penerapan model pembelajaran concept sentence€¦ · narasi pada siswa kelas v sd n tunggulsari i...

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE

DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN

NARASI PADA SISWA KELAS V SD N TUNGGULSARI I TAHUN

PELAJARAN 2019/2020

HALAMAN JUDUL

SKRIPSI

Oleh :

Amalya Pratiwi

K7116009

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JANUARI 2020


ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini.

Nama : Amalya Pratiwi

NIM : K7116009

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran

Concept Sentence Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan

Narasi Pada Siswa Kelas V SD N Tunggulsari I Tahun Pelajaran 2019/2020”

ini merupakan benar-benar karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip

dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.


iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE

DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN

NARASI PADA SISWA KELAS V SD N TUNGGULSARI I TAHUN

PELAJARAN 2019/2020

HALAMAN PENGAJUAN

Oleh :

Amalya Pratiwi

K7116009

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JANUARI 2020


iv

PERSETUJUAN


v

HALAMAN PERSETUJUANPENGESAHAN


vi

ABSTRAK

Amalya Pratiwi. K7116009. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

CONCEPT SENTENCE DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN

MENULIS KARANGAN NARASI PADA SISWA KELAS V SD N

TUNGGULSARI I TAHUN PELAJARAN 2019/2020”. Skripsi, Surakarta:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,

Januari 2020.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan narasi melalui

model pembelajaran Concept Sentence menggunakan media flash card pada siswa

kelas V SD N Tunggulsari I Tahun Pelajaran 2019/2020.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model

siklus. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahapan

yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dari penelitian ini

adalah siswa kelas V SD N Tunggulsari I tahun pelajaran 2019/2020 yang

berjumlah 31 siswa, yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan.

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi,

wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data yang digunakan dalam

penelitian ini adalah teknik triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan validitas isi.

Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah model analisis data

interaktif dan teknik analisis data deskriptif komparatif.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran

concept sentence dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa kelas V

SD N Tunggulsari I tahun pelajaran 2019/2020. Dalam aspek isi, organisasi,

kosakata, pengembangan bahasa, dan mekanik. Skor keseluruhan aspek tersebut

mengalami peningkatan pada setiap aspeknya. Perolehan skor ketuntasan klasikal

pada saat pratindakan adalah 19,3% meningkat menjadi 45,1% pada siklus I dan

meningkat pada siklus II menjadi 90,3%, dan pada siklus III meningkat menjadi

87%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan yakni penerapan model

pembelajaran concept sentence dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi

siswa kelas V SD N Tunggulsari I.

Kata Kunci: keterampilan menulis narasi, model concept sentence.


vii

ABSTRACT

Amalya Pratiwi. K7116009. THE APPLICATION OF THE CONCEPT

SENTENCE LEARNING MODEL IN IMPROVING NARRATIVE WRITING

SKILLS IN V GRADE STUDENTS OF TUNGGULSARI I PRIMARY SCHOOL

IN THE ACADEMIC YEAR 2019/2020. Script, Surakarta: Teacher Training and

Education Faculty, Sebelas Maret University, Surakarta, January 2020.

The objective of this research was to improve the narrative writing skill

through model of concept sentence in five grade students of State Primary School

of Tunggulsari I in the academic year 2019/2020.

The type of this research was a Classroom Action Research (CAR) with

cycles model. This research was conducted in three cycles, with four stages on each

cycleplanning, implementation, obser,vation, and reflection. The subjects of this

reseach were the techer and student of 3 grade in Tunggulsari I state primary school.

There were 31 students, consist of 11 male and 20 female student. The data

collection techniques of this research were observation, interview, test, and

document. The data validity technique of this research were source and technique

triangulation and content validity. The data analysis techniques of this reserach

were interactive model of analysis and descriptive comparative technique.

The results of this study indicate that the application model of the concept

sentence can improve narrative writing skills of class V students of State Primary

School of Tunggulsari I in the academic year 2019/2020 in aspects of content,

organization of content, vocabulary,language development and mechanics. The

overall score of these aspects has increased in every aspect. The classical

completeness score at the time of pre-action was 19,3%, increasing to 45,1% in the

first cycle and increasing in the second cycle to 90,3%, and in the third cycle

increasing to 87%. Based on these results, it can be concluded that the application

model of concept sentence can improve the narrative writing skills of Grade V

students at State Primary School of Tunggulsari I.

Keywords: narrative writing skills, concept sentence model.


viii

MOTTO

“Tingkat peradaban suatu bangsa diantaranya diukur dari berapa banyak orang

yang membaca dan menulis di negeri itu”

Helvy Tiana Rosa

“Man Jadda Wajadda”

“Siapa yang bersungguh-sungguh akan berhasil”

“Maka, sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, sesungguhnya bersama

kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari suatu urusan),

tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain)”

QS. Al-Insyirah: 5-7


ix

PERSEMBAHAN

HALAMAN PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Bapak dan Mamah Saya, Rojikun & Suryani

Terima kasih atas cinta, kasih sayang, pengorbanan dan doa-doa yang dilangitkan

kepada Allah. Terima kasih atas rasa percaya yang digantungkan pada saya. Skripsi

ini bahkan tidak akan mampu membalas semua rasa yang diberikan kepada saya,

bahkan satu tetes keringat mereka pun tidak mampu terbayarkan dengan skripsi ini.

Semoga Allah balaskan keduanya surga yang agung. Aamiin

Azi Rizal Syahputra

Kakak satu-satunya yang cukup membantu memberi suplai kebutuhan dalam

kuliah. Terima kasih, Ang.


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .............................................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ v

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. v

ABSTRAK ............................................................................................................. vi

ABSTRACT .......................................................................................................... vii

MOTTO ............................................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ ix

DAFTAR ISI ........................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xv

KATA PENGANTAR ......................................................................................... xvi

BAB I ..................................................................... Error! Bookmark not defined.

PENDAHULUAN ................................................. Error! Bookmark not defined.

A. Latar Belakang Masalah .............................. Error! Bookmark not defined.

B. Rumusan Masalah........................................ Error! Bookmark not defined.

C. Tujuan Penelitian ......................................... Error! Bookmark not defined.

D. Manfaat Hasil Penelitian ............................. Error! Bookmark not defined.

1. Manfaat Teoritis ....................................... Error! Bookmark not defined.

2. Manfaat Praktis ......................................... Error! Bookmark not defined.

BAB II .................................................................... Error! Bookmark not defined.

KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS .......... Error!

Bookmark not defined.

A. Kajian Pustaka ............................................. Error! Bookmark not defined.

1. Hakikat Keterampilan Menulis Karangan Narasi ... Error! Bookmark not

defined.

2. Hakikat Model Pembelajaran Concept Sentence .... Error! Bookmark not

defined.

B. Penelitian yang Relevan .............................. Error! Bookmark not defined.


xi

C. Kerangka Berpikir ....................................... Error! Bookmark not defined.

D. Hipotesis Tindakan ...................................... Error! Bookmark not defined.

BAB III .................................................................. Error! Bookmark not defined.

METODE PENELITIAN ....................................... Error! Bookmark not defined.

A. Tempat dan Waktu ....................................... Error! Bookmark not defined.

1. Tempat Penelitian ..................................... Error! Bookmark not defined.

2. Waktu Penelitian....................................... Error! Bookmark not defined.

B. Desain Penelitian ......................................... Error! Bookmark not defined.

C. Subjek Penelitian ......................................... Error! Bookmark not defined.

D. Data dan Sumber Data ................................. Error! Bookmark not defined.

1. Data ........................................................... Error! Bookmark not defined.

2. Sumber Data ............................................. Error! Bookmark not defined.

E. Teknik Pengumpulan Data .......................... Error! Bookmark not defined.

1. Observasi .................................................. Error! Bookmark not defined.

2. Wawancara ............................................... Error! Bookmark not defined.

3. Tes ............................................................ Error! Bookmark not defined.

4. Dokumentasi ............................................. Error! Bookmark not defined.

F. Teknik Uji Validitas Data ............................ Error! Bookmark not defined.

G. Teknik Analisis Data ................................... Error! Bookmark not defined.

H. Indikator Capaian Penelitian ....................... Error! Bookmark not defined.

I. Prosedur Penelitian ...................................... Error! Bookmark not defined.

1. Siklus I ...................................................... Error! Bookmark not defined.

2. Siklus II..................................................... Error! Bookmark not defined.

3. Siklus III ................................................... Error! Bookmark not defined.

BAB IV .................................................................. Error! Bookmark not defined.

HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ........ Error! Bookmark not defined.

A. Hasil Penelitian ............................................ Error! Bookmark not defined.

1. Data Pratindakan ....................................... Error! Bookmark not defined.

2. Hasil Tindakan Siklus 1 ............................ Error! Bookmark not defined.



5. Perbandingan Hasil Tindakan ................... Error! Bookmark not defined.

B. Pembahasan ................................................. Error! Bookmark not defined.

BAB V .................................................................... Error! Bookmark not defined.


xii

SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............ Error! Bookmark not defined.

A. Simpulan ...................................................... Error! Bookmark not defined.

B. Implikasi ...................................................... Error! Bookmark not defined.

1. Implikasi Teoritis ...................................... Error! Bookmark not defined.

2. Implikasi Praktis ....................................... Error! Bookmark not defined.

C. Saran ............................................................ Error! Bookmark not defined.

1. Bagi Siswa ................................................ Error! Bookmark not defined.

2. Bagi Guru ................................................. Error! Bookmark not defined.

3. Bagi Sekolah ............................................. Error! Bookmark not defined.

4. Bagi Peneliti lain ...................................... Error! Bookmark not defined.

DAFTAR PUSTAKA ............................................ Error! Bookmark not defined.

LAMPIRAN ........................................................... Error! Bookmark not defined.


xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.1. Rubrik Penilaian Keterampilan Menulis Karangan Narasi .. Error! Bookmark

not defined.

4.1 Skor Rata-Rata Pretest Pada Setiap Aspek Menulis Karangan ................ Error!


4.2 Distribusi Frekuensi Skor Pretest Menulis Karangan Narasi Error! Bookmark

not defined.

4.3 Aktivitas Siswa Kelas V SD N Tunggulsari I pada Siklus I . Error! Bookmark

not defined.

4.4 Skor Rata-Rata Siklus I Pada Setiap Aspek Menulis Karangan .............. Error!


4.5 Distribusi Frekuensi Skor Siklus I Menulis Karangan Narasi ................. Error!


4.6 Aktivitas Siswa Kelas V SD N Tunggulsari I pada Siklus II Error! Bookmark

not defined.

4.7 Skor Rata-Rata Siklus II Pada Setiap Aspek Menulis Karangan ............. Error!


4.8 Distribusi Frekuensi Skor Siklus II Menulis Karangan Cerita ................ Error!


4.9 Aktivitas Siswa Kelas V SD N Tunggulsari pada Siklus II .. Error! Bookmark

not defined.

4.10 Skor Rata-Rata Siklus III Pada Setiap Aspek Menulis Karangan Narasi

................................................................................ Error! Bookmark not defined.

4.11 Distribusi Frekuensi Skor Siklus III Menulis Karangan Narasi ............ Error!


4.12 Perbandingan Skor Aktivitas Siswa Antarsiklus ......... Error! Bookmark not

defined.

4.13 Skor Setiap Aspek Keterampilan Menulis Karangan Narasi ................. Error!



xiv

4.14 Perolehan Antarsiklus .................................... Error! Bookmark not defined.


xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berpikir ............................................ Error! Bookmark not defined.

4.1 Grafik Skor Rata-Rata Setiap Aspek Dari Hasil Pretest Error! Bookmark not

defined.

4.2 Grafik Perbandingan Aktivitas Siswa Antarsiklus ......... Error! Bookmark not

defined.

4.2 Grafik Perbandingan Tiap Aspek Siswa pada Antarsiklus ... Error! Bookmark

not defined.


xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Kegiatan Penelitian ................................ Error! Bookmark not defined.

2. Daftar Nama Siswa Kelas V SD N Tunggulsari I Tahun Ajaran 2019/2020


3. Hasil Wawancara Guru Sebelum Penerapan Model Pembelajaran Concept

Sentence ................................................................. Error! Bookmark not defined.

4. Hasil Wawancara Siswa Sebelum Penerapan Model Pembelajaran Concept

Sentence ................................................................. Error! Bookmark not defined.

5. Hasil Pretest Keterampilan Menulis Karangan Narasi..... Error! Bookmark not

defined.

6. Rubrik Penilaian Keterampilan Menulis Karangan Narasi ..... Error! Bookmark

not defined.

7. Silabus Bahasa Indonesia Menulis Karangan Narasi ....... Error! Bookmark not

defined.

8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaraan Siklus I ... Error! Bookmark not defined.

9. Hasil Setiap Aspek Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus III .... Error!


10. Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siklus I,II, dan III


11. Dokumentasi Tindakan .................................... Error! Bookmark not defined.

12. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ....... Error! Bookmark not defined.

13. Surat Permohonan Izin Penelitian .................... Error! Bookmark not defined.


xvii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah subhanahu wata’ala yang

telah memberikan nikmat dan karunia-Nya kepada kita. Atas kehendak-Nya pula

skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Concept Sentence Dalam

Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Pada Siswa Kelas V SD N

Tunggulsari I Tahun Pelajaran 2019/2020" ini dapat terselesaikan dengan baik.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana

pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan lImu

Pendidikan. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi iní telah melibatkan

berbagai pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan

ucapan terima kasih dan penghargaan setulus-tulusnya kepada semua pihak yang

telah memberikan bantuannya. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada

yang terhormat

1. Dr. Mardiyana, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan IImu Pendidikarn

Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin dalam

penyusunan skripsi ini.

2. Dr. Hartono, M. Hum, Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan IImu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin dalam

penyusunan skripsi ini.

3. Dr. Hartono, M. Hum, Pembimbing I yang telah memberikan dorongan,

4. Karsono, S.Sn, M.Sn., Pembimbing II yang telah memberikan dorongan,

5. Suwarni, S.Pd, SD, Kepala Sekolah SD N Tunggulsari I yang telah memberikan

izin untuk melaksanakan penelitian

6. Septri Wahyuningrum, S. Pd., Guru kelas V SD N Tunggulsari I yang dengan

senang hati membantu peneliti dalam serangkaian penelitiaan.

7. Siswa-siswi kelas V SD N Tunggulsari I yang telah membantu terlaksananya

penelitian didalam kelas.

8. Rekan-rekan mahasiswa PGSD angakatan 2016 yang telah memberi dukungan

dan semangat.


xviii

Penulis menyadari sepenuhnya, bahwa dalam penyusunan skripso ini masih

banyak terdapat kekurangan, walaupun penulis telah berusaha dengan sebaik-

baiknya. Oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis

harapkan guna penyempurnaan penyusunan dan penulisan skirpsi ini. Penulis

berharap agar skripsi ini bermanfaat dan dapat memperluas dan menambah

pengetahuan bagi kita semua.

Surakarta, Januari 2020

Penulis

penerapan model pembelajaran concept sentence€¦ · narasi pada siswa kelas v sd n tunggulsari i...

Documents