Pendidikan Tinggi:

Mempersiapkan SDM Penghayat

Kepercayaan Tuhan YME

untuk Pembangunan Bangsa

Direktur Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

Jakarta, 22 Oktober 2019

I s m u n a n d a r

Sarasehan Nasional Kemendikbud

1

POPULASI

>266 Juta

Bonus Demografi

EKONOMI

Ke-7 DuniaTahun 2030

McKinsey Global Institute, 2012

EKONOMI

Ke-4 DuniaTahun 2050

Pricewaterhouse Coopers (PwC), 2017

INDONESIAPeluang

INDUSTRI 4.0Tantangan

Era Disrupsi Teknologi

• Teknologi akan melahirkan berbagai profesi yang

saat ini belum ada.

• Indonesia perlu meningkatkan kualitas

keterampilan tenaga kerja dengan teknologi

digital (Parray, ILO, 2017).

Taxi Online Taxi Driverless car

Data Entry Data Analytic Big Data

2

3

AUTOMATION

THREATENS

23 MILLION

JOBS

Sumber: McKinsey, 2019

dan 10 juta pekerjaan baru

tersebut diantaranya adalah

jenis pekerjaan yang belum

pernah ada sebelumnya.

Indonesia:

Sekitar 23juta

pekerjaan yang ada

saat ini akan

digantikan otomasi

pada 2030.

Pekerjaan yang akan hilang/berisiko

otomasi tersebut adalah pekerjaan

yang bersifat repetisi atau berulang-

ulang, seperti data entry, payroll

officer, production workers, machine

operator dan data collection.

27-46 Juta

Ada peluang,

Pekerjaan Baru

4

5

6

Pentingnya Toleransi Aktif dan Moderasi Agama

Literasi

Keagamaan

1

2 3

4

Kohesivitas

sosial sebagai

modal kultural

dan modal

sosial bangsa

Indonesia

Prinsip kesetaraan

warga negara di depan

hukum (Citizenship)

PancasilaJadi Titik Temu Agama

dan Demokrasi

Mengajarkan/

pendidikan Agama di

ruang publik dalam

masyarakat majemuk,

bukan value judgement

(menghakimi

kepercayaan orang lain)

Sumber: Diadaptasi dari M. Amin Abdullah (2019)

menuju Indonesia madani

7

Gambar: Resurrection School Days – 1957, http://www.brooklineconnection.com

Reproducing

Knowledge

Past

Diadaptasi dari: Andreas Schleicher, PISA: Assessing 21st century life skills (2019)8

Gambar: freepik.comDiadaptasi dari: Andreas Schleicher, PISA: Assessing 21st century life skills (2019)

Creating Knowledge

Future

Think for yourself and work with others

9

10

What teachers say and what teachers do

96% of teachers: My role as a teacher

is to facilitate students own inquiry

86%: Students learn best by

findings solutions on their own

74%: Thinking and

reasoning is more

important than

curriculum content

Sumber: Andreas Schleicher, PISA: Assessing 21st century life skills (2019)

11

12

KompetensiPedagogik

KompetensiProfesional

KompetensiKepribadian

KompetensiSosial

4 Kompetensi Guru ProfesionalSesuai Capaian Pembelajaran (CP)

Program PPG (KKNI level 7)

• Kemampuan merencanakan pembelajaran,

melaksanakan pembelajaran, menilai dan

mengevaluasi pembelajaran.

• Menguasai materi pelajaran secara

luas dan mendalam

• Menguasai dan menemukan

konsep, pendekatan, teknik, dan

metode ilmu pengetahuan,

teknologi, atau seni yang relevan

• Berperilaku sesuai dengan norma

agama, norma hukum, norma sosial,

etika, dan nilai budaya

• Kemampuan

berkomunikasi dan

berinteraksi secara

efektif dan efisien

dengan peserta didik,

sesama guru,

orangtua/wali peserta

didik, dan masyarakat

sekitar.

13

Membangun negeri

dimulai dari perguruan tinggi

SDM dan ipteks yang dihasilkannya akan menjadi

kekayaan yang tak ternilai dan menjadi modal bangsa

dalam percaturan global di era industri 4.0.

14

PENDIDIKAN TINGGISistem

Indonesia 2019

~8 JUTA

MAHASISWA

TERDAFTAR

300.550

DOSEN

Sumber: FORLAP PDDIKTI, Kemenristekdikti, 2019 dan BANPT, 2019 dan Statistik Pendidikan Tinggi 2019, Pusdatin, Kemenristekdikti

World Rank (QS): sudah 3 universitas (Top 400: 296-331)

(Mahasiswa Vokasi/Politeknik: ~15%)

(~14,7% S3)

Akademi; 1.064

Akademi Komunitas; 20

Politeknik; 278

Universitas; 3.340

PTN-Bh; 11

AKREDITASI (BAN-PT, Sep 2019)* Institusi, A: 96 PT, B: 883 PT* Prodi, A: 3.830 PT, B: 12.031 PT* Prodi terakreditasi internasional, 241 Prodi di 19 PT.

4.713

PERGURUAN

TINGGI

28.045

PROGRAM

STUDI

34,58%

APK Nasional

(2018)

15

Merespons Cepat

Perubahan

Membuka prodi baru yang

dibutuhkan industri (fakultas dan

prodi harus tanggap terhadap

tantangan dan peluang yang

terjadi serta relevansinya dengan

kebutuhan masyarakat dan

industri)

Pelayanan Prima 4.0

Mahasiswa Dosen Pelayanan kepada

masyarakat

• Mengembangkan

inovasi pembelajaran

berbasis

online/blended

learning.

Reorientasi kurikulum

(industri 4.0).

• Memperkuat

kegiatan

kemahasiswaan

(hard dan soft skill),

entrepreneurial, dan

multikultural.

• Dosen diberikan

pelayanan kenaikan

pangkat,

peningkatan

kompetensi,

dukungan

pedidikan/

penelitian, dll.

• Dosen harus mampu

menjadi motor jiwa

kewirausahaan

• Terus melakukan

peningkatan

keunggulan

penelitian,

keskolaran,

kreativitas, serta

kegiatan

entrepreneurial

yang berdampak

langsung kepada

masyarakat.

Menuju pertumbuhan ekonomi berkelanjutan di era industri 4.0

PERGURUAN TINGGI (1)

PERAN

General Education

(Wawasan Kebangsaan dan Bela Negara)

Pemahamanwawasankebangsaan (4 pilar -Pancasila, UUD 1945, BhinnekaTunggal Ika, danNKRI).

Memupuk Semangat Gotong Royong, Tolong Menolong, Kemajemukan, dan Budi Pekerti

Pendampingan dosen dalam berbagai kegiatan (keagamaan, sosbud, olah raga, penelitian dll)

Pengembangankecerdasan (civic intelligence), tanggungjawab (civic responsibility), danpartisipasi (civic participation) warganegara sebagailandasanpengembangan nilaidan perilakudemokrasi.

MENCIPTAKAN SEMANGAT PANCASILA

(KETUHANAN YME) DI PERGURUAN TINGGI

Kembali kepada nilai-nilai luhur bangsa

16

Menciptakan Nilai-Nilai Sila Pancasila

Secara Benar dan Utuh di Perguruan Tinggu

1. Nilai KETUHANAN: pedoman cara beragama sebagai bangsa

yang religius

2. Nilai KEMANUSIAAN: mengakui harkat dan martabat manusia

secara berkeadilan dan beradab

3. Nilai PERSATUAN: pedoman cara bernegara dengan

perbedaan yang menyatukan

4. Nilai KERAKYATAN : pedoman dalam demokrasi

5. Nilai KEADILAN SOSIAL: pedoman keadilan bagi rakyat

Indonesia di berbagai bidang kehidupan.

Kembali kepada nilai-nilai luhur bangsa Indonesia dan

Menjadikan nilai-nilai Pancasila sebagai norma

kehidupan berbangsa dan bernegara.

17

18

Kegiatan Kemahasiswaan Sebagai Wujud Pendidikan Pengamalan Pancasila

KETUHANAN YANG MAHA ESA

• Musabaqoh Tilawatil Quran Mahasiswa (dua

tahunan)

• Pesta Paduan Suara Gerejawi Mahasiswa

(dua tahunan)

• Unit Kegiatan Mahasiswa Bidang

Kerohanian (lembaga dakwah kampus dll

KEMANUSIAAN YANG ADIL DAN BERADAB

• Program Kewirausahaan, Palang Merah

Indonesia, Diklat SAR, Program Pengabdian

Pada Masyarakat, Hibah Bina Desa, Desa

Binaan

• Program Internasional : Pertukaran

Mahasiswa Internasional, Universiade, Pom

ASEAN, Sukmalindo, WUDC, dll.

PERSATUAN INDONESIA

• KKN Kebangsaan , KKN Tematik, Pramuka, Menwa ,

Permata, Diklat Bela Negara, Anti Radikalisasi, Anti Narkoba,

Anti Radikalisasi dan Terorisme, Kontes Robot, dll

• Pomnas (Olahraga), Pimnas (Inovasi), Peksiminas (Seni),

NUDC, Pemilihan Mahasiswa Berprestasi, Olimpiade

Nasional Bidang MIPA, Pertukaran Mahasiswa Tingkat

Nasional (Permata), dll

KERAKYATAN YANG DIPIMPIN OLEH HIKMAH KEBIJAKSANAAN

DALAM PERMUSYAWARATAN PERWAKILAN

• Pembentukan Dewan Mahasiswa, Unit Kegiatan Mahasiwa

• Debat Konstitusi, Pendidikan Pancasila

KEADILAN SOSIAL BAGI SELURUH RAKYAT INDONESIA

• Program Beasiswa Bidikmisi, ADik Papua dan 3T, PPA,

Beasiswa Prestasi Ekstra Kurikuler

• Program Magang, Program Mahasiswa Wira Usaha

19

o MKWU wajib dimasukkan ke dalam kurikulum setiap program studi. o Beban studi untuk Mata Kuliah Agama, Pancasila, Kewarganegaraan dan Bahasa

Indonesia masing-masing minimal 2 (dua) Satuan Kredit Semester (SKS) dan bisa ditambah sesuai dengan kebijakan perguruan tinggi masing-masing.

Status dan

Beban MKWU

o Sarana fisik: perpustakaan dengan judul dan jumlah yang memadai; laboratorium pendukung seperti: Laboratorium Agama, Laboratorium Pancasila, Laboratorium Kewarganegaraan dan Laboratorium Bahasa, atau sarana lain yang dapat menunjang pengembangan MKWU.

o Sarana non-fisik: berupa peraturan dan kebijakan yang mendukung pelaksanaan MKWU dengan baik.

Sarana dan

Prasarana

Pembelajaran

MKWU

Dituangkan dalam (draft) Permenristekdikti tentang MKWU – segera diterbitkan

Organisasi

Penyelenggaraan

MKWU

o Penyelenggaraan MKWU dikelola PT dengan membentuk Unit Pelaksana Tugas (UPT) atau ditugaskan kepada departemen atau fakultas yang relevan.

o Pengelola MKWU bertugas mengatur perkuliahan agar berjalan dengan baik; menyelenggarakan berbagai kegiatan/aktivitas untuk mengembangkan MKWU dalam bentuk seminar, lokakarya, penelitian, pengabdian kepada masyarakat yang bertujuan untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan kompetensi dosen pengajar.

20

PERGURUAN TINGGI (2)PERAN

Mengembangkan Kapasitas

‘Literasi Baru’

Literasi Data

Literasi Teknologi

Literasi Manusia

Memahami cara kerja mesin,

aplikasi teknologi (Coding, Artificial

Intelligence, Engineering Principles,

& Biotech).

Humanities, Komunikasi, &

Desain.

Kemampuan untuk membaca, analisis, dan

menggunakan informasi (Big Data) di dunia

digital.

Pembelajar Sepanjang Hayat+

Disertai dengan penguatan

softskill yang tidak dimiliki

AI/robot:

• Lead

• Empathize

• Create

• Judge

(Aoun, MIT, 2017)

Menuju pertumbuhan ekonomi berkelanjutan di era industri 4.0

21

LITERASI MANUSIA (General Education)

Mempunyai kompetensi akademik, menguasai literasi baru

dan keterampilan abad-21 yang baik, sebagai modal dasar pembangunan nasional dan dunia.

Menjadi WNI yang baik, penghayat kepercayaan Tuhan

YME, memiliki moralitas, empati, toleran, problem solversbagi pembangunan nasional dan dunia.

Mempunyai hasrat untuk memimpin, mengubah Indonesia dan

dunia menjadi lebih baik.

Mahasiswa sebagai calon pemimpin bangsa dengan tanggung jawab sosial yang kuat (SDM berkualitas).

Terima Kasih http://belmawa.ristekdikti.go.id/

ditjen_belmawa ditjen belmawa ditjen_belmawa

22