pendidikan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa …
TRANSCRIPT
Microsoft Word - 18. Hamid-Pendidikan
NilaiBudayadanKarakterREV.docxPROGRAM BERMUTU
DAN TENAGA KEPENDIDIKAN MATEMATIKA
DAN TENAGA KEPENDIDIKAN MATEMATIKA
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
DAN TENAGA KEPENDIDIKAN MATEMATIKA
DAN TENAGA KEPENDIDIKAN MATEMATIKA
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
IT
Pendidikan Nilai-Nilai Budaya dan Karakter Bangsa dalam Pembelajaran Matematika di SMP
Penulis: Edi Prayitno Th. Widyantini
Penilai: Wiharno Ismu Tri Parmi
Editor: Sri Wardhani
Layouter: Nur Hamid
Seg
limp
mod
201
SD,
Mo
SM
(MG
(Be
Upg
I. P PEM A. B.
C. D. E. F.
II. P DA A.
ATA PENGA
AFTAR JUD
AFTAR ISI .
NDAHULU Latar Belak Tujuan ..... Peta Komp Ruang Ling Saran Cara Daftar Pust
ENDIDIKA MBELAJAR Kegiatan B Kegiatan B Pembelajar Ringkasan Latihan ..... Umpan Bal Daftar Pust
PENGINTE ALAM PENG
Kegitan Be Nilai-nilai Kegiatan B dalam Peng Kegiatan B Pengemban Ringkasan Latihan ..... Umpan Bal Daftar Pust
PENGEMB ATEMATIK DAYA DA Kegiatan B Mengintegr Kegiatan B dengan Me Ringkasan
ANTAR .....
Belajar 1: Ko Belajar 2 : In ran SMP.... .................. .................. lik .............. taka ............
EGRASIAN GEMBANG elajar 1 : Ke
Budaya da Belajar 2 : P gembangan
Belajar 3 : P ngan Renca .................. .................. lik .............. taka ............
BANGAN B KA SMP DE AN KARAK Belajar 1: Pe rasikan Nila
Belajar 2 : P engintegrasi ..................
YA DAN K MP ............. onsep Dasa ntegrasi Pen ................... ................... ................... ................... ...................
N NILAI-NI GAN SILAB eterkaitan T an Karakter engintegras Silabus Ma engintegras
ana Pelaksan ................... ................... ................... ...................
AFTAR
sian Nilai-ni atematika S sian nilai-ni naan Pembe ................... ................... ................... ...................
JAR DAN P ENGINTEG GSA .......... an Bahan A daya dan Ka gan Penilaia nilai Budaya ...................
R ISI
AYA DAN K RPP MAT
a Pelajaran M ................... ilai Budaya MP ............ lai budaya d
elajaran (RP ................... ................... ................... ...................
PENILAIAN GRASIKAN ...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
KARAKTE TEMATIKA Matematika ...................
PP) Matema ................... ................... ................... ...................
N PEMBEL N NILAI-NI ................... atika SMP d gsa ............. aran Matem
kter Bangsa . ...................
er bangsa da atika SMP .. .................. .................. .................. ..................
LAJARAN ILAI .................. dengan ..................
... 55
NUTUP ..... Rangkuman Penilaian ..
sis 22.2 M
ya 3.4 Me
da 3.5 Me
la 8.1 M
de 8.2 M
11.1 Me da
11.2 Be dal
emahami standar emahami kompe emahami tujuan emilih materi p swa.
Mengolah materi rkembangan sis
emahami prinsip Menentukan tujua
enentukan peng ang diampu. emilih materi pe an tujuan pembe enata materi pem arakteristik pese
Mengembangkan emahami prinsip engembangkan enyusun rancang aboratorium, ma
Memahami prinsi engan karakteris
Menentukan aspe ievaluasi sesuai
Menentukan pros Mengembangkan Menganalisis has
enghargai siswa aerah asal, dan g ersikap sesuai de lam masyarakat,
NDIDIKAN N DALA
ional (Perm
memuat daf
jaran. Daft
an, sosial
tkan melalu
r kompetensi ma etensi dasar mata pembelajaran y pembelajaran y
i pelajaran yan swa.
p-prinsip pengem an pembelajaran alaman belajar y
embelajaran yan elajaran. mbelajaran secar erta didik. n indikator dan in p-prinsip peranc komponen-kom
gan pembelajara aupun lapangan ip-prinsip penila stik mata pelajar ek-aspek proses dengan karakter
sedur penilaian d n instrumen peni sil penilaian pros
a tanpa membe gender. engan norma aga , dan kebudayaa
NILAI-NILA AM PEMBEL
yang diampu yang diampu se
ng diampu sec
ng diampu yang
mponen rancanga an yang lengkap
aian dan evaluas ran yang diampu dan hasil belaja ristik mata pelaj dan evaluasi pro ilaian dan evalua ses dan hasil bel
edakan keyakin
ejawat dan kom
aian. ajaran yang mend an pembelajaran , baik untuk keg
si proses dan ha u. ar yang penting u jaran yang diam oses dan hasil be asi proses dan h lajar untuk berba
nan yang dianut
DAN KARAK ATEMATIKA
munitas ilmiah la
6 Tahun 2
sil belajar sesua
t, suku, adat-is
ainnya secara sa
_. 2010. P olaan Peny
ang. 2010. P : Kemdikna
idikan Buda
m Pembelajaran
DI SMP
Kompetensi
Memaham Menentuk dievaluasi Berkomu santun, em Mengharg istiadat, d Bersikap berlaku da Berkomun santun, em
I. PEN KARA
unikasi deng mpatik dan e gai peserta d
daerah asal, d sesuai deng alam masya nikasi denga mpatik dan e
NDIDIK AKTER
Apa yang siswa kita
rinsip penge spek proses
ngan karakte gan teman se efektif (17.1 didik tanpa m dan gender.
gan norma ag arakat, dan k an teman sej efektif (17.1
KAN B R BANG BELAJ
ni.
dapat kita lakuka menjadi anak yan
Jawabann didikan Budaya
eristik mata p ejawat dan k 1) membedaka
gama yang d kebudayaan jawat dan k
1)
an agar siswa- ng ……???
kurikulum (3 elajar yang p pelajaran ya komunitas il
an keyakinan
di
n yang dianu
N M MP
Memiliki disiplin pribadi
Memiliki rasa tanggung jawa
uk dinilai da (8.2).
9
rja
ab
an
at-
Pend
10
Sete
Ban
pert
H SM cu tuj tid pe m Se pr ha si tin Se si si de 1.
2.
didikan Budaya
elah mence
ngsa berikut
tanyaan per
asil ujian n MP Tunas ukup mengg ujuh. Hasil dak melaku emantau pe
masyarakat. elain sukses raktek peng ari di sekol swa terkait ngkat kabup elain keada swa hidup swa atau l engan siswa
Apakah k telah berh para sisw Nilai-nila para sisw mampu m
dan Karakter B
gembirakan tersebut dir
ukan kecura enyelenggar
s dalam ujia ggunaan bah lah. Hal itu t bahasa d paten cukup aan tersebu
rukun, terc laporan ter a di sekolah kondisi pad hasil dalam
wanya? ai karakter a wa dan war mendulang k
Bangsa dalam P
rasi gambar
ah membaca
bawah kaba
tuk semua m engan lokas n, karena se raih dengan angan dalam raan ujian,
an nasional, hasa daerah u didukung daerah dala p menggemb ut, perilaku cermin dari rjadinya ”p
h lain. a cerita di a
m mengelola
roses Pembelaj
ar tersebut.
mata pelaja si sekolah c mua siswa n cara ”ber m ujian ters , baik dar
, di SMP Tu dengan bai dengan fak
am lomba-l birakan.
atas mencer a pendidikan
jaran di SMP
unas Bangsa ik dan bena kta bahwa lomba yang
ari-hari me nah terjadi
erkembang ngga SMP n secara ber
a gembira d
hal itu diak emerintah
enunjukkan kasus perk
dan tertana Tunas Ba
mpu menja
ri siswa-sisw ota kabupat ta-rata di at a dan sekol kui oleh pa maupun d
udah dijump egiatan seha n hasil belaj garakan pa
bahwa an kelahian an agi ”tawura
Tunas Bang bangsa unt
unas
awab
pai ari- jar
D di da m le ko m pe te da
ng diwarisk
masyarakat d engembanga rpadu, mela an pembela
Pendidikan N
kan masyara
ehidupan m
lah watak,
ernalisasi b
es pendidik mengemban ialisasi dan bergaul di
ra, serta me ses pembela di sekolah y an budaya d alui perenca ajaran yang
Nilai Nilai Buday
ajaran di se yang anggo dan karakter anaan yang efektif.
ya dan Karakte
han berbasis
dan karakter
a dan kara ensi dirinya an nilai-nila t, mengemb kan kehidup ekolah, mas otanya adala r bangsa da
g baik, pend
r Bangsa dalam
r bangsa itu
akter bangs a, melakuk ai menjadi k bangkan keh pan bangsa y syarakat ter ah warga s alam pembe dekatan yan
m Pembelajaran
an tersebut
?
sa, secara kan proses kepribadian hidupan ma yang berma rdekat bagi ekolah. Ole elajaran dila ng sesuai, m
n Matematika d
metode belaj
i SMP
Pend
14
1.
Pen
opti
teru
ling
sisw
Pen
men
ling
men
Bud
berk
berk
terd
diri
bud
Kec
nasi
Sem
kec
kela
akh
ban
neg
men
sesu
dan Karakter B
Bangsa dalam P
jaran di SMP
kter Bangsa
gkan potens
a
ecara
rada,
alam
ngan
inya.
akan
alam
tidak
dan
rinya
daya
genal
aruh
ngan.
daya
ngan.
pula
dan
Pada
miliki
warga
cara
Pendidikan N
kan kemam
alam rangka
Nilai Nilai Buday
mpuan dan m
ya dan Karakte
r Bangsa dalam
k watak ser
m Pembelajaran
ta peradaba
n Matematika d
an bangsa y
didikan Budaya
ngan meng
sikap, dan
am melakuk
agai makhl
bagai mata
engembang edalam mat rintegrasi k
ekolah. Guru e KTSP, S endidikan b elajaran dan ilai-nilai bud
dan Karakter B
Belajar 2 : I mbelajaran
an budaya teri pokok ke dalam s u dan sekol ilabus dan
budaya dan n mengupay daya dan ka
Bangsa dalam P
RPP yang karakter d
yakan agar arakter bang
g sudah ad ilakukan se r siswa ben gsa sebagai
jaran di SMP
pada prins a langsung
n, pengemb sikan nilai-n da. Pada pr ecara terpad nar-benar m milik mere
melalui p
angkan kem
tuk melihat
ipnya tidak maupun ti
angan diri, nilai budaya rinsipnya p du ke dalam mengenal d ka secara tu
proses berp
mampuan si
dirinya sen
bangsa mel
k dimasukk idak langsu , dan buda a dan karak engembang
m setiap ma dan menerim ulus.
pikir,
iswa
ndiri
lalui
mata
1.
Pen
pem
pen
nila
diw
hari
mat
Pen
khu
mat
pen
mer
sam
Pen
jenj
mem
pem
mis
men
men
dilu
haru
mah, hasil tu
Berdasark etika aka teridentifi nilai terse Dalam Pa 2010: 16 ditanamk yang disa 2006) dan Duapuluh religius. j percaya d tahu, cint
Pendidikan N
membaca, a
kan kajian ademik, da
fikasi 80 but ebut merupa anduan Pen -19) didaft an dalam p arikan dari n SK/KD (P h nilai-nila jujur, berta diri, berjiwa a ilmu, sada
Nilai Nilai Buday
ain-lain.
nilai-nilai a an prinsip- tir nilai kara akan hal yan ndidikan K ar 20 (duap endidikan b butir-butir
Permendikn i karakter nggungjawa a wirausaha ar terhadap
ya dan Karakte
ap atau k
Karakter di puluh) mac
budaya dan SKL SMP
ab, bergaya a, berpikir hak dan kew
r Bangsa dalam
udah. SMP (Dire cam nilai-n karakter ba
P (Permend 22 Tahun 20 u dikemba a hidup seh logis-kritis wajiban dir
m Pembelajaran
n, penanam
ektorat Pem nilai karakte angsa kepad diknas Nom 006). angkan di hat, disiplin s-inovatif, m ri dan orang
n Matematika d
n waktu un
mor 23 Tah
SMP adala n, kerja ker mandiri, ing g lain, patuh
i SMP
Religius
Kejujura
pada atur demokrat Dari dua yang perl SMP. En ketanggu disebut n pelajaran pelajaran karakteris utama ma kreatif-in diri.
dan Karakter B
ran-aturan s tis, menghar puluh nilai
lu diintegra nam nilai t uhan, kedem nilai karak n.Nilai kar
matematik stik mata p ata pelajaran novatif, ke
Bangsa dalam P
mengagumi matematika
mengemuka diskusi
menyelesaik kemampuan
sosial, men rgai lingkun i karakter te sikan dalam tersebut ad mokratisan kter pokok rakter yang ka SMP a pelajaran m n matematik
erja keras,
roses Pembelaj
i kekuasaan am semesta
i kebesaran mber keterat
ghargai kar ngan, nasion ersebut sela
m proses pem dalah kere n dan kepe k yang per g ditanamk
adalah nilai matematika d
ka SMP yan keinginta
rya dan pre nalis dan ke anjutnya dip mbelajaran
eligiusan, k edulian. Nil rlu ditanam kan kepad i-nilai yan di SMP, da ng terdiri at
ahuan, kem
kan dalam
lagiat dalam
kejujuran, lai-nilai kar
mkan pada da siswa m g paling d an disebut tas berpikir
mandirian
melalui ma dekat deng nilai karak r logis-krit dan perca
aran
a
g
n
un,
Pendidikan N
ai kter
san a.
mampu men apa yang dii
berpendiria
at dan cepat/t
ngatasi berba inginkannya
an kuat untuk
h berubah sik
eman lain m
tangkas meny
ngetahuan ya
enyelesaikan
anglain
h menjadi tug
ankan hati nu
asa dalam pi masalah
untuk menca
menghadap
ari masalah
06. Peratur g Staudar K : Depdiknas
07. Permen mik dan Ko
07. Permen Satuan Pen
mbinaan SM ma. Jakarta:
ri Pendidika si Lulusan
omor 41 T asar dan M
Pendidika s.
emik Seko
ages. diakse
Tahun 2007 Menengah. Ja
ntang Stan diknas.
er di Sekol
dar Kualifi
DAN RPP MATEMATIKA SMP
Kompetensi Menentuka Menentuka diampu (3. Memaham Mengemb Menyusun kelas, labo Berkomun empatik da Memaham
PENGI DAYA LAM P DAN R
membahas t
(RPP) mate
h mempelaj
angan pemb
mponen r
mi prinsip-pri angkan kom
n rancangan p oratorium ma nikasi dengan an efektif (17
mi tujuan pem
tentang pen
ematika SM
insip peranca mponen-komp
mbelajaran ya
yang diampu ang sesuai unt
angan pembe ponen rancan n yang lengk gan (4.3) wat dan kom
ang diampu (
n silabus d
munitas ilmia
dan Rencan
dikan buday
mampu mem
mendidik, m
ah lainnya sec
NILAI NGSA ABUS
ai Nilai Budaya
n pada masin
a mempelaja
gsa dalam pro
Bangsa dalam P
n belajar in
Pengembangan
Silabus dan RP
ut ini, kemu
sih ragu, at
elah Anda k
PP Matematika
udian selesa
SMP
aikan
lain
maka
epala
odul
adap
P
yaan
yaan
ebih
gintegrasian Nil
akah tujuan
akter bang
Kegiatan B Bangsa dal
Bagaimana m karakter bang yang harus d karakter bang ecara eksplis
ai Nilai Budaya
n mata pelaj
mengembang gsa terintegr dikembangka gsa? Apakah sit? Pada bag
a dan Karakter B
h macam nila gian manakah
Bangsa dalam P
rasian Nilai Silabus Ma
matematika roses pembe emperkuat p ai karakter y h hal itu ditu
Pengembangan
yang akan dit uliskan?
PP Matematika
nilai budaya
SMP
dan
dari
atika
uran
njadi
nanam-an ni
Kegiatan penilaian SK dan K Pada silab pada diri pembelaj diketik de
ai Nilai Budaya
aran yang m engan huruf
a dan Karakter B
daya dan ka
aran, indik bus pembel ekaligus men nilai karakte at ditulis pa menguatkan f tebal (mod
Bangsa dalam P
yang harus
del silabus
arakter bang
kator penc ajaran haru ngembangk er yang hen ada bagian n penanama del Dit. Pem
Pengembangan
, indikator
atau kolom an nilai-nil
010).
SMP
ensi,
pada
Agar
dapat
ahan
paian
ahan
knik
ndar
naan
ikan
Pendidikan Nilai Nilai Budaya dan Karakter Bangsa dalam Pembelajaran Matematika di SMP
4
40
42
C.
Seb
atas
seja
lebi
mod
yan
seko
Pem
men
dan
dike
RPP
umu
pen
dala
pem
dura
men
pem
mem
prak
fisik
belum Anda
s. Renungka
awat Anda.
ih memanta
RPP manakah
Pendidikan N
a mempelaja
Nilai Nilai Buday
Pengintegr n Rencana
ya dan Karakte
r Bangsa dalam
ut, perhatika
sebut denga
egiatan bel
n/tugas yan
n Matematika d
rakter ban PP)
Pe di la be 1.
2.
3.
da Standar P
alam Stand rinsip Conte ada semua t embelajaran onstriktivism 5)pemodelan esar dapat m
endidikan ikembangka ain dapat dil erikut ini.
Pengecek pada RPP didesain Pengecek kompete terkait de Pengecek yang sud digunakan siswa.
ai Nilai Budaya
gram tentan
Proses (Perm
dar Isi Mata extual Teach tahapan pem n yang dikel me (2) berta n, (6)refleks
memfasilitas
kan, penam P yang sud bernuansa m
kan, penam nsi pada RP
engan penca kan, penamb dah ada d n untuk me
a dan Karakter B
Pelajaran M hing and Le
mbelajaran m lola secara C anya, (3) me si,(7) (4) pe si terintegra
budaya d oses pembe ngan cara m
mbahan dan dah ada di s mengemban
mbahan dan PP yang sud apaian siswa bahan dan/a
di sekolah engembangk
Bangsa dalam P
Matematika earning (CT matematika CTL, yaitu enemukan, enilaian yan asinya nilai-
dan karakte elajaran dira melakukan p
n/atau mem sekolah, seh ngkan karak n/atau mem dah ada di s a dalam hal atau memod sehingga
kan dan/atau
SMP dinya TL) disaran . Jika dicerm adanya keg (4) masyara
ng autentik m -nilai karakt
er bangsa ancang mel perubahan p
modifikasi k hingga kegi kter. modifikasi sekolah, seh
karakter. difikasi tek ada teknik u mengukur
Silabus dan RP
).
atakan bahw nkan untuk d mati muatan giatan: (1) akat belajar maka CTL ter pada diri
perlu dif lalui RPP. H pada tiga ko
kegiatan p iatan pemb
indikator hingga ada i
PP Matematika
, berpotensi i siswa.
pembelajar elajaran ya
pencapai ndikator ya
SMP
aran,
gkan
yang
perti
alam
dan
Nilai Nilai Buday
p, hal-hal ya
sa dapat leb
ang terkait d
3.1 Menen
an Kompete
r Bangsa dalam
rata, median
m Pembelajaran
agar interna
Nilai-nila ditanamk
Pendidikan N
bimbing, m
ompok sisw
yang sudah
dan modus
oses belajar temuan 2 da
n Matematika d
i SMP
elajar
id IX dari D
06. Peratur g Staudar K : Depdiknas
07. Permen mik dan Ko
07. Permen Satuan Pen
mbinaan SM ma. Jakarta:
ri Pendidika si Lulusan
omor 41 T asar dan M
Pendidika s.
emik Seko
ages. diakse
Tahun 2007 Menengah. Ja
ntang Stan diknas.
er di Sekol
dar Kualifi
MENGINTEGRASIKAN NILAI-NILAI BUDAYA DAN
ikut.
Kompetensi
Memilih m belajar da Menata m dan karak Mengemb Memaham sesuai den Menentuk dan dieva Menentu Mengemb (8.4) Menganal Berkomun santun, em
0. Memaham 1. Memaham 2. Memaham
PENG AN PEN
MATE NGINT DAYA
Guru:
materi pemb an tujuan pem materi pembe kteristik pese bangkan ind mi prinsip-p ngan karakte kan aspek-a aluasi sesuai ukan prosedu bangkan in
lisis hasil pe nikasi deng mpatik dan e mi standar k mi kompeten mi tujuan pe
GEMBA NILAIA EMATI TEGR DAN K
maksud d
lai-nilai bud
agar meng
ang dikem
belajaran ya mbelajaran. elajaran seca erta didik (3 dikator dan i prinsip pen eristik mata
aspek proses dengan kar ur penilaian nstrumen pe
enilaian pros gan teman s efektif (17.1
kompetensi m nsi dasar ma embelajaran
ANGA AN PE IKA SM
RASIKA KARA
ari pengem
3.5) nstrumen pe
enilaian dan
ses dan hasi sejawat dan 1) mata pelajar ata pelajaran yang diamp
AN BAH EMBEL MP DE AN NIL
AKTER
il belajar unt n komunitas
ran yang dia n yang diam pu (21.3)
HAN A LAJAR ENGAN LAI-N
R BAN
bahan ajar
-nilai buday
6) roses dan h
u (8.1) ng penting u an yang diam n hasil belaj proses dan
tuk berbaga s ilmiah lai
ampu (21.1) mpu (21.2).
ai tujuan (8.6 innya secar
55
luasi
akter
pkan
SMP
Kegiatan
Mengintegr
han Ajar dan Pe er Bangsa
Belajar 1:
rasikan Nila
uku ajar me
embelajaran
Pendidikan N
mbinaan SM
mengikuti u
ra lain adala ar yang dipa
Nilai Nilai Buday
MP (2010: 4
ya dan Karakte
r Bangsa dalam
m Pembelajaran
engubah keg
i SMP
Input
n sebagai b
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
u membang
akang guru
Peran sisw
Ahmad Aris Umi Ulfah Ita Ambar Amir Umar Wawan Lia
Pendidikan N
gun prakarsa
memberi da
1 1 2 1 2 2 1 1 2 3
ya dan Karakte
rja sama de
gat dan doro
ran antara la
usi dan eksp
dan kritis, p
swa secara a
anjutnya di
kandung y
dalam tabel
anyak Saud h Siswa Kel yak Kandung 1 1 2 1 2 2 1 1 2 3
r Bangsa dalam
ri 10 siswa
a seperti ta
Dengan m
karakter pe
Guru mem
menuliskan d
ercaya diri
mberikan ke
ulkan perm
an menjadi
n) = nilaida
ah banyakny
n) = bany
data terseb
menggali in
dan berpik
but diurutk
nformasi da
kir logis-kri
Ta
abel 3.4 Ban
RT 01 Terb pemilikan se uarga. Juml sebut ada 10
gan Mengintegr
rasikan Nilai Ni
lai
kut.
arga
Bah
Top
Kel
Ang
Pet
1.
2.
3.
4.
5.
Ber
data
manfaatkan
n pengetahu
mu pelajari
lajaran Matema
cara mene
erat badan an alat uku iakan.
atika SMP deng
40, 41,40, 38
ekelompokm gan berat b
nghitung ni
ilai mean(ra
kur hasil be
t dilakukan
enguasaan k
o Aspe
rikut ini ada
ntoh 2: Mo
ek Penilaia
man soal
perhitungan ngan melak cana tersebu
alah model f
a me
ksana ut
Rubrik
ormasi/data y u Rata-rata 15 maksimal = Rata-rata 16 maksimal = Banyak sisw maksimal =
Menentukan siswa dari ru (skor maksim Melakukan p Indah denga variabel (sko Menentukan dengan men rata-rata (sk
ses perhitun ulisan simbo ar (skor mak
ses perhitun ulisan simbo ar (skor mak
ses perhitun ulisan simbo ali (skor ma
Total
n jumlah nil umus rata-ra mal =15) pemisalan n
an menggun or maksima n nilai Indah nggunakan r kor maksima
ngan dan ol sebagian ksimal = 30
ngan dan ol sebagian ksimal = 20
ngan dan ol salah sam
aksimal =10
besar 0)
kecil 0)
eras
k mudah m alah
Nilai Nilai Buday
semua tug pada
o
paya untuk antang
f dalam men
ratis
nyusun but
mandirian da
mber belajar
encanaan, m
ajar mandiri
tir-butir per
alam kisi-ki
r, mengguna
melakukan m
dan tugas/la
odel penilai
rnyataan p
si. Indikator
akan strateg
monitoring, m
atihan memb
ya dan Karakte
ada penilai
r kemandiri
ian diri, d
an antara la
disusun ind
ain: menggu
motivasi bela
Sumber b membant
Saya bela matemati
Apabila j untuk me
P
ajar matema atau ulangan
nyampaikan ang belum s
m belajar, say peralatan b
ajar tidak se
jawaban say embetulkan
tes/ulangan untuk menj
n pertanyaan saya paham
dak bersema ngerjakan s
esuai denga
brol dengan pelajaran m
ya salah, say nya
lajaran Matema
mah walaupu
a
an jadwal ya
n memberik diberikan
teman saat matematika
ya tidak ber
atika SMP deng
u tidak matika.
S: Sering
hasil pen
an menggun
P: Pern
nilaian deng
nakan instru
r Bangsa dalam
m Pembelajaran
ing (S)
nah (P)
P)
adalah deng
gan mengad
egiatan bela
dijelaska
an pendidik
06. Peratur g Staudar K : Depdiknas
07. Permen mik dan Ko
enilaian Pembe
ntuk mend
ri Pendidika si Lulusan
atika SMP deng
gan Mengintegr
ntang Stan diknas.
rasikan Nilai Ni
dar Kualifi
Pendidika s.
emik Seko
ages. diakse
er di Sekol
han Ajar dan Pe er Bangsa
enilaian Pembelajaran Matemaatika SMP denggan Mengintegrrasikan Nilai Nilai
PENUTUP
A.
Pen
pen
Indo
nasi
pen
berm
bud
Tuju
kalb
keb
trad
men
seko
den
Pen
mat
pem
pem
mel
kera
pok
term
Pen
mem
dila
a.
Rangkuma
DAN TENAGA KEPENDIDIKAN MATEMATIKA
DAN TENAGA KEPENDIDIKAN MATEMATIKA
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
DAN TENAGA KEPENDIDIKAN MATEMATIKA
DAN TENAGA KEPENDIDIKAN MATEMATIKA
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
IT
Pendidikan Nilai-Nilai Budaya dan Karakter Bangsa dalam Pembelajaran Matematika di SMP
Penulis: Edi Prayitno Th. Widyantini
Penilai: Wiharno Ismu Tri Parmi
Editor: Sri Wardhani
Layouter: Nur Hamid
Seg
limp
mod
201
SD,
Mo
SM
(MG
(Be
Upg
I. P PEM A. B.
C. D. E. F.
II. P DA A.
ATA PENGA
AFTAR JUD
AFTAR ISI .
NDAHULU Latar Belak Tujuan ..... Peta Komp Ruang Ling Saran Cara Daftar Pust
ENDIDIKA MBELAJAR Kegiatan B Kegiatan B Pembelajar Ringkasan Latihan ..... Umpan Bal Daftar Pust
PENGINTE ALAM PENG
Kegitan Be Nilai-nilai Kegiatan B dalam Peng Kegiatan B Pengemban Ringkasan Latihan ..... Umpan Bal Daftar Pust
PENGEMB ATEMATIK DAYA DA Kegiatan B Mengintegr Kegiatan B dengan Me Ringkasan
ANTAR .....
Belajar 1: Ko Belajar 2 : In ran SMP.... .................. .................. lik .............. taka ............
EGRASIAN GEMBANG elajar 1 : Ke
Budaya da Belajar 2 : P gembangan
Belajar 3 : P ngan Renca .................. .................. lik .............. taka ............
BANGAN B KA SMP DE AN KARAK Belajar 1: Pe rasikan Nila
Belajar 2 : P engintegrasi ..................
YA DAN K MP ............. onsep Dasa ntegrasi Pen ................... ................... ................... ................... ...................
N NILAI-NI GAN SILAB eterkaitan T an Karakter engintegras Silabus Ma engintegras
ana Pelaksan ................... ................... ................... ...................
AFTAR
sian Nilai-ni atematika S sian nilai-ni naan Pembe ................... ................... ................... ...................
JAR DAN P ENGINTEG GSA .......... an Bahan A daya dan Ka gan Penilaia nilai Budaya ...................
R ISI
AYA DAN K RPP MAT
a Pelajaran M ................... ilai Budaya MP ............ lai budaya d
elajaran (RP ................... ................... ................... ...................
PENILAIAN GRASIKAN ...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
KARAKTE TEMATIKA Matematika ...................
PP) Matema ................... ................... ................... ...................
N PEMBEL N NILAI-NI ................... atika SMP d gsa ............. aran Matem
kter Bangsa . ...................
er bangsa da atika SMP .. .................. .................. .................. ..................
LAJARAN ILAI .................. dengan ..................
... 55
NUTUP ..... Rangkuman Penilaian ..
sis 22.2 M
ya 3.4 Me
da 3.5 Me
la 8.1 M
de 8.2 M
11.1 Me da
11.2 Be dal
emahami standar emahami kompe emahami tujuan emilih materi p swa.
Mengolah materi rkembangan sis
emahami prinsip Menentukan tujua
enentukan peng ang diampu. emilih materi pe an tujuan pembe enata materi pem arakteristik pese
Mengembangkan emahami prinsip engembangkan enyusun rancang aboratorium, ma
Memahami prinsi engan karakteris
Menentukan aspe ievaluasi sesuai
Menentukan pros Mengembangkan Menganalisis has
enghargai siswa aerah asal, dan g ersikap sesuai de lam masyarakat,
NDIDIKAN N DALA
ional (Perm
memuat daf
jaran. Daft
an, sosial
tkan melalu
r kompetensi ma etensi dasar mata pembelajaran y pembelajaran y
i pelajaran yan swa.
p-prinsip pengem an pembelajaran alaman belajar y
embelajaran yan elajaran. mbelajaran secar erta didik. n indikator dan in p-prinsip peranc komponen-kom
gan pembelajara aupun lapangan ip-prinsip penila stik mata pelajar ek-aspek proses dengan karakter
sedur penilaian d n instrumen peni sil penilaian pros
a tanpa membe gender. engan norma aga , dan kebudayaa
NILAI-NILA AM PEMBEL
yang diampu yang diampu se
ng diampu sec
ng diampu yang
mponen rancanga an yang lengkap
aian dan evaluas ran yang diampu dan hasil belaja ristik mata pelaj dan evaluasi pro ilaian dan evalua ses dan hasil bel
edakan keyakin
ejawat dan kom
aian. ajaran yang mend an pembelajaran , baik untuk keg
si proses dan ha u. ar yang penting u jaran yang diam oses dan hasil be asi proses dan h lajar untuk berba
nan yang dianut
DAN KARAK ATEMATIKA
munitas ilmiah la
6 Tahun 2
sil belajar sesua
t, suku, adat-is
ainnya secara sa
_. 2010. P olaan Peny
ang. 2010. P : Kemdikna
idikan Buda
m Pembelajaran
DI SMP
Kompetensi
Memaham Menentuk dievaluasi Berkomu santun, em Mengharg istiadat, d Bersikap berlaku da Berkomun santun, em
I. PEN KARA
unikasi deng mpatik dan e gai peserta d
daerah asal, d sesuai deng alam masya nikasi denga mpatik dan e
NDIDIK AKTER
Apa yang siswa kita
rinsip penge spek proses
ngan karakte gan teman se efektif (17.1 didik tanpa m dan gender.
gan norma ag arakat, dan k an teman sej efektif (17.1
KAN B R BANG BELAJ
ni.
dapat kita lakuka menjadi anak yan
Jawabann didikan Budaya
eristik mata p ejawat dan k 1) membedaka
gama yang d kebudayaan jawat dan k
1)
an agar siswa- ng ……???
kurikulum (3 elajar yang p pelajaran ya komunitas il
an keyakinan
di
n yang dianu
N M MP
Memiliki disiplin pribadi
Memiliki rasa tanggung jawa
uk dinilai da (8.2).
9
rja
ab
an
at-
Pend
10
Sete
Ban
pert
H SM cu tuj tid pe m Se pr ha si tin Se si si de 1.
2.
didikan Budaya
elah mence
ngsa berikut
tanyaan per
asil ujian n MP Tunas ukup mengg ujuh. Hasil dak melaku emantau pe
masyarakat. elain sukses raktek peng ari di sekol swa terkait ngkat kabup elain keada swa hidup swa atau l engan siswa
Apakah k telah berh para sisw Nilai-nila para sisw mampu m
dan Karakter B
gembirakan tersebut dir
ukan kecura enyelenggar
s dalam ujia ggunaan bah lah. Hal itu t bahasa d paten cukup aan tersebu
rukun, terc laporan ter a di sekolah kondisi pad hasil dalam
wanya? ai karakter a wa dan war mendulang k
Bangsa dalam P
rasi gambar
ah membaca
bawah kaba
tuk semua m engan lokas n, karena se raih dengan angan dalam raan ujian,
an nasional, hasa daerah u didukung daerah dala p menggemb ut, perilaku cermin dari rjadinya ”p
h lain. a cerita di a
m mengelola
roses Pembelaj
ar tersebut.
mata pelaja si sekolah c mua siswa n cara ”ber m ujian ters , baik dar
, di SMP Tu dengan bai dengan fak
am lomba-l birakan.
atas mencer a pendidikan
jaran di SMP
unas Bangsa ik dan bena kta bahwa lomba yang
ari-hari me nah terjadi
erkembang ngga SMP n secara ber
a gembira d
hal itu diak emerintah
enunjukkan kasus perk
dan tertana Tunas Ba
mpu menja
ri siswa-sisw ota kabupat ta-rata di at a dan sekol kui oleh pa maupun d
udah dijump egiatan seha n hasil belaj garakan pa
bahwa an kelahian an agi ”tawura
Tunas Bang bangsa unt
unas
awab
pai ari- jar
D di da m le ko m pe te da
ng diwarisk
masyarakat d engembanga rpadu, mela an pembela
Pendidikan N
kan masyara
ehidupan m
lah watak,
ernalisasi b
es pendidik mengemban ialisasi dan bergaul di
ra, serta me ses pembela di sekolah y an budaya d alui perenca ajaran yang
Nilai Nilai Buday
ajaran di se yang anggo dan karakter anaan yang efektif.
ya dan Karakte
han berbasis
dan karakter
a dan kara ensi dirinya an nilai-nila t, mengemb kan kehidup ekolah, mas otanya adala r bangsa da
g baik, pend
r Bangsa dalam
r bangsa itu
akter bangs a, melakuk ai menjadi k bangkan keh pan bangsa y syarakat ter ah warga s alam pembe dekatan yan
m Pembelajaran
an tersebut
?
sa, secara kan proses kepribadian hidupan ma yang berma rdekat bagi ekolah. Ole elajaran dila ng sesuai, m
n Matematika d
metode belaj
i SMP
Pend
14
1.
Pen
opti
teru
ling
sisw
Pen
men
ling
men
Bud
berk
berk
terd
diri
bud
Kec
nasi
Sem
kec
kela
akh
ban
neg
men
sesu
dan Karakter B
Bangsa dalam P
jaran di SMP
kter Bangsa
gkan potens
a
ecara
rada,
alam
ngan
inya.
akan
alam
tidak
dan
rinya
daya
genal
aruh
ngan.
daya
ngan.
pula
dan
Pada
miliki
warga
cara
Pendidikan N
kan kemam
alam rangka
Nilai Nilai Buday
mpuan dan m
ya dan Karakte
r Bangsa dalam
k watak ser
m Pembelajaran
ta peradaba
n Matematika d
an bangsa y
didikan Budaya
ngan meng
sikap, dan
am melakuk
agai makhl
bagai mata
engembang edalam mat rintegrasi k
ekolah. Guru e KTSP, S endidikan b elajaran dan ilai-nilai bud
dan Karakter B
Belajar 2 : I mbelajaran
an budaya teri pokok ke dalam s u dan sekol ilabus dan
budaya dan n mengupay daya dan ka
Bangsa dalam P
RPP yang karakter d
yakan agar arakter bang
g sudah ad ilakukan se r siswa ben gsa sebagai
jaran di SMP
pada prins a langsung
n, pengemb sikan nilai-n da. Pada pr ecara terpad nar-benar m milik mere
melalui p
angkan kem
tuk melihat
ipnya tidak maupun ti
angan diri, nilai budaya rinsipnya p du ke dalam mengenal d ka secara tu
proses berp
mampuan si
dirinya sen
bangsa mel
k dimasukk idak langsu , dan buda a dan karak engembang
m setiap ma dan menerim ulus.
pikir,
iswa
ndiri
lalui
mata
1.
Pen
pem
pen
nila
diw
hari
mat
Pen
khu
mat
pen
mer
sam
Pen
jenj
mem
pem
mis
men
men
dilu
haru
mah, hasil tu
Berdasark etika aka teridentifi nilai terse Dalam Pa 2010: 16 ditanamk yang disa 2006) dan Duapuluh religius. j percaya d tahu, cint
Pendidikan N
membaca, a
kan kajian ademik, da
fikasi 80 but ebut merupa anduan Pen -19) didaft an dalam p arikan dari n SK/KD (P h nilai-nila jujur, berta diri, berjiwa a ilmu, sada
Nilai Nilai Buday
ain-lain.
nilai-nilai a an prinsip- tir nilai kara akan hal yan ndidikan K ar 20 (duap endidikan b butir-butir
Permendikn i karakter nggungjawa a wirausaha ar terhadap
ya dan Karakte
ap atau k
Karakter di puluh) mac
budaya dan SKL SMP
ab, bergaya a, berpikir hak dan kew
r Bangsa dalam
udah. SMP (Dire cam nilai-n karakter ba
P (Permend 22 Tahun 20 u dikemba a hidup seh logis-kritis wajiban dir
m Pembelajaran
n, penanam
ektorat Pem nilai karakte angsa kepad diknas Nom 006). angkan di hat, disiplin s-inovatif, m ri dan orang
n Matematika d
n waktu un
mor 23 Tah
SMP adala n, kerja ker mandiri, ing g lain, patuh
i SMP
Religius
Kejujura
pada atur demokrat Dari dua yang perl SMP. En ketanggu disebut n pelajaran pelajaran karakteris utama ma kreatif-in diri.
dan Karakter B
ran-aturan s tis, menghar puluh nilai
lu diintegra nam nilai t uhan, kedem nilai karak n.Nilai kar
matematik stik mata p ata pelajaran novatif, ke
Bangsa dalam P
mengagumi matematika
mengemuka diskusi
menyelesaik kemampuan
sosial, men rgai lingkun i karakter te sikan dalam tersebut ad mokratisan kter pokok rakter yang ka SMP a pelajaran m n matematik
erja keras,
roses Pembelaj
i kekuasaan am semesta
i kebesaran mber keterat
ghargai kar ngan, nasion ersebut sela
m proses pem dalah kere n dan kepe k yang per g ditanamk
adalah nilai matematika d
ka SMP yan keinginta
rya dan pre nalis dan ke anjutnya dip mbelajaran
eligiusan, k edulian. Nil rlu ditanam kan kepad i-nilai yan di SMP, da ng terdiri at
ahuan, kem
kan dalam
lagiat dalam
kejujuran, lai-nilai kar
mkan pada da siswa m g paling d an disebut tas berpikir
mandirian
melalui ma dekat deng nilai karak r logis-krit dan perca
aran
a
g
n
un,
Pendidikan N
ai kter
san a.
mampu men apa yang dii
berpendiria
at dan cepat/t
ngatasi berba inginkannya
an kuat untuk
h berubah sik
eman lain m
tangkas meny
ngetahuan ya
enyelesaikan
anglain
h menjadi tug
ankan hati nu
asa dalam pi masalah
untuk menca
menghadap
ari masalah
06. Peratur g Staudar K : Depdiknas
07. Permen mik dan Ko
07. Permen Satuan Pen
mbinaan SM ma. Jakarta:
ri Pendidika si Lulusan
omor 41 T asar dan M
Pendidika s.
emik Seko
ages. diakse
Tahun 2007 Menengah. Ja
ntang Stan diknas.
er di Sekol
dar Kualifi
DAN RPP MATEMATIKA SMP
Kompetensi Menentuka Menentuka diampu (3. Memaham Mengemb Menyusun kelas, labo Berkomun empatik da Memaham
PENGI DAYA LAM P DAN R
membahas t
(RPP) mate
h mempelaj
angan pemb
mponen r
mi prinsip-pri angkan kom
n rancangan p oratorium ma nikasi dengan an efektif (17
mi tujuan pem
tentang pen
ematika SM
insip peranca mponen-komp
mbelajaran ya
yang diampu ang sesuai unt
angan pembe ponen rancan n yang lengk gan (4.3) wat dan kom
ang diampu (
n silabus d
munitas ilmia
dan Rencan
dikan buday
mampu mem
mendidik, m
ah lainnya sec
NILAI NGSA ABUS
ai Nilai Budaya
n pada masin
a mempelaja
gsa dalam pro
Bangsa dalam P
n belajar in
Pengembangan
Silabus dan RP
ut ini, kemu
sih ragu, at
elah Anda k
PP Matematika
udian selesa
SMP
aikan
lain
maka
epala
odul
adap
P
yaan
yaan
ebih
gintegrasian Nil
akah tujuan
akter bang
Kegiatan B Bangsa dal
Bagaimana m karakter bang yang harus d karakter bang ecara eksplis
ai Nilai Budaya
n mata pelaj
mengembang gsa terintegr dikembangka gsa? Apakah sit? Pada bag
a dan Karakter B
h macam nila gian manakah
Bangsa dalam P
rasian Nilai Silabus Ma
matematika roses pembe emperkuat p ai karakter y h hal itu ditu
Pengembangan
yang akan dit uliskan?
PP Matematika
nilai budaya
SMP
dan
dari
atika
uran
njadi
nanam-an ni
Kegiatan penilaian SK dan K Pada silab pada diri pembelaj diketik de
ai Nilai Budaya
aran yang m engan huruf
a dan Karakter B
daya dan ka
aran, indik bus pembel ekaligus men nilai karakte at ditulis pa menguatkan f tebal (mod
Bangsa dalam P
yang harus
del silabus
arakter bang
kator penc ajaran haru ngembangk er yang hen ada bagian n penanama del Dit. Pem
Pengembangan
, indikator
atau kolom an nilai-nil
010).
SMP
ensi,
pada
Agar
dapat
ahan
paian
ahan
knik
ndar
naan
ikan
Pendidikan Nilai Nilai Budaya dan Karakter Bangsa dalam Pembelajaran Matematika di SMP
4
40
42
C.
Seb
atas
seja
lebi
mod
yan
seko
Pem
men
dan
dike
RPP
umu
pen
dala
pem
dura
men
pem
mem
prak
fisik
belum Anda
s. Renungka
awat Anda.
ih memanta
RPP manakah
Pendidikan N
a mempelaja
Nilai Nilai Buday
Pengintegr n Rencana
ya dan Karakte
r Bangsa dalam
ut, perhatika
sebut denga
egiatan bel
n/tugas yan
n Matematika d
rakter ban PP)
Pe di la be 1.
2.
3.
da Standar P
alam Stand rinsip Conte ada semua t embelajaran onstriktivism 5)pemodelan esar dapat m
endidikan ikembangka ain dapat dil erikut ini.
Pengecek pada RPP didesain Pengecek kompete terkait de Pengecek yang sud digunakan siswa.
ai Nilai Budaya
gram tentan
Proses (Perm
dar Isi Mata extual Teach tahapan pem n yang dikel me (2) berta n, (6)refleks
memfasilitas
kan, penam P yang sud bernuansa m
kan, penam nsi pada RP
engan penca kan, penamb dah ada d n untuk me
a dan Karakter B
Pelajaran M hing and Le
mbelajaran m lola secara C anya, (3) me si,(7) (4) pe si terintegra
budaya d oses pembe ngan cara m
mbahan dan dah ada di s mengemban
mbahan dan PP yang sud apaian siswa bahan dan/a
di sekolah engembangk
Bangsa dalam P
Matematika earning (CT matematika CTL, yaitu enemukan, enilaian yan asinya nilai-
dan karakte elajaran dira melakukan p
n/atau mem sekolah, seh ngkan karak n/atau mem dah ada di s a dalam hal atau memod sehingga
kan dan/atau
SMP dinya TL) disaran . Jika dicerm adanya keg (4) masyara
ng autentik m -nilai karakt
er bangsa ancang mel perubahan p
modifikasi k hingga kegi kter. modifikasi sekolah, seh
karakter. difikasi tek ada teknik u mengukur
Silabus dan RP
).
atakan bahw nkan untuk d mati muatan giatan: (1) akat belajar maka CTL ter pada diri
perlu dif lalui RPP. H pada tiga ko
kegiatan p iatan pemb
indikator hingga ada i
PP Matematika
, berpotensi i siswa.
pembelajar elajaran ya
pencapai ndikator ya
SMP
aran,
gkan
yang
perti
alam
dan
Nilai Nilai Buday
p, hal-hal ya
sa dapat leb
ang terkait d
3.1 Menen
an Kompete
r Bangsa dalam
rata, median
m Pembelajaran
agar interna
Nilai-nila ditanamk
Pendidikan N
bimbing, m
ompok sisw
yang sudah
dan modus
oses belajar temuan 2 da
n Matematika d
i SMP
elajar
id IX dari D
06. Peratur g Staudar K : Depdiknas
07. Permen mik dan Ko
07. Permen Satuan Pen
mbinaan SM ma. Jakarta:
ri Pendidika si Lulusan
omor 41 T asar dan M
Pendidika s.
emik Seko
ages. diakse
Tahun 2007 Menengah. Ja
ntang Stan diknas.
er di Sekol
dar Kualifi
MENGINTEGRASIKAN NILAI-NILAI BUDAYA DAN
ikut.
Kompetensi
Memilih m belajar da Menata m dan karak Mengemb Memaham sesuai den Menentuk dan dieva Menentu Mengemb (8.4) Menganal Berkomun santun, em
0. Memaham 1. Memaham 2. Memaham
PENG AN PEN
MATE NGINT DAYA
Guru:
materi pemb an tujuan pem materi pembe kteristik pese bangkan ind mi prinsip-p ngan karakte kan aspek-a aluasi sesuai ukan prosedu bangkan in
lisis hasil pe nikasi deng mpatik dan e mi standar k mi kompeten mi tujuan pe
GEMBA NILAIA EMATI TEGR DAN K
maksud d
lai-nilai bud
agar meng
ang dikem
belajaran ya mbelajaran. elajaran seca erta didik (3 dikator dan i prinsip pen eristik mata
aspek proses dengan kar ur penilaian nstrumen pe
enilaian pros gan teman s efektif (17.1
kompetensi m nsi dasar ma embelajaran
ANGA AN PE IKA SM
RASIKA KARA
ari pengem
3.5) nstrumen pe
enilaian dan
ses dan hasi sejawat dan 1) mata pelajar ata pelajaran yang diamp
AN BAH EMBEL MP DE AN NIL
AKTER
il belajar unt n komunitas
ran yang dia n yang diam pu (21.3)
HAN A LAJAR ENGAN LAI-N
R BAN
bahan ajar
-nilai buday
6) roses dan h
u (8.1) ng penting u an yang diam n hasil belaj proses dan
tuk berbaga s ilmiah lai
ampu (21.1) mpu (21.2).
ai tujuan (8.6 innya secar
55
luasi
akter
pkan
SMP
Kegiatan
Mengintegr
han Ajar dan Pe er Bangsa
Belajar 1:
rasikan Nila
uku ajar me
embelajaran
Pendidikan N
mbinaan SM
mengikuti u
ra lain adala ar yang dipa
Nilai Nilai Buday
MP (2010: 4
ya dan Karakte
r Bangsa dalam
m Pembelajaran
engubah keg
i SMP
Input
n sebagai b
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
u membang
akang guru
Peran sisw
Ahmad Aris Umi Ulfah Ita Ambar Amir Umar Wawan Lia
Pendidikan N
gun prakarsa
memberi da
1 1 2 1 2 2 1 1 2 3
ya dan Karakte
rja sama de
gat dan doro
ran antara la
usi dan eksp
dan kritis, p
swa secara a
anjutnya di
kandung y
dalam tabel
anyak Saud h Siswa Kel yak Kandung 1 1 2 1 2 2 1 1 2 3
r Bangsa dalam
ri 10 siswa
a seperti ta
Dengan m
karakter pe
Guru mem
menuliskan d
ercaya diri
mberikan ke
ulkan perm
an menjadi
n) = nilaida
ah banyakny
n) = bany
data terseb
menggali in
dan berpik
but diurutk
nformasi da
kir logis-kri
Ta
abel 3.4 Ban
RT 01 Terb pemilikan se uarga. Juml sebut ada 10
gan Mengintegr
rasikan Nilai Ni
lai
kut.
arga
Bah
Top
Kel
Ang
Pet
1.
2.
3.
4.
5.
Ber
data
manfaatkan
n pengetahu
mu pelajari
lajaran Matema
cara mene
erat badan an alat uku iakan.
atika SMP deng
40, 41,40, 38
ekelompokm gan berat b
nghitung ni
ilai mean(ra
kur hasil be
t dilakukan
enguasaan k
o Aspe
rikut ini ada
ntoh 2: Mo
ek Penilaia
man soal
perhitungan ngan melak cana tersebu
alah model f
a me
ksana ut
Rubrik
ormasi/data y u Rata-rata 15 maksimal = Rata-rata 16 maksimal = Banyak sisw maksimal =
Menentukan siswa dari ru (skor maksim Melakukan p Indah denga variabel (sko Menentukan dengan men rata-rata (sk
ses perhitun ulisan simbo ar (skor mak
ses perhitun ulisan simbo ar (skor mak
ses perhitun ulisan simbo ali (skor ma
Total
n jumlah nil umus rata-ra mal =15) pemisalan n
an menggun or maksima n nilai Indah nggunakan r kor maksima
ngan dan ol sebagian ksimal = 30
ngan dan ol sebagian ksimal = 20
ngan dan ol salah sam
aksimal =10
besar 0)
kecil 0)
eras
k mudah m alah
Nilai Nilai Buday
semua tug pada
o
paya untuk antang
f dalam men
ratis
nyusun but
mandirian da
mber belajar
encanaan, m
ajar mandiri
tir-butir per
alam kisi-ki
r, mengguna
melakukan m
dan tugas/la
odel penilai
rnyataan p
si. Indikator
akan strateg
monitoring, m
atihan memb
ya dan Karakte
ada penilai
r kemandiri
ian diri, d
an antara la
disusun ind
ain: menggu
motivasi bela
Sumber b membant
Saya bela matemati
Apabila j untuk me
P
ajar matema atau ulangan
nyampaikan ang belum s
m belajar, say peralatan b
ajar tidak se
jawaban say embetulkan
tes/ulangan untuk menj
n pertanyaan saya paham
dak bersema ngerjakan s
esuai denga
brol dengan pelajaran m
ya salah, say nya
lajaran Matema
mah walaupu
a
an jadwal ya
n memberik diberikan
teman saat matematika
ya tidak ber
atika SMP deng
u tidak matika.
S: Sering
hasil pen
an menggun
P: Pern
nilaian deng
nakan instru
r Bangsa dalam
m Pembelajaran
ing (S)
nah (P)
P)
adalah deng
gan mengad
egiatan bela
dijelaska
an pendidik
06. Peratur g Staudar K : Depdiknas
07. Permen mik dan Ko
enilaian Pembe
ntuk mend
ri Pendidika si Lulusan
atika SMP deng
gan Mengintegr
ntang Stan diknas.
rasikan Nilai Ni
dar Kualifi
Pendidika s.
emik Seko
ages. diakse
er di Sekol
han Ajar dan Pe er Bangsa
enilaian Pembelajaran Matemaatika SMP denggan Mengintegrrasikan Nilai Nilai
PENUTUP
A.
Pen
pen
Indo
nasi
pen
berm
bud
Tuju
kalb
keb
trad
men
seko
den
Pen
mat
pem
pem
mel
kera
pok
term
Pen
mem
dila
a.
Rangkuma