Pendekatan inkuiri-penemuan merupakan

pendekatan yang mementingkan

pembelajaran melalui pengalaman.

Inkuiri secara am bermaksud mencari

maklumat, menyoal dan menyiasat sesuatu

fanomena yang berlaku di sekeliling.

Penemuan Merupakan Sifat Utama Inkuiri.

Pembelajaran secara penemuan berlaku

apabila konsep dan prinsip utama dikaji dan

ditemui oleh murid sendiri.

Murid melalui aktiviti seperti ujikaji akan

menyiasat sesuatu fanomena dan mencapai

kesimpulan sendiri.

Apakah Inkuiri?Inkuiri adalah proses mencari dan menyiasat masalah,

membina hipotesis, mereka bentuk eksperimen, mengumpul data dan membuat kesimpulan untukmenyelesaikan masalah.

(Shulman, 1973)

Apakah penemuan?

Penemuan berlaku apabila seseorang itu menggunakanproses mentalnya dalam usaha mendapatkan sesuatukonsep atau prinsip. Proses mental itu adalah sepertimembuat pemerhatian, pengelasan, pengukuran, meramal, menerangkan, membuat inferens.

(Bruner, 1966)3

- Guru memberi panduan sepenuhnya

tentang topik yang ingin dipelajari dengan

jelas pada setiap peringkat .

- Perincian latihan diberi.

- Menjawab dengan khusus setiap soalan yang

diberi oleh murid.

4

- Tiada panduan dari guru.

- Murid memberi pandangan untuk

menyelesaikan masalah.

- Murid menyelesaikan masalah mereka

sendiri .

Completely

teacher guidance.

Each step clearly

stated. Specific

tasks given.

Specific questions

asked

No teacher

guidance.

Children

suggest

problem to be

solved.

Children solve

problem their

own way

Teacher

explain,

students

listen

Guided Unguided/free

1 2 34 5

Expository

1. Engagement / Pengenalan

2. Exploration / Penerokaan

3. Explanation / Penerangan

4. Elaboration / Pengembangan

5. Evaluation / Penilaian

8

1. Engagement phase / Fasa Pengenalan

Students are introduced to the lesson of the day.

Murid diperkenalkan dengan topik yang hendak dipelajari.

Science teachers can start by showing a particular phenomenon that is challenging and motivate students to follow the lesson.

Guru memulakan pengajaran dengan menunjukkan beberapa keadaan untukmencabar dan memotivasi murid bagi mengikuti P&P yang akan dijalankan.

2. Exploration phase / Fasa Penerokaan

Allow students to deal with actual materials related to the concept acquire.

Murid diberi bahan sebenar yang berkaitan dengan konsep.

The students are discover ‘discover’ the concepts by themselves and not being told of the concepts by the teacher.

Pelajar meneroka konsep sendirian/kumpulan tanpa panduan guru.

3. Explanation phase / Fasa Penerangan

Students make the connection between what has

been observed and the concepts to be discovered.

Pelajar membuat hubungkait tentang apa yang

mereka perhatikan dan konsep yang mereka teroka.

The teachers are to guide students’ thinking and

discuss their findings together by using question

technique.

Guru memberi panduan kepada pelajar dan

berbincang dapatan mereka dengan menggunakan

teknik soal jawab.

4. Elaboration phase / Fasa Pengembangan

To help students apply the concepts they have

acquired in new situations

Membantu murid mengaplikasikan konsep yang

mereka dapat.

Students should be encourage to see the

importance of the concepts they learned in

everyday situations.

Murid harus melihat kepentingan konsep yang

mereka pelajari setiap hari.

5. Evaluating phase / Fasa Penilaian

Teachers need to evaluate students at every phase.

Guru harus menilai murid pada setiap fasa .

Assessment:

Tugasan :

1. Ask Question: What are the desired

learning outcome?

Bertanya kepada murid tentang dapatan mereka

sepanjang P&P.

2. Reflection

Kesimpulan

3. Mind mapping

Peta minda