pemikiran kritis & kreatif

8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF

1/32


2/32

CIRI2P. Kritis

Ada Dayausaha utk lihat

scr Teliti

&Terperinci

Analisis Ideautk cari huraian

> tepat

BuatKesimpulanstlh yakin ttg

kebenaran

andaian

Berhujah dgn

bukti2 ygdikaji

FikiranTerbuka & luas

Reaktifpdfaktor @ idea

yg diketahui


3/32

PeringkatTinggi

PeringkatRendah Membanding &Membeza

Mbuat Kategori

Susun ikut Urutan

Teliti Bhgn2 Kecil &Keseluruhan

Terangkan Sebab

Musul Andaian

SahkanSumberMaklumat

Mbuat Ramalan

Mbuat Inferens

Cari Sebab & BuatKesimpulan

MbuatGeneralisasi


4/32

Cari Persamaan/Perbezaan antra 2objek,peristiwa,idea dsb dari aspek

tertentu.

t generali

nsep

1) Belajar2 prkara

serentak2) Faham sst >jelas3) Bantu buat kptsn

bijak

4) Klasifikasi data5) Buat generalisasi

& konsep

Langkah2 :-

1. Kenal pasti prkr yg ingin dibandingbeza.

2. Teliti ciri-ciri maklumat setiap item.

3. Pilih aspek persamaan.

4. Pilih aspek perbezaan.

5. Buat rumusan ttg item yg diteliti.6. Catat maklumat trsebut dlm Rajah

Pengurusan Grafik


5/32

Cth: Nabi & Rasul


6/32

Mengelompokkan maklumat @ objekdlm kumpulan tertentu mengikut ciri2

sepunya.

Tujuan:1) Kesan ciri2 sepunya

2) Menyusun /mengaturbenda @ perkara

3) Mudah kesan @ cari4) Menerangkan sst ikut

kategori5) Buat analisis saintifik

6) Merangka isi utkpenulisan @ lisanLangkah2:

1. Kenal pasti Tujuan utk klasifikasi

2. Dptkan data utk klasifikasi

3. Beri fokus pd item yg dikategori

4. Lihat ciri persamaan/perbezaan

5. Kelompok ikut ciri dan label

6. Catat dlm rajah pengurusan Grafik


7/32

Cth: Solat


8/32

Mrupakan keupayaan

ssorg mengatur benda

mengikut susunantertentu.

Mikut analisis

Operasi

Mikut RantaianSebab

Mikut Kitaran

TUJUAN :

1) Mmilih jenis susunan yg sesuai

ikut keutamaan & tujuan

2) Mnyusun ikut kriteria tertentu3) Guna cara simpan & peroleh

maklumat dgn mudah

LangkahLangkah22 ::

1)1) KenalKenal pastipasti tujuantujuan membuatmembuat

susunansusunan..

2)2) TelitiTeliti jenisjenis susunansusunan ygyg inginingin

digunakndigunakn..

3)3) FikirkanFikirkan kriteriakriteria ygyg inginingin dimasukndimasukndalamdalam item.item.

4)4) SusunSusun ikutikut keutamaankeutamaan..

5)5) AturAtur ikutikut hubunganhubungan setiapsetiap item.item.


9/32

Cth: Pemerintahan Khulafa Ar-

Rasyidin

632-634M

* Saidina AbuBakar As-

Siddiq

634-644M

* SaidinaUmar Al-

Khattab

644-656 M

* SaidinaUthman bin

Affan

656-661M

* Saidina Alir.a


10/32

DEFINISI :-Keupayaan melihat & memahami perhubungan,perkaitan, kepentingan & pertalian antara bahagian-bahagian kecil dgn keseluruhan sesuatu objek, pekaraatau institusi dgn lebih jelas.

TUJUAN :-

* Meneliti bahagian-bahagian kecil sesuatu objek @ pekara.* Menentukan fungsi-fungsi bahagian kecil itu.

* Mengaitkan setiap fungsi bahagian-bahagian kecil dgn

keseluruhan objek pekara.

LANGKAH-LANGKAH MENGUASAI KEMAHIRAN MENELITI

BAHAGIAN KECIL & KESELURUHAN :-a. Teliti & perhatikan bahagian-bahagian kecil yg menjadi

bahagian besar / keseluruhan.

b. Kaji, teliti & fikirkan pekara yg akan berlaku kpd bahagianbesar/keseluruhan sekiranya bahagian kecil ini tidak ada.

c. Buat kesimpulan apakah peranan & tugas bahagian-

bahagian kecil tersebut?


11/32

PENGGUNAANPENGURUSAN LISAN

1. Apakah objek atau pekara yg hendak di kaji?2. Apakah bahagian-bahagian kecil objek atau pekara tersebut ?

3. Apakah akan terjadi jika bahagian-bahagian kecil itu tidak ada ?

4. Apakah fungsi setiap bahagian kecil itu ?

5. Apakah kaitan antara bahagian kecil & keseluruhan objek ataupekara itu ?

LANGKAH-LANGKAHPENGAJARAN & PEMBELAJARAN:-

a. Kenal pasti tajuk yg hendak diajar.

b. Guru mengajarkan isi kandungan mata pelajaran.

c. Merenung kembali proses meneliti bahagian kecil &keseluruhan yg dilakukan & juga menilai apa kesannya kpd

mereka.

d. Untuk pengukuhan, murid-murid diminta berbincang.


12/32

CONTOH : BAHAGIAN-BAHAGIAN KECIL & KESELURUHAN

POKOK KELAPA

DAUN BATANG

G

BUNGA BUAH AKAR

Tidak boleh

memproses

makanan

Tiada

penyokong

Tiada

pendebung

a-an

Tiada

pembiakan

Tiada

penyerapan

makanan &

penyokong

Daun

menjadikan

proses

fotosintesi

s utk

menghasilk

anmakanan

pokok

Menyokong

pokok utk

berdiri

tegak &

mendapat

sinaranmatahari

Mengeluark

an

debunga

utk proses

pendebung

aan

Mengandu

ngi biji

benih utk

proses

pembiakan

Mencengka

m tanah

utk pokok

berdiri

tegak &

menyerap

air & galian

dlm tanah

Bahagian kecil objek?

Apakah yang berlaku kepada objek sekiranya bahagian ini tiada?

Apakah fungsi bahagian-bahagian kecil ?

Kaitan antara bahagian-bahagian kecil & keseluruhan

Untuk hidup pokok memerlukan makanan yg diperoleh drpd daun, batang & akar ; airgalian melalui akar &

batang; sokongan melalui akar & batang; pendebungaan melalui bungan & pembiakan melalui buah.


13/32

DEFINISI :-

Keupayaan menggunakan minda untuk mengkaji &menjelaskan sebab-sebab sesuatu kejadian atauperistiwa itu berdasarkan alasan & bukti ygmunasabah.

TUJUAN :-* Mencari pelbagai punca kemungkinan sebab

mengapa sesuatu pekara itu berlaku.

* Memberikan seberapa banyak alasan kemungkinansebab mengapa pekara itu berlaku.

* Memberi bukti-bukti sebenar & sah utk mengesahkankebenaran alasan kemungkinan sebab yg diberikan.

* Menbuat kesimpulan yg tepat bedasarkan bukti-buktisebenar yg sah & konkrit.


14/32

LANGKAH-LANGKAHMENGUASAI KEMAHIRANMENERANGKANSEBAB :-

1. Kenal pasti apakah peristiwa atau pekara yg berlaku.2. Buat tinjauan & tuliskan kemungkinan-kemungkinan

tersebut pada kertas atau papan tulis.

3. Kaji stp kemungkinan dgn menggunakan Pengurusan Grafik.

4. Fikir & nyatakan kemungkinan bukti yg dpt menjelaskan

sebab kpd pekara yg berlaku.

5. Nyatakan bukti sebenar yg mengukuhkan kesanan

kemungkinan bukti.

6. Nilaikan sebab-sebab sebenar berlakunya pekara itu.


1. Apakah kemungkinan-kemungkinan sebab pekara itu berlaku?

2. Apakah kemungkinan bukti yg menjelaskan sebab pekara ygberlaku?

3. Apakah bukti sebenar yg mengukuhkan kesahan kemungkinanbukti itu?

4. Manakah sebab sebenar berlakunya pekara itu?


15/32

Ramai orang

memiliki

kereta sendiri

Ramai orang

bekerja di

Kuala Lumpur

Banyak pusatmembeli-belah

baru dibuka

Tiap-tiap

kereta yang

memasuki

Kuala Lumpur

hanya diisi

oleh seorangsahaja

Harga kereta

telah turun

Menjadi sebab

sebenar/tidak/

tidak pasti

Menjadi sebab

sebenar

Kemungkinan

pinjamanmembolehkan

ramai memiliki

kereta sendiri

Kebanyakan

pejabat

terletak di

Kuala Lumpur

Kuala Lumpur

adalah pusat

membeli-belah

Ramai orang

tidak suka

berkongsi

kereta ke

pejabat

Harga kereta

semakinmeningkat

Kemungkinan

Sebab

Menjadi sebab

sebenar


16/32

DEFINISI :-

Kemampuan menggunakan minda membuatjangkaan terhadap sesuatu pekara atau peristiwa ygakan berlaku pada masa akan datang yg dibuatberdasarkan bukti & maklumat tertentu.

TUJUAN :-

* Membuat tindakan yg bersesuaian dgn pekara yg akanberlaku.

* Berikhtiar mengikut kemampuan.

* Membuat persediaan tertentu.

* Mengelakkan diri drpd peristiwa buruk.* Membuat keputusan awal berdasarkan maklumat & bukti.

* Mencari jalan utk menyelesaikan masalah.


17/32

LANGKAH-LANGKAHMENGUASAI KEMAHIRANMEMBUATRAMALAN :-

1. Sebut & takrifkan dgn jelas matlamat & tujuan membuatramalan.

2. Kumpul & tapis data/maklumat yg sesuai.

3. Banding & bezakan data yg ada.

4. Cari corak atau pola ulangan dalam data/maklumat.

5. Tentukan kemungkinan setiap pilihan kejadian yg akan berlaku.

6. Cari bukti yg sebenar yg mungkin menyebabkan kejadian itu

berlaku.7. Pilih kejadian yg kemungkinan besar akan berlaku.


1- Apakah yang mungkin berlaku ?

2- Apakah bukti-bukti yang memungkinkan ramalan itu berlaku?

3- Apakah bukti sebenar yang menunjukkan ramalan itu mungkinberlaku?

4- Berdasarkan bukti-bukti yang ada ,adakah ramalan ini

mungkin berlaku/ tidak mungkin berlaku atau belum tentu

berlaku?


18/32


19/32

BILADANMENGAPAKAH KITAMENGUSUL PERIKSA

ANDAIAN?

Apabila kita ingin menentukan sama ada andaian itu benar

atau tidak seperti contoh :*Farhana ingin ke JohorBahru dan di perjalanan,dia

singgah di Seremban utk bermalam di rumah kakaknya.

Dia mengandaikan bahawa kakaknya tidak ke mana-mana.

sekiranya dia tidak mengusul periksa andaian terlebih

dahulu, berkemungkinan apabila Farhana sampai,

kakaknya tiada di rumah. Jadi, utk mengusul periksa,Farhana akan menelefon kakaknya terlebih dahulu.

LANGKAH-LANGKAHMENGUASAI KEMAHIRANMENGUSUL

PERIKSAANDAIAN :-

1. Semak semua maklumat yg diberikan.

2. Lihat kesimpulan sebagaimana yg dijelaskan.

3. Cari penyebab tunggal penyataan atau penjelasan tersebut.

4. Cari maklumat yg diberikan yg menyebabkan andaian itu dibuat.

5. Kenal pasti pekara lain yg wujud sekiranya benar utk dikaitkan dgn

penyebab yg dinyatakan terhadap kesimpulan.

6. Kenal pasti sama ada kesimpulan atau sebab itu diperiksa atau

tidak.


20/32

DEFINISI

Kemampuan menggunakan MINDA untuk membuat kesimpulan

berdasarkan maklumat, bukti, petanda-petanda, dan pola-pola

tertentu.

Mengikut Kamus Dewan membuat inferens bermakna

membuat kesimpulan yang wajar berdasarkan sesuatu

kenyataan. Ini bermakna kesimpulan dibuat hasil drpd

pemerhatian kelakuan sesorg atau sesuatu fenomena.


21/32

6. TAFSIRAN FANTASI

5. PERLAKUAN-PERLAKUAN

4. TINDAKAN-TINDAKAN YG LEPAS DAN YANG SEMASA

. MASA DAN TEMPAT

2. BUKTIDAN PERNYATAAN

1. MAKLUMAT YANG DIPEROLEHI SECARA LANGSUNG ATAU TERSIRAT

INFERENS BERDASARKAN


22/32

TUJUAN

1.Membuat inferensberdasarkan maklumat2yg tersurat dan tersirat

2.Menyedari kesan danakibat membuat inferens

tanpa mggunakan danmempertimbangkan

alasan dan bukti yg kukuh

3.Membuatkesimpulanberdasarkan

pola-pola maklumat yangtertentu

4.Mengaplikasikankemahiran membuat

inferens dalampengajaran dan

pembelajaran


23/32

Definisi= Bermakna mengesahkan atau menentukan sama ada punca atau

sumber maklumat yang kita peroleh itu boleh diterima,dipercayai

atau tidak.

Menentukan ketepatan waktu

Mengumpul maklumatdengan berkesan

Meningkatkan kemahiranmengesahkan sumber

maklumat


24/32

Teliti kriteria

Kenal pasti jenis-jenismaklumat

Semak data secaraterperinci

Teliti sumber secaramenyeluruh

Bandingkan sumberdengan sumber yg lain


25/32

c.Adakah orang itu

waras

CONTOH


26/32

DEFINISI= Membuat satu kenyataan umum tentang sesuatu perkara

yang tertentu berdasarkan bukti bukti yang terdapat dalam

maklumat maklumat yang dikaji.

TUJUAN

1.Membolehkan kita belajartentang sifat-sifat kumpulan yang

sama

2. Boleh mengetahui sifat ahlisesuatu kumpulan sekiranya kita

mengetahui sifat umumkumpulan itu


27/32

CONTOH GENERALISASI

Ikan,udang,berudu

Mentafsir dan

membuat generaliasasi

Haiwan yang hidupdalam airmempunyai

insang untuk bernafas


28/32


29/32

CIRICIRI--CIRI PEMIKIRAN KREATIFCIRI PEMIKIRAN KREATIF

Sengaja menghasilkan

idea baru ,konsep barudan tanggapan baru.

Mengutamakan caralain untuk melihat

sesuatu yang sedang

difikirkan.

Memberi fokus kapadausaha mahu mengubah

idea yang ada padamasa kini.

Mencari cara baruuntuk menggantikanpenyelesaian yangsedang digunakan

sekarang.


30/32

Pemikiran ini tidak berpuas hati dengan jawapanyang digunakan sekarang.

Pemikiran ini sengaja menghasilkan idea-ideayang boleh memeranjatkan fikiran-fikiran biasa

Pemikiran ini menganggap idea yang baik tidak

perlu kelihatan logik pada awalnya. Menumpukan perhatian kepada kemungkinan-

kemungkinan yang mungkin akan berlaku padamasa akan datang .


31/32

Masalah dikenal pasti ,dikaji dan usahadibuat untuk selesaikan masalahPenyediaan

Masalah yang tidak dapat diselesaikan

dibiarkan diingatan separuh sedarPengeraman

Penyelesaian ditemui di alam separuhsedarIluminasi

Penyelesaian diperiksa sama ada dapatmenyelesaikan masalah itu atau tidak.Pengesahan

ProsesProses pemikiranpemikiran kreatifkreatif


32/32

KemahiranKemahiran BerfikirBerfikir SecaraSecara KreatifKreatif

y Membuat Hipotesis

membuat pernyataan umum yang difikirkan benar bagi menerangkan

sesuatu perkara atau peristiwa.Penerangan ini seterusnya perlu diuji.

Mengitlak

membuat pernyataan umum terhadap keseluruhan maklumat berdasarkan

pemerhatian.

Menganalogi

membentuk pemahaman bagi memahami sesuatu yang abstrak dengan

mengaitkan sesuatu konsep itu dengan konsep lain yang mempunyai ciri

yang serupa. Contoh: MakTimah Gemuk seperti Gajah.

Metafora

membuat gambaran mental atau bayangan mengenai sesuatu idea atau

konsep.contoh:badak itu sudah datang(bermaksud mak timah sudah datang)

pemikiran kritis & kreatif

Documents