pembuatan animasi 3d pada media pembelajaran …
TRANSCRIPT
![Page 1: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/1.jpg)
PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN SISTEM
SARAF PUSAT BERBASIS SIMULASI 3D UNTUK SISWA SEKOLAH
MENENGAH ATAS
SKRIPSI
Anjar Anggita Ramadanti
4617040001
PROGRAM STUDI TEKNIK MULTIMEDIA DIGITAL
JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA DAN KOMPUTER
POLITEKNIK NEGERI JAKARTA
2021
![Page 2: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/2.jpg)
PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN SISTEM
SARAF PUSAT BERBASIS SIMULASI 3D UNTUK SISWA SEKOLAH
MENENGAH ATAS
SKRIPSI
Dibuat untuk Melengkapi Syarat-Syarat yang Diperlukan
untuk Memperoleh Diploma Empat Politeknik
Anjar Anggita Ramadanti
4617040001
PROGRAM STUDI TEKNIK MULTIMEDIA DIGITAL
JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA DAN KOMPUTER
POLITEKNIK NEGERI JAKARTA
2021
![Page 3: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/3.jpg)
iii
HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS
Skripsi/Tesis/Disertasi ini adalah hasil karya saya sendiri,
dan semua sumber baik yang dikutip maupun dirujuk
telah saya nyatakan dengan benar.
Nama : Anjar Anggita Ramadanti
NPM : 4617040001
Tanggal : 26 Juli 2021
Tanda Tangan :
![Page 4: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/4.jpg)
iv
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi ini diajukan oleh :
Nama : Anjar Anggita Ramadanti
NIM : 4617040001
Program Studi : Teknik Multimedia Digital
Judul Skripsi : Pembuatan Animasi 3D Pada Media Pembelajaran Sistem
Saraf Pusat Berbasis Simulasi 3D untuk Siswa Sekolah
Menengah Atas
Telah diuji oleh tim penguji dalam Sidang Skripsi pada hari Senin Tanggal 12,
Bulan Juli Tahun 2021 dan dinyatakan LULUS.
Disahkan oleh
Pembimbing : Fitria Nugrahani, S.Pd., M.Si. ( )
Penguji I : Drs. Agus Setiawan, M.Kom. ( )
Penguji II : Hata Maulana, S.Si., M.T.I ( )
Penguji III : Noorlela Marcheta, S.Kom., M.Kom. ( )
Mengetahui,
Jurusan Teknik Informatika dan Komputer
Ketua
Mauldy Laya, S.Kom., M.Kom.
NIP 197802112009121003
![Page 5: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/5.jpg)
v
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, karena atas rahmat-Nya,
penulis dapat menyelesaikan laporan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa tanpa
bimbingan, bantuan, serta dukungan dari berbagai pihak kepada penulis selama
pengerjaan dan penyusunan laporan skripisi, maka laporan ini akan sulit untuk
diselesaikan. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Allah SWT yang telah memberikan karunia-Nya sehingga penulis bisa
menyelesaikan skripsi dengan baik.
2. Bu Fitria Nugrahani, S.Pd., M.Si., selaku dosen pembimbing yang telah
menyediakan waktu, tenaga, dan pikiran untuk mengarahkan penulis dalam
penyusunan skripsi ini.
3. Orangtua dan keluarga penulis yang telah memberikan bantuan dukungan
material dan moral.
4. Sahabat serta teman-teman TMD 2017 yang telah banyak membantu penulis
dalam menyelesaikan Skripsi ini.
5. Lintang Kirana Putri Hartanto dan Ika Nur Ainina Rizkika selaku teman yang
telah meminjamkan laptop selama proses pembuatan skripsi.
Akhir kata, penulis berharap Allah SWT dapat membalas segala kebaikan semua
pihak yang telah membantu penulis. Semoga laporan skripsi ini membawa
manfaat bagi pengembangan ilmu.
Depok, 30 Juni 2021
Anjar Anggita Ramadanti
![Page 6: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/6.jpg)
vi
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI SKRIPSI
UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Sebagai sivitas akademik Politeknik Negeri Jakarta, saya yang bertanda tangan
dibawah ini:
Nama : Anjar Anggita Ramadanti
NIM : 4617040001
Program Studi : Teknik Multimedia Digital
Jurusan : Teknik Informatika dan Komputer
Jenis Karya : Skripsi
demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan kepada
Politeknik Negeri Jakarta Hak Bebas Royalti Noneksklusif (Non-exclusive
Royalty- Free Right) atas karya ilmiah saya yang berjudul:
Pembuatan Animasi 3D pada Media Pembelajaran Sistem Saraf Pusat
Berbasis Simulasi 3D untuk Siswa Sekolah Menengah Atas
beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak Bebas Royalti
Noneksklusif ini Politeknik Negeri Jakarta berhak menyimpan,
mengalihmedia/format-kan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database),
merawat, dan memublikasikan skripsi saya selama tetap mencantumkan nama
saya sebagai penulis/pencipta dan sebagai pemilik Hak Cipta.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di : Depok Pada tanggal : 30 Juni 2021
Yang menyatakan
(Anjar Anggita Ramadanti)
*Karya Ilmiah: karya akhir, makalah non seminar, laporan kerja praktek,
laporan magang, karya profesi dan karya spesialis
![Page 7: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/7.jpg)
vii
Pembuatan Animasi 3D Pada Media Pembelajaran Sistem Saraf Pusat
Berbasis Simulasi 3D untuk Siswa Sekolah Menengah Atas
Abstrak
Kemajuan zaman yang semakin canggih membuat semakin canggih pula
teknologinya. Kemajuan teknologi ini juga berdampak pada faktor pendidikan.
Pada normalnya pembelajaran dilakukan dengan metode konvensional, namun
setelah adanya pandemi COVID-19, pendidikan memerlukan inovasi baru yang
bisa diakses siswa di rumah selama proses pembelajaran jarak jauh. Materi
sistem saraf pusat merupakan materi yang cukup kompleks dan memerlukan
pemahaman yang mendalam karena bersifat abstrak. Maka dari itu dibuat media
pembelajaran berbasis simulasi 3D sistem saraf pusat yang didalamnya terdapat
penjelasan materi berupa animasi 3D dan simulasi. Dalam pembuatan animasi
3D menerapkan prinsip-prinsip animasi dengan menggabungkan aset 3D dan
komponen 2D secara bersamaan. Pembuatan animasi 3D pada media
pembelajaran ini menggunakan metode MDLC (Multimedia Development Life
Cycle). Pengujian dilakukan dalam dua tahap yakni pengujian alpha dan
pengujian beta. Pada pengujian alpha dilakukan pengujian oleh tim internal
terhadap animasi dan fitur yang ada dalam media pembelajaran. Sedangkan pada
pengujian beta dilakukan dengan ahli animasi, ahli edukasi, dan juga responden.
Selain itu untuk mengukur keberhasilan media pembelajaran yang dibuat maka
dilakukan pre-test dan post-test terhadap pengguna. Pre-test dan post-test yang
dilakukan menggunakan desain penelitian 1 group pre-test post-test design.
Berdasarkan hasil pengujian beta, pengguna menyatakan bahwa animasi 3D
yang dibuat sudah sesuai untuk diimplementasikan pada media pembelajaran
yang dibuat. Hasil pre-test dan post-test pengguna juga menunjukkan ada
kenaikan sebesar 1,65 poin sebelum dan sesudah menggunakan media
pembelajaran.
Kata Kunci : Media Pembelajaran, Simulasi 3D, Animasi 3D, Sistem Saraf Pusat
![Page 8: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/8.jpg)
viii
DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ...................................................................................................... v
DAFTAR TABEL ............................................................................................................. x
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................................... xi
BAB 1................................................................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang Masalah ...................................................................................... 1
1.2 Perumusan Masalah ............................................................................................. 3
1.3 Batasan Masalah .................................................................................................. 4
1.4 Tujuan dan Manfaat ............................................................................................. 4
1.5 Metode Penyelesaian Masalah ............................................................................. 4
BAB II ............................................................................................................................... 7
2.1 Penelitian Terdahulu ............................................................................................ 7
2.2 Media Pembelajaran .................................................................................................... 8
2.3 Simulasi 3D ................................................................................................................. 8
2.4 Sistem Saraf ................................................................................................................ 9
2.5 Sistem Saraf Pusat ....................................................................................................... 9
2.6 Animasi 3D ............................................................................................................... 10
2.8 Pendidikan Sekolah Menengah Atas ......................................................................... 12
2.9 Autodesk Maya ......................................................................................................... 12
2.10 Adobe After Effect Creative Cloud......................................................................... 13
2.11 Metode Pengembangan MDLC............................................................................... 13
2.12 Tahap Pengujian Aplikasi ....................................................................................... 14
2.13 Kuesioner ................................................................................................................ 14
2.14 Skala Likert ............................................................................................................. 15
BAB III............................................................................................................................ 17
3.1 Perancangan Program Aplikasi.......................................................................... 17
3.1.1 Perancangan Video Animasi.............................................................................. 18
3.1.2 Concept .............................................................................................................. 18
3.1.3 Design ................................................................................................................ 19
Storyboard ......................................................................................................... 19
3.1.5 Material Collecting ............................................................................................ 29
3.2 Realisasi Pembuatan Animasi............................................................................ 34
3.2.1 Pembuatan Gerak Animasi ................................................................................ 34
3.2.2 Blocking ............................................................................................................. 34
3.2.3 Blocking Plus ..................................................................................................... 36
3.2.4 Spline...................................................................................................................... 39
3.2.5 Compositing ........................................................................................................... 44
3.2.6 Assembly ........................................................................................................... 45
![Page 9: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/9.jpg)
ix
BAB IV ........................................................................................................................... 46
PEMBAHASAN ............................................................................................................. 46
4.1 Pengujian ........................................................................................................... 46
4.2 Deskripsi Pengujian ........................................................................................... 46
4.3 Prosedur Pengujian ............................................................................................ 46
a. Pengujian Alpha ................................................................................................. 47
b. Pengujian Beta ................................................................................................... 47
1. Pengujian Beta Oleh Ahli Bidang Animasi ....................................................... 47
2. Pengujian Beta Oleh Ahli Bidang Edukasi ........................................................ 48
3. Pengujian Beta Oleh Pengguna ......................................................................... 48
4.4 Data Hasil Pengujian ................................................................................................. 49
a. Hasil Pengujian Alpha ....................................................................................... 49
b. Hasil Pengujian Beta.......................................................................................... 57
1. Hasil Pengujian Beta Oleh Ahli Bidang Animasi.............................................. 58
2. Hasil Pengujian Beta Oleh Ahli Bidang Edukasi .............................................. 60
3. Hasil Pengujian Beta Oleh Pengguna ................................................................ 62
4. Hasil Pengujian Pre-Test dan Post-Test Oleh Siswa ......................................... 64
4.4 Analisis Data/Evaluasi .............................................................................................. 65
1. Analisis Pengujian Alpha ................................................................................... 65
2. Analisis Pengujian Beta Oleh Ahli Bidang Animasi ......................................... 65
2. Analisis Pengujian Beta Oleh Ahli Bidang Edukasi ................................................... 66
3. Analisis Pengujian Beta Oleh Pengguna ..................................................................... 66
4. Analisis Pengujian Beta Pre-test dan Post-test Oleh Siswa........................................ 68
5. Distribusi ..................................................................................................................... 68
BAB V ............................................................................................................................. 69
PENUTUP ....................................................................................................................... 69
5.1 Kesimpulan ............................................................................................................... 69
5.2 Saran .......................................................................................................................... 69
Daftar Pustaka ................................................................................................................. 70
![Page 10: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/10.jpg)
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3. 1 Konsep Animasi ................................................................................ 19
Tabel 3. 2 Storyboard Animasi ........................................................................... 20
Tabel 3. 3 Material Collecting Animasi 3D ........................................................ 29
Tabel 4. 1 Spesifikasi Perangkat Pengujian Alpha ............................................. 47
Tabel 4. 7 Pengujian Alpha Pada Media Pembelajaran ...................................... 50
Tabel 4. 8 Pengujian Alpha Prinsip Animasi ...................................................... 55
Tabel 4. 9 Skala Penilaian .................................................................................. 57
Tabel 4. 10 Data Hasil Pengujian Beta Pengguna Terhadap Animasi................ 62
Tabel 4. 11 Data Hasil Pre-test dan Post-test Siswa Sebagai Pengguna ............ 64
![Page 11: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/11.jpg)
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3. 1 Flowchart Aplikasi Media Pembelajaran ....................................... 17
Gambar 3. 2 Blocking Animasi Penjelasan Materi............................................. 35
Gambar 3. 3 Blocking Animasi Simulasi Rangsang .......................................... 35
Gambar 3. 4 Blocking Plus Animasi Penjelasan Materi..................................... 37
Gambar 3. 5 Blocking Plus Animasi Simulasi Rangsang ................................... 37
Gambar 3. 6 Pemberian In Between Menggunakan ATools .............................. 37
Gambar 3. 7 Pengaturan Stepped Tangent Pada Animasi Penjelasan Materi .... 38
Gambar 3. 8 Pengaturan Stepped Tangent Pada Animasi Simulasi Rangsang .. 38
Gambar 3. 9 Graph Editor Pada Animasi Penjelasan Materi ............................. 39
Gambar 3. 10 Graph Editor Pada Animasi Simulasi Rangsang ......................... 39
Gambar 3. 11 Pengaturan Stepped Tangent Menjadi Spline Pada Animasi
Penjelasan Materi ................................................................................................ 40
Gambar 3. 12 Pengaturan Stepped Tangent Menjadi Spline Pada Animasi
Simulasi Rangsang .............................................................................................. 40
Gambar 3. 13 Graph Editor Pada Animasi Penjelasan Materi ........................... 41
Gambar 3. 14 Graph Editor Pada Animasi Simulasi Rangsang ......................... 41
Gambar 3. 15 Outliner Pada Animasi Simulasi Rangsang ................................. 42
Gambar 3. 16 Tampilan Export Selection Pada Animasi Simulasi Rangsang ... 42
Gambar 3. 17 Tampilan Render Setting Pada Animasi Penjelasan Materi ........ 43
Gambar 3. 18 Tampilan Pengaturan Kamera Pada Channel Box ....................... 43
Gambar 3. 19 Pengaturan Overscan Pada Channel Box ..................................... 43
Gambar 3. 20 Pengaturan Playblast Option Pada Animasi Penjelasan Materi ... 44
Gambar 3. 21 Tampilan Animation Composer ................................................... 45
Gambar 3. 22 Tampilan Pengorganisasian File Animasi ................................... 45
![Page 12: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/12.jpg)
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Daftar Riwayat Hidup ................................................................... L-1
Lampiran 2. Sampel Hasil Pengujian Beta Oleh Pengguna.............................. L-2
Lampiran 3. Sampel Hasil Pre Test Siswa ........................................................ L-3
Lampiran 4. Sampel Hasil Post Test Siswa ....................................................... L-4
Lampiran 5. Hasil Kuesioner Ahli Edukasi ....................................................... L-5
Lampiran 6. Hasil Kuesioner Ahli Animasi ...................................................... L-6
Lampiran 7. Pertanyaan Kuesioner Ahli Animasi ............................................. L-7
Lampiran 8. Pertanyaan Kuesioner Ahli Edukasi .............................................. L-8
Lampiran 9. Pertanyaan Kuesioner Pengguna ................................................... L-9
Lampiran 10. CV Ahli Animasi ....................................................................... L-10
Lampiran 11. CV Ahli Edukasi ....................................................................... L-11
Lampiran 12. Dokumentasi Pengujian Beta .................................................... L-12
Lampiran 13. Dokumentasi Wawancara .......................................................... L-13
Lampiran 14. Sampel Hasil Pengujian Beta Pengguna ................................... L-14
Lampiran 15. Pertanyaan Pre Test dan Post Test ............................................ L-15
![Page 13: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/13.jpg)
1
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Menurut (Zainiyati, 2017:72), penggunaan berbagai jenis media secara
bersama-sama seperti teks, video, gambar dan lain-lain yang bersatu untuk
mencapai tujuan yang dirumuskan disebut dengan multimedia dalam proses
pembelajaran. Dengan digunakannya berbagai jenis media secara bersamaan,
maka akan timbul multimedia interaktif yang dapat membantu pemahaman
siswa.
Saat ini terjadi peningkatan yang signifikan pada penggunaan media
pembelajaran di kalangan guru khususnya yang berbasis teknologi informasi,
selain itu penggunaan perangkat bergerak (mobile) dalam pembelajaran sudah
menjadi sebuah kebutuhan dalam memfasilitasi kegiatan belajar mengajar
(Aripin & Suryaningsih, 2019). Pembelajaran dengan menggunakan teknologi
berbasis multimedia dapat membantu menumbuhkan minat belajar secara
mandiri dan membantu mengembangkan kreatifitas siswa dalam belajar.
Bentuk teknologi multimedia yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran
salah satunya adalah aplikasi simulasi 3D. Menurut Rizkiansyah dalam
(Sitohang & Astrianingsih, 2016) aplikasi simulasi 3D adalah program atau
sekelompok program yang dirancang untuk digunakan oleh pengguna akhir (end
user). Penggunaan aplikasi sendiri meningkat seiring meningkatnya kebutuhan
teknologi di pasaran.
Berdasarkan hasil wawancara dengan Bu Intan selaku guru Biologi di SMAN
3 Depok pada 12 Maret 2021, sebelum adanya pandemic COVID-19 mata
pelajaran yang memerlukan praktek diadakan di lab sekolah. Sehigga hal ini
memberikan kesan yang interaktif bagi siswa. Namun sejak pandemi COVID-
19, kegiatan belajar mengajar diadakan dengan sistem online. Kegiatan belajar
siswa dialihkan ke rumah masing-masing. Hal ini menimbulkan satu masalah
baru yaitu berkurangnya tingkat pemahaman siswa.
![Page 14: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/14.jpg)
Jurusan Teknik Informatika dan Komputer – Politeknik Negeri Jakarta
Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan dengan Bapak Sahid pada tanggal
10 Maret 2021 selaku salah satu guru biologi di SMAN 3 Depok, dalam proses
pembelajaran diharapkan adanya keterlibatan tiga aspek. Aspek tersebut ialah,
visual, audio, dan kinestetik. Semenjak adanya pandemi kegiatan pembelajaran
ini lebih difokuskan pada aspek visual dan audio. Sedangkan pada aspek
kinestetik guru masih menemui kesulitan dikarenakan siswa belajar di rumah
masing-masing dan tidak adanya guru yang mengontrol. Selain itu materi yang
cenderung abstrak dan sulit dibayangkan juga kadang membuat siswa kesulitan.
Hal ini tentu berdampak pada hasil pembelajaran siswa. Bapak Sahid
mengungkapkan, nilai rata- rata siswa mengalami penurunan jika dibandingkan
dengan sebelum adanya pandemic COVID-19.
Selain itu, Bu Intan selaku guru biologi yang mengajar kelas XI di SMAN 3
Depok saat wawancara pada 12 Maret 2021 juga mengungkapkan,
penyampaian materi pada pembelajaran jarak jauh dilakukan menggunakan
aplikasi zoom dan pemberian ppt serta link youtube karena belum adanya
teknologi media pembelajran khusus di SMAN 3 Depok. Sedangkan untuk
pelaksanaan praktek sendiri dilakukan dengan modifikasi bahan ajar sesuai
dengan peralatan yang ada di rumah siswa. Bu Intan juga menuturkan,
kedalaman materi yang diberlakukan selama pembelajaran jarak jauh yakni 30-
70%. Selain itu juga terdapat beberapa kesulitan yang dirasakan oleh guru
diantaranya adalah kesulitan menyiapkan materi serta kesulitan menilai
kemampuan siswa secara presisi karena ulangan hanya dilakukan secara online.
Sejak diterapkannya sistem pembelajaran jarak jauh (PJJ), siswa merasakan
kendala dari sistem ini. Berdasarkan hasil wawancara dengan Rama Afriyan dan
Fahmi Hadyan selaku siswa di SMAN 3 Depok, beberapa kendala yang
dirasakan adalah kurangnya media dalam penyampaian materi dan singkatnya
waktu yang dimiliki untuk memahami materi. Selama proses pembelajaran jarak
jauh, semakin berkurang interaksi langsung yang biasa dilakukan oleh siswa
![Page 15: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/15.jpg)
Jurusan Teknik Informatika dan Komputer – Politeknik Negeri Jakarta
dengan guru sehingga proses pembelajaran menjadi kurang interaktif. Hal ini juga
menyebabkan sulitnya siswa dalam menerima materi yang disampaikan oleh
guru.
Sistem saraf pusat merupakan salah satu materi yang dipelajari oleh siswa
sekolah menengah atas kelas 11. Materi tersebut adalah salah satu materi yang
ada pada mata pelajaran Biologi. Materi sistem saraf pusat dirasa cukup sulit dan
kompleks untuk dipelajari, hal ini dikarenakan banyak hubungan rangsang dan
anatomi dari organ yang berhubungan dengan sistem saraf. Selain itu menurut
Fahmi Hadyan siswa di SMAN 3 Depok, kendala lain yang dirasakan selama
mempelajari sistem saraf pusat adalah siswa sulit untuk memvisualisasikan
bagian-bagian dari sistem saraf dan menghubungkannya dengan organ dan
hubungan rangsang.
Penelitian mengenai pembuatan media pembelajaran sistem saraf telah terlebih
dahulu dilakukan oleh (Aripin & Suryaningsih, 2019) , (Mustaqim et al., 2018)
dan (Hafiz et al., 2020). Namun ketiganya menggunakan teknologi Augmented
Reality. Maka dari itu, berdasarkan paparan tersebut kami memutuskan untuk
membuat media pembelajaran sistem saraf pusat berbasis simulasi 3D dan
menggabungkannya dengan fitur animasi yang berisi penjelasan materi untuk
siswa sekolah menengah atas. Dengan dirancangnya aplikasi simulasi 3D yang
telah dijelaskan, limbah kertas yang dihasilkan dari pemakaian marker pada
penelitian sebelumnya juga bisa diminimalisir.
1.2 Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan, maka permasalahan
yang dapat dirumuskan adalah:
a. Bagaimana pembuatan animasi 3D pada aplikasi media pembelajaran
sistem saraf pusat berbasis simulasi 3D untuk siswa menengah atas?
b. Bagaimana memberikan pre test dan post test dalam evaluasi pembelajaran
sistem saraf pusat menggunakan aplikasi media pembelajaran berbasis
![Page 16: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/16.jpg)
Jurusan Teknik Informatika dan Komputer – Politeknik Negeri Jakarta
simulasi 3D?
1.3 Batasan Masalah
Adapun batasan masalah yang digunakan untuk menghindari penyimpangan dari
judul dan tujuan adalah sebagai berikut:
a. Animasi yang dibuat pada media pembelajaran yang dikembangkan
berbasis 3D.
b. Animasi yang dibuat berdurasi 7-10 menit
c. Cakupan materi pada media pembelajaran yaitu sistem saraf pusat, struktur
sel saraf, dan proses pengantaran rangsang.
d. Target pengguna aplikasi ini adalah siswa sekolah menengah atas kelas XI
e. Media pembelajaran dikembangkan untuk platform android.
1.4 Tujuan dan Manfaat
Tujuan dari pembuatan skripsi ini adalah menghasilkan animasi 3D yang
nantinya ada dalam media pembelajaran sistem saraf pusat berbasis simulasi
3D untuk siswa sekolah menengah atas.
Adapun manfaat dari skripsi ini adalah :
a. Menghasilkan animasi 3D yang sesuai dengan kebutuhan untuk aplikasi
media pembelajaran yang dikembangkan.
b. Membuat media pembelajaran yang bisa membuat siswa lebih mengerti
terhadap materi sistem saraf pusat yang cenderung abstrak.
c. Membantu tenaga pendidik untuk menyampaikan materi ilmu
pengetahuan alam.
d. Membantu mengatasi masalah penurunan nilai siswa selama masa
pembelajaran jarak jauh.
1.5 Metode Penyelesaian Masalah
Metode yang digunakan dalam pembuatan animasi 3D pada media
pembelajaran ini adalah metode MDLC (Multimedia Development Life Cycle)
versi Luther dalam (Sugiarto, 2018) yang memiliki 6 tahap yaitu, concept,
![Page 17: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/17.jpg)
Jurusan Teknik Informatika dan Komputer – Politeknik Negeri Jakarta
design, material collecting, assembly, testing, dan distribution.
![Page 18: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/18.jpg)
69
BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil dari “Pembuatan Animasi 3D Pada Media Pembelajaran Sistem
Saraf Pusat Berbasis Simulasi 3D Untuk Siswa Sekolah Menengah Atas” dapat
disimpulkan bahwa :
1. Penelitian ini berhasil membuat animasi materi sistem saraf berdurasi 8
menit sesuai dengan storyboard dan bisa dengan lancar dijalankan pada
media pembelajaran yang dikembangkan.
2. Penelitian ini berhasil membuat 6 animasi simulasi rangsang dan dapat
dijalankan dengan lancar pada media pembelajaran yang dikembangkan.
3. Berdasarkan hasil pengujian alpha, animasi sudah sesuai dengan konsep
dan storyboard dan berhasil dijalankan pada media pembelajaran.
4. Berdasarkan hasil pengujian beta oleh pengguna didapatkan hasil sebesar
77,6%. Hal ini berarti pengguna setuju dengan hasil animasi yang
diimplementasikan pada media pembelajaran yang dikembangkan.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil “Pembuatan animasi 3D Pada Media Pembelajaran Sistem
Saraf Pusat Berbasis Simulasi 3D Untuk Siswa Sekolah Menengah Atas”,
didapatkan beberapa saran untuk penelitian selanjutnya, yaitu:
1. Materi yang diangkat sebaiknya ditambah dengan materi sistem saraf tepi
sehingga aplikasi bisa secara utuh membahas materi sistem saraf.
2. Aplikasi bisa ditambahkan fitur kuis untuk mengevaluasi hasil belajar
siswa.
3. Pendistribusian sebaiknya dilakukan melalui playstore dan app store juga
sehingga bisa bermanfaat untuk lebih banyak kalangan.
4. Penyimpanan aset yang digunakan pada aplikasi bisa menggunakan sistem
cloud sehingga ukuran aplikasi tidak terlalu besar.
![Page 19: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/19.jpg)
70
Daftar Pustaka
Aripin, I., & Suryaningsih, Y. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran
Biologi Menggunakan Teknologi Augmented Reality (AR) Berbasis
Android pada Konsep Sistem Saraf. Sainsmat : Jurnal Ilmiah Ilmu
Pengetahuan Alam, 8(2), 47–57.
https://doi.org/10.35580/sainsmat82107192019
Bahrun, S., Alifah, S., & Mulyono, S. (2017). Rancang Bangun Sistem Informasi
Survey Pemasaran dan Penjualan Berbasis Web. Jurnal Transistor Elektro
Dan Informatika (TRANSISTOR EI, 2(2), 81–88.
Budiman, M. A. (2017). Keefektifan Layanan Penguasaan Konten Dengan Media
Audiovisual Dalam Pemantapan Perencanaan Karier Peserta Didik Kelas
X Multimedia SMK N 1 Slawi. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 11(1), 25.
https://doi.org/10.24905/cakrawala.v11i1.663
Hafiz, R., Hasan, J., & Hakim, M. A. (2020). Enhancement of Human Anatomy
and Nervous System Learning using Mobile Augmented Reality
Application. International Journal of Engineering and Advanced
Technology, 9(3), 2461–2466. https://doi.org/10.35940/ijeat.c5916.029320
Hendrianto, G. (2017). Penciptaan Animasi “Upload” Dengan Teknik Animasi
Digital 2D. Journal of Animation & Games Studies, 3(2), 185–220.
https://doi.org/10.24821/jags.v3i2.1858
Maryuliana, Subroto, I. M. I., & Haviana, S. F. C. (2016). Sistem Informasi
Angket Pengukuran Skala Kebutuhan Materi Pembelajaran Tambahan
Sebagai Pendukung Pengambilan Keputusan Di Sekolah Menengah Atas
Menggunakan Skala Likert. Jurnal Transistor Elektro Dan Informatika
(TRANSISTOR EI), 1(2), 1–12.
Mustaqim, I., Irwansyah, M. A., & Sukamto, A. S. (2018). Aplikasi Media
Pembelajaran Biologi Sistem Saraf Pusat Menggunakan Augmented
Reality. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Informatika (JEPIN), 4(1), 1–7.
https://doi.org/10.26418/jp.v4i1.24150
Pane, M. D. C. (2019, August 22). Memahami Fungsi Sistem Saraf pada
Manusia - Alodokter. ALODOKTER.
![Page 20: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/20.jpg)
71
https://www.alodokter.com/memahami-fungsi-sistem-saraf-pada-manusia
Priyono, L. A., Purwacandra, P. P., Gunanto, S. G., & Widhiyanti, K. (2020).
Penerapan Prinsip Animasi dalam Penciptaan Animasi 3D “Kepiting.”
Journal of Animation and Games Studies, 6(1), 51–66.
https://doi.org/10.24821/jags.v6i1.3854
Sugiarto, H. (2018). Penerapan Multimedia Development Life Cycle Pada
Aplikasi Pengenalan Abjad Dan Angka. IJCIT (Indonesian Journal on
Computer and Information Technology), Vol.3 No.1(1), 26–31.
Yudhamanyu, I. B. . U. (2013). PENGEMBANGAN SIMULASI 3D INSTALASI
JARINGAN LAN (Local Area Network). 2, 475–489.
![Page 21: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/21.jpg)
L-1
DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENULIS
Anjar Anggita Ramadanti
Lahir di Bojonegoro, 1 Januari 1999. Anak
kedua dari dua bersaudara. Bertempat
tinggal di Jl. Ridwan Rais no.140, Beji
Timur, Depok. Lulus dari SDN Banjarejo
1 tahun 2011, SMPN 1 Bojonegoro tahun
2014, dan SMAN 1 Bojonegoro jurusan
IPA tahun 2017. Menjadi mahasiswa
Program Sarjana Terapan Politeknik
Negeri Jakarta jurusan Teknik Informatika
dan Komputer, Program Studi D-IV
Teknik Multimedia Digital pada tahun
2017. Gemar menekuni seni dan membaca
buku self-improvement.
![Page 22: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/22.jpg)
L-2
![Page 23: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/23.jpg)
L-3
![Page 24: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/24.jpg)
L-3
![Page 25: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/25.jpg)
L-4
![Page 26: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/26.jpg)
L-4
![Page 27: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/27.jpg)
L-5
![Page 28: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/28.jpg)
L-6
![Page 29: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/29.jpg)
L-8
No Pernyataan Nilai
1 2 3 4 5
1 Aplikasi media pembelajaran sudah
sesuai untuk siswa SMA kelas XI
2 Aplikasi dapat membantu siswa
memahami pelajaran sistem saraf pusat
3 Aplikasi media pembelajaran dengan
konsep animasi dan simulasi ini cocok
untuk diterapkan pada mata pelajaran
sistem saraf pusat
4 Animasi materi sistem saraf pusat
menarik untuk ditonton
5 Tata letak (objek dan tulisan) pada
animasi materi sistem saraf pusat sesuai
sehingga informasi tersampaikan
6 Materi sistem saraf pusat yang dikemas
dalam bentuk animasi dapat mudah
dipahami
7 Voice over pada animasi materi sistem
saraf pusat sudah sesuai dengan animasi
8 Motion / gerakan dari objek-objek pada
animasi materi sistem saraf pusat menarik
9 Durasi animasi materi sistem saraf pusat
sudah tepat/pas sehingga tidak bosan saat
ditonton
10 Gerakan animasi pada fitur simulasi
rangsangan terlihat bagus dan tidak kaku
Keterangan nilai dari penilaian diatas adalah 1 = Sangat Tidak Setuju; 2 = Tidak
Setuju; 3 = Cukup; 4 =Setuju; 5 = Sangat Setuju
No Pernyataan Nilai
![Page 30: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/30.jpg)
L-8
1 2 3 4 5
1 Tampilan yang digunakan pada media
pembelajaran sudah menarik
2 Penggambaran organ yang berhubungan
dengan sistem saraf sesuai
3 Penyampaian materi pada animasi dan
simulasi sudah sesuai
4 Narasi pada animasi jelas dan sesuai
dengan materi sistem saraf pusat
5 Ilustrasi sudah menggambarkan rangsang
6 Simulasi dan animasi mudah dipahami
oleh pengguna
7 Animasi dan simulasi dapat menambah
wawasan pengguna tentang sistem saraf
pusat
8 Informasi dan pembelajaran dapat
diterima dengan baik oleh pengguna
9 Penggunaan bahasa dalam media
pembelajaran sudah baik dan sesuai
dengan EYD
10 Media pembelajaran sudah layak menjadi
media informasi
Keterangan nilai dari penilaian diatas adalah 1 = Sangat Tidak Setuju; 2 =
Tidak Setuju; 3 = Cukup; 4 =Setuju; 5 = Sangat Setuju
![Page 31: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/31.jpg)
L-9
No Pernyataan Nilai
1 2 3 4 5
1 Aplikasi media pembelajaran sudah
sesuai untuk siswa SMA kelas XI
2 Aplikasi dapat membantu siswa
memahami pelajaran sistem saraf pusat
3 Aplikasi media pembelajaran dengan
konsep animasi dan simulasi ini cocok
untuk diterapkan pada mata pelajaran
sistem saraf pusat
4 Animasi materi sistem saraf pusat
menarik untuk ditonton
5 Tata letak (objek dan tulisan) pada
animasi materi sistem saraf pusat sesuai
sehingga informasi tersampaikan
6 Materi sistem saraf pusat yang dikemas
dalam bentuk animasi mudah dipahami
7 Voice over pada animasi materi sistem
saraf pusat sudah sesuai dengan animasi
8 Gerakan animasi pada fitur simulasi
rangsang sudah menerapkan prinsip-
prinsip animasi
9 Durasi animasi materi sistem saraf pusat
sudah tepat/pas sehingga tidak bosan saat
ditonton
10 Gerakan animasi pada fitur simulasi
rangsangan terlihat bagus dan tidak kaku
Keterangan nilai dari penilaian diatas adalah 1 = Sangat Tidak Setuju; 2 =
Tidak Setuju; 3 = Cukup; 4 =Setuju; 5 = Sangat Setuju
![Page 32: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/32.jpg)
L-10
![Page 33: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/33.jpg)
L-11
![Page 34: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/34.jpg)
L-12
![Page 35: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/35.jpg)
L-13
![Page 36: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/36.jpg)
L-14
![Page 37: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/37.jpg)
Lampiran 15. Pertanyaan Pre test dan Post test
L-15
1. Sistem saraf pusat manusia
terdiri atas…. a. Otak dan serabut saraf b. Sumsum lanjutan dan otak c. Saraf sadar dan tak sadar d. Otak dan sumsum tulang
belakang e. Serabut saraf dan sumsum
lanjutan
2. Neuron terdiri atas 3 macam, yaitu…
a. Neuron bipolar, neuron multipolar, neuron lateral
b. Neuron lateral, neuron bipolar, neuron unipolar
c. Neuron unipolar, neuron bipolar, dan neuron multipolar
d. Neuron bipolar, neuron lanjutan, neuron lateral
e. Neuron unipolar, neuron lateral, neuron lanjutan
3. Perhatikan gambar system saraf
berikut.
Bagian bertanda A berfungsi untuk…
a. Mengendalikan indra penglihatan
b. Mengendalikan indra penciuman
c. Mengendalikan pendengaran d. Mengendalikan emosi e. Mengendalikan indra perasa
4. Otak terdiri atas… lobus a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
5. Mekanisme gerak sadar adalah… a. Impuls – indra – saraf motorik
– otak – saraf sensorik – otot b. Impuls – indra – saraf sensorik
– otak – saraf motorik – otot c. Impuls – indra – otak – saraf
sensorik – saraf motoric – otot d. Impuls – indra – saraf sensorik
– sumsum tulang belakang – saraf motorik – otot
e. Impuls – indra – saraf lanjutan – otak – saraf motoric – otot
6. Lekukan pada otak yang
mengarah ke dalam disebut… a. Sulkus b. Girus c. Gerus d. Kulkus e. Sulfur
7. Tiga bagian utama otak manusia
terdiri atas… a. Cerebrum, cerebellum, tulang
belakang b. Cerebrum, sumsum tulang
belakang, batang otak c. Cerebrum, cerebellum, batang
otak d. Cerebellum, cairan
serebrospinal, batang otak e. Otak besar, otak kecil, tulang
tengkorak
8. Berikut yang bukan termasuk lobus otak adalah…
a. Lobus Frontal b. Lobus Parietal c. Lobus Oksipital d. Lobus Temporal e. Lobus Fiksional
![Page 38: PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN …](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022012100/6169e21f11a7b741a34c6c4c/html5/thumbnails/38.jpg)
Lampiran 15. Pertanyaan Pre test dan Post test
L-15
9. Diensefalon terdiri atas… a. Thalamus dan Hipothalamus b. Thalamus dan Hippocampus c. Thalamus dan Medula Oblongata d. Thalamus dan Amigdala e. Thalamus dan Pons
10. Berikut yang bukan fungsi kelenjar pituitari adalah…
a. Mengontrol sekresi hormon b. Mengontrol emosi c. Berperan dalam pertumbuhan dan perkembangan d. Mengoordinasi fungsi ginjal e. Mengoordinasi fungsi kelenjar tiroid, gonad, adrenal
11. Sistem limbik berfungsi untuk…
a. Mengontrol pencernaan b. Mengontrol indra penciuman c. Mengontrol sekresi hormon d. Mengontrol emosi e. Mengontrol rasa haus
12. Fungsi utama otak kecil atau cerebellum adalah…
a. Mengatur mood b. Mengatur keseimbangan c. Mengatur indra penglihatan d. Mengatur indra penciuman e. Mengatur indra pendengaran
13. Sumsum tulang belakang memiliki… fungsi utama
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
14. Tulang belakang terdiri atas … ruas
a. 30 b. 31 c. 32 d. 33 e. 34
15. Selaput meninges terdiri atas 3 bagian yaitu…
a. Durameter, paranoid, arachmeter b. Duranoid, arachmeter, piameter c. Durameter, arachneid, piameter d. Durameter, archanoid, pimeter e. Durameter, arachnoid, piameter