pembuatan animasi 3d pada media pembelajaran …

PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN SISTEM

SARAF PUSAT BERBASIS SIMULASI 3D UNTUK SISWA SEKOLAH

MENENGAH ATAS

SKRIPSI

Anjar Anggita Ramadanti

4617040001

PROGRAM STUDI TEKNIK MULTIMEDIA DIGITAL

JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA DAN KOMPUTER

POLITEKNIK NEGERI JAKARTA

2021

PEMBUATAN ANIMASI 3D PADA MEDIA PEMBELAJARAN SISTEM

SARAF PUSAT BERBASIS SIMULASI 3D UNTUK SISWA SEKOLAH

MENENGAH ATAS

SKRIPSI

Dibuat untuk Melengkapi Syarat-Syarat yang Diperlukan

untuk Memperoleh Diploma Empat Politeknik


4617040001

PROGRAM STUDI TEKNIK MULTIMEDIA DIGITAL

JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA DAN KOMPUTER

POLITEKNIK NEGERI JAKARTA

2021

iii

HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS

Skripsi/Tesis/Disertasi ini adalah hasil karya saya sendiri,

dan semua sumber baik yang dikutip maupun dirujuk

telah saya nyatakan dengan benar.

Nama : Anjar Anggita Ramadanti

NPM : 4617040001

Tanggal : 26 Juli 2021

Tanda Tangan :

iv

LEMBAR PENGESAHAN

Skripsi ini diajukan oleh :


NIM : 4617040001

Program Studi : Teknik Multimedia Digital

Judul Skripsi : Pembuatan Animasi 3D Pada Media Pembelajaran Sistem

Saraf Pusat Berbasis Simulasi 3D untuk Siswa Sekolah

Menengah Atas

Telah diuji oleh tim penguji dalam Sidang Skripsi pada hari Senin Tanggal 12,

Bulan Juli Tahun 2021 dan dinyatakan LULUS.

Disahkan oleh

Pembimbing : Fitria Nugrahani, S.Pd., M.Si. ( )

Penguji I : Drs. Agus Setiawan, M.Kom. ( )

Penguji II : Hata Maulana, S.Si., M.T.I ( )

Penguji III : Noorlela Marcheta, S.Kom., M.Kom. ( )

Mengetahui,

Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Ketua

Mauldy Laya, S.Kom., M.Kom.

NIP 197802112009121003

v

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, karena atas rahmat-Nya,

penulis dapat menyelesaikan laporan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa tanpa

bimbingan, bantuan, serta dukungan dari berbagai pihak kepada penulis selama

pengerjaan dan penyusunan laporan skripisi, maka laporan ini akan sulit untuk

diselesaikan. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Allah SWT yang telah memberikan karunia-Nya sehingga penulis bisa

menyelesaikan skripsi dengan baik.

2. Bu Fitria Nugrahani, S.Pd., M.Si., selaku dosen pembimbing yang telah

menyediakan waktu, tenaga, dan pikiran untuk mengarahkan penulis dalam

penyusunan skripsi ini.

3. Orangtua dan keluarga penulis yang telah memberikan bantuan dukungan

material dan moral.

4. Sahabat serta teman-teman TMD 2017 yang telah banyak membantu penulis

dalam menyelesaikan Skripsi ini.

5. Lintang Kirana Putri Hartanto dan Ika Nur Ainina Rizkika selaku teman yang

telah meminjamkan laptop selama proses pembuatan skripsi.

Akhir kata, penulis berharap Allah SWT dapat membalas segala kebaikan semua

pihak yang telah membantu penulis. Semoga laporan skripsi ini membawa

manfaat bagi pengembangan ilmu.

Depok, 30 Juni 2021


vi

HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI SKRIPSI

UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

Sebagai sivitas akademik Politeknik Negeri Jakarta, saya yang bertanda tangan

dibawah ini:


NIM : 4617040001

Program Studi : Teknik Multimedia Digital

Jurusan : Teknik Informatika dan Komputer

Jenis Karya : Skripsi

demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan kepada

Politeknik Negeri Jakarta Hak Bebas Royalti Noneksklusif (Non-exclusive

Royalty- Free Right) atas karya ilmiah saya yang berjudul:

Pembuatan Animasi 3D pada Media Pembelajaran Sistem Saraf Pusat

Berbasis Simulasi 3D untuk Siswa Sekolah Menengah Atas

beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak Bebas Royalti

Noneksklusif ini Politeknik Negeri Jakarta berhak menyimpan,

mengalihmedia/format-kan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database),

merawat, dan memublikasikan skripsi saya selama tetap mencantumkan nama

saya sebagai penulis/pencipta dan sebagai pemilik Hak Cipta.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.

Dibuat di : Depok Pada tanggal : 30 Juni 2021

Yang menyatakan

(Anjar Anggita Ramadanti)

*Karya Ilmiah: karya akhir, makalah non seminar, laporan kerja praktek,

laporan magang, karya profesi dan karya spesialis

vii

Pembuatan Animasi 3D Pada Media Pembelajaran Sistem Saraf Pusat

Berbasis Simulasi 3D untuk Siswa Sekolah Menengah Atas

Abstrak

Kemajuan zaman yang semakin canggih membuat semakin canggih pula

teknologinya. Kemajuan teknologi ini juga berdampak pada faktor pendidikan.

Pada normalnya pembelajaran dilakukan dengan metode konvensional, namun

setelah adanya pandemi COVID-19, pendidikan memerlukan inovasi baru yang

bisa diakses siswa di rumah selama proses pembelajaran jarak jauh. Materi

sistem saraf pusat merupakan materi yang cukup kompleks dan memerlukan

pemahaman yang mendalam karena bersifat abstrak. Maka dari itu dibuat media

pembelajaran berbasis simulasi 3D sistem saraf pusat yang didalamnya terdapat

penjelasan materi berupa animasi 3D dan simulasi. Dalam pembuatan animasi

3D menerapkan prinsip-prinsip animasi dengan menggabungkan aset 3D dan

komponen 2D secara bersamaan. Pembuatan animasi 3D pada media

pembelajaran ini menggunakan metode MDLC (Multimedia Development Life

Cycle). Pengujian dilakukan dalam dua tahap yakni pengujian alpha dan

pengujian beta. Pada pengujian alpha dilakukan pengujian oleh tim internal

terhadap animasi dan fitur yang ada dalam media pembelajaran. Sedangkan pada

pengujian beta dilakukan dengan ahli animasi, ahli edukasi, dan juga responden.

Selain itu untuk mengukur keberhasilan media pembelajaran yang dibuat maka

dilakukan pre-test dan post-test terhadap pengguna. Pre-test dan post-test yang

dilakukan menggunakan desain penelitian 1 group pre-test post-test design.

Berdasarkan hasil pengujian beta, pengguna menyatakan bahwa animasi 3D

yang dibuat sudah sesuai untuk diimplementasikan pada media pembelajaran

yang dibuat. Hasil pre-test dan post-test pengguna juga menunjukkan ada

kenaikan sebesar 1,65 poin sebelum dan sesudah menggunakan media

pembelajaran.

Kata Kunci : Media Pembelajaran, Simulasi 3D, Animasi 3D, Sistem Saraf Pusat

viii

DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ...................................................................................................... v

DAFTAR TABEL ............................................................................................................. x

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................................... xi

BAB 1................................................................................................................................ 1

1.1 Latar Belakang Masalah ...................................................................................... 1

1.2 Perumusan Masalah ............................................................................................. 3

1.3 Batasan Masalah .................................................................................................. 4

1.4 Tujuan dan Manfaat ............................................................................................. 4

1.5 Metode Penyelesaian Masalah ............................................................................. 4

BAB II ............................................................................................................................... 7

2.1 Penelitian Terdahulu ............................................................................................ 7

2.2 Media Pembelajaran .................................................................................................... 8

2.3 Simulasi 3D ................................................................................................................. 8

2.4 Sistem Saraf ................................................................................................................ 9

2.5 Sistem Saraf Pusat ....................................................................................................... 9

2.6 Animasi 3D ............................................................................................................... 10

2.8 Pendidikan Sekolah Menengah Atas ......................................................................... 12

2.9 Autodesk Maya ......................................................................................................... 12

2.10 Adobe After Effect Creative Cloud......................................................................... 13

2.11 Metode Pengembangan MDLC............................................................................... 13

2.12 Tahap Pengujian Aplikasi ....................................................................................... 14

2.13 Kuesioner ................................................................................................................ 14

2.14 Skala Likert ............................................................................................................. 15

BAB III............................................................................................................................ 17

3.1 Perancangan Program Aplikasi.......................................................................... 17

3.1.1 Perancangan Video Animasi.............................................................................. 18

3.1.2 Concept .............................................................................................................. 18

3.1.3 Design ................................................................................................................ 19

Storyboard ......................................................................................................... 19

3.1.5 Material Collecting ............................................................................................ 29

3.2 Realisasi Pembuatan Animasi............................................................................ 34

3.2.1 Pembuatan Gerak Animasi ................................................................................ 34

3.2.2 Blocking ............................................................................................................. 34

3.2.3 Blocking Plus ..................................................................................................... 36

3.2.4 Spline...................................................................................................................... 39

3.2.5 Compositing ........................................................................................................... 44

3.2.6 Assembly ........................................................................................................... 45

ix

BAB IV ........................................................................................................................... 46

PEMBAHASAN ............................................................................................................. 46

4.1 Pengujian ........................................................................................................... 46

4.2 Deskripsi Pengujian ........................................................................................... 46

4.3 Prosedur Pengujian ............................................................................................ 46

a. Pengujian Alpha ................................................................................................. 47

b. Pengujian Beta ................................................................................................... 47

1. Pengujian Beta Oleh Ahli Bidang Animasi ....................................................... 47

2. Pengujian Beta Oleh Ahli Bidang Edukasi ........................................................ 48

3. Pengujian Beta Oleh Pengguna ......................................................................... 48

4.4 Data Hasil Pengujian ................................................................................................. 49

a. Hasil Pengujian Alpha ....................................................................................... 49

b. Hasil Pengujian Beta.......................................................................................... 57

1. Hasil Pengujian Beta Oleh Ahli Bidang Animasi.............................................. 58

2. Hasil Pengujian Beta Oleh Ahli Bidang Edukasi .............................................. 60

3. Hasil Pengujian Beta Oleh Pengguna ................................................................ 62

4. Hasil Pengujian Pre-Test dan Post-Test Oleh Siswa ......................................... 64

4.4 Analisis Data/Evaluasi .............................................................................................. 65

1. Analisis Pengujian Alpha ................................................................................... 65

2. Analisis Pengujian Beta Oleh Ahli Bidang Animasi ......................................... 65

2. Analisis Pengujian Beta Oleh Ahli Bidang Edukasi ................................................... 66

3. Analisis Pengujian Beta Oleh Pengguna ..................................................................... 66

4. Analisis Pengujian Beta Pre-test dan Post-test Oleh Siswa........................................ 68

5. Distribusi ..................................................................................................................... 68

BAB V ............................................................................................................................. 69

PENUTUP ....................................................................................................................... 69

5.1 Kesimpulan ............................................................................................................... 69

5.2 Saran .......................................................................................................................... 69

Daftar Pustaka ................................................................................................................. 70

x

DAFTAR TABEL

Tabel 3. 1 Konsep Animasi ................................................................................ 19

Tabel 3. 2 Storyboard Animasi ........................................................................... 20

Tabel 3. 3 Material Collecting Animasi 3D ........................................................ 29

Tabel 4. 1 Spesifikasi Perangkat Pengujian Alpha ............................................. 47

Tabel 4. 7 Pengujian Alpha Pada Media Pembelajaran ...................................... 50

Tabel 4. 8 Pengujian Alpha Prinsip Animasi ...................................................... 55

Tabel 4. 9 Skala Penilaian .................................................................................. 57

Tabel 4. 10 Data Hasil Pengujian Beta Pengguna Terhadap Animasi................ 62

Tabel 4. 11 Data Hasil Pre-test dan Post-test Siswa Sebagai Pengguna ............ 64

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3. 1 Flowchart Aplikasi Media Pembelajaran ....................................... 17

Gambar 3. 2 Blocking Animasi Penjelasan Materi............................................. 35

Gambar 3. 3 Blocking Animasi Simulasi Rangsang .......................................... 35

Gambar 3. 4 Blocking Plus Animasi Penjelasan Materi..................................... 37

Gambar 3. 5 Blocking Plus Animasi Simulasi Rangsang ................................... 37

Gambar 3. 6 Pemberian In Between Menggunakan ATools .............................. 37

Gambar 3. 7 Pengaturan Stepped Tangent Pada Animasi Penjelasan Materi .... 38

Gambar 3. 8 Pengaturan Stepped Tangent Pada Animasi Simulasi Rangsang .. 38

Gambar 3. 9 Graph Editor Pada Animasi Penjelasan Materi ............................. 39

Gambar 3. 10 Graph Editor Pada Animasi Simulasi Rangsang ......................... 39

Gambar 3. 11 Pengaturan Stepped Tangent Menjadi Spline Pada Animasi

Penjelasan Materi ................................................................................................ 40

Gambar 3. 12 Pengaturan Stepped Tangent Menjadi Spline Pada Animasi

Simulasi Rangsang .............................................................................................. 40

Gambar 3. 13 Graph Editor Pada Animasi Penjelasan Materi ........................... 41

Gambar 3. 14 Graph Editor Pada Animasi Simulasi Rangsang ......................... 41

Gambar 3. 15 Outliner Pada Animasi Simulasi Rangsang ................................. 42

Gambar 3. 16 Tampilan Export Selection Pada Animasi Simulasi Rangsang ... 42

Gambar 3. 17 Tampilan Render Setting Pada Animasi Penjelasan Materi ........ 43

Gambar 3. 18 Tampilan Pengaturan Kamera Pada Channel Box ....................... 43

Gambar 3. 19 Pengaturan Overscan Pada Channel Box ..................................... 43

Gambar 3. 20 Pengaturan Playblast Option Pada Animasi Penjelasan Materi ... 44

Gambar 3. 21 Tampilan Animation Composer ................................................... 45

Gambar 3. 22 Tampilan Pengorganisasian File Animasi ................................... 45

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Daftar Riwayat Hidup ................................................................... L-1

Lampiran 2. Sampel Hasil Pengujian Beta Oleh Pengguna.............................. L-2

Lampiran 3. Sampel Hasil Pre Test Siswa ........................................................ L-3

Lampiran 4. Sampel Hasil Post Test Siswa ....................................................... L-4

Lampiran 5. Hasil Kuesioner Ahli Edukasi ....................................................... L-5

Lampiran 6. Hasil Kuesioner Ahli Animasi ...................................................... L-6

Lampiran 7. Pertanyaan Kuesioner Ahli Animasi ............................................. L-7

Lampiran 8. Pertanyaan Kuesioner Ahli Edukasi .............................................. L-8

Lampiran 9. Pertanyaan Kuesioner Pengguna ................................................... L-9

Lampiran 10. CV Ahli Animasi ....................................................................... L-10

Lampiran 11. CV Ahli Edukasi ....................................................................... L-11

Lampiran 12. Dokumentasi Pengujian Beta .................................................... L-12

Lampiran 13. Dokumentasi Wawancara .......................................................... L-13

Lampiran 14. Sampel Hasil Pengujian Beta Pengguna ................................... L-14

Lampiran 15. Pertanyaan Pre Test dan Post Test ............................................ L-15

1

BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Menurut (Zainiyati, 2017:72), penggunaan berbagai jenis media secara

bersama-sama seperti teks, video, gambar dan lain-lain yang bersatu untuk

mencapai tujuan yang dirumuskan disebut dengan multimedia dalam proses

pembelajaran. Dengan digunakannya berbagai jenis media secara bersamaan,

maka akan timbul multimedia interaktif yang dapat membantu pemahaman

siswa.

Saat ini terjadi peningkatan yang signifikan pada penggunaan media

pembelajaran di kalangan guru khususnya yang berbasis teknologi informasi,

selain itu penggunaan perangkat bergerak (mobile) dalam pembelajaran sudah

menjadi sebuah kebutuhan dalam memfasilitasi kegiatan belajar mengajar

(Aripin & Suryaningsih, 2019). Pembelajaran dengan menggunakan teknologi

berbasis multimedia dapat membantu menumbuhkan minat belajar secara

mandiri dan membantu mengembangkan kreatifitas siswa dalam belajar.

Bentuk teknologi multimedia yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran

salah satunya adalah aplikasi simulasi 3D. Menurut Rizkiansyah dalam

(Sitohang & Astrianingsih, 2016) aplikasi simulasi 3D adalah program atau

sekelompok program yang dirancang untuk digunakan oleh pengguna akhir (end

user). Penggunaan aplikasi sendiri meningkat seiring meningkatnya kebutuhan

teknologi di pasaran.

Berdasarkan hasil wawancara dengan Bu Intan selaku guru Biologi di SMAN

3 Depok pada 12 Maret 2021, sebelum adanya pandemic COVID-19 mata

pelajaran yang memerlukan praktek diadakan di lab sekolah. Sehigga hal ini

memberikan kesan yang interaktif bagi siswa. Namun sejak pandemi COVID-

19, kegiatan belajar mengajar diadakan dengan sistem online. Kegiatan belajar

siswa dialihkan ke rumah masing-masing. Hal ini menimbulkan satu masalah

baru yaitu berkurangnya tingkat pemahaman siswa.

Jurusan Teknik Informatika dan Komputer – Politeknik Negeri Jakarta

Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan dengan Bapak Sahid pada tanggal

10 Maret 2021 selaku salah satu guru biologi di SMAN 3 Depok, dalam proses

pembelajaran diharapkan adanya keterlibatan tiga aspek. Aspek tersebut ialah,

visual, audio, dan kinestetik. Semenjak adanya pandemi kegiatan pembelajaran

ini lebih difokuskan pada aspek visual dan audio. Sedangkan pada aspek

kinestetik guru masih menemui kesulitan dikarenakan siswa belajar di rumah

masing-masing dan tidak adanya guru yang mengontrol. Selain itu materi yang

cenderung abstrak dan sulit dibayangkan juga kadang membuat siswa kesulitan.

Hal ini tentu berdampak pada hasil pembelajaran siswa. Bapak Sahid

mengungkapkan, nilai rata- rata siswa mengalami penurunan jika dibandingkan

dengan sebelum adanya pandemic COVID-19.

Selain itu, Bu Intan selaku guru biologi yang mengajar kelas XI di SMAN 3

Depok saat wawancara pada 12 Maret 2021 juga mengungkapkan,

penyampaian materi pada pembelajaran jarak jauh dilakukan menggunakan

aplikasi zoom dan pemberian ppt serta link youtube karena belum adanya

teknologi media pembelajran khusus di SMAN 3 Depok. Sedangkan untuk

pelaksanaan praktek sendiri dilakukan dengan modifikasi bahan ajar sesuai

dengan peralatan yang ada di rumah siswa. Bu Intan juga menuturkan,

kedalaman materi yang diberlakukan selama pembelajaran jarak jauh yakni 30-

70%. Selain itu juga terdapat beberapa kesulitan yang dirasakan oleh guru

diantaranya adalah kesulitan menyiapkan materi serta kesulitan menilai

kemampuan siswa secara presisi karena ulangan hanya dilakukan secara online.

Sejak diterapkannya sistem pembelajaran jarak jauh (PJJ), siswa merasakan

kendala dari sistem ini. Berdasarkan hasil wawancara dengan Rama Afriyan dan

Fahmi Hadyan selaku siswa di SMAN 3 Depok, beberapa kendala yang

dirasakan adalah kurangnya media dalam penyampaian materi dan singkatnya

waktu yang dimiliki untuk memahami materi. Selama proses pembelajaran jarak

jauh, semakin berkurang interaksi langsung yang biasa dilakukan oleh siswa


dengan guru sehingga proses pembelajaran menjadi kurang interaktif. Hal ini juga

menyebabkan sulitnya siswa dalam menerima materi yang disampaikan oleh

guru.

Sistem saraf pusat merupakan salah satu materi yang dipelajari oleh siswa

sekolah menengah atas kelas 11. Materi tersebut adalah salah satu materi yang

ada pada mata pelajaran Biologi. Materi sistem saraf pusat dirasa cukup sulit dan

kompleks untuk dipelajari, hal ini dikarenakan banyak hubungan rangsang dan

anatomi dari organ yang berhubungan dengan sistem saraf. Selain itu menurut

Fahmi Hadyan siswa di SMAN 3 Depok, kendala lain yang dirasakan selama

mempelajari sistem saraf pusat adalah siswa sulit untuk memvisualisasikan

bagian-bagian dari sistem saraf dan menghubungkannya dengan organ dan

hubungan rangsang.

Penelitian mengenai pembuatan media pembelajaran sistem saraf telah terlebih

dahulu dilakukan oleh (Aripin & Suryaningsih, 2019) , (Mustaqim et al., 2018)

dan (Hafiz et al., 2020). Namun ketiganya menggunakan teknologi Augmented

Reality. Maka dari itu, berdasarkan paparan tersebut kami memutuskan untuk

membuat media pembelajaran sistem saraf pusat berbasis simulasi 3D dan

menggabungkannya dengan fitur animasi yang berisi penjelasan materi untuk

siswa sekolah menengah atas. Dengan dirancangnya aplikasi simulasi 3D yang

telah dijelaskan, limbah kertas yang dihasilkan dari pemakaian marker pada

penelitian sebelumnya juga bisa diminimalisir.

1.2 Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan, maka permasalahan

yang dapat dirumuskan adalah:

a. Bagaimana pembuatan animasi 3D pada aplikasi media pembelajaran

sistem saraf pusat berbasis simulasi 3D untuk siswa menengah atas?

b. Bagaimana memberikan pre test dan post test dalam evaluasi pembelajaran

sistem saraf pusat menggunakan aplikasi media pembelajaran berbasis


simulasi 3D?

1.3 Batasan Masalah

Adapun batasan masalah yang digunakan untuk menghindari penyimpangan dari

judul dan tujuan adalah sebagai berikut:

a. Animasi yang dibuat pada media pembelajaran yang dikembangkan

berbasis 3D.

b. Animasi yang dibuat berdurasi 7-10 menit

c. Cakupan materi pada media pembelajaran yaitu sistem saraf pusat, struktur

sel saraf, dan proses pengantaran rangsang.

d. Target pengguna aplikasi ini adalah siswa sekolah menengah atas kelas XI

e. Media pembelajaran dikembangkan untuk platform android.

1.4 Tujuan dan Manfaat

Tujuan dari pembuatan skripsi ini adalah menghasilkan animasi 3D yang

nantinya ada dalam media pembelajaran sistem saraf pusat berbasis simulasi

3D untuk siswa sekolah menengah atas.

Adapun manfaat dari skripsi ini adalah :

a. Menghasilkan animasi 3D yang sesuai dengan kebutuhan untuk aplikasi

media pembelajaran yang dikembangkan.

b. Membuat media pembelajaran yang bisa membuat siswa lebih mengerti

terhadap materi sistem saraf pusat yang cenderung abstrak.

c. Membantu tenaga pendidik untuk menyampaikan materi ilmu

pengetahuan alam.

d. Membantu mengatasi masalah penurunan nilai siswa selama masa

pembelajaran jarak jauh.

1.5 Metode Penyelesaian Masalah

Metode yang digunakan dalam pembuatan animasi 3D pada media

pembelajaran ini adalah metode MDLC (Multimedia Development Life Cycle)

versi Luther dalam (Sugiarto, 2018) yang memiliki 6 tahap yaitu, concept,


design, material collecting, assembly, testing, dan distribution.

69

BAB V

PENUTUP

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil dari “Pembuatan Animasi 3D Pada Media Pembelajaran Sistem

Saraf Pusat Berbasis Simulasi 3D Untuk Siswa Sekolah Menengah Atas” dapat

disimpulkan bahwa :

1. Penelitian ini berhasil membuat animasi materi sistem saraf berdurasi 8

menit sesuai dengan storyboard dan bisa dengan lancar dijalankan pada

media pembelajaran yang dikembangkan.

2. Penelitian ini berhasil membuat 6 animasi simulasi rangsang dan dapat

dijalankan dengan lancar pada media pembelajaran yang dikembangkan.

3. Berdasarkan hasil pengujian alpha, animasi sudah sesuai dengan konsep

dan storyboard dan berhasil dijalankan pada media pembelajaran.

4. Berdasarkan hasil pengujian beta oleh pengguna didapatkan hasil sebesar

77,6%. Hal ini berarti pengguna setuju dengan hasil animasi yang

diimplementasikan pada media pembelajaran yang dikembangkan.

5.2 Saran

Berdasarkan hasil “Pembuatan animasi 3D Pada Media Pembelajaran Sistem

Saraf Pusat Berbasis Simulasi 3D Untuk Siswa Sekolah Menengah Atas”,

didapatkan beberapa saran untuk penelitian selanjutnya, yaitu:

1. Materi yang diangkat sebaiknya ditambah dengan materi sistem saraf tepi

sehingga aplikasi bisa secara utuh membahas materi sistem saraf.

2. Aplikasi bisa ditambahkan fitur kuis untuk mengevaluasi hasil belajar

siswa.

3. Pendistribusian sebaiknya dilakukan melalui playstore dan app store juga

sehingga bisa bermanfaat untuk lebih banyak kalangan.

4. Penyimpanan aset yang digunakan pada aplikasi bisa menggunakan sistem

cloud sehingga ukuran aplikasi tidak terlalu besar.

70

Daftar Pustaka

Aripin, I., & Suryaningsih, Y. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran

Biologi Menggunakan Teknologi Augmented Reality (AR) Berbasis

Android pada Konsep Sistem Saraf. Sainsmat : Jurnal Ilmiah Ilmu

Pengetahuan Alam, 8(2), 47–57.

https://doi.org/10.35580/sainsmat82107192019

Bahrun, S., Alifah, S., & Mulyono, S. (2017). Rancang Bangun Sistem Informasi

Survey Pemasaran dan Penjualan Berbasis Web. Jurnal Transistor Elektro

Dan Informatika (TRANSISTOR EI, 2(2), 81–88.

Budiman, M. A. (2017). Keefektifan Layanan Penguasaan Konten Dengan Media

Audiovisual Dalam Pemantapan Perencanaan Karier Peserta Didik Kelas

X Multimedia SMK N 1 Slawi. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 11(1), 25.

https://doi.org/10.24905/cakrawala.v11i1.663

Hafiz, R., Hasan, J., & Hakim, M. A. (2020). Enhancement of Human Anatomy

and Nervous System Learning using Mobile Augmented Reality

Application. International Journal of Engineering and Advanced

Technology, 9(3), 2461–2466. https://doi.org/10.35940/ijeat.c5916.029320

Hendrianto, G. (2017). Penciptaan Animasi “Upload” Dengan Teknik Animasi

Digital 2D. Journal of Animation & Games Studies, 3(2), 185–220.

https://doi.org/10.24821/jags.v3i2.1858

Maryuliana, Subroto, I. M. I., & Haviana, S. F. C. (2016). Sistem Informasi

Angket Pengukuran Skala Kebutuhan Materi Pembelajaran Tambahan

Sebagai Pendukung Pengambilan Keputusan Di Sekolah Menengah Atas

Menggunakan Skala Likert. Jurnal Transistor Elektro Dan Informatika

(TRANSISTOR EI), 1(2), 1–12.

Mustaqim, I., Irwansyah, M. A., & Sukamto, A. S. (2018). Aplikasi Media

Pembelajaran Biologi Sistem Saraf Pusat Menggunakan Augmented

Reality. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Informatika (JEPIN), 4(1), 1–7.

https://doi.org/10.26418/jp.v4i1.24150

Pane, M. D. C. (2019, August 22). Memahami Fungsi Sistem Saraf pada

Manusia - Alodokter. ALODOKTER.

71

https://www.alodokter.com/memahami-fungsi-sistem-saraf-pada-manusia

Priyono, L. A., Purwacandra, P. P., Gunanto, S. G., & Widhiyanti, K. (2020).

Penerapan Prinsip Animasi dalam Penciptaan Animasi 3D “Kepiting.”

Journal of Animation and Games Studies, 6(1), 51–66.

https://doi.org/10.24821/jags.v6i1.3854

Sugiarto, H. (2018). Penerapan Multimedia Development Life Cycle Pada

Aplikasi Pengenalan Abjad Dan Angka. IJCIT (Indonesian Journal on

Computer and Information Technology), Vol.3 No.1(1), 26–31.

Yudhamanyu, I. B. . U. (2013). PENGEMBANGAN SIMULASI 3D INSTALASI

JARINGAN LAN (Local Area Network). 2, 475–489.

L-1

DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENULIS


Lahir di Bojonegoro, 1 Januari 1999. Anak

kedua dari dua bersaudara. Bertempat

tinggal di Jl. Ridwan Rais no.140, Beji

Timur, Depok. Lulus dari SDN Banjarejo

1 tahun 2011, SMPN 1 Bojonegoro tahun

2014, dan SMAN 1 Bojonegoro jurusan

IPA tahun 2017. Menjadi mahasiswa

Program Sarjana Terapan Politeknik

Negeri Jakarta jurusan Teknik Informatika

dan Komputer, Program Studi D-IV

Teknik Multimedia Digital pada tahun

2017. Gemar menekuni seni dan membaca

buku self-improvement.

L-8

No Pernyataan Nilai

1 2 3 4 5

1 Aplikasi media pembelajaran sudah

sesuai untuk siswa SMA kelas XI

2 Aplikasi dapat membantu siswa

memahami pelajaran sistem saraf pusat

3 Aplikasi media pembelajaran dengan

konsep animasi dan simulasi ini cocok

untuk diterapkan pada mata pelajaran

sistem saraf pusat

4 Animasi materi sistem saraf pusat

menarik untuk ditonton

5 Tata letak (objek dan tulisan) pada

animasi materi sistem saraf pusat sesuai

sehingga informasi tersampaikan

6 Materi sistem saraf pusat yang dikemas

dalam bentuk animasi dapat mudah

dipahami

7 Voice over pada animasi materi sistem

saraf pusat sudah sesuai dengan animasi

8 Motion / gerakan dari objek-objek pada

animasi materi sistem saraf pusat menarik

9 Durasi animasi materi sistem saraf pusat

sudah tepat/pas sehingga tidak bosan saat

ditonton

10 Gerakan animasi pada fitur simulasi

rangsangan terlihat bagus dan tidak kaku

Keterangan nilai dari penilaian diatas adalah 1 = Sangat Tidak Setuju; 2 = Tidak

Setuju; 3 = Cukup; 4 =Setuju; 5 = Sangat Setuju

No Pernyataan Nilai

L-8

1 2 3 4 5

1 Tampilan yang digunakan pada media

pembelajaran sudah menarik

2 Penggambaran organ yang berhubungan

dengan sistem saraf sesuai

3 Penyampaian materi pada animasi dan

simulasi sudah sesuai

4 Narasi pada animasi jelas dan sesuai

dengan materi sistem saraf pusat

5 Ilustrasi sudah menggambarkan rangsang

6 Simulasi dan animasi mudah dipahami

oleh pengguna

7 Animasi dan simulasi dapat menambah

wawasan pengguna tentang sistem saraf

pusat

8 Informasi dan pembelajaran dapat

diterima dengan baik oleh pengguna

9 Penggunaan bahasa dalam media

pembelajaran sudah baik dan sesuai

dengan EYD

10 Media pembelajaran sudah layak menjadi

media informasi

Keterangan nilai dari penilaian diatas adalah 1 = Sangat Tidak Setuju; 2 =

Tidak Setuju; 3 = Cukup; 4 =Setuju; 5 = Sangat Setuju

L-9

No Pernyataan Nilai

1 2 3 4 5

1 Aplikasi media pembelajaran sudah

sesuai untuk siswa SMA kelas XI

2 Aplikasi dapat membantu siswa

memahami pelajaran sistem saraf pusat

3 Aplikasi media pembelajaran dengan

konsep animasi dan simulasi ini cocok

untuk diterapkan pada mata pelajaran

sistem saraf pusat

4 Animasi materi sistem saraf pusat

menarik untuk ditonton

5 Tata letak (objek dan tulisan) pada

animasi materi sistem saraf pusat sesuai

sehingga informasi tersampaikan

6 Materi sistem saraf pusat yang dikemas

dalam bentuk animasi mudah dipahami

7 Voice over pada animasi materi sistem

saraf pusat sudah sesuai dengan animasi


rangsang sudah menerapkan prinsip-

prinsip animasi

9 Durasi animasi materi sistem saraf pusat

sudah tepat/pas sehingga tidak bosan saat

ditonton


rangsangan terlihat bagus dan tidak kaku

Keterangan nilai dari penilaian diatas adalah 1 = Sangat Tidak Setuju; 2 =

Tidak Setuju; 3 = Cukup; 4 =Setuju; 5 = Sangat Setuju

Lampiran 15. Pertanyaan Pre test dan Post test

L-15

1. Sistem saraf pusat manusia

terdiri atas…. a. Otak dan serabut saraf b. Sumsum lanjutan dan otak c. Saraf sadar dan tak sadar d. Otak dan sumsum tulang

belakang e. Serabut saraf dan sumsum

lanjutan

2. Neuron terdiri atas 3 macam, yaitu…

a. Neuron bipolar, neuron multipolar, neuron lateral

b. Neuron lateral, neuron bipolar, neuron unipolar

c. Neuron unipolar, neuron bipolar, dan neuron multipolar

d. Neuron bipolar, neuron lanjutan, neuron lateral

e. Neuron unipolar, neuron lateral, neuron lanjutan

3. Perhatikan gambar system saraf

berikut.

Bagian bertanda A berfungsi untuk…

a. Mengendalikan indra penglihatan

b. Mengendalikan indra penciuman

c. Mengendalikan pendengaran d. Mengendalikan emosi e. Mengendalikan indra perasa

4. Otak terdiri atas… lobus a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5

5. Mekanisme gerak sadar adalah… a. Impuls – indra – saraf motorik

– otak – saraf sensorik – otot b. Impuls – indra – saraf sensorik

– otak – saraf motorik – otot c. Impuls – indra – otak – saraf

sensorik – saraf motoric – otot d. Impuls – indra – saraf sensorik

– sumsum tulang belakang – saraf motorik – otot

e. Impuls – indra – saraf lanjutan – otak – saraf motoric – otot

6. Lekukan pada otak yang

mengarah ke dalam disebut… a. Sulkus b. Girus c. Gerus d. Kulkus e. Sulfur

7. Tiga bagian utama otak manusia

terdiri atas… a. Cerebrum, cerebellum, tulang

belakang b. Cerebrum, sumsum tulang

belakang, batang otak c. Cerebrum, cerebellum, batang

otak d. Cerebellum, cairan

serebrospinal, batang otak e. Otak besar, otak kecil, tulang

tengkorak

8. Berikut yang bukan termasuk lobus otak adalah…

a. Lobus Frontal b. Lobus Parietal c. Lobus Oksipital d. Lobus Temporal e. Lobus Fiksional

Lampiran 15. Pertanyaan Pre test dan Post test

L-15

9. Diensefalon terdiri atas… a. Thalamus dan Hipothalamus b. Thalamus dan Hippocampus c. Thalamus dan Medula Oblongata d. Thalamus dan Amigdala e. Thalamus dan Pons

10. Berikut yang bukan fungsi kelenjar pituitari adalah…

a. Mengontrol sekresi hormon b. Mengontrol emosi c. Berperan dalam pertumbuhan dan perkembangan d. Mengoordinasi fungsi ginjal e. Mengoordinasi fungsi kelenjar tiroid, gonad, adrenal

11. Sistem limbik berfungsi untuk…

a. Mengontrol pencernaan b. Mengontrol indra penciuman c. Mengontrol sekresi hormon d. Mengontrol emosi e. Mengontrol rasa haus

12. Fungsi utama otak kecil atau cerebellum adalah…

a. Mengatur mood b. Mengatur keseimbangan c. Mengatur indra penglihatan d. Mengatur indra penciuman e. Mengatur indra pendengaran

13. Sumsum tulang belakang memiliki… fungsi utama

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5

14. Tulang belakang terdiri atas … ruas

a. 30 b. 31 c. 32 d. 33 e. 34

15. Selaput meninges terdiri atas 3 bagian yaitu…

a. Durameter, paranoid, arachmeter b. Duranoid, arachmeter, piameter c. Durameter, arachneid, piameter d. Durameter, archanoid, pimeter e. Durameter, arachnoid, piameter

pembuatan animasi 3d pada media pembelajaran …

Documents