pembelajaran kreasi etsa di atas mika pada mata …vi abstrak aan ardian pembelajaran kreasi etsa di...
TRANSCRIPT
i
PEMBELAJARAN KREASI ETSA DI ATAS MIKA PADA MATA
PELAJARAN SENI BUDAYA DI KELAS XI IMERSI 2 SMA
NEGERIKARANGPANDAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
AAN ARDIAN
K3212001
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2017
ii
iii
PEMBELAJARAN KREASI ETSA DI ATAS MIKA PADA MATA
PELAJARAN SENI BUDAYA DI KELAS XI IMERSI 2 SMA NEGERI
KARANGPANDAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Oleh:
AAN ARDIAN
K3212001
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkangelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2017
iv
v
vi
ABSTRAK
Aan Ardian PEMBELAJARAN KREASI ETSA DI ATAS MIKA PADA
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DI KELAS XI IMERSI 2 SMA
NEGERI KARANGPANDAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Skripsi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pelaksanaan
pembelajaran kreasi etsa diatas mika di kelas XI Imersi 2 SMA N Karangpandan
(2) sejauh mana minat siswa kelas XI Imersi 2 SMA N Karangpandan dalam
menerima pembelajaran kreasi etsa diatas mika. (3) bentuk karya etsa diatas mika
siswa kelas XI Imersi 2 SMA N Karangpandan dilihat dari prinsip-prinsip seni
rupa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif.Sumber data yang
digunakan adalah informan yang dipilih yaitu ibu Santi selaku guru seni budaya
dan siswa kelas XI Imersi 2 SMA N Karangpandan; serta foto, hasil karya, dan
dokumen arsip.Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah observasi
langsung, wawancara mendalam, dan dokumentasi.Teknik analisisndata yang
digunakan adalah model analisis mengalir yaitu reduksi data, sajian data, dan
penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran kreasi etsa
diatas mika dilakukan dengan pendekatan aplikatif yaitu melibatkan siswa dalam
proses berkarya secara langsung dalam bentuk karya etsa diatas mika. (2) siswa
memiliki minat yang tinggi pada pembelajaran kreasi transfer paper. (3) secara
umum karya etsa diatas mika siswa sudah menggunakan prinsip-prinsip seni rupa
seperti keseimbangan, kesatuan, irama dan dominasi.
Kata kunci: pembelajaran seni budaya, aplikatif, minat, etsa diatas mika, prinsip
seni rupa
vii
ABSTRACT
Aan Ardian. THE LEARNING OF ETSA CREATION ON MICA IN
CULTURAL ART SUBJECT IN THE 11TH
IMMERSION 2 GRADE OF
SMA NEGERI KARANGPANDAN IN THE SCHOOL YEAR OF
2016/2017.Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas
Maret University.
The objective of research was to find out: (1) the implementation of etsa
creation learning on mica in the 11th immersion 2 grade of SMA Negeri
Karangpandan, (2) the interest of the 11th
immersion 2 graders of SMA Negeri
Karangpandan in receiving etsa creation learning on mica, and (3) the form of etsa
work on mica produced by the 11th
immersion 2 graders of SMA Negeri
Karangpandan viewed from fine art principles.
This study was a qualitative approach. Data source derived from informant
including in this case Mrs Santi, as the teacher of cultural art, the 11th
immersion 2
graders of SMA Negeri Karangpandan, photographs (pictures), work, and archive
document. Techniques of collecting data used were direct observation, in-depth
interview, and documentation. Data analysis was carried out using an interactive
model of analysis encompassing data reduction, data display, and conclusion
drawing.
The result of research showed that (1) the learning of etsa creation on mica
was conducted using applicative approach involving the students directly in the
working process in the form of etsa work on mica; (2) the students had high
interest in learning the transfer paper creation, and (3) generally, the students’ etsa
work on mica had used fine art principles.
Keywords: cultural art learning, applicative, interest, etsa on mica, fine art
principle
viii
MOTTO
Kita punya rencana tapi tuhan yang punya acara.
(Indra kakubon)
Abaikan kompasnya kita tinggalkan saungnya kita menjelajah ruang yang luas
tak terbatas, ruang yang megahmenjelajah langit yang pemurah berkatilah
tanahyang indah kami datang.
(fstvls)
Seni tidak bisa ditentukan oleh waktu, seni akan datang disaat semuanya sudah
siap.
(Squidward Tentacle)
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukur padaMu, karya ini dipersembahkan untuk:
Bapak dan Ibu tercinta
Kakak tersayang
Kawan-kawanNGORESAN PERMAI
Rekan-rekan School Art Lab
Galuh Luwesing Afni
Teman-teman almamater seperjuangan
x
KATA PENGANTAR
Puji Syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan
hidayahnya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan, untuk memenuhi sebagian
persyaratan mendapatkan gelar sarjana pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi
ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul
dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terima kasih
kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan izin pelaksanaan tugas skripsi.
2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Seni Rupa Jurusan Bahasa dan Seni Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
izin pelaksanaan tugas skripsi.
3. Dr. Adam Wahida, S.Pd, M.Sn.selaku Pembimbing I, dan, Dra. My. Ning
Yuliastuti, M.Pd. selaku pembimbing II yang telah membimbing dan
memberikan pengarahan yang sangat berarti dalam esensi tulisan ini.
4. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Seni Rupa yang secara
tulus memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis.
5. Drs. Sumarnoselaku Kepala Sekolah SMA Negeri Krangpandan yangtelah
memberikan izin untuk mengadakan penelitian.
6. Dra. Santi selaku guru Seni Budaya di SMA Negeri Krangpandanyang
telah memberikan pengarahan, bimbingan dan membantu dalam
pengumpulan data maupun pelaksanaan kegiatan dilapangan.
7. Siswa Kelas XI Imersi 2 SMA Negeri Karangpandan, yang telah
membantu dalam pengumpulan data di lapangan.
8. Dr. Adam Wahida S.Pd M.Sn selaku ketua SCHOOL ART LAB yang
telah membuka pemahaman tentang pentingnya peran pendidikan seni
rupa dan semua insan yang ada di dalamnya.
xi
9. Semua Pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang
memberikan bantuan terhadap kelancaran penulisan skripsi ini.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan
ilmu pengetahuan dan di dunia pendidikan khususnya.
Surakarta, Juni 2017
Aan Ardian
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR BAGAN........................................................................................... xvi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xviii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xx
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 6
D. Manfaat Penelitian........................................................................... 6
BAB II KAJIAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ............................................................................ 8
1. Pembelajaran ............................................................................... 8
a. Pembelajaran Seni Rupa .......................................................... 9
b. Komponen Pembelajaran ........................................................ 10
1) Materi Pembelajaran .......................................................... 10
2) Model Pembelajaran .......................................................... 11
3) Metode Pembelajaran ........................................................ 16
4) Media Pembelajaran .......................................................... 19
xiii
5) Evaluasi .............................................................................. 24
2. Kreasi ........................................................................................... 25
3. Minat ............................................................................................ 27
a.Pengertian Minat ....................................................................... 27
b. Pengertian Minat Belajar ............................................................. 28
c. Faktor Minat Belajar ................................................................... 29
d. Indikator Minat Belajar .............................................................. 31
e. Meningkatkan Minat Belajar Siswa ............................................. 32
f. Hambatan Minat Belajar Siswa .................................................... 32
4.Etsa pada Mika ............................................................................. 33
a. PengertianEtsa pada Mika ....................................................... 33
b. ContohKarya EtsadanEtsa pada Mika ..................................... 35
c. Media, Alat dan Bahan ............................................................ 35
d. Langkah Membuat Etsa pada Mika......................................... 36
5. Nirmana ....................................................................................... 36
a. Pengertian Nirmana ................................................................. 36
b. Prinsip-prinsip Dasar Seni Rupa.............................................. 38
B. Kerangka Berpikir ........................................................................... 41
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 43
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ........................................................ 43
C. Sumber Data .................................................................................... 44
D. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 45
E. Validitas Data .................................................................................. 46
F. Analisis Data .................................................................................... 48
G.Prosedur Penelitian ........................................................................... 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Keadaan dan Lokasi Penelitian ....................................................... 52
B.Pelaksanaan Pembelajaran Seni Budaya Di Kelas XI Imersi
2SMA N Karangpandan .................................................................. 56
xiv
C.Pelaksanaan Pembelajaran Kreasi Etsa Pada Mika di Kelas XI
Imersi 2 Tahun Ajaran 2016/2017 ................................................... 61
1. Pertemuan Pertama ...................................................................... 61
2. Pertemuan Ke Dua ....................................................................... 65
3. Pertemuan Ke Tiga ...................................................................... 67
4. Pertemuan Ke Empat ................................................................... 69
D.Minat Siswa dalam Menerima Pembelajaran Kreasi Etsa pada
Mika ................................................................................................. 72
1. Minat siswa dilihat dari aspek afektif .......................................... 72
2. Minat siswa dilihat dari aspek kognitif........................................ 73
3. Minat siswa dilihat dari aspek psikomotorik ............................... 74
E. Bentuk Karya Etsa pada MikaSiswa ................................................ 77
1. Analisis karya ............................................................................. 77
F. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................... 82
1. Pelaksanaan Pembelajaran Kreasi Etsa pada Mika ..................... 82
a. Materi Pembelajaran ................................................................ 82
b. Model Pembelajaran ................................................................ 83
c. Metode Pembelajaran .............................................................. 84
d. Media Pembelajaran ................................................................ 84
e. Evaluasi .................................................................................... 85
2.Minat Siswa dalam Menerima Pembelajaran Kreasi Etsa
Pada Mika ................................................................................... 86
3. Karya Etsa pada Mika Siswa Dilihat dari Prinsip-prinsip
Seni Rupa .................................................................................... 87
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan...................................................................................... 90
B. Implikasi .......................................................................................... 91
C. Saran ................................................................................................ 91
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 93
LAMPIRAN ..................................................................................................... 95
xv
DAFTAR BAGAN
Bagan Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ................................................................................... 41
3.1 Flow Model Of Analysis .......................................................................... 49
4.1 Proses Pelaksanaan Pembelajaran Kreasi Etsa pada Mika ........................... 71
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
4.1Data Peserta Didik....................................................................................... 55
4.2 Daftar Data Hasil Angket dari Siswa ......................................................... 75
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Contoh Karya Etsa .................................................................................. 34
2.2 Contoh Etsa pada Mika ........................................................................... 35
2.3 Contoh Etsa pada Mika ........................................................................... 35
2.4 Prinsip unity ............................................................................................ 38
2.5Prinsip balance ............................................................................................ 39
2.6 Prinsip proporsi ....................................................................................... 39
2.7 Prinsip irama ........................................................................................... 40
2.8 Prinsip dominasi ...................................................................................... 40
4.1 Denah Lokasi SMA N Karangpandan.......................................................... 52
4.2 Lokasi SMA N Karangpandan .................................................................... 54
4.3 Proses Pembelajaran di Kelas ................................................................. 58
4.4 Contoh Karya Etsa pada Mika ................................................................ 62
4.5 Kuas kecil ................................................................................................. 62
4.6 Mika Acrylic Masih Baru........................................................................ 63
4.7 Lem Acrylic ............................................................................................ 63
4.8 Cutter ........................................................................................................ 64
4.9 Siswa Mempraktekan Membuat Sketsa Secara Langsung Materi yang
Baru Disampaikan Guru ............................................................................. 65
4.10 Proses Pemotongan Pola/outline dan Mengelupas Sesuai Pola ...................... 66
4.11 Siswa Mempraktekan Langsung saat Proses Pengikisan Objek
Gambar dengan Lem Akrilik yang Dikuaskan ....................................... 67
4.12 Proses Penggunaan Cairan Lem Acrylic ................................................. 68
4.13 Siswa Mengerjakan Proses Pengikisan ................................................... 69
4.14 Proses Pembelajaran yang Diikuti oleh Semua Siswa di Kelas ...................... 73
4.15 Proses Tanya Jawab di Kelas ....................................................................... 74
4.16 Karya Siswa dengan Capaian Teknik dan Ketrampilan yang Baik ................. 74
4.17 Karya Raihan ........................................................................................... 77
4.18 Karya Febi Febriana ................................................................................ 77
xviii
4.19 Karya Risma Menawati ........................................................................... 78
4.20Karya Endang Pratiwi ............................................................................... 78
4.21 Karya Erina Rahayu ................................................................................ 79
4.22 Karya Muhammad Azka ......................................................................... 79
4.23 Karya Pangesti Mulya Sari...................................................................... 80
4.24 KaryaWulan Amalia................................................................................ 80
4.25 Karya Annisa ........................................................................................... 81
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus Pembelajaran ................................................................................... 97
2. Wawancara dengan Guru ............................................................................. 99
3. Wawancara dengan Peserta Didik ................................................................ 104
4. Dokumentasi Wawancaradengan Guru dan Siswa ...................................... 106
5. Dokumentasi Pembelajaran dan Pembuatan Karya ..................................... 107
6. Dokumentasi Hasil Karya Etsa pada Mika Siswa ........................................ 110
7. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ................................................ 112
8.Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi .................. 113
9.Surat Permohonan Izin Penelitian .................................................................. 114
10.Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ..................................................... 115
1