pelaksanaan pembelajaran bagi anak · pdf file6. bapak lutfi kariyono s.pd selaku kepala...

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

BERBASIS KURIKULUM 2013 DI SD MUHAMMADIYAH 9 MALANG

SKRIPSI

OLEH:

CYNTHIA RAMADHANI

NIM. 201010430311411

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

OKTOBER 2014

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

BERBASIS KURIKULUM 2013 DI SD MUHAMMADIYAH 9 MALANG

SKRIPSI

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

Oleh:

Cynthia Ramadhani

NIM. 201010430311411

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

Oktober 2014

MOTTO

Jika Allah menolong kamu, maka tidak ada yang dapat mengalahkanmu, tetapi jika Allah

membiarkan kamu (tidak memberi pertolongan), maka siapa yang dapat menolongmu setelah

itu? Karena itu, hendaklah kepada Allah saja orang-orang mukmin bertawakal.

(Surah Al-Imran 3:160)

Dan kunci-kunci semua yang gaib ada pada-Nya; tidak ada yang mengetahui selain Dia. Dia

mengetahui apa yang ada di darat dan di laut. Tidak ada sehelai daun pun yang gugur yang

tidak diketahui-Nya, tidak ada sebutir biji pun dalam kegelapan bumi dan tidak pula sesuatu

yang basah atau yang kering, yang tidak tertulis dalam kitab yang nyata (Lauh Mahfuz).

(Surah Al-An’am 6:59)

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan

hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar

sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

a. Bapak dan ibuku yang aku sayangi dan aku patuhi, terima kasih atas semua yang telah

kalian berikan dengan tulus ikhlas, membesarkan, menyayangi, membimbing, mendoakan,

serta mendukung dan berkorban untuk masa depanku. Terima kasih atas semangat dan doa

yang tak pernah berhenti untukku. Kalian selalu hadir dalam setiap doaku.

b. Kakakku terima kasih atas kasih sayang, dukungan, nasehat dan doa selama ini hingga aku

menyelesaikan tugasku ini. Kamu adalah kakak terbaikku.

c. Sahabat-sahabatku Ine, Lia, Astri, terima kasih atas motivasi, bantuan sekaligus tempat

bertukar pikiran. Kalian adalah sahabat-sahabat terbaikku.

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena hanya

berkat rahmat, hidayah dan inayah-Nya skripsi dengan judul “Pelaksanaan Pembelajaran bagi

Anak Berkebutuhan Khusus Berbasis Kurikulum 2013 di SD Muhammadiyah 9 Malang”

dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada

junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan

dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak

terima kasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu

Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.

2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar

yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti

perlukan dalam menyusun skripsi.

3. Akhsanul In’am Ph.D, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi

dan kesabaran dalam membimbing penulis.

4. Dr. Endang Poerwanti M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan,

masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis,

5. Bapak Sony Darmawan, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 9 Malang yang

berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

6. Bapak Lutfi Kariyono S.Pd selaku Kepala Urusan Kurikulum SD Muhammadiyah 9

Malang yang telah membantu peneliti dalam memperoleh data-data penelitian.

7. Ibu Eka Nursantin S.S dan Ibu Dra. Sumiatin selaku wali kelas 2 dan kelas 5 SD

Muhammadiyah 9 Malang yang telah membantu peneliti dalam memperoleh data-data

penelitian.

8. Ayahanda Nuri Satriyo, Ibunda Siti Maspupah dan kakak tercinta yang senantiasa

mendoakan penulis dalam menuntut ilmu.

9. Mahasiswa PGSD angkatan 2010 yang selalu memberikan semangat dan motivasi

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

10. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu.

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang

setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka

penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga

skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membaca saat ini

ataupun kemudian hari.

Malang, 11 September 2014

Penulis

DAFTAR ISI

Halaman Sampul ....................................................................................................... i

Halaman Judul .......................................................................................................... ii

Lembar Persetujuan .................................................................................................. iii

Lembar Pengesahan .................................................................................................. iv

Surat Pernyataan Keaslian ......................................................................................... v

Moto ........................................................................................................................... vi

Halaman Persembahan .............................................................................................. vii

Abstrak ...................................................................................................................... viii

Abstract ..................................................................................................................... ix

Kata Pengantar .......................................................................................................... x

Daftar Isi ................................................................................................................... xii

Daftar Tabel .............................................................................................................. xiv

Daftar Gambar .......................................................................................................... xv

Daftar Lampiran ........................................................................................................ xvi

BAB I : PENDAHULUAN ..................................................................................... 1

A. Latar Belakang ..................................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................................ 6

C. Tujuan Penelitian .................................................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian ............................................................................................... 7

E. Batasan Penelitian ................................................................................................ 8

F. Penegasan Istilah .................................................................................................. 9

BAB II : LANDASAN TEORI ............................................................................... 10

A. Kerangka Teori .................................................................................................... 10

1. Kurikulum ........................................................................................................ 12

a. Pengertian Kurikulum .................................................................................. 12

b. Prinsip-prinsip Pengembangan Kurikulum ................................................. 13

c. Perkembangan Kurikulum di Indonesia ...................................................... 15

1) Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) ............................................... 15

2) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ..................................... 17

2. Kurikulum 2013 .............................................................................................. 20

a. Perlunya Perubahan dan Pengembangan Kurikulum 2013 ......................... 21

b. Landasan Pengembangan Kurikulum 2013 ................................................. 24

c. Tujuan Pengembangan Kurikulum 2013 ..................................................... 25

d. Kurikulum 2013 Berbasis Kompetensi ....................................................... 26

e. Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar ...................................................... 28

f. Keunggulan Kurikulum 2013 ....................................................................... 29

g. Merancang Pembelajaran Efektif dan Bermakna ........................................ 29

3. Pendidikan Inklusi ........................................................................................... 33

a. Pengertian Pendidikan Inklusi ..................................................................... 33

b. Anak Berkebutuhan Khusus ........................................................................ 35

1) Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus ................................................. 35

2) Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus.................................................. 35

c. Komponen Pendidikan Inklusi ..................................................................... 41

1) Pengembangan Kurikulum Sekolah Inklusi ........................................... 41

2) Tenaga Pendidik ...................................................................................... 43

3) Model Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus ......................... 45

4) Sarana Prasarana Sekolah Inklusi ........................................................... 46

B. Kajian Penelitian Yang Relevan .......................................................................... 50

BAB III : METODE PENELITIAN ...................................................................... 55

A. Jenis Penelitian ..................................................................................................... 55

B. Lokasi Penelitian ................................................................................................... 55

C. Teknik Pengumpulan Data ................................................................................... 55

D. Teknik Analisis Data ............................................................................................ 57

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 59

A. Pelaksanaan Pembelajaran bagi ABK Berbasis Kurikulum 2013 ......................... 61

di SD Muhammadiyah 9 Malang .......................................................................... 61

B. Kendala-kendala dalam Pelaksanaan Pembelajaran bagi ABK ............................ 98

Berbasis Kurikulum 2013 di SD Muhammadiyah 9 Malang ................................ 98

C. Upaya-upaya dalam Mengatasi Kendala-kendala dalam .................................... 100

Pelaksanaan Pembelajaran bagi ABK Berbasis Kurikulum 2013 ......................... 100

Di SD Muhammadiyah 9 Malang ......................................................................... 100

BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN................................................................. 103

A. Kesimpulan .......................................................................................................... 103

B. Saran ..................................................................................................................... 106

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 108

LAMPIRAN.............................................................................................................. 111

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum .................................. 24

Tabel 4.1 Data Siswa Berkebutuhan Khusus Tahun Ajaran 2014/2015 ...................

SD Muhammadiyah 9 Malang .................................................................. 60

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Teori ..................................................................................... 11

Gambar 4.1 Denah Kelas 2D ..................................................................................... 72

Gambar 4.2 Tugas ABK 1 (Tunagrahita Ringan) Kelas 2D ...................................... 80

Gambar 4.3 Tugas ABK 2 (Deteksi Awal ADHD) Kelas 2D ................................... 81

Gambar 4.4 Denah Kelas 5B ..................................................................................... 89

Gambar 4.5 Pekerjaan Rumah ABK Berkesulitan Belajar Kelas 5B ........................ 96

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Kisi-kisi Pedoman Observasi

Lampiran 2 Kisi-kisi Pedoman Wawancara

Lampiran 3 Pedoman Wawancara Kepala Sekolah

Lampiran 4 Pedoman Wawancara Kepala Urusan Kurikulum

Lampiran 5 Pedoman Wawancara Guru Kelas 2D sekaligus GPK

Lampiran 6 Pedoman Wawancara Guru Kelas 5B

Lampiran 7 Pedoman Observasi

Lampiran 8 Hasil Wawancara Kepala Sekolah

Lampiran 9 Hasil Wawancara Guru Kelas 2D sekaligus GPK

Lampiran 10 Foto Kegiatan Pembelajaran Kelas 2D

Lampiran 11 Foto Kegiatan Pembelajaran Kelas 5B

Lampiran 12 Surat Permohonan Ijin Penelitian

Lampiran 13 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian

Lampiran 14 Riwayat Hidup Penulis

DAFTAR PUSTAKA

Anggraini, Rima Rizki. (2013). Persepsi Orangtua Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus

(Deskriptif Kuantitatif di SDLB N.20 Nan Balimo Kota Solok). Jurnal Ilmiah

Pendidikan Khusus, (Online), 1 (_) : 258, (http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu),

diakses tanggal 12 Desember 2013.

Arifin, Zainal. (2012). Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Bungin, Burhan. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif: Aktualisasi Metodologi ke Arah

Ragam Varian Kontemporer. Jakarta: Rajawali Pers.

Delphie, Bandi. (2006). Pembelajaran Anak Tunagrahita Suatu Pengantar Dalam

Pendidikan Inklusi. Bandung : PT Refika Aditama.

Direktorat Pembinaan Sekolah Luar Biasa. (2006a). Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan

Inklusif: Suplemen I Identifikasi Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Direktorat Jenderal

Pendidikan Dasar dan Menengah, Depdiknas.

Direktorat Pembinaan Sekolah Luar Biasa. (2006b). Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan

Inklusif: Suplemen Pengembangan Kurikulum. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan

Dasar dan Menengah, Depdiknas.

Direktorat Pembinaan Sekolah Luar Biasa. (2006c). Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan

Inklusif: Pengadaan dan Pembinaan Tenaga Pendidik. Jakarta: Direktorat Jenderal

Pendidikan Dasar dan Menengah, Depdiknas.

Direktorat Pembinaan Sekolah Luar Biasa. (2006d). Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan

Inklusif: Kebutuhan dan Pengelolaan Sarana dan Prasaran Pendidikan. Jakarta:

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Depdiknas.

Emzir. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisis Data. Jakarta: PT Rajagrafindo

Persada.

Fitria, Rona. (2012). Proses Pembelajaran Dalam Setting Inklusi Di Sekolah Inklusi. Jurnal

Ilmiah Pendidikan Khusus, (Online), 1 (1) : 90,

(http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu), diakses tanggal 12 Desember 2013.

Hamalik, Oemar. (2009). Dasar – dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Hidayat, Sholeh. (2013). Pengembangan Kurikulum Baru. Bandung : PT Remaja

Rosdakarya.

Ilahi, Mohammad Takdir. (2013). Pendidikan Inklusif: Konsep dan Aplikasi. Yogyakarta : Ar

– Ruzz Media.

Marti, Afrina Devi. (2012). Pendidikan Inklusif Di Sekolah Dasar Kota Padang. Jurnal

Ilmiah Pendidikan Khusus, (Online), 1 (3) : 1,


Mulyasa, H.E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

Mulyasa. (2006). Kurikulum Berbasis Kompetensi : Konsep, Karakteristik, Implementasi, dan

Inovasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyasa. (2009). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan : Sebuah Panduan Praktis.

Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Muslich, Masnur. (2007). KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual.

Jakarta: Bumi Aksara.

Pergub Jatim No. 6 Tahun 2011 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif Provinsi Jawa

Timur.

Permendiknas RI No. 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif bagi Peserta Didik yang

Memiliki Kelainan dan Memiliki Potensi Kecerdasan dan/atau Bakat Istimewa.

Praptiningrum, N. (2010). Fenomena Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi Bagi Anak

Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Khusus, (Online), 7 (2) : 34,


Salinan Lampiran Permendikbud No. 67 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur

Kurikulum SD/MI.

Sanjaya, Wina, (2010). Kurikulum dan Pembelajaran : Teori dan Praktik Pengembangan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta : Kencana Prenada Media Group.

Sanjaya, Wina. (2008). Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi.

Jakarta: Kencana.

Santrock, J.W. (2011). Psikologi Pendidikan, Edisis Kedua. Jakarta: Kencana.

Sari, Winda Quida. (2012). Pelaksanaan Inklusi di Sekolah Dasar Negeri 14 Pakan Sinayan

Payakumbuh (Deskriptif Kualitatif). Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, (Online), 1 (1):

190, (http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu), diakses tanggal 12 Desember 2013.

Smith, David. (2012). Sekolah Inklusif: Konsep dan Penerapan Pembelajaran. Bandung:

Nuansa.

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan

R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukinah. (2010). Manajemen Strategik Implementasi Pendidikan Inklusif. Jurnal Pendidikan

Khusus, (Online), 7 (2) : 40,

(http://journal.uny.ac.id/index.php/jpk/article/download/777/604), diakses tanggal 13

Desember 2013.

Sukmadinata, Nana S. dan Erliana Syaodih. (2012). Kurikulum dan Pembelajaran

Kompetensi. Bandung : PT Refika Aditama.

Supriadi. 2010. Implementasi Kebijakan Pendidikan Sekolah Dasar Inklusi di Kota Malang.

Tesis tidak diterbitkan. Malang: PPs UMM.

Undang – Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Undang – Undang No. 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif bagi Peserta Didik yang

Memiliki Kelainan dan Memiliki Potensi Kecerdasan dan/atau Bakat Istimewa.

pelaksanaan pembelajaran bagi anak · pdf file6. bapak lutfi kariyono s.pd selaku kepala...

Documents