pedoman akademik - program magister dan doktor fakultas … · 2018. 12. 18. · pedoman akademik...

PROGRAM MAGISTER ILMU AGAMA ISLAMFAKULTAS ILMU AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS ISLAM INDONESIAYOGYAKARTA

2017

PEDOMAN AKADEMIKEdisi Bahasa Inggris, Arab dan Indonesia

PEDOMAN AKADEMIK(Edisi Bahasa Inggris, Arab dan Indonesia,)

PROGRAM MAGISTER ILMU AGAMA ISLAM FAKULTAS ILMU AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA

Edisi Revisi ke 5,Januari 2017

Tim Penyusun:Hujair AH Sanaky

Yusdani

Tim RevisiPanduan Akademik Penyelenggaraan

PPs Magister Ilmu Agama Islam FIAI UII

Tim EditorHujair AH. Sanaky

Yusdani

Alamat PPs Magister Ilmu Agama Islam FIAI UII:Jl. Demangan Baru No. 24, Lantai II, Yogyakarta 55281

Telp. & Fax.: (0274) 523637, Hp. 08175425758Website: www.master.islamic.uii.ac.id

email: [email protected]

PEDOMAN AKADEMIKEdisi Bahasa Inggris

iAcademic Guidance of PPs Magister Ilmu Agama Islam FIAI UII

PREFACE

Bismillahirrahmaanirrahim

Assalamu’alaikum Wr. Wb.Alhamdulillah, the Academic Guidance of PPs Magister

Ilmu Agama Islam FIAI UII has been accomplished. We greatly thank to all parties who have assisted to finish this edition.

PPs Magister Ilmu Agama Islam FIAI UII in the beginning of 2006 has opened Shari’ah Business Law concentration. This consentration is open in order to accommodate the issuance of the new act No 3 of 2006 pursuant to the Revision of the Act No 7 of 1989 concerning Religious Court, which provide a new author toward the Courts to settle shari’ah economic disputes.

The issuance of the Act is fundamental change of Religious Court world. Each practitioner of Religious court is required to settle shari’ah businees disputes professionally. To face the challenge, the practioners should posses an adequate expertise and competency related to the shari’ah business law. Therefore, Magister Ilmu Agama Islam FIAI UII decided to open the consentration (Shari’ah Business Law) after conducting seminar and workshop in cooperation with Supreme Court of the Republic of Indonesia and Indonesian Bank. It is expected

ii Guidance of PPs Magister Ilmu Agama Islam FIAI UII

that through this book, Magister Ilmu Agama Islam FIAI UII is able to conduct continuous improvement and to provide contribution for realizing the vision rahmatan lil ‘alamin. Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Yogyakarta, Januari 2017Head of the Program,

Dr. Hujair AH Sanaky, MSI.

iiiAcademic Guidance of PPs Magister Ilmu Agama Islam FIAI UII

TABLE OF CONTENTS

PREFACETABLE OF CONTENTS

A. General guidelinesB. Status, task, and function of Magister Ilmu

Agama Islam FIAI UII programC. About Magister Ilmu Agama Islam FIAI UII,

vision, mission, aims and targetD. Organization structure E. Organization managementF. Responsibilities and authoritiesG. Lecturers H. Students’ admissionI. Language mediumJ. Semester Credit LoadK. Output competency L. Subjects’ description M. Academic administration system

1. Schedule of academic activities2. Schedule of instruction3. Instruction and attendance list4. Matriculation5. Length of study6. Instructional methods and evaluation system7. TOEFL and TOAFL

N. Students rights and obligation O. Tuition feesP. FacilitiesQ. Academic and non-academic services

iiii1

2

3778

111214141523515151515253535760616161

iv Guidance of PPs Magister Ilmu Agama Islam FIAI UII

R. Graduation and degree S. Development unitsT. Research of PPs FIAI UIIU. Quality Assurance SystemV. Alumni AssociationW. Closing

636364656667

1Academic Guidance of PPs Magister Ilmu Agama Islam FIAI UII

ACADEMIC GUIDANCEPOSTGRADUATE PROGRAM (S2)

MASTER OF ISLAMIC RELIGION SCIENCES FAKULTAS ILMU AGAMA ISLAM


A. General Guidelines1. The Academic Guidance of the postgraduate program

master of Islamic Religion Sciences Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia is the basic guidelines of running whole activities which become references for designing and implementing programs and functional activities in line with National educational objectives and the establishment of master of Islamic Religion Sciences FIAI UII ones.

2. Master of Islamic Religion Sciences is Master of Islamic Religion Sciences (S2) Universitas Islam Indonesia in Yogyakarta, in which it is an academic part of The Faculty of Islamic Studies Universitas Islam Indonesia holding Master Program.

3. Students are those who are registered and studying in Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII.

4. All activities of the program is centered in UII Campus Demangan Baru, at Demangan Baru street, No. 24, Second Floor, Yogyakarta 55281: Telephone and facsimile: 0274- 523637 Yogyakarta; Website www.msi-uii; e-mail: [email protected] and [email protected].

2 Guidance of PPs Magister Ilmu Agama Islam FIAI UII

B. Status, Tasks, And Functions Of Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII Program1. Status

Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII is an academic division running teaching and learning for S2 level that is led by a head of the program, who is responsible to the Dean of Islamic Studies Faculty Universitas Islam Indonesia.

2. Tasks Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII is

obliged to run education, teaching, research, public service and Islamic da’wah under prevailing Acts and Regulations.

3. Functionsa. Formulating concepts in terms of policies and

planning of Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII

b. Executing education and teaching for expertise on Islamic studies fields

c. Conducting research and development for expertise on Islamic studies fields

d. Conducting public servicee. Carrying out Islamic da’wahf. Performing students’ and staffs’ guidanceg. Doing civitas-academica educationh. Conducting cooperation with other higher

institutions and or other institutionsi. Performing the activity control of Master of Islamic

Religion Sciences FIAI UIIj. Performing activities in terms of administrative and

library affairs


k. Conducting evaluation on achievement and education process,

l. Making a report concerning the achievement of edu-cation and administrative affairs

C. About Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII, Vision, Mission, Target And Aims1. About Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII

Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII is one of the postgraduate program (S2) under Universitas Islam Indo nesia The Program has a commitment toward accomplishment of Risalah Islamiyah in education, research, public service and Islamic Dakwah as the four obligations of UII.

2. VisionIts vision is to attain Master of Islamic Religion

Sciences FIAI UII program as the main choice for postgraduate study within Asia Pasific level in the 25 years ahead.

3. MissionThe program is oriented to service and excellence

through implementing Allah reve lation and Prophet sunnah as the absolute truth sources. The mission also proposes rahmatal lil ‘alamien and supports Indonesian ideal aims, that is, to develop nations by preparing Moslem experts and scholars who are righteous, good, skillful, knowledgeable and generous. The program is also to develop and share Islamic Economics, Islamic education, and other Islamic studies, in order to institute prosperity and justice toward Indonesian society and


country based upon Pancasila and Constitution 1945 under Allah Blessing.

4. AimsMaster of Islamic Studies aims at graduating

students with high and innovation in fields of Islamic Economics, Islamic Education, Islamic research and Shari’ah Business Law. High ability innovation is required to work professionally and to compete with other postgraduates. Specifically, the characteristics of the graduates are as follows:a. Islamic Economics Concentration is to graduate

experts of Islamic economics who are professional and capable of overcoming economic problems through studying the contemporary economic concepts and theories that mainly contain fair, honest, and peaceful values.

b. Islamic Education Concentration is to graduate experts of Islamics Education who are professional and able to combine the concepts of Islam and modern education.

c. Islamic Research Concentration is to graduate scientists and researchers who are able to conduct research, to communicate the findings and ideas and to provide practical solution under Islamic values.

d. Shari’ah Business Law Concentration is to graduate scholars and practitioners of Religious courts who have expertise and competency on overcoming Islamic eco-nomic disputes professionally and are able conduct research concerning Shari’ah business law issues.


e. Supervision on Islamic Education is to graduate enhance expects .......

The graduates may occupy the following work and profession as:a. Practisionesers and academic staff in both public

and Islamic higher education mainly on the fields of Islamic Economics, Islamic education, Islamic research and Shari’ah Business Law;

b. Researches and developers of Islamic Studies in response to the society’s issues;

c. Staff for either public of Islamic development such as observers, analysts, or consultants;

d. Trainers and facilitators for sharing strategies of community development in the fields of education, economy, research and business law;

e. Writers/analysis or religion and society with their works published either in the mass media or book publishing;

f. Executives based on the development of economy, education, research and shari’ah business law.

5. TargetsMaster of Islamic Religion Sciences FIAI UII is

directed to produce graduates who have competences appropriate with their study concentration. The competences of each concentration are as follows.a. Islamic Economics Concentration

1) Have comprehensive knowledge and understan-ding on Islamic Economics;

2) Be able to conduct research on Islamic Economics in order to develop and settle various Islamic


economic problems of both micro and macro perspectives;

3) Be able to formulate Islamic economics concepts and paradigms to face the economic development and to challenge global capitalism power;

4) Be able to formulate a practical strategy to achieve grand aims of Islamic economy based on justice.

b. Islamic Education Concentration1) Have comprehensive knowledge and understan-

ding on Islamic Education;2) Be able to conduct research on Islamic Education

in order to develop and settle various problems of Islamic education of both micro and macro perspectives.

3) Be able to formulate Islamic education concepts and paradigms to face the political, economic, cultural and social dynamics.

4) Be able to formulate practical strategies to achieve the aims of Islamic education in micro context.

c. Islamic Research Concentration1) Have comprehensive knowledge and under-

standing on research concepts, principles and techniques;

2) Understand contemporary reality and problems of Islamic society;

3) Be able to conduct research, to communicate ideas and findings, and to provide a practical solution based on Islamic values.

d. Shari’ah Business Law Concentration1) Have comprehensive knowledge and understan-

ding on shari’ah business law;


2) Be able to settle shari’ah economic disputes professionally;

3) Be able to develop research related to the issues of shari’ah business law.

D. ORGANIZATION STRUCTUREOrganization structure of Master of Islamic

Religion Sciences FIAI UII is as follow:

E. ORGANIZATION MANAGEMENTManagement organization of Master of Islamic

Religion Sciences FIAI UII 2014 – 2018 is1. Head of Program:

Dr. Drs. H. Hujair AH. Sanaky, MSI2. Secretary of Program:

Dr. Yusdani, M.Ag

FIAI

FIAI

SENATE OF FACULTY


3. Head of Academic and Student Affairs: Anwan Santoso, S.Ag.

4. Head of Finance and General Affairs:Aniek Sulistiyo, A.Md. and Shelviana Lastriani, SE.

5. General Administrative Staff:Novi Isnawati, SEI

6. Library staff: Herni Lestari and Tri Wargono7. Academic staff: Joko Wahyudi, S.Pd.I8. Lecturing Affairs Staff: 9. General Staff:

Agus Prayogo and Triyanta

F. RESPONBILITIES AND AUTHORITIES1. Head of the Program

a. Formulating graduates’ competency of the prog-ram;

b. Directing teaching and learning process in general;c. Setting up a strategic planning of the program for

long, middle and short-term periods;d. Coordinating academic affairs such as teaching

and learning activities, hand out writing, stu-dents’ affairs involving semi nar, thesis writing, consultation and thesis examination;

e. Leading the implementation of quality assurance system of education involving development of teaching and learning, research, public service and student’s affairs, and being responsible for public in general;

f. Leading evaluation and development of curri-culum;


g. Making academic budget under Dean coordi-nation;

h. Periodically controlling self-evaluation and follow-up;

i. Controlling accrediatation process of the program to the Department of National Education;

j. Assisting faculty’s program for alumni survey;k. Periodically reporting PPs FIAI-UII’s activites to

the Dean.2. Secretary of the Program

a. Assisting Head of the Program;b. Implementing quality assurance system in the

program;c. Controlling academic and student’s activities

in tems of 1) peparing schedule, and lecturer; 2) Coordinating lesson plan writing, syllabus, hand out, modul and case study; 3) directing teaching and learning process in terms of lectures’ attendance and appropriateness of the lesson plan; 4) administrating thesis con sul tant; 5) arranging examination sche dule; 6) documenting student’s grades of subject.

d. Making academic budget of the program under Head and Dean coordination;

e. Periodically reporting Master of Islamic Religion Sciences activities to the Head of the Program.

3. Head of Academic and Students Affairsa. Assisting to arrange the policies of academic

administration and instructional affairs;b. Controlling operational activities in terms of aca-

de mic administration and instructt ional affairs;


c. Assisting the secretary of program on academic and instructional affairs;

d. Assisting the secretary to perform an evaluation of academic and instructional system;

e. Head of Academic and Students Affairs is responsible to Secretary of the Program.

4. Head of Finance and General Affairsa. Assisting to arrange policies of financial adminis

tration and general affairs;b. Executing policies of financial adminis tration and

general affairs through effectt ive and efficient management consisting of 1) arranging a budget plan; 2) arranging financial administration and documenta tion of outin letters; 3) being responsible for all program’s inventories; 4) doing an internal audit, and 5) making report perio di cally toward Institute of Monitoring, Badan Waqaf and Rector UII.

c. Assisting the program to make develop ment planning in terms of financial and general affairs;

d. Assisting the program in conducting evaluation in financial and general affairs;

e. Head of finance and General Affairs is responsible to Secretary of the program.

5. Library Staffa. Conducting library service;b. Arranging library’s collection;c. Attempting to increase the library’s collection;d. Library staff is responsible to Secretary of the

program.


6. Other Staffa. Providing services related to the program;b. Assisting all operational tasks of the program;c. Assisting both head of academic and students

affairs and head of financial and general affairs;d. Those staffs are responsible to Secretary of the

Program.7. Development Units

a. Coordinator for Studies and Research (LKPM) together with other staffs functions to assist actively for running research and studies.

b. Coordinator for publication (journal “Millah”) together with other staffs functions to assist actively for journal publication. The management is responsible for publishing the journal perio-dically.

c. Coordinator for Academic Development functions to assist the coordination of journal and bulletin publication, seminar, training, research and other academic activities.

G. LECTURERS AND THESIS CONSULTANTS 1. Lecturers

The criteria of the lecturers are: a. relevant to the concentration of study at Master

of Islamic Religion Sciences FIAI UII; b. at least graduate of S3 program (Doctor or S3)

or Professors or professionals in certain fields of study;

c. 2 years experiences teaching in higher educa-tion;


d. commitment to islam; e. preffered to the lecturer who has ever written

book or other scientific works relevant to his/her expertise;

f. having dedicated and loyal to the institution;g. highly self-integrity; h. well-known in society.

2. Thesis ConsultantsStudents are free to select their thesis consul-

tants. However, Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII directs and provides academic consideration in terms of their selection. The con sultants selected are based on their expertise and ease of consultation. Each consultant can handle maximum four students every semester.

H. STUDENT ADMISSION1. Requirements of Registration

a. SI certificate from all faculties or study programs; b. completing the registration form;c. submitting a legalized SI certificate;d. submitting a legalized SI transcript of grade;e. submitting 3 recent photograph 3x4 size; f. submitting academic recommendation from S1

lecturer (confidential letter);g. paying registration fee; h. submitting a Decree of employment to those who

are working; i. submitting a letter of study permission from their

top for those who are working;


2. Procedures of Registrationa. Candidate should come to the registration office

at the secretariat Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII Demangan Baru Street No. 24, 2nd floor, Yogyakarta 55281;

b. Candidate may send via post his/her form of registration attaching a copy of regis tration fee from the following banks’ accounts:1) BNI Syariah Account No.: 801.000.022.222.001.UII MSI.2) BNI Account No.: 228007121700001. UII MSI

c. All other administration requirements should be included in the form of registration. The candidate who sends his/her form through post should use special delivery,

d. The candidate may multiply the form of regis-tration,

e. Form of recommendation of undergra duate con-sul tant is available in the registration office of Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII. It may be selfwritten.

f. Complete requirements will be one of conside-ration to accept the candidate.

3. Schedule of registrationThe registration is open every workday from

08.00 to 16.00. Students who register will attend first lecture on the near semester.

4. Selection of student admission The selection is based on the following aspects:


1) The completed requirements. 2) English and Arabic language proficiency 3) Academic Potential Test.

5. Registration of New Students a. After selection, the new students should register

to the registration office attaching administrative requirements and paying tuition fee for the first semester.

b. Schedule of registration is based on academic ca-lendar of Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII.

c. Unless the new students register for further until the due schedule, they are assumed not to attend the postgraduate program.

I. Language Medium And Thesis WritingLanguage medium of instruction is Indonesian.

However, students may write their thesis using either Indonesian or English or Arabic.

J. Semester Credit LoadIt offers totally 4445 credits within four effective

semesters including thesis writing. The maximum semes-ters for completing those credits are four semesters with 2 years of waiting semester. Students must also attend matriculation subjects. (See the Academic Administrative System).


K. Output Competency And CurriculumGenerally, the subjects for each concentration are

divided into five categories: 1) Matriculation subjects; 2) Basic Subjects; 3) Analysis Subjects; 4) Expertise Subjects; dan 5) Thesis.

The designed curriculum aims to obtain the output competencies required by the Program. The followings are the curriculum for each concentration. 1. Islamic Economics

a. Competencies1) Have knowledge and understanding of Islamic

Economics comprehensively;2) Be able to conduct research on Islamic Economics

in order to develop and settle various Islamic economy problems of both micro and macro perspectives;

3) Be able to formulate Islamic economics concepts and paradigms to face the economic development and to challenge global capitalism power;

4) Be able to formulate a practical strategy to achieve grand aims of Islamic economy based on justice.


b. Curriculum Structure

Table 1: Curriculum Structure of Islamic Economics

NO CODE SUBJECTS

DISTRIBUTION & SKS SUM

I II III IV

Subject of Matriculation

1 91326001 Introduction to Economics 0

2 91326002 Introduction to Fiqh Mu’amalah 0

Subjects for Basic Competence

3 91326003Al-Quran and al-Hadis Studies on Economics

3

4 91326004Approaches to Islamic Economics Studies

3

5 91326005Islamic Economic Thought and Civilization

3

Subjects for Prominent Competence

6 91326006 Ushul al-Fiqh 2

7 91326007 Philosophy of Science 2

8 91326008 Methodology in Economic Research 3

9 91326009 Seminar on Thesis Proposal 0

10 91326010 Islamic Micro Economics 3

11 91326011 Islamic Macro Economics 3

12 91326012 Economic Institution of Islam 3


NO CODE SUBJECTS

DISTRIBUTION & SKS SUM

I II III IV

13 91326013Transactions in Contemporary Islamic Economics

3

14 91326014Economic Philosophy of Islam

3

15 91326015 Entrepreneurship 3

16 91326016 Islamic Finance Management 3

Subjects for Complement Competence

17

91326017 Islamic Public Finance

391326018

Accounting of Islamic Finance Institution

Final Task

18 91326019 Thesis 6

Co-Curricular

Short Course Arabic Language *

Short Course English Language *

Short Course Statistic *

Certificate TOEFL/TOAFL *

SKS TOTAL 45


2. Islamic Educationa. Competencies

1. Have knowledge and understanding of Islamic Education comprehensively;

2. Be able to conduct research on Islamic Education in order to develop and settle various problems of Islamic education of both micro and macro perspectives;

3. Be able to formulate Islamic education concepts and paradigms to face the political, economic, cultural and social dynamics;

4. Be able to formulate practical strategies to achieve the aims of Islamic education in micro context.

b. Table 2: Curriculum Structure of Islamic Education

NO CODE SUBJECTSDISTRIBUTION

& SKS SUMI II III IV

Subject of Matriculation

1 91326020 Education Theories 0

Subjects for Basic Competence

2 91326021 Al-Quran and al-Hadis Studies 3

3 91326004 Approaches to Islamic Studies 3

4 91326007 Philosophy of Science 3

Subjects for Prominent Competence

5 91326022 Comparative Education 3

6 91326023 Philosophy of Islamic Education 3




7 91326024 Psychology of Islamic Education 3

8 91326025 Methodology in Economic Research 3

9 91326026 Islamic Education System 3

10 91326027 Sociology Islamic Education 3

11 91326028 System of Education Evaluation 3

12 91326029Management and Behaviour of Educational Organisation

3

13 91326030 Seminar on Thesis Proposal 0

Subjects for Complement Competence **

13

91326030 Reconstruction of Islamic Education

691326031 Guidance and

Counseling

91326033 Prophetic of Education

91326034 Analysis of Education Policy

91326035 Humanity of Education

Final Task

14 91326019 Thesis 6

Co-curricular

Short Course Arabic Language *

Short Course English Language *

Short Course Statistic *

Certificate TOEFL/TOAFL




SKS TOTAL

** 2 subjects have to be taken from 5 subjects offered, with 3 SKS for each subject taken.

3. Islamic Research Concentrationa. Competencies

1. Comprehend research concepts, principles and techniques;

2. Understand contemporary reality and problems of Islamic society;

3. Be able to conduct research, to communicate ideas and findings, and to provide a practical solution based on Islamic values.


Table 3: Curriculum Structure of Islamic Research

NO. CODE SUBJECTS

DISTRIBUTION OF SUBJECTS

& NUMBER OF CREDITS

I II III IV

Matrikulation Subjects

1 MSM001 Arabic (Muthala’ah) 0

2 MSM002 English (Reading Comprehension) 0

Basic Subjects


3 MSA301 Thematic Contextual Method of Tafseer 3

4 MSA302 Phylosophy of Science 3

5 MSA303 Methodology in Islamic Studies 3

6 MSA304 Methodology in Social Research 3

7 MSA305 Methodology in Historical Research 3

8 MSA306 Research and Development of Theory 3

Expertise Subjects

9 MSC301Hermeneutic Methodology and Content Analysis

3

10 MSC302 Research Methodology in Policy and Evaluation 3

11 MSC303 Research & Development (R&D) 3

12 MSC304 Design and Development of Research Instruments 3

13 MSC305 Statistics 3

14 MSC306 Qualitative Analysis 3

Elective Expertise Subjects

15

MSD301Seminar on Islamic Institution and Regulation Development

3MSD302 Seminar on Islamic Society Development

MSD303 Seminar on Islamic Thoughts and Civilitation

Thesis

16 MSE301 Thesis 6

TOTAL NUMBER OF CREDITS 45


4. Shari’ah Business Law Concentration a. Competencies:

1. Comprehend Shari’ah Business Law field;2. Be able to settle shari’ah economic disputes profe

ssionally;3. Be able to develop research related to theissues of shari’ah business law.


Table 4: Curriculum Structure of Shari’ah Business Law

NO. CODE SUBJECTS

DISTRIBUTION OF SUBJECTS

& NUMBER OF CREDITS

I II III IV

Matrikulation Subjects

1 MSM001 Arabic (Muthala’ah) 0

2 MSM002 English (Reading Comprehension) 0

Basic Subjects

3 HBS01 Al-Qur’an and Hadis Studies 3

4 HBS02History of Islamic Thouhts and Civilization

3

5 HBS03 Approaches to Islamic Studies 3

6 HBS04 Syariah Business Management 3

Analysis Subjects


7 HBS05Reseacrh Methodology in Syariah Business Law

2

8 HBS06 Seminar on Thesis Proposal 2

9 HBS07 Ushul Fiqh 2

10 HBS08 Legal Maxims 2

Expertise Subjects

11 HBS09 Law of Shari’ah Finance Institution 3

12 HBS10 Transaction in Islamic Economy 3

13 HBS11 Contract Application of Shari’ah Business 3

14 HBS12 Settlement of Shari’ah Business Conflicts 3

15 HBS13 Law Shari’ah Business Conflict Procedure 3

16 HBS14 Contemporary Business Fiqh 3

Thesis

17 MS001 Thesis 6

TOTAL NUMBER OF CREDITS 44

L. Subjects Description1. Matriculation subjects

a. ArabicThere are two main reasons of providing this

subject. First, the subject is required to fulfill the need of students to comprehend the Islamic textbooks with Arabic medium. Second, the subject has unique characters both structure and meaning that must be introduced to the students. There is a standard Arabic


test for measuring the learners’ competency on Arabic namely TOAFL (Test of Arabic as Foreign Language). This subject aims to assist the students in achieving the standard compe tencies required to understand textbooks in the field of Islamic studies. The topics cover grammar, types of sentences, reading, trans-lation, conversation as well. In order to iden tify the ability of each student, lecturer will provide pre test on the first meeting.

b. EnglishEnglish is required as a medium ofcommuni-

cation both spoken and written all over the world including Islamic countries. In fact, scientific works related to Islam and Moslems society using English have been increasingly written. TOEFL and IELTS are two types of standard tests that aim tomeasure the learners’ ability of English. This language has many differences from that of Indonesian in terms of its structure and meaning. Therefore, students must attend the subject, for they should have basic knowledge of English in order that they are able to understand the textbooks and to write in English. The subject covers reading, grammar, vocabulary and translation techniques.

c. StatisticsStatistics which contains methods of data ana-

lysis both quantitative and qualitative research, is a core science for all fields of study either basic or


social ones including Islamic studies. Therefore, the subject is to prepare the students to be able to conduct research professionally and successfully. In other words, it aims to empower the students to attain the competency and capability of analyzing data of their research. The subject covers methods of data collection, measure ment, dispersion, scale data analysis, factorial, regression and correlation analyses.

d. Introduction to EconomicsThe subject aims to expand the students’ view

on essential issues of economics and to prepare them to be able to propose a practical solution on the contemporary Islamic econo mic issues. It covers microeconomics (produ cer and consumer attitudes, market price determination, market types and production factors), macroeconomics (study on economy activities, aggregate demand, national income, monetary and monetary policies), accountancy theory, management theory and other related aspects concerning the development of economics.

e. Introduction to Fiqh Mu’amalahThe subject is proposed in order that the students

posses a basic knowledge on princi ples and rules of fiqh that become guidance in the society. Due to the rapid development of mu’amalah, it aims to assist the students to comprehend methods of developing the guidance for the future. The subject empha zises on the important terms applied in Fiqh Mu’amalah, principles of mu’amalah law, terms of mu’amalah law,


and its development history from ealier to modern periods.

f. Islamic Education SystemThe subject aims to empower students to recog-

nize aspects, values, essence, purposes and history of Islamic education in both system and institution. It is also to assist the students in formu lating and understanding a framework to face the problems of contem porary Islamic education. The subject covers Islamic education Institution with elaborating cognitive, affective and psychomotoric aspects based on Qur’an and Hadis.

2. Basic Subjects for Islamic Economics and Islamic Education

a. Al Qur’an and Al Hadis StudiesThe subject aims to empower the students to take

part actively in establishing an Islamic system -which is able to respond the needs of contemporary Islamic society in the fields of education and economics based on the two main sources Qur’an and Hadist. It is also to avoid misinterpretation on the two sources in the context of advanced development of science and technology, in which the two sources are assumed out of date and irrelevant to recent society. The subject covers Qur’an verses and Hadist concerning education and economy issues, comprehensive interpretation methods of Qur’an and Hadist in responding the needs of recent society.


b. Approaches to Islamic StudiesThe subject emphasizes on empowering the

students to attain knowledge of various approaches to Islamic studies, especially normative and historical ones. It aims to assist the students with critical views in understanding methods of Islamic studies and in mastering various research skills. The subject covers types of studies (natural and cultural studies), models of Islamic studies (Tafseer studies and their examples), research on Hadist, research on Islam as social interaction product (fiqh, politics, Islamic education, anthropology of religion, sociology of religion) and framework and studies on theory construction of Islamic studies.

c. History of Islamic CivilizationThe subject aims to provide a comprehensive

view on deciding the history of future Islamic thought. Modern thoughts have closely relation with those of the previous ones. The subject covers studies on Islamic civilization from classical to modem ones with historical and contextual approaches comprising past, today and next era.

d. History of Islamic ThoughtsThe subject intends to empower the students to

establish a critical analysis on history toward widening views concerning the roles of thoughts in civilization development. Their views will assist to determine the future of Islamic society comprehensively. The subject


covers studies on various thoughts appearing in line of Islamic development; how their interactions occur and its interaction with Western thoughts.

3. Analysis Subjects for Islamic Economics and Islamic Education a. Philosophy of Science

The subject aims to establish a basic frame work of philosophical thought and analysis in order to study and develop science and technology including Islamic sciences. Through this subject, students are to understand the development of sciences, both natural and social sciences, with their branches that have closely related to one another. It discusses Principles of sciences, development of science from classical, medieval, modern to postmodern era, ontology, epistemology and : axiology.

b. Methodology in Economic ResearchThe subject aims to empower the students with

research methodology that is applicable to Islamic economic field. The subject is very important, for it assists students of Islamic economics with scientific methodology useful for their thesis writing and other research activities. It belongs to social research emphazising on economic field (econometric). The subject discusses research theories - research models combining textual and contextual concepts, studies on Qouliyah and Qauniyah verses, process, steps, stages, approaches and strategies of data collection, analysis


technique, interpretation of the research data, writing research report in economics in particular Islamic economic field.

c. Methodology in Educational ResearchThe subject aims to empower the students with

research methodology that is applicable to Islamic education. The subj ect is very important, for it assists students of Islamic education with scientific methodology useful for their thesis writing and other research activities. Research design on education com-prises quantitative, qualitative and combina tion of quantitative and qualitative. Educatio nal research may apply positivism, rasio nalism, and phenomenology approaches. The subject discusses research theories, process, steps, stages, approaches and strategies of data collection, analysis technique, interpretation of the research data, writing research report in particular Islamic education field.

d. UshulAl-FiqhThe subject aims to empower the students

with various methods that are applicable to analyse, to respond and to overcome issues in terms of society and Islam. The subject, furthermore, is concerned with describing that it is useful not only to understand Islamic law, but also to be a method of comprehending Islamic teachings. Recently, ushul al fiqh has been considering other methods such as hermeneutics. In studying it, there are two specific


approaches used, i.e. doctrinal normative-deductive and empirical-historical-inductive or combination of both approaches. The subject discusses fundamental aspects concerning basic issues on Islamic teachings, historical aspects of ushul al fiqh and causes of stagnant thoughts in usul alfiqh.

4. Expertise Subjects for Islamic Economics a. Fiqh Mu’amalah

The subject aims to provide principles of fiqh that may be useful in economic activities. The students are to recognize various concepts of fiqh mu’amalah principles and transactions in economic activities. To avoid the meaning of mu’amalah, the subject emphasizes on mu’amalah maliyah. It discusses Introduction to fiqh mu’amalah, Principles of transaction (wadi’ah, syirkah, tijarah, ijarah, al-ajr wal umullah), application of the principles toward contemporary economic activities.

b. Islamic Micro- and MacroeconomicsThe subject intends to provide basic concepts

of Islamic economics in terms of micro and macro aspects. The subject is divided into two sub themes. First, microeconomics covers economic problem (need and choice) Islamic consumption theory, Islamic market mecha nism, equity and efficiency in Islamic eco nomy. Second, macroeconomics concerns with basic concepts of macroeconomics com prising measurement of economic activities, aggregate de-


mand, national income, money in Islam, monetary and fiscal policies, economic growth, macroeconomy and country develop ment, and international trade.

c. Economic Institution of IslamThe subject aims to provide a comprehensive

view about history of Islamic economic thoughts, philoso phical principles of Islamic economics, con-cepts of financial institution in AlQur’an, Hadist, khula faurrasidin era, Bani Umayyah era, Abbasiyah era, and post independence of Islamic countries. It discus ses respectively the analyses of usuary, gharar and maisir, Shari’ah Banks, Takaful Insurance, BAS/LAZ, pawnshop, reksadana, and productive waqaf.

d. Economic Philosophy of IslamThe subject aims to assist the students with

capability of analyzing various systems of economy in the world. It discusses philosophical aspects of Islamic economics, history of Islamic economic thought, world economic systems, principles of Islamic economics, comparative study of Islamic economics, and Islamic economic designs.

e. Fiqh Legal MaximThe subject aims to assist the students with basic

concepts in developing fiqh mu’amalah principles to antipate and to settle various Islamic jurisprudence issues in economy and trade. It discusses respectively the roles of fiqh in Islamic law, masail fiqhiyyah,


qawaidul fiqhiyyah, legal modification and transaction in Islamic economy and finance.

f. Shari’ah Financial ManagementThe subject aims to facilitate the students with

relevant concepts in decisions of investment, fun-ding, and dividend. It also describes aims of financial decision, its application toward shari’ah-based companies. The subject covers the use of accounting information to analyze financial condition and performance, financial decisions for shortterm funding, shari’ah investment decision for small or larger companies, funding policies including various types of funding and their relation with ; investment decision, and financial planning for both short and long terms.

g. Public Finance of Islam (Elective Subject)The subject aims to facilitate the students with

comprehensive understanding about the role of government allocating income sources for nation welfare. The subject discusses the role of government in economy, success and failure of market, national income sources in Islam, allocation of the sources for public, the role of fiscal policies for economic growth and, development, equity and efficiency in public financial management.


h. Shari’ah Accounting (Elective Subject)The subject aims to empower the students with a

comprehensive view concerning shari’ah accounting. The students, after accomplishing the subject, are capable of developing accounting theory relevant to Islamic teaching. It covers respectively pro blem analyses of conventional accounting, Al Qur’an and accounting, Shari’ah paradigm on shari’ah accounting, basic concepts (postulate and principles) of shar’ah accounting, report analyses on shari’ah accounting finance, accounting in shari’ah banks: concepts and application.

5. Expertise Subjects for Islamic Education a. System and Thought Reconstruction of Islamic

EducationThe subject aims to provide comprehensively

critical analysis on system and process of education in Islamic institution. As a system, the institution has closely relation with the changes in society. The subject discusses actual issues in Islamic education, philoso-phical paradigm of Islamic education institu tion from earlier to today, changes and design of Islamic education paradigm anticipating the advancement of educational institution and comparative study on systems of education in various countries.


b. Social History of Islamic EducationThe subject aims to provide a comprehensive

unders tanding concerning history of Islamic education and its changes. In earlier time, mosque had been as a centre for various activities including education. However, recently the situation has changed in that Islamic society awares of the importance of non-religious sciences. Therefore, the Islamic education management should change the management of their education. The subject discusses Islamic education histories of society life and nation, histories of national and international education figures; their views in education management and history of modern Islamic education.

c. Educational ManagementThe subject aims to provide a comprehensive

view toward standard models of educational management in order that the students become familiar with effective and efficient educa tional management. The subject discusses 8 branches of educational ma-na gement, mana gement planning, educational su-per vision and leadership, educational program eva-luation, relationship between elementary, secon dary and higher educational management and region de-velopment, educational issues in isolated area, edu-cational disparity and the strategy to overcome it, and human resources management as the doer of the education process.


d. Policy Analysis of Islamic EducationThe subject aims to provide a comprehensive

unders tanding on policies decided by the government con cer ning public and Islamic education and to make them capable of conducting research on policies. The subject discusses history and issues of educational policies from elementary to university, policy models in private and Islamic schools, analysis on application, strength, weaknesses, opportunity and threat in both institutions.

e. Philosophy of Islamic EducationThe subject aims to assist the students with

a comprehensive understanding on philosophy of science in education and in particular ; Islamic edu-ca tion. Rene Descartes describes philosophy as a tree which other sciences are its branches. In its deve lopment, those bran ches are then independent. The understanding is required in order to put the education model in line with rules of Islamic philo-sophy. The subject discusses history of classical to mo dern philosophy schools, contemporary philo so-phy, and history of Islamic philosophy, Islamic edu-cation philosophy, and studies on well-known Islamic philosophers that are applicable as references for modern Islamic education philosophy and methods of educational research on philosophy.


f. Evaluation Systems in EducationThe subject aims to assist students with a

comprehensive view on theories and approaches of the process of evaluation in education. In education, evaluation is important, for it can recognize the success of the educational process lasting. The subject covers theories of tests from classical to modern, approaches in the process of education evaluation, process of making test and measurement, models of measurement scales, Item analyses, factorial analyses, reliability and validity test using both manual and computer divices.

g. Islamic Education Psychology (Elective Subject)The subject aims to facilitate students with Isla-

mic approaches in educational psychology studies. Many schools of approaches such as psychoanalysis, behaviorism and humanism that are against with concepts of Islamic education have influenced the educational psychology studies. Therefore, the sub-ject discusses general approaches on educational psy-cho logy and concepts of Islamic education nal psy-chology. The general approaches are as basic prin-ciples to understand the study of Islamic educa tion psychology.

h. Management Information Systems of Islamic Education (Elective Subject)

The subject is to provide students with know-ledge concerning the process of making decision in


educational management activi ties. In educational management, accurate infor mation is required in order to achieve appropriate decision-making. The subject covers processes of decision-making, infor-mation availability and its management, and human resources in terms of their role in management information systems.

6. Basic Subjects for Islamic Researcha. Thematic-Contextual Method of Tafseer

The subject aims to provide a comprehensive understanding on 1) the scope of tafseer in terms of contextualization of Qur’ an verses, 2) analysis of tafseer of Qur’ an verses that contains historical perspectives, 3) analysis of tafseer of Qur’an verses that contains social politic aspects, 4) interpretation of tafseer of Qur’an verses that contains human and environment, 5) interpretation of tafseer of Qur’an verses related to education, 6) interpretation of tafseer of Qur’an verses concerning maritime, and 7) conducting research and writing the research report on the tafseer of the thematic Qur’an verses. The subject covers 1) Introduction to the subject -Thematic Contextual Method of Tafseer, 2) Contextual tafseer: Historical perspectives, 3) Contextual Tafseer: Social-Politic perspec tives; 4) Contextual tafseer: Human and environment, 5) Contextual tafseer: education, 6) Contextual tafseer: maritime, 7) Contextual tafseer: Empirical-thematic perspectives.


b. Philosophy of ScienceThe subject aims to assist the students with a

comprehensive understanding on 1) philoso phy of science, 2) metaphysics and philosophy of science in Islamic research, 3) phylosphy of science from theology, philosophy and science perspectives, 4) Islamic perspectives on science and technology and its advanced development in the perspective of Islamic studies. The subject covers 1) Pholosophy of Science and its urgency, 2) Metaphysics and philosophy of science, 3) Theology, Philoso phy and science, 4) Islamization of science, 5) Challenges of development and changes of Islamic thoughts.

c. Methodology in Islamic StudiesThe subject aims to provide a comprehensive

view on 1) Islamic Studies 2) Islamic para digm and methodological approaches of Islamic studies, 3) interpretation of Islam as targets of studies and research, 4) inter pretation of qauliyah and kauniyah verses of Qur’an, 5) methodology of Islamic studies from various perspectives. The subject covers respectively definition of Islamic studies, objects and scope of Islamic studies, develop ment of Isla mic studies urgency and benefits, paradigms, approaches, and methods of Islamic studies, Islam as a core for all research and studies, Islamic studies in various higher education in the world, Islamic studies toward environment as Sunatullah, Methodology toward Allah verses, Qur’an andHadist, qauniyah, Insaniyah


and Aqliyah, Qauliyah and Fiqriyah, cultural and social research, science and technology research, edu-ca tional research and human studies.

d. Methodology in Social ResearchThe subject is intended to provide basic concepts

and methods of social research that cover research on social, religion, education, psychology, etc. The subject discusses science and research: its relation and function, research types based on their function (descriptive, explanatory, predictive, control research), research based on the purpose of science development (exploratory, verificative and developmental research), research based on the advantages (pure and applied research), basic concepts of qualitative and quantitative research, research methods (experiment, expost facto, survey, action, and cases). General procedures of veri ficative research are 1. problem identification, 2. problem formula tion, 3. theoretical analysis and hypo thesis, 4. data collection covering determination of subject and research information sources, design and determination of data collection instrument, and deter mination and design of data analysis, and 5. data analysis, conclusion and finding interpretation. General procedures for “nonverificative research are 1 problem identification, 2. research objectives, 3. data collection, 4) data analysis, proposing conclu sion or describing the finding or proposing recommendation. Finally, the subject also includes case study in the form of critical analysis on research proposal.


e. Methodology in Historical ResearchThe subject aims to assist the students with basic

concepts and procedures of conducting historical research in order that the students are able to formulate the findings of historical research especially in Islamic history, including history of Islamic thought, Islamic education and history of Moslem straggle. The subject discusses definition of historical research, overview of historical research, problem formulation in historical research, references of historical sources, information summary of historical sources, evaluation of historical sources (external and internal criticism), and historiography, generalisation of historical research, and strength and weaknesses of historical research. The stu dents also conduct case study through 1) limited historical analysis, and 2) critical anlysis on the literature of Islamic history.

f. Research and Development of TheoryThe subject aims to assist students with research

principles comprising definition and position of theo ry in science, position and operationalisation of theory in research, and development of theory in re search. The subject covers the essence of scien ce and theory structure of theory, concepts and cons-truction, variable and constant, definition, proposition, generalization and assumstion. Types of the ory are adhoc classification, taxonomy, conceptual framework, theory systems, axiomatic theory and model. Functions of theory are to describe, explain, predict


and to control. Theory and research have three theory development models: deductive, inductive, and reflective.

Theory development may be through three re-search approaches namely theory-then research, re-search-then theory, applied and action research. The subject also includes theory analysis and hypothesis formulation for verificative research, and case study compri sing 1) formulation/critical analysis of definition and 2) critical analysis on Islamic theories.

7. Expertise Subjects for Islamic Research a. Methodology of Hermeneutics and Content Analysis

The subject aims to provide comprehensive methodology of hermeneutics, content analy sis and philology. There are three main topics of the subject, i.e. methodology of hermeneu tics, methodology of content analysis, and methodology of philology re-search. The first topic, in Islamic context, covers relationship among texts (nash), between author and readers in the dynamics of Islamic studies. Herme-neutics may be inter- and multi-disci pline studies involving linguistics, inter pretive social scien ce, lite-rary criticism, standard Islamic science such as mus-talah alhadis, rijal alhadist, fiqh, usul alfiqh, taf seer, tauhid, and is combined with contemporary-huma-ninity studies. The second topic is research metho -do logy of content analysis comprising two types of content analyses, i.e. descriptive and inferential con-tent analyses, in terms of Islamic studies, analyses


of Qur’an meanings and hadist. The third topic is methodology of philology research including objects of studies in philology and studies on ancient Islamic texts.

b. Research Methodology in Policy and EvaluationThe subject aims to assist students with capability

of understanding methodology of research in policy and evaluation. The students are also expected to have positive attitudes and perception toward research for development; to show sensitivity on the issue and policy related to Islamic and society aspects; and able to develop research vision and policy evalua tion, and to reform and evaluate the policies. The subject covers various research methodo logies.

c. Research & Development (R&D)The subject aims to assist students with basic

concepts and procedures to conduct action research and related research for developing Islamic society institution. The topics are types of R&D methods, general procedures of action research, application of R & D and Action Research in research and development of Islamic institution; action research and its related research such as operation research, research and development, systemic approach, experimental appro-ach; benefits and fields of action research; types of action research, various criticisms on action research, action research theory, instrument of data collection in action research, kinds of operasional research such as research and development (R&D), systemic and experimental approach, and case study. The last topic


is to design action research for development of Islamic institution. According to Hilda Taba dan Elizabeth Noel model, procedures of action research are 1) problem identification, 2) problem analysis and identification of cause factors of the problem, 3) determination of the cause factors 4) data collection and interprett ation of the main cause factors and develop ment of action hypothesis, 5) designing and conducting action and 6) evaluation of the action result.

d. Design and Development of Research InstrumentThe subject aims to facilitate students with

capability of designing research instruments for des-crip tive, exploratory, explanatory, predictive, verificative and developmental research. The instruments should have high validity and reliability. The topics are roles of instruments in research, various design and technique of data collection for both qualitative and quantitative research, interview technique, obser-vation, reliability and validity for qualitative social research and item analysis for research instrument.

e. StatisticsThe subject aims to assist students with com-

prehensive understanding on statistics that is rele-vant to their disciplines. The topics of discussion include data quantification, analy ses on descriptive and inferential statistics, application of statistical tech-nique, SPSS and SPS, and interpretation of analysis result.


f. Qualitative AnalysisThe subject aims to assist students with com-

prehensive understanding on qualitative research, both its design and implementation. The topics are phenomena and data in qualitative research, approach and strategy in qualitative research, designing quali-tative research, data analysis and interpretation of the results in qualitative research.

8. Elective Subjects for Islamic Research a. Seminar on Islamic Institution and Regulation

Deve lopmentThe subject aims to assist students with capability

of analysing and developing Islamic institution and regulation. The regulation (read: Pranata) is a system of social attitude that is either official or collective consensus used to fulfil various and complex needs in the society. Through the subject, the students are able to design an Islamic institution, which accommodates the present-day changes in social, political, cultural fields.

b. Seminar on Islamic Society DevelopmentThe subject aims to facilitate the students i with

the ability to communicate basic principles established in al-Qur’an through simulation as our Prophet model concerning the construction of civil society. Through the subject, the students can effectively express their ideas. The topic of seminar should be relevant to the subject proposed.


a. Seminar on Islamic Thoughts and CivilizationThe subject aims to provide comprehensive

information on Islamic thoughts and civiliza tion, so that the students are able to analyze the thoughts and civilization, and to reconstruct toward the thou-ghts and civiliza tion, especially local thought and civilization in Indoensian context. The seminar topics should be relevant to the subject proposed.

9. Basic Subjects for Shari’ah Business Law a. Al-Qur’an and al-Hadith Studies

The subject aims to provide a competency of developing legal aspects in terms of shari’ah business stated in al-Qur’an and Hadith. The topics are verses concerning property, wealth, usuary, zaka, capital, consumer’s attitude and buisness ethics, market mechanism, money and credit, state finance, economic development, and economic values.

b. History of Islamic Thoughts and CivilizationThe subject aims to assist students with a

comprehensive study on history of Islamic thoughts and civilization related to the Islamic economy and business. The topics of discussion are historical perspectives of Islamic economic thought and civilization that may provide relationship with shari’ah business law.

c. Approaches to Islamic StudiesThe subject emphasizes on empowering the

students to attain knowledge of various approaches to Islamic studies, especially normative and historical


ones. It aims to assist the students with critical views in under standing methods of Islamic studies and in mastering various research skills. The subject covers types of studies (natural and cultural studies), models of Islamic studies (Tafseer studies and their examples), research on Hadist, research on Islam as social interaction product (fiqh, politics, Islamic education, anthropology of religion, sociology of reli gion) and framework and studies on theory construction of Islamic studies. Those topics should be relevant to the paradigm of shari’ah business law.

d. Shari’ah Business ManagementThe subject aims to facilitate the students’ with

critical concepts, theory and experience of business management in order that they can reformulate those theory and concepts of economy relevant to the shari’ah business management. The topics cover history of business management, styles of shari’ah business management, shri’ah business plan, capital management of shari’ah business, operational mana-gement of shari’ah business, marketing management of shari’ah business, risk management in shrai’ah business, account ing management in shari’ah business, shari’ah business management, human resources mana gement in shari’ah business, conflict mana gament in shari’ah business, supervising manage ment and business ethics in shari’ah business.


1. Analysis Subjects for Shari’ah Business Law a. Research Methodology in Shari’ah Business Law

The subject aims to facilitate students with the capability of establishing shari’ah business law science with scientific and naturalistic methods. The topics cover 1) basic concepts of legal studies; 2) problem identification and reserach variable; 3) formulating topic and background of the study; 4) Literature review; 5) selecting research theory; 6) designing research design; 7) developing research instrument and method; 8) selecting research analysis instrument; 9) writing research proposal; and 10) writing research report.

b. Seminar on Thesis ProposalThe subject aims to facilitate students with

capabilty of conducting proposal seminar that will be their research thesis. It is the next subj ect after Research Methodology in Shari’ ah Business Law. The topics of seminar should be relevant to the students’ concentration, i.e. shariah business law.

c. Ushul FiqhThe subject aims to assist the students with a

comprehensive understanding on aspects concern ing ushul fiqh and that they are able to apply usul fiqh as legal istinbath. The subject, furthermore, is concerned with describing that fc it is useful not only to understand Islamic law, but also to be a method of comprehending Islamic teachings. Recently, ushul al fiqh has been considering other methods such as hermeneutics. In studying it, there are two specific approaches used, i.e. doctrinal normative-deductive and empirical-histo-


rical-inductive or combination of both approaches. The subject discusses fundamental aspects concerning basic issues on Islamic teachings, historical aspects of ushul al fiqh and causes of stagnant thoughts in usul alfiqh.

d. Legal MaximsThe sbject aims to provide a comprehensive un-

der standing on the development of Islamic law rules and contractual development in terms of modern bu-siness in Islamic perspectives. The topics include designing shari’ah business contract, and fiqh issues.

2. Expertise Subjects for Shari’a Business Lawa. Law of Shari’ah Finance Institution

The subject aims to assist the students with a detail description on legal issues concerning shari’ah finance institution in terms of mainly positive law prevailing in Indonesia. The subject discusses Intro-duction to institution of shari’ah finance, shari’ah banking law, shari’ah insurance, shari’ah banking secu-rity, law of shari’ah micro finance institution; law of shari’ah capital market, law of shari’ah deposit law, law of obligation and shari’ah valuable letters, shariah financing law, shari’ah security law, law of cash Waqf; law of productive waqaf; positive law in Islamic bonds and bankruptcy.

b. Transaction in Islamic EconomyThe subject aims to assist students with compre-

hensive concepts of Islamic economy and its transaction concerning its implementt ation in banking and finance systems in Indonesia. The subject covers transaction


rules in Islamic economy, theories of wealth . and private property, making aqad, khiyar, transaction pro-hibition, transaction in Islamic banking, transaction in shari’ah insurance, transaction in shari’ah reinsurance, transaction

“in shariah security, transaction in capital market, transaction in trading expenditure, credit letters, guarantee, transaction in money markets among banks, transaction in money ‘exchange and dan transaction in shari’ah deposit.

c. Contract Application of Shari’ah BusinessThe subject aims to empower students with

their ability to practise writing contract in shari’ah business. The topics are contractual application on the transactions of Wadi’ah, Mudharabah; Musyarakah; Mu ra bahah; Bai’ As-Salam; Bai’ Istishna’; Ijarah; Ija-rah Muntahiabittamlik; Wakalah; Kafalah; Hiwalah; Rahn; Sharf; Qard; share attachement in shari’ah bank; insu rance and reinsurance; commision with Ju’alah instrument; shari’ah capital market; Financial Planning; Islamic Bonds; Islamic loan security, Islamic Project Financing; Islamic Interbank Money Market; money exchange.

d. Settlement of Shari’ah Business ConflictsThe subject aims to facilitate the students with

comprehensive methods to settle various disputes of shari’ah business through both arbitration and religious courts. The subject covers forms of settlement of business disputes, business bankcruptcy problems, Law of Con-flicts Settlement Procedures through Religious Courts


and Law of Conflicts Settlement procedures through Arbitration.

e. Contemporary Business FiqhThe subject aims to assist the students with

com prehensive understanding on contemporary issues in Islamic economy activities from aspects of both fiqh and legal formal especially legal formal in Indonesia. The topics are respectively modem ban-king business, (Internet Banking, integrated ATM and credit cards), profit business, MLM business, business through electronic device (E-Commerce; E-Business), contemporary zakah practice, business co py-rights, consumer protection, bankruptcy prob-lems, compensation problems, loan security in Islam, contemporary issues on Product Pricing, Iwad/Fine/Penalty in Default Payment cases, Islamic Project Finan cing, Islamic Interbank Money Market, Islamic Corporate Governance, shari’ah obligation, insurance and reinsurance and shari’ah deposit of Islamic ma-croeconomy.

f. Law of Shari’ah Busniess Conflict ProcedureThe subject aims to provide detail description

concerning law of shari’ah busniess conflict procedure applicable to Religious Courts judging shari’ah business disputes. The subject discusses tasks and authorities of Religious Court, Law of Shari’ah Bussiness Conflict Procedures in Religious Courts, process and procedure of proposing claims, process and procedure of case acceptance, rights guarantee on confiscation, investigation in court, evidence, judge verdict, legal attempt, and judge execution.


M. Academic Administration Systems 1. Schedule of academic activities

a. Since 2005/2006 academic year, Master of Islamic Religion Sciences has made academic calendar containing all academic activities.

b. Academic activities are divided into two semesters: odd and even,

c. Academic activities begin in September and end in August in which:

1) odd semester begins in September and ends in January.

2) even semester begins in Februari and ends in August.

2. Schedule of instruction a. The schedule is made by PPs FIAI UII.b. The schedule made is based on available time.c. he schedule is given to the students at the first

meeting.3. Instruction and attendance list

a. Lectures are conducted based on the schedule, but studium generale is arranged differently,

b. To assure the success of the instruction, students must:1) attend the lecture at least 75% from the total

meeting.2) list their name as the participant of the subject.3) sign the attendance list available.4) do assignments given by the lecturer,

c. To assure the success of the instruction, lecturer must:


1) fulfil the requirement of professor or doctor or expert or professionals.

2) teach based on the available time.3) inform academic office if the instruction is off,

cancelled, or delayed.4) convey syllabus to the students at the first

meeting.5) sign the attendance list available.6) give assignments to the students.

4. Matriculationa. All students must attend the matriculation of

Arabic and English subjects.b. The students who did not take statistics in SI must

attend the matriculation of statistics subject.c. Students who take Islamic economics and are not

from shari’ah or economics study program should attend both Introduction to Economics and Introduction to fiqh muamalah subjects. However, students who are from shari’ah should attend Introduction to Economics and those who are from economics study program should merely attend Introduction to fiqh muamalah subject. Students who take Islamic edu ca tion concentration and are not from Islamic Education study program should attend matriculation of Islamic education subject.

d. The credit value for matriculation subjects is 0 SKS, and the subjects’ grade does not influence the commulative achievement index of the student.


5. Length of Studya. Effective length of study in Master of Islamic

Religion Sciences FIAI UII is four (4) semesters. b. Thesis writing and attending particular subjects are

in the fourth semester. c. Maximum length of time to accomplish all semester

credits is four semesters with two year tolerance of waiting semester

6. Instructional methods and evaluation system a. Instructional methods

1) Studium Generale2) Classical and discussion3) Paper writing / Paper / Book report/ article

report4) Case study5) Thesis writing

b. Avenue of instruction At Demangan Baru street No. 24, second floor Yogyakarta.

c. Evaluation system 1) Tests

All tests are conducted at Master of Islamic Religion Sciences campus. The final test is executed at the end of odd and even semesters after 12 meetings.

Students may not be allowed to attend the final test due to any reasonable cases, and those should attend the subject next year. Students who fail in the final tests should also take the subject next year when the subject is offered and they are charged with additional


tuition. The regulation for the make-up subjects is put differently in the form of rule decided by Head of the Program.Grade is in the form of letter and number with the following value:

NUMBER LETTER VALUE

85,00 – 100 A 4,00

82,50 – 84,99 A- 3,51 – 3,75

80,00 – 82,49 A/B 3,26 – 3,50

77,50 – 79,99 B+ 3,01 – 3, 25

75,00 – 77,49 B 2,76 – 3,00

72,50 – 74,99 B- 2,51 – 2,75

70,00 – 72,49 B/C 2,26 - 2,50

67,50 – 69,99 C+ 2,01 – 2,25

65,00 – 67,49 C 1,76 – 2,00

62,50 – 64,99 C- 1,51 – 1, 75

60,00 – 62,49 C/D 1,26 – 1,50

57,50 – 59,99 D+ 1.01 – 1,25

55,00 – 57,49 D 0,01, 1,00

0 – 54,99 E 0,

2) Assignments/ExercisesEach student must accomplish all

assignments required such as paper writing, case study, discussion and other forms of exercises, which will be considered as one of evaluation elements.


3) Thesis examinationEach student is obliged to write thesis

depent upon his/her concentration within one or two consultants. The student should propose his/her thesis title at semester II. The examination and consultation are intended to recognize the student in terms of his/her academic capability concerning his/her thesis. The exam will be lasting not more than 90 minutes and conducted at MSI campus Demangan Baru Street, No. 24, second floor Yogyakarta. The followings are the criteria for passing the thesis exami-nation: Thesis examination board conducts thesis examination. Aspects to be evaluated are mastery on the thesis topic of discussion, the use of methodology in terms of findings and analysis aspects. Final grade obtains from examiner I, examiner II, consul tant and chair of examiners divided by 4, with the following formula:

IP Tesis = ΣP1+P2+Pb+KS 4

PI = Examiner IP2 = Examiner IIPb = ConsultantKS = Chair of Examiners


Example:if;PI gives 79,5 P2 gives 87,0 Pb gives 90,0 KS gives 83,5 Thus,

IP Tesis = Σ79,5+87,0+90+83,5 4

IP Tesis= 340 4IP Tesis = 85

So, IP (or thesis grade) of the examinee is 85. This index is then altered into leter A, B, C, under credit semester guide. Grade A and B is declared successful, whereas grade C unsuccessful.

4) Passing criteriaThe commulative achievement index is

based on grades from all subjects taken added with thesis grade, and then divided by nuber of credits, with the following formula:

IPK = M + T Y

IPK = Commulative achievement indexM = total grades from all subjectsT = total grade of thesis


Y = number of subjects’credit and thesisExample:if;M = 147 T = 24 Y = 45 Thus,IPK = 147 + 24 45IPK = 171

45 IPK = 3,8

In the example, IPK obtained is 3,8. The following table shows the predicate criteria for the graduates:

IPK PREDICATE

3,75 – 4,00 Excellent

3,20 – 3,74 Highly Satisfactory

2,75 – 3,19 Satisfactory

7. TOEFL dan TOAFLStudents are required to obtain TOEFL score

400 and TOAFL score 400 as the requirement for thesis examination. 1. Academic Leave & Drop Out

a. The definition is that students cannot attend all academic activities both extra and intra curricular under permission of Head of Prog-ram


b. Students who are not active in all academic activities without having permission from Head of the Program do not mean academic leave.

c. Permission of academic leave is given within one semester and maximum two semesters either continuously or separately.

d. No tuition fees are charged during the academic leave,

e. During the academic leave, students may not be allowed to do academic activities,

f. After the due time, the student should register, and has rights to be student again. If student does not register, s(he) will be considered drop out of study,

g. Although the student has been drop out, s(he) can have his/her grade of the subjects accomplished, h. Academic leave procedures are as follows:1) The student proposes academic leave

permission from Head of the Program.2) The student has attended two semesters.3) Permission of academic leave is proposed

in the beginning of semester, i.e. in the registration periode. After registration, the permission is unproved. The academic leave is given to the student with the following reason:a) Medical record proved by doctor letter.b) Economic problem based on letter of

statement from his/her parents concern-


ing economic turbulence appro ved head of village, or sponsor of the student.

c) Other reason approved by head or manager of his/her office.

4) If it is approved, Head of the Program will issue the official letter of Academic Leave.

2. Discharge and Drop out and Re-admission of the studentsa. Student who breaks the academic adminis-

tration rules will be given the following sanc-tions:1) If the student does not register as a new

student, his right to be student will be eliminated.

2) If the academic leave of the student has been overdue and s(he) does not register to MSI, s(he) will loss his/her rights as student.

3) Student who cannot finish his/her study within eight (8) semesters will be declared drop out.

b. To avoid drop out, Head of the Program gives letter of warning as early as possible. One year before, the student is asked to sign agreement to accomplish his/her study and agreement to drop out if s(he) cannot accomplish within one year.

c. The students, who are discharging or drop out, still have rights to obtain transcript of their grades on the subjects accomplished.


N. Students’ Rights And Obligation1. Students have rights to:

a. criticize and suggest to the lecturer and staffs on their teaching or services. Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII has provi ded form of performance evaluation of lecturer and staff on their services that should be filled by the students in every end of semester. Students also have rights to browse and access website Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII (www.msi-uii.net) every time.

b. select their thesis title, c. conduct seminar on their thesis proposal, d. obtain and study science based on the academic and

scientific norms, e. have proper instruction and academic services

based on their talent, hobby and ability, f. utilize the university’s facilities for their study,g. acquire consultation of their thesis until accomp lish-

ment,h. obtain information related to their study and achie-

vement, i. accomplish their study earlier than that of schedule

determined on the basis of prevailing regulation, j. get comfortable services based on the prevailing Acts.k. utilize university’s sources through students’ asso cia -

tion.1. move to other university or study program if they

can fulfil the prevailing requirements.m. take part in scientific activities conducted by the

university.


n. obtain specific attention if they have physical defect. 2. Students are obliged to:

a. pay tuition ad fee for educational activities based on the prevailing regulation,

b. fulfill all prevailing regulation of the university c. actively keep cleaning and safety for all university’s

facilities, d. appreciate science, technology and arts,e. maintain image and prestige of the university.

O. Tuition FeesTuition fees are regulated upon separate decree.

P. FacilitiesTo support the instructional processes, students are

facilitated with AC-rooms, library, free internet access, work publication through website msi-uii.net, infocus, BMT and BPRS laboratories, School laboratory SMU UII. Other facilities are online system for academic administration, attendance list that are supported by Academic Information System (SIMAK) and Library Information System (SIMPUS).

Q. Academic And Non Academic ServicesThere are two kinds of services provided by Master of

Islamic Religion Sciences, i.e. academic and non-academic services. The first is related to consultation concerning academic pro blems and is under head of academic affairs. The second is to consultation of non-academic problems and under head of financial and general affairs.


1. Academic servicesThese services are in the form of: a. subject matriculation and language enrich ment; b. scholarship reward; c. trainings; d. academic consultation, such as consultations for

thesis, academic leave permission, research object and books and reference services.

2. Non-Academic ServicesThe services are closely related to financial problems, length of study and job opportunities. Information of financial aids can be obtained from this service. Master of Islamic Religion Sciences has provided policies related the financial aids that are:a. Special Program. Students who have Comula tive

Index in Sl up to 3.00 will be given financial aids 25% from total tuition and fee;

b. Partnership Program. Students will have financial aids 40% from total tuition and fee;

c. Grants for students who are from disaster area, such as Aceh, will be given 30%;

d. Grants for law economic student. The financial aids for this student depends on the economic condition after verification..

e. Scholarship for distinguished students: If the student has commulative index up to 3.75 and has written a scientific works in mass media, s(he) will be provided Rp 500.000 every month for 2 students within one semester and may be extended for the next semester with the same requirement.


R. Thesis Examination, Graduation And Degree1. Thesis examination

Each student is obliged to write thesis depent upon his/her concentration within one or two consultants. The student should propose his/her thesis title at semester II. Detail regulation about thesis examination are in the book of Guidance for Thesis Writing Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII.

2. GraduationStudents who have accomplished their study

should attend the graduation ceremony. The regulation to attend the ceremony is made by university committee.

3. Academic titleThe graduates will be awarded “MH (Capital) for

Islamic Law, ME (Capital) for Islamic Economics, M.Pd for Islamic Education.

S. Development Units1. LKPM Unit

Since 1999/2000 academic year, at July 24th 1999, MSI has established Institute for Society Studies and Empowermen (read: LKPM). The institute aims to a) improve the quality of research and study of Islamic sciences; b) develop cooperation between Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII and other parties for entrepreneurship training; c). implement community service periodically or incidentally based on the society demand.


2. Publication UnitThe journal publication (Journal of Islamic Studies

“Millah”) aims to improve views on science and to encourage the civitas academica to express their ideas, views and scientific argument.

3. Academic Development Unit This unit functions to assist

head of academic and academic affairs on coordinating studies, seminar, training, research and other academic activities. The unit also serves as Public Relation that attempts to develop and promote MSI UII through electronic media and internet.

T. Research Of PPs FIAI UIIGenerally, all research activities in Master of Islamic

Religion Sciences FIAI UII are under the policy of Research Institute UII attached on the Decree of the Head of Research Institute No: 001/SK/K/70/VII/03 concerning the Guidelines of Research and Scientific Writing Activities of Research Institute UII. All lecturers have rights to conduct research through the institute including those who are teaching in Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII.

Research thema selected based on the following consideration:1. Relevant to curriculum development of Master of Islamic

Religion Sciences FIAI UII;2. Relevant to institution development of Master of Islamic

Religion Sciences FIAI UII and other institutions of Islamic Higher Education;

3. Relevant to the contemporary society’s issues.


Each lecturer is free to propose his/her research thema as long as it is appropriate with his/her expertise. The freedom will give the opportunity to select and focus his/her study on Islamic economics, Islamic education, or other Islamic studies.

In the program, which is highly open to the lecturers of Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII to conduct research through Research Institute UII, Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII takes role to propose or recommend research thema related to the existing concentration. The proposal and recommendation provided are focused on dynamics and phenomena of the existing concentration in line with lecturers’ expertise-based.

The research chief is the lecturer of Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII. The research can involve students who have capability of conducting research with appropriate methodology and are willing to be as research assistants. The assistants may from the four concentrations, but will be placed on the basis of their expertise and concentration.

U. Quality Assurance SystemMSI-UII internally has also applied the Quality

Management System functioning as a control of teaching and learning process and academic service in order to achieve continuous improvement.The quality assurance is arranged in several schedules, as follows:


Schedules of the Quality Assurance

NO. EVALUATION DESCRIPTION TIME

1 Work Meeting of Study Program Beqinninq of the period

2 Coordination meetinq of Study pro-qram

Annually

3 Academic board meetinq of study program

Once of 2 years

4 Curriculum Assesment:

> Curriculum Workshop One Period of occupation

> Subject Syllabi Evaluation End of academic year

> Coordination meeting of lecturers Annually

> Interview with students and alumni Annually

5 Self evaluation of study proaram Onceoffourvears

6 Lecturers’ performance evaluation and proqram services

Annually

7Evaluation Planning for Quality As-surance and Education Development Board UII

Annually

V. Alumni AssociationEach alumna will automatically become a member

of alumni family of UII. The association is not a part of the university management, but it is an independent organization. However, the activities are oriented to assist the development of the university pursuant to the principles of its establishment. Therefore, the association has been put in the Statute of UII Article 21 stated that “Organisation and activities around university arranged together with alumni organization.

Based on the statute, university decides to have Vice , Rector III and Vice Rector III concerning students and alumni.


Specifically, Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII publishes Bulletin “Safiria” in order to bridge communication between Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII and alumni. The bulletin is also to build an intense interaction among Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII, students and alumni through their paper or article, distributing bulletin to students and alumni.

In a certain period, Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII in visiting to some : provinces attempts to socialize the program, to meet the alumni obtaining information about the alumni, and to discuss strategic planning for Master of Islamic Religion Sciences FIAI UII development. From the strategy, an alumnae development group is able to socialize the program effectively. The fact is that some recommendation of students for study in Master of Islamic Religion Sciences FIAI FIAI UII comes from the alumni.

W. ClosingThe Academic Guidance of Master of Islamic

Religion Sciences FIAI FIAI UII is hereby stated valid and effective since decree of issuance.

Decreed in : YogyakartaDate : January 2017Head of the Program

Dr. Hujair AH Sanaky, MSI

PEDOMAN AKADEMIKEdisi Bahasa Arab

1Pedoman Akademik Magister Agama Islam FIAI UII

دليل تنفيذى برنامج الدراسات العلياماجستير علوم الدين الإسلامي- بكلية علوم الدين

الإسلامية بالجامعة الإسلامية الإندونيسة

برنامج الدراسات العليا دليل تنفيذى الدين علوم بكلية -الإسلامي الدين علوم ماجستير الجامعة الإسلامية الإندونيسة بةالإسلامي

الفهرس المقدمة

.................................................. قواعد عامة . أ .............................مكانة، إلتزامات، ووظائف البرنامج .ب ........................الهوية، الرؤية، المهمة، الغايات والأهداف .ج ..............................................الهيكل التنظيمى .د ............................................التشكيل التنظيمى .ه ............................الواجبات، الصلاحيات، المسؤوليات .و أعضاء هيئة التدريس والمشرفون على الرسائل .ز .................................................قبول الطلاب .ح .....................................لغة الدراسة وكتابة الرسائل .ط .................................................أعباء الدراسة .ي ...................الكفايات المأمولة في الخريج والمقررات الدراسية .ك ..........................................توصية المواد الدراسية .ل .........................................نظام الإدارة الأكاديمية .م ......................................حقوق وواجبات الطلاب .ن ...............................................الرسوم الدراسية .س ............................البنية الأساسية والتسهيلات الداعمة .ع .............................الخدمات الأكاديمية وغير الأكاديمية .ف ...اختبار رسالة الماجستير، حفلة التخرج والدرجة العلمية الممنوحة .ص ..............................................وحدات التطوير .ق

3

3

4

9

9

10

13

14

16

16

17

29

59

69

71

71

72

74

74

. . . . . . . . . . . . . . . .

2 Pedoman Akademik Magister Agama Islam FIAI UII

.....................................................البحوث .ر ...........................................نظام ضمان الجودة .ش ................................................رابطة الخريجين .ت ........................................................خاتمة .ث

قواعد عامة. أ

ماجستير علوم الدين الإسلامي بكلية علوم الدين الدليل التنفيذى لبرنامج .1 ىو دليل أساسى لتنفيذ الأنشطة، وىو الإسلامي بالجامعة الإسلامية الإندونيسية

الدرجع في شؤون التخطيط، والتنفيذ والأنشطة الوظيفية، في تماش مع أىداف .التعليم الوطنية وأىداف قيام البرنامج

ماجستير علوم الدين الإسلامي بكلية علوم الدين الإسلامي بالجامعة برنامج .2 في جوكجاكرتا ىو عنصر تنفيذي أكاديمى في الجامعة الإسلامية الإندونيسية

يذكر فيما )الإسلامية الإندونيسية يقوم بتنفيذ العملية التعليمية لدرجة الداجستير (بعد على أنو البرنامج

. الطالب ىو الطالب الدسجل والدارس في البرنامج .3تتركز كل أنشطة البرنامج وتدار من الحرم الجامعى للجامعة الإسلامية الإندونيسية .4

Jl. Demangan Baru) No. 24 Lantai:وعنوانو Demangan Baruفي

II. Yogyakarta 55281) 62274523637+ فاكس/ىاتف

www.master.islamic.uii.ac.id:وموقعهعلىالإنترنت628175425758+ [email protected]. [email protected] :وبريده الإلكترونى

مكانة، إلتزامات، ووظائف البرنامج. ب

:مكانة البرنامج .1 ماجستير علوم الدين الإسلامي بكلية علوم الدين الإسلامييعتبر برنامج

عنصرا تنفيذيا أكاديميا يقوم بتنفيذ أنشطة التربية والتعليم في درجة الداجستير، يترأسو

75

76

77

78


البحوث .ر نظاـ ضماف الجودة .ش رابطة الخريجين .ت .......خابسة .ث

قواعد عامة. أ

ماجستير علوـ الدين الإسلبمي بكلية علوـ الدين الدليل التنفيذل لبرنامج .1 ىو دليل أساسى لتنفيذ الأنشطة، كىو الإسلبمي بالجامعة الإسلبمية الإندكنيسية

الدرجع ب شؤكف التخطيط، كالتنفيذ كالأنشطة الوظيفية، ب بساش مع أىداؼ .التعليم الوطنية كأىداؼ قياـ البرنامج

ماجستير علوـ الدين الإسلبمي بكلية علوـ الدين الإسلبمي بالجامعة برنامج .2 ب جوكجاكرتا ىو عنصر تنفيذم أكاديدى ب الجامعة الإسلبمية الإندكنيسية

يذكر فيما )الإسلبمية الإندكنيسية يقوـ بتنفيذ العملية التعليمية لدرجة الداجستير (بعد على أنو البرنامج

. الطالب ىو الطالب الدسجل كالدارس ب البرنامج .3تتركز كل أنشطة البرنامج كتدار من الحرـ الجامعى للجامعة الإسلبمية الإندكنيسية .4

Jl. Demangan Baru) No. 24 Lantai:كعنوانو Demangan Baruب

II. Yogyakarta 55281) 62274523637+ فاكس/ىاتف

www.master.islamic.uii.ac.id:كموقعهعلىالإنترنت628175425758+ [email protected]. [email protected] :كبريده الإلكتركنى

مكانة، إلتزامات، ووظائف البرنامج. ب

:مكانة البرنامج .1 ماجستير علوـ الدين الإسلبمي بكلية علوـ الدين الإسلبمييعتبر برنامج

عنصرا تنفيذيا أكاديديا يقوـ بتنفيذ أنشطة التربية كالتعليم ب درجة الداجستير، يترأسو كلية علوـ الدين الإسلبمي بالجامعة رئيس البرنامج كىو مسؤكؿ أماـ عميد

.الإسلبمية الإندكنيسية : إلتزامات البرنامج .2

يلتزـ البرنامج بتنفيذ أنشطة التربية، التعليم، البحوث، خدمة المجتمع، كالدعوة .الإسلبمية، ب بساش مع القواعد كالقوانين الدعموؿ بها

:وظائف البرنامج .3 .رسم السياسات كبزطيط الأنشطة بالبرنامج. 1.3تنفيذ أنشطة التربية كالتعليم لضو برقيق الإحترافية ب لرالات العلوـ . 2.3

.الإسلبمية .القياـ بالبحوث العلمية كتطوير القدرات ب لراؿ العلوـ الإسلبمية .3.3 خدمة المجتمع. 4.3 .الدعوة الإسلبمية. 5.3 .تأىيل الطلبب كالدوظفين. 6.3 .تنفيذ الأنشطة التربوية ب المجتع الأكاديدى كب بيئتو المحيطة. 7.3 .أك الدؤسسات الأخرل/التعاكف مع مؤسسات التعليم العالذ ك. 8.3 .إدارة الأنشطة بالبرنامج. 9.3

. القياـ بأنشطة الخدمات الإدارية كالدكتبية10.3 القياـ بتقييم الأداء الأكاديدى، عملية تنفيذ الأنشطة، ككتابة التقارير. 11.3

الهوية، الرؤية، المهمة، الغايات والأهداف . ج

ىوية البرنامج .1

ماجستير علوـ الدين الإسلبمي بكلية علوـ برنامج الدراسات العليا لدرجة ىو مؤسسة تعليم عاؿ ب مستول الدين الإسلبمي بالجامعة الإسلبمية الإندكنيسية

حيث تعنى الدرتبة الأكلذ ب دنيا التعليم العالذ )الدراسات العليا من الدرتبة الثانية


كلية علوـ الدين الإسلبمي بالجامعة رئيس البرنامج كىو مسؤكؿ أماـ عميد .الإسلبمية الإندكنيسية

: إلتزامات البرنامج .2يلتزـ البرنامج بتنفيذ أنشطة التربية، التعليم، البحوث، خدمة المجتمع، كالدعوة

.الإسلبمية، ب بساش مع القواعد كالقوانين الدعموؿ بها :وظائف البرنامج .3

.رسم السياسات كبزطيط الأنشطة بالبرنامج. 1.3تنفيذ أنشطة التربية كالتعليم لضو برقيق الإحترافية ب لرالات العلوـ . 2.3

.الإسلبمية .القياـ بالبحوث العلمية كتطوير القدرات ب لراؿ العلوـ الإسلبمية .3.3 خدمة المجتمع. 4.3 .الدعوة الإسلبمية. 5.3 .تأىيل الطلبب كالدوظفين. 6.3 .تنفيذ الأنشطة التربوية ب المجتع الأكاديدى كب بيئتو المحيطة. 7.3 .أك الدؤسسات الأخرل/التعاكف مع مؤسسات التعليم العالذ ك. 8.3 .إدارة الأنشطة بالبرنامج. 9.3

. القياـ بأنشطة الخدمات الإدارية كالدكتبية10.3 القياـ بتقييم الأداء الأكاديدى، عملية تنفيذ الأنشطة، ككتابة التقارير. 11.3

الهوية، الرؤية، المهمة، الغايات والأهداف . ج

ىوية البرنامج .1

ماجستير علوـ الدين الإسلبمي بكلية علوـ برنامج الدراسات العليا لدرجة ىو مؤسسة تعليم عاؿ ب مستول الدين الإسلبمي بالجامعة الإسلبمية الإندكنيسية

حيث تعنى الدرتبة الأكلذ ب دنيا التعليم العالذ )الدراسات العليا من الدرتبة الثانية


، برت مظلة الجامعة الإسلبمية (الإندكنيسية درجة البكالوريوس أك الليسانسالإندكنيسية ب مدينة جوكجاكرتا، كللبرنامج إلتزاـ بذاه كماؿ الرسالة الإسلبمية ب لراؿ التعليم، البحث العلمى، خدمة المجتمع، كالدعوة الإسلبمية، كىى الإلتزامات

.الأربعة للجامعة

رؤية البرنامج .2ماجستير علوـ الدين الإسلبمي بكلية علوـ رؤية البرنامج ىى جعل برنامج

كخيار رئيس لراغبى الدراسات العليا الدين الإسلبمي بالجامعة الإسلبمية الإندكنيسية .2025على مستول آسيا كالباسيفيك بحلوؿ عاـ

مهمة البرنامج .3

مهمة البرنامج يحكمها توجو لضو الخدمة كالتميز باعتماد القرآف كالسنة النبوية كمصدر ملطق للحق، كي يصير البرنامج رحمة للعالدين، داعما آماؿ الأمة الإندكنيسية

العريقة، ب سعيها لضو رفع شأف حياتها علميا، كذلك من خلبؿ تشكيل الطاقات المحترفة كحائزم الشهادات الدسلمين الأتقياء، ذكل الخلق الكريدة، متقنين، عالدين،

عاملين، يطوركف كينشركف علم الإقتصاد الإسلبمى، علم التربية الإسلبمية، بالإضافة إلذ العلوـ الإسلبمية الأخرل، ككل ىذا ب إطار بناء المجتمع كالدكلة الإندكنيسية

كمواد (البانشاسيلب)بشكل يضمن العدؿ كالرخاء، على أساس من الدبادئ الخمسة .، التى يرضاىا الله سبحانو كتعالذ1945الدستور لعاـ

غايات البرنامج .4ماجستير علوـ الدين الإسلبمي بكلية علوـ الدين الإسلبمي يهدؼ برنامج

إلذ بزريج أفراد يدتلكوف مقدرة برليلية كإبداعا فائقين بالجامعة الإسلبمية الإندكنيسيةب لرالات الإقتصاد الإسلبمى كالتربية الإسلبمية، كقانوف الدعاملبت الدالية الشرعى، كالبحوث الإسلبمية، كزاد على طريق شغل مواقع متقدمة ب الحياة العملية، قادرين


إف . على قدـ الدساكاة، على التنافس مع خريجى برنامج الدراسات العليا الأخرلخصائص الكفايات التى يجب أف يتمتع بها الخريج كالدتماشية مع غايات البرنامج يدكن

:إفرادىا كالتالذ يهدؼ إلذ بزريج خبير اقتصاد إسلبمى : بزصص الإقتصاد الإسلبمى. 1.4

لزترؼ، ذل قدرة على حل الدشكلبت الإقتصادية، عبر دراسة الدفاىيم .الإقتصادية الدعاصرة، التى تتضمن قيم العدالة كالأمانة كالسلبـ

يهدؼ إلذ بزريج خبير تربية إسلبمية لزترؼ، : بزصص التربية الإسلبمية. 2.4ذم قدرة على الجمع بين الدفاىيم التربوية الإسلبمية كالدفاىيم التربوية

.الدعاصرةيهدؼ إلذ بزريج باحث لستص، ذم قدرة : بزصص البحوث الإسلبمية . 3.4

على القياـ بالبحوث العلمية، كتبادؿ الإتصاؿ حوؿ أفكاره كحاصل بحوثو مع المجتمع، إضافة إلذ قدرتو على طرح حلوؿ عملية على أساس

.إسلبمى لدشاكل الأمةيهدؼ إلذ بزريج لشارس ب : بزصص قانوف الدعاملبت الدالية الشرعى . 4.4

حقل المحاكم الشرعية، يعتمد عليو ب حل الدنازعات الإقتصادية الشرعية، بطريقة احترافية، إضافة لقدرتو على القياـ بالبحوث ذات

.الصلة بدسائل قانوف الدعاملبت الدالية الشرعىىذا، كيربذى ب خريج البرنامج أف يكونوا قادرين على شغل مواقع مهنية . 5.4

:منها قول عاملة بنكية، كقول عاملة تربوية ب لستلف مؤسسات

البحث العلمى، العاـ منها كالدينى، كعلى الأخص ب ميادين الإقتصاد الإسلبمى، التربية الإسلبمية، البحوث الإسلبمية،

.كالقانوف الشرعى للمعاملبت الدالية قول عاملة بحثية تطور العلوـ الإسلبمية ب إطار التصدل

.لدشكلبت المجتمع


قول عاملة تنفيذية ب لستلف لرالات التنمية عامة كب لرالاتتنمية المجتمع الدسلم خاصة، تقوـ بأدكار الدراقب، الباحث أك

.الدستشار قول عاملة تدريبية أك مساعدة ب ترجمة استراتيجيات تطوير

المجتمع ب لرالات التعليم، الإقتصاد، البحوث كقانوف الدعاملبت .الدالية الشرعى

كتاب كباحثين لستصين كجديرين بالثقة ب لراؿ علوـ الدين كالإجتماعية، يقدموف اعمالذم ب كسائل الإعلبـ كإلذ دكر النشر

.الدختلفة ،رجاؿ أعماؿ نشطين ب لراؿ التنمية الإقتصادية، التربية كالتعليم

.البحوث كقانوف الدعاملبت الدالية الشرعى أىداؼ البرنامج .5

ماجستير علوـ الدين الإسلبمي بكلية علوـ الدين الإسلبمي يهدؼ برنامج إلذ بزريج أفراد ذكل مقدرات متماشية مع بالجامعة الإسلبمية الإندكنيسية :بزصصاتهم ب البرنامج كالتالذ

بزصص الإقتصاد الإسلبمى. 1.5 الإحاطة معرفة كفهما بعلم الإقتصاد الإسلبمى بطريقة شاملة

.متكاملة كمركزة الدقدرة على القياـ ببحوث علمية ب لراؿ الإقتصاد الإسلبمى ب

إطار تطوير كحل الدشاكل الإقتصادية الإسلبمية، سواء على .الدستول الجزئى أك الكلى

الدقدرة على بناء الدفاىيم كالنماذج الإرشادية الدعرفية لعلم الإقتصادالإسلبمى ب إطار مواجهة حركية التطور الإقتصادل العالدى كب

.قلبو الرأسمالية العالدية


الدقدرة على بزطيط الإستراتيجيات العملية ب إطار برصيل الذدؼ .الرئيس للئقتصاد الإسلبمى الدتمركز حوؿ قيمة العدالة

بزصص التربية الإسلبمية. 2.5 الإحاطة معرفة كفهما بعلم التربية الإسلبمية بطريقة شاملة

.متكاملة كمركزة الدقدرة على القياـ ببحوث علمية ب لراؿ التربية الإسلبمية

ب إطار تطوير كحل مشاكل التربية الإسلبمية، سواء على الدستول .الجزئى أك الكلى

الدقدرة على بناء الدفاىيم كالنماذج الإرشادية الدعرفية لعلمالتربية الإسلبمية ب إطار مواجهة حركية التطور الإجتماعى، الثقاب،

.الإقتصادل، كالسياسي الدقدرة على بزطيط الإستراتيجيات العملية ب إطار برصيل

.أىداؼ التربية الإسلبمية على الدستول الجزئى بزصص البحوث الإسلبمية . 3.5 التمكن من مفاىيم، مبادئ، كطرؽ البحث العلمى. التمكن من فهم حقائق كمشكلبت الأمة الدعاصرة. الدقدرة على القياـ بالبحوث العلمية، كتبادؿ الإتصاؿ حولذا

مع المجتمع، إضافة إلذ مقدرتو على اقتراح حلوؿ عملية على أساس .من القيم الإسلبمية

بزصص التربية الإسلبمية .4.5 التمكن من لراؿ القانوف الشرعى للمعاملبت الدالية الدقدرة على الفصل ب الدنازعات الإقتصادية الشرعية بطريقة احترافية الدقدرة على تطوير البحوث العلمية ذات الصلة بدشكلبت القانوف

.الشرعى للمعاملبت الدالية


الهيكل التنظيمى. د :الذيكل التنظيمى للبرنامج كالعلبقات بين أجزائو يوكضحو الشكل التالذ

التشكيل التنظيمي. ق

يتكوف التشكيل التنظيمى للبرنامج من الإدارة كالتطوير كب مطلع العاـ الأكاديدى ب بسديد مدة الخدمة للتنظيم التنفيذم للبرنامج ب الفترة من 2005/2006، كذلك بدوجب قرار رئيس الجامعة ب إطار 2006 لددة عاـ آخر حتى 2001/2005

كفيما يلى بسط للتشكيل التنظيمى . عملية إعادة الذيكلة الإدارية التى تشهدىا الجامعة :للبرنامج


الإدارة .1 Dr. Hujair AH Sanaky, MSI: رئيس البرنامج .1.1 .Dr. Yusdani, M.Ag: آمين سر البرنامج .1.2 .Anwan Santosa, S.Ag: رئيس شؤكف التعليم كالطلبب .1.3 Aniek Sulistiyo, A.Md : رئيس شؤكف الدالية كالعامة .1.4 Novi Isnawati, S.EI :ىيئة إدارية للشؤكف العامة .1.5 Herni Lestari: ىيئة إدارية للشؤكف الدكتبة .1.6 .Joko Wahyudi, S.Pd.I: ىيئة إدارية للشؤكف الأكاديدية .1.7 Shelvina Lastriani, SE: ىيئة إدارية للشؤكف الدالية كالعامة .1.8

Agus Prayogo & Triyanto: برت الطلب .1.9

الواجبات، الصلاحيات، المسؤوليات. و رئيس البرنامج. 1

صوغ الكفايات الدأمولة ب الخريجين . أ تسيير دفة العملية التعليمية بشكل عاـ .ب يرسم الخطة الإستراتيجية للبرنامج ب الددل الطويل كالدتوسط كالقصير .ج ينسق سير الأنشطة الأكاديدية، كالتى تشمل عملية التعليم كالتعلم، كضع خطط اؿ .د

اعتماد عناكين - السمينارات)مقررات الدراسية، تطوير مستويات أداء الطلبب .(الرسائل كالدشرفين عليها، إضافة إلذ اعتماد الدمتحين

يقود تطبيق نظاـ جودة التعليم، كتشمل تطوير العملية التعليمية، البحوث .ه كالمجتمع، فضلب عن الشؤكف الطلببية بالبرنامج كما يعتبر رئيس البرنامج مسؤكلا

.أماـ المجتماع عن نظاـ الجودة ىذا قيادة عملية تقييم كتطوير الدقررات الدراسية .و كضع خطة للميزانية بالتعاكف مع العميد .ز


قيادة عملية التقييم الذاتى كصوغ الإجراءات الدترتبة عليها بشكل دكرل .ح الإشراؼ على عملية الترشيح الذاتى لذيئة التقييم بوزارة التربية كالتعليم .ط مساعدة برامج الكلية الخاصة بالتنسيق مع الخريجين كمعرفة ما آلوا إليو ب لراؿ .ي

العمل تقدن تقرير عن أنشطة البرنامج بشكل دكرل إلذ عميد الكلية .ك

:امين سر البرنامج . 2

رئيس البرنامج ب القياـ بأعباء كظيفتومساعدة . أ الإشراؼ الدباشر على سير نظاـ ضماف الجودة بالبرنامج .ب :الإشراؼ الدباشر على سير لستلف الأنشطة الأكاديدية كالطلببية، كالتى تشمل .ج

كضع خطة جدكؿ المحاضرات، قائمة المحاضرين، كجدكؿ الإختبارات إضافة إلذ (لكل لزاضرة)تنسيق عملية كضع خطة الدقررات ككحداتها الدراسية

موادىا التعليمية كحالاتها التطبيقية مراقبة سير المحاضرات، بدا فيها ضماف حضور أعضاء ىيئة التدريس كمناسبة

لدخطط الدقرر (لكل لزاضرة)كحدات الدقررات الدراسية إدارة عملية الإشراؼ على الرسائل الجامعية إدارة عملية تقييم الطلبب كإعطاء الدرجات

كضع خطة الديزانية ب تنسيق مع رئيس البرنامج كعميد الكلية .د تقدن تقرير عن سير أنشطة البرنامج إلذ رئيس البرنامج بشكل دكرل .ه

رئيس شؤكف الإدارة الأكاديدية كالطلبب. 3

الدساعدة ب كضع السياسة الأكاديدية كالتعليمية بالبرنامج . أ تنفيذ سياسة البرنامج الأكاديدية كالتعليمية عبر إدارتو لسير الواجبات الإجرائية ب .ب

.لراؿ الشؤكف الأكاديدية كالطلببية الدساعدة ب كضع خطة تطوير المجاؿ الأكاديدى كالتعليمى بالبرنامج .ج


الدساعدة ب تقدن النظاـ الأكاديدى كالتعليمى بالبرنامج .د يتحمل رئيس شؤكف الإدارة الأكاديدية كالطلبب الدسؤكلية أماـ رئيسو الدباشر كىو .ه

.أمين سر البرنامج

رئيس الشؤكف الدالية كالعامة . 4 الدساعدة ب كضع السياسة الدالية كالعامة للبرنامج . أ صوغ )تنفيذ سياسة البرنامج الدالية كالعامة عبر إدارتو لنظا الواجبات الاجرائية .ب

موازنة البرنامج من حيث الدوارد كالنفقات، أرشفة الوثائق الدالية للبرنامج، أرشفة لشتلكات البرنامج، إعلبف حاصل تدقيق حسابات البرنامج بشكل داخلى، إلذ

(جانب رفع تقرير عن الأداء الدالذ للبرنامج إلذ رئيسو الدباشر الدساعدة ب كضع خطة تطوير المجاؿ الدالذ كالعاـ بالبرنامج .ج الدساعدة ب تقييم النظاـ الدالذ كالعاـ بالبرنامج .د يتحمل رئيس الشؤكف الدالية كالعامة الدسؤكلية أماـ رئيسو الدباشر كىوك أمين سر .ه

البرنامج

الذيئة الإدارية لشؤكف الدكتبة. 5 القياـ بدختلف ألواف الخدمات الدكتبية . أ نشر نتاج إدارة كتنظيم كأرشفة تشكيلة لزتويات الدكتبة .ب العمل على زيادة تشكيلة لزتويات الدكتبة .ج تسائل الذيئة الإدارية أماـ أمين سر البرنامج .د

الذيئات الإدارية ب البرنامج. 6

يوكل إلذ أعضاء الذيئات الإدارية بالبرنامج كاجب مساعدة رؤساء الشؤكف ب . أ .القياـ بأعمالذم


يتحمل اعضاء الذيئات الإدارية الدسؤكلية جنبا إلذ جنب مع رؤسائهم أماـ امين .ب سر البرنامج

:قسم التطوير بالبرنامج كيشمل. 7

يساعد بطريقة فعالة للقياـ بالدراسات :منسق دراسات كيحتول خدمة المجتمع . أ كالبحوث، جنبا إلذ جنب مع الذيئة الإدارية العاملة ب كحدة دراسات كبسكين

المجتمعتتحمل عبء الدساعدة الدكرية كالفعالة ب اصدار المجلة، : رئاسة بررير لرلة ملو .ب

جنبا إلذ جنب مع الذيئة الإدارية العاملة بالمجلةمنسق التطوير الأكاديدى يساعد ب تنسيق أنشطة إصدار المجلة كالنشرة، الدراساع، .ج

.السمينارات، التدريب، كالأبحاث إضافة للؤنشطة الأكاديدية الأخرل أعضاء هيئة التدريس والمشرفون على الرسائل. ز

:أعضاء ىيئة التدريس بالبرنامج .1 :ينبغى أف تتوافر الشركط كالدعايير التالية ب أعضاء ىيئة التدريس البرنامج

التوافق مع ميادين التخصص التى يحتاجها البرنامج .1.1الحصوؿ على درجة الداجستير كحد أدنى، كيفضل الحاصلوف على درجة .1.2

الدكتوراه كالأساتدة كالدختصوف ب لرالاتهم التى يحتاجها القسم توافر خبرة التدريس ب التعليم العالذ لددة سنتين على الأقل .1.3 الإلتزاـ لضو لراؿ الدراسات الإسلبمية .1.4يفضل مرشحو أعضاء ىيئة التدريس الذين لديهم أعماؿ علمية مطبوعة .1.5

أك منشورة ب كسائل الإعلبـ، كذلك ب المجالات ذات الصلة (كتب) .باحتياجات البرنامج

.تكريس المجهود كالولاء لجهة العمل .1.6 امتلبؾ الشخصية الدتكاملة التى نالت اعترافا من المجتمع أك من الدكلة .1.7


كما يفضل من يتمتعوف بدكانة مرموقة ب أكساط المجتمع .1.8

: المشرفون على الرسائل العلمية .2

يدنح الطلبب الحرية ب اختيار مشرفيهم، كمن جانب البرنامج فإنو يوجو الطلبب لضو الإختبارات السليمة بتزكيدىم بالدعلومات حوؿ مدل تناسب كل

مشرؼ مع المجاؿ الددركس من جانب الطالب، كمدل توافر الوقت الذل يضمن جودة الإشراؼ من جانب الدشرؼ، كب ىذا السياؽ فإف البرنامج يقرر اف يقوـ

.الدشرؼ ب الفصل الدراسى الواحد بالإشراؼ عى اربعة طلبب فقط قبول الطلاب. ح

:شروط التسجيل .1 (كل التخصصات)الحصوؿ على درجة البكالوريوس اك الليسانس .1.1 ملء استمارة التسجيل .1.2تسليم نسخة موثقة من شهادة التخرج ب مرحلة البكالوريوس أك .1.3

الليسانس تسليم نسخة موثقة من شهادة الدرجات خلبؿ الدراسة الجامعية .1.4 (بخلفية زرقاء) سم 4 × 3 صور فوتوغرافية بحجم 3تسليم .1.5مشرؼ أك رئيس العمل / تسليم تزكية أكاديدية من عضو ىيئة تدريس .1.6

(ب مظركؼ مغلق) دفع رسوـ التسجيل .1.7 (لدن يعمل)تسليم صورة من مستند القرار الخاص بالتوظيف .1.8 (لدن يعمل)تسليم مستند الإذف بالدراسة من رئيس العمل .1.9

:طريقة التسجيل .2


يحضر الدرشحوف مباشرة إلذ قسم التسجيل بالبرنامج ب أمانة سر البرنامج .2.1 Jl. Demagan Baru No. 24 Lantai II UII Yogyakarta: كعنوانها 55281

يدكن للمرشحين أف يرسلوا كثائق تسجيلهم من خلبؿ البريد مع نسخة من .2.2 Giro:دليل دفع رسوـ التسجيل من البنك الذل يتعامل معو البرنامج كىو

BNI Syariah No. Rekening: 801.000.022.222.001. UII MSI BNI Giro No. Rekening: 22800721700001.

UII.MSI يرفق بالبريد كافة الشركط التكميلية للتسجيل مع استمارة التسجيل كما .2.3

يشترط ب كسيلة الإرساؿ بالبريد أف تتم من خلبؿ خدمة البريد الدستعجل .الخاص

يسمح للمرشح أف يصور استمارة التسجيل الدتوافرة .2.4يدكن للطالب الحصوؿ على نسخة من أنموذج التزكية الدطلوبة من عضو .2.5

الدشرؼ أك رئيس العمل من قسم التسجيل ب البرنامج، / ىيئة التدريس .كما يدكن للطالب أف يقدـ تزكية كتبت بنماذج أخرل

.إف اكتماؿ شركط التسجيل الإدارية احد الإعتبارات اثناء عملية القبوؿ .2.6 :وقت التسجيل .3

يدكن للمرشحين أف يقدموا طلبات التسجيل كل يوـ خلبؿ ساعات العمل كالطلبب الذين يسجلوف لرددا (بتوقيت إندكنيسيا الغربى 16:00 كحتى 08:00)

.سوؼ يلتحقوف بالدراسة ب الفصل الدراسى الأقرب لوقت التسجيل

: اختيار الطلاب المقبولين .4 :إف طريقة الإختبار الدتبعة بالبرنامج ىي طريقة كتابية تتضمن

استكماؿ الشركط الإدارية للتسجيل .4.1

كما يفضل من يتمتعوف بدكانة مرموقة ب أكساط المجتمع .1.8

: المشرفون على الرسائل العلمية .2

يدنح الطلبب الحرية ب اختيار مشرفيهم، كمن جانب البرنامج فإنو يوجو الطلبب لضو الإختبارات السليمة بتزكيدىم بالدعلومات حوؿ مدل تناسب كل

مشرؼ مع المجاؿ الددركس من جانب الطالب، كمدل توافر الوقت الذل يضمن جودة الإشراؼ من جانب الدشرؼ، كب ىذا السياؽ فإف البرنامج يقرر اف يقوـ

.الدشرؼ ب الفصل الدراسى الواحد بالإشراؼ عى اربعة طلبب فقط قبول الطلاب. ح

:شروط التسجيل .1 (كل التخصصات)الحصوؿ على درجة البكالوريوس اك الليسانس .1.1 ملء استمارة التسجيل .1.2تسليم نسخة موثقة من شهادة التخرج ب مرحلة البكالوريوس أك .1.3

الليسانس تسليم نسخة موثقة من شهادة الدرجات خلبؿ الدراسة الجامعية .1.4 (بخلفية زرقاء) سم 4 × 3 صور فوتوغرافية بحجم 3تسليم .1.5مشرؼ أك رئيس العمل / تسليم تزكية أكاديدية من عضو ىيئة تدريس .1.6

(ب مظركؼ مغلق) دفع رسوـ التسجيل .1.7 (لدن يعمل)تسليم صورة من مستند القرار الخاص بالتوظيف .1.8 (لدن يعمل)تسليم مستند الإذف بالدراسة من رئيس العمل .1.9

:طريقة التسجيل .2


الكفاية اللغوية ب اللغتين العربية كالإلصليزية .4.2 الكفايات الأكاديدية الدأمولة .4.3

: تجديد التسجيل للطلاب الجدد .5

بعد أف يقرر قبوؿ الطالب عليو أف يسجل لرددا ب قسم التسجيل .5.1بالبرنامج من خلبؿ استكماؿ شركط التسجيل كدفع الرسوـ الدستحقة عن

.فصل دراسى كاحدكقت تسجيل الطلبب الجدد كدفع الرسوـ يتحدد ب ضوء الأجندة .5.2

.الأكاديدية للبرنامجإذا انقضى كقت التسجيل كدفع الرسوـ الطلبب الجدد كلد يتقدـ الطالب .5.3

الدقبوؿ للتسجيل كدفع الرسوـ فإنو يعتبر متنازلا عن حقو ب الإلتحاؽ .بالبرنامج ب دكرة القبوؿ تلك

لغة الدراسة وكتابة الرسائل. ط

اللغة الدستخدمة كوسيط رئيس ب العملية التعليمية بالبرنامج ىي اللغة الإندكنيسية، بينما يدكن كتابة رسالة الداجستير بالبرنامج بإحدل اللغات العربية،

.الإلصليزية، اك الإندكنيسية

أعباء الدراسة. ي ساعة 45-44تنظم أعباء الدراسة بالبرنامج ب شكل ساعات دراسية جملتها

فصوؿ دراسية فعلية بدا فيها الإنتهاء من كتابة رسالة الداجستير، الحد 4دراسية ب خلبؿ فصوؿ دراسية، مع سماحية مدتها 4الأقصى للئنتهاء من كل الأعباء الدراسية ىو

فصلبف دراسياف كمدة تأجيل كإلذ جانب الأعباء الدراسية الدذكورة، ىناؾ مواد دراسية بسهيدية يجب على الطلبب اجتيازىا كالتى يدكن التعرؼ على القواعد الدنظمة لذا

.بالتفصيل برت عنواف نظاـ الإدارة الأكاديدية لاحقا


الكفايات المأمولة في الخريج والمقررات الدراسية. ك( 1): بشكل عاـ، ينقسم الدقرر الدراسى ب البرنامج إلذ خمس لرموعات ىي

الدواد الدراسية التحليلية، (3)الدواد الدراسية الأساسية، (2)الدواد الدراسية التمهيدية، .رسالة الداجستير (5)الدواد الدراسية التأىيلية، ك (4)

يصمم الدقرر الدرال بإحكاـ كي يحقق مستول الخريج الدتمتع بالكفايات الدأمولة من جانب البرنامج كيدكن بسط كل من الكفايات الدأمولة ب الخريج كالدقررات الدراسية

:لكل من التخصصات الأربعة بالبرنامج كالتالذ بزصص الإقتصاد الإسلبمى .1

الكفايات الدأمولة ب خريج بزصص الإقتصاد الإسلبمى .2.1 الإحاطة معرفة كفهما بعلم الإقتصاد الإسلبمى بطريقة شاملة الدقدرة على القياـ ببحوث علمية ب لراؿ الإقتصاد الإسلبمى ب اطار

تطوير ككحل الدشاكل الإقتصادية الإسلبمية، سواء على الدستول .الجزئى اك الكلى

الدقدرة على بناء الدفاىيم كالنماذج الإرشادية الدعرفية لعلم الإقتصادالإسلبمى ب اطار مواجهة حركية التطور الإقتصادل العالدى كب قلبو

.الرأسمالية العالدية الدقدرة على بزطيط الإستراتيجيات العملية ب اطار برصيل الذدؼ

.الرئيس للئقتصاد الإسلبمى الدتمركز حوؿ قيمة العدالة( 1)ىيكل مقرر بزصص الإقتصاد الإسلبمى موضح بالجدكؿ رقم .2.2

.أدناه

Tabel Akademik 1


المادة الدراسية الرمز مسلسل

توزيع المواد والساعات الدراسيةالفصل الدراسى

1

الفصل الدراسى

2


3


4 مواد تمهيدية

1 MSM001 اللغة العربية . 2 MSM002 اللغة الإنجليزية . 3 MSM003 ءالإحصا .

4 MSM004 مقدمة في علم

الإقتصاد.

5 MSM005 مقدمة في علم المعاملات

.

مواد أساسية

6 MSA101 دراسات القرآن

والحديث3

7 MSA102

اقترابات البحث في العلوم الإسلامية

2

8 MSA103 تاريخ الحضارة 2 الإسلامية

9 MSA104 تاريخ الفكر 2 الإسلامى

واد تحليليةم10 MSB101 2 أصول الفقه


11 MSB102 2 فلسفة العلم

12 MSB103

مناهج البحث في

علم الإقتصاد

2

13 MSB104

سمينار مقترح بحث رسالة الماجستير

.

المواد التأهيلية

14 MSC101

اقتصاد إسلامى كلى وجزئى

3

15 MSC102

المؤسسات النقدية يةالإسلام

3

16 MSC103 فقه

المعاملات 2

17 MSC104

فلسفة الإقتصاد الإسلامى

2

18 MSC105 فقه المبادئ 2 الشرعية

19 MSC106 إدارة مالية 2 شرعية


المواد التأهيلية الإختيارية

20

MSD101 مالية عامة إسلامية

2

MSD102 محاسبة شرعية

التكليف النهائى

21 MSE101 رسالة 6 الماجستير

ساعة دراسية 45 المجمــوع

تصاد الإسلبمي بزصص التربية الإسلبمية .2

:الكفايات الدرجوة من خريج بزصص التربية الإسلبمية .2.1 الإحاطة معرفة كفهما بعلم التربية الإسلبمية بطريقة شاملة متكاملة كمركزة الدقدرة على القياـ ببحوث علمية ب لراؿ التربية الإسلبمية ب إطار تطوير

كحل مشاكل التربية الإسلبمية سواء على الدستول الجزئى أك الكلى الدقدرة على بناء الدفاىيم كالنماذج الإرشادية الدعرفية لعلم التربية الإسلبمية

ب إطار مواجهة حركية التطور الإجتماعى، الثقاب، الإقتصادل، كالسياسى

الدقدرة على بزطيط الإستراتيجيات العملية ب إطار برصيل أىداؼ التربية . الإسلبمية على الدستول الجزئى

موضح بالجدكؿ رقم : ىيكل الدقرر بالنسبة لتخصص التربية الإسلبمية .2.2ىيكل الدقررات الدراسية لتخصص التربية : (2)جدكؿ رقم أدناه (2)

الإسلبمية

Tabel Akademik….. 2



اسيةتوزيع المواد والساعات الدر الفصل الدراسى

1


2


3


4 مـواد تمهيديـة

1 MSM201 اللغة العربية . 2 MSM202 اللغة الإنجليزية . 3 MSM203 الإحصاء .

4 MSM204 نظام التربية . الإسلامية

ةواد أساسيم

5 MSA201 دراسات القرآن

3 والحديث

6 MSA202

اقترابات البحث في

العلوم الإسلامية

3

7 MSA203 تاريخ الحضارة الإسلامية

3

8 MSA204 تاريخ الفكر الإسلامى

3

مواد تحليلية9 MSB201 2 أصول الفقه 10 MSB202 2 فلسفة العلم 11 MSB203 3 مناهج البحث


في علم الإقتصاد

12 MSB204

نار مقترح سميبحث رسالة الماجستير

.


13 MSC201

إعادة بناء فكر ونظام التربية الإسلامية

3

14 MSC202

التاريخ الإجتماعى

للتربية الإسلامية

3

15 MSC203 3 إدارة التربية

16 MSC204

تحليل سياسات التربية الإسلامية

3

17 MSC205 تربية فلسفة ال

الإسلامية 3

18 MSC206 نظم التقييم 3 التربوية


19 MSD201 علم نفس 2 تربوى إسلامى


بزصص البحوث الإسلبمية .3 الكفايات الدرجوة من خريج بزصص البحوث الإسلبمية .3.1

التمكن من مفاىيم، مبادئ كطرؽ البحث العلمى التمكن من فهم حقائق كمشكلبت الأمة الدعاصرة ،الدقدرة على القياـ بالبحوث العلمية، كتبادؿ الإتصاؿ حولذا مع المجتمع

إضافة إلذ مقدرتو على اقتراح حلوؿ عملية على أساس من القيم .الإسلبمية

موضح بالجدكؿ رقم : ىيكل الدقرر بالنسبة لتخصص البحوث الإسلبمية .3.2ىيكل الدقررات الدراسية لتخصص البحوث : (3)جدكؿ رقم أدناه (3)

الإسلبمية

Tabel 3………

MSD202

نظم معلومات إدارية التربية الإسلامية


20 MSE201 رسالة 6 الماجستير

ساعة دراسية 45 وعالمجم


الرمز مسلسلالمادة الدراسية

توزيع المواد والساعات الدراسيةصل الف

الدراسى 1


2


3


4 مواد تمهيدية

1 MSM001 اللغة العربية

)المطالعة(

2 MSM002

اللغة الإنجليزية

(Reading Comprehe

nsion)


3 MSA301

منهج التفسير

الموضوعى السياقى

3

4 MSA302 3 فلسفة العلم

5 MSA303


الدراسات الإسلامية

3

6 MSA304


العلوم الإجتماعية

3


7 MSA305

مناهج البحث في علم التاريخ

3

8 MSA306

البحوث العلمية وتطوير

النظرات العلمية

3


9 MSB301

منهج البحث

الهيرمونيطيقى وتحليل نالمضمو

3

10 MSB302

مناهج

فيالبحث السياسات

والتقييم

3

11 MSB303

البحث العلمى والتطوير

3

12 MSB304

تصميم وتطوير ادوات البحث

3


العلمى13 MSC301 3 الإحصاء 14 MSC302 3 تحليل كيفي


20 MSC301

سمينار تطوير التنظيمات والمؤسسات الإسلامية

3

MSC302

سمينار تطوير المجتمع

الإسلامى

MSC303

سمينار الحضارة والفكر

الإسلامى


21 MSD301 رسالة

الماجستير 6

ساعة دراسية45 المجموع


تخصص قانون المعاملات المالية الشرعي .4

الكفايات الدرجوة من خريج بزصص قانوف الدعاملبت الدالية الشرعى .4.1 التمكن من لراؿ القانوف الشرعى للمعاملبت الدالية الدقدرة على الفصل ب الدنازعات الإقتصادية الشرعية بطريقة احترافية الدقدرة على تطوير البحوث العلمية ذات الصلة بدشكلبت القانوف الشرعى

للمعاملبت الداليةموضح : ىيكل الدقرر بالنسبة لتخصص قانوف الدعاملبت الدالية الشرعي .4.2

ىيكل الدقررات الدراسية لتخصص (4)جدكؿ رقم أدناه (4)بالجدكؿ رقم قانوف الدعاملبت الدالية الشرعي

Tabel Akademik 4……………


توزيع المواد والساعات الدراسيةالفصل

الدراسى 1


2


3


4 تمهيديةمواد


)المطالعة(.

2 MSM002 اللغة الإنجليزية

(Reading Comprehension)

.


3 HBS01 دراسات القرآن

3 والحديث

4 HBS02 تاريخ الحضارة

والفكر الإسلامى 3

5 HBS03 اقترابات البحث في

العلوم الإسلامية3

6 HBS04 إدارة المعاملات

3 المالية الشرعية

مواد تحليليتة

7 HBS05

مناهج البحث في قانون المعاملات

المالية الشرعية 2

8 HBS06 سمينار مقترح بحث

رسالة الماجستير 2

9 HBS07 2 اصول الفقه



توزيع المواد والساعات الدراسيةالفصل

الدراسى 1


2


3


4 تمهيديةمواد


)المطالعة(.

2 MSM002 اللغة الإنجليزية

(Reading Comprehension)

.


3 HBS01 دراسات القرآن

3 والحديث

4 HBS02 تاريخ الحضارة

والفكر الإسلامى 3

5 HBS03 اقترابات البحث في

العلوم الإسلامية3

6 HBS04 إدارة المعاملات

3 المالية الشرعية

مواد تحليليتة

7 HBS05

مناهج البحث في قانون المعاملات

المالية الشرعية 2

8 HBS06 سمينار مقترح بحث

رسالة الماجستير 2

9 HBS07 2 اصول الفقه 10 HBS08 2 فقه المبادى الشرعية


11 HBS09 نون المؤسسات قا

المالية الإسلامية 3

12 HBS10

المعاملات التجارية في الإقتصاد

الإسلامية2

13 HBS11

تطبيقات التعاقد في المعاملات المالية

الشرعية 3

14 HBS12 حل المنازعات في المعاملات الشرعية

3

15 HBS13

قانون الموافقات فى منازعات المعاملات

الشرعيةالمالية 3

16 HBS14 فقه المعاملات المالية

المعاصرة 3

التكليف النهائى17 MS001 6 رسالة الماجستير

ساعة دراسية 45 المجموع


توصيف المواد الدراسية. ل الدواد التمهيدية .1

اللغة العربية .1.1تتطلق الحاجة إلذ ىذه الدادة التمهيدية من أهمية اللغة العربية كوسيلة لفهم الكتب الدرجعية الإسلبمية الدكتوبة بها كلدا كانت اللغة العربية ذات

شخصية فريدة بين اللغات الأخرل الأجنبية فيما يخص تراكيبها كقواعدىا، TOAFLفقد ظهرت ابذاىات داعية لاعتماد اختبارات معيارية مسل اختبار

(Test of Arabic as Forign Language) لقياس الكفايات اللغوية الخاصة باللغة العربية كمن أجل العمل على برقيق تلك الكفايات الدعيارية،

فإف تصميم الدقرر الدراسى ب ىذه الدادة يهدؼ إلذ بسكين الطلبب من فهم الأدبيات الدكتوبة باللغة العربية، بالإضافة إلذ تنمية مقدراتهم على إدماجها

كأما موضوعات البحث الرئيسة ب ىذا الدقرر . ب عمليات الإتصاؿ اليوميةفهي القواعد الدتعلقة باللغة العربية، أنواع الجمل كالتراكيب، تقنيات تفهم

كترجمة الجمل، الفقرات كالدواد الدقركؤة الأكسع انتشارا، بالإضافة إلذ المحادثة، كلأف ليس كل الطلبب لديهم نفص الدقدرة اللغوية، فإف اختبارا معياريا سيقوـ بو المحاضر الدختص بغرض استكشاؼ قدرات اللبب كمستول

ا.تفاكتو

اللغة الإلصليزية .1.2تنبع الحاجة إلذ دراسة ىذه الدادة من كوف اللغة الإلصليزية قد أصبحت آلة معرفية لا غنى عنها لتفهم العلم كالدعرفة الدعاصرين الذين كتب أغلبهما

بها، كمن ناحية أخرل، فإف للغة الإلصليزية شخصيتها الدتميزة من حيث تراكيبها كقواعدىا، كمن أجل ىذا صيغت اختبارات ذات صفة دكلية لقياس

كعبر ابزاذ IELTS ك TOEFLمقدرات الطلبب اللغوية الإلصليزية كاختبار الإختبارين السابقين معيارا، فإف الدقرر الدراسى الحالذ يهدؼ إلذ بسكين


الطلبب من امتلبؾ مقدرات لغوية قياسية ب ميداف اللغة الإلصليزية، كبشكل خاص تلك الدقدرات الدتعلقة بفهم الكتب كالدقالات العلمية الدكتوبة بها، إف

الدوضوعات الرئيسة ب ىذا الدقرر تشمل القراءة، التراكيب، القواعد، الإستماع، الدفردات، كتقنيات الترجمة بداء من ترجمة الجمل كالفقرات إلذ

.الدواد العلمية الواسعة الإنتشارا ذات الصلة بحقل العلوـ الإسلبمية الإحصاء .1.3

تعتبر الإحصاء بدا برويو من دراسة لطرؽ برليل البيانات كميا ككيفيا، علما خدميا لأغلب العلوـ اليوـ بدا فيها العلوـ الإجتماعية، يهدؼ ىذا الدقرر إلذ بسكين الطالب من أف يدتلك الدعرفة الكافية عن الإحصاء كأداة برليل ككمنهج معا كما يؤمل منو أف يصير قادرا على تطبيق الإحصاء ب لرالات العلوـ الإسلبمية، كبشكل خاص لدل استخداـ الإحصاء كأداة

برليلية لدل كتابة الدقالات كإثراء الدناىج الأخرل لدل كتابة رسالة كعلى طريق برقيق تلك الكفايات يتضمن الدقرر موضوعات . الداجستير

طرؽ جمع البيانات، تنظيمها كبرليلها، تقدن البيانات ب شكل : أهمهاجداكؿ كأشكاؿ بيانية، بالإضافة إلذ القياـ بتحليل الدتوسطات كالتشتتات

.كبرليل السلبسل الزمنية كالإلضدار كالإرتباط كبرليل العوامل كغيرىا مقدمة ب علم الإقتصاد .1.4

تهدؼ ىذه الدادة الدراسية إلذ إثراء كعي الطالب حوؿ الدسائل الرئيسة سلوؾ الدستهلك كالدنتج، برديد سعر )ب علم الإقتصاد مثل الإقتصاد الجزئى قياس الأنشطة )، الإقتصاد الكلى (السوؽ، أشكاؿ السوؽ، عوامل الإنتاج

الإقتصادية، الطلب الكلى، الدخل القومى، السياسات النقدية كالدالية، ، نظرية المحاسبة، نظرية الإدارة من منظور عاـ كمن (كالنمو الإقتصادل

الدناظير الأخرل الذامة ذات الصلة التى تطورت منذ نشأة علم الإقتصاد كحتى اللحظة الراىنة كعبر تدريس مواضيع مثل الإطار الأساسى لعلم

الإقتصاد، الدبادئ الأساسية للمحاسبة كالإدارة، فإف الطالب يؤمل أف يتفهم


كيدتلك الدعرفة الكافية عن لراؿ البحث ب علم الإقتصاد بشكل عاـ إضافة .إلذ القدرة على تقدن حلوؿ للمشاكل الإقتصادية الدوجودة ب لرتمعو

مقدمة .1.5عبر دركس ىذا الدقرر يؤمل من الطالب أف يكتسب ب فقو الدعاملبت

الدعارؼ الكافية حوؿ الدبادئ كالقواعد الأساسية التى تشكل دليلب إرشاديا قابلب للتطوير فيما يخص الدعاملبت بين أفراد المجتمع، كتتضمن دركس ىذا الدقرر موضوعات على رأسها الأبعاد الرئيسة الدؤسسة فقو الدعاملبت، تلك الأبعاد تشكل نظاما متكاملب من القيم كالآداب الدرعية التى اشتقها العلماء

الأكائل من القرآف كالسنة، كيتم التركيز ب ىذه الدادة على الإصطلبحات الذامة، الدبادئ القانونية، الإصطلبحات القانونية كتاريخ تطورىا منذ نشأة

.ىذا العلم كحتى الحقبة الحديثة نظم التربية الإسلبمية .1.6

يهدؼ ىذا الدقرر الدراسى حوؿ نظم التربية الإسلبمية إلذ بسكين الطالب من التعرؼ على الأبعاد كالقيم الرئيسة كالأىداؼ الجوىرية للتربية ب

الإسلبـ، كما يهدؼ ىذا الدقرر إلذ إيضاح البعد التاريخى للتربية ب الإسلبـ، سواء من الناحية الدؤسسية أك النظامية كما يأمل ىذا الدقرر

الدراسى إلذ أف يدتلك الطلبب إطارا معياريا لنقد كبرليل الدشاكل التربوية فإف الدوضوعات البحثية ب ىذا . الطارئة ب البلداف الإسلبمية من أجل ىذا

الدقرر تشمل بناء نظاـ التربية الإسلبمية من حيث البعد الدعرب، البعد الإدارل الفعاؿ، بالإضافة إلذ أنواع الدعم النفسى الأخرل، كل ىذا يتم

.على أساس ابزاذ القرآف كالحديث كمنطلق كقاعدة لا غنى عنها الدواد الأساسية لتخصص الإقتصاد الإسلبمي كالتربية الإسلبمية .2

دراسات القرآف كالحديث .2.1يعد القرآف كالحديث الدصدراف الرئيساف للشريعة الإسلبمية ككخاصة ب

ميداف التربية الإسلبمية كب ثنايا ىذا الدقرر الدراسى سيتم بحث الآيات


الكريدة كالأحاديث الشريفة التى تتناكؿ مسائل الإقتصاد كالتربية ب الإسلبـ، إف ىذا الدقرر الدراسى يحاكؿ أف يستبق سوء الفهم الناتج عن التقدـ

الدتسارع للعلم كالتكنولوجيا الدعاصرين اللذين يجعلبف من القرآف كالحديث أحيانا مصادر تراثية لا يدكن تطبيقها ب الزمن الحالذ، من أجل ىذا فإف الدقرر الدراسى الحالذ يتبنى اقترابات تفسيرية للآيات الكريدة كالأحاديث

الشريفة ذات صلة مباشرة بالإحتياجات المجتمعية الدعاصرة ب ميادين أف الغاية النهائية من ىذا الدقرر ىي بسكين الطلبب من . الإقتصاد كالتربية

بناء نظاـ إسلبمى بديل للنظم السائدة، نظاـ قابل للتطبيق كيستجيب .بفعالية لاحتياجات المجتمعات الإسلبمية الدعاصرة

اقترابات البحث ب الدراسات الإسلبمية .2.2تعنى ىذه الدادة الدراسية بإعطاء الطلبب صورة عن أىم اقترابات

البحث ب الدراسات الإسلبمية، كبخاصة اقترابين ىامين هما الإقتراب القيمى كالإقتراب التاريخى، يأمل من الطلبب بعد دراستهم لذذا الدقرر أف يدتلكوا كعيا كسلوكا نقديا حوؿ الدراسات الإسلبمية بالإضافة إلذ تنمية مهارتهم

البحثية الأخرل يحاكؿ المحاضر عبر ىذا الدقرر الدارسى تدريب الطلبب على تفهم مبادئ الدراسات الإسلبمية بشكل علمى قائم على تفهم الإقترابات العلمية الدؤدية إلذ استنتاج تلك الدبادئ، كما يحاكؿ أف يدربهم على الدقارنة

.بين تلك الإقترابات كنظائرىا ب النظم الأخرل التاريخ كالحضارة الإسلبمية .2.3

إف الحضارة الإنسانية ىي سلسلة متصلة لا يدكن فصل إحداىا عن فالحضارة الحالية التى يسودىا الغرب تدين بالفضل لدا سبقها من . الأخرل

حضارات، كأهمها الحضارة الإسلبمية العربية، إف الدقرر الدراسى الحالذ يتضمن بحث الحضارة الإسلبمية ب إطارىا الأكلذ، كب العصور الوسيطة،

كأخيرا الحديثة، يتم البحث عبر ىذا الدقرر الدراسى باستخداـ اقتراب تاريخى ، (الواقع)، الزمن الحالذ (التاريخ)الزمن الداضى : سياقى ذل ثلبثة أبعاد


الزمن الدستقبل، كل ىذا يتم لتحقيق ىدؼ أبعد ىو أف يدتلك الطلبب كعيا .كاسعا لضو تقرير مستقبل الأمة الإسلبمية

تاريخ الفكر الإسلبمى .2.4لشا لاشك فيو أف التاريخ كالحضارة هما منتوجاف من منتوجات الفكر الإنسانى، لشا لا يدكن بذاىلو أيضا أف ىذا الفكر فكر متكامل لا يدكن

تفهم أحد تياراتو دكف التعرض للتيارات الأخرل، فالحضارة الراىنة ىي كليدة فكر، كىذا الأخير تعاطى كأخذ الكثير من الفكر الإسلبمى، ىذا الدقرر الدراسى يهدؼ إلذ تكوين مهارة النقد التاريخى لدل الطلبب لضو كعي

تاريخى بدسألة الفكر كالتفكير الدنتجين للحضارات عبر التاريخ كب الدستقبل، كعبر ىذا الدقرر يتم التعرض إلذ لستلف التيارات الفكرية التى نشأت مع

نشوء الإسلبـ، ككيف تعاطت مع التيارات الفكرية الأخرل التى سبقها، كما يتم التطرؽ إلذ كيفية تعاطى التيارات الفكرية الغربية مع التيارات الفكرية الإسلبمية كل ىذا يتم كعين المحاضر على كيفية بسكين الطلبب من بناء

.مستقبل الأمة الإسلبمية بوعي غير منفصم عن ماضيها كحاضرىا الدواد التحليلية لتخصصى الإقتصاد الإسلبمى كالتربية الإسلبمية .3

فلسفة العلوـ .3.1لد يعد شيئا عسيرا اليوـ تتبع جذكر شتى أنواع العلوـ الحالية، بدا فيها العلوـ التكنولوجية، كمن ب إرجاعها إلذ الفلسفة إف الأزمات الحالية التى

تتعرض لذا البشرية تسهم بشكل كبير ب استدعاء الأسئلة الفلسفية بدختلف " فلسفة العلم"أنواعها، حتى نشأ فرع من الفلسفة ذك تيارات شتى يسمى

عبر ىذا الدقرر الدراسى يتم التعرض إلذ الأساس الفلسفى الذل أدل إلذ نشأة العلم الحديث ب نهاية العصور الوسطى، كدكر الفكر الفلسفى ب دفع تطور ذلك العلم عبر العصور الحديثة كالدعاصرة، كصولا إلذ ما بعد الحداثة، يسعى الدقرر إلذ أف يدتلك الطلبب مقدرة برليلية على تفهم كل فلسفة يتم

سؤاؿ الوجود، سؤاؿ الدعرفة، : الدركر بها عبر أعمدة الفلسفة الثلبثة الرئية


كالسؤاؿ القيمى إف تدريب الطلبب على تلك الدقدرة التحليلية، ب إطار الدراسات التربوية الإسلبمية، يزكدىم بدقدرة برليلية مقارنة على تفهم الفركؽ

كالجوامع بين الددارس الفلسفية الدختلفة كبين الددارس الإسلبمية، ككيف .ينعكس ذلك على نماذج التربية الإسلبمية كنظائرىا الغربية كغيرىا

مناىج البحث ب علم الإقتصاد .3.2تهدؼ ىذه الدادة إلذ تزكيد الطالب بالدعرفة كالفهم اللبزمين لتصميم لستلف أنواع البحوث العلمية ب ميداف علم الإقتصاد كالدسائل الإقتصادية

بشكل عاـ كالإقتصاد الإسلبمى بشكل خاص، تتضمن ىذه الدادة موضوعات دراسية مفصلة مثل كيفية خطوات البحث، استراتيجيتو، بناء

الإطار النظرل، اختيار الإقترابات، جمع البيانات، تقنية برليلها، برول ىذه الدادة أيضا موضوعات دراسية توضح كيفية . إلخ....تفسيرىا

كتابة تقارير البحوث ب ميداف علم الإقتصاد، إف ىذا الدقرر الدراسى ب مناىج البحث ب علم الإقتصاد يسعى إلذ بسكين الطالب من القياـ

بالبحوث العلمية ب إطار النهوض بعلم الإقتصاد الإسلبمى على أساس من إف تطوير أنموذج بحثى يجمع بين الدفومين النصى . الالتزاـ بالشركط العلمية

ليعد مهمة ضركرية ب ىذا (الآيات القولية كالآيات الكونية)كالسياقى السياؽ كما لا يخلو الدقرر الحالذ من تركيز على طريقة كتابة البحوث العلمية

.ككخاصة رسالة الداجستير بشكل متكامل مناىج البحث ب علم التربية .3.3

يركز ىذا الدقرر الدراسى على بسكين الطلبب من تصميم البحوث يتم . العلمية ب لراؿ التربية عموما كب لراؿ التربية الإسلبمية بشكل خاص

التعرض عبر ىذا الدقرر إلذ لستلف نمماذج البحوث التربوية، الكيفية كالكمية كالنماذج التى بسزج بينهما، يهتم ىذا الدقرر بأف يتعرؼ كيدارس الطلبب لستلف خطوات البحث العلمى بدءا من تصميم الدقترح، كبناء النظرية

كاقتراباتها، استراتيجية جمع البيانات، تقنية برليلها، كانتهاء بكيفية تفسير


يركز ىذا الدقرر بشكل خاص على البحوث الدتعلقة . نتائج برليل البياناتيتم التعرض أيضا لأىم . بدسائل التربية الإسلبمية ككيفية حلها بشكل علمى

الإقترابات البحثية من موضوعية، رشيدة، كظاىراتية، إلذ جانب ىذا، يحاكؿ المحاضر عبر ىذا الدقرر الدراسى ب مناىج البحث العلمى التربوية، أف يدرب

الطلبب بشكل احتراب على كتابة تقارير البحوث العلية ب التربية .الإسلبمية

اصوؿ الفقو .3.4ىذه الدادة الدراسية حوؿ اصوؿ الفقو ىي ب الحقيقة مقرر ب أىم

يسعى ىذا الدقرر . الأصوؿ الرئيسو للشريعة الإسلبمية كالدسائل الدتعلقة بهاإلذ يدتلك الطلبب كعيا بأف أصوؿ الفقو ىي منهجية فهم كتطبيق الدين

كعلى . الإسلبمى، كليس فقط منهجية لتطبيق الحدكد كالقانوف الإسلبميينالرغم من الدكر الذل لعبو كسيلعبو ىذا العلم ب تطور الدراسات الإسلبمية،

فإف قليلب من حائزل الشهادات الجامعية الإسلبمية من كجو اىتماما كما ينبغى بذاه ىذا العلم لأجل ىذا فإف المحاضر عبر ىذا الدقرر، كعبر كعيو

بالواقع الحالذ للدراسات الإسلبمية كمشكلبتها، يحاكؿ أف يدكن الطلبب من امتلبؾ أجوبة شافية عن أسباب ىذه الرؤية الدتحيزة كعبر ىذا الدقرر يتم

الإستعانة، على الأقل باقترابين هما الإقتراب النظرل الإستنباطى القيمى، كالإقتراب التجريبى التاريخى الإستقرائى، على أف يتم تدريب الطلبب على كيفية الجمع بينهما عند النظر لدشاكل علم اصوؿ الفقو، كمن جهة أخرل

يحاكؿ الدقرر الحالذ بناء قنطرة بين علم أصوؿ الفقو كالعلوـ الإجتماعية الدعاصرة مثل علم اللغة التأكيلى، يتم ىذا من أجل أف يتدرب الطلبب على

مستندا (خاصة ب ميداف القانوف كالتربية الإسلبمية)حل الدشاكل الواقعية .على قاعدة قوية من نابعة من قيم دينو كمصالح دنياه


الدواد التأىيلية ب بزصص الإقتصاد الإسلبمى .4 فقو الدعاملبت .4.1

يهدؼ ىذا الدقرر إلذ بسكين الطالب من الإحاطة بدختلف مفاىيم الفقو الأساسية إلذ جانب لستلف أنواع العقود كالصفقات الدطبقة ب لراؿ

كمن أجل ىذا فإف الدقرر الدراسى ىذا يشمل فيما . الأنشطة الإقتصاديةيشمل التعريف بدجاؿ فقو الدعاملبت الدربذى ب ىذا الدقرر، كأنو يتحدد ب

الوديعة، الشركات، )الدعاملبت الدالية، مفاىيم العقود كالصفقات الأساسية كتطبيقات تلك الدفاىيم (التجارة، الإجارة، الأجر، كالعمولة كغيرىا .الأساسية ب الأنشطة الإقتصادية الدعاصرة

الإقتصاد الإسلبمى الجزئى كالكلى .4.2يهدؼ ىذا الدقرر الدراسى إلذ مناقشة الدفاىيم الأساسية لعلم الإقتصاد

فعلى الدتوكل الجزئى، . الإسلبمى، كعلى الأخص بعديو الجزئى كالكلىنظرية (الحاجة ككالإختيار)يتناكؿ الدقرر موكاضيع مثل الدشكلة الإقتصادية

الدتهلك ب الإسلبـ، آليات السوؽ الإسلبمي، العدالة كالكفاءة ب الإقتصاد كعلى مستول الكلى، يتناكؿ الدقرر أبعاد منها الدفهوـ الأساسى . الإسلبمى

ب الإقتصاد الكلى حوؿ قياس حجم الأنشطة الإقتصادية، الطلب الكلى، الدخل القومى الإجمالذ، النقود ب الإسلبـ، السياسات النقدية كالضريبية،

النمو الإقتصادل، التوازف الكلى، الإقتصاد الكلى كدكره ب التنمية، إلذ .جانب التجارة الدكلية

الدؤسسات النقدية الإسلبمية .4.3تسعى ىذه الدادة الدراسية إلذ تزكيد الطالب بالوعي اللبزـ عن تاريخ

الفكر الإقتصادم ب الإسلبـ، الأساس الفلسفي للئقتصاد الإسلبمى، مفهوـ الدؤسسة النقدية ب القرآف، الحديث ب زمن الخلفاء الراشدين كعبر

زمن بنى أمية كالعباسيين ب ب فترة ما بعد الإستقلبؿ ب الدكؿ الإسلبمية، كإلذ جانب ىذا، يتناكؿ ىذا الدقرر أيضا برليلب حوؿ مفهوـ الربا، الغرر،


كالديسر، كلكى يتم تكامل فهم تلك الدادة، فإف برليلب لشاثلب يتم التعرض لو حوؿ مكانة الدؤسسات النقدية الإسلبمية التى تشهد تزايدا ىذه الأياـ،

كمنها بنوؾ الشريعة ككتأمين التكافل، كالإستثمار الدشترؾ، كمراكز الرىن، .كالوقف الدنتج كغيرىا

فلسفة الإقتصاد الإسلبمى .4.4ينحو ىذا الدقرر إلذ تزككيد الطالب بالوعي اللبزـ عن أبعاد الإقتصاد

الإسلبمى الفلسفية على طريق بسكين الطالب من برليل لستلف الأنظمة الإقتصادية العالدية، كعلى مدار ىذا الدقرر يتم بحث موضوعات أهمها تاريخ

الفكر الإقتصادم الإسلبمى، النظم الإقتصادية حوؿ العاليم، نظم اقتصادية .مقارنة، مبادئ الإقتصاد الإسلبمى، إلذ جانب بزطيط بناء اقتصاد إسلبمى

فقو الدبادئ الشرعية .4.5تسعى ىذه الدادة الدراسية إلذ تزكيد الطالب بأساسيات تطوير مفهوـ فقو الدعاملبت بشكل أساسى على طريق استباؽ كحل الدشكلبت الفقهية

ب المجاؿ الإقتصادم كالتجارل تضم ىذه الدادة فيما تضم، موضوعات أهمها أدكار الفقو ككالقانوف الإسلبمى، مسائل فقهية، القواعد الفقهية، صياغة

.القانوف كالعقود ب الإقتصاد كالدالية الإسلبمية إدارة مالية شرعية .4.6

براكؿ ىذه الدادة الدراسية ايضاح أىداؼ الإدارة الدالية كقرارتها الدختلفة الدطبقة ب الشركات ذات الأساس الشرعى، تبدأ الدراسة ب ىذا الدقرر بطرؽ

استخداـ الدعلومات المحاسبية ب برليل ظركؼ الأداء الدالذ كمستواه، كيتلو ىذا دراسة القرارات الدالية قصيرة الأجل، ب يتم التطرؽ إلذ قرارات

الإستثمار على أساس شرعي، سواء ب الشركات التى بستلك كحدة أعماؿ كحيدة أك تلك التى بستلك كحدات أعماؿ عديدة، أيضا يتم التطرؽ عبر ىذا الدقرر إلذ سياسات التمويل بدا فيها لستلف أنواع التمويل كسوؽ الداؿ كعلبقة

ىذا بقرار الإستثمار كيختتم ىذا الدقرر بدراسة التخطيط الدالذ، سواء ب


الددل القصير أـ الطويل ىذا، كيهدؼ ىذا الدقرر إجمالا إلذ تفهم الدفاىيم الأساسية الدعينة على ابزاذ قرارات الإستثمار كالتمويل كالدضاربة ب الأسهم

.بشكل أكثر عمقا (اختيارم)الدالية العامة الإسلبمية .4.7

يهدؼ ىذه الدادة الدراسية إلذ بسكين الطالب من تفهم دكر الحكومة ب بزصيص مواردىا الدالية لضو برقيق الرخاء لشعبها من أجل ىذا يشمل

الدقرر ب ىذه الدادة فيما يشمل، مناقشة دكر الحكومة ب الديداف الإقتصادل، لصاح السوؽ كفشلو، موارد الدكلة الدالية ب الإسلبـ، برصيص

الدوارد الدالية للدكلة للؤغراض العامة، دكر السياسات (إعطاء كل حصتو)الضريبية ب النمو كالتنمية الإقتصاديين، العدالة كالكفاءة ب إدارة الدالية

.العامة (اختيارل)المحاسبة الشرعية .4.8

صمم ىذا الدقرر بهدؼ تزكيد الطالب بالوعي الفكرل الذل من شأنو أف يعينو على تطوير رؤاه النظرية حوؿ المحاسبة الشرعية، كمن ب تصميم أنموذج لزاسبى على اساس شرعى، من أجل ىذا يضم ىذا الدقرر، فيما

يضم، التعرض إلذ برليل إشكاليات المحاسبة التقليدية القراف كالمحاسبة الأنموذج الدعرب الشرعى حوكؿ المحاسبة، مبادئ المحاسبة الشرعية، برليل التقارير الدالية الشرعية، إلذ جانب المحاسبة ب البنوؾ الشرعية مفاىيمها

. كتطبيقاتها

المواد التأهيلية في تخصص التربية الإسلامية .5 إعادة بناء فكر كنظاـ التربية الإسلبمى .5.1

كأم نظاـ، بذد الدؤسسة التربوية نفسها دائما ب مواجهة الظواىر الإجتماعية الأخرل ب بيئتها غير أف ىناؾ بعض التغيرات التى بردث

بشكل سريع لا تستطيع معو الدؤسسة التربوكية من استباؽ حدكثو كالتفاعل


معو، لشا يجعل من ىذه الدواجهة ب غير صالح للمؤسسة التربوية الدعنية، ىذا الواقع يبدك أكثر إلحاحا ليعلمو التربويوف الإسلبميوف خاصة ب كاقعنا الحالذ،

بين الدؤسسات التربوية ب " شعارات"حيث يبدك أكثر الدؤسسات كأنها فقط عمومها مثل ىذا الواقع يحتم أف يكوف ىناؾ مقرر دراسى ب برنامج

ماجستير التربية الإسلبمية يبحث كيفية بناء دكر الدؤسسة التربوية كتأىيليها للعب دكرىا ب ضبط مسار التغيرات الإجتماعية (بشكل رئيس فكريا)

حوكلذا، من أجل ىذا يحتول الدقرر الحالذ بحث موضوعات من قبيل الدشكلبت التى تتعرض لذا دنيا التعليم الإسلبمى خاصة تلك التى تنبع من التغير المجتمعى ككل، النموذج الدعرب كالأساس الفلسفى الذل ب بناؤه عبر

مسيرة الفكر التربول الإسلبمى، كما يتم التعرض لكيفية إعادة بناء ىذا الفكر ليتجاكب مع الدشاكل سالفة الذكر لضو تنمية مقدرة استباؽ التغير

الإجتماعي كاحتوانو ب الدناىج التربوية، كبذاكز ىذا لضو ابداع التغير الأفضل كأخيرا، كعبر اقتراب مقارف برليلى يركز على الجانب الفلسفى كالجانب النظمى، يحاكؿ المحاضر عبر ىذا الدقرر أف يدرب الطلبب على الدقارنة

كاستنتاج اكجو الشبو كالإختلبؼ كالدوازنة بين لستلف عناصر النظم التربوية، .خاصة العنصر الفكرل كانعكاساتو الدؤسسية

التاريخ الفكرل كانعكاساتو الدؤسسية .5.2إف حضور الدؤسسة التربوية الإسلبمية ىو شيء لصيق بحضور المجتمع

الإسلبمى نفو بدءا بالزمن النبول ب ىذا الزمن، كاف الدسجد ىو مركز . الأنشطة التربوية الفعالة ب بناء معرفة كتنمية سلوؾ أفراد المجتمع الناشئ

كبدركر الزماف كتطور الدتمعات الإسلبمية كاحتياجاتها، فضلب عن احتكااتها الحضارية الأخرل، نمت مؤسسات تربوية أخرل كصولا لدا اصبحنا نراه الآف

من معاىد كجامعات كمدار كغيرىا يطرح ىذا الدقرر الدرال تساؤلات رئيسة منها كيف حدث ىذا التغير، كلداذا حدث، ككيف يدكن تفسير ىذا، بشكل

خاص، بالتطور المجتمعي الحاصل ب المجتمات الإسلبمية عبر التاريخ يحاكؿ


المحاضر عبر ىذا الدقرر الدراسى أف يدرب الطلبب على امتلبؾ كعي تاريخى اجتماعي لدل تعرضهم لتفهم كتفسير كمن ب حل الدشاكل التربوية

إف أىم الدوضوعات التى يتعرض لذا ىذا الدقرر ىي التاريخ . الإسلبمية الراىنةالإجتماعى للتربية الإسلبمية عبر العصور الإسلبمية الدختلفة، مركرا بتاريخ

الشخصيات كالرموز التاريخية التى اسهمت بشكل كبير ب تكوين التربية الإسلبمية عبر تلك العصوكر كما يتم التعرض إلذ إسهاـ الدفكرين

الإسلبميين الدعاصرين، ب إندكنيسيا كغيرىا، ككجهات نظرىم النقدية لإدارة .النظم التربوية الإسلبمية

إدارة التربية .5.3برتاج العملية التربوية إلذ نموذج إدارل ملبئم كمستقر، كإلا فإف

الدؤسسة التربوية تفتقد الدقدرة على الحفاظ على مستول الجودة الدطلوبة ب تبدك حاجة ماسة " الددير التربول"ىذا الصدد، فإف الحاجة إلذ شخصية

لإدارة الدؤسسة التربوية بطريقة كفء كفعالة براكؿ الدادة الدراسية المجموكعة ب ىذا الدقرر أف تعرؼ الطالب على أبعاد عملية الإدراة التربوكية، التخطيط التربول، الدتابعة كالقيادة التربوية، بالإضافة إلذ تقييم البرامج التربوية، كب ظل الدتغيرات المجتمعية الحالية، حيث تتزع الإدارة التربوكية ب الدرحلة الإبتدائية أك

التى ىي الذدؼ النهائى من )الدتوسطة أك العالية ك تنمية الدناطق المحلية ب ىذا الصدد تبدك موضوعات دراسية مثل قضايا التربية (اللبمركزية الإدارية

لدعالجة ىذه القضايا، موضوعات كهذه تبدك ضركرية، كلذذا فقد تضمنها ىذا الدقرر الدراسى كمن جهة أخرل، لا غنى لدثل تلك العملية الإدارية عن

عنصر الدوارد البشرية، إف ىذا الدقرر الدراسى يسعى إلذ توسيع مدارؾ .الطلبب عن عنصر الدوارد البشرية كفاعل رئيس ب عملية إدارة التربية

برليل سياسات التربية الإسلبمية .5.4كخطاب التربية الإسلبمية (الإحتلبؿ الأجنبى)منذ زمن الإستخراب

يتم عزلو باستمرار عن ساحة التربية بشكل عاـ، بل إنو ب بعض البلبد


مؤسسات التربية الإسلبمية مثل ىذا الدعاملة عانت " بستص"نشأت قوانين اك (نظاـ سوكارنو)منها التربية الإسلبمية ب إندكنيسيا إباف النظاـ القدن

، بل احيانا يظهر ىذا التعامل ب زمن (نظاـ سوىارتو)النظاـ الجديد الإصلبح الحالذ، كحتى اللحظة الراىنة، لد يصدر قانوف حكومى يضع نظم

التربية الإسلبمية ب كضع مساك بحق للنظم التربوكية الأخرل كعلى الرغم من ىذا، لا ينبغى إنكار الإعتراؼ القائم على قرار الحكومة بدساكاة مؤسسات

التعليم الإسلبمية قبل الجامعية مع نظيرتها العامة، إلا إف ىذا الإعتراؼ على مستول الدمارسة لا يزاؿ يواجو عوائق يجعل من تطوير التربية الإسلبمية شيئا عسير الدناؿ ب ىذا الدقرر الدرال عن برليل السياسات العامة الخاصة بالتربية الإسلبمية، يتم تعريف الطلبب بالسياسات العامة التى انتهجتها الحكومة ب تعاملها مع مؤسسات التربية الإسلبمية كالعامة، سواء من الناحية الدؤسسية

أك من ناحية العملية التربوية داخل تلك الدؤسسات خاصة العملية التعليمية، يتم ايضا تعريف الطلبب بالخطاب التاريخى كمعضلبتو الخاصة بالسياسات

العامة التربوية، بدءا من التربية قبل الجامعية كحتى التربية الجامعية أيضا يحاكؿ الدقرر تنمية معرفة الطلبب عن نماذج السياسات العامة ب كل من التعليم

الخاص كالعاـ عبر الدقرر الدراسى كمواضيعو الدختلفة يتم التركيز على الخلفيات المجتمعية للسياسات العامة الدختلفة، تطبيقاتها، بالإضافة إلذ برليل

SWOT (عناصر القوة، عناصر الضعف، الفرص، المحاضر) الخاصبدلالات السياسات العامة على الدؤسسة التربوية الإسلبمية ىذا إلذ جانب لزاكلة الدقرر الدراسى الحالذ بناء قدرات الطلبب على القياـ ببحوث برليل

.السياسات العامة فلسفة التربية الإسلبمية .5.5

إف تطور العلم لا ينفصم عن تطور الفلسفة، فقد صورىا رينيو ديكارت على أنها شجرة جذكرىا علوـ ما كراء الطبيعة كسيقائها أنواع العلوـ الأخرل،

ىذا الدقرر الدراسى يحاكؿ أف يلقى الضوء على تطور تيارات الفلفة


التقليدية، الحديثة، كالدعاصرة، ىذا بالإضافة إلذ التعرؼ على تاريخ الفلسفة الإسلبمية كفلسفة التربية الإسلبمية، ىذا النوع من الدراسة العلمية مطلوب ب سياؽ البحث عن نموذج التربية الدناسب للقواعد الإسلبمية السليمة، إف

التعرؼ على رموز الفلسفة الإسلبمية التقليدية يساعد على تكوين رؤية برليلية عن الفلفة التربوية الإسلبمية التقليدية كالدعاصرة ككعنصر مكمل

للدراسة العلمية ب ىذا الصدد، فإف الدقرر الدراسى الخاص بفلسفة التربية الإسلبمية يحاكؿ تعريف الطلبب بدناىج البحث العلمى الخاصة بدراسة

.فلسفات التربية نظم التقييم التربوية .5.6

التربية حاجة مطلقة، تكمن أهميتها ب التعرؼ على مدل لصاح العملية ىذه الدادة الدارسية ستنمى كعي الطلبب عن . التربوية ب برقيق أىدافها

نظريات الإختبار التقليدية كالحديثة، لستلف الإقترابات الدوجودة ب تقييم العملية اتربوية، عملية تكوين آلات الإختبار كالقياس، بالإضافة إلذ نماذج متصلبت القياس برليل عناصر الأسئلة، برليل العوامل، اختبار الدصداقية

كالإعتمادية، بشكل يدكل أك كمبيوترل، تعد عناصر أخرل ىامة يتضمنها مقرر ىذه الدادة كزاد لا غنى عنو للقياـ بالأبحاث العلمية كبخاصة التقييمية

.منها تعد الحاجة إلذ التقييم ؼ

(اختيارل)علم نفس تربول إسلبمى .5.7ينزع البحث النفسى ب علم التربية حتى الآف إلذ استخداـ اقتراب

برليلى، سلوكى، إنسانى، تلك الإقترابات التى تتعارض احيانا برت مظلة الدفهو الإسلبمى للتربية، يحاكؿ ىذا الدقرر طرح الفكرة القائلة بإمكانية

استخداـ الإسلبـ كاقتراب بحثى ب علم النفس التربول، كبراكؿ الدوضوعات الدراسية عبر ىذا الدقرر اف تزكد الطالب بنماذج من البحث ب علم النفس

التربول الدؤسس على تعاليم الإسلبـ ىذا، كسيحاكؿ الدقرر التدرج من


التعرؼ على علم النفس التربول بشكل عاـ إلذ التعرؼ العميق على علم .النفس التربول الإسلبمى

(اختيارل)نظم معلومات إدارة التربية الإسلبمية .5.8ب إطار الأنشطة الإدارية التربوكية، يعد ابزاذ القرار احد الأنشطة

الذامة المحتاجة إلذ بذهيزىا بشكل ناضج كمن الدؤكد أنو من أجل الوصوؿ إلذ القرار الصائب، فإف الدعلومات الدقيقة ىي شيء لا غنى عنو، إف ىذا الدقرر

من شأنو توسيع مدارؾ الطالب عن عملية ابزاذ القرار ب إطار الأنشطة الإدارية التربوية، إلذ جانب توفير كمعالجة الدعلومات المحصل عليها بشكل

إف عنصر الدوارد البشرية يحتل جانبا كبيرا من الأهمية ب ىذا . دقيق كمناسبالصدد، من أجل ىذا يحاكؿ الدقرر أيضا أف ينمى كعي الطلبب عن دكر

.ىذا العنصر المحترؼ ب نظم إدارة الدعلومات الدعاصرة المواد التأهيلية في تخصص البحوث الإسلامية .6

منهج التفسير الدوضوعى السياقى .6.1الدقدرة على تفهم (1): يؤمل ب ىذا الدقرر أف يزكد الطالب بالتالذ

الدقدرة على دراسة الآيات القرآنية (2)لراؿ التفسير السياقى للقرآف، مقدرة التعرؼ على اتساع مدل التفسير (3)ذات البعد التاريخى،

الدقدرة على تفهم تفسير (4) السياسى لأيات القرآف، –الإجتماعى مقدرة التعمق (5)آيات القرآف الدتعلقة بوضعية الإنساف ب الكوف،

الدقدرة على (6)ب تفهم تفسير الآيات القرآنية ذات الصلة بالتعليم، القياـ بالبحوث ككتابة التقارير عن تفسير آيات القرآف الدتعلقة بالبحار،

الدقدرة على القياـ بالبحوث ككتابة التقارير عن تفسير آيات (7)، من اجل (حسب الدواضيع تشابها كافتراقا)القرآف بشكل موضوعي

مقدمة ب (1): ىذا يشمل ىذا الدقرر فيما يشمل، موضوعات التفسير (3)منظور تاريخى، : التفسير السياقى (2)التفسير السياقى،

الإنساف : التفسير السياقى (4) سياسى، –السياقى منظور اجتماعى


: التفسير السياقى (6)التعليم، : التفسير السياقى (5)ب الكوف، .منظور موضوعى امبيريقي: التفسير السياقى (7)البحار،

فلسفة العلم .6.2فلسفة العلم (1): تشمل ىذه الدادة الدراسية الدوضوعات التالية

علم الأدياف، (3)فلسفة العلم كالديتافيزيقا، (2)كالحاجة الداسة إليها، ، (4)الفلسفة، كالعلم التجريبى، أجندة (5)اسلمة الدعارؼ كالعلوـ

تلك الدواضيع . التحديات التى تواجو تطوير كبذديد الفكر الإسلبمىتفهم فلسفة العلم (1): يؤمل منها أف تزكد الطالب بالكفايات التالية

تفو علبقة الديتافزيقا كفلسفة العلم ب لراؿ (2)بشكل كاسع كعميق، القدرة على تقدن تفيرات لفلسفة العلم من (3)الدراسات الإسلبمية،

القدرة على تأكيل (4)زاكيا علم الأدياف كالفلسفة كالعلم التجريبى، الدنظوكر الإسلبمى ب لراؿ العلم التجريبى الدعاصر بالإضافة إلذ تطوير

.ذلك ب ميداف البحوث كالدراسات الإسلبمية مناىج البحث ب الدراسات الإسلبمية .6.3

براكؿ ىذه الدادة الدراسية التعرض إلذ مفهوـ البحث العلمى حوكؿ الإسلبـ، أىداؼ كلراؿ البحوث الإسلبمية، تطوير البحوث حوؿ

الإسلبـ، الحاجة للبحوث حوؿ الإسلبـ كمنافعها، النماذج الدعرفية، الإقترابات كطرؽ البحث العلمى حوؿ الإسلبـ، الإسلبـ كأساس ب

عملية البحث، الإسلبـ كوحي ككمنتج تاريخى، الإسلبـ كظاىرة ثقافية كاجتماعية، الدراسات حوؿ الإسلبـ ب لستلف مؤسسات التعليم

العالذ العالدية، الدراسات الكونية العلمية كدراسات لسنة الله، طرؽ البحث العلمى حوؿ آيات الله كمنها نصوص القرآف كالسنة، الآيات الكونية، الآيات الإنسانية، الآيات العقلية، كالقولية كالفكرية، تتعرض

ىذه الدادة ايضا إلذ موضوعات مثل البحوث العلمية الثقافية كالإجتماعية، التجريبية كالتكنولوجية، إضافة إلذ البحوث العلمية ب


لراؿ التعليم كالإنسانيات، كما يؤمل من ىذا الدقرر أف يكفل للطالب تفهم حقل الدراسات الإسلبمية (1): بسكنو من الكفايات التالية

تفهم حقل الدراسات الإسلبمية من ناحية (2)بطريقة شاملة، القدرة على تقدن (3)النماذج الدعرفية، اقترابات البحث كطرائقو،

القدرة على تأكيل (4)تفسيرات للئسلبـ كهدؼ للبحث كالدراسات، القدرة على التعمق ب (5)آيات الله الكونية منها كالقولية، إضافة إلذ

.كتطوير مناىج البحث ب الدراسات الإسلبمية من لستلف الأبعاد

مناىج البحث ب العلوـ الإجتماعية .6.4يؤمل من الطالب بعد حضوره لدركس ىذا الدقرر أف يعى الدفاىيم الأساسية ب لراؿ البحث العلمى الإجتماعى، بدا ب ذلك بحوث

الدشاكل المجتمعية، بحوث الدشاكل الدينية، التعليمية، النفسية كغيرىا، علبقة العلم بالبحث : يتناكؿ ىذا الدقرر فيما يتناكؿ موضوعات أهمها

العلمى، كظيفة العلم كالبحوث العلمية، أنواع البحوث من زاكية كظيفة الوصفية، التوضيحية، التنبؤية، التحكم، أنواع البحوث من زاكية : العلم

ىدؼ تطوير العلم الكشفية، التثبتية، التطويرية، أنواع البحوث من زاكية فوائد العلم الأساسية، التطبيقية، الدفاىيم الأساسية للبحوث

الكيفية كالكمية، طرؽ البحث العلمى التجريبية، ذات الأثر الرجعى، الدسحية، العملية، دراسات الحالة، كغيرىا كما يشمل الدقرر أيضا

برديد (1): موضوع الإجراءات العامة الدتبعة ب البحث التثبتى الإطار النظرل كصوغ الفركض، (3)صياغة الدشكلة، (2)الدشكلة،

برديد مصادر الدعلومات، تصميم كسائل جمع )جمع البيانات (4)برليل البيانات، كاستخلبص النتائج، (5)، (البياناتها كطرؽ برليلها

كإضفاء الدعنى عليها، أيضا يتعرض ىذا الدقرر على الإجراءات العامة


( 2)برديد الدشكلة، (1): الدتبعة ب البحوث العلمي غير التثبتية برليل البيانات، (4)جمع البيانات، (3)صوغ أىداؼ البحث،

كما الدقرر أيضا . (أك تقدن اقتراحات/أك عرضها ك)استخلبص النتائج دراسات الحالة، إضافة إلذ صياغة مقترحات البحوث ككالدطالعة النقدية

.لذا مناىج البحث ب علم التاريخ .6.5

يؤمل من الطالب بعد التحاقو بأنشطة العملية التعليمية ب ىذا الدقرر أف يتفهم الدفاىيم كالخطوات الأساسية ب طريق القياـ بالبحوث العلمية

ب التاريخ، كذلك من اجل التمكن من صياغة نتائج البحث العلمى تاريخ الفكر )ب التاريخ، خاصة ما يتعلق بالتاريخ الإسلبمي

الإسلبمى، تاريخ التعليم ب الإسلبـ، تاريخ كفاح الأمة الإسلبمية، مفهوـ البحث : يتضمن ىذا الدقرر موضوعات أساسية منها . (كغيرىا

العلمى التاريخى، مطالعة مدارس البحث ب التاريخ، صياغة الدشاكل البحثية ب البحث التاريخى، برديد مصادر البحث التاريخى، تلخيص

الدعلومات من الدصادر التاريخية، تقييم الدصادر التاريخية عبر النقد ، التعميم ب (الذيستوغرافيا)الداخلى كالخارجى، كتابة كتأكيل التاريخ

البحوث التاريخية، عناصر القوة كالضعف ب البحث التاريخى، إلذ جانب دراسات الحالة، حيث يجرل القياـ ببحث تاريخى موجز، إلذ

.جانب تقيم بحث نقدل لأدبيات التاريخ الإسلبمي البحوث العلمية كتطوير النظريات العلمية .6.6

يهدؼ ىذا الدقرر إلذ اكساب الطالب القدرة على تفهم الأساس الدفاىيمي للبحث العلمى، الا كىو معنى كمكانة النظرية العلمية ب

إطار البناء العلمى، إلذ جانب موضعها العملى ب إطار عملية البحث، فضلب عن تطويرىا من خلبؿ البحث العلمى، يتضمن ىذا

حقائق حوؿ العلم كالنظرية، الدفاىيم : الدقرر موضوعات أهمها


كتراكيبها، الدتغيرات كالثوابت، التعريفات كالدقولات، التعميمات كالفركض، أنواع النظريات، التصنيف الغرضى، التصنيف، الإطار

الدفاىيمى، نظرية النظر، نظرية البديهية، الأنموذج، كظائف النظرية الوصف التفسير، التنبؤ، التحكم، كما يتم ايضا التعرض إلذ النظرية ب

( 1): علبقتها بالبحث العلمى من خلبؿ موضوعات ىامة منها الأنموذج الإستقرائى ب (2)الأنموذج الإستنباطي ب تطوير النظريات،

كما يضم . الأنموذج التأملى ب تطوير النظريات (3)تطوير النظريات، ىذا الدقرر موضوعات أخرل منها تطوير النظريات من خلبؿ اقتراب

، كمن خلبؿ البحوث "البحث ب النظرية"، اقتراب "النظرية ب البحث"كأخيرا يتعرض الدقرر الدراسى ب ىذه الدادة إلذ . التطبيقية كالعملية

برليل النظريات كصياغة فركض البحث التثبتى بالإضافة إلذ دراسة الحالة التى تضم بحثا نقديا حوؿ التعريف الإجرائى للمفاىيم كالبحث

.النقدل حوؿ نظريات البحث حوؿ العلوـ الإسلبمية كبرليل الدضموف (الذيرمينوطيقية)مناىج البحث التأكيلية .6.7

ىو دراسة التوضيح، التفهم، (الذيرمينوطيقي)منهج البحث التأكيلى كإضفاء الدعنى على النصوص، الآيات كالوحي، النصوص التراثية

القديدة، الدساتير، الإعلبنات، الدستندات الرسمية لدكلة ما، أك الحوادث ذات الطابع الفكرل، كبعبارة أخرل، يدكن اعتبار ىذا الدنهج كأحد طرؽ فن تأكيل النصوص، كب إطار البحوث حوؿ الإسلبـ، براكؿ

البحوث التى تستخدـ الدنهج التأكيلى ايضاح كيفية العلبقة بين النص ككاتبو كقارئو ب إطار حركية الفكر الإسلبمى، إف الدنهج التأكيلى الذل

يحاكؿ الدقرر الحالذ طرحو ىو ذلك النوع من الدناىج البين خقلية، حيث يتم استدعاء حقل الألسنيات، عل الإجتماع التأكيلى، نقد

النص، إلذ جانب العلوـ الإسلبمية التقليدية كمصطلح الحديث كعلم الرجاؿ كالفقو كاصولو كالتفسير كالكلبـ، كمن ب يتم المجانسة بينها ب


إطار العلوـ الإنسانية الدعاصرة يشمل ىذا الدقرر ايضا موضوعات مثل حيث ينظر للبحث ب (الفيلوكجي)منهجية البحث التاريخية للغة

إف سبر غور . النصوص التراثية القديدة كمفتح رئيس للزانة الثافية البشريةتلك النصوص يعد أمرا من الأهمية بدكاف لدكمن ب تلك النصوص من

قيم ثقافية ذات نفع عميم للبشرية الآف كب الدستقبل، كمن ب يجب إف التعامل مع النصوص التراثية القديدة، خاصة . الحفاظ عليها كتطويرىا

ذات العلبقة بالعلوـ التى بذعل من الإسلبـ موضوعا لذا، من خلبؿ تطبيق ىذا الدنهج، ب لستلف فركع الدعرفة، سيسفر عنوضعها ب سياقاتا الوقتية كالدكانية التى كاف يعكسها كاتبها، إف برليل كظيفة كمدل أمانة

. تلك النصوص يؤمل لو أف يزيد من الثراء الركحى ب الحياة المجتمعيةأما منهجية برليل لدضموف فهي تقنية بحثية تهدؼ إلذ كصف موضوعي كاستخلبص استنتاجات صحيحة على اساس من سياؽ النص كقابلة

للتثبت منها، ىناؾ نوعاف من برليل الدضموف، برليل الدضموف الوصفى التحليل من النوع الأكؿ يهدؼ إلذ معرفة . كبرليل الدضموف الإستدلالذ

لزتول العملية الإتصالية التى تظهر بشكل نصي ب مصدر البيانات، على حين يهدؼ التحليل من النوع الثانى إلذ الكشف عن الدعنى

كللقياـ بتحليل العملية الإتصالية . الدقصود من العملية الإتصالية ذاتهامن حيث لزتواىا يلزـ الوصف فقط، على حين يلزـ التفسير أك

كب إطار . الإستدلاؿ لدل القياـ بتحليل معنى العملية الإتصاليةالبحوث التى تتخذ من الإسلبـ موضوعا لا، يبدك تطبيق مهنجية برليل

الدضموف لدل برليل معانى القرآف كالحديث كغيرىا ذا آثر لستلف عن باقى الديادين التى تطبق فيها تلك الدنهجية، حيث يدتلك الدسلموف

موحدة كبسيطة كغاية ب (القرآف كالحديث)بشكل عاـ كسيلة اتصاؿ الدقة ب نفس الوقت، إف ىذا ليعنى أف الإستدلاؿ حين برلي الدضموف


ب ىذه الحالة لابد كأف يكوف سياقيا، حيث تنتج السياقات الدختلفة .استدلالات لستلفة

مناىج البحث ب السياسات كالتقييم .6.8تسير العملة التعليمية، الددعومة بدطالغة العديد من الدراجع الختصة

إضافة إلذ الأنشطة الجماعية، عبر ىذا القرر الدراسى ب مناىج البث بسكين (1)ب السياسات كالتقييم، تسير لضو برقي اىدافها الدتمثلة ب

الطالب من امتلبؾ دكافع كرؤل كسلوكبات إيجابية لضو القياـ بعمليت ( 2). البحث كالنقد كالتطوير بذاه البحوث العلمية الدتوجهة لضو التطوير

بسكين الطالب من امتلبؾ حساسية لضو الدسائل كالسياسات كالقضايا الدتعلقة بالإسلبـ كالقضايا الإجتماعية ب الدستول المحلى كالقومى،

بالإضافة إلذ بسكينو ترجمة حساسيتو تلك إلذ برامج بحثية ذات حصيلة بسكين الطالب من تطوير (3). كمنفعة تسهم ب حل لك القضايا

غايات البحث كتقييم السياسات ب اطار برليل كنقد كإعادة بناء .غايات كأجندة السياسات

البحث العلمى كالتطوير .6.9عبر دركس ىذا الدقرر الدراسى ب البحث العلمى كالتطوير، يؤمل من الطالب أف يدرؾ الدفهوـ الأساس كالإجراءات الدتبعة للبحث الإجرائية كالبحوث الأخرل ذات الصلة التى يحتاج إليها ب تطوير لستلف أنواع

ىذا كيشمل ىذا الدقرر، . التنظيم كالدؤسسات ب المجتمعات الإسلبميةفيما يشمل، موضوعات من أهمها انواع طرؽ البحث كالتطوير،

الإجراءات العامة الدتبعة " البحث كالتطوير"الإجراءات العامة الدتبعة ب ب البحوث الإجرائية، تطبيق البحث كالتطوير كالبحوث العملية ب

تطوير لستلف أنواع التنظيمات كالدؤسسات الإسلبمية، حقيقة البحوث بحوث العمليات، البحث )الإجرائية، كالبحوث الأخرل ذات الصلة

، منافع كلراؿ استخداـ البحوث (كالتطوير، اقتراب النظم، التجريبية


الإجرائية، أنواع البحث الإجرائى، بعض أنواع النقد بذاه البحث الإجرائى، إجراءات البحث الإجرائى على طريقة ىيلدا تابا كإليزابيث

برلي الدسأؿ كتشخيص العوامل (2)برديد الدشكلة، (1): نوؿ ( 4)التحديد الدؤقت للعامل الدسبب الأكبر للمسألة، (3)الدسببة لذا،

جمع البيانات كتفسير البيانات الخاصة بالعامل الدسبب الأكبر كتطوير تقييم الناتج (6)تصميم كتنفيذ الإجراء، (5)فرضية للئجراء الدزمع،

عن الإجراء ىذا، بالإضافة إلذ جانب النظرل ب البحوث الإجرائى، ادكات جمع البيانات ب البحوث الإجرائية، أنواع اخرل من البحوث

اقتراب النظم، التجربة، كما (R&D)البحث كالتطوير : الإجرائية يشمل ىذا الدقرر جانبا تطبيقيا حيث يوجو الطلبب إلذ تصميم احد البحوث الإجرائية الذادفة إلذ تطوير إحدل التنظيمات أك الدؤسسات

.الإسلبمية

تصميم كتطوير ادكات البحث العلمى .6.10يؤمل من الطالب بعد حضوره دركس ىذا الدقرر أف يصير قادرا على

الوصفية، الإستكشافية، )بناء ادكات البحوث العلمية بشتى أنواعها ، كذلك لدراسة أنواع الظواىر (التوضيحية، التنبؤية، التثبتية، كالتطويرية

التى تأخذ اشكالا كالدعرفة، الخبرة، كجهة (الحقائق كالبيانات)الدختلفة النظر، السلوؾ، الرغبات، الإبذاىات، النصوص، السياسات، كغيرىا

من أنواع الظواىر الأخرل ذات مستويات الصحة كالثقة الجيدة، كيشمل ىذا الدقرر، فيما يشمل، التطرؽ إلذ موضوعات من قبيل مكانة كدكر ادكات البحث، تصميم انواع لستلفة من تقنيات جمع

البيانات الكمية كالكيفية، تقنيات الدقابلة كالدلبحظة، الصحة كالثقة ب البحوث العلمية الإجتماعية الكيفية، إضافة إلذ برليل كحدات أدكات

.البحث العلمى


الإحصاء .6.11يؤمل من الطالب عبر حضوره دركس ىذا الدقرر، كب دعم من القراءات

كالأنشطة الإثرائية الأخرل، أف يدتلك القدرة على تفهم نتاج التحليل الإحصائى الوصفي كالإستنتاجى، ككذا القدرة على تطبيق تقنيات

التحليل الإحصائى الدتماشية مع احتياجات البحوث العلمية، إضافة اك SPSSإلذ القدرة على تفهم نتاج التحليل اؿ الإحصائى لبرنامج

SPS ىذا، كتضع الدادة الدراسية ب ىذا الدقرر موضوعات مثل البيانات الكمية، التحليل الوصفى، التحليل الإستنتاجى، التحليل

.الإحصائى الكمبيوترل، كتفسير نتاج التحليل الإحصائى التحليل الكيفى .6.12

يؤمل من الطالب عبر حضوره دركس ىذا الدقرر، كب دعم من القراءات كالأنشطة الإثرانية الأخرل، أف يدتلك القدرة على التعمق ب غايات

البحث الكيفى إضافة إلذ القدرة على تصميم أنشطة البحوث الكيفية، كتتضمن موضوعات ىذا الدقرر التطرؽ إلذ طبيعة الظواىر كالبيانات ب

البحوث الكيفية، اقترابات كاستراتيجات البحوث الكيفية، تصميم البحوث الكيفية، برليل بيانات البحوث الكيفية، بالإضافة إلذ تفسير

.نتاج البحوث الكيفية سمينار تطوير التنظيمات كالدؤسسات الإسلبمية .6.13

يدكن ككصف التنظيمات بأنها نظاـ السلوؾ الإجتماعي ب المجتمع، سواء الرسمى منها أك التوافقى الجماعى الذل يأخذ شكل العادات،

بالإضافة إلذ القوانين الدنظمة لذلك السلوؾ، فضلب عن كافة أشكاؿ تطوره، كالذادؼ إلذ إشباع لستلف أشكاؿ الحاجات الإنسانية ب

المجتمع كب مؤسساتو الدختلفة، كمن خلبؿ متعابعة دركس ىذا الدقرر يؤمل من الطالب أف يدتلك القدرة على إدراؾ كبرليل، ككمن ب تقدن

اقتراحات بتطوير، التنطيمات كالدؤسسات الإسلبمية بشكل يضمن لذا


مستول عاؿ من الأداء ب ايواء لستلف احتياجات المجتمع ؼ الديادين .الإجتماعية، السياسية كالثقافية

سمينار تطوير المجتمع الإسلبمى .6.14يختلف التركيب المجتمعى الإسلبمى عن نظائره من المجتمعات الأخرل،

فالمجتمع الدسلم يدتلك خصائص فريدة يستمدىا من تعاليم القرآف كالسنة، غير أف تلك السمات لا ينتظر منها أف بسنع المجتمعات الدسلمة

إف تلك السمات ينتظر منها أف تسهم ؼ . من حركيتها الدستمرةتطوير المجتمعات الدسلمة الدعاصرة ب إطار بناء لرتمعات مدنية ذات

صيغة إسلبمية، ب بسيز عن المجتمعات الأخرل سواء من ناحية الغايات إف الطالب عبر حضوره دركس ىذا الدقرر ينتظر منو أف . اك الخصائص

(التى بسثلها النبى ب سلوكو)يقيم حوارا بين الدبادئ القرآنية الأساسية .من جهة، كالواقع المجتمعى لضو تركيبة لرتمعية متدينة كإنسانية

سمينار الحضارة كالفكر الإسلبمى .6.15تعد الحضارة كالفكر الإسلبميين منتوجا إبداعيا للؤمة السلمة استمدتو

من القرآف كالسنة، لقد نمت الحضارة الإسلبمية كالفكر الإسلبمى، كتطورا منذ منشئهما كحتى الآف بشكل مستقل كبشكل تفاعلى مع

لقد نمت كتطورت الحضارة كالفكر . الحضارات كالنظم الفكرية الأخرلالإسلبميين عبر اطوار عديدة منها الترجمة كالبحث ب الحضارات

ب طور النقد كالتقييم الذل اختتم بطور الجهد العلمى ب . الأخرلإف ىذا الدقرر يؤمل منو أف يزكد الطالب . تشكيل الحضارة الإسلبمية

بدعرفة متكاملة عن الفكر كالحضارة الإسلبميين بشكل يدكن الطالب من تفهم كبرليل ىذين العنصرين ب إطار جهد لإعادة تشكيلهما ب

.زمننا الدعاصر، كعلى الأخص ب اشكالذما المحلية ب إندكنيسيا

توصيف المواد الدراسية لتخصص قانون المعاملات المالية الشرعى .7


دراسات القرآف كالحديث .7.1الذدؼ الرئيس من تدريس ىذا الدقرر ىو تطوير كفايات كل طالب حوؿ الدراسات الإسلبمية، كتذكرا لأف الطالب الدستهدؼ ىنا ىو الدتخصص ب قانوف الدعاملبت الدالية الشرعى، فإف الدواضيع الدعطاة

يؤمل منها أف تطور كفايات الدراسات الإسلبمية القانونية ذات العلبقة بالدعاملبت الدالية من القرآف اك الحديث، كيشمل ىذا الدقرر التطرؽ إلذ

الآيات القرآنية حوؿ التملك، الثركة، الربا، الزكاة، رؤكس الأمواؿ، التجارة، ابذاىات كسلوؾ الدستهلك كأخلبقيات الدعاملبت الدالية، كيفية

عمل السوؽ، النقود كالإنتماف، الدالية العامة، النمو الإقتصادم، .بالإضافة للقيم الإقتصادية عامة

تاريخ الحضارة كالفكر الإسلبمى .7.2يتناكؿ ىذا الدقرر بالبحث تاريخ الحضارة كالفكر الإسلبميين ذا الصلة

بالتعاملبت الإقتصادية كالدالية، كيهدؼ ىذا الدقرر اساسا إلذ تزكيد الطلبب بخارطة تاريخية عن الإقتصاد كالداؿ ب الحضارة الإسلبمية، لشا

يعينهم على الدضى قدما ب مسيرتها لضو برسين مستمر، إف الأمل (كىم جل طلبب ىذا التخصص)معقود على أصحاب الدهن الحقوقية

كعبر متابعتهم لدركس ىذا الدقرر، أف يسهموا ب بناء مرحلة جديدة .ب تطوير قانوف الدعاملبت الدالية الشرعى ب إندكنيسيا

اقترابات البحث ب العلوـ الإسلبمية .7.3صمم ىذا الدقرر من أجل توعية الطلبب بشأف الرؤل الدختلفة للبحث

ب الإسلبـ، كمنها الرؤية الإجتماعية، الأنثربولوجية، التاريخية، كيؤمل ب . السياسية، الحقوقية كالقانونية، الإقتصادية، النفسية، كالبينية

توعية كهذه انتقول من كفايات الطلبب التحليلية إزاء تلك الإقترابات ب مزيجات برقق تناكلا متكاملب كشاملب لدختلف الظواىر لزل الدراسة،

بالإضافة إلذ ذلك، فإف الخريج ذا الدهنة الحقوقية، كعبر تتبعو لدركس

مستول عاؿ من الأداء ب ايواء لستلف احتياجات المجتمع ؼ الديادين .الإجتماعية، السياسية كالثقافية

سمينار تطوير المجتمع الإسلبمى .6.14يختلف التركيب المجتمعى الإسلبمى عن نظائره من المجتمعات الأخرل،

فالمجتمع الدسلم يدتلك خصائص فريدة يستمدىا من تعاليم القرآف كالسنة، غير أف تلك السمات لا ينتظر منها أف بسنع المجتمعات الدسلمة

إف تلك السمات ينتظر منها أف تسهم ؼ . من حركيتها الدستمرةتطوير المجتمعات الدسلمة الدعاصرة ب إطار بناء لرتمعات مدنية ذات

صيغة إسلبمية، ب بسيز عن المجتمعات الأخرل سواء من ناحية الغايات إف الطالب عبر حضوره دركس ىذا الدقرر ينتظر منو أف . اك الخصائص

(التى بسثلها النبى ب سلوكو)يقيم حوارا بين الدبادئ القرآنية الأساسية .من جهة، كالواقع المجتمعى لضو تركيبة لرتمعية متدينة كإنسانية

سمينار الحضارة كالفكر الإسلبمى .6.15تعد الحضارة كالفكر الإسلبميين منتوجا إبداعيا للؤمة السلمة استمدتو

من القرآف كالسنة، لقد نمت الحضارة الإسلبمية كالفكر الإسلبمى، كتطورا منذ منشئهما كحتى الآف بشكل مستقل كبشكل تفاعلى مع

لقد نمت كتطورت الحضارة كالفكر . الحضارات كالنظم الفكرية الأخرلالإسلبميين عبر اطوار عديدة منها الترجمة كالبحث ب الحضارات

ب طور النقد كالتقييم الذل اختتم بطور الجهد العلمى ب . الأخرلإف ىذا الدقرر يؤمل منو أف يزكد الطالب . تشكيل الحضارة الإسلبمية

بدعرفة متكاملة عن الفكر كالحضارة الإسلبميين بشكل يدكن الطالب من تفهم كبرليل ىذين العنصرين ب إطار جهد لإعادة تشكيلهما ب

.زمننا الدعاصر، كعلى الأخص ب اشكالذما المحلية ب إندكنيسيا

توصيف المواد الدراسية لتخصص قانون المعاملات المالية الشرعى .7


ىذا الدقرر، يرجى منو أف يدتلك القدرة على تطوير أنموذج معرب كيشمل ىذا الدقرر، فيما يشمل، موضوعات . متكامل عند أخذه للقرار

رؤية الإسلبـ الحياتية عالدية الإسلبـ، شمولية تعاليمو ب (1): أهمها ( 3)البحث ب الإسلبـ من منظور اجتماعي، (2)المجاؿ الإقتصادل،

البحث ب الإسلبـ (4)البحث ب الإسلبـ من منظور أنثركبولوجي، ( 6)البحث ب الإسلبـ من منظور سياسى، (5)من منظور تاريخى،

البحث ب الإسلبـ (7)البحث ب الإسلبـ من منظور حقوقي قانونى، البحث (8)، (طرؽ تطوير الإقتصاد الإسلبمي)من منظور اقتصادل

البحث ب الإسلبـ من منظور بينى (9)ب الإسلبـ من منظور نفسى، تكييفن تلك الدباحث ب إطار توجو لضو أنموذج معرب (10)حياتى،

.لإبزاذ القرار القانونى إدارة الدعاملبت الدالية الشرعية .7.4

تعد ىذه الدادة الدراسية جهدا تقييميا نقديا للنظرية كالدفهوـ الإدارم للمعاملبت الدالية السائد، كيهدؼ ىذا الجهد إلذ إعادة تشكيل ىذه النظرية كذلك الدفهم كتطبيقاتهما ب إطار شرعى، كسوؼ يأخذ الدقرر الحالذ بيد الطالب لضو دراسة مفهوـ كتطبيقات إدارة الدعاملبت الدالية

تاريخ إدارة الدعاملبت الدالية، : الشرعية عبر دراسة موضوعات منها أنموذج إدارة الدعاملبت العالدية الشرعية، من التخطيط كإدارة رؤكس

الأمواؿ، إدارة العمليات، إدارة التسويق، برليل الدخاطر، إدارة المحاسبة كالتقارير الدالية، إلذ إدارة التنظيم، إدارة الدوارد البشرية، إدارة الصراعات،

إدارة الدراقبة ب الدعاملبت الدالية الشرعية بالإضافة إلذ اخلبقيات .الدعاملبت الدالية الشرعية

مناىج البحث ب قانوف الدعاملبت الدالية الشرعى .7.5توضح ىذه الدادة الدراسية طرؽ بناء علم لقانوف الدعاملبت الدالية

الشرعى عبر الدنهج الطبيعى أك العلمى، فالدنهج العلمى يدكن القياـ بو


عبر ملبحظة الدوضوع، صياغة الدشكلة، بناء الإطار النظرل، تكوين الفركض، تصميم البحث، برليل البيانات، كحتى كتابة تقرير البحوث القانونية ب لراؿ قانوف الدعاملبت الدالية الشرعي، كتشمل ىذه الدادة

الدفهوـ الأساس للبحث (1): فيما تشمل موضوعات دراسية أهمها بناء الدوضوع (3)تشخيص الدشكلة كمتغيرات البحث، (2)القانونى،

اختيار الإطار النظرل، (5)مراجعة الأدبيات، (4)كخلفية البحث، اختيار (8)تطوير أدة البحث كمنهجو، (7)تصميم البحث، (6)

( 10)كتابة مقترح البحث، بالإضافة إلذ (9)اداة البحث التحليلية، .كتابة تقرير البحث

سمينار مقترح البحث .7.6تكوف ىذه الدادة بالإضافة إلذ مادة مناىج البحث السابقة متصلب

زمنيا، إذ تأتى ىذه الدادة لاحقا كي بسكن الطالب من لشارسة الدعرفة التى تلقاىا من خلبؿ دركس الدادة السابقة ب إطار حلقة دراسية تعد منبرا للرأم الأكاديدى الحرل، يسودىا النقاش العلمى حوؿ ما يفترض أنو سيكوف رسالة ماجستير الطالب مستقبلب كعبر لقاءات ىذا الدقرر يدنح الددرس فرصة للطالب لعرض مقترحو البحثى الذل قاـ بتحضيره

من خلبؿ مقرر مناىج البحث السابق، على حين يدنح الددرس الفرصة للطلبب الأخرين لنقد العرض الذل قاـ بو زميلهم، سواء من ناحية

الدضموف أك الشكل، كمن جانب آخر، كبشكل أكثر تفصيلب، ينبغى أف تنسجم طريقة كتابة الدقترح مع الأنموذج الإرشادل لكتابة الرسائل

.العلمية الدنشور من قبل إدارة البرنامج اصوؿ الفقو .7.7

براكؿ ىذه الدادة الدراسية بسكين الطالب من تفهم كتطبيق أصوؿ الفقو كعلم لاستنباط الأحكاـ، كذلك من خلبؿ استخداـ عديد من

% 20، كالتناظرل بنسبة %15الإقترابات كالإقتراب اللغول بنسبة


ىذا، كيركز الإقتراب التناظرل % 65كاقتراب مقاصد الأحكاـ بنسبة على مفهومي الإستحساف كالإستصحاب، كعلى الأخص فيما يتعلق

.بالأحكاـ القانونية كفلسفتها فقو الدبادئ الشرعية .7.8

براكؿ ىذه الدادة بسكين الطالب من امتلبؾ الدقدرة على تطوير قواعد من جهة، كمن جهة أخرل تطوير لستلف (الفقو)الشرعية الإسلبمية

اشكاؿ العقود ذات الصلة بالدعاملبت الدالية الدعاصرة، كذلك من منظور إسلبمى، كعبر دركس ىذا الدقرر يتم التطرؽ إلذ موضوعات من

قبيل القواعد الفقهية، تصميم عقود الدعاملبت الدالية الشرعية، إلذ . جانب ضركب من الدسائل الفقهية الأخرل ذات الصلة

قانوف الدؤسسات الدالية الإسلبمية .7.9يسعى ىذا الدقرر إلذ بسكين الطالب من الإحاطة علما كلشارسة بالدسائل القانونية ذات الصلة بالدؤسسات الدالية الشرعية، خاصة ما يتعلق منها

بالأحكاـ السارية ب إندكنيسيا، كعبر دركس ىذا الدقرر يتم التطرؽ مقدمة، مفهوـ الدؤسسة الدالية الشرعية، أحكاـ : لدوضوعات منها

البنوؾ الشرعية، أحكاـ التأمينات الشرعية، أحكاـ الرىن الشرعية، أحكاـ الدؤسسات الدالية الشرعية الصغرل، أحكاـ سوؽ الداؿ الشرعية،

أحكاـ الإستثمار الدشترؾ الشرعية، أحكاـ السندات الشرعية ذات الددل الدتوسط، أحكاـ الدعاشات الشرعية، أحكاـ الدفع الشرعية،

أحكاـ الكفالة الشرعية، أحكاـ الوقف الدالذ، أحكاـ الوكقف .الإنتاجي، أحكاـ السندات الإسلبمية، بالإضافة إلذ احكاـ الإفلبس

الدعاملبت التجارية ب الإقتصاد الإسلبمى .7.10يهدؼ ىذا الدقرر إلذ تزكيد الطالب بالدعرفة الكافية حوؿ الدعاملبت

التجارية ب الإقتصاد الإسلبمى من حيث تنفيذىا ب إطار النظاـ البنكى كالدالذ السائد ب إندكنيسيا كمن حيث القواعد الشرعية الدنظمة


لذا، إضافة إلذ نظرية الداؿ كالتملك كالعقود كالخيار، كمن أجل ىذا فإف الدنهيات الشرعية ب الدعاملبت : الدقرر يتطرؽ إلذ موضوعات أهمها

التجارية فضلب عن الدعاملبت التجارية ب إطار البنوؾ الشرعية الدعاملبت التجارية الدتعلقة بحشد الدوارد الدالية، كبزصيصها، إضافة إلذ )

كما يتضمن الدقرر أيضا موضوعات أخرل (الدعاملبت الدالية الدكملةكالدعاملبت التجارية ب التأمينات الشرعية، كإعادة التأمين الشرعية،

الدعاملبت الشرعية ب لراؿ الرىن، كب لراؿ الددفوعات التجارية، خطابات الإنتماف، خطابات الضماف، الدعاملبت ب لراؿ سوؽ الداؿ، كب لراؿ سوؽ الداؿ بين البنوؾ، كب لراؿ بذارة العملبت، إضافة إلذ

.الدعاملبت الإستثمارية الدشتركة القائمة على أساس شرعي تطبيقات التعاقد ب الدعاملبت الدالية الشرعية .7.11

تسعى ىذه الدادة الدراسية إلذ بسكين الطالب من الدقدرة على لشارسة طرؽ إنشاء عقود الدعاملبت الدالية ب ظل الشريعة الإسلبمية، كتشمل ىذه الدادة فيما يشمل، موضوعات مثل تطبيقات التعاقد ب صفقات

الودائع، الدضاربة، الدشاركة، الدرابحة، بيع السلبـ، بيع الإستصناع، الإجارة، الإجارة الدنتهية بالتمليك، الوكالة، الكفالة، الحوالة، الرىن، الصرؼ، القرض، بالإضافة إلذ الإستثمار ب أسهم البنوؾ الشرعية،

التأمين كإعادة التأمين، العمولات باستخداـ الجعالة، سوؽ الداؿ الشرعى، التخطيط الدالذ، السندات الإسلبمية، كفالة الدين بطريقة

إسلبمية، بسويل الدشركعات الإسلبمية، سوؽ الداؿ الإسلبمي بين .البنوؾ، فضلب عن بيع كشراء اكراؽ النقد الدختلفة

حل الدنازعات ب الدعاملبت الدالية الشرعية .7.12يحاكؿ ىذا الدقرر بسكين الطالب من تفهم طرؽ حل الدنازعات ب

الدعاملبت الدالية الشرعية، سواء عن طريق التحكيم أك عن طريق المحاكم الشرعية كصلبحياتها الجديدة ب إندكنيسيا كعلى صعيد حل الدنازعات


عن طريق المحاكم الشرعية يحاكؿ الدقرر بسكين الطالب من السيطرة على طرؽ الحل القائمة على التراضى أك تلك القائمة على سير الجلسات

القضائية، كما يحاكؿ الدقرر ايضا أف يدكن الطالب من التوصل لطرؽ توليف مثالية بين القانوف السارل ب ىذا المجاؿ كبين احكاـ الشريعة

الإسلبمية لدل ابزاذ قرارات بشأف الدنازعات الدذكورة، كمن اجل برقيق ىذه الأىداؼ يشمل الدقرر، فيما يشمل موضوعات مثل اشكاؿ حل الدنازعات ب الدعاملبت الدالية، مسائل الإفلبس، أحكاـ الدرافعة ب حل

، الأسباب، )الدنازعات الدذكورة من خلبؿ المحاكم الشرعية الدفهوـ، أحكاـ الدرافعة (الأساس القانونى، الإتفاؽ، الإطار القانوني الدستخدـ

مفهوـ التحكيم، )ب حل الدنازعات الدذكورة من خلبؿ التحكيم أسباب اختياره، الأساس القانونى للتحكيم، اتفاؽ التحكيم، أنواعو،

(الإطار القانونى لو فقو الدعاملبت الدالية الدعاصرة .7.13

يهدؼ ىذا الدقرر إلذ بسكين الطالب من الإحاطة بالقضايا الدعاصرة ب نظاؽ الدمارسات الإقتصادية الإسلبمية، سواء من منظور فقهي اك

منظور قانونى رسمى، كعلى الأخص القانوف السائد ب إندكنيسيا، كعلى طريق برقيق ىذا الذدؼ، فإف الدقرر يشمل فيما يشمل موضوعات

الدعاملبت البنكية عن )دراسية مثل الدعاملبت الدالية البنكية الدعاصرة ، (طريق الإنترنت، الدعاملبت الصرؼ الدشتركة، بطاقات الإنتماف

معاملبت الوكالة الدالية، الدعاملبت الدالية من خلبؿ التسويق متعدد ، طرؽ (التجارة الإلكتركنية)الدستويات، الدعاملبت الدالية الالكتركنية

تصريف الزكاة الدعاصرة، حقوؽ الدلكية الفكرية ب لراؿ الدعاملبت الدالية، حماية الدستهلك، مسائل الإفلبس، مسائل التعويضات، كفالة الدين بطرؽ إسلبمية، قضايا تسعير الدنتج الدعاصرة، العقوبات الدترتبة على فشل السداد، بسويل الدشركعات الإسلبمية، سوؽ الداؿ الإسلبمية


بين البنوؾ، إدارة الشركات الإسلبمية، السندات كالصكوؾ الشرعية، التأمين كإعادة التأمين، الشركات الدساهمة الشرعية، بالإضافة إلذ

.مسائل الإقتصاد الكلى الإسلبمى قانوف الدرافعات ب منازعات الدعاملبت الدالية الشرعية .7.14

تهدؼ ىذه الدادة الدراسية إلذ بسكين الطالب من تفهم أحكاـ الدرافعات الدطبقة بالمحاكم الشرعية ب حل الدنازعات الدتصلة بالدعاملبت

الدالية الشرعية، براكؿ ىذه الدادة تعميق كعي الطالب بشأف كاجبات كصلبحيات المحاكم الشرعية ب ثوبها الجديد عن طريق مناقشة موضوعات، من أهمها، إجراءات رفع الدعاكل، إجراءات قبوؿ

الدعول، ضماف الحق عن طريق الدصادرة، ما يتعلق بالتحقيق داخل جلسات المحكمة، ما يتعلق بطرؽ الإثبات، قرار القاضى، الإستئناؼ،

.بالإضافة إلذ تنفيذ القرار الصادر عن المحكمة نظام الإدارة الأكاديمية. م

جدكؿ الأنشطة الأكاديدية .1 اجندة أكاديدية 2005/2006اعتمد البرنامج منذ العاـ الأكاديدى .1.1

تنظم كل الأنشطة الأكاديدية الخاصة بكل من التخصصات الثلبثة التى .يضعها البرنامج

تنقسم الأنشطة الأكاديدية إلذ مرحلتين هما الفصل الدراسى الزكجى .1.2 .كالفصل الدراسى الفردل

تبدأ الأنشطة الأكاديدية للعاـ الأكاديدى ب شهر سبتمبر كتنتهي ب .1.3 :شهر أغسطس، كبتفصيل كما يلى

انشطة الفصل الدراسى الفردل تبدأ ب شهر سبتمبر كتنتهى ب يناير

انشطة الفصل الدراسى الزكجى تبدأ ب شهر فبراير كتنتهى ب .أغسطس

بين البنوؾ، إدارة الشركات الإسلبمية، السندات كالصكوؾ الشرعية، التأمين كإعادة التأمين، الشركات الدساهمة الشرعية، بالإضافة إلذ

.مسائل الإقتصاد الكلى الإسلبمى قانوف الدرافعات ب منازعات الدعاملبت الدالية الشرعية .7.14

تهدؼ ىذه الدادة الدراسية إلذ بسكين الطالب من تفهم أحكاـ الدرافعات الدطبقة بالمحاكم الشرعية ب حل الدنازعات الدتصلة بالدعاملبت

الدالية الشرعية، براكؿ ىذه الدادة تعميق كعي الطالب بشأف كاجبات كصلبحيات المحاكم الشرعية ب ثوبها الجديد عن طريق مناقشة موضوعات، من أهمها، إجراءات رفع الدعاكل، إجراءات قبوؿ

الدعول، ضماف الحق عن طريق الدصادرة، ما يتعلق بالتحقيق داخل جلسات المحكمة، ما يتعلق بطرؽ الإثبات، قرار القاضى، الإستئناؼ،

.بالإضافة إلذ تنفيذ القرار الصادر عن المحكمة نظام الإدارة الأكاديمية. م

جدكؿ الأنشطة الأكاديدية .1 اجندة أكاديدية 2005/2006اعتمد البرنامج منذ العاـ الأكاديدى .1.1

تنظم كل الأنشطة الأكاديدية الخاصة بكل من التخصصات الثلبثة التى .يضعها البرنامج

تنقسم الأنشطة الأكاديدية إلذ مرحلتين هما الفصل الدراسى الزكجى .1.2 .كالفصل الدراسى الفردل

تبدأ الأنشطة الأكاديدية للعاـ الأكاديدى ب شهر سبتمبر كتنتهي ب .1.3 :شهر أغسطس، كبتفصيل كما يلى

انشطة الفصل الدراسى الفردل تبدأ ب شهر سبتمبر كتنتهى ب يناير

انشطة الفصل الدراسى الزكجى تبدأ ب شهر فبراير كتنتهى ب .أغسطس


جدكؿ المحاضرات .2 إدارة البرنامج ىي الدسؤكلة عن كضع الجدكؿ .2.1يتم تصميم الجدكؿ كفق اعتبارات الوقت كالدكاف الدتاحين، بالإضافة .2.2

.إلذ مراعاة مدل استعداد المحاضر الدختص .يعلن الجدكؿ اثناء المحاضرة الإفتتاحية .2.3

حضور المحاضرات .3تقاـ المحاضرات كفقا للجدكؿ الذل قاـ بوضعو إدارة البرنامج، عدا .3.1

.المحاضرات العامة التى تنظم بدفردىامن أجل ضماف برقيق اىداؼ العملية التعليمية من المحاضرة، فإف .3.2

:الطالب يتوجب عليو أف من لرموعها ب كل مقرر % 75حضور المحاضرات بنسبة عن تسجيل اسمو ب كشف حضور الدقرر كفقا للطريقة التى يقررىا

.المحاضر الدختص القياـ بالواجبات الدراسية التى تطلب منو.

كمن أجل ضماف برقيق أىداؼ العملية التعليمية من المحاضرة، فإف .3.3 :المحاضر يتوجب عليو أف

استيفاء شرط الأستاذية، الدكتوراه، اك الأىلية كالخبرة ب المجاؿ الدختص بو

إلقاء المحاضرات ب الأكقات المحددة ب حاؿ تعذر حضوره، إخبار قسم التعليم بالبرنامج بوقت

كاؼ لإبلبغ الطلبب احاطة الطلبب علما بخطة الدراسة العامة كنظاـ المحاضرات

كالدراجع الدراسية ب اللقاء الأكؿ التوقيع ب كشف حضور المحاضرين الدعد لذذا الغرض تكليف الطلبب بالواجبات الدراسية الدطلوبة


المواد الدراسية التمهيدية .4يجب على جميع الطلبب اجتياز الدقررين التمهيدين ب كل من سادة .4.1

اللغة العربية كاللغة الإلصليزيةعلى كل الطلبب الذين لد يجتازكا مقررا دراسيا ب الإحصاء ب مرحلة .4.2

البكالوريوس اك الليسانس أف يجتازكا الدقرر التمهيدل ب مادة الإحصاءيجب على الطلبب الذين ينتموف إلذ بزصص الإقتصاد الإسلبمى أف .4.3

:يجتازكا الدواد التمهيدية تبعا للتنظيم التالذ إذا كاف الطالب من طلبب أقساـ الشريعة ب مرحلة الليسانس

"مقدمة ب علم الإقتصاد"فإف عليو اجتياز الدقرر التمهيدل لدادة كإذا كاف الطالب من طلبب اقساـ الإقتصاد ب مرحلة

مقدمة ب "البكالوريوس، فإف عليو اجتياز الدقرر التمهيدل لدادة "فقو الدعاملبت

كإذا لد يكن الطالب من طلبب اقساـ الشريعة اك من طلبباقساـ الإقتصاد ب مرحلة الليسانس اك البكالوريوس، فإف عليو

ك " مقدمة ب علم الإقتصاد"اجتياز الدقررين الدراسيين ب مادب ".مقدمة ب فقو الدعاملبت"

على الطلبب بزصص التربية الإسلبمية الذين لد يتخرجوا من اقساـ .4.4التربية ب مرحلة الليسانس اك البكالوريوس، أف يجتازكا الدقرر التمهيدل

"نظم التربية الإسلبمية"ب مادة ساعة " صفر"تقدر الساعات الدراسية لكل من الدقررات التمهيدية ب .4.5

كما لا تؤثر الدرجة الدعطاة أك الساعات الدراسية لتلك الدقررات على .الدعدؿ التراكمى لدرجات الطالب

مدة الدراسة كحدىا الأقصى .5مدة الدراسة ب برنامج الدراسات الإسلبمية بالجامعة الإسلبمية .5.1

. فصوؿ دراسية4الإندكنيسية يدكن اتيازىا بطريقة فعالة ب


يخصص الفصل الدراسى الرابع اساسا لكتابة رسالة الداجستير .5.2الحد الأقصى الدسموح بو للئنتهاء من كافة أعباء الساعات الدراسية .5.3

فصوؿ دراسية، مع سماحية لددة عامين آخرين يعتبراف مدة تأجيل 4ىو .أكاديدى

طرؽ التعلم كنظاـ التقييم .6

:يعتمد البرنامج عملية تعلم تؤلف بين طرؽ عديدة تشمل التالذ .6.1 المحاضرات العامة المحاضرات التقليدية كالدناقشة كتابة الدقالات، الأكراؽ البحثية، مراجعة الكتب كالدقالات دراسات الحالة الواقعية كتابة الرسائل الجامعية

مكاف المحاضرات .6.2 Kampu): تقاـ أنشطة المحاضرات ب الحرـ الجامعى للبرنامج كعنوانو

MSI PPs UII Jl. Demangan Baru No. 24 Lantai II Yogyakarta)

نظاـ التقييم .6.3 الإختبارات

o تقاـ الإختبارات بدختلف أشكالذا خلبؿ العملية التعليميةبالبرنامج، كؼ العادة يقاـ اختبار نهاية الفصل الدراسى بعد

. لزاضرة12عدد o الطالب الذل لا يتمكن، لسبب أك آخر، من حضور

الإختبار النهائى، يفقد حقو ب الإختبار الدذكور، كلن يعقد لو اختبار تكميلى


o كيجب على الطالب الدذكور عاليو أف يجتاز الدقرر الذل لديتمكن من حضور اختباره النهائى، كذلك ب الفصل الدراسى

.الدناسب، كيلزـ بدفع الرسوـ الإداريةo الطالب الذل لا يتمكن من الحصوؿ على الدرجة اللبزمة

لاجتيازه مقررا دراسيا ما عليو أف يعيد ذلك الدقرر ب الفصل .الدراسى الدناسب

o درجتو ب مقرر ما، فإف " برسين"ب حالة رغب الطالب ب .ىذا الأمر ينظمو قرار خاص يصدر من رئيس البرنامج

o درجة الإختبار تأخذ شكل حركؼ كشكل ارقاـ كالتالذ: الدرجة بالأرقاـ الدرجة بالحركؼ متصل الدرجات

85,00 – 100 A 3,76 - 4,00 82,50 - 84,99 A- 3,51 - 3,75 80,00 - 82,49 A/B 3,26 - 3,50 77,50 - 79,99 B+ 3,01 - 3,25 75,00 - 77,49 B 2,76 - 3,00 72,50 - 74,99 B- 2,51 - 2,75 70,00 - 72,19 B/C 2,26 - 2,50 667,50 - 69,99 C+ 2,01 - 2,25 65,00 - 67,49 C 1,76 - 2,00 62,50 - 64,99 C- 1,51 - 1,75 60,00 - 62,49 C/D 1,26 - 1,50 57,50 - 59,99 D+ 1,01 - 1,25

55,00 - 57,49 D 0,01 - 1,00 0 - 54,99 E 0

التكليفات كالتدريبات


o على كل طالب القياـ بدا يطلب منو من تكليفات، كالتى قدتأخذ شكل كتابة أكراؽ بحثية أك مقالات، حل مشكلبت

تأخذ شكل الحالات الدراسية، لشارسة عملية، تكليفات نظرية، مناقشات كغيرىا

o يعد القياـ بتلك التكليفات كالتدريبات عنصرا ب عملية التقييم

اختبار رسالة الداجستير o يتوجب على طلبب البرنامج كتابة رسالة ماجستير يبحثوف

فيها إحدل مسائل العلوـ الإسلبمية، توافقا مع بزصص كل .منهم، كذلك برت إشراؼ مشرؼ أك مشرفين اثنين

o على كل طالب أف يعد كيتقدـ بعنواف لرسالتو مع بداية .الفصل الدراسى الثانى

o يهدؼ اختبار رسالة الداجستير إلذ تقييم مقدرة الطالبالأكاديدية حوؿ الرسالة التى أعدىا، كيستمر الإختبار لددة

. دقيقة90اقصاىا o يقاـ الإختبار ب الحرـ الجامعى للبرنامج كعنوانو(Kampus


o لإجتياز اختبار رسالة الداجستير يقوـ اعضاء اللجنة الدمتحنة :بتقييم الطالب كفقا للمعايير التالية

مدل بسكن الطالب من البحث كمدل عمق البحث .ذاتو مدل التزاـ الطالب بالدنهجية العلمية، من بحث كنقد

.منطقي، توافقا مع الدعايير العلمية الدتفق عليها الدرجة التى يحصل عليها الطالب ب اختبار رسالة

الداجستير ىي لرموع الدرجات التى يعطيها الدمتحن

o كيجب على الطالب الدذكور عاليو أف يجتاز الدقرر الذل لديتمكن من حضور اختباره النهائى، كذلك ب الفصل الدراسى

.الدناسب، كيلزـ بدفع الرسوـ الإداريةo الطالب الذل لا يتمكن من الحصوؿ على الدرجة اللبزمة

لاجتيازه مقررا دراسيا ما عليو أف يعيد ذلك الدقرر ب الفصل .الدراسى الدناسب

o درجتو ب مقرر ما، فإف " برسين"ب حالة رغب الطالب ب .ىذا الأمر ينظمو قرار خاص يصدر من رئيس البرنامج

o درجة الإختبار تأخذ شكل حركؼ كشكل ارقاـ كالتالذ: الدرجة بالأرقاـ الدرجة بالحركؼ متصل الدرجات

85,00 – 100 A 3,76 - 4,00 82,50 - 84,99 A- 3,51 - 3,75 80,00 - 82,49 A/B 3,26 - 3,50 77,50 - 79,99 B+ 3,01 - 3,25 75,00 - 77,49 B 2,76 - 3,00 72,50 - 74,99 B- 2,51 - 2,75 70,00 - 72,19 B/C 2,26 - 2,50 667,50 - 69,99 C+ 2,01 - 2,25 65,00 - 67,49 C 1,76 - 2,00 62,50 - 64,99 C- 1,51 - 1,75 60,00 - 62,49 C/D 1,26 - 1,50 57,50 - 59,99 D+ 1,01 - 1,25

55,00 - 57,49 D 0,01 - 1,00 0 - 54,99 E 0

التكليفات كالتدريبات


الأكؿ كالثانى كالدشرؼ على الرسالة بالإضافة إلذ رئيس لرلس الإختبار، مقسومة على أربعة، كتوضحها الدعادلة

:التالية

:حيث

IP = الدرجة الكلية P1 = الدرجة الدعطاة بواسطة الدمتحن الأكؿ P2 = الدرجة الدعطاة بواسطة الدمتحن الثانى Pb = الدرجة الدعطاة بواسطة الدشرؼ KS = الدرجة الدعطاة بواسطة رئيس جلسة الإختبار

فعلى سبيل الدثاؿ، إذا كانت الدرجات الدمنوحة بواسطة كل من أعضاء جلسة

: الإختبار كالتالذ

KS Pb P2 P1

83,5 90،0 87،0 79،5

فإف الدرجة الكلية التى =حصل عليها الطالب ب اختبار رسالة الداجستير

o على كل طالب القياـ بدا يطلب منو من تكليفات، كالتى قدتأخذ شكل كتابة أكراؽ بحثية أك مقالات، حل مشكلبت

تأخذ شكل الحالات الدراسية، لشارسة عملية، تكليفات نظرية، مناقشات كغيرىا

o يعد القياـ بتلك التكليفات كالتدريبات عنصرا ب عملية التقييم

اختبار رسالة الداجستير o يتوجب على طلبب البرنامج كتابة رسالة ماجستير يبحثوف

فيها إحدل مسائل العلوـ الإسلبمية، توافقا مع بزصص كل .منهم، كذلك برت إشراؼ مشرؼ أك مشرفين اثنين

o على كل طالب أف يعد كيتقدـ بعنواف لرسالتو مع بداية .الفصل الدراسى الثانى

o يهدؼ اختبار رسالة الداجستير إلذ تقييم مقدرة الطالبالأكاديدية حوؿ الرسالة التى أعدىا، كيستمر الإختبار لددة

. دقيقة90اقصاىا o يقاـ الإختبار ب الحرـ الجامعى للبرنامج كعنوانو(Kampus


o لإجتياز اختبار رسالة الداجستير يقوـ اعضاء اللجنة الدمتحنة :بتقييم الطالب كفقا للمعايير التالية

مدل بسكن الطالب من البحث كمدل عمق البحث .ذاتو مدل التزاـ الطالب بالدنهجية العلمية، من بحث كنقد

.منطقي، توافقا مع الدعايير العلمية الدتفق عليها الدرجة التى يحصل عليها الطالب ب اختبار رسالة

الداجستير ىي لرموع الدرجات التى يعطيها الدمتحن


كمن ب يجرل برويل ىذه الدرجة الكلية إلذ حركؼ بناء على دليل الساعات الدراسية، ناجحين لرتازين B كالدرجة A كالدرجة 8يعتبر الطلبب الحاصلوف على الدرجة

راسبين غير Cلإختبار الرسالة، على حين يعتبر الطلبب الحاصلوف على الدرجة .لرتازين لاختبار رسالة الداجستير

التخرج يجرل حساب معدؿ الأداء التراكمى بناء على حساب لرموع

درجات الدواد الدراسية لرتمعة خلبؿ فترة دراسة الطالب بالبرنامج، مضافة إلذ درجة اختبار رسالة الداجستير الكلية،

مقسوما على حاصل لرموع لرمل الساعات الدراسية للمواد الدراسية كرسالة الداجستير، كيدكن ايضاح طريقة الحساب تلك

:بالدعادلة التالية

: حيث

IPK معدؿ الأداء التراكمي M لرموع درجات الدواد الدراسية لرتمعة T الدرجة الكلية لإختبار رسالة الداجستير Y لرموع الساعات الدراسية للمواد الدراسية بالإضافة إلذ رسالة

الداجستيرفعلى سبيل الدثاؿ، إذا كانت لرموع درجات الدواد الدراسية

، كالدرجة الكلية لإختبار رسالة 147= لرتمعة لأحد الطلبب ، على حين كاف لرموع الساعات 24= الداجستير الخاصة بو

، 45= الدراسية للمواد الدراسية بالإضافة إلذ رسالة الداجستير :فإف


: معدؿ الأداء التراكمى لذذا الطالب ىو

TOEFL كاختبار TOEFLإختبار .7

E/132/1990بناء على قرار الددير العاـ لشؤكف تطوير الدؤسسات الإسلبمية رقم كىو اختبار معيارل ب ) TOEFLيشترط ب طلبب البرنامج أف يجتازكا اختبار

أك ما يناظرىا، كما يشترط فيهم أف يجتازكا اختبار 500بحد أدنى (اللغة الإلصليزيةTOEFL (كىو اختبار معيارل ب اللغة العربية) أك ما يناظرىا400بحد أدنى .

التأجيل الأكاديدىر .8التأجيل الأكاديدى ىو عدـ حضور الأنشطة الأكاديدية سواء الأساسى أك .8.1

الإضاب منها، بسبب معين، لوقت لزدد، توافقا مع إذف يدنحو رئيس .البرنامج

عدـ حضور الأنشطة الأكاديدية دكف إذف مسبق من رئيس البرنامج لا يعد .8.2 .تأجيلب أكاديديا

يعطى إذف التأجيل لددة فصل دراسى كاحد، كبحد أقصى فصلين دراسيين .8.3 متتابعين أك غير متتابعين

يعفى الطالب من سداد الرسوـ الجامعية خلبؿ فترة التأجيل الأكاديدي .8.4لا يسمح للطالب خلبؿ فترة التأجيل الأكاديدى بدمارسة الأنشطة .8.5

الأكاديدية أك غيرىا من ذات الصلة بالبرنامجإذا لد يسجل الطالب إداريا كيسدد الرسوـ الجامعية الدستحقة بعد انتهاء .8.6

مدة التأجيل الأكاديدى كفقا للئذف الدمنوح بدوجبو فإف حقو كطالب بالبرنامج يعتبر ساقطا

للطالب الذل سقط حقو كطالب ب البرنامج أف يطلب بطاقة درجاتو عن .8.7 الدواد الدراسية التى قاـ بدراستها


:يتبع الطالب الإجراءات التالية حين يهم يطلب التأجيل الأكاديدى .8.8 يقدـ الطالب طلبا لرئيس البرنامج يرجو فيو منحو إذنا

بالتأجيل الأكاديدى لابد أف يكوف الطالب الدذكور قد اجتاز مقررات دراسية

لفصلين دراسيين ب أكؿ كل )يقدـ طلب التأجيل ب فترة بذديد التسجيل

، ككل طالب تأجيل أكاديدى يقدـ بعد انتهاء تلك (فصل دراسى الفترة أف يوافق عليو

يدكن منح إذف التأجيل الأكاديدى للؤسباب التالية: o عذر صحى يتم إثباتو عبر خطاب توضيحى من احد الأطباء

الدختصينo ،صعوبة مالية يتم إثباتها بخطاب إقرار من كلر أمر الطالب

الددينة، اك بعلم من الجهة الداعمة /الدركز/بعلم من رئيس القرية ماليا للطالب الدذكور

o أسباب اخرل مقبولة يتم إثباتها بخطابات توضيحية أك تزكية .من الجهة الدخولة إصدارىا

ب حاؿ قبوؿ طلب التأجيل الأكاديدى، يصدر رئيس .البرنامج خطابا توضيحيا لإذنو بالتأجيل للطالب الدذكور

الحق كطالب ب البرنامج، الإنسحاب من الدراسة كقبوؿ الطلبب الذين سقوط .9 سقط حقهم كطلبب بالبرنامج

الطالب الذل يخالف القواعد الإدارية الأكاديدية يدكن أف توقع عليو .9.1 :عقوبات تبعا لنوع لسالفتو كالتالذ

الطلب الذل لا يقوـ بالتسجيل كدفع الرسوـ الجامعية ب الوقت المحدد يعتبر ساقط الحق كطالب ب البرنامج


الطالب الذل انتهت مدة تأجيلو الأكاديدى كلد يعد التسجيلإداريا كلد يدفع الرسوـ الجامعية ب الوقت المحدد يعتبر ساقط الحق

كطالب ب البرنامج 8تقدر بػػ )الطالب الذل أنهى فترة الدراسة القصول بالبرنامج

كلد (فصوؿ دراسية، عامين مدة الدراسة كعامين فترة انتظار Drop)يستطع إكماؿ دراستو يعتبر منسحبا من الدراسة

out) بذنبا لإحتمالية أف يعتبر الطالب منسحبا من الدراسة بالبرنامج، يرسل .9.2

رئيس البرنامج خطابا تنبيهيا مبكرا بقدر الإستطاعة فقبل عاـ كامل من انتهاء فترة الإنتظار، يطلب من الطالب أف يوقع على خطاب إقرارل

يعبر فيو عن عزمو على ابساـ الدراسة من جانب، كمن جانب آخر يعبر عن عدـ لشناعتو ب اعتباره منسحبا من البرنامج إذا انتهى الحد الأقصى

لددة الدراسة بالبرنامجالطالب الذل سقط حقو كطالب ب البرنامج اك ذلك الدنسحب من .9.3

الدراسة، لذما الحق ب الحصوؿ على بطاقة الدرجات الخاصة بالدقررات .الدراسية التى اجتازكىا خلبؿ مدة دراستهم بالبرنامج

حقوق وواجبات الطلاب. ن

حوؿ نظاـ التعليم الوطنى، 2003 للعاـ 20كما ىو مبين ب القانوف رقم ، فإف الحرية " أنو 1، الدادة 24كب الفصل ب إطار تنفيذ العملية التعليمية كتطوير العلوـ

الأكاديدية كحرية الدنبر الأكاديدى كالإستقلبؿ العلمى، ىي قيم ينبغى أنا تسود ب أكساط ، كعليو فإف البرنامج يقدر بشكل كبير الحقوؽ الأكاديدية للطلبب، كعلى "التعليم العالذ

.الأخص حرية الدنبر الأكاديدى كالإستقلبلية العلمية :إف الحقوؽ التى يتمتع بها طلبب البرنامج يدكن إيضاحها بشكل تفصيلى كالتالذ .1


حرية الطالب ب توجيو النقد كالإقتراحات للمحاضرين كلإدارة البرنامج، بل إف .1.1البرنامج نفسو يقوـ بطلب مثل ىذا النقد كالإقتراحات من خلبؿ نماذج تقيمية

ب آخر كل فصل " أنموذج تقييم أداء المحاضر"تعطى للطلبب لدلنها مثل ىذا . ب اخر كل عاـ دراسى" أنموذج تقييم أداء الخدمة بالبرنامج"دراسى، ك

كل عاـ كنشرة التوجيهات الخاصة بدنتدل " سفيرية"بالإضافة إلذ صدكر نشرة ( www.msi-uii.net) الدثقفين ب موقع البرنامج على شبكة الإنترنت

.كالذل يدكن زيارتو ب أل كقت .حرية الطالب ب برديد عنواف رسالتو الجامعية للماجستير .1.2 حقو ب عرض مقترح بحثو للرسالة الجامعية ب سمينار .1.3استخداـ حريتو الأكاديدية بطريقة مسؤكلة للبحث كالدراسة العلمية ب موافقة .1.4

للقيم كالدعايير السائدة ب الأكساط الأكاديديةالحصوؿ على خدمة تعليمية ب احسن حالة، بساشيا مع رغبتو، كمؤىلبتو، .1.5

.كمقدراتو .الإستفادة من تسهيلبت البرنامج ب إطار دفع العملية التعليمية إلذ الأماـ .1.6تلقى التوجيهات كالإرشاد من المحاضرين الدسؤكلين ب التخصص الذل ينتمى .1.7

.إليو الطالب حتى انتهائو من دراستوالحصوؿ على خدمات الدعلومات ذات الصلة بالتخصص الذل ينتمى إليو .1.8

الطالب بالإضافة إلذ كشف درجاتوالإنتهاء من الدراسة مبكرا قبل الحد الدوضح ب الجدكؿ الأكاديدى ب بساش .1.9

.مع الشركط الأكاديدية السائدةالحصوؿ على خدمات الرعاية الطلببية ب بساش مع القواعد كالقوانين .1.10

السائدةالإستفادة من الدصادر العالية الدتوفرة ب البرنامج من خلبؿ الدنظمات الوكيلة .1.11

للطلبب ب إطار إدارة كتنظيم الرعاية الطلببية


الإنتقاؿ إلذ مؤسسة تعليم عاؿ أخرل أك إلذ بزصص آخر ب حالة توافر .1.12شركط القبوؿ بتلك الدؤسسة أك التخصص ب الطالب، كب حالة أف الطاقة

.الإستيعابية للمؤسسة الدذكورة تتسع لقبوؿ الطالب الدذكورالدشاركة ب الأنشطة العلمية التى تقيمها مؤسسة التعليم العالذ الدتمثلة ب .1.13

.الجامعة الإسلبمية الإندكنيسية التمتع بخدمات خاصة ب حاؿ كونو من أصحاب الإعاقات البدنية .1.14

:كاجبات طلبب البرنامج .2

برمل أعباء الدراسة العالية، مع استثناء الطلبب الدعافين من تلك الأعباء بناء .2.1 على القواعد الدرعية ب ىذا الشأف

الوفاء بالتزاماتو بذاه القواعد الدرعية ب مؤسسة التعليم العالذ الدتمثلة ب البرنامج .2.2 كالجامعة الإسلبمية الإندكنيسية

الحفاظ على البنية التحتية كالتسهيلبت الدتوفرة بالبرنامج إضافة إلذ النظافة، .2.3 كالنظاـ كالأمن ب البرنامج

تقدير قيمة العلم كالتكنولوجيا كالفنوف .2.4 الحفاظ على ىيبة كسمعة البرنامج الطيبة .2.5

الرسوم الدراسية. س

الرسوـ الدراسية يحددىا خطاب قرار خاص يصدر عن إدارة البرنامج

البنية التحتية والتسهيلات الداعمة. ععلى طريق دعم العمل على برقيق أىداؼ العملية التعليمية بالبرنامج، توفر

فهناؾ قاعات الدراسة . لرموعة من التسهيلبت الداعمة إلذ جانب البنية التحتية للبرنامجالدكيفة، الدكتبة، خدمة الإنترنت المجانية، فرص نشر الأعماؿ العلمية من خلبؿ موقع

البرنامج على الإنترنت، العارض الضوئى، لستبر الإقتصاد الإسلبمى، لستبر بنك اقراض


شعبى، لستبر الددرسة الثانوية التابعة للجامعة الإسلبمية الإندكنيسية، الإيفاد إلذ الأنشطة الأكاديدية، فرص القياـ بالأنشطة البحثية الدتوافقة مع التخصص الدراسى، بالإضافة إلذ

تسهيلبت داعمة أخرل كنظاـ الإدارة الأكاديدي، خطابات إيضاح الدوقف، كشوؼ الحضور، كغيرىا كما يتم دعم ىذه التسهيلبت بنظاـ معلوماتى أكاديدى، فضلب عن نظاـ

.معلومات الدكتبة

وغير الأكاديميةالأكاديميةالخدمات . ف

موجب سياسة الخدمة التى يتبعها البرنامج، تنقسم الخدمات التى يقدمها البرنامج الخدمات . لطلببو إلذ قسمين رئيسين هما الخدمات الأكاديدية كالخدمات غير الأكاديدية

الأكاديدية ىي الإستشارات التى يطلبها الطلبب حوؿ الدشكلبت الأكاديدية التى تواجههم، (أمين سر البرنامج)كالدسؤكؿ عن إدارة تلك الخدمات بالبرنامج ىو رئيس المجاؿ الأكاديدى

على حين تتمثل الخدمات غير الأكاديدية ب الإستشارات التى يطلبها الطلبب حين مواجهتهم مشكلبت ذات طبيعة غير أكاديدية، كالدسؤكؿ عن إدارة تلك الخدمات بالبرنامج

.ىو قسم الشؤكف الدالية كالعامة، كفيما يلى لمحة عن كل من نوعي الخدمات الدذكورة

الخدمات الأكاديدية .1 :تتنوع الخدمات الاكاديدية التى يوفرىا البرنامج لطلببو كالتالذ

تدريس الدواد التأىيلية كإثراء القدرات اللغوية .1.1 إعطاء منح دراسية للطلبب الدتفوقين .1.2 الدكرات التدريبية .1.3 الإستشارات الأكاديدية .1.4

شعبى، لستبر الددرسة الثانوية التابعة للجامعة الإسلبمية الإندكنيسية، الإيفاد إلذ الأنشطة الأكاديدية، فرص القياـ بالأنشطة البحثية الدتوافقة مع التخصص الدراسى، بالإضافة إلذ

تسهيلبت داعمة أخرل كنظاـ الإدارة الأكاديدي، خطابات إيضاح الدوقف، كشوؼ الحضور، كغيرىا كما يتم دعم ىذه التسهيلبت بنظاـ معلوماتى أكاديدى، فضلب عن نظاـ

.معلومات الدكتبة

وغير الأكاديميةالأكاديميةالخدمات . ف

موجب سياسة الخدمة التى يتبعها البرنامج، تنقسم الخدمات التى يقدمها البرنامج الخدمات . لطلببو إلذ قسمين رئيسين هما الخدمات الأكاديدية كالخدمات غير الأكاديدية

الأكاديدية ىي الإستشارات التى يطلبها الطلبب حوؿ الدشكلبت الأكاديدية التى تواجههم، (أمين سر البرنامج)كالدسؤكؿ عن إدارة تلك الخدمات بالبرنامج ىو رئيس المجاؿ الأكاديدى

على حين تتمثل الخدمات غير الأكاديدية ب الإستشارات التى يطلبها الطلبب حين مواجهتهم مشكلبت ذات طبيعة غير أكاديدية، كالدسؤكؿ عن إدارة تلك الخدمات بالبرنامج

.ىو قسم الشؤكف الدالية كالعامة، كفيما يلى لمحة عن كل من نوعي الخدمات الدذكورة

الخدمات الأكاديدية .1 :تتنوع الخدمات الاكاديدية التى يوفرىا البرنامج لطلببو كالتالذ

تدريس الدواد التأىيلية كإثراء القدرات اللغوية .1.1 إعطاء منح دراسية للطلبب الدتفوقين .1.2 الدكرات التدريبية .1.3 الإستشارات الأكاديدية .1.4


تأخذ الإستشارات الأكاديدية شكل الإستشارة الدتعلقة بدوضوعات رسائل الداجستير، كبدحل البحث، كبالدراجع، كطلب كتاب معين كي تقتنيو مكتبة البرنامج،

.فضلب عن طلب التأجيل الأكاديدى الخدمات غير الأكاديدية .2

تأخذ الخدمات غير الأكاديدية شكل الدساهمة ب حل الدشكلبت الشخصية . كالإجتماعية للطلبب، كيقوـ بها أساسا قسم الشؤكف الدالية كالعامة ب البرنامج

كيقارب الدكر الذل يلعبو ىذا القسم الدكر الذل كاف يلعبو الدشرؼ الأكاديدى ب مرحلة البكالوريوس اك الليسانس، كب الواقع غالبا ما يطلب الطلبب استشارات حوؿ الدشكلبت الدالية، مدة الدراسة كفرص العمل، كب استجابة لدثل تلك الإستشارات فإف

:البرنامج يوفر ادكات كاقعية لحلها عبر الدسارات التالية برنامج الدسار الخاص، حيث يحصل الطالب الدتفوؽ ب مرحلة البكالوريوس .2.1

% 25على بزفيض بدعدؿ ( فأكثر300بدعدؿ أداء تراكمي )أك الليسانس .من لرمل رسوـ الدراسة

برنامج مسار الشراكة، حيث يحصل الطالب الدنتمى إلذ مؤسسة، يجمعها .2.2من لرمل رسوـ % 40مع البرنامج اتفاؽ شراكة، على بزفيض بدعدؿ

.الدراسةبزفيض الرسوـ ب حاؿ الكوارث الوطنية، حيث يحصل الطالب من الدناطق .2.3

% 30على بزفيض بدعدؿ (التسونامى ب أتشو)الدتعرضة لتلك الكوارث .من لرمل رسوـ الدراسة

بزفيض الرسوـ لذكل الدخل المحدكد، حيث يحصل الطالب، الذل يقدـ .2.4بطلب يعبر فيو عن تعذر برملو لجملة أك نظاـ دفع الرسوـ الدراسية، على

.بزفيف يحدده البرنامج بعد فحص طلبومكافأة دراسية للطلبب الدتفوقين، حيث بسنح إدارة البرنامج مكافأة دراسية .2.5

ركبية كل شهر لطالبين اثنين لددة فصل دراسى كاحد، 500,000قدرىا ب 3،75بشرط أف يحصل الطالباف على معدؿ أداء تراكمى أكبر من


الفصل الدراسى الواحد بالإضافة إلذ نشرهما عملب علميا ب كسائل الإعلبـ، .ىذه الدكافأة قابلة للتجديد شرط برقق الشرطين السابقين

، حفلة التخرج والدرجة العلمية الممنوحةالماجستيراختبار رسالة . ص

اختبار رسالة الداجستير .1يتوجب على . تعتبر رسالة الداجستير بدثابة تكليف أخير لطلبب البرنامج كلهم

كل طالب بالبرنامج كتابة رسالة ماجستير يبحث فيها إحدل مسائل العلوـ الإسلبمية، توافقا مع بزصصو، كذلك برت اشراؼ مشرؼ أك مشرفين اثنين،

على أف يعد كيتقدـ بعنواف لرسالتو مع بداية الفصل الدراسى الثانى، كللحصوؿ على الدعلومات الكاملة بشأف رسالة الداجستير كاختبارىا يدكن الرجوع إلذ دليل

.كتابة الرسائل العلمية الدنشور بواسطة البرنامج التخرج .2

على الطلبب الذين انتهوا من دراستهم اتباع اجراءات التخرج كعلبمة على انتهاء العملية التعليمية الخاصة بهم بالبرنامج كتقوـ لجنة التخرج بالجامعة الإسلبمية

.الإندكنيسية بتنظيم ىذا الشأف الدرجة العلمية الدمنوحة .3

الداجستير "يدنح البرنامج للطلبب الذين اجتازكا دراستهم ب البرنامج بنجاح درجة (MSI)كبزتصر بالأحرؼ اللبتينية الكبيرة " ب الدراسات الإسلبمية

وحدات التطوير. ق مؤسسة البحث كبسكين المجتمع .1

، كب إطار تطوير تنفيذ الشعارات الأربعة 1999/2000منذ العاـ الأكاديدى للجامعة الإسلبمية الإندكنيسية، أنشأ البرنامج مؤسسة البحث كبسكين المجتمع ب

: إف أىداؼ ىذه الدؤسسة ىي 1999 يوليو 24 تطوير البحوث العلمية كخاصة البحوث الدتعلقة بالإسلبميات .1.1

الفصل الدراسى الواحد بالإضافة إلذ نشرهما عملب علميا ب كسائل الإعلبـ، .ىذه الدكافأة قابلة للتجديد شرط برقق الشرطين السابقين

، حفلة التخرج والدرجة العلمية الممنوحةالماجستيراختبار رسالة . ص

اختبار رسالة الداجستير .1يتوجب على . تعتبر رسالة الداجستير بدثابة تكليف أخير لطلبب البرنامج كلهم

كل طالب بالبرنامج كتابة رسالة ماجستير يبحث فيها إحدل مسائل العلوـ الإسلبمية، توافقا مع بزصصو، كذلك برت اشراؼ مشرؼ أك مشرفين اثنين،

على أف يعد كيتقدـ بعنواف لرسالتو مع بداية الفصل الدراسى الثانى، كللحصوؿ على الدعلومات الكاملة بشأف رسالة الداجستير كاختبارىا يدكن الرجوع إلذ دليل

.كتابة الرسائل العلمية الدنشور بواسطة البرنامج التخرج .2

على الطلبب الذين انتهوا من دراستهم اتباع اجراءات التخرج كعلبمة على انتهاء العملية التعليمية الخاصة بهم بالبرنامج كتقوـ لجنة التخرج بالجامعة الإسلبمية

.الإندكنيسية بتنظيم ىذا الشأف الدرجة العلمية الدمنوحة .3

الداجستير "يدنح البرنامج للطلبب الذين اجتازكا دراستهم ب البرنامج بنجاح درجة (MSI)كبزتصر بالأحرؼ اللبتينية الكبيرة " ب الدراسات الإسلبمية

وحدات التطوير. ق مؤسسة البحث كبسكين المجتمع .1

، كب إطار تطوير تنفيذ الشعارات الأربعة 1999/2000منذ العاـ الأكاديدى للجامعة الإسلبمية الإندكنيسية، أنشأ البرنامج مؤسسة البحث كبسكين المجتمع ب

: إف أىداؼ ىذه الدؤسسة ىي 1999 يوليو 24 تطوير البحوث العلمية كخاصة البحوث الدتعلقة بالإسلبميات .1.1


رفع مستول كمتابعة تنفيذ التعاكف بين البرنامج كالمجتمع من خلبؿ إقامة .1.2 .تدريب على الأعماؿ الخاصة التجارية

.تنفيذ برامج لخدمة المجتمع بشكل دكرل أك ظرب بناء على طلب المجتمع .1.3 دكرية ملة العلمية .2

على طريق اثراء الخزانة العلمية كتطوير الأفكار كالوعي العلمى الإسلبمى، فإف البرنامج ينشر ىذه الدكرية منذ العاـ، كلقد حازت الدكرية التى على التقييم من

من جانب لجنة التقييم الوطنية بوزارة التعليم الوطنية الإندكنيسية ب " لشتاز"الفنة .2003عاـ

التطوير الأكاديدى .3الوظيفة الرئيسة لوحدة التطوير الأكاديدى ىي مساعدة رئيس المجاؿ الأكاديدى

كالطلببي ب تنسيق الأنشطة البحثية، السمينارات، الدكرات التدريبية، الدراسات، كما تلعب الوحدة الدذكورة دكر مسؤكؿ . كلستلف الأنشطة الأكاديدية الأخرل

العلبقات العامة ب بزطيط كتطوير كتنفيذ كظائف الإتصاؿ من خلبؿ الوسائط .(الإنترنت)الدطبوعة، كالألكتركنية، كالرقية

البحوث. رتتحد الخطوط العامة لسياسة البحوث بالبرنامج ب دعم كالقياـ بالبحوث التى من

شأنها رفع شأف مستول الدعيشة كالرخاء للمجتمع، تلك البحوث ذات الصبغة الإنسانية كما تتحد لرالات البحث التى ينشط البرنامج ب دعمها ب . كالتى تعكس القيم الإسلبمية

كللبرنامج الحق الكامل ب اختيار الأجندة البحثية . المجاؿ الإجتماعى، الثقاب كالدينى .للؤبحاث التى يأخذ بزماـ الدبادرة فيها أك يدعمها ماليا

:ىذا كيتم اختيار موضوعات البحوث على أساس من اعتبارات أهمها أف يكوف الدوضوع على صلة بتطوير الدقررات الدراسية بالبرنامج .1أف يكوف الدوضوع على صلة بتطوير التنظيم الإدارل للبرنامج اك التعليم .2

العالذ الإسلبمى بشكل عاـ .أف يسعى الدوضوع لحل الدشكلبت الدعاصرة التى تواجو الأمة .3

رفع مستول كمتابعة تنفيذ التعاكف بين البرنامج كالمجتمع من خلبؿ إقامة .1.2 .تدريب على الأعماؿ الخاصة التجارية

.تنفيذ برامج لخدمة المجتمع بشكل دكرل أك ظرب بناء على طلب المجتمع .1.3 دكرية ملة العلمية .2

على طريق اثراء الخزانة العلمية كتطوير الأفكار كالوعي العلمى الإسلبمى، فإف البرنامج ينشر ىذه الدكرية منذ العاـ، كلقد حازت الدكرية التى على التقييم من

من جانب لجنة التقييم الوطنية بوزارة التعليم الوطنية الإندكنيسية ب " لشتاز"الفنة .2003عاـ

التطوير الأكاديدى .3الوظيفة الرئيسة لوحدة التطوير الأكاديدى ىي مساعدة رئيس المجاؿ الأكاديدى

كالطلببي ب تنسيق الأنشطة البحثية، السمينارات، الدكرات التدريبية، الدراسات، كما تلعب الوحدة الدذكورة دكر مسؤكؿ . كلستلف الأنشطة الأكاديدية الأخرل

العلبقات العامة ب بزطيط كتطوير كتنفيذ كظائف الإتصاؿ من خلبؿ الوسائط .(الإنترنت)الدطبوعة، كالألكتركنية، كالرقية

البحوث. رتتحد الخطوط العامة لسياسة البحوث بالبرنامج ب دعم كالقياـ بالبحوث التى من

شأنها رفع شأف مستول الدعيشة كالرخاء للمجتمع، تلك البحوث ذات الصبغة الإنسانية كما تتحد لرالات البحث التى ينشط البرنامج ب دعمها ب . كالتى تعكس القيم الإسلبمية

كللبرنامج الحق الكامل ب اختيار الأجندة البحثية . المجاؿ الإجتماعى، الثقاب كالدينى .للؤبحاث التى يأخذ بزماـ الدبادرة فيها أك يدعمها ماليا

:ىذا كيتم اختيار موضوعات البحوث على أساس من اعتبارات أهمها أف يكوف الدوضوع على صلة بتطوير الدقررات الدراسية بالبرنامج .1أف يكوف الدوضوع على صلة بتطوير التنظيم الإدارل للبرنامج اك التعليم .2

العالذ الإسلبمى بشكل عاـ .أف يسعى الدوضوع لحل الدشكلبت الدعاصرة التى تواجو الأمة .3


كب حاؿ دعم البرنامج لأحد البحوث فإف فريقا للبحث ينبغى أف يتشكل من يختار رئيس الفريق من أعضاء ىيئة التدريس . رئيس للفريق كأربعة أعضاء على الأكثر

بالبرنامج، على حين يختار أعضاء فريق البحث من طلبب البرنامج على أساس من مقدراتهم الأكاديدية ب مادة مناىج البحث العلمى، كعلى شرط أف يقبل الطالب أف يصير مساعد باحث بالفريق مساعد البحث ب ميداف الإقتصاد الإسلبمى يشترط فيو أف يكوف طالبا ب بزصص الإقتصاد الإسلبمى، ككذا ب ميداف التربية الإسلبمية كغيرىا من ميادين

.التخصص التى يشملها البرنامجكمن أجل ضماف مستول عاؿ من الجودة للبحوث التى يدعها البرنامج، فإف

مقترح البحث لابد كأف يعرض ب سمينار تنظمو مؤسسة البحوث كبسكين المجتمع كبعد ذلك كمن جانب آخر يشترط . تتم مراجعة ىذا الدقترح كتنقيحو من جانب الفريق البحثى الدعنى

ب رئيس الفريق أف يكوف حاصلب على درجة الدكتوراه بحد أدنى، الذل يتولذ بنفسو ضبط جودة البحث كبعد الإنتهاء من القياـ بالبحث فإف على فريق البحث أف يعرض بحثو ب سمينار آخر تنظمو مؤسسة البحوث كبسكين المجتمع بالبرنامج، على أف تصير الإقتراحات

.كالنقد كالدوجو للبحث مادة مساعدة ب كتابة تقرير البحث ب شكلو الأخير

نظام ضمان الجودة. شيعتبر نظاـ ضماف الجودة الداخلى ببرنامج ماجستير علوـ الدين الإسلبمي بكلية

علوـ الدين الإسلبمي نظاما ضامنا لتحقيق غايات كمهمة البرنامج، فضلب عن ضبطو لعملية تعليمية كخدمات يشكل فيها التحسين كالتطوير عنصرين دائمين، إف عملية ضماف

:الجودة تتم من خلبؿ الأجندة التالية الوقت الدخصص نوع التقيم مسلسل

كل اكؿ فترة قيادية اجتماع عمل للبرنامج 1 مرة كل عاـ اجتماع تنسيقى للبرنامج 2 مناقشة الدقررات 4

كل اكؿ فترة قيادية كرشة عمل الدقررات 104 آخر العاـ الأكاديدى تقييم موضوعات الدقررا 204


مرة كل عاـ اجتماع تنسيقى لأعضاء ىيئة التدريس 304 مرة كل عاـ لقاءات مع الطلبب كالخريجين 404 اعواـ4مرة كل تقييم البرنامج الذاتى 5

6 تقييم اداء اعضاء ىئية التدريس كخدمات

مرة كل عاـ البرنامج

7 خطة تقييم ككالة ضماف الجودة كبزطيط

مرة كل عاـ التعليم بالجامعة

رابطة الخريجين. ت

يصير كل خريج من البرنامج، بشكل تلقائى، عضوا ب رابطة خريج البرنامج كعلى الرغم من استقلبؿ تلك الدنطقة اداريا عن الجامعة، إلا أنها انشطتها يغلب عليها

كمن ىذا الدنطلق لصد الدادة . التوجو لضو مساعدة بناء الجامعة ب بساش مع اىداؼ مؤسسيها من اللبئحة التنمية للجامعة كقد أعطت اىتماما لدنظمة الخريجين عبر اعتبارىا إياىا 21رقم

شريكا ب الأنشطة التى تقيمها الدنظمة بالجامعة كما أف الدستول القيادل ب الجامعة كب كل ".الخريجين"كلية يحول منصبا لشؤكف الطلبب ك

كبشكل خاص، كمن أجل ضماف كجود قناة اتصاؿ بين إدارة البرنامج كالخريجين، تلك الدكرية التى تهدؼ إلذ رعاية عملية الإتصاؿ البناءة " سفيرية"فقد اصدر البرنامج نشرة

بين إدارة البرنامج كالخريجين كالطلبب، كبشكل عملى فإف عملبة الإتصاؿ ىذل تتم عبر .الطلب من الخريجين أف يكتبوا بها، لتوزع بعد ذلك على الطلبب كالخريجين

ىذا، كيدنح كل خريج خطاب قرار، يعد علبمة على الرابطة العاطفية كالتعاكنية بين الإدارة كالخريج، من رئيس البرنامج يصبح بدوجبو اؿ عضوا ب فريق تطوير البرنامج

كيأخذ التعاكف الدذكور شكل الإسهاـ ب التركيج للبرنامج ب بيئة عمل الخريج اك إقامتو لقد ب ملبحظة الدكر الذل لعبتو تلك المجموعة ب التعريف بالبرنامج عبر متابعة التزكيات التى

حملها الطلبب الدرشحوف للقبوؿ بالبرنامج، كالتى كاف جانب معتبر منها موقع بواسطة


خريجين سابقين للبرنامج كيؤمل أف يستمر ىذا الإتصاؿ بين الإدارة كالخريجين بشكل .مستداـ

خاتمة . ثيعتبر ىذا الدليل التنفيذل لأنشطة برنامج ماجستير علوـ الدين الإسلبمي بكلية

علوـ الدين الإسلبمي بالجامعة الإسلبمية الإندكنيسية سارل الدفعوؿ من يوـ كتاريخ .اعتماده

جوكجاكرت: اعتمد ب 2017 يػنايرب تاريخ

رئيس البرناـ

سناكي الخالق يرحج دكتور

خريجين سابقين للبرنامج كيؤمل أف يستمر ىذا الإتصاؿ بين الإدارة كالخريجين بشكل .مستداـ

خاتمة . ثيعتبر ىذا الدليل التنفيذل لأنشطة برنامج ماجستير علوـ الدين الإسلبمي بكلية

علوـ الدين الإسلبمي بالجامعة الإسلبمية الإندكنيسية سارل الدفعوؿ من يوـ كتاريخ .اعتماده

جوكجاكرت: اعتمد ب 2017 يػنايرب تاريخ

رئيس البرناـ

سناكي الخالق يرحج دكتور

PEDOMAN AKADEMIKEdisi Bahasa Indonesia

iiiPedoman Akademik Magister Agama Islam FIAI UII

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah buku panduan akademik Program Magister Ilmu Agama Islam Program Pascasarjana, Fakultas Ilmu Agama Islam, Universitas Islam Indonesia Yogyakarta telah selesai disusun dan kami ucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan buku panduan ini.

Program Magister Ilmu Agama Islam Program Pascasarjana, Fakultas Ilmu Agama Islam, Universitas Islam Indonesia berdiri tahun 1997, pada tahun 2017 ini usia Magister Ilmu Agama Islam FIAI UII telah mencapai 20 tahun. Kini Program Studi ini telah memiliki enam konsentrasi yaitu; Ekonomi Islam, Pendidikan Islam, Hukum Islam, Islamic Research, Hukum Bisnis Syariah, dan Supervisi Pendidikan Islam. Penuh syukur Program Magister Ilmu Agama Islam Program Pascasarjana, Fakultas Ilmu Agama Islam, Universitas Islam Indonesia sejak berdiri hingga tahun 2017 ini selalu mendapatkan akreditasi A dari BAN PT Dikti.

Buku panduan akademik ini sebagai pedoman dasar dalam penyelenggaraan kegiatan akademik, baik perencanaan, penyelenggaraan, dan evaluasi kegiatan akademik di Program Magister Ilmu Agama Islam Program Pascasarjana, Fakultas

iv Pedoman Akademik Magister Agama Islam FIAI UII

Ilmu Agama Islam, Universitas Islam Indonesia. Tujuan diterbitkanya buku ini selain sebagai pedoman praktis dalam penyelenggaraan akademik juga sebagai rambu-rambu dalam menetapkan kebijakan penyelengaraan pendidikan, dan merupakan salah satu bagian dari upaya mewujudkan akuntabilitas penyelenggaraan akademik yang dikembangkan di Program Magister Ilmu Agama Islam Program Pascasarjana, Fakultas Ilmu Agama Islam, Universitas Islam Indonesia.

Buku pedoman ini secara rinci menjelaskan tentang; Ketentuan Umum, Status, Tugas dan Fungsi, Jati Diri, Visi, Misi dan Tujuan, Struktur dan Susunan organisasi, Tugas dan Wewenang, Dosen, Penerimaan Mahasiswa, Kompetensi Lulusan, Beban Studi dan Struktur Kurikulum, Deskripsi Matakuliah, Bahasa Pengantar, Penulisan Tesis, Administrasi Akademik, Hak dan Kewajiban Mahasiswa, Biaya Studi, Sarana dan Prasarana, Layanan Akademik dan Non Akademik, Wisuda, Gelar, Unit-unit Pengembangan, Sistem Jaminan Mutu, Ikatan Keluarga Alumni, dan Penutup.

Demikian dan hal-hal yang belum dirinci lebih lanjut dalam buku ini dapat dikonsultasikan langsung ke sekretariat di Kampus UII Demangan Baru.Wassalamu’alaikum wr. Wb.

Yogyakarta, Januari 2017Ketua Program

Dr. Hujair AH Sanaky, MSI.

vPedoman Akademik Magister Agama Islam FIAI UII

DAFTAR ISI

HALAMAN IDENTITAS BUKU ........................................KATA PENGANTAR ............................................................DAFTAR ISI ...........................................................................A. Ketentuan Umum ..........................................................B. Status, Tugas dan Fungsi ..............................................C. Jati Diri, Visi, Misi dan Tujuan ....................................D. Struktur dan Susunan organisasi ................................E. Tugas dan Wewenang ...................................................F. Dosen ...............................................................................G. Penerimaan Mahasiswa ................................................H. Kompetensi Lulusan .....................................................I. Beban Studi dan Struktur Kurikulum ........................J. Deskripsi Matakuliah ...................................................K. Bahasa Pengantar ..........................................................L. Penulisan Tesis ...............................................................

1. Mekanisme Penulisan ............................................2. Bimbingan ................................................................3. Ujian ..........................................................................

M. Administrasi Akademik ...............................................1. Perkuliahan ..............................................................2. Jadwal kuliah ...........................................................3. Matrikulasi ...............................................................4. Sistem evaluasi ........................................................5. Masa studi ...............................................................6. TOEFL dan TOAFL .................................................7. Cuti Akademik ........................................................8. Gugur dan Gagal Studi ..........................................

iiiv12389

17172023326666666666676770707176767678

vi Pedoman Akademik Magister Agama Islam FIAI UII

N. Hak dan Kewajiban Mahasiswa ..................................O. Biaya Studi ......................................................................P. Sarana dan Prasarana ...................................................Q. Layanan Akademik dan Non Akademik ...................R. Wisuda dan Gelar .........................................................S. Unit-unit Pengembangan .............................................T. Sistem Jaminan Mutu ....................................................U. Ikatan Keluarga Alumni ...............................................V. Penutup ...........................................................................Glosary ...................................................................................

79818182848588889091


PANDUAN AKADEMIK PROGRAM PASCASARJANA

MAGISTER ILMU AGAMA ISLAM, FAKULTAS ILMU AGAMA ISLAM


A. Ketentuan Umum1. Panduan akademik Program Pascasarjana Magister Ilmu

Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia adalah pedoman dasar penyelenggaraan kegiatan yang menjadi acuan dalam merencanakan, menyelenggarakan program dan kegiatan fungsional sesuai dengan tujuan Pendidikan Nasional dan sesuai dengan tujuan didirikannya Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia.

2. Program Pascasarjana Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia Yogyakarta merupakan unsur pelak sana akademik dari Universitas Islam Indonesia yang menyelenggarakan jenjang pendidikan Strata 2 (Master).

3. Mahasiswa adalah mahasiswa yang terdaftar dan belajar di PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia.

4. Semua aktivitas PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia dilaksanakan di Kampus UII Jl. Demangan Baru No. 24, Yogyakarta 55281; Telp. dan Fax. 0274-523637, email: [email protected]., Website: www.master.islamic.uii.ac.id;


B. Status, Tugas, dan Fungsi 1. Status

PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia sebagai unsur pelaksana akademik yang menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran strata 2 (S-2) yang dipimpin oleh Ketua dan Sekretaris Program yang bertanggungjawab kepada Dekan Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia.

2. TugasPPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu

Agama Islam Universitas Islam Indonesia melaksanakan tugas dengan menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran, peneliti an, pengabdian pada masyarakat dan dakwah Islamiyah sesuai peraturan dan perundang-undangan yang berlaku.

3. FungsiPPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu

Agama Islam Universitas Islam Indonesia dalam menjalankan fungsinya:a. Menyusun dan merumuskan konsep kebijaksa-

na an dan perencanaan PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia;

b. Melaksanakan pendidikan dan pengajaran yang menuju keahlian dalam ilmu-ilmu keislaman;

c. Melaksanakan penelitian dan pengembangan keahlian dalam ilmu-ilmu keislaman;

d. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat;e. Melaksanakan dakwah Islamiyah;


f. Melaksanakan pembinaan kemahasiswaan dan staf;g. Melaksanakan pendidikan civitas akademika dan

hubungan dengan lingkungannya;h. Melaksanakan kerjasama dengan perguruan tinggi

dan atau lembaga-lembaga lain;i. Melaksanakan pengendalian kegiatan PPs Magister

Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia;

j. Melaksanakan kegiatan pelayanan administrasi perpustakaan;

k. Melaksanakan penilaian prestasi dan proses penyelenggaraan kegiatan di PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia.

l. Melakukan penyusunan laporan.

C. Jati Diri, Visi, Misi dan Tujuan 1. Jati Diri

PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia adalah lembaga pendidikan tinggi jenjang pascasarjana strata 2 di lingkungan Universitas Islam Indonesia Yogyakarta. PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia memiliki komitmen pada ke sem purnaan risalah Islamiyah di bidang pendidikan dan pengajaran, penelitian, pengabdian pada masyarakat dan dakwah Islamiyah sebagai Catur Dharma UII.


2. VisiVisi Program Studi dirumuskan sebagai berikut:

“Mewujudkan Program Pascasarjana Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia sebagai lembaga pilihan utama pendidikan pascasarjana di bidang Studi Islam di tingkat Asia Pasifik pada tahun 2025”.

Program Pascasarjana Magister Ilmu Agama Islam sebagai lembaga pilihan utama pendidikan pascasarjana maksudnya adalah bahwa Program Pascasarjana Magister Ilmu Agama Islam dapat dijadikan rujukan dan prioritas bagi mahasiswa karena memadukan pengetahuan serta pemahaman tentang agama Islam secara komprehensif, integral dan terpadu; mengembangkan dan menyebar-luaskan ilmu pengetahuan untuk kepentingan agama, masyarakat dan negara; dapat memecahkan permasa-lahan-permasalahan yang timbul dalam masyarakat melalui pendekatan ajaran Islam.

3. MisiMisi Pascasarjana Magister Ilmu Agama Islam

“berorientasi pada pengabdian dan keunggulan dengan menegakkan wahyu Ilahi dan Sunnah Nabi sebagai sumber kebenaran mutlak, menjadi rahmat bagi alam semesta, dan mendukung cita-cita luhur bangsa Indonesia dalam mencerdaskan kehidupan bangsa melalui upaya membentuk tenaga ahli dan sarjana muslim yang bertakwa, berakhlakul-karimah, terampil, berilmu dan beramal, mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu Ekonomi Islam, ilmu


Pendidikan Islam, dan ilmu Hukum Islam serta ilmu-ilmu keislaman lainnya, dalam rangka membangun masyarakat dan negara Indonesia yang adil dan makmur berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 yang diridhai oleh Allah SWT.”

4. TujuanProgram Pascasarjana Magister Ilmu Agama Islam

bertujuan menghasilkan lulusan yang memiliki daya analisis dan inovasi tinggi di bidang Ekonomi Islam, Pendidikan Islam, dan Hukum Islam, sebagai bekal untuk menduduki posisi terdepan di dunia kerja dan mampu bersaing dengan lulusan pascasarjana yang lain di bidang Ilmu Agama Islam. Ciri-ciri kemampuan lulusan yang sesuai dengan tujuan Prodi adalah sebagai berikut:

a. Memiliki pengetahuan serta pemahaman tentang agama Islam secara komprehensif, integral dan terpadu;

b. Memiliki kemampuan untuk mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan untuk kepentingan agama, masyarakat dan negara;

c. Mampu memecahkan permasalahan-permasalahan yang timbul dalam masyarakat melalui pendekatan ajaran Islam.Tujuan program studi seperti disebutkan di muka,

dirancang pencapaiannya melalui perencanaan dan pengembangan kurikulum beserta berbagai instrumental-input pendukungnya serta program-program akademik dan nonakademik lainnya, penataan pelaksanaan kegiatan akademik (Proses Belajar Mengajar atau PBM)


disertai rekrutmen tenaga pengajar yang memenuhi persyaratan akademik dan kepribadian, penyediaan fasilitas pendukung PBM seperti perpustakaan dan lain-lain, serta berbagai aktivitas penelitian dan kemasyarakatan.

5. SasaranPenyelenggaraan PPs Magister Ilmu Agama Islam

Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia diarahkan pada hasil lulusan yang memiliki kompetensi, sesuai dengan konsentrasi program studi, sebagai berikut:a. Konsentrasi Ekonomi Islam

1) Menguasai pengetahuan serta pemahaman tentang ekonomi Islam secara kompre hensif, integral dan terpadu;

2) Mampu melakukan penelitian ekonomi Islam dalam rangka pengembangan dan penyelesaian problem-problem ekonomi Islam, baik secara mik-ro maupun makro;

3) Mampu merumuskan konsep-konsep dan para-digma ekonomi Islam dalam meng hadapi dina-mika perkembangan ekonomi dan tantangan kekuatan kapitalisme global;

4) Mampu merumuskan strategi praktis dalam men-capai tujuan besar ekonomi Islam yang berporos pada keadilan.

b. Konsentrasi Pendidikan Islam1) Menguasai pengetahuan serta pemahaman tentang

pendidikan Islam secara kompre hensif, intregal dan terpadu;


2) Mampu melakukan penelitian pendidikan Islam dalam rangka pengembangan dan penyelesaian problem-problem mikro mau pun makro pendidikan Islam;

3) Mampu merumuskan konsep-konsep dan paradig-ma pendidikan Islam dalam meng hadapi dinamika sosial, budaya, ekonomi dan politik

4) Mampu merumuskan strategi-strategi praktis dalam mencapai tujuan pendidikan Islam dalam konteks mikro.

c. Konsentrasi Islamic Research1) Menguasai konsep-konsep, prinsip dan cara

penelitian;2) Menguasai hakikat dan problematika kontem porer

umat;3) Mampu melakukan penelitian dan meng ko-

munikasikan ide dan hasil penelitian kepada ma-sya rakat, serta mampu memberi kan solusi prak tis berdasarkan nilai-nilai keislaman.

d. Konsentrasi Hukum Bisnis Syariah1) Menguasai bidang Hukum Bisnis Syariah2) Mampu menyelesaikan perkara-perkara Ekonomi

Syariah secara profesional.3) Mampu mengembangkan riset yang berhu bungan

dengan masalah hukum bisnis syariah.e. Konsentrasi Hukum Islam

1) Menguasai konsep-konsep Hukum Islam2) Mampu mengembangkan riset yang berhubungan

dengan persoalan Hukum Islam3) Mampu menyelesaikan persoalan-persoalan Hu-


kum Islam secara profesional.f. Konsentrasi Sipervisi Pendidikan Islam

1) Menguasai pengetahuan, pemahaman tentang konsep Supervisi Pendidikan Islam secara komp-rehensif dan terpadu.

2) Mampu malakukan penelitian dan menyelesaikan problem-problem dalam Supervisi Pendidikan Islam.

3) Mampu merumuskan Strategi Praktis dalam men-capai tujuan Supervisi Pendidikan Islam.

4) Mampu melakukan Supervisi dan memberikan solusi perbaikan.

D. Struktur dan Susunan Organisasi1. Struktur Organisasi PPs Magister Ilmu Agama Islam

Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia dan hubungan antara bagian adalah sebagai berikut:

FIAI

FIAI

SENAT FAKULTAS


2. Susunan Organisasi penyelenggara Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Univer sitas Islam Indonesia terdiri dari Pengelola dan Pengem-bangan. Pada awal tahun akademik 2005/2006 organisasi penyelenggara periode 2001-2005 yang diperpanjang sampai 2006 oleh keputusan Rektor karena adanya Restrukturisasi Manajemen UII, susunannya adalah sebagai berikut:

Ketua Program : Dr. Hujair AH Sanaky, MSISekretaris Program : Dr. Yusdani, M.AgStaf AdministrasiKaur Adm. Akademik, SIM & Pengembangan H. Anwan Santoso, S.Ag.

Kaur Adm. Keuangan Hj. Aniek SulistiyoStaf Keuangan : Shelviana Lastriani, SEStaf Adm. Umum Novi Isnawati, S.E.IStaf Adm. Perpustakaan Herni Lestari

Staf Pembantu Perpustakaan Tri Wargono

Staf Adm. Akademik, SIM & Pengembangan

: Joko Wahyudi, S.Pd.I

Driver : Agus Prayogo

Perlengkapan Rumah Tangga : Triyanta

E. Tugas dan Wewenang1. Ketua program

a. Menyusun rencana strategis dalam jangka pendek, menengah dan jangka panjang Program S2 dan S3

b. Mengkoordinasikan kegiatan akademik yang men-cakup proses belajar megajar, pembuatan modul kuliah, kegiatan dan kemajuan belajar mahasiswa me-


liputi seminar, penetapan judul dan bimbingan serta ujian tesis/disertasi

c. Mengendalikan pelaksanaan proses belajar mengajard. Mengkoordinasikan penentuan dosen pembimbing/

promotor tesis dan atau disertasie. Bertanggungjawab terhadap pelaksanaan dan pe-

ngem bangan pendidikan, penelitian dan pengab dian kepada masyarakat Program S2 dan atau S3

f. Membuat Evaluasi diri dan tindaklanjut evaluasi diri secara periodik

g. Melakukan akreditasi dan pengembangan kurikulumh. Memformulasikan mengukur dan mengevaluasi

kom petensi lulusani. Menyusun anggaran di bidang akademi di bawah

koordinasi Dekan FIAIj. Membantu program FIAI dalam melakukan tracer

study alumnik. Menyusun strategi pengembangan bidang akademik

yang meliputi pengembangan proses belajar me-nga jar (PBM), pengembangan kurikulum dan pe-ngembangan kompetensi dosen

l. Menetapkan dan mengukur Sasaran Mutu Program Pascasarjana

m. Melaporkan seluruh aktivitas proses pembelajaran dan keuangan Program S2 dan S3 kepada Dekan FIAI

n. Mengimplementasikan Sistem Penjaminan Mutu di lingkungan Program S2 dan S3


2. Sekretaris Programa. Menyusun jadwal kuliah dan dosen pengampu serta

jadwal ujian Tesis & Disertasib. Mengkoordinasikan penyusunan silabi, course out-

line, Satuan Acara Perkuliahan (SAP), bahan ajar (handout,diktat/modul) dan materi studi kasus

c. Mengendalikan pelaksanaan perkuliahan meliputi kehadiran dosen dan kesesuaian SAP

d. Melakukan pengadministrasian dan pengendalian nilai matakuliah mahasiswa

e. Melakukan pengadministrasian dosen pembimbing Tesis dan atau Disertasi

f. Membantu tugas-tugas Ketua Program Pascasarjanag. Menyusun anggaran di bidang akademik di bawah

koordinasi Dekan Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia

h. Mengimplementasikan Sistem Penjaminan Mutu di lingkungan PPs FIAI UII

i. Melaporkan aktivitas Program Pascasarjana secara periodik kepada Ketua Program Pascasarjana

3. Kaur Administrasi Akademik dan Kema ha siswaana. Menyiapkan :

1) Usulan Rencana Strategis (RENSTRA) dan Program Kerja di bidang akademik, sistem informasi dan teknologi informasi, dan Kemahasiswaan.

2) Rencana anggaran dan belanja di bidang akademik, sistem informasi dan teknologi informasi dan Kemahasiswaan.


3) Rancangan dan atau keputusan yang berkaitan dengan penyelenggaraan kegiatan akademik, sistem informasi dan teknologi informasi dan Kemahasiswaan.

4) Usulan rancangan peraturan di bidang akademik, sistem informasi dan teknologi informasi dan Kemahasiswaan.

b. Menyiapkan bahan dan atau data :1) Evaluasi pelaksanaan kegiatan akademik, sistem

informasi dan teknologi informasi dan Kema-hasiswaan.

2) Akreditasi program pendidikan di bidang akade-mik, sistem informasi dan teknologi informasi dan Kemahasiswaan.

3) Grant/hibah internal maupun eksternal dalam bidang akademik, sistem informasi dan teknologi informasi dan Kemahasiswaan.

c. Menyiapkan administrasi, sarana dan prasarana yang berkaitan dengan perencanaan dan kegiatan pelaksanaan di bidang akademik dan Kemahasiswaan.

d. Memimpin penyelenggaraan rutin administrasi perkantoran dan proses belajar mengajar di bidang akademik, sistem informasi dan teknologi informasi dan Kemahasiswaan.

e. Mengelola database administrasi akademik dan mengimplementasikan sistem informasi yang ber-kaitan dengan Bagian administarsi akademik, sistem informasi dan teknologi dan Kemahasiswaan.

f. Menyampaikan laporan dan evaluasi tentang kegiatan Bagian akademik dan SIM kepada dekan secara


periodeik dan Kemahasiswaan.g. Menerapkan dan mengembangkan budaya organisasi.h. Menerima dan menindaklanjuti komplain.i. Dakwah, melalui kegiatan keagamaan fakultas (pe-

ngajian, BTAQ, dll) sebagai pembicara, peserta atau panitia.

j. Sistem Penjaminan Mutu1) Membuat laporan kegiatan rutin dalam lingkup

kerjanya di Bagian Administrasi Akademik, SIM dan Kemahasiswaan.

2) Mengimplementasikan sistem penjaminan mutu di Bagian Administrasi Akademik, SIM dan Kemahasiswaan.

3) Membantu penyiapan dan melakukan pengukuran Sasaran Mutu Bagian Administrasi Akademik, SIM dan Kemahasiswaan.

k. Mengimplementasikan Sistem Penjaminan Mutu di lingkungan Program Pascasarjana FIAI UII

4. Kaur Administrasi Keuangana. Menyiapkan

1) Usulan Rencana Strategis (RENSTRA) dan Program Kerja di bidang keuangan;

2) Rencana anggaran belanja di bidang keuangan;3) Rencana dan/atau keputusan yang berkaitan

dengan keuangan;4) Usulan peraturan di bidang administrasi keuangan;5) Usulan pembinaan dan pengembangan organisasi

dan sumberdaya manusia di lingkungan divisi keuangan;


6) Usulan reward dan punishment di lingkungan divisi keuangan;

b. Menyiapkan data untuk1) Evaluasi dan pengembangan sumber daya ma-

nusia,2) Evaluasi pengelolaan keuangan;3) Akreditasi di bidang administrasi keuangan;4) Grant/hibah internal maupun eksternal dalam

bidang keuangan;c. Melaksanakan pengelolaan keuangan;d. Membantu melakukan pengendalian dan evaluasi

terhadap pertanggungjawaban keuangan;e. Mengelola database keuangan dan mengim ple men-

tasikan sistem informasi yang berkaitan dengan divisi keuangan;

f. Menyampaikan laporan dan evaluasi tentang kegiatan divisi keuangan kepada sekretaris PPs secara periodik;

g. Menerapkan dan mengembangkan budaya organisasi;h. Menerima dan menindaklanjuti komplain.i. Sistem Manajemen Mutu

1) Membuat laporan kegiatan rutin dalam lingkup kerjanya di Divisi Keuangan.

2) Mengimplementasikan Sistem Manajemen Mutu PPs di Divisi Keuangan.

3) Melakukan pengukuran Sasaran Mutu Divisi Keuangan.

j. Mengimplementasikan Sistem Penjaminan Mutu di lingkungan PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia.


5. Staf Perpustakaana. Melaksanakan administrasi pengadaan dan pelayanan

perpustakaan.b. Melaksanakan pengadaan sarana (buku, CDROM, jur-

nal elektronik, software dan hardware perpus takaan)c. Pelayanan Teknis/ Pengolahan Bahan Pustaka (iden-

tifikasi, klasifikasi, data bibliografis, entri data, perlengkapan koleksi dan perawatan) maksimal 5 menit untuk 1 judul 1 eksemplar bahan pustaka.

d. Melaksanakan pelayanan pemakai/pengguna perpus-takaan di meliputi layanan sirkulasi, layanan refensi, layanan koleksi cadangan, layanan koleksi tesis dan disertasi, layanan penelusuran informasi, layanan penyuluhan, layanan buku paket.

e. Mengumpulkan data-data kebutuhan pengadaan sarana (buku, kumpulan hasil seminar, CDROM, jurnal elektronik, software dan hardware perpustakaan) dari stakeholders.

f. Melaksanakan administrasi keanggotaan perpusta-kaan dan urusan denda serta penggantian sarana perpustakaan.

g. Mengimplementasikan Sistem Penjaminan Mutu di lingkungan uniti Perpustakaan PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia.

h. Melakukan statistik pengukuran terkait dengan ke-gia tan perpustakaan (jumlah koleksi, pengunjung dan peminjam)

i. Menertibkan administrasi, penataan dan pendataan koleksi.


j. Melaksanakan kerjasama dengan perpustakaan Instansi lain dalam bentuk keanggotaan baca dan barter atau tukar menukar jurnal ilmiah terakreditasi.

k. Mendokumentasikan hasil penelitian Dosen (tulisan di jurnal, koran, majalah) untuk dapat dipublikasikan di perpustakaan sebagai bahan informasi untuk khalayak.

l. Melaporkan seluruh aktivitas Divisi Perpustakaan kepada Ketua PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia.

m. Mengimplementasikan Sistem Penjaminan Mutu di lingkungan PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia.

6. Staf Administrasi Umuma. Melakukan pemprosesan surat masuk, surat keluar

dan surat keputusan b. Melakukan pelayanan publikasi, dokumentasi dan

kehumasan (iklan media, ucapan khusus melalui surat dan media .

c. Membantu aktivitas sosial. d. Membantu aktivitas kesekretariatan di antaranya :

legalisir ijazah, transkip, penerimaan telepon dan facsimile (masuk dan keluar).

e. Melakukan pemprosesan dan penerimaan tamu, (menyiapkan undangan, penerimaan dan konsumsi).

f. Melakukan pelayanan berbagai surat keperluan administrasi mahasiswa.

g. Mengimplementasikan sistem penjaminan mutu di lingkungan Program Pascasarjana FIAI


F. Dosen1. Dosen

Kriteria dosen PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia adalah sebagai berikut :a. Sesuai dengan bidang keahlian yang dibutuh kan oleh

PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia;

b. Berpendidikan S-3 dan Guru Besar, atau profesional di bidang ilmu tertentu yang dibutuhkan;

c. Pengalaman mengajar di perguruan tinggi minimal 2 tahun dan memiliki Jabatan Akademik;

d. Komitment di bidang keislaman ;e. Diutamakan mempunyai karya tulis berupa buku

atau penelitian yang sesuai dengan keahlian yang dibutuhkan dan telah diterbitkan atau dipublikasikan melalui media massa;

f. Memiliki dedikasi dan loyalitas terhadap lembaga;g. Mempunyai integrasi diri yang diakui masyarakat

dan Negara;h. Mempunyai popularitas di masyarakat.

G. Penerimaan Mahasiswa1. Syarat-Syarat Pendaftaran

a. Berijazah S-1 semua Fakultas/Jurusan, diutamakan yang linier dengan konsentrasi di PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia.

b. Mengisi formulir pendaftaran;c. Menyerahkan salinan ijazah S-1 dilegalisir;


d. Menyerahkan salinan transkip nilai prestasi akademik yang dilegalisir;

e. Menyerahkan pas foto ukuran 3 X 4 sebanyak 3 lembar ( latar biru );

f. Menyerahkan rekomendasi akademik dari dosen/pembimbing atau atasan ( dalam sampul tertutup);

g. Membayar uang pendaftaran;h. Menyerahkan fotokopi SK pengangkatan pegawai

bagi yang sudah bekerja:i. Menyerahkan surat izin belajar dari atasan bagi yang

sudah bekerja;2. Cara Pendaftaran

a. Calon mahasiswa datang langsung ke bagian pendaf-taran mahasiswa, yaitu di sekretariat PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Uni-versitas Islam Indonesia Jl. Demangan Baru No. 24, lantai 2, Yogyakarta 55281;

b. Calon mahasiswa dapat mengirimkan blanko pendaftaran melalui pos dengan menyertakan salinan bukti pembayaran pendaftaran dari Bank yang ditunjuk oleh PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia, yaitu:

1) Giro BNI Syariah No. Rekening: 0092196674.MSI.UII

2) BNI Giro No. Rekening: 0039239658.MSI.UIIc. Kelengkapan persyaratan administrasi diserta kan

bersamaan dengan pengiriman formulir pendaftaran. Pengiriman melalui pos disyaratkan dengan pos kilat khusus.


d. Calon mahasiswa dapat memfotokopi formulir pendaftaran yang ada.

e. Formulir surat rekomendasi dosen/ pembim bing atau atasan calon mahasiswa dapat di ambil di bagian pendaftaran PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia, dapat pula membuat sendiri.

f. Kelengkapan persyaratan administrasi menjadi salah satu pertimbangan dalam proses peneri maan calon mahasiswa.

3. Waktu PendaftaranPendaftaran dapat dilakukan setiap haripada jam kerja 08.00 s.d. 16.00 WIB. Mahasiswa yang mendaftar ulang akan mengikuti kuliah perdana pada semester terdekat.

4. Seleksi Penerimaan MahasiswaPola Seleksi penerimaan PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia menggunakan sistem tertulis meliputi:a. Kelengkapan administrasi mahasiswa.b. Kemampuan Bahasa Arab dan Bahasa Inggris.c. Kemampuan Potensi Akademik.

5. Pendaftaran Ulang mahasiswa Barua. Setelah calon mahasiswa dinyatakan lulus seleksi,

segera mendaftar ulang ke bagian pendaftaran dengan melengkapi persyaratan pendaftaran dan membayar SPP semester I.

b. Waktu herregistrasi calon mahasiswa adalah berda-sarkan kalender akademik PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia.


c. Jika batas waktu herregistrasi sudah berakhir dan calon mahasiswa dinyatakan lulus seleksi tidak mendaftarkan diri atau tidak memenuhi kewajiban sebagai mahasiswa dinyatakan mengundurkan diri.

H. Kompetensi LulusanSecara umum, Kurikulum PPs Magister Ilmu Agama

Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia di setiap konsentrasi terbagi menjadi 5 kelompok matakuliah: 1) Matakuliah Matrikulasi; 2) Matakuliah Dasar; 3) Matakuliah Analisis; 4) Matakuliah Keahlian; dan 5) Tesis. Kurikulum didesain secara ketat untuk menca pai kompetensi output yang ingin dihasilkan oleh PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia. Kompetensi masing-masing konsentrasi studi sebagai berikut:

1. Kompetensi Konsentrasi Ekonomi Islama. Membentuk cendekiawan muslim dan pemimpin

bangsa yang berkualitas, bermanfaat bagi masyarakat, menguasai ilmu keislaman dan mampu menerapkan nilai-nilai islami serta berdaya saing tinggi.

b. Mampu menjadi praktisi dalam bidang ekonomi Islam dalam ranah keuangan Syariah maupun keuangan publik Syariah.

c. Mampu melakukan penelitian dalam rangka pengembangan ilmu ekonomi Islam dan merespon isu-isu kontemporer tentang ekonomi Islam baik secara mikro maupun makro;

d. Menguasai pengetahuan dan pemahaman tentang


praktik ekonomi Islam secara komprehensif.e. Mampu mengkritisi dan memberikan solusi terha-

dap fenomena perkembangan ekonomi Islam kon-temporer.

2. Kompetensi Konsentrasi Pendidikan Islama. Membentuk cendekiawan muslim dan pemimpin

bangsa yang berkualitas, bermanfaat bagi masyarakat, menguasai ilmu keislaman dan mampu menerapkan nilai-nilai islami serta berdaya saing tinggi.

b. Mampu menerapkan konsep pendidikan Islam dalam pengembangan pendidikan, instituional maupun non-institusional.

c. Mampu melakukan penelitian pendidikan Islam da-lam rangka pengembangan dan penyelesaian prob-lem-problem mikro dan makro pendidikan Islam.

d. Menguasai dan memahami Pendidikan Islam secara terpadu dan terarah.

e. Mampu merumuskan konsep-konsep dan paradigma pendidikan Islam dalam menghadapi dinamika sosial, budaya, ekonomi dan politik.

f. Mampu merumuskan strategi-strategi praktis dalam mencapai tujuan pendidikan Islam dalam konteks mikro.

3. Kompetensi Output Islamic Research:a. Menguasai konsep-konsep, prinsip dan cara pene-

litian;b. Menguasai hakikat dan problematika kontemporer

umat;


c. Mampu melakukan penelitian dan mengko mu nika-sikan ide dan hasil penelitian kepada masyarakat, serta mampu memberikan solusi praktis berdasarkan nilai-nilai keislaman.

4. Kompetensi Konsentrasi Hukum Bisnis Syariaha. Membentuk cendekiawan muslim dan pemimpin

bangsa yang berkualitas, bermanfaat bagi masyarakat, menguasai ilmu keislaman dan mampu menerapkan nilai-nilai islami serta berdaya saing tinggi;

b. Mampu menerapkan konsep Hukum Bisnis Syari’ah dalam pengembangan Hukum Bisnis, institusional maupun non-institusional;

c. Mampu melakukan penelitian Hukum Bisnis Syari’ah dalam rangka pengembangan dan penyelesaian problem-problem mikro dan makro Hukum Bisnis;

d. Menguasai dan memahami Hukum Bisnis Sya ri’ah secara terpadu, terarah, bersifat integratif-inter ko-neksitas;

e. Mampu merumuskan strategi-strategi praktis dalam pengembangan Hukum Bisnis Syari’ah dalam konteks mikro dan makro;

f. Mampu merumuskan konsep-konsep dan paradigma Hukum Bisnis Syari’ah dalam menghadapi dinamika sosial, budaya, ekonomi dan politik.

5. Kompetensi Konsentrasi Hukum Islam a. Membentuk cendekiawan muslim dan pemimpin

bangsa yang berkualitas, bermanfaat bagi masyarakat, menguasai ilmu keislaman dan mampu menerapkan


nilai-nilai islami serta berdaya saing tinggi;b. Mampu melakukan penelitian secara mandiri dalam

mengembangkan dan menemukan ilmu hukum Islam serta mampu memberikan solusi terhadap problematika yang berkembang di masyarakat;

c. Mampu mempertanggungjawabkan keilmuan dalam bidang hukum Islam di Indonesia, baik secara yuridis dan etis;

d. Menguasai dan memahami ilmu hukum Islam ke-Indonesiaan dan hukum Indonesia ke-Islaman;

e. Mampu melakukan fungsi edukasi, peneliti, dan advokasi dalam bidang hukum Islam di Indonesia secara profesional.

6. Kompetensi Konsentrasi Supervisi Pendidikan Islama. Meningkatkan kompetensi profesionalitas pengawas

PAI pada sekolah;b. Meningkatkan mutu pelayanan pendidikan PAI di

sekolah;c. Meningkatkan wawasan dan kapabilitas pengawas;d. Meningkatkan citra PAI pada sekolah sebagai

pendidikan yang mampu memberikan pengetahuan dan membentuk sikap, kepribadian, dan keterampilan peserta didik dalam mengamalkan ajaran agama Islam.

I. Beban Studi dan Struktur Kurikulum1. Beban Studi

Beban studi pada PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia

24 Pedoman Akademik PPs Magister Ilmu Agama Islam FIAI-UII

dirancang dalam satuan kredit semester sejumlah 44-45 satuan kredit semester yang ditawarkan pada mahasiswa selama empat semester efektif termasuk penyele saian tesis. Batas akhir penyelesaian seluruh beban kredit adalah empat semester dengan toleransi selama dua tahun masa semester tunggu. Di samping beban studi tersebut, mahasiswa yang tidak sejalur atau tidak linier harus menem puh mata kuliah Matrikulasi.

2. Struktur Kurikulum, Jumlah SKS, dan Distribusia. Konsentrasi Ekonomi Islam

No. Kode Mata KuliahDistribusi

& Jumlah SKS

I II III IV

A. Mata Kuliah Dasar

1 91326003 Studi Al-Qur’an dan Al-Hadits 3

2 91326004 Pendekatan dalam Pengkajian Islam 3

3 91326005 Pemikiran dan Peradaban Islam 2

B. Mata Kuliah Analisis


5 91326007 Filsafat Ilmu 2

6 91326008 Metodologi Penelitian 3

7 91326009 Seminar Proposal Tesis 0

C. Mata Kuliah Keahlian

8 91326010 Ekonomi Makro Islam 3

9 91326011 Ekonomi Mikro Islam 3

10 91326012 Lembaga Perekonomian Islam 3

11 91326013 Filsafat Ekonomi Islam 3

12 91326037 Legal Maxim 3

13 91326015 Manajemen Keuangan Syari’ah 3

25Pedoman Akademik PPs Magister Ilmu Agama Islam FIAI-UII

14 91326016 Fiqh Mu’amalah 3

D. Mata Kuliah Pilihan

15 91326017 Keuangan Publik Islam2

16 91326018 Akuntansi Syari’ah

E. Tugas Akhir

17 91326019 Tesis 6

Total SKS 45

b. Konsentrasi Pendidikan Islam

No. Kode Matakuliah

Distribusi& Jumlah SKS

I II III IV

Mata Kuliah Matrikulasi

1 91326020 Teori-teori Pendidikan











9 91326021 Rekonstruksi Sistem dan Pemikiran Pendidikan Islam 3

10 91326022 Perbandingan Pendidikan 3

11 91326023 Sejarah Sosial Pendidikan Islam 3

12 91326024 Filsafat Pendidikan Islam 3


13 91326025 Analisis Kebijakan Pendidikan Islam 3

14 91326026 Manajemen Pendidikan 3

15 91326027 Evaluasi Sistem Pendidikan 3

D. Mata Kuliah Pilihan

16 91326028 Psikologi Pendidikan Islam2

17 91326029 Sistem Informasi Pendidikan

E. Tugas Akhir

18 91326019 Tesis

Total SKS 45

c. Konsentrasi Hukum Islam

No. Kode MatakuliahDistribusi

& Jumlah SKS

I II III IV

Mata Kuliah Matrikulasi

1 91326030 Pengantar Hukum Islam











9 91326031 Ilmu Perbandingan Mazhab 3

10 91326032 Pemikiran Hukum Islam di Indonesia 3

11 91326033 Filsafat Hukum Islam 3


12 91326034 Syariah Wal Qonun 3

13 91326035 Ilm Al-Maqoshid Al-Syari’ah 3

14 91326036 Lembaga dan Pranata Hukum Islam 3

15 91326037 Legal Maxim/ Qowa’id Fiqhiyah 3

16 91326038 Sosiologi dan Antropologi HI di Indonesia 2

17 91326039 Kapita Selekta Hukum Islam

D. Tugas Akhir

18 91326019 Tesis 6

Total SKS 45

d. Konsentrasi Supervisi Pendidikan Islam

No. Kode MatakuliahDistribusi

& Jumlah SKS

I II III IV


1 91326003 Studi Qur’an dan Hadis 3




B. Mata Kuliah Analisis/Utama

5 91326025 Analisis Kebijakan Pendidikan Islam 3

6 91326059 Metode Penelitian Pengembangan Pendidikan 3

7 91326060 Pengembangan Kurikulum 3

8 91326062 Manajemen Supervisi Pendidikan 2

9 91326063 Teknik dan Praktik Supervisi PAI 3

10 91326064 Filsafat Pendidikan Islam 2

11 91326065 Manajemen Strategi Pendidikan Islam 2


12 91326066 Manajemen Mutu Pendidikan Islam 2

13 91326068 Evaluasi Program Pendidikan dan Kinerja Guru 3

C. Mata Kuliah Pendukung

14 91326071 Seminar Proposal 2

15 91326069 Teknologi Informasi Pembelajaran 2

16 91326070 Leadership dan Perilaku Organisasi 2

D. Tugas Akhir

17 91326019 Tesis 6

Total SKS 46

J. Deskripsi Matakuliah1. Matakuliah Matrikulasi

a. Bahasa ArabAdanya matakuliah bahasa Arab dalam

susunan matakuliah matrikulasi berangkat dari dua pertim bangan utama. Pertama, pentingnya bahasa Arab dalam memenuhi kebutuhan mahasiswa Program untuk mema hami isi buku-buku referensi keislaman. Kedua, adanya karakter khas bahasa Arab dari segi struktur dan makna, yang mendo rong banyak pihak untuk mempromosikan tes-tes standar yang dapat mengukur kompetensi-kompetensi berbahasa Arab (TOAFL semisal dengan TOAFL pada baha sa Inggris). Dengan demikian, mata kuliah ini bertujuan untuk membantu mahasiswa Program untuk mencapai kompe tensi-kompetensi standar berbahasa Arab dengan perhatian khusus pada penggunaan bahasa tersebut dalam bidang ilmu-ilmu keislaman. Untuk itu, masalah-masalah pokok


yang diliputi matakuliah ini adalah tata bahasa, macam-macam kalimat struktur, teknik pengertian dan penerjemahan kalimat, materi bacaan yang paling terkenal dalam konteks ilmu keislaman, di samping perca kapan. Dikarenakan adanya variasi kemam puan antar-mahasiswa yang mengikuti mata-kuliah ini, sedangkan yang diperlukan adalah men-capai kompetensi-kompetensi standar, maka pre-tes akan diadakan oleh dosen pada per temuan pertama untuk mengetahui kemam pu an mahasiswa dan tingkat variasinya.

b. Bahasa InggrisTidak dapat diragukan lagi kebutuhan akan

bahasa Inggris sebagai alat pengetahuan utama masa kini, di mana sebagian besar ilmu modern dan kontemporer telah ditulis dan dikomunikasikan dalam bahasa tersebut, termasuk meningkatnya jumlah karya-karya ilmiah mengenai Islam dan Muslimin yang ditulis dan dikomunikasikan dalam bahasa Inggris. Dari sisi lain, bahasa Inggris juga mempunyai karakter yang khas jika dibandingkan dengan bahasa Indonesia baik dari sisi susunan maupun makna. Kini, lulus tes-tes standar yang mengukur kemampuan bahasa Inggris (seperti TOEFL & IELTS) menjadi prasyarat umum pe nerimaan pada banyak instansi pendidikan dan pekerjaan. Oleh karena itu, dalam rangka mem persiap kan mahasiswa Program untuk menem puh proses pendidikan pokok, ditetapkan mata kuliah matrikulasi bahasa Inggris yang bertujuan memungkinkan mahasiswa untuk memiliki kompetensi standar berbahasa


Inggris baik dalam memahami teks tertulis maupun mengkomunikasikan, semuanya dalam bahasa Inggris. Oleh karena itu, mata kuliah ini meliputi pokok bahasan, diantara nya; membaca, tata bahasa, mendengar, kosa kata, teknik penerjemahan (mulai dari kalimat, paragraph, sampai matri ilmiah yang beredar luas dalam bidang ilmu-ilmu keislaman).

c. StatistikaStatistika, dengan apa yang ia kandungi dari

metode-metode analisa data kuantitatif, sekarang dapat dianggap sebagai pelayan bagi hamper semua bidang ilmu, baik eksak maupun sosial, termasuk ilmu-ilmu keislam an. Oleh karenanya, matakuliah statistika ditetapkan sebagai salah satu matakuliah matrikulasi menuju persiapan matang para mahasiswa untuk mengikuti proses pendidik-an pokok di program sampai dengan melaku kan penelitian tesis dengan profesional dan sukses. Matakuliah ini bertujuan untuk mem berdayakan mahasiswa mencapai standar kompetensi analisis data, khususnya sebagai alat bantu pada pembuatan karya ilmiah (makalah dan tesis) dalam bidang-bidang ilmu keislaman. Oleh karena itu, matakuliah ini meliputi pokok bahasan seperti metode-metode pengumpulan data, penyajianya secara sistematis (dalam bentuk table dan grafik), analisis ukuran nilai sentral, penye bar an (dispersi), angka indeks, analisi data berakala, analisis factor, regresi serta korelasi.

d. Pengantar Ilmu EkonomiMatakuliah ini menghendaki pengayaan


wawasan mahasiswa mengenai persoalan-persoalan pokok dalam ilmu Ekonomi serta memungkinkan mahasiswa untuk memiliki kemampuan dasar dalam mengusulkan solusi-solusi praktis bagi persoalan ekonomi umat. Untuk mencapai tujuan tersebut, mata-kuliah ini meliputi, antara lain, bahasan mengenai ekonomi mikro (perilaku kon sumen dan produsen, penentuan harga pasar, bentuk-bentuk pasar, serta faktor produksi), ekonomi makro (pengukuran kegiatan eko nomi, permintaan agregat, pendapatan nasional, kebijakan moneter dan kebijakan fiscal, pertumbuhan ekonomi), teori akutansi, teori manajemen dalam perspektif umum dan aspek-aspek yang penting terkait lainya yang berkembang seiring perkembangannya ilmu Ekonomi.

e. Pengantar Fiqh Mu’amalahDengan mengikuti proses pendidikan pada

matakuliah matrikulasi ini, mahasiswa diha rap kan untuk terbantu dalam memiliki pengetahuan dasar yang memadai mengenai prinsip-prinsip qa’idah-qa’idah yang menjadi pedoman dalam kehidupan mu’amalah masya ra kat. Mengingat perkembangan mu’amalah semakin cepat, matakuliah ini bertujuan juga untuk membantu mahasiswa dalam menguasai metode-metode mengem bang kan pedoman tersebut lebih lanjut. Untuk mencapai tujuan-tujuan di atas, pene kanan materi lebih disarankan pada istilah-istilah penting pada fiqih mu’amalah, istilahistilah hukum mu’amalah dan sejarah perkembangannya sejak awal hingga modern.


f. Pengantar Hukum Islam Matakuliah ini mendeskripsikan tentang

materi-materi pokok dan elementer tentang hukum Islam sebagai ilmu, produk ilmu dan kerangka dasar yang meliputi asas, sumber, prinsip, tujuan hukum Islam. Orientasi pokok dalam matakuliah ini adalah untuk membangun cara berpikir/metodologi hukum Islam. Dengan memeplajari matakuliah ini, mahasiswa memperoleh pemahaman yang komprehensif tentang aspek-aspek elementer dalam hukum Islam

g. Teori-teori PendidikanMatakuliah ini bertujuan memberdayakan

mahasiswa untuk mengenali dengan baik tentang teori-teori, aspek-aspek, nilai-nilai yang mendasar, esensi, tujuan, pendidikan Islam. Matakuliah ini juga meng hendaki agar mahasiswa terbantu dalam usahanya memiliki kerangka acuan dalam memahami dan mengkritik konstelasi problem-problem yang dihadapi oleh dunia pendidikan Islam masa kini. Oleh karenanya, matakuliah ini meliputi, antara lain, bahasan pokok seperti teori-teori dan konsep pendidikan Islam landasan al-Qur’an dan al Hadis.

2. Matakuliah Dasar Konsentrasi Ekonomi Islam dan Pendidikan Islama. Studi Al-Quran dan Al-Hadis

Al-Quran dan Al-Hadis merupakan sumber utama syari’ah Islam, khususnya pada bidang ilmu pendidikan dan ekonomi Islam. Mata kuliah ini bertujuan untuk memberdaya kan mahasiswa


untuk mengambil bagian secara efektif dalam membangun sebuah sistem Islam alternatif bagi sistem-sistem yang ada saat ini; sistem yang dapat diterap kan dan mampu merespon kebutuhan-kebutuhan masyarakat Islam kontemporer. Tujuan lain dari pada ditetapkannya matakuliah ini sebagai matakuliah dasar bagi konsentrasi ekonomi Islam dan pendidikan Islam adalah untuk memungkinkan maha sis wa menghin dari kesalah pahaman terhadap kedua sumber utama tersebut dalam konteks kemajuan pesat ilmu dan teknologi; di mana kedua sumber tersebut dilihat sebagai sumber tradisi kuno yang nilai-nilainya tidak dapat siterapkan pada masa kini. Untuk mencapai tujuan-tujuan tersebut maka matakuliah ini meliputi, antara lain, bahasa pokok seperti ayat-ayat Alqur’an dan hadits-hadist Rasul yang menyangkut persoalan-persoalan pendidikan dan ekonomi di samping itu, matakuliah ini juga meliputi bahasan-bahas an terhadap metode-metode penafsiran ayat-ayat suci dan hadist-hadist yang kom prehen sif dan memenuhi kebutuhan masyarakat masa kini.

b. Pendekatan dalam Pengkajian Islam Matakuliah ini menaruh perhatian pada

pem berdayaan mahasiswa dalam mendapatkan pengetahuan yang cukup mengenai berbagai pendekatan normatif dan historis. Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharap kan merasa terbantu dalam memiliki wawas an kritis terhadap metode-metode studi Islam dan dalam menguasai ketrampilan-ketram pilan resit lainya. Untuk itu,


maka mataku liah ini meliputi, antara lain, satuan pelajaran seperti corak-corak penelitian (alam di mana penekanan berada pada keterulangan dan keteraturan gejala, penelitian budaya dimana penekanan berada pada produk “pemikiran” & “nilai-nilai budaya”), model-model studi agama Islam (penelitian tafsir dan contoh-contohnya, penelitian hadist dan contoh-contohnya, di samping penelitian Klam, Tasawwuf…), penelitian keagamaan Islam sebagai produk interaksi sosial (fiqih, politik, pendidikan Islam, sejarah, antropologi agama, sosiologi agama, dll), dan kerangka dan telah konstruksi teori penelitian agama.

c. Pemikiran dan Peradaban IslamMatakuliah ini bertujuan memberikan

pendalaman kepada mahasiswa tentang sejarah pemikiran dan peradaban Islam ekonomi atau pendidikan. Materi-materi dalam matakuliah ini merupakan bagian dari sisi historis dalam usaha untuk memberikan peta bagi maha siswa dalam meneruskan peradaban ekonomi dan pendidikan Islam menuju yang lebih baik dan mendekati kesempurnaan. Matakuliah ini fokus pada peradaban modern yang ada pada saat ini tidak lepas dari pemikiran sebelum nya yang merupakan mata rantai saling ter kait erat satu sama lain. Matakuliah ini meli puti pokok bahasan seperti pengkajian per-adaban Islam pada zaman klasik, pertengah an, dan modern. Pengkajian materi tersebut dilaksanakan dengan tujuan me mung kinkan mahasiswa memiliki wawasan yang luas untuk menentukan sejarah pemikiran umat Islam masa depan.


3. Matakuliah Analisis Konsentrasi Ekonomi Islam dan Pendidikan Islama. Filsafat Ilmu

Kini, tidak sulit lagi untuk melacak perkem-bangan sebuah disiplin ilmu dengan mengem ba -li kannya kepada filsafat yang memayungi konsepkonsep dasar ilmu terse but. Hal itu disebabkan oleh perkembangan pesat pada cabang filsafat khusus yang meng kaji tentang ilmu dan akarakar piloso fisnya. Melalui matakuliah ini maha siswa diharapkan mampu memiliki kemampuan analisis terhadap ke tiga persoalan dasar filsafat; persoalan ontology, epistemology, dan aksiologi. Diharapkan dalam rangka studi Islam, pengajaran matakuliah ini melengkapi mahasiswa dengan ketrampilan dalam membandingkan bermacammacam aliran filsafat Barat dan aplikasinya (dalam ilmu pendidikan dn ekonomi) dengan berba gai aliran filsafat Islam dan aplikasinya pula, menuju kemam puan yang lebih tajam dalam memahami dan memecahkan persoalan ke islaman masa kini. Oleh karenanya, mata kuliah ini meliputi pengkajian tentang landasan dasar perkem bang an ilmu mulai zaman klasik, per-tengahan, modern dan pestmodern dengan tiang-tiang penyangga nya, ontology, episte mo logy dan aksiologi, beserta aplikasinya.

b. Metodologi Penelitian Ekonomi Matakuliah ini bertujuan memfasilitasi maha-

siswa dalam usahanya mendapatkan pemahaman dan ketrampilan dalam mende sain berbagai jenis penelitian dalam bidang ekonomi pada umum nya


dan ekonomi Islam pada khususnya dalam rangka pengembang an ilmu dan praktek ekonomi Islam ber dasarkan penelitian yang memenuhi persya-rat an-persyaratan ilmiah. Untuk mencapai tujuan tersebut, matakuliah ini meliputi pokok bahasan, antara lain, seperti penyusun an proposal penelitian termasuk memilih sebuah masalah yang layak dikaji, memilih pendekatan teoritis, pengumpulan data, teknik analisis hingga intepretasi data penelitian dalam bidang ekonomi. Mata kuliah ini juga menerangkan bagaimana menulis dan menyusun suatu laporan pene litian dalam bidang ekonomi. Materi lain yang diajarkan dalam matakuliah ini adalah cara mengembangkan model penelitian yang memadukan kinsep tekstual dan konstekstual (pengkajian ayat Qouliyah dan Kauniyah), yang terkait dengan masalah-masalah Ekonomi Islam.

c. Metodologi Penelitian PendidikanPerkembangan masyarakat pada umumnya

dan masyarakat Islam pada khusunya pada masa kini menekan pada adanya landasan riset yang melandasi berbagai macam keputusan yang menyangkut kemaslahatan pihak banyak, termasuk keputusan dalam bidang pendidikan Islam. Tujuan matakuliah ini adalah memberdayakan mahasiswa dalam ushanya mendesain berbagai penelitian dalam bidang pendidikan pada umumnya dan pendidikan Islam pada khususnya, dalam rangka pengembangan ilmu praktek pendidikan Islam. Dalam mencapai tujuan tersebut, matakuliah ini meliputi bahasan-bahasan pokok, antara lain, seperti


desain penelitian pendidikan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, dan kualitatif, atau-pun gabungan dari keduanya, pengkajian secara rinci tentang pendekatan-pendekatan yang dapat dipergunakan dalam penelitian pendidikan, antara lain, pendekatan positi vistic, rasionalistik atau fenomologi. Di samping itu, matakuliah ini juga meliputi pengkajian terhadap cara menulis dan menyusun suatu laporan penelitian dalam bidang pendidikan.

d. Ushul FiqhUsul Fiqh, dari namanya dan sejarah

literaturnya, dapat dianggap sebagai metodo logi untuk memahami dan mengaplikasikasi kan ajaran Islam, bukan hanya merupakan suatu metodologi untuk memahami dan menerapkan hukum Islam sebagaimana dipahami oleh berbagai pihak selama ini. Oleh karenanya, mahasiswa setelah meng ikuti matakuliah ini mempunyai kemampuan dalam memahami berbagai aspek fundamental menyang-kut agama Islam keseluruhan, ilmu Ushul Fiqh telah memainkan peran penting dalam studi Islam, tetapi tidak semua sarjana muslim memberikan perhatian penuh kepadanya. Oleh karena itu, matakuliah ini menawarkan pembahasan aspek-aspek sejarah Usulul Fiqh serta mencari sebab-sebab terjadi pemikiran yang stagnan dalam Usul Fiqh. Materi matakuliah ini meliputi pengkajian terhadap pendekatan pembelajar an Usulul Fiqh, yaitu pendekatan doctrinal normative-deductive dan empirical-histori cal-inductive, serta cara


mengkombinasi kannya. Matakuliah ini meliputi juga pengkajian tentang sumbangan disiplin ilmu-ilmu lain, terutama ilmu-ilmu sosial, terhadap pengembangan ilmu Ushul Fiqh, dalam rangka merespon persoalan-persoalan keislaman yang muncul dalam kehidupan masyarakat dewasa ini, terutama yang berkaitan dengan masalah-masalah hukum.

4. Matakuliah Keahlian Konsentrasi Ekonomi Islama. Fiqh Mu’amalah

Matakuliah ini bertujuan untuk memberdaya-kan mahasiswa dalam usahanya memahami dasar-dasar fiqh mu’amalah, maliyah yang diterapkan dalam aktivitas ekonomi, serta menguasai berbagai konsep dasar fiqh mu’amalah, berbagai jenis akad/transaksi dalam aktivitas ekonomi. Untuk itu, materi yang diajarkan mencakup pengkajian terha-dap cakuupan fiqh mu’amalah konsepkon sep dasar akad/transaksi (wadi’ah, syirkah, tijarah, ijarah, al-ajr wal umullah), aplikasi konsep dasar dalam aktivitas ekonomi kontemporer.

b. Ekonomi Mikro dan Makro IslamMatakuliah ini bertujuan untuk memfasilitasi

mahasiswa dalam usahanya mencerna kon sep-konsep dasar ilmu Ekonomi Islam, khususnya aspek mikro dan makro, menuju terciptanya ketrampilan memecahkan per soal an ekonomi umat secara cermat dan kom prenhensif. Untuk mencapai tujuan ter sebut, matakuliah ini meliputi


pokok bahasan, antara lain, dalam rangka ekonomi mikro; pembahasan meliputi problem eko nomi (kebutuhan dan pilihan), teori konsumsi islami, mekanisme pasar Islam, equity dan efisiensi dalam ekonomi Islam. Kemudian dalam rangka pengkajian ekonomi makro di ajarkan materi mengenai: konsep dasar da lam ilmu ekonomi makro yang meliputi peng ukur an kegiatan ekonomi, permintaan agre-gat, pendapatan nasional, uang dalam Islam, kebijaksanaan moneter dan kebijaksa naan fiscal, pertumbuhan ekonomi, keseim bang an umum, makro ekonomi dan pem bangunan Negara dan perdagangan internasional.

c. Lembaga Keuangan IslamMatakuliah ini bertujuan memberikan tam-

bahan wawasan kepada mahasiswa tentang lembaga keuangan Islam dan mampu menganalisisnya untuk kepentingan pengem bangan dan pengawasan lembaga keuangan Islam. Pokok bahasan matakuliah ini meliputi konsep lembaga keuangan dalam Al Qur’an dan Hadis, lembaga keuangan pada masa khulafaurrasyidin, masa Bani Umayyah dan Abasiyah, dan masa pasca kemerdekaan Negara-negara Islam, lembaga keuangan Islam kontemporer, alat analisis terhadap keberadaan lembaga keuangan dan perekono mian Islam yang bermunculan dewasa ini, diantaranya adalah Bank Syari’ah, Asuransi Takaful, Lembaga Amil Zakat dan Shadaqah, Pegadaian Syariah, Reksadana Syariah, dan lain-lain.


d. Filsafat Ekonomi IslamMatakuliah ini bertujuan memberikan ilmu

pengetahuan kepada mahasiswa mengenai aspek-aspek filosofi ekonomi Islam, sehingga mahasiswa memiliki kekuatan dalam meng analisis berbagai sistem ekonomi di dunia. Materi yang dibahas dalam matakuliah diantaranya: sejarah pemikiran ekonomi Islam dasar filsafat ekonomi Islam, sistem ekonomi dunia, studi perbandingansistem ekonomi prinsip-prinsip dasar ekonomi Islam, rancang bangun keilmuan ekonomi Islam.

e. Fiqh Legal MaximMatakuliah ini bertujuan untuk memberikan

dasar-dasar dalam perekayasaan (pengem bang an) konsep dasar fiqh mu’amalah untuk mengantisipasi dan menyelesaikan perma salah an-permasalahan fiqhiyah dalam bidang ekonomi atau perdagangan. Materi yang diajarkan dalam matakuliah ini meliputi: peranan fiqh dalam hukum Islam, masail fiqhiyyah, qawaidul Fiqhiyyah, rekayasa hukum dan akad dalam ekonomi keuangan Islam.

f. Manajemen Keuangan Syari’ahMatakuliah ini bertujuan memberikan pema-

haman kepada mahasiswa tentang konsep yang relevan dalam keputusan investasi, keputusan pendanaan dan kepu tusan deviden, menjelaskan tentang tujuan dan keputusa-keputusan keuangan, dan penerapanya dalam perusahaan yang berbasis syari’ah. Pemba has an dimulai dari penggunaan informasi akuntansi untuk menganalisis kondisi dan kinerja keuangan, di ikuti dengan pemba hasan


keputusan-keputusan keuangan jangka pendek (modal kerja). Kemudian dibahas tentang keputusan investasi syari’ah, baik untuk perusahaan yang hanya mempunyai satu unit bisnis maupun banyak unit bisnis, kebijakan pendanaan termasuk berbagai jenis pendanaan pasar modal) dan interaksinya dengan keputusan investasi. Pembahasan diakhiri dengan perencanaan keuangan, baik untuk jangka panjang maupun jangka pendek.

g. Keuangan Publik Islam (Pilihan)Matakuliah ini bertujuan untuk mengantar

mahasiswa memahami tentang peranan pemerintah dalam mengalokasikan sumber-sumber penerimaan bagi kesejahteraan umat. Sehubungan dengan itu, materi yang akan diajar kan dalam matakuliah ini meliputi: peranan pemerintah dalam bidang ekonomi, kegagalan dan keberhasilan pasar, sumber-sum ber peneriamaan Negara Islam, peng-alo kasian sumber-sumber penerimaan Negara bagi public, pranan kebijakan fiskal bagi per tumbuhan dan pembangunan ekonomi, equity dan efisiensi pengelolaan keuangan publik.

h. Akutansi Syari’ah (Pilihan)Matakuliah ini dirancang untuk memberikan

wawasan pemikiran dan pengembangan teori akutansi syari’ah. Oleh karena itu, setelah perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mam pu melakukan pengembangan teori akutansi yang sesuai dengan ajaran Islam. Materi yang diharapkan dikuasai oleh maha siswa di antara nya: analisis persoalan akutansi konven sional, Al Qur’an dan Akutansi, para digm


syari’ah akutansi syari’ah, konsep-konsep dasar (postulat dan prinsip) akutansi syari’ah. Analisis laporan keuangan akutansi syari’ah, akutansi di bank syari’ah: konsep dan penerapanya.

5. Matakuliah Keahlian Konsentrasi Pendidikan Islama. Rekonstruksi Sistem dan Pemikiran Pendidikan

IslamMatakuliah ini didesain untuk memberikan

wawasan pada mahasiswa tentang persoalan-persoalan actual yang terjadi di dunia pendidikan Islam terkait dengan perubahan yang terjadi di masyarakat, baik itu para digm, landasan filosofis yang telah dibangun pada awal sejarah hadirnya pendidikan Islam, perubahan serta ancangan paradigma pendi-dikan Islam yang antisipatif bagi kemajuan institusi pendidikan Islam. Matakuliah ini juga didesain memberikan kemampuan ana lisis kritis mahasiswa terhadap sistem kelembagaan dan melakukan studi komparasi antar berbagai sistem pendidikan yang ada, sertadari negarayang berbeda. Pokok bahasan perkuliahan meliputi: isu-isu nasional dan global dalam pendidikan Islam, dualism pendidikan Islam, krisis pendidikan Islam, kelembagaan pendidikan Islam, sistem mutu pendidikan Islam, wawasan akademik islami, konsep manusia dalam pendidikan Islam, moralitas pendidikan Islam, pendidikan Islam dan pengembangan umat, pendidikan Islam dan pengembangan umat, aliran-aliran pendidikan dan komparasinya dengan aliran-aliran di pendidikan islami.


b. Sejarah Sosial Pendidikan IslamMatakuliah ini bertujuan memberikan

wawasan terhadap mahasiswa tentang sejarah sosial pendidikan Islam, dilema yang diha dapi, serta peluang bagi pengembangannya di masa datang. Pokok pembahasan matakuliah ini meliputi pertumbuhan dan perkembangan pendidikan Islam dalam perspektif sejarah: periode nabi, periode pertengahan, periode Umayyah dan Abbasiyah, Sunni dan Syi’ah, Nizam al-Mulk, Mamluk, Usmani, Indonesia pada masa kolonial, institusi pendidikan tradisio nal dan modern pada era Indonesia modern, dan jaringan ilmu pengetahuan di Negara-negara muslim lainya. Sejarah sosial intelektual Islam dan konstribusinya terhadap konsep pendidikan Islam mencakup mulai dari masa Nabi Muhammad SAW, para pakar di era pertengahan, Ibnu Hazm, al-Ghazali, Miskawaih, al_Mawardi, al-Zanurji, Ibn Taimiyah dan lain-lain, juga meliputi pula konsepsi pendidikan menurut Muhammad Abduh, dan menurut orang-orang Jawa atau tokoh-tokoh Indonesia seperti Agus Salim, Ki Hajar Dewantoro, Hamka, Ahmad Dahlan, Hasyim Asy’ari dan lain-lain.

c. Manajemen Pendidikan Matakuliah ini bertujuan menfasilitasi

mahasiswa dalam memperluas wawasan dan memperdalam pengetahuan mahasiswa tentang keterkaitan manajemen pendidikan dasar, menengah dan pendidikan tinggi dengan pembangunan daerah, isu-isu pendi dikan di daerah


terpencil, disparitas pendi dik an, serta strategi manajerial mengatasi problema tersebut. Materi ini akan memper kenal kan peserta pada matra manajemen pendidikan, perencanaan pendi dikan, 8 matra manajemen pendidikan, supervise dan kepe mim pinan pendidikan, serta evaluasi program pendidikan, kajian sumber daya manusia terkait dengan otonomi daerah.

d. Analisis Kebijakan Pendidikan Islam Matakuliah ini bertujuan menfasilitasi maha-

siswa memahami dan menganalisis kebi jak an-kebijakan yang diputuskan pihak peme rintah tentang pendidikan umum dan pendi dikan Islam, baik secara institutional ataupun dari sisi proses pembelajaranya. Wacana seja rah dan problematika kebijakan pendidik an mulai dari tingkat pra universitas hingga pendidikan di universitas, model kebijakan pada lembaga pendidikan swasta umum dan swasta Islam. Analisis difokuskan pada latar hadirnya kebijakan, aplikasi, serta analisis SWOT kebijakan tersebut bagi institusi pendidikan Islam. Selain itu, diharapkan peserta juga memiliki bekal untuk melakukan penelitian kebijakan.

e. Filsafat Pendidikan Islam Matakuliah ini bertujuan memberikan

wawasan tentang perkembangan aliran filsafat klasik, modern dan filsafat kontemporer serta sejarah filsafat Islam dan filsafat pendidikan Islam. Pokok pembahasan matakuliah ini meliputi makna filsafat dan filsafat pendidikan Islam, perkembangan filsafat, perkembangan ilmu pengetahuan, dimensi


dimensi: dasar dan tujuan manusia, alam dan masyarakat, dimensi-dimensi: substansi dan metode pendidikan. Analisis kritis dalam matakuliah ini disajikan untuk dapat secara tepat mendudukan model pendidikan yang sesuai dengan kaidah-kaidah filsafat Islam. Analisis terhadap tokoh filsuf Islam klasik, yang selanjutnya dapat dijadikan acuan bagi analisis tentang filsafat pendidikan Islam klasik dan modern. Perlu juga dikenalkan tentang metode penelitian filsafat untuk pendidikan.

f. Sistem Evaluasi PendidikanMatakuliah ini bertujuan memberikan

wawasan pada peserta didik tentang teori tes klasik dan modern, berbagai pendekatan yang ada dalam proses evakuasi pendidikan, proses penyusunan alat tes (ukur), model-model skala pengukuran. Kegiatan evaluasi dalam dunia pendidikan mutlak diperlukan, hal ini dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana keberhasilan proses pendidikan yang berlangsung. Pokok bahasan dalam matakuliah ini meliputi: prinsip-prinsip evaluasi, evaluasi pendidikan dalam hukum yang yuridis, menyusun dan mengembang kan instrument evaluasi, analisis butir soal, analisis factor, pengujian reliabilitas dan validitas secara manual atau menggunakan program computer, pengelolahan data hasil evaluasi dan penyusunan sekomendasi.

g. Psikologi Pendidikan Islam (Pilihan)Matakuliah ini bertujuan membekali maha-

sis wa dengan kajian psikologi pendidikan yang berdasarkan pada ajaran-ajaran Islam. Pengenalan


pada materi psikologi pendidikan umum dan psikologi Islam dijadikan sebagai landasan awal untuk sampai pada pema haman mendalam kajian psikologi pendi dikan Islam. Pokok bahasan dalam mata kuliah ini meliputi: review psikologi umum dan kesehatan mental, review psikologi Islam dan masalah yang dikaji, aspek pdikologi Islam dan masalah yang dikaji, teori psiko analisis, teori humanism, fenomena keaga ma an menurut teori psikologi sosial, pendi dikan manusia berkualitas, psikologi per kembangan dan pemahaman keagamaan, dan tahapan penanaman nilai agama versi Islam.

h. Sistem Informasi Manajemen Pendidikan Islam (Pilihan)

Materi ini akan memberikan wawasan peserta tentang proses pengambilan keputus an dalam kegiatan manajemen pendidikan, penyediaan, dan pengelolahan informasi yang diperoleh secara tepat dan akurat, serta bagaimana informasi tersebut digunakan bagi pengambilan keputusan yang tepat. Dalam kegiatan manajemen pendidik an, pengambil-an keputusan merupakan salah satu aktivitas yang penting dan perlu dipersiapkan secara matang. Tentu saja untuk sampai pada peng ambilan keputusan yang tepat, diperlukan informasi-informasi, model-model sistem informasi, sumber daya manusia sistem informasi, sistem informasi akademik, sistem informasi perpustakaan, sistem informasi keuangan, sistem informasi kegiatan, pene litian dan pengembangan sis tem informasi, dan pengolahan


sistem informasi sebagai basis data pengambilan keputusan.

6. Matakuliah Dasar Konsentrasi Hukum Islam a. Studi Al-Quran dan Al-Hadis

Al-Quran dan Al-Hadis merupakan sumber utama syari’ah Islam, khususnya pada bidang ilmu pendidikan dan ekonomi Islam. Mata kuliah ini bertujuan untuk memberdaya kan mahasiswa untuk mengambil bagian secara efektif dalam membangun sebuah sistem Islam alternatif bagi sistem-sistem yang ada saat ini; sistem yang dapat diterap kan dan mampu merespon kebutuhan-kebutuhan masyarakat Islam kontemporer. Tujuan lain dari pada ditetapkannya matakuliah ini sebagai matakuliah dasar bagi konsentrasi ekonomi Islam dan pendidikan Islam adalah untuk memungkinkan maha sis wa menghin dari kesalah pahaman terhadap kedua sumber utama tersebut dalam konteks kemajuan pesat ilmu dan teknologi; di mana kedua sumber tersebut dilihat sebagai sumber tradisi kuno yang nilai-nilainya tidak dapat siterapkan pada masa kini. Untuk mencapai tujuan-tujuan tersebut maka matakuliah ini meliputi, antara lain, bahasa pokok seperti ayat-ayat Alqur’an dan hadits-hadist Rasul yang menyangkut persoalan-persoalan pendidikan dan ekonomi di samping itu, matakuliah ini juga meliputi bahasan-bahas an terhadap metode-metode penafsiran ayat-ayat suci dan hadist-hadist yang kom prehen sif dan memenuhi kebutuhan masyarakat masa kini.


b. Pendekatan dalam Pengkajian Islam Matakuliah ini menaruh perhatian pada

pem berdayaan mahasiswa dalam mendapatkan pengetahuan yang cukup mengenai berbagai pendekatan normatif dan historis. Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharap kan merasa terbantu dalam memiliki wawas an kritis terhadap metode-metode studi Islam dan dalam menguasai ketrampilan-ketram pilan resit lainya. Untuk itu, maka mataku liah ini meliputi, antara lain, satuan pelajaran seperti corak-corak penelitian (alam di mana penekanan berada pada keterulangan dan keteraturan gejala, penelitian budaya dimana penekanan berada pada produk “pemikiran” & “nilai-nilai budaya”), model-model studi agama Islam (penelitian tafsir dan contoh-contohnya, penelitian hadist dan contoh-contohnya, di samping penelitian Klam, Tasawwuf…), penelitian keagamaan Islam sebagai produk interaksi sosial (fiqih, politik, pendidikan Islam, sejarah, antropologi agama, sosiologi agama, dll), dan kerangka dan telah konstruksi teori penelitian agama.

c. Pemikiran dan Peradaban IslamMatakuliah ini bertujuan memberikan

pendalaman kepada mahasiswa tentang sejarah dan peradaban Islam ekonomi atau pendidikan. Materi-materi dalam matakuliah ini merupakan bagian dari sisi historis dalam usaha untuk memberikan peta bagi maha siswa dalam meneruskan peradaban ekonomi dan pendidikan Islam menuju yang lebih baik dan mendekati kesempurnaan. Matakuliah ini


fokus pada peradaban modern yang ada pada saat ini tidak lepas dari pemikiran sebelum nya yang merupakan mata rantai saling ter kait erat satu sama lain. Matakuliah ini meli puti pokok bahasan seperti pengkajian per adaban Islam pada zaman klasik, pertengah an, dan modern. Pengkajian materi tersebut dilaksanakan dengan tujuan me mung-kinkan mahasiswa memiliki wawasan yang luas untuk menentukan sejarah pemikiran umat Islam masa depan.

7. Matakuliah Analisis Konsentrasi Hukum Islam a. Filsafat Ilmu

Kini, tidak sulit lagi untuk melacak perkem-bangan sebuah disiplin ilmu dengan mengem ba -li kannya kepada filsafat yang memayungi konsepkonsep dasar ilmu terse but. Hal itu disebabkan oleh perkembangan pesat pada cabang filsafat khusus yang meng kaji tentang ilmu dan akarakar piloso fisnya. Melalui matakuliah ini maha siswa diharapkan mampu memiliki kemampuan analisis terhadap ke tiga persoalan dasar filsafat; persoalan ontology, epistemology, dan aksiologi. Diharapkan dalam rangka studi Islam, pengajaran matakuliah ini melengkapi mahasiswa dengan ketrampilan dalam membandingkan bermacammacam aliran filsafat Barat dan aplikasinya (dalam ilmu pendidikan dn ekonomi) dengan berba gai aliran filsafat Islam dan aplikasinya pula, menuju kemam puan yang lebih tajam dalam memahami dan memecahkan persoalan ke islaman masa kini. Oleh karenanya,


mata kuliah ini meliputi pengkajian tentang landasan dasar perkem bang an ilmu mulai zaman klasik, per-tengahan, modern dan pestmodern dengan tiang-tiang penyangga nya, ontology, episte mo logy dan aksiologi, beserta aplikasinya.

b. Metodologi Penelitian Hukum Islam Matakuliah ini bertujuan memfasilitasi

mahasiswa dalam usahanya mendapatkan pemaha-man dan ketrampilan dalam mende sain berbagai jenis penelitian dalam bidang Hukum Islam, khususnya dalam rangka pengembang an ilmu dan praktek Hukum Islam ber dasarkan penelitian yang memenuhi persya rat an-persyaratan ilmiah. Untuk mencapai tujuan tersebut, matakuliah ini meliputi pokok bahasan, antara lain, seperti penyusun-an proposal penelitian termasuk memilih sebuah masalah yang layak dikaji, memilih pendekatan teoritis, pengumpulan data, teknik analisis hingga intepretasi data penelitian dalam bidang hukum dan fiqh. Mata kuliah ini juga menerangkan bagaimana menulis dan menyusun suatu laporan pene litian dalam bidang hukum Islam. Materi lain yang diajarkan dalam matakuliah ini adalah cara mengembangkan model penelitian yang memadukan konsep tekstual-normatif dan konstekstual-empiris yang terkait dengan masalah-masalah hukum Islam.

c. Ushul FiqhUsul Fiqh, dari namanya dan sejarah

literaturnya, dapat dianggap sebagai metodo logi untuk memahami dan mengaplikasikasi kan ajaran Islam, bukan hanya merupakan suatu metodologi


untuk memahami dan menerapkan hukum Islam sebagaimana dipahami oleh berbagai pihak selama ini. Oleh karenanya, mahasiswa setelah meng-ikuti matakuliah ini mempunyai kemampuan dalam memahami berbagai aspek fundamen-tal menyangkut agama Islam keseluruhan, ilmu Ushul Fiqh telah memainkan peran penting dalam studi Islam, tetapi tidak semua sarjana muslim memberikan perhatian penuh kepadanya. Oleh karena itu, matakuliah ini menawarkan pembahasan aspek-aspek sejarah Usulul Fiqh serta mencari sebab-sebab terjadi pemikiran yang stagnan dalam Usul Fiqh. Materi matakuliah ini meliputi pengkajian terhadap pendekatan pembelajar an Usulul Fiqh, yaitu pendekatan doctrinal normative-deductive dan empirical-histori cal-inductive, serta cara mengkombinasi kannya. Matakuliah ini meliputi juga pengkajian tentang sumbangan disiplin ilmu-ilmu lain, terutama ilmu-ilmu sosial, terhadap pengembangan ilmu Ushul Fiqh, dalam rangka merespon persoalan-persoalan keislaman yang muncul dalam kehidupan masyarakat dewasa ini, terutama yang berkaitan dengan masalah-masalah hukum.

8. Matakuliah Keahlian Konsentrasi Hukum Islama. Ilmu Perbandingan Mazhab

Matakuliah Ilmu Perbandingan Mazhab ini membahas tentang fiqh dalam berbagai mazhab. Dengan mempelajari materi perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan akan memperoleh wawasan


yang luas dan luwes tentang berbagai pandangan fiqh mazhab dalam berbagai masalah. Dengan model pembelajaran perbandingan atau comparative perspective, mahasiswa mempunyai pandangan yang komprehensif atas berbagai metode dan model pemikiran hukum Islam.

b. Pemikiran Hukum Islam di IndonesiaMatakuliah Pemikiran Hukum Islam di

Indonesia membahas tentang dinamika dan plurali-tas pemikiran hukum Islam di Indonesia. Secara umum, pemikiran hukum Islam di Indonesia dapat dikelompokkan menjadi pemikiran hukum Islam yang berdasarkan tradisi pesantren (kitab turas-kitab kuning), pemikiran hukum Islam majlisi ( Majelis Tarjih, Bahsul Masail, Dewan Hisbah, MUI), dan pemikiran hukum Islam yang bersifat akademis seperti fiqh sosial, fiqh budaya, fiqh air, dan lain sebagainya. Dengan mempelajari matakuliah ini, mahasiswa memahami tentang dinamika dan respons pemikiran hukum Islam atas berbagai persoalan keumatan dan kebangsaan masa kini dan masa depan.

c. Filsafat Hukum IslamMatakuliah ini bertujuan memberikan ilmu

pengetahuan kepada mahasiswa mengenai aspek-aspek filosofi hukum Islam, sehingga mahasiswa memiliki kekuatan dalam meng analisis berbagai persoalan hukum dari sudut pandang filsafat. Materi yang dibahas dalam matakuliah diantaranya: dasar-dasar filsafat hukum Islam, nilainilai dasar hukum Islam, prinsip-prinsip dasar hukum Islam. Selain itu, matakuliah ini juga membahas pertingkatan norma


dalam hukum Islam (norma konkrit, norma asas dan norma nilai.

d. Syariah Wal QonunMatakuliah ini mendeskripsikan tentang

syariah, penerapannya dan qanun (undang-undang Negara muslim ) yang diinspirasi dari syariah. Dengan mempelajari materi perkuliahan matakuliah ini diharapkan mahasiswa memiliki pemahaman dan kemampuan untuk mentransformasikan nilai-nilai syariah dalam perundang-undangan atau peraturan masyarakat. Sehingga nilai-nilai transcendental ilahiyah dalam syariat Islam dapat diterapkan dalam kehidupan masyarakat dan bangsa dalam berbagai bidang kehidupan.

e. Ilm Al-Maqoshid Al-Syari’ahMatakuliah ini menjelaskan tentang maqasid

sebagai sebuah ilmu dalam kajian Islam dan khususnya hukum Islam. Maqasid sebagai ilmu mengandung nilainilai dasar ( filsafat nilai dalam Islam) yang menjadi fondasi dan titik-tolak dalam pengembangan keilmuan dalam kajian Islam dalam berbagai bidang, terutama dalam pengembangan hukum Islam. Dengan mempelajari ilmu ini, mahasiswa dapat menganalisis secara kritis dan solutif atas berbagai persoalan keumatan yang muncul.

f. Lembaga dan Pranata Hukum IslamMatakuliah Lembaga dan Pranata Hukum

Islam mendeskripsikan lembaga dan pranata sosial hukum Islam yang ada dalam kehidupan masyarakat. Matakuliah ini memberikan landasan kepada


mahasiswa bahwa lembaga dan pranata hukum Islam yang ada merupakan hasil interaksi antara institusi dalam kehidupan masyarakat dengan nilai-nilai hukum Islam. Dengan mempelajari materi ini, diharapkan mahasiswa dapat secara arif dan kreatif serta inovatif dalam mengembangkan lembaga dan pranata Hukum Islam yang ada.

g. Legal Maxim/ Qowa’id FiqhiyahMatakuliah legal Maxim/Qowaid Fiqhiyah

mengkaji kaidah-kaidah dasar terkait dengan fiqh. Matakuliah bahkan dapat menjadi landasan penting bagaimana fiqh dan realitas kehidupan masyarakat dipertemukan secara inovatif. Dengan mempelajari kaidah-kaidah dasar ini diharapkan mahasiswa mempunyai ketrampilan metodologis dan etis dalam mengembangkan fiqh dalam realitas kehidupan masyarakat.

h. Sosiologi dan Antropologi Hukum Islam di Indonesia

Matakuliah Sosiologi dan Antropologi Hukum Islam di Indonesia ini mendeskripsikan tentang eksistensi, dinamika, perkembangan dan kajian hukum Islam dengan kajian sosiologi dan antropologi. Dengan mempelajari matakuliah ini, studi dan pengembangan hukum Islam tidak hanya dilihat sebagai norma statis tetapi juga merupakan norma dinamis seiring dengan dinamika perkembangan kehidupan masyarakat. Dengan mempelajari matakuliah ini mahasiswa dapat menganalisis secara kritis dan menumbuhkan sikap yang arif dan inovatif kesaling pengaruhan hukum


Islam dan kehidupan masyarakat.i. Kapita Selekta Hukum Islam

Matakuliah Kapita Selekta Hukum Islam ini menjelaskan tentang antologi dan perkembangan hukum Islam dalam berbagai aspek kehidupan. Deskripsi secara implisit menjelaskan bahwa hukum Islam dapat merespon baik persoalan lokal, nasional dan global/internasional. Dengan mempelajari materi perkuliahan Kapita Selekta Hukum Islam ini, mahasiswa memiliki pemahaman mendalam dan dapat menadialogkan secara inovatif antara hukum Islam di satu sisi dan isu lokal, nasional dan global di sisi lain.

j. Seminar Proposal Seminar proposal tesis dilakukan untuk

membekali mahasiswa agar dalam menyelesaikan tugas akhir (tesis) memenuhi aspek elemen isi, metodologi dan teknis sebagai sebuah karya ilmiah tingkat magister. Dengan begitu, mahasiswa Program Pascasarjan FIAI UII dapat menyelesaikan penulisan tugas akhir sebagai karya akademik (tesis).

k. Tugas Akhir/TesisMahasiswa PPs FIAI UII yang telah selesai

menempuh semua matakuliah, dan tugas akhirnya adalah penulisan tesis. Setelah tesis sudah selesai dikerjakan mahasiswa di bawah arahan dosen pembimbing, diajukan dalam ujian tesis sebagai evaluasi atas karya akademik mahasiswa PPs FIAI UII.


Diskripsi Mata Kuliah Supervisi Pendidikan Islam 1. Mata Kuliah Kompetensi Dasar

a. Studi Qur’an dan HadisAl-Quran dan Al-Hadis merupakan sumber

utama syari’ah Islam, khususnya pada bidang ilmu pendidikan dan ekonomi Islam. Mata kuliah ini bertujuan untuk memberdaya kan mahasiswa untuk mengambil bagian secara efektif dalam membangun sebuah sistem Islam alternatif bagi sistem-sistem yang ada saat ini; sistem yang dapat diterap kan dan mampu merespon kebutuhan-kebutuhan masyarakat Islam kontemporer. Tujuan lain dari pada ditetapkannya matakuliah ini sebagai matakuliah dasar bagi konsentrasi ekonomi Islam dan pendidikan Islam adalah untuk memungkinkan Pedoman Akademik Magister Agama Islam FIAI UII mahasiswa menghindari kesalah pahaman terhadap kedua sumber utama tersebut dalam konteks kemajuan pesat ilmu dan teknologi; di mana kedua sumber tersebut dilihat sebagai sumber tradisi kuno yang nilai-nilainya tidak dapat siterapkan pada masa kini. Untuk mencapai tujuan-tujuan tersebut maka matakuliah ini meliputi, antara lain, bahasa pokok seperti ayat-ayat Alqur’an dan hadits-hadist Rasul yang menyangkut persoalan-persoalan pendidikan dan ekonomi di samping itu, matakuliah ini juga meliputi bahasan-bahas an terhadap metode-metode penafsiran ayat-ayat suci dan hadis-hadis yang komprehensif dan memenuhi kebutuhan masyarakat masa kini.


b. Filsafat IlmuKini, tidak sulit lagi untuk melacak perkem-

bangan sebuah disiplin ilmu dengan mengem ba -li kannya kepada filsafat yang memayungi konsepkonsep dasar ilmu terse but. Hal itu disebabkan oleh perkembangan pesat pada cabang filsafat khusus yang meng kaji tentang ilmu dan akarakar piloso fisnya. Melalui matakuliah ini maha siswa diharapkan mampu memiliki kemampuan analisis terhadap ke tiga persoalan dasar filsafat; persoalan ontology, epistemology, dan aksiologi. Diharapkan dalam rangka studi Islam, pengajaran matakuliah ini melengkapi mahasiswa dengan ketrampilan dalam membandingkan bermacammacam aliran filsafat Barat dan aplikasinya (dalam ilmu pendidikan dn ekonomi) dengan berba gai aliran filsafat Islam dan aplikasinya pula, menuju kemam puan yang lebih tajam dalam memahami dan memecahkan persoalan ke islaman masa kini. Oleh karenanya, mata kuliah ini meliputi pengkajian tentang landasan dasar perkem bang an ilmu mulai zaman klasik, per-tengahan, modern dan pestmodern dengan tiang-tiang penyangga nya, ontologi, episte mo logi dan aksiologi, beserta aplikasinya.

c. Pendekatan dalam Pengkajian Islam Matakuliah ini menaruh perhatian pada

pem berdayaan mahasiswa dalam mendapatkan pengetahuan yang cukup mengenai berbagai pendekatan normatif dan historis. Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharap kan merasa


terbantu dalam memiliki wawas an kritis terhadap metode-metode studi Islam dan dalam menguasai ketrampilan-ketram pilan resit lainya. Untuk itu, maka mataku liah ini meliputi, antara lain, satuan pelajaran seperti corak-corak penelitian (alam di mana penekanan berada pada keterulangan dan keteraturan gejala, penelitian budaya dimana penekanan berada pada produk “pemikiran” & “nilai-nilai budaya”), model-model studi agama Islam (penelitian tafsir dan contoh-contohnya, penelitian hadist dan contoh-contohnya, di samping penelitian Klam, Tasawwuf…), penelitian keagamaan Islam sebagai produk interaksi sosial (fiqih, politik, pendidikan Islam, sejarah, antropologi agama, sosiologi agama, dll), dan kerangka dan telah konstruksi teori penelitian agama.

d. Pemikiran dan Peradaban Islam Matakuliah ini bertujuan memberikan

pendalaman kepada mahasiswa tentang sejarah pemikiran dan peradaban Islam ekonomi atau pendidikan. Materi-materi dalam matakuliah ini merupakan bagian dari sisi historis dalam usaha untuk memberikan peta bagi maha siswa dalam meneruskan peradaban ekonomi dan pendidikan Islam menuju yang lebih baik dan mendekati kesempurnaan. Matakuliah ini fokus pada peradaban modern yang ada pada saat ini tidak lepas dari pemikiran sebelum nya yang merupakan mata rantai saling ter kait erat satu sama lain. Matakuliah ini meli puti pokok bahasan seperti pengkajian per-


adaban Islam pada zaman klasik, pertengah an, dan modern. Pengkajian materi tersebut dilaksanakan dengan tujuan me mung kinkan mahasiswa memiliki wawasan yang luas untuk menentukan sejarah pemikiran umat Islam masa depan.

2. Mata Kuliah Kompetensi Utamaa. Metode Penelitian Pengembangan Pendidikan

Perkembangan masyarakat pada umumnya dan masyarakat Islam pada khusunya pada masa kini menekan pada adanya landasan riset yang melandasi berbagai macam keputusan yang menyangkut kemaslahatan pihak banyak, termasuk keputusan dalam bidang pendidikan Islam. Tujuan matakuliah ini adalah memberdayakan mahasiswa dalam ushanya mendesain berbagai penelitian dalam bidang pendidikan pada umumnya dan pendidikan Islam pada khususnya, dalam rangka pengembangan ilmu praktek pendidikan Islam. Dalam mencapai tujuan tersebut, matakuliah ini meliputi bahasan-bahasan pokok, antara lain, seperti desain penelitian pendidikan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, dan kualitatif, ataupun gabungan dari keduanya, pengkajian secara rinci tentang pendekatan-pendekatan yang dapat diper-gunakan dalam penelitian pendidikan, antara lain, pendekatan positi vistic, rasionalistik atau fenomo-logi. Di samping itu, matakuliah ini juga meliputi pengkajian terhadap cara menulis dan menyusun suatu laporan penelitian dalam bidang pendidikan.


b. Pengembangan KurikulumMata kuliah Pengembangan Kurikulum

berkedudukan sebagai Mata Kuliah Kompetensi Utama, yaitu sebagai penciri utama dari kompetensi kensentrasi Supervisi Pendidikan Islam. Tujuan pembelajaran (learning outcomes) yang diharapkan dari mata kuliah ini adalah agar mahasiswa memiliki dasar, konsep, teori pengembangan kurikulum, terampil mengimplementasikan, dan mampu memecahkan masalah- masalah yang terkait dengan pengembangan kurikulum. Materi mata kuliah Pengembangan Kurikulum diorientasikan untuk mengkaji dasar dan konsep pengembangan kurikulum, prinsip pengembangan kurikulum, faktor pengembangan kurikulum, desain kurikulum, organisasi kurikulum, langkah-langkah pengembangan kurikulum PAI di sekolah.

c. Filsafat Pendidikan Islam Matakuliah ini bertujuan memberikan

wawasan tentang perkembangan aliran filsafat klasik, modern dan filsafat kontemporer serta sejarah filsafat Islam dan filsafat pendidikan Islam. Pokok pembahasan matakuliah ini meliputi makna filsafat dan filsafat pendidikan Islam, perkembangan filsafat, perkembangan ilmu pengetahuan, dimensidimensi: dasar dan tujuan manusia, alam dan masyarakat, dimensi-dimensi: substansi dan metode pendidikan. Analisis kritis dalam matakuliah ini disajikan untuk dapat secara tepat mendudukan model pendidikan yang sesuai dengan kaidah-kaidah filsafat Islam. Analisis terhadap tokoh filsuf


Islam klasik, yang selanjutnya dapat dijadikan acuan bagi analisis tentang filsafat pendidikan Islam klasik dan modern. Perlu juga dikenalkan tentang metode penelitian filsafat untuk pendidikan.

d. Manajemen Supervisi PendidikanMata kuliah Manajemen Supervisi Pendidika

berkedudukan sebagai Mata Kuliah Kompetensi Utama, yaitu sebagai penciri utama dari kompetensi kensentrasi Supervisi Pendidikan Islam. Tujuan pembelajaran (learning outcomes) yang diharapkan dari mata kuliah ini adalah agar mahasiswa memiliki dasar, konsep, teori manajemen Supervisi Pendidikan, terampil mengimplementasikan, dan mampu memecahkan masalah- masalah yang terkait dengan supervisi pendidikan. Mata kuliah Manajemen Supervisi Pendidikan diorientasikan untuk mengkaji dasar dan konsep manajemen supervisi pendidikan, prinsip-prinsip manajemen supervisi pendidikan dan pelaksanaan manajemen supervisi pendidikan di sekolah.

e. Teknik Supervisi PAIMata kuliah Supervisi Pendidika Agama Islam

berkedudukan sebagai Mata Kuliah Kompetensi Utama, yaitu sebagai penciri utama dari kompetensi kensentrasi Supervisi Pendidikan Islam. Tujuan pembelajaran (learning outcomes) yang diharapkan dari mata kuliah ini adalah agar mahasiswa memiliki konsep tentang teknik manajemen Supervisi Pendidikan, terampil, dan mampu memecahkan masalah- masalah yang terkait dengan teknik supervisi pendidikan. Mata kuliah Teknik Supervisi


Pendidikan diorientasikan untuk mengkaji konsep teknik supervisi pendidikan, prinsip-prinsip teknik supervisi pendidikan, dan pelaksanaan supervisi Pendidikan Agama Islam di sekolah.

f. Analisis Kebijakan Pendidikan Islam Matakuliah ini bertujuan menfasilitasi maha-

siswa memahami dan menganalisis kebi jak an-kebijakan yang diputuskan pihak peme rintah tentang pendidikan umum dan pendi dikan Islam, baik secara institutional ataupun dari sisi proses pembelajaranya. Wacana seja rah dan problematika kebijakan pendidik an mulai dari tingkat pra universitas hingga pendidikan di universitas, model kebijakan pada lembaga pendidikan swasta umum dan swasta Islam. Analisis difokuskan pada latar hadirnya kebijakan, aplikasi, serta analisis SWOT kebijakan tersebut bagi institusi pendidikan Islam. Selain itu, diharapkan peserta juga memiliki bekal untuk melakukan penelitian kebijakan.

g. Manajemen Strategi Pendidikan IslamMata kuliah Manajemen Strategi Pendidikan

Islam sebagai Mata Kuliah Kompetensi Utama, yaitu sebagai penciri utama dari kompetensi kensentrasi Supervisi Pendidikan Islam. Tujuan pembelajaran (learning outcomes) yang diharapkan dari mata kuliah ini adalah mahasiswa dapat memahami dan men-jelaskan, melaksakan manajemen Srategi Pendidikan Islam. Orientasi mata kuliah ini meliputi konsep dasar tentang manajemen strategi pendidikan Islam, prinsip-prinsip manajemen strategi pendidikan Islam dan penerapan manajemen strategi pendidikan Islam.


h. Manajemen Mutu Pendidikan IslamMata kuliah Manajemen Mutu Pendidikan

Islam sebagai Mata Kuliah Kompetensi Utama, yaitu sebagai penciri utama dari kompetensi kensentrasi Supervisi Pendidikan Islam. Tujuan pembelajaran (learning outcomes) yang diharapkan dari mata kuliah ini adalah mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan, melaksakan penjaminan mutu. Orientasi mata kuliah ini meliputi konsep dasar sistem manajemen mutu, konsep dan penerapan program mutu dalam pendidikan, peningktan mutu, pengendalian mutu, instrumen pengendalian mutu, dan evaluasi sistem penjaminan mutu.

i. Praktik SupervisiMata kuliah Praktik Supervisi sebagai Mata

Kuliah Kompetensi Utama, yaitu sebagai penciri utama dari kompetensi kensentrasi Supervisi Pendidikan Islam. Tujuan pembelajaran (learning outcomes) yang diharapkan dari mata kuliah ini adalah mahasiswa dapat melakukan Praktik Supervisi di Sekolah. Mata kuliah Teknik Supervisi diorientasikan untuk mengkaji teknik-teknik supervisi, prinsip-prinsip teknik supervisi, dan praktik supervisi di sekolah.

j. Evaluasi Program Pendidikan dan Kinerja GuruMata kuliah Evaluasi Program Pendidikan

dan Kinerja Guru berkedudukan sebagai mata kuliah Kompetensi Utama, yaitu sebagai penciri utama dari kompetensi kensentrasi Supervisi Pendidikan Islam. Tujuan pembelajaran (learning outcomes) yang diharapkan dari mata kuliah ini


adalah mahasiswa memahami konsep dan teori tentang evaluasi program pendidikan, konsep tentang kinerja guru, trampil dalam melakukan evaluasi program pendidikan dan kinerja guru. Mata kuliah diorientasikan untuk mengkaji konsep dan teori evaluasi program pendidikan, konsep tentang kinerja guru, langkah-langkah dan teknik melakukan evaluasi program pendidikan dan evaluasi kinerja guru.

3. Mata Kuliah Kompetensi Pendukunga. Teknologi Informasi Pembelajaran

Mata kuliah Teknologi Informasi Pembelajaran berkedudukan sebagai mata kuliah Kompetensi Pendukung dari kompetensi kensentrasi Supervisi Pendidikan Islam. Tujuan pembelajaran (learning outcomes) yang diharapkan dari mata kuliah ini adalah mahasiswa menguasai konsep, teori, prinsip-prinsip, dan disain tentang teknologi informasi pembelajaran.

b. Leadership dan Perilaku OrganisasiMata kuliah Leadership dan perilaku organisasi

berkedudukan sebagai mata kuliah Kompetensi Pendukung dari kompetensi kensentrasi Supervisi Pendidikan Islam. Tujuan pembelajaran (learning outcomes) yang diharapkan dari mata kuliah ini adalah mahasiswa menguasai konsep, teori tentang kepemimpinan, dan prinsip-prinsip perilaku organisasi.


c. Analisis Kurikulum PAI 2013Mata kuliah analisis kurikulum PAI 2013

berkedudukan sebagai mata kuliah Kompetensi Pendukung dari kompetensi kensentrasi Supervisi Pendidikan Islam. Tujuan pembelajaran (learning outcomes) yang diharapkan dari mata kuliah ini adalah kemampuan mahasiswa untuk menganilisis pelaksaan kurikulum PAI 2013. Mata kuliah ini diorientasikan untuk mengkaji dasar kurikulum PAI 2013, prinsip pengembangan kurikulum PAI 2013, faktor pengembangan kurikulum, desain dan organisasi kurikulum PAI 2013, dan langkah-langkah pelaksanaan kurikulum PAI 2013.

d. Seminar Proposal Seminar proposal tesis dilakukan untuk

membekali mahasiswa agar dalam menyelesaikan tugas akhir (tesis) memenuhi aspek elemen isi, metodologi dan teknis sebagai sebuah karya ilmiah tingkat magister. Dengan begitu, mahasiswa Program Pascasarjan FIAI UII dapat menyelesaikan penulisan tugas akhir sebagai karya akademik (tesis).

e. Tugas Akhir/TesisMahasiswa PPs FIAI UII yang telah selesai

menempuh semua matakuliah, dan tugas akhirnya adalah penulisan tesis. Setelah tesis sudah selesai dikerjakan mahasiswa di bawah arahan dosen pembimbing, diajukan dalam ujian tesis sebagai evaluasi atas karya akademik mahasiswa PPs FIAI UII.


K. Bahasa Pengantar Bahasa pengantar dalam perkuliahan adalah bahasa

Indonesia. Tesis dapat ditulis dengan salah satu dari Bahasa Indonesia, Bahasa Arab atau Bahasa Inggris.

L. Penulisan Tesis1. Mekanisme Penulisan

a. Pengajuan judul tesis setelah mahasiswa selesai atau lulus mata kuliah metodologi penelitian

b. Blanko pengajuan judul tesis dapat di download di www.master.islamic.uii.ac.id

c. Judul Tesis diajukan ke bagian akademik PPs yang selanjutnya akan disampaikan kepada ketua/sekretaris program untuk mendapatkan persetujuan judul tesis.

d. Menyusun proposal setelah judul disetujui.e. Penunjukan dosen pembimbingf. Seminar proposal tesis

2. BimbinganSetelah penunjukan pembimbing dan seminar

proposal mahasiswa melakukan proses bimbingan se-cara intensif dengan dosen pembimbing.

3. Ujian Tesisa. Pendaftaran ujian

Sebagai syarat pendaftaran ujian adalah sebagai berikut:1) Tesis harus sudah mendapatkan persetujuan

dari dosen pembimbing.


2) Telah menyelesaikan tanggungan administrasi keuangan

3) Abstrak berbahasa Inggris harus diterbitkan oleh CILACS UII

4) Menyerahkan 4 eksemplar tesis dijilid soft cover dengan warna sampul hijau.

5) Pendaftaran ujian ditutup tanggal 10 pada bulan ganjil.

b. Pelaksanaan ujianTesis yang merupakan tugas akhir mahasiswa

PPs FIAI UII dibebankan pada seluruh mahasiswa. Setiap mahasiswa PPs FIAI UII diwajibkan me-nu lis tesis yang mengkaji salah satu bidang ilmu-ilmu keislaman sesuai dengan konsentrasi yang dipilihnya, baik ekonomi Islam maupun Pen di-dikan Islam di bawah bimbingan satu atau dua orang pembimbing. Selengkapnya mengenai ujian tesis dapat dilihat dalam pedoman penulisan Tesis PPs FIAI UII .

c. Yudisium

M. Administrasi Akademik1. Perkuliahan

a. Jadwal Kegiatan Akademik1) PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu

Agama Islam Universitas Islam Indonesia menyu-sun kalender akademik dengan mengacu pada kalender akademik.

2) Kegiatan akademik dibagi menjadi dua tahap, yakni semester gasal dan semester genap.


3) Kegiatan tahun akademik dimulai bulan september dan diakhiri bulan Agustus, dengan rincian sebagai berikut:a) Kegiatan semester gasal dimulai bulan

September dan diakhiri bulan februari.b) Kegiatan semester genap dimulai bulan Maret

dan berakhir bulan Agustus.b. Metode perkuliahan

PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia menempuh proses belajar dengan mengkombinasikan beberapa metode meliputi:1) Stadium Generale2) Kuliah klasikal dan diskusi3) Penulisan Makalah/Paper/Kajian Buku/ Kajian

Artikel 4) Studi Kasus Aktual5) Penulisan Tesis

c. Tempat PerkuliahanPerkuliahan dilaksanakan di Kampus PPs Ma-

gister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia Jl. Demangan Baru No. 24 Lantai II Yogyakarta

d. Kuliah dan Presensi1) Kuliah-kuliah dilaksanakan sesuai dengan

jadwal yang telah ditentukan Pengelola Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia, kecuali kuliah umum (stadium generale) yang diatur tersendiri.


2) Untuk menjamin keberhasilan pelaksanaan perkuliahan mahasiswa diwajibkan:a) Mengikuti kegiatan kuliah sekurang-ku rang-

nya 75% dari kuliah yang dilaksanakan.b) Tercantum namanya sebagai mahasiswa

kuliah dari matakuliah yang telah diprogram-kan.

c) Menandatangani presensi yang telah disedia-kan atau menurut ketentuan dosen yang bersangkutan.

d) Melaksanakan tugas-tugas yang diberikan oleh Dosen yang bersangkutan.

3) Untuk menjamin keberhasilan pelaksanaan ku-liah ketentuan bagi dosen adalah:a) Memenuhi kualitas Guru Besar, Doktor atau

yang ahli dan berpengalaman dalam bidang keilmuanya.

b) Memberikan kuliah pada waktu-waktu yang telah direncanakan pada jadwal kuliah.

c) Memberitahukan kepada bagian pengajaran jika berhalangan hadir sebelum waktu kuliah untuk diberitahukan kepada mahasiswa

d) Menyampaikan kepada mahasiswa rencana umum materi dan sistem kuliah serta refe-rensinya (kontrak belajar) pada awal ku liah suatu semester.

e) Menandatangani presensi yang telah disediakan.

f) Memberikan tugas-tugas pada mahasiswa.


2. Jadwal Kuliah a. Jadwal Kuliah dilaksanakan Senin-Ahad dengan

dibuat oleh Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia.

b. Penyusunan jadwal kuliah disesuaikan dengan waktu dan tempat yang tersedia serta kesempatan dosen pengampu.

c. Jadwal kuliah diumumkan saat kuliah perdana.

3. Matrikulasia. Semua mahasiswa harus mengikuti Short course

Bahasa Arab dan Bahasa Inggris;b. Semua mahasiswa yang belum menempuh matakuliah

statistik di S-1 harus mengikuti matrikulasi statistik.c. Mahasiswa yang mengambil Konsentrasi Ekonomi

Islam mengikuti matrikulasi: 1) Jika yang bersangkutan bukan dari Jurusan Syari’ah maupun Ekonomi, maka yang bersangkutan harus mengikuti kedua mata kuliah matrikulasi konsentrasi ekonomi islam; 2) Jika yang bersangkutan berasal dari jurusan Syari’ah maka yang bersangkutan hanya mengikuti matrikulasi Pengantar Ilmu Ekonomi; 3) jika yang bersangkutan berasal dari jurusan ekonomi, maka yang bersang kut an hanya mengikuti matrikulasi Pengantar Fiqh Mu’amalah.

d. Mahasiswa yang mengambil konsentrasi Pendidikan Islam dan bukan berijazah S-1 tarbiyah harus mengambil matrikulasi Sistem Pendidikan Islam.

e. Bobot masing-masing matakuliah matrikulasi adalah 0 SKS, nilai dan bobot matakuliah matrikulasi tidak mempengaruhi IPK mahasiswa.


4. Sistem Evaluasia. Ujian

Semua bentuk ujian dilaksanakan di kampus PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia Yogyakarta, ujian dilaksanakan pada akhir semester Ganjil dan Genap setelah dilaksanakan kuliah tatap muka sebanyak 12 kali. Mahasiswa yang karena sesuatu hal tidak dapat mengikuti ujian dianggap kehilangan haknya atas ujian tersebut dan tidak ada ujian susulan. Bagi mahasiswa yang kehilangan haknya atas ujian tersebut diwajibkan menempuh matakuliah dimak-sud pada semester yang ditawarkan dan dikenakan biaya administrasi.

Mahasiswa yang dinyatakan tidak lulus, maka wajib mengulang di semester dimana mata kuliah yang bersangkutan ditawarkan. Aturan seleng-kapnya menge nai perbaikan matakuliah ini akan diatur tersendiri dalam bentuk peraturan Ketua Program.

Nilai ujian dinyatakan dalam bentuk huruf dengan bobot sebagai berikut:

ANGKA HURUF INDEKS PRESTASI

85,00 – 100 A 3,76 – 4,00

82,50 – 84,99 A- 3,51 – 3,75

80,00 – 82,49 A/B 3,26 – 3,50

77,50 – 79,99 B+ 3,01 – 3, 25

75,00 – 77,49 B 2,76 – 3,00

72,50 – 74,99 B- 2,51 – 2,75


70,00 – 72,49 B/C 2,26 – 2,50

67,50 – 69,99 C+ 2,01 – 2,25

65,00 – 67,49 C 1,76 – 2,00

62,50 – 64,99 C- 1,51 – 1, 75

60,00 – 62,49 C/D 1,26 – 1,50

57,50 – 59,99 D+ 1.01 – 1,25

55,00 – 57,49 D 0,01, – 1,00

0 – 54,99 E 0,

b. Penugasan/Latihan Setiap mahasiswa wajib menyelesaikan tugas-

tugas berupa penulisan paper/ makalah, penye-lesaian kasus, praktik dan teori, diskusi dan lain-lain diberikan oleh dosen pengampu. Hal tersebut merupakan salah satu unsur dalam penilaian.

c. Ujian TesisSetiap mahasiswa PPs Magister Ilmu Agama

Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia diwajib kan menulis tesis yang mengkaji salah satu bidang ilmu-ilmu keislaman sesuai dengan konsentrasi yang dipilihnya, baik Ekonomi Islam, Pendidikan Islam, Hukum Bisnis Syari’ah, Hukum Islam maupin Supervisi Pendidikan Islam, di bawah bimbingan satu atau dua prang pembimbing. Setiap mahasiswa PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia sudah boleh mempersiapkan dan mengajukan judul tesis memasuki semes ter II. Ujian tesis dan bimbingan tesis dimaksudkan untuk menilai kemampuan


akademik mahasiswa mengenai tesis yang ditulis dan berlangsung paling lama 90 menit. Ujian tesis dilaksanakan di Kampus PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia Jl. Demangan Baru No. 24, Lantai II, Yogyakarta.

Kriteria kelulusan tesis sebagai berikut: Penilaian Tesis dilakukan oleh Panitia uji an tesis meliputi: 1) Penilaian dari aspek penguasaan dan kedalaman materi bahasan dalam tesis; dan 2) Penilaian dari segi metodologi yang dipergunakan penulis tesis dalam melakukan penelitian dan membahas hasil penelitian dengan menggunakan penalaran secara kritis dan logis sesuai dengan kriteria ilmu pengetahuan pada umumnya.

Nilai akhir tesis adalah penjumlahan dari nilai penguji I, Penguji II, pembimbing dan Ketua Sidang yang dibagi empat:

IP Tesis = ΣP1+P2+Pb+KS 4

P1 = Penguji IP2 = Penguji IIPb = PembimbingKS = Ketua Sidang Contoh:Apabila;P1 memberi nilai total 79,5P2 memberi nilai total 87,0


Pb memberi nilai total 90,0KS member nilai total 83,5

Maka,IP Tesis = Σ79,5+87,0+90+83,5

4 IP Tesis= 340 4IP Tesis = 85

Jadi indeks prestasi tesis yang dicapai adalah 85. Indeks prestasi yang diperoleh ini selanjutnya dialihkan menjadi huruf A, A-, A/B, B+, B, B- dst, dengan pedoman SKS. Prestasi nilai A, A-,A/B, B+, dan B dinyatakan lulus, sedangkan Prestasi C dinyatakan tidak lulus.

d. KelulusanPerhitungan indeks Prestasi Kumulatif (IPK)

dihitung berdasarkan jumlah nilai bobot gabungan matakuliah selama menempuh Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia dibagi jumlah kredit matakuliah yang ditempuh ditambah nilai tesis selanjutnya dibagi jumlah kredit matakuliah dan tesis, atau dengan rumus sebagai berikut:

IPK = M + T Y


IPK = Indeks Prestasi KumulatifM = Jumlah Nilai Bobot Gabungan MatakuliahT = Jumlah Nilai Bobot TesisY = Jumlah Kredit Matakuliah dan Tesis

Contoh:Apabila; M = 147 T = 24 Y = 45

Maka,IPK = 147 + 24 45IPK = 171 45IPK = 3,8

Dalam contoh tersebut, IPK yang diperoleh mahasiswa adalah 3,8. Selanjutnya, kelulusan yang dicerminkan dengan predikat sebagai berikut:

IPK PREDIKAT

3,75 – 4,00 Lulus Dengan Pujian

3,20 – 3,74 Lulus Sangat memuaskan

2,75 – 3,19 Lulus Memuaskan


5. Masa Studia. Waktu studi pada Magister Ilmu Agama Islam

Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia secara efektif kuliah ditempuh dalam 4 semester.

b. Pada semester ke-4 dipergunakan untuk menempuh matakuliah tertentu dan diper guna kan untuk penyusunan tesis.

c. Batas akhir penyelesaian seluruh beban kredit semester adalah 4 semester dengan toleransi selama dua tahun masa semester tunggu.

6. TOEFL dan TOAFLMahasiswa Magister Studi Islam disyaratkan

memiliki tingkat TOEFL minimal 450/sederajat dan nilai TOAFL setara dengan skor TOEFL 450 sebagai syarat ujian Tesis.

7. Cuti Akademika. Cuti Akademik ialah tidak mengikuti kegiatan

akademik baik intra maupunekstra kurikuler karena alas an tertentu dalam jangka waktu tertentu sesuai dengan izin yang diberikan Ketua Program.

b. Tidak aktif mengikuti kegiatan akademik tanpa seizing Ketua program, tidak diartikan sebagai cuti akademik.

c. Izin cuti akademik diberian selama satu semester dan maksimal dua semester berturut-turut maupun tidak berturut-turut.


d. Selama cuti akademik, mahasiswa dibebas kan membayar SPP.

e. Selama cuti akademik, mahasiswa tidak diper-bolehkan melakukan kegiatan akade mik dan kegiatan lain yang berkaitan dengan Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia.

f. Setelah habis cuti akademik sebagaimana yang ditetapkan, apabila mahasiswaa yang bersangkutan tidak melakukan herregistrasi, maka saat itu hak mereka sebagai maha siswa dinyatakan gugur.

g. Mahasiswa yang dinyatakan gugur tersebut berhak mendapatkan nilai atau Kartu Hasil Studi dari matakuliah yang telah diselesai kannya.

h. Prosedur cuti akademik sebagai berikut:1) Mahasiswa yang bersangkutan mengaju-kan

surat permohonan kepada Ketua Program agar di izinkan cuti akademik.

2) Mahasiswa yang bersangkutan telah mengikuti dan menyelesaikan kuliah dua semester.

3) Permohonan cuti akademik diajukan pada awal semester yaitu pada periode pendaftaran ulang mahasiswa. Permohonan cuti yang diajukan setelah selesai masa pendaftaran ulang mahasiswa tidak dapat disetujui. Cuti akademik dapat diberikan dengan alasan:a) Kesehatan, yang dibuktikan dengan surat

keterangan dokter.b) Kesulitan ekonomi yang dibuktikan dengan

surat pernyataan dari orang tua atau wali


mahasiswa yang dike tahui kepala Desa/Lurah dan Camat, atau sponsor mahasiswa yang ber sangkutan

c) Alasan lain yang relevan yang dibuktikan dengan surat keterangan atau surat rekomendasi dari pejabat yang berwenang.

4) Jika permohonan yang disertai alas an itu disetujui oleh Ketua Program, maka Ketua Program menerbitkan Surat Keterangan Izin Cuti Akademik.

8. Gugur dan Gagal Studia. Mahasiswa yang melanggar ketentuan administrasi

akademik dapat dikenai sanksi sebagai berikut:1. Mahasiswa yang tidak melakukan here gistrasi

pada waktu yang telah ditentukan dinyatakan gugur haknya menjadi mahasiswa.

2. Mahasiswa yang telah habis masa cuti akademik dan tidak melakukan herregis trasi dinyatakan gugur haknya menjadi mahasiswa.

3. Mahasiswa yang telah menghabiskan masa studi program Magister selama delapan semester (dua tahun masa studi dan dua tahun masa semester tunggu) tetapi belum dapat menyelesaikan studi dinyatakan putus studi (drop out= DO).

b. Untuk menghindari kemungkinan mahasiswa mengalami putus studi (DO), Ketua Program agar memberikan surat peringatan sedini mungkin. Satu tahun menjelang berakhirnya semester tunggu, mahasiswa akan diminta untuk menandatangani


pernyataan kesediaan menyelesaikan studi dan menyatakan meng un durkan diri bila batas waktu studi telah berakhir.

c. Mahasiswa yang gugur studi maupun yang putus studi berhak memperoleh transkrip nilai atau KHS matakuliah yang diselesaikannya.

N. Hak Dan Kewajiban Mahasiswa1. Hak-hak mahasiswa Magister Ilmu Agama Islam

Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia secara lengkap adalah sebagai berikut:a. Kebebasan mahasiswa dalam memberikan kritik dan

saran kepada dosen dan pelayanan program. Bahkan dalam hal ini Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia men-fasilitasi saran dan kritik ini melalui Evaluasi Kinerja Dosen dan pelayanan program setiap akhir tahun ajaran, Penerbitan Buletin Safiria sekali dalam satu tahun dan Rubrik Forum Intelektual dalam website www.msi-uii.net yang bisa diakses setiap saat;

b. Kebebasan mahasiswadalam menentukan judul tesis;

c. Menseminarkan proposal tesisnya;d. Menggunakan kebebasan akademik secara ber-

tanggung jawab untuk menuntut dan mengkaji ilmu sesuai dengan norma dan susila yang berlaku dalam lingkungan akademik;

e. Memperoleh pengajaran sebaik-baiknya dan laya-nan bidang akademik sesuai dengan minat, bakat, kegemaran dan kemampuan;


f. Memanfaatkan fasilitas perguruan tinggi dalam rangka kelancaran proses belajar;

g. Mendapat bimbingan dari dosen yang bertang gung jawab atas program studi yang di ikutinya dalam penyelesaian studinya;

h. Memperoleh layanan informasi yang berkaitan dengan program studi yang diikutinya serta hasil belajarnya;

i. Menyelesaikan studi lebih awal dari jadwal yang ditetapkan sesuai dengan persyaratan yang berlaku;

j. Memperoleh layanan kesejahteraan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku;

k. Memanfaatkan sumberdaya perguruan tinggi melalui perwakilan/organisasi kemahasiswaan untuk mengurus dan mengatur kesejahteraa, minat dan tata kehidupan berrmasyarakat;

l. Pindah ke perguruan tinggi lain atau profram studi lain, bila mana memenuhi persyaratan penerimaan mahasiswa pada perguruan tinggi atau program studi yang hendak dimasuki dan bilamana daya tamping perguruan tinggi atau program yang bersangkutan memungkinkan;

m. Ikut serta dalam kegiatan ilmiah yang dise leng ga ra-kan perguruan tinggi yang bersangkutan;

n. Memperoleh pelayanan khusus bilamana menyan-dang cacat;

2. Kewajiban-kewajiban mahasiswa Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia adalah:


a. Ikut menanggung biaya penyelenggaraan pendi-dikan kecuali bagi siswa yang dibebas kan dari ke-wajiban tersebut sesuai dengan peraturan yang berlaku;

b. Memenuhi semua peraturan/ketentuan yang berlaku pada perguruan tinggi yang bersangkutan;

c. Ikut memelihara sarana dan prasarana serta keber-sihan, ketertiban, dan keamanan perguru an tinggi yang bersangkutan;

d. Menghargai ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau kesenian;

e. Menjaga kewibawaan dan nama baik perguruan tinggi yang bersangkutan.

O. Biaya StudiBiaya studi Magister Studi Islam ditentu kan dengan

SK tersendiri.

P. Sarana Dan PrasaranaUntuk menunjang pencapaian tujuan pembelajaran,

PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia menyediakan fasilitas ruang perkuliahan ber-AC, perpustakaan, koneksi internet gratis, publikasi karya melalui website master.islamic.uii.ac.id, infocus, laboratorium BMT dan laboraturium BPRS, laboratorium sekolah SMA UII, pengiriman ke kegiatan akademik, penyelenggaraan kegiatan dan penelitian yang sesuai dengan konsentrasi studi, dan fasilitas lain seperti sistem administrasi akademik, surat keterangan, blanko presensi dan lain-lain. Fasilitas tersebut didukung


oleh Sistem Informasi Akademik (SIMAK) dan Sistem Informasi Perpusta kaan (SIMPUS).

Q. Layanan Akademik Dan Non-AkademikKebijakan layanan mahasiswa di Magister Ilmu

Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia terbagi menjadi dua, yaitu layanan akademik adalah konsultasi permasalahan-permaslahan akademik. Yang bertanggungjawab terhadap layanan akademik dan layanan non-akademik. Layanan akademik adalah konsultasi permasalahan-permasalahan aka de-mik adalah Kabid Bidang Akademik. Layanan Non-Aka-demik adalahkonsultasi permasalahan-permasalahan non-akademik, yang dibidangi oleh Bidang keuangan dan Umum.1. Layanan Akademik

Bentuk-bentuk layanan akademik yang disediakan oleh Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia untuk mahasiswa adalah sebagai berikut:

a. Matrikulasi mata kuliah dan pengayaan bahasa;b. Pemberian beasiswa prestasi;c. Pelatihan-pelatihan;d. Konsultasi akademik.

Layanan bantuan konsultasi akademik berupa konsultasi judul tesis, permohonan cuti studi, konsultasi obyek penelitian, permintaan informasi buku-buku referensi, dan pengajuan judul buku untuk dimiliki perpustakaan Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia.


2. Layanan Non-AkademikLayanan non-akademik berupa pemecahan

masalah pribadi dan sosial mahasiswa diperankan oleh Bidang Keuangan dan Umum, sebagaimana Dosen Pembimbing Akademik (DPA) di S-1. Secara riil mahasiswa yang konsultasi lebih banyak mengarah pada masalah keuangan, masa studi dan pekerjaan. Realisasi dari kebijakan ini adalah munculnya kebijakan layanan berupa bantuan keuangan, bantuan studi ekonomi lemah, dan bantuan biaya studi musibah nasional.

Kebijakan PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia dalam layanan berupa bantuan biaya studi tertuang dalam:

a. Program Jalur Khusus. Calon mahasiswa yang mempunyai IPK S-1 di atas 3.00 akan mendapatkan bantuan biaya studi sebesar 25% dari total biaya studi;

b. Program Jalur Kemitraan. Calon mahasiswa mendapatkan bantuan biaya studi sebesar 40% dari total biaya studi;

c. Bantuan Biaya Studi karena adanya musibah nasional (Aceh) : mahasiswa mendapatkan bantuan biaya studi sebesar 30%

d. Bantuan biaya studi untuk ekonomi lemah. Mahasiswa yang mengajukan keberatan dengan besar dan sistem pembayaran biaya studi di PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia akan


mendapatkan keringanan, setelah diadakanya verifikasi.

e. Beasiswa mahasiswa berprestasi: diberikan kepada mahasiswa yang memenuhi syarat (IPK di atas dan menulis karya ilmiah di media massa) sebesar Rp. 500.000 tiap bulan untuk 2 mahasiswa selama satu semester dan dapat diperpanjang lagi dengan syarat yang sama.

R. Wisuda dan Gelar1. Wisuda

Mahasiswa yang sudah menyelesaikan studinya diwajibkan mengikuti prosesi Wisuda sebagai tanda telah berakhirnya proses pembelajaran di PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Uni-versitas Islam Indonesia. Ketentuan mengikuti wisuda diatur oleh panitia Wisuda UII.

2. GelarKepada mahasiswa yang berhasil lulus dari

Magister Studi Islam dianugrahi gelar “MAGIS TER EKONOMI “ dan di singkat ME (M besar, E besar) untuk konsentrasi Ekonomi Islam, “MAGISTER HUKUM” dan disingkat M.H.( M besar dan H besar ) untuk konsentrasi Hukum Islam, dan MAGISTER PENDIDIKAN dan disingkat M.Pd. ( M besar, P besar dan d kecil) untuk konsentrasi Pendidikan Islam.


S. Unit-Unit Pengembangan1. LKPM

Mulai tahun akademik 1999/2000 untuk mengem bangkan dan menunjang terlaksananya Catur Dharma, Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia pada tanggal 24 Juli 1999, mendirikan Lembaga kajian dan pemberda yaan Masyarakat (LKPM). Tujuan pendirian lembaga tersebut adalah : a) meningkatkan kajian Ilmu Keislaman dan Penelitian; b) Untuk mengem bangkan dan menindak lanjuti kerjasama antara Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia dengan program utama mengada kan pendidikan latihan kewirausahaan untuk masyarakat umum; c) Untuk melaksanakan program-program pengabdian pada masyarakat baik secara periodik maupun insidental sesuai dengan permintaan masyarakat.

2. Jurnal Studi Agama MillahUntuk menambah khazanah keilmuan dan

menumbuhkembangkan ide, wawasan dan paparan ilmiah, Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia menerbitkan Jurnal Studi Agama Millah.

3. Pengembangan AkademikFungsi utama Unit Pengembangan Akademik

adalah membantu mengkoordinir kegiatan-kegiatan kajian, seminar, training, penelitian, dan kegiatan-kegiatan akademik lainnya. Pengem bangan Akademik juga berperan sebagai Public Relation yang bertugas


merencanakan, mengem bangkan dan melaksanakan fungsi-fungsi Public relation melalui media cetak, elektronik dan digital (website).

4. Penelitian Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia

Garis besar kebijakan penelitian PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia diarahkan kepada penelitian yang bersifat dapat mengangkat derajat hidup dan kesejahteraan masyarakat, bersifat humanistic dan mencerminkan nilai-nilai Islami. Bidang penelitian PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia adalah bidang social, Budaya dan Agama. PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia mempunyai otoritas penuh terhadap agenda penelitian yang diprakasai dan di danai oleh PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia sendiri.

Tema-tema penelitian PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia dipilih berdasarkan pertimbangan:1. Relevan dengan pengembangan kurikulum PPs

Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia.

2. Relevan dengan pengembangan kelembagaan PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia dan Perguruan Tinggi Agama Islam pada umumnya;

3. Relevan dengan permasalahan kontemporer umat.


Tim peneliti PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia terdiri dari Ketua tim peneliti dan maksimal 4 orang anggota peneliti. Ketua Tim Peneliti dipilih dan diminta dosen-dosen PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia. Anggota tim peneliti dipilih dari mahasiswa berdasarkan kemampuan mereka dalam matakuliah metodo logi penelitian, dan mahasiswa yang bersangkutan bersedia menjadi asisten peneliti. Anggota tim peneliti bidang ekonomi Islam disyaratkan mahasiswa dari konsentrasi ekonomi Islam dan anggota peneliti bidang pendidikan Islam disyaratkan berasal dari konsentrasi pendidikan Islam dan anggota tim peneliti Islamic Research disyaratkan dari mahasiswa konsentrasi Islamic Research.

Untuk mengontrol kualitas penelitian program, PPs Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia membuat mekanisme bahwa proposal penelitian diseminarkan di forum Lembaga Kajian dan Pengabdian Masyarakat. Setelah itu, proposal tersebut direvisi dan dilakukan penelitian oleh Tim Peneliti. Tim peneliti ditetapkan diketuai oleh minimal sudah menyelesaikan pendidikan S-3. Kontrol penelitian selanjutnya dipegang oleh ketua tim peneliti. Setelah penelitian selesai, tim peneliti diwajibkan mempresentasikan di forum LKPM Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia. Masukan dan saran dari forim harus menjadi pertimbangan Laporan Hasil Penelitian.


T. Sistem Jaminan MutuSecara internal, di program Studi Magister Studi

Islam, sistem manajemen mutu sebagai pencapaian visi dan misi serta pengendalian proses belajar mengajar dan pelayanan dilakukan secara terus menerus (continous improvement) melaui agenda-agenda aeperti tertera dalam table berikut:

Tabel Agenda Jaminan Mutu

NO DESKRIPSI EVALUASI WAKTU

1 Rapat Kerja Program Studi Awal Periode

2 Rapat Koordinasi Program Studi 1 Tahun sekali

3 Pengkajian Kurikulum:

• Workshop Kurikulum 1 Periode Jabatan

• Evaluasi Silabi Matakuliah Akhir Tahun Ajaran

• Rapat Koordinasi Dosen 1 Tahun sekali• Wawancara dengan Mahasiswa dan

Alumni 1 Tahun sekali

4 Evaluasi Diri Program Studi 4 Tahun sekali

5 Evaluasi Kinerja Dosen & Pelayanan Program 1 Tahun sekali

6 Rencana Evakuasi Badan Kendali Mutu dan Perncanaan pendidikan UII 1 Tahun sekali

U. Ikatan Keluarga AlumniSetiap alumni UII secara otomatis menjadi anggota

ikatan Keluarga Alumni UII. Keluarga Alumni UII merupakan organisasi yang berdiri sendiri tetapi hampir semua kegiatan-kegiatnnya di orientasikan untuk ikut membangun UII sesuai dengan tujuan dasar pendiriannya. Keluarga Alumni mendapat perhatian secara “statuter” di


UII yakni dengan adanya ketentuan dari pasal 21 Statuta UII yang berbunyi: Wadah dan kegiatan Alumni dalam lingkungan Universitas diatur oleh universitas bersama-sama Keluarga Alumni.

Secara khusus, Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia, demi kepentingan adanya komunikasi pengelola dan alumni, Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia menerbitkan Buletin Safaria. Bulletin ini secara prinsip diterbitkan dalam rangka membangun interaksi antara pengelola, mahasiswa dan alumni. Secara teknis interaksi itu terjadi dengan permintaan tulisan dari alumni, distribusi bulletin ke alumni dan mahasiswa, atau melalui website.

Setiap alumni diberi Surat Keputusan Ketua Program menjadi Anggota Tim Pengembangan Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia. Surat keputusan ini lebih bersifat hubungan emosional dan kerjasama antara pengelola dan alumni. Bentuk kerjasamanya adalah sosialisasi Program ke lingkungan di mana alumni bekerja atau berdomisili. Hasil riil dari kerjasama ini adalah rekomendasi akademik calon mahasiswa Magister Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia. Dengan bentuk kerjasama ini, komunikasi antara pengelola dapat terjadi secara berkesinambungan.


V. PENUTUPPedoman akademik Program Pascasarjana Magister

Ilmu Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia ini berlaku sejak hari dan tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : YogyakartaPada tanggal : Januari 2017

Ketua Program,

TTD.

Dr. Hujair AH Sanaky, MSI


GLOSARY

pedoman akademik - program magister dan doktor fakultas … · 2018. 12. 18. · pedoman akademik...

Documents