paparan rapat kurikulum 2013

Pengembangan Kurikulum 2013

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

1

Kamis, 22 November 2012

Landasan Kerja Penyempurnaan Kurikulum

• RPJMN 2010-2014 SEKTOR PENDIDIKAN

Prioritas 2: Metodologi

Penerapan metodologi pendidikan yang tidak lagi berupa pengajaran demi kelulusan ujian (teaching to the test), namun pendidikan menyeluruh yang memperhatikan kemampuan sosial, watak, budi pekerti, kecintaan terhadap budaya-bahasa Indonesia melalui penyesuaian sistem Ujian Akhir Nasional pada 2011 dan penyempurnaan kurikulum sekolah dasar dan menengah sebelum tahun 2011 yang diterapkan di 25% sekolah pada 2012 dan 100% pada 2014;

Prioritas 5: Kurikulum

Penataan ulang kurikulum sekolah yang dibagi menjadi kurikulum tingkat nasional, daerah, dan sekolah sehingga dapat mendorong penciptaan hasil didik yang mampu menjawab kebutuhan SDM untuk mendukung pertumbuhan nasional dan daerah dengan memasukkan pendidikan kewirausahaan (diantaranya dengan mengembangkan model link and match);

• INPRES NOMOR 1 TAHUN 2010

Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional: PenyempurnaanKurikulum dan Metode Pembelajaran Aktif Berdasarkan Nilai-Nilai Budaya bangsaUntuk Membentuk Daya Saing dan Karakter Bangsa

2

I. Mata Pelajaran

Kerangka

Dasar

Stru

ktu

r K

uri

kulu

m [

dis

trib

usi

jam

min

/mak

s]

KalenderAkademik

BebanBelajar

KURIKULUM TINGKAT NASIONAL

KURIKULUM TINGKAT DAERAH

KURIKULUM TINGKAT SEKOLAH

1. Visi

KTSP

2. Misi

3. Strategi

5. Struktur& MuatanKurikulum:

[Jam pelajaran“real”]

6. Waktu & BebanBelajar

7. KalenderAkademik

RPP danKegiatan

Pembelajaran[Intra dan

EkstraKurikuler]

Penyesuaian EventDaerah

4. TujuanPendidikan

Koordinasi dan Supervisi

KOM

PET

ENSI

Bahasa Inggris

Ilmu Pengetahuan Sosial

Ilmu Pengetahuan Alam

Pendidikan Agama

Bahasa Indonesia

Matematika

PKN PPKn

PED

OM

AN

P

ENG

EMB

AN

GA

N

Seni dan Budaya

Keterampilan/Kejuruan

Pendidikan Jasmani/Olahraga

3

4

No Kegiatan Unit In ChargeNov Des Jan Pebr Mar Apr Mei Juni

3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1Perumusan Kompetensi Inti

Balitbang

2Perumusan Kompetensi Dasar

Balitbang

3 Finalisasi Kerangka Dasar Balitbang

4Finalisasi Struktur Kurikulum

Balitbang

5 Uji Publik Balitbang

6 Revisi Balitbang

7Pemrosesan Permendikbud

Sekjen

8 Sosialisasi BPSDMPK&PMP,

Balitbang, dan Direktorat Terkait

9 Pengembangan Silabus Balitbang

10Pengembangan Panduan Guru

Balitbang

11 Penulisan Buku Teks Balitbang12 Tender Penggandaan Buku Direktorat Terkait13 Penggandaaan Buku Direktorat Terkait14 Distribusi Buku Teks Direktorat Terkait15 Pelatihan guru BPSDMPK&PMP

16Implementasi Kelas I, IV, VII, dan X Secara Nasional

Direktorat Terkait

Jadwal Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013

5

No Kegiatan Unit In ChargeNov Des Jan Pebr Mar Apr Mei Juni

3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

Standar Kompetensi Lulusan

(detail, ringkas, sikap, , keterampilan,

pengetahuan)

SD, SMP, SMA, SMK

Balitbang

2 Kerangka Dasar Balitbang

3Kompetensi Inti (1-6; 7-9; 10-12 SMA;

10-12 SMK)Balitbang

4Struktur Kurikulum

(SD 3 alternatif; SMP 1; SMA 3; SMK 1)Balitbang

5

Kompetensi Inti dan Komptensi Dasar

Mapel SD

( 6 Agama; 5 Mapel lain)

Balitbang

6


Mapel SMP

( 6 Agama; 7 Mapel lain)

Balitbang

7


Mapel SMA

( 6 Agama; …Mapel lain)

Balitbang

8


Mapel SMK

( 6 Agama; ….Mapel lain)Balitbang

9

Tematik SDdaftar tema 6 kelasjaringan tema dan silabusnya kelas 1jaringan tema dan silabusnya kelas 2jaringan tema dan silabusnya kelas 3jaringan tema dan silabusnya kelas 4jaringan tema dan silabusnya kelas 5jaringan tema dan silabusnya kelas 6

Balitbang

Jadwal Penyelesaian Dokumen Kurikulum 2013

6

No KegiatanUnit In Charge

Nov Des Jan Pebr Mar Apr Mei Juni

3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

10

Silabus Mata Pelajaran Kelas 7-9 SMP

Agama 6, PPKn, Bhs Indonesia,

Matematika, IPA, IPS, Bhs Inggris,

Penjasorkes, Seni Budaya, PrakaryaBalitbang

11Silabus Mata Pelajaran Kelas 10-12

SMABalitbang

12Silabus Mata Pelajaran Kelas 10-12

SMKBalitbang

13 Standar Proses Balitbang

14 Standar Penilaian Balitbang

15Pedoman Penyusunan Isi Kurikulum

Tingkat DaerahBalitbang

16 Pedoman Penyusunan KTSP Balitbang

17 Panduan Guru Balitbang

18 Buku Teks Pelajaran Balitbang

19Draf Permendikbud Tentang

Kurikulum 2013Balitbang

Jadwal Penyelesaian Dokumen Kurikulum 2013

KELASI II III IV V VI

• Menerima dan

menjalankan ajaran

agama yang dianutnya.

• Menerima dan

menjalankan ajaran


• Menerima dan

menjalankan ajaran


• Menerima, menjalankan,

dan menghargai ajaran


• Menerima, menjalankan,



• Menerima,

menjalankan, dan

menghargai ajaran


• Memiliki perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab,

santun, peduli, dan

percaya diri dalam

berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan

guru.

• Menunjukkan perilaku

jujur, disiplin, tanggung

jawab, santun, peduli,

dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan


guru.



jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam

berinteraksi dengan

keluarga, teman, guru




percaya diri dalam

berinteraksi dengan

keluarga, teman, guru,

dan tetangganya serta

cinta tanah air.




percaya diri dalam

berinteraksi dengan



cinta tanah air.



jawab, santun, peduli,

dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan



cinta tanah air.

• Memahami pengetahuan

faktual dengan cara

mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan

menanya berdasarkan

rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan

Tuhan dan kegiatannya,

dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah dan

di sekolah


faktual dengan cara



menanya berdasarkan






di sekolah


faktual dengan cara



menanya berdasarkan






di sekolah


faktual dengan cara

mengamati dan menanya

berdasarkan rasa ingin

tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan

dan kegiatannya, dan

benda-benda yang

dijumpainya di rumah, di

sekolah dan tempat

bermain


faktual dan konseptual

dengan cara mengamati,

menanya dan mencoba


tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-

benda yang dijumpainya

di rumah, di sekolah dan

tempat bermain

• Memahami

pengetahuan faktual

dan konseptual dengan

cara mengamati,

menanya dan mencoba





benda-benda yang

dijumpainya di rumah,

di sekolah dan tempat

bermain

• Menyajikan pengetahuan

faktual dalam bahasa

yang jelas dan logis,

dalam karya yang estetis,

dalam gerakan yang

mencerminkan anak

sehat, dan dalam

tindakan yang

mencerminkan perilaku

anak beriman dan

berakhlak mulia

Menyajikan pengetahuan


yang jelas dan logis,


dalam gerakan yang

mencerminkan anak

sehat, dan dalam

tindakan yang


anak beriman dan

berakhlak mulia



yang jelas, sistematis dan

logis, dalam karya yang

estetis, dalam gerakan

yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam

tindakan yang


anak beriman dan

berakhlak mulia







sehat, dan dalam

tindakan yang


anak beriman dan

berakhlak mulia


faktual dan konseptual

dalam bahasa yang jelas,

sistematis, logis dan kritis,


dalam gerakan yang

mencerminkan anak

sehat, dan dalam

tindakan yang


anak beriman dan

berakhlak mulia

• Menyajikan

pengetahuan faktual

dan konseptual dalam

bahasa yang jelas,

sistematis, logis dan

kritis, dalam karya yang


yang mencerminkan

anak sehat, dan dalam

tindakan yang


anak beriman dan

berakhlak mulia

KOMPETENSI INTI SD

7

Edisi PDA 05 11 12

Menelaah KD untuk

mengidentifikasi tema

yg dibutuhkan tema

Daftar tema yang

dibutuhkan di setiap

mata pelajaran

Memilih tema untuk

setiap kelas sesuai

kriteria pemilihan tema

Merumuskan tema

dengan frasa yang

menarik

Memilih KD dari setiap mata pelajaran yang

sesuai dengan tema yang ditetapkan

Menyusun Contoh Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

Menyusun Silabus (merumuskan kegiatan

pembelajaran, indikator, penilaian dan

alokasi waktu)

DAFTAR TEMA

PETA KOMPETENSI DASAR (JARINGAN TEMA)

SILABUS

CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Alur Kerja Pengembangan SilabusPembelajaran Tematik

TEMA KELAS I WAKTU TEMA KELAS II WAKTU TEMA KELAS III WAKTU

1. Diri Sendiri 4 Minggu 1. Hidup Rukun 4 Minggu 1. Sayangi Hewan

dan Tumbuhan di

Sekitar

3 Minggu

2. Kegemaranku 4 Minggu 2. Bermain di

Lingkunganku

4 Minggu 2. Pengalaman yang

Mengesankan

3 Minggu

3. Kegiatanku 4 Minggu 3. Tugasku Sehari-

hari

4 Minggu 3. Mengenal Cuaca

dan Musim

3 Minggu

4. Keluargaku 4 Minggu 4. Aku dan

Sekolahku

4 Minggu 4. Ringan Sama

Dijinjing Berat

Sama Dipikul

3 Minggu

5. Pengalamanku 4 Minggu 5. Hidup Bersih dan

Sehat

4 Minggu 5. Mari Kita Bermain

dan Berolahraga

3 Minggu

6. Lingkungan

Bersih, Sehat, dan

4 Minggu 6. Air, Bumi, dan

Matahari

4 Minggu 6. Indahnya

Persahabatan

3 Minggu

7. Benda, Binatang,

dan Tanaman di

sekitarku

4 Minggu 7. Merawat Hewan

dan Tumbuhan

4 Minggu 7. Mari Kita Hemat

Energi untuk Masa

Depan

3 Minggu

8. Peristiwa Alam 4 Minggu 8. Keselamatan di

Rumah dan

Perjalanan

4 Minggu 8. Berperilaku Baik

dalam Kehidupan

Sehari-hari

3 Minggu

9. Menjaga

Kelestarian

Lingkungan

3 Minggu

DAFTAR TEMA DAN ALOKASI WAKTU

TEMA KELAS IV WAKTU TEMA KELAS V WAKTU TEMA KELAS VI WAKTU

1 Indahnya

Kebersamaan3 Minggu 1. Bermain dengan

Benda-benda di

sekitar

8 Minggu 1. Selamatkan

makhluk hidup

6 Minggu

2. Selalu Berhemat

Energi3 Minggu 2. Peristiwa dalam

Kehidupan

8 Minggu 2. Bhinneka

Tunggal Ika

6 Minggu

3. Peduli terhadap

Makhluk Hidup3 Minggu 3. Hidup Rukun 6 Minggu 3. Tokoh pejuang 6 Minggu

4. Berbagai

Pekerjaan3 Minggu 4. Sehat itu Penting 8 Minggu 4. Globalisasi 6 Minggu

5. Menghargai Jasa

Pahlawan3 Minggu 5. Bangga Sebagai

Bangsa

Indonesia

6 Minggu 5. Wirausaha 6 Minggu

6. Indahnya

Negeriku3 Minggu 6. Kesehatan

masyarakat

6 Minggu

7. Cita-citaku 3 Minggu

8. Daerah Tempat

Tinggalku3 Minggu

9. Makanan Sehat

dan Bergizi3 Minggu

DAFTAR TEMA DAN ALOKASI WAKTU

Contoh Jaringan Tema SD Kelas I

Tema : Diri Sendiri

Contoh Silabus SD I (lanjutan)

Contoh Jaringan Tema SD Kelas IV

Tema : Indahnya Kebersamaan

IndahnyaKebersamaan

MatematikaMengemukakan kembali dengan kalimatsendiri , menyatakan kalimatmatematika dan memecahkan masalahdengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuankuantitas, decimal dan persen terkaitdengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain sertamemeriksa kebenarannya (K4)

PPKnMenghargai kebhinnekatunggalikaandan keragaman agama, suku bangsa(pakaian tradisional, bahasa, rumahadat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar. (KI 1)

PenjasorkesMenunjukkan disiplin, kerjasama, toleransi, belajar menerima kekalahandan kemenangan, sportif dan yanggungjawab, menghargai perbedaan (KI 2)

MatematikaMenaksir jumlah uang untuk berbelanjaatau jumlah dan jenis benda yang diperlukan untuk suatu kegiatan amalsehingga sesuai kebutuhan (K2)

Bahasa Indonesia Membaca teks tentang berbagai topik,

membuat pertanyaan, dan menuliskan gagasan pokok (KI 3)

Membaca dan menemukan maknakata dalam kamus /ensiklopedia (KI 3)

Pendidikan Seni Budaya dan Desain Mengagumi ciri khas keindahan karya

seni dan karya kreatif masing-masingdaerah sebagai anugrah tuhan (K1)

Menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam (KI 4)

Bahasa Indonesia Mendengarkan penggunaan bahasa

Indonesia yang baik untuk berdoa(sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah (KI 1)

Mengucapkan doa dengan bahasayang baik sesuai dengan agama yang dianutnya (KI 1)

Menyapa dan menyampaikan ucapanselamat, terima kasih ataupermohonan maaf sesuai dengankonteksnya (KI 2)

Pendidikan Seni Budaya dan DesainMenyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada. (KI 4)

Contoh Silabus SD Kelas IV

Tema : Indahnya Kebersamaan

Kompetensi IntiMata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar

Kegiatan

PembelajaranIndikator Penilaian Alokasi Waktu

KI 1

Menerima, menjalankan,


agama yang dianutnya

PPKn

Menghargai

kebhinnekatunggalikaan

dan keragaman agama,

suku bangsa (pakaian

tradisional, bahasa,

rumah adat, makanan

khas, dan upacara adat),

sosial ekonomi di

lingkungan rumah,

sekolah dan masyarakat

sekitar.

(KI 1)

Membuat daftar

keberagaman agama

dan suku bangsa yang

ada di lingkungan

sekitar.

Menceritakan

keberagaman budaya

yang ada di lingkungan

sekitar

Melakukan partisipasi

kewarganegaraan

dimana setiap peserta

didik ditugasi untuk ikut

serta dalam suatu

kegiatan kultural di

lingkungannya, dan

membuat catatan apa

kegiatan itu dan apa

sumbangannya dalam

kegiatan tersebut

Memberikan contoh

keberagaman di

lingkungannya dengan

rasa percaya diri

Mengagumi keragaman

suku, etnis, dan bahasa

sebagai keunggulan di

wilayah negara

Indonesia

Membiasakan sikap

positif terhadap

kebhinenkatunggalikaa

n di lingkungan sosial.

Unjuk kerja

Produk

KI 1




Mengucapkan doa

dengan bahasa yang

baik sesuai dengan


Membaca teks doa

dengan jelas dan

intonasi yang sesuai

Mengucapkan doa

(tanpa teks) dengan

jelas dan intonasi yang

sesuai

Memberikan saran

perbaikan terhadap

pengucapan doa yang

dilakukan teman

Melafalkan kata-kata

teks doa dengan jelas

Melafalkan kata-kata

teks doa dengan

intonasi yang sesuai

Unjuk kerja:

Mengucapkan doa

dengan jelas dan intonasi

yang sesuai

Setiap saat


Kompetensi Dasar

Kegiatan


KI 1




Bahasa Indonesia

Mendengarkan

penggunaan bahasa

Indonesia yang baik

untuk berdoa (sesuai

agama yang dianutnya)

di sekolah dan di

rumah.

Mendengarkan

pembacaan doa

dengan sikap khusuk

(keheningan), seperti

doa akan belajar,

makan, melakukan

suatu pekerjaan, dan

lain-lain

Mencontoh kata-kata

dalam doa yang

didengar pada saat

berdoa sendiri

Bersikap khusuk

(menjaga keheningan)

dalam mendengarkan

doa

Mengambil sikap duduk

atau berdiri dengan

berdiam diri

Mencontoh kata-kata

dalam doa yang

didengar pada saat

berdoa sendiri

Unjuk kerja: Sikap

khusuk dalam

mendengarkan doa dan

mencontoh pengucapan

kata-kata dalam doa

dengan benar

Setiap saat

KI 2

Memiliki perilaku jujur,


santun, peduli, dan

percaya diri dalam

berinteraksi dengan


guru.

Menyapa dan

menyampaikan ucapan

selamat, terima kasih

atau permohonan maaf

sesuai dengan

konteksnya

1.Mengidentifikasi kata-

kata dan kalimat-

kalimat sapaan, ucapan

selamat, terima kasih

dan permohonan maaf

2.Menyapa dengan kata

atau kalimat sapaan

yang sesuai

3.Menyapa dan

mengucapkan selamat

dengat kalimat yang

sesuai

4.Menyapa dan

menyampaikan ucapan

terima kasih dengan

kalimat yang sesuai

5.Menyapa dan

menyampaikn

permohonan maaf

dengan kalimat yang

sesuai

Menyapa dengan kata

atau kalimat sapaan

yang sesuai

Menyapa dan

mengucapkan selamat

dengat kalimat yang

sesuai

Menyapa dan

menyampaikan ucapan

terima kasih dengan

kalimat yang sesuai

Menyapa dan

menyampaikn

permohonan maaf

dengan kalimat yang

sesuai

Unjuk kerja: Menyapa

dan mengucapkan

selamat, terima kasih,

dan permohonan maaf

dengan kata dan kalimat

yang sesuai

3 jp

Contoh Silabus SD Kelas IV (lanjutan)


Kompetensi Dasar

Kegiatan


KI 2



santun, peduli, dan

percaya diri dalam

berinteraksi dengan


guru.

Matematika

Menaksir jumlah uang

untuk berbelanja atau

jumlah dan jenis benda

yang diperlukan untuk

suatu kegiatan amal

sehingga sesuai

kebutuhan (k2)

Bermain jual beli

barang seperti kondisi

pasar dengan uang

mainan

Membandingkan nilai

nominal jenis uang

bersama dengan jenis

uang mainan temannya

Tawar menawar antara

pemeran penjual dan

pembeli barang

Transaksi pembayaran

tentang jumlah uang

yang diberikan dengan

nilai barang yang harus

dibayar

Menyelesaikan soal

cerita yang

berhubungan jual-beli

Menaksir jumlah harga

barang dengan uang

yang dimilikinya ketika

berbelanja untuk

kegiatan amal

Bermain tukar menukar

yang melibatkan uang.

Membandingkan nilai

uang yang berbeda

melalui permainan

Menyelesaikan operasi

hitung yang melibatkan

uang .

Menentukan hasil

operasi hitung melalui

transaksi jual beli yang

melibatkan uang

Menyelesaikan soal

cerita sederhana

melalui permainan jual

beli yang melibatkan

uang.

Menyelesaikan soal

cerita yang

berhubungan dengan

menaksir jumlah uang

yang diperlukan dengan

barang yang dibeli

untuk kegiatan amal

Unjuk kerja bermain

peran jual beli

Tertulis

10 jp

KI 1




Pendidikan SBD

Mengagumi ciri

khas keindahan

karya seni dan

karya kreatif

masing-masing

daerah sebagai

anugrah tuhan

(K1)

• Siswa mencari tau

keunikan sebuah karya

dari daerah lain melalui

pengamatan dengan

cara melihat karya

asli,gambar, foto atau

media lain

• Menunjukkan bagus

dan tidaknya sebuah

karya dari berbagai

daerah

• Menunjukkan senang

dan tidak senang

terhadap karya dari

berbagai daerah

• Menceritakan yang

menjadi daya tarik

sebuah karya dari

berbagai daerah

• Pengamatan

• Tertulis



Kompetensi Dasar

Kegiatan


KI 2



santun, peduli, dan

percaya diri dalam

berinteraksi dengan


guru.

Penjasorkes

Menunjukkan disiplin,

kerjasama, toleransi,

belajar menerima

kekalahan dan

kemenangan, sportif dan

yanggung jawab,

menghargai perbedaan

Menyebutkan bentuk

permainan untuk

menumbuhkan

kebersamaan

Bermain bentengan

yang dilakukan secara

veregu, masing-masing

regu terdiri atas 5 orang

peserta didik

Bermain boy/melempar

tumpukan lempengan

dengan bola yang

dilakukan secara

beregu, masing-masing

regu terdiri atas 5 orang

peserta didik

Lomba lari bolak balik

(shutle run) sambil

memindahkan atau

mengambil benda

Menyebutkan bentuk

permainan untuk

menumbuhkan

kebersamaan

Memperagakan

permainan bentengan

Memperagakan

permainan

boy/melempar

tumpukan lempengan

dengan bola

Memperagakan lomba

lari bolak balik (shutle

run)

Tes tertulis

Unjuk kerja

Unjuk kerja

Unjuk kerja

4 jp

KI 3

Memahami pengetahuan

faktual dengan cara






benda-benda yang


sekolah dan tempat

bermain

Mengenal tari-tari

daerah dan keunikan

geraknya (K3)

Mengidentifikasi

keindahan alam melalui

pengamatan

Menggambar alam

Membuat gambar

dengan motif manusia.

Membuat gambar

dengan motif binatang.

Membuat gambar

dengan motif tumbuhan

( bunga dan buah).

Proses

Hasil karya




Kompetensi Dasar

Kegiatan


KI 3


faktual dengan cara






benda-benda yang


sekolah dan tempat

bermain

Bahasa Indonesia

Membaca teks tentang

berbagai topik,

membuat pertanyaan,

dan menuliskan

gagasan pokok

Membaca di dalam hati

teks bacaan tentang

“Indahnya

Kebersamaan”

Membuat pertanyaan-

pertanyaan tentang isi

teks bacaan

Menukarkan

pertanyaan-pertanyaan

dengan teman untuk

saling menjawab

Menentukan dan

menulis gagasan pokok

paragraf-paragraf yang

ada di dalam teks

bacaan

Menyusun pertanyaan-

pertanyaan dengan

benar mengenai isi teks

bacaan

Menentukan dengan

tepat gagasan pokok

paragraf yang ada

dalam teks bacaan

Tes tertulis

Ketepatan pertanyaan

dengan isi teks bacaan

Ketepatan dalam

menentukan gagasan

pokok paragraf

3 jp

KI 3


faktual dengan cara






benda-benda yang


sekolah dan tempat

bermain

Membaca dan

menemukan makna

kata dalam kamus

/ensiklopedia

Membaca kembali teks

bacaan “Indahnya

Kebersamaan”

Mencatat kata-kata

yang dianggap sulit

artinya yang ada dalam

teks bacaan

Membuka

kamus/ensiklopedia,

lalu menemukan arti

dan makna kata-kata

tersebut sesuai dengan

konteksnya

Menyusun kalimat

dengan menggunakan

kata-kata sulit yang

telah ditemukan artinya

di dalam

kamus/ensiklopedia

Mengidentifikasi kata-

kata sulit dalam

bacaan.

Membuka kamus

dengan benar untuk

menemukan makna

kata-kata sulit

Menyusun kalimat

dengan menggunakan

kata-kata sulit yang

telah ditemukan artinya

di dalam

kamus/ensiklopedia

Tes Tertulis:

Menemukan kata-kata

sulit di dalam teks

bacaan

Membuka kamus

dengan benar

Menyusun kata-kata

sulit

2. jp


Kompetensi DasarKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu

KI 4







sehat, dan dalam

tindakan yang


anak beriman dan

berakhlak mulia

Matematika

Mengemukakan kembali

dengan kalimat sendiri ,

menyatakan kalimat

matematika dan

memecahkan masalah

dengan efektif

permasalahan yang

berkaitan dengan KPK

dan FPB, satuan

kuantitas,

decimal dan persen

terkait dengan aktivitas

sehari-hari di rumah,

sekolah, atau tempat

bermain serta memeriksa

kebenarannya (K4)

Mengidentifikasi pecahan

dengan mencari KPK dari

penyebutnya kemudian

menyamakan penyebutnya

pada operasi penjumlahan

dan pengurangan

Mengidentifikasi soal cerita

kemudian menuliskan

kalimat matematika yang

berhubungan dengan KPK

Mengidentifikasi soal cerita

kemudian menuliskan

kalimat matematika yang

berhubungan dengan FPB

Secara kelompok

menyelesaikan soal cerita

yang berhubungan dengan

KPK

Secara kelompok

menyelesaikan soal cerita

yang berhubungan dengan

FPB

Secara kelompok

memecahkan maslah yang

berhubungan dengan

satuan kuantitas

Secara kelompok


berhubungan dengan

desimal

Secara kelompok


berhubungan dengan

persen

Menyamakan

penyebut dua

pecahan dalam

operasi penjumlahan

dan pengurangan

dengan

menggunakan KPK

Menuliskan kalimat

matematika dari soal

cerita yang

berhubungan dengan

KPK dan FPB

Menyelesaikan soal

cerita yang berkaitan

dengan KPK

Menyederhanakan

pecahan dengan

menggunakan FPB

Menyelesaikan soal

cerita yang berkaitan

dengan FPB

Memecahkan

masalah yang

berhubungan dengan

satuan kuantitas

Memecahkan

masalah matematika

yang berhubungan

dengan desimal

Memecahkan

masalah yang

berhubungan dengan

persen dalam

kehidupan sehari-

hari

Unjuk kerja: ketika

berdiskusi kelompok

Tertulis

10 Jam



Kompetensi DasarKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu

KI 4







sehat, dan dalam

tindakan yang


anak beriman dan

berakhlak mulia

SBD

Menyanyikan lagu

dengan gerak tangan dan

badan sesuai dengan

tinggi rendah nada. (KI 4)

Praktek bernyanyi lagu

dengan dengan gerak

tangan dan badan sesuai

dengan tinggi rendah nada.

Siswa dapat

menyanyikan lagu

anak-anak

Dapat

menggerakkan

tangan dan badan

sesuai tinggi rendah

nada

Dapat bernyanyi

dengan

menggerakkan

tangan dan badan

sesuai tinggi rendah

nada.

Penilaian unjuk kerja


KOMPETENSI INTI SMP

25

Edisi GT 21 11 12

VII VIII IX

• Menanggapi dan mengamalkan ajaran


• Menghargai dan mengamalkan ajaran


• Menghayati dan mengamalkan ajaran


• Menghargai perilaku (jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli, santun; rasa ingin

tahu, percaya diri, toleran, motivasi internal,

pola hidup sehat, dan ramah lingkungan)

dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan

pergaulan dan keberadaannya.

• Menghargai perilaku (jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli, santun, rasa ingin

tahu, estetika, percaya diri, toleran, motivasi

internal, pola hidup sehat , ramah

lingkungan, gotong royong) dalam

berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan

pergaulan dan keberadaannya.

• Menghargai dan menghayati perilaku (jujur,

disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, rasa

ingintahu, estetika, percaya diri, toleran,

motivasi internal, pola hidup sehat, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama,

cinta damai) dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam

dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya.

• Memahami pengetahuan (faktual,

konseptual, dan prosedural) dalam, ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan keagamaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait fenomena dan kejadian yang tampak

mata.

• Memahami dan menerapkan pengetahuan

(faktual, konseptual, dan prosedural) dalam,

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,

dan humaniora dengan wawasan

keagamaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait fenomena dan kejadian

yang tampak mata.

• Memahami dan menerapkan pengetahuan

(faktual, konseptual, dan prosedural) dalam,

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,

dan humaniora dengan wawasan

keagamaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait fenomena dan kejadian

yang tampak mata.

• Mencoba, mengolah, dan menyaji berbagai

hal dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan

membuat) dan ranah abstrak (menulis,

membaca, menghitung, menggambar, dan

mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di

sekolah dan dari berbagai sumber lain yang

sama dalam sudut pandang/teori

• Mengolah, menyaji, dan menalar berbagai


mengurai, merangkai, memodifikasi, dan

membuat) dan ranah abstrak (menulis,

membaca, menghitung, menggambar, dan

mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di

sekolah dan dari berbagai sumber lain yang

sama dalam sudut pandang/teori.

• Mengolah, menyaji, dan menalar berbagai


mengurai, merangkai, memodifikasi,

membuat, dan mencipta) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung,

menggambar, dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan dari

berbagai sumber lain yang sama dalam

sudut pandang/teori.

paparan rapat kurikulum 2013

Education