panduan penilaian pengawas sekolah pendidikan … penilaian... · pengawas sekolah pendidikan...

PANDUAN PENILAIAN

PENGAWAS SEKOLAH PENDIDIKAN KHUSUS BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI TAHUN 2018

DIREKTORAT PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2018

KATA PENGANTAR

Pengawas Sekolah sebagai salah satu unsur tenaga kependidikan mempunyai peranan

yang sangat strategis dalam mewujudkan peningkatan kualitas pendidikan di sekolah.

Pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Pembinaan

Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Jenderal Guru dan

Tenaga Kependidikan melalui Sub Direktorat Pendidikan Khusus, Pendidikan Layanan

Khusus, dan Satuan Pendidikan Indonesia Luar Negeri (PKPLK dan SPILN)

memberikan perhatian yang besar pada peningkatan mutu pendidikan melalui program

pemberian penghargaan kepada Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan

Berdedikasi.

Sehubungan hal tersebut, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat

Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah memprogramkan

kegiatan Pemilihan Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

Tahun 2018. Kegiatan ini dimaksudkan untuk memberikan penghargaan kepada

Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus berdasarkan prestasi kerja, dedikasi, kesetiaan

pada lembaga, jasa pada negara melalui karya nyata. Penghargaan ini diharapkan dapat

meningkatkan motivasi untuk mencapai profesionalitas Pengawas Sekolah Pendidikan

Khusus yang pada akhirnya berdampak terhadap peningkatan mutu pendidikan nasional.

Dalam rangka mendukung kelancaran kegiatan Pemilihan Pengawas Sekolah Pendidikan

Khusus Berprestasi dan Berdedikasi Tahun 2018 ini diperlukan panduan penilaian.

Kami mengucapkan terima kasih dan apresiasi yang tinggi kepada semua pihak yang

telah berkontribusi terhadap penyusunan Panduan Penilaian Pemilihan Pengawas

Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi ini. Semoga panduan ini dapat

bermanfaat bagi semua pihak untuk kemudahan dan kelancaran pelaksanaan proses

Pemilihan Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi Tahun

2018.

Jakarta, 28 Maret 2018 Direktur Pembinaan Tendik Dikdasmen,

Dr. Drs. Bambang Winarji, M.Pd. NIP.196101261988031002

DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR ............................................................................................................ i

DAFTAR ISI ......................................................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................................... 1

A. Latar Belakang ............................................................................................................. 1

B. Tujuan .......................................................................................................................... 2

C. Hasil yang Diharapkan ................................................................................................. 2

BAB II ASPEK DAN PENETAPAN HASIL PENILAIAN ................................................. 3

A. Aspek Penilaian ............................................................................................................ 3

B. Teknik Penilaian ........................................................................................................... 7

C. Komponen dan Bobot Penilaian ................................................................................... 8

D. Penetapan Hasil Penilaian ............................................................................................ 8

E. Tim penilai ................................................................................................................... 9

BAB III INSTRUMEN DAN TAHAPAN PENILAIAN .................................................... 10

A. Instrumen Penilaian .................................................................................................... 10

B. Deskripsi Penilaian ..................................................................................................... 11

C. Tahapan Penilaian ...................................................................................................... 15

D. Petunjuk Penilaian ...................................................................................................... 16

Lampiran 1. Format Verifikasi Persyaratan Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus .......... 19

Lampiran 2. Biodata Peserta ................................................................................................ 21

Lampiran 3. Surat Keterangan Prestasi ............................................................................... 22

Lampiran 4. Penilaian Portofolio Prestasi ........................................................................... 23

Lampiran 5. Format dan Rubrik Penilaian Portofolio ......................................................... 28

Lampiran 6. Format Penilaian ............................................................................................. 33

Lampiran 7. Instrumen penilaian presentasi Karya nyata/inovasi atau Pengalaman Nyata Terbaik (Best Practice) ..................................................................................... 34

Lampiran 8. Pedoman Wawancara Deskripsi Pengabdian ................................................. 35

Lampiran 9. Format Penilaian Kedisiplinan Peserta .......................................................... 36

Lampiran 10. Format Penilaian Naskah Deskripsi Pengabdian .......................................... 37

Lampiran 11. Kisi-kisi Penyusunan Soal Tes Tertulis ........................................................ 39

Lampiran 12. Petunjuk Penulisan ........................................................................................ 42

Lampiran 13 Rekapitulasi Penilaian Portofolio .................................................................. 45

Lampiran 14. Rekapitulasi Hasil Penilaian Akhir ............................................................... 46

Lampiran 15. Dokumen Yang Harus Dilampirkan Dalam Bentuk File (Pdf) Pada Saat Lomba ............................................................................................................... 47

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pengawas sekolah merupakan unsur tenaga kependidikan yang dinilai penting dalam

meningkatkan mutu pendidikan. Pengawas sekolah melaksanakan pengawasan

akademik dan manajerial di sekolah binaan melalui kegiatan pemantauan, penilaian,

pembinaan, pelaporan dan tindak lanjut. Tanggung jawab pengawas sekolah adalah

meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan di sekolah. Di samping itu,

pengawas sekolah juga berfungsi sebagai penjamin mutu pendidikan pada sekolah

binaannya.

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

pasal 19 ayat (3) menyatakan bahwa “Setiap satuan pendidikan melakukan

perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil

pembelajaran, dan pengawasan proses pembelajaran untuk terlaksana proses

pembelajaran yang efektif dan efisien.” Pada pasal 23 ditegaskan bahwa Pengawasan

proses pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam pasal 19 ayat (3) meliputi

pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan, dan pengambilan langkah tindak lanjut

yang diperlukan.

Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi

Nomor 21 Tahun 2010 Tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka

Kreditnya. Pasal 5 menjelaskan bahwa tugas pokok pengawas sekolah adalah

melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan

yang meliputi penyusunan program pengawasan, pelaksanaan pembinaan, pemantauan

pelaksanaan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan, penilaian, pembimbingan dan

pelatihan professional guru, evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan

pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus.

Peraturan Menteri tersebut juga menuangkan tentang pengertian pengawas sekolah

yaitu Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang diberi tugas, tanggung jawab, wewenang, dan

hak secara penuh oleh pejabat yang berwenang untuk melakukan pengawasan

pendidikan di sekolah dengan melaksanakan penilaian dan pembinaan dari segi

2

akademik dan manajerial pada satuan pendidikan prasekolah, satuan pendidikan

dasar, dan menengah. Peraturan tersebut juga menyatakan bahwa Pengawas

Pendidikan Luar Biasa atau Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus yang selanjutnya

disebut Pengawas Sekolah adalah pengawas sekolah yang mempunyai tugas,

tanggungjawab, wewenang, dan hak secara penuh dalam melaksanakan tugas

pengawasan pada sejumlah sekolah baik negeri maupun swasta pada Sekolah Luar

Biasa (SLB) atau Sekolah Khusus (SKh).

Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 35 Tahun 2010 tentang Pelaksanaan

Undang-Undang Nomor 20 tentang Gelar, Tanda Jasa, dan Tanda Kehormatan.

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan melalui Direktorat Pembinaan

Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah melakukan pemilihan

pengawas sekolah untuk memberikan penghargaan bagi yang berprestasi dan

berdedikasi. Sehubungan dengan pemilihan tersebut, diperlukan panduan penilaian

yang menjadi acuan bagi panitia penyelenggara, tim penilai, dan calon peserta baik

tingkat provinsi maupun nasional.

B. Tujuan

Panduan Penilaian Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

bertujuan sebagai acuan dalam Pemilihan Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus

Berprestasi dan Berdedikasi Tahun 2018. Penilaian aspek prestasi dan dedikasi

pengawas sekolah didasarkan pada data atau informasi yang diperoleh secara akurat,

sahih, dan objektif, sehingga penetapan Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus

Berprestasi dan Berdedikasi tingkat provinsi dan nasional dapat

dipertanggungjawabkan.

C. Hasil yang Diharapkan

Pemilihan Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

diharapkan:

1. Ditetapkannya Pengawas Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi Terbaik I, II, dan III

pada tingkat provinsi.

2. Ditetapkannya Pengawas Sekolah Berprestasi dan Berdedikasi Terbaik I, II, dan III

pada tingkat nasional.

3

BAB II ASPEK DAN PENETAPAN HASIL PENILAIAN

A. Aspek Penilaian

Aspek yang dinilai pada Pemilihan Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi

dan Berdedikasi Tahun 2018 sebagai berikut.

1. Prestasi pengawas sekolah meliputi:

a. Penguasaan dan aktualisasi dimensi kompetensi pengawas sekolah.

b. Karya nyata/inovasi atau pengalaman nyata terbaik (best practice) pengawasan

sekolah pendidikan khusus yang dilakukan dan memiliki nilai manfaat serta

berkelanjutan.

c. Presentasi karya nyata/inovasi atau pengalaman nyata terbaik (best practice)

d. Dokumen portofolio yang mencakup kualifakasi akademik dan pengembangan

keprofesian.

2. Dedikasi pengawas sekolah dalam melaksanakan kepengawasan meliputi:

a. Portofolio yang mencakup masa pengabdian dan capaian kinerja Pengawas

Sekolah.

b. Naskah diskripsi pengabdian.

c. Wawancara untuk pendalaman diskripsi pengabdian.

Tabel 2.1

Deskripsi Aspek, Kriteria, dan Indikator Prestasi

No. Aspek Kriteria Indikator

1 Penguasaan dan aktualitasi dimensi standar kompetensi pengawas sekolah dan pendidikan khusus

1) Tingkat penguasaan dimensi standar kompetensi pengawas sekolah

a) Kompetensi supervisi manajerial

b) Kompetensi supervisi akademik

c) Kompetensi evaluasi pendidikan

d) Kompetensi penelitian pengembangan

e) Pendidikan kekhususan 2) Prestasi,

penghargaan, dan pengalaman

a) Jumlah prestasi yang diperoleh

b) Jumlah penghargaan

4


organisasi c) Jumlah pengalaman organisasi

d) Prestasi dalam lomba yang diikuti oleh Pengawas Sekolah

e) Penghargaan personal f) Pengalaman organisasi

2

Karya nyata/inovasi atau pengalaman nyata terbaik (best practice) pengawasan sekolah pendidikan khusus

1) Keaslian

a) Karya asli yang bisa dipertangungjawabkan secara ilmiah

b) Belum pernah dipublikasikan 2) Inovasi

Memuat salah satu atau lebih indikator berikut. a) Unik dan berbeda dengan

karya orang lain b) Kebaruan c) modifikasi d) Memiliki efektivitas

3) Penggunaan bahasa

a) Penggunaan tata bahasa sesuai Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia

b) Menggunakan format sistematika yang ditetapkan dalam pedoman ini.

4) Kemanfaatan

Cakupan kemanfaatan karya nyata pengawasan, a) Sekolah, b) Gugus/Kab./Kota/Provinsi, c) Nasional dan d) Internasional

3

Dokumen Portofolio a. Kualifikasi

Akademik

b. Pengembangan profesi

Kualifikasi akademik yang ditunjukan dengan tingkat capaian jenjang pendidikan

a) Sarjana (S1/D.IV/Akta IV) bukanpendidikan khusus/PLB

b) Sarjana (S1/D.IV/Akta IV) relevan pada bidang pendidikan khusus

c) Magister (S2), relevan dan tidak relevan bidang pendidikan khusus

d) Doktoral (S3) relevan dan tidak relevan bidang pendidikan khusus

1) Pengembangan profesi yang dilaksanakan dalam bentuk, pembuatan Karya Tulis/Karya Ilmiah dan atau Penerjemahan/ Penyaduran Buku dan/ atau Karya Ilmiah dalam Bidang

Memuat salah satu atau lebih dari indikator berikut. a) Jumlah karya yang dihasilkan b) Variasi jenis karya ilmiah c) Cakupan publikasi

(lingkungan sendiri, publikasi nasional, dan internasional) Pengakuan dalam bentuk Hak Kekayaan Intelektual (HKI), International Standard Serial

5


Pendidikan Formal/Pengawasan

Number (ISSN), International Standard Book Number (ISBN)

2) Mengikuti pendidikan dan pelatihan

Memuat salah satu atau lebih dari indikator berikut. a) Jumlah jam pendidikan dan

pelatihan yang diikuti b) Relevansi pendidikan dan

pelatihan yang diikuti dengan pendidikan khusus

c) Peran kegiatan dalam kegiatan pendidikan dan pelatihan

d) Level atau tingkat kegiatan pada (level sekolah, daerah, nasional atau internasional)

e) Penyelenggara kegiatan yang memiliki kewenangan.

Tabel 2.2 Deskripsi Aspek, Kriteria, dan Indikator Dedikasi

No Aspek Kriteria Indikator

1. Masa pengabdian dan capaian kinerja

a. Masa pengabdian

sebagai Pengawas Sekolah

Lama tahun pengabdian menjadi Pengawas Sekolah

Masa pengabdian sekurang-kurangnya dua tahun menjadi Pengawas Sekolah

b. Kemampuan Pengawas Sekolah dalam mengatasi kesulitan yang dihadapi dalam pengawasan sekolah binaan

1) Kemampuan mengatasi kesulitan alam (geografis)

Memuat salah satu atau lebih dari indikator berikut a) Beradaptasi dengan kondisi

geografis b) Mengatasi keterbatasan akses

dan infrastruktur yang terbatas

2) Kemampuan mengatasi kesulitan pendanaan

Memuat salah satu atau lebih dari indikator berikut. a) Mengatasi masalah

keterbatasan pendanaan pengawasan

b) Mengatasi masalah biaya operasional pengawasan

3) Kemampuan mengatasi dan menjadi mediator konflik organisasi sekolah

Memuat salah satu atau lebih dari indikator berikut. a) Mengurangi potensi konflik b) Keterlibatan dalam rapat

komite sekolah

6

No Aspek Kriteria Indikator c) Berpartisipasi dalam

menyelesaikan konflik sekolah antara guru dan kepala sekolah

d) Berpartisipasi dalam menyelesaikan konflik sekolah dengan masyarakat sekitar

c. Intensitas pembinaan yang dilakukan oleh Pengawas Sekolah

Frekuensi pembinaan yang dilakukan oleh Pengawas Sekolah terhadap sekolah yang dibina

Memuat salah satu atau lebih dari indikator berikut. a) Jumlah sekolah binaan dan

atau guru yang dibina, minimal 5 sekolah dan atau 40 orang guru.

b) Jadwal kegiatan pengawasan c) Materi kunjungan d) Jurnal harian

d. Konsistensi Pengawas Sekolah dalam melaksanakan pembinaan

Kesesuaian antara jadwal dan pelaksanaan kepengawasan

Memuat salah satu atau lebih dari indikator berikut. a) Kesesuaian antara jadwal

dengan kegiatan kepengawasan

b) Kesesuaian antara program dan pelaksanaan pembinaan

c) Kesesuaian antara evaluasi dan kegiatan rencana tindak lanjut

e. Keberlanjutan layanan kepengawasan

Kehadiran

a) Frekuensi kehadiran di sekolah binaan

b) Jumlah dokumen evaluasi dan rencana tindak lanjut

c) Frekuensi Pertemuan evaluasi dan rencana tindak lanjut

Keberlanjutan program dan tindak lanjut

a) Keberhasilan kegiatan pembinaan terhadap guru

b) Pendampingan profesi guru c) Meningkatnya Jumlah output

kinerja guru/kepala sekolah setiap tahunnnya.

2. Deskripsi Pengabdian

Kesesuaian jenjang karir dalam melaksanakan tugas pengabdian sejak menjadi guru sampai dengan pengawas

a) Deskripsi pengabdian sebagai guru

b) Deskripsi pengabdian sebagai pengawas sekolah

c) Deskripsi pengabdian sebagai pengawas

3. Pendalaman Deskripsi Pengabdian

Mampu menjelaskan secara objektif tentang deskripsi pengabdiannya

Relevansi deskripsi pengabdian dengan tugas

7

B. Teknik Penilaian

Penilaian prestasi dan dedikasi dilakukan melalui tes tertulis, portofolio, naskah karya

nyata, inovasi atau pengalaman nyata terbaik (best practice), naskah deskripsi

pengabdian, presentasi, dan wawancara. Penjelasan secara rinci sebagai berikut:

1. Portofolio, digunakan untuk menilai kumpulan karya dan pengalaman kerja

sebagai pengawas sekolah. Penilaian portofolio menggunakan rubrik penilaian

portofolio sebagaimana telah disediakan dalam panduan penilaian. Dokumen

portofolio terdiri atas dokumen prestasi dan dedikasi.

2. Penilaian Naskah Karya Nyata/Inovasi (Best Practice), digunakan untuk menilai

kualitas rasionalitas, permasalahan, tujuan, kegiatan, waktu tempat dan biaya, hasil

dan dampak, kesimpulan, rekomendasi dan harapan, bukti pendukung, sistimatika

penulisan dan tata bahasa yang dituangkan dalam naskah karya nyata/inovasi (best

practice) dan juga untuk menilai jenis inovasi dan pengalaman atau kisah sukses

dalam mengelola dan melaksanakan pengawasan.

3. Penilaian Naskah Deskripsi Pengabdian, digunakan untuk meniliai kualitas

analisis situasi, tujuan, sasaran, kegiatan pengabdian, profil pengawas sekolah,

tantangan dan kendala, solosi masalah, kesimpulan, rekomendasi dan harapan,

bukti pendukung, sistimatika dan tata bahasa yang dituangkan dalam naskah

deskripsi pengabdian, dan juga untuk menilai deskripsi intensitas, dan berkelanjutan

dalam melaksanakan tugas, mengatasi kesulitan yang dihadapi dengan komitmen

pengorbanan waktu, tenaga, dan pikiran yang jauh melampaui tuntutan tugas pokok, dan

tanggung jawabnya yang disusun dalam bentuk deskripsi pengabdian. 4. Tes Tertulis, digunakan untuk menilai penguasaan demensi kompetensi pengawas

sekolah. Digunakan untuk mengukur pengetahuan mengenai dimensi standar

kompetensi pengawas sekolah dan bidang pendidikan khusus.

5. Presentasi, digunakan untuk menilai proses penyampaian karya nyata, inovasi atau

pengalaman nyata terbaik (best practice), dan melalui tanya jawab oleh dewan juri.

Aspek yang dinilai dalam presentasi meliputi penggunaan media/TIK, penguasaan

materi dan penampilan.

6. Wawancara, digunakan untuk menilai deskripsi pengabdian dan presentasi karya

nyata tentang dokumen dedikasi dengan mendeskripsikan intensitas, dan

berkelanjutan dalam melaksanakan tugas, mengatasi kesulitan yang dihadapi

8

dengan komitmen pengorbanan waktu, tenaga, dan pikiran yang jauh melampaui

tuntutan tugas pokok, dan tanggung jawabnya yang disusun dalam bentuk deskripsi

pengabdian. Wawancara juga digunakan untuk memvalidasi dan mendalami data

dan informasi dari dokumen portofolio, mencakup aspek deskripsi pengabdian.

C. Komponen dan Bobot Penilaian

Penentuan pemenang didasarkan pada nilai akhir jumlah skor dengan bobot penilaian

dari setiap komponen yang dinilai sebagai berikut.

Tabel 2. Komponen dan Bobot Penilaian

No. Aspek Penilaian Bobot (%)

1 Prestasi a. Penguasaan dan aktualisasi dimensi standar

pengawas sekolah 10

b. Naskah Karya Nyata/Inovasi atau Pengalaman Nyata Terbaik (Best Practice)

10

c. Presentasi Karya Nyata/Inovasi atau Best Practice

20

d. Dokumen Portofolio (Kualifikasi akademik dan Pengembangan profesi

20

Jumlah 60 2 Dedikasi

a. Portofolio (Masa Pengabdian dan Capaian Kinerja) 20 b. Naskah Deskripsi Pengabdian 10 c. Wawancara Deskripsi Pengabdian 10

Jumlah 40 Total 100

D. Penetapan Hasil Penilaian

Penentuan hasil pemilihan Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan

Berdedikasi didasarkan pada total nilai setiap aspek yang dinilai. Pleno adalah rapat

untuk menentukan peringkat peserta sesuai dengan hasil keseluruhan aspek penilaian,

serta menetapkan peserta terbaik I, II, dan III. Pleno dihadiri oleh tim penilai dan

pejabat berwenang dari Dinas Pendidikan untuk tingkat provinsi, serta dari

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk tingkat nasional.

9

E. Tim penilai

1. Tim Penilai Tingkat Provinsi

Tim Penilai Provinsi, terdiri dari unsur akademisi, widyaiswara, praktisi

pendidikan, dan unsur lainnya yang relevan.

2. Tim Penilai Tingkat Nasional

Tim penilai di tingkat nasional terdiri atas unsur akademisi, widyaiswara, praktisi

pendidikan, dan unsur lainnya yang relevan.

10

BAB III

INSTRUMEN DAN TAHAPAN PENILAIAN

A. Instrumen Penilaian

Pemilihan Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi

menggunakan instrumen berupa:

1. Instrumenn Penilaian Portofolio

Format penilaian portofolio memuat kriteria dan indikator kelayakan isi dokumen

mencakup; Dokumen Portofolio (Kualifikasi Akademik dan Pengembangan

Profesi) (Lampiran 5).

2. Instrumen Penilaian Karya Nyata/Inovasi atau Pengalaman Nyata Terbaik (Best

Practice)

Instrumen Penilaian Karya Nyata/Inovasi (Best Practice) memuat kriteria dan

indikator penilian rasionalitas, permasalahan, tujuan, kegiatan, waktu tempat dan

biaya, hasil dan dampak, kesimpulan, rekomendasi dan harapan, bukti pendukung,

sistimatika penulisan dan tata bahasa yang dituangkan dalam naskah karya

nyata/inovasi (best practice) dan juga untuk menilai jenis inovasi dan pengalaman

atau kisah sukses dalam mengelola dan melaksanakan pengawasan (Lampiran 6).

3. Instrumen Penilaian Naskah Deskripsi Pengabdian

Instrumen Penilaian Naskah Deskripsi Pengabdian memuat kriteria dan indikator

penilian analisis situasi, tujuan, sasaran, kegiatan pengabdian, profil pengawas

sekolah, tantangan dan kendala, solosi masalah, kesimpulan, rekomendasi dan

harapan, bukti pendukung, sistimatika dan tata bahasa yang dituangkan dalam

naskah deskripsi pengabdian (Lampiran 10).

4. Soal Tes Tertulis

Soal tes tertulis memuat dimensi standar kompetensi pengawas sekolah, dan

regulasi kepengawasan sekolah, serta substansi pendidikan khusus, pendidikan

inklusif, dan isu-isu terkait dengan Kurikulum 2013 (Lampiran 11).

5. Instrumen Penilaian Presentasi

Instrumen presentasi memuat teknik presentasi meliputi kelancaran menyampaikan

gagasan, kejelasan menuangkan gagasan, konsistensi argumentasi, kemampuan

11

mempertahankan, kebaruan/orsinilitas dan performansi presentasi meliputi

kerapian, kesopanan, kesantunan, dan gestur (Lampiran 7).

6. Pedoman Wawancara

Pedoman wawancara memuat pertanyaan tentang perjalanan peserta mulai dari

tingkat provinsi ke tingkat nasional, prestasi yang membanggakan,

kebaruan/keunikan dan kemanfaatan/nilai guna karya nyata, kemampuan mengatasi

kesulitan pendanaan, memediasi konflik, dan beradaptasi dengan lingkungan

sekolah dan masyarakat (Lampiran 8).

B. Deskripsi Penilaian

1. Aspek Prestasi Tabel 3.1 Deskripsi Penilaian Prestasi

No. Aspek Kriteria Indikator Bukti Fisik Instrumen

1 Penguasaan dan aktualisas dimensi standar kompetensi pengawas sekolah dan pendidikan khusus

1. Tingkat penguasaan dimensi standar kompetensi pengawas sekolah

1. Kompetensi supervisi manajerial

2. Kompetensi supervisi akademik

3. Kompetensi evaluasi pendidikan

4. Kompetensi penelitian pengembangan

5. Pendidikan kekhususan

Lembar jawaban

Tes Tertulis

2. Prestasi, penghargaan, dan pengalaman organisasi

1. Jumlah prestasi yang diperoleh

2. Jumlah penghargaan 3. Jumlah pengalaman

organisasi 4. Prestasi dalam lomba

yang diikuti oleh Pengawas Sekolah

5. Penghargaan personal

6. Pengalaman organisasi

Sertifikast dan surat keterangan yang relevan

Portofolio

2

Karya nyata/inovasi atau pengalaman nyata terbaik(best practice) pengawasan

1. Orisinalitas

1. Karya asli yang dapat dipertangung jawabkan

2. Belum pernah dipublikasikan oleh orang lain dan oleh yang bersangkutan di

Dokumen naskah Karya yang relevan

Portofolio Presentasi

12


sekolah pendidikan khusus yang dilakukan.

media lain

2. Inovasi

1. Unik berbeda dengan karya orang lain

2. Kebaruan 3. Memiliki modifikasi 4. Memiliki efektivitas

3. Tatabahasa

1. Penggunaan tata bahasa sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia

2. Menggunakan kaidah pengutipan yang berlaku umum

3. Menggunakan format sistematika yang ditetapkan dalam pedoman ini.

4. Kemanfaatan

Cakupan kemanfaatan karya nyata/inovasi atau pengalaman nyata terbaik pengawasan 1. Sekolah 2. Gugus/Kab./Kota/Pr

ovinsi 3. Nasional 4. Internasional

Dokumen naskah Karya yang relevan

Portofolio Presentasi

3

Dokumen Portofolio

a. Kualifikasi akademik, yang ditunjukan dengan tingkat capaian jenjang pendidikan

1. Sarjana (S1/D.IV/Akta IV) bukanpendidikan khusus/PLB

2. Sarjana (S1/D.IV/Akta IV) relevan pada bidang pendidikan khusus

3. Magister (S2), relevan dan tidak relevan bidang pendidikan khusus

4. Doktoral (S3) relevan dan tidak relevan bidang pendidikan khusus

Soft copy Ijazah

Portofolio

b.Pengembangan profesi yang dilaksanakan dalam bentuk, pembuatan Karya Tulis/ Karya Ilmiah dan/atau

1. Jumlah karya yang dihasilkan

2. Variasi jenis karya ilmiah

3. Cakupan publikasi (lingkungan sendiri, publikasi nasional, dan internasional)

Soft copy dokumen karya dalam bentuk file

Portofolio

13


Penerjemahan/ Penyaduran Buku dan/atau Karya Ilmiah di Bidang Pendidikan Formal/Pengawasan

4. Pengakuan dalam bentukHak Kekayaan Intelektual (HKI),International Standard Serial Number (ISSN), International Standard Book Number (ISBN)

c. Mengikuti pendidikan dan pelatihan

f) Jumlah jam pendidikan dan pelatihan yang diikuti

g) Relevansi pendidikan dan pelatihan yang diikuti dengan pendidikan khusus

h) Peran kegiatan dalam kegiatan pendidikan dan pelatihan

i) Level atau tingkat kegiatan pada (level sekolah, daerah, nasional atau internasional)

j) Penyelenggara kegiatan yang memiliki kewenangan.

Sertifikat/ surat keterangan yang relevan

Portofolio

2. Aspek Dedikasi

Tabel 3.2 Deskripsi Penilaian Dedikasi

No Aspek Kriteria Indikator Bukti Fisik Instrumen

1. Portofolio

a. Masa pengabdian sebagai Pengawas Sekolah

Lama tahun pengabdian menjadi Pengawas Sekolah

Waktu masa pengabdian sekurang-kurangnya dua tahun menjadi Pengawas Sekolah

SK Pengangkatan

Portofolio

b. Kemampuan

Pengawas Sekolah dalam

Kemampuan mengatasi kesulitan alam

1) Kemampuan beradaptasi dengan kondisi geografis

Naskah Deskripsi Pengabdian

Portofolio

14

No Aspek Kriteria Indikator Bukti Fisik Instrumen mengatasi kesulitan yang dihadapi dalam pengawasan sekolah binaan

(geografis)

2) Mengatasi keterbatasan infrastruktur yang terbatas

Kemampuan mengatasi kesulitan pendanaan

1) Kemampuan mengatasi masalah keterbatasan pendanaan pengawasan

2) Kemampuan mengatasi masalah biaya operasional pengawasan

Naskah Deskripsi Pengabdian dan hasil wawancara

Portofolio Pedoman wawancara

Kemampuan mengatasi dan memediasi konplik organsiai sekolah

1) Mengurangi potensi konflik

2) Keterlibatan dlam rapat komite sekolah

3) Berpartisipasi dalam menyelesaikan konflik sekolah antara guru dan kepala sekolah

4) Berpartisipasi dalam menyelesaikan konflik sekolah dengan masyarakat sekitar

Naskah Deskripsi Pengabdian dan hasil wawancara


c. Intensitas pembinaan yang dilakukan oleh Pengawas Sekolah

Frekuensi pembinaan yang dilakukan oleh Pengawas Sekolah terhadap sekolah yang dibina

1) Jumlah sekolah binaan dan atau guru yang dibina, minimal 5 sekolah dan 40 orang guru.

2) Jadual kegiatan pengawasan

3) Materi kunjungan 4) Jurnal harian

Dokumen Kepengawasan


d. Konsistensi Pengawas Sekolah dalam melaksanakan pembinaan

Konsistensi antara jadwal dengan pelaksanaan pengawasan oleh pengawas sekolah terhadap sekolah binaan

1) Kesusaian antara jadwal dengan kegiatan pengawasan

2) Kesesuaian antara program dengan pelaksanan pembinaan

3) Kesesuaian antara evaluasi dengan kegiatan rencana tindak lanjut

Dokumen Laporan Kepengawasan


e. Keberlanjutan layanan pengawasan sekolah pendidikan khusus

Keberlanjutan program dan tindak lanjut

1) Jumlah kehadiran di sekolah binaan

2) Jumlah dokumen evaluasi dan rencana tindak lanjut

3) Jumlah Pertemuan evaluasi dan rencana

Dokumen Laporan Kepengawasan


15

No Aspek Kriteria Indikator Bukti Fisik Instrumen tindaklanjut

1) Keberhasilan kegiatan pembinaan terhadap guru

2) Pendampingan profesi guru

3) Meningkatnya Jumlah output kinerja guru/kepala sekolah setiap tahunnnya.

C. Tahapan Penilaian

Pelaksanaan penilaian dilakukan dalam tiga tahapan sebagai berikut.

Gambar 3.1. Mekanisme Penilaian

Penjelasan Gambar 3.1 di atas:

1. Tahapan I

Verifikasi mencakup kegiatan memeriksa seluruh kelengkapan dokumen (soft

file) yang dikirim oleh peserta. Tujuannya untuk memilah dan memilih

kelengkapan berkas calon peserta sesuai dengan persyaratan untuk diikutsertakan

dalam proses pemilihan dan penetapan Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus

Verifikasi Berkas

Tahapan I

• Informasi mengenai kelengkapan berkas yang dikumpulkan

• Keabsahan dokumen

TAHAPAN KEGIATAN HASIL

• Penilaian Portofolio • Penilaian Naskah Karya

Nyata/Inovasi/Best Practice

• Penilaian Naskah Desskripsi Pengabdian

Tahapan II

• Skor hasil penilaian dokumen portofolio • Skor hasil penilaian naskah karya

nyata/inovasi • Skor hasil penilaian naskah deskripsi

pengabdian

Tes Tertulis Penilaian Presentasi

& Wawancara

Tahapan III

• Skor tes tertulis • Skor hasil penilaian presentasi • Skor hasil penilaian wawancara

Pengolahan nilai dan penetapan peserta terbaik melalui rapat pleno

16

Berprestasi dan Berdedikasi. Pemeriksaan berkas menggunakan instrumen

verifikasi kelengkapan berkas. Verifikasi di tingkat provinsi dilakukan oleh

panitia dinas pendidikan provinsi dan di tingkat nasional oleh panitia tingkat

nasional. Tahap ini tidak menghasilkan skor penilaian akan tetapi memberikan

informasi tentang:

a. kelengkapan berkas dari masing-masing calon peserta sesuai dengan panduan

penilaian.

b. keabsahan dokumen dari masing-masing calon peserta sesuai dengan panduan

penilaian.

2. Tahapan II

Penilaian dilakukan oleh panitia tingkat nasional sesuai dengan ketentuan aspek

penilaian. Penilaian prestasi menggunakan rubrik penilaian portofolio dan

penilaian naskah karya nyata/inovasi/best practice dan untuk dedikasi

menggunakan format penilaian deskripsi pengabdian. Penilaian ini dilakukan

oleh tim penilai sebelum pelaksanaan presentasi dan wawancara. Sumber data

penilaian diperoleh dari dokumen deskripsi pengabdian dan portofolio peserta.

3. Tahapan III

a. Tes tertulis digunakan untuk mengukur wawasan tentang kompetensi

kepengawasan dan pendidikan khusus.

b. Penilaian presentasi digunakan untuk menilai karya nyata/inovasi atau

pengalaman nyata terbaik.

c. Wawancara digunakan untuk konfirmasi dan mengungkap informasi lebih

mendalam tentang deskripsi pengabdian dalam dua aspek yaitu prestasi dan

dedikasi.

D. Petunjuk Penilaian

Penilaian dilaksanakan oleh tim penilai meliputi aspek: Tes Tertulis (TT), Portofolio

Prestasi (PP), Portofolio Dedikasi (PD), Naskah Karya Nyata (NKN), Presentasi

Karya Nyata (PKN), Deskripsi Pengabdian (DP), Wawancara Deskripsi Pengabdian

(WDP) dengan mengacu pada bobot penilaian berikut:

17

Tabel 3.3 Penilaian, Bobot, dan Simbol Penilaian

No Aspek Penilaian Bobot (%) Simbol

1 Prestasi 1. Tes Tertulis 10 TT 2. Portofolio Prestasi 20 PP c. Naskah Karya Nyata/Inovasi atau Pengalaman

Nyata Terbaik (Best Practice) 10 NKN

d. Presentasi Karya Nyata/Inovasi atau Pengalaman Nyata Terbaik (Best Practice)

20 PKN

Jumlah 60

2. Dedikasi a. Portofolio Dedikasi 20 PD b. Deskripsi Pengabdian 10 DP c. Wawancara Deskripsi Pengabdian dan Rekaman

Video/Foto (dokumentasi) 10 WDP

Jumlah 40

Total 100

Penetapan Nilai Akhir (NA) dilakukan dengan menggunakan rumus berikut ini.

Untuk memperoleh nilai akhir tersebut dilakukan tahapan sebagai berikut.

1. Rumus Nilai Tes Tertulis (TT)

2. Rumus Nilai Portofolio (NP)

3. Rumus Naskah Karya Nyata/Inovasi atau Pengalaman Nyata Terbaik (Best Practice) (NKN)

18

4. Rumus Presentasi Karya Nyata/Inovasi atau Pengalaman Nyata Terbaik (Best

Practice) (PKN)

a.

b.

c.

5. Rumus Nilai Portofolio Dedikasi (PD)

6. Rumus Nilai Deskripsi Pengabdian (DP)

7. Wawancara Deskripsi Pengabdian (WDP)

19

Lampiran 1. Format Verifikasi Persyaratan Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus

FORMAT VERIFIKASI PERSYARATAN PENGAWAS SEKOLAH PENDIDIKAN KHUSUS

Nama Peserta : ...................................................................................... Instansi : ...................................................................................... Kriteria Penilaian : ...………………………………………………………

No Persyaratan Ada Tidak Ket.

1. Surat Keputusan dari Gubernur atau Kepala Dinas Pendidikan Provinsi yang menetapkan sebagai Pengawas terbaik I tingkat provinsi

2.

Memiliki kualifikasi akademik sekurang-kurangnya Sarjana (S-1) atau Diploma IV (D-IV) dibuktikan dengan fotocopy ijazah terakhir yang dilegalisir.

3. SK/Surat penugasan sebagai pengawas yang membina Sekolah Luar Biasa/pendidikan khusus

4. Memiliki Sertifikat Pendidik dan NUPTK

5. Berbadan sehat dibuktikan oleh Surat Keterangan dokter Pemerintah.

6.

Surat pernyataan Belum pernah menjadi terbaik I, II, dan III pada pemilihan pengawas sekolah berprestasi dan berdedikasi tingkat nasional tahun sebelumnya, yang ditandatangani oleh yang bersangkutan.

7. Memiliki pengalaman sebagai pengawas pendidikan sekurang-kurangnya dua tahun

8.

Belum pernah menjadi pemenang Juara I, II, atau III dan finalis tingkat nasional. Khusus untuk finalis setelah kurun waktu dua tahun dapat mengikuti pemilihan di tingkat nasional. *)

9.

Tidak pernah mendapat hukuman disiplin atau tidak dalam proses pemeriksaan pelanggaran disiplin sedang dan atau berat dibuktikan dengan surat keterangan dari Kepala Dinas Pendidikan Provinsi sesuai dengan kewenangannya

`10. Memperoleh hasil Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil sekurang-kurangnya berkategori baik dalam dua tahun terakhir.

11.

Tidak pernah terlibat dalam penyalahgunaan narkoba atau zat adiktif lainnya dibuktikan dengan surat pernyataan dari yang bersangkutan yang dibubuhi meterai 6000.

12 Tidak merokok di lingkungan kerja dan sekolah

Jumlah

PSPK 1

20

Catatan:

Jakarta, ............................ Verifikator,

(............................................)

21

Lampiran 2. Biodata Peserta

BIODATA PESERTA PEMILIHAN PENGAWAS SEKOLAH PENDIDIKAN KHUSUS

BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI TAHUN 2018 (Diisi dengan huruf kapital/huruf besar dan jelas)

1. Nama (lengkap dengan gelar) : ……………………………………………………. 2. NIP : ……………………………………………………. 3. Jabatan : ……………………………………………………. 4. Pangkat, Golongan/Ruang : ……………………………………………………. 5. Masa Kerja Seluruhnya : ……………Tahun ……………….. Bulan 6. Tempat, Tanggal Lahir : ……………………………………………………. 7. Agama : ……………………………………………………. 8. Jenis Kelamin : a. Laki-laki b. Perempuan 9. Pendidikan Terakhir : …………………………………………………….

10. Fakultas/jurusan : ……………………………………………………. 11. Hobi : ……………………………………………………. 12. Status perkawinan : ……………………………………………………. 13. Bahasa asing yang dikuasai : ……………………………………………………. 14. Riwayat Jabatan : …………………………………………………….

No Nama Jabatan Unit Kerja Tahun

1. 2. Dst.

15. Kegiatan KKPS/APSI : Anggota/Pengurus (Aktif/Tidak Aktif)* 16. Alamat Kantor

a. Nama : ……………………………………………………. b. Jalan : ……………………………………………………. c. Kecamatan : ……………………………………………………. d. Kabupaten/Kota : ……………………………………………………. e. Provinsi : ……………………………………………………. f. Kode Pos : ……………………………………………………. g. No Telp.Kantor : ……………………………………………………. h. E-mail : …………………………………………………….

17. Alamat Rumah a. Jalan : ……………………………………………………. b. Kecamatan : ……………………………………………………. c. Kabupaten/Kota : ……………………………………………………. d. Provinsi : ……………………………………………………. e. Kode Pos : ……………………………………………………. f. No Telp. Rumah : ……………………………………………………. g. No. HP : ……………………………………………………. h. E-mail : …………………………………………………….

……………, …………………… 2018 …………………………………….

Pas warna photo Terbaru 3x4

PSPK 2

22

Lampiran 3. Surat Keterangan Prestasi

Kop Surat

SURAT KETERANGAN PRESTASI

Nomor:

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : ……………………............................................................................ NIP : ……………………............................................................................ Pangkat/Gol./Ruang : ……………………............................................................................ Jabatan : ……………………............................................................................ Alamat : ……………………............................................................................ Menerangkan bahwa:

Nama : ............................................................................................................ NIP : ............................................................................................................ Pangkat/Gol. Ruang : …………………................................................................................ Jabatan : …………………………………...…………………………………. Alamat : ………………………………...……………………………………. Benar-benar memiliki prestasi berupa karya/tanda penghargaan/tanda jasa*) dalam bidang kepegawasan sekolah sebagai berikut.

1. …..……………………………………………………………………………………………….. 2. …………………………………………………………………………………………. 3. dst

Demikian surat keterangan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

.…………,……………………………, 2018 Dinas Pendidikan Provinsi, (………………..…………………..) NIP.

*) Sesuai yang dimiliki

PSPK 3

23

Lampiran 4. Penilaian Portofolio Prestasi

PENILAIAN PORTOFOLIO

PEMILIHAN PENGAWAS SEKOLAH PENDIDIKAN KHUSUS BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI

TAHUN 2018

Nama : ..............................................................................

Provinsi : ...............................................................................

DIREKTORAT PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2018

PSPK 4

24

IDENTITAS PESERTA

1. Nama (lengkap dengan gelar akademik)

:

2. NIP. :

3. Pangkat/Golongan :

4. Jabatan :

5. Jenjang Jabatan :

6. Jenis Kelamin :

7. Tempat, Tanggal Lahir :

8. Pendidikan Terakhir :

9. Kabupaten :

10. Provinsi :

CATATAN:

• Lampirkan bukti fisik tiap aspek yang dinilai dalam bentuk soft file di up load melalui simtendikprestasi.id

• Unsur yang dinilai tanpa disertai bukti fisik tidak mendapat skor.

Pas Photo berwarna terbaru

4 x 6

25

PORTOFOLIO PEMILIHAN PENGAWAS SEKOLAH PENDIDIKAN KHUSUS BERPRESTASI

DAN BERDEDIKASI TAHUN 2018

1. SEKOLAH DAN GURU BINAAN

No Nama Sekolah Jumlah Guru

Jarak Tempuh ke Kantor Dinas Pendidikan (Homebase) km

(1) (2) (3) (4) 1. 2. 3. 4. dst

2. PENGALAMAN TUGAS PENGAWASAN

No Jabatan Pengawas Sekolah

Terhitung Mulai Tanggal Keterangan

(1) (2) (3) (4) 1. 2. 3. 4. Dst

3. PENGALAMAN JABATAN

No Jabatan Terhitung Mulai Tanggal Unit Kerja

(1) (2) (3) (4) 1. 2. 3. 4. dst

4. KUALIFIKASI AKADEMIK

No. Jenjang Pendidikan

Jurusan/ Prodi

Tahun Lulus

Perguruan Tinggi

Kota/Tempat Pendidikan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) 1. Sedang Studi S1 2. S1 / D4 3. S2 4. S3

26

5. PESERTA DALAM DIKLAT (2 Tahun Terakhir Sejak Menjadi Pengawas Sekolah)

No. Nama Diklat yang diikuti

Lama Diklat Tahun Institusi

Penyelenggara Tempat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) 1. 2. 3. 4. dst

6. PUBLIKASI ILMIAH (Buku/Modul/Diktat/Artikel Jurnal/Makalah dan

Lain-lain) (2 Tahun Terakhir)

No. Judul Karya Tulis Tahun Media Publikasi

(1) (2) (3) (4) 1. 2. 3. 4.

Dst

7. PRESTASI AKADEMIK DAN KARYA MONUMENTAL (2 Tahun)

No. Judul Karya Inovasi Tahun Paten/belum Paten

(1) (2) (3) (4) 1. 2. 3. 4. dst

8. PENGHARGAAN PRESTASI (2 Tahun Terakhir)

No. Nama Penghargaan/Tanda Jasa Tahun Lembaga Pemberi

Penghargaan/Tanda Jasa (1) (2) (3) (4) 1. 2. 3. 4. dst

27

9. PENGALAMANORGANISASI (2 Tahun Terakhir)

No Nama Organisasi

Kedudukan dalam

Organisasi

Dari Tahun s/d Tahun Tempat Nama Pimpinan

Organisasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) 1. 2. 3. 4. dst

10. DOKUMEN PENYUSUNAN PROGRAM, PELAKSANAAN DAN

PELAPORAN PENGAWASAN

No. Tahun Perencanaan Pelaksanaan Pelaporan Keterangan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) 1. 2016 2. 2017

11. JURNAL PENGAWAS SEKOLAH (2 tahun terakhir)

No. Jumlah Kegiatan Keterangan (Dokumen Bukti Fisik)

(1) (2) (3) 1. ≤ 27 2. 28 - 56 3. 57 - 84 4. ≥85

12. JURNAL PENDAMPINGAN PENGAWAS SEKOLAH (2 tahun terakhir)

No. Jumlah Kegiatan Keterangan (Dokumen Bukti Fisik)

(1) (2) (3) 1. ≤ 8 2. 9 - 12 3. 13 - 15 4. ≥16

28

Lampiran 5. Format dan Rubrik Penilaian Portofolio

1. Jumlah Sekolah dan Guru pada Seluruh Sekolah Binaan (Skor Maksimal 30)

No Jumlah Sekolah dan Guru Skor

1 5 Sekolah dan Guru kurang 40 orang 10 2 5 Sekolah dan guru lebih dari 40 orang 15 3 Lebih dari 5 - 10 sekolah, guru lebih dari40 orang 20 4 Lebih dari 10 -15 sekolah, dan guru Antara 40 orang 25 5 Lebih dari 15 sekolah dan guru Lebih dari 40 orang 30

2. Pengalaman Tugas Pengawasan (Skor Maksimal 60)

No Pengalaman Kerja Skor

1. Dari guru, kepala sekolah dan pengawas sekolah 60 2. Guru dan pengawas sekolah saja. 30

3. Pengalaman Kerja dalam Jabatan (Skor Maksimal 160)

No Masa Kerja Pengawas Sekolah Skor

1. ≥ 24 tahun 160 2. 21 — 23 tahun 140 3. 18 — 20 tahun 120 4. 15 — 17 tahun 100 5. 12— 14 tahun 80 6. 9 — 11 tahun 60 7. 6 — 8 tahun 40 8. 3 — 5 tahun 20 9. < 2 tahun 10

4. Kualifikasi Akademik (Skor Maksimal 200)

Ijazah Relevansi Skor

S1 / D4 (tanpa

melalui Diploma)

Pendidikan Luar Biasa/Pendidikan Khusus 150 Pendidikan Non Pendidikan Luar Biasa/Pendidikan Khusus 130

Non Kependidikan sesuai dengan rumpun Pendidikan Luar Biasa 120

Nonkependidikan tidak sesuai dengan rumpun Pendidikan Luar Biasa 100

S2 *) Pendidikan Luar Biasa/Pendidikan Kebutuhan Khusus S1+25 Pendidikan Non Pendidikan Luar Biasa/Pendidikan Khusus S1+20

PSPK 5

29

Ijazah Relevansi Skor

Non Kependidikan sesuai dengan rumpun Pendidikan Luar Biasa S1+15

Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi S1+10

S3*)

Pendidikan Luar Biasa/Pendidikan Kebutuhan Khusus S2+25 Pendidikan Non Pendidikan Luar Biasa/Pendidikan Khusus S2+20

Non Kependidikan sesuai dengan rumpun Pendidikan Luar Biasa S2+15

Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi S2+10

JUMLAH SKOR

5. Peserta Pendidikan dan Pelatihan (Skor Maksimal 275)

Lama Diklat (Jam Pelatihan)

Internasional Nasional Provinsi R TR R TR R TR

> 640 60 45 50 40 45 35 481—640 55 40 45 35 40 30 161—480 45 35 40 30 35 25 81—160 40 30 35 25 30 20 30—80 35 25 30 20 25 15

< 30 30 20 25 15 20 10 JUMLAH SKOR :

Keterangan: R : relevan; materi diklat mendukung pelaksanaan tugas kepengawasan pendidikan

khusus TR: tidak relevan; materi diklat tidak mendukung pelaksanaan tugas kepengawasan

pendidikan khusus Diambil nilai 1 (satu) sertifikat yang tertinggi dari setiap level (internasional, nasional, dan provinsi) untuk yang relevan dan tidak relevan dalam jangka waktu 2 (dua) tahun

6. Publikasi Ilmiah (Skor Maksimal 130)

Jenis Dokumen/ Karya Publikasi Skor

Relevan Tidak Relevan

1. Buku

Nasional 50 35 Provinsi 40 25 Kabupaten/Kota 30 15

2. Artikel

Jurnal Internasional Bereputasi 40 30 Jurnal Internasional tidak Bereputasi 15 10 Jurnal Nasional Terakreditasi 25 20 Jurnal Nasional Tidak Terakreditasi 10 8 Majalah/koran nasional 10 8 Majalah/koran lokal 5 3

3. Menjadi reviewer buku, penulis soal UN per kegiatan (maks: 10)

30

7. Prestasi Akademik dan Karya Monumental (Skor Maksimal 40)

No Karya Inovatif dan Target Skor Karya Inivatif Target/Tingkat 1 Karya Sain/Tepat Guna Kompleks 15

Sederhana 10 2 Menciptakan Karya Seni Kompleks 15

Sederhana 10 3 Mengikuti Pengembangan Penyusunan

Standar, Pedoman, dan sejenisnya Nasional 15 Provinsi 10

Jumlah Skor

8. Penghargaan/Tanda Jasa secara Personal dalam bidang pendidikan

(penghargaan prestasi) (Skor Maksimal 30)

Tingkat Skor

Internasional 30 Nasional 20 Provinsi 10 Kabupaten/Kota 5

Jumlah Skor

Bukti fisik: Foto Copy Piagam/sertifikat yang dilegalisirdalam 5 tahun terakhir

9. Pengalaman Menjadi Pengurus Organisasi di Bidang Kependidikan dan Sosial (Skor Maksimal 17)

Tingkat Organisasi Skor per tahun Kependidikan Sosial

Internasional 10 7 Nasional 7 5 Provinsi 5 4 Kabupaten/Kota 4 3 Kecamatan 3 2 Desa/Kelurahan 2 1 Jumlah Skor Total Jumlah Skor

Bukti fisik: Foto Copy SK/keterangan dalam 2 tahun terakhir

4. Modul dicetak lokal (Kabupaten/Kota) Minimal mencakup materi 1 tahun (dua semester) skor 20

5. Laporan penelitian di bidang Pendidikan

Setiap satu laporan diberi skor 10 Sebagai ketua 60% dan anggota 40%

Jumlah Skor

31

10. Penilaian Penyusunan Program dan Pelaporan Program Pengawasan (Skor Maksimal 55)

Laporan Pengawasan dua tahun terakhir

Aspek yang dinilai Skor maksimal

Skor perolehan

Penyusunan Program

1. Identitas 2 2. Pendauluan 3 3. Identifikasi dan Analisis

Hasil Pengawasan 5

4. Program Pengawasan 8 5. Penutup 2 6. Lampiran 5

Laporan 1. Identitas 2 2. Pendahuluan 3 3. Kerangka Pikir Pemecahan

Masalah 5

4. Pendekatan dan Metode Pengawasan

5

5. Laporan Hasil Pengawasan memuat rencana, proses, hasil, dan konsistensi rencana dengan implementasi hasil pengawasan

8

6. Penutup 2 7. Lampiran Data Pendukung

dan Data Penilaian Prestasi Kerja

5

Jumlah Skor 55

11. Jurnal Pengawasan Terakhir (Skor Maksimal 200)

No. Jumlah Kegiatan Skor

(1) (2) (3) 1. ≤ 27 50 2. 28 - 56 100 3. 57 - 84 150 4. ≥85 200

32

12. Jurnal Pendampingan Pengawas Sekolah (100 maksimal)

No. Jumlah Kegiatan Skor

(1) (2) (3) 1. ≤ 8 25 2. 9 - 12 50 3. 13 - 15 75 4. ≥16 100

33

Lampiran 6. Format Penilaian

1. Penilaian Naskah Karya Nyata/Inovasi atau Pengalaman Nyata Terbaik (Best Practice) Nama Peserta : ................................................................................................ Instansi : ................................................................................................ Tanggal Penilaian : ................................................................................................

No Komponen penilaian Indikator Skala

Penilaian 1 2 3 4

1 Rasional Kejelasan latar belakang karya nyata/inovasi

2 Permasalahan Kejelasan permasalahan yang dihadapi 3 Tujuan Ketepatan tujuan karya nyata/inovasi 4 Manfaat Kebermaknaan karya nyata/inovasi

bagi sekolah dan masyarakat

6 Uraian Kegiatan

- Originalitas karya nyata/inovasi - Kejelasan deskripsi kegiatan karya

nyata/inovasi.

7 Waktu, Tempat dan Biaya

- Kesesuaian waktu dan tempat pelaksanaan

- Efisiensi biaya

8 Hasil dan Dampak - Kebermanfaatan karya nyata/inovasibagi sekolah dan masyarakat

- Keluasan dampak dari karya nyata/inovasi

9 Kesimpulan, rekomendasi, dan harapan masa depan

- Kesesuaian kesimpulan dan rekomendasi

- Kejelasan harapan masa depan

10 Bukti-bukti pendukung Originalitas bukti pendukung: Karya nyata/inovasi, foto, video kegiatan, atau dokumen lainnya.

(* Nilai angka 1 = kurang, 2 = sedang, 3 = baik, 4 = sangat baik)

…………..,………………..2018 Penilai,

(............................................)

PSPK 6

34

Lampiran 7. Instrumen penilaian presentasi Karya nyata/inovasi atau Pengalaman Nyata Terbaik (Best Practice)

INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI KARYA NYATA/INOVASI (BEST PRACTICE) PENGAWASAN SEKOLAH

KHUSUS Nama Peserta : ............................................................................................................ Instansi : ............................................................................................................ Waktu : 10 menit presentasi; 20 menit tanya jawab

No

Aspek

Skor Bobot

Nilai perolehan= Total nilai x Bobot

Nilai maksimal 1 2 3 4 A Teknik Presentasi

60 ………………

1. Kelancaran menyampaikan gagasan

2. Kejelasan menuangkan gagasan 3. Konsistensi argumentasi 4. Kemampuan mempertahankan 5. Kebaruan/orsinilitas

Jumlah B Performansi Presentasi

40 ……………..

1. Kerapian 2. Kesopanan 3. Kesantunan 4. Gestur

Jumlah

Jumlah Total A + B 100 …………….. (* Nilai angka 1 = kurang, 2 = sedang, 3 = baik, 4 = amat baik )

…………,…………………… 2018

Penilai,

(......................................................)

PSPK 7

35

Lampiran 8. Pedoman Wawancara Deskripsi Pengabdian

PEDOMAN WAWANCARA DESKRIPSI PENGABDIAN

Nama Peserta : ................................................................................................ Instansi : ................................................................................................ Waktu : 20 menit

No Fokus Pertanyaan Skala Penilaian 1 2 3 4

1. Memperoleh informasi jurnal/perjalanan peserta mulai dari tingkat provinsi ke nasional

2. Memperoleh informasi lebih dalam mengenai prestasi yang membanggakan

3. Memperoleh informasi lebih dalam mengenai kebaruan/keunikan karya nyata/inovasi

4. Memperoleh informasi lebih dalam mengenai kemanfaatan/nilai guna karya nyata/inovasi

5. Memperoleh informasi kemampuan mengatasi kesulitan pendanaan

6. Memperoleh informasi kemampuan mengatasi dan mediasi konflik atau memberdayakan warga sekolah

7. Memperoleh informasi kemampuan beradaptasi dengan lingkungan sekolah dan masyarakat

Jumlah 2

(* Nilai angka 1 = kurang, 2 = sedang, 3 = baik, 4 = sangat baik,)

...................,.........................2018

Penilai,

(............................................)

PSPK 8

36

Lampiran 9. Format Penilaian Kedisiplinan Peserta

FORMAT PENILAIAN KEDISIPLINAN PESERTA PEMILIHAN PENGAWAS

SEKOLAH BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI TINGKAT NASIONAL

Nama Peserta : ................................................................... Instansi : ...................................................................

Kegiatan Rubrik Skor

Pembukaan

a. Tidak rapih, atribut peserta tidak lengkap, dan tidak tepat waktu, skor 1

b. Atribut peserta lengkap, tetapi tidak rapi dan tidak tepat waktu. Skor 2

c. Rapi dan atribut peserta lengkap, tetapi tidak tepat waktu, skor 3

d. Rapih, atribut peserta lengkap, dan tepat waktu, skor 4

Wawancara

a. Tidak rapi, atribut peserta tidak lengkap, dan tidak tepat waktu, skor 1

b. Atribut peserta lengkap, tetapi tidak rapih dan tidak tepat waktu. Skor 2


d. Rapih, atribut peserta lengkap, dan tepat waktu, skor 4

Presentasi


b. Atribut peserta lengkap, tetapi tidak rapi dan tidak tepat waktu. Skor 2


d. Rapi, atribut peserta lengkap, dan tepat waktu, skor 4

Sarapan, Snack, Makan


b. Atribut peserta lengkap, tetapi tidak rapih dan tidak tepat waktu. Skor 2


d. Rapi, atribut peserta lengkap, dan tepat waktu, skor 4

Total Skor

……….., ……….,……………… 2018

Penilai,

( …………………………………… )

PSPK 9

37

Lampiran 10 Format Penilaian Naskah Deskripsi Pengabdian

FORMAT PENILAIAN NASKAH DESKRIPSI PENGABDIAN

Nama Peserta : ......................................................................... Instansi : .........................................................................

No Aspek Deskripsi Pengabdian yang Dinilai Skor

1. Pendahuluan Bagian ini menjelaskan tentang keadaan wilayah dan sekolah binaan dari segi geografis, sosial, sarana transportasi, jumlah dan kondisi sekolah binaan dan guru (Gambaran singkat sekolah binaan).

Skor 3: keadaan wilayah dan sekolah binaan sulit segi geografis, sosial, kondisi dan jenis Siswa berkebutuhan khusus, sarana transportasi sekolah

Skor 2: keadaan wilayah dan sekolah binaan sulit segi geografis, sosial, sarana transportasi

Skor 1: keadaan wilayah dan sekolah binaan sulit segi geografis

2. KegiatanPengabdian

Bagian ini berisi tentang bentuk-bentuk kegiatan pengabdian yang telah dilakukan dalam memecahkan masalah pendidikan di lokasi kerja dan sekitarnya.

Skor 3: menyelesaikan masalah kompleks, rumit dan ada solusi Skor 2: ada masalah dan ada solusi tapi tidak kompleks dan rumit Skor 1: ada masalah sederhana dan ada solusi

3. Tujuan

Bagian ini berisi tentang target pencapaian kegiatan pengabdian sesuai bentuk-bentuk program kerja yang dilakukan.

Skor 3: tujuan kegiatan tercapai lebih dari 80% Skor 2: tujuan kegiatan lebih dari 65% - 80% Skor 1: tujuan kegiatan kurang dari 65%

4. Sasaran

Bagian ini berisi penjelasan tentang subyek yang dikenai kegiatan dan terlibat dalam melaksanakan pengabdian.

Skor 3: manfat bagi sekolah binaan dan guru Skor 2: manfaat hanya satu aspek dari dua (sekolah binaan dan guru) Skor 1: tidak bermanfaat bagi guru dan sekolah binaan

5. Manfaat

Bagian ini menjelaskan tentang kegunaan kegiatan pengabdian bagi peserta didik, sekolah, dan masyarakat.

Skor 3: manfaat bagi sekolah binaan dan guru Skor 2: manfaat hanya satu aspek dari dua (sekolah dan guru) Skor 1: tidak bermanfaat bagi guru dan sekolah binaan 6. Profil Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berisi tentang perjalanan karir mulai dari guru dan atau kepala sekolah

sehingga menjadi pengawas Sekolah Pendidikan Khusus termasuk pencapaian keberhasilan, dan inovasi yang dilakukan.

Skor 3: jelas Skor 2: kurang jelas Skor 1: tidak jelas

PSPK 10

38

No Aspek Deskripsi Pengabdian yang Dinilai Skor

7. Profil Sekolah Binaan Berisi tentang perkembangan sekolah binaan jumlah sekolah, jumlah guru,

jumlah siswa dan status sekolah dan pencapaian akreditasi sekolah, prestasi guru dan siswa

Skor 3: semua sekolah binaan mendapatkan nilai akreditasi nilai A dan B Skor 2: sekolah yang dibina akreditasinya B dan C Skor 1: sekolah yang dibina banyak yang C dan belum diakreditasi/tidak

terakreditasi

8. Tantangan dan Kendala Berisi tentang tantangan dan kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan tugas

(instrinsik dan ekstrinsik).

Skor 3: terdapat tantangan dan kendala kompleks Skor 2: terdapat tantangan dan kendala sedang Skor 1: ada tantangan dan kendala yang dihadapi 9. Berisi rangkaian kegiatan yang dilakukan oleh Pengawas kepala pendidikan

khusus berprestasi dan berdedikasi dalam menghadapi berbagai tantangan dan kendala, yang mencakup:

a. Alternatif solusi yang diambil pada setiap masalah; b. Strategi penyelesaian masalah; c. Pendekatan penyelesaian masalah; d. Dukungan penyelesaian masalah; e. Pengendalian masalah yang dihadapi dan; f. Tindaklanjut atau perbaikan berkelanjutan.

Skor 3: terdapat 6 aspek di atas Skor 2: terdapat 3 s.d 5 aspek di atas Skor 1: terdapat kurang dari 3 aspek di atas 10. Hasil dan Dampak Berisi uraian tentang hasil dan dampak pengabdian yang dilakukan. Skor 3: terdapat dua aspek yaitu hasil dan dampak Skor 2: terdapat satu dari dua aspek itu Skor 1: tidak terdapat hasil dan dampak.

Jumlah

………….,……….……………… 2018

Penilai

( …………………………………… )

39

Lampiran 11. Kisi-kisi Penyusunan Soal Tes Tertulis

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL TES TERTULIS

DIMENSI KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

JUMLAH SOAL

BENTUK SOAL

(1) (2) (3) (4) (5) 1. Regulasi

Pendidikan Memahami regulasi dan kebijakan yang menjadi dasar pelaksanaan tugas kepengawasan

Melaksanakn tuga skepengawas sesuai dengan regulasi yang ditetapkan pemerintah 5 Pilihan ganda

2. Supervisi Akademik

2.1. Menyusun Rencana Pengawasan Akademik (RPA)

2.1.1. Menegaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan 2 Pilihan ganda

2.1.2. Merumuskan tujuan supervisi akademik 2 Pilihan ganda

2.1.3. Menganalisis kesesuaian antara komponen dan isi pada (RPA) 1 Pilihan ganda

2.2. Memahami konsep, prinsip, teori dasar karakteristik, dan kecenderunganperkembangan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran.

2.2.1. Mencerahkan guru tentang perkembangan konsep, prinsip, teori dasar,karakteristik, dan kecenderungan tiap mata pelajaran

1 Pilihan ganda

2.3. Memahami konsep, prinsip, teori/ teknologi,karakteristik, dan kecenderunganperkembangan proses pembelajaran/ bimbingan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran

2.3.1. Melatih guru tentang konsep, prinsip, teori/teknologi,karakteristik, dan kecenderunganperkembangan proses pembelajaran/ bimbingan tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran

1 Pilihan ganda

2.3.2. Melatih guru menggunakan konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan proses pembelajaran tiap mata pelajaran

2 Pilihan ganda

2.4. Membimbing guru dalam menyusun silabus tiap bidang pengembangan atau mata pelajaran

2.4.1. Membimbing (mengarahkan) guru menganalisis SK dan KD. 1 Pilihan ganda

2.4.2. Menilai guru dalam memanfaatkan 1 Pilihan ganda

PSPK 11

40


JUMLAH SOAL

BENTUK SOAL

(1) (2) (3) (4) (5) berlandaskan standar isi, standar kompetensi dan kompetensi dasar, dan prinsip-prinsip pengembangan KTSP

TIK dalam pelaksanaan proses pembelajaran

3. Supervisi Manajerial

3.1. Menguasai metode, teknik dan prinsip- prinsip supervisi dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di sekolah

3.1.1. Menerapkan prinsip-prinsip supervisi manajerial untuk peningkatan mutu pendidikan di sekolah

1 Pilihan ganda

3.1.2. Menerapkan metode supervisi manajerial 1 Pilihan ganda

3.1.3. Menerapkan teknik supervisi manajerial untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah

1 Pilihan ganda

3.2. Menyusun program kepengawasan berdasarkan visi-misi-tujuan dan program pendidikan di sekolah

3.2.1. Menganalisis kebutuhan program kepengawasan supervisi manajerial 1 Pilihan ganda

3.2.2.

Membagankan program kepengawasan supervisi manajerial berdasarkan visi, misi, tujuan dan program pendidikan di sekolah

1 Pilihan ganda

3.3.3. Menyusun instrument. Kepengawasan 1 Pilihan ganda

3.3.4. Menggunakan insrumen kepengawasan 1 Pilihan ganda

3.3. Memantau pelaksanaan standar nasional pendidikan dan memanfaatkan hasil-hasilnya untuk membantu kepala sekolah

3.3.1. Menilai pencapaian pelaksanaan 8 Standar Nasional Pendidikan di sekolah

2 Pilihan ganda

3.3.2. Membuat rekomendasi hasil pemantauan untuk penyususan program sekolah dalam upaya pemenuhan 8 SNP

1 Pilihan ganda

4. Penelitian dan Pengembangan

4.1. Menguasai berbagai pendekatan, jenis, dan metode penelitian dalam pendidikan

4.1.1. Mengaanalisis masalah kepengawasan dan berbagai pendekatan dalam penelitian

1 Pilihan ganda

4.1.2 Mengklasifikasi berbagai jenis 1 Pilihan ganda

41


JUMLAH SOAL

BENTUK SOAL

(1) (2) (3) (4) (5) penelitian

4.1.3. Menentukan metodologi (metode) penelitian 1 Pilihan ganda

4.1.4. Menyusun SKP dan tindak lanjut dalam rangka perbaikan kinerja yang bersangkutan

1 Pilihan ganda

5. Penguasaan Konsep Pendidikan Khusus

5.1 Identifikasi dan asesmen Anak Berkebutuhan Khusus (ABK)

5.1.1 Memahami konsep dan asesmen Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) 2 Pilihan ganda

5.2 Memahami model layanan pendidikan anak berkebutuhan khusus

5.2.1 Mampu membimbing guru dalam mengembangkan model layanan pembelajaran anak berkebutuhan khusus

3 Pilihan ganda

5.2.2 Membimbing guru dalam menyusun program pembelajaran 3 Pilihan ganda

5.3 Menguasai konsep dan strategi pembelajaran untuk anak berkebutuhan khusus

5.3.1 Dapat memecahkan masalah pembelajaran yang dihadapi guru 3 Pilihan ganda

42

Lampiran 12. Petunjuk Penulisan

PETUNJUK PENULISAN

1. Sistematika Perencanaan, Pelaksanaan dan Pelaporan Pengawasan a. Perencanaan Pengawasan (dihitung dua tahun terakhir atau 2 program tahunan)

Program Tahunan

Komponen Program 1. Identitas 2. Pendahuluan 3. Identifikasi dan hasil pengawasan 4. Matriks program pengawasan 5. Penutup 6. Lampiran

b. Pelaksanaan Pengawasan (dihitung dua tahun terakhir)

Dokumen hasil pelaksanaan kepengawasan (pemantauan, pembinaan, penilaian)

Komponen Pelaksanaan 1. Surat keterangan pelaksanaan 2. Daftar hadir 3. Jadwal 4. Materi 5. Kesimpulan 6. Tindak Lanjut

c. Laporan Pengawasan (dihitung dua tahun terakhir)

Laporan program

Komponen Laporan 1. Identitas 2. Pendahuluan 3. Kerangka Pikir Pemecahan Masalah 4. Pendekatan dan Metode Pengawasan 5. Hasil Pengawasan 6. Penutup 7. Lampiran

2. Sistematika Karya Nyata/Inovasi Pengalaman nyata terbaik (Best Practice) 3. Bagian Pendahuluan

1) Rasional Bagian ini menjelaskan tentang latar belakang mengapa karya nyata/inovasi dilakukan.

PSPK 12

43

2) Permasalahan Bagian ini berisi tentang fokus permasalahan yang dihadapi.

3) Tujuan Bagian ini berisi tentang tujuan karya nyata/inovasi yang dilakukan

4) Manfaat Bagian ini menjelaskan tentang kegunaan karya nyata/inovasi bagi sekolah

dan masyarakat. 4. Bagian Deskripsi Karya Nyata/Inovasi atau Pengalaman nyata terbaik (Best

Practice) 1) Uraian Kegiatan

Deskripsi tentang kegiatan karya nyata/inovasi yang dilakukan. 2) Waktu, Tempat dan Biaya

Berisi tentang waktu, tempat dan pembiayaan karya nyata/inovasi. 3) Hasil dan dampak

Berisi tentang hasil dan dampak dari karya nyata/inovasi terhadap sekolah dan masyarakat.

5. Bagian Penutup

Berisi kesimpulan, rekomendasi, dan harapan masa depan dalam rangka peningkatan pelayanan pendidikan khusus.

Bagian Bukti Pendukung Karya nyata/inovasi dapat dilengkapi dengan bukti-bukti pendukung, seperti: karya nyata/ inovasi, foto, video kegiatan, atau dokumen lainnya.

3. Sistematika Deskripsi Pengabdian a. Bagian Pendahuluan, Berisikan:

1) Analisis Situasi

Bagian ini menjelaskan tentang keadaan wilayah dan sekolah dari segi geografis, sosial, ekonomi, sarana transportasi, jumlah anak usiasekolah dan tingkat pendidikan masyarakat.

2) Kegiatan Pengabdian

Bagian ini berisi tentang bentuk-bentuk kegiatan pengabdian yang telah dilakukan dalam memecahkan masalah pendidikan di lokasi kerja dan sekitarnya.

3) Tujuan

Bagian ini berisi tentang target pencapaian kegiatan pengabdian sesuai bentuk-bentuk program kerja yang dilakukan.

4) Sasaran Bagian ini berisi penjelasan tentang subyek yang dikenai kegiatan dan terlibat dalam melaksanakan pengabdian.

44

5) Manfaat Bagian ini menjelaskan tentang kegunaan kegiatan pengabdian bagi peserta didik, sekolah, dan masyarakat.

b. Bagian Profil Pengabdian, berisikan:

1) Profil Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berisi tentang perjalanan mulai dari awal menjadi guru, kepala sekolah dan Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus sampai mencapai keberhasilan, termasuk berbagai inovasi yang dilakukan.

2) Profil Sekolah Binaan Berisi tentang perkembangan sekolah binaan jumlah sekolah, jumlah guru, jumlah siswa dan status sekolah dan pencapaian akreditasi sekolah, prestasi guru dan siswa.

c. Bagian Tantangan dan Kendala

Berisi tentang tantangan dan kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan tugas (instrinsik dan ekstrinsik) . Berisi rangkaian kegiatan yang dilakukan oleh Pengawas Sekolah Pendidikan Khusus Berprestasi dan Berdedikasi dalam menghadapi berbagai tantangan dan kendala, yang mencakup: 1) Alternatif solusi yang diambil pada setiap masalah; 2) Strategi penyelesaian masalah; 3) Pendekatan penyelesaian masalah; 4) Dukungan penyelesaian masalah; 5) Pengendalian masalah yang dihadapi dan; 6) Tindaklanjut atau perbaikan berkelanjutan. 7) Hasil dan Dampak, Berisi uraian tentang hasil dan dampak pengabdian yang

dilakukan. d. Bagian Penutup Berisi kesimpulan, rekomendasi, dan harapan masa depan dalam rangka peningkatan pelayanan pendidikan khusus. Bagian Bukti Pendukung Deskripsi pengabdian dapat dilengkapi dengan bukti-bukti pendukung, seperti: foto, video kegiatan, atau dokumen lainnya.

45

Lampiran 13 Rekapitulasi Penilaian Portofolio

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN PORTOFOLIO

Nama Peserta : ....................................................................................................... Instansi : .......................................................................................................

No Aspek Protofolio Deskriptor Skor yang Diperoleh

DEDIKASI 1 Jumlah sekolah binaan Jumlah sekolah minimal 5 dan

atau Jumlah guru sekurang-kurangnya 40 orang.

2 Pengalaman tugas pengawasan

SK pertama diangkat sebagai pengawas sekolah

3 Pengalaman jabatan Nilai ideal mulai dari guru, kepala sekolah dan pengawas.

PRESTASI 4 Kualifikasi akademik Nilai terendah adalah S-1 5 Peserta dalam diklat Peserta dalam diklat sekurang-

kurangnyan 30 jam.

6 Publikasi ilmiah Jumlah publikasi ilmiah 7 Prestasi Akademik dan

Karya Monumental Target (Komples/Sederhana) Tingkat (nasional/ptovinsi)

8 Penghargaan prestasi Penghargaan personal dalam bidang pendidikan minimal tingkat kab/kota

9 Pengalaman menjadi pengurus organisasi

Pengalaman menjadi pengurus organisasi (lokal, nasional, internasional)

10 Perencanaan dan Pelaporan pengawasan

Komponen laporan berurutan, konsisten dan logis, sesuai dengan program, hasilnya jelas dan diikuti dengan tindaklanjut.

11 Jurnal pengawasan Lengkap serta mampu mendeskripsikan seluruh kegiatan harian kepengawasan.

12 Jurnal Pedampingan Lengkap serta mampu mendeskripsikan seluruh kegiatan harian kegiatan pendampingan

PPSPK 13

46

Lampiran 14. Rekapitulasi Hasil Penilaian Akhir

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN AKHIR PEMILIHAN PENGAWAS

SEKOLAH BERPRSETASI DAN BERDEDIKASI

No Aspek Penilaian Nilai Komponen Bobot (%)

Nilai Komponen X

Bobot

1

PRESTASI

a. Portofolio Prestasi ............... 20 ..................

b. Naskah Karya Nyata/Inovasi atau Pengalaman Nyata Terbaik (Best Practice)

............... 10 ..................

c. Tes Tertulis ............... 10 ..................

d. Presentasi Karya Nyata/Inovasi atau Pengalaman Nyata Terbaik (Best Practice)

............... 20 ..................

Sub Total 60 ..................

2

DEDIKASI

a. Portofolio Dedikasi ............... 20 ..................

b. Deskripsi Pengabdian ............... 10 ..................

c. Wawancara Dedskripsi Pengabdian, Rekaman Video/Foto

............... 10 ..................

Sub Total 40 ...................

Total 100 ..................

PPSPK 14

47

Lampiran 15. Dokumen Yang Harus Dilampirkan Dalam Bentuk File (Pdf) Pada Saat

Lomba

DOKUMEN YANG HARUS DILAMPIRKAN DALAM BENTUK FILE (PDF) PADA SAAT LOMBA

I. Tingkat provinsi

1. Ijazah Terakhir (dilegalisir);

2. SK Pengawas Sekolah/Madrasah (dilegalisir);

3. SK Kenaikan Pangkat terakhir dan Kenaikan Pangkat sebelumnya;

1. Surat Penugasan sebagai pengawas sekolah dan daftar sekolah binaan dimana saat ini

bertugas;

2. Karya Nyata/Inovasi atau Pengalaman Nyata Terbaik (Best Practice)

3. Naskah Deskripsi Pengabdian;

4. Sertifikat pertemuan ilmiah yang relevan 2 tahun terakhir (dilegalisir);

5. Surat tugas kunjungan ke luar negeri 2 tahun terakhir (dilegalisir);

6. Karya tulis yang diterbitkan (penelitian, artikel, jurnal, makalah, buku, modul);

7. Bukti kepengurusan di organisasi sosial dan profesi (dilegalisir);

8. Piagam penghargaan (dilegalisir);

9. Program tahunan Kepengawasan 2 tahun terakhir

10. Rencana Pengawasan Manajerial (RPM), Rencana Pengawasan Akademik (RPA) 2 tahun

terakhir;

11. Dokumen Pelaksanaan Supervisi Akademik dan manajerial 2 tahun terakhir;

12. Penilaian kinerja pengawas sekolah 2 tahun terakhir;

13. Laporan Kepengawasan 2 tahun terakhir;

14. Laporan prestasi pengaws sekolah, guru dan sekolah; dan

15. Biodata sesuai dengan format terlampir.

II. Tingkat Nasional

1. Surat Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi tentang penetapan

Peringkat/Pemenang I Pengawas Berprestasi dan Berdedikasi Tingkat Provinsi;

2. Ijazah Terakhir (dilegalisir);

PPSPK 15

48

3. SK Pengawas Sekolah/Madrasah (dilegalisir);

4. SK Kenaikan Pangkat terakhir dan Kenaikan Pangkat sebelumnya;

5. Surat Penugasan sebagai pengawas sekolah dan daftar sekolah binaan dimana saat ini

bertugas;

6. Karya Nyata/Inovasi atau Pengalaman Nyata Terbaik (Best Practice)

7. Naskah Deskripsi Pengabdian;

8. Sertifikat pertemuan ilmiah yang relevan 2 tahun terakhir (dilegalisir);

9. Surat tugas kunjungan ke luar negeri 2 tahun terakhir (dilegalisir);

10. Karya tulis yang diterbitkan (penelitian, artikel, jurnal, makalah, buku, modul);

11. Bukti kepengurusan di organisasi sosial dan profesi (dilegalisir);

12. Piagam penghargaan (dilegalisir);

13. Program tahunan Kepengawasan 2 tahun terakhir

14. Rencana Pengawasan Manajerial (RPM), Rencana Pengawasan Akademik (RPA) 2 tahun

terakhir;

15. Dokumen Pelaksanaan kepengawasan; 2 tahun terakhir yang minimal mencakup

pelaksanaan; supervisi akademik, manajerial, pembinaan guru dan kepsek, pemantauan 8

standar, penilain kinerja guru dan kepala sekolah dan evaluasi pelaksanaan program.

16. Laporan Kepengawasan 2 tahun terakhir, yang mencakup laporan supervisi akademik,

manajerial, pembinaan guru dan kepsek, pemantauan 8 standar, penilain kinerja guru dan

kepala sekolah dan evaluasi pelaksanaan program.

17. Laporan prestasi kepala sekolah, guru dan sekolah; dan

18. Biodata sesuai dengan format terlampir.

panduan penilaian pengawas sekolah pendidikan … penilaian... · pengawas sekolah pendidikan...

Documents