i

PANDUAN KURIKULUM

PROGRAM STUDI MAGISTER AGROEKOTEKNOLOGI

PROGRAM PASCASARJANA

FAKULTAS PERTANIAN

TAHUN 2016-2020

NO. DOKUMEN: 822 TAHUN 2016

ii

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan

karuniaNya sehingga penyusunan Kurikulum Program Studi Magister

Agroekoteknologi Unsyiah berdasarkan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia

dan Standar Nasional Pendidikan Tinggi dapat diselesaikan dengan baik.

Penyusunan Kurikulum Program Studi Magister Agroekoteknologi

melibatkan berbagai unsur baik dalam lingkungan Program Studi Magister

Agroekoteknologi, Program Pascasarjana Universitas Syiah Kuala, Fakultas

Pertanian Universitas Syiah Kuala, alumni Program Studi Magister

Agroekoteknologi, maupun narasumber dari luar institusi yaitu IPB, Bogor dan

pemangku kepentingan lainnya seperti Disbun Aceh dan BPTP Aceh. Proses

dilakukan melalui berbagai tahapan mulai dari analisis SWOT, “tracer study”,

workshop dengan pemangku kepentingan, masukan dari pakar-pakar kurikulum

dan pelaku di bidang pertanian, hingga serangkaian workshop di lingkungan

internal Program Studi Magister Agroekoteknologi Universitas Syiah Kuala.

Program Studi Magister Agroekoteknologi mengucapkan terimakasih kepada

seluruh pihak yang telah memberikan masukan bagi tersusunnya “Kurikulum

Program Studi Magister Agroekoteknologi”. Diharapkan dokumen ini dapat

dipergunakan sebagai pegangan bagi mahasiswa, dosen dan pimpinan Program

Studi Magister Agroekoteknologi Universitas Syiah Kuala untuk menghasilkan

lulusan/magister sesuai dengan Learning Outcomes dan Standar Kompetensi

Lulusan yang diinginkan.

Darussalam, Agustus 2016

Dekan Fakultas Pertanian

Dr. Ir. Agussabti, M.Si. NIP. 196804081993.31004

iii

TIM PENYUSUN

Prof. Dr. Ir. Sabaruddin, M.Agr.Sc.

Dr. Bakhtiar, S.P., M.Si.

Dr. Zaitun, S.P., M.Si.

Dr. Ir. Syamsuddin, M.Si.

Dr. Muhammad Sayuthi, S.P., M.P.

Prof. Dr. Ir. Lukman Hakim, M.S.

Prof. Dr. Ir. Sufardi, M.S.

Dr. Ir. Efendi, M.Agric.Sc.

Dr. Ir. Husni, M.Agric.Sc.

Hasanuddin, S.P, M.Si

Zainabon, SP.

iv

DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ............................................................................................................................. ii DAFTAR ISI ............................................................................................................................................. vi DAFTAR TABEL .................................................................................................................................... vii DAFTAR GAMBAR ............................................................................................................................... viii DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................................................... ix BAB 1. PENDAHULUAN ................................................................................................................ 1 BAB 2. PROFIL PROGRAM STUDI ............................................................................................ 3 2.1. Visi, Misi, dan Tujuan Pendidikan ................................................................... 3 2.2. Profil Dosen Tetap dan Tidak Tetap dan Tenaga Kependidikan ....... 5 2.3. Profil Sumber Pembelajaran .............................................................................. 10 2.4. Profil Layanan Kemahasiswaan ...................................................................... 11 BAB 3. KETENTUAN AKADEMIK ............................................................................................. 12 3.1. Pengertian Dasar Sistem Kredit Semester .................................................. . 12 3.2. Nilai Kredit Semester dan Beban Studi. ........................................................ 13 3.3. Perkuliahan. ................................................................................................................ 14 3.4. Sistem Evaluasi Hasil Belajar dan Batas Waktu Studi. ........................... 15 3.5. Bimbingan Akademik dan Asistensi ................................................................ 21 3.6. Administrasi Akademik ......................................................................................... 22 3.7. Pengendalian Proses Pembelajaran ................................................................ 24 BAB 4. KURIKULUM ....................................................................................................................... 35 4.1. Profil Lulusan ............................................................................................................ 35 4.2. Capaian Pembelajaran dan Kompetensi ...................................................... 35 4.3. Keterkaitan Mata Kuliah/Bahan Kajian dengan Capaian Pembelajaran ............................................................................................................ 42 4.4. Komposisi Kurikulum ........................................................................................... 54 4.5. Distribusi Mata Kuliah Per Semester ............................................................. 57 4.6. Deskripsi Mata Kuliah ........................................................................................... 60 BAB 5. PENUTUP ............................................................................................................................. 66 DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................................................. 67 LAMPIRAN .............................................................................................................................................. 68

v

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Dosen Tetap pada Program Studi Magister Agroekoteknologi Universitas Syiah Kuala ........................................................................................................ 5

2. Tenaga Kependidikan pada Program Studi Magister Agroekoteknologi Universitas Syiah Kuala ....................................................................................................... 9

3. Kompetesi Lulusan Magister Agroekoteknologi yang diselaraskan dengan KKNI level 8 .............................................................................................................. 36

4. Program Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) dalam kurikulum Magister Agroekoteknologi, PPs Unsyiah ................................................................... 37

5. Pemetaan dari Profil Lulusan ke Klasifikasi Kompetensi ................................... 42

6. Matriks Kaitan Rumusan Kompetensi Lulusan dan Elemen Kompetensi .. 44

7. Matriks Kaitan Rumusan Kompetensi Lulusan dan Bahan Kajian ................. 46

8. Matriks Kaitan Rumusan Capaian Pembelajaran dan Bahan Kajian ............ 48

9. Matrik hubungan antara Mata Kuliah dan Capaian Pembelajaran dalam Kurikulum Magister Agroekoteknologi ....................................................................... 53

10. Komposisi Kurikulum Program Studi Magister Agroekoteknologi berdasarkan Kelompok Mata Kuliah ............................................................................ 54

11. Matrik Peta Kurikulum Program Studi Magister Agroekoteknologi dengan Kompetensi Lulusan ............................................................................................ 55

12. Struktur Mata Kuliah dalam Semester ......................................................................... 57

vi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Tahapan Penyusunan Kurikulum ................................................................................... 5

2. Alur Penerimaan Mahasiswa Baru Program Magister ......................................... 24

vii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar Dosen Tetap Program Studi (Nama Lengkap, NIP, Pangkat, Jabatan Akademik, Keahlian ............................................................................................. 68

2. Matrik Keterkaitan Mata Kuliah dan Elemen Kompetensi Pendidikan Tinggi(Keputusan MENDIKNAS No. 232/U/2000) ............................................... 73

3. Matrik Keterkaitan Capaian Pembelajaran dengan KKNI dan Elemen Kompetensi ............................................................................................................................... 74

4. Diagram Alir Mata Kuliah ................................................................................................... 78

5. Contoh Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ..................................................... 79

6. Daftar Ekuivalensi Mata Kuliah ....................................................................................... 98

1

BAB 1. PENDAHULUAN

Program Studi Magister Agroekoteknologi (PSMAGR) dibentuk berdasarkanpada perlunya Sumber Daya Manusia yang kompeten dalam pengembanganteknologi pertanian berkelanjutan. PSMAGR secara resmi dibuka pada tanggal 20April 2012 sesuai dengan izin penyelenggaraan dari Direktorat Jenderal PendidikanTinggi melalui Surat Keputusan No. 129/E/O/2012 tanggal 20 April 2012. Padatahun 2014, Program Studi Magister Agroekoteknologi telah mendapat akreditasidari BAN-PT dengan peringkat B yang berlaku selama 5 tahun sejak 9 Agustus 2014sampai dengan 8 Agustus 2019 sesuai dengan SK BAN-PT No. 276/SK/BAN-PT/Akred/M/VIII/2014 tanggal 9 Agustus 2014. Proses Pembelajaran padaProgram Studi Magister Agroekoteknologi berorientasi pada sains berdasarkanriset, sehingga lulusan yang dihasilkan berhak menggunakan gelar Magister Sainsdisingkat dengan “M.Si” sesuai dengan SK MENDIKNAS RI NO. 178/U/2001.Kurikulum PSMAGR disusun untuk menghasilkan lulusan yang memilikikualitas setara dengan kualifikasi dalam Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia(KKNI). Penyusunan Kurikulum PSMAGR dilakukan oleh tim Penyusunan KurikulumPSMAGR sesuai dengan SK Rektor Unsyiah No. 822 tahun 2016. Tim Kurikulummenetapkan profil lulusan PSMAGR kemudian merumuskan capaian pembelajaran.Profil lulusan ini ditetapkan berdasarkan hasil kajian terhadap kebutuhan pasarkerja yang dibutuhkan pemerintah dan dunia usaha maupun industri, sertakebutuhan dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Selanjutnyatim melakukan evaluasi kurikulum lama, yakni mengaji seberapa jauh capaianpembelajaran telah terbukti dimiliki oleh lulusan, dan dapat beradaptasi terhadapperkembangan kehidupan. Informasi untuk pengkajian ini diperoleh melaluipenelusuran lulusan, masukan pemangku kepentingan, asosiasi profesi/keilmuanPAGI (Perkumpulan Agroteknologi/Agroekoteknologi Indonesia) danperkembangan keilmuan/keahlian sehingga dihasilkan rumusan capaianpembelajaran baru. Rumusan capaian pembelajaran yang dihasilkan disesuaidengan ketentuan dalam SN-DIKTI dan KKNI.Setelah dihasilkan capaian pembelajaran, ditetapkan mata kuliah. Kegiatanini dimulai dari pemilihan bahan kajian untuk dapat memenuhi keterpaian daricapaian pembelajaran yang telah ditetapkan. Setelah menetapkan bahan kajian,selanjutnya menetapkan mata kuliah beserta dengan besaran beban sks. Penetapan

2

ini melibatkan seluruh dosen dalam program studi, kelompok/bidang/laboratorium.yang ada di program studi, dengan mengacu pada rumpun, cabang, dan rantingkeilmuan yang terkait dengan prodi. Susunan mata kuliah yang dilengkapi denganuraian capaian pembelajaran dan rencana pembelajaran setiap mata kuliah,merupakan dokumen kurikulum.Proses penyusunan kurikulum melibatkan berbagai unsur baik di dalamlingkungan Program Studi Magister Agroekoteknologi PPs dan Fakultas PertanianUniversitas Syiah Kuala maupun pemangku kepentingan lainnya. Proses dilakukanmelalui berbagai tahapan mulai dari analisis SWOT, “tracer study”, workshop denganpemangku kepentingan, masukan dari pakar-pakar kurikulum dan pelaku di bidangpertanian, hingga serangkaian workshop di lingkungan internal Program StudiMagister Agroekoteknologi PPs Universitas Syiah Kuala.

Gambar 1. Tahapan Penyusunan Kurikulum

3

BAB 2. PROFIL PROGRAM STUDI

2.1. Visi, Misi, dan Tujuan PendidikanProgram Studi Magister Agroekoteknologi sebagai pelaksana pendidikan pertanianjenjang S2 (magister) di Fakultas Pertanian Universitas Syiah Kuala memiliki visi,misi dan tujuan sebagai berikut:VisiSebagai program magister terkemuka di Sumatera pada tahun 2025 dalam bidangagroekoteknologi yang berbasis potensi lokal Aceh dan berorientasi globalMisi1. Menyelenggarakan kegiatan pembelajaran strata magister yang bermutu danberdaya saing tinggi sehingga mampu menghasilkan lulusan yang kompetendalam bidang agroekoteknologi, berjiwa entrepreneur yang beretika danmampu memanfaatkan teknologi informasi serta tanggap terhadappermasalahan pertanian dari tingkat lokal sampai global.2. Melaksanakan dan menyebarluaskan serta mengaplikasikan penelitian dalambidang agroekoteknologi untuk perkembangan ilmu pengetahuan danpeningkatan kesejahteraan masyarakat.3. Memberdayakan masyarakat agar mampu mengidentifikasi, merumuskan danmemecahkan masalah pertanian secara mandiri dan berkelanjutan.4. Melaksanakan kerjasama dengan berbagai pemangku kepentingan dalam rangkamengembangkan dan melestarikan temuan IPTEKS di bidang agroekoteknologi.Tujuan1. Menghasilkan magister yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang MahaEsa, berakhlak mulia, menjunjung tinggi nilai-nilai moral, etika dan memilikikemampuan untuk mengidentifikasi, mengatasi dan menyelesaikan berbagaipermasalahan dalam bidang agroekoteknologi sehingga dapat memaksimumkanproduksi tanaman secara lestari serta memberikan pendidikan magister yangberkualitas untuk mendukung kebutuhan lulusan dalam melanjutkan S3.2. Menghasilkan penelitian dalam bidang agroekoteknologi yang bermanfaat bagiperkembangan ilmu pengetahuan dan peningkatan kesejahteraan masyarakatdan daya saing bangsa.

4

3. Menerapkan hasil-hasil penelitian dalam bidang agroekoteknologi untukmembantu masyarakat yang mandiri dan berkelanjutan.4. Menjalin kerjasama dengan berbagai pemangku kepentingan secaraberkelanjutan dalam rangka mengembangkan dan melestarikan temuan IPTEKSdi bidang agroekoteknologi.

5

2.2. Profil Dosen Tetap dan Tidak Tetap dan Tenaga KependidikanDosen yang ada di program Studi Magister Agroekoteknologi adalah semuanya dosen tetap sebagaimana yang tercantum dalam Tabel 1,sedangkan tenaga kependidikan sebagaimana tercantum dalam Tabel 2.Tabel 1. Dosen Tetap pada Program Studi Magister Agroekoteknologi Universitas Syiah KualaNo Nama /Surel Pasfoto NIP/NIDN JabatanAkademik/Pangkat Pendidikan S1, S2, S3dan Asal PT Bidang Keahlianuntuk Setiap JenjangPendidikan1 Dr. Ir. Alfizar, M.ScEmailaalfizar@yahoo.com 196004091985031004 /0009046007 Lektor Kepala/Pembina Tk. I(Gol. IV/b) S1 UnsyiahS2 Ecole NationaleSuperieureAgronomyque, FranceS3 ENSAM, France

FitopatologiAgronomyAgronomy2 Dr. Ir. Ashabul Anhar, M.ScEmail:ashabulanhar@yahoo.com 196606291990031002 /0029066602 Lektor Kepala/Pembina Tk. I(Gol. IV/b) S1 UnsyiahS2 Iowa StateUniversityS3 Rheinisch FriedrichWilhelms UniversitatBonn, Germany

AgronomiProduksi danFisiolologi TanamanAgroforestry3 Dr. Bakhtiar, S.P, M.SiEmailbtiar12@yahoo.com 196811011996031003 /0001116803 LektorKepala/ PenataTk. I (Gol. III/d) S1 UnsyiahS2 IPBS3 IPB AgronomiAgronomiAgronomi4 Dr. Ir. Efendi, M.Agric.Scemail:efendi123@yahoo.com 196412311990031246 /0001016446 Lektor Kepala/Pembina (Gol.IV/a) S1 UnsyiahS2 Tohoku University,JapanS3 Tohoku University,Japan

AgronomiGenetic EcologyGenetic Ecology

6

5 Dr. Ir. Elly Kesumawati,M.Agricemail:ekesumawati@yahoo.com196603111993032002 /0011036603 Lektor/Penata (Gol.III/c) S1 UnsyiahS2 Kyoto University,JapanS3 Kyoto University,Japan

AgronomiHortikulturaHortikultura6 Prof. Dr. Ir. Hasanuddin,M.S.email:hasanweed@yahoo.co.id

196011141986031001 /0014116002 Guru Besar/Pembina Utama(Gol. IV/e) S1 Sam RatulangiS2 UNPADS3 UNPAD Ilmu GulmaIlmu GulmaIlmu Gulma7 Dr. Ir. Helmi, M.Agric.ScEmail:helmi_tm@yahoo.com 196512311992031039 /0001016546 Lektor Kepala /Pembina Tk. I(Gol. IV/b) S1 UnsyiahS2 Nagoya University,JapanS3 Nagoya University,Japan

Ilmu TanahAgronomyAgronomy8 Dr. Hesti Meilina, ST., M.Siemail:hesti.meilina@che.unsyiah.ac.id

197605052003122001 /0005057606 Lektor/ PenataMuda (Gol.III/a) S1; UnsyiahS2 IPBS3 Kobe University,JapanTeknik KimiaTeknologi IndustriPertanianFood ProsesingTechnology9 Dr. Ir. Husni, M.Agric.ScEmail:husnimusannif@yahoo.com

196502041992031002 /0004026501 Lektor Kepala /Pembina (Gol.IV/a) S1 UnsyiahS2 Tsukuba, JapanS3 Tsukuba, Japan EntomologiBiol. ControlBiol. Control

7

10 Prof. Dr. Ir. LukmanHakim, M.S.Email:Lkm_hakiem@yahoo.com196005121986031004 /0012056002 Guru Besar/Pembina UtamaMadya (Gol.IV/d)

S1 UnsyiahS2 IPBS3 IPB Ilmu-Ilmu Hama danPenyakit TumbuhanPenyakit TumbuhanPenyakit Tumbuhan11 Dr. Ir. Marlina, M.S.Email:lina_fapertaunsyiah@yahoo.co.id

195611211984032001 /0021115602 Lektor Kepala /Pembina (Gol.IV/a) S1 UnsyiahS2 UNPADS3 UNPAD Ilmu-Ilmu Hama danPenyakit TumbuhanEkofisiologi TanamanIlmu Pertanian12 Dr. Ir. Rina Sriwati, M.SiEmail:rin_aceh@yahoo.com 197003061994032001 /0006037002 Lektor Kepala/Pembina Tk. I(Gol. IV/b) S1 UnsyiahS2 IPBS3 Kyoto Univ. Japan Ilmu-Ilmu Hama danPenyakit TumbuhanFitopatologiEkologi cendawan danNematoda13 Dr. Rita Hayati, S.P, M.SiEmail:ritanabila@yahoo.com 197101091998022001 /0009017102 Lektor Kepala/Pembina (Gol.IV/a) S1 UnsyiahS2 IPBS3 UKM, Malaysia AgronomiTeknologi PascaPanenTeknologi Pangan14 Prof. Dr. Ir. Sabaruddin, M.AgrEmail:zaksabar@yahoo.com

196806101993031002 /0010066803 Guru Besar/Pembina UtamaMuda (Gol. IV/c) S1 UnsyiahS2 Ibaraki UniversityS3 TUAT, Japan AgronomiPlant productionsciencePlant productionscience

8

15 Dr. Siti Hafsah, S.P, M.SiEmail:cyti_lbs@yahoo.co.id 197008121996032004 /0012087001 Lektor /PenataTk. I (Gol. III/d) S1 UnsyiahS2 IPBS3 IPB Ilmu-Ilmu Hama danPenyakit TumbuhanAgronomiAgronomi16 Prof. Dr. Ir. Sufardi, M.S.Emailsufardi_usk@yahoo.com 196211171987021001 /0017116202 Guru Besar/Pembina UtamaMadya (Gol.IV/d)

S1 UnsyiahS2 UGMS3 UNPAD Ilmu TanahIlmu TanahKesuburan dan NutrisiTanaman17 Dr. nat. techn. Syafruddin,SP, M.PEmail:syafruddinzaghandhy@yahoo.com

196801061997031002 /0006016802 Lektor Kepala /Pembina (Gol.IV/a) S1 UnsyiahS2 UGMS3 BOKU, Austria AgronomiEvaluasi dan TataGuna LahanRhizosphere Ecologyand Biogeochemistry/Soil pollutionmanagement18 Dr. Ir. Syamsuddin, M.Si.Email:syahilal06@yahoo.com 196107041988031006 /0004076103 Lektor Kepala/Pembina (Gol.IV/a) S1 UnsyiahS2IPBS3IPB Ilmu & Tek.BenihIlmu & Tek.BenihIlmu & Tek.Benih19 Dr. Zaitun, SP.M.Si.email:zaitunsara@ymail.com 197209132006042001 /0013097207 Lektor/ PenataMuda Tk. I (Gol.III/b) S1 IPBS2 IPBS3 IPB AgronomiPengelolaanSumberdaya Alamdan LingkunganPengelolaanSumberdaya Alamdan Lingkungan

9

20 Dr. Ir.Zuyasna, M.Sc.Email:zuyasna@yahoo.com 196205091988032001 /0009056203 Lektor Kepala/Pembina (Gol.IV/a) S1 AndalasS2 AAMU, USAS3 IPB Ilmu PertanianPlant and Soil ScienceAgronomi

Tabel 2. Tenaga Kependidikan pada Program Studi Magister Agroekoteknologi Universitas Syiah KualaNo Nama /Surel Pasfoto NIP JabatanAkademik/Pangkat Pendidikan dan AsalPT Bidang Keahlianuntuk Setiap JenjangPendidikan1 Zainabon, SP 198901022014012101 PengadministrasiUmum S1 Unsyiah Agronomi

10

2.3. Profil Sumber PembelajaranPSMAGR memiliki sarana dan prasarana sumber pembelajaran yang cukupbaik untuk mendukung terlaksananya proses belajar secara baik. Pihak PSMAGRdidukung oleh PPs Universitas Syiah Kuala dan Fakultas Pertanian Unsyiah, terusberupaya meningkatkan kapasitas dan kualitasnya untuk dapat meningkatkanpelayanan dalam penyelenggaraan proses pembelajaran.Fasilitas yang tersedia diantaranya adalah ruang kuliah dan seminar ber-ACdilengkapi dengan Whiteboard, LCD Projector dan fasilitas akses internet gratis, danruang administrasi dan toilet. Jaringan internet memiliki sinyal yang sangat baik dantersedia koneksi internet serta stop kontak (terminal) listrik selama 24 jam.Tersedia Laboratorium Genetika dan Pemuliaan Tanaman, Laboratorium FisiologiTumbuhan, Laboratorium Hortikultura, Labaratorium Kultur Jaringan,Laboratorium Ilmu dan Teknologi Benih, Laboratorium Ilmu Gulma, LaboratoriumPenyakit Tanaman, Laboratorium Hama Tanaman, Laboratorium Fisika Tanah,Laboratorium Kimia Tanah, Laboratorium Biologi Tanah. Laboratorium PenelitianTanah dan Tanaman dan Laboratorium Analisis Pangan yang dapat digunakan untukmendukung kegiatan praktikum dan penelitian baik bagi mahasiswa maupun dosen,ruang multi purpose room atau aula, ruang komputer, musalla dan kantin, tempatparkir juga tersedia untuk digunakan bersama-sama dengan prodi S1 dan S2 lainnyadalam lingkungan Fakultas Pertanian Unsyiah. Fasilitas-fasilitas tersebut untukmenciptakan iklim yang mendorong perkembangan kegiatan akademik yangprofesional dalam proses belajar mengajar, serta menciptakan iklim yang kondusif,khususnya dalam interaksi mahasiswa dengan dosen.Homepage PPs Unsyiah yang digunakan untuk memperoleh informasiakademik dan digunakan sebagai sarana e-learning. Perpustakaan tersedia di tingkatPPs Unsyiah dan ditingkat Universitas dilengkapi dengan koleksi buku dan jurnalserta fasilitas internet dan ejournal ilmiah nasional dan internasional. Penggunaanfasilitas perpustakaan di bawah koordinasi Perpustakaan Pusat. Sivitas akademikadapat memanfaatkan perpustakaan dengan menunjukkan kartu identitas yangdikeluarkan oleh Universitas seperti KTM (Kartu Tanda Mahasiswa) untukmahasiswa, kartu pegawai untuk dosen dan staf administrasi. Selain itu, PSMAGRmemiliki ruang baca yang berada dibawah koordinasi PS Agroteknologi (S1)sehingga kebutuhan literatur mahasiswa dapat diperoleh pada ruang baca tersebut.

11

2.4. Profil Layanan KemahasiswaanFasilitas lain yang tersedia pada tingkat Universitas diantaranya asramamahasiswa, beberapa fasilitas olah raga yaitu lapangan tenis, lapangan terbuka(untuk kegiatan umum dan olahraga), Lapangan Bola Kaki dan Stadion Mini Prof. Dr.Alibasyah Amin, MA. Sport Centre dan gedung pusat kegiatan mahasiswa. Terdapatjuga auditorium Gedung AAC (Academic Activity Centre) Prof. Dr. Dayan Dawood,MA, Rumah Sakit Universitas Syiah Kuala “Prices Nayef Abdul Aziz”. Selain ituterdapat fasilitas wartel, warnet, kantor pos, bank dan ATM, Puskesmas, Mushalladan Mesjid Kampus, Islamic Centre, Asrama Mahasiswa, bus kampus, bus transkutaraja, tempat parkir, playground untuk anak-anak, ruang terbuka hijau, kantindan lain-lain.

12

BAB 3. KETENTUAN AKADEMIK

3.1. Pengertian Dasar Sistem Kredit Semester

Sistem penyelenggaraan pendidikan di PSMAGR mengacu kepada Peraturan

Menristek Dikti Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional

Pendidikan Tinggi. Beban belajar mahasiswa dinyatakan dalam besaran satuan

kredit semester yang selanjutnya disingkat sks. Dalam sistem sks tiap-tiap mata

kuliah diberi harga dengan bobot sks, besaran sks untuk masing-masing mata kuliah

ditentukan berdasarkan beban kerja yang diperlukan mahasiswa dalam proses

pembelajarannya untuk mencapai kompetensi hasil pembelajaran yang telah

ditetapkan. Setiap mata kuliah paling sedikit memiliki bobot 1 sks.

a. Sistem Kredit Semester

Sistem Kredit Semester adalah suatu sistem penyelenggaraan pendidikan

dengan menggunakan Satuan Kredit Semester (sks) untuk menyatakan beban studi

mahasiswa, beban kerja dosen, pengalaman belajar dan beban penyelenggaraan

program.

b. Semester

1) Semester Reguler

Semester Reguler adalah satuan waktu kegiatan akademik yang terdiri atas 16

(enam belas) minggu kuliah atau kegiatan terjadwal lainnya secara efektif

termasuk 2 (dua) minggu kegiatan penilaian, berikut kegiatan iringannya.

2) Semester Antara

(i) Semester Antara adalah semester tambahan yang ditawarkan oleh program

studi atas dasar kebijakan akademik fakultas pada pergantian semester.

Semester Antara tidak harus diambil oleh semua mahasiswa.

(ii) Kegiatan perkuliahan untuk Semester Antara adalah kegiatan akademik

yang setara dengan kegiatan 1 (satu) semester, yang dilaksanakan selama

minimum 8 (delapan) minggu efektif.

(iii) Apabila Semester Antara diselenggarakan dalam bentuk perkuliahan, tatap

muka paling sedikit 16 (enam belas) kali termasuk ujian tengah Semester

Antara dan ujian akhir Semester Antara.

(iv) Pembiayaan untuk setiap sks diatur oleh Keputusan Rektor atau aturan

Rektor lainnya.

13

c. Satuan Kredit Semester (sks)

1) sks adalah takaran waktu kegiatan belajar yang dibebankan pada mahasiswa per

minggu per semester dalam proses pembelajaran melalui berbagai bentuk

pembelajaran atau besarnya pengakuan atas keberhasilan usaha mahasiswa

dalam mengikuti kegiatan kurikuler di suatu program studi.

2) Jumlah sks per semester dan tata cara pelaksanaannya di setiap Program Studi

harus mendapatkan pengesahan Rektor sebelum diterapkan.

3.2. Nilai Kredit Semester dan Beban Studi

3.2.1. Nilai Kredit

a. Nilai Kredit Pembelajaran Kuliah, Responsi, dan Tutorial

Untuk perkuliahan, nilai 1 (satu) sks ditentukan berdasarkan beban kegiatan

selama satu semester yang meliputi keseluruhan dari tiga macam kegiatan per

minggu sebagai berikut:

1) Untuk mahasiswa

Bobot 1 (satu) sks pada bentuk pembelajaran kuliah, responsi dan tutorial,

mencakup:

(i) kegiatan belajar dengan tatap muka 50 (lima puluh) menit per minggu

per semester;

(ii) kegiatan belajar dengan penugasan terstruktur 60 (enam puluh) menit

per minggu per semester; dan

(iii) kegiatan belajar mandiri 60 (enam puluh) menit per minggu per

semester.

2) Untuk dosen

(i) 50 (lima puluh) menit acara tatap muka dengan mahasiswa secara

terjadwal.

(ii) 60 (enam puluh) menit acara perencanaan dan evaluasi kegiatan

akademik terstruktur.

(iii) 60 (enam puluh) menit pengembangan materi kuliah.

b. Nilai Kredit untuk Seminar atau Bentuk Pembelajaran Lain yang Sejenis

Bobot 1 (satu) sks pada bentuk pembelajaran seminar atau bentuk

pembelajaran lain yang sejenis, mencakup:

1) kegiatan belajar tatap muka 100 (seratus) menit per minggu per semester;

2) kegiatan belajar mandiri 70 (tujuh puluh) menit per minggu per semester.

c. Nilai Kredit untuk Praktikum, Penelitian, Kerja Lapangan dan Sejenisnya.

14

Bobot 1 (satu) sks pada bentuk pembelajaran praktikum, praktik studio, praktik

bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan/atau

bentuk pembelajaran lain yang setara adalah 170 (seratus tujuh puluh) menit

per minggu per semester.

3.2.2. Beban Studi

a. Beban dan masa studi program magister adalah sebagai berikut:

1) Beban studi Program Magister adalah 36 - 42 (tiga puluh enam – empat

puluh dua) sks, yang dijadwalkan dalam 3 (tiga) semester dengan masa

penyelesaian maksimum 8 (delapan) semester.

2) Selama mengikuti pendidikan pada Program Pascasarjana, mahasiswa

diharuskan mengikuti perkuliahan penuh selama 2 (dua) semester.

3) Mahasiswa Program Magister Unsyiah diwajibkan memenuhi persyaratan

mukim minimum dua semester beban penuh dalam menempuh program.

Persyaratan mukim dibuktikan dengan adanya daftar hadir kegiatan

perkuliahan selama 2 semester.

b. Jika ada keputusan lain yang lebih tinggi yang dikeluarkan untuk mengatur

beban dan masa studi ini, maka ketentuan pada bagian 3.2.2 ini akan

disesuaikan sebagaimana mestinya.

3.3. Perkuliahan

Prodi menyiapkan jadwal dan ruang perkuliahan, disyahkan dengan

keputusan Ketua Prodi sebelum jadwal penyusunan rencana studi mahasiswa.

Setiap mahasiswa diwajibkan menyusun rencana studi di dalam Kartu Rencana

Studi (KRS), yang berisi semua mata kuliah yang akan ditempuhnya untuk satu

semester. KRS hanya boleh diisi setelah mahasiswa membayar SPP sesuai dengan

jadwal yang ditetapkan oleh program studi. Kartu Rencana Studi tersebut

disetujui/ditandatangani oleh Pembimbing Akademik dan disahkan oleh Ketua

Program Studi. Pembatalan keikutsertaan dalam kuliah hanya dapat dilakukan

dengan persetujuan Ketua Program Studi dan Pembimbing Akademik.

Tim pengajar mengadakan pertemuan persiapan perkuliahan yang meliputi

pembahasan RPS, kontrak perkulihan dan bahan Ajar sebelum semester dimulai,

dan tim pengajar menerima daftar peserta kuliah dari Prodi selambat-lambatnya

pada hari pertama kuliah. Pada acara perkuliahan di kelas, mahasiswa hadir sesuai

dengan jadwal yang sudah ditentukan oleh prodi. Sekretariat Prodi menyiapkan

15

fasilitas yang akan digunakan dalam proses pengajaran seperti multimedia

presentation.

Mahasiswa wajib menandatangani daftar hadir yang diedarkan pada tiap

kuliah. Dosen yang mengajar menandatangani daftar hadir pada lembaran yang

sama. Mahasiswa hanya diperkenankan mengikuti ujian akhir semester (UAS)

apabila telah mengikuti kuliah minimal 75% dari 16 kali tatap muka untuk masing-

masing mata kuliah. Apabila syarat minimal kehadiran kuliah ini tidak dipenuhi,

mahasiswa tersebut dianggap tidak memenuhi syarat untuk mengikuti ujian

final/akhir semester.

3.4. Sistem Evaluasi Hasil Belajar dan Batas Waktu Studi

3.4.1. Tujuan

Evaluasi hasil studi dilakukan untuk:

a. Menilai pemahaman dan penguasaan materi perkuliahan dalam semester

berjalan.

b. Hasil evaluasi dikelompokkan ke dalam beberapa kriteria; yaitu istimewa (nilai

A), sangat baik (nilai AB), baik (nilai B), sedang (nilai BC), cukup (nilai C), kurang

(nilai D), dan sangat kurang (nilai E).

3.4.2. Tata Cara Penilaian

Standar penilaian pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang

penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa dalam rangka pemenuhan capaian

pembelajaran lulusan. Penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa mencakup:

a. Prinsip penilaian;

Prinsip penilaian mencakup prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan

transparan yang dilakukan secara terintegrasi. Prinsip edukatif merupakan

penilaian yang memotivasi mahasiswa agar mampu memperbaiki perencanaan dan

cara belajar dan meraih capaian pembelajaran lulusan. Prinsip otentik merupakan

penilaian yang berorientasi pada proses belajar yang berkesinambungan dan hasil

belajar yang mencerminkan kemampuan mahasiswa pada saat proses pembelajaran

berlangsung. Prinsip objektif merupakan penilaian yang didasarkan pada standar

yang disepakati antara dosen dan mahasiswa serta bebas dari pengaruh

subjektivitas penilai dan yang dinilai. Prinsip akuntabel merupakan penilaian yang

dilaksanakan sesuai dengan prosedur dan kriteria yang jelas, disepakati pada awal

16

kuliah, dan dipahami oleh mahasiswa. Prinsip transparan merupakan penilaian yang

prosedur dan hasil penilaiannya dapat diakses oleh semua pemangku kepentingan.

b. Teknik dan instrumen penilaian;

Teknik penilaian terdiri atas observasi, partisipasi, unjuk kerja, tes tertulis,

tes lisan, dan angket. Instrumen penilaian terdiri atas penilaian proses dalam bentuk

rubrik dan/atau penilaian hasil dalam bentuk portofolio atau karya desain. Penilaian

sikap menggunakan teknik penilaian observasi. Penilaian penguasaan pengetahuan,

keterampilan umum, dan keterampilan khusus dilakukan dengan memilih satu atau

kombinasi dari berbagi teknik dan instrumen penilaian di atas. Hasil akhir penilaian

merupakan integrasi antara berbagai teknik dan instrumen penilaian yang

digunakan.

c. Mekanisme dan prosedur penilaian;

Mekanisme penilaian terdiri atas:

1) menyusun, menyampaikan, menyepakati tahap, teknik, instrumen, kriteria,

indikator, dan bobot penilaian antara penilai dan yang dinilai sesuai dengan

rencana pembelajaran;

2) melaksanakan proses penilaian sesuai dengan tahap, teknik, instrumen, kriteria,

indikator, dan bobot penilaian yang memuat prinsip penilaian di atas;

3) memberikan umpan balik dan kesempatan untuk mempertanyakan hasil

penilaian kepada mahasiswa; dan

4) mendokumentasikan penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa secara

akuntabel dan transparan.

Prosedur penilaian mencakup tahap perencanaan, kegiatan pemberian tugas

atau soal, observasi kinerja, pengembalian hasil observasi, dan pemberian nilai

akhir. Prosedur penilaian pada tahap perencanaan dapat dilakukan melalui

penilaian bertahap dan/atau penilaian ulang.

d. Pelaksanaan penilaian;

Pelaksanaan penilaian dilakukan sesuai dengan rencana pembelajaran.

Pelaksanaan penilaian dapat dilakukan oleh:

1) dosen pengampu atau tim dosen pengampu

2) dosen pengampu atau tim dosen pengampu dengan mengikutsertakan

mahasiswa; dan/atau dosen pengampu atau tim dosen pengampu dengan

mengikutsertakan pemangku kepentingan yang relevan

17

e. Pelaporan penilaian; dan

f. Kelulusan mahasiswa.

g. Komponen dan Persyaratan Penilaian

1) Penilaian terdiri atas minimal 4 (empat) komponen penilaian.

2) Bagi mata kuliah yang memiliki praktikum dan merupakan bagian dari mata

kuliah maka nilai praktikum dimasukkan sebagai bagian dari komponen

penilaian. Jika Praktikum sebagai mata kuliah maka komponen penilaian

akan disesuaikan dengan kebijakan pada Program Studi.

3) Komponen penilaian terdiri dari Kuis, Tugas, Ujian Tengah Semester (UTS),

Ujian Akhir Semester (UAS) dan Ujian Praktikum, jika praktikum merupakan

bagian dari mata kuliah yang bersangkutan.

4) Penilaian dapat dilakukan dalam bentuk ujian lisan, tertulis, presentasi

tugas, seminar, penulisan karya tulis, atau kombinasi dari bentuk-bentuk

ujian tersebut.

5) Bobot penilaian untuk setiap bentuk ujian dalam suatu mata kuliah

ditentukan secara proporsional sesuai dengan beban materi yang diujikan

berdasarkan peraturan yang ditetapkan oleh Fakultas/Pascasarjana.

6) Dalam Sistem Kredit Semester, tidak dikenal ujian ulangan.

7) Mahasiswa yang disebabkan oleh kondisi tertentu tidak mengikuti ujian,

maka berdasarkan pertimbangan dosen pengasuh mata kuliah, dapat

diberikan ujian susulan, yang dilaksanakan sebelum batas akhir penyerahan

Daftar Peserta dan Nilai Akhir (DPNA) kepada Wakil Dekan Bidang

Akademik.

8) Untuk dapat mengikuti ujian akhir semester, mahasiswa harus memiliki

kehadiran ≥75% dari total 16 minggu tatap muka.

9) Jika mahasiswa tersebut tidak memenuhi persyaratan kehadiran >75%

maka nilai mahasiswa tersebut adalah E, meskipun penilaian kumulatif

komponen lainnya melebihi kualifikasi E.

10) Ujian akhir semester untuk suatu mata kuliah tidak dilaksanakan jika dosen

mengajar kurang dari 16 minggu tatap muka dan seluruh mahasiswa untuk

mata kuliah tersebut diberikan nilai AB bagi program Pascasarjana.

h. Sanksi

Seorang dosen atau tim dalam suatu mata kuliah yang tidak dapat memenuhi

jumlah tatap muka selama 16 minggu maka diberi sanksi: 1) tidak diberikan surat

18

keterangan mengajar untuk mata kuliah tersebut, 2) tidak diberikan tugas mengajar

pada semester berikutnya dan 3) dapat diberikan sanksi akademik lainnya.

3.4.3. Konversi Nilai

Nilai akhir untuk setiap mata kuliah, merupakan indikator dari prestasi

akademik yang dicapai oleh seorang mahasiswa dan diberikan atas dasar penilaian

terhadap semua komponen penilaian yang diadakan sepanjang semester dengan

memperhitungkan bobot nilai yang ditetapkan sebelumnya. Nilai akhir untuk suatu

mata kuliah dalam bentuk angka dikonversikan dengan cara tertentu ke dalam

bentuk huruf. Konversi nilai dilakukan dengan cara sebagai berikut:

a. Nilai ujian mahasiswa dalam bentuk angka (dari skala nilai 0 - 100) diubah ke

dalam bentuk huruf dengan berpedoman kepada metoda PAP (Penilaian Acuan

Patokan).

b. Rentang nilai PAP adalah sebagai berikut:

A ≥ 87 Istimewa

78 ≤ AB < 87 sangat baik

69 ≤ B < 78 Baik

60 ≤ BC < 69 Sedang

51 ≤ C < 60 Cukup

41 ≤ D < 51 Kurang

E < 41 sangat kurang

3.4.4. Penyerahan Hasil Penilaian

a. Prosedur Penyerahan Nilai

1) Daftar Peserta dan Nilai Akhir (DPNA) untuk setiap mata kuliah dicetak

sebelum Ujian Akhir Semester (UAS) dimulai. DPNA ditandatangani oleh

mahasiswa sebagai bukti keikutsertaan ujian.

2) Dosen pengasuh mata kuliah mengisikan nilai-nilai mahasiswa pada DPNA

dan menyerahkannya kepada Wakil Dekan Bidang Akademik paling lambat 5

(lima) hari kerja setelah ujian terakhir dilaksanakan. DPNA diserahkan

bersama dengan daftar hadir dosen dan mahasiswa.

3) Dosen harus mengumumkan nilai kepada mahasiswa sebelum menyerahkan

DPNA dan memberikan kesempatan mahasiswa untuk mengajukan

sanggahan atas nilai yang diberikan dalam waktu 2 (dua) hari kerja setelah

pengumuman dikeluarkan (masa sanggah).

19

4) Komponen-komponen nilai, beserta nilai akhir yang sudah dikonversikan,

harus diisikan seluruhnya pada DPNA sesuai dengan penilaian yang

dilakukan oleh dosen.

5) Apabila dosen tidak menyerahkan DPNA sampai batas waktu yang

ditetapkan, maka semua mahasiswa yang menempuh mata kuliah tersebut

dinyatakan lulus dengan nilai AB bagi program Pascasarjana.

6) Nilai mahasiswa pada DPNA dimasukkan pada KHS online, agar Kartu Hasil

Studi (KHS) dapat dicetak sebelum masa pengisian KRS semester baru

dimulai.

b. Sanksi

1) Seorang dosen atau tim dalam suatu mata kuliah yang tidak dapat memenuhi

jumlah tatap muka selama 16 minggu maka diberi sanksi: 1) tidak diberikan

surat keterangan mengajar untuk mata kuliah tersebut, 2) tidak diberikan

tugas mengajar pada semester berikutnya dan 3) dapat diberikan sanksi

akademik lainnya.

2) Dosen yang melanggar ketentuan di atas akan diberikan peringatan dengan

tembusan kepada Rektor Unsyiah.

3.4.5. Perbaikan Nilai

a. Nilai akhir terendah yang tidak boleh diperbaiki adalah nilai BC.

b. Mata kuliah yang nilai akhirnya diperbaiki turut diperhitungkan dalam

penentuan beban studi semester berikutnya.

c. Perhitungan Indeks Prestasi Semester (IPS) dan Indeks Prestasi Kumulatif

(IPK) didasarkan kepada nilai terakhir yang dicapai oleh mahasiswa untuk

mata kuliah tersebut.

d. Usaha perbaikan nilai harus dilaksanakan sesegera mungkin dalam rentang

waktu studi yang telah ditetapkan.

3.4.6. Indek Prestasi Mahasiswa

a. Keberhasilan studi dinyatakan dalam ukuran nilai Indeks Prestasi Semester

(IPS) dan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK). Perhitungan IPS maupun IPK

dilakukan dengan terlebih dahulu mengalikan nilai huruf dengan bobotnya,

sebagai berikut:

A = 4; AB = 3,5; B = 3; BC = 2,5; C = 2; D = 1; E = 0

Selanjutnya perhitungan IPS dan IPK dilakukan sebagai berikut:

20

1) Indeks Prestasi Semester (IPS)

=K

KNIPS

dimana:

K = Beban kredit (dalam sks) dari setiap mata kuliah pada semester tersebut.

N = Bobot nilai masing-masing mata kuliah yang diambil pada semester

tersebut.

2) Indeks Prestasi Kumulatif (IPK)

=Kt

KtNIPK

dimana:

Kt = Beban kredit (dalam sks) dari setiap mata kuliah yang telah diambil sejak

semester I.

N = Bobot nilai masing-masing mata kuliah tersebut yang telah diambil sejak

semester I.

b. Indeks prestasi dan beban studi tiap semester

1) Pada semester pertama mahasiswa diharuskan mengambil seluruh mata

kuliah yang telah ditetapkan dalam kurikulum untuk kedua semester

tersebut.

2) Beban studi yang boleh diambil oleh mahasiswa S2 untuk semester-semester

berikutnya didasarkan atas IPS semester sebelumnya dan tema penelitian.

3.4.7. Tugas Akhir/Karya Tulis/Tesis Mahasiswa

a. Penulisan Tugas Akhir/Karya Tulis/Tesis harus diselesaikan dalam waktu paling

lama 18 (delapan belas) bulan sesuai dengan Prosedur Operasional Baku pada

Program Studi Magister Agroekoteknologi. Apabila penulisannya tidak selesai

dalam batas waktu tersebut, maka usulan Tugas Akhir/Karya Tulis/Tesis

tersebut perlu ditinjau kembali oleh Ketua Program Studi.

b. Pada saat pendaftaran ujian Tugas Akhir/Karya Tulis/Tesis bagi Program

Pascasarjana harus menyerahkan nilai Unsyiah English Proficiency Test (UEPT)

dengan nilai minimal 477 atau setara dengannya.

21

c. Pelaksanaan Sidang Tugas Akhir/Karya Tulis/Tesis dilakukan setelah lulus

semua mata kuliah sesuai dengan kurikulum pada Program Studi Magister

Agroekoteknologi.

d. Tugas Akhir/Karya Tulis/Tesis harus berisi:

i. Surat keterangan transfer hak cipta.

ii. Surat keterangan bebas plagiat dari Program Studi.

3.4.8. Evaluasi Keberhasilan Studi Program Magister

Evaluasi keberhasilan studi pada Program Magister dilakukan pada akhir

masa studi. Mahasiswa dinyatakan telah menyelesaikan studi pada Program

Magister jika telah memenuhi persyaratan sebagai berikut:

a. Telah menyelesaikan beban kredit minimum 38 sks,

b. IPK ≥ 3,00

c. Memiliki nilai C maksimum pada satu mata kuliah,

d. Tidak memiliki nilai D dan E, dan

e. Telah menyusun tesis dan telah mempublikasikan artikel ilmiah pada jurnal

nasional terakreditasi atau jurnal internasional.

f. Mahasiswa yang tidak berhasil memenuhi standar keberhasilan studi akan

diberi peringatan setiap semesternya oleh dosen wali dan ketua program studi

yang bersangkutan.

g. Mahasiswa Program Magister yang tidak dapat menyelesaikan studi tepat pada

waktunya diharuskan membayar biaya pendidikan sesuai dengan Keputusan

Rektor.

3.5. Bimbingan akademik dan asistensi

Pembimbing Akademik/ dosen wali pada Prodi Magister Agroekoteknlogi

adalah tenaga akademik bergelar guru besar atau doktor pada Prodi

Agroekoteknlogi.

3.5.1. Tujuan

Untuk membantu keberhasilan studinya, mahasiswa perlu mendapatkan

bimbingan akademik secara teratur, terpadu dan menyeluruh dari dosen wali.

a. Jumlah mahasiswa yang dibimbing oleh seorang dosen wali bergantung kepada

kondisi masing-masing program studi.

b. Tugas dosen wali adalah:

22

1) Membantu mahasiswa dalam menyusun rencana studi, memberikan

pertimbangan kepada mahasiswa dalam menentukan jumlah sks dan jenis

mata kuliah yang akan diambil tiap semester.

2) Memberikan wawasan, membimbing dan memantau perkembangan studi

mahasiswa sampai mendapatkan topik penelitian

3) Memantau dan membantu perkembangan akademik mahasiswa walinya.

4) Membantu memecahkan masalah akademik dan non-akademik yang dihadapi

mahasiswa walinya.

5) Melaporkan kepada ketua prodi/dekan jika mahasiswa walinya menghadapi

masalah yang memerlukan penanganan khusus.

3.5.2. Sanksi

a. Untuk menjalankan fungsinya sesuai dengan ketentuan di atas, maka mahasiswa

dan dosen wali harus melakukan pertemuan secara terstruktur, minimum 4

(empat) kali dalam 1 (satu) semester.

b. Jika terdapat dosen wali yang tidak melaksanakan fungsinya dengan baik sesuai

dengan hasil evaluasi Ketua Program Studi, maka Dekan/Direktur berhak

mencabut status dosen wali dengan tidak mengeluarkan surat keterangan

penugasan sebagai dosen wali.

3.6. Administrasi Akademik

3.6.1. Penerimaan Mahasiswa Baru

Calon mahasiswa dapat diterima sebagai mahasiswa PPs Unsyiah jika memenuhi

persyaratan berikut:

a. Memiliki ijazah sarjana yang telah dilegalisasi dalam salah satu cabang ilmu

pengetahuan dari:

1. Perguruan Tinggi Negeri/Perguruan Tinggi Swasta dari Prodi terakreditasi;

2. Perguruan Tinggi di luar negeri yang ijazahnya telah diakreditasi oleh

Kemristekdikti, yang setara dengan ijazah sarjana. Bagi mahasiswa asing

ditambah dengan kemampuan berbahasa Indonesia yang diakui (lulus tes Uji

Kemampuan Berbahasa Indonesia [UKBI]) serta mendapat izin belajar dari

Kemristekdikti.

b. Memiliki kemampuan berbahasa Indonesia baku.

c. Memiliki kemampuan berbahasa Inggris relatif baik, terutama membaca dan

menulis.

23

d. Berbadan sehat yang dinyatakan dengan Surat Keterangan Dokter.

e. Lulus dalam seleksi masuk dan lulus ujian matrikulasi

3.6.2. Prosedur Pendaftaran

Pendaftaran calon mahasiswa baru PPs Unsyiah dilakukan secara online

melalui website www.pendaftaranpps.unsyiah.ac.id, dengan prosedur sebagai

berikut:

a. Melakukan pembayaran biaya pendaftaran (untuk memperoleh nomor PIN

Registrasi) di Bank Mandiri dengan menuliskan nama dan Nomor KTP pada slip

setoran. Nomor rekening disediakan oleh Bank Mandiri;

b. Mengisi dan mencetak Formulir pendaftaran online yang teresedia di

www.pendaftaranpps.unsyiah.ac.id;

c. Menyerahkan formulir pendaftaran ke Sekretariat PPs Unsyiah beserta

kelengkapannya :

1) Slip Bank Biaya Pendaftaran

2) Fotocopy Ijazah Sarjana legalisisr (perlihatkan dokumen asli)

3) Fotocopy Transkip Nilai legalisir (perlihatkan dokumen asli)

4) Fotocopy Akreditasi Program Studi asal

5) Pasfoto warna Ukuran 3×4 cm dan 4×6 cm, masing-masing 3 (tiga) lembar

6) Surat Keterangan Sehat dari Dokter Pemerintah

7) Surat izin dari atasan bagi pegawai/karyawan.

8) Surat rekomendasi dari 2 pakar senior (Dosen/Atasan) dan

9) Surat kesanggupan Biaya Studi (Materai 6000)

d. Mengambil Kartu Peserta Ujian Di Sekretariat PPs Unsyiah

e. Mengikuti Ujian Seleksi Masuk di Gedung PPs Unsyiah

f. Pengumuman Kelulusan Mahasiswa baru dapat dilihat website resmi di :

www.pps.unsyiah.ac.id.

3.6.3. Seleksi

Seleksi dilakukan dalam 2 (dua) tahap, yaitu seleksi administrasi dan seleksi

akademik. Setelah lulus seleksi administrasi, calon mahasiswa mengikuti seleksi

akademik. Kelulusan hasil seleksi ditetapkan dengan Surat Keputusan Rektor Rektor

Unsyiah. Calon mahasiswa yang dinyatakan lulus sebagai mahasiswa PPs Unsyiah

diharuskan melakukan registrasi.

24

Gambar 2. Alur Penerimaan Mahasiswa Baru Program Magister

3.7. Pengendalian Proses Pembelajaran

Registrasi adalah proses yang harus dilalui oleh mahasiswa pada setiap awal

semester yang mencakup proses: (1) registrasi administrasi, (2) registrasi akademik

dan (3) registrasi mata kuliah. Keseluruhan proses registrasi harus dilakukan secara

berurutan pada masa-masa yang telah ditentukan dalam Kalender Akademik

Unsyiah.

3.7.1. Registrasi Administrasi

Registrasi administrasi dilakukan oleh setiap mahasiswa pada awal

semester. Registrasi dapat dilakukan setelah mahasiswa melunaskan biaya

pendidikan yang standar biayanya ditetapkan oleh Rektor.

3.7.1.1. Tujuan

Tujuan registrasi administrasi adalah untuk:

b. Menerima pembayaran biaya pendidikan,

c. Menghimpun data mahasiswa sehingga dapat digunakan untuk kepentingan

perencanaan keuangan dan evaluasi program studi.

3.7.1.2. Pembayaran Biaya Pendidikan

a. Biaya pendidikan untuk semester baru harus dibayarkan pada masa registrasi

sesuai dengan Kalender Akademik Unsyiah.

b. Biaya pendidikan dibayarkan untuk satu semester.

25

c. Besarnya biaya pendidikan dan biaya lainnya ditetapkan dengan Keputusan

Rektor dan dapat berbeda-beda untuk setiap mahasiswa dan fakultas.

d. Mahasiswa yang mendapat keringanan membayar biaya pendidikan (beasiswa)

ditetapkan dengan Keputusan Rektor sebelum jadwal pembayaran dimulai.

Berdasarkan status mahasiswa, registrasi administrasi terdiri dari:

a. Registrasi ini merupakan kelanjutan dari seleksi penerimaan mahasiswa baru.

Peserta seleksi yang dinyatakan lulus diharuskan mendaftarkan diri untuk

memperoleh status sebagai mahasiswa Unsyiah.

Syarat-syarat registrasi administrasi calon mahasiswa baru adalah:

1) Setiap calon mahasiswa baru diharuskan datang sendiri untuk melakukan

registrasi administrasi.

2) Menyerahkan kartu tanda peserta ujian seleksi untuk Program Pascasarjana

serta bukti kelulusan seleksi administrasi.

3) Memperlihatkan ijazah asli dan Transkrip Nilai, dan menyerahkan fotokopi

yang dilegalisasi, masing-masing rangkap 2 (dua).

4) Menyerahkan pasfoto ukuran 2x3 cm dan 4x6 cm masing-masing 2 (dua)

lembar.

5) Menyerahkan surat izin belajar dari Kemenristekdikti dan persyaratan

Unsyiah lainnya bagi warga negara asing.

6) Bagi calon mahasiswa baru yang tidak memenuhi ketentuan di atas maka

tidak dapat diterima sebagai mahasiswa Unsyiah, walaupun sudah

dinyatakan lulus seleksi penerimaan mahasiswa baru.

7) Registrasi administrasi untuk Program Pascasarjana mengikuti aturan dan

persyaratan yang ditetapkan oleh program studi Magister Agroekoteknologi

dalam lingkungan Program Pascasarjana.

b. Registrasi administrasi mahasiswa lama dinyatakan selesai dengan pembayaran

biaya pendidikan melalui bank yang ditunjuk.

3.7.2. Registrasi Akademik

Registrasi akademik dilakukan oleh setiap mahasiswa pada awal semester

untuk memperoleh hak mengikuti kegiatan akademik pada semester tersebut.

Registrasi akademik dilakukan setelah sebelumnya mahasiswa melakukan registrasi

administrasi.

a. Bahan-bahan yang diperlukan untuk registrasi akademik:

1) Kartu Hasil Studi (KHS) semester sebelumnya,

26

2) Jadwal kuliah, dan

3) Daftar Kumpulan Nilai (DKN).

b. Kegiatan dalam registrasi akademik sebagai berikut.

1) Menjelang dimulainya kegiatan semester baru, pada jadwal yang telah

ditetapkan dalam Kalender Akademik Unsyiah, mahasiswa memilih mata

kuliah yang akan diikutinya pada semester tersebut sesuai dengan Mata

Kuliah dan nama Koordinator yang ditawarkan.

2) Pemilihan mata kuliah tersebut dilakukan mahasiswa di bawah bimbingan

Dosen Wali (Pembimbing Akademik) atau ketua program studi (dalam hal

dosen wali berhalangan) dengan memperhatikan kurikulum, jadwal kuliah

dan prestasi akademik yang dicapai pada semester-semester sebelumnya.

3) Mata kuliah yang dipilih selanjutnya diisikan dalam Kartu Rencana Studi

(KRS) secara online dengan benar dan teliti.

4) Dosen wali selanjutnya memberikan persetujuan secara online

5) Setelah mendapatkan persetujuan KRS secara online, maka mahasiswa harus

mencetak hasilnya sebanyak rangkap 4 (empat) dan mengembalikan hasil

cetak kepada dosen wali setelah ditandatangani oleh mahasiswa.

6) Mahasiswa mencetak berkas yang telah disetujui secara online didistribusikan

oleh mahasiswa kepada dosen wali, program studi, dan Subbagian Akademik

Fakultas/ Pascasarjana.

7) Mahasiswa yang tidak mengisi atau salah mengisi KRS online dapat

mengakibatkan tidak akan tercantum dalam Daftar Peserta dan Nilai Akhir

(DPNA), sehingga nilai mata kuliah tersebut tidak akan dikeluarkan pada akhir

semester.

c. Data online yang sudah diisikan oleh mahasiswa selanjutnya dapat diproses oleh

Subbagian Akademik Fakultas/Pascasarjana sehingga diperoleh Daftar Peserta

Kuliah untuk setiap mata kuliah.

d. Daftar Peserta Kuliah disampaikan kepada Koordinator Mata Kuliah paling lambat

pada akhir minggu kedua dari masa kuliah tiap semester.

3.7.3. Status Aktif Kuliah

Mahasiswa akan berstatus aktif jika telah menuntaskan proses registrasi

administrasi dan registrasi akademik. Mahasiswa yang berstatus aktif berhak

menggunakan fasilitas pembelajaran di Unsyiah.

27

3.7.4. Registrasi Mata Kuliah

Registrasi mata kuliah dilakukan agar mahasiswa terdaftar pada beberapa

mata kuliah tertentu, seperti mata kuliah umum dan praktikum.Registrasi mata

kuliah dilakukan langsung di unit kerja yang melayani mata kuliah tersebut.

Registrasi perlu dilakukan untuk memudahkan pembagian kelas dan alokasi

ruang.Mahasiswa yang tidak melakukan registrasi mata kuliah dapat dianggap tidak

mengikuti mata kuliah tersebut.

3.7.5. Perubahan Rencana Studi

Mahasiswa pada Program Pascasarjana diperbolehkan untuk melakukan

perubahan terhadap rencana studinya ketika semester sedang berlangsung sesuai

dengan Kalender Akademik Unsyiah. Perubahan dapat dilakukan melalui dua cara

yaitu Kartu Perubahan Rencana Studi (KPRS) atau Pembatalan Mata Kuliah.

a. Kartu Perubahan Rencana Studi sebagai brikut.

Sesuai kebijakan akademik Fakultas/Pascasarjana, mahasiswa dapat melakukan

KPRS dalam 2 (dua) minggu pertama sejak permulaan masa kuliah, dengan

ketentuan sebagai berikut:

1) KPRS dilakukan pada masa yang telah ditetapkan dalam Kalender Akademik

Unsyiah.

2) Jumlah beban studi sebelum dan sesudah perubahan tidak melebihi ketentuan

yang berlaku, yaitu sesuai dengan perhitungan beban studi atas dasar Indeks

Prestasi Semester (IPS) sebelumnya.

3) KPRS tersebut dilakukan dengan seizin dosen wali atau ketua program studi

(dalam hal dosen wali berhalangan) dengan mempertimbangkan alasan yang

diajukan dan daya tampung kelas.

4) Prosedur KPRS dilakukan sebagai mekanisme sebagai berikut:

(i) Hasil cetak KRS online diperbanyak rangkap 4 (empat).

(ii) Mahasiswa kemudian secara manual melakukan KPRS dengan

mencantumkan mata kuliah yang dibatalkan dan mata kuliah baru yang

diambil.

(iii) Perubahan pada hasil cetak KRS online dilakukan dengan memberikan

tanda pada kolom yang tersedia sebagai berikut:

H : untuk mata kuliah yang dibatalkan

P : untuk mata kuliah baru

U : untuk mata kuliah yang diambil ulang karena sebelumnya tidak lulus

28

X : untuk mata kuliah yang diambil dalam rangka perbaikan nilai

(iv) Dosen wali selanjutnya menandatangani seluruh lembar hasil cetak KRS

online yang telah memuat perubahan mata kuliah.

(v) Hasil cetak KRS online yang memuat perubahan mata kuliah ini

didistribusikan kepada mahasiswa yang bersangkutan, dosen wali,

program studi dan Subbagian Akademik Fakultas/Pascasarjana.

(vi) Perubahan mata kuliah pada KRS online dilakukan oleh Subbagian

Akademik Fakultas/Pascasarjana masing-masing.

5) Mahasiswa yang terpaksa meninggalkan kegiatan akademik pada 2 (dua)

minggu pertama masa perkuliahan karena melaksanakan tugas tertentu untuk

kepentingan lembaga/negara atas izin Dekan/Rektor, dapat mengisi KRS pada

masa PKRS. Mata kuliah yang diambil dianggap mata kuliah baru (dengan

membubuhkan tanda P pada kolom yang sudah disediakan) dan ditulis kata-

kata ”Dispensasi Khusus” pada kolom keterangan, disertai dengan

keterangan singkat tentang jenis tugas yang dilaksanakan.

b. Pembatalan Mata Kuliah sebagai berikut.

Mahasiswa dapat membatalkan mata kuliah yang telah diprogramkan

sebelumnya pada minggu ke-9 (sembilan) perkuliahan, dengan ketentuan:

2) Pembatalan mata kuliah dilakukan pada masa yang telah ditetapkan dalam

Kalender Akademik Unsyiah.

3) Perubahan rencana studi tersebut dilakukan dengan seizin dosen wali atau

ketua program studi (dalam hal dosen wali berhalangan) dengan

mempertimbangkan alasan yang diajukan.

4) Pembatalan hanya dapat dilakukan dengan menyisakan minimum 10

(sepuluh) sks untuk Program Pascasarjana dari seluruh mata kuliah yang

diambil pada semester tersebut.

5) Bagi mahasiswa yang telah melebihi masa studi normal, dapat

dipertimbangkan untuk melakukan pembatalan mata kuliah berdasarkan

pertimbangan dosen wali.

6) Prosedur pembatalan mata kuliah dilakukan sebagai berikut:

(i) Hasil cetak KRS online diperbanyak rangkap 4 (empat).

(ii) Mahasiswa lalu secara manual melakukan pembatalan mata kuliah

dengan dengan membubuhkan tanda H pada kolom yang telah disediakan

pada lembar KRS tersebut.

29

(iii) Dosen wali selanjutnya menandatangani seluruh lembar hasil cetak KRS

online yang memuat pembatalan mata kuliah.

(iv) Hasil cetak KRS online yang memuat pembatalan mata kuliah ini

selanjutnya didistribusikan kepada mahasiswa yang bersangkutan, dosen

wali, program studi dan Subbagian Akademik Fakultas/ Pascasarjana.

(v) Pembatalan mata kuliah pada KRS online dilakukan oleh Subbagian

Akademik Fakultas/Pascasarjana masing-masing.

3.7.6. Sanksi Tidak Melakukan Registrasi

a. Mahasiswa yang terlambat melakukan berbagai jenis registrasi sesuai dengan

jadwal yang telah ditetapkan dalam Kalender Akademik Unsyiah, diharuskan

mengambil cuti akademik

b. Mahasiswa yang tidak melakukan registrasi pada satu semester tertentu tanpa

mengajukan cuti akademik, maka semester tersebut tetap diperhitungkan dalam

masa studi mahasiswa yang bersangkutan.

c. Mahasiswa yang tidak melakukan registrasi administrasi selama 2 (dua)

semester berturut-turut dianggap mengundurkan diri dari Unsyiah.

d. Ketentuan dalam huruf (c) tidak berlaku bagi mahasiswa yang melakukan

kegiatan akademik di luar Unsyiah dan telah mendapat persetujuan dari Rektor.

3.7.7. Kartu Tanda Mahasiswa (KTM)

a. KTM diberikan kepada mahasiswa baru yang sudah menyelesaikan registrasi

administrasi.

b. KTM berfungsi sebagai bukti mahasiswa Unsyiah sekaligus sebagai bukti pemilik

rekening pada bank yang ditunjuk. Dengan menggunakan KTM ini mahasiswa

dapat melakukan pembayaran biaya pendidikan secara auto debet dan menarik

uang dari bank yang ditunjuk melalui Anjungan Tunai Mandiri (ATM).

c. KTM dipergunakan untuk mendapatkan akses berbagai fasilitas di Unsyiah.

d. Setiap semester, KTM harus diaktifkan ulang melalui pembayaran biaya

pendidikan.

3.7.8. Meninggalkan Kegiatan Akademik

Yang dimaksud dengan meninggalkan kegiatan akademik adalah keadaan

dimana mahasiswa tidak aktif untuk melakukan kegiatan akademik pada suatu

semester tertentu.

30

a. Apabila mahasiswa meninggalkan kegiatan akademik tanpa izin, maka semester

ketika meninggalkan kegiatan akademik tersebut diperhitungkan dalam masa

studi keseluruhan.

b. Mahasiswa dibenarkan meninggalkan kegiatan akademik dengan izin yang

disebut dengan cuti akademik, maksimum 2 (dua) semester selama masa studi

yang telah ditetapkan. Masa cuti akademik tidak diperhitungkan dalam

penghitungan masa studi.

c. Mahasiswa yang tidak melakukan registrasi administrasi dan tidak mengajukan

cuti akademik dianggap meninggalkan kegiatan akademik tanpa izin.

d. Bagi mahasiswa yang telah melakukan registrasi administrasi, namun kemudian

mengajukan cuti akademik, maka biaya pendidikan yang telah dibayarkan tidak

dapat diminta kembali.

e. Mahasiswa yang menerima beasiswa/ikatan dinas tidak dibenarkan mengajukan

cuti akademik terhitung mulai saat yang bersangkutan menerima

beasiswa/ikatan dinas.

f. Pengajuan permohonan cuti akademik setiap semester hanya diperkenankan

sampai batas sebelum Ujian Akhir Semester dilakukan sesuai dengan Kalender

Akademik Unsyiah.

g. Dekan/Direktur mengeluarkan izin tertulis terkait Permohonan Cuti Akademik

setelah mempertimbangkan permohonan tertulis dari mahasiswa, pendapat

dosen wali dan ketua program studi yang bersangkutan. Dekan berhak menolak

permohonan cuti akademik.Dekan melaporkan kepada Rektor mahasiswa yang

diizinkan cuti akademik untuk pendataan.

h. Jumlah beban studi yang dapat diambil pada semester setelah melakukan cuti

akademik didasarkan atas IPS terakhir sebelum cuti akademik diambil.

i. Mahasiswa yang dalam menjalankan tugas untuk kepentingan

universitas/negara atas izin Rektor terpaksa meninggalkan kegiatan akademik

maksimum sampai batas masa KPRS, dapat dipertimbangkan oleh

Dekan/Direktur, sebagai mengikuti kegiatan akademik sepenuhnya. Jika masa

waktu yang digunakan untuk melaksanakan tugas tersebut melebihi masa yang

ditetapkan, maka yang bersangkutan dianggap cuti akademik.

j. Mahasiswa Program Program Magister dibenarkan mengajukan cuti akademik

pada semester 2 (dua) dengan alasan yang dapat dibenarkan.

31

3.7.9. Perpindahan Mahasiswa Pascasarjana Dari Perguruan Tinggi Lain Ke Unsyiah

a. Perpindahan mahasiswa dari perguruan tinggi lain hanya dapat dilakukan pada

awal tahun akademik.

b. Perpindahan mahasiswa dari perguruan tinggi lain hanya dapat dipertimbangkan

untuk diterima di Unsyiah pada fakultas/program studi yang sama, dengan

mempertimbangkan kesetaraan akreditasi antara program studi/institusi asal

dan tujuan.

c. Mahasiswa yang bersangkutan disyaratkan aktif mengikuti kegiatan akademik

dalam dua semester terakhir di perguruan tinggi asal. Penerimaannya juga

didasarkan atas pertimbangan tentang rentang waktu maksimum bagi

penyelesaian studi seperti dijelaskan pada bagian 2.2.

d. Mahasiswa yang bersangkutan tidak berstatus telah dikeluarkan (drop out) dari

perguruan tinggi asal dan memiliki IPK minimum 2,75.

e. Keputusan tentang diterima atau ditolak untuk menjadi mahasiswa Unsyiah

diberikan oleh Rektor setelah mendengar pendapat Dekan Fakultas/Direktur

Pascasarjana yang bersangkutan.

f. Masa studi yang telah ditempuh di perguruan tinggi asal diperhitungkan dalam

masa studi lanjutan di Unsyiah.

g. Prosedur perpindahan:

1) Mahasiswa yang bersangkutan mengajukan permohonan kepada Rektor

Unsyiah dan menyampaikan tembusan kepada Dekan Fakultas/Direktur

Pascasarjana yang dituju dengan melampirkan:

(i) Biodata mahasiswa yang bersangkutan yang disahkan oleh pimpinan

perguruan tinggi asal,

(ii) Transkrip akademik dari perguruan tinggi asal,

(iii) Fotokopi ijazah SMA/Sederajat yang dimiliki (bagi Program Diploma dan

Sarjana) dan Fotokopi Ijazah Sarjana/Magister (bagi Program

Pascasarjana), dan

(iv) Rekomendasi dari pimpinan perguruan tinggi asal.

2) Dalam memutuskan menerima mahasiswa yang bersangkutan, Rektor

meminta pertimbangan Dekan Fakultas/Direktur Pascasarjana tujuan.

3) Setelah mendapat persetujuan pindah dari Rektor Unsyiah, mahasiswa yang

bersangkutan harus melengkapi permohonannya dengan surat keterangan

32

pindah dari perguruan tinggi asal dan memperlihatkan ijazah Ijazah

Sarjana/Magister yang asli.

4) Penyelesaian administrasi pendaftaran, dilaksanakan oleh Biro Akademik

(BA).

5) Biaya pendaftaran/administrasi disesuaikan dengan biaya yang dikenakan

kepada mahasiswa baru tahun akademik yang berjalan.

6) Ketentuan khusus

Mahasiswa pindahan diwajibkan mengambil seluruh mata kuliah pada

program studi dimana yang bersangkutan terdaftar, kecuali mata kuliah yang

telah lulus (minimum C) dan diakui pengalihan kreditnya. Pengakuan kredit

dilakukan oleh program studi tujuan.

3.7.10. Kecurangan Akademik

Bentuk-bentuk kecurangan akademik berikut ini dapat menyebabkan

mahasiswa mendapatkan hukuman pembatalan nilai, skorsing atau pemberhentian

sebagai mahasiswa.

a. Melakukan tindakan plagiat dalam setiap aspek kegiatan akademik.

b. Melakukan kecurangan dalam kegiatan evaluasi proses pembelajaran.

c. Melakukan pemalsuan data akademik.

Bentuk hukuman diputuskan oleh Senat Fakultas yang bersangkutan dengan

mempertimbangkan berat ringannya bentuk kecurangan. Mahasiswa harus

diberikan kesempatan yang cukup untuk menyampaikan pembelaannya.

3.7.11. Pemberhentian Mahasiswa

a. Pemberhentian mahasiswa dilakukan atas dasar:

1) Permintaan sendiri.

2) Tidak memenuhi persyaratan akademik.

3) Melanggar ketentuan Universitas.

b. Pemberhentian mahasiwa ditetapkan melalui Keputusan Rektor.

c. Mahasiswa yang telah diberhentikan dari Unsyiah tidak dapat diterima kembali

sebagai mahasiswa dalam lingkungan Unsyiah.

3.7.12. Yudisium

a. Mahasiswa program Magister dinyatakan lulus apabila telah menempuh seluruh

beban belajar yang ditetapkan sesuai kurikulum dan memiliki capaian

33

pembelajaran lulusan yang ditargetkan oleh program studi Magister

Agroekoteknologi dengan IPK ≥ 3,00.

b. Mahasiswa yang telah memenuhi semua persyaratan bagi penyelesaian Program

Studi Magister akan diberikan predikat yudisium Pujian, Sangat Memuaskan

dan Memuaskan, dengan ketentuan sebagai berikut:

Prediket Kelulusan Ketentuan

IPK Masa Studi

Pujian (Cum Laude) 3,75 - 4,00 ≤ 4 semester

Sangat memuaskan

(Very satisfactory) 3,51 - 3,74 4 - 6 semester

Memuaskan (Satisfactory) 3,00 - 3,50 > 6 semsster

c. Pemberian predikat yudisium Pujian untuk Program Studi Magister ditentukan

juga dari terpenuhinya persyaratan berikut ini:

1) Tidak pernah mengulang mata kuliah,

2) Tidak ada nilai C,

3) Tidak pernah cuti akademik, dan

4) Tidak pernah mendapat teguran/sanksi akademik.

d. Masa studi mahasiswa untuk menentukan predikat yudisium ditentukan dari saat

registrasi pada semester pertama sampai saat dinyatakan lulus ujian Tesis.

e. Mahasiswa Program Magister yang akan diyudisium disyaratkan:

1) Menyerahkan Tesis atau dalam bentuk lain yang setara dan diunggah dalam

laman UPT Perpustakaan Unsyiah,

2) Menyerahkan bukti artikel ilmiah yang merupakan bagian dari Tesis, yang

dipublikasikan dalam jurnal terakreditasi atau diterima pada jurnal

internasional, dan

3) Menyerahkan nilai Unsyiah English Proficiency Test (UEPT) ≥ 477 yang berlaku,

minimal dari UPT Bahasa Unsyiah dan atau setara dengan nilai tersebut

berdasarkan keputusan Rektor.

3.7.13. Kewajiban Publikasi

Mahasiswa Program Magister wajib melakukan publikasi pada jurnal ilmiah

terakreditasi atau diterima pada jurnal internasional sebagai penulis pertama.

34

3.7.14. Wisuda

a. Para lulusan Unsyiah berhak untuk mengikuti upacara wisuda.

b. Upacara wisuda dilaksanakan 4 (empat) kali dalam satu tahun akademik, yaitu

tiap bulan Februari, Mei, Agustus, dan November.

c. Dekan/Direktur Pascasarjana melaporkan kepada Rektor secara tertulis nama-

nama lulusan yang berhak ikut upacara wisuda 20 (dua puluh) hari kerja

sebelum pelaksanaan upacara wisuda.

3.7.15. Sertifikat Kelulusan

a. Mahasiswa yang dinyatakan lulus berhak memperoleh:

1) Ijazah dan Transkrip Akademik, bagi lulusan Program Sarjana, Program

Magister

2) Sertifikat kompetensi, bagi lulusan Program Pendidikan sesuai dengan

keahlian dalam cabang ilmunya dan/atau memiliki prestasi di luar Program

Studi,

3) Surat Keterangan Pendamping Ijazah (SKPI).

c. Ijazah merupakan surat tanda bukti yang diberikan kepada seorang mahasiswa

yang telah menyelesaikan pendidikan pada suatu Program Studi di Unsyiah.

d. Setiap ijazah ditandatangani oleh Rektor dan Dekan/Direktur.

e. Apabila ijazah asli hilang atau rusak, Unsyiah dapat mengeluarkan Surat

Keterangan Pengganti Ijazah.

f. Ijazah diterbitkan 4 (empat) kali setahun, yaitu setiap hari kerja pertama awal

bulan Februari, Mei, Agustus, dan November.

g. Ijazah diberikan pada saat upacara wisuda.

h. Bagi lulusan yang tidak ikut upacara wisuda, ijazah diberikan sesudah upacara

wisuda.

35

BAB 4. KURIKULUM

4.1. Profil LulusanProfil lulusan adalah peran yang diharapkan bisa dilakukan nantinya olehlulusan Program Studi Magister Agroekoteknologi didunia kehidupan. Profil lulusanProgram Studi Magister Agroekoteknologi ditentukan berdasarkan visi dan misiProgram Studi, analisis SWOT (Strengths, Weaknes, Oportunities, dan Threats) dankebutuhan pasar melalui tracer study kepada alumni dan masukan dari asosiasiprofesi, serta stakeholder, sehingga lulusan program Studi MagisterAgroekoteknologi diharapkan dapat menjadi 1) pelaku di bidang pertanian(birokrat, teknokrat, pengambil kebijakan), 2). Manajer (planner, designer, organizer,

evaluator, mediator), 3). Pengusaha (entrepreneur, initiator, adaptor, cooperator), 4).Peneliti, dan 5). Pendidik (fasilitator, motivator dan mediator) yang handal danprofesional dalam bidang pengelolaan sumberdaya lahan, agronomi, hotikultura,pemuliaan tanaman dan teknologi benih, perlindungan tanaman, kehutanan, biologi,bioteknologi, serta ilmu-ilmu yang terkait dengan lingkungan sesuai dengankebutuhan masyarakat dan perkembangan keilmuan.4.2. Capaian Pembelajaran dan KompetensiCapaian Pembelajaran (CP) dalam Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia(KKNI) didefinisikan sebagai kemampuan yang diperoleh melalui internalisasipengetahuan, sikap, ketrampilan dan akumulasi pengalaman kerja. BerdasarkanKerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) level 8, kompetensi lulusanmagister harus memenuhi tiga 3 (tiga) aspek kompetensi, yaitu (1) aspek lingkupkerja berdasarkan pengetahuan yang dikuasai; (2) aspek kemampuan di bidangkerja; dan (3) aspek kemampuan manajerial.Dengan mengacu pada deskripsi CP KKNI, maka rumusan CP Lulusan dalamStandar Kompetensi Lulusan (SKL) mencakup Sikap, Pengetahuan, danKeterampilan yang terbagi dalam ketrampilan umum dan ketrampilan khususdinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan Program Studi MagisterAgroekoteknologi PPs Unsyiah. Deskripsi CP yang mencakup Sikap danKeterampilan Umum menggunakan rumusan dalam SN-DIKTI (PermenristekdiktiNo. 044 tahun 2015).

36

Tabel 3. Kompetesi Lulusan Magister Agroekoteknologi yang diselaraskan denganKKNI level 8Kompetensi KKNI Kompetensi LulusanAspek lingkup kerjaberdasarkanpengetahuan yangdikuasai

Mampu mengembangkan ipteks dalam bidang teknologibudidaya tanaman (dari praproduksi, produksi hinggapasca produksi) secara berkelanjutan melalui risetberbasis sumberdaya lokal, hingga menghasilkan karyainovatif dan teruji.Aspek kemampuan dibidang kerja Mampu memecahkan permasalahan ipteks dalambidang teknologi budidaya tanaman (dari praproduksi,produksi hingga pasca produksi) secara berkelanjutanmelalui pendekatan inter atau multidisipliner.Aspek kemampuanmanajerial Mampu mengelola riset dan pengembangan dalambidang teknologi budidaya tanaman (dari praproduksi,produksi hingga pasca produksi) berdasarkan prinsippertanian berkelanjutan yang bermanfaat bagimasyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapatpengakuan nasional maupun internasional dalambentuk publikasi saintifik pada jurnal ilmiah yangterakreditasi nasional atau internasional.Aspek Afeksi Spesifik a. Mampu menerapkan prinsip jujur dan amanahdalam berkarya, memiliki sikap toleransi, memilikikepekaan sosial.b. Mampu menggunakan teknologi (techno, human,info, dan orga‐wares) dalam pengembanganproduk‐produk usaha pertanian.c. Mampu berkomunikasi secara efektif dan menjalinkerjasama yang produktif dan sinergis denganstakeholder untuk pengembangan usaha pertaniandan peningkatan kesejahteraan masyarakat.d. Bekerja secara profesional dengan memilikiketajaman analisis dan keserbacakupan wawasan dibidang pertanian.e. Mampu bersikap dan berperilaku untukmengembangkan kemandirian bekerjasama dalamberkarya dan mengembangkan inovasi denganmemiliki toleransi yang tinggi.

37

Tabel 4. Program Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) dalam kurikulumMagister Agroekoteknologi, PPs UnsyiahKompetensi

SN-DIKTIKode

Setelah menyelesaikan program pendidikan diPSMAGR mahasiswa:Pengetahuan PLO-1 Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologibudidaya tanaman secara berkelanjutan melalui risetberbasis sumberdaya lokal, hingga menghasilkankarya inovatif dan teruji.PLO-2 Mampu mengembangkan usaha di bidang budidayatanaman secara berkelanjutan dan berdaya-saingdengan menggunakan pendekatan ilmiah secaraprofesional.PLO-3 Mampu mengembangkan teknologi terapan di bidangbudidaya tanaman secara berkelanjutan.PLO-4 Mampu memahami ilmu pengetahuan di bidangbudidaya tanaman secara berkelanjutan sertamenghasilkan produk-produk penelitian yang bergunauntuk pengembangan dan pembangunan pertanian diIndonesia.KetrampilanUmum PLO-5 Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologibudidaya tanaman melalui pendekatan inter- ataumulti disiplin mencakup aspek ekologi dan mediatanam, teknologi produksi tanaman dan perlindunganPLO-6 Mampu memecahkan permasalahan di bidangbudidaya tanaman secara berkelanjutan denganberbasis penelitian yang menggunakan pendekatanmetode dan penalaran ilmiah.PLO-7 Mampu melakukan analisis masalah bidang usahabudidaya tanaman secara berkelanjutan dan berdaya-saing serta mampu mengembangkan konsep baruserta melakukan pendekatan ilmiah dalam disiplinilmu pertanian.KetrampilanKhusus PLO-8 Mampu mengelola riset dan mengembangkanteknologi budidaya tanaman secara berkelanjutanyang bermanfaat bagi masyarakat, serta mampumendapat pengakuan nasional maupun internasional.LPO-9 Mampu menganalisis dan mengantisipasi perubahan-perubahan lingkungan eksternal yang berpengaruhpada pengembangan budidaya tanaman dalammeningkatkan daya saing.PLO-10 Mampu mengidentifikasi dan menganalisis informasiserta memformulasikan dalam bentuk modelpengembangan budidaya tanaman terpadu danbertanggung jawab.

38

RUMUSAN CP SIKAPSikap merupakan perilaku benar dan berbudaya sebagai hasil dariinternalisasi dan aktualisasi nilai dan norma yang tercermin dalam kehidupanspiritual dan sosial melalui proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa,penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran yangsesuai dengan ideologi negara dan budaya bangsa Indonesia, maka Lulusan MagisterAgroekoteknologi wajib memiliki sikap dan tata nilai berikut:1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikapreligius;2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkanagama,moral, dan etika;3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memilikinasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadapmasyarakat dan lingkungan;7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannyasecara mandiri;10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan; dan11. Memiliki sikap etis dan estetis, komunikatif, adaptif, dan apresiatif.RUMUSAN CP PENGETAHUANPengetahuan merupakan penguasaan konsep, teori, metode, dan/ataufalsafah bidang ilmu tertentu secara sistematis yang diperoleh melalui penalarandalam proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/ataupengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran. Lulusan Program StudiMagister Agroekoteknologi PPs Unsyiah harus:1. Mampu menguasai pengetahuan tentang sistem dan teknologi produksi tanamanyang berkelanjutan dan menghasilkan produk-produk penelitian yang bergunauntuk pengembangan dan pembangunan pertanian di Indonesia

39

2. Menguasai teori dan teori aplikasi pengetahuan dan teknologi terkini, termajudan terdepan dalam bidang pertanian berkelanjutan untuk mengidentifikasimedia tanam, karakter tanaman dan lingkungan tumbuhnya yang berkaitandengan produksi tanaman secara efisien, optimum, berkualitas dan lestari, yangdilandasi pada penguasaan ilmu tanah dan hara, ekofisiologi tanaman,pemuliaan tanaman, ilmu dan teknologi benih, serta perlindungan tanaman yangsesuai dengan Praktek Pertanian yang Baik3. Mampu memecahkan permasalahan di bidang pertanian dengan berbasispenelitian yang menggunakan pendekatan metode dan penalaran ilmiah4. Mampu melakukan analisis masalah bidang usaha pertanian yang berkelanjutandan berdaya-saing dan mampu mengembangkan konsep baru serta melakukanpendekatan ilmiah dalam disiplin ilmu pertanianRUMUSAN CP KETERAMPILANKetrampilan merupakan kemampuan melakukan unjuk kerja denganmenggunakan konsep, teori, metode, bahan, dan/atau instrumen, yang diperolehmelalui pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/ataupengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran, mencakup:a. Keterampilan umum sebagai kemampuan kerja umum yang wajib dimiliki olehsetiap lulusan dalam rangka menjamin kesetaraan kemampuan lulusan sesuaitingkat program dan jenis pendidikan tinggi; danb. Keterampilan khusus sebagai kemampuan kerja khusus yang wajib dimiliki olehsetiap lulusan sesuai dengan bidang keilmuan program studi.CP Keterampilan UmumLulusan Program Studi Magister Agroekoteknologi PPs Unsyiah wajibmemiliki keterampilan umum sebagai berikut:1. Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melaluipenelitian ilmiah, penciptaan desain dalam bidang ilmu pengetahuan danteknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai denganbidang agroekoteknologi, menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajianberdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis, dan diunggahdalam laman perguruan tinggi, serta makalah yang telah diterbitkan di jurnalilmiah terakreditasi atau diterima di jurnal internasional;

40

2. Mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidangagroekoteknologi dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau industriyang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya;3. Mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen saintifik secarabertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, sertamengkomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik danmasyarakat luas;4. Mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannyadan memposisikan ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melaluipendekatan interdisiplin atau multidisiplin;5. Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalahpengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan danmenerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimentalterhadap informasi dan data;6. Mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengankolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas;7. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; dan8. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukankembali data hasil penelitian dalam rangka menjamin kesahihan dan mencegahplagiasi.CP Keterampilan KhususLulusan Program Studi Magister Agroekoteknologi PPs Unsyiah wajibmemiliki keterampilan khusus sebagai berikut:1. Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi budidaya tanamanpertanian berkelanjutan melalui riset berbasis sumberdaya lokal hinggamenghasilkan model/metode/teknologi/pengembangan teori yang akurat,inovatif dan teruji.2. Mampu mengidentifikasi, merumuskan dan memecahkan masalah iptek terkaitdengan permasalahan teknologi budidaya tanaman dalam pertanianberkelanjutan, melalui pendekatan eksperimental dan/atau deduksi teoritissecara inter- atau multidisiplin, dicirikan dengan dihasilkannya karya yangberpotensi untuk diaplikasikan dalam memecahkan masalah iptek tersebut;

41

3. Mampu mengaktualisasikan potensi diri untuk bekerjasama dalam tim yangmultidisiplin serta mampu bertanggung jawab terhadap pencapaian hasil kerjabersama;4. Mampu mengembangkan kemanfaatan keilmuan teknologi budidaya tanamandalam pertanian berkelanjutan untuk diaplikasikan pada lingkup yang lebih luasmampu berkomunikasi serta menjalin kerjasama secara efektif denganmengikuti etika bisnis.

42

4.3. Keterkaitan Mata Kuliah/Bahan Kajian dengan Capaian PembelajaranTabel 5. Pemetaan dari Profil Lulusan ke Klasifikasi KompetensiPROFIL LULUSAN

KLASIFIKASI KOMPETENSIPenciri Program Studi Penciri Lembaga/Institusi

Kompetensi Utama Kompetensi Pendukung Kompetensi LainnyaPenciri lulusan Prodi Penciri lulusan Perguruan Tinggi1 Pelaku di bidangpertanian Mampu mengidentifikasi, merumuskan danmemecahkan masalah iptek terkait denganpermasalahan teknologi budidaya tanaman dalampertanian berkelanjutan, melalui pendekataneksperimental dan/atau deduksi teoritis secarainter- atau multidisiplin, dicirikan dengandihasilkannya karya yang berpotensi untukdiaplikasikan dalam memecahkan masalah iptektersebut;

Bekerja secara profesionaldengan memiliki ketajamananalisis dan keserbacakupanwawasan di bidang pertanian.1. Mampu menerapkan prinsipjujur dan amanah dalamberkarya, memiliki sikaptoleransi, memiliki kepekaansosial.2. Mampu menggunakanteknologi (techno, human, info,dan orga‐wares) dalampengembanganproduk‐produk usahapertanian2 Manajer Mampu mengaktualisasikan potensi diri untukbekerjasama dalam tim yang multidisiplin sertamampu bertanggung jawab terhadap pencapaianhasil kerja bersama;

Mampu berkomunikasi secaraefektif dan menjalinkerjasama yang produktif dansinergis dengan stakeholderuntuk pengembangan usahapertanian dan peningkatankesejahteraan masyarakat.3 Pengusaha Mampu mengembangkan kemanfaatan keilmuanteknologi budidaya tanaman dalam pertanianberkelanjutan untuk diaplikasikan pada lingkup yanglebih luas mampu berkomunikasi serta menjalinkerjasama secara efektif dengan mengikuti etikabisnis4 Peneliti Mampu mengelola riset dan pengembangan dalambidang teknologi budidaya tanaman (daripraproduksi, produksi hingga pasca produksi)berdasarkan prinsip pertanian berkelanjutan yangMampu bersikap danberperilaku untukmengembangkan kemandirianbekerjasama dalam berkarya

43

bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, sertamampu mendapat pengakuan nasional maupuninternasional dalam bentuk publikasi saintifik padajurnal ilmiah yang terakreditasi nasional atauinternasional.dan mengembangkan inovasidengan memiliki toleransiyang tinggi.

5 Pendidik Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan danteknologi budidaya tanaman pertanian berkelanjutanmelalui riset berbasis sumberdaya lokal hinggamenghasilkanmodel/metode/teknologi/pengembangan teori yangakurat, inovatif dan teruji.

44

Tabel 6. Matriks Kaitan Rumusan Kompetensi Lulusan dan Elemen KompetensiRUMUSAN KOMPETENSI Elemen Kompetensi

a b c d eKompetensi Utama1 Mampu mengidentifikasi, merumuskan dan memecahkan masalah iptek terkaitdengan permasalahan teknologi budidaya tanaman dalam pertanian berkelanjutan,melalui pendekatan eksperimental dan/atau deduksi teoritis secara inter- ataumultidisiplin, dicirikan dengan dihasilkannya karya yang berpotensi untukdiaplikasikan dalam memecahkan masalah iptek tersebut √ √

2 Mampu mengaktualisasikan potensi diri untuk bekerjasama dalam tim yangmultidisiplin serta mampu bertanggung jawab terhadap pencapaian hasil kerjabersama; √ √3 Mampu mengembangkan kemanfaatan keilmuan teknologi budidaya tanaman dalampertanian berkelanjutan untuk diaplikasikan pada lingkup yang lebih luas mampuberkomunikasi serta menjalin kerjasama secara efektif dengan mengikuti etika bisnis √ √ √4 Mampu mengelola riset dan pengembangan dalam bidang teknologi budidayatanaman (dari praproduksi, produksi hingga pasca produksi) berdasarkan prinsippertanian berkelanjutan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, sertamampu mendapat pengakuan nasional maupun internasional dalam bentukpublikasi saintifik pada jurnal ilmiah yang terakreditasi nasional atau internasional. √ √ √5 Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi budidaya tanamanpertanian berkelanjutan melalui riset berbasis sumberdaya lokal hinggamenghasilkan model/metode/teknologi/pengembangan teori yang akurat, inovatifdan teruji. √ √ √

Kompetensi Pendukung6 Bekerja secara profesional dengan memiliki ketajaman analisis dan keserbacakupanwawasan di bidang pertanian. √ √ √7 Mampu berkomunikasi secara efektif dan menjalin kerjasama yang produktif dansinergis dengan stakeholder untuk pengembangan usaha pertanian dan peningkatankesejahteraan masyarakat √ √ √8 Mampu bersikap dan berperilaku untuk mengembangkan kemandirian bekerjasamadalam berkarya dan mengembangkan inovasi dengan memiliki toleransi yang tinggi. √ √ √ √ √

45

Kompetensi Lainnya9 Mampu menerapkan prinsip jujur dan amanah dalam berkarya, memiliki sikaptoleransi, memiliki kepekaan sosial. √ √ √ √ √10 Mampu menggunakan teknologi (techno, human, info, dan orga-wares) dalampengembangan produk-produk usaha pertanian √ √Elemen kompetensi menurut Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2010a. landasan kepribadianb. penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan/atau olahragac. kemampuan dan keterampilan berkaryad. sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian berdasarkan ilmu dan keterampilan yang dikuasai;e. penguasaan kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan keahlian dalam berkarya.

46

Bahan kajian yang dalam bidang agroteknologi antara lain, (1) media tanam; (2) ilmu tanaman; (3) teknologi budidaya tanaman; (4) lingkungan.Tabel 7. Matriks Kaitan Rumusan Kompetensi Lulusan dan Bahan Kajian

RUMUSAN KOMPETENSI

BAHAN KAJIAN

MediaTanam

IlmuTanaman

TeknologiBudidayaTanaman

Lingkungan

Kompetensi Utama1 Mampu mengidentifikasi, merumuskan dan memecahkan masalah iptekterkait dengan permasalahan teknologi budidaya tanaman dalam pertanianberkelanjutan, melalui pendekatan eksperimental dan/atau deduksi teoritissecara inter- atau multidisiplin, dicirikan dengan dihasilkannya karya yangberpotensi untuk diaplikasikan dalam memecahkan masalah iptek tersebut √ √ √ √

2 Mampu mengaktualisasikan potensi diri untuk bekerjasama dalam tim yangmultidisiplin serta mampu bertanggung jawab terhadap pencapaian hasilkerja bersama; √ √ √ √3 Mampu mengembangkan kemanfaatan keilmuan teknologi budidayatanaman dalam pertanian berkelanjutan untuk diaplikasikan pada lingkupyang lebih luas mampu berkomunikasi serta menjalin kerjasama secaraefektif dengan mengikuti etika bisnis √ √ √ √

4 Mampu mengelola riset dan pengembangan dalam bidang teknologi budidayatanaman (dari praproduksi, produksi hingga pasca produksi) berdasarkanprinsip pertanian berkelanjutan yang bermanfaat bagi masyarakat dankeilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional maupun internasionaldalam bentuk publikasi saintifik pada jurnal ilmiah yang terakreditasinasional atau internasional.√ √ √ √

5 Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi budidaya tanamanpertanian berkelanjutan melalui riset berbasis sumberdaya lokal hinggamenghasilkan model/metode/teknologi/pengembangan teori yang akurat,inovatif dan teruji. √ √ √ √

Kompetensi Pendukung6 Bekerja secara profesional dengan memiliki ketajaman analisis dankeserbacakupan wawasan di bidang pertanian. √ √ √ √

47

7 Mampu berkomunikasi secara efektif dan menjalin kerjasama yang produktifdan sinergis dengan stakeholder untuk pengembangan usaha pertanian danpeningkatan kesejahteraan masyarakat √ √ √ √8 Mampu bersikap dan berperilaku untuk mengembangkan kemandirianbekerjasama dalam berkarya dan mengembangkan inovasi dengan memilikitoleransi yang tinggi. √ √ √ √

Kompetensi Lainnya9 Mampu menerapkan prinsip jujur dan amanah dalam berkarya, memilikisikap toleransi, memiliki kepekaan sosial. √ √ √ √10 Mampu menggunakan teknologi (techno, human, info, dan orga-wares) dalampengembangan produk‐produk usaha pertanian √ √ √ √

48

Tabel 8. Matriks Kaitan Rumusan Capaian Pembelajaran dan Bahan KajianRumusan Capaian

PembelajaranProgram Studi (PLO)

Capaian Pembelajaran Perkuliahan (CLO)

Bahan KajianMediaTanam IlmuTanaman TeknologiBudidayaTanaman LingkunganPLO 1 :Mampumengembangkanpengetahuan, teknologibudidaya tanamansecara berkelanjutanmelalui riset berbasissumberdaya lokal,hingga menghasilkankarya inovatif danteruji.

1.1 Mampu merencanakan dan merancang sitem produksisecara efektif, produktif, dan efesien √ √ √1.2 Mempunyai kompetensi dalam merencanakan sistemproduksi tanaman pangan secara tepat sesuai kaidahpertanian berkelanjutan √1.3 Mempunyai kompetensi dalam merencanakan sistemproduksi tanaman hortikultura secara tepat sesuai kaidahpertanian berkelanjutan √1.4 Mempunyai kompetensi dalam merencanakan sistemproduksi tanaman perkebunan secara tepat sesuai kaidahpertanian berkelanjutan √1.5 Mampu mengidentifikasi berbagai permasalahan yangdapat mengurangi produktifitas tanaman √1.6 Mempunyai kemampuan dalam mengeksplorasi sumberdaya lokal untuk peningkatan produktifitas tanaman √1.7 Mampu mengidentifikasi potensi lahan dan teknikoptimasi lahan untuk peningkatan produktifitas tanaman √ √

PLO 2 :Mampumengembangkan usahadi bidang budidayatanaman secaraberkelanjutan danberdaya-saing denganmenggunakanpendekatan ilmiahsecara profesional.

2.1 Mempunyai keberanian dalam memulai, melaksanakandan mengembangkan usaha inovatif bidang produksitanaman pangan dengan menerapkan system pertanianyang berkelanjutan √ √

2,2 Mempunyai keberanian dalam memulai, melaksanakandan mengembangkan usaha inovatif bidang produksitanaman perkebunan dengan menerapkan systempertanian yang berkelanjuta √ √

2.3 Mempunyai keberanian dalam memulai, melaksanakandan mengembangkan usaha inovatif bidang produksitanaman hortikultura dengan menerapkan system √ √

49

pertanian yang berkelanjutan2.4 Kemampuan menjalin kerjasama (bernegosiasi danberkomunikasi secara efektif) √2.5 Kemampuan berinovasi untuk menerapkan IPTEK dibidang budidaya pertanian ke dalam praktek bisnis √ √ √ √2.6 Kemampuan menerapkan etika bisnis pertanian yangberwawasan lingkungan √ √

PLO 3:Mampumengembangkanteknologi terapan dibidang budidayatanaman secaraberkelanjutan.

3.1 Kemampuan mengidentifikasi, menganalisis, danmerumuskan masalah secara tepat mengenai sistempertanian berkelanjutan √ √ √ √3.2 Kemampuan mengevaluasi dan menilai proses produksitanaman, pasca panen dan pemasaran √ √ √ √3.3 Kemampuan merancang dan melaksanakan penelitianserta menginterpretasikan data secara profesional √ √ √3.4 Kemampuan merekomendasikan penyelesaian masalahsecara tepat dalam sistem pertanian berkelanjutan √ √ √3.5 Mampu memanfaatkan media tanam yang tepat demimendapatkan produksi dengan kualitas dan kuantitasyang maksimum serta ramah terhadap lingkungan. √ √

PLO 4 :Mampu memahamiilmu pengetahuan dibidang budidayatanaman secaraberkelanjutan sertamenghasilkan produk-produk penelitian yangberguna untukpengembangan danpembangunanpertanian di Indonesia

4.1 Kemampuan berfikir analitis dan sintesis denganmemperhitungkan dampak penyelesaian masalah dilingkup global dalam berkehidupan bermasyarakat √ √4.2 Kemampuan untuk belajar sepanjang hayat dan mampumemanfaatkan pengetahuan atau pengalaman sebelumnyauntuk menghasilkan inovasi baru. √4.3 Mempunyai kompetensi dalam menganalisis danmengkomunikasikan hasil-hasil penelitian. √ √ √4.4 Kemampuan sebagai fasilitator, motivator, dan mediatorsecara sistematik dan efektif √ √

50

PLO 5:Mampu memecahkanpermasalahan sains,teknologi budidayatanaman melaluipendekatan inter- ataumulti disiplinmencakup aspekekologi dan mediatanam, teknologiproduksi tanaman danperlindungan

5.1 Kemampuan dasar untuk merumuskan danmenyampaikan pikiran/ide/konsep untuk keperluanilmiah, umum/populer, baik dalam forum nasionalmaupun internasional √ √ √

5.2 Mempunyai kapabilitas untuk menyelesaikanpermasalahan secara terintegrasi dengan bidang keilmuanlainnya. √ √ √ √5.3 Kemampuan untuk mengkaji dan mempresentasikandalam forum suatu topik khusus dalam bidangAgroteknologi √ √ √5.4 Kemampuan menggunakan teknologi komputer dankomunikasi untuk memproses dan menyebarkaninformasi dalam bentuk digital maupun bentuk-bentuklainnya. √

PLO 6:Mampu memecahkanpermasalahan di bidangbudidaya tanamansecara berkelanjutandengan berbasispenelitian yangmenggunakanpendekatan metode danpenalaran ilmiah.

6.1 Memilih rancangan penelitian, metode penelitianberdasarkan masalah dan menginterprestasikan hasilpenelitian secara akurat, akuntabel efektif dankomunikatif √ √ √

6.2 Mampu memilih dan menerapkan satrategi penelitianyang sesuai dalam memecahkan permasalahan dalambidang budidaya tanaman. √ √ √6.3 Mampu melakukan analisis dan membuat laporanpenelitian secara professional. √ √ √ √6.4 Mempunyai kemampuan dalam memanfaatkan penelitianagroekoteknologi untuk pengambilan keputusan danpenanganan permasalahan agroekoteknologi √ √ √ √

PLO 7:Mampu melakukananalisis masalah bidangusaha budidayatanaman secaraberkelanjutan danberdaya-saing sertamampu

7.1 Kemampuan menerapkan IPTEK di bidang budidayatanaman berdasarkan prinsip pertanian berkelanjutanbaik secara modern maupun yang mengangkat kearifanlokal. √ √ √ √

7.2 Kemampuan berkomunikasi untuk memenuhi kebutuhanmasyarakat √ √ √ √7.3 Mempunyai kompetensi dalam menganalisis potensiserangan hama dan penyakit tanaman. √ √ √

51

mengembangkankonsep baru sertamelakukan pendekatanilmiah dalam disiplinilmu pertanian7.4 Mempunyai kemampuan dalam penanganan hama danpenyakit tanaman yang berlandaskan pada pertaniansecara berkelanjutan √ √ √

PLO 8:Mampu mengelola risetdan mengembangkanteknologi budidayatanaman secaraberkelanjutan yangbermanfaat bagimasyarakat, sertamampu mendapatpengakuan nasionalmaupun internasional.

8.1 Mampu dalam memformulasikan permasalahan,mengidentifikasi permasalahan dan mempresentasikanproposal research dalam bidang agroteknologi √ √ √ √8.2 Mempunyai kemampuan untuk analisis data, interpretasidata research dan mengkomunikasikan data researchdalam bentuk laporan ilmiah atau publikasi ilmiah. √ √ √ √8.3 Mampu untuk memanfaatkan hasil research untukmenghasikan inovasi baru yang berdaya saing. √ √ √ √8.6 Dapat menghasilkan karya ilmiah baik untuk tingkatnasional ataupun internasional ataupun menghasilkankarya yang bereputasi lainnya (HaKI, patent dll) √ √ √ √

PLO 9:Mampu menganalisisdan mengantisipasiperubahan-perubahanlingkungan eksternalyang berpengaruh padapengembanganbudidaya tanamandalam meningkatkandaya saing.

9.1 Mempunyai kompetensi dalam memanfaatkan informasiglobal untuk peningkatan efisiensi dan produktifitaspertanian. √ √ √ √9.2 Mampu memanfaatkan keragaman lingkungan untukmenghasilkan tanaman yang adaptif √ √ √9.3 Mampu memanfaatkan teknologi KATAM (kalendertanam) demi menjamin produktifitas pertanaman. √ √ √ √9.4 Mampu menganalisis kemungkinan perubahan iklim danlingkungan eksternal lainnya demi peningkatanproduktifitas pertanaman. √ √ √ √9.5 Mampu menganalisis kemungkinan perubahan iklim danlingkungan eksternal lainnya dalam menghasilkan benih(bibit) tanaman yang berkualitas. √ √ √ √

PLO 10:Mampumengidentifikasi danmenganalisis informasi10.1 Dapat memanfaatkan teknologi informasi danmemanfaatkan dalam penentuan periode penanaman. √ √ √10.2 Dapat mengintegrasikan bidang-bidang keilmuan lainnyauntuk menghasilkan produksi pertanian secaraterintegrasi. √ √ √ √

52

serta memformulasikandalam bentuk modelpengembanganbudidaya tanamanterpadu danbertanggung jawab.10.3 Mampu merencanakan dan mendemonstrasikan modelintegrasi pertanian secara berkelanjutan √ √ √ √10.4 Mampu menganalisis kemungkinan dampak lingkunganakibat pengembangan pertanian. √ √ √ √10.5. Mampu memanfaatkan teknologi dan mekanisasipertanian secara tepat untuk peningkatan produktifitasdan kualitas hasil tanaman. √ √ √ √

53

Tabel 9. Matrik hubungan antara Mata Kuliah dan Capaian Pembelajaran dalamKurikulum Magister AgroekoteknologiSmt Kode

MK Nama Mata KuliahSKS

CAPAIAN PEMBELAJARANAspekpengetahuan yangDikuasaiAspekketrampilanumum

Aspekketrampilan khususPLO1PLO2

PLO3PLO4

PLO5PLO6

PLO7PLO8

PLO9PLO10

I Mata Kuliah WajibPPS 601 Metodologi Penelitian 2 √ √ √PPS 603 Statistika 2 √ √ √AGI 601 Pengelolaan Sumberdaya Lahan 3 √ √ √ √ √AGI 603 Ekofisiologi Tanaman 3 √ √ √ √ √ √AGI 605 Teknologi Perlindungan Tanaman 3 √ √ √ √ √ √

II

Mata Kuliah WajibAGI P02 Kolokium 1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √AGI 602 Pemuliaan Tanaman 3 √ √ √ √ √ √AGI 604 Teknologi dan Industri Benih 3 √ √ √ √ √ √AGI 606 Bioteknologi Pertanian 3 √ √ √ √ √ √Mata Kuliah PilihanAGI 608 Teknologi dan Fisiologi PascaPanen 3 √ √ √ √ √ √AGI 610 Teknologi Produksi Tanaman 3 √ √ √ √ √ √AGI 612 Teknik Kultur In Vitro Tanaman 3 √ √ √ √ √ √AGI 614 Ilmu Gulma 3 √ √ √ √ √ √AGI 616 Hama Tanaman Lanjutan 3 √ √ √ √ √ √AGI 618 Penyakit Tanaman Lanjutan 3 √ √ √ √ √ √AGI 620 Agroklimatologi Lanjutan 3 √ √ √ √ √ √AGI 622 Pengelolaan Agroekosistem 3 √ √ √ √ √ √AGI 624 Evaluasi Tataguna Lahan 3 √ √ √ √ √ √AGI 626 Pengelolaan Sumber Daya Air 3 √ √ √ √ √ √AGI 628 Bahasa Inggris 3 √ √ √ √ √ √

III PPS PA2 Thesis 6 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √Mata Kuliah PilihanAGI 701 Fisiologi Tanaman padaLingkungan Bercekaman 3 √ √ √ √ √ √AGI 703 Pemuliaan Tanaman untukLingkungan Bercekaman 3 √ √ √ √ √ √AGI 705 Fisiologi Penyimpanan Benih 3 √ √ √ √ √ √AGI 707 Ekofisiologi Produksi Benih 3 √ √ √ √ √ √AGI 709 Agroforestri Lanjutan 3 √ √ √ √ √ √AGI 711 Pengendalian Hama dan PenyakitTerpadu 3 √ √ √ √ √ √AGI 713 Pengendalian Hayati 3 √ √ √ √ √ √AGI 715 Interaksi Hara dan Tanaman 3 √ √ √ √ √ √AGI 717 Remediasi Lahan danPengelolaan Limbah 3 √ √ √ √ √ √AGI 719 Pertanian Berkelanjutan 3 √ √ √ √ √ √

54

4.4. Komposisi Kurikulum

Tabel 10. Komposisi Kurikulum Program Studi Magister Agroekoteknologiberdasarkan Kelompok Mata KuliahKelompok Mata Kuliah (MK) Jumlah

MKJumlah

SKSPersentase

SKS1. Mata Kuliah Kompetensi Utama 10 33 86,82. Mata Kuliah Kompetensi Pendukung 2 4 10,53. Mata Kuliah Kompetensi Lainnya 1 1 2,6Total 13 38 100,0

Kelompok Mata Kuliah (MK) JumlahSKS

PersentaseSKS

1. Mata Kuliah Kompetensi UtamaPPS PA2 Thesis 6 15,8AGI 601 Pengelolaan Sumberdaya Lahan 3 7,9AGI 603 Ekofisiologi Tanaman 3 7,9AGI 605 Teknologi Perlindungan Tanaman 3 7,9AGI 602 Pemuliaan Tanaman 3 7,9AGI 604 Teknologi dan Industri Benih 3 7,9AGI 606 Bioteknologi Pertanian 3 7,9MK Pilihan 6 15,8Subtotal 1 30 78,9

2. Mata Kuliah Kompetensi PendukungPPS 601 Metodologi Penelitian 2 5,3PPS 603 Statistika 2 5,3MK Pilihan (Bahasa Inggris) 3 7,9Subtotal 2 7 18,4

3. Mata Kuliah Kompetensi LainnyaAGI P02 Kolokium 1 2,6Subtotal 3 1 2,6

Total 38 100,0

55

Tabel 11. Matrik Peta Kurikulum Program Studi Magister Agroekoteknologi dengan Kompetensi Lulusan (LO)Smt Kode

MK Nama Mata Kuliah sks

KLASIFIKASI KOMPETENSIKompetensi Utama KompetensiPendukung KompetensiLainnyaPLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 PLO8 PLO9 PLO10I Mata Kuliah WajibPPS 601 Metodologi Penelitian 2 √ √ √PPS 603 Statistika 2 √ √ √AGI 601 Pengelolaan Sumberdaya Lahan 3 √ √ √ √ √AGI 603 Ekofisiologi Tanaman 3 √ √ √ √ √ √AGI 605 Teknologi Perlindungan Tanaman 3 √ √ √ √ √ √

II

Mata Kuliah WajibAGI P02 Kolokium 1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √AGI 602 Pemuliaan Tanaman 3 √ √ √ √ √ √AGI 604 Teknologi dan Industri Benih 3 √ √ √ √ √ √AGI 606 Bioteknologi Pertanian 3 √ √ √ √ √ √Mata Kuliah PilihanAGI 608 Teknologi dan Fisiologi Pasca Panen 3 √ √ √ √ √ √AGI 610 Teknologi Produksi Tanaman 3 √ √ √ √ √ √AGI 612 Teknik Kultur In Vitro Tanaman 3 √ √ √ √ √ √AGI 614 Ilmu Gulma 3 √ √ √ √ √ √AGI 616 Hama Tanaman Lanjutan 3 √ √ √ √ √ √AGI 618 Penyakit Tanaman Lanjutan 3 √ √ √ √ √ √AGI 620 Agroklimatologi Lanjutan 3 √ √ √ √ √ √AGI 622 Pengelolaan Agroekosistem 3 √ √ √ √ √ √AGI 624 Evaluasi Tataguna Lahan 3 √ √ √ √ √ √AGI 626 Pengelolaan Sumber Daya Air 3 √ √ √ √ √ √AGI 628 Bahasa Inggris 3 √ √ √ √ √ √Mata Kuliah WajibPPS PA2 Thesis 6 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

56

III Mata Kuliah PilihanAGI 701 Fisiologi Tanaman pada LingkunganBercekaman 3 3 √ √ √ √ √AGI 703 Pemuliaan Tanaman untuk LingkunganBercekaman 3 3 √ √ √ √ √AGI 705 Fisiologi Penyimpanan Benih 3 3 √ √ √ √ √AGI 707 Ekofisiologi Produksi Benih 3 3 √ √ √ √ √AGI 709 Agroforestri Lanjutan 3 3 √ √ √ √ √AGI 711 Pengendalian Hama dan Penyakit Terpadu 3 3 √ √ √ √ √AGI 713 Pengendalian Hayati 3 3 √ √ √ √ √AGI 715 Interaksi Hara dan Tanaman 3 3 √ √ √ √ √AGI 717 Remediasi Lahan dan Pengelolaan Limbah 3 3 √ √ √ √ √AGI 719 Pertanian Berkelanjutan 3 3 √ √ √ √ √

57

4.5. Distribusi Mata Kuliah Per SemesterTabel 12. Struktur Mata Kuliah dalam SemesterSmt Sks JlhMK Kelompok MKMK Wajib Prodi PilihanMinat MK Wajib PPsIV SeminarHasilPenelitian Ujian TesisIII 12 3 Pilihan II(3)Pilihan III(3) Thesis(6)II 13 5 PemuliaanTanaman(3) TeknologiBenih(3) BioteknologiTanaman(3) Kolokium(1) Pilihan I(3)I 13 5 EkofisiologiTumbuhan(3)

PengelolaanSumberdayaLahan(3)TeknologiPerlindunganTanaman(3) Statistika(2) MetodologiPenelitian(2)Jlh 38 13Ket : angka dalam kurung menunjukkan jumlah sks.

58

Distribusi Mata Kuliah Per Semester

Semester I/Ganjil

No KODEMK NAMA MATA KULIAH SKS SKS KetT Prk1 PPS 601 Metodologi Penelitian 2 2 0 W2 PPS 603 Statistika 2 2 0 W3 AGI 601 Pengelolaan Sumberdaya Lahan 3 2 1 W4 AGI 603 Ekofisiologi Tanaman 3 2 1 W5 AGI 605 Teknologi Perlindungan Tanaman 3 2 1 W

Jumlah SKS 13Semester II/Genap

No KODEMK NAMA MATA KULIAH SKS SKS KetT Prk1 AGI P02 Kolokium 1 0 1 W2 AGI 602 Pemuliaan Tanaman 3 2 1 W3 AGI 604 Teknologi dan Industri Benih 3 2 1 W4 AGI 606 Bioteknologi Pertanian 3 2 1 WMata Kuliah Pilihan I 3 2 1 P

Jumlah SKS 13Semester III/Ganjil

No KODEMK NAMA MATA KULIAH SKS SKS KetT PrkPPS PA2 Thesis 6 0 6 WMata Kuliah Pilihan II 3 2 1 PMata Kuliah Pilihan III 3 2 1 P

Jumlah SKS 9Semester IV/Genap

No KODEMK NAMA MATA KULIAH SKS SKS KetT PrkSeminar Hasil Penelitian 0 0 0Ujian Komprehensif 0 0 0

Jumlah SKS 0Jumlah SKS Total 38

Mata Kuliah pada Semester II/Genap

No KODEMK NAMA MATA KULIAH SKS SKS KetT Prk1 AGI 608 Teknologi dan Fisiologi Pasca Panen 3 2 1 P2 AGI 610 Teknologi Produksi Tanaman 3 2 1 P3 AGI 612 Teknik Kultur In Vitro Tanaman 3 2 1 P4 AGI 614 Ilmu Gulma 3 2 1 P5 AGI 616 Hama Tanaman Lanjutan 3 2 1 P6 AGI 618 Penyakit Tanaman Lanjutan 3 2 1 P7 AGI 620 Agroklimatologi Lanjutan 3 2 1 P8 AGI 622 Pengelolaan Agroekosistem 3 2 1 P9 AGI 624 Evaluasi Tataguna Lahan 3 2 1 P10 AGI 626 Pengelolaan Sumber Daya Air 3 2 1 P11 AGI 628 Bahasa Inggris 3 3 0 P

Jumlah SKS 33

59

Mata Kuliah pada Semester III/Ganjil

No. KODEMK NAMA MATA KULIAH SKS SKS Ket

T Prk1 AGI 701 Fisiologi Tanaman pada LingkunganBercekaman 1 2 1 P2 AGI 703 Pemuliaan Tanaman untukLingkungan Bercekaman 3 2 1 P3 AGI 705 Fisiologi Penyimpanan Benih 3 2 1 P4 AGI 707 Ekofisiologi Produksi Benih 3 2 1 P5 AGI 709 Agroforestri Lanjutan 3 2 1 P6 AGI 711 Pengendalian Hama dan PenyakitTerpadu 3 2 1 P7 AGI 713 Pengendalian Hayati 3 2 1 P8 AGI 715 Interaksi Hara dan Tanaman 3 2 1 P9 AGI 717 Remediasi Lahan dan PengelolaanLimbah 3 2 1 P10 AGI 719 Pertanian Berkelanjutan 3 2 1 PJumlah SKS 30Keterangan:W = Mata Kuliah WajibP = Mata Kuliah PilihanT = TeoriPrk = Praktikum

60

4.6. Deskripsi Mata KuliahPPS 601 Metodologi Penelitian 2 SKSMembahas tentang filosofi dan etika penelitian, penyusunan proposal,pelaksanaan penelitian, penyusunan laporan penelitian serta publikasi ilmiahdalam bidang agroteknologi, dimulai dengan perencanaannya, pemilihanrancangan percobaan yang tepat, metode pengumpulan data, tatacara danpersiapan, teknik percobaan lapangan, berbagai rancangan percobaan dananalisis data hasil penelitian dan penarikan kesimpulan. Praktek penyusunan usulpenelitian dan seminar berdasarkan sinopsis setiap mahasiswa pada saatpendaftaran.PPS 603 Statistika 2 SKSMemahami teori peluang, peubah acak, sebaran peluang, pendugaan parameter,pengujian hipotesis, regresi dan korelasi, analisis ragam, perancangan percobaan,rancangan lingkungan, rancangan perlakuan dan rancangan analisis dan programkomputer untuk statistika.PPS A02 Tesis 6 SKSPelaksanaan penelitian dan penulisan tesis yang merupakan karya tulis yangdisusun berdasarkan atas hasil penelitian, yang disusun dengan cara dan formatsesuai dengan peraturan yang berlaku, dan penyusunannya dibimbing olehKomisi Pembimbing. Presentasi hasil penelitian tesis yang diikuti oleh komisipembimbing dan staf akademik lainnya, mahasiswa Program PascasarjanaFakultas Pertanian dan pihak lain yang berkepentingan untuk memberikan saran-saran penyempurnaan naskah tesis.AGI P02 Kolokium 1 SKSPresentasi usulan penelitian yang berisi tentang rencana kegiatan penelitianuntuk penyusunan tugas akhir, ditulis sesuai dengan pedoman penulisan usulanpenelitian dan tesis yang berlaku dan penyusunannya dibimbing oleh KomisiPembimbing.AGI 601 Pengelolaan Sumberdaya Lahan 3 SKSMembahas tentang makna dan pentingnya pengelolaan lahan dari berbagaidimensi, aspek-aspek fisika, kimia dan biologi tanah, hubungan sifat-sifat tanahdengan pengelolaan lahan dan tanaman, manajemen hara dan kesuburan tanah,kajian tanah tropika dan permasalahannya.AGI 602 Pemuliaan Tanaman 3 SKSMembahas tentang peranan pemuliaan tanaman, keragaman genetik danpengelolaannya, sistem reproduksi tanaman dan sistem genetik yang berkaitandengan program pemuliaan, inkompatibilitas, sterilitas pejantan danpengendalian ekspresi seks pada tanaman, interaksi genotipe x lingkungan,tekanan silang dalam dan heterosis, berbagai metode seleksi, sistem pemuliaantanaman komprehensif dan perancangan persilangan. Prosedur pelepasan,perbanyakan, penyebaran dan cara mempertahankan varietas baru

61

AGI 603 Ekofisiologi Tanaman 3 SKSMembahas peran ekofisiologi tanaman dalam proses produksi tanaman, aspek-aspek fisiologi tumbuhan berkaitan dengan dinamika lingkungan abiotik danbiotik, respon fisiologis tumbuhan terhadap dinamika iklim mikro, iklim global,dan aktivitas manusia yang mempengaruhi tumbuhan, respon fisiologis tumbuhandalam menghadapi perubahan lingkungan melalui proses adaptasi dan evolusidengan penekanan pada tanaman tropis.AGI 604 Teknologi dan Industri Benih 3 SKSMembahas tentang teori dan praktek perkembangan ilmu dan teknologi benihbaik di dalam maupun di luar negeri, falsafah perbenihan, viabilitas benih, prosesproduksi benih, daya simpan benih dan faktor-faktor yang mempengaruhinya,proses kemunduran benih, proses metabolisme perkecambahan benih,peningkatan mutu dan kesehatan benih, sertifikasi dan pengujian benih termasukperaturan ISTA dan AOSA, pengawasan kualitas benih. Peran dan kaitan ilmu danteknologi benih dengan berbagai bidang ilmu.AGI 605 Teknologi Perlindungan Tanaman 3 SKSMembahas jenis, karakteristik, gejala dan morfologi hama dan patogen. Biologidan siklus hidup hama dan patogen. Cara penyerangan hama dan mekanismeinfeksi patogen. Fungsi fisiologis tanaman yang terganggu akibat serangan hamadan patogen. Reaksi inang terhadap serangan hama dan patogen serta ketahanantanaman. Genetika penyakit dan variabilitas patogen. Pengaruh lingkunganterhadap hama dan patogen. Strategi pengendalian hama dan penyakit secaraterpaduAGI 606 Bioteknologi Pertanian 3 SKSMembahas tentang konsep-konsep bioteknologi tanaman pada tingkat seluler danmolekular meliputi perbaikan sifat tanaman secara in vitro melalui mutasi,hibridisasi somatik, marka molekular dalam pemuliaan tanaman, rekayasagenetika, produksi senyawa metabolit sekunder, penerapan bioteknologi dalampengendalian hama dan penyakit, peningkatan resistensi dan teknik bioteknologimutahir dalam perlindungan tanaman, bioteknologi pupuk hayati dan pupukorganik, penggunaan mikoriza dan mikroorganisme lainnya, bioremediasi lahandan fitoremediasi, keamanan hayati dan regulasi produk bioteknologi serta patenterhadap produk bioteknologi, bioetika, dan kehalalan produk bioteknologi.AGI 608 Teknologi dan Fisiologi Pascapanen 3 SKSMembahas tentang fisiologi pascapanen dan pemanenan, perubahan fisik, kimiawidan organoleptik selama pematangan, penyimpanan hasil-hasil tanaman, patologipascapanen, transportasi hasil tanaman, mutu hasil tanaman untuk pengolahan,teknik pasca panen sayur-sayuran dan buah-buahan dan teknik pascapanen hasilbunga-bungaan, umbi-umbian dan serealia.

62

AGI 610 Teknologi Produksi Tanaman 3 SKSMembahas tentang prinsip-prinsip produksi tanaman, proses produksi tanamanpangan dan hortikultura, konsep dan praktek yang baik (GAP) untukmendapatkan hasil maksimal dan berkelanjutan, faktor-faktor yangmempengaruhi produksi dan kualitas hasil tanaman pangan dan hortikultura,teknologi untuk memperbaikinya melalui modifikasi genetik, teknologi budidayaserta modifikasi lingkungan tumbuh, modifikasi fisiologi pertumbuhan,perkembangan kanopi dan pembentukan hasil, metabolisme Karbon dan Nitrogenterhadap produksi tanaman, hormon dan zat penghambat dalam produksitanaman, prinsip-prinsip revolusi hijau, prinsip-prinsip LISA/LEISA, prinsip-prinsip pertanian organik, dan prinsip-prinsip pengelolaan tanaman terpadu.AGI 612 Teknik Kultur In vitro Tanaman 3 SKSMembahas tentang kultur jaringan tanaman beserta latar belakang teorinya, yangmencakup: kultur sel, kultur jaringan, kultur organ, proses proliferasi, diferensiasidan regenerasi, medium kultur dan faktor pertumbuhan lain, perbanyakan klonal,teknik sanitasi tanaman, serta penyelamatan plasmanutfah.AGI 614 Ilmu Gulma 3 SKSMembahas tentang identifikasi dan biologi serta ekologi gulma, analisispersaingan gulma dengan tanaman yang berpengaruh pada kompetisi gulmaterhadap tanaman, perencanaan dan manajemen pengendalian gulma sertaevaluasi hasil pengendalian gulma terhadap hasil tanaman budidaya.AGI 616 Hama Tanaman Lanjutan 3 SKSMembahas tentang biologi dan ekologi yang meliputi hubungan serangga hamadengan tanaman dan musuh alami, serta komponen lingkungan lainnya;perkembangan populasi hama, serta prinsip dan teknik pengendalian hama.Membahas tentang jenis hama dan patogen pascapanen,identifikasi, biologi danekologi hama pascapanen, teknologi dan patologi penyakit pascapanen, prosespenjangkitan dan teknologi pengendalian hama dan penyakit pascapanenAGI 618 Penyakit Tanaman Lanjutan 3 SKSMembahas tentang taksonomi, morfologi, fisiologi, genetik, serologi danpatogenesis bakteri penyebab penyakit tumbuhan, gejala serangan danpengendaliannya. Diagnosis, isolasi dan identifikasi isolat dengan metodediagnosis secara biokimia dan molekuler. Membahas tentang cendawan padatumbuhan yang mencakup sistematika dan klasifikasi, struktur somatik danreproduktif, bioekologi cendawan, perannya sebagai patogen tumbuhan,patogenesis, gejala serangan dan pengendaliannya. Diagnosis, isolasi danidentifikasi isolat dengan metode diagnosis secara biokimia dan molekuler.

63

AGI 620 Agroklimatologi Lanjutan 3 SKSMembahas tentang lingkup klimatologi pertanian, isu-isu iklim dan dampakterhadap pertanian, unsur-unsur iklim dan instrumentasi meteorologi, Interaksiiklim dengan tanaman dan Organisme Pengganggu Tanaman, metode modifikasiiklim mikro tanaman dan analisis data iklim dalam mendukung untuk mendukungpengelolaan tanaman dalam penerapan teknologi secara terpadu gunamemperoleh produk dan jasa pertanian secara optimum dan berkelanjutan dankebijakan pertanian.AGI 622 Pengelolaan Agroekosistem 3 SKSMembahas tentang pengelolaan ekosistem pertanian secara berkelanjutan, yangmencakup fondasi ekologi untuk pengelolaan agroekosistem, prinsip dan strategiperancangan sistem usaha tani yang berkelanjutan, pengelolaan keanekaragamanhayati dan habitat, pengembangan lahan pekarangan, penggunaan bahan pupukdan mulsa organik, pengelolaan hara melalui siklus biologi/ekologi, peranansosial budaya dalam pengelolaan agroekosistem, peranan bioteknologi terhadapagroekosistem dan dampak ekologi tanaman transgenik. Kebijaksanaanlingkungan dan prinsip -prinsip dasar dalam ekosistem.AGI 624 Survey dan Evaluasi Tataguna Lahan 3 SKSMembahas tentang pengertian, ruang lingkup, kegunaan, dan pengembangansurvei tanah dan evaluasi lahan dalam bidang pertanian dan dalam manajemensumberdaya lahan. Prinsip dan metodologi survei tanah berbagai skala, caraevaluasi lahan: langsung dan tidak langsung, keuntungan dan kelemahan, manfaatevaluasi lahan. Berbagai pendekatan dalam Evaluasi Lahan; Klasifikasikemampuan Lahan, Klasifikasi kesesuaian lahan FAO, prosedur dan penerapanevaluasi lahan untuk tipe penggunaan lahan pertanian, kehutanan dan perikanan,Klasifikasi Kemampuan Kesuburan Tanah, Pendekatan parametrik dalam evaluasilahanAGI 626 Hidrologi dan Pengelolaan Sumber Daya Air 3 SKSMembahas tentang konsep dasar hidrologi dan sumberdaya air, pengairan, irigasi,drainase, dan pengelolaan air untuk tanaman dengan menggunakan siklushidrologi, curah hujan dan pengukuranya, Infiltrasi dan evapotranspirasi,evaporasi dan transpirasi, sistem pompa, aliran saluran terbuka, akan dibahasjuga ekonomi dan kelembagaan.AGI 628 Bahasa Inggris 3 SKSMata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk memahami isijurnal, artikel dan buku-buku referensi dengan pokok bahasan: grammar, readingcomprehension, speaking and conversation, listening comprehension, andtranslation / writing skill.

64

AGI 701 Fisiologi Tanaman pada Lingkungan Bercekaman 3 SKSMembahas tentang berbagai dampak cekaman lingkungan baik abiotik maupunbiotic terhadap mekanisme fisiologi dan biokimia tanaman, respon tanamanterhadap cekaman lingkungan abiotik dan biotik ditinjau dari aspek morfologi,anatomi, fisiologi dan genetik, perbaikan adaptasi dan toleransi tanaman padakondisi bercekaman dan manfaat cekaman bagi tanaman.AGI 703 Pemuliaan Tanaman untuk Lingkungan

Bercekaman 3 SKSMembahas tentang paradigma baru dan perkembangan pemuliaan untukketahanan terhadap lingkungan bercekaman, berbagai cekaman lingkungan danpemanfaatan respon tanaman, serta adaptasi tanaman terhadap lingkunganbercekaman, pertimbangan dan problematika dalam merakit kultivar adaptifterhadap lingkungan bercekaman melalui pendekatan konvensional maupunbioteknologi, serta peran participatory breeding untuk adaptasi terhadaplingkungan bercekaman.AGI 705 Fisiologi Penyimpanan Benih 3 SKSMembahas tentang daya simpan benih secara umum dan faktor-faktor yangmempengaruhinya: proses kemunduran benih, teori, gejala dan deteksinya,pendugaan daya simpan benih dan pengendalian kondisi simpan, penangananinvigorasi benih dalam penyimpanan; rekalsitransi dan benih rekalsitran, sertasistim penyimpanan dalam konservasi plasmanutfah.AGI 707 Ekofisiologi Produksi Benih 3 SKSMembahas tentang mutu benih dan faktor-faktor yang mempengaruhinya dalamtahap proses produksi benih. Peranan faktor genetik dalam produksi benih,faktor lingkungan (stress/invigorasi) terhadap vigor tanaman di lapang, tingkatproduksi, viabilitas, dan vigor benih yang dihasilkan. Peranan hara danmekanismenya terhadap produksi dan vigor benih yang dihasilkan. Pengaruhhama dan penyakit terhadap mutu benih dan mekanisme penurunan mutu olehhama dan penyakit tanaman di lapang produksi. Produksi benih sintetik,transgenik, dan faktor-faktor yang mempengaruhi mutunya. Pemanfatanmolekuler marker dalam produksi benih.AGI 709 Agroforestri Lanjutan 3 SKSMembahas tentang macam-macam agroforestri di Indonesia. Alih guna lahan danpermasalahannya kesuburan tanah, lansekap (C-stok, biodiversitas dan fungsiDAS), agroforestri alternatif system pengelolaan lahan yang berkelanjutan,masalah biofisik dalam sistem agroforestri, Interaksi pohon-tanah-tanamansemusim dan pengukurannya di lapangan, pengetahuan petani lokal mengenaisystem penggunaan lahan berkelanjutan, analisis Sosial Ekonomi pada sistemagroforestri, pengambilan keputusan pada tingkat petani dan publik.

65

AGI 711 Pengendalian Hama dan Penyakit Terpadu 3 SKSMembahas tentang dinamika populasi/epidemilogi Organisme PengganguTanaman, ekosistem dan ciri khas agroekosistem, serta dampak pengendalianterhadap ekosistem. Perakitan cara pengendalian spesifik agroekosistem. Analisisekosistem sebagai dasar pelaksanaan pengendalian, pengembangan programpengendalian hama terpadu.AGI 713 Pengendalian Hayati 3 SKSMembahas tentang ruang lingkup dan konsep pengendalian hayati, sifat -sifatbiologi imago serangga entomofogus, serangga entomofogus dan inangnya, nutrisibagi serangga entomofogus dan manipulasi serangga entomofogus, modifikasilingkungan dalam pengendalian hayati, peranan mikroba dalam pengendalianjasad pengganggu.AGI 715 Interaksi Hara dan Tanaman 3 SKSMembahas tentang jenis unsur hara yang dibutuhkan tanaman dan peranan unsurhara tanaman dalam proses fisiologis dalam tubuh tanaman yang dikelompokkanmenjadi unsur hara makro, mikro dan menguntungkan; perkembanganperakaran; penyerapan hara oleh akar, pengangkutan jarak dekat dan jarak jauhserta penyebaran unsur hara di dalam tubuh tanaman; penyerapan hara lewatdaun; kekahatan dan kelebihan hara; kadar hara kritik dalam tubuh tanaman danfaktor yang mempengaruhi. Cara mendiagnosis atau mengenal tanda-tanda kahatsesuatu unsur hara tanaman.AGI 717 Remediasi Lahan dan Pengelolaan Limbah 3 SKSMembahas remediasi lahan dan pengelolaan limbah, pengaruh pencemaranterhadap ekosistem, teknologi alternatif pengelolaan dan penanggulanganpencemaran; teknik dasar remediasi lahan, pengelompokan dan pelaksanaanremediasi lahan, kajian spesipik remediasi tanah dan air, fitoremediasi,potensipemanfaatan limbah industri dan praktek pengelolaannya, remediasi dan upayapenanggulangan lahan tercemar bahan organik dan anorganik, dan kaitannyadengan pertanian berkelanjutan dan ramah lingkungan serta ekonomis, kemajuanremediasi lahan dengan berbagai metode di beberapa negara.AGI 719 Pertanian Bekelanjutan 3 SKSMembahas tentang aspek manajemen, praktek dan sosial ekonomi dari pertanianorganic, perbedaan antara pertanian organik dan konvensional, prinsip-prinsippengelolaan lahan dan tanaman secara organik, struktur tanah, nutrisi tanaman,pengelolaan limbah dan teknologi pengomposan, desain rotasi, pengelolaan hama,gulma dan pengendalian penyakit, serta kajian tentang peternakan organic, dayadukung lingkungan terhadap pertanian organik, pemilihan komoditi yang sesuai,pemasaran dan sertifikasi, aspek sosial dan permasalahannya dalam pertanianorganik, kualitas makanan dan dampak lingkungan, studi kasus kemajuanpertanian organik baik secara nasional maupun internasional.

66

BAB 5. PENUTUP

Penyusunan Kurikulum Program Studi Magister Agroekoteknologimelibatkan berbagai unsur baik dalam lingkungan Program Studi MagisterAgroekoteknologi, Program Pascasarjana Universitas Syiah Kuala, FakultasPertanian Universitas Syiah Kuala, alumni Program Studi MagisterAgroekoteknologi, maupun narasumber dari luar institusi yaitu IPB, Bogor danpemangku kepentingan lainnya seperti Disbun Aceh dan BPTP Aceh. Prosesdilakukan melalui berbagai tahapan mulai dari analisis SWOT, “tracer study”,workshop dengan pemangku kepentingan, masukan dari pakar-pakar kurikulumdan pelaku di bidang pertanian, hingga serangkaian workshop di lingkunganinternal Program Studi Magister Agroekoteknologi Universitas Syiah Kuala.Program Studi Magister Agroekoteknologi mengucapkan terimakasih kepadaseluruh pihak yang telah memberikan masukan bagi tersusunnya “KurikulumProgram Studi Magister Agroekoteknologi”. Diharapkan dokumen ini dapatditerapkan pada Program Studi Magister Agroekoteknologi Universitas Syiah Kualauntuk menghasilkan lulusan/magister sesuai dengan Learning Outcomes danStandar Kompetensi Lulusan yang inovatof, mandiri dan berdaya saing tinggi.

67

DAFTAR PUSTAKA

Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi, Universitas Syiah Kuala. 2016.Buku Panduan Penyusunan Kurikulum Universitas Syiah Kuala. UniversitasSyiah Kuala: Darussalam Banda AcehKementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi, Universitas Syiah Kuala. 2016.Panduan Akademik Program Diploma, Sarjana, Profesi, Magister/Spesialis,Dan Doktor/Subspesialis. Universitas Syiah Kuala: Darussalam Banda AcehNurwardani P, Tutupoho RR, Mulyono E, et al., 2016. Buku Panduan PenyusunanKurikulum Pendidikan Tinggi. Direktorat Jenderal Pembelajaran danKemahasiswaan: JakartaPeraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia No.44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012.Tentang KerangkaKualifikasi Nasional Indonesia.Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang PendidikanTinggi.

LAMPIRANBuku Panduan Kurikulum

Magister AgroekoteknologiProgram Pascasarjana Fakultas Pertanian

Universitas Syiah Kuala

68

Lampiran 1. Daftar Dosen Tetap Program Studi Magister AgroekoteknologiNo Nama /Surel Pasfoto NIP/NIDN JabatanAkademik/Pangkat Pendidikan S1, S2, S3dan Asal PT Bidang Keahlianuntuk SetiapJenjangPendidikan1 Dr. Ir. Alfizar, M.ScEmailaalfizar@yahoo.com 196004091985031004/0009046007 Lektor Kepala/Pembina Tk. I(Gol. IV/b) S1 UnsyiahS2 Ecole NationaleSuperieure Agronomyque,FranceS3 ENSAM, FranceFitopatologiAgronomyAgronomy

2 Dr. Ir. Ashabul Anhar, M.ScEmail:ashabulanhar@yahoo.com 196606291990031002/ 0029066602 Lektor Kepala/Pembina Tk. I(Gol. IV/b) S1 UnsyiahS2 Iowa State UniversityS3 Rheinisch FriedrichWilhelms UniversitatBonn, GermanyAgronomiProduksi danFisiolologiTanamanAgroforestry

3 Dr. Bakhtiar, S.P, M.SiEmailbtiar12@yahoo.com 196811011996031003/ 0001116803 LektorKepala/ PenataTk. I (Gol. III/d) S1 UnsyiahS2 IPBS3 IPB AgronomiAgronomiAgronomi4 Dr. Ir. Efendi, M.Agric.Scemail:efendi123@yahoo.com 196412311990031246/ 0001016446 Lektor Kepala/Pembina (Gol.IV/a) S1 UnsyiahS2 Tohoku University,JapanS3 Tohoku University,Japan

AgronomiGenetic EcologyGenetic Ecology

69

5 Dr. Ir. Elly Kesumawati,M.Agricemail:ekesumawati@yahoo.com196603111993032002/ 0011036603 Lektor/Penata (Gol.III/c) S1 UnsyiahS2 Kyoto University, JapanS3 Kyoto University, Japan AgronomiHortikulturaHortikultura

6 Prof. Dr. Ir. Hasanuddin,M.S.email:hasanweed@yahoo.co.id196011141986031001/ 0014116002 Guru Besar/Pembina Utama(Gol. IV/e) S1 Sam RatulangiS2 UNPADS3 UNPAD Ilmu GulmaIlmu GulmaIlmu Gulma

7 Dr. Ir. Helmi, M.Agric.ScEmail:helmi_tm@yahoo.com 196512311992031039/ 0001016546 Lektor Kepala /Pembina Tk. I(Gol. IV/b) S1 UnsyiahS2 Nagoya University,JapanS3 Nagoya University,JapanIlmu TanahAgronomyAgronomy

8 Dr. Hesti Meilina, ST., M.Siemail:hesti.meilina@che.unsyiah.ac.id197605052003122001/ 0005057606 Lektor/ PenataMuda (Gol. III/a) S1; UnsyiahS2 IPBS3 Kobe University, Japan Teknik KimiaTeknologi IndustriPertanianFood ProsesingTechnology9 Dr. Ir. Husni, M.Agric.ScEmail:husnimusannif@yahoo.com196502041992031002/ 0004026501 Lektor Kepala /Pembina (Gol.IV/a) S1 UnsyiahS2 Tsukuba, JapanS3 Tsukuba, Japan EntomologiBiol. ControlBiol. Control

70

10 Prof. Dr. Ir. LukmanHakim, M.S.Email:Lkm_hakiem@yahoo.com196005121986031004/ 0012056002 Guru Besar/Pembina UtamaMadya (Gol. IV/d) S1 UnsyiahS2 IPBS3 IPB Ilmu-Ilmu Hamadan PenyakitTumbuhanPenyakitTumbuhanPenyakitTumbuhan11 Dr. Ir. Marlina, M.S.Email:lina_fapertaunsyiah@yahoo.co.id195611211984032001/ 0021115602 Lektor Kepala /Pembina (Gol.IV/a) S1 UnsyiahS2 UNPADS3 UNPAD Ilmu-Ilmu Hamadan PenyakitTumbuhanEkofisiologiTanamanIlmu Pertanian12 Dr. Ir. Rina Sriwati, M.SiEmail:rin_aceh@yahoo.com 197003061994032001/ 0006037002 Lektor Kepala/Pembina Tk. I(Gol. IV/b) S1 UnsyiahS2 IPBS3 Kyoto Univ. Japan Ilmu-Ilmu Hamadan PenyakitTumbuhanFitopatologiEkologi cendawandan Nematoda13 Dr. Rita Hayati, S.P, M.SiEmail:ritanabila@yahoo.com 197101091998022001/ 0009017102 Lektor Kepala/Pembina (Gol.IV/a) S1 UnsyiahS2 IPBS3 UKM, Malaysia AgronomiTeknologi PascaPanenTeknologi Pangan

14 Prof. Dr. Ir. Sabaruddin, M.AgrEmail:zaksabar@yahoo.com196806101993031002/ 0010066803 Guru Besar/Pembina UtamaMuda (Gol. IV/c) S1 UnsyiahS2 Ibaraki UniversityS3 TUAT, Japan AgronomiPlant productionsciencePlant productionscience

71

15 Dr. Siti Hafsah, S.P, M.SiEmail:cyti_lbs@yahoo.co.id 197008121996032004/ 0012087001 Lektor /PenataTk. I (Gol. III/d) S1 UnsyiahS2 IPBS3 IPB Ilmu-Ilmu Hamadan PenyakitTumbuhanAgronomiAgronomi16 Prof. Dr. Ir. Sufardi, M.S.Emailsufardi_usk@yahoo.com 196211171987021001/ 0017116202 Guru Besar/Pembina UtamaMadya (Gol. IV/d) S1 UnsyiahS2 UGMS3 UNPAD Ilmu TanahIlmu TanahKesuburan danNutrisi Tanaman17 Dr. nat. techn. Syafruddin,SP, M.PEmail:syafruddinzaghandhy@yahoo.com

196801061997031002/ 0006016802 Lektor Kepala /Pembina (Gol.IV/a) S1 UnsyiahS2 UGMS3 BOKU, Austria AgronomiEvaluasi dan TataGuna LahanRhizosphereEcology andBiogeochemistry/Soil pollutionmanagement18 Dr. Ir. Syamsuddin, M.Si.Email:syahilal06@yahoo.com 196107041988031006/ 0004076103 Lektor Kepala/Pembina (Gol.IV/a) S1 UnsyiahS2IPBS3IPB Ilmu & Tek.BenihIlmu & Tek.BenihIlmu & Tek.Benih19 Dr. Zaitun, SP.M.Si.email:zaitunsara@ymail.com 197209132006042001/ 0013097207 Lektor/ PenataMuda Tk. I (Gol.III/b) S1 IPBS2 IPBS3 IPB AgronomiPengelolaanSumberdaya Alamdan LingkunganPengelolaanSumberdaya Alamdan Lingkungan

72

20 Dr. Ir.Zuyasna, M.Sc.Email:zuyasna@yahoo.com 196205091988032001/ 0009056203 Lektor Kepala/Pembina (Gol.IV/a) S1 AndalasS2 AAMU, USAS3 IPB Ilmu PertanianPlant and SoilScienceAgronomi

Tabel 2. Tenaga Kependidikan pada Program Studi Magister Agroekoteknologi Universitas Syiah KualaNo Nama /Surel Pasfoto NIP JabatanAkademik/Pangkat Pendidikan dan Asal PT Bidang Keahlianuntuk SetiapJenjangPendidikan1 Zainabon, SP 198901022014012101 PengadministrasiUmum S1 Unsyiah Agronomi

73

Lampiran 2. Matrik Keterkaitan Mata Kuliah dan Elemen Kompetensi Pendidikan Tinggi(Keputusan MENDIKNAS No. 232/U/2000)Smt Kode

MK Nama Mata Kuliah sksELEMEN KOMPETENSI

Kompetensi Utamaa b c d eI Mata Kuliah WajibPPS 601 Metodologi Penelitian 2 √PPS 603 Statistika 2 √ √AGI 601 Pengelolaan Sumberdaya Lahan 3 √ √ √AGI 603 Ekofisiologi Tanaman 3 √ √ √ √ √AGI 605 Teknologi Perlindungan Tanaman 3

II

Mata Kuliah WajibAGI P02 Kolokium 1 √ √ √AGI 602 Pemuliaan Tanaman 3 √ √ √ √AGI 604 Teknologi dan Industri Benih 3 √ √ √ √AGI 606 Bioteknologi Pertanian 3 √ √ √ √Mata Kuliah PilihanAGI 608 Teknologi dan Fisiologi Pasca Panen 3 √ √ √ √AGI 610 Teknologi Produksi Tanaman 3 √ √ √ √ √AGI 612 Teknik Kultur In Vitro Tanaman 3 √ √ √ √ √AGI 614 Ilmu Gulma 3 √ √ √ √ √AGI 616 Hama Tanaman Lanjutan 3 √ √ √ √ √AGI 618 Penyakit Tanaman Lanjutan 3 √ √ √ √ √AGI 620 Agroklimatologi Lanjutan 3 √ √ √ √ √AGI 622 Pengelolaan Agroekosistem 3 √ √ √ √ √AGI 624 Evaluasi Tataguna Lahan 3 √ √ √ √ √AGI 626 Pengelolaan Sumber Daya Air 3 √ √ √ √ √AGI 628 Bahasa Inggris 3 √ √

III Mata Kuliah WajibPPS PA2 Thesis 6 √ √ √ √ √Mata Kuliah PilihanAGI 701 Fisiologi Tanaman pada LingkunganBercekaman 3 √ √ √ √ √AGI 703 Pemuliaan Tanaman untuk LingkunganBercekaman 3 √ √ √ √ √AGI 705 Fisiologi Penyimpanan Benih 3 √ √ √ √ √AGI 707 Ekofisiologi Produksi Benih 3 √ √ √ √ √AGI 709 Agroforestri Lanjutan 3 √ √ √ √ √AGI 711 Pengendalian Hama dan PenyakitTerpadu 3 √ √ √ √ √AGI 713 Pengendalian Hayati 3 √ √ √ √ √AGI 715 Interaksi Hara dan Tanaman 3 √ √ √ √ √AGI 717 Remediasi Lahan dan PengelolaanLimbah 3 √ √ √ √ √AGI 719 Pertanian Berkelanjutan 3 √ √ √ √ √Keterangan:(a) landasan kepribadian(b) penguasaan ilmu dan keterampilan,(c) kemampuan berkarya(d) sikap dan perilaku dalam berkarya,(e) pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat.

74

Lampiran 3. Matrik Keterkaitan Capaian Pembelajaran dengan KKNI dan Elemen KompetensiRumusan Capaian

Pembelajaran ProgramStudi (PLO)

Capaian Pembelajaran Perkuliahan (CLO)KKNI ELEMEN KOMPETENSIA B C D a b c d e

PLO 1 :Mampu mengembangkanpengetahuan, teknologibudidaya tanaman secaraberkelanjutan melalui risetberbasis sumberdaya lokal,hingga menghasilkan karyainovatif dan teruji.

1.1 Mampu merencanakan dan merancang sitem produksi secaraefektif, produktif, dan efesien √ √ √ √ √ √ √ √1.2 Mempunyai kompetensi dalam merencanakan sistemproduksi tanaman pangan secara tepat sesuai kaidahpertanian berkelanjutan √ √ √ √ √ √1.3 Mempunyai kompetensi dalam merencanakan sistemproduksi tanaman hortikultura secara tepat sesuai kaidahpertanian berkelanjutan √ √ √ √ √ √1.4 Mempunyai kompetensi dalam merencanakan sistemproduksi tanaman perkebunan secara tepat sesuai kaidahpertanian berkelanjutan √ √ √ √1.5 Mampu mengidentifikasi berbagai permasalahan yang dapatmengurangi produktifitas tanaman √ √ √ √ √ √1.6 Mempunyai kemampuan dalam mengeksplorasi sumber dayalokal untuk peningkatan produktifitas tanaman √ √ √ √ √ √1.7 Mampu mengidentifikasi potensi lahan dan teknik optimasilahan untuk peningkatan produktifitas tanaman √ √ √ √ √ √ √

PLO 2 :Mampu mengembangkanusaha di bidang budidayatanaman secaraberkelanjutan dan berdaya-saing dengan menggunakanpendekatan ilmiah secaraprofesional.

2.1 Mempunyai keberanian dalam memulai, melaksanakan danmengembangkan usaha inovatif bidang produksi tanamanpangan dengan menerapkan system pertanian yangberkelanjutan √ √ √ √ √

2,2 Mempunyai keberanian dalam memulai, melaksanakan danmengembangkan usaha inovatif bidang produksi tanamanperkebunan dengan menerapkan system pertanian yangberkelanjuta √ √ √ √ √ √ √

2.3 Mempunyai keberanian dalam memulai, melaksanakan danmengembangkan usaha inovatif bidang produksi tanamanhortikultura dengan menerapkan system pertanian yangberkelanjutan √ √ √ √ √ √ √

75

2.4 Kemampuan menjalin kerjasama (bernegosiasi danberkomunikasi secara efektif) √ √ √ √ √ √2.5 Kemampuan berinovasi untuk menerapkan IPTEK di bidangbudidaya pertanian ke dalam praktek bisnis √ √ √ √ √ √ √ √ √2.6 Kemampuan menerapkan etika bisnis pertanian yangberwawasan lingkungan √ √ √ √ √ √ √

PLO 3:Mampu mengembangkanteknologi terapan di bidangbudidaya tanaman secaraberkelanjutan.3.1 Kemampuan mengidentifikasi, menganalisis, danmerumuskan masalah secara tepat mengenai sistem pertanianberkelanjutan √ √ √ √ √ √ √3.2 Kemampuan mengevaluasi dan menilai proses produksitanaman, pasca panen dan pemasaran √ √ √ √ √ √ √ √ √3.3 Kemampuan merancang dan melaksanakan penelitian sertamenginterpretasikan data secara profesional √ √ √ √ √ √ √ √3.4 Kemampuan merekomendasikan penyelesaian masalah secaratepat dalam sistem pertanian berkelanjutan √ √ √ √ √ √ √ √3.5 Mampu memanfaatkan media tanam yang tepat demimendapatkan produksi dengan kualitas dan kuantitas yangmaksimum serta ramah terhadap lingkungan. √ √ √ √ √

PLO 4 :Mampu memahami ilmupengetahuan di bidangbudidaya tanaman secaraberkelanjutan sertamenghasilkan produk-produk penelitian yangberguna untukpengembangan danpembangunan pertanian diIndonesia

4.1 Kemampuan berfikir analitis dan sintesis denganmemperhitungkan dampak penyelesaian masalah di lingkupglobal dalam berkehidupan bermasyarakat √ √ √ √ √ √ √4.2 Kemampuan untuk belajar sepanjang hayat dan mampumemanfaatkan pengetahuan atau pengalaman sebelumnyauntuk menghasilkan inovasi baru. √ √ √ √ √ √4.3 Mempunyai kompetensi dalam menganalisis danmengkomunikasikan hasil-hasil penelitian. √ √ √ √ √ √ √ √4.4 Kemampuan sebagai fasilitator, motivator, dan mediatorsecara sistematik dan efektif √ √ √ √ √

PLO 5:Mampu memecahkanpermasalahan sains,teknologi budidayatanaman melalui5.1 Kemampuan dasar untuk merumuskan dan menyampaikanpikiran/ide/konsep untuk keperluan ilmiah, umum/populer,baik dalam forum nasional maupun internasional √ √ √ √ √ √ √ √5.2 Mempunyai kapabilitas untuk menyelesaikan permasalahansecara terintegrasi dengan bidang keilmuan lainnya. √ √ √ √ √ √ √ √ √

76

pendekatan inter- ataumulti disiplin mencakupaspek ekologi dan mediatanam, teknologi produksitanaman dan perlindungan5.3 Kemampuan untuk mengkaji dan mempresentasikan dalamforum suatu topik khusus dalam bidang Agroteknologi √ √ √ √ √ √ √ √5.4 Kemampuan menggunakan teknologi komputer dankomunikasi untuk memproses dan menyebarkan informasidalam bentuk digital maupun bentuk-bentuk lainnya. √ √ √ √ √ √

PLO 6:Mampu memecahkanpermasalahan di bidangbudidaya tanaman secaraberkelanjutan denganberbasis penelitian yangmenggunakan pendekatanmetode dan penalaranilmiah.

6.1 Memilih rancangan penelitian, metode penelitian berdasarkanmasalah dan menginterprestasikan hasil penelitian secaraakurat, akuntabel efektif dan komunikatif √ √ √ √ √ √ √ √6.2 Mampu memilih dan menerapkan satrategi penelitian yangsesuai dalam memecahkan permasalahan dalam bidangbudidaya tanaman. √ √ √ √ √ √ √ √6.3 Mampu melakukan analisis dan membuat laporan penelitiansecara professional. √ √ √ √ √ √ √ √ √6.4 Mempunyai kemampuan dalam memanfaatkan penelitianagroekoteknologi untuk pengambilan keputusan danpenanganan permasalahan agroekoteknologi √ √ √ √ √ √ √

PLO 7:Mampu melakukan analisismasalah bidang usahabudidaya tanaman secaraberkelanjutan dan berdaya-saing serta mampumengembangkan konsepbaru serta melakukanpendekatan ilmiah dalamdisiplin ilmu pertanian

7.1 Kemampuan menerapkan IPTEK di bidang budidaya tanamanberdasarkan prinsip pertanian berkelanjutan baik secaramodern maupun yang mengangkat kearifan lokal. √ √ √ √ √ √ √ √ √7.2 Kemampuan berkomunikasi untuk memenuhi kebutuhanmasyarakat √ √ √ √ √ √ √ √ √7.3 Mempunyai kompetensi dalam menganalisis potensi seranganhama dan penyakit tanaman. √ √ √ √ √ √ √ √7.4 Mempunyai kemampuan dalam penanganan hama danpenyakit tanaman yang berlandaskan pada pertanian secaraberkelanjutan √ √ √ √ √ √

PLO 8:Mampu mengelola riset danmengembangkan teknologibudidaya tanaman secaraberkelanjutan yangbermanfaat bagimasyarakat, serta mampumendapat pengakuan

8.1 Mampu dalam memformulasikan permasalahan,mengidentifikasi permasalahan dan mempresentasikanproposal research dalam bidang agroteknologi √ √ √ √ √ √ √ √ √8.2 Mempunyai kemampuan untuk analisis data, interpretasi dataresearch dan mengkomunikasikan data research dalambentuk laporan ilmiah atau publikasi ilmiah. √ √ √ √ √ √ √ √ √8.3 Mampu untuk memanfaatkan hasil research untukmenghasikan inovasi baru yang berdaya saing. √ √ √ √ √ √ √ √ √

77

nasional maupuninternasional. 8.6 Dapat menghasilkan karya ilmiah baik untuk tingkat nasionalataupun internasional ataupun menghasilkan karya yangbereputasi lainnya (HaKI, patent dll) √ √ √ √ √ √ √

PLO 9:Mampu menganalisis danmengantisipasi perubahan-perubahan lingkunganeksternal yangberpengaruh padapengembangan budidayatanaman dalammeningkatkan daya saing.

9.1 Mempunyai kompetensi dalam memanfaatkan informasiglobal untuk peningkatan efisiensi dan produktifitaspertanian. √ √ √ √ √ √ √ √ √9.2 Mampu memanfaatkan keragaman lingkungan untukmenghasilkan tanaman yang adaptif √ √ √ √ √ √ √ √9.3 Mampu memanfaatkan teknologi KATAM (kalender tanam)demi menjamin produktifitas pertanaman. √ √ √ √ √ √ √ √ √9.4 Mampu menganalisis kemungkinan perubahan iklim danlingkungan eksternal lainnya demi peningkatan produktifitaspertanaman. √ √ √ √ √ √ √ √ √9.5 Mampu menganalisis kemungkinan perubahan iklim danlingkungan eksternal lainnya dalam menghasilkan benih(bibit) tanaman yang berkualitas. √ √ √ √ √ √ √

PLO 10:Mampu mengidentifikasidan menganalisis informasiserta memformulasikandalam bentuk modelpengembangan budidayatanaman terpadu danbertanggung jawab.

10.1 Dapat memanfaatkan teknologi informasi dan memanfaatkandalam penentuan periode penanaman. √ √ √ √ √ √ √ √10.2 Dapat mengintegrasikan bidang-bidang keilmuan lainnyauntuk menghasilkan produksi pertanian secara terintegrasi. √ √ √ √ √ √ √ √ √10.3 Mampu merencanakan dan mendemonstrasikan modelintegrasi pertanian secara berkelanjutan √ √ √ √ √ √ √ √ √10.4 Mampu menganalisis kemungkinan dampak lingkungan akibatpengembangan pertanian. √ √ √ √ √ √ √10.5. Mampu memanfaatkan teknologi dan mekanisasi pertaniansecara tepat untuk peningkatan produktifitas dan kualitashasil tanaman. √ √ √ √ √ √ √ √ √Keterangan:A) Kemampuan bidang kerja; B) Pengetahuan yang dikuasai; C) Kemampuan manajerial; D) Akuntabilitas1) Nasionalisme dan karakter bangsa; 2) Akademik Kependidikan (Penguasaan ilmu & ketrampilan); 3) Ipteks dan/atau Olah Raga (Penguasaan ilmu& ketrampilan); 4) Kemampuan & KeterampilanBerkarya (Kemampuan berkarya); 5) Sikap & Perilaku Berkarya (Sikap & Perilaku Berkarya); 6) Kaidah Berkehidupan Bermasyarakat (Pemahamankaidah berkehidupan bermasyarakat)

78

Lampiran 4. Diagram Alir Mata Kuliah Program Studi magster Agroekoteknologi (2016-2020)PengelolaanSumberdayaLahanEkofisiologiTumbuhanTeknologiPerlindunganTanamanStatistika

MetodologiPenelitian

PemuliaanTanamanTeknologiBenih

BioteknologiTanamanKolokiumPilihan I

Pilihan IIPilihan III

Thesis

SEMESTER I SEMESTER II SEMESTER III SEMESTER IV

79

Lampiran 5.1. Contoh Rencana Pembelajaran Semester (RPS)RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)Mata Kuliah : Pemuliaantanaman Semes-ter : II Kode : AGI 602 Sks : 3 (2-1)ProgramStudi : MagisterAgroekoteknologi Dosen : Dr. Bakhtiar, SP.,M.Si./ Dr. Ir. Zuyasna, M.Sc./Dr. Siti Hafsah, SP.,M.SiCapaian Pembelajaran ProgramStudi : Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi budidaya tanaman pertanian berkelanjutanmelalui riset berbasis sumberdaya lokal hingga menghasilkan model/metode/teknologi/pengembanganteori yang akurat, inovatif dan teruji.Capaian Pembelajaran MataKuliah : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, peserta kuliah mampu menguasai dengan benar dasar genetik danteknik dasar perbaikan sifat tanaman dengan tepat, serta menyusun program pemuliaan tanaman dengansaling mengaitkan antara cara perkembangbiakan tanaman dengan metode pemuliaan yang sesuai, sertamampu mengemukakan pendapat secara argumentatif, bekerja dalam kelompok, bekerja mandiri danberpikir logis.Penilaian : Berdasarkan Penialaian Acuan Patokan yaitu :A ≥ 87; 78 ≤ AB < 87; 69 ≤ B < 78; 60 ≤ BC < 69; 51 ≤ C < 60;41 ≤ D < 51; E < 41;Item Penilaian : Tugas 20%; Quis 5%; UTS 25%; UAS 25%; Praktikum 25%.Evaluasi proses pembelajaran dilakukan dengan cara pengamatan aktivitas belajar mahasiswa selamaproses pembelajaran meliputi kemampuan menyampaikan ide, partisipasi dalam kelompok, kemampuankerjasama, sikap menghargai pendapat, keseriusan, sikap kepemimpinan. Penilaian diberikan berdasarkanrubric penilaian yang telah disiapkan.MingguKe KemampuanAkhir yangDiharapkan Bahan Kajian(Materi Pembelajaran) StrategiPembelajaran WaktuBelajar(menit) KriteriaPenilaian(Indikator) BobotNilai(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)1 Menjelaskanpengertianpemuliaantanaman, ilmuyangdiperlukanbagi pemulia

Pendahuluan1. Penjelasan tentang RPS danKontrak Kuliah2. Pengertian Pemuliaan Tanaman3. Ilmu dan pengetahuan yangdiperlukan untuk menjadipemulia tanaman

Contextual InstructionAktivitas Belajar Mahasiswa Membahas konsep (teori) kaitannyadengan situasi nyata Melakukan studi lapang/ terjun didunia nyata untuk mempelajarikesesuaian teoriAktivitas Dosen

100 KontribusimasukanPenjelasan benardan tepat6,25%

80

tanaman danmenghargaiperananpemuliaantanaman bagimasyarakat4. Peranan Pemuliaan Tanamanbagi Masyarakat Menjelaskan bahan kajian yang bersifatteori dan mengkaitkannya dengansituasi nyata dalam kehidupan sehari-hari, atau kerja profesional, ataumanajerial, atau entrepreneurial.

Menyusun tugas untuk studimahasiswa terjun ke lapangan2 MenjelaskanprosedurumumprogrampemuliaantanamanTahapan Kegiatan PemuliaanTanaman1. Tahapan pemuliaan tanaman2. Tujuan dan prioritas programPemuliaan Tanaman3. Identifikasi keragaman genetik4. Peningkatan keragaman genetik5. Seleksi6. Uji Daya Hasil dan Multi Lokasi7. Pelepasan dan PerlindunganVarietas

Small Group DiscussionAktivitas Belajar MahasiswaMembentuk kelompok (5-10) memilihbahan diskusi mepresentasikan paper danmendiskusikan di kelasAktivitas Dosen

Membuat rancangan bahan dikusi danaturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligusmengulas pada setiap akhir sesi diskusimahasiswa.

100 Kelengkapan dankebenaranpenjelasankerapian sajian,kemampuankomunikasi6,25%

3 Mengidentifikasi danmemanfaatkanSDG untukmemperbaikitanaman yanglebih unggulMempresentasikan makalahyang berkaitandenganpentingnyaSDG bagipemuliaantanaman

Sumberdaya Genetik DalamPemuliaan Tanaman1. Pentingnya Sumberdaya GenetikTanaman2. Pusat Asal dan KeragamanTanaman3. Konsep Gen Pool4. Lembaga Internasional danNasional Mengkoleksi SDG

Discovery LearningAktivitas Belajar MahasiswaMencari, mengumpulkan, dan menyusuninformasi yang ada untukmendeskripsikan suatu pengetahuan.Aktivitas Dosen Menyediakan data, atau petunjuk(metode) untuk menelusuri suatupengetahuan yang harus dipelajari olehmahasiswa. Memeriksa dan memberi ulasanterhadap hasil belajar mandirimahasiswa

100 Kelancaran dantingkatkomunikatifsajian6,25%

4-5 Mengidentifikasi dan Perkembang Biakan Tanaman1. Reproduksi Seksual dan Project Based LearningAktivitas Belajar Mahasiswa

200 Kelengkapan dankebenaran 12,5%

81

menjelaskanpengaruhreproduksitanamanterhadapkegiatanpemuliaan

Aseksual2. Mekanisme penyerbukan sendiridan silang3. Male-sterility and selfincompatibility4. Penentuan Cara ReproduksiTanaman

Mengerjakan tugas (berupa proyek)yang telah dirancang secara sistematis. Menunjukan kinerja danmempertanggung jawabkan hasilkerjanya di forumAktivitas Dosen Merancang suatu tugas (proyek) yangsistematik agar mahasiswa belajarpengetahuan dan ketrampilan melaluiproses pencarian/ penggalian(inquiry), yang terstruktur dankompleks. Merumuskan dan melakukan prosespembimbingan dan asesmen.

identifikasi

6 Mengidentifikasi berbagaisumberjkeragamangenetik yangdapatdimanfaatkandalam programpemuliaantanaman

Sumber Keragaman Genetik dalamPemuliaan TanamanRekombinasi gen, Variasi JumlahKromosom, Hibridisasi Interspesifik,Mutasi, variasi somaklonal, fusiprotoplas dan transfer gen langsungProblem Based Learning InquiryAktivitas Belajar MahasiswaBelajar dengan menggali/ mencariinformasi (inquiry) serta memanfaatkaninformasi tersebut untuk memecahkanmasalah faktual/ yang dirancang olehdosenAktivitas Dosen Merancang tugas untuk mencapaikompetensi tertentu Membuat petunjuk(metode) untukmahasiswa dalam mencari pemecahanmasalah yang dipilih oleh mahasiswasendiri atau yang ditetapkan.

100 Kebenaranidentifikasi dankejelasanpemanfaatan6,25%

7 Memahami,menjelaskandanmenerapkanpengetahuantentangperilakugenetik sifatkuantitatif

Genetika kuantitatif dalampemuliaan tanamanPewarisan Sifat Genetik padaTanaman, Interaksi gen, aksi gen,frekwensi gen, Pengujian RatioGenetik, HeritabilitasSelf-Directed LearningAktivitas Belajar MahasiswaMerencanakan kegiatan belajar,melaksanakan, dan menilai pengalamanbelajarnya sendiri.Aktivitas Dosen Sebagai fasilitator. Memberi arahan, bimbingan, dankonfirmasi terhadap kemajuan belajar

100 Kebenaranidentifikasi danperhitungansertainterpretasi data6,25%

82

dalampemuliaantanaman yang telah dilakukan individumahasiswa8-10 Menjelaskanprinsip danmetode dasarpemuliaanyangdigunakanpada populasitanamanmenyerbuksendiri

Pemuliaan Tanaman MenyerbukSendiri1. Dasar genetik tanaman, contoh22. Tujuan pemuliaan3. Evaluasi keragaman genetika4. Metode Pemuliaan5. Introduksi dan seleksi,6. Persilangan/hibridisasi,7. Seleksi hasil persilangan,8. Uji daya hasil9. Uji adaptasi dan pelepasanvarietas10. Uji BUSS untuk mendapatkanHak PVT

Small Group DiscussionAktivitas Belajar MahasiswaMembentuk kelompok (5-10) memilihbahan diskusi mepresentasikan paper danmendiskusikan di kelasAktivitas Dosen

Membuat rancangan bahan dikusi danaturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligusmengulas pada setiap akhir sesi diskusimahasiswa.

300 Kebenaran danketepatanrancanganprogrampemuliaantanamanmenyerbuksendiri

18,75%

11-13 Menjelaskanprinsip danmetode dasarpemuliaanyangdigunakanpada populasitanamanmenyerbuksilang.

Pemuliaan Tanaman MenyerbukSilang1. Dasar genetik tanaman, contoh22. Tujuan pemuliaan3. Evaluasi keragaman genetik4. Metode Pemuliaan Pembentukanpopulasi,5. Perbaikan populasi,6. Seleksi,7. Pembentukan Varietas Hibrida,komposit, sintetis8. Uji daya hasil9. Uji adaptasi dan pelepasanvarietas

SimulasiAktivitas Belajar MahasiswaMempelajari dan menjalankan suatuperan yang ditugaskan kepadanya ataumempraktekan/mencoba berbagai model(komputer) yang telah disiapkan.Aktivitas Dosen

Merancang situasi/ kegiatan yangmirip dengan yang sesungguhnya, bisaberupa bermain peran, modelkomputer, atau berbagai latihansimulasi. Membahas kinerja mahasiswa.

300 Kebenaran danketepatanrancanganprogrampemuliaantanamanmenyerbuksilang

18,75%

14 Menjelaskanprinsip danmetode dasar Pemuliaan Tanaman MembiakVegetatif1. Alasan perbanyakan vegetatif Small Group DiscussionAktivitas Belajar MahasiswaMembentuk kelompok (5-10) memilihbahan diskusi mepresentasikan paper dan

100 Kebenaran danketepatanrancangan 6,25%

83

pemuliaanyangdigunakanpada populasitanamanmembiaksecaravegetative

2. Karakteristik Tanaman membiakvegetatif3. Dasar genetik tanaman membiakvegetatif4. Prosedur pemuliaan tanamanmembiak vegetatif5. Kelebihan dan kelemahan SeleksiKlonal

mendiskusikan di kelasAktivitas Dosen

Membuat rancangan bahan dikusi danaturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligusmengulas pada setiap akhir sesi diskusimahasiswa.

programpemuliaantanamanmembiakvegetatif15 Mengetahuicaramemeliharandanmempertahankan bahanpemuliaan danvarietas sertaprosedurpelepasanvarietas

Pelepasan varietas1. Pengujian,2. Penilaian,3. Prosedur pelepasan varietas,4. Pemberian nama, dan5. Penarikan6. Perlindungan Varietas Tanaman

Small Group DiscussionAktivitas Belajar MahasiswaMembentuk kelompok (5-10) memilihbahan diskusi mepresentasikan paper danmendiskusikan di kelasAktivitas Dosen

Membuat rancangan bahan dikusi danaturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligusmengulas pada setiap akhir sesi diskusimahasiswa.

100 Ketepatanpenjelasan 6,25%

Daftar Referensi1. Buku Ajar Pemuliaan Tanaman. oleh Bakhtiar dan Erita Hayati, Prodi AGIoteknologi, Fakultas Pertanian Unsyiah (2015).2. Principles of Plant Genetics and Breeding oleh George Acquaach. Blackwell, Publishing (2007).3. Breeding Field Crops oleh JM Poehlman and D. Sleper. Wiley-Blackwell Publishing Co (1996).4. Hybridization of Crop Plants. oleh W. R. Fehr and H. Hadley (Ed.) American Soc. AGIonomy CSSA, Publishers (1980).5. Principles of Cultivar Development. oleh Walter R. Fehr; with the assistance of Elinor L. Fehr and Holly J. Jessen Macmillan, New York (1987)Vol.1 and 2.6. PERATURAN MENTERI PERTANIAN No. 61/Permentan/OT.140/10/2011.7. Principles of Plant Breeding oleh Robert W. Allard 2nd Edition, Academic Press (2000).

84

Lampiran 5.2. Contoh Rencana Pembelajaran Semester (RPS)RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)Mata Kuliah : MetodologiPenelitian Semes-ter : I Kode : PPS 601 Sks : 2 (2-0)ProgramStudi : MagisterAgroekoteknologi Dosen : Prof. Dr. Ir. Sabaruddin,M.Sc.; Dr. Bakhtiar, SP.,M.Si.; Dr. Ir. Syamsuddin, M.Si.Capaian Pembelajaran ProgramStudi : Mampu memecahkan permasalahan di bidang budidaya tanaman secara berkelanjutan denganberbasis penelitian yang menggunakan pendekatan metode dan penalaran ilmiah, memilihsatrategi penelitian dan pemanfaatannya dalam penelitian agroekoteknologi dan pengambilankeputusan dalam masalah-masalah agroekoteknologi dan membuat laporan hasil penelitianCapaian Pembelajaran MataKuliah : Setelah mengikuti mata kuliah Metodologi Penelitian mahasiswa akan menguasai pemahaman konseptentang metode dan etika ilmiah sebagai dasar agar mampu melakukan penelitian, mengeksplorasi,mengembangkan ipteks dalam bidang Agroekoteknologi, mendesiminasikan karya ilmiah dibidangnya,serta bekerja dalam team.Penilaian : Berdasarkan Penialaian Acuan Patokan yaitu :A ≥ 87; 78 ≤ AB < 87; 69 ≤ B < 78; 60 ≤ BC < 69; 51 ≤ C < 60;41 ≤ D < 51; E < 41;Item Penilaian : Tugas 20%; Quis 5%; UTS 25%; UAS 25%; Presentasi 25%.Evaluasi proses pembelajaran dilakukan dengan cara pengamatan aktivitas belajar mahasiswa selamaproses pembelajaran meliputi kemampuan menyampaikan ide, partisipasi dalam kelompok, kemampuankerjasama, sikap menghargai pendapat, keseriusan, sikap kepemimpinan. Penilaian diberikan berdasarkanrubric penilaian yang telah disiapkan.MingguKe KemampuanAkhir yangDiharapkan Bahan Kajian(Materi Pembelajaran) StrategiPembelajaran WaktuBelajar(menit) KriteriaPenilaian(Indikator) BobotNilai(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)1 Mahasiswamenguasaipemahamantentang CPmata kuliahdan carapencapaian

Pendahuluan1. Penjelasan tentang RPS danKontrak Kuliah Contextual InstructionAktivitas Belajar Mahasiswa Membahas konsep (teori)kaitannya dengan situasi nyata Melakukan studi lapang/ terjun didunia nyata untuk mempelajarikesesuaian teori

100 KontribusimasukanPenjelasan benardan tepat6,25%

85

nya melaluiprosespembelajaran denganbahankajiannyaselama satusemester

Aktivitas Dosen Menjelaskan bahan kajian yangbersifat teori dan mengkaitkannyadengan situasi nyata dalamkehidupan sehari-hari, atau kerjaprofesional, atau manajerial, atauentrepreneurial. Menyusun tugas untuk studimahasiswa terjun ke lapangan2 Mahasiswamenguasaipemahamantentangkonseptentangmetodeilmiah danmampubekerjadalam tim.

Konsep Metode Ilmiah: PengertianMetode Ilmiah, kebenaran ilmiahinduksi dan deduksi, prediksi danhipotesisSmall Group DiscussionAktivitas Belajar MahasiswaMembentuk kelompok (5-10) memilihbahan diskusi mepresentasikan paperdan mendiskusikan di kelasAktivitas Dosen

Membuat rancangan bahan dikusidan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligusmengulas pada setiap akhir sesidiskusi mahasiswa.

100 Kelengkapan dankebenaranpenjelasankerapian sajian,kemampuankomunikasi6,25%

3 Mahasiswamenguasaipemahamantentangperbedaanilmu danteknologi,eksperimental daneksploratif,danprosedurlogikmetode

Konsep Metode Ilmiah: Ilmu danTeknologi, Eksprimental vs eksploratif,dan tahapan prosedur metode ilmiah. Discovery LearningAktivitas Belajar MahasiswaMencari, mengumpulkan, danmenyusun informasi yang ada untukmendeskripsikan suatu pengetahuan.Aktivitas Dosen Menyediakan data, atau petunjuk(metode) untuk menelusuri suatupengetahuan yang harus dipelajarioleh mahasiswa. Memeriksa dan memberi ulasanterhadap hasil belajar mandirimahasiswa

100 Kelancaran dantingkatkomunikatifsajian6,25%

86

ilmiah4 Mahasiswamampumembedakan tulisan/karyailmiahplagiarismdan non-plagiarism

Plagiarism: Konsep dan caramendeteksi plagiarism menggunakanTurnitin dan Gramarly Check secaraonlineProject Based LearningAktivitas Belajar Mahasiswa Mengerjakan tugas (berupa proyek)yang telah dirancang secarasistematis. Menunjukan kinerja danmempertanggung jawabkan hasilkerjanya di forumAktivitas Dosen Merancang suatu tugas (proyek)yang sistematik agar mahasiswabelajar pengetahuan danketrampilan melalui prosespencarian/ penggalian (inquiry),yang terstruktur dan kompleks. Merumuskan dan melakukanproses pembimbingan danasesmen.

100 Kelengkapan dankebenaranidentifikasi 6,25%

5 Mahasiswamampumenulisilmiahdenganunsurkesamaan /plagiarismminimum

Plagiarism: Cara mengindari plagiarism-paraphrase dan cara sitasi yang benar Problem Based Learning InquiryAktivitas Belajar MahasiswaBelajar dengan menggali/ mencariinformasi (inquiry) sertamemanfaatkan informasi tersebutuntuk memecahkan masalah faktual/yang dirancang oleh dosenAktivitas Dosen Merancang tugas untuk mencapaikompetensi tertentu Membuat petunjuk(metode) untukmahasiswa dalam mencaripemecahan masalah yang dipiliholeh mahasiswa sendiri atau yangditetapkan.

100 Kebenaranidentifikasi dankejelasanpemanfaatan6,25%

87

6 MahasiswamemahamitentangkonseppenelitianilmiahPenelitian Ilmiah: Konsep, Jenis-jenispenelitian dan aspek pendekatandalam penelitian Self-Directed Learning

Aktivitas Belajar MahasiswaMerencanakan kegiatan belajar,melaksanakan, dan menilaipengalaman belajarnya sendiri.Aktivitas Dosen Sebagai fasilitator. Memberi arahan, bimbingan, dankonfirmasi terhadap kemajuanbelajar yang telah dilakukanindividu mahasiswa

100 Kebenaranidentifikasi jenispenelitian danpendekatanpenelitian6,25%

7 MahasiswamemahamitahapanpenyusunanproposalpenelitianPenyusunan Proposal Penelitian:Konsep dan tahapan logic susunanproposal penelitian Small Group Discussion

Aktivitas Belajar MahasiswaMembentuk kelompok (5-10) memilihbahan diskusi mepresentasikan paperdan mendiskusikan di kelasAktivitas Dosen

Membuat rancangan bahan dikusidan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligusmengulas pada setiap akhir sesidiskusi mahasiswa.

100 Kebenaran danketepatanrancanganproposalpenelitian6,25%

8 Mahasiswamampumenyusunproposalpenelitiandengan baiksertamampubekerjadalam tim.

Penyusunan Proposal Penelitian:Praktik Penyusunan Proposal SimulasiAktivitas Belajar MahasiswaMempelajari dan menjalankan suatuperan yang ditugaskan kepadanyaatau mempraktekan/mencobaberbagai model (komputer) yangtelah disiapkan.Aktivitas Dosen

Merancang situasi/ kegiatan yangmirip dengan yang sesungguhnya,bisa berupa bermain peran, modelkomputer, atau berbagai latihan

100 Kebenaran danketepatanrancanganproposalpenelitian6,25%

88

simulasi. Membahas kinerja mahasiswa.9 Ujian Tengah Semester (UTS) Assessment Pembelajaran TengahSemester/

100 Kebenaranjawaban 6,25%10-15 Presentasi Proposal Small Group DiscussionAktivitas Belajar MahasiswaMembentuk kelompok (5-10) memilihbahan diskusi mepresentasikan paperdan mendiskusikan di kelasAktivitas Dosen

Membuat rancangan bahan dikusidan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligusmengulas pada setiap akhir sesidiskusi mahasiswa.

600 Kelancaran dantingkatkomunikatifsajian37,50%

16 Ujian Akhir Semester (UTS) Assessment Pembelajaran AkhirSemester

100 KebenaranjawabanDaftar Referensi1. Nazir, M. 2009. Metode Penelitian. Ghalia Indonesia, Bogor.2. Bowen, M. 2009. The Litle Book of Plagiarism: What It Is and How to Avoid it. http://www.plagiarism.stir.ac.uk/ accessed on 20 April 2015.

89

Lampiran 5.3. Contoh Rencana Pembelajaran Semester (RPS)RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)Mata Kuliah : Statistika Semes-ter : Ganjil Kode : PPS 603 Sks : 2(2-0)ProgramStudi : MagisterAgroekoteknologi Dosen : Prof. Dr. Hasanuddin, MS./Dr. Bakhtiar, S.P.,M.Si./Dr. Ir. Syamsuddin, M.Si.Capaian Pembelajaran ProgramStudi : Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi budidaya tanaman pertanian berkelanjutanmelalui riset berbasis sumberdaya lokal hingga menghasilkan model/metode/teknologi/pengembanganteori yang akurat, inovatif dan teruji.Capaian Pembelajaran MataKuliah : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, peserta kuliah mampu menguasai dengan benar pengertianstatistika dan peranannnya dalam penelitian, statistika deskriptif dan inferensia, menguasai dengan benartentang cara perancangan percobaan, analisis dan interpretasinya, serta dapat menyusun sebuah rencanapenelitian lengkap dengan metode analisis dan uji lanjutnya serta mampu mengemukakan pendapat secaraargumentatif, bekerja dalam kelompok, bekerja mandiri dan berpikir logis.Penilaian : Berdasarkan Penialaian Acuan Patokan yaitu :A ≥ 87; 78 ≤ AB < 87; 69 ≤ B < 78; 60 ≤ BC < 69; 51 ≤ C < 60;41 ≤ D < 51; E < 41;Item Penilaian : Tugas 20%; Quis 5%; UTS 25%; UAS 25%; Presentasi 25%.Evaluasi proses pembelajaran dilakukan dengan cara pengamatan aktivitas belajar mahasiswa selamaproses pembelajaran meliputi kemampuan menyampaikan ide, partisipasi dalam kelompok, kemampuankerjasama, sikap menghargai pendapat, keseriusan, sikap kepemimpinan. Penilaian diberikan berdasarkanrubric penilaian yang telah disiapkan.MingguKe KemampuanAkhir yangDiharapkan Bahan Kajian(Materi Pembelajaran) StrategiPembelajaran WaktuBelajar(menit) KriteriaPenilaian(Indikator) BobotNilai(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)1 Mengidentifikasi danmenjelaskanpengertiandan perananstatistikaterapan

PENDAHULUAN1. Penjelasan RPS dan Kontrak Kuliah2. Pengertian Statistika3. Statistika dan Metode Ilmiah4. Pengolahan Data5. Peranan StatistikaPembelajaran Langsung1. Menyampaikan tujuan danmempersiapkan mahasiswaa) menyampaikan tujuanpembelajaran; danb) mempersiapkan mahasiswamengikuti pembelajaran.

100 KontribusimasukanPenjelasan benardan tepat6,25%

90

untukbidangpertanian 2. Mempresentasikan danmendemontrasikan pengetahuanatau keterampilan3. Membimbing pelatihan4. Mencek pemahaman dan umpanbalik5. Memberi kesempatan pelatihanlanjutan dan penerapan2 Menganalisis danmenggunakan statistikadeskriptifdengantepat danbenar

STATISTIKA DESKRIPTIF1. Pendahuluan2.Klasifikasi Peubah3. Peringkasan data4. Penyajian DataPembelajaran kooperatif1. Menyampaikan tujuan danmempersiapkan mahasiswaa. menyampaikan tujuanpembelajaran; danb. mempersiapkan mahasiswamengikuti pembelajaran.2. Menyajikan informasi dengan jalandemonstrasi keterampilan denganbenar, atau menyajikan informasitahap demi tahap atau lewat bahanbacaan.3. Menjelaskan cara membentukkelompok belajar dan membantusetiap anggota kelompok agarmelakukan transisi secara efisien.4. Membimbing kelompok-kelompokbelajar pada saat merekamengerjakan tugasnya.5. Mengevaluasi hasil belajar tentangmateri yang telah dipelajari ataumasing-masing kelompokmempresentasikan hasil kerjanya,apakah mahasiswa telah berhasilmelakukan tugas dengan baik,memberi umpan balik.

100 Kelengkapan dankebenaranpenjelasankerapian sajian,kemampuankomunikasi6,25%

91

6. Memberi penghargaan, menghargaibaik upaya dan hasil belajarindividu dan kelompok3-4 Mengidentifikasi danmengaplikasikanstatistikainferensiaSTATISTIKA INFERENSIA1. Peubah Acak2. Sebaran Peluang Populasi3. Sebaran Contoh4. Pendugaan Parameter5. Pengujian Hipotesis

Pembelajaran Inkuiri (Penemuan)1. Menyajikan kejadian-kejadian ataufenomena yang memungkinkansiswa menemukan masalah.2. Membimbing mahasiswamerumuskan masalah penelitianberdasarkan kejadian danfenomena yang disajikannya3. Membimbing mahasiswa untukmengajukan hipotesis terhadapmasalah yang telah dirumuskannya4. membimbing mahasiswa untukmerencanakan pemecahanmasalah, membantu menyiapkanalat dan bahan yang diperlukan danmenyusun prosedur kerja yangtepat.5. Selama mahasiswa bekerja, dosenmembimbing dan memfasilitasi6. membantu mahasiswa melakukanpengamatan tentang hal-hal yangpenting dan membantumengumpulkan danmengorganisasi data.7. Membantu mahasiswamenganalisis data supayamenemukan suatu konsep8. membimbing mahasiswamengambil kesimpulanberdasarkan data dan menemukansendiri konsep yang ingin

200 Kelancaran dantingkatkomunikatifsajian12,50%

92

ditanamkan.5 Mengidentifikasi danmenjelaskanprinsip-prinsipperancangan percobaandanpengklasikikasiannya

PRINSIP-PRINSIP DASARPERANCANGAN PERCOBAAN1. Pendahuluan2. Pengertian Perancangan Percobaan3. Tujuan Percobaan4. Prinsip dasar Percobaan5. Instilah-istilah dalam Percobaan6. Klasifikasi Rancangan Percobaan

Pembelajaran Langsung1. Menyampaikan tujuan danmempersiapkan mahasiswaa. menyampaikan tujuanpembelajaran; danb. mempersiapkan mahasiswamengikuti pembelajaran.2. Mempresentasikan danmendemontrasikan pengetahuanatau keterampilan3. Membimbing pelatihan4. Mencek pemahaman dan umpanbalik5. Memberi kesempatan pelatihanlanjutan dan penerapan

100 Kelengkapan dankebenaranidentifikasi danklasifikasi6,5%

6-8 Menerapkanpercobaansatu faktor PERCOBAAN SATU FAKTOR1. Pendahuluan2. Rancangan Acak Lengkap3. Rancangan Acak Kelompok Lengkap4. Rancangan Bujur Sangkar LatinPembelajaran BerdasarkanMasalah1. menjelaskan tujuan pembelajaran,menjelaskan logistik yangdibutuhkan, memotivasi siswauntuk terlibat pada aktivitaspemecahan masalah yangdipilihnya2. membantu mahasiswamendefinisikan danmengorganisasi tugas belajar tugasbelajar yang berhubungan denganmasalh tersebut3. mendorong mahasiswa untukmengumpulkan informasi yangsesuai, melaksanakan eksperimen,untuk mendapat penjelasan danpemecahan masalah

200 Kebenaranhitungan daninterpretasi databerdasarkanrancangan yangdigunakan12,50%

93

4. membantu mahasiswa dalammerencanakan dan menyiapkankarya yang sesuai seperti laporan,video, dan model dan membantumereka untuk berbagi tugasdengan temannya5. membantu mahasiswa untukmelakukan refleksi atau evaluasiterhadap penyelidikan mereka atauproses-proses yang merekagunakan9 Menjawabsoal ujiantengahsemesterdenganbenarUjian Tengah Semester Ujian tulis 100 Kebenaran danketepatanjawaban 6,25%

10-11 Membandingkan nilaitengandenganmenggunakan uji yangtepat

PERBANDINGAN NILAI TENGAH1. Pendahluan2. Uji Beda Nyata Terkecil3. Uji Beda Nyata Jujur4. Uji Wilayah Berganda Duncan5. Uji Kontras6. Uji Kontras polynomial

Student Achievement Divisions1. Para mahasiswa di dalam kelasdibagi menjadi beberapa kelompokatau tim, masing – masing terdiriatas 4 atau 5 anggota. Tiapkelompok memiliki anggota yangheterogen, baik jenis kelamin, ras,etnik, maupun kemampuan (tinggi,sedang, rendah ).2. Tiap anggota tim/kelompokmenggunakan lembar kerjaakademik dan kemudian salingmembantu untuk menguasai bahanajar melalui tanya jawab ataudiskusi antar sesama anggota tim/kelompok.3. Secara individual atau tim, tiap

200 Kenenaranidentifikasi ujidanpenerapannya12,50%

94

minggu atau tiap dua minggu akanmengevaluasi untuk mengetahuipenguasaan mereka terhadapbahan akademik yang telahdipelajari.4. Tiap mahasiswa dan tiap tim diberiskor atas penguasaannya terhadapbahan ajar, dan kepada mahasiswasecara individual atau tim yangmeraih prestasi tinggi ataumemperoleh skor sempurna diberipenghargaan. Kadang – kadangbeberapa atau semua timmemperoleh penghargaan jikamampu meraih suatu criteria atausrandar tertentu.12-13 Mengidentifikasi,menerapkandanmenganalisis datapercobaanfaktorialdengantepat danbenar

PERCOBAAN DUA FAKTOR1. Pendahuluan2. Percobaan Faktorial3. Rancangan Petak TerbagiProblem Based Learning InquiryAktivitas Belajar MahasiswaBelajar dengan menggali/ mencariinformasi (inquiry) sertamemanfaatkan informasi tersebutuntuk memecahkan masalah faktual/yang dirancang oleh dosenAktivitas Dosen Merancang tugas untuk mencapaikompetensi tertentu Membuat petunjuk(metode) untukmahasiswa dalam mencaripemecahan masalah yang dipiliholeh mahasiswa sendiri atau yangditetapkan.

200 Kebenaranidentifikasi dankejelasanpemanfaatandan analisis nya12,50%

14 Menanganidatabermasalah PENANGANAN BEBERAPA MASALAHDALAM ANALISIS RAGAM1. Pendahuluan Pembelajaran BerdasarkanMasalah6. menjelaskan tujuan pembelajaran, 100 Kebenaranpenanganan databermasalah 6,25%

95

2. Data yang hilang dan penangannya2. Asumsi-Asumsi Analisis Ragam3. Pengujian Asumsi4. Penanganan Data terhadapPelanggaran Asumsi5. Metode Non Parametrikmenjelaskan logistik yangdibutuhkan, memotivasi siswauntuk terlibat pada aktivitaspemecahan masalah yangdipilihnya7. membantu mahasiswamendefinisikan danmengorganisasi tugas belajar tugasbelajar yang berhubungan denganmasalh tersebut8. mendorong mahasiswa untukmengumpulkan informasi yangsesuai, melaksanakan eksperimen,untuk mendapat penjelasan danpemecahan masalah9. membantu mahasiswa dalammerencanakan dan menyiapkankarya yang sesuai seperti laporan,video, dan model dan membantumereka untuk berbagi tugasdengan temannya10. membantu mahasiswa untukmelakukan refleksi atau evaluasiterhadap penyelidikan mereka atauproses-proses yang merekagunakan15 Menganalisisrancangandenganpengamatanberulangan

RANCANGAN PERCOBAAN DENGANPENGAMATAN BERULANGAN1. Pendahuluan2. Model Linier3. Sumber-sumber KeragamanJigsaw1. Kelas dibagi menjadi beberapa timyang anggotanya terdiri 4 atau 5mahasiswa dengan karakteristikyang heterogen.2. Bahan akademik disajikan kepadamahasiswa dalam bentuk teks dansetiap mahasiswa bertanggung

100 Kebenaranidentifikasi danperhitungansertainterpretasi data6,25%

96

jawab untuk mempelajari suatubagian dari bahan akademiktersebut.3. Para anggota dari beberapa timyang berbeda memiliki tanggungjawab untuk mempelajari suatubagian akademik yang sama danselanjutnya berkumpul untuksaling membantu mengkaji bagianbahan tersebut (kelompok pakar /expert group).4. Selanjutnya para mahasiswa yangberada dalam kelompok pakarkembali ke kelompok semula (home teams ) untuk mengajaranggota lain mengenai materi yangtelah dipelajari dalam kelompokpakar.5. Setelah diadakan pertemuan dandiskusi dalam “ home teams “ paramahasiswa dievaluasi secaraindividual mengenai bahan yangtelah dipelajari16 Menganalisidata regresidan korelasi ANALISIS REGRESI DAN KORELASI1. Pendahuluan2. Regresi Linier Sederhana dankorelasia) Pendugaan parameter α dan βb) Pengujian Hipotesis dan SelangKepercayaan bagi α dan βc) Peramalan/Pendugaan bagi Y3. Regresi Linier Berganda dan korelasia) Analisis ragamb) Pengujian Hipotesis Parameter

Small Group DiscussionAktivitas Belajar MahasiswaMembentuk kelompok (5-10) memilihbahan diskusi mepresentasikan paperdan mendiskusikan di kelasAktivitas Dosen

Membuat rancangan bahan dikusidan aturan diskusi. Menjadi moderator dan sekaligusmengulas pada setiap akhir sesidiskusi mahasiswa.

100 Kelengkapan dankebenaranpenjelasankerapian sajian,kemampuankomunikasi6,25%

97

Regresic) Keterandalan Model4. Diagnostik Model Regresi17 Menjawabsoal ujianakhirsemesterUjian Akhir Semester Ujian tulis 100 6,25%

Daftar Referensi1. Gaspersz V. 1994. Metode Perancangan Percobaan. Armico, Bandung2. Gomez KA & Gomez AA. 1995. Prosedur Statistik untuk Penelitian Pertanian. UI Press, Jakarta.3. Mattjik AA & Sumertajaya IM. 2006. Perancangan Percobaan dengan Aplikasi SAS dan MINITAB. IPB Press, Bogor.4. Steel RGD & Torrie JH. 1981. Principles and Procedures of Statistics. Biometrical Approach. Tosho Print. Co. Ltd., Tokyo. Japan

98

Lampiran 6. Ekuivalensi Mata KuliahMata Kuliah Lama Mata Kuliah Baru

No Kode Nama SKS Kode Nama SKS1. AGT 501 Metode Penelitian 3 PPS 601 MetodologiPenelitian 22. AGT 502 PengelolaanSumberdaya Lahan 3 AGI 601 PengelolaanSumberdaya Lahan 33. AGT 503 EkofisiologiTanaman 3 AGI 603 EkofisiologiTanaman 34. AGT 504 TeknologiPerlindunganTanaman 3 AGI 605 TeknologiPerlindunganTanaman 35. AGT 500 Seminar UsulPenelitian 1 AGI P02 Kolokium 16. AGT 505 BioteknologiPertanian 3 AGI 606 BioteknologiPertanian 37. AGT 506 PemuliaanTanaman 3 AGI 602 PemuliaanTanaman 38. AGT 507 Teknologi danIndustri Benih 3 AGI 604 Teknologi danIndustri Benih 39. AGT 508 Teknologi danFisiologi PascaPanen 2 AGI 608 Teknologi danFisiologi PascaPanen 3

10. AGT 509 FisiologiPertumbuhan danHasil Tanaman 3 AGI 610 Teknologi ProduksiTanaman 311. AGT 511 Produksi TanamanPangan danHortikultura 3 AGI 610 Teknologi ProduksiTanaman 312. AGT 512 Produksi TanamanPerkebunan 3 AGI 610 Teknologi ProduksiTanaman13. AGT 515 Serangga HamaTanaman 3 AGI 616 Hama TanamanLanjutan 314. AGT 517 Cendawan PatogenTanaman 3 AGI 618 Penyakit TanamanLanjutan 315. AGT 519 PengelolaanAgroekosistem 3 AGI 622 PengelolaanAgroekosistem 316. AGT 600 Penelitian/Tesis 6 PPS PA2 Thesis 617. AGT 605 EkofisiologiProduksiBenih 3 AGI 707 EkofisiologiProduksiBenih 318. AGT 610 PengendalianBiologi Hama,Penyakit Dan Gulma 3 AGI 713 PengendalianHayati 319. AGT 613 Pertanian OrganikDan PertanianAlternatif 3 AGI 719 PertanianBerkelanjutan 320. AGT 601 Seminar HasilPenelitian 1 PPS PA2 Thesis 6