P

PENINGKABERSIH,

AUDIOVK

F

ATAN KEMSEHAT, D

VISUAL PAKECAMAT

UnGP

FAKULTAUNIVERS

MAMPUADAN ASRIADA SISW

TAN ARGOTAHUN A

ntuk memenGuna mencaPendidikan B

Di

EMA

S KEGURUITAS MUH

AN BERCEI MENGGUWA KELASOMULYO

AJARAN 2

SKRIPSI

nuhi sebagianapai derajat SBahasa Sastr

isusun oleh

MA APRIADA 310080346

UAN DAN IHAMMADIY

2014

ERITA TEMUNAKAN S I SD NEG

O KOTA SA013/2014

n persyaratanSarjana S-1ra Indonesia

:

DI 6

ILMU PENDYAH SURA

MA LINGKMEDIA KGERI LEDALATIGA

n

DIDIKAN AKARTA

KUNGAN KARTUN DOK 01

ii

iii

iv

 

v  

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini penulis peruntukan:

1. Kedua orang tua saya yang memeberikan ketulusan kasih sayang, pengertian,

perhatian, keikhlasannya, dukungannya dalam menyelesaikan skripsi serta

do’a, dan segala sesuatu yang telah diberikan dari dulu hingga detik ini.

2. Ketiga kakakku yang telah memberikan dorongan, bantuan, dukungan,

perhatian, dan semangatnya.

3. Kepala sekolah dan para guru SD Negeri Ledok 01 Kec. Argomulyo Kota

Salatiga yang telah mendukung saya dalam menyelesaikan skripsi.

4. Teman-temanku seangkatan, serta kakak tingkat dan adik-adik tingkat di

Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah atas kerjasamanya,

kebersamaan, kegembiraan dan suportnya yang selalu diciptakan.

5. Almamaterku

6. Para anggota pengurus dan siswa-siswi Perguruan Seni Bela Diri Tapak Suci

PIMDA 99 Salatiga & Kab. Semarang yang telah memberikan dorongan,

bantuan, dukungan, perhatian, pengertian, semangat serta atas kepercayaan.

7. Para anggota pengurus Ikatan Pencak Silat Indonesia (IPSI) Kab. Semarang

yang telah memberi dorongan dan dukungan.

8. Anggota pengurus UKM Tapak Suci Unit 003 UMS yang telah memfasilitasi

saya selama di UKM hingga detik ini.

 

vi  

MOTTO

Menuntut ilmu adalah wajib bagi tiap muslim baik laki-laki mau pun perempuan.

(H.R. Ibnu Abdul Bari).

Barang siapa yang pergi untuk menuntut ilmu, maka dia telah termasuk golongan

sabilillah (orang yang menegakan agama Allah) hingga ia sampai pulang kembali.

(H.R. Turmudzi).

Katakanlah hai Muhammad! Adalah sama orang berilmu dengan orang yang tidak

berilmu? Sesungguhnya yang dapat menyadari itu hanyalah orang

yangmempunyai pikiran. ( Q.S. Az-Zumar, ayat: 9).

Allah meninggikan orang yang beriman dan segala orang yang beriman diberikan

ilmu dengan beberapa derajat. (Q.S. Al-Mujahadallah, ayat: 11).

Aku (Nabi Muhammad) diutus ini, untuk menjadi pengajar. (H.R. Baihaqi).

 

r

“

M

K

B

M

b

k

2

3

4

Puji

rahmat dan

“Peningkata

Menggunaka

Kecamatan A

Skrip

Bahasa Sast

Muhammad

Penu

bantuan dari

kasih yang s

1. Prof. Dr

2. Drs. And

dengan t

dan sesu

3. Bapak d

memberi

4. Bapak S

Kota Sa

penelitia

syukur pen

hidayah-Ny

an Kemampu

an Media Ka

Argomulyo

psi ini disusu

tra Indonesi

iyah Surakar

ulis menyadi

i dari bebera

sebesar-besa

. H. Bamban

di Haris Prab

teliti dan pen

uai dengan re

dan Ibu Dose

ikan bekal il

Saryono, S. P

alatiga yang

an di SD Neg

KATA

nyusun panj

ya, peneliti

uan Bercerit

artun Audiov

Kota Salatig

un sebagai sy

ia Fakultas

rta.

iri bahwa skr

apa pihak. O

rnya kepada

ng Setiaji, Re

bawa, M.Hu

nuh kesabar

encana.

en Jurusan P

lmu pengetah

Pd, Kepala S

telah memb

geri Ledok 0

vii

A PENGAN

jatkan keha

dapat men

ta Tema Lin

visual Pada

ga Tahun Aja

yarat untuk

Keguruan

ripsi ini tida

Oleh karena i

a:

ektor Univer

um, yang tela

ran, sehingga

Pendidikan B

huan.

Sekolah SD N

beri ijin kep

01 Kec. Argo

NTAR

adirat Allah

nyelesaikan

ngkungan B

Siswa Kelas

aran 2013/20

mencapai ge

dan Ilmu P

ak dapat tersu

itu, penyusun

rsitas Muham

ah membimb

a skripsi dap

Bahasa Sastr

Negeri Ledo

pada penelit

omulyo Kota

SWT, atas

skripsi yan

Bersih, Sehat

s I SD Neger

014”.

elar Sarjana

Pendidikan

usun dengan

n mengucap

mmadiyah S

bing dan me

pat selesai d

ra Indonesia

ok 01 Kec. A

ti untuk mel

a Salatiga.

s limpahan

ng berjudul

t, Dan Asri

ri Ledok 01

Pendidikan

Universitas

n baik tanpa

kan terima

Surakarta.

engarahkan

engan baik

yang telah

Argomulyo

laksanakan

5

6

p

y

p

p

S

5. Para Gu

menduku

6. Semua p

penyeles

Akhirny

penyusunan

yang bersif

penulisan se

Besar ha

peningkatan

Sastra Indon

uru SD Nege

ung dalam m

pihak yang t

saian skripsi

a, dengan

skripsi ini m

fat memban

erupa pada m

arapan penul

n pendidikan

nesia di seko

eri Ledok 0

menyelesaika

tidak dapat d

ini.

segala kere

masih jauh d

ntu senantia

masa yang ak

lis, semoga s

n pada umum

olah pada khu

viii

01 Kec. Arg

an skripsi.

disebutkan s

endahan ah

dari sempurn

asa peneliti

kan datang.

skripsi ini b

mnya dan ba

ususnya.

gomulyo Ko

satu persatu

ati, penyusu

na. Oleh kare

i harapkan

ermanfaat b

agi pengajar

Surakarta, 1

ota Salatiga

yang telah

un menyad

ena itu, saran

demi kese

agi perkemb

ran Pendidik

11 Juli 2014

yang telah

membantu

dari bahwa

n dan kritik

empurnaan

bangan dan

kan Bahasa

ix  

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL……………………………………………………….... i

PERSETUJUAN……………………………………………………………... ii

HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………….. iii

PERNYATAAN……………………………………………………………... iv

PERSEMBAHAN……………………………………………………………. v

MOTTO………………………………………………………………………. vi

KATA PENGANTAR……………………………………………………….. vii

DAFTAR ISI…………………………………………………………………. ix

DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………. xii

DDAFTAR SINGKATAN .............................................................................. xiii

ABSTRAK ....................................................................................................... xiv

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah……..…………………………………..... 1

B. Pembatasan Masalah……………………………..……………….. 8

C. Perumusan Masalah……………………………..….……………. 8

D. Tujuan Penelitian………………………………………..……....... 9

E. Manfaat Penelitian…………………………………………..…… 9

BAB II : TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori………………………………………………………. 10

1. Keterampilan Bercerita……………………………………….. 10

x  

2. Mengenal Media Pembelajaran……………………………….. 23

B. Penelitian Yang Relevan………………………………………….. 37

C. Kerangka Pemikiran………………………………………………. 39

D. Hipotesis Tindakan……………………………………………….. 40

BAB III : METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian…………………………………………………. 41

B. Subyek Penelitian…………………………………………………. 42

C. Prosedur Penelitian………………………………………………... 42

Siklus I……………………………………………………………. 42

Siklus II…………………………………………………………… 44

D. Jenis dan Sumber Data……………………………………………. 47

E. Metode Pengumpulan Data………………………………………. 48

F. Instrument Penilian……………………………………………….. 48

G. Indicator Pencapaian……………………………………………… 48

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian……………………………………….. 50

B. Deskripsi Responden……………………………………………… 51

C. Deskripsi Pelaksanaan Masing-Masing Siklus…………………… 53

1. Tindakan Siklus I……………………………………………... 53

2. Tindakan Siklus II…………………………………………….. 65

D. Pembahasan ………………………………………………………. 73

xi  

BAB V : PENUTUP

A. Kesimpulan………………………………………………………... 78

B. Saran……………………………………………………………… 78

xii  

DAFTAR LAMPIRAN

1. Album Foto Sekolah dan PTK ............................................................. 82

2. RPP Siklus I ......................................................................................... 87

3. RPP Siklus II ....................................................................................... 96

4. Lembar Pengamatan Guru KBM Siklus I ........................................... 105

5. Lembar Pengamatan Sisiwa KBM Siklus I ........................................ 110

6. Kisi-kisi Akhir Siklus I ...................................................................... 111

7. Tes Akhir Siklus I .............................................................................. 112

8. Kunci Jawaban Siklus I ..................................................................... 114

9. Lembar Pengamatan Guru KBM Siklus II ....................................... 115

10. Lembar Pengamatan Sisiwa KBM Siklus II .................................... 120

11. Kisi-kisi Akhir Siklus II .................................................................... 121

12. Tes Akhir Siklus II .......................................................................... 122

13. Kunci Jawaban Siklus II .................................................................. 124

14. Angket Penelitian Tindakan Kelas ................................................... 125

15. Daftar Nama Siswa .......................................................................... 127

16. Kemampuan Menyampaikan Cerita Siswa Pada Siklus I ................ 139

17. Kemampuan Menyampaikan Cerita Siswa Pada Siklus II ............... 131

18. Perbandingan Kemampuan Siswa Dalam Bercerita Pada Siklus I & II 133

19. Perbandingan Kemampuan Menyampaikan Cerita Siswa Siklus I & II 134

20. Hasil Siklus I ....................................................................................... 136

21. Hasil Siklus II ..................................................................................... 138

xiii  

DAFTAR SINGKATAN

Kemendikbud : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

SD : Sekolah Dasar

MI : Madrasah Iptidaiyah

SDN : Sekolah Dasar Negeri

Kec. : Kecamatan

Kab. : Kabupaten

No : Nomer

L : Laki-laki

P : Perempuan

TH : Tahun

SBDP : Seni Budaya dan Prakarya

Jml : Jumlah

S. Pd : Sarjana Pendidikan

NIP : Nomer Induk Pegawai

PPKn : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegan

xiv  

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERCERITA TEMA LINGKUNGAN BERSIH, SEHAT, DAN ASRI MENGGUNAKAN MEDIA KARTUN

AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS I SD NEGERI LEDOK 01 KECAMATAN ARGOMULYO KOTA SALATIGA

TAHUN AJARAN 2013/2014

Ema Apriadi, A310080346, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta Jl. A. Yani Pabelan Kartasura Tromol Pos 1 Surakarta 57102,

Telp. (0271) 717417, Fax. (0271) 715448

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan bercerita dengan menggunakan media kartun audio visual melalui komputer pada Siswa Kelas I SDN Ledok 01 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga Tahun Ajaran 2013/2014. Hasil penelitian yang diperoleh adalah tes akhir tahun pelajaran 2013/2014 pada siklus I nilai rata-rata 57,14%. Kemudian pada tes akhir siklus II nilai rata-rata 82,86%, artinya terdapat peningkatan 25,72% dibanding siklus I dengan tema “Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri”, subtema “Lingkungan Sekolahku”. Hal ini menunjukan bahwa penelitian tindakan kelas yang dilakukan oleh peneliti telah berhasil. Dari hasil penelitian dapat diambil beberapa kesimpulan bahwa dengan cara peningkatan kemampuan bercerita menggunakan media kartun audiovisual dapat meningkatkan aktifitas, motivasi, minat belajar siswa, dan sangat efektif serta hasil belajar dapat optimal.

Kata kunci : peningkatan, kartun, audiovisual, motivasi.