eningkatan motivasi dan hasil belajar peserta didik dengan ......kelas xi program keahlian akuntansi...

i

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

DENGAN MENGGUNAKAN METODE GROUP INVESTIGATION (GI)

PADA KOMPETENSI DASAR MENYIAPKAN PENGELOLAAN

ADMINISTRASI DANA KAS KECIL

KELAS XI AKUNTANSI SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PELITA SALATIGA

SKRIPSI

Disusun dan Diajukan Untuk Melengkapi Syarat-Syarat

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi

Oleh

Oky Wulan Maulina

162007016

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

LEMBAR PENGESAHAN

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

DENGAN MENGGUNAKAN METODE GROUP INVESTIGATION (GI)

PADA KOMPETENSI DASAR MENYIAPKAN PENGELOLAAN

ADMINISTRASI DANA KAS KECIL

KELAS XI AKUNTANSI SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PELITA SALATIGA

SKRIPSI

Disusun dan Diajukan Untuk Melengkapi Syarat-Syarat

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi

Oleh

Oky Wulan Maulina

162007016

Disahkan oleh,

Dekan FKIP Kaprogdi Pendidikan Ekonomi

Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. Dr. Bambang Ismanto, M.Si.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

iv

ABSTRAK

Timbal balik antara peserta didik dan guru sangat diperlukan dalam proses

pembelajaran di kelas. Hal tersebut dapat dicapai dengan penerapan metode yang

tepat, sehingga dapat menarik motivasi peserta didik untuk berfikir dan bertindak

secara aktif. Kenyataan di lapangan, guru masih menggunakan metode ceramah

bervariasi, sehingga kegiatan belajar mengajar didominasi oleh guru, sedangkan

motivasi belajar peserta didik di kelas rendah. Hal tersebut berdampak juga terhadap

hasil belajar yang rendah dan di bawah KKM. Permasalahan dalam penelitian ini

adalah apakah dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe GI

(Group Investigation) pdapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik

pada kompetensi dasar menyiapkan pengelolaan administrasi dana kas kecil kelas XI

Program Keahlian Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah

Menengah kejuruan Pelita Salatiga. Keberhasilan proses dinyatakan berhasil bila

rata-rata aktivitas belajar peserta didik sudah mencapai skor lebih dari atau sama

dengan 75%. Skor Motivasi sudah mencapai skala 25 – 32 atau lebih dengan

kategori termotivasi. Ketuntasan hasil belajar peserta didik minimal 75% dari

keseluruhan peserta didik yang mengikuti tes yang telah mendapat nilai minimal 75.

Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas. penelitian ini terdiri

dari dua siklus. Tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan

refleksi. Data penelitian diperoleh dari instrument tes dan nontes. Instrument tes

berupa soal kuis di akhir siklus I dan siklus II, sedangkan instrument nontes berupa

lembar observasi, wawancara, dan angket. Analisis data nontes menggunakan teknik

kualitatif. Hasil keberhasilan proses pada penelitian tindakan kelas ini adalah

aktivitas peserta didik yang mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 74,54%

menjadi 83,33% di siklus II.Motivasi pada siklus I yaitu 0 % peserta didik

dikategorikan tidak termotivasi, 0% peserta didik dikategorikan kurang termotivasi,

33% peserta didik dikategorikan termotivasi, dan 67% peserta didik dikategorikan

sangat termotivasi. Sedangkan skor motivasi pada siklus II mengalami peningkatan

yaitu, 0% peserta didik dikategorikan tidak termotivasi, 0% peserta didik

dikategorikan kurang termotivasi, 13% peserta didik dikategorikan termotivasi, dan

87% peserta didik sangat termotivasi. Rata-rata hasil belajar peserta didik pada

siklus I sebesar 78,47 menjadi 84,87 pada siklus II, sedangkan rata-rata ketuntasan

belajar pada siklus I sebesar 60% meningkat pada siklus II menjadi 87%.

Berdasarkan hasil penelitian, bahwa penggunaan metode pembelajaran kooperatif

tipe GI (Group Investigation) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta

didik pada kompetensi dasar menyiapkan pengelolaan administrasi dana kas kecil

kelas XI Program Keahlian Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah

Menengah Kejuruan Pelita Salatiga.Adapun saran penulis yaitu bagi peserta didik,

pembelajaran dengan metode GI dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar

peserta didik. Bagi guru, pembelajaran dengan metode GI adalah salah satu

alternatif cara pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta

didik. Bagi sekolah, semoga dengan penelitian ini dapat mengembangkan metode dan

strategi pembelajaran sehingga sekolah dapat meningkatkan mutu dan kualitas

pembelajaran khususnya dalam pembelajarann mata diklat akuntansi.

Kata kunci: Group Investigation (GI), Motivasi, Hasil Belajar

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena

atas limpahan kasih serta karuniaNya, penulis dapat menyelesaikan penelitian dan

penyusunan skripsi yang berjudul Peningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar

Peserta Didik Dengan Menggunakan Metode Group Investigation (GI) Pada

Kompetensi Dasar Menyiapkan Pengelolaan Administrasi Dana Kas Kecil Kelas

XI Program Keahlian Akuntansi Semester II Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah

Menengah Kejuruan Pelita Salatiga dapat berjalan dengan baik.

Penyusunan skripsi ini untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan Ekonomi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Kristen Satya Wacana Salatiga.

Selama penelitian dan penyusunan skripsi ini penulis banyak menerima

masukan, bantuan, bimbingan, saran, dan dukungan dari berbagai pihak. Penulis

mengucapkan terimakasih kepada:

1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si., selaku Kaprogdi Pendidikan Ekonomi yang

telah memberikan masukan bagi para mahasiswa Progdi Pendidikan

Ekonomi.

2. Dra. Sri Muryani, M.M., selaku wali studi dan penguji, penulis ucapkan

terima kasih atas waktu, pikiran, tenaga, dan bimbingan selama studi di

Progdi Pendidikan Ekonomi.

3. Drs. Alex Ch. D. Mira Kaho, M.Si., sebagai pembimbing dan dosen terfaforit

yang telah memberikan kelancaran, waktu, pikiran, tenaga dan bimbingan

selama studi di Progdi Pendidikan Ekonomi dalam menyusun skripsi ini

vi

4. Seluruh dosen PE dan staff Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang

telah mendidik dan memberi bekal ilmu pengetahuan kepada penulis selama

studi di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

5. Drs. Sutikno, M.Pd selaku kepala sekolah SMK Pelita Salatiga dan jajarannya

yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan penelitian di SMK

Pelita Salatiga.

6. Sri Purwaningsih, S.Pd selaku guru mata pelajaran akuntansi yang

memberikan waktu luangnya untuk membantu pelaksanaan penelitian

tindakan.

7. Peserta didik kelas XI Program Keahlian Akuntansi, terimakasih atas

kerjasama dan kekompakan kalian.

8. Ibu Ani Sunarni dan Bapak Karyoto tercinta, yang senantiasa memberikan

doa dan restu, serta dorongan semangat kepada penulis.

9. Mas Andi, Mas Tomy, dan Dek Ninin beserta keluarganya, terimakasih atas

dukungannya.

10. Muhammad Sahal Magfur tercinta yang telah mendukung penulis sampai

selesainya penulisan skripsi, terimakasih.

11. Budi Santini makasih atas printnya.

12. Teman-teman seperjuangan Mbak Siti, Rina, Andri, Antok, teman-teman

angkatan 2007, kakak angkatan 2006, adik angkatan 2008, 2009, dan 2010,

terimakasih untuk kebersamaan, solidaritas, kesetiakawanan, dan

persahabatan selama ini, semoga berlanjut sampai tua nanti.

vii

13. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu terima kasih telah

membantu.

Semoga Allah SWT selalu melimpahkan berkah dan rahmatNya

kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyusun skripsi

ini. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi yang

memerlukannya.

Penulis dengan senang hati menerima kritik dan saran bagi

pengembangan dan penyempurnaan skripsi ini. Sekian dan terima kasih.

Salatiga, Agustus 2012

Penulis

viii

DAFTAR ISI

DAFTAR GAMBAR …………………......................................................... x

DAFTAR TABEL ………………………………………………………….. xi

DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………….. xii

BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………….. 1

1.1. Latar Belakang ……………………………………………….………. 1

1.2. Permasalahan …………………………………………………………. 5

1.3. Tujuan Penelitian …………………………………………………….. 12

1.4. Manfaat Penelitian …………………………………………………… 13

BAB II KAJIAN TEORI …………………………………………………... 14

2.1. Belajar Menurut Teori Konstruktivisme………………….…………... 14

2.2. Tinjauan Pembelajaran Kooperatif ……...……………………………. 15

2.3. Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) ….…….….. 17

2.4. Motivasi ………………………….…………….……………………... 20

2.5. Hasil Belajar ……………………………………………..…………... 22

2.6. Jenjang Sekolah Menengah Kejuruan dan Standar Kompetensi

Lulusan …………………………………………………………,.……. 23

2.7. Pembelajaran Dengan Metode GI Pada Kompetensi Dasar Menyiapkan

Pengelolaan Administrasi Dana Kas Kecil …….…………………..…. 26

2.8. Kerangka Berpikir ……………………………………………………. 27

2.9. Hipotesis Tindakan …………………………………………………... 29

BAB III METODOLOGI PENELITIAN …………………………………… 30

ix

3.1. Metode Penelitian …………………………………………………….. 30

3.2. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………………... 31

3.3. Kondisi Awal Subjek Yang Diteliti ………………………………….. 31

3.4. Prosedur Penelitian …………………………………………………... 33

3.4.1. Siklus I .…………………………………………………….. 33

3.4.2 Siklus II ………………………………….............................. 41

3.5. Teknik Pengumpulan Data ………………………………………..…. 42

3.6. Teknik Analisis Data …………………………………………………. 46

3.7. Indikator Keberhasilan ……………………………………………….. 49

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……………………. 51

4.1. Deskripsi Kondisi Awal ………………………………………………. 51

4.1.1. Aktivitas Belajar ..……………………………………………... 51

4.1.2. Motivasi Belajar …..…………………………………………... 52

4.1.3. Hasil Belajar ……..……………………………………………. 52

4.2. Hasil Penelitian ……………………………………………………….. 56

4.2.1. Hasil Penelitian Siklus I ….………………..………….………. 54

4.2.2. Hasil Penelitian Siklus II ……………………………...………. 59

4.3. Pembahasan …………………………………………………………… 67

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ……………………………………... 71

5.1. Kesimpulan ……………………………………………………………. 71

5.2. Saran …………………………………………………………………... 73

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………….. 74

LAMPIRAN ………………………………………………………………. ... 76

x

DAFTAR GAMBAR

Skema 2.1. Kerangka Penelitian Pembelajaran Kooperatif GI ……………. 28

Skema 3.1. Langkah-Langkah Penelitian Tindakan Kelas ………............... 30

Skema 3.2. Reduksi Data, Display Data, dan Verifikasi ………………….. 48

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Jadwal Penelitian Tindakan Terhadap 15 Peserta Didik Kelas

XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah

Menengah Kejuruan Pelita Salatiga ………………………………. 31

Tabel 4.1. Kesiapan Belajar dari 15 Peserta Didik Dalam Menerima

Pelajaran Kelas XI Akuntansi Semester 2

Tahun Ajaran 2011/2012 SMK Pelita Salatiga Siklus 1................... 54

Tabel 4.2. Motivasi Belajar dari 15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi

Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 SMK Pelita Salatiga

Siklus 1 …………………………………………………………..... 55

Tabel 4.3. Hasil Belajar dari 15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi


Siklus 1 ……………………………………………………………. 56

Tabel 4.4. Kesiapan Belajar dari 15 Peserta Didik Dalam Menerima

Pelajaran Kelas XI Akuntansi Semester 2

Tahun Ajaran 2011/2012 SMK Pelita Salatiga Siklus 2................... 63

Tabel 4.5. Motivasi Belajar dari 15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi


Siklus 2 …………………………………………………………..... 64

Tabel 4.6. Hasil Belajar dari 15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi


Siklus 2 ……………………………………………………………. 65

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sebelum Siklus ………… 76

Lampiran 2 Lembar Observasi Guru dan Peserta Didik Sebelum Siklus …. 81

Lampiran 3 Hasil Observasi Guru dan Peserta Didik Sebelum Siklus ……. 84

Lampiran 4 Hasil Observasi Motivasi Belajar Peserta Didik Sebelum

Siklus …………………………………………………………. 86

Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 ………………… 87

Lampiran 6 Daftar Nama Kelompok dari 15 Peserta Didik Kelas XI

Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah

Menengah Kejuruan Pelita Salatiga ………………………….. 107

Lampiran 7 Lembar Observasi Kesiapan Peserta Didik Dalam

Menerima Pelajaran Pada Siklus 1 dari 15 Peserta Didik

Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012

Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga ………………… 108

Lampiran 8 Kisi-Kisi Lembar Observasi Terhadap 15 Peserta Didik



Lampiran 9 Lembar Observasi Aktifitas Peserta Didik dari 15 Peserta

Didik Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran

2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga …….. 111

Lampiran 10 Lembar Observasi Aktifitas Guru Mata Pelajaran

Akuntansi Kelas XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran

2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga …...... 112

Lampiran 11 Kisi – Kisi Wawancara Terhadap 15 Peserta Didik Kelas

XI Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012

Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga ……………........ 114

Lampiran 12 Angket Tanggapan Peserta Didik …………………………….. 115

Lampiran 13 Tugas Kelompok Siklus 1 …………………………………….. 116

Lampiran 14 Kunci Jawaban Tugas Kelompok Siklus 1 ………………….... 117

Lampiran 15 Teknik Penilaian Tugas Kelompok Siklus 1 di Kelas XI

Akuntansi Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012


Lampiran 16 Soal Tes Individu Siklus 1 ……………………………………. 119

Lampiran 17 Kunci Jawaban Soal Tes Individu Siklus 1 …………………... 120

Lampiran 18 Teknik Penilaian Tes Individu Siklus 1 di Kelas XI

xiii

Akuntansi Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga

Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 ………………………… 122

Lampiran 19 Angket Penilaian Motivasi dari 15 Peserta Didik Kelas XI


Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga ……………….... 123

Lampiran 20 Lembar wawancara siklus 1 dari 15 Peserta Didik Kelas XI


Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga ……………….... 125

Lampiran 21 Lembar Observasi Kesiapan Peserta Didik Dalam Menerima

Pelajaran Pada Siklus 1 dari 15 Peserta Didik Kelas XI

Akuntansi Semerter 2 TahunAjaran 2011/2012

Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga …………………. 126

Lampiran 22 Hasil Observasi Aktifitas Peserta Didik dari 15 Peserta Didik



Lampiran 23 Hasil Observasi Aktifitas Guru Mata Pelajaran Akuntansi



Lampiran 24 Skor Motivasi Belajar Siklus 1 dari 15 Peserta Didik Kelas



Lampiran 25 Hasil Wawancara Siklus 1 dari 15 Peserta Didik Kelas



Lampiran 26 Tanggapan Peserta Didik Terhadap Penggunaan Metode

Group Investigation (GI) dari 15 Peserta Didik Kelas


Menengah Kejuruan Pelita Salatiga (Siklus 1) ………………. 136

Lampiran 27 Analisis Perkembangan Kelompok Siklus 1 dari

15 Peserta Didik Kelas XI Akuntansi Semester 2

Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita

Salatiga ……………………………………………………….. 137

Lampiran 28 Hasil Belajar Siklus 1 sari 15 Peserta Didik Kelas XI


Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga……………….… 138

Lampiran 29 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 ………………... 139

Lampiran 30 Tugas Kelompok Siklus 2 ……………………………………. 149

Lampiran 31 Kunci Jawaban Tugas Kelompok Siklus 2 …….……………... 150

Lampiran 32 Teknik Penilaian Tugas Kelompok Siklus 2 di


xiv


Lampiran 33 Soal Tes Individu Siklus 2 ……………………………………. 152

Lampiran 34 Kunci Jawaban Tes Individu Siklus 2 ………………………… 153

Lampiran 35 Teknik Penilaian Tes Individu Siklus 2 di Kelas



Lampiran 36 Lembar Observasi Kesiapan Peserta Didik Dalam

Menerima Pelajaran Pada Siklus 2 dari 15 Peserta Didik



Lampiran 37 Lembar Observasi Aktifitas Peserta Didik dari


Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Menengah Kejuruan Pelita

Salatiga (Siklus 2) …………………………………………….. 156

Lampiran 38 Hasil Observasi Aktifitas Guru Mata Pelajaran Akuntansi


Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga (Siklus 2) ……… 159

Lampiran 39 Skor Motivasi Belajar Siklus 2 dari 15 Peserta Didik



Lampiran 40 Lembar Hasil Wawancara Siklus 2 dari 15 Peserta Didik


Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga ………………..... 163

Lampiran 41 Tanggapan Peserta Didik Terhadap Penggunaan Metode

Group Investigation (GI) dari 15 Peserta Didik Kelas XI


Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga (Siklus 2) ……… 164

Lampiran 42 Analisis Perkembangan Kelompok Siklus 2 dari


Tahun Ajaran 2011/2012

Sekolah Menengah Kejuruan Pelita Salatiga ………….……... 165

Lampiran 43 Hasil Belajar Siklus 2 dari 15 Peserta Didik Kelas



Lampiran 44 Dokumentasi Kegiatan Belajar Mengajar Sebelum Siklus …... 167

Lampiran 45 Dokumentasi Kegiatan Belajar Mengajar Pada SiklusI ….…... 168

Lampiran 46 Dokumentasi Kegiatan Belajar Mengajar Pada Siklus II …….. 170

eningkatan motivasi dan hasil belajar peserta didik dengan ......kelas xi program keahlian akuntansi...

Documents