optimalisasi pengajaran melalui bahan ajar …
TRANSCRIPT
OPTIMALISASI PENGAJARAN MELALUI BAHAN AJAR
PENGEMBANGAN MEDIA DALAM LAYANAN BIMBINGAN DAN
KONSELING SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN KREATIF
Oleh :
NI MADE DIAH PADMI, S.PD., M.PD
NDH : 25
PELATIHAN DASAR CALON PNS ANGKATAN XI
PUSAT PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN
DAN KAJIAN DESENTRALISASI DAN OTONOMI DAERAH
LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA
SAMARINDA
2020
i
LEMBAR PERSETUJUAN
LAPORAN AKTUALISASI
Yang bertandatangan dibawah ini menyatakan bahwa Laporan Aktualisasi
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Angkatan XI Tahun 2020:
Nama : Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
NDH : 25
NIP : 1993022620192017
Jabatan : Dosen Asisten Ahli
Instansi : Universitas Borneo Tarakan
Judul Rancangan Aktualisasi : Optimalisasi Pengajaran Melalui Bahan
Ajar Pengembangan Media dalam Layanan
Bimbingan dan Konseling sebagai Sarana
Pembelajaran Kreatif”
Dinyatakan LAYAK pada tanggal 10 Agustus 2020 untuk diajukan dalam
Seminar Laporan Aktualisasi pada hari Selasa, tanggal 11 Agustus 2020
bertempat di Kampus Puslatbang KDOD LAN Samarinda.
Mentor,
Ridwan, M.Pd
NIP. 198010272014041001
Coach,
Itcianday, S.H., M.H
NIP. 198603092018011001
ii
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI
Yang bertandatangan dibawah ini menyatakan bahwa Laporan Aktualisasi
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Angkatan XI Tahun 2020:
Nama : Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
NDH : 25
NIP : 1993022620192017
Jabatan : Dosen Asisten Ahli
Instansi : Universitas Borneo Tarakan
Judul Rancangan Aktualisasi : Optimalisasi Pengajaran Melalui Bahan
Ajar Pengembangan Media dalam Layanan
Bimbingan dan Konseling sebagai Sarana
Pembelajaran Kreatif
TELAH DISEMINARKAN dalam Seminar Laporan Aktualisasi pada hari
Selasa, tanggal 11 Agustus 2020 bertempat di Kampus Puslatbang KDOD LAN
Samarinda.
Mentor,
Ridwan, M.Pd
NIP. 198010272014041001
Coach,
Itcianday, S.H., M.H
NIP. 198603092018011001
Penguji,
Muhamad Harry Rahmadi, S.Pi., MM
NIP. 198510092011011012
iii
KATA PENGANTAR
Segala puja dan puji bagi Ida Sang Hyang Widhi Wasa / Tuhan yang Maha
Esa atas segala limpahan rahmat-Nya sehingga laporan aktualisasi dengan judul
“Optimalisasi Pengajaran Melalui Bahan Ajar Pengembangan Media dalam
Layanan Bimbingan dan Konseling sebagai Sarana Pembelajaran yang Kreatif”
dapat terselesaikan. Laporan aktualisasi ini sebagai salah satu penerapan nilai-
nilai dasar ASN yang dilaksanakan di unit kerja program studi Bimbingan dan
Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Borneo Tarakan
dan sebagai syarat kelulusan Pelatihan Dasar CPNS angkatan XI di
PUSLATBANG KDOD LAN RI Samarinda tahun 2020. Berkaitan dengan
diselesaikannya laporan aktualisasi ini, saya ucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak Dr. Mariman Darto, M.Si selaku Kepala PUSLATBANG KDOD
LAN Samarinda
2. Bapak Prof. Dr. Adri Patton, M.Si selaku Rektor Universitas Borneo
Tarakan
3. Bapak Dr. Suyadi, S.S., M.Ed selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan
4. Bapak Ridwan, M.Pd selaku mentor sekaligus Wakil Dekan Bidang Umum
dan Keuangan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
5. Bapak Itcianday, S.H., M.H selaku coach
6. Bapak dan Ibu dosen di lingkungan program studi Bimbingan dan
Konseling Universitas Borneo Tarakan
7. Seluruh rekan-rekan angkatan XI Pelatihan Dasar CPNS tahun 2020
8. Suami dan keluarga tercinta selaku support system selama dilaksanakannya
pelatihan sampai terselesaikanya laporan aktualisasi ini
Semoga laporan aktualisasi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Samarinda, 10 Agustus 2020
Penulis
Ni Made Diah Padmi, M.Pd
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
Lembar Persetujuan Laporan Aktualisasi ……………………………….. i
Lembar Pengesahan Laporan Aktualisasi ……………………………….. ii
KATA PENGANTAR .................................................................................... iii
DAFTAR ISI………………………………………………………………… iv
DAFTAR TABEL ………………………………………………………….. v
DAFTAR TABEL ………………………………………………………….. vi
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………….. vii
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………….. ix
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………….. 1
1.1 Latar Belakang …………………………………………………. 1
1.2 Tujuan Aktualisasi ……………………………………………… 2
1.3 Manfaat Aktualisasi ……………………………………………. 3
1.4 Ruang Lingkup Aktualisasi ……………………………………. 3
BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI …………………………… 5
2.1 Profil Universitas Borneo Tarakan……………………………… 5
2.2 Visi, Misi dan Tujuan Universitas Borneo Tarakan………….. 6
2.3 Struktur Organisasi Prodi BK………………………………….. 7
2.4 Tugas dan Fungsi Dosen………………………………………….. 8
BAB III LANDASAN TEORI………………………………………………. 9
3.1 Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA)………………………………. 9
3.1.1 Akuntabilitas ………………………………………………. 9
3.1.2 Nasionalisme ……………………………………………… 10
3.1.3 Etika Publik ………………………………………………. 10
3.1.4 Komitmen Mutu …………………………………………… 11
v
3.1.5 Anti Korupsi ……………………………………………… 12
2.2 Kedudukan, Peran ASN dalam NKRI ………………………… 12
3.2.1 Manajemen ASN…………………………………………… 12
3.2.2 Whole of Government……………………………………… 13
3.2.3 Pelayanan Publik…………………………………………… 13
BAB IV RANCANGAN AKTUALISASI …………………………………. 15
4.1 Identifikasi Isu…………………………………………………… 15
4.2 Penetapan Isu……………………………………………………. 16
4.3 Isu Terpilih………………………………………………………. 17
4.4 Uraian Rancangan Kegiatan Aktualisasi ……………………… 19
4.5 Jadwal Kegiatan Aktualisasi……………………………………. 27
BAB V PELAKSANAAN AKTUALISASI ………………………………..
5.1 Pelaksanaan Kegiatan 1 ……………………………………….. 28
5.2 Pelaksanaan Kegiatan 2 ……………………………………….. 34
5.3 Pelaksanaan Kegiatan 3 ……………………………………….. 38
5.4 Pelaksanaan Kegiatan 4 ……………………………………….. 43
5.5 Kendala dan Strategi Penyelesaian Masalah …………………. 49
BAB VI PENUTUP …………………………………………………………. 49
6.1 Kesimpulan dan Tindak Lanjut ……………………………….. 50
Kesimpulan ………………………………………………………. 50
Tindak Lanjut …………………………………………………… 51
6.2 Rekomendasi ……………………………………………………. 52
ROLE MODEL …………………………………………………………….. 53
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………. 54
LAMPIRAN
vi
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Analisis Isu Metode USG………………………………………… 17
Tabel 4.2 Rancangan Aktualisasi Kegiatan 1……………………………… 19
Tabel 4.3 Rancangan Aktualisasi Kegiatan 2……………………………… 21
Tabel 4.4 Rancangan Aktualisasi Kegiatan 3………………………………. 23
Tabel 4.5 Rancangan Aktualisasi Kegiatan 4 …………………………….. 24
Tabel 4.6 Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi ……………………………….. 27
Tabel 5.1 Kendala dan Strategi Penyelesaian Masalah ………………….. 49
vii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Gedung Rektorat Universitas Borneo Tarakan…………….. 6
Gambar 3.2 Struktur Organisasi Program Studi BK …………………… 7
Gambar 5.1 Konsultasi dengan Mentor……………………………………. 28
Gambar 5.2 Kumpulan Artikel Pengembangan Media dan Teknologi
Informasi BK …………………………………………………. 29
Gambar 5.3 Buku Cetak Pengembangan Media BK……………………... 29
Gambar 5.4 Mencari Sumber Buku Cetak ………………………………. 29
Gambar 5.5 RPS Pengembangan Media dalam BK ……………………… 30
Gambar 5.6 Construct Buku Ajar Pengembangan Media dalam BK …… 31
Gambar 5.7 Hasil Validitas Isi/Materi ……………………………………. 31
Gambar 5.8 Hasil Validitas Media ………………………………………… 32
Gambar 5.9 Buku Ajar Pengembangan Media dalam Bimbingan dan
Konseling ……………………………………………………… 33
Gambar 5.10 Kumpulan 30 Artikel sebagai Bahan Referensi Mapping
Journal ………………………………………………………… 35
Gambar 5.11 Menganalisis Isi Artikel ……………………………………. 35
Gambar 5.12 Bagan Mapping Journal Pengembangan Media dan
Teknologi Informasi dalam BK …………………………… 36
Gambar 5.13 Mapping Journal Pengembangan Media dan Teknologi
Informasi dalam BK ……………………………………………….. 37
Gambar 5.14 Kumpulan Dokumentasi Media dari Berbagai Sumber ...... 39
Gambar 5.15 Draft Galeri Media …………………………………………. 39
Gambar 5.16 Penyusunan Dokumentasi Media BK ……………………… 40
Gambar 5.15 Hasil Validitas Isi …………………………………………… 41
Gambar 5.16 Hasil Validitas Media ………………………………………. 41
Gambar 5.17 Galeri Media Pengembangan Media dalam Layanan BK… 42
Gambar 5.18 Kegiatan Konsultasi dengan Mentor & Coach …………… 44
Gambar 5. 19 Berkoordinasi dengan Ketua Jurusan BK………………… 44
Gambar 5.20 Menyebarkan formulir pendaftaran melalui Facebook
dan WA Grup ………………………………………………. 45
viii
Gambar 5.21 Formulir Pendaftaran Webinar ……………………………. 45
Gambar 5.22 Zoom Schedule dan Sharing Link Zoom melalui email ….. 46
Gambar 5.23 Dokumentasi Peserta Webinar …………………………….. 47
Gambar 5.24 Bahan Presentasi dalam Webinar …………………………. 47
Gambar 5.25 Bukti Hadir Peserta Webinar Melalui Absensi Online…… 47
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Jadwal Realisasi Kegiatan Aktualisasi ………………………… 55
Lampiran 2 Surat Pemberian Ijin Melaksanakan Kegiatan Aktualisasi……… 58
Lampiran 3. Angket Uji Validitas Isi/Materi Buku Ajar ……………………. 59
Lampiran 4. Angket Uji Validitas Media untuk Buku Ajar …………………. 60
Lampiran 5. Angket Review Mahasiswa terhadap Buku Ajar ………………. 61
Lampiran 6. Angket Uji Validitas Isi/Materi untuk Galeri Media ………….. 62
Lampiran 7. Angket Uji Validitas Media untuk Galeri Media ………………. 63
Lampiran 8. Angket Review Mahasiswa terhadap Galeri Media ……………. 64
Lampiran 9. Hasil Analisis Validitas Isi/ Materi untuk Buku Ajar
Berdasarkan Analisis Google Formulir………………………… 65
Lampiran 10. Hasil Analisis Uji Media untuk Buku Ajar Berdasarkan
Analisis Google Formulir ……………………………………. 66
Lampiran 11. Hasil Analisis Validitas Isi/ Materi untuk Galeri Media
Berdasarkan Analisis Google Formulir ……………………… 67
Lampiran 12. Hasil Analisis Uji Media untuk Galeri Media Berdasarkan
Analisis Google Formulir …………………………………….. 68
Lampiran 13. Data Primer Analisis Review Buku Ajar oleh Mahasiswa …… 69
Lampiran 14. Data Primer Analisis Review Galeri Media oleh Mahasiswa … 70
Lampiran 15. Brosur Kegiatan Webinar “Pengenalan Bahan Ajar
Mata Kuliah Pengembangan Media dalam
Bimbingan dan Konseling”…………………………………… 71
Lampiran 16. Dokumentasi Bahan Ajar yang Telah Disusun ………………. 72
Lampiran 17. Kartu Konsultasi Mentor ……………………………………… 73
Lampiran 18. Kartu Konsultasi Coach ………………………………………. 74
1 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang
Berdasarkan pembukaan Undang-Undang Nomor 5 tahun 2014
tentang Aparatur Sipil Negara huruf a menjelaskan bahwa dalam rangka
pelaksanaan cita-cita bangsa dan mewujudkan tujuan negara sebagaimana
tercantum dalam pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945, perlu dibangun aparatur sipil negara yang memiliki
integritas, profesional, netral dan bebas dari intervensi politik, bersih dari
praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme, serta mampu menyelenggarakan
pelayanan publik bagi masyarakat dan mampu menjalankan peran sebagai
unsur perekat persatuan dan kesatuan bangsa. Berdasarkan pernyataan diatas
bahwa nilai-nilai dasar ASN telah jelas diatrur dalam Undang-Undang,
sehingga sudah menjadi kewajiban dan keharusan bagi setiap Aparatur Sipil
Negara untuk mengetahui, memahami dan meaktualisasikan Nilai-Nilai Dasar
ASN yang melipuni nilai-nilai ANEKA, Manajemen ASN, Whole of
Government dan Pelayanan Publik dalam setiap tindakan seorang ASN.
Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS dipertegas kembali pada Peraturan
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2018
Tentang Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil pasal 5 ayat 1 dan 2 yang
menjelaskan bahwa Pelatihan Dasar CPNS bertujuan untuk mengembangkan
kompetensi CPNS yang dilakukan secara terintegrasi. Kompetensi yang
dimaksud diukur berdasarkan kemampuan: a). menunjukkan sikap perilaku
bela negara; b). mengaktualisasikan nilai-nilai dasar PNS dalam pelaksanaan
tugas jabatannya; c).mengaktualisasikan kedudukan dan peran PNS dalam
kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia; dan d). menunjukkan
penguasaan Kompetensi Teknis yang dibutuhkan sesuai dengan bidang tugas.
Pelatihan Dasar CPNS yang diwajibkan bagi setiap CPNS melalui masa
percobaan merupakan upaya terintegritas dalam hal menanamkan Nilai-Nilai
2 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Dasar ASN dan menunbuhkan karakter ANEKA pada setiap CPNS yang akan
menjadi garda terdepan pembangunan nasional Negara Indonesia.
Menjadi seorang pendidik yang berperan aktif dalam pendidikan harus
sejalan dengan pernyataan dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor
20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 3 bahwa Pendidikan
nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta
peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Merujuk pada pernyataan di
atas maka dapat dilihat betapa besarnya tugas seorang pendidik dalam
memajukan Potensi Sumber Daya Manusia sehingga penting bagi seorang
pendidik memiliki karakter yang baik dalam upaya mencapai tujuan
pendidikan di Indonesia yaitu membentuk karakter anak bangsa yang cerdas
dan berbudi luhur.
Mewujudkan tujuan pendidikan nasional merupakan mimpi besar
Indonesia, sehingga tindakan sekecil apapun sangatlah berarti untuk
memajukan potensi SDM di Indoensia dalam sektor pendidikan. Pelaksanaan
aktualisasi ini merupakan langkah yang sangat kecil untuk menunjang
keberlangsungan kegiatan belajar mengajar di Program Studi Bimbingan dan
Konseling, namun memiliki harapan yang besar untuk pelayanan Bimbingan
dan Konseling yang lebih baik kedepanya.
1.2 Tujuan Aktualisasi
1.2.1 Tujuan Umum
Tujuan dari kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar ASN ini dilaksanakan adalah
untuk memupuk karakter ASN hingga mampu mengaktualisasikan nilai-nilai
dasar ANEKA, whole of government, Pelayanan Publik dan Manajemen ASN
dalam tindakan nyata di lingkungan masyarakat maupun lingkungan kerja.
Melalui aktualisasi ini besar harapannya agar setiap ASN mampu
meningkatkan kualitas pelayanan public serta mampu menerapkan nilai-nilai
3 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
dalam Manajemen ASN dan Whole of Government sebagai acuan dalam
mengelola tugas-tugas (kinerja) saat menjalankan tugas-tugas pokok yaitu Tri
Dharma Perguruan Tinggi (pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat.
1.2.2 Tujuan Khusus
Tujuan khusus dari pelaksanaan aktualisasi nilai-nilai dasar ASN dengan
mengangkat isu “kurangnya buku ajar pengembangan media dalam
bimbingan dan konseling” ini adalah untuk menyediakan sarana pembelajaran
yang memadai bagi mahasiswa yang mengambil MK Pengembangan Media
dalam BK, yaitu berupa buku ajar digital (e-book). Penyusunan buku ini juga
berkonstribusi dalam pencapaian tujuan Universitas Borneo Tarakan yaitu
“menghasilkan solusi melalui penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi
untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat” karena merupakan soluasi
untuk kekurangan buku ajar untuk MK Pengembangan Media dalam BK
sehingga kedepannya dapat mengoptimalkan pencapaian tujuan
pembelajaran.
1.3 Manfaat Aktualisasi
Manfaat dari aktualisasi ini adalah sebagai berikut:
1. Manfaat Umum
Memahami dan mampu mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ASN pada
pelaksanaan Tri Dharma (Pengajaran, Penelitian dan Pengabdian kepada
Masyarakat) sebagai tugas pokok dosen dan mampu mengupayakan
peningkatan pelayanan publik di masyarakat maupun tempat kerja.
2. Manfaat Khusus
Adanya solusi untuk menyelesaikan masalah dari isu kurangnya referensi
bahan ajar untuk mata kuliah Pengembangan Media dalam Bimbingan dan
Konseling, khususnya bagi mahasiswa dan program studi Bimbingan dan
Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
1.4 Ruang Lingkup Aktualisasi
Aktualisasi ini dilaksanakan dalam menjalankan tugas-tugas pokok dosen (Tri
Dharma Perguruan Tinggi) dan fungsi utama ASN sebagai dosen aktif di
4 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
lingkungan Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Borneo Tarakan dalam upaya menerapkan nilai-
nilai ANEKA dan nilai dasar ASN lainya.
5 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI 2.1 Profil Program Universitas Borneo Tarakan
Universitas Borneo Tarakan adalah Perguruan Tinggi Negeri yang
terletak di Kota Tarakan, Kalimantan Utara. Kampus utama UBT terletak di
Jalan Amal Lama Nomor 1 Tarakan. UBT didirikan oleh Yayasan Pinekindi
pada tanggal 9 Oktober 1999 dan ditetapkan pada 30 Maret 2000 berdasarkan
Surat Keputusan Yayasan Pinekindi Nomor: 011/YP/TRK/III/2000.
Universitas Borneo secara resmi mulai penyelenggarakan proses belajar
mengajar pada tanggal 6 Juni 2001, sesuai dengan Surat Keputusan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor: 37/D/O/2001, dengan 6 (enam) Fakultas yang
terdiri atas Fakultas Teknik (FT), Fakultas Hukum (FH), Fakultas Ekonomi
(FE), Fakultas Pertanian (Faperta), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
(FKIP), serta Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan (FPIK). Jumlah program
studi yang ada di lingkungan Universitas Borneo pada saat awal adalah 14
(empat belas).
Pada tahun 2010 Universitas Borneo ditetapkan menjadi Perguruan
Tinggi Pemerintah (PTP) dengan nama ”Universitas Borneo Tarakan” (UBT)
dengan Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2010 tentang
Pendirian Universitas Bangka Belitung, Universitas Borneo Tarakan dan
Universitas Musamus (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010
Nomor 112, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5157).
Seiring dengan perubahan tersebut terjadi perubahan jumlah fakultas, yakni
menjadi 7 (tujuh) fakultas dengan tambahan Fakultas Ilmu Kesehatan (FIKES),
dan jumlah program studi bertambah menjadi 17 (tujuh belas).Pada tahun 2014
UBT untuk pertama kalinya membuka program studi pasca sarjana, sehingga
jumlah program studi menjadi 18 (delapan belas).
6 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Gambar 2.1 Gedung Rektorat Universitas Borneo Tarakan
2.2 Visi, Misi dan Tujuan Universitas Borneo Tarakan
2.1.1 Visi
Visi Universitas Borneo Tarakan adalah
“Menjadi pusat penyelenggara pendidikan tinggi berbasis riset untuk
mendukung pembangunan dan pengembangan potensi kawasan perbatasan
dan sumber daya laut tropis yang berkelanjutan”
2.1.2 Misi
Misi Universitas Borneo Tarakan adalah
1. Menyelenggarakan pendidikan tinggi berstandar nasional yang
berorientasi kewirausahaan;
2. Mengembangkan riset yang berfokus pada potensi kawasan perbatasan dan
sumberdaya laut tropis yang bermanfaat bagi pembangunan nasional;
3. Mengembangkan kegiatan pengabdian kepada masyarakat melalui
penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk kesejahteraan
masyarakat;
4. Mendorong terwujudnya kekuatan moral dalam pembentukan masyarakat
madani dan pembangunan berkelanjutan
7 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
2.1.3 Tujuan Universitas Borneo Tarakan
Tujuan Universitas Borneo adalah
1. Menghasilkan lulusan berkualitas tinggi sesuai bidangnya yang mampu
menerapkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta
memiliki keimanan dan ketakwaan yang kuat;
2. Menghasilkan invensi dan inovasi ilmu pengetahuan dan teknologi untuk
pengembangan potensi kawasan perbatasan dan sumberdaya laut tropis
yang bermanfaat bagi pembangunan nasional;
3. Menghasilkan solusi melalui penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi
untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat;
4. Mewujudkan kekuatan moral untuk pembentukan masyarakat madani dan
pembangunan berkelanjutan
2.3 Struktur Organisasi Universitas Borneo Tarakan
Gambar 2.2 Struktur Organisasi Universitas Borneo Tarakan
8 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
2.4 Tugas dan Fungsi Dosen
Mengacu pada panduan penyusunan Sasaran Kinerja Pegawai (SKP), adapun
kewajiban dan tugas jabatan fungsional dosen adalah sebagai berikut :
1. Melaksanakan Tri Dharma (pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada
masyarakat)
2. Merencanakan, melaksanakan pengajaran dan mengevaluasi hasil
pembelajaran
3. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi
secara berkelanjutan
4. Membimbing tugas akhir mahasiswa
5. Membimbing KKN dan PPL
6. Menjadi Dosen Wali (Pembimbing Akademik Mahasiswa
9 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
BAB III LANDASAN TEORI 3.1 Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA)
3.1.1 Akuntabilitas
Menurut Bastian (2010:385) bahwa Akuntabilitas Publik adalah
kewajiban untuk menyampaikan pertanggungjawaban atau untuk menjawab,
menerangkan kinerja dan tindakan seseorang atau badan hukum dan
pimpinan kolektif atau organisasi kepada pihak yang memiliki hak atau
berkewenangan untuk meminta keterangan atau pertanggungjawaban.
Adapun pendapat lain dari (Halim,2012:20) mendefinisikan akuntabilitas
sebagai kewajiban mempertanggungjawabkan, menerangkan kinerja dan
tindakan seseorang, badan hukum atau pimpinan organisasi kepada pihak
yang lain yang memiliki hak dan kewajiban untuk meminta kewajiban
pertanggungjawaban dan keterangan.
Aspek-aspek Akuntabilitas menurut LAN (2015:8) antara lain:
1. Akuntabilitas adalah sebuah hubungan yang melibatkan dua belah pihak
antara individu/kelompk/instansi dengan Negara dan masyarakat.
2. Akuntabilitas berorientasi pada hasil untuk mencapai hasil dan
pelayanan yang maksimal.
3. Akuntabilitas membutuhkan adanya sebagai perwujudan dari
akuntabilitas.
4. Akuntabilitas memerlukan konsekuensi baik reward maupun
punishment
5. Akuntabilitas memperbaiki kinerja sebagai upaya memperbaiki kinerja
yang sebelumnya.
Berdasarkan penjelasan tersebut, dapat disimpulkan bahwa
Akuntabilitas adalah kewajiban seseorang untuk mempertanggungjawabkan
segala tindakan maupun keputusan dengan berorientasi pada bukti-bukti
yang dapat dipertanggungjawabkan.
10 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
3.1.2 Nasionalisme
Menurut Hans Kohn (2012), bahwa nasionalisme adalah bentuk dari
kesadaran nasional berbangsa dan bernegara dan kesadaran nasional inilah
yang membentuk nation dalam arti politik, yaitu negara nasional. Diperkuat
dalam LAN (2015) yang menyebutkan makna nasionalisme secara politis
merupakan manifestasi kesadaran nasional yang mengandung cita-cita dan
pendorong bagi suatu bangsa, baik untuk merebut kemerdekaan atau
mengenyahkan penjajahan maupun sebagai pendorong untuk membangun
dirinya maupun lingkungan masyarakat, bangsa dan negaranya.
Nilai dasar yang tertuang dalam paham nasionalisme adalah nilai-
nilai pada butir pancasila, yaitu
1. Ketuhanan yang Maha Esa
2. Kemanusiaan yang Beradab
3. Persatuan Indoensia
4. Kerakyatan yang dipimpim oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan/perwakilan
5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
Kelima butir pancasila ini menjadi nilai dasar dalam paham nasionalisme
yang dicerminkan dalam tindakan nyata pada kehidupan sehari-hari.
Berdasarkan beberapa pendapat tersebut, dapat disimpulkan bahwa
nasionalisme adalah rasa mencintai bangsa dan tanah air yang dicerminkan
dalam tindakan-tindakan nyata melalui penanaman nilai-nilai pancasila
dalam setiap aspek kehidupan.
3.1.3 Etika Publik
Ricocur (dalam LAN, 2015:8) mendefinisikan etika sebagai tujuan
hidup bersama yang baik dan untuk orang lain di dalam institusi yang adil.
Adapaun menurut BPSDM (2018:7) Etika Publik merupakan refleksi
tentang standar/norma yang menentukan baik/buruk, benar/salah perilaku,
tindakan dan keputusan untuk mengarahkan kebijakan publik dalam rangka
menjalankan tanggung jawab pelayanan publik.
11 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Nilai-nilai dasar etika publik sebagaimana tercantum dalam Undang-
Undang ASN (Undang-Undang No. 5 tahun 2014), sebagai berikut:
1. Memegang teguh nilai-nilai dalam ideologi Pancasila
2. Setia dan mempertahankan UUD NKRI 1945
3. Menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak
4. Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian
5. Menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminatif
6. Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur
7. Mempertanggungjawabkan tindakan dan kinerjanya kepada publik.
8. Memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan pemerintah
9. Memberikan layanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepat, tepat,
akurat, berdaya guna, berhasil guna dan santun
10. Mengutamakan kepemimpinan berkualitas tinggi
11. Menghargai komunikasi, konsultasi, dan kerjasama
12. Mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai
13. Mendorong kesetaraan dalam pekerjaan
14. Meningkatkan efektivitas sistem pemerintahan yang demokratis sebagai
perangkat sistem karir.
3.1.4 Komitmen Mutu
Mutu sudah lama menjadi tema yang umum terkait target capaian
institusi, baik di lingkungan perusahaan maupun pemerintahan yang
menyediakan pelayanan publik. Jika mutu disamakan arti dengan kualitas
maka mutu dapat menjadi pembeda/pembanding antara produk/jasa satu
dengan yang lainya. Menurut LAN (2015:14) Mutu mencerminkan nilai
keunggulan produk/ jasa yang diberikan kepada pelanggan sesuai dengan
kebutuhan dan keinginannya dan bahkan melampaui harapannya. Mutu
merupakan salah satu standar yang menjadi dasar untuk mengukur capaian
hasil kerja.
Komitmen mutu penting bagi ASN, dipertegas pada fungsi ASN yang
tertuang dalam Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 pasal 10 tentang
Fungsi Utama ASN yaitu: a). sebagai pelaksana kebijakan publik, b).sebagai
12 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
pelayan publik dan c). sebagai perekat dan pemersatu bangsa. Peran
komitmen mutu sangat erat kaitanya dengan fungsi ASN sebagai pelayan
publik yang diharapkan senantiasa mampu memberikan kepuasan kepada
masyarakat sebagai pengguna layanan.
3.1.5 Anti Korupsi
Anti korupsi adalah tindakan yang menentang adanya korupsi. Anti
Korupsi adalah tindakan atau gerakan yang dilakukan untuk memberantas
segala tindakan yang melawan norma-norma dengan tujuan memperoleh
keuntungan pribadi ataupun kelompok, merugikan Negara atau masyarakat
baik secara langsung maupun tidak langsung. Terdapat tujuh kelompok
tindak pidana korupsi yang terdiri dari: kerugian keuangan negara; suap-
menyuap, pemerasan; perbuatan curang; penggelapan dalam jabatan;
benturan kepentingan dalam pengadaan; dan gratifikasi. Salah satu cara
untuk menjauhkan diri dari korupsi adalah dengan menanamkan sikap sadar
anti korupsi. Nilai-Nilai dasar anti korupsi adalah sebagai berikut:
1. Jujur 6. Tanggung Jawab
2. Peduli 7. Kerja keras
3. Mandiri 8. Sederhana
4. Disiplin 9. Berani
5. Adil
2.2 Peran dan Kedudukan ASN dalam NKRI
3.2.1 Manajemen ASN
Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN dalam upaya menghasilkan
ASN yang professional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari
intervensi politik, bersih dari praktik KKN (korupsi, kolusi, dan nepotisme).
Manajemen ASN lebih menitikberatkan pada pengaturan profesi pegawai
sehingga diharapkan agar selalu tersedia sumber daya aparatur sipil Negara
yang unggul. Berdasarkan jenisnya, Pegawai ASN terdiri atas Pegawai
Negeri Sipil (PNS) dan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja
(PPPK). Selanjutnya ASN bertugas:
13 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
a. Melaksanakan kebijakan yang dibuat oleh Pejabat Pembina Kepegawaian
sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan
b. Memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas
c. Mempererat persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
Selain kedudukan, tugas dan fungsi, ASN juga mempunyai hak dan
kewajiban agar dapat melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya dengan
baik serta dapat meningkatkan produktivitas, menjamin kesejahteraan ASN
dan akuntabel, maka setiap ASN diberikan hak sesuai dengan Undang-
undang ASN.
3.2.2 Whole Of Government
Whole of Goverment adalah upaya mensinergikan fungsi-fungsi dari
elemen pemerintah sehingga menciptakan integritas/kesatuan fungsi sebagai
pelaksana kebijakan public dan pelayan publik. Whole of Government
adalah mekanisme untuk menyatukan fungsi dan peran stakeholder secara
efektif dan efisien untuk mencapai tujuan pembangunan yang sama dengan
koridor wewenang dan anggaran masing-masing elemen pemeritah. Praktek
WoG dalam pelayanan publik dilakukan dengan menyatukan seluruh
sektor yang terkait dengan pelayanan publik. Jenis pelayanan publik yang
dikenal dapat didekati oleh pendekatan WoG di antaranya adalah: pelayanan
yang bersifat administratif, pelayanan jasa, pelayanan barang, pelayanan
regulatif (LAN, 2017:7).
Praktek WoG yang dapat dilakukan, yaitu:
1. Penguatan koordinasi antar lembaga
2. Membentuk lembaga koordinasi khusus
3. Membentuk gugus tugas
4. Koalisi sosial
3.2.3 Pelayanan Publik
Pelayanan publik adalah pemberian layanan atau melayani orang
atau masyarakat atau organisasi yang mempunyai kepentingan pada
organisasi itu, sesuai dengan aturan pokok dan tata cara yang ditentukan dan
14 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
ditujukan untuk memberikan kepuasan kepada penerima layanan. Dalam
melayani yang menjadi tujuan utama adalah kepuasan penerima layanan
atau orang, masyarakat, lembaga, organisasi sehingga akan menimbulkan
rasa ingin kembali dilayani. Unsur penting pelayanan publik menurut LAN
(2017:10), yaitu:
1. Organisasi penyelenggara pelayanan publik
2. Penerima layanan (pelanggan)
3. Kepuasan yang diberikan dana tau diterima oleh penerima layanan
(pelanggan)
MENPAN Nomor 63 tahun 2003 menegaskan prinsip-prinsip dalam
pelayanan publik yaitu:
1. Kesederhanaan 6. Tanggung jawab
2. Kejelasan 7. Kelengkapan Sarana dan prasaran
3. Kepastian waktu 8. Kemudahan akses
4. Akurasi 9. Kedisiplinan, Kesopanan dan
Keramahan
5. Keamanan 10. Kenyamanan
15 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
BAB IV
RANCANGAN AKTUALISASI
4.1 Identifikasi Isu
Proses identifikasi isu dilakukan dengan melihat berbagai kesenjangan yang
terjadi dilingkungan program studi Bimbingan dan Konseling maupun Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Metode yang digunakan dalam menentukan isu
adalah analisis Urgency, Seriousness, Growth (USG) untuk menentukan prioritas
isu yang akan dijadikan aktualisasi. Analisis USG digunakan untuk memberikan
ranking pada isu-isu yang telah diidentifikasi untuk menentukan urutan prioritas
isu yang paling urgent dan memiliki kemungkinan dampak yang terus
berkembang. Isu yang memiliki skor tertinggi merupakan isu yang paling
diprioritaskan dan kemudian dijadikan isu aktualisasi.
Setelah satu tahun bekerja di Universitas Borneo Tarakan diperoleh isu
strategis di instansi terkait khususnya di lingkungan program studi Bimbingan dan
Konseling, sebagai berikut:
1. Kurangnya referensi buku ajar terbaru untuk Mata Kuliah
Pengembangan Media dalam Bimbingan dan Konseling
Isu ini teridentifikasi berdasarkan hasil wawancara singkat dengan
mahasiswa terkait dengan referensi buku pada MK tersebut, selain itu juga
penulis telah mengumpulkan beberapa informasi dari sumber buku online,
dan toko buku yang ada di tarakan maupun jasa jual beli buku online dan
ditemukan buku terbaru untuk MK Pengembangan Media BK dengan
tahun terbit 2013 dan 2015 oleh Drs. Mochamad Nursalim, M.Si. sehingga
dirasa sangat perlu adanya inovasi berupa buku digital Pengembangan
Media dalam BK yang merujuk pada pengembangan media-media BK
terbaru. Isu ini berpengaruh terhadap adanya isu ke dua karena dengan
sedikitnya referensi buku yang ada sedikit juga informasi yang diperoleh
mahasiswa terkait dengan perkembangan inovasi media-media dalam BK
sebagai penunjang pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah.
16 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
2. Kurangnya inovasi produk Media Informasi penunjang layanan
Bimbingan dan Konseling yang up to date
Isu ini teridentfikasi pada saat dosen menugaskan mahasiswa (project base
learning/project akhir semester) untuk merancang sebuah media
penunjang layanan bimbingan dan konseling, diperoleh hasil produk yang
masih merujuk pada media-media layanan yang belum up to date.
Berdasarkan hasil pengamatan diatas bahwa mahasiswa masih kurang
berinovasi dalam merancang media kreatif untuk menunjang pelayanan
bimbingan konseling di sekolah. Isu ini berpengaruh pada pemberian
layanan bimbingan dan konseling di sekolah yang menuntut adanya
media-media penunjang yang terus berkembang sesuai jaman.
3. Kurangnya wadah diskusi untuk pemuda-pemuda terkait Paham
Pancasila dan Nasionalisme (Menanamkan Karakter Nasionalisme)
Isu ini teridentifikasi dari keberagaman mahasiswa di lingkungan FKIP
dan Universitas Borneo Tarakan. Mahasiswa UBT terdiri dari berbagai
suku, ada Jawa, Bali, asli Kalimantan maupun perantau sehingga ada
keberagaman agama, suku, budaya dan kebiasaan. Sehingga penting
kiranya dibentuk forum-forum atau mimbar diskusi yang menyasar
mahasiswa-mahasiswa dengan keberagaman tersebut untuk membentuk
karakter nasionalisme dan cinta pancasila.
4.2 Penetapan Isu (Teknik Analisis)
Penetapan isu prioritas yang akan diangkat menjadi isu aktualisasi
menggunakan metode analisis USG (Urgency, Seriousness, Growth) dengan
mempertimbangkan ugensi atau tingkat kepentingan isu, keseriusan isu dan
kemungkinan berkembangnya dampak pada masing-masing isu yang
teridentifikasi dengan rentang skor 1 s/d 5. Menurut Kolter dkk, 2001 bahwa USG
adalah:
1. Urgency (Urgensi) yaitu seberapa mendesak isu tersebut harus diselesaikan
dilihat dari ketersediaan waktu
2. Seriousness (Keseriusan) yaitu seberapa serius isu tersebut untuk dibahas,
dilihat dari akibat yang timbul dengan penundaan pemecahan isu tersebut
17 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
3. Growth (berkembangnya masalah) yaitu kemungkinan-kemungkinan
dampak dari isu semakin berkembang
Tabel 4.1 Analisis Isu Metode USG
No. ISU Analisis
Total Rank U S G
1
Kurangnya referensi buku ajar terbaru
untuk Mata Kuliah Pengembangan
Media dalam Bimbingan dan Konseling 4 4 5 13 1
2
Kurangnya inovasi produk Media
Informasi penunjang layanan Bimbingan
dan Konseling yang up to date 4 3 3 10 3
3
Kurangnya wadah diskusi untuk
mahasiswa terkait Paham Pancasila dan
Nasionalisme (Menanamkan Karakter
Nasionalisme)
3 4 4 11 2
Berdasarkan tabel 4.1 Analisis Isu Metode USG di atas, ditetapkan isu
prioritas yang dijadikan isu aktualisasi adalah “Kurangnya referensi buku ajar
terbaru untuk Mata Kuliah Pengembangan Media dalam Bimbingan dan
Konseling” dengan perolehan skor USG 13. Isu ini dipilih karena dinilai paling
urgensi, paling serius dan perlu diselesaikan dengan segera karena memiliki
kemungkinan dampak terkait media-media inovatif penunjang layanan bimbingan
dan konseling.
4.3 Isu Terpilih
Nama Peserta : Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
NIP : 199302262019032017
Unit Kerja : Program Studi Bimbingan dan Konseling
Universitas Borneo Tarakan
Identifikasi Isu : Kurangnya referensi buku ajar terbaru untuk
Mata Kuliah Pengembangan Media dalam
Bimbingan dan Konseling Universitas Borneo
Tarakan
Gagasan : Merancang bahan ajar untuk Mata Kuliah
Pengembangan Media dalam BK
18 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Kegiatan :
1. Menyusun buku ajar digital / e-book Pengembangan Media dalam
Bimbingan dan Konseling
2. Menyusun Mapping Journal terkait Pengembangan Media Bimbingan
dan Konseling
3. Menyusun Galeri Media Pengembangan Media dalam Bimbingan dan
Konseling.
4. Melaksanakan Webinar Pengenalan Bahan Ajar Mata Kuliah
Pengembangan Media dalam Layanan BK.
19 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
4.4 Uraian Rancangan Aktualisasi
E-book singkatan dari Electronic book adalah jenis buku elektronik yang berbentuk softcopy yang dapat dibaca melalui
perangkat elektronik seperti komputer, smartphone dan handphone. Penggunaan e-book bertujuan untuk memperluas ruang akses
mahasiswa ketika melaksanakan perkuliahan, apalagi pada masa pandemic Covid-19 yang mengharuskan perkuliahan dilaksanakan
secara online, sehingga dengan menggunakan buku digital mahasiswa tetap bisa melaksanakan kuliah secara mandiri dan juga sangat
simple tidak memerlukan banyak ruang untuk dibawa.
Tabel 4.2 Rancangan Aktualisasi Kegiatan 1
Tahapan Kegiatan Output
Keterkaitan Substansi Konstribusi Terhadap
Visi dan Misi
Penguatan Nilai Organisasi
1. Melakukan konsultasi
dengan mentor buku ajar
pengembangan
Media dalam
BK
Akuntabilitas
Konsistensi terhadap
materi buku ajar dengan
RPS
Selesainya penyusunan
buku ajar sebagai bahan
Kegiatan ini dapat
mewujudkan salah satu
misi UBT yaitu
menghasilkan solusi
melalui penerapan ilmu
pengetahuan dan teknolgi
Kegiatan ini memperkuat nilai
organisasi yaitu
Profesional & Peduli 2. Study Literacy dengan
mencari artikel-artikel
dan buku cetak yang
sudah ada
Kegiatan 1:
Membuat Buku Ajar Digital/e-book Pengembangan Media dalam Bimbingan dan Konseling
20 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
3. Menganalisis
kebutuhan materi buku
ajar untuk disesuaikan
dengan RPS Mata
Kuliah
4. Mengembangkan
construct buku ajar
kedalam text editor
(Mic. Word)
5. Melakukan validasi isi
dan validasi media
6. Finishing buku ajar
pertanggungjawaban
Nasionalisme
Musyawarah dengan
mentor untuk setiap
kegiatan yang akan
dilakukan. Berperan
aktif dalam
pengembangan ilmu
pengetahuan untuk
mencerdaskan anak
bangsa
Etika Publik
Tanggap dan peduli terhadap kebutuhan
mahasiswa sebagai
upaya menindaklanjuti
kurangnya buku
referensi untuk MK
terkait
Komitmen Mutu
Menulis membuat
seseorang berpikir
kreatif, merasa
bertanggung jawab
terhadap Matakuliah
yang diampu.
Anti Korupsi
Tidak
untuk meningkatkan
kesejahteraan
masyarakat. Kegiatan ini
berpengaruh pada
pengembangan
pengetahuan dan proses
pembelajaran
pengembangan media
dalam layanan BK ke
depanya, sehingga ini
juga menjadi solusi
dalam hal mencetak
mahasiswa yang kreatif
dalam menghasilkan
media-media up to date
sebagai penunjang
keterlaksanaan layanan
BK di sekolah
21 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
menyalahgunakan
karya milik orang lain
dalam pengutipan
(plagiasi)
Mapping Journal adalah kegiatan mengumpulkan beberapa artikel dari berbagai journal yang berkaitan dengan
pengembangan media dalam bimbingan dan konseling kemudian dianalisis isi artikel tersebut. Hasil analisis dikumpulkan menjadi
satu kesatuan. Mapping Journal dilakukan dengan tujuan untuk memberikan bahan referensi tambahan bagi mahasiswa dengan
merujuk pada artikel-artikel tersebut.
Tabel 4.3 Rancangan Aktualisasi Kegiatan 2
Tahapan Kegiatan Output
Keterkaitan Substansi Konstribusi Terhadap
Visi dan Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1. Melakukan study
literature untuk Mapping Akuntabilitas
Menyelesaikan produk
Kegiatan ini dapat
mewujudkan salah satu
Kegiatan ini
memperkuat nilai
Kegiatan 2
Menyusun Mapping Journal terkait Pengembangan Media Bimbingan
dan Konseling
22 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
mengumpulkan
artikel-artikel terkait
Journal
Pengembangan
Media dan
Teknologi
Informasi dalam
BK
mapping journal sebagai
bahan pertanggungjawaban
kinerja.
Nasionalisme
Mengutamakan journal-
journal dalam negeri
(nasional) sebagai sumber
referensi
Etika Publik
Senantiasa menjalankan
tugas secara professional
dalam penyusunan mapping
journal
Komitmen Mutu
Mengutamakan hasil yang
maksimal dalam menyusun
mapping juornal
Anti Korupsi
Penyusunan mapping
journal tidak membuang-
buang waktu terkait dengan
pelaksanaan 30hari
habituasi.
misi UBT yaitu
menghasilkan solusi
melalui penerapan ilmu
pengetahuan dan teknolgi
untuk meningkatkan
kesejahteraan
masyarakat. Melalui
Mapping Journal
mahasiswa dapat belajar
lebih mandiri untuk
mendapatkan informasi
dari berbagai artikel yang
terdapat pada mapping
journal.
organisasi yaitu
Profesionalisme
2. Menganalisis isi
artikel
3. Membuat bagan
mapping journal
4. Menyusun hasil
analisis kedalma
bagan.
23 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Kegiatan ketiga adalah menyusun sebuah galeri media yang berisikan kumpulan gambar-gambar media penunjang
layanan BK jaman Now. Gambar-gambar media yang digunakan adalah hasil tugas akhir yang dirancang oleh mahasiswa pada Mata
Kuliah Pengembangan Media BK yang kemudia dimuat dalam galeri media dengan mencantumkan nama terang dari masing-masing
mahasiswa yang tugasnya telah dipilih.
Tabel 4.4 Rancangan Aktualisasi Kegiatan 3
Tahapan Kegiatan Output
Keterkaitan Substansi Konstribusi Terhadap Visi
dan Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1. Mengumpulkan
berbagai dokumentasi
media penunjang
dalam layanan BK
Galeri media
Pengembangan
Media dalam
bimbingan dan
Konseling
Akuntabilitas
Terselesaikannya produk
galeri media sebagai bahan
pertanggungjawaban
kinerja
Nasionalisme
Memberikan kesempatan
berkembang bagi
mahasiswa dengan
mengapresiasi setiap
karyanya
Etika Publik
Jujur dan peduli dengan
tetap mencantumkan nama
Kegiatan ini dapat
mewujudkan salah satu
tujuan UBT yaitu
Menghasilkan lulusan
berkualitas tinggi sesuai
bidangnya yang mampu
menerapkan dan
mengembangkan ilmu
pengetahuan dan teknologi
serta memiliki keimanan
dan ketakwaan yang kuat.
Dengan adanya buku
referensi yang lebih up to
date memungkinkan
Kegiatan ini
memperkuat nilai
organisasi yaitu
Akuntabilitas
2. Membuat draf untuk
galeri media
3. Menyusun
dokumentasi gambar
media ke dalam draf
4. Melakukan validasi isi
dan validasi media
5. Finishing Galeri
Media
Kegiatan 3
Menyusun Galeri Media “Kumpulan Media BK”
24 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
terang dari perancang
media.
Komitmen Mutu
Adanya wujud nyata dari
produk galeri media
sehingga terlihat adanya
kesungguhan dalam
pengerjaannya
Anti Korupsi
Jujur dengan tidak
melakukan plagiasi
terhadap karya orang lain
mahasiswa untuk lebih
bereksplorasi dalam
mengenali media-media
yang lebih baru sebagai
penunjang layanan BK yang
merupakan bidang ilmu
mereka sebagai mahasiswa
BK/calon guru BK masa
depan.
Kegiatan keempat adalah melaksanakan Webinar dengan tujuan untuk melakukan sosialisasi atau pengenalan bahan ajar
Mata Kuliah Pengembangan Media dalam Layanan Bimbingan dan Konseling. Kegiatan ini mengutamakan tersampaikannya
informasi tentang bahan ajar baru yang dapat mereka gunakan sebagai referensi tambahan dalam pembelajaran khususnya yang
berkaitan dengan pemanfaatan media dalam layanan BK.
Kegiatan 4
Melaksanakan Webinar “Pengenalan Bahan Ajar Mata Kuliah Pengembangan Media
dalam Layanan Bimbingan dan Konseling”
25 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Tabel 4.5 Rancangan Aktualisasi Kegiatan 4
Tahapan Kegiatan Output
Keterkaitan Substansi Konstribusi Terhadap Visi
dan Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1. Melakukan
Konsultasi dengan
Mentor dan Coach
terkait rancangan
kegiatan Webinar
Daftar Hadir
Peserta Webinar
Akuntabilitas
Pelaksanaan webinar
dengan tujuan pengenalan
bahan ajar yang telah
diseelsaikan meciptakan
kejelasan bagi mahasiswa
dan guru BK sebagai
sasaran webinar, bahwa
telah disusun buku ajar
baru pengembangan media
BK
Nasionalisme
Musyawarah dengan
mentor dan coach
menciptakan keterbukaan
dan sharing pendapat.
Menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan
benar selama webinar
berlangsung
Etika Publik
Menghargai konsultasi
dan pendapat dari
persiapan sampai
pelaksanaan webinar,
Kegiatan ini dapat
mewujudkan salah satu
tujuan UBT yaitu
menghasilkan solusi melalui
penerapan ilmu pengetahuan
dan teknolgi untuk
meningkatkan kesejahteraan
masyarakat.
Kegiatan ini
memperkuat nilai
organisasi yaitu
Peduli
2. Melakukan
Koordinasi dengan
Ketua Jurusan BK
3. Mempersiapkan dan
Menyebarkan Link
Formulir Pendaftaran
Online
4. Mempersiapkan
Jadwal Meeting pada
Aplikasi Zoom
Meeting
5. Pelaksanaan Webinar
26 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Menjalin komunikasi yang baik dalam sharing
pendapat dengan mentor,
coach, atasan di tempat
kerja, mahasiswa maupun
guru BK saat webinar
Komitmen Mutu
Mengutamakan hasil yang
maksimal dalam kegiatan
webinar, yaitu tercapainya
tujuan sosialisasi
pengenalan bahan ajar
Anti Korupsi
Melaksanakan webinar
secara sederhana tanpa
memungut biaya (gratis)
dilaksanakan tepat waktu
sesuai dengan jadwal
pelaksanaan.
27
4.5 Jadwal Kegiatan Aktualisasi
Kegiatan aktualisasi akan dilaksanakan di Program Studi Bimbingan dan
Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Borneo Tarakan.
Pelaksanaan akan dimulai pada tanggal 30 Juni sampai dengan 9 Agustus 2020.
Adapun jadwal pelaksanaan aktualisasi dijabarkan pada tabel berikut:
Tabel 4.6 Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi
No Kegiatan Waktu Kegiatan
(Minggu)
Bukti
Kegiatan
1 2 3 4 5
1 Menyusun buku ajar Video/Foto
2 Menyusun Mapping Journal Video/Foto
3 Menyusun Galeri Media Video/Foto
4 Sosialisasi Bahan Ajar Foto
5 Menyusun Laporan Aktualisasi Laporan
Keterangan:
: Pelaksanaan Kegiatan
bisa berubah sewaktu-waktu sesuai situasi dan kondisi
28 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
BAB V
PELAKSANAAN AKTUALISAI
5.1 Pelaksanaan Kegiatan 1
Judul Kegiatan Menyusun buku ajar digital / e-book Pengembangan
Media dalam Bimbingan dan Konseling
Tanggal Pelaksanaan 30 – 16 Juli 2020
Output Kegiatan Buku Ajar Digital/e-book Pengembangan Media dalam
BK
Uraian Kegiatan :
Kegiatan menyusun buku ajar digital / e-book Pengembangan Media dalam
Bimbingan dan Konseling dilakukan dengan beberapa tahapan kegiatan, sebagai berikut:
1. Melakukan konsultasi dengan Mentor
Sebelum memulai kegiatan 1 “menyusun buku ajar digital / e-book Pengembangan Media
dalam Bimbingan dan Konseling”, tahap kegiatan pertama diawali berkonsultasi dengan
mentor untuk memperoleh arahan terkait pelaksanaan aktualisasi dan tahapan kegiatan
yang akan dilaksanakan. Diskusi yang terjadi dalam kegiatan ini bersama mentor
menciptakan keterbukaan dalam mengemukakan pendapat dan memberikan
bimbingan (Musyawarah/Nasionalisme). Pada tahap kegiatan ini mentor menekankan
untuk menyisipkan evaluasi soal pada setiap bab pada buku ajar untuk mengukur
pemahaman mahasiswa.
Gambar 5.1 Konsultasi dengan Mentor
29 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
2. Study Literacy dengan Mencari Artikel-Artikel dan Buku Cetak yang Sudah Ada
Kegiatan kedua merupakan tahap kegiatan pencarian sumber-sumber referensi yang
dibutuhkan dalam menyusun buku ajar Pengembangan Media dalam BK. Pencarian
diawali dengan mengumpulkan artikel-artikel yang berkaitan dengan pengembangan
media BK terbaru (dilihat dari tahun terbit artikel), dan buku-buku cetak yang diperoleh
sebanyak 2 terbitan tahun 2013 dan 2015 yang ditulis oleh Drs. Mochamad Nursalim,
M.Si. Studi literatur pada kegiatan ini menunjukkan nilai Komitmen Mutu (Kreatif),
menulis membuat seseorang berpikir kreatif, merasa bertanggung jawab terhadap mata
kuliah yang diampu, yaitu Pengembangan Media dalam Bimbingan dan Konseling.
Gambar 5.2 Kumpulan Artikel Pengembangan Gambar 5.3 Buku Cetak Pengembangan Media
Media dan Teknologi Informasi BK BK
Gambar 5.4 Mencari Sumber Buku Cetak
30 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
3. Menganalisis kebutuhan materi buku ajar untuk disesuaikan dengan RPS Mata
Kuliah
RPS merupakan acuan bagi dosen dalam memberikan perkuliahan, materi yang diberikan
pun disesuaikan dengan rancangan yang telah ditetapkan dalam RPS. Dalam kegiatan ini
tidak dilakukan revisi RPS namun materi buku ajar yang disesuaikan dengan RPS. Dalam
tahap kegiatan ini menunjukkan nilai Akuntabilitas yaitu Konsistensi terhadap materi
buku ajar dengan RPS.
Gambar 5.5 RPS Pengembangan Media dalam BK
4. Mengembangkan construct buku ajar kedalam text editor (Microsoft Word)
Tahapan kegiatan keempat adalah mengembangkan construct buku ajar ke dalam
Microsoft Word. Menyusun contruct/draft digunakan untuk mempermudahan
mengembangkan sub pembahasan pada tiap-tiap bagian agar konsisten. Construct yang
dibuat berupa judul bab dan judul sub bab yang dibuat sistematis dari bagian 1 sampai
bagian terakhir. Mengambangkan construct merupakan tahap menyusun materi buku ajar.
Mengembangkan construct buku ajar pada tahap ini menunjukkan nilai Nasionalisme
yang terlihat dalam upaya berperan aktif mengembangkan ilmu pengetahuan untuk
mencerdaskan anak bangsa.
31 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Gambar 5.6 Construct Buku Ajar Pengembangan Media dalam BK
5. Melakukan Validasi Isi dan Validasi Media
Tahap kegiatan melaksanakan validasi isi dan media ini adalah dengan tujuan untuk
mengetahui sejauh mana isi dari buku ajar sesuai dengan materi dan tujuan
penggunaanya, kemudian untuk mengetahui sejauh mana media pembelajaran ini sesuai
dengan tujuan penggunaan dan dikatakan layak sebagai sebuah media. Melakukan
validasi isi dan validasi media pada tahap kegiatan ini menunjukkan nilai Komitmen
Mutu yaitu bertanggung jawab terhadap selesainya penyusunan buku ajar.
Gambar 5.7 Hasil Validitas Isi/Materi (https://forms.gle/9381NCFJbwUnc9YC8)
32 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Gambar 5.8 Hasil Validitas Media (https://forms.gle/F6KYaXx66FmtG4oG6)
6. Finishing Buku Ajar Pengembangan Media dalam Bimbingan dan Konseling
Tahap terakhir pada kegiatan pertama adalah melakukan finishing dalam penyusunan
buku ajar, pada tahap ini dilakukan revisi terkait masukan yang diberikan oleh validator
media yaitu mencantumkan sumber pada gambar-gambar media yang digunakan sebagai
contoh, kemudian mengubah format file menjadi pdf sebagai langkah akhir penyusunan
buku ajar. Tahap ini menunjukkan nilai Anti Korupsi dengan tidak menyalahgunakan
karya milik orang lain dalam pengutipan (plagiasi). Selain nilai anti korupsi, dengan
diselesaikanya penyusunan buku ajar Pengembangan Media dalam Layanan Bimbingan
dan Konseling ini menunjukkan nilai Etika Publik yaitu Tanggap dan peduli terhadap
kebutuhan mahasiswa sebagai upaya menindaklanjuti kurangnya buku referensi untuk
Mata Kuliah Pengembangan Media dalam Bimbingan dan Konseling.
33 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Gambar 5.9 Buku Ajar Pengembangan Media dalam Bimbingan dan Konseling (https://drive.google.com/file/d/16--to1I1jBVdd1e-J1o8-TZ4D9Wo830R/view?usp=sharing)
7. Konstribusi Terhadap Visi & Misi Organisasi dan Nilai Organisasi
A. Konstribusi terhadap Visi & Misi Universitas Borneo Tarakan
Menyusun buku ajar Pengembangan Media dalam Bimbingan dan Konseling dengan
melalui enam tahap kegiatan dapat meningkatkan kualitas dosen dalam upaya
senantiasa meningkatkan kompetensi menulis, serta menunjukkan peran aktif pada
salah satu tugas dan fungsi utama dosen sebagai pengajar. Hal ini berkonstribusi pada
Visi dan Misi Universitas Borneo Tarakan yaitu menghasilkan solusi melalui
penerapan ilmu pengetahuan dan teknolgi untuk meningkatkan kesejahteraan
masyarakat. Kegiatan ini berpengaruh pada pengembangan pengetahuan dan proses
pembelajaran pengembangan media dalam layanan BK ke depanya, sehingga ini juga
menjadi solusi bagi Program Studi Bimbingan dan Konseling dalam hal mencetak
mahasiswa yang kreatif dalam menghasilkan media-media up to date sebagai
penunjang keterlaksanaan layanan BK di sekolah.
B. Konstribusi terhadap Nilai-Nilai Universitas Borneo Tarakan
Kegiatan menyusun buku ajar pengembangan media dalam bimbingan dan konseling
menguatkan nilai organisasi Universitas Borneo Tarakan yaitu profesional dan
peduli. Nilai professional terlihat dari upaya dosen untuk terus belajar meningkatkan
34 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
kompertensi yang mampu menunjang tugas dan fungsi utamanya sebagai dosen yaitu
melaksanakan Tri Dharma (Pengajaran, Penelitian dan Pengabdian kepada
Masyarakat). Sedangkan untuk nilai peduli terlihat pada upaya dosen dalam
memberikan solusi kurangnya bahan ajar untuk mata kuliah Pengembangan Media
dalam BK yang dapat digunakan oleh mahasiswa, sehingga dengan menyusun buku
ajar ini menjadi solusi yang tepat sasaran dan tepat guna.
8. Analisis Dampak Kegiatan
Menyusun sebuah buku ajar cetak maupun digital berdampak baik bagi dosen,
mahasiswa dan juga bagi program studi Bimbingan dan Konseling. Bagi dosen, kegiatan
ini dapat menjadi sasaran penilaian kinerja dosen pada bidang pengajaran dan Hak
Kekayaan Intelektual (HAKI). Bagi mahasiswa, buku ajar dapat dijadikan bahan ajar
tambahan dalam pembelajaran karena mengingat selama ini buku ajar terkait hanya ada
2 terbitan, selebihnya artikel-artikel dari penelitian terdahulu. Bagi program studi
Bimbingan dan Konseling, pemanfaatan buku ajar secara efektif dapat meningkatkan
lulusan BK yang berkompeten pada bidangnya, utamanya pada bidang media dan
teknologi informasi.
5.2 Pelaksanaan Kegiatan 2
Judul Kegiatan Menyusun Mapping Journal terkait Pengembangan Media
Bimbingan dan Konseling
Tanggal Pelaksanaan 17 – 20 Juli 2020
Output Kegiatan Mapping Journal Pengembangan Media dan Teknologi
Informasi dalam BK
Uraian Kegiatan :
Kegiatan menyusun Mapping Journal Pengembangan Media dan Teknologi
Informasi dalam Bimbingan dan Konseling dilakukan dengan beberapa tahapan kegiatan,
sebagai berikut:
1. Melakukan Study Literature untuk Mengumpulkan Artikel-Artikel Terkait
Tahap kegiatan studi literatur diawali dengan mengumpulkan berbagai artikel terbaru (7
tahun terakhir) yang diperoleh melalui sumber www.garuda.dikti.com . Artikel yang
menjadi sasaran studi literature adalah artikel-artikel yang berkaitan dengan
pengembangan media sebagai penunjang terlaksananya layanan BK yang optimal. Hasil
35 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
pencarian artikel pada tahap kegiatan pertama ini memperoleh sebanyak 41 artikel yang
kemudian dipilah menjadi 30 artikel sebagai bahan studi literature mapping journal.
Tahap kegiatan studi literature ini menunjukkan nilai Nasionalisme dengan
mengutamakan artikel-artikel yang diterbitkan pada journal dalam negeri (nasional)
sebagai sumber referensi.
Gambar 5.10 Kumpulan 30 Artikel sebagai Bahan Referensi Mapping Journal
2. Menganalisis Isi Artikel
Tahap kegiatan menganalisis isi artikel ini bertujuan untuk mencari informasi tanpa
merubah isi bacaan. Informasi yang dibutuhkan adalah a). sumber artikel yang terdiri
dari nama penulis, judul artikel, identitas penerbit dan link untuk mengakses artikel;
b).tujuan penelitian; c). variable penelitian; d). metode dan instrument yang digunakan
dalam penelitian; e). hasil penelitain. Informasi yang diperoleh menekankan pada
informasi yang dibutuhkan oleh mahasiswa terkait dengan pemanfaatan media apa saja
yang dapat menunjang optimalisasi layanan BK di sekolah, sehingga mapping journal
ini disusun sesuai dengan data penelitian yang up to date. Pada tahap ini nilai yang
ditunjukkan adalah Komitmen Mutu yaitu mengutamakan hasil yang maksimal dalam
menyusun mapping journal.
Gambar 5.11 Menganalisis Isi Artikel
36 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
3. Membuat Bagan Mapping Journal
Membuat bagan untuk mapping journal bertujuan untuk merancang tampilan yang
sistematis dan tersusun sehingga dapat menarik minat mahasiswa untuk membaca, selain
untuk menarik minat mahasiswa, tampilan bagan yang sistematis juga mempermudah
mahasiswa untuk menemukan informasi-informasi yang dibutuhkan, seperti metode dan
instrument yang digunakan, variable penelitian dan hasil dari penelitian. Adapun nilai
yang muncul pada tahap kegiatan ini adalah Akuntabilitas yaitu menyelesaikan produk
mapping journal sebagai bahan pertanggungjawaban kinerja.
Gambar 5.12 Bagan Mapping Journal
Pengembangan Media dan Teknologi Informasi dalam BK
4. Menyusun Hasil Analisis kedalam Bagan.
Tahap kegiatan menyusun hasil analisi artikel ke dalam bagan mapping journal
merupakan tahap kegiatan terakhir dalam kegiatan 2 ini. Informasi yang diperoleh pada
tahap kegiatan menganalisis artikel dimasukkan ke dalam bagan, informasi yang
diperoleh adalah a). sumber artikel yang terdiri dari nama penulis, judul artikel, identitas
penerbit dan link untuk mengakses artikel; b).tujuan penelitian; c). variable penelitian;
d). metode dan instrument yang digunakan dalam penelitian; e). hasil penelitain. Pada
tahap kegiatan ini menunjukkan nilai Anti Korupsi yaitu tidak membuang-buang waktu
dalam menyusun mapping journal selama pelaksanaan 30 hari habituasi yang
dimanfaatkan selama empat hari untuk menyusun mapping journal.
37 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Gambar 5.13 Mapping Journal Pengembangan Media dan Teknologi Informasi dalam BK
(https://drive.google.com/file/d/1IgSg_RyOuUr67Amu2VHhdqSC-z6oqf7p/view?usp=sharing)
5. Konstribusi Terhadap Visi & Misi Organisasi dan Nilai Organisasi
A. Konstribusi terhadap Visi & Misi Universitas Borneo Tarakan
Membuat mapping journal terkait Pengembangan Media dan Teknologi Informasi
dalam BK, melalui empat tahap kegiatan yang dilaksanakan secara sistematis sesuai
perencanaan. Kegiatan ini dapat meningkatkan wawasan dosen terkait bidang-bidang
keilmuan Bimbingan dan Konseling dengan terus belajar dari informasi-informasi baru
yang bermanfaat bagi kemajuan eksistensi BK. Hal ini berkonstribusi pada Visi dan
Misi Universitas Borneo Tarakan yaitu menghasilkan solusi melalui penerapan ilmu
pengetahuan dan teknolgi untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Melalui
mapping journal mahasiswa dapat belajar lebih mandiri untuk mendapatkan informasi
dari berbagai artikel yang terdapat pada mapping journal.
B. Konstribusi terhadap Nilai-Nilai Universitas Borneo Tarakan
Kegiatan membuat mapping journal menguatkan nilai organisasi Universitas Borneo
Tarakan yaitu profesional. Nilai profesional terlihat dari upaya dosen untuk terus
belajar dari berbagai informasi baru, mau berusaha menyesuaikan diri dengan
perubahan teknologi yang semakin menuntut keterampilan khusus dalam mengolah
informasi dari berbagai sumber.
38 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
6. Analisis Dampak Kegiatan
Membuat mapping journal berdampak baik bagi dosen, mahasiswa dan program studi
Bimbingan dan Konseling. Bagi dosen, kegiatan ini dapat menjadi sasaran penilaian
kinerja dosen pada bidang pengajaran dan telah menjadi tambahan informasi bagi dosen
sebagai penyusun mapping journal, karena telah mmeperoleh banyak informasi baru
terkait pemanfaatan media sebagai sarana optimalisasi layanan BK. Bagi mahasiswa,
mapping journal dapat dijadikan bahan ajar untuk memperoleh berbagai informasi
tentang mendia-media yang dapat dijadikan sarana penunjang layanan BK dan
pemanfaatanya. Bagi program studi Bimbingan dan Konseling, pemanfaatan buku ajar
secara efektif dapat meningkatkan lulusan BK yang berkompeten pada bidangnya,
utamanya pada bidang media dan teknologi informasi dan secara langsung menambah
bahan literasi untuk program studi.
5.3 Pelaksanaan Kegiatan 3
Judul Kegiatan Menyusun Galeri Media Pengembangan Media dalam
Bimbingan dan Konseling
Tanggal Pelaksanaan 20 – 25 Juli 2020
Output Kegiatan Galeri Media
“Kumpulan Media BK”
Uraian Kegiatan :
Kegiatan menyusun Galeri Media “Kumpulan Media BK” dilakukan dengan
beberapa tahapan kegiatan, sebagai berikut:
1. Mengumpulkan Dokumentasi Media Penunjang dalam Layanan BK
Tahap pertama pada kegiatan ketiga yaitu mengumpulkan dokumentasi media dalam
layanan BK yang diperoleh dari tiga sumber utama yaitu a). dokumentasi pribadi penulis
saat masih bekerja menjadi guru BK di SMP, b). hasil dari tugas akhir mahasiswa yang
program mata kuliah pengembangan media BK dan c). sumber-sumber internet.
Dokumentasi media yang dikumpulkan kemudian dikelompokkan menjadi beberapa
kelompok berdasarkan jenis media. Dalam tahap mengumpulkan dokumentasi media
penunjang dalam layanan BK menunjukkan nilai Nasionalisme yaitu memberikan
kesempatan berkembang bagi mahasiswa dengan mengapresiasi setiap karyanya,
39 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Etika Publik yaitu jujur dan peduli dengan tetap mencantumkan nama terang dari
perancang media.
Gambar 5.14 Kumpulan Dokumentasi Media dari Berbagai Sumber
2. Membuat Draft untuk Galeri Media
Membuat draft untuk galeri media bertujuan untuk membuat tampilan yang tersusun
rapi sehingga dapat menarik minat mahasiswa untuk membaca. Galeri media dirancang
dengan lebih mendominasi gambar/dokumentasi media dari pada tulisan sehingga yang
ditonjolkan dalam galeri media ini adalah dokumentasi medianya, adapun penjelasan
pada setiap gambar merupakan deskripsi singkat dari media yang dicantumkan sebagai
informasi baru bagi mahasiswa BK maupun guru BK terkait media-media penunjang
dalam optimalisasi layanan BK.
Gambar 5.15 Draft Galeri Media
40 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
3. Menyusun Dokumentasi Gambar Media kedalam Draf
Tahap kegiatan ketiga yaitu menyusun dokumentasi yang telah dikumpulkan pada tahap
kegiatan 1 kedalam draft galeri media sesuai dengan jenis media. Beberapa informasi
pendukung yang dicantumkan adalah a). nama media; b). setting aplikasi yang berisikan
layanan yang cocok menggunakan media tersebut misalnya setting kelompok, individual
atau klasikal; c). Jenis layanan BK yang sesuai; dan d). deskripsi singkat media. Dalam
tahap kegiatan ini, memunculkan nilai Anti Korupsi yaitu jujur dengan tidak
melakukan plagiasi terhadap karya orang lain yang ditunjukkan dengan secara konsisten
mencantumkan sumber-sumber perolehan media.
Gambar 5.16 Penyusunan Dokumentasi Media BK
4. Melakukan Validasi Isi dan Validasi Media
Tahap kegiatan keempat adalah melaksanakan validasi isi dan validasi media yang
bertujuan untuk mengukur kesesuaian media dengan judul dan materi, mengukur sejauh
mana galeri media ini sesuai dengan tujuan penggunaan dan dikatakan layak sebagai
sebuah media pembelajaran.
41 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Gambar 5.15 Hasil Validitas Isi (https://forms.gle/Bo1kHnRvde8KK7KY6)
Gambar 5.16 Hasil Validasi Media (https://forms.gle/8HhH6tQNvzgvZtfD9)
5. Finishing Galeri Media
Finishing galeri media merupakan penutup dari kegiatan keempat, yaitu merancang
cover buku, membuat kata pengantar, merapikan daftar isi, menyusun profil penulis dan
melengkapi daftar pustaka. Tahap akhir dari kegiatan keempat adalah merubah format
42 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
file galeri media menjadi format pdf melalui www.ilovepdf.com . Sebelum melakukan
finishing diawali dengan berkonsultasi dengan mentor dan pada tahap ini mentor
memberikan saran untuk membuatkan lembar terpisah khusus untuk foto media,
sehingga gambar media dapat dilihat dengan lebih jelas. Pada tahap kegiatan ini
menunjukan nilai Komitmen Mutu yaitu adanya wujud nyata dari produk galeri
media sehingga terlihat adanya kesungguhan dalam pengerjaannya.
Gambar 5.17 Galeri Media Pengembangan Media dalam Layanan BK
(https://drive.google.com/file/d/10LBzVcj9UFtfR4yT6hQrsUy9mDBj9em3/view?usp=sharing)
6. Konstribusi Terhadap Visi & Misi Organisasi dan Nilai Organisasi
A. Konstribusi terhadap Visi & Misi Universitas Borneo Tarakan
Membuat galeri media pengembangan media dalam bimbingan dan konseling melalui
lima tahap kegiatan. Kegiatan ini merupakan upaya dosen untuk memenuhi kebutuhan
calon guru BK (mahasiswa) maupun guru BK terkait dengan banyaknya media yang
dapat digunakan sebagai sarana pemberian layanan BK dengan berbagai setting yang
berbeda. Hal ini berkonstribusi pada Visi dan Misi Program Studi Bimbingan dan
Konseling maupun Visi dan Misi Universitas Borneo Tarakan yaitu menghasilkan
lulusan berkualitas tinggi sesuai bidangnya yang mampu menerapkan dan
mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta memiliki keimanan dan
ketakwaan yang kuat. Dengan adanya buku referensi yang lebih up to date
memungkinkan mahasiswa untuk lebih bereksplorasi dalam mengenali media-media
yang lebih baru sebagai penunjang layanan BK yang merupakan bidang ilmu mereka
43 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
sebagai mahasiswa BK/calon guru BK masa depan.
B. Konstribusi terhadap Nilai-Nilai Universitas Borneo Tarakan
Kegiatan membuat galeri media pengembangan media dalam bimbingan dan konseling
menguatkan nilai organisasi Universitas Borneo Tarakan yaitu Akuntabilitas. Nilai
akuntabilitas terlihat dari tanggung jawab dosen sebagai dosen pengampu mata kuliah
dalam memberikan solusi yang sesuai dengan kebutuhan mahasiswa terkait kurangnya
buku ajar untuk MK terkait. Selain itu, nilai akuntabilitas juga muncul dari bukti
pertanggungjawaban dosen terhadap rencana kerja yaitu menyusun sebuah bahan ajar
(salah satunya galeri media) dapat diselesaikan tepat waktu.
7. Analisis Dampak Kegiatan
Membuat sebuah bahan ajar galeri media ini berdampak baik bagi dosen, mahasiswa dan
program studi Bimbingan dan Konseling. Bagi dosen, kegiatan ini dapat menjadi
pengasah keterampilan dan kompetensi menulis untuk dapat lebih baik lagi dan juga bisa
menjadi sasaran kinerja pegawai dalam aspek pengajaran. Bagi mahasiswa, bahan ajar
galeri media dapat dijadikan referensi tambahan dalam pembelajaran utamanya pada
bidang-bidang media BK. Bagi program studi Bimbingan dan Konseling, pemanfaatan
bahan ajar yang telah disusun ini dapat menambah bahan literature jurusan yang berkaitan
dengan bidang-bidang media dan teknologi informasi BK.
5.4 Pelaksanaan Kegiatan 4
Judul Kegiatan Melaksanakan Webinar “Pengenalan Bahan Ajar Mata
Kuliah Pengembangan Media dalam Layanan
Bimbingan dan Konseling”
Tanggal Pelaksanaan 29 Juli 2020
Output Kegiatan Bukti Hadir Peserta Webinar
Uraian Kegiatan :
Kegiatan melaksanakan Webinar “Pengenalan Bahan Ajar Mata Kuliah
Pengembangan Media dalam Layanan Bimbingan dan Konseling” dilakukan dengan
beberapa tahapan kegiatan, sebagai berikut:
1. Melakukan Konsultasi dengan Mentor dan Coach
Sebelum memulai kegiatan webinar, diawali dengan melakukan konsultasi dengan
mentor dan coach terkait perencanaan sosialisasi/pengenalan bahan ajar yang telah
44 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
diselesaikan. Dalam diskusi ini saran dari mentor dan coach yaitu mempersiapkan
materi yang akan dibawakan dalam webinar agar tercapainya tujuan kegiatan bisa
optimal. Kegiatan melakukan konsultasi dengan mentor dan coach ini menunjukkan
nilai Nasionalisme yaitu musyawarah dengan mentor dan coach sehingga menciptakan
keterbukaan dan sharing pendapat untuk tercapainya tujuan kegiatan yang optimal.
Gambar 5.18 Kegiatan Konsultasi dengan Mentor & Coach
2. Melakukan Koordinasi dengan Ketua Jurusan Bimbingan dan Konseling
Melakukan koordinasi dengan ketua jurusan bertujuan untuk membuat surat ijin
melaksanakan kegiatan aktualisasi, yaitu melaksanakan webinar. Kegiatan ini diawali
dengan mengajukan surat permohonan dari dosen kemudian diproses oleh jurusan ke
fakultas untuk diterbitkan surat ijin. Tahap kegiatan melakukan koordinasi dengan kajur
menunjukkan nilai Etika Publik yaitu menghargai dan menjalin komunikasi yang
baik dengan atasan di lingkungan Program Studi, Fakultas maupun Universitas.
Gambar 5. 19 Berkoordinasi dengan Ketua Jurusan BK
45 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
3. Mempersiapkan dan Menyebarkan Link Formulir Pendaftaran Online
Tahap kegiatan ini dilakukan untuk mengetahui minat khalayak umum (sasaran
kegiatan) terhadap kegiatan yang akan dilakukan. Kegiatan webinar ini menyasar
mahasiswa BK di lingkungan Universitas Borneo Tarakan dan alumni BK UBT yang
telah bekerja sebagai guru BK. Link formulir pendaftaran disebar melalui sosial media
facebook dan juga grup whatsapp sehingga penyebarannya dapat dilakukan dengan
cepat.
Gambar 5.20 Menyebarkan formulir pendaftaran melalui Facebook dan WA Grup
Gambar 5.21 Formulir Pendaftaran Webinar (https://forms.gle/R2ZMU4hLfjNim6VS8)
46 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
4. Mempersiapkan Jadwal Meeting pada Aplikasi Zoom Meeting
Mempersiapkan jadwal meeting pada aplikasi zoom bertujuan untuk mempersiapkan
dan memberikan informasi lebih awal terkait link akses zoom meeting bagi peserta
webinar, sehingga permebrian link zoom tidak terkesan mendadak. Jadwal meeting
dibuat pada hari selasa, 28 Juli 2020 dan langsung disebarkan ke peserta webinar
melalui email maupun whatsapp. Tahap kegiatan ini menunjukkan nilai Akuntabilitas
yaitu adanya kejelasan dan kepastian bagi mahasiswa dan guru BK terkait pelaksanaan
webinar.
Gambar 5.22 Zoom Schedule dan Sharing Link Zoom melalui email
5. Pelaksanaan Webinar
Webinar dilaksanakan pada hari Rabu, 29 Juli 2020 mulai pukul 09.30 – 11.00 yang
melibatkan 72 orang peserta. Kegiatan webinar Pengenalan Bahan Ajar Pengembangan
Media dalam Layanan Bimbingan dan Konseling ini dilaksanalan dalam tiga sesi yaitu
a). Perkenalan singkat peserta dan narasumber dengan alokasi waktu selama 10 menit;
b). Mengulas kembali materi umum tentang media BK dengan alokasi waktu selama 25
menit; b).Pengenalan bahan ajar dengan alokasi waktu selama 40 menit;
c).diskusi/sharing/tanya jawab dengan alikasi waktu selama 15 menit. Dalam kegiatan
webinar ini menunjukkan nilai Komitmen Mutu yaitu mengutamakan hasil yang
maksimal dalam kegiatan webinar, yaitu tercapainya tujuan sosialisasi pengenalan bahan
47 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
ajar, nilai Anti Korupsi yaitu melaksanakan webinar secara sederhana tanpa memungut
biaya (gratis) dan dilaksanakan tepat waktu sesuai dengan jadwal pelaksanaan.
Gambar 5.23 Dokumentasi Peserta Webinar
Gambar 5.24 Bahan Presentasi dalam Webinar
https://drive.google.com/file/d/1G4QdhMEHNmJ7UTrXrOLkoIbJIlnZWHiI/view?usp=sharing
Gambar 5.25 Bukti Hadir Peserta Webinar Melalui Absensi Online
(https://forms.gle/1TiAGsfr7LjekmWg9)
48 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
6. Konstribusi Terhadap Visi & Misi Organisasi dan Nilai Organisasi
A. Konstribusi terhadap Visi & Misi Universitas Borneo Tarakan
Kegiatan webinar dalam pelaksanaanya melalui 5 tahapan kegiatan yang bertujuan
untuk memperkenalkan bahan ajar Mata Kuliah Pengembangan Media dalam BK.
Kegiatan ini merupakan upaya dosen dalam mensosialisasikan beberapa bahan ajar
yang telah selesai disusun. Hal ini berkonstribusi pada Visi dan Misi Universitas
Borneo Tarakan yaitu menghasilkan solusi melalui penerapan ilmu pengetahuan dan
teknolgi untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Bahan ajar ini merupakan
solusi terhadap kurangnya bahan referensi mata kuliah terkait, sehingga dengan
disusunnya tiga bahan ajar yang ditujukan khusus untuk mata kuliah pengembangan
media BK merupakan solusi yang sesuai dengan kebutuhan pengembangan keilmuan
pada bidang-bidang BK.
B. Konstribusi terhadap Nilai-Nilai Universitas Borneo Tarakan
Kegiatan melaksanakan webinar pengenalan bahan ajar mata kuliah pengembangan
media dalam bimbingan dan konseling menguatkan nilai organisasi Universitas Borneo
Tarakan yaitu Peduli. Nilai peduli terlihat dari upaya dosen sebagai dosen pengampu
mata kuliah dalam memenuhi kebutuhan mahasiswa terkait kurangnya bahan ajar
untuk MK terkait.
7. Analisis Dampak Kegiatan
Pelaksanaan webinar pengenalan bahan ajar pengembangan media dalam layanan BK
berdampak baik bagi dosen dan mahasiswa. Bagi dosen, kegiatan ini dapat menjadi
sasaran untuk meningkatkan keterampilan dalam pembelajaran online maupun jarak
jauh serta meningkatkan keterampilan dalam mempersiapkan suatu kegiatan secara
mandiri. Bagi mahasiswa, pelaksanaan webinar menjadi infomasi baru bagi mereka
untuk mengenal beberapa bahan ajar yang telah selesai disusun untuk mata kuliah
pengembangan media dalam layanan bimbingan dan konseling.
49 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
5.5 Kendala dan Strategi Penyelesaian Masalah
Selama pelaksanaan kegiatan aktualisasi, ditemukan beberapa kendala yang
dihadapi, adapau kendala dan strategi penyelesaian masalah diuraikan sebagai berikut:
Tabel 5.1 Kendala dan Strategi Penyelesaian
No Nama kegiatan Kendala Strategi Penyelesaian
1 Penyusunan Buku Ajar
Digital/e-book
Kurangnya ketersediaan buku
cetak sebagai bahan referensi
dalam penulisan
Melakukan studi
literature dengan mencari
lebih banyak artikel
terkait sebagai referensi
tambahan dalam
penulisan
2 Pelaksanaan webinar
pengenalan bahan ajar
Mata Kuliah
Pengembangan Media
dalam Layanan
Bimbingan dan
Konseling
Sering terjadinya kendala
signyal internet di Tarakan
menyebabkan kegiatan virtual
beberapa kali mengalami
tersendat
Memberikan
permakluman bagi
mahasiswa yang
mengalami tersendatnya
sinyal internet dengan
membagikan bahan
presentasi dan beberapa
bahan ajar yang
disosialisasikan secara
digital melalui link
google drive.
50 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
BAB VI PENUTUP 6.1 KESIMPULAN DAN TINDAK LANJUT
Kesimpulan
Kegiatan aktualisasi yang berjudul Optimalisasi Pengajaran Melalui Bahan Ajar
Pengembangan Media dalam Bimbingan dan Konseling sebagai Sarana Pembelajaran
Kreatif di lingkungan program studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Borneo Tarakan menjadi alternatif dalam pemecahan isu
kurangnya referensi bahan ajar terbaru untuk Mata Kuliah Pengembangan Media dalam
Bimbingan dan Konseling. Dengan terlaksananya penyusunan bahan ajar untuk Mata
Kuliah Pengembangan Media dalam Bimbingan dan Konseling membantu menjalankan
salah satu tugas dan fungsi utama dosen dalam Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitu
pengajaran.
Pelaksanaan kegiatan aktualisasi diri ini melalui 4 kegiatan utama yaitu kegiatan
pertama menyusun buku ajar sebagai bentuk tanggung jawab dosen sebagai pengampu
mata kuliah pengembangan media dalam BK untuk menindalanjuti kekurangan buku
referensi untuk mata kuliah terkait, kegiatan kedua adalah membuat Mapping Jurnal
Pengembangan Media dan Teknologi Informasi dalam Layanan Bimbingan dan
Konseling sebagai upaya memberikan gambaran yang lebih luas terkait pemanfaatan
media dan teknologi informasi sebagai penunjang layanan BK melalui artikel-artikel
penelitian terdahulu (7 tahun terakhir), kegiatan ketiga yaitu menyusun galeri media
“Kumpulan Media BK” yang bertujuan untuk membuat sebuah kumpulan dokumentasi
media yang telah lolos uji tepat guna sebagai bahan referensi mahasiswa calon guru BK
maupun guru BK dalam mengenal media-media yang dapat digunakan sebagai sarana
layanan BK di sekolah, kegiatan terakhir adalah melaksanakan webinar sebagai upaya
pengenalan bahan ajar yang telah selesai disusun kepada mahasiswa BK dan beberapa
alumni BK UBT yang telah bekerja sebagai guru BK sehingga nantinya bahan-bahan
referensi ini dapat dipergunakan semestinya.
Seluruh proses dalam kegiatan aktualisasi diri ini melatih penulis sebagai CPNS
untuk dapat melaksanakan setiap tugas dan fungsi utama sebagai dosen dengan
menerapkan nilai-nilai ANEKA yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,
51 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Komitmen Mutu dan Anti Korupsi sehingga nilai-nilai ANEKA dapat lebih tertanam
dalam diri dan selalu diterapkan ditempat kerja dengan tujuan untuk menampilkan
pelayanan yang terbaik bagi mahasiswa, rekan kerja maupun stakeholder.
Selama pelaksanaan kegiatan aktualisasi diri terkendala oleh beberapa hal,
diantaranya pada kegiatan pertama yaitu menyusun buku ajar dikarenakan sedikitnya
referensi buku cetak yang bisa digunakan oleh penulis sebagai bahan referensi dalam
menulis sehingga penulis menggunakan alternatif dengan mencari lebih banyak artikel
yang berkaitan dengan pengembangan media dalam layanan BK. Artikel yang digunakan
mengutamakan artikel terbitan terbaru (7tahun terakhir) agar informasi yang dikemas ke
dalam buku ajar merupakan informasi-informasi yang up to date, kendala yang kedua
saat pelaksanaan kegiatan keempat yaitu melaksanakan webinar sosialisasi bahan ajar
melalui webinar/zoom meeting karena sering terjadinya kendala signyal internet di
Tarakan menyebabkan kegiatan virtual beberapa kali mengalami tersendat sehingga
dibutuhkannya permakluman bagi mahasiswa yang mengalami tersendatnya sinyal
internet dengan membagikan bahan presentasi dan beberapa bahan ajar yang
disosialisasikan secara digital melalui link google drive.
Tindak Lanjut
Pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini merupakan bentuk tanggung jawab dosen
dalam tugas dan fungsi utama yaitu Tri Dharma Perguruan Tinggi (Pengajaran, Penelitian
dan Pengabdian kepada Masyarakat) sehingga diharapkan kegiatan-kegiatan dalam
aktualisasi ini tidak berhenti saat Pelatihan Dasar CPNS selesai tetapi diharapkan akan
terus berlanjut sebagai kegiatan-kegiatan yang lebih bermanfaat bagi mahasiswa,
stakeholder maupun masyarakat. Sehingga dalam hal ini telah direncanakan beberapa
kegiatan yang menjadi tindak lanjut kegiatan ini, kegiatan tindak lanjut diuraikan sebagai
berikut:
1. Melaksanakan Penelitian dengan mengangkat judul “Identifikasi Awal Pemanfaatan
Media pada Layanan Bimbingan dan Konseling oleh Guru BK di Kota Tarakan”
2. Melaksanakan Pengabdian kepada Masyarakat yang akan dilaksanakan bagi guru-guru
BK di Kota Tarakan dengan judul “Pelatihan Merancang Media Kreatif (Tepat Guna,
Efektif, Efisien dan tepat Sasaran) sebagai Langkah Optimalisasi Layanan BK di
Sekolah”
52 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
3. Melaksanakan Kompetisi Merancang Media Kreatif sebagai Penunjang Layanan BK
yang akan dilaksanakan bagi Mahasiswa BK maupun Guru BK
6.2 REKOMENDASI
Melalui pelaksanaan kegiatan Aktualisasi Diri CPNS ini diharapkan setiap ASN
mampu mengimplementasikan nilai-nilai ANEKA yang terdiri dari akuntabilitas,
nasionalisme, etika publik, komitmen mutu dan anti korupsi kedalam setiap kegiatan
yang dilaksanakan dalam menjalankan tugas dan fungsi utama dosen (Tri Dharma
Perguruan Tinggi) dan juga dalam kegiatan sehari-hari tidak hanya ditempat bekerja
sehingga nilai-nilai ANEKA tersebut senantiasa menjadi bagian yang tidak terpisah dari
tindak dan tanduk seorang ASN dan warga Negara Indonesia. Hasil akhir dari kegiatan
Aktualisasi Diri ini merupakan bentuk tanggung jawab penulis sebagai dosen pengampu
mata kuliah Pengembangan Media BK sehingga besar harapan penulis untuk kedepanya
bahwa tekad untuk memberikan pelayanan yang terbaik bagi mahasiswa khususnya pada
pembelajaran tidak hanya sebatas memberikan pengajaran yang seperti biasa
dilaksanakan dari kebiasaan lama yang terus diulang, namun lebih kepada melakukan
inovasi-inovasi untuk menyampaikan informasi yang baru dan up to date serta menjadi
penggerak mahasiswa untuk tumbuh menjadi pribadi yang kreatif dan berani mencoba
dan belajar dari hal-hal baru.
53 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
ROLE MODEL
Bapak Ridwan, S.Pd., M.Pd merupakan salah
satu sosok panutan sebagai ASN, beliau
merupakan Wakil Dekan Bidang Umum dan
Keuangan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Lahir di Dompu 40 tahun silam
tepatnya tanggal 27 Oktber 1980. Alumni
Program Pascasarjana Universitas Negeri
Makasar Jurusan Magister Pendidikan Bahasa
Inggris ini mengawali jenjang karirnya di
Universitas Borneo Tarakan dengan mengemban
tugas jabatan struktural pertama pada tahun 2009 sebagai Kepala Laboratorium Bahasa dan
sekretaris UPT PPL hingga tahun 2013, kemudian juga pada tahun yang sama yaitu tahun
2009 s/d 2013 dan 2016 beliau menjabat sebagai Ketua Divisi PLPG Sertifikasi Guru di
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UBT, pada tahun 2015 beliau menjabat sebagai
Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris sampai tahun 2016 karena ditarik ke Fakultas untuk
menjabat sebagai Wakil Dekan sampai tahun 2018, pada akhir tahun 2018 dilantik kembali
sebagai Wakil Dekan Bidang Umum dan Keuangan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
hingga sekarang.
Peran aktif beliau dalam melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi dapat dijadikan
panutan. Riwayat mengajar beliau sangat banyak yang dimulai pada tahun 2002 hingga
sekarang. Karier beliau di Universitas Borneo Tarakan dimulai pada tahun 2009 dan telah
melaksanakan 16 kali penelitian, 7 karya ilmiah yang dipublish pada journal nasional maupun
internasional, untuk pengabdian kepada masyarakat telah belaiu laksanakan sebanyak 30 kali
mulai tahun 2007 serta banyak pelatihan keprofesionalan yang telah beliau ikuti.
54 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
DAFTAR PUSTAKA
Abdul Halim. 2012 Akuntansi Sektor Publik Akuntansi Keuangan Daerah. Keempat. Penerbit
Salemba Empat. Jakarta
Bastian, Indra. 2010. Akuntansi Sektor Publik Suatu Pengantar Edisi Ketiga. Penerbit
Erlangga :Jakarta
LAN RI. 2015. “AKUNTABILITAS” Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan
Golongan III, Jakarta.
LAN RI. 2015. “NASIONALISME” Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan
Golongan III, Jakarta.
LAN RI. 2015. “ETIKA PUBLIK” Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan
Golongan III, Jakarta.
LAN RI. 2015. “KOMITMEN MUTU” Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan
Golongan III, Jakarta.
LAN RI. 2015. “ANTI KORUPSI” Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan
Golongan III, Jakarta.
LAN RI. 2017. “MANAJEMEN ASN” Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan
III, Jakarta.
LAN RI. 2017. “WHOLE OF GAVERMENT” Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan
Golongan III, Jakarta.
LAN RI. 2017. “PELAYAN PUBLIK” Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan
III, Jakarta
LAN RI. 2018. Peraturan Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia No. 12 Tahun 2018
Tentang Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
Republik Indonesia. 2014. Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil
Negara (ASN)
Republik Indonesia. 2003. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
LAMPIRAN
55 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Lampiran 1. Jadwal Realisasi Kegiatan Aktualisasi
No Kegiatan Pihat yang
Terlibat
Juli Agustus Hasil
1 2 3 4 1
1 Menyusun Buku Ajar Digital/e-book Pengembangan Media dalam
Bimbingan dan Konseling
Konsultasi dengan
mentor
Peserta
Latsar &
Mentor
Hasil
konsultasi
Study Literacy
dengan mencari
artikel-artikel dan
buku cetak
Peserta
Latsar
Artikel dan
buku cetak
Menganalisis
kebutuhan materi
buku ajar untuk
disesuaikan
dengan RPS Mata
Kuliah
Peserta
Latsar
Materi buku
ajar yang
konsisten
Mengembangkan
construct buku
ajar kedalam text
editor (Mic. Word)
Peserta
Latsar
Construct
Buku Ajar
Melakukan
Validasi isi dan
Validasi Media
Peserta
Latsar &
Ahli
Validitas
Hasil Uji
Validitas Isi
dan Media
Finishing Buku
Ajar
Peserta
Latsar
Buku Ajar
Pengembangan
Media Kreatif
dalam
Layanan BK
2 Menyusun Mapping Journal terkait Pengembangan Media Bimbingan
dan Konseling
Melakukan study
literature untuk
mengumpulkan
artikel-artikel
terkait
Peserta
Latsar
Kumpulan
artikel Media
BK (7 tahun
terakhir)
Menganalisis isi
artikel
Peserta
Latsar
Hasil analisis
artikel
Membuat bagan
mapping journal
Peserta
Latsar
Bagan
Mapping
Journal
Menyusun hasil
analisis kedalma
bagan.
Peserta
Latsar
Mapping
Journal
Pengembangan
Media dan
Teknologi
56 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Informasi
dalam BK
3 Menyusun Galeri Media “Kumpulan Media BK”
Mengumpulkan
berbagai
dokumentasi
media penunjang
dalam layanan BK
Peserta
Latsar
Dokumentasi
media BK
Membuat draf
untuk galeri media
Peserta
Latsar
Draft Galeri
Media
Menyusun
dokumentasi
gambar media ke
dalam draf
Peserta
Latsar
Susunan
dokumentasi
media yang
konsisten
Melakukan
validasi isi dan
validasi media
Peserta
Latsar &
Ahli
Validitas
Hasil Uji
Validitas
Finishing Galeri
Media
Peserta
Latsar
Galeri Media
“Kumpulan
Media BK”
4 Melaksanakan Webinar “Pengenalan Bahan Ajar Mata Kuliah
Pengembangan Media dalam Layanan Bimbingan dan Konseling”
Melakukan
Konsultasi dengan
Mentor dan Coach
terkait rancangan
kegiatan Webinar
Hasil
konsultasi
Melakukan
Koordinasi dengan
Ketua Jurusan BK
Surat ijin
pelaksanaan
webinar
Mempersiapkan
dan Menyebarkan
Link Formulir
Pendaftaran
Online
Daftar peserta
webinar
Mempersiapkan
Jadwal Meeting
pada Aplikasi
Zoom Meeting
Link untuk
mengakses
room meeting
Pelaksanaan
Webinar
Daftar hadir
peserta
webinar
5 Penyusunan Laporan Akhir Aktualisasi
Pemantapan
BAB I-IV
Peserta
Latsar,
Coach dan
Mentor
BAB I-BAB
IV
57 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Penyusunan
BAB V
Peserta
Latsar
BAB V
Konsultasi BAB V Peserta
Latsar,
Coach dan
Mentor
Hasil
Konsultasi
Penyusunan
BAB VI
Peserta
Latsar
BAB VI
Editing Video
Aktualisasi
Peserta
Latsar
Konsultasi
BAB VI
Peserta
Latsar,
Coach dan
Mentor
Hasil
Konsultasi
Finishing Laporan
Akhir Aktualisasi
Peserta
Latsar
Laporan Akhir
Aktualisasi
58 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Lampiran 2 Surat Pemberian Ijin Melaksanakan Kegiatan Aktualisasi
59 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Lampiran 3. Angket Uji Validitas Isi/Materi Buku Ajar
Instrumen Validasi Media Pembelajaran
Nama/Judul Media : Pengembangan Media Kreatif dalam Layanan Bimbingan
dan Konseling
Mata Kuliah : Pengembangan Media dalam BK
Sasaran Modul : Mahasiswa Bimbingan dan Konseling
A. Petunjuk Pengisian
1. Lembar validasi ini diisi oleh ahli materi
2. Jawaban dapat diberikan pada kolom jawaban dengan memberikan tanda check
(√) pada kolom yang sesuai menurut penilaian dari ahli materi.
3. Kriteria Penilaian:
1 : Sangat Kurang
2 : Kurang Baik/Kurang Sesuai/Kurang Benar/Kurang Jelas (sesuai pernyataan)
3 : Cukup
4 : Baik/Sesuai/Benar/Jelas (sesuai pernyataan)
5 : Sangat Baik/Sangat Sesuai/Sangat Benar/Sangat Jelas (sesuai pernyataan)
B. Identitas Ahli Materi
Nama Validator/ Uji Materi :
Hari/Tanggal Validasi :
Instansi Validator :
C. Pernyataan
No Pernyataan https://forms.gle/9381NCFJbwUnc9YC8
Kategori Penilaian
1 2 3 4 5
1 Kejelasan petunjuk belajar (petunjuk penggunaan)
2 Ketepatan penerapan strategi belajar
3 Kejelasan judul dengan isi dan materi pada media
pembelajaran
4 Kejelasan sasaran pengguna
5 Variasi penyampaian jenis informasi/data
6 Ketepatan dalam penjelasan materi teoritis
7 Ketepatan dalam penjelasan materi praktis
8 Cakupan (keluasan dan kedalaman) isi/uraian materi
9 Keruntutan isi/uraian materi (Struktur
organisasi/urutan isi materi)
10 Kejelasan dan kecukupan contoh yang disertakan
11 Kejelasan dan kesesuaian relevansi bahasa yang
digunakan
12 Kemenarikan isi materi dalam memotivasi pengguna
13 Kejelasan petunjuk pengerjaan soal latihan/tes
14 Runtutan soal yang disajikan komprehensif
15 Keseimbangan proporsi soal latihan/tes dengan isi
materi
16 Daftar pustaka
Catatan/komentar/kritik/saran :
60 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Lampiran 4. Angket Uji Validitas Media untuk Buku Ajar
Instrumen Validasi Media Pembelajaran
Nama/Judul Media : Pengembangan Media Kreatif dalam Layanan Bimbingan
dan Konseling
Mata Kuliah : Pengembangan Media dalam BK
Sasaran Modul : Mahasiswa BK
A. Petunjuk Pengisian
1. Lembar validasi ini diisi oleh ahli media
2. Jawaban dapat diberikan pada kolom jawaban dengan memberikan tanda check
(√) pada kolom yang sesuai menurut penilaian dari ahli media.
3. Kriteria Penilaian:
1 : Sangat Kurang
2 : Kurang Baik/Kurang Sesuai/Kurang Benar/Kurang Jelas (sesuai
pernyataan)
3 : Cukup
4 : Baik/Sesuai/Benar/Jelas (sesuai pernyataan)
5 : Sangat Baik/Sangat Sesuai/Sangat Benar/Sangat Jelas (sesuai pernyataan)
B. Identitas Validator
Nama Validator/ Uji Media :
Hari/Tanggal Validasi :
Instansi Validator :
C. Pernyataan
No Pernyataan https://forms.gle/F6KYaXx66FmtG4oG6
Kategori Penilaian
1 2 3 4 5
1 Proporsional layout cover/sampul depan (tata letak
teks dan gambar)
2 Kesesuaian proporsi warna (keseimbangan warna)
3 Tampilan gambar (pemilihan gambar)
4 Kesesuaian pemilihan jenis font (jenis huruf dan
angka)
5 Kejelasan judul
6 Kesesuaian pemilihan ukuran font (ukuran huruf dan
angka)
7 Kemenarikan desain cover
8 Singkronisasi antar ilustrasi garfis, visual dan verbal
9 Kemudahan dalam penggunaan media
10 Kemudahan pencarian halaman modul
11 Kejelasan dan kesesuaian bahasa yang digunakan
(bahasa komunikatif)
12 Ketersediaan contoh dan ilustrasi untuk memperjelas
pemahaman materi
13 Materi up to date/kontekstual ketersediaan contoh
dan ilustrasi untuk memperjelas pemahaman materi
14 Memiliki daya tarik dengan warna,
gambar/ilustrasi,huruf (cetak tebal, miring, garis
bawah, dsb)
15 Daftar Pustaka
16 Catatan/komentar/kritik/saran
61 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Lampiran 5. Angket Review Mahasiswa terhadap Buku Ajar
Instrumen Review Media Pembelajaran
Nama/Judul Media : Pengembangan Media Kreatif dalam Layanan Bimbingan
dan Konseling
Mata Kuliah : Pengembangan Media dalam BK
Sasaran Modul : Mahasiswa BK
D. Petunjuk Pengisian
1. Lembar validasi ini diisi oleh mahasiswa
2. Jawaban dapat diberikan pada kolom jawaban dengan memberikan tanda check
(√) pada kolom yang sesuai menurut penilaian dari mahasiswa
3. Kriteria Penilaian:
1 : Sangat Kurang
2 : Kurang Baik/Kurang Sesuai/Kurang Benar/Kurang Jelas (sesuai
pernyataan)
3 : Cukup
4 : Baik/Sesuai/Benar/Jelas (sesuai pernyataan)
6 : Sangat Baik/Sangat Sesuai/Sangat Benar/Sangat Jelas (sesuai pernyataan)
Identitas Mahasiswa
Nama Mahasiswa :
Hari/Tanggal Pengisian :
Instansi Mahasiswa :
Pernyataan
No Pernyataan https://forms.gle/GxynnN1D8hEwfSma8
Kategori Penilaian
1 2 3 4 5
1 Proporsional layout cover/sampul depan (tata letak
teks dan gambar)
2 Kesesuaian proporsi warna (keseimbangan warna)
3 Kesesuaian pemilihan jenis font (jenis huruf dan
angka)
4 Kejelasan judul modul
5 Kesesuaian pemilihan ukuran font (ukuran huruf dan
angka)
6 Cakupan (keluasan dan kedalaman) isi/uraian materi
7 Kejelasan isi materi
8 Keruntutan urutan isi materi
9 Kejelasan dan kecukupan contoh yang disertakan
10 Kejelasan dan kesesuaian bahasa yang
digunakanKejelasan dan kecukupan contoh yang
disertakan
11 Kemenarikan isi materi dalam memotivasi pengguna
12 Ilustrasi/contoh/visualisasi isi materi/modul
13 Runtutan soal yang disajikan
14 Tingkat kesulitan soal/tes
15 Keseimbangan proporsi soal latihan/tes dengan isi
materi
16 Catatan/komentar/kritik/saran
62 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Lampiran 6. Angket Uji Validitas Isi/Materi untuk Galeri Media
Instrumen Validasi Media Pembelajaran
Nama/Judul Media : Galeri Media (Kumpulan Media dalam Layanan BK)
Mata Kuliah : Pengembangan Media dalam BK
Sasaran Modul : Mahasiswa BK
E. Petunjuk Pengisian
1. Lembar validasi ini diisi oleh ahli materi
2. Jawaban dapat diberikan pada kolom jawaban dengan memberikan tanda check
(√) pada kolom yang sesuai menurut penilaian dari ahli materi.
3. Kriteria Penilaian:
1 : Sangat Kurang
2 : Kurang Baik/Kurang Sesuai/Kurang Benar/Kurang Jelas (sesuai
pernyataan)
3 : Cukup
4 : Baik/Sesuai/Benar/Jelas (sesuai pernyataan)
7 : Sangat Baik/Sangat Sesuai/Sangat Benar/Sangat Jelas (sesuai pernyataan)
F. Identitas Validator
Nama Validator/ Uji Materi :
Hari/Tanggal Validasi :
Instansi Validator :
G. Pernyataan
No Pernyataan https://forms.gle/Bo1kHnRvde8KK7KY6
Kategori Penilaian
1 2 3 4 5
1 Kejelasan petunjuk belajar (petunjuk penggunaan)
2 Ketepatan penerapan strategi belajar
3 Kejelasan judul dengan isi dan materi pada media
pembelajaran
4 Kejelasan sasaran pengguna
5 Variasi penyampaian jenis informasi/data
6 Ketepatan dalam penjelasan materi teoritis
7 Ketepatan dalam penjelasan materi praktis
8 Cakupan (keluasan dan kedalaman) isi/uraian materi
9 Keruntutan isi/uraian materi (Struktur
organisasi/urutan isi materi)
10 Kejelasan dan kecukupan contoh yang disertakan
11 Kejelasan dan kesesuaian relevansi bahasa yang
digunakan
12 Kemenarikan isi materi dalam memotivasi pengguna
13 Daftar pustaka
14 Catatan/komentar/kritik/saran :
63 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Lampiran 7. Angket Uji Validitas Media untuk Galeri Media
Instrumen Validasi Media Pembelajaran
Nama/Judul Media : Galeri Media (Kumpulan Media dalam Layanan BK)
Mata Kuliah : Pengembangan Media dalam BK
Sasaran Modul : Mahasiswa BK
H. Petunjuk Pengisian
1. Lembar validasi ini diisi oleh ahli media
2. Jawaban dapat diberikan pada kolom jawaban dengan memberikan tanda check
(√) pada kolom yang sesuai menurut penilaian dari ahli media.
3. Kriteria Penilaian:
1 : Sangat Kurang
2 : Kurang Baik/Kurang Sesuai/Kurang Benar/Kurang Jelas (sesuai
pernyataan)
3 : Cukup
4 : Baik/Sesuai/Benar/Jelas (sesuai pernyataan)
8 : Sangat Baik/Sangat Sesuai/Sangat Benar/Sangat Jelas (sesuai pernyataan)
I. Identitas Validator
Nama Validator/ Uji Media :
Hari/Tanggal Validasi :
Instansi Validator :
J. Pernyataan
No Pernyataan https://forms.gle/8HhH6tQNvzgvZtfD9
Kategori Penilaian
1 2 3 4 5
1 Proporsional layout cover/sampul depan (tata letak
teks dan gambar)
2 Kesesuaian proporsi warna (keseimbangan warna)
3 Tampilan gambar (pemilihan gambar)
4 Kesesuaian pemilihan jenis font (jenis huruf dan
angka)
5 Kejelasan judul
6 Kesesuaian pemilihan ukuran font (ukuran huruf dan
angka)
7 Kemenarikan desain cover
8 Singkronisasi antar ilustrasi garfis, visual dan verbal
9 Kemudahan dalam penggunaan media
10 Kemudahan pencarian halaman modul
11 Kejelasan dan kesesuaian bahasa yang digunakan
(bahasa komunikatif)
12 Ketersediaan contoh dan ilustrasi untuk memperjelas
pemahaman materi
13 Materi up to date/kontekstual ketersediaan contoh
dan ilustrasi untuk memperjelas pemahaman materi
14 Memiliki daya tarik dengan warna,
gambar/ilustrasi,huruf (cetak tebal, miring, garis
bawah, dsb)
15 Daftar Pustaka
16 Catatan/komentar/kritik/saran
64 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Lampiran 8. Angket Review Mahasiswa terhadap Galeri Media
Instrumen Review Media Pembelajaran
Nama/Judul Media : Galeri Media (Kumpulan Media BK)
Mata Kuliah : Pengembangan Media dalam BK
Sasaran Modul : Mahasiswa BK
K. Petunjuk Pengisian
1. Lembar validasi ini diisi oleh mahasiswa
2. Jawaban dapat diberikan pada kolom jawaban dengan memberikan tanda check
(√) pada kolom yang sesuai menurut penilaian dari mahasiswa
3. Kriteria Penilaian:
1 : Sangat Kurang
2 : Kurang Baik/Kurang Sesuai/Kurang Benar/Kurang Jelas (sesuai
pernyataan)
3 : Cukup
4 : Baik/Sesuai/Benar/Jelas (sesuai pernyataan)
9 : Sangat Baik/Sangat Sesuai/Sangat Benar/Sangat Jelas (sesuai pernyataan)
Identitas Mahasiswa
Nama Mahasiswa :
Hari/Tanggal Pengisian :
Instansi Mahasiswa :
Pernyataan
No Pernyataan https://forms.gle/uwetxNpGQj1MXgrbA
Kategori Penilaian
1 2 3 4 5
1 Proporsional layout cover/sampul depan (tata letak
teks dan gambar)
2 Kesesuaian proporsi warna (keseimbangan warna)
3 Kesesuaian pemilihan jenis font (jenis huruf dan
angka)
4 Kejelasan judul modul
5 Kesesuaian pemilihan ukuran font (ukuran huruf dan
angka)
6 Cakupan (keluasan dan kedalaman) isi/uraian materi
7 Kejelasan isi materi
8 Keruntutan urutan isi materi
9 Kejelasan dan kecukupan contoh yang disertakan
10 Kejelasan dan kesesuaian bahasa yang
digunakanKejelasan dan kecukupan contoh yang
disertakan
11 Kemenarikan isi materi dalam memotivasi pengguna
12 Ilustrasi/contoh/visualisasi isi materi/modul
13 Runtutan soal yang disajikan
14 Tingkat kesulitan soal/tes
15 Keseimbangan proporsi soal latihan/tes dengan isi
materi
16 Catatan/komentar/kritik/saran
65 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Lampiran 9. Hasil Analisis Validitas Isi/ Materi untuk Buku Ajar Berdasarkan
Analisis Google Formulir
Identitas Ahli Materi
Nama Validator 1 : Urotul Aliyah, M.Pd
Nama Validator 2 : Nisa Ariantini, M.Pd
Hari/Tanggal Validasi : 19 Juli 2020 dan 21 Juli 2020
Instansi Validator : Universitas Borneo Tarakan
No Pernyataan https://forms.gle/9381NCFJbwUnc9YC8
Penilaian Kesimpulan
Ahli 1 Ahli 2
1 Kejelasan petunjuk belajar (petunjuk
penggunaan)
4 4 Jelas
2 Ketepatan penerapan strategi belajar 4 4 Tepat
3 Kejelasan judul dengan isi dan materi
pada media pembelajaran
5 4 Sangat Jelas/Jelas
4 Kejelasan sasaran pengguna 5 5 Sangat Jelas
5 Variasi penyampaian jenis
informasi/data
4 4 Bervariasi
6 Ketepatan dalam penjelasan materi
teoritis
4 4 Tepat
7 Ketepatan dalam penjelasan materi
praktis
4 5 Tepat/Sangat Tepat
8 Cakupan (keluasan dan kedalaman)
isi/uraian materi
4 4 Cakupan materi
(Luas & Dalam)
9 Keruntutan isi/uraian materi (Struktur
organisasi/urutan isi materi)
4 4 Runtut
10 Kejelasan dan kecukupan contoh
yang disertakan
4 3 Jelas/Cukup Jelas
11 Kejelasan dan kesesuaian relevansi
bahasa yang digunakan
4 4 Jelas
12 Kemenarikan isi materi dalam
memotivasi pengguna
4 3 Menarik/Cukup
Menarik
13 Kejelasan petunjuk pengerjaan soal
latihan/tes
4 3 Jelas/Cukup Jelas
14 Runtutan soal yang disajikan
komprehensif
4 4 Komprehensif dan
runtut
15 Keseimbangan proporsi soal
latihan/tes dengan isi materi
4 4 Seimbang
16 Daftar pustaka 4 4 Jelas
17 Catatan/Komentar/Kritik Kosong Kosong
66 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Lampiran 10. Hasil Analisis Uji Media untuk Buku Ajar Berdasarkan Analisis
Google Formulir
Identitas Ahli Materi
Nama Validator 1 : Winarno, M.Pd
Nama Validator 2 : Dr. I Kadek Suranta, M.Pd., Kons
Hari/Tanggal Validasi : 19 Juli 2020 dan 20 Juli 2020
Instansi Validator : 1. Universitas Borneo Tarakan
2. Universitas Pendidikan Ganesha
No Pernyataan https://forms.gle/F6KYaXx66FmtG4oG6
Penilaian Kesimpulan
Ahli 1 Ahli 2
1 Proporsional layout cover/sampul
depan (tata letak teks dan gambar)
4 5 Proposional/Sangat
Proporsional
2 Kesesuaian proporsi warna
(keseimbangan warna)
4 4 Sesuai
3 Kejelasan tampilan gambar
(pemilihan gambar)
5 5 Sangat Jelas
4 Kesesuaian pemilihan jenis font
(jenis huruf dan angka)
4 4 Sesuai
5 Kejelasan judul 5 5 Sangat Jelas
6 Kesesuaian pemilihan ukuran font
(ukuran huruf dan angka)
4 4 Sesuai
7 Kemenarikan desain cover 4 4 Menarik
8 Singkronisasi antar ilustrasi garfis,
visual dan verbal
4 4 Sinkron
9 Kemudahan dalam penggunaan
media
4 5 Mudah/ Sangat
mudah digunakan
10 Kemudahan pencarian halaman
modul
4 4 Halaman mudah
ditemukan
11 Kejelasan dan kesesuaian bahasa
yang digunakan (bahasa komunikatif)
4 4 Jelas dan sesuai
12 Ketersediaan contoh dan ilustrasi
untuk memperjelas pemahaman
materi
4 5 Tersedianya contoh
dan ilustrasi
13 Materi up to date/kontekstual
ketersediaan contoh dan ilustrasi
untuk memperjelas pemahaman
materi
4 4 Materi up to date
14 Memiliki daya tarik dengan warna,
gambar/ilustrasi,huruf (cetak tebal,
miring, garis bawah, dsb)
4 4 Memiliki daya
Tarik
15 Daftar Pustaka 4 4 Jelas
16 Catatan/Komentar/Kritik Ahli 1: Cantumkan sumber jika gambar yang digunakan adalah milik orang lain
Ahli 2 : Bisa dijadikan bahan untuk memberikan pelatihan pengembangan media
67 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Lampiran 11. Hasil Analisis Validitas Isi/ Materi untuk Galeri Media
Berdasarkan Analisis Google Formulir
Identitas Ahli Materi
Nama Validator 1 : Suriata, M.Pd
Nama Validator 2 : Nisa Ariantini, M.Pd
Hari/Tanggal Validasi : 21 Juli 2020
Instansi Validator : Universitas Borneo Tarakan
No Pernyataan https://forms.gle/Bo1kHnRvde8KK7KY6
Penilaian Kesimpulan
Ahli 1 Ahli 2
1 Kejelasan petunjuk belajar (petunjuk
penggunaan)
4 4 Jelas
2 Ketepatan penerapan strategi belajar 4 5 Tepat/Sangat Tepat
3 Kejelasan judul dengan isi dan materi
pada media pembelajaran
4 4 Jelas
4 Kejelasan sasaran pengguna 5 4 Sangat Jelas/Jelas
5 Variasi penyampaian jenis
informasi/data
4 5 Bervariasi/Sangat
Bervariasi
6 Ketepatan dalam penjelasan materi
teoritis
4 4 Tepat
7 Ketepatan dalam penjelasan materi
praktis
4 4 Tepat
8 Cakupan (keluasan dan kedalaman)
isi/uraian materi
4 4 Cakupan materi
(Luas & Dalam)
9 Keruntutan isi/uraian materi (Struktur
organisasi/urutan isi materi)
4 5 Runtut/Sangat
Runtut
10 Kejelasan dan kecukupan contoh
yang disertakan
4 4 Jelas
11 Kejelasan dan kesesuaian relevansi
bahasa yang digunakan
4 4 Jelas
12 Kemenarikan isi materi dalam
memotivasi pengguna
4 3 Menarik/Cukup
Menarik
13 Daftar pustaka 4 4 Jelas
14 Ketepatan penerapan strategi belajar
Ahli 1 : -
Ahli 2 : Susunan paragraf yang sederhana, atau dengan bahasa sehari-hari.
Akan membuat pembaca nyaman membacanya.
68 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Lampiran 12. Hasil Analisis Uji Media untuk Galeri Media Berdasarkan
Analisis Google Formulir
Identitas Ahli Materi
Nama Validator 1 : Winarno, M.Pd
Nama Validator 2 : Dr. I Kadek Suranta, M.Pd., Kons
Hari/Tanggal Validasi : 28 Juli 2020 dan 25 Juli 2020
Instansi Validator : 1. Universitas Borneo Tarakan
2. Universitas Pendidikan Ganesha
No Pernyataan https://forms.gle/8HhH6tQNvzgvZtfD9
Penilaian Kesimpulan
Ahli 1 Ahli 2
1 Proporsional layout cover/sampul
depan (tata letak teks dan gambar)
4 4 Proposional
2 Kesesuaian proporsi warna
(keseimbangan warna)
4 4 Sesuai
3 Kejelasan Tampilan gambar
(pemilihan gambar)
3 4 Cukup Jelas/Jelas
4 Kesesuaian pemilihan jenis font
(jenis huruf dan angka)
3 4 Cukup
Sesuai/Sesuai
5 Kejelasan judul 5 4 Sangat Jelas/Jelas
6 Kesesuaian pemilihan ukuran font
(ukuran huruf dan angka)
4 4 Sesuai
7 Kemenarikan desain cover 4 3 Menarik/Cukup
Menarik
8 Singkronisasi antar ilustrasi garfis,
visual dan verbal
4 4 Sinkron
9 Kemudahan dalam penggunaan
media
4 4 Mudah digunakan
10 Kemudahan pencarian halaman
modul
4 4 Halaman mudah
ditemukan
11 Kejelasan dan kesesuaian bahasa
yang digunakan (bahasa komunikatif)
4 4 Jelas dan sesuai
12 Ketersediaan contoh dan ilustrasi
untuk memperjelas pemahaman
materi
4 4 Tersedianya contoh
dan ilustrasi
13 Materi up to date/kontekstual
ketersediaan contoh dan ilustrasi
untuk memperjelas pemahaman
materi
4 4 Materi up to date
14 Memiliki daya tarik dengan warna,
gambar/ilustrasi,huruf (cetak tebal,
miring, garis bawah, dsb)
4 4 Memiliki daya
Tarik
15 Daftar Pustaka 4 4 Jelas
16 Catatan/Komentar/Kritik Ahli 1: - Ahli 2 : -
69 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Lampiran 13. Data Primer Analisis Review Buku Ajar oleh Mahasiswa
No
Soal
Nomor Pernyataan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 4 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 -
2 4 4 3 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 -
3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 -
4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4 -
5 4 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 5 -
6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 -
7 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 -
8 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 -
9 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 3 4 4 -
10 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 -
11 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 -
12 4 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 5 -
13 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 -
14 4 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 5 -
15 4 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 5 -
16 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 -
17 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 -
18 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 -
19 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 3 4 4 -
20 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 -
70 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Lampiran 14. Data Primer Analisis Review Galeri Media oleh Mahasiswa
No
Soal
Nomor Pernyataan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 4 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 5 -
2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 -
3 4 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 5 -
4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 5 -
5 4 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 5 -
6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 -
7 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 -
8 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 -
9 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 3 4 4 -
10 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 -
11 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 -
12 4 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 5 -
13 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 -
14 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 3 4 4 -
15 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 -
71 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Lampiran 15. Brosur Kegiatan Webinar “Pengenalan Bahan Ajar Mata Kuliah
Pengembangan Media dalam Bimbingan dan Konseling”
72 Laporan Aktualisasi Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
Lampiran 16. Dokumentasi Bahan Ajar yang Telah Disusun
Lampiran 18. Kartu Konsultasi Coach
74
KARTU KONSULTASI COACH PelatihanDasarCalonPegawaiNegeriSipilAngkatan XI
Nama : Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
NDH : 25
Jabatan : Dosen Asisten Ahli
Instansi : Universitas Borneo Tarakan
Nama Coach : Itcianday, SH.,MH.
No. Hari/Tgl UraianKonsultasi Media
Konsultasi TTD/Paraf
Coach
1 Kamis, 25 Juni 2020
Konsultasi isu WA
2 Jumaat, 26 Juni 2020
Penetapan Isu terpilih berdasarkan analisis USG dan menentukan judul
WA
3 Sabtu, 27 Juni 2020
Konsultasi RA BAB 1 – 4 Zoom
4 Minggu, 28 Juni 2020
Konsultasi Revisi RA BAB 1-4 dan persiapan upload laporan
Zoom
5 Senin, 29 Juni 2020
Konsultasi Revisi BAB 1 – 4 setelah seminar Rancangan Aktualisasi
WA
6 Jumat, 3 Juli 2020
Konsultasi tahapan kegiatan 1 membuat buku ajar
WA
7 Kamis, 9 Juli 2020
Laporan progress kegiatan pertama WA
8 Jumat, 17 Juli 2020
Konsultasi tahapan kegiatan 2 membuat Mapping Journal
WA
9 Minggu, 19 Juli 2020
Laporan progress kegiatan kedua WA
10 Senin, 20 Juli 2020
Konsultasi tahapan kegiatan 3 membuat Galeri Media
WA
11 Kamis, 23 Juli 2020
Laporan progress kegiatan ketiga WA
12 Jumat, 24 Juli 2020
Konsultasi tahapan kegiatan 4 Melaksanakan Webinar
WA
13 Rabu, 29 Juli 2020
Laporan pelaksanaan webinar WA
14 Jumat, 3 Agustus 2020
Konsultasi BAB 5 WA
15 Minggu, 9 Agustus 2020
Konsultasi keseluruhan laporan akhir aktualisasi
Zoom
16 Senin, 10 Agustus 2020
Konsultasi keseluruhan laporan akhir aktualisasi
Zoom
Lampiran 17 Kartu Konsultasi Mentor
73
KARTU KONSULTASI MENTOR PelatihanDasarCalonPegawaiNegeriSipilAngkatan XI
Nama : Ni Made Diah Padmi, S.Pd., M.Pd
NDH : 25
Jabatan : Dosen Asisten Ahli
Instansi : Universitas Borneo Tarakan
Nama Mentor : Ridwan, M.Pd
No. Hari/Tgl UraianKonsultasi TTD/Paraf
Mentor
1 Kamis, 25 Juni 2020
Konsultasi draf isu rancangan aktualisasi
2 Jumat, 26 Juni 2020
Penetapan Isu terpilih berdasarkan analisis USG dan menentukan judul
3 Sabtu, 27 Juni 2020
Konsultasi RA BAB 1 – 4
4 Senin, 29 Juni 2020
Konsultasi Revisi BAB 1 – 4 setelah seminar Rancangan Aktualisasi
6 Jumat, 3 Juli 2020 Konsultasi tahapan kegiatan aktualisasi sekaligus kegiatan pertama
7 Kamis, 9 Juli 2020 Laporan progress kegiatan pertama
8 Kamis, 16 Juli 2020 Konsultasi tahapan kegiatan 2 membuat Mapping Journal
9 Minggu, 19 Juli 2020
Laporan progress kegiatan kedua
10 Senin, 20 Juli 2020 Konsultasi tahapan kegiatan 3 membuat Galeri Media
11 Kamis, 23 Juli 2020
Laporan progress kegiatan ketiga
12 Jumat, 24 Juli 2020
Konsultasi tahapan kegiatan 4 Melaksanakan Webinar
14 Kamis, 6 Agustus 2020
Konsultasi BAB 5 - 6
15 Sabtu, 8 Agustus 2020
Konsultasi keseluruhan laporan akhir aktualisasi