onpe-ue cartilla para docentes.docx

8/18/2019 ONPE-UE cartilla para docentes.docx

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OCENTESOCENTES ASESORESASESORES

PromoviendoPromoviendo lala PParticipaciónarticipacióndede laslas yy loslos EstudiantesEstudiantes enen elel MunicipioMunicipio

EscolarEscolar

“Con igualdad de oportunidades desarrollamos nuestrascapacidades”

PROMOCIÓNPROMOCIÓN DEDE LALA PARTICIPACIÓNPARTICIPACIÓN POLÍTICAPOLÍTICA DEDE LASLAS MUJERESMUJERES PERUPERUANASANAS ENEN ELEL

EJERCICIOEJERCICIO DELDEL DERECHODERECHO ALAL SUFRSUFRAGIOAGIO Y Y ENEN ELEL USOUSO DEDE MECANISMOSMECANISMOS DEDE

VIGILANCIAVIGILANCIA CIUCIUDDAADDANAANA

CARTILLACARTIL


2/56

Proyecto “Promoción de la participación política de las mujeres peruanas enel ejercicio del derecho al sufragio y en el uso de mecanismos devigilancia ciudadana”

Proyecto desarrollado por la Ocina Nacional de Procesos Electorales y la

Unión Europea Ocina Nacional de Procesos Electoraleserencia de !apacitación" #nformación y $sistencia %&cnica Electoral 'irón (ashington )*+,- .ima !entraltelefónica/ ,)0-1231http/44555 6onpe6go76pe

Ela7oración de contenidos/ a7riela !anales 8olano e 9sa7el :lve;Escate !ola7oración/ $rturo


3/56

Cecho el depósito legal >110-1*)>D en la i7lioteca Nacional del Per@


4/56

PRESENTACIÓN

Promoviendo la participación de las y los estudiantes en el 3

.a Ocina Nacional de Procesos Electorales G ONPE" desarrolla

desde el >11D el proyecto “Promoción de la Participación Políticade las Fujeres Peruanas en el Ejercicio del Herecho al 8ufragio y

en el Uso de la Iigilancia !iudadana” con el apoyo de la Unión

Europea" a n de contri7uir a Aue las mujeres participen m:s

activamente en los diferentes espacios de la vida social y política

del país6

Para lograrlo" consideramos importante desarrollar acciones en las

#nstituciones Educativas" pues &stas constituyen espacios valiosospara la formación ciudadana en donde las y los estudiantes

pueden aprender un conjunto de capacidades y actitudes Aue les

permitan" m:s adelante" ejercer con autonomía y responsa7ilidad

sus derechos ciudadanos y políticos6

Por ello" en el marco del !onvenio de !ooperación

#nterinstitucional suscrito el >, de a7ril del a=o en curso entre el

Finisterio de Educación y la Ocina Nacional de Procesos Electoral"

se 7uscar: fortalecer las capacidades de los Hocentes $sesores

del Funicipio Escolar para Aue promuevan la participación

democr:tica con eAuidad de las y los estudiantes en su

#nstitución Educativa6

Esperamos Aue los contenidos desarrollados en esta cartilla le

permitan al docente asesor comprender la importancia del rol Aue

cumplen las #nstituciones Educativas en la formación ciudadana"

sensi7ili;arse respecto a la pro7lem:tica de la partici- paciónpolítica de las mujeres en el Per@" informarse so7re la

organi;ación y el funcionamiento del Funicipio Escolar para

promover la participación democr:- tica con eAuidad" de las y

los estudiantes en sus diferentes actividades6


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¿QUÉ CONTENIDOS SE DESARROLLAN EN ESTA CARTILLA?:

!$PJ%U.O #KO


6/56

FORMANDO CIUDADANAS Y CIUDADANOS RESPO

%OHO88OFO8

!#UH$H$NO8

LMUQ 8#N#K#!$ P$


7/56

8on miem7ros de organi;aciones o asociaciones Aue

reali;an acciones para lograr el 7ienestar colectivo6


8/56

!OFO E.E!%O


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Kuente/ Ocina Nacional de Procesos Electorales


10/56

COMO CANDIDATOS Y CANDIDATAS:

*DR

0DR2>R

3+R>DR

)DR*R

COMO AUTORIDADES ELEGIDAS:

0)R

22R

33R>+R

r:co >!antidad de mujeres y hom7res Aue se presentaron comocandidatos seg@n cargo - Elecciones >112

+>R .a cantidad de

mujeres Auepostulan a cargos de elección popular esmucho menor Aue lacantidad

de hom7res6

Presidentede la


11/56

)11R**R

03R

>0R

)>R

1R

fue elegida comoPresidente


12/56

+*R +0R

0>R0DR

>*R>DR

3R>R

PARA REFLEXIONAR...

r:co D!antidad de hom7res y mujeres elegidos comoautoridades en las Elecciones Funicipales del >112

$lcaldesprovinciales


13/56

LPO< MUQ .$8 FU'E11)X6

No tienen tiempo para dedicarse a atender los asuntos de la

comunidad porAue tienen mucha carga de tra7ajo en el hogar6

He cada )1 hogares de ;ona rural Aue tienen como jefa de

familia a una mujer" hay 0 en condiciones de po7re;a W#NE#"

Encuesta Nacional de Cogares $nual del >113->11,X6

No cuentan con HN#" lo cual no les permite ejercer sus

derechos políticos" tales como/ elegir a sus autoridades"

poder ser candidatas o ser promotoras de revocatorias6

!erca de D,0 mil mujeres no cuentan con HN#6

8e sienten inseguras respecto a sus propias capacidades6

8e sienten desvalori;adas frente a los varones" en muchos

lugares a@n prevalece la cultura machista6

!reen Aue la política es un asunto sólo para los hom7res6

E8 #FPO


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cam7ios en aAuellas si- tuaciones Aue las afectan" afectan a su

familia y4o comunidad6

Hefender sus derechos en forma pacíca y con rme;a6


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En un país como est: conformada por mujeres666 la democracia sólo se fortalecer: cu

PARA REFLEXIONAR...

LA FAMILIA

En ella se aprenden reglas 7:sicas para la convivenciademocr:tica/ el respeto a las personas y a las normas esta7lecidas" a to

) !artilla para Hocentes

LHónde aprendemos a ser ciudadanos responsa7les

LMui&n nos lo ense=a

E8P$!#O8 HONHE 8E KO


16/56

LAS

8on instancias Aue cumpledana" constituy&ndose est

Ponerlo en pr:ctica permite desarrollar y foni=as" ni=os y adolescentes" para Aue cuamía y responsa7ilidad6

$sí las #nstituciones Educativas" aportan a la construcción de una “!ulturaHemocr:tica”" en la cual las personas se relacionan entre sí con eAuidad" respey todos6

LA OFICINA NACIONAL DE PROCESOS ELECTORALES $ OEncargada de organi;ar" planicar y ejecutar procesos electo

de %ducación %lectoral y ense=a a los ciudadanos a/

Emitir su voto de manera conciente e informada6Participar responsa7lemente en las elecciones como personeros" miem7ros de Organi;ar procesos para elegir de manera democr:tica a las autoridades de su


17/56

ROL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVASEN LA FORMACIÓN CIUDADANA

&L'( ) *!( +!#%,-%( ,! -%,%, #*'"! *!( #!,#%/-!( 01(#!( 23% (3(-%,-',*' !"4'#5, #3+'+',': #3+'+',6'7 +%4!#"'#'7 /'"-#/'#5,7 %-#.

)> !artilla para Hocentes

CAPÍTULO II

“La escuela debe ser en chiquitoun adelanto

de la sociedad que queremos

.iliana Iillanueva - !olegio “'os& $ntonio Encinas”

L.$8 #N8%#%U!#ONE8 EHU!$%#I$8 E8%N P


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Promoviendo la participación de las y los estudiantes en el )

Aue son por lo general tradicionales" el >)R rela- cionadas a

li7ertad de eVpresión u opinión y el )DR a participación

WHiagnóstico del proyecto “ )prendiendo a democrati*ar la

escuela p+blica, irna Chumbe

y agali ora -area, febrero %&&%(


19/56

L'( ) *!( %(-3+',-%( #'"%#%, +% %8/%"%,#'( +% %9%"##! +%4!#"1-#!%, *' %(#3%*' 23% *%( /%"4-', '/"%,+%" #!,#%/-!(7 /",#/!( ) #!4/!"-'4

;L' 4')!"6' +% *'( ) *!( %(-3+',-%( /'"-#/', /!#! +3"',-%%* +%('""!**! +% *'( #*'(%(

$ las y los evaluados les cuesta eVplicar la importancia de sus

derechos y proponer alternativas democr:ticas para

defenderlos6

.as y los evaluados evidencian dicultad para argumentar a

favor de alternativas democr:ticas desde sus propias vivencias"

lo Aue demuestra Aue tienen poca eVperiencia de ejercicio

ciudadano en su vida cotidiana familiar y escolar6

8on pocas las y los evaluados Aue se asumen como

protagonistas de las solu- ciones Aue plantean para mejorarlos conBictos de la cultura infantil y escolar6 .a mayoría de las

y los evaluados ela7oran propuestas frente a los conBictos

sociales Aue reBejan una “&tica de la 7ondad” Wser 7ueno con

los otros y ser caritativoX" m:s Aue desde un conocimiento

claro y una apuesta por principios democr:ticos6 !"valuación

#acional del $endimiento "studiantil %&&'(

Por lo general los docentes promueven poco la participación y

la discusión de asuntos de inter&s com@n6 WHiagnóstico del

proyecto “)prendiendo a democra. ti*ar la escuela p+blica”,

irna Chumbe y agali ora -area, febrero %&&%(

El 01R de las y los estudiantes de primaria" y el D1R de

secundaria arman Aue casi nunca o nunca participan en las

clases6

!asi el D1R de las y los estudiantes Aue no participan en clase

reeren Aue lo hacen porAue les da vergZen;a6 !/iagnóstico del

proyecto “)prendiendo a democrati*ar la escuela p+blica”,

irna Chumbe y agali ora -area, febrero de %&&%(


20/56

N! (%


21/56

E(-!( "%(3*-'+!( %=+%,#', *' ,%#%(+'+ +% 23% %* /"!#%(! +% F!"4'#5, C3+'+',' %, *'( I,(--3#!,%( E+3#'-=

Una #nstitución Educativa Aue forma ciudadaníapromueve continuamente la Participación Hemocr:tica

El n@mero de intercam7ios entre docentes y alumnos varones

es casi el do7le del n@mero de intercam7ios entre docentes y

alumnas mujeres !/iagnóstico del proyecto “)prendiendo a

democrati*ar la escuela p+blica”, irna Chumbe y agali

ora -area, febrero de %&&%(

Para lograrlo es importante Aue en las #nstituciones Educativas/

.as y los directivos y docentes traten a las y los estudiantes

como “sujetos de derecho” y no sólo como simples“7eneciarios o ejecutores”6

8e desarrollen metodologías Aue favorecen el aprendi;aje de

estilos de interacción 7asados en la convivencia

democr:tica6

8e precise en el Proyecto Educativo #nstitucional - PE#"

estrategias Aue ase- guren el desarrollo del eje transversal

de formación ciudadana" Aue forma parte del currículo" en

todas las :reas y en las diversas actividades de lainstitución educativa de la gestión instituciones y

pedagógica6

El diagnóstico para ela7orar el PE#" incluya el recojo de

información Aue permite identicar si las y los estudiantes

est:n participando democr:ticamente y con eAuidad" y si

las y los docentes favorecen estos procesos6 8e promuevan

espacios reales y cotidianos de participación estudiantil

asegurando igualdad de oportunidades para las y losestudiantes6


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PARA REFLEXIONAR...

LMu& signica participar democr:ticamente

LMu& de7e hacer la escuela para promover laparticipación efectiva de las y los estudiantes


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LOGROS DE APRENDI@AJE

LMUQ E8 .$ P$


24/56

INICIALEVpresa con naturalidad y creativamente sus ideas" sentimientos" emociones y eVperien

PRIMARIA8e comunica con claridad" eVpresando sus sentimientos" ideas y eVperiencias" con originalida

SECUNDARIA!omunica asertiva y creativamente sus ideas" sentimientos" emociones" preferencias e


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#nteract@a y se integra positivamente con sus compafísicas de los dem:s6

$cepta y muestra actitudes de empatía y tolerancia ante las &tnico y cultural6

Pone en pr:ctica un ediscriminación6

$ct@a con seguridad en sí mismo y ante los dem:s participa en actividades de grupo" de masolicitando ayuda6

Fuestra sentimientos de pertenencia" alternativas de solución6

Hemuestra seguridad" dominio plos dem:s6

VEMOS AHORA CULES SON ESTAS CAPACIDADES Y ACTITUDES:

E[P


26/56

8i promovemos Aue las y los eejerciten estas capacidades y actitudes estar

sean ciudadanas y ciudadanos Aue ejercen sus derech

Promoviendo la participación de las y los estudiantes en el )

H#$.O$< !ON8%


27/56

En el aula/!uando las y los estudiantes de un salón de clase se organi;an para/

%omar acuerdos para garanti;ar la convivencia democr:tica6


28/56

EL MUNICIPIO ESCOLAR: UN ESPACIO PARA PROMLA PARTICIPACIÓN DEMOCRTICA CON EQUID

CONCEJO ESCOLAR

CAPÍTULO III

LMUQ E8 E. FUN#!#P#O E8!O.$


29/56

L' D"%#-='!onstituida por los siguientes cargos/ $lcaldeWsaX %eniente $lcaldeWsaX


30/56

ELECCE-'/'(

!oF

R%(/!,('0%, #'+' %-

T%4/!( /'"'*' %9%#3#5, +% #

Preferende cada

C'"'#-%"6(+% #'+' %-

.os estudiantes de Auinto de secundaria o seVtode primaria conforman un !omit& Electoralde , miem7ros6El !omit& Electoral ela7orar: el

L!FO KUN!#ON$ E. FUN#!#P#O E8!O.$


31/56

PRIMERA TAREA:

&E*9', +%4!#"1-#'4%,-% ' *!( ,-%


32/56

8e informan so7re las propuestas de las y los candidatos para elegir y votar porescuela6

I,+

Organi;an los procesos de elecciones6 Para ello ela7orainformado6

>> !artilla para Hocentes

!uando las y los estudiantes ejercen los derechos mencionados

pueden participar en la elección de los


33/56

Q3 *% #!""%(/!,+% '#*'( ) *!( +!#%,-%( '(%(!T/! +%

A#-!" E*%#-!"'*Q3 *% #!""%(/!,+%

'#%" '* A#-!" E*%#-!"'*

C',++'-'(! #',++'-!(

Ela7oran y difunden propuestas para mejorar la escuela6.as y los candidatos de7ieran comprender Aue participar en procesos electoraleentre las y los candidatos" no es una guerra donde se eliminan a las y loscompetidores y sus ideas6

Orientarlos respecto al valor de asumir un lide$sesorar la ela7oración de sus propuestas6Promover y orientar la presentación de sus procampa=a electoral6

I,-%


34/56

P$


35/56

S% !"


36/56

8er: ela7orado por la8e considerar:n las a

otros candidatos6

Orientar la ela7oración del Plan de %ra7ajo garantiestudiantes6

Promover la apro7ación del Plan de %ra7ajo por consenso en el !oncejo Escolar estudiantes6


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P*', +%T"'0'9!

R!* +% *!+%* M3,

EJECUCIÓN.a ejecución del mismo ser: conducida por el !onsejo Escolar6Para ello" se conformar:n , !omisiones de %ra7ajo" una por cada regiduría6 !ada c


38/56

8ON


39/56

SEGUNDA TAREA:

8i sensi7ili;arsentimientos e informar para concienciar" generar inter&s y

L!FO 8EN8##.#\$< $ .O8 H#


40/56


41/56

.os eventos de sensi7ili;ación son efectivos si generan compromisos enlos directivos y docentes para promover la participación democr:tica y co

SOBRE QUÉ CÓMO

L!FO 8EN8##.#\$< $ .$8 9 .O8 E8%UH#$N%E8#N%E


42/56

Hatos de la participación de las mujeres institución educativa6

El signicado de participademocr:tica con eAuidad6

.as ha7ilidades Aue de7en ejercitar para participar democr:ticamente y coFunicipio Escolar6

Ela7orando con ellas y ellos un ptema6

Promoviendo la reali;ación de una investigación so7re los niveles de particla #nstitución Educativa6


43/56

.$ 8EN8##.#\$!#N 8E


44/56

GLOSARIO DE TÉRMINOS:

3 !artilla para Hocentes

CAPACIDADES CIDADANAS! es el conjunto de valores y ha7ilidadesAue le permiten a las personas desempe=arse en condiciones de li7ertad

e igualdad de oportunidades para lograr el 7ienestar individual y

colectivo6

CON"I"ENCIA DEMOCRÁTICA EN #A ESCE#A! supone esta7lecerrelaciones inter- personales entre los directivos" docentes y estudiantes

7asadas en el respeto por los derechos y el cumplimiento de los

de7eres6

DEMOCRACIA! es un sistema político Aue permite el funcionamiento del

Estado" en el cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pue7lomediante mecanismos de participación directa o indirecta Aue le

coneren legitimidad al representante6 %am7i&n es una forma de

convivencia social en la Aue todos sus ha7itantes son li7res e iguales

ante la ley y las relaciones sociales se esta7lecen de acuerdo a

mecanismos contractuales6

DEREC$OS PO#%TICOS! son facultades Aue la !onstitución Política del

Per@ otorga a los ciudadanos para Aue participen políticamente6 Nuestros

derechos políticos son/ a la elección" a la revocatoria de autoridades" a

tener iniciativas para formular leyes" al refer&ndum y a la demanda de

rendición de cuentas6

E&IDAD DE '(NERO! hace referencia a la construcción derelaciones eAuitativas entre los hom7re y mujeres desde sus

diferencias" a la igualdad de sus derechos" al reconocimiento de sudignidad como seres humanos y a la valoración eAuitativa de sus

aportes a la sociedad6

'(NERO! se reere a la gama de roles" características depersonalidad" actitudes" comportamientos" niveles de poder e


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inBuencia y valores socialmente construidos Aue la sociedad le asigna

al seVo femenino y al masculino de manera diferenciada6 El g&nero est:

orientado e inBuido profundamente por los modelos de mujer y varón

Aue la sociedad considera como adecuados6


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NORMAS Y ORIENTACIONES PARA LA ORGANI@ACIÓNE IMPLEMENTACIÓN DE LOS MUNICIPIOS ESCOLARES

>10-EH - .ima" >, de mayo de >110

)*E# MNICIPIO ESCO#AR!Es un organismo Aue representa a la generalidad de estudiantes de la #nstitución

Educativa W#EX" elegido en forma democr:tica Gpor voto universal y secretoG y

tiene como nalidad promover la participación estudiantil para el ejercicio de

sus de7eres y derechos6

Est: formado por dos organismos/ .a Hirectiva y el !oncejo Escolar6

!ada Funicipio Escolar ela7orar: su 6).a Hirectiva del Funicipio Escolar est: constituida por los siguientes cargos/$lcaldeWsaX" %eniente $lcaldeWsaX" .as funciones de las Hirectiva del Funicipio Escolar son/

Ela7orar el Plan de %ra7ajo en coordinación con las !omisiones de %ra7ajo

Emitir opinión y propuestas para mejorar el nivel de la calidad de la #E6

!oordinar con la Hirección de la #E" docentes y $sociación de Padres de

Kamilia para la ejecución de sus actividades acad&micas" deportivas y

culturales6

Promover la convivencia y disciplina escolar democr:tica

en la #E6 Iigilar el cumplimiento del Plan de %ra7ajo delFunicipio Escolar6

!oordinar actividades conjuntas con otros Funicipios Escolares de la

misma jurisdicción local" distrital" provincial y 4o regional6

>6>6)6 8on funciones del WlaX $lcaldeWsaX del Funicipio Escolar/


47/56

Organi;ar un Hirectorio de #nstituciones .ocales Aue puedan apoyar las

actividades del Funicipio Escolar6

%ra7ajar coordinadamente con sus regidores y apoyar las

comisiones de tra7ajo6 #nformar de los acuerdos tomados al

Hirector de la #E6


48/563 !artilla para Hocentes

>6>6>6 8on funciones del WlaX %eniente

$lcaldeWsaX/ 636 8on funciones del


49/56


36,El !oncejo Escolar tiene como nalidad apro7ar y participar en la ejecución y

evaluación del Plan de %ra7ajo de la Hirectiva del Funicipio Escolar6

36D$ nivel de aula se elegir:" por voto universal y secreto con la mitad m:s uno" al

delegado de aula6 Este delegado se encargar: de canali;ar los intereses"

motivaciones y necesidades especícas de Auienes representa en el !oncejo

Escolar6

362.as funciones de los delegados de aula son las siguientes/


50/56

Promover en cada aula la participación de los y las estudiantes6

Organi;ar y reali;ar las actividades propias de cada aula en coordinación con sus doce

360En cada aula se puede formar una Hirectiva de acuerdo a las características

y o7jetivos de los estudiantes Aue la conforman6

4.DE #A PARTICIPACI.N ESTDIANTI#!,6)%odos los estudiantes son integrantes del Funicipio Escolar y tiene los

siguientes derechos/ Elegir y ser elegidos representantes del FunicipioEscolar6

Elegir y ser elegido como delegado para formar parte del

!oncejo Escolar6 8ufragar en las elecciones del Funicipio Escolar6

Plantear por escrito o ver7almente sugerencias" reclamos o pedidos al

Funicipio Escolar y4o delegados de aula6

,6>.os estudiantes" en su condición de integrantes del Funicipio Escolar"

tienen las siguientes responsa7ilidades/

!umplir con las !omisiones de %ra7ajo Aue se les encargue6

!umplir con los Hecretos y Ordenan;as dadas por el Funicipio Escolar6

$ceptar las sanciones Aue imponga el Funicipio Escolar" porincumplimiento de sus responsa7ilidades6

5.P#AN DE TRA/A-O!Es el documento Aue contiene las actividades Aue se reali;ar:n durante el

tiempo de ejercicio de la lista ganadora6 8u ela7oración se reali;a teniendo en

cuenta el es7o;o inicial de las propuestas de tra7ajo presentadas por las

listas de participantes6

El Plan de %ra7ajo de7er: ser apro7ado por el !oncejo Escolar" asimismo

participa en su ejecución y evaluación6

$pro7ado el Plan de %ra7ajo" cada por nivel6

El !omit& Electoral de7er: ela7orar un


51/56

CON"OCATORIA*0 la reali;a el !omit& Electoral con una anticipación no mayor decuarenta y cinco días W,DX ni menos de treinta días W31X anteriores a la fecha

de la elección6 El proceso


52/563 !artilla para Hocentes

electoral de7e reali;arse preferentemente entre agosto y octu7re de cada a=o6

.a vigencia de cada gestión municipal ser: de un W)X a=o a iniciarse desde el

) de enero del siguiente a=o6

#nscripción de .istas/

.uego de la convocatoria" se pueden inscri7ir las listas de candidatos hasta

el Auince W)DX días antes de la fecha de la elección68e presentar: como mínimo dos W>X y como un m:Vimo cuatro W,X listas6

.as listas podr:n estar integradas por estudiantes de diferentes niveles"

grados" turnos y seVo" de7idamente identicados por n@meros" letras o

sím7olos6

.os estudiantes de D^ de 8ecundaria y4o 2^ de Primaria no podr:n formar

parte de las listas de candidatos6

En las #E Aue tienen alumnos y alumnas" las listas de7en estar

conformadas por no menos de un D1R de cada g&nero6

!ada lista candidata al Funicipio Escolar inscrita de7er: presentar

previamente un Plan de %ra7ajo a reali;ar durante el a=o" detallando los

cargos a lo Aue postulan cada uno de sus candidatos6El !omit& Electoral revisa y aprue7a la lista de candidatos al Funicipio

Escolar en función de los reAuisitos esta7lecidos en el días antes de la elección6

.os directivos de la #nstitución Educativa y el eAuipo de tra7ajo formado

por los docentes tutores" crear:n las condiciones y espacios necesarios

con igualdad de oportunidades" para Aue los candidatos puedan

presentar sus propuestas de tra7ajo a sus compa=eros6

8e promover: el respeto mutuo" de manera Aue la campa=a electoral sea

un de7ate de ideas y programas" en el Aue predomine el respeto recíproco a

la dignidad de los candidatos6 Hurante la campa=a electoral/ se de7e

promover de7ates" foros" conferencias" visitas a las aulas" encuestas" de

manera Aue todos los candidatos tengan la posi7ilidad de presentar su

plan de tra7ajo6 Esta campa=a durar: desde la inscripción de la @ltima

lista hasta dos W>X días antes del sufragio y se efectuar: fuera de las

horas de clase6

.a prensa escolar participar: difundiendo información so7re el proceso

escolar6 $dem:s" 7rindar: a los candidatos la posi7ilidad de presentar su

plan de tra7ajo6Elección de los Funicipios/

El !omit& Electoral sortear: a los Fiem7ros de Fesa G preferentemente del

@ltimo grado del o los niveles Educativos Aue 7rinde la #E" conformada por

tres W3X integrantes titulares y dos

W>X suplentes entre los estudiantes Aue no toman parte de ninguna de las

listas" siete W0X días antes de la elección6 .a relación de miem7ros de

mesa seleccionados se pu7licar: con tres


53/56

Promoviendo la participación de las y los estudiantes en el ,

W3X días de anticipación6

.a elección del Funicipio Escolar comprende los siguientes pasos/

)6Iotación en forma democr:tica" universal y secreta6

>6Escrutinio

36Proclamación de la lista ganadora

,6 'uramentación de los ganadores en ceremonia p@7lica


54/56

.os Fiem7ros de Fesa tendr:n la responsa7ilidad de las elecciones" el

cómputo nal de votos" llenado de actas de sufragio por mesa de

votación y la proclamación de los resultados en un pla;o de >, horas6

Estar: apoyando adem:s por los representantes de las #nstituciones

Educativas" por la Unidad de estión .ocal respectiva y otros organismos

p@7licos y privados6Proclamación de la lista ganadora/

!oncluida las lecciones" el !omit& Electoral ela7orar: el acta nal de

resultados de la elección y proclamar: la lista ganadora a nivel de la #E"

en coordinación con los directivos y docentes asesores de la misma6

8e pu7licar: en lugar visi7le de la #E los resultados nales de la elección6

El Hirector de la #E enviar: a la Unidad de estión Educativa .ocal

respectiva" el informe con los resultados de la votación Wdentro de las ,*

horas de reali;ada la votaciónX6

'uramentación de los Funicipios Escolares/

Una ve; proclamados los resultados" el !omit& Electoral reali;ar: la juramentación de cada uno de los integrantes elegidos para el Funicipio

Escolar6

8e reAuerir: el apoyo de los directivos de la #E para Aue organicen y

ejecuten la ceremonia de juramentación6

.as autoridades escolares electas iniciar:n sus actividades a partir del

primer día @til del siguiente a=o6

1*DISPOSICIONES ESPEC%2ICAS!

He la


55/56

como apoyo en la organi;ación" implementación y gestión de los

Funicipios Escolares6 Este eAuipo de7er: ela7orar un cronograma de

tra7ajo anual en correspondencia con lo planicado en el PEl6 $sí

mismo" el !ONE#" 7rindar: el apoyo necesario para el cumplimiento

de las funciones del Funicipio Escolar y el poyo en las acciones

previstas en el Plan de %ra7ajo de los estudiantes6


56/56

onpe-ue cartilla para docentes.docx

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