oleh hendri setiawan nim 201031106 program studi …eprints.umk.ac.id/3355/1/halaman_judul.pdf ·...

i

UPAYA MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA

MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

DENGAN TEKNIK HOMEROOM SISWA

KELAS XI IPS 4 SMA N 1 MEJOBO

TAHUN AJARAN 2013/2014

Oleh

HENDRI SETIAWAN

NIM 201031106

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2014

iii

UPAYA MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA

MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

DENGAN TEKNIK HOMEROOM SISWA

KELAS XI IPS 4 SMA N 1 MEJOBO

TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu

Persyaratan dalam memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

HENDRI SETIAWAN

NIM 201031106

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2013

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

”Keberhasilan seseorang tidak diukur dari berapa banyak dia mendapatkan

penghargaan, tetapi diukur dari bagaimana dia mampu mempertahankan

keberhasilan itu” (Mario Teguh)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini peneliti persembahkan kepada :

1. Labuhan hati lautan jiwa Bapak Katiyo(Alm)

dan Ibu Siti Kalimah yang selalu

memberikan do’a dan motivasi baik materi

maupun psikis.

2. Kakakku H. Aan Subakir, S. Ag, M. Ag.

(sekeluarga) yang selalu memberikan do’a,

motivasi serta motivasi.

3. Kakak-kakakku tercinta yang selalu

memberikan do’a serta motivasi kepada

peneliti.

4. Sahabat-Sahabatku Seperjuangan baik susah

maupun senang.

vii

KATA PENGANTAR

Limpahan pujian senantiasa atas kehadirat Allah SWT,karena atas rahmat,

taufik, hidayah serta inayahnyalah, Alhamdulillah peneliti mampu menyelesaikan

proposal skripsi yang berjudul “upaya meningkatkan kepercayaan diri siswa

melalui bimbingan kelompok dengan teknik homeroom siswa kelas xi ips 4 sma

negeri 1 mejobo tahun ajaran 2013/2014” dengan lancar.

Penulisan proposal skripsi ini sudah tentu tidak luput dari bantuan berbagai

pihak, oleh karena itu dalam kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih

kepada :

1. Bapak Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan FKIP Universitas Muria Kudus

yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menyusun skripsi

ini.

2. Ibu Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons Ka. Progdi Bimbingan Konseling yang

telah merekomendasikan peneliti untuk menyusun skripsi.

3. Bapak Drs. Sunardi, Dosen Pembimbing 1 yang telah membimbing, berbagi

ilmu, dan memotivasi peneliti dalam menyusun skripsi.

4. Ibu Indah Lestari, S. Pd, M. Pd. Dosen Pembimbing 2 yang telah

membimbing, berbagi ilmu, dan memotivasi peneliti dalam menyusun skripsi.

5. Bapak Ibu Dosen FKIP terutama Bimbingan dan Konseling yang selalu

memberikan dukungan dan semangat kepada peneliti dan penyusunan skripsi.

6. SMA 1 Mejobo-Kudus yang

telahmemberikankesempatankepadapenelitiuntukmengadakanpenelitiangunad

alampenyusunanskripsiini.

viii

7. Kedua orang tua peneliti Bapak Katiyo (Alm) dan Ibu Siti Kalimah yang

selalu memberikan semangat dan motivasi secara psikis maupun materi, dan

tanpa henti-hentiya senantiasa memanjatkan do’a untuk peneliti.

8. Kakak-kakak peneliti khususnya kakak H. Aan Subakir yang selalu

memberikan semangat dan motivasi secara psikis maupun materi, yang

senantiasa memanjatkan do’a untuk peneliti, dan yang selalu menjadi

inspirasi peneliti dalam menyusun skripsi.

9. Teman-teman seperjuangan yang selalu memberikan dukungan serta

memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi.

10. Semua pihak yanng telah membantu dalam penyusunan tugas akhir ini, yang

tidak dapat kami sebutkan satu persatu.

Atas segala keikhlasan dan bantuan yang sangat berharga, sukar bagi

peneliti memberikan penilaian dan penghargaan. Peneliti hanya bisa berdo’a

kepada Allah SWT. berkenan melimpahkan balasan yang berlipat ganda kepada

semua pihak yang membantu melancarkan penyusunan skrpsi ini.

Peneliti menyadari bahwa manusia adalah tempat salah maupun lupa oleh

karena itu peneliti menyadari ada kesalahan bahkan kekurangan dalam menyusun

skripsi ini. Oleh karena itu, peneliti mengharapkan tegur sapa dan selalu terbuka

kritik dan saran yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini

dan kebaikan kualitas pribadi peneliti.

Kudus, Agustus 2014

Penulis,

ix

ABSTRACT

Setiawan, Hendri. 2014. Improving The Confidence of The Students Through

Group Counseling Services by using Homeroom Technique on the

Students of Social 4 Class XI SMA 1 Mejobo Kudus in Academic

Year 2013/2014. Skirpsi Guidence and Counseling Department,

Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus Univeristy.

Advisor(i) Drs. Sunardi (ii) Indah Lestari, S. Pd, M. Pd.

Key Words: Self-Confidence, Group Counseling Services, Homeroom Technique

This research is motivated by a low of self-esteem the students of Social 4

class XI. There are 8 students who lack confidence and 2 people who have a self-

confidence well, as shown by the attitude of the students who tend to be prone to

anxiety, sometimes stuttering, difficult to neutralize the incidence of tension in a

situation, easily discouraged, silent in the classroom and engrossed by themselves.

The Conditions mentioned above according to researchers can be overcome

through group counseling services. The problems that will be studied is "How can

group counseling Services by using homeroom technique Improve the confidence

on the students of social 4 Class XI SMA N 1 Mejobo in academic Year

2013/2014". The purpose of this study is: improving the confidence through group

counseling services by using homeroom technique on the students of social 4 class

XI SMA N 1 Mejobo in academic Year 2013/2014.

The usefulness of this study are: 1 The usefulness theoretical: the results of

this group guidance services are expected to develop the theory of group

counseling in improving their confidence. 2. Practical usefulness of this study are:

1) For the headmaster, 2) For the teachers of guidance and counseling, and 3) For

Students,. The hypothesis of this study is: "Group Counseling Services by using

Homeroom Techniques Can Improve the Confidence on the students of social 4

Class XI SMA 1 Mejobo Kudus in academic year 2013/2014".

This research was conducted at the SMA 1 Mejobo is located at Jl.

MejoboPasar Doro Kudus, while the subjects of this study were 8 students who

have low self confidence and 2 students who have a good enough confidence

among the students of social 4 class XI. Research variables: group counseling

services by using Homeroom Technique (independent variable) and self-

confidence (dependent variable). Methods of data collection are using

observation, interviews, and documentation. The data analysis are using

descriptive comparative study. Research has done 2 cycles (cycle I and cycle II)

every cycle 3 meeting.

Based on the observations and interviews before the pre- group counseling

service of the students confidence included in the category is less (35%). After a

x

given treatment group counseling services on cycle I, the improvement of the self-

confidence students into the medium category (53.2%) and after the second cycle

self-confidence of the students improve into the excellent category (84%). It

shows that group counseling service by using homeroom techniques can improve

the confidence on the students of social 4 class XI SMA 1 Mejobo Kudus in

Academic Year 2013/2014.

The conclusion that can be drawn in this study are the group counseling

services by using homeroom technique can improve the confidence on the

students of social 4 class XI SMA N 1 Mejobo in academic Year 2013/2014.

Looking at the findings in the field, researchers giving suggestions to: 1

the head master are expected to provide the facilities which supports, one of them

in conducting group counseling services provided by the teacher guidance and

counseling. 2 To the counselor, the counselor is expected to provide guidance

services according to the needed of the student group. 3 Students are should be

able to change the situation that initially have low confidence to be increased. 4.

Future studies are expected researchers were able to prepare all the needs that will

be used in group counseling services.

xi

ABSTRAK

Setiawan, Hendri. 2014. Upaya Meningkatkan Kepercayaan diri siswa melalui

layanan bimbingan kelompok dengan teknik homeroom siswa kelas

XI IPS 4 SMA N 1 Mejobo tahun pelajaran 2013/2014. Skripsi.

Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Drs. Sunardi (ii) Indah

Lestari, S. Pd, M. Pd.

Kata kunci : Kepercayaan diri, layanan bimbingan kelompok teknik homeroom

Penelitian ini dilatar belakangi karena rendahnya kepercayaan diri siswa

kelas XI IPS 4 . Ada 8 siswa yang kepercayaan dirinya kurang dan 2 orang yang

kepercayaan dirinya cukup baik, hal ini ditunjukkan dengan sikap siswa yang

cenderung mudah cemas, terkadang berbicara gagap, sulit menetralisasi timbulnya

ketegangan didalam suatu situasi, mudah putus asa, diam didalam kelas, asyik

sendiri. Kondisi tersebut diatas menurut peneliti dapat diatasi melalui layanan

bimbingan kelompok. Permasalahan yang akan diteliti adalah “Bagaimana

Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Homeroom Mampu

Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas XI IPS 4 SMA N 1 Mejobo Tahun

2013/2014”.Tujuan penelitian ini adalah: diperolehnya peningkatan kepercayaan

diri melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik homeroom siswa kelas

XI IPS 4 SMA N 1 Mejobo Tahun 2013/2014.

Kegunaan penelitian ini adalah : 1. Kegunaan teoritis : hasil dari layanan

bimbingan kelompok ini diharapkan bisa mengembangkan teori bimbingan

kelompok dalam meningkatkan kepercayaan dirinya. 2. Kegunaan praktis

penelitian ini adalah : 1) Bagi Kepala Sekolah, 2) Bagi Guru BK,dan 3) Bagi

Siswa,. Hipotesis penelitian ini adalah : “Layanan Bimbingan Kelompok Dengan

Teknik Homeroom Dapat Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas XI IPS

Pada Siswa SMA 1 Mejobo Kudus Tahun Ajaran 2013/2014”.

Penelitian ini dilakukan di SMA 1 Mejobo Kudus yang beralamat di Jl.

Pasar Doro Jepang Mejobo Kudus, sedangkan subjek penelitian ini adalah 8 siswa

yang kepercayaan dirinya rendah dan 2 siswa yang memiliki kepercayaan cukup

baik diantara siswa kelas XI IPS 4. Variabel penelitian: Layanan bimbingan

kelompok dengan teknik Homeroom (variabel bebas) dan kepercayaan diri

(variabel terikat). Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi,

wawancara, dan dokumentasi. Analisis data penelitian ini menggunakan deskriptif

komparatif. Penelitian dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus 3

pertemuan.

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara sebelum pra layanan

bimbingan kelompok kepercayaan diri siswa termasuk dalam kategori kurang

(35%). Setelah diberi treatment layanan bimbingan kelompok pada sikus I,

kepercayaan diri siswa meningkat menjadi kategori sedang (53,2%) dan setelah

siklus II kepercayaan diri siswameningkat menjadi kategori sangat baik (84%).

Hal ini menunjukkan layanan bimbingan kelompok dengan teknik homeroom

xii

dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas XI IPS 4 SMA 1 Mejobo

Kudus Tahun Ajaran 2013/2014.

Kesimpulan yang dapat diambil dalam penelitian ini adalah layanan

bimbingan kelompok dengan teknik homeroom mampu meningkatkan

kepercayaan diri siswa kelas XI IPS 4 SMA N 1 Mejobo Tahun 2013/2014.

Melihat temuan di lapangan, peneliti memberikan saran kepada: 1. Kepala

Sekolah diharapkan dapat memberikan fasilitas yang mendukung, salah satunya

dalam menyelenggarakan layanan bimbingan kelompok yang diberikan oleh guru

bimbingan dan konseling. 2. Kepada Konselor, diharapkan konselor dapat

memberikan layanan bimbingan kelompok sesuai dengan kebutuhan siswa. 3.

Siswa diharapkan mampu merubah keadaannya yang awalnya memiliki

kepercayaannya rendah menjadi meningkat. 4. Penelitian selanjutnya diharapkan

peneliti mampu menyiapkan segala kebutuhan yang akan digunakan dalam

layanan bimbingan kelompok.

xiii

DAFTAR ISI

SAMPUL ..................................................................................................... i

LOGO .......................................................................................................... ii

JUDUL ........................................................................................................ iii

MOTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................................. v

PENGESAHAN PENGUJI ......................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................. vii

ABSTRAK ................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ............................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xvii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xix

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xx

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

1.1 Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .................................................................................. 6

1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................... 6

1.4 Kegunaan Penelitian................................................................................ 7

1.5 Ruang Lingkup Penelitian ....................................................................... 8

1.6 Definisi Operasional................................................................................ 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN...................... 10

2.1 Kajian Tentang Variabel Penelitian....................................................... .... 10

2.1.1 Kepercayaan Diri ................................................................................. 10

2.1.1.1 Pengertian Kepercayaan Diri ...................................................... 10

2.1.1.2 Ciri-Ciri Orang yang Percaya Diri .............................................. 11

2.1.1.3 Ciri-ciri Orang yang Tidak Percaya Diri ..................................... 13

2.1.1.4 Akibat Kurang Percaya Diri ........................................................ 14

xiv

2.1.1.5 Proses Pembentukan Rasa Percaya Diri ..................................... 17

2.1.1.7 Cara Membangun Rasa Percaya Diri .......................................... 18

2.1.2 Layanan Bimbingan Kelompok ........................................................... 19

2.1.2.1 Pengertian Bimbingan Kelompok ............................................... 19

2.1.2.2 Tujuan Bimbingan Kelompok ..................................................... 20

2.1.2.3 Manfaat Bimbingan Kelompok ................................................... 22

2.1.2.4 Unsur Utama Suasana Kelompok ............................................... 23

2.1.2.5 Tahap-tahap Layanan Bimbingan Kelompok .............................. 24

2.1.2.6 Macam-macam Layanan Bimbingan Kelompok ......................... 26

2.1.2.7 Asas-asas Bimbingan Kelompok ................................................ 28

2.1.2.8 Teknik-teknik Layanan Bimbingan Kelompok ............................ 30

2.2 Kajian Penelitian Sebelumnya ................................................................ 35

2.3 Kerangka Pikiran ................................................................................... 38

2.5 Hipotesis Tindakan ................................................................................ 39

BAB III METODOLOGI PENELITIAN....................................................... 40

3.1 Setting, Subjek dan Waktu Penelitian ..................................................... 40

3.1.1 Setting Penelitian .......................................................................... 40

3.1.2 Subjek Penelitian ........................................................................... 41

3.1.3 Waktu Penelitian ........................................................................... 41

3.2 Variabel Penelitian ................................................................................. 41

3.2.1 Variabel Bebas .............................................................................. 42

3.2.2 Variabel Terikat ............................................................................ 42

3.3 Rancangan Penelitian ............................................................................. 42

xv

3.3.1 Siklus I .......................................................................................... 44

3.3.2 Siklus II ......................................................................................... 46

3.4 Pengumpulan Data ................................................................................. 48

3.5.1 Observasi ...................................................................................... 49

3.5.2 Wawancara .................................................................................... 53

3.5.3 Dokumentasi ................................................................................. 58

3.5 Instrumen Penelitian................................................................................ 61

3.6 Analisis Data.......................................................................................... 73

3.7 Indikator Keberhasilan ............................................................................ 74

BAB IV HASIL PENELITIAN ..................................................................... 75

4.1 Hasil Penelitian Pra Siklus ..................................................................... 75

4.2 Siklus I................................................................................................... 79

4.2.1 Perencanaan .................................................................................. 79

4.2.2 Tindakan ....................................................................................... 80

4.2.3 Pengamatan ................................................................................... 83

4.2.4 Refleksi ......................................................................................... 94

4.3 Siklus II ................................................................................................. 100

4.3.1 Perencanaan .................................................................................. 100

4.3.2 Tindakan ....................................................................................... 102

4.3.3 Pengamatan ................................................................................... 104

4.3.4 Analisis dan Refleksi ..................................................................... 115

4.4 Kesimpulan ............................................................................................ 125

4.5 Uji Hipotesis Tindakan .......................................................................... 127

xvi

BAB V PEMBAHASAN .............................................................................. 128

5.1 Pembahasan Hasil Penelitian Siklus I ...................................................... 131

5.2 Pembahasan Hasil Penelitian Siklus II ..................................................... 135

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 142

6.1 Kesimpulan ............................................................................................ 142

6.2 Saran ...................................................................................................... 143

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 145

LAMPIRAN-LAMPIRAN .......................................................................... 147

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ........................................................... 41

3.2 Materi-Materi dalam Pelaksanaan Bimbingan Kelompok ........................ 44

3.3 Lembar Pedoman Pengamatan Kolaborator Terhadap Peneliti dalam

Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok ............................................ 63

3.4 Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Anggota Kelompok Pada Saat

Bimbingan Kelompok ............................................................................ 64

3.5 Pedoman Observasi Terhadap Situasi dan Kondisi Bimbingan

Kelompok .............................................................................................. 67

3.6 Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Subjek Penelitian Setelah


3.7 Pedoman Wawancara dengan Guru Bimbingan dan Konseling Sebelum


3.8 Pedoman Wawancara dengan Guru Bimbingan dan Konseling Sesudah


4.1 Kondisi awal Siswa Kelas XI IPS 4Pra Tindakan Bimbingan Kelompok 76

4.2 Hasil Observasi Kepercayaan Diri Siswa Kelas XI IPS 4 Pra Layanan


4.3 Rincian Tindakan Siklus I ....................................................................... 81

4.4 Pengamatan Aktivitas Peneliti Pada Siklus I ............................................ 84

4.5 Observasi Siswa Kelas XI IPS 4 Pada Saat Bimbingan Kelompok

Siklus I................................................................................................... 87

4.6 Observasi Situasi dan Kondisi Siswa Pada Siklus I................................. 90

4.7 Pedoman Observasi Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Kelas XI IPS

4 Siklus I ................................................................................................ 91

4.8 Hasil Observasi Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Kelas XI IPS 4

Siklus I................................................................................................... 93

xviii

4.9 Diagnosis Kelemahan Tindakan Layanan BKP Siklus I .......................... 96

4.10 Rincian Tindakan Siklus I ..................................................................... 102

4.11 Pengamatan Aktivitas Peneliti Pada Siklus II ........................................ 105

4.12 Observasi Siswa Kelas XI IPS 4 Pada Saat Bimbingan Kelompok

Siklus II ................................................................................................. 108

4.13 Observasi Situasi dan Kondisi Siswa Pada Siklus II .............................. 110

4.14Pedoman Observasi Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Kelas XI IPS

4 Siklus II .............................................................................................. 112

4.15 Hasil Observasi Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Kelas XI IPS 4

Siklus II ................................................................................................. 114

4.16 Peningkatan Aktivitas Peneliti Siklus I dan Siklus II ............................. 116

4.17 Peningkatan Aktivitas Siswa Kelas XI IPS 4 Pada Saat Bimbingan

Kelompok Siklus I dan Siklus II ............................................................. 118

4.18 Peningkatan Situasi dan Kondisi Bimbingan Kelompok Siklus I dan

Siklus II ................................................................................................. 120

4.19 Hasil Observasi Indikator Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Pada

Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ........................................................... 122

4.20 Hasil Akhir PTK BK ............................................................................. 125

xix

DAFTAR GAMBAR

Gambar/Grafik Halaman

2.1 Skema Kerangka Berfikir ....................................................................... 39

3.1 Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas ................................................ 43

4.1 Analisis Aktivitas Peneliti Siklus I dan Siklus II..................................... 117

4.2 Analisis Aktivitas Siswa Pada Saat Bimbingan Kelompok Siklus I dan

Siklus II ................................................................................................. 119

4.3 Analisis Situasi dan Kondisi Bimbingan Kelompok Siklus I dan Siklus

II ............................................................................................................ 121

4.4 Analisis Kondisi Kepercayaan DiriSiswa Pra Siklus, Siklus I, dan

Siklus II ................................................................................................. 124

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Hasil Observasi Pra Siklus........................................................................ 147

2 Satuan Layanan Bimbingan Kelompok, Materi, Resume Bimbingan

Kelompok, dan Laporan Evaluasi Bimbingan Kelompok (Pertemuan 1) ... 150

3 Hasil Observasi Pertemuan 1 .................................................................... 165




6 Satuan Layana Bimbingan Kelompok, Materi, Resume Bimbingan



8 Hasil Observasi Indikator Penelitian Siklus I ............................................ 219










15 Hasil Observasi Indikator Penelitian Siklus II ........................................... 291

16 Hasil Wawancara dengan Guru Bimbingan dan Konseling Sebelum

Bimbingan Kelompok .............................................................................. 293

xxi

17 Hasil Wawancara dengan Guru Bimbingan dan Konseling Sesudah

Bimbingan Kelompok .............................................................................. 296

18 Data Pribadi Siswa ................................................................................... 300

19 Daftar Hadir Bimbingan Kelompok Siklus I ............................................. 309

20 Daftar Hadir Bimbingan Kelompok Siklus II ............................................ 310

21 Riwayat Hidup ......................................................................................... 311

22 Pernyataan ................................................................................................ 312

23 Keterangan Selesai Bimbingan ................................................................. 313

24 Permohonan Ujian Skripsi ........................................................................ 314

25 Surat Permohonan Ijin Penelitian.............................................................. 315

26 Surat Keterangan Dari SMA 1 Mejobo Kudus .......................................... 316

27 Surat Penetapan Pembimbing Skripsi ....................................................... 317

28 Lembar Berita Acara Bimbingan .............................................................. 318

oleh hendri setiawan nim 201031106 program studi …eprints.umk.ac.id/3355/1/halaman_judul.pdf ·...

Documents