no.daftar/fpeb/121/un40.a7.d1/pi/2020 keterampilan dasar …
TRANSCRIPT
Alifah Safira Chairani, 2020 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU MEMODERASI PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (SURVEI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI SE-KOTA BEKASI SELATAN) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU MEMODERASI
PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
(Survey Pada Siswa Kelas XI IIS SMA Negeri se-Kota Bekasi Selatan)
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat menempuh ujian dan memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
Disusun Oleh:
Alifah Safira Chairani
1603632
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2020
NO.DAFTAR/FPEB/121/UN40.A7.D1/PI/2020
Alifah Safira Chairani, 2020 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU MEMODERASI PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (SURVEI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI SE-KOTA BEKASI SELATAN) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU MEMODERASI
PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
(Survei Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri se-Kota Bekasi Selatan)
Oleh :
Alifah Safira Chairani
1603632
Sebuah Skripsi yang Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
© Alifah Safira Chairani 2020
Universitas Pendidikan Indonesia
Juni 2020
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian dengan dicetak
ulang atau di Photocopy, atau cara lainnya tanpa izin dari penulis
Alifah Safira Chairani, 2020 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU MEMODERASI PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (SURVEI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI SE-KOTA BEKASI SELATAN) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
12
Alifah Safira Chairani, 2020 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU MEMODERASI PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (SURVEI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI SE-KOTA BEKASI SELATAN) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Alifah Safira Chairani (1603632). “Keterampilan Dasar Mengajar Guru
Memoderasi Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa (Survei
Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri se-Bekasi Selatan)”. Di Bawah
Bimbingan Dosen Pembimbing I: Dr. Hj, Neti Budiwati, M.Si., dan Dosen
Pembingbing II: Yana Rohmana, M.Si.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran ekonomi di SMA Negeri se-Kota Bekasi Selatan yang masih belum
mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Tujuan penelitian ini untuk
memperoleh informasi mengenai pengaruh dari variabel minat belajar, terhadap
variabel hasil belajar dengan variabel keterampilan dasar mengajar guru sebagai
variabel yang memoderasi Penelitian ini menggunakan sampel jenuh dengan subjek
penelitian, siswa kelas XI IPS SMA Negeri se-Kota Bekasi Selatan sebanyak 488
responden. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan memberikan 68
item pertanyaan kepada setiap siswa. Analisis data menggunakan regresi linear
sederhana dan berganda dengan Moderat Regression Analysis (MRA) serta melalui
pengujian hipotesis uji t dan uji F menggunakan bantuan program SPSS. Tingkat
minat belajar dan keterampilan dasar mengajar guru berada pada kategori sedang,
sementara tingkat hasil belajar sebanyak 56% hasil belajar siswa berada pada
kategori tinggi. Tingkat minat belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar.
Keterampilan dasar mengajar tidak memoderasi pengaruh minat terhadap hasil
belajar siswa, namun hanya sebagai variabel potensial dalam penelitian ini. Minat
belajar dapat membantu siswa memperoleh hasil belajar yang lebih baik, dan
keterampilan dasar mengajar guru diperlukan untuk menunjang keberlangsungan
kegiatan pembelajaran di sekolah.
Kata Kunci : minat belajar, keterampilan dasar mengajar guru, hasil belajar
Alifah Safira Chairani, 2020 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU MEMODERASI PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (SURVEI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI SE-KOTA BEKASI SELATAN) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Alifah Safira Chairani (1603632). "Basic Teachers' Teaching Skills Moderate
the Effects of Learning Interest on Student Learning Outcomes (Survey on Social
Sciences Class XI Students in South Bekasi High Schools)” Under Supervisor I:
Dr. Hj, Neti Budiwati, M.Si., and Supervisor II: Yana Rohmana, M.Si.
ABSTRACK
This research is based on the low students learning outcomes in economic subjects
in high schools in the South Bekasi City which are still less than the Minimum
Mastery Criteria (KKM). The purpose of this study was to obtain information about
the influence of learning interest variables, on the learning outcomes variable with
the variable basic teaching skills as a moderating variable. Data collection using
a questionnaire by giving 68 items of questions to each student. Data analysis using
simple and multiple linear regression with Moderate Regression Analysis (MRA)
and through testing the hypothesis of the t test and F test using the help of the SPSS
program. The level of interest in learning and basic teaching skills of teachers is in
the medium category, while the level of learning outcomes of 56% student learning
outcomes is in the high category. The level of interest in learning has a positive
effect on learning outcomes. Basic teaching skills do not moderate the influence of
interest on student learning outcomes, but only as a potential variable in this study.
Interest in learning can help students get better learning outcomes, and basic
teaching skills of teachers are needed to support the continuity of learning activities
in schools.
Keywords : interest in learning, basic skills of teaching teachers, learning outcomes
Alifah Safira Chairani, 2020 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU MEMODERASI PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (SURVEI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI SE-KOTA BEKASI SELATAN) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul
”KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU MEMODERASI
PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
(Survei Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri se-Kota Bekasi Selatan)” ini
beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri. Saya tidak melakukan
penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara tidak sesuai dengan etika ilmu yang
berlaku dalam masyarakat keilmuan.
Atas pernyataan ini, saya siap menanggung resiko/sanksi apabila
dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran etika keilmuan atau ada klaim dari
pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Bandung, 12 Juni 2020
Yang Membuat Pernyataan,
Alifah Safira Chairani
NIM. 1603632
Alifah Safira Chairani, 2020 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU MEMODERASI PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (SURVEI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI SE-KOTA BEKASI SELATAN) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan nikmat sehingga kami dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Keterampilan Dasar Mengajar Guru Memoderasi Pengaruh Minat Belajar
Terhadap Hasil Belajar Siswa”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu
syarat menempuh ujian dan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program
Studi Pendidikan Ekonomi.
Penulis menyadari bahwa selama penulisan skripsi ini penulis mendapat
banuak bantuan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, penulis mengucapkan terima
kasih kepada Ibu Dr. Neti Budiwati, M.Si dan Bapak Yana Rohmana, M.Si., selaku
dosen pembimbing yang telah membantu penulis selama menyusun skripsi ini.
Skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu, kritik dan saran yang
bersifat membangun sangat kami harapkan demi sempurnanya skripsi ini. Semoga
skripsi ini dapat memberikan informasi bagi masyarakat dan bermanfaat untuk
pengembangan wawasan dan peningkatan ilmu pengetahuan bagi kita semua.
Bandung, 12 Juni 2020
Penyusun
Alifah Safira Chairani, 2020 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU MEMODERASI PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (SURVEI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI SE-KOTA BEKASI SELATAN) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
UCAPAN TERIMAKASIH
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan
karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Selama proses penyusunan
skripsi ini, penulis menyadari bahwa hambatan dan kesulitan selalu ada namun
karena adanya doa, bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak, akhirnya skripsi ini
dapat terselesaikan.
Sebagai bentuk penghargaan, penulis ucapkan terima kasih yang sebesar-
besarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Rd. Asep Kadarohman, M.Si selaku rektor Universitas
Pendidikan Indonesia.
2. Bapak Prof. Dr. H. Agus Rahayu, MP selaku Dekan Fakultas Pendidikan
Ekonomi dan Bisnis (FPEB) Universitas Pendidikan Indonesia.
3. Ibu Dr. Hj. Neti Budiwati, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Ekonomi Universitas Pendidikan Indonesia.
4. Ibu Dr. Hj. Neti Budiwati, M.Si dan Bapak Yana Rohmana, M.Si selaku dosen
pembimbing skripsi yang senantiasa membimbing dan memberikan pencerahan
kepada penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Ibu Dr. Hj. Neti Budiwati, M.Si yang telah menjadi dosen pembimbing
akademik, yang sudah menjadi orang tua penulis di kampus dan senantiasa
memberikan bimbingan dalam segala hal kepada penulis.
6. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi yang telah memberikan
banyak ilmu pengetahuan dan bimbingan untuk menyelesaikan studi.
7. SMA Negeri 2 Kota Bekasi, SMA Negeri 3 Kota Bekasi, SMA Negeri 8 Kota
Bekasi, SMA Negeri 17 Kota Bekasi beserta staf, guru-guru dan siswa yang
telah membantu dalam penelitian ini.
8. Kedua orang tuaku tercinta. Bapak Suherman, S.Pd.I dan Ibu Hilaliah, S.Pd
serta adik-adikku tersayang Safina Nurul Alfianti, Muhammad Faiz Fathan dan
Annisa Fajriyah Rizqianti, yang selalu memberikan kasih sayang, menghibur,
memotivasi, serta mendoakan penulis.
Alifah Safira Chairani, 2020 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU MEMODERASI PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (SURVEI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI SE-KOTA BEKASI SELATAN) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
9. Sahabat “Paper’s” Ika, Irfan, Jery, Resa, Salman, Siti dan Puput sahabat
seperjuangan penulis dalam melewati pahit manisnya menjalankan kuliah yang
jauh dari keluarga serta dalam melewati pahit manisnya mengerjakan skripsi.
10. Sahabat “Four Trip” Akbar, Hera dan Panji yang selalu memberikan dukungan
serta selalu siap sedia menjadi pendengar yang baik disaat sedih dan senang.
11. Sahabat seperjuangan Akbar Yorat Chaerulyadi yang selalu memberikan
dukungan, menghibur dan mendoakan penulis.
12. Teman-teman Pendidikan Ekonomi angkatan 2016 yang telah berjuang
bersama.
13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga kebaikan dari semua pihak mendapatkan balasan dari Allah SWT.
Aamiin.
Bandung, 12 Juni 2020
Penulis
Alifah Safira Chairani, 2020 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU MEMODERASI PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (SURVEI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI SE-KOTA BEKASI SELATAN) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ........................................................................................................ i
UCAPAN TERIMAKASIH ............................................................................................. ii
ABSTRAK ........................................................................................................................ iv
DAFTAR ISI .................................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL .......................................................................................................... viii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................................... x
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................. 1
1.1. Latar Belakang Masalah ................................................................................... 1
1.2. Rumusan Masalah ............................................................................................. 6
1.3. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ...................................................................... 6
1.3.1. Tujuan Penelitian ................................................................................... 6
1.3.2. Kegunaan Penelitian .............................................................................. 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS .............. 8
2.1. Tinjauan Pustaka ............................................................................................... 8
2.1.1. Konsep Hasil Belajar ............................................................................. 8
2.1.2. Konsep Minat Belajar Siswa ............................................................... 12
2.1.3. Konsep Keterampilan Dasar Mengajar Guru ...................................... 14
2.2. Penelitian Terdahulu ....................................................................................... 17
2.3. Kerangka Pemikiran ....................................................................................... 23
2.4. Hipotesis ......................................................................................................... 29
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................................... 30
3.1. Objek dan Subjek Penelitian ........................................................................... 30
3.2. Metode Penelitian ........................................................................................... 30
3.3. Definisi Operasional Variabel......................................................................... 30
3.4. Populasi dan Sampel Penelitian ...................................................................... 33
3.5. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ............................................................... 33
3.5.1. Sumber dan Jenis Data ........................................................................ 33
3.5.2. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 33
3.5.3. Instrumen Penelitian ............................................................................ 34
3.5.4. Pengujian Instrumen Penelitian ........................................................... 34
3.6. Teknik Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ............................................... 38
3.6.1. Statisika Deskriptif .............................................................................. 38
Alifah Safira Chairani, 2020 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU MEMODERASI PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (SURVEI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI SE-KOTA BEKASI SELATAN) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3.6.2. Teknik Analisis Regresi ...................................................................... 39
3.6.3. Teknik Analisis Regresi dengan Variabel Moderator ......................... 39
3.6.4. Uji Asumsi Klasik ............................................................................... 40
3.6.5. Uji Hipotesis ........................................................................................ 41
3.6.6. Pengujian Hipotesis ............................................................................. 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................................... 45
5.1. Hasil Penelitian ............................................................................................... 45
4.1.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian ..................................................... 45
4.1.2 Gambaran Umum Responden Penelitian .............................................. 46
4.1.3 Gambaran Umum Variabel Penelitian .................................................. 50
4.1.3.1 Gambaran Umum Hasil Belajar ............................................ 50
4.1.3.2 Gambaran Umum Minat Belajar Siswa ................................ 51
4.1.3.3 Gambaran Umum Keterampilan Dasar Mengajar Guru ....... 58
4.2 Uji Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ....................................................... 71
4.2.1. Uji Normalitas ..................................................................................... 71
4.2.2. Uji Multikolinieritas ............................................................................ 72
4.2.3. Pengujian Hipotesis ............................................................................. 72
4.2.4. Persamaan Regresi 1............................................................................ 73
4.2.5. Pengujian Hipotesis secara Parsial (Uji t) ........................................... 74
4.2.6. Koefisien Determinasi (R2) ................................................................. 74
4.2.7. Persamaan Regresi 2............................................................................ 74
4.2.8. Pengujian Hipotesis Secara Parsial (Uji t) ........................................... 76
4.2.9. Pengujian Hipotesis Secara Simultan (Uji F) ...................................... 77
4.2.10. Koefisien Determinasi (R2) ................................................................. 77
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................................ 78
4.3.1. Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa ...................... 78
4.3.2. Keterampilan Dasar Mengajar Guru Memoderasi Pengaruh Minat
Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa .............................................................. 83
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI ...................................... 86
5.1. Simpulan ......................................................................................................... 86
5.2. Implikasi ......................................................................................................... 86
5.3. Rekomendasi ................................................................................................... 87
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................................... viii
LAMPIRAN ................................................................................................................... xiii
Alifah Safira Chairani, 2020 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU MEMODERASI PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (SURVEI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI SE-KOTA BEKASI SELATAN) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Perbandingan Hasil Ujian Nasional IPS Antar Waktu di Indonesia ................... 2
Tabel 1.2 Rata-rata Capaian Nilai Ujian Nasional Mata Pelajaran Ekonomi .................... 3
Tabel 1.3 Nilai Penilaian Akhir Semester (PAS) Semeseter Genap ................................... 4
Tabel 2.1 Jenis, Indikator dan Cara Evaluasi Hasil Belajar .............................................. 11
Tabel 2.2 Revisi Taksonomi Bloom Menurut Anderson dan Krathwoh .......................... 12
Tabel 3.1 Definisi Operasional Variabel .......................................................................... 31
Tabel 3.2 Populasi SMA Negeri se-Kota Bekasi Selatan ................................................. 33
Tabel 3.3 Uji Validitas Instrumen Penelitian .................................................................... 35
Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Instrumen Penelitian .......................................................... 37
Tabel 3.5 Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian ................................................................ 38
Tabel 3.6 Distribusi Frekuensi ......................................................................................... 39
Tabel 4.1 Gambaran Umum Responden ........................................................................... 47
Tabel 4.2 Gambaran Umum Responden ........................................................................... 49
Tabel 4.3 Gambaran Umum Tingkat Hasil Belajar .......................................................... 50
Tabel 4.4 Kategori Hasil Belajar ...................................................................................... 51
Tabel 4. 5 Gambaran Umum Skor Rata-Rata Tingkat Minat Belajar ............................... 51
Tabel 4.6 Kategori Minat Belajar ..................................................................................... 52
Tabel 4.7 Gambaran Umum Minat Belajar per Indikator ................................................. 53
Tabel 4.8 Deskripsi Minat Laten ...................................................................................... 54
Tabel 4.9 Deskripsi Minat Aktual ..................................................................................... 54
Tabel 4.10 Deskripsi Minat Berbasis Teks ....................................................................... 55
Tabel 4.11 Deskripsi Minat Berbasis Tugas ..................................................................... 56
Tabel 4.12 Deskripsi Minat Berbasis Pengetahuan .......................................................... 57
Tabel 4.13 Gambaran Umum Keterampilan Dasar Mengajar Guru ................................. 58
Tabel 4.14 Kategori Keterampilan Dasar Mengajar Guru ................................................ 59
Tabel 4.15 Gambaran Umum Keterampilan Dasar Mengajar Guru Per-Indikator ........... 60
Tabel 4.16 Deskripsi Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran ........................... 61
Tabel 4.17 Deskripsi Keterampilan Mengelola Kelas ...................................................... 62
Tabel 4.18 Deskripsi Keterampilan Memberi Penguatan ................................................. 63
Tabel 4.19 Deskripsi Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan ............. 65
Tabel 4.20 Deskripsi Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil ................... 66
Tabel 4.21 Deskripsi Keterampilan Bertanya ................................................................... 68
Alifah Safira Chairani, 2020 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU MEMODERASI PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (SURVEI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI SE-KOTA BEKASI SELATAN) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.22 Deskripsi Keterampilan Menjelaskan ............................................................. 69
Tabel 4.23 Deskripsi Keterampilan Mengadakan Variasi ................................................ 70
Tabel 4.24 Uji Nomalitas One-Sample Kolmogorov Smirnov Test ................................. 71
Tabel 4.25 Hasil Uji Multikolinearitas ............................................................................. 72
Tabel 4.26 Hasil Regresi Persamaan 1 ............................................................................ 73
Tabel 4.27 Hasil Regresi Persamaan 2 ............................................................................. 75
Tabel 4.28 Uji Hipotesis Secara Simultan (Uji F) ............................................................ 77
Tabel 4. 29 Kesimpulan Hasil Pengujian Hipotesis .......................................................... 77
Tabel 4. 30 Upaya Mengoptimalkan Minat Belajar .......................................................... 82
Tabel 4. 31 Upaya Mengoptimalkan Keterampilan Dasar Mengajar Guru ...................... 85
Alifah Safira Chairani, 2020 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU MEMODERASI PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (SURVEI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI SE-KOTA BEKASI SELATAN) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Komponen Belajar ........................................................................................ 10
Gambar 2.2 Kerangka Pemikiran ...................................................................................... 28
Gambar 4.1 Jumlah Responden Berdasarkan Sekolah di Kota Bekasi Selatan ................ 47
Gambar 4. 2 Jumlah Responden Berdasarkan Jenis Kelamin ........................................... 48
Gambar 4. 3 Grafik Jumlah Responden Berdasarkan Pendidikan Terakhir ..................... 49
Alifah Safira Chairani, 2020 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU MEMODERASI PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (SURVEI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI SE-KOTA BEKASI SELATAN) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Buku
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Peneltian : Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Asril, Zainal. 2010. Micro Teaching. Jakarta: Rajagrafindo Persada
Gasong, Dina. 2018. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish
Hurlock, E. B. 2012. Psikologi Perkembangan, Suatu Pendekatan Sepanjang
Rentang Kehidupan (terjemahan). Jakarta: Erlangga.
Kusnendi. (2008). Model-model Persamaan Struktural Satu dan Multigroup
Sampel dengan LISREL. Bandung: Alfabeta.
Kusnendi. 2018. ARM Dengan Variabel Moderator. Sekolah Pascasarjana UPI.
Rasto. 2015. Pembelajaran Mikro Mengembangkan Keterampilan Mengajar Guru
Profesional. Bandung: Alfabeta
Riduwan. 2003. Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.
Riduwan., dan Kuncoro. 2012. Cara Menggunakan dan Memakai Path Analysis.
Bandung: Alfabeta
Rohmana, Yana. 2010. Ekonometrika Teori dan Aplikasi dengan Eviews. Bandung:
Laboratorium Pendidikan Ekonomi dan Koperasi Universitas Pendidikan
Indonesia
Rohmana, Yana. 2013. Ekonometrika Teori dan Aplikasi dengan Eviews. Bandung:
Laboratorium Pendidikan Ekonomi dan Koperasi Universitas Pendidikan
Indonesia
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka
Cipta
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Alifah Safira Chairani, 2020 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU MEMODERASI PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (SURVEI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI SE-KOTA BEKASI SELATAN) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sudjana, Nana 1989. Dasar dasar proses belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru
Sugiyono, 2001. Metode Penelitian, Bandung: CV Alfa Beta.
Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung:
Alfabeta
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Bisnis. Alfabeta : Bandung.
Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya
Syah, Muhibbin. (2010). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung:
Rosda Karya.
Internet
Harususilo, Yohanes. 2018. Ini 2 Faktor Penyebab Nilai UN SMA Menurun.
Kompas.com, (Online). Diakses dari:
https://edukasi.kompas.com/read/2018/05/08/20070771/ini-2-faktor-penyebab-
nilai-un-sma-menurun
Pusat Penilaian Pendidikan. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Laporan
Hasil Ujian Nasional, (Online). Diakses dari:
https://puspendik.kemdikbud.go.id/hasil-un/
Jurnal
Crosnoe, Robert., dkk. 2004. Intergenerational Bonding in School: The Behavioral
and Contextual Correlates of Student-Teacher Relationships. Journal
Sociology of Education. Volume 77, halaman 60-81
Anggraini. 2014. Penggunaan Bola Basket Modifikasi Terhadap Pengembangan
Keterampilan Chest Pass. Jurnal Penjaskesrek. Volume 2, No 4
Glickman, Carl. 1991. Pretending Not to Know What We Know. Educational
Leadership
Isnani, Gatot. 2017. The Influence of Classroom Climate, Learning Interest,
Learning Discipline and Learning Motivation to Learning Outcomes on
Alifah Safira Chairani, 2020 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU MEMODERASI PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (SURVEI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI SE-KOTA BEKASI SELATAN) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Productive Subjects. Jurnal Pendidikan Bisnis dan Manajemen. Volume 3,
halaman 85-96
Kartini, Tien. 2007. Penggunaan Metode Role Playing untuk Meningkatkan Minat
Siswa dalam Pembelajaran Pengetahuan Sosial di Kelas V SDN Cileunyi 1
Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung. Jurnal Pendidikan Dasar, Nomor
8
Khobragade, Sujata., dan Khobragade, Yadneshwar. 2016. Study on Impact of
Interest and Motivation in Learning Outcomes in Higher Education.
American Research Thoughts. Volume 2, halaman 3613-3620
Kintsch, Walter. 1980. Learning from Text, Level of Comprehension, Or: Why
Anyone Would Read A Story Anyway. North-Holland Publishing Company.
Poetics 9 (1980) 87-98
Lee, Yu-Jee., dkk. 2011. The influences of interest in learning and learning hours
on learning outcomes of vocational college students in Taiwan: using a
teacher’s instructional attitude as the moderator. Global Journal of
Engineering Education. Volume 13, halaman 140-153
Ngai, Grace., dkk. 2018. Challenge, Meaning, Interest, and Preparation: Critical
Success Factors Influencing Student Learning Outcomes from Service-
Learning. Journal of Higher Education Outreach and Engagement. Volume
22, halaman 55-80
Odiri, Onoshakpokaiye. 2011. The Influence of Teachers’ Attitude on Students’
Learning of Mathematics in Nigerian Secondary Schools. Journal of
Research in Education and Society. Volume 2, halaman 15-21
Ordhiambo, Marble Nadwa., Wasike, Duncan,. 2016. Influence of Selected Teacher
Instructional Strategies on Secondary School Students’ Mathematics
Learning Outcome Kenya. International Journal of Advanced Research
(IJAR). Volume 12, halaman 2065-2074
Alifah Safira Chairani, 2020 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU MEMODERASI PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (SURVEI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI SE-KOTA BEKASI SELATAN) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Safitri, Eka., Sontani, Uep Tatang. 2016. Keterampilan Mengajar Guru dan
Motivasi Belajar Siswa Sebagai Determinan Terhadap Hasil Belajar.
Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran. Volume 1, halaman 152-162
Schraw, Gregory., Flowerday, Terri., dan Lehman, Stephen. 2001. Increasing
Situational Interest in the Classroom. Educational Psychology Review.
Volume 13, halaman 211-224
Sitous, Maha Dewi., Tambunan Harun. 2018. The Effect of Blended Learning
Model and Interest in Learning on Civics Learning Outcomes of Primary
Students. Journal of Education and Practice. Volume 9, halaman 121-124
Sumiah, Nani. 2013. Analisa Keterampilan Mengajar Guru dalam Meningkatkan
Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA. Program Studi
Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Tanjungpura Pontianak
Syafi’I, Muhammad. Implikasi Pembelajaran Mikro dalam Pengembangan
Keterampilan Mengajar di Madrasah. Religi : Jurnal Studi Islam. Volume
5, No 2, halaman 228-250
Wasti, Sriana. 2013. Hubungan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Mata
Pelajaran Tata Busana di Madrasah Aliyah Negeri 2 Padang. Program
Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Fakultas Teknik Universitas
Negeri Padang.
Youn, Minjong. 2015. Learning more than expected: The influence of teachers’
attitudes on children’s learning outcomes. Early Child Development and
Care, Routledge Taylor & Francis Group. Volume 186, halaman 578-595
Zhou, Jiangyuan. 2012. The Effects of Reciptrocal Imitation on Teacher-Student
Relationship and Student Learning Outcomes. Journal Compilation
International (Mind, Brain, and Education). Volume 6, halaman 66-73
Lainnya
Alifah Safira Chairani, 2020 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU MEMODERASI PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (SURVEI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI SE-KOTA BEKASI SELATAN) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Djafar, Fatmawati. 2015. Rendahnya Prestasi Siswa di Indonesia. Diakses
melalui:https://www.kompasiana.com/ftma/564d32b84423bd9e05c61fe3/rendah
nya-prestasi-siswa-di-indonesia
Mullis, Ina., dkk. 2015. TIMSS 2015 Internasional Results in Mathematics. TIMSS
& PIRLS International Study Center: Lynch School of Education, Boston
College. Diakses melalui: http://timssandpirls.bc.edu/timss2015/international-
results/wp-content/uploads/filebase/full%20pdfs/T15-International-Results-in-
Mathematics-Grade-4.pdf
United Nations Development Programme. 2019. 2019 Human Development Index
Rnaking. Diakses melalui: http://hdr.undp.org/en/content/2019-human-
development-index-ranking