nilai pendidikan karakter dalam novel sepatu dahlanrepository.ump.ac.id/7166/1/dessy amalia saputri...

NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL SEPATU DAHLAN

KARYA KHRISNA PABICHARA DAN SARAN PENERAPANNYA

DALAM PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi sebagian

syarat memperoleh gelar sarjana strata satu (S-1)

Oleh :

Dessy Amalia Saputri

0901040095

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2013

i

NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM …… Dessy Amalia Saputri FKIP UMP 2013

PERSETUJUAN

SKRIPSI


KARYA KHRISNA PABICHARA DAN SARAN PENERAPANNYA DALAM

PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA

Oleh:

DESSY AMALIA SAPUTRI

0901040095

telah diperiksa dan disetujui oleh pembimbing pada

hari/ tanggal: Jumat/ 3 Mei 2013

Mengetahui,

Pembimbing I Pembimbing II

Dra. Isnaeni Praptanti, M. Pd Dra. Eko Sri Israhayu, M.Hum

NIK. 2160077 NIK. 2160096

ii


2

SKRIPSI BERJUDUL


KARYA KHRISNA PABICHARA DAN SARAN PENERAPANNYA DALAM

PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA

Yang dipersiapkan dan disusun oleh

DESSY AMALIA SAPUTRI

0901040095

telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

pada tanggal 11 Mei 2013

dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima

sebagai kelengkapan mendapat gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

SUSUNAN DEWAN PENGUJI

Ketua : Drs. Eko Suroso, M.Pd ........................

NIK. 2160103

Anggota I : Drs. Sukristanto, M.Pd ........................

NIP. 195709061984031002

Anggota II : Dra. Isnaeni Praptanti, M.Pd .......................

NIK. 2160077

Anggota III : Dra. Eko Sri Israhayu, M.Hum ........................

NIK. 2160096

Purwokerto, 11 Mei 2013

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. AHMAD, M.Pd

NIP. 196508041994031002

iii


3

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Dessy Amalia Saputri

NIM : 0901040095

Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul:

NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL SEPATU DAHLAN KARYA

KHRISNA PABICHARA DAN SARAN PENERAPANNYA DALAM

PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA.

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya

sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang

lain.

Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi termasuk

pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

Purwokerto, 25 April 2013

Yang menyatakan,


NIM. 0901040095

iv


4

MOTTO

Percaya diri, selalu optimis, dan jangan biarkan rasa malas serta putus asa menjadi

virus mematikan dalam membunuh semangat kita meraih impian.

v


5

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan buah pena ini untuk kalian yang sangat berarti dalam hidupku:

1. Bapak Sumardi dan Ibu Sri Hanim Farhah, terima kasih telah memberikan

segalanya untuk putrinya ini dengan setulus kasih dan sayang,

2. Kakak-kakakku, Uni Ngilmatun Erawati, Lilih Richati Chasanah, dan Mustofa

Arifin, terima kasih untuk segala saran, motivasi, nasehat kepada adik perempuan

kalian ini,

3. Seluruh dosen program studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang

telah mengajarkan berbagai ilmu yang bermanfaat.

4. Sahabat-sahabatku, Novi Sri Purwaningsih, Nur Intan Risana, Okta Dwi Giyanti,

Leni Purnama Sari, dan kawan-kawan PBSI kelas C angkatan 2009 lainnya, yang

telah memberikan semangat, saran, dan kebahagian pada hari-hariku.

vi


6

KATA PENGANTAR

Assalamu‟alaikum wr. wb

Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah Yang Maha Pengasih

lagi Maha Penyayang. Berkat kemudahan jalan dari-Nya, akhirnya penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel

”Sepatu Dahlan” Karya Khrisna Pabichara dan Saran Penerapannya dalam

Pembelajaran Sastra di SMA, untuk memenuhi sebagian persyaratan guna

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.

Skripsi ini tidak dapat terselesaikan dengan baik apabila tidak mendapat

banyak motivasi dan dukungan dari berbagai pihak. Karena dengan motivasi dan

dukungan tersebut lah yang memberi penulis kekuatan dan kemauan untuk

menyelesaikan skripsi ini dengan maksimal. Rasa hormat dan terima kasih saya

sampaikan kepada:

1. Ibu Dra. Isnaeni Praptanti, M. Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah

dengan sabar memberikan bimbingan, arahan, dorongan demi tersusunnya

skripsi yang berkualitas.

2. Ibu Dra. Eko Sri Israhayu, M. Hum, selaku dosen pembimbing II yang

telah dengan sabar memberikan bimbingan, arahan, dorongan demi

tersusunnya skripsi yang berkualitas.

3. Semua pihak yang telah berperan dalam penyusunan skripsi ini.

vii


7

Penulis hanya bisa memberikan ucapan terima kasih dan doa atas peran serta

dari berbagai pihak yang telah membantu selama proses penyusunan skripsi ini.

Semoga untuk berbagai pihak yang turut membantu tersusunnya skripsi ini, akan

mendapatkan berkah dari Allah SWT. Penulis berharap skripsi ini dapat memberi

motivasi dan manfaat untuk peneliti selanjutnya dalam menciptakan karya-karya

lainnya yang lebih baik lagi.

Wassalamu‟alaikum wr. wb.

Purwokerto, 25 April 2013

Penulis,


viii


8

DAFTAR ISI

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... ii

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................... iii

HALAMAN MOTTO ................................................................................ iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. v

KATA PENGANTAR ................................................................................ vi

DAFTAR ISI ............................................................................................. viii

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xi

ABSTRAK ................................................................................................. xi

ABSTRACT ............................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN

Latar Belakang Masalah ....................................................... 1

Rumusan Masalah ................................................................. 5

Tujuan Penelitian .................................................................. 5

Manfaat Penelitian ................................................................ 6

BAB II LANDASAN TEORI

A. Apresiasi Novel .................................................................... 7

1. Pengertian Apresiasi Novel ............................................. 7

2. Pendekatan dalam Mengapresiasi Novel ........................ 9

B. Pendidikan Karakter ............................................................ 11

1. Pengertian Nilai Pendidikan Karakter ........................... 11

2. Macam Nilai Pendidikan Karakter ................................ 15

C. Pembelajaran Sastra di SMA .............................................. 25

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

Data dan Sumber Data ......................................................... 35

Objek Penelitian ................................................................... 35

Pendekatan Penelitian .......................................................... 36

Metode Penelitian ................................................................. 37

Teknik Analisis Data............................................................. 37

Langkah Kerja Penelitian .................................................... 39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel

Sepatu Dahlan karya Khrisna Pabichara ............................. 40

B. Pembahasan Analisis Nilai Pendidikan Karakter dalam

Novel Sepatu Dahlan Karya Khrisna Pabichara .................. 41

1. Nilai Religius pada Perilaku Tokoh Dahlan dan

Bapak Dahlan .................................................................. 41

2. Nilai Jujur pada Perilaku Tokoh Dahlan, Bapak Dahlan

dan Zain (adik Dahlan) ................................................... 43

ix


9

3. Nilai Disiplin pada Perilaku Tokoh Bapak Dahlan,

Dahlan, dan Mbak Sofwati .............................................. 46

4. Nilai Kerja Keras pada Perilaku Tokoh Dahlan,

Bapak dan Ibu Dahlan, Warga Desa Kebon

Dalem dan Imran ............................................................ 48

5. Nilai Kreatif pada Perilaku Tokoh Utama...................... 52

6. Nilai Mandiri pada Perilaku Ibu Dahlan, Mbak

Sofwati, Bapak Dahlan, Dahlan dan Zain ....................... 54

7. Nilai Demokratis pada Perilaku Warga Desa

Kebon Dalem dan Dahlan ................................................ 57

8. Nilai Rasa Ingin Tahu pada Perilaku Tokoh Utama ...... 59

9. Nilai Menghargai Prestasi pada Perilaku

Tokoh Utama ................................................................... 61

10. Nilai Bersahabat atau Komunikatif pada Perilaku

Tokoh Dahlan, Kadir dan Maryati ................................. 62

11. Nilai Peduli Lingkungan pada Perilaku Tokoh Utama . 66

12. Nilai Peduli Sosial pada Perilaku Tokoh Komariyah

dan Maryati ..................................................................... 68

13. Nilai Tanggung jawab pada Perilaku Tokoh

Bapak Dahlan ................................................................... 71

14. Nilai Percaya Diri pada Perilaku Tokoh Warga Desa

Kebon Dalem, Dahlan, dan Mbak Sofwati...................... 72

C. Saran Penerapan Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel

Sepatu Dahlan sebagai Materi PembelajaranSastra

di SMA ................................................................................... 74

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ................................................................................ 86

B. Saran ..................................................................................... 88

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 89

LAMPIRAN ............................................................................................... 91

x


10

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Biografi Pengarang (Khrisna Pabichara) ................................... 92

Lampiran 2. Sinopsis Novel Sepatu Dahlan Karya Khrisna Pabichara .......... 93

Lampiran 3. Klasifikasi Data ........................................................................ 96

Lampiran 4. Silabus ..................................................................................... 105

Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................ 106

xi


11

ABSTRAK

Penelitian dengan judul Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Sepatu

Dahlan Karya Khrisna Pabichara dan Saran Penerapannya dalam Pembelajaran Sastra di SMA ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam novel Sepatu Dahlan karya Khrisna Pabichara dan saran penerapan nilai tersebut sebagai materi dalam pembelajaran sastra di SMA.

Objek dalam penelitian ini adalah nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam novel Sepatu Dahlan karya Khrisna Pabichara. Data penelitian yang digunakan adalah berupa teks yang mengandung nilai pendidikan karakter dalam novel Sepatu Dahlan karya Khrisna Pabichara. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan didaktis. Pendekatan didaktis merupakan pendekatan yang berusaha menemukan dan memahami gagasan, tanggapan evaluatif, maupun sikap pengarang terhadap kehidupan.

Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah bahwa novel Sepatu Dahlan karya Khrisna Pabichara ini mengandung nilai pendidikan karakter. Nilai pendidikan karakter yang ditemukan dalam novel tersebut adalah: (1) nilai religius pada perilaku tokoh Dahlan dan Bapak Dahlan, sejumlah empat kutipan, (2) nilai jujur pada perilaku tokoh Dahlan, Bapak Dahlan dan Zain (adik Dahlan), sejumlah tiga kutipan, (3) nilai disiplin pada perilaku tokoh Bapak Dahlan, Dahlan, dan Mbak Sofwati, sejumlah tiga kutipan, (4) nilai kerja keras pada perilaku tokoh Dahlan, Bapak dan Ibu Dahlan, warga desa Kebon Dalem dan Imran, sejumlah tujuh kutipan, (5) nilai kreatif pada perilaku tokoh utama (Dahlan), sejumlah dua kutipan, (6) nilai mandiri perilaku tokoh Ibu Dahlan, Mbak Sofwati, Bapak Dahlan, Dahlan dan Zain, sejumlah empat kutipan, (7) nilai demokratis pada perilaku tokoh warga desa Kebon Dalem dan Dahlan, sejumlah dua kutipan, (8) nilai rasa ingin tahu pada perilaku tokoh utama (Dahlan), sejumlah dua kutipan, (9) nilai menghargai prestasi pada perilaku tokoh utama (Dahlan), sejumlah satu kutipan, (10) nilai bersahabat atau komunikatif pada perilaku tokoh Dahlan, Kadir dan Maryati, sejumlah lima kutipan, (11) nilai peduli lingkungan pada perilaku tokoh utama (Dahlan), sejumlah satu kutipan, (12) nilai peduli sosial pada perilaku tokoh Komariyah dan Maryati, sejumlah dua kutipan, (13) nilai tanggung jawab pada perilaku tokoh Bapak Dahlan, sejumlah satu kutipan, dan (14) nilai percaya diri pada perilaku tokoh warga desa Kebon Dalem, Dahlan, dan Mbak Sofwati, sejumlah empat kutipan. Novel Sepatu Dahlan karya Khrisna Pabichara juga telah memenuhi kriteria pemilihan bahan ajar untuk siswa yaitu kriteria bahasa, psikologi (kematangan jiwa), latar belakang budaya, kriteria sastra dan kriteria pendidikan siswa. Oleh karena itu, nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam novel tersebut dapat disampaikan sebagai materi pembelajaran sastra kepada siswa sesuai Standar Kompetensi membaca yaitu pada nomor 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia atau novel terjemahan dengan Kompetensi dasar pada nomor 7.2 menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia atau terjemahan. Adapun penerapan materi tersebut dapat disampaikan kepada siswa melalui kegiatan pembelajaran yang dirumuskan melalui sebuah rencana pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif.

xii


12

ABSTRACT

This study entitle The Character Education Value in the Novel Sepatu

Dahlan Works of Khrisna Pabichara and The Applying Argumentation in

Literature Learning in Senior High School is purposed to describe the character

education value in the novel Sepatu Dahlan works of Khrisna Pabichara and the

applying argumentation as a matery in literature learning in senior high school.

Object of this study is the character education value in the novel Sepatu

Dahlan works of Khrisna Pabichara. The data used in this study is the text which is

contains the character education value in the novel Sepatu Dahlan works of Khrisna

Pabichara. The approach used is a didactic approach. Didactic approach is approach

that try to find and understand about the idea, evaluative conception, and the author

attitude in life. The results of this study is that the novel Sepatu Dahlan works of Khrisna

Pabichara contain the value of character education. The value of character education that is found in the novel are: (1) religion value in Dahlan and Dahlan‟s father actors‟ behave, the number of quotations are four, (2) the honestly value in Dahlan, Dahlan‟s father and Zaid (Dahlan‟s young brother) actor‟s behave, the number of quotations are three, (3) the discipline value in Dahlan‟s father, Dahlan, and Mrs. Sofwati actors‟ behave , the number of quotation are three, (4) hardwork value in Dahlan, Father and Mother‟s Dahlan, Imran, and people in Kebon Dalem village actors‟ behave, the number of quotation are seven, (5) creativity value in prime actor‟s behave (Dahlan), the number of quotation are two, (6) autonomous value in Dahlan‟s mother, Mrs. Sofwati, Dahlan‟s father, dahlan and Zaid actors‟ behave, the number of quotation are four, (7) democratic value in Dahlan and people in Kebon dalem village actors‟ behave, the number of quotations are two, (8) anxious value in a prime actors‟ behave (Dahlan), the number of quotation are two, (9) appreciate the achievement value in prime actors‟ behave (Dahlan), the number of quotation is one, (10) communicative or friendly value in Dahlan, Kadir, and Maryati actors‟ behave, the number of quotations are five, (11) the environmental caring value in a prime actors‟ behave (Dahlan), the number quotation is one, (12) social caring value in Komariyah and Maryati actors‟ behave, the number of quotation are two, (13) responsibility value in Dahlans‟ father actor, the number of quotation are two, and (14) confident value in people in Kebon Dalem village, Dahlan, and Mrs. Sofwati actors‟ behave, the number of quotation is four. This novel also fulfill the criteria of material choosing for the students that is language criteria, phsycology and students culture background. Because of that, the character education value in the novel can be deliver as the literature learning material to the students based on the Reading Standard Competence that is in number 7. Understanding many kind of tale, Indonesian novel or translation novel with basic competence at the number of 7.2 finding the Indonesian novel or translation novel ekstrinsik and intrinsik elements. The material applying can be delivered to the students by learning activity that formed trhough a lesson plan by using the learning model of cooperative.

xiii


nilai pendidikan karakter dalam novel sepatu dahlanrepository.ump.ac.id/7166/1/dessy amalia saputri...

Documents