nama sekolah : smasiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/silabus-geografi-xi.pdf ·...
TRANSCRIPT
1 / Silabus Geografi XI
SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas / Semester : XI/1
Referensi : BSNP / CIE
Competency Standard : 1. Menganalisis Fenomena Biosfer dan Antroposfer
Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
1.1. Menganalisia
sebaran Biosfer
G01
Pengertian
Fenomena Biosfer
1. Pengertian
Biosfer
2. Faktor-faktor
yang
mempengaruhi
Biosfer
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
G01.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan
Kognitif:
1. Menjelaskan pengertian Biosfer
2. Menguraikan fenomena Biosfer
3. Menentukan persebaran komunitas
tumbuhan dan hewan
4. Menjelaskan tentang faktor-faktor yang
mempengaruhi persebaran flora dan
fauna
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Geografi XI
2 / Silabus Geografi XI
Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter materi G01.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi G01.
C. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
G01 dan rencana tindak
lanjut.
G02
Persebaran Flora
dan Fauna di
Muka Bumi
1. Persebaran Flora
dan Fauna di
Muka Bumi
2. Klasifikasi
persebaran
komunitas flora
dan fauna di
muka bumi
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
G02.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
Kognitif:
1. Menjelaskan tentang persebaran flora
dan fauna di muka bumi
2. Menentukan persebaran flora di muka
bumi berdasarkan ketungga
3. Mengklasifikasi persebaran komunitas
flora di muka bumi
4. Menentukan persebaran fauna di muka
bumi
Afektif:
3. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
4. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Geografi XI
3 / Silabus Geografi XI
Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
terbimbing dan
latihan lanjutan
materi G02.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi G02.
C. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
G02 dan rencana tindak
lanjut.
G03
Persebaran Flora
dan Fauna di
Indonesia
1. Persebaran
tumbuhan di
Indonesia
2. Persebaran
hewan di
Indonesia
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
G03.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
Kognitif:
1. Menjelaskan tentang persebaran
Biosfer (flora dan fauna) di Indonesia
2. Menyebutkan faktor yang
mempengaruhi bersebaran flora dan
fauna di Indonesia
3. Member contoh penyebaran flora dan
fauna di P. Sumatra dan sekitarnya
4. Menjelaskan tentang sebaran tumbuhan
di Indonesia : bagian barat, bagian
timur, dan tengah.
5. Menjelaskan sebaran hewan di
Indonesia : bagian barat, bagian timur
dan tengah.
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Geografi XI
4 / Silabus Geografi XI
Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan
materi G03.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi G03.
C. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
G03 dan rencana tindak
lanjut.
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
1.2. Menganalisa
Sebaran
Biosfer
G04
Hubungan Sebaran
Hewan dan
Tumbuhan dengan
Kondisi Fisik
Lingkungannya
1. Penggolongan
Hutan
2. Jenis hutan di
Indonesia dan
pemanfaatannya
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
G04.
Kognitif:
1. Menentukan penggolongan hutan
2. mengidentifikasi flora dan fauna
Indonesia timur, tengah dan barat
3. menyebutkan flora, fauna mascot
Indonesia
4. menyebutkan jenis-jenis hutan di
Indonesia
5. menjelaskan manfaat hutan di Indonesia
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Geografi XI
5 / Silabus Geografi XI
Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan
materi G04.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi G04.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi G04 dan rencana
tindak lanjut.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
6 / Silabus Geografi XI
Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
1.3. Mendeskripsi-
kan aspek
geografi
G05
Dampak Kerusakan
Biosfer
1. Dampak
kerusakan
biosfer
2. Faktor penyebab
kerusakan
biosfer
3. Usaha
pelestarian dari
kerusakan
biosfer
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
G05.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan
materi G05.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi G05.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi G05 dan rencana
tindak lanjut.
Kognitif:
1. Menjelaskan faktor-faktor penyebab
kerusakan biosfer
2. Menentukan usaha-usaha pelestarian
lingkungan
3. Mengidentifikasi kerusakan biosfer
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Geografi XI
7 / Silabus Geografi XI
Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
G06
Antroposfer dan
Kwantitas
Penduduk
1. Antroposfer dan
dampak
peledakan
penduduk
(jumlah
penduduk)
2. Komposisi
penduduk
berdasarkan
umur dan jenis
kelamin
3. Menghitung
pertumbuhan
penduduk
4. Persebaran dan
kepadatan
penduduk
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
G06.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan
materi G06.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi G06.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi G06 dan rencana
Kognitif:
1. Menjelaskan pengertian antroposfer
2. Mengidentifikasi jumlah, komposisi dan
pertumbuhan penduduk
3. Mendeskripsikan persebaran dan
kepadatan penduduk
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Geografi XI
8 / Silabus Geografi XI
Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
tindak lanjut.
G07
Komposisi
Penduduk
1. Komposisi
Penduduk
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
G07.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan
materi G07.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi G07.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
Kognitif
1. Menjelaskan tentang komposisi
penduduk
2. Menentukan komposisi penduduk
3. Menjelaskan tentang piramida
penduduk
4. Menyebutkan jenis-jenis komposisi
penduduk
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Geografi XI
9 / Silabus Geografi XI
Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
rangkuman hasil kegiatan
materi G07 dan rencana
tindak lanjut.
G08
Rasio Jenis
Kelamin dan
Rasio
Ketergantungan
1. Rasio jenis
kelamin
2. Rasio
ketergantungan
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
G08
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan
materi G08.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi G08
Kognitif:
1. Menentukan rasion jenis kelamin dan
rasio ketergantungan
2. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi
rasio jenis kelamin
3. Menjelaskan tentang pengertian rasio
4. Menentukan rumus rasio
ketergantungan
Afektif:
5. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
6. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Geografi XI
10 / Silabus Geografi XI
Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
C. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
G08 dan rencana
tindak lanjut.
G09
Kwalitas Penduduk
1. Kwalitas
Penduduk
2. Masalah
kependudukan di
Indonesia
3. Penyajian
informasi
kependudukan
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
G09
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan
materi G09.
Guru memberikan
Kognitif:
1. Menjelaskan pengertian kwalitas
penduduk
2. Menganalisis kwalitas dan masalah
kependudukan di Indonesia
3. Menyajikan informasi kependudukan
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Geografi XI
11 / Silabus Geografi XI
Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter tahap konfirmasi
materi G09
C. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
G09 dan rencana
tindak lanjut.
1.4. G10
Pertumbuhan
Penduduk
1. Pertumbuhan
Penduduk
2. Proyeksi
penduduk
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
G10
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan
Kognitif:
1. Menjelaskan pertumbuhan penduduk
2. Menghitung/mengukur pertumbuhan
penduduk
3. Menghitung/mengukur proyeksi
penduduk
Afektif:
7. Karakter: Jujur, tanggung
jawab, kreatif, terbuka, dan
mendengarkan pendapat teman.
8. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau
berpendapat, komunikasi.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Geografi XI
12 / Silabus Geografi XI
Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter materi G10
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi G10
C. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
G10 dan rencana tindak
lanjut.
G11
Aspek
Kependudukan
Natalitas Penduduk
dan Mortalitas
Penduduk
1. Kelahiran +
Kematian
2. Faktor-faktor
yang
berpengaruh
dengan natalitas
+ mortalitas
3. Pengukuran
kelahiran +
mortalitas
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
G11
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
Kognitif:
1. Menjelaskan tentang kelahiran /
natalitas + moralitas
2. Menguraikan faktor-faktor pro natalitas
dan anti natalitas + pro mortalitas dan
anti mortalitas
3. Mengukur angka kesuburan dan
kematian
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Geografi XI
13 / Silabus Geografi XI
Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan
materi G11
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi G11
C. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
G11 dan rencana
tindak lanjut.
G12
Persebaran dan
Kepadatan
Penduduk
1. Persebaran dan
kepadatan
penduduk
2. Pengukuran
kepadatan
penduduk
3. Penyajian
informasi
kependudukan
melalui peta,
tabel dan grafik
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
G12
Siswa aktif belajar
Kognitif:
1. Menjelaskan tentang persebaran dan
kepadatan penduduk
2. Menguraikan faktor-faktor yang
mempengaruhi
3. Mengukur kepadatan penduduk
4. Menyajikan informasi kependudukan
melalui peta, tabel dan grafik
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Geografi XI
14 / Silabus Geografi XI
Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan
materi G12
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi G12
C. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
G12 dan rencana
tindak lanjut.
komunikasi.
2.1. G13
Pengertian Sumber
Daya Alam dan
Penggolongan
Sumber Daya Alam
1. Pengertian
Sumber Daya
Alam
2. Penggolongan
Sumber Daya
Alam
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
Kognitif:
1. Menjelaskan pengertian Sumber Daya
Alam
2. Menentukan penggolongan Sumber
Daya Alam
3. Menguraikan klasifikasi Sumber Daya
Alam
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Geografi XI
15 / Silabus Geografi XI
Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
terbimbing materi
G13
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan
materi G13
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi G13
C. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
G13 dan rencana
tindak lanjut.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
2.2 G14
Model : Model
Pengajaran
Langsung (MPL)
Metode :
Demonstrasi,
presentasi,
tanya jawab
dan diskusi.
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
Kognitif:
1. Mengidentifikasi jenis-jenis Sumber
Daya Alam
2. Menentukan persebaran Sumber
Daya Alam
3. Menguraikan jenis-jenis Sumber
Daya Alam berdasarkan:
a. Kelestarian pemanfaatan
b. Proses terbentuknya
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Geografi XI
16 / Silabus Geografi XI
Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
G14
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan
materi G14
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi G14
C. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
G14 dan rencana
tindak lanjut.
c. Nilai kegunaan
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
G15
Pengelolaan SDA
Berdasarkan
Prinsip
Berwawasan
Lingkungan dan
Berkelanjutan
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
Kognitif:
1. Mendeskripsikan pengelolaan SDA
berdasarkan prinsip berwawasan
lingkungan
2. Menjelaskan kerusakan Sumber Daya
Alam
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
2 x 45’
Buku
Geografi XI
17 / Silabus Geografi XI
Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter 1. Pengelolaan
SDA
berdasarkan
prinsip
berwawasan
lingkungan
2. Kerusakan
Sumber Daya
Alam
3. Faktor yang
mempengaruhi
pengelolaan
Sumber Daya
Alam
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
G15
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan
materi G15
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi G15
C. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
G15 dan rencana
tindak lanjut.
3. Menguraikan faktor-faktor lingkungan
yang menyebabkan bencana alam
karena kerusakan SDA
4. Menguraikan pengelolaan SDA
berdasarkan prinsip berwawasan
lingkungan dan berkelanjutan
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tes Subjektif
G16
Pemanfaatan SDA
Berdasarkan
Prinsip
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
Kognitif:
1. Menjelaskan tentang pemanfaatan SDA
2. Menguraikan tentang pemanfaatan SDA
Tugas
Terstruktur
2 x 45’
Buku
Geografi XI
18 / Silabus Geografi XI
Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
Berwawasan
Lingkungan
1. Pemanfaatan
SDA
berdasarkan
prinsip
berwawasan
lingkungan
2. Pemanfaatan laut
dan pemanfaatan
Sumber Daya di
Daratan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
G16
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan
materi G16
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi G16
C. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
G16 dan rencana
tindak lanjut.
berdasarkan UU. Nomor 23 Tahun 1997
3. Menentukan prinsip pembangunan
berwawasan lingkungan berbagai
kegiatan pemanfaatan SDA
Afektif:
9. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
10. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2.3 G17 MPL Kognitif:
19 / Silabus Geografi XI
Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
Pemanfaatan SDA
dan Pengelolaan
Secara Arif
1. Pengaruh
pemanfaatan
SDA
2. Mengelola SDA
secara Arif
A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
G17
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan
materi G17
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi G17
C. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
1. Menjelaskan tentang pengaruh
pemanfaatan SDA
2. Menyebutkan dalil-dalil pokok
lingkungan hidup yang bisa dijadikan
pegangan bagi perumusan kebijakan,
perundang-undangan dan peraturan,
rencana kerja yang berhubungan dengan
pemanfaatan SDA
3. Hal yang harus diperhatikan dalam
mengolah SDA secara arif.
Afektif:
11. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
12. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Geografi XI
20 / Silabus Geografi XI
Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
G17 dan rencana
tindak lanjut.
3.3 G18
Pemanfaatan SDA
Berdasarkan
Prinsip Ekoefisien
1. Ekoefisiensi
2. Prinsip
Ekoefisiensi
dalam
pemanfaatan
SDA.
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
G18
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan
materi G18
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi G18
C. Penutup
Kognitif:
1. Menjelaskan pengertian Ekoefisien
2. Menguraikan prinsip ekoefisien dalam
pemanfaatan hutan
3. Menentukan metode dalam menjaga
potensi lahan pertanian
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Geografi XI
21 / Silabus Geografi XI
Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
G18 dan rencana
tindak lanjut.
G19
Prinsip-Prinsip
Memakai Ulang
dalam Pengelolaan
SDA
1. Menentukan
Prinsip-prinsip
memakai ulang
dalam
pengelolaan
SDA
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
G19
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan
materi G19
Guru memberikan
tahap konfirmasi
Kognitif:
1. Menjelaskan tentang reduce SDA
2. Menjelaskan tentang reuse
3. Menjelaskan tentang recycle
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Geografi XI