nama sekolah : smasiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/silabus-kimia-xi.pdf · 1 / silabus...

23
1 / Silabus Kimia XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester : XI/1 Referensi : BSNP / CIE Standar Kompetensi : 1.Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter 1.1. Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik K 01 1.Teori Atom Bohr dan kelemahannya 2. Teori Kuantum MPK A. Pendahuluan Guru memotivasi Guru menyampaikan tujuan Siswa aktif mengikuti kegiatan B. Inti Guru bertindak sebagai salah satu sumber belajar, motivator dan fasi-lator dengan menyajikan informa-si K01 dan mengorganisasikan kelompok kerja siswa. Siswa aktif belajar secara sistema-tis melalui proses kerja kelompok materi K01 Guru memberikan konfirmasi materi K01 C. Penutup Guru dan siswa Kognitif: 1. Mendeskripsikanteori atom Bohr danketerkaitannya 2. Menjelaskan sifat dualisme cahaya 3. Menunjukkan kelemahan teori atom Bohr, yang mendasari teori atom mekanika kuantum Afektif: 1.Karakter jujur, tanggung jawab, terbuka, dan mendengarkan pendapat teman. 2.Keterampilan Sosial bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, komunikasi. Tugas terstruktur Tugas tidak terstruktur Tes obyektif Tes Subektif 2 x 45’ Buku KIMIA XI

Upload: dodien

Post on 01-Feb-2018

271 views

Category:

Documents


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Kimia-XI.pdf · 1 / Silabus Kimia XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester

1 / Silabus Kimia XI

SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/semester : XI/1

Referensi : BSNP / CIE

Standar Kompetensi : 1.Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa.

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

1.1. Menjelaskan

teori atom Bohr

dan mekanika

kuantum untuk

menuliskan

konfigurasi

elektron dan

diagram orbital

serta

menentukan

letak unsur

dalam tabel

periodik

K 01

1.Teori Atom Bohr

dan kelemahannya

2. Teori Kuantum

MPK

A. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru menyampaikan

tujuan

Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B. Inti

Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasi-lator dengan

menyajikan informa-si

K01 dan

mengorganisasikan

kelompok kerja siswa.

Siswa aktif belajar

secara sistema-tis

melalui proses kerja

kelompok materi K01

Guru memberikan

konfirmasi materi K01

C. Penutup

Guru dan siswa

Kognitif:

1. Mendeskripsikanteori atom Bohr

danketerkaitannya

2. Menjelaskan sifat dualisme cahaya

3. Menunjukkan kelemahan teori atom

Bohr, yang mendasari teori atom

mekanika kuantum

Afektif:

1.Karakter jujur, tanggung jawab,

terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2.Keterampilan Sosial bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tugas

terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes obyektif

Tes Subektif

2 x 45’ Buku KIMIA

XI

Page 2: Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Kimia-XI.pdf · 1 / Silabus Kimia XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester

2 / Silabus Kimia XI

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

membuat rangku-man

hasil kegiatan materi

K01 dan rencana tindak

lanjut

K 02

A). Bilangan-

bilangan

Kuantum

►Bilangan

kuantum Utama

(n)

►Bilangan

kuantum Azimuth

(ℓ)

►Bilangan

kuantum

Magnetik(m)

►Bilangan

kuantum Spin

(ms = s)

B).Bentuk-bentuk

Orbital

► Bentuk orbital

Sharp (s)

► Bentuk orbital

Principle (p)

►Bentuk orbital

MPK

A. Pendahuluan

▪ Guru memotivasi

▪ Guru menyampaikan

tujuan

▪Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B. Inti

Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasi-lilator dengan

menyajikan infor-masi

K02dan

mengorganisasikan

kelompok kerja siswa.

Siswa aktif belajar

secara sistema-tis

melalui proses kerja

kelom-pok materi K02

Guru memberikan

konfirmasi materi K02

C. Penutup

Guru dan siswa membuat

rangkuman hasil kegiatan

materi K02 dan rencana

Kognitif:

1. Menjelaskan ke empat bilangan kuantum

[kemungkinan elektron berada]

2. Menggambarkan bentuk-bentuk

orbital.

3.Menjelaskan kulit dan sub kulit

elektron serta kaitannya dengan

bilangan kuantum

Afektif:

1.Karakter jujur, tanggung jawab,

terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2.Keterampilan Sosial bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tugas

terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes obyektif

Tes Subektif

2 x 45’ Buku KIMIA

XI

Page 3: Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Kimia-XI.pdf · 1 / Silabus Kimia XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester

3 / Silabus Kimia XI

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

Diffuse (d)

tindak lanjut

K03

Konfigurasi

Elektron dengan

aturan:

1. Prinsip Auf Baü

2. Aturan Hund

3. Prinsip Eklusif

/Larangan Pauli

MPK

A. Pendahuluan

▪ Guru memotivasi

▪ Guru menyampaikan

tujuan

▪Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B. Inti

Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasi-lilator dengan

menyajikan infor-masi

K03dan

mengorganisasikan

kelompok kerja siswa.

Siswa aktif belajar

secara sistema-tis

melalui proses kerja

kelom-pok materi K03

Guru memberikan

konfirmasi materi K03

C. Penutup

Guru dan siswa membuat

rangkuman hasil kegiatan

materi K03 dan rencana

tindak lanjut

Kognitif:

1. Menggunakan prinsip Auf Baü untuk

menuliskan konfigurasi elektron

2. Menggunakan aturan Hund untuk

menuliskan konfigurasi elektron dan

diagram orbital.

3. Menggunakan eksklusif/larangan Pauli

untuk menuliskan kestabilan konfigurasi

elektron

4. Menentukan penulisan penyingkatan

konfigurasi elektron berdasarkan unsur

gas mulia.

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tugas

terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes obyektif

Tes Subektif

2 x 45’ Buku KIMIA

XI

K 04

Hubungan

MPK

A.Pendahuluan Kognitif: Tugas

terstruktur

2 x 45’ Buku KIMIA

XI

Page 4: Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Kimia-XI.pdf · 1 / Silabus Kimia XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester

4 / Silabus Kimia XI

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

konfigurasi

elektron dengan

posisi unsur dalam

Sistim Periodik

1. Mengelompok-

kan unsur dalam

blok

2. Menentukkan

Golongan unsur

3. Menentukan

Periode unsur

▪ Guru memotivasi

▪ Guru menyampaikan

tujuan

▪Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B.Inti Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasi-lilator dengan

menyajikan infor-masi

K04 dan

mengorganisasikan

kelompok kerja siswa.

Siswa aktif belajar

secara sistema-tis

melalui proses kerja

kelom-pok materi K04

Guru memberikan

konfirmasi materi K04

C.Penutup Guru dan siswa membuat

rangkuman hasil kegiatan

materi K04 dan rencana

tindak lanjut

1.Mengelompokkan unsur dalam blok

berdasarkan konfigurasi elektron

subkulit terakhir

2. Menghubungkan konfigurasi elektron

suatu unsur dengan posisi unsur

dalam sistem periodik

3.Menentukan konfigurasi elektron

suatu unsur dari golongan dan

periodenya kulit dan sub kulit

elektron serta kaitannya dengan

bilangan kuantum

Afektif:

1.Karakter jujur, tanggung jawab,

terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2.Keterampilan Sosial bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tugas tidak

terstruktur

Tes obyektif

Tes Subektif

1.2. Menjelaskan

teori jumlah

pasangan

K 05

Ikatan dan

Bentuk Geometri

MPL

A. Pendahuluan

▪ Guru memotivasi

Kognitif:

Produk:

1. Menentukan bentuk molekul

Tugas

terstruktur

2 x 45’ Buku KIMIA

XI

Page 5: Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Kimia-XI.pdf · 1 / Silabus Kimia XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester

5 / Silabus Kimia XI

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter elektron di

sekitar inti atom

dan teori

hibridisasi untuk

meramalkan

bentuk molekul

molekul

1. Teori VSEPR

[domain elektron]

2.Teori hibridisasi

dan bentuk

molekul geometri

▪ Guru menyampaikan

tujuan

▪Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B.Inti Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasi-lilator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi K

05 dan

mengorganisasikan

kelompok kerja siswa.

Siswa aktif belajar

secara sistema-tis

melalui proses latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi K 05

Guru memberikan

konfirmasi materi K 05

C.Penutup Guru dan siswa membuat

rangkuman hasil kegiatan

materi K05 dan rencana

tindak lanjut

berdasarkan teori VSEPR[domain

elektron]

2. Meramalkan sifat kepolaran molekul

berdasarkan geometri molekulnya

3. Menjelaskan geometri molekulnya

berdasarkan teori Hibridisasi

Afektif:

1.Karakter jujur, tanggung jawab,

terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2.Keterampilan Sosial bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tugas tidak

terstruktur

Tes obyektif

Tes Subektif

1.3. Menjelaskan

interaksi antar

K 06

Gaya antar

MPL

A.Pendahuluan

Kognitif:

Produk:

Tugas

terstruktur

2 x 45’ Buku KIMIA

XI

Page 6: Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Kimia-XI.pdf · 1 / Silabus Kimia XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester

6 / Silabus Kimia XI

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter molekul (gaya

antar molekul)

dengan sifatnya

Molekul

1. Gaya dispersi dan

gaya dipol-dipol

2. Ikatan Hidrogen.

▪ Guru memotivasi

▪ Guru menyampaikan

tujuan

▪Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B.Inti Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasi-lilator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi K

06 dan

mengorganisasikan

kelompok kerja siswa.

Siswa aktif belajar

secara sistema-tis

melalui proses latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi K 06

Guru memberikan

konfirmasi materi K 06

C.Penutup Guru dan siswa membuat

rangkuman hasil kegiatan

materi K06 dan rencana

tindak lanjut

1. Secara mandiri dapat menjelaskan

perbedaan sifat berdasarkan perbedaan

gaya antar molekul

2. Secara mandiri dapat menjelaskan

perbedaan sifat ikatan kovalen dengan

ikatan Hidrogen .

Afektif:

1.Karakter jujur, tanggung jawab,

terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2.Keterampilan Sosial bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tugas tidak

terstruktur

Tes obyektif

Tes Subektif

Page 7: Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Kimia-XI.pdf · 1 / Silabus Kimia XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester

7 / Silabus Kimia XI

Standar Kompetensi : 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya.

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

2.1. Mendeskripsikan

perubahan

entalpi suatu

reaksi, reaksi

eksoterm, dan

reaksi endoterm

K 07

Termokimia

1.Hukum/azas

kekekalan energi

dan macam-

macam kalor/

perubahan entalpi

2.Kalorimeter

MPL

A.Pendahuluan ▪ Guru memotivasi

▪ Guru menyampaikan

tujuan

▪Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B.Inti Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasi-lilator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi K

07 dan

mengorganisasikan

kelompok kerja siswa.

Siswa aktif belajar

secara sistema-tis

melalui proses latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi K0 7

Guru memberikan

konfirmasi materi K 07

Kognitif:

Produk:

1. Secara mandiri dapat menjelaskan

perbedaan sifat berdasarkan perbedaan

gaya antar molekul

2. Secara mandiri dapat menjelaskan

perbedaan sifat ikatan kovalen dengan

ikatan Hidrogen .

Afektif:

1.Karakter jujur, tanggung jawab,

terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2.Keterampilan Sosial bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tugas

terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes obyektif

Tes Subektif

2 x 45’ Buku KIMIA

XI

Page 8: Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Kimia-XI.pdf · 1 / Silabus Kimia XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester

8 / Silabus Kimia XI

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

C.Penutup Guru dan siswa membuat

rangkuman hasil kegiatan

materi K07 dan rencana

tindak lanjut

2.2. Menentukan H

reaksi

berdasarkan

percobaan,

hukum Hess,

data perubahan

entalpi

pembentukan

standar, dan

data energi

ikatan

K08

Hukum Hess

MPL

A.Pendahuluan ▪ Guru memotivasi

▪ Guru menyampaikan

tujuan

▪Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B.Inti Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasi-lilator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi K

08 dan

mengorganisasikan

kelompok kerja siswa.

Siswa aktif belajar

secara sistema-tis

melalui proses latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi K0 8

Guru memberikan

Kognitif:

1. Membuat diagram tingkat energi

berdasarkan harga perubahan entalpi

suatu reaksi.

2. Menentukan ΔH reaksi berdasarkan

hukum Hess dan data perubahan entalpi

standar..

Proses :

Diberikan informasi bimbingan

guru, cara pembuatan diagram

tingkat energi berdasarkan harga

perubahan entalpi suatu reaksi

yang diperoleh dari tabel dibuku

siswa / hasil kegiatan yang sesuai

rincian tugas kinerja dalam LKS K

08

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

Tugas

terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes obyektif

Tes Subektif

2 x 45’ Buku KIMIA

XI

Page 9: Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Kimia-XI.pdf · 1 / Silabus Kimia XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester

9 / Silabus Kimia XI

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

konfirmasi materi K 08

C.Penutup Guru dan siswa membuat

rangkuman hasil kegiatan

materi K08 dan rencana

tindak lanjut

komunikasi.

K09

Eksperimen ΔH

reaksi dengan

Kalorimeter

1. Kalorimetri

MPK

A.Pendahuluan ▪ Guru memotivasi

▪ Guru menyampaikan

tujuan

▪Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B.Inti Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasi-lilator dengan

menyajikan infor-masi

K09 dan

mengorganisasikan

kelompok kerja siswa.

Siswa aktif belajar

secara sistema-tis

melalui proses kerja

kelom-pok materi K09

Guru memberikan

konfirmasi materi K09

C.Penutup

Kognitif:

1. Secara mandiri dapat menentukan

hubungan massa zat terlarut dengan

volume larutan dan massa jenis larutan.

2. Secara mandiri dapat menentukan

perubahan temperatur awal dan akhir

dari reaksi.yang berlangsung

3. Secara mandiri dapat menerapkan rumus

kalor yang diketahui kalor jenisnya

untuk menentukan kalor reaksi

4. Secara mandiri dapat menentukan ΔH

reaksi dengan Kalorimeter

Psikomotor

1. Disediakan alat kalorimetri dan

termometer siswa dapat mengukur

perubahan temperatur sesuai dengan

prosedur yang ditentukan.

2. Disediakan gelas ukur siswa dapat

mengukur volume larutan yang

diperlukan dalam eksperimen sesuai

dengan prosedur yang ditentukan

3. Disediakan bahan zat siswa dapat

Tugas

terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes obyektif

Tes Subektif

2 x 45’ Buku KIMIA

XI

Page 10: Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Kimia-XI.pdf · 1 / Silabus Kimia XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester

10 / Silabus Kimia XI

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

Guru dan siswa membuat

rangkuman hasil kegiatan

materi K09 dan rencana

tindak lanjut

menentukan menentukan mol zat

terlarut yang diperlukan dalam

eksperimen sesuai dengan prosedur

yang ditentukan

Afektif:

1. Dalam proses pembelajaran, siswa

dinilai membuat kemajuan dalam

menunjukkan karakter kejujuran,

tanggung jawab, kreatif, terbuka, dan

mendengarkan pendapat teman.

2. Dalam proses pembelajaran, siswa

dinilai membuat kemajuan dalam

menunjukkan keterampilan Sosial

bertanya, menyumbang ide atau

berpendapat, komunikasi.

K10

Energi ikatan

MPL

A.Pendahuluan ▪ Guru memotivasi

▪ Guru menyampaikan

tujuan

▪Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B.Inti Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

Kognitif:

1. Menentukan ΔH reaksi berdasarkan data

energi ikatan

2. Membandingkan kalor pembakaran

berbagai bahan bahan bakar dalam

kehidupan sehari-hari

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

Tugas

terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes obyektif

Tes Subektif

2 x 45’ Buku KIMIA

XI

Page 11: Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Kimia-XI.pdf · 1 / Silabus Kimia XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester

11 / Silabus Kimia XI

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

belajar, motivator dan

fasi-lilator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi

K10 dan

mengorganisasikan

kelompok kerja siswa.

Siswa aktif belajar

secara sistema-tis

melalui proses latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi K10

Guru memberikan

konfirmasi materi K10

C.Penutup Guru dan siswa membuat

rangkuman hasil kegiatan

materi K10 dan rencana

tindak lanjut

pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Standar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan

sehari-hari dan industri.

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

3.1. Mendeskripsika

n pengertian

laju reaksi

dengan

K11

Laju Reaksi

1. Kemolaran

2. Pengertian Laju

MPL

A.Pendahuluan ▪ Guru memotivasi

▪ Guru menyampaikan

Kognitif:

Produk:

1. Menghitung molaritas suatu larutan

2. Menghitung molaritas larutan hasil

Tugas

terstruktur

2 x 45’ Buku KIMIA

XI

Page 12: Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Kimia-XI.pdf · 1 / Silabus Kimia XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester

12 / Silabus Kimia XI

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter melakukan

percobaan

tentang faktor-

faktor yang

mempengaruhi

laju reaksi

reaksi

tujuan

▪Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B.Inti Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasi-lilator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi

K11 dan

mengorganisasikan

kelompok kerja siswa.

Siswa aktif belajar

secara sistema-tis

melalui proses latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi K11

Guru memberikan

konfirmasi materi K11

C.Penutup Guru dan siswa membuat

rangkuman hasil kegiatan

materi K11 dan rencana

tindak lanjut

pengenceran

3. Menjelaskan pengertian laju reaksi dan

faktor-faktornya

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tugas tidak

terstruktur

Tes obyektif

Tes Subektif

K12

Laju Reaksi

1. Menentukan

MPL

A.Pendahuluan ▪ Guru memotivasi

Kognitif:

1. Menuliskan persamaan laju reaksi

berdasarkan data hasil percobaan

Tugas

terstruktur

2 x 45’ Buku KIMIA

XI

Page 13: Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Kimia-XI.pdf · 1 / Silabus Kimia XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester

13 / Silabus Kimia XI

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

ketetapan laju

reaksi

2. Menentukan

Orde reaksi

▪ Guru menyampaikan

tujuan

▪Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B.Inti Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasi-lilator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi

K12 dan

mengorganisasikan

kelompok kerja siswa.

Siswa aktif belajar

secara sistema-tis

melalui proses latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi K12

Guru memberikan

konfirmasi materi K12

C.Penutup Guru dan siswa membuat

rangkuman hasil kegiatan

materi K12 dan rencana

tindak lanjut

2. Menentukan orde reaksi berdasarkan

data hasil percobaan

3. Membaca grafik kecenderungan orde

reaksi

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tugas tidak

terstruktur

Tes obyektif

Tes Subektif

3.2. Memahami teori

tumbukan

K13

Teori Tumbukan

MPK

A.Pendahuluan

Kognitif:

1. Menjelaskan pengertian dan peranan

Tugas

terstruktur

2 x 45’ Buku KIMIA

XI

Page 14: Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Kimia-XI.pdf · 1 / Silabus Kimia XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester

14 / Silabus Kimia XI

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter (tabrakan) untuk

menjelaskan

faktor-faktor

penentu laju dan

orde reaksi, dan

terapannya

dalam

kehidupan

sehari-hari

1. Energi aktivasi

2. Peranan

pengaruh katalis

terhadap laju

reaksi dalam

kehidupan

sehari-hari

▪ Guru memotivasi

▪ Guru menyampaikan

tujuan

▪Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B.Inti Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasi-lilator dengan

menyajikan infor-masi

K13 dan

mengorganisasikan

kelompok kerja siswa.

Siswa aktif belajar

secara sistema-tis

melalui proses kerja

kelom-pok materi K13

Guru memberikan

konfirmasi materi K13

C.Penutup Guru dan siswa membuat

rangkuman hasil kegiatan

materi K13 dan rencana

tindak lanjut

katalisator serta energi pengaktifan

dengan menggunakan diagram

2. Menjelaskan peranan pengaruh bidang

sentuh terhadap laju reaksi dalam

kehidupan sehari-hari

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tugas tidak

terstruktur

Tes obyektif

Tes Subektif

3.3. Menjelaskan

keseimbangan

dan faktor-

faktor yang

K14

Kesetimbangan

Dinamis

A). Kesetimbangan

MPK

A.Pendahuluan ▪ Guru memotivasi

▪ Guru menyampaikan

Kognitif:

1. Menjelaskan kesetimbangan dinamis

2. Menjelaskan kesetimbangan homogen

dan heterogen dan tetapan

Tugas

terstruktur

2 x 45’ Buku KIMIA

XI

Page 15: Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Kimia-XI.pdf · 1 / Silabus Kimia XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester

15 / Silabus Kimia XI

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter mempengaruhi

pergeseran arah

keseimbangan

dengan

melakukan

percobaan

Homogen dan

Heterogen

B). Macam

tetapan

Kesetimbangan

tujuan

▪Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B.Inti Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasi-lilator dengan

menyajikan infor-masi

K14 dan

mengorganisasikan

kelompok kerja siswa.

Siswa aktif belajar

secara sistema-tis

melalui proses kerja

kelom-pok materi K14

Guru memberikan

konfirmasi materi K14

C.Penutup Guru dan siswa membuat

rangkuman hasil kegiatan

materi K14 dan rencana

tindak lanjut

kesetimbangan

Proses:

Diberikan bahan topik materi

yang dapat diperoleh dari internet,

buku paket siswa untuk diskusikan

dengan teman dan dipresentasikan.

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tugas tidak

terstruktur

Tes obyektif

Tes Subektif

K15

Faktor-faktor

Kesetimbangan

a). Perubahan

konsentrasi

b). Perubahan

MPK

A.Pendahuluan ▪ Guru memotivasi

▪ Guru menyampaikan

tujuan

▪Siswa aktif mengikuti

Kognitif:

1. Menjelaskan faktor-faktor yang

mempengaruhi pergeseran

2. Menganalisis faktor-faktor yang

mempengaruhi pergeseran melalui

percobaan

Tugas

terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

2 x 45’ Buku KIMIA

XI

Page 16: Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Kimia-XI.pdf · 1 / Silabus Kimia XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester

16 / Silabus Kimia XI

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

volume dan

tekanan

c) Perubahan

suhu

kegiatan

B.Inti Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasi-lilator dengan

menyajikan infor-masi

K15 dan

mengorganisasikan

kelompok kerja siswa.

Siswa aktif belajar

secara sistema-tis

melalui proses kerja

kelom-pok materi K15

Guru memberikan

konfirmasi materi K15

C.Penutup Guru dan siswa membuat

rangkuman hasil kegiatan

materi K15 dan rencana

tindak lanjut

Proses:

Diberikan bahan topik materi

yang dapat diperoleh dari internet,

buku paket siswa untuk diskusikan

dengan teman dan dipresentasikan.

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tes obyektif

Tes Subektif

3.4. Menentukan

hubungan

kuantitatif

antara pereaksi

dengan hasil

reaksi dari suatu

reaksi

keseimbangan

K16

Tetapan Tekanan

Kesetimbangan

1. Menentukan

tetapan

kesetimbangan

(Kc)

MPK

A.Pendahuluan ▪ Guru memotivasi

▪ Guru menyampaikan

tujuan

▪Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B.Inti

Kognitif:

1. Menganalisis data percobaan tentang

konsentrasi reaktan dan produk reaksi

kesetimbangan untuk menentukan

energi disosiasi dan tetapan

kesetimbangan

2. Menghitung Kc berdasarkan konsentrasi

zat ketika setimbang

Tugas

terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes obyektif

2 x 45’ Buku KIMIA

XI

Page 17: Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Kimia-XI.pdf · 1 / Silabus Kimia XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester

17 / Silabus Kimia XI

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

2. Menentukan

tetapan tekanan

kesetimbangan

(Kp)

3. Menentukan

hubungan

antara Kc dan

Kp

Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasi-lilator dengan

menyajikan infor-masi

K16 dan

mengorganisasikan

kelompok kerja siswa.

Siswa aktif belajar

secara sistema-tis

melalui proses kerja

kelom-pok materi K16

Guru memberikan

konfirmasi materi K16

C.Penutup Guru dan siswa membuat

rangkuman hasil kegiatan

materi K16 dan rencana

tindak lanjut

3. Menghitung Kp berdasarkan tekanan

parsial dari pereaksi gas dan produk

kesetimbangan

4. Menghitung Kc berdasarkan Kp atau

Kp berdasarkan Kc

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tes Subektif

K17

Perhitungan

Kesetimbangan

1. Menghitung Kc

2. Menghitung Kp

3. Menghitung Kp

berdasarkan Kc

MPL

A.Pendahuluan ▪ Guru memotivasi

▪ Guru menyampaikan

tujuan

▪Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B.Inti Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

Kognitif:

1. Menghitung tetapan kesetimbangan (Kc)

berdasarkan konsentrasi zat ketika

kondisi setimbang

2. Menghitung Kp berdasarkan tekanan

parsial dalam reaksi gas dan produk

kesetimbangan

3. Menghitung Kc berdasarkan Kp atau Kp

berdasarkan Kc

Tugas

terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes obyektif

Tes Subektif

2 x 45’ Buku KIMIA

XI

Page 18: Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Kimia-XI.pdf · 1 / Silabus Kimia XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester

18 / Silabus Kimia XI

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

belajar, motivator dan

fasi-lilator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi

K17 dan

mengorganisasikan

kelompok kerja siswa.

Siswa aktif belajar

secara sistema-tis

melalui proses latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi K17

Guru memberikan

konfirmasi materi K17

C.Penutup Guru dan siswa membuat

rangkuman hasil kegiatan

materi K17 dan rencana

tindak lanjut

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

3.5. Menjelaskan

penerapan

prinsip

keseimbangan

dalam

kehidupan

sehari-hari dan

industri

K18

Kesetimbangan

dalam Industri

1. Kesetimbangan

dalam industri

pembuatan gas

NH3 dan asam

sulfat

MPK

A.Pendahuluan ▪ Guru memotivasi

▪ Guru menyampaikan

tujuan

▪Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B.Inti Guru bertindak sebagai

Kognitif:

1. Menjelaskan kondisi optimum untuk

memproduksi bahan-bahan kimia di

industri yang didasarkan pada reaksi

kesetimbangan

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

Tugas

terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes obyektif

2 x 45’ Buku KIMIA

XI

Page 19: Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Kimia-XI.pdf · 1 / Silabus Kimia XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester

19 / Silabus Kimia XI

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasi-lilator dengan

menyajikan infor-masi

K18 dan

mengorganisasikan

kelompok kerja siswa.

Siswa aktif belajar

secara sistema-tis

melalui proses kerja

kelom-pok materi K18

Guru memberikan

konfirmasi materi K18

C.Penutup Guru dan siswa membuat

rangkuman hasil kegiatan

materi K18 dan rencana

tindak lanjut

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tes Subektif

Standar Kompetensi : . 6. Memahami siklus Born-Haber

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

6.1

Menjelaskan

siklus Born-

Haber

6.2

Menerapkan

Siklus Born-

K19

Siklus Born-

Haber

1. Analisis Siklus

Born-Haber

2. Menghitung

enthalpy reaksi

MPL

A.Pendahuluan ▪ Guru memotivasi

▪ Guru menyampaikan

tujuan

▪Siswa aktif mengikuti

kegiatan

Kognitif :

1. Menganalisis siklus Born-Haber

2. Menghitung entalphy reaksi dari

siklus Born-Haber

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

Tugas

terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

2 x 45’ Buku KIMIA

XI

Page 20: Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Kimia-XI.pdf · 1 / Silabus Kimia XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester

20 / Silabus Kimia XI

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

Haber dalam

menentukan

entalphy

reaksi

dari siklus

Born-Haber

B.Inti Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasi-lilator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi K

19 dan

mengorganisasikan

kelompok kerja siswa.

Siswa aktif belajar

secara sistema-tis

melalui proses latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi K19

Guru memberikan

konfirmasi materi K19

C.Penutup Guru dan siswa membuat

rangkuman hasil kegiatan

materi K19 dan rencana

tindak lanjut

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tes obyektif

Tes Subektif

Page 21: Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Kimia-XI.pdf · 1 / Silabus Kimia XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester

21 / Silabus Kimia XI

SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/semester : XI/1

Referensi : BSNP / CIE

Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya.

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

4.1. Mendeskripsika

n teori-teori

asam basa

dengan

menentukan

sifat larutan dan

menghitung pH

larutan

4.2. Menghitung

banyaknya

pereaksi dan

hasil reaksi

dalam larutan

elektrolit dari

hasil titrasi

asam basa

4.3. Menggunakan

kurva

perubahan harga

pH pada titrasi

asam basa untuk

menjelaskan

larutan

Page 22: Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Kimia-XI.pdf · 1 / Silabus Kimia XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester

22 / Silabus Kimia XI

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter penyangga dan

hidrolisis

4.4. Mendeskripsika

n sifat larutan

penyangga dan

peranan larutan

penyangga

dalam tubuh

makhluk hidup

4.5. Menentukan

jenis garam

yang mengalami

hidrolisis dalam

air dan pH

larutan garam

tersebut

4.6. Memprediksi

terbentuknya

endapan dari

suatu reaksi

berdasarkan

prinsip kelarutan

dan hasil kali

kelarutan

Standar Kompetensi : 5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Page 23: Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Kimia-XI.pdf · 1 / Silabus Kimia XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Kimia Kelas/semester

23 / Silabus Kimia XI

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

5.1. Membuat

berbagai sistem

koloid dengan

bahan-bahan

yang ada di

sekitarnya

5.2. Mengelompokk

an sifat-sifat

koloid dan

penerapannya

dalam

kehidupan

sehari-hari