modul ju plug tmk tahun 6.pdf

Program Latihan Untuk Guru 2015

1 1.0 Memahami Pengatur caraan

PROGRAM LATIHAN UNTUK GURU TMK TAHUN 6

BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

TAJUK 1.0 MEMAHAMI PENGATURCARAAN

A. Objektif

Pada akhir sesi ini, peserta dapat:

1. Menyenaraikan kegunaan atur cara komputer dalam perkakasan harian.

2. Menyatakan proses kerja dalam satu alatan digital yang digunakan dalam

kehidupan seharian.

3. Menyusun semula baris-baris arahan untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau

tugasan.

4. Menukar langkah-langkah aktiviti harian kepada set arahan.

5. Memilih atur cara lengkap untuk membolehkan peralatan digital melaksanakan

sesuatu tugasan.

6. Memberi justifikasi terhadap atur cara tambahan yang dicadangkan.

7. Menambah atur cara bagi mewujudkan fungsi baharu sesuatu peralatan digital

sedia ada.

B. Kandungan Pengajaran

1.1 Menyenaraikan kegunaan atur cara komputer dalam perkakasan harian.

1.2 Membuat perkaitan antara langkah-langkah aktiviti harian dengan satu set arahan

dalam atur cara komputer.

1.3 Menulis beberapa set arahan yang menggambarkan aktiviti harian.

1.4 Menulis set arahan bagi beberapa peralatan digital yang digunakan untuk

melakukan tugasan.

1.5 Membina arahan-arahan tambahan dalam atur cara untuk menambah fungsi

sesuatu peralatan digital.



1.1 MENYENARAIKAN KEGUNAAN ATUR CARA KOMPUTER DALAM

PERKAKASAN HARIAN

Atur cara komputer merupakan satu siri arahan langkah demi langkah yang

memberitahu komputer apa yang perlu dilakukan. Arahan ini diberi untuk melaksanakan

sesuatu tugas seperti pengiraan, perbandingan dan sebagainya. Sesuatu atur cara

dapat dihasilkan dengan menggunakan bahasa pengaturcaraan. Antara contoh bahasa

pengaturcaraan ialah JAVA Script, Visual Basic, HTML dan Action Script seperti dalam

Jadual 1.1.1.

Ikon Nama Bahasa Pengaturcaraan

JAVA Script

MS Visual Basic

HTML (Hypertext Markup Language)

Action Script

Jadual 1.1.1: Ikon dan Nama Bahasa Pengaturcaraan

Atur cara ditulis oleh pengatur cara (programmer) dengan menggunakan bahasa

pengaturcaraan. Kerjaya pengatur cara ini adalah sangat mencabar namun boleh

memperoleh pendapatan yang lumayan. Pengatur cara yang terkenal di dunia ialah Bill

Gates dan Steve Jobs. Antara aplikasi yang dibangunkan oleh pengatur cara

termasuklah permainan komputer seperti Angry Bird, Candy Crush dan Talking Tom.

Selain itu, pengatur cara juga boleh menghasilkan pelbagai bahan multimedia kreatif

untuk aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Antara contoh bahan multimedia yang

dihasilkan termasuklah teaching courseware, VLE Frog dan i-Think.



1.2 MEMBUAT PERKAITAN ANTARA LANGKAH-LANGKAH AKTIVITI HARIAN

DENGAN SATU SET ARAHAN DALAM ATUR CARA KOMPUTER

Atur cara komputer adalah satu set arahan tertib yang mengarahkan komputer

melaksanakan sesuatu aktiviti. Atur cara komputer dihasilkan dengan menggunakan

bahasa pengatur caraan. Proses menghasilkan atur cara komputer dikenali sebagai

pengaturcaraan komputer.

Dalam kehidupan seharian kita melakukan pelbagai aktiviti seperti membasuh pakaian

menggunakan mesin basuh, menggunakan lif dan menggunakan ketuhar gelombang

mikro untuk memasak. Setiap aktiviti ini mempunyai langkah-langkah yang perlu diikuti

supaya mencapai hasilnya. Sebenarnya langkah-langkah ini merupakan satu set

arahan dalam atur cara komputer.

a) Perkaitan langkah-langkah aktiviti harian dengan satu set arahan dalam

atur cara komputer.

Situasi: Ahmad ingin menziarahi rakannya yang sakit di sebuah hospital. Untuk

mencapai matlamat ini, dia perlu mengikut langkah-langkah yang tertib seperti yang

ditunjukkan dalam Contoh 1 di bawah.

Contoh 1:

Menaiki bas yang menuju ke hospital

Membayar tambang

Tiba di hospital

Turun dari bas

Berjalan menuju ke lif hospital

Menekan butang naik ke atas

Tunggu pintu lif terbuka

Masuk ke dalam lif

Menekan butang ke tingkat lima

Menekan butang tutup pintu lif

Tunggu pintu lif tertutup

Sampai di tingkat lima


Keluar dari lif

Atur cara komputer lif

Atur cara komputer lif



Jika diteliti langkah-langkah yang dilakukan oleh Ahmad, didapati Ahmad mencapai

matlamatnya dengan bantuan atur cara komputer seperti yang ditunjukkan dalam Jadual

1.2.1. Jadual ini menunjukkan perbandingan antara langkah-langkah aktiviti harian dengan

set arahan dalam atur cara komputer.

Langkah-langkah aktiviti harian Set arahan atur cara komputer

Berjalan menuju ke lif hospital

Menekan butang naik ke atas


Masuk ke dalam lif

Menekan butang ke tingkat lima

Menekan butang tutup pintu lif

Tunggu pintu lif tertutup

Sampai di tingkat lima


Keluar dari lif

Menerima input daripada pengguna (cth: untuk naik ke atas)

Pintu lif terbuka seketika

Pintu lif tertutup

Menerima input daripada pengguna (cth: tingkat 5)

Lif sampai di tingkat lima

Pintu lif terbuka seketika

Pintu lif tertutup

Jadual 1.2.1: Perbandingan langkah-langkah aktiviti harian dan set arahan atur cara

1.3 MENULIS BEBERAPA SET ARAHAN YANG MENGGAMBARKAN AKTIVITI

HARIAN

Untuk mencapai sesuatu hasil dalam aktiviti harian, kita perlu mengikut set arahan, iaitu

langkah-langkah yang tertib. Langkah-langkah ini mempunyai persamaan dengan set

arahan dalam atur cara komputer.

Cuba teliti aktiviti harian yang dilakukan oleh guru, sebelum guru masuk ke dalam bilik

darjah, guru telah membuat banyak persediaan mengikut langkah-langkah yang tertib.

Langkah-langkah ini perlu supaya objektif Pembelajaran dan Pengajaran tercapai.

Begitu juga dengan langkah-langkah persediaan memulakan permainan bola jaring.

Langkah-langkah ini ditunjukkan dalam Contoh 2 dan Contoh 3 di bawah.



Contoh 2:

Situasi: Guru menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran

Merujuk Rancangan Pengajaran Tahunan

Menyediakan Rancangan Pengajaran Harian

Memilih pedagogi yang sesuai

Menyediakan bahan bantu belajar

Memastikan bahan bantu belajar berfungsi

Masuk ke dalam kelas

Memastikan kelas kondusif untuk PdP

Menjalankan sesi PdP

Membuat penilaian formatif

Refleksi PdP

Contoh 3:

Situasi: Permainan bola jaring

Murid bersedia dengan pakaian sukan

Berjalan ke gelanggang bola jaring

Murid memanaskan badan

Undian dibuat untuk memulakan permainan

Murid mengambil posisi masing-masing

Wisel dibunyikan untuk memulakan permainan

Murid mula bermain

Wisel penamat dibunyikan

Murid keluar padang

Tamat



Aktiviti 1:

Berdasarkan gambar diberi tuliskan langkah-langkah aktiviti harian dan satu set arahan

dalam atur cara komputer bagi satu perkakasan yang telah dipilih dengan menggunakan

persembahan slaid.

Keperluan perkakasan:

1. Gambar Projektor LCD.

2. Gambar Kamera Digital.

3. Gambar Pencetak Pelbagai Guna.

Langkah-langkah aktiviti: (Masa untuk aktiviti ialah 20 minit)

1. Guru dibahagikan kepada 3 kumpulan.

2. Setiap kumpulan akan diberi sekeping gambar perkakasan.

3. Setiap kumpulan menyediakan slaid persembahan dan membentangkan hasil

perbincangan.

Langkah-langkah aktiviti harian dan set atur cara:

Bil Gambar Langkah-langkah aktiviti harian Set Atur cara

1

Cadangan jawapan

Pastikan kabel disambungkan

dari komputer ke projektor

LCD.

Suis dihidupkan dan tekan

butang ON.

Tunggu sehingga lampu

projektor LCD terpasang.

Setkan resolusi paparan dan

tekan butang paparan skrin di

komputer.

Apabila paparan yang sama

kelihatan pada skrin komputer

dan layar putih, projektor sedia

untuk digunakan.

Mula

Hidupkan komputer

Sambung komputer pada

projektor LCD

Hidupkan suis projektor LCD

Tekan butang ON lampu projektor akan terpasang Setkan tetapan (fokus, resolusi, zoom) Tekan butang paparan skrin di komputer Tamat.

2

3

Jadual 1.3.1: Langkah-langkah aktiviti harian dan set atur cara



1.4 MENULIS SATU SET ARAHAN BAGI BEBERAPA PERALATAN DIGITAL

DALAM MELAKUKAN TUGASAN

Peralatan digital ialah alat elektronik yang boleh menerima, menyimpan, memproses

atau menghantar maklumat digital. Contoh peralatan digital yang biasa digunakan

dalam melakukan tugasan harian ialah kamera digital, perakam video digital, kalkulator,

jam tangan pintar, robot dan peti sejuk pintar.

Peti sejuk pintar Jam tangan pintar Perakam video digital Kamera digital

Contoh 4: Set arahan peralatan digital (robot)

Robot yang sedang berjalan di khalayak ramai dan mengelak daripada bertembung dengan

objek.

Mula

Robot melangkah ke hadapan

Jika bertembung dengan objek

Robot akan berhenti seketika

Robot akan mengubah haluan ke kiri atau kanan

Robot terus berjalan ke hadapan

Tamat



Aktiviti 2: Susunan set arahan atur cara komputer berdasarkan gambar.

Keperluan perkakasan:

1. Gambar dan set atur cara:

a) Projektor LCD

b) Kamera Digital

c) Pencetak Pelbagai Guna

d) Ketuhar Gelombang Mikro

2. Sampul surat

3. Kertas A4 berwarna

4. Gam

Langkah-langkah aktiviti: (Masa untuk aktiviti ialah 20 minit)

1. Guru diminta memilih kumpulan masing-masing.

2. Setiap kumpulan akan diberi sampul surat yang mengandungi gambar dan set

arahan bagi satu peralatan digital.

3. Setiap kumpulan diminta untuk menyusun arahan mengikut tertib supaya menjadi

atur cara.

4. Semakan jawapan bersama Jurulatih Utama.

1.5 MEMBINA ARAHAN-ARAHAN TAMBAHAN DALAM ATUR CARA UNTUK

MENAMBAH FUNGSI SESUATU PERALATAN DIGITAL

Untuk mengelakkan robot daripada terlanggar objek apabila berjalan di khayalak ramai

yang penuh sesak, pengatur cara telah menambahbaikkan fungsi robot supaya robot itu

lebih efisien.

Mula

Robot melangkah ke hadapan

Jika bertembung dengan objek


Robot akan mengubah haluan ke kiri atau ke kanan

Robot terus berjalan ke hadapan

Jika di kiri dan kanan robot ada objek


Robot akan mengeluarkan bunyi beep, beep

Tamat

Arahan Tambahan



Aktiviti 3:

Merujuk pada Aktiviti 2, setiap kumpulan diminta untuk membina arahan tambahan dalam

atur cara bagi menambah fungsi sesuatu peralatan digital.


1 2.0 Menggunakan Algoritma melalui Pseudokod dan Carta Alir




TAJUK 2.0 MENGGUNAKAN ALGORITMA MELALUI

PSEUDOKOD DAN CARTA ALIR

A. Objektif


1. Mengenal pasti algoritma pseudokod, carta alir dan makna simbol dalam carta alir.

2. Menyediakan pseudokod dan carta alir secara urutan dan pilihan tunggal daripada

algoritma yang diberi.

3. Membina algoritma penyelesaian masalah bagi situasi yang diberi.

4. Menterjemahkan pseudokod dan carta alir kepada algoritma.

5. Memberi cadangan dan justifikasi tentang aliran urutan dan pilihan pseudokod dan

carta alir yang dibincangkan.

6. Mencipta algoritma penyelesaian masalah, pseudokod dan carta alir yang

menggabungkan urutan dan pilihan tunggal bagi situasi baharu yang dicadangkan

oleh murid.

7. Mencipta carta alir daripada permasalahan yang diberi

8. Menerangkan fungsi-fungsi simbol dalam carta alir


2.1 Mengenal algoritma, pseudokod dan carta alir.

2.2 Menerangkan makna simbol (mula dan tamat, proses, pilihan, aliran) dalam carta

alir.

2.3 Membuat perkaitan algoritma, pseudokod dan carta alir dalam aktiviti harian.

2.4 Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi algoritma, pseudokod

dan carta alir.

2.4.1 Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi algoritma.

2.4.2 Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi pseudokod

2.4.3 Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi carta alir.

2.5 Menulis algoritma berdasarakan situasi secara urutan dan pilihan tunggal.

2.6 Memisahkan pseudokod kompleks kepada pseudokod secara urutan dan

pseudokod secara pilihan tunggal.

2.7 Menggabungkan carta alir urutan dan carta alir pilihan tunggal secara logik.

2.8 Menyediakan algoritma, pseudokod dan carta alir dalam menyelesaikan satu

masalah yang diberi.



2.1 MENGENAL ALGORITMA, PSEUDOKOD DAN CARTA ALIR

Algoritma ialah satu set aturan untuk menyelesaikan sesuatu masalah. Aturan ini

bertertib, jelas dan berkesan untuk menyelesaikan masalah tersebut. Dalam sains

komputer pula, algoritma ialah langkah-langkah dalam proses melaksanakan kod

komputer yang mengkaji tahap keberkesanan kod program komputer.

Situasi 1:

Anda ingin meminjam sebuah buku dari perpustakaan. Nyatakan proses yang perlu

anda lalui sehingga anda memiliki buku tersebut.

Contoh algoritma bagi situasi 1:

Masuk ke dalam perpustakaan

Cari buku yang dikehendaki

Jika buku dijumpai, pergi kaunter untuk pinjam

Keluar dari perpustakaan

Pseudokod ialah satu set aturan yang ditulis dalam bahasa pertuturan untuk

menyelesaikan sesuatu masalah. Set aturan ini menunjukkan langkah demi langkah

untuk melaksanakan sesuatu tugas dari mula hingga tamat. Pseudokod juga merupakan

penggunaan ayat pertuturan dan beberapa kod asas dalam menunjukkan langkah-

langkah dan tugas.

Situasi 2:

Katakan anda hendak menghantar bahan bercetak, nilai bayaran yang dikenakan adalah

berdasarkan berat bahan yang hendak dihantar itu. Jika bahan yang dihantar itu

beratnya 50 gram, berapakah nilai yang perlu dibayar?

Contoh pseudokod bagi situasi 2:

Mula

Timbang berat bahan bercetak ( input )

Set nilai bayaran dikenakan (proses)

Papar nilai bayaran (output)

Tamat



Carta Alir ialah kaedah grafik yang menunjukkan langkah-langkah bagi penyelesaian

masalah dan hubung kait antara satu sama lain. Carta alir mengandungi simbol

geometrik yang dihubungkan menggunakan anak panah. Setiap simbol mewakili aktiviti

bagi langkah yang akan dilaksanakan oleh program. Aktiviti ini akan dilaksanakan

mengikut turutan dari atas ke bawah.

Contoh:

Rajah 2.1.1 Carta Alir Proses Penyelenggaraan

Mengisi Borang Aduan

Kerosakan

Baik Pulih Oleh Pihak Luar

Serah Borang Aduan Kepada

Ketua Jabatan

Kenal pasti Kerosakan

Selenggaraan

Rekodkan Kerja-Kerja

Penyelenggaraan

Mula

Tamat

Panggil

Kontraktor

YA

TIDAK



2.2 MENERANGKAN MAKNA SIMBOL (MULA DAN TAMAT, PROSES, PILIHAN,

ALIRAN) DALAM CARTA ALIR

Simbol Makna / Fungsi Penerangan

MULA / TAMAT Mula dan tamat sesuatu aktiviti

PROSES

Aktiviti atau proses

PILIHAN

Menguji sama ada benar atau salah

ALIRAN

Aliran aktiviti

PENYAMBUNG

Menggabungkan aliran yang berlainan

INPUT / OUTPUT

Operasi input

Operasi output

Jadual 2.2.1: Makna Simbol dalam Carta Alir



2.3 MEMBUAT PERKAITAN ALGORITMA, PSEUDOKOD DAN CARTA ALIR DALAM

AKTIVITI HARIAN

Situasi: Membancuh kopi

Contoh Algoritma

Masak air

Masukkan kopi ke dalam cawan

Masukkan gula

Masukkan air panas ke dalam cawan

Contoh Pseudokod

Mula

Masak air


Masukkan gula


Tamat



Contoh Carta Alir

Proses Membancuh Kopi

Rajah 2.3.1: Carta Alir proses membancuh kopi

Mula

Masak Air


Masukkan gula

Tuangkan air panas ke dalam cawan

Tamat

Masukkan kopi ke dalam

cawan

Mula

Masak Air

Tamat

Masukkan gula

Tuangkan air panas ke dalam

cawan

Kacau air



2.4 MEMBEZAKAN ALIRAN SECARA URUTAN DAN PILIHAN TUNGGAL BAGI

ALGORITMA, PSEUDOKOD DAN CARTA ALIR

2.4.1 Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi algoritma.

a) algoritma aliran secara urutan

b) algoritma pilihan tunggal

a) Algoritma aliran secara urutan b) Algoritma aliran pilihan tunggal

Masak air


Masukkan gula


Masak air


Masukkan gula

Jika perlu krim

Tambah krim

Tuangkan air ke dalam cawan

Jadual 2.4.1.1 Perbezaan antara aliran secara urutan dengan pilihan tunggal bagi algoritma

2.4.2 Membezakan aliran urutan dan pilihan tunggal bagi pseudokod.

a) Pseudokod aliran secara urutan

b) Pseudokod pilihan tunggal

a) Pseudokod aliran secara urutan b) Pseudokod pilihan tunggal

Mula

Masak air


Masukkan gula


Tamat

Mula

Masak air


Masukkan gula

Jika perlu krim

Tambah krim


Tamat

Jadual 2.4.2.1 Perbezaan antara aliran secara urutan dengan pilihan tunggal bagi pseudokod



2.4.3 Membezakan aliran urutan dan pilihan tunggal bagi carta alir

a) Aliran secara urutan (carta alir)

Pilihan tunggal (carta alir)

a) Carta alir secara urutan b) Carta alir pilihan Tunggal

Jadual 2.4.3.1 Perbezaan antara aliran secara urutan dengan pilihan tunggal bagi carta alir

Mula

Masak Air

Perlu Krim?


Tidak

Ya


Masukkan gula

Masukkan krim

Tamat

Kacau air


Masukkan gula

Mula

Masak Air

Tamat

Kacau air

Tuangkan air panas ke dalam

cawan



2.5 MENULIS ALGORITMA BERDASARKAN SITUASI SECARA URUTAN DAN PILIHAN

TUNGGAL

Algoritma secara urutan ialah set arahan yang mengandungi langkah demi langkah

untuk menyelesaikan sesuatu masalah, manakala algoritma pilihan tunggal ialah set

arahan yang mengandungi kaedah penyelesaian masalah yang mempunyai satu pilihan.

Situasi 1:

a) Azmi hendak menghadiri temu duga di sebuah bangunan di tingkat 11.

b) Azmi hendak menghadiri temu duga di sebuah bangunan di tingkat 11. Jika lif

rosak Azmi perlu naik tangga.

Arahan :

Sila bina algoritma berdasarkan situasi di atas.

Jadual 2.5.1: Contoh algoritma secara urutan dan pilihan tunggal.

Algoritma

a) Secara urutan b) Secara pilihan tunggal

Sila berada di hadapan pintu lif

Tekan butang naik

Masuk ke dalam lif apabila pintu terbuka

Tekan butang nombor 11

Tunggu sehingga sampai ke tingkat 11

Keluar dari lif apabila pintu lif terbuka

Berjalan ke tempat temu duga

Sila berada di hadapan pintu lif

Tekan butang naik


Jika lif rosak, gunakan tangga ke tingkat 11



Tunggu sehingga sampai ke tingkat 11





Situasi 2

Agar-agar santan merupakan pencuci mulut yang sangat popular. Bagaimanakah anda

menyediakannya?

Arahan : Sila bina algoritma secara urutan dan pilihan tunggal berdasarkan situasi di atas.

Jadual 2.5.2: Contoh algoritma secara urutan dan pilihan tunggal.

Algoritma

Algoritma secara urutan Algoritma secara pilihan tunggal

Basuh agar-agar dan masukkan ke dalam periuk berisi air.

Panaskan air sehingga mendidih supaya agar-agar larut.

Masukkan gula, perisa pandan dan garam.

Kacau sehingga sebati.

Pukul telur bersama santan.

Tuang bancuhan santan dan telur ke dalam agar-agar tadi.

Kacau sehingga mendidih selama beberapa minit.

Tuang ke dalam loyang dan sejukkan.

Basuh agar-agar dan masukkan ke dalam

periuk berisi air.

Panaskan air sehingga mendidih supaya agar-agar larut.

Masukkan gula, perisa pandan dan garam Jika perisa pandan habis, gunakan perisa strawberi. Kacau sehingga sebati.

Pukul telur bersama santan.

Tuang bancuhan santan dan telur ke dalam agar-agar tadi.

Kacau sehingga mendidih selama beberapa minit.

Tuang ke dalam loyang dan sejukkan.



Latihan 1

Raja Amri tinggal di Sabak Bernam. Dia hendak bercuti ke Kuala Lumpur. Perjalanannya

melalui pekan Tanjung Karang, Kuala Selangor, Kapar, Sungai Buloh dan Petaling Jaya.

Raja Amri juga boleh menggunakan lebuh raya terus ke Kuala Lumpur selepas pekan

Kuala Selangor. Bina algoritma perjalanan Raja Amri dari Sabak Bernam ke Kuala

Lumpur.

Latihan 2 Bina algoritma berdasarkan carta alir di bawah ini.

Rajah 2.5.1: Carta Alir .

Masukkan markah

Tentukan gred markah

Papar markah

dan gred

Mula

Tamat



2.6 MEMISAHKAN PSEUDOKOD KOMPLEKS KEPADA PSEUDOKOD SECARA

URUTAN DAN PSEUDOKOD SECARA PILIHAN TUNGGAL

Pseudokod kompleks ialah satu pseudokod panjang yang mengandungi gabungan

pseudokod secara urutan dan pseudokod secara pilihan tunggal. Pseudokod kompleks

boleh dipisahkan kepada beberapa pseudokod yang lebih ringkas. Pseudokod secara

urutan ialah set arahan penyelesaian masalah langkah demi langkah untuk

melaksanakan sesuatu tugas dari mula hingga tamat, manakala pseudokod secara

pilihan tunggal pula ialah set arahan penyelesaian masalah yang mempunyai satu

pilihan.

Contoh:

Azmi akan menghadiri temu duga di tingkat 11 sebuah bangunan. Azmi menggunakan lif

dan jika lif rosak dia perlu menggunakan tangga. Semasa keluar dari lif di tingkat 11,

Azmi menyedari bahawa kad pengenalannya tertinggal di dalam kereta. Dia terpaksa

turun untuk mendapatkan kad pengenalannya. Semasa Azmi ingin naik semula ke

tingkat 11 didapati lif rosak.

Pseudokod kompleks

Mula

Berjalan ke pintu lif

Tekan butang naik

Jika lif rosak

Guna tangga



Tunggu sehingga sampai di tingkat 11


Masuk ke dalam lif semula untuk mengambil kad pengenalan

Tekan butang turun untuk ke tingkat bawah

Jika lif rosak

Guna tangga

Berjalan ke kereta

Ambil kad pengenalan


Tekan butang naik

Naik tangga ke tingkat 11 kerana lif rosak


Tamat



Jadual 2.6.1: Contoh pseudokod secara urutan dan pilihan tunggal.

Pseudokod

Pseudokod secara urutan Pseudokod pilihan tunggal

a) Pseudokod (naik lif)

Mula


Tekan butang naik



Tunggu sehingga sampai di tingkat 11



Tamat

b) Pseudokod (turun lif)

Mula

Masuk ke dalam lif semula untuk

mengambil kad pengenalan

Tekan butang turun untuk ke tingkat

bawah

Berjalan ke kereta

Ambil kad pengenalan

Tamat

c) Pseudokod (naik tangga)

Mula

Tekan butang naik

Naik tangga ke tingkat 11 kerana lif rosak


Tamat

Mula

Jika lif rosak

Guna tangga

Tamat



Aktiviti 1 Anda ialah seorang penyelaras TMK sekolah. Anda diberi tugas untuk membina satu atur

cara bagi menentukan lulus atau gagal markah peperiksaan bersama gred markah A, B, C,

D dan E. Lengkapkan pseudokod di bawah ini

Mula

Masukkan markah

...

...

...

Tamat

Aktiviti 2 Tuliskan pseudokod bagi carta alir di bawah.

Mula

Perlu

krim?

Tidak

Ya

Masukkan air panas

dan kacau

Tamat

Masukkan kopi

Masukkan gula



Aktiviti 3 Tuliskan pseudokod bagi situasi di bawah. Situasi: Sofia hendak menghantar pesanan ringkas (SMS) kepada sahabatnya.

2.7 MENGGABUNGKAN CARTA ALIR URUTAN DAN CARTA ALIR PILIHAN TUNGGAL

SECARA LOGIK

Contoh 1: Aturcara Untuk Menentukan BMI

CARTA ALIR URUTAN

Rajah 2.7.1: Contoh carta alir secara urutan

Baca nilai berat

Baca nilai tinggi

Kira BMI

BMI=berat/(tinggi*tinggi)

Cetak BMI

Mula

Tamat



CARTA ALIR YANG MENGANDUNGI PILIHAN TUNGGAL

Rajah 2.7.2: Contoh carta alir pilihan tunggal

BMI menepati?

Masukkan nilai BMI

Mula

Tamat

Tidak

Ya

Papar: Anda perlu jaga pemakanan

Papar: Teruskan beriadah



2.8 MENYEDIAKAN ALGORITMA, PSEUDOKOD DAN CARTA ALIR DALAM

MENYELESAIKAN SATU MASALAH YANG DIBERIKAN

Cadangan aktiviti: Arahan: Ahmad suka makan dadih manis. Tuliskan algoritma, pseudokod

dan carta alir yang sesuai bagi penyediaan dadih manis tersebut.

RESEPI

300ml air

2 gram agar-agar

100 gram gula putih

700ml susu cair

Perisa strawberi

Jawapan:

A. ALGORITMA

Sediakan sebuah periuk

Masukkan air dan didihkan

Masukkan agar-agar dan gula

Masukkan susu cair

Titiskan perisa strawberi

Setelah susu mula mendidih

Padamkan api

Sejukkan dadih selama 15 minit

Masukkan ke dalam bekas

Sejukkan di dalam peti sejuk

Hidangkan dadih



B. PSEUDOKOD

Mula

Masukkan air ke dalam periuk

Panaskan air


Kacau sehingga larut

Masukkan susu cair


Padamkan api apabila campuran mendidih

Sejukkan selama 15 minit

Tuang ke dalam bekas


Hidangkan dadih

Tamat



C. CARTA ALIR URUTAN

Aktiviti bina carta alir urutan berpandukan pseudokod di atas.

Rajah 2.8.1: Carta alir secara urutan

Mula

u

Masukkan air

Didihkan air

Masukkan agar-agar dan

gula

Masukkan susu cair

Kacau

Campuran mendidih, padamkan api

Biarkan sejuk

Titiskan perisa

Tamat



Hidangkan dadih



Aktiviti 1:

Tugasan : Menyediakan minuman teh.

Arahan : Anda diminta untuk membina algoritma, pseudokod dan carta alir yang

bersesuaian.


1 3.0 Mengatur Cara dan Menguji




TAJUK 3.0 MENGATUR CARA DAN MENGUJI

A. Objektif


1. Menyatakan fitur-fitur pada antara muka dalam perisian pengaturcaraan.

2. Menerangkan fungsi fitur-fitur dalam perisian pengaturcaraan.

3. Memasukkan dialog, bunyi dan objek baharu.

4. Menggerakkan objek.

5. Melakukan uji lari atur cara.

6. Membaiki ralat bagi atur cara yang dibangunkan.

7. Menambah baik secara efisien atur cara yang telah dibangunkan


3.1 Fitur-fitur antara muka

3.2 Menggunakan fitur-fitur

3.3 Atur cara yang hanya melibatkan urutan

3.4 Atur cara yang melibatkan pilihan tunggal

3.5 Atur cara yang melibatkan dwi pilihan



3.1 FITUR-FITUR ANTARA MUKA SCRATCH

Scratch ialah salah aplikasi pengaturcaraan yang digunakan untuk membina satu

program seperti multimedia, animasi, permainan, simulasi dan sebagainya.

Terdapat beberapa bahagian utama pada antara muka editor Scratch. Antara muka

Scratch 2.0 dibahagikan kepada beberapa bahagian: di kiri sebelah atas ialah stage, di

kiri sebelah bawah ialah sprite list, di tengah adalah blocks palette, di atas sebelah

kanan ialah tabs bagi scripts, costumes dan sounds, dan di kanan adalah scripts area

dan tips windows. Setiap bahagian ini mempunyai fungsi yang tertentu.

Rajah 3.1.1: Persekitaran Scratch 2.0



a) Toolbar

Toolbar mengandungi banyak fitur penting dalam Scratch.

Rajah 3.1.2: Toolbar bagi Scratch

Di kiri adalah teks Scratch.

Seterusnya adalah imej glob. Jika ditekan imej ini akan memberikan senarai

bahasa yang ada di dalam Scratch.

Seterusnya terdapat pilihan menu:

i. Menu File

New mencipta projek baru menggunakan template kosong.

Save now menyimpan projek semasa dalam direktori terkini.

Save as a copy mencipta salinan dari projek semasa.

Go to My Stuff membawa ke paparan My Stuff.

Upload from your computer membuka fail carian, membenarkan

pengguna membuka projek.

Download to your computer membuka fail carian, yang akan

membenarkan pengguna memilih di mana untuk menyimpan projek.

Revert revert (kembali) projek kepada keadaan terkini projek disimpan.

ii. Menu Edit

Undelete mendapatkan semula sprite, costume, sound atau script yang

telah baru dipadam.

Small stage layout menjadikan stage kepada saiz yang lebih kecil.

Turbo Mode setkan player ke Turbo Mode, di mana kod akan dilaksanakan

dengan cepat.



b) Stage

Stage ialah kawasan bagi sprite digerakkan, dilukis dan berinteraksi. Saiz stage

adalah 480 langkah lebar x 360 langkah tinggi berdasarkan koordinat Cartesan. Titik

tengah stage mempunyai nilai koordinat-x 0 dan koordinat-y 0.

Rajah 3.1.3: Ukuran saiz stage

Di bahagian atas stage terdapat tiga butang:

- Ikon Presentation menyembunyikan semua

-Ikon ini digunakan untuk memulakan projek

Ikon ini digunakan untuk memberhentikan semua script dalam semua sprite.

Di penjuru sebelah bawah stage, memaparkan kedudukan kursor

pada stage.

c) Sprite List

Rajah 3.1.4: Sprite List bagi satu projek baru

Sprite List memaparkan nama dan imej kecil semua sprites yang digunakan dalam

projek. Sprite boleh ditambah ke dalam suatu projek dengan salah satu cara berikut:



Ikon Nama Penerangan

Choose sprite from library Memilih sprite dari pustaka sprite

Paint new sprite Menggunakan Paint Editor untuk melukis costume sprite

Upload sprite from file Membuka fail carian untuk sprite atau fail imej.

New sprite from camera Membuka kamera untuk mengambil gambar.

Jadual 3.1.1: Ukuran saiz stage

Klik kanan sprite akan memberikan senarai drop-down dengan empat pilihan:

Rajah 3.1.5: Senarai drop-down sprite

Duplicate mengadakan salinan serupa sprite termasuklah script, costume,

dan sound.

Delete memadam sprite.

Save to local file membenarkan pengguna menyimpan sprite termasuklah

script sprite tersebut.

Show/Hide sorok / papar objek.

d) Blocks Palette

Blocks Palette membenarkan kita mengheret blok ke Scripts Area, mencipta

pembolehubah, dan mencipta lebih banyak blok yang lain.

Rajah 3.1.6: Blocks Palette



e) Scripts Area

Blok dari Blocks Palette diheret masuk ke Scripts Area. Kombinasi dengan blok yang

lain membentuk scripts, yang seterusnya membentuk projek.

Rajah 3.1.7: Blok dari Blocks Palette diheret masuk ke Scripts Area

f) Costume Tab

Penampilan sprite boleh ditukar dengan menukar costume sprite. Costume Tab

mengandungi senarai costume sprite yang terpilih. Sprite boleh memakai hanya satu

costume pada satu-satu masa.

Rajah 3.1.8: Costume Tab



g) Sound Tab

Sound Tab mengandungi senarai klip audio. Butang pada Sounds Tab membantu

menguruskan bunyi yang akan dimainkan.

Rajah 3.1.9: Sound Tab



3.2 MENGGUNAKAN FITUR-FITUR UNTUK MENGGERAKKAN OBJEK, MEMASUKKAN

DIALOG, BUNYI DAN OBJEK BAHARU DALAM PERISIAN PENGATURCARAAN

a) Blocks Pallete

Pada Blocks Pallete terdapat 9 blok yang boleh digunakan untuk memberi arahan

kepada sprite. Blok ini terdiri daripada kumpulan kategori berikut:

Kategori Warna Fungsi Fitur

Motion

Menggerakkan sprite

Looks

Menukar warna dan bentuk sprite dan memasukkan dialog. Fitur ini juga boleh digunakan untuk menukar latar belakang stage

Sound

Memasukkan bunyi sprite dan latar belakang

Pen

Digunakan untuk melukis bentuk, garisan, titik, segi empat dan bulatan menggunakan blocks pen pada stage

Data

Mencipta pemboleh ubah baru untuk sprite

Events

Mengesan sesuatu tindakan supaya scripts dilaksanakan / di jalankan

Control

Digunakan untuk mengawal scripts

Sensing

Untuk mengesan sebarang perubahan pada scripts dan mengesan sebarang perubahan kepada perkakasan luar seperti tetikus atau papan kekunci

Operators

Fungsi persamaan matematik yang digunakan untuk mencipta persamaan matematik

Jadual 3.2.1: Fungsi Blocks Pallete



b) Motion (Gerakan)

Motion block mengandungi senarai arahan untuk pergerakan sprite. Di dalam motion

block mengandungi 17 arahan pergerakan sprite.

Motion Blocks Arahan

Menggerakkan sprite ke depan dan ke

belakang mengikut bilangan langkah yang

dinyatakan

Sprite menukar arah ke kanan mengikut

sudut yang dinyatakan

Sprite menukar arah ke kiri mengikut sudut

yang dinyatakan

Sprite bergerak ke arah koordinat yang

dinyatakan

Sprite meluncur ke koordinat yang

dinyatakan

Sprite akan melantun selepas menyentuh

dinding stage

Jadual 3.2.2: Contoh Motion Blocks

Ini adalah sebahagian daripada block yang terdapat pada motion block. Pengguna

boleh melihat kegunaan block arahan yang lain dengan klik kanan pada butang block

berkaitan dan pilih help.

Pengguna boleh melihat tip bagi setiap blok selepas menekan perkataan help di

sebelah kanan scratch



c) Looks (Rupa)

Looks blocks digunakan apabila pengguna hendak menukar keadaan sprite,

memberikan dialog kepada sprite, menukar warna sprite dan menukar latar belakang

stage.

Looks Blocks Arahan

Sprite menggunakan dialog hello selama 2

saat

Sprite memikirkan sesuatu mengikut dialog

yang di tulis selama 2 saat

Menunjukkan sprite atau latarbelakang stage

selepas di hilangkan

Menukar latar belakang stage mengikut

kehendak pengguna

Menukar saiz sprite mengikut peratusan

yang dikehendaki

Menukar warna sprite mengikut kehendak

pengguna

Jadual 3.2.3: Contoh blok Looks

Ini adalah sebahagian daripada blok yang terdapat pada Looks blocks. Pengguna boleh

melihat kegunaan blok arahan yang lain dengan klik kanan pada butang blocks berkaitan

dan pilih help.



d) Sound

Sound blocks adalah senarai arahan untuk memberikan bunyi kepada sprite atau latar

belakang stage.

Sound Blocks Arahan

Memainkan bunyi meow pada sprite

Memainkan bunyi meow pada sprite

sehingga selesai

Menghentikan semua bunyi

Menentukan laras bunyi pada peratusan

yang dikehendaki

Memainkan bunyi drum mengikut beats yang

dikehendaki

Memainkan bunyi mengikut tempo yang

dikehendaki

Jadual 3.2.4: Contoh blok Sound

Ini adalah sebahagian daripada blok yang terdapat pada sound blocks. Pengguna

boleh melihat kegunaan blok arahan yang lain dengan klik kanan pada butang blok

berkaitan dan pilih help.



Memasukkan sprite (objek) baharu ke dalam stage

Proses memasukkan sprite adalah proses menambah, menggantikan atau

menghilangkan sprite.

1. Pilih ikon seperti tanda bulatan merah pada sprites list. Tetingkap baru akan dibuka

dan senarai sprite baru akan ditunjukkan

Rajah 3.2.1: Sprite List

2. Pengguna boleh memilih sprite baharu dengan klik dua kali pada sprite pilihan atau

dengan menekan butang OK.

Rajah 3.2.2: Sprite Library



3. Sprites baharu akan muncul pada stage. Pengguna boleh klik pada sprite di sprite list

dan membina scripts pada sprite berkenaan.

Rajah 3.2.3: Contoh Stage dan Sprite List

4. Sprite yang tidak diperlukan boleh juga dibuang dengan cara klik kanan pada sprite

berkenaan dan seterusnya menekan arahan delete.

Rajah 3.2.4: Contoh memadamkan sprite



Memasukkan latar belakang pada stage

Latar belakang stage boleh dimasukkan gambar situasi mengikut kesesuaian cerita yang

hendak disampaikan

1. Klik pada new backdrop seperti gambar rajah di bawah

Rajah 3.2.5: Contoh memasukkan latar belakang pada stage

2. Pengguna boleh memilih latar belakang yang disediakan. Klik dua kali pada latar

belakang pilihan atau dengan menekan butang OK.

Rajah 3.2.6: Backdrop Library



3. Inilah hasil pada stage setelah latar belakang baharu dimasukkan.

Rajah 3.2.7: Contoh hasil backdrop



Aktiviti 1 Padankan penyataan berikut dengan fitur yang betul

Penyataan Fitur

Sprite bergerak menuju ke koordinat seperti yang dinyatakan

Menukar costume sprite

Butang ini digunakan untuk memulakan scripts

Scripts dimulakan dengan menekan butang space bar di keyboard

Blok ini digunakan untuk menjalankan scripts secara

berterusan tanpa henti

Sprite akan melantun apabila menyentuh sempadan stage

Kawasan pilihan untuk menukar latar belakang stage

Tempo bunyi akan bertukar mengikut pilihan pengguna



3.3 ATUR CARA SECARA URUTAN MENGGUNAKAN FITUR-FITUR YANG SESUAI

UNTUK SESUATU OBJEK

3.3.1 Pergerakan dari kedudukan A ke kedudukan B dan berpatah balik dengan kadar

kelajuan berbeza.

a) Pergerakan dari kedudukan A ke B

i. Anda perlu heret dan lepas blok dalam kategori Motion

pada Scripts Area.

Rajah 3.3.1 Pergerakan dari kedudukan A ke B

ii. Untuk menggerakkan objek dari titik A ke titik B anda perlu heret dan lepas

blok sebanyak 5 kali.

iii. Anda juga boleh menggerakkan objek terus dari titik A ke titik B dengan

menukar nilai dalam blok steps.

Bagi menguji hasil kerja, anda perlu dwiklik pada blok yang diletakkan pada

Scripts Area.

A B



b) Bagi menggerakkan objek dari titik B ke titik A semula anda perlu heret dan lepas

blok dengan nilai negatif.

c) Pergerakan terus dari titik A ke titik B kemudiannya berpatah balik boleh

dilakukan dengan heret dan lepas blok kemudian mencantumkan

blok dan blok di Scripts Area.

d) Jarak pergerakan objek boleh dilaras dengan menukar nilai steps pada blok.

e) Bagi memastikan objek tidak terbalik sewaktu kembali ke titik asal anda perlu

mengubah setting pada sprites.

Rajah 3.3.2: Cara pergerakan Sprite

Tahukah anda?

Anda juga boleh menggunakan beberapa blok lain untuk menggerakkan objek dari titik A

ke titik B.

Mungkin anda mempunyai kaedah lain untuk menggerakkan objek antara titik?



3.3.2 Memaparkan dialog yang sesuai.

Tahukah anda?

Dialog boleh diletakkan pada objek yang dipilih.

a) Dialog boleh dipaparkan berdasarkan situasi pergerakan dengan heret dan lepas

blok daripada ikon Looks ke Scripts Area.

Rajah 3.3.2 Meletakkan dialog pada objek

b) Dialog pada blok boleh diubah dengan meletakkan tetikus pada blok berkenaan

dan taip ucapan yang dikehendaki.

Mari kita cuba ubah dialog pada blok mengikut kesesuaian situasi objek.



3.3.3 Mengeluarkan bunyi yang sesuai.

Tahukah anda objek yang dipilih juga boleh mengeluarkan bunyi tertentu mengikut

pilihan anda.

a) Pilih blok dari ikon sound kemudian heret dan lepas ke

ruang Scripts Area.

b) Bunyi yang dihasilkan boleh dilaras dengan menggunakan sounds tab.

Rajah 3.3.3: Contoh Sounds tab

c) Bunyi yang dihasilkan juga boleh dirakam dengan menggunakan pilihan pada

blok .

d) Rakaman boleh dimulakan dengan menggunakan pilihan pada blok sound. Anda

boleh mula merakam dengan mengklik kekunci record

e) Hasil rakaman akan disenaraikan dalam pilihan bunyi pada blok sound dan anda

boleh memilih bunyi yang dirakam sebagai bunyi objek anda.



Aktiviti 1

Anda boleh menjalankan aktiviti menggunakan kemahiran membuat pergerakan,

memasukkan dialog dan suara berdasarkan soalan ransangan di bawah.

1. Masukkan objek pilihan anda dan gerakkan objek tersebut 100 langkah ke hadapan

dan 50 ke atas.

2. Papar dialog yang sesuai dengan objek yang dipilih.

3. Rakam suara anda dan letakkan pada objek yang dipilih.

Aktiviti 2

Hasilkan projek scratch anda berdasarkan situasi di bawah.

1. Seekor kucing ingin mencari makanan terpaksa bergerak dari titik A ke titik C melalui

titik B. Semasa mencari makanan, kucing tersebut mengiau kelaparan. Dalam

perjalanan, kucing bertemu dengan rakannya, si musang dan menyapa rakannya itu.

3.4 MENGHASILKAN ATUR CARA SECARA PILIHAN TUNGGAL UNTUK SESUATU

OBJEK

Atur cara pilihan tunggal adalah atur cara yang mempunyai hanya satu pilihan.

Contoh:

Mula Sprite1 bergerak 50 langkah JIKA bertemu dengan Sprite2

*Sprite1 mengeluarkan bunyi Tamat Catatan: (*) akan dilaksanakan apabila syarat JIKA dipenuhi.

Berikut adalah langkah-langkah bagi contoh di atas

1. Lancarkan aplikasi Scratch.

2. Hapuskan Sprite1 .

3. Masukkan sprite Bat1 dari Choose sprite from library .

4. Heret dan lepas blok ke dalam scripts area.



5. Heret dan cantumkan blok dan di bawah blok sedia ada.

6. Heret dan cantumkan blok di bawah blok sedia ada.

Ubah nilai masa kepada 0.5 saat.


8. Heret dan masukkan blok ke dalam bentuk segi bujur

dalam blok . Ubah nilai1 kepada 0 dan 10 kepada 360.


10. Heret dan masukkan blok ke dalam blok .

11. Heret blok , dan cantumkan di bawah blok .

Ubah nilai langkah kepada 50.

12. Heret blok dan cantumkan di bawah blok . Ubah nilai

masa kepada 0.2 saat.

Nota : Klik untuk uji segmen atucara yang dihasilkan. Banding dan

bincangkan hasilnya apabila susunan blok-blok ,

dan diubah.

13. Heret blok dan cantumkan di bawah blok .

Nota : Klik untuk uji segmen atucara yang dihasilkan.

Bagaimanakah orientasi sprite1 dapat diperbetulkan?

Rajah 3.4.1: Segmen kod atur cara bagi sprite Bat1



14. Masukkan sprite Bat2 dari Choose sprite from library.

15. Klik Bat1 supaya segmen kodnya terpapar pada scripts area.

16. Klik pada blok dan heret segmen atur cara ke atas spritte

Nota : Tindakan ini akan menyalin segmen kod ke .


18. Heret dan lepaskan blok ke dalam ruang blok segi enam yang

berada di blok . Pilih bat2 seperti di sebelah .

19. Heret blok dan lepaskan ke dalam blok

Pilih record seperti di sebelah .

Pilih choose sound from library, dan pilih . Klik

20. Klik sprite


22. Heret dan lepaskan blok ke dalam ruang blok segi enam yang

berada di blok . Pilih bat1 seperti di sebelah

23. Heret blok dan lepaskan ke dalam blok .

Ubah teks Hello! kepada Opocot! Dan masa 2 saat kepada 0.3 saat.



Rajah 3.4.2: Segmen kod atur cara bagi sprite Bat2


1 4.0 Projek Pengatur caraan




TAJUK 4.0 PROJEK PENGATURCARAAN

A. Objektif


1. Menghasilkan projek pengaturcaraan


4.1 Memahami situasi

4.2 Menghasilkan algoritma, pseudokod dan carta alir

4.3 Mengekod atur cara

4.4 Menguji

4.5 Mendokumentasi



4 MENGHASILKAN PROJEK PENGATURCARAAN

Latar belakang projek Projek pengaturcaraan ialah satu proses sistematik untuk menyelesaikan masalah. Projek

ini merangkumi proses memahami situasi; menterjemahkan algoritma kepada pseudokod

dan carta alir; mengekod atur cara; menguji dan membuat dokumentasi projek. Hasil projek

adalah atur cara yang menarik, kreatif dan mempunyai dokumentasi yang lengkap. Projek

pengaturcaraan ini mengandungi dokumentasi projek dan projek pengaturcaraan Scratch.

Arahan pelaksanaan projek

1. Guru diberi satu situasi.

2. Guru membaca dan memahami situasi tersebut sebelum melaksanakan aktiviti.

3. Guru menghasilkan algoritma melalui pseudokod dan carta alir berdasarkan

situasi yang diberi.

4. Guru menyenaraikan blok arahan yang diperlukan oleh pengaturcaraan Scratch

untuk melaksanakan pengaturcaraan.

5. Guru membuat projek hasil dari algoritma melalui carta alir dan pseudokod serta

blok yang telah dibina.

6. Guru menambah baik projek yang telah dibangunkan secara kreatif dan menarik.

7. Membuat dokumentasi projek yang dirancang.

Peruntukan masa: 180 minit

Pengetahuan sedia ada guru

1. Guru mengetahui asas cara menulis algoritma, pseudokod dan carta alir.

2. Guru mengetahui asas penggunaan aplikasi pengaturcaraan Scratch.



Keperluan perkakasan

Komputer, Kertas A4

Keperluan perisian

Aplikasi pengaturcaraan Scratch v2.0



4.1 MEMAHAMI SITUASI

Rajah 4.1: Situasi

4.2 MENGHASILKAN ALGORITMA, PSEUDOKOD DAN CARTA ALIR

a) Membina pseudokod

Mula

Putera raja terdengar jeritan meminta pertolongan

Bergerak ke arah jeritan

Putera raja bertanya, Siapa di dalam?

Puteri raja menjawab, Saya puteri raja, tolong keluarkan saya.

Putera raja mencari jalan untuk menyelamatkan puteri raja

Jika memilih tali (tekan kekunci A)

maka puteri berjaya keluar dari perigi

Jika memilih ranting kayu (tekan kekunci B)

maka puteri gagal diselamatkan kerana ranting kayu patah

Pulang ke istana

Tamat

Misi Menyelamatkan Puteri

Seorang putera raja sedang mengembara di dalam hutan. Tiba-tiba

putera raja terdengar satu jeritan meminta pertolongan dari arah

sebuah perigi lama di hutan itu. Putera raja pun menuju ke arah perigi

tersebut. Putera raja bertanya, Siapa di dalam? Puteri raja

menjawab, Saya Puteri Aurora. Tolong selamatkan saya. Putera raja

mencari jalan untuk menyelamatkan tuan puteri. Jika putera raja

memilih tali maka puteri raja berjaya diselamatkan. Jika putera raja

memilih ranting kayu maka puteri raja gagal diselamatkan kerana

ranting kayu patah. Akhirnya, pulang ke istana.



b) Membina carta alir

Rajah 4.2.1: Carta alir

Mula

Putera raja terdengar jeritan meminta pertolongan dan kemudian bergerak ke

arah jeritan tersebut

Putera raja bertanya,Siapa di dalam?

Saya puteri raja, tolong keluarkan saya

Pilih tali?

Pilih kayu?

Puteri berjaya keluar dari perigi

Puteri gagal diselamatkan

Tamat

Ya

Tidak

Tidak

Ya

Putera raja mencari jalan untuk menyelamatkan puteri raja

Pulang ke istana

Nota kaki: Putera raja mempunyai 3 pilihan iaitu memilih tali, ranting kayu atau pulang terus ke istana.



c) Membuat lakaran

Rajah 4.2.2: Membuat lakaran

d) Menggunakan perisian Scratch

Senaraikan block yang bakal digunakan dalam projek anda nanti.

Bil Nama Block Catatan

1

Melaksanakan arahan apabila pengguna klik pada bendera hijau.

2

Sprite meluncur ke tengah stage.

3

Berhenti melaksanakan arahan mengikut tempoh masa yang ditentukan.

4

Menghantar mesej ke semua Sprite.

5

Melaksanakan semua arahan di bawahnya apabila menerima broadcast tertentu. Ini digunakan untuk berkomunikasi antara dua Sprite.



6

Sprite bergerak ke tengah stage.

7

Sprite menggunakan dialog hello selama

2 saat.

8

Untuk menghilangkan Sprite dan juga background.

9

Memaparkan Sprite atau latar belakang

Stage.

10

Memainkan bunyi meow pada Sprite

sehingga selesai.

Jadual 4.2.1: Senarai blok



4.3 MENGEKOD ATUR CARA

Senarai Block dan Sprite yang telah lengkap dalam projek

Block

Sprite



Jadual 4.3.1: Blok dan Sprite dalam projek



4.4 MENGUJI ATUR CARA

Bil. Print Screen Projek

1.

2.



3.

4.



5.

6.



7.

8.



9.

Jadual 4.4.1: Print Screen Projek

4.5 MENDOKUMENTASI

i. Fail dokumentasi projek

ii. Fail projek pengaturcaraan Scratch

iii. Fail bahan sumber (grafik, sound, background dan lain-lain)



LATIHAN 1: PROJEK PENGATURCARAAN



Lampiran 1

Contoh Format

Dokumentasi Projek Pengaturcaraan

Nama Sekolah:..

Nama Guru:.

Tajuk Projek:

1. Hasil dokumentasi projek 1.1 Fail dokumentasi projek

Bil. Senarai semak dokumentasi projek Ada Tiada

1. Memahami situasi

2. Membina algoritma

3. Membina pseudokod

4. Membina carta alir

5. Membuat lakaran

6. Menggunakan aplikasi pengaturcaraan Scratch

7. Mengekod atur cara

8. Menguji atur cara

9. Mengumpul dokumen dalam satu folder

1.2 Fail projek pengaturcaraan Scratch

1.3 Bahan sumber (grafik, sound, background dll)



2. Laporan pencapaian guru

Nama Guru:

Nama sekolah:

Tajuk Projek:

Modul: Pengaturcaraan

Standard Kandungan:

4.0 Menghasilkan Projek Pengaturcaraan

Standard Pembelajaran:

4.1 Membina satu projek pengaturcaraan yang menarik dan kreatif yang

melibatkan objek-objek yang bergerak dengan menggunakan arahan

urutan dan pilihan berdasarkan langkah-langkah:

a) Memahami situasi

b) Menghasilkan algoritma, pseudokod dan carta alir

c) Mengekod atur cara

d) Menguji

e) Mendokumentasi



3. Kriteria pentaksiran projek pengaturcaraan

Bil Perkara yang dinilai

Pencapaian

Catatan Ya Tidak

1. Guru dapat memahami masalah atau situasi dengan membina jalan cerita

2. Guru dapat memilih objek yang perlu di masukkan atur cara

3. Guru boleh membina algorithma bagi setiap objek yang dipilih

4. Guru dapat menghasilkan projek pengaturcaraan yang menarik dan kreatif melibatkan objek-objek yang bergerak dengan menggunakan arahan urutan dan pilihan

5. Guru dapat mendokumentasi hasil projek pengatur caraan dengan lengkap

KEPUTUSAN (CAPAI / TIDAK CAPAI)

TARIKH

Nama Pentaksir:

Tandatangan & Tarikh

Disahkan oleh:

Tandatangan & Tarikh

CADANGAN JAWAPAN

MODUL 1: MEMAHAMI PENGATURCARAAN

1.4 MENULIS SATU SET ARAHAN BAGI BEBERAPA PERALATAN DIGITAL DALAM

MELAKUKAN TUGASAN

a) Projektor LCD

Mula

Hidupkan komputer

Sambung komputer pada projector LCD


Tekan butang ON lampu projektor akan menyala

Setkan tetapan (fokus, resolusi, zoom)

Tekan butang paparan skrin di komputer

Tamat

b) Kamera Digital

Mula

Masukkan bateri

Tekan butang ON

Jika ambil gambar di luar rumah

Pilih tetapan outdoor

Fokus pada objek

Tekan butang dan rakam gambar

Jika ambil gambar di dalam rumah

Pilih tetapan indoor

Fokus pada objek


Tamat


Mula

Hidupkan pencetak

Pilih fungsi salin/imbas/cetak yang dikehendaki pada menu

Pilih saiz kertas

Jika pilihan salin (copy)

Tetapkan bilangan salinan

Tekan butang mula untuk salin (copy)

Jika pilihan imbas (scan)

Hidupkan komputer

Pencetak akan imbas dan simpan hasil dalam komputer

Jika pilihan cetak

Cari dokumen yang dikehendaki dalam komputer

Cetak dokumen

Matikan pencetak dan komputer

Tamat

d) Ketuhar Gelombang Mikro

Mula

Masukkan makanan yang ingin dipanaskan.

Pastikan suis ketuhar telah dihidupkan.

Tekan butang ON pada ketuhar.

Tetapkan suhu dan masa yang dikehendaki.

Tekan butang START.

Makanan akan dipanaskan

Makanan telah siap dipanaskan

Tamat

1.5 MEMBINA ARAHAN-ARAHAN TAMBAHAN DALAM ATUR CARA UNTUK

MENAMBAH FUNGSI SESUATU PERALATAN DIGITAL

a) Projektor LCD

Mula

Hidupkan komputer

Sambung komputer pada projector LCD


Tekan butang ON lampu projektor akan terpasang

Setkan tetapan (fokus, resolusi, zoom)

Tekan butang paparan skrin di komputer

Jika ingin memainkan cakera padat

Masukkan cakera padat ke dalam pemain cakera padat

Tekan butang play

Tamat

b) Kamera Digital

Mula

Masukkan bateri

Tekan butang ON

Jika ambil gambar di luar rumah

Pilih tetapan outdoor

Arahan tambahan

Fokus pada objek


Jika ambil gambar di dalam rumah

Pilih tetapan indoor

Fokus pada objek


Jika ingin paparkan pada layar

Setkan pada tetapan

Pancar pada layar

Tamat


Mula

Hidupkan pencetak

Pilih fungsi salin/imbas/cetak yang dikehendaki pada menu

Pilih saiz kertas

Jika pilihan salin (copy)

Tetapkan bilangan salinan

Tekan butang mula untuk salin (copy)

Jika pilihan imbas (scan)

Hidupkan komputer

Arahan tambahan

Pencetak akan imbas dan simpan hasil dalam komputer

Jika pilihan cetak

Cari dokumen yang dikehendaki dalam komputer

Cetak dokumen

Jika ingin menghasilkan objek tiga dimensi

Setkan pada tetapan cetak tiga dimensi

Matikan pencetak dan komputer

Tamat

Arahan tambahan

MODUL 2: MENGGUNAKAN ALGORITMA, PSEUDOKOD DAN CARTA ALIR 2.8 MENYEDIAKAN ALGORITMA, PSEUDOKOD DAN CARTA ALIR DALAM

MENYELESAIKAN SATU MASALAH YANG DIBERIKAN

A. ALGORITMA

Sediakan sebuah periuk

Masukkan air dan didihkan


Masukkan susu cair


Setelah susu mula mendidih

Padamkan api

Sejukkan dadih selama 15 minit

Masukkan ke dalam bekas


Hidangkan dadih

B. PSEUDOKOD

Mula

Masukkan air ke dalam periuk

Panaskan air


Kacau sehingga larut

Masukkan susu cair


Padamkan api apabila campuran mendidih

Sejukkan selama 15 minit



Hidangkan dadih

Tamat

C. CARTA ALIR URUTAN

Aktiviti bina carta alir urutan berpandukan pseudokod di atas.

Mula

u

Masukkan air

Didihkan air

Masukkan agar-agar dan

gula

Masukkan susu cair

Kacau

Campuran mendidih, padamkan api

Biarkan sejuk

Titiskan perisa

Tamat



Hidangkan dadih


1

Rujukan

www.ms.wikipedia.org/wiki/Algoritma

www.cahayapemberian.blogspot.com/2011/11/aturcara-untuk-menentukan-bmi.html

www.ms.wikipedia.org/wiki/Algoritma

www.oll.ipgmkdri.edu.my:8080/modul/

www.samudin.tripod.com/vb1.htm bertarikh 25.02.2015

www.oll.ipgmkdri.edu.my:8080/modul/

www.ftsm.ukm.my/din/tk2163/notalengkap.doc

www.scratch.mit.edu

1.0 MEMAHAMI PENGATURCARAAN.pdf (p.1-9)2.0 MENGGUNAKAN ALGORITMA MELALUI PSEUDOKOD DAN CARTA ALIR.pdf (p.10-29)3.0 MENGATUR CARA DAN MENGUJI.pdf (p.30-53)4.0 PROJEK PENGATURCARAAN.pdf (p.54-71)JAWAPAN LATIHAN.pdf (p.72-79)RUJUKAN.pdf (p.80)

modul ju plug tmk tahun 6.pdf

Documents