modul 4 perencanaan pembljrn

8/6/2019 modul 4 perencanaan pembljrn

1/15

RENCANA PEMBELAJARANENCANA PEMBELAJARAN

DENGAN PENDEKATANENGAN PENDEKATANSTUDENT CENTEREDTUDENT CENTERED

LEARNINGEARNING(SCL)SCL)

im DIKTI 2011


2/15

GarisBesar

RencanaPembljrn

KURI

UL

M

PERENCANAAN PELAKSANAAN PENGEMBANGA

N( )LAN)LAN ( )O)O ( )CT)CT

Pengembangan

Pembela jaran

SISTEMSISTEMPEMBELAJARPEMBELAJAR

ANANP r o s e s &

h a s i lp e m b e l a j

a r a n

MahasiswMahasiswa

DosenDosen SumberSumberbelajarbelajar

EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARANEVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN )HECK)HECK

.endrotomoits@ yahoo com


3/15

TOPIK PILIHANTOPIK PILIHAN (Komprehensif(Komprehensif)

TUGASTUGAS&&

PRESENTASIPRESENTASI

MATERIATERI

AJARJA Rdalamdalambentukbentuk

DIKTATIKTATatauatau

MODULODULAJARJA R

URAIAN SISTEM PENGETAHUANKULIAHKULIAH

AWALAWAL

TOPIK AI

TERCAPAINYAKOMPETENSI

TERTENTU

TOPIK A2

TOPIK A3

TOPIK B2

TOPIK BI TOPIK C

REVIEWREVIEW

SEBUAH ALTERNATIFPEMBELAJARAN



4/15

PROSEPROSESSPEMBEPEMBELAJARLAJARANAN

Ba Ba ha ha

n n kaj kaj

ian ian

Menganalisis danMenganalisis danmengkomunikasikanmengkomunikasikan

p e r b

a i k a

n

a s s e s s

m e n t

Ba Ba ha ha

n n kaj kaj ian ian UGAS &UGAS &

PRESENTASIRESENTASIStrate

Tingkat

kema

Kelompok

bahankajian(modu

SATU TAHAP

PEMBELAJARAN

LEA RN IN G

LEARN IN G t u

t

o r i

a l

tercapai

ConCon

tohtoh


5/15

TUGAS &UGAS &PRESENTASIRESENTASI

SEMINAREMINAR MEMBUATEMBUATMODELODEL

PRAKTIKUMRAKTIKUM

Kemampuan dKemampuan dKemampuan cKemampuan cKemampuan bKemampuan bKemampuan aKemampuan a

a h a n a h a n

k a j i a na j i a n

D

a s s e

s s m e

n t

a h a n a h a n k a j i a na j i a n

C

a h a n a h a n


B

a h a n a h a n


A

p er b a

i k a n

a s s e

s s m e

n t

p er b a

i k a

a s s e

s s m e

n t

p er b i

a s s e

s s m e

n t

p er b a

i k a n

TAHAPANTAHAPAN

KOMPE TENS

I

ContohPERENC

ANAANPEMBEL

AJARANSCL

SATUMATA

KULIAH

DALAM

KULIAH DAN TUTORIALKULIAH DAN TUTORIAL

DD

??KOMPETEN



6/15

MINGGUMINGGUKEKE

KEMAMPUANKEMAMPUANAKHIR YANGAKHIR YANGDIHARAPKANDIHARAPKAN

BAHANBAHANKAJIAN (materiKAJIAN (materiajar)ajar)

BENTUKBENTUKPEMBELAPEMBELAJARANJARAN

KRITERIAKRITERIAPENILAIANPENILAIAN

(indikator)(indikator)

BOBOT BOBOT NILAINILAI

1- 4 Mampu menjelaskandanmempresentasikan

Sistem,anatomi, dasarfisiologi,

ceramah,diskusi tgsmakalah *)

Kelengkapan dankebenaran penjelasan,tkt komunikatifpresentasi

20%

5

Mampumengidentifikasidan bekerja sama

Anatomi manusiaPBL *) Kebenaran metode,kerjasama 15%

6 Mampumengidentifikasi

Anatomi manusia tes Kelengkapan dankebenaran identifikasi

15%

7-10

Mampu menjelaskan Sistim syarafSistem otot

ceramah,diskusi

11-14 Mampu analisis dantrampil memilah

Sistem jaringan,fisiologi tubuh

praktikum Ketrampilan,kebenaran analisis

20%

15 Mampu menganalisisdan berkomunikasi

Sistem manusia Tes praktekdan wawancara

Ketajaman dankelengkapan analisis,kelancaran komunikasi

30%

KOMPETENSIKOMPETENSI : : CONTOH RENCANACONTOH RENCANA

PEMBELAJARAN SATUPEMBELAJARAN SATUSEMESTERSEMESTER



7/15

( ))INGGU INGGU

KEE

( ))EMAMPUAN EMAMPUAN

KHIR YANG KHIR YANGDIHARAPKANIHARAPKAN

( )) AHAN KAJIAN AHAN KAJIAN

( ateri( ateri)ja r )ja r

( )) ENTUK ENTUK

EMBELA EMBELAJARANARAN

( )) RITERIA RITERIA

( )ndikator )ndikator ENILAIAN ENILAIAN

( )) OBOT OBOT

NILAIILAI

RENCANA PEMBELAJARAN KBKENCANA PEMBELAJARAN KBKata kuliah : .. em :ode

:ks . :urusan .. ... :osen. :OMPETENSI.

22


8/15

NOMORNOMORKOLOMKOLOM

JUDUL KOLOMJUDUL KOLOM PENJELASAN PENGISIANPENJELASAN PENGISIAN

1 INGGU KE Menunjukan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke 1sampai ke 16 (satu semester )(bisa 1/2/3/4 mingguan).

2 E MA MP UA N A KH IR A NG D IH AR AP KA N

Rumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik , dan afektif diusahakan lengkap dan utuh (hard skills & soft skills). Merupakan tahapankemampuan yang diharapkan dapat mencapai kompetensi mata kuliah inidiakhir semester.3 AHAN KAJIAN( )ater i a jarBisa diisi pokok bahasan / sub pokok bahasan, atau topik bahasan.(dengan asumsi tersedia diktat/modul ajar untuk setiap pokok bahasan)

4 ENTUK

EMBELAJARAN

bisa berupa : ceramah, diskusi, presentasi tugas, seminar, simulasi,responsi, praktikum, latihan, kuliah lapang, praktek bengkel, survailapangan, bermain peran,atau gabungan berbagai bentuk. Penetapanbentuk pembelajaran didasarkan pada keniscayaan bahwa kemampuanyang diharapkan diatas akan tercapai dengan bentuk/ model pembelajarantersebut.

5 RITERIA ENILAIAN

( )ndikator

berisi : indikator yang dapat menunjukan pencapaian kemampuan yangdicanangkan, atau unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif misalketepatan analisis, kerapian sajian, Kreatifitas ide, kemampuankomunikasi, juga bisa juga yang kuantitatif : banyaknya kutipan acuan /unsur yang dibahas, kebenaran hitungan).6

OBOT NILAI disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas ataumengerjakan tugas, atau besarnya sumbangan suatu kemampuanterhadap pencapaian kompetensi mata kuliah ini.

versi kbk

CARA MENGISI RENCANA PEMBELAJARANARA MENGISI RENCANA PEMBELAJARAN


9/15

.. UJUAN UJUAN:UGAS :UGAS ............................................

..................................................................

.. :RAIAN TUGAS :RAIAN TUGAS.a.a :Obyek garapan

... - :b Yang harus dikerjakan dan batasan batasan

. / ,c Metode cara pengerjaan acuan yang

: ........................digunakan. / :d Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan dikerjakan

... :R IT ER IA P ENI LA IA N :R IT ER IA P EN IL AI AN

. %a

. %b. %c

FORMAT RANCANGAN TUGASFORMAT RANCANGAN TUGAS

MATA KULIAH : ..

SEMESTER :

sks:.

MINGGU KE : ............................. Tugas ke : .........

44


10/15


11/15

. :UJUAN TUGAS adalah rumusan kemampuan

yang diharapkan dapat dicapai oleh mahasiswa bila ia berhasil mengejakan tugas ini( )hard skill dan soft skill. :RAIAN TUGAS

. :by ek ga rap an berisi deskripsi obyek material yang akan distudi dalam tugas ini( / / / / / )misal tentang penyakit kulit manejemen RS narkoba bayi perawatan darurat dll

. - :ang harus diker jakan dan batasan batasan , ,uraian besaran tingkat kerumitan dan keluasan

,masalah dari obyek material yang harus distudi tingkat ketajaman dan kedalaman studi. ( ,yang distandarkan misal tentang perawatan bayiprematur distudi tentang hal yang perlu

, - - , ,diperhatikan syarat syarat yang harus dipenuhi kecermatan kecepatan kebenaran, ) /prosedur dll Bisa juga ditetapkan hasilnya harus dipresentasi di forum diskusi

.seminar. / :etode cara penger jaan tugas

berupa petunjuk tentang teori/ / , - ,teknik alat yang sebaiknya digunakan alternatif langkah langkah yang bisa ditempuh

,data dan buku acuan yang wajib dan yang disarankan untuk digunakan ketentuan/ .dikerjakan secara kelompok individual

. :eskrips i luaran tugas yang dihas i lkan adalah uraian tentang bentuk hasil

/ / (studi kinerja yang harus ditunjukkan disajikan misal hasil studi tersaji dalam, , ,paper minimum 20 halaman termasuk skema tabel dan gambar dengan ukuran kertas kuarto

,diketik dengan type dan besaran huruf yang tertentu dan mungkin dilengkapi sajian).dalam bentuk CD dengan format powerpoint

. :R IT ER IA P EN IL AI AN -berisi butir butir indikator yang dapat menunjukan tingkat keberhasilan mahasiswa dalam

usaha mencapai kompetensi yang telah dirumuskan .

PENJELASAN FORMAT TUGAS :PENJELASAN FORMAT TUGAS :



12/15

Format penilaian dengan RubbricFormat penilaian dengan RubbricJENJANGJENJANG ANGKAANGKA DESKRIPSI PERILAKUDESKRIPSI PERILAKU

55


13/15


14/15

CONTOHCONTOH

KRITERIA PENILAIAN KEMAMP UAN MENULISRITERIA PENILAIAN KEMAMP UAN MENULISESSAYSSAY

GRADEGRADE SKORSKOR INDIKATOR KINERJA (RUBBRIC)INDIKATOR KINERJA (RUBBRIC)

Sangat kurang 81 Ide, jelas, inovatif, dan mampumenyelesaikan masalah dengan cakupanluas


15/15

modul 4 perencanaan pembljrn

Documents