ISL MInggu 4

Pandagan Tokoh Perenialisme Terhadap Pendidikan

Program pendidikan yang ideal harus didasarkan atas paham adanya nafsu, kemahuan, dan

akal (PLATO).

Perkembangan budi merupakan titik pusat perhatian pendidikan dengan falsafah sebagai

alat untuk mencapainya (ARISTOTLE).

Pendidikan adalah menuntun kemampuan-kemampuan yang masih tidur agar menjadi aktif

atau nyata (THOMAS AQUINAS).

PLUS

Ciri-ciri asas – manusia berbentuk sejagat

Matlamat – mengajar pengetahuan yang bersifat sejagat

Jenis kurikulum – kemanusiaan dan sastera

Peranan guru – menyampaikan ilmu dan mendisiplin murid

MINUS

Kaedah mengajar – Kadah Didaktik

Perenial: Sebarang ilmu yang tidak berubah-ubah seperti unsur personaliti yang harus

disemai sejak di bangku sekolah lagi.

INTERESTING

Menekankan untuk melatih pelajar dalam 3M, iaitu menulis, membaca dan mengira

sebagai kemahiran asas.

Menjalankan aktiviti pemulihan bagi pelajar yang lemah dan aktiviti pengayaan bagi

pelajar yang baik pencapaiannya.

Guru perlu menitikberatkan nilai-nilai seperti ketepatan masa, bersopan santun,

bekerjasama dan prihatin.

Cabang Falsafah Pendidikan Barat Eksistensialisme

ISL MInggu 4

PLUS

Guru sebagai pemangkin.

Kaedah mengajar berpusatkan aktiviti serta berpusatkan aktiviti serta berpusatkan

murid.

Murid-murid boleh eluahkan perasaan dan pemikiran mereka secara mendalam.

Murid-murid digalakkan melibatkan diri secara aktif.

MINUS

Manusia dianggap sebagai dilahirkan tanpa sebarang tujuan.

Matlamat pendidikan tidak digariskan.

Mata pelajaran bersifat estetik, berfalsafah dan tidak mempunyai ata pelajaran khusus.

Fahaman yang bercampur baur dan kurang sistematik.

INTERESTING

Manusia bertanggungjawab ke atas diri sendiri dan mempunyai kebebasan menentukan

matlamat serta membuat keputusan sendiri tanpa merujuk kepada sebarang autoriti luar.

Bersifat relative dan berubah-ubah mengikut kesesuaian masa dan keadaan.

Ada kurikulum tetap, sistematik dan berstruktur.