miller & seller (1985: 249-273) -...
TRANSCRIPT
![Page 1: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/1.jpg)
Miller & Seller(1985: 249-273)
![Page 2: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/2.jpg)
Proses mempraktekkan/menerapkan suatu gagasan, program, atau kumpulan kegiatan yang baru bagi
orang-orang yang berusaha atau diharapkan untuk berubah
Perubahan dalam praktek yang merupakan bagian dari guru dan siswa
dan akan mempengaruhi outcome
Fullan (1991)
![Page 3: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/3.jpg)
Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam bentuk pembelajaran, melibatkan interaksi
siswa dengan guru dan dalam konteks persekolahan
Saylor & Alexander dalam Hamalik (2007:3)
Saylor & Alexander dalam Hamalik (2007:3)
![Page 4: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/4.jpg)
implementation is a short-term phenomenon that attempts to integrate the new curriculum
into existing practice.
proses penerimaan dan penggunaan hal – hal baru dalam kurikulum serta pelaksanaan dokumen kurikulum ke
dalam tataran praktis
Murray Print (1993)Murray Print (1993)
![Page 5: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/5.jpg)
Barang atau benda tiruan dari benda sesungguhnyaKerangka konseptual yang digunakan sebagaipedoman dalam melakukan sesuatu kegiatan.
![Page 6: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/6.jpg)
Orientasi posisi kurikulum
• Posisi Transmisi• Posisi Transaksi• Posisi Transformasi
Miller & Seller (1985)Miller & Seller (1985)
![Page 7: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/7.jpg)
Curriculum Student
![Page 8: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/8.jpg)
Curriculum Student
![Page 9: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/9.jpg)
StudentCurriculum
![Page 10: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/10.jpg)
1. Concern-Based Adoption Models (CBAM)
2. The Innovation Profile Model3. Trust Opening Realization
Independence (TORI)
![Page 11: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/11.jpg)
1. Concern-Based Adoption Models (CBAM)
2. The Innovation Profile Model
1. Trust Opening Realization Independence (TORI)
![Page 12: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/12.jpg)
Mengidentifikasi berbagai tingkatan perhatian guru terhadap suatu pembaharuan dan bagaimana guru mengadakan pembaharuan di dalam kelas.Walaupun bersifat deskriptif namun model ini dapat membantu pengembang kurikulum dan para guru mengembangkan strategi-strategi implementasi
Hall and Loucks (1978)
![Page 13: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/13.jpg)
1. Perubahan adalah suatu proses; perubahan bukan merupakan suatu kejadian yang terjadi ketika program baru diberikan kepada para guru;
2. Proses perubahan merupakan pengalaman pribadi; dan
3. Implementasi kurikulum yang sukses adalah terjadinya perubahan dalam praktik (pembelajaran) di kelas yang dilakukan oleh guru dan siswa
![Page 14: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/14.jpg)
• Model ini memungkinkan para guru dan pengembang kurikulum untuk mengembangkan suatu gambaran (profile), hambatan-hambatan dalam melakukan perubahan, serta berupaya untuk mengatasi hambatan tersebut.
• Deskriptif dan memberikan strategi-strategi baru bagi guru untuk mengatasi hambatan dalam implementasi
Leithwood (1982)
![Page 15: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/15.jpg)
1. Implementasi merupakan suatu prosesadaptasi timbal balik; pengembang kurikulum guru di kelas
2. Para guru tidak memiliki kesiapan yang sama untuk menggunakan program baru termasuk dalam implementasi kurikulum.
3. Tahapan dan hambatan dalam suatu pembaharuan sangat perlu diidentifikasi
![Page 16: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/16.jpg)
• Didasarkan pada: Orientasi kurikulum transformasional
• Orientasi ini memfokuskan pada perubahan pribadi dan sosial.
• Model ini memberikan skala yang membantu guru mengidentifikasi seberapa besar lingkungan sekolah dapat menerima dan mengimplementasikan suatu perubahan, serta memberikan panduan untuk memudahkan implementasi.
Gibb’s (1978)
![Page 17: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/17.jpg)
1. Trust ( kepercayaan)2. Opening (menemukan dan membuka diri)3. Realization (menemukan dan menciptakan
ritme)4. Interdependence (hidup bersama dalam
masyarakat dan saling tergantung)
![Page 18: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/18.jpg)
1. Discovering and creating whoI am, tunning into my own uniqueness, being aware of my own essence, trusting me-being who I am
2. Discovering and creating ways of openingand revealing myself to myself and to others, disclosing my essence, discovering yours, communing with you- showing me.
3. Discovering and creating my own path, flows and rythm, creating my emerging and organizing nature, and becoming, actualizing, or realizing this nature- doing what I want
4. Discovering and creating you our interbeing, the ways we can live together in interdepending community, in freedom and intimacy- being with you
![Page 19: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/19.jpg)
Menemukan dan membuat siapa saya adalah, tunning ke dalam keunikan ku sendiri, adalah sadar akan inti sari ku sendiri, kepercayaan saya adalah siapa saya adalahMenemukan dan membuat jalan/cara [dari] pembukaan serta pernyataan diri sendiri sampai diri sendiri serta kepada lain, menyingkapkan inti sari saya, menemukan milikmu, communing dengan anda mempertunjukkan saya.Menemukan dan membuat jalur ku sendiri, aliran dan rythm, membuat saya muncul dan alam pengorganisasian, dan menjadi, mewujudkan, atau [merealisir/sadari] alam ini melakukan apa saya inginMenemukan dan membuat anda kita interbeing, jalanan/cara kita bisa tinggal bersama-sama di/dalam komunitas interdepending, di/dalam kebebasan dan keakraban adalah dengan anda
![Page 20: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/20.jpg)
1. Pengembang kurikulum (PK) memfokuskan diri pada perkembangan pribadi dan organisasi;
2. PK dan para guru menidentifikasi dimana mereka berada dalam skala kelas, sekolah atau sistem lain
3. Menerapkan panduan TORI untuk meningkatkan kualitas lingkungan.
![Page 21: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/21.jpg)
Awareness
Management
Refocusing
Collaboration
Consequence
Personal
Informational
66
55
44
33
22
11
00
![Page 22: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/22.jpg)
Impact related
Concern
Unrelated Concern
PersonalConcern
Task related Concern
Stage 1
Stage 2
Stage 3
Stage 4-6
![Page 23: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/23.jpg)
Identify the goals to be
accomplished by implementing the
innovation
Identify relevant differences
between practices suggested by the innovation and
actuak practices
Identify obstacles preventing the
differences form being reduced
Design & carry out procedures for
overcoming lack of knowledge &skill
Design & carry out procedures to
restructure incentives &
rewards
Provides necessary materials &
organizational arrangements
Formative: assess the effectiveness
of individual procedures in the application phase
Sumative: assess achievement of
goals the innovation
(possible return to diagnostic phase)
(Seller, Miller, 1985:265)
![Page 24: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/24.jpg)
1. Freedom of flow2. Trusting the process3. Creating vision and clarity4. Caring for the self and for the system’s self5. Encouraging the open file and the open system6. Focusing enerfgy7. Reducing constrains8. Focusing on evironmental design9. Building community10. Sensing the cosmic all-in-all
![Page 25: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/25.jpg)
1. Punitive2. Autocratic3. Benelovent4. Advisory5. Participative6. Emergent7. Organic8. Holistic9. Transcedent10. Cosmis
1. Menghukum2. Otokratis3. Benelovent4. Pemberian advis5. Partisipatif6. Tampak7. Organik8. Holistic9. Transcedent10.Kosmis
![Page 26: Miller & Seller (1985: 249-273) - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196005051986032-JUHANAINI/... · Proses menerapkan rencana kurikulum (program) dalam](https://reader030.vdokumen.com/reader030/viewer/2022040205/5d0d622a88c993735b8b8a87/html5/thumbnails/26.jpg)
26
Oleh:JUHANAINI Dkk