UPAYA MENINGKATKAN CARA MEMBACA EFEKTIF BAGI SISWA TK

KELOMPOK 1

ENI KURNIA

ERINA

LISMA NOPIYANTI

NOVRINA

RELLY MEI WATI

RETTA AGLENA

ZAKIRATUL HUSNA

METODE PENELITIAN

Analysis Learner

State Standars and Objectives

Select Strategies, Technologies, Medias

and Materials

Utilize Technology, Medias and Materials

Require Leaner Partisipation

Evaluate

Upaya Meningkatkan Cara Membaca

Efektif Bagi Siswa Tk

Analysis Learnerkarakteristik umum TK

1. Masa transisi yang membuat siswa masih ingin bermain-main,

2. Masih pada tingkat kognitif, (4-5) dalam mencerna maksud

pertanyaan belum sempurna. Sehingga tidak ditemukan

kesesuaian antara pertanyaan dan jawaban,

3. secara umum anak sudah lancar dalan membaca walaupun

masih ada beberapa yang kurang lancar,

4. Membutuhkan bimbingan dan perhatian yang penuh dari guru,

5. Aktif bergerak di kelas.

Analysis LearnerKarakteristik khusus TK

1. banyak bergerak, dan aktif berbicara di kelas,

2. Sebagian besar sudah lancar membaca dan menyukai kuis dengan

adanya reward yang diberikan guru,

3. Siswa kurang mendapat bimbingan dari orang tuanya,

dikarenakan sibuk bekerja di sawah, berdagang, dll,

4. Pada pembelajaran sebelumnya siswa telah belajar tentang hewan

dan tumbuhan, namun siswa masih kesulitan terhadap penanaman

konsep dari suatu bentuk morfologi bagian dari tumbuhan.

Contohnya semua daun itu berbentuk oval, padahal tidak semua

daun berbentuk oval.

State Standars and Objectives

mata pelajaran disusun berdasarkan yayasan itu sendiri

(sistem otonomi).

Tujuan Umum, yakni: meningkatkan minat baca pada siswa TK.

Tujuan Khusus, yakni: meningkatkan kemampuan membaca

efektif melalui multimedia pembelajaran pada siswa.

Select Strategies, Technologies, Medias and

Materials

a.  Select StrategiesBelajar kooperatif yaitu melibatkan peran berbagi

tanggung jawab antara guru dan anak untuk mencapai tujuanan, guru mendukung anak untuk belajar bersama-sama sedangkan anak-anak melakukan tugas berperan sebagai teman sejawat dan mentor bagi anak lainnya.

Select Strategies, Technologies, Medias and

Materials

b. Select TechnologiesTeknologi yang dipilih pada pembelajaran ini

adalah laptop. Walaupun siswa memiliki keterbatasan dalam menggunakan alat-alat ini, guru berusaha mengintegrasikan teknologi dan melibatkan siswa secara langsung dalam penggunaannya. Dalam melakukan pengamatan siswa diminta untuk belajar membaca dengan media laptop dan menjawab pertanyaan-pertanyaan dari soal yang sudah disediakan.

Select Strategies, Technologies, Medias

and Materials

c.       Select MediasMedia yang digunakan pada pembelajaran ini

adalah gambar,dimana materi ajar telah terdapat didalamnya sehingga siswa akan lebih mudah dan menarik dalam proses membaca.d.      Select Materials

Materi ajar telah dipersiapkan oleh peneliti untuk disajikan kepada siswa.

Utilize Technology, Medias and Materials

a.  Utilize TechnologyTeknologi yang gunakan adalah laptop. Laptop

disediakan oleh peneliti. Karena laptop yang bisa digunakan hanya satu, maka dalam penggunaanya masing-masing kelompok harus bergantian menggunakannya. Sebelum menggunakan alat, guru melakukan persiapan apakah alat yang akan digunakan tidak ada masalah sehingga dalam pembelajaran alat siap dipakai dan tidak mengahabiskan banyak waktu.

Utilize Technology, Medias and Materials

 b. Utilize MediaDalam menggunakan media gambar sebagai media

presentasi, dalam kegiatan persiapan presentasi, guru membimbing siswa bagaimana cara agar siswa dapat mengerti.c. Utilize Materials

Materi dipersiapkan oleh peneliti sebelum melakukan pelatihan kepada siswa agar tidak terlalu menyita waktu yang telah disedikan oleh pihak sekolah.

Require Leaner Partisipation

Dalam pembelajaran ini siswa dilibatkan untuk

aktif dalam menggunakan media pembelajaran,

misalnya media gambar, poster, video, kartun dan

beberapa permainan yang ada dimedia elektronik.

EvaluateDalam pembelajaran ini, guru mengevaluasi hasil

belajar siswa dan pelaksanaan pemebelajaran hari ini. Untuk

hasil belajar, guru menggunakan pertanyaan yang diberikan

pada perserta didik. Penilaian dilakukan secara individual dan

kelompok. Secara individual, skore didapatkan dari tugas

individu yang telah dikerjakan, dan partisipasi serta kontribusi

individu dalam kelompok. Sedangkan penilaian kelompok

diberikan melalui penghargaan (reward).