POKOK BAHASANMETODA DAN TEKNIK PENYULUHAN TUJUANUMUM : PESERTA MAMPU DALAM MEMBERIKAN PENYULUHAN KHUSUS :SETELAH PEMBERIAN MATERI METODA DAN TEHNIKPENYULUHAN, DIHARAPKAN PESERTA DAPAT :MENJELASKAN PENGERTIAN METODA DAN TEHNIKPENYULUHAN DENGAN BENAR.2.MENYEBUTKAN FAKTOR-FAKTOR YANGMEMPENGARUHI PEMILIHAN METODA DAN TEHNIKPENYULUHAN3.DAPAT MENGURAIKAN KEKUATAN DAN KELEMAHANTIAP METODA PENYULUHAN.4. MAMPU MEMPERAGAKAN CURAH PENDAPAT YANGBAIK DAN BENAR.5. MAMPU MEMPERAGAKAN CERAMAH DAN TANYAJAWAB.6.MAMPU MEMPERAGAKAN WAWANCARA PADA SAATKUNJUNGAN RUMAH.7. MEMPERAGAKAN DISKUSI KELOMPOK, DISKUSIPLENO, DAN DISKUSI KELOMPOK TERARAH.8. MEMPERAGAKAN SIMULASI, BERMAIN PERAN DANDEMONSTRASI.

SUB POKOK BAHASAN :PENGERTIAN METODA DAN TEHNIK PENYULUHAN.FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI DALAMPEMILIHAN METODA PENYULUHAN.JENIS-JENIS METODA DAN TEHNIK PENYULUHANBERDASARKAN TUJUAN,SASARAN,FASILITATOR /PETUGAS, SARANA DAN PRASARANA, WAKTU YANGTERSEDIA DAN KEMAMPUAN SASARAN.TEHNIK PENGGUNAAN METODA PENYULUHAN.KEKUATAN DAN KELEMAHAN METODA PENYULUHAN .JENIS-JENIS METODA DAN TEHNIK PENYULUHAN DAN LANGKAH-LANGKAH PENGGUNAANNYAMETODA : CURAH PENDAPAT, CERAMAH, TANYA JAWAB, DISKUSI KELOMPOK, DISKUSI PLENO, SIMULASI, BERMAIN PERAN,LATIHAN,PRAKTEK.MEDIA : MAKALAH, OHP, TRANSPARAN, SPIDOL, LEMBARBALIK, DAN ALAT BANTU PENYULUHAN LAINNYA.WAKTU : 6 JAM @ 45 MENIT.

PROSES BELAJAR MENGAJARKEGIATAN I : PENJELASAN ( 5 MENIT )KEGIATAN II : CURAH PENDAPAT ( 10 MENIT )KEGIATAN III : CERAMAH DAN TANYA JAWAB ( 105 MENIT )KEGIATAN IV : SIMULASI ( 135 MENIT )KEGIATAN V : BERMAIN PERAN ( 90 MENIT )KEGIATAN VI : RANGKUMAN ( 10 MENIT )

TUJUAN PENYULUHAN : Perubahan perilaku sasaran : PENGETAHUAN SIKAP TINDAKAN / KETERAMPILAN

METODA : cara yang dipakai untuk melaksanakan penyuluhan.

TEKNIK : bagaimana cara tersebut dilaksanakan/ digunakan

Cara memilih suatu metoda/teknik penyuluhan, perlu diperhatikan :- Tujuan Penyuluhan- Kemampuan penyuluh- Kemampuan sasaran- Besar kecilnya kelompok sasaran- Waktu yang tersedia- Fasilitas yang tersediaMETODA DAN TEKNIK PENYULUHAN

PEMILIHAN METODA BERDASARKANTUJUAN PENYULUHAN :

Merubah PengetahuanMerubah SikapMerubahTindakanKata KerjaCeramahCurpenPresentasiTugas bacaStudi kasusKuliahSeminarSimposiumKonferensWisata KaryaDiskoTanya jawabSimulasiRole playPemutaran Film/CD/ Video Tape-recorderLatihan sendiriPraktekDemonstrasiEksperimentKognitif MenjelaskanMenyebutkanMenguraikanAfektif :MengenalMenerimaMelakukanMenyatakanPsikomotor :MenggunakanMelaksanakanMeragakanMembuat

Penyuluhan Massa

Sasaran : Jumlah tidak terhitungJenis : TV, radio, film, spanduk, poster, Billboard, majalah, surat kabar

Keuntungan :- Waktu singkat / cepat- Mencapai orang banyak

Kelemahan :- Tidak bisa bertanya- Pesan bisa keliru

Cara mengatasinya :- Pesan singkat, jelas, sederhana- Harus diikuti dg penyuluhan perorangan agar jelasMETODA DAN TEKNIK DITINJAU DARI JUMLAH SASARAN :

2. Penyuluhan Kelompok

Sasaran : jumlah terbatas, dapat melalui kelompok kelompok yang sudah ada. Misal : Majelis taklim, arisan, klp UsilaJenis : curpen, CTJ, Disko, disple, demo, bermain peran, simulasi,dsb

Keuntungan :- Tidak ngantuk / bosan- Pesan lebih diingat dan mendalami- Menerima apa yang dianjurkan- Dapat diskusi dan tanya jawab- Tukar menukar pengalaman

Kelemahan :- Waktu lama- Timbul perdebatan dan mendominasi

Cara mengatasi :- Transaksi waktu- Menyebutkan jumlah peserta lainnya yang ingin berbicara.

3. Penyuluhan Perorangan

Sasaran : primer di tiap tatananTujuan :Meyakinkan penjelasanMenyampaikan informasi baru, sehingga dapat memotivasi

Jenis : Wawancara, tanya jawab, demo & tanya jawab

Keuntungan :- Sasaran betul betul mengerti / puas- Informasi jelas

Kelemahan :- Waktu lama Banyak tenaga dan memerlukan transportasi

JENIS-JENIS METODE BELAJAR CERAMAHCURAH PENDAPATTANYA JAWABDISKUSI KELOMPOK / DISKUSIPLENODISKUSI PANEL (TERBUKA /TERTUTUP)PERAGAANSIMULASIPENUGASAN / KERJA PERORANGAN(KELOMPOK)BERMAIN PERANKARYA WISATA

LANGKAH-LANGKAH PENGGUNAAN BEBERAPAMETODA BELAJARI. CERAMAHPENGGUNAAN JIKA :TUJUAN BELAJAR BERSIFAT KOGNITIF.MATERI BERSIFAT INFORMATIF DAN LUAS.JUMLAH PESERTA RELATIF BANYAK.WAKTU BELAJAR RELATIF SINGKAT.LANGKAH PENGGUNAAN :MENYIAPKAN TOPIK DAN MATERI CERAMAH.MENYIAPKAN ALAT DAN BAHAN PENDUKUNG.MEMBERIKAN CERAMAH DENGAN MENGGUNAKANALAT & BAHAN BANTU (ALAT PERAGA), MEMBERIKANCONTOH DAN HUMOR.MERANGKUM, MENYIMPULKAN ATAU MENEGASKANPOKOK-POKOK ISI CERAMAH.

II. CURAH PENDAPATPENGGUNAAN JIKA :TUJUAN BELAJAR BERSIFAT KOGNITIF.AKAN MENGKAJI DAN MENYAMAKAN PERSEPSIPESERTA TENTANG SESUATU TOPIK.AKAN MEMPEROLEH MASUKAN UNTUKPEMBAHASAN MATERI SELANJUTNYA.LANGKAH PENGGUNAAN :RUMUSKAN DAN SIAPKAN TOPIK PERTANYAAN.AJUKAN PERTANYAAN KEPADA PESERTA DANMINTAKAN PENDAPAT PESERTA SECARA SPONTAN.TULISLAH PENDAPAT PESERTA PADA PAPAN TULISDAN JANGAN DIKOMENTARI KARENA SEMUAPENDAPAT BENAR SEBELUM DIANALISIS (MINTAREKAN PELATIH MEMBANTU MENULIS PENDAPATPESERTA)ANALISIS PENDAPAT PESERTA SECARA BERSAMA-SAMA.5.TARIKLAH KESIMPULAN ATAU BERIKAN PENEGASAN.

III. TANYA JAWABPENGGUNAAN JIKA :TUJUAN BELAJAR BERSIFAT KOGNITIF ATAUAFEKTIF.HENDAK MENGETAHUI PEMAHAMAN PESERTA.HENDAK MEMPEROLEH MASUKAN ATAUUMPAN BALIK DARI PESERTA.4.JUMLAH PESERTA KURANG DARI 30 ORANG.LANGKAH PENGGUNAAN :MENYIAPKAN PERTANYAAN.MENGAJUKAN PERTANYAAN.MENGULAS, MEMPERJELAS ATAU MEMPERBAIKIJAWABAN PESERTA.MERANGKUM DAN MENEGASKAN POKOK ISI DARITANYA JAWAB.

IV. DISKUSI KELOMPOK / DISKUSI PLENOPENGGUNAAN JIKA :TUJUAN BELAJAR BERSIFAT KOGNITIF DANAFEKTIF.INGIN MENUMBUHKAN DAYA KRITIS, ANALISIS DAN KREATIVITAS PESERTA.INGIN MELATIH CARA PEMECAHAN MASALAHDENGAN ALTERNATIF-ALTERNATIF YANG TEPAT.4.INGIN MENGETAHUI PERSEPSI, PANDANGAN ATAU PENDAPAT PESERTA TENTANG SESUATU TOPIK.LANGKAH PENGGUNAAN :MERUMUSKAN TOPIK MASALAH YANG AKANDIDISKUSIKAN.MEMBAGI PESERTA KEDALAM KELOMPOK DANMEMILIH KETUA, SEKRETARIS DAN PELAPOR.MENYIAPKAN ALAT, BAHAN DAN TEMPAT DISKUSI.MEMINTA PESERTA MELAKUKAN DISKUSI.MENGAMATI PROSES DISKUSI SAMBILMEMBIMBINGNYA.MEMPRESENTASIKAN DAN MENGANALISIS HASILDISKUSI DALAM DISKUSI PLENO.MENYIMPULKAN DAN MENYEMPURNAKAN HASILDISKUSI.

V. DISKUSI PANEL (TERTUTUP DAN TERBUKA)PENGGUNAAN JIKA :TUJUAN BELAJAR BERSIFAT KOGNITIF DANAFEKTIF.HENDAK MENINGKATKAN WAWASAN PESERTATENTANG TOPIK TERTENTU.HENDAK MENGKAJI PERSEPSI ATAU PANDANGAN PARA AHLI.HENDAK MEMPEROLEH MASUKAN TENTANG KONSEP, PENGALAMAN ATAU TEORI TERTENTU.LANGKAH PENGGUNAAN :MERUMUSKAN TOPIK PERMASALAHAN / POKOKBAHASAN.MENGUNDANG PARA AHLI DARI BERBAGAI SUDUTPANDANGAN.MENETAPKAN MODERATOR DAN SEKRETARISNYA.MENYIAPKAN ALAT, BAHAN DAN TEMPAT DISKUSI.MELAKSANAKAN DISKUSI PANEL DENGANPRESENTASI PARA PANELIS.MEMBUKA KESEMPATAN TANYA JAWAB BAGIPESERTA (PANEL TERBUKA).MENYIMPULKAN POKOK-POKOK ISI DISKUSI PANELDAN MEMBACAKANNYA.

VI. SIMULASIPENGGUNAAN JIKA :TUJUAN BELAJARNYA BERSIFAT PSIKOMOTORIK,AFEKTIF DAN KOGNITIF.INGIN MEMBERIKAN PENGHAYATAN DAN KEMAMPUAN DARI AKTIVITAS TERTENTU DALAM BENTUK TIRUAN ATAU MENGKONGKRITKAN PROSES DARI AKTIVITAS TERTENTU DALAM BENTUK TIRUAN.Catatan : Pelaksanaan simulasi berpura-pura seperti dalam keadaan sebenarnya dengan menggunakan alat, bahan dan tepat dalam bentuk tiruan.LANGKAH PENGGUNAAN :MENYIAPKAN TOPIK AKTIVITAS DAN SKENARIOSIMULASI.MENYIAPKAN ALAT, BAHAN DAN TEMPAT DALAMBENTUK TIRUAN.MENYIAPKAN PARA PEMAIN SIMULASI.MELAKSANAKAN ACARA SIMULASI DAN MEMINTAPESERTA MENGAMATI DAN MENCATATNYA.MENGADAKAN REFLEKSI DARI PENGAMAT(PESERTA), PEMAIN DAN PELATIH.MENGANALISIS HASIL REFLEKSI.MENYIMPULKAN PENGALAMAN YANG DIPEROLEH.MEMBERIKAN MASUKAN ATAU MENYEMPURNAKANNYA OLEH PELATIH.

VII. PERAGAAN (DEMONSTRASI)PENGGUNAAN JIKA :TUJUAN BELAJARNYA BERSIFAT PSIKOMOTORIK, AFEKTIF DAN KOGNITIF.INGIN MENUNJUKKAN PROSES ATAU HASIL SESUATU PROSES.INGIN MEMBERIKAN / MELATIH KEMAMPUAN TERTENTU.LANGKAH PENGGUNAAN :MENYUSUN URUTAN ASPEK PERAGAAN SECARASISTEMATIS.MENYIAPKAN ALAT DAN BAHAN UNTUKDIPERAGAKAN.MENYIAPKAN TEMPAT PERAGAAN YANG MUDAHDIAMATI PESERTA.MEMPERAGAKAN / MENDEMONSTRASIKAN SUATUPROSES ATAU HASIL (PRODUK) SAMBILMENJELASKANNYA.MEMINTA PESERTA MENGULANGI MERAGAKANNYA.

VIII. BERMAIN PERANPENGGUNAAN JIKA :TUJUAN BELAJARNYA BERSIFAT AFEKTIF DANKOGNITIF.HENDAK MENGAKTUALISASIKAN ASPEK PERILAKU (PERAN) TERTENTU DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI.HENDAK MEMBERIKAN PENGHAYATAN DAN PENGALAMAN DARI ASPEK PERILAKU (PERAN) TERTENTU.LANGKAH PENGGUNAAN :MENYIAPKAN TOPIK, SKENARIO, ALAT, BAHAN,TEMPAT DAN PEMAIN BERMAIN PERAN.MELAKSANAKAN ACARA BERMAIN PERAN DANMEMINTA PESERTA MENGAMATI DAN MENCATATNYA.MEMINTA TANGGAPAN / KOMENTAR PENGAMAT(PESERTA) TENTANG ASPEK PERILAKU YANGDIMAINKAN.MENYIMPULKAN DAN MENEGASKAN TENTANGAKTUALISASI PERILAKU YANG TELAH DIMAINKAN.

DAFTAR METODA BELAJAR SESUAI DENGANTINGKAT PARTISIPASI PESERTARENDAHTINGGI

DASAR TEORI PENTINGNYA PERANAN MEDIA BELAJAR

MEDIA BELAJAR