merancang video pembelajaran sebagai pembelajaran …

MERANCANG VIDEO PEMBELAJARAN SEBAGAI PEMBELAJARAN ONLINE MATA KULIAH MIKROPROSESOR

DI PROGRAM STUDI TEKNIK LISTRIK

Laporan Aktualisasi Nilai – Nilai Dasar ASN di Program Studi Teknik Listrik Politeknik Negeri Medan

Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil GOLONGAN III

Disusun Oleh:

Nama : Abdullah NIP : 198711212019031008

Jabatan : Dosen Asisten Ahli Unit Kerja : Politeknik Negeri Medan Angkatan : 8 Nomor Presensi : 1

Mentor : Nobert Sitorus, S.T., M.T. Coach : Dr. Johan Maulana, M.Pd.

PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PEGAWAI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2020

i

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN AKTUALISASI

Judul : Merancangan video pembelajaran sebagai

pembelajaran online mata kuliah Mikroprosesor

Nama : Abdullah, S.Si., M.T.

NIP : 198711212019031008

Angkatan : 8

Nomor Presensi : 1

Jabatan : Dosen Asisten Ahli

Unit Kerja : Politeknik Negeri Medan

Medan, 21 Agustus 2020

Pembimbing/Coach,

Dr. Johan Maulana, M.Pd.

NIP 196401021987021001

Mentor,

Nobert Sitorus, S.T., M.T.

NIP 196208251988031002

Penguji/Narasumber,

Agus Supriyono, S.S., M.A.P.

NIP 196902082003121003

ii

Kata Pengantar

Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan petunjuk dan rahmat kesehatan sehingga penulis dapat

menyelesaikan Laporan Aktualisasi sebagai internalisasi Nilai-Nilai Dasar

ASN dalam Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan VIII tahun 2020

yang merupakan kerjasama Pusdiklat Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan dengan Politeknik Negeri Medan.

Penulis menyampaikan rasa terimakasih kepada pihak-pihak yang

telah memberikan bimbingan, saran, masukan dan kritik yang membangun

dalam laporan aktualisasi ini, yaitu:

1. Bapak Abdul Rahman, S.E., Ak., M.Si, selaku Direktur Politeknik

Negeri Medan yang telah memberi izin demi terlaksananya pelatihan

dasar ini.

2. Ibu Amurwani Dwi Lestariningsih, S.Sos, M.Hum, selaku Kepala

Pusdiklat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang telah

memberikan kesempatan untuk mengikuti Pelatihan Dasar CPNS

Golongan III tahun 2020.

3. Bapak Nobert Sitorus, S.T., M.T, sebagai Ketua Jurusan Teknik

Elektro Politeknik Negeri Medan yang berkenan membimbing saya

sebagai mentor dan telah memberikan banyak arahan dan saran yang

membangun.

4. Bapak Dr. Johan Maulana, M.Pd, selaku coach yang telah

memberikan bimbingan, saran dan kritik yang membangun bagi

perbaikan kualitas Laporan Aktualisasi ini.

5. Bapak Suparmono, S.T., M.T, sebagai Ketua Program Studi Teknik

Listrik Jurusan Teknik Elektro Politeknik Negeri Medan yang telah

memberi arahan koordinasi dan bimbingan untuk kelancaran

pembuatan tugas Laporan Aktualisasi ini.

6. Para Widyaiswara di lingkungan Pusdiklat Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan yang telah menularkan nilai-nilai dasar ASN,

Kedudukan & Peran ASN.

iii

7. Kedua orang tua Penulis, Bapak Azharuddin dan Ibu Siti Ainun dan

seluruh keluarga.

8. Masthura dan Nafisha Syafa Malaika, istri dan anakku tercinta yang

telah memberikan semangat untuk setiap langkah yang saya lakukan.

9. Teman teman CPNS Jurusan Teknik Elektro yang saling membantu

untuk berbagi informasi demi kelancaran pengerjaan Laporan

Aktualisasi ini.

10. Teman teman CPNS Politeknik Negeri Medan angkatan VIII tahun

2020 yang saling bahu membahu dan saling memotivasi demi

suksesnya Laporan Aktualisasi ini.

Penulis menyadari masih banyak sekali kekurangan dalam tulisan ini,

sehingga saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan demi

perbaikan tugas Laporan Aktualisasi ini.

Medan, 21 Agustus 2020

Penulis,

Abdullah, S.Si., M.T.

NIP 198711212019031008

iv

DAFTAR ISI

Cover

Lembar Pengesahan ...................................................................................... i

Kata Pengantar .............................................................................................. ii

Daftar Isi ........................................................................................................ iv

Daftar Tabel ................................................................................................... v

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1

A. Latar Belakang ...................................................................................... 1

B. Tujuan Aktualisasi ................................................................................. 3

BAB II PELAKSANAAN AKTUALISASI ....................................................... 4

A. Analisis Dampak Isu Jika Tidak Diselesaikan ........................................ 4

B. Pelaksanaan Aktualisasi ........................................................................ 7

C. Pelaksanaan Kegiatan ......................................................................... 41

D. Kendala dan Strategi Mengatasinya .................................................... 42

BAB III PENUTUP ....................................................................................... 43

A. Simpulan.............................................................................................. 43

B. Saran ................................................................................................... 44

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 45

v

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Pelaksanaan Aktualisasi ........................................................... 8

Tabel 2. Pelaksanaan Kegiatan ............................................................ 41

Tabel 3. Kendala dan Strategi Mengatasinya ....................................... 42

DAFTAR LAMPIRAN

Link Lampiran Lengkap ............................................................................. 46

Lampiran 1. Kegiatan 1 ............................................................................. 47








Lampiran Formulir Kegiatan Aktualisasi oleh Mentor ................................ 55

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pegawai Negeri Sipil (PNS) sebagai Aparatur Negara mempunyai

posisi sangat strategis dan peranan menentukan dalam

menyelenggarakan pemerintahan dan pembangunan. Sebagai aparatur

negara, PNS berkewajiban menyelenggarakan tugas pemerintahan dan

pembangunan dengan penuh kesetiaan dan ketaatan kepada Pancasila,

Undang-undang Dasar 1945, negara dan pemerintah. Untuk itu, PNS

sebagai pelaksana perundang-undangan wajib berusaha untuk taat pada

setiap peraturan perundang-undangan di dalam melaksanakan tugas

kedinasan. Berdasarkan UU Nomor 05 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil

Negara menyatakan bahwa pegawai ASN berfungsi sebagai: pelaksana

kebijakan publik, pelayan publik, dan perekat dan pemersatu bangsa.

Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) berdasarkan peraturan

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2018,

CPNS memiliki kewajiban untuk mengikuti Pelatihan Dasar CPNS yang

dilakukan secara berintegrasi untuk membangun integritas moral, moral,

kejujuran, semangat, motivasi nasionalisme dan kebangsaan, karakter

kepribadian yang unggul dan bertanggungjawab, memperkuat

profesionalisme serta kompetensi bidang. Pendidikan dan pelatihan bagi

CPNS juga ini dijelaskan dalam PP Nomor 11 Tahun 2017 Tentang

Manajemen PNS di mana masa percobaan merupakan masa prajabatan

yang dilaksanakan melalui proses pendidikan dan pelatihan. Didalam

pelatihan dasar ini dilakukan untuk membangun kompetensi yang diukur

berdasarkan kemampuan menunjukkan sikap perilaku bela negara,

mengaktualisasikan nilai-nilai dasar PNS dalam pelaksanaan tugas

jabatannya, mengaktualisasikan kedudukan dan peran PNS dalam

kerangkan NKRI, dan menunjukkan penguasaan Kompetensi Teknis yang

dibutuhkan sesuai bidang tugas.

2

Program Studi Teknik Listrik Politeknik Negeri Medan memiliki

tujuan untuk menghasilkan lulusan dalam bidang Teknik Elektro yang

memiliki kompetensi, seperti rancangan instalasi otomatisasi kelistrikan

gedung & industri. Salah satu upaya untuk mencapai tujuan tersebut

adalah dengan melaksanakan pembelajaran mikroprosesor sebagai dasar

materi otomatisasi di prodi Teknik Listrik. Direktur Politeknik Negeri Medan

telah mengeluarkan surat edaran tentang sistem kerja aparatur sipil

negara dalam tatanan normal baru tertanggal pada 9 Juni 2020, surat

edaran ini berisi mengenai pelaksanaan tugas dan fungsi dalam

penyelenggaraan pemerintahan dan pelayanan publik dengan tetap

memprioritaskan kesehatan dan keselamatan pegawai, Salah satu

kebijakan dari surat edaran tersebut yaitu kegiatan proses belajar

mengajar dilakukan secara daring hanya melalui e-learning SIPADI

(Sistem Pembelajaran Digital) Politeknik Negeri Medan selama masa

pandemi Covid-19 ini. Tentunya menjadi tantangan bagi para

dosen/pengajar untuk melakukan proses pembelajaran online. sehingga

para dosen pengajar harus memikirkan konsep pembelajaran yang

menarik, efektif dan mudah dimengerti oleh mahasiswa. Jika

pembelajaran online dilakukan hanya sekedar saja, misalnya hanya

memberikan bahan yang dalam bentuk tulisan saja maka mahasiswa pasti

akan mengalami kesulitan dalam mengambil maksud dari materi yang

diberikan sehingga kecendrungan materi yang disampaikan tidak

dipahami mahasiswa. Video pembelajaran adalah salah satu sistem

pembelajaran yang efektif untuk pembelajaran yang sifatnya online

terlebih didalam materi yang lebih mengarah ke hal yang praktis seperti

simulasi pemrograman sistem, karena dengan video pembelajaran kita

dapat membangun kondisi layaknya pembelajaran klasikal. Sehingga

mahasiswa yang mengikuti materi pembelajaran akan lebih mudah

mengerti terhadap materi yang disampaikan.

Laporan aktualisasi ini berisi rencana penerapan nilai-nilai ANEKA

(Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti

Korupsi) serta peran dan kedudukan ASN dalam pelaksanaan kinerjanya

3

di unit kerja. Laporan ini memuat beberapa rencana kegiatan yang

menerapkan nilai-nilai ANEKA serta peran dan kedudukan ASN dalam

NKRI untuk diimplementasikan di unit kerja penulis, yaitu Program Studi

Teknik Listrik, Jurusan Teknik Elektro, Politeknik Negeri Medan.

B. Tujuan Aktualisasi

Tujuan Kegiatan aktualisasi ini digunakan sebagai bahan evaluasi

peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil dalam

mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ANEKA serta Peran dan Kedudukan

ASN dalam NKRI di Unit Kerja penulis. Evaluasi ini diperlukan agar

kegiatan aktualisasi yang telah dilakukan tidak menyimpang dari

ketentuan Undung-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil

Negara. Secara khusus tujuan dari aktualisasi ini dapat dijabarkan

sebagai berikut:

1. Membentuk ASN yang berkarakter dan profesional yang memahami

tugas dan fungsinya sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan

publik dan perekat dan pemersatu bangsa;

2. Memberikan gagasan berupa inovasi dalam pelayanan publik

berdasarkan nilai-nilai dasar ANEKA dan peran kedudukan ASN

dalam NKRI di Program Studi Teknik Listrik Jurusan Teknik Elektro

Politeknik Negeri Medan;

3. Memahami dengan baik peran ASN sebagai pelayan publik baik

mahasiswa, program studi, jurusan maupun institusi.

4. Membuat video pembelajaran sebagai suatu cara yang efektif dalam

melakukan proses pembelajaran secara online di Program Studi

Teknik Listrik, Jurusan Teknik Elektro, Politeknik Negeri Medan.

4

BAB II

PELAKSANAAN AKTUALISASI

A. Analisis Dampak Isu jika Tidak Diselesaikan

Isu yang diangkat pada kegiatan aktualisasi ini adalah "minimnya

penggunaan video pembelajaran sebagai pembelajaran online mata kuliah

mikroprosesor". Video pembelajaran adalah suatu metode atau media yang

didesain secara sistematis dengan berpedoman terhadap kurikulum yang

ada atau yang berlaku bertujuan pada pengaplikasian konsep pembelajaran

sehingga metode tersebut memungkinkan peserta didik/mahasiswa

mencermati dan memahami pelajaran secara lebih mudah dan menarik.

Pembelajaran online adalah suatu pembelajaran yang dilakukan

secara elektronik dengan menggunakan media berbasis komputer serta

sebuah jaringan. Yang biasanya dikenal dengan pembelajaran elektronik

atau e-Learning. Dengan video pembelajaran dapat menciptakan proses

pembelajaran yang menarik dan berkualitas walaupun prosesnya

pembelajarannya tidak langsung bertatap muka, sehingga akan memberikan

sebuah kondisi positif, dimana mahasiswa akan termotivasi untuk terlibat

pada proses pembelajaran. Kondisi ini diharapkan hasil pembelajaran yang

dilakukan dengan video pembelajaran akan memuaskan mahasiswa dalam

proses belajarnya.

Isu ini dapat diidentifikasi dari perspektif pelayanan publik, sebab

video pembelajaran ini akan memberikan kepuasan terhadap mahasiswa itu

sendiri, dengan video pembelajaran, materi akan disajikan lebih mudah untuk

dipahami dan cepat tersampaikan.

Isu ini juga dapat diidentifikasi dari perspektif manajemen ASN, sebab

dimana saya sebagai dosen dapat menerapkan kode prilaku ASN, yaitu

bertanggung jawab dalam melaksanakan pembelajaran dengan tujuan

memuaskan publik (dalam hal ini mahasiswa).

5

Isu ini juga dapat didentifikasi dari Whole of Government, sebab untuk

untuk merancang video pembelajaran dibutuhkan diskusi dan saran antara

pimpinan, dosen pengampu mata kuliah dan kepala program studi.

Minimnya penggunaan video pembelajaran online Mata Kuliah

Mikroprosesor dikarenakan sistem penerapan materi bentuk video online

masih minim dilakukan, minimalnya SDM yang memahami pembuatan video

pembelajaran online, sementara video pembelajaran banyak digunakan

dalam pembelajaran online saat ini, sehingga diperlukan koordinasi antar

pengampu mata kuliah tersebut. Untuk menindaklanjuti isu ini, penulis akan

memberikan pemecahan pada kategori “pengayaan”, yaitu dengan cara

membuat materi pengayaan berbentuk video. Pemecahan ini harus

dilakukan, karena video pembelajaran akan meningkatkan motivasi belajar

mahasiswa.

Pemecahan ini diharapkan agar penggunaan video pembelajaran

online banyak dilakukan sebagai sistem pembelajaran karena dapat

menyediakan materi yang mampu menjelaskan materi pembelajran dengan

menarik dan mudah dipahami terlebih dimassa pandemi Covid 19 ini yang

menuntut pembelajaran dari rumah (daring). Jika isu tersebut tidak

diselesaikan maka akan memberikan dampak sebagai berikut:

1. Mahasiswa akan mengalami kesulitan dalam mengikuti materi

pembelajaran jika seluruh materi hanya berbentuk teks.

2. Tanpa adanya materi berbentuk video pembelajaran, mahasiswa akan

mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep aplikasi materi

yang diberikan, sehingga pada akhirnya mahasiswa akan menjadi

malas mengikuti proses pembelajaran karena ketidakpahamannya

terhadap materi tersebut.

3. Kompetensi pembelajaran yang diinginkan akan cenderung tidak

sepenuhnya tercapai.

4. Penyajian materi pembelajaran online tidak berbentuk video

pembelajaran, akan cenderung membuat proses pembelajaran yang

diperoleh mahasiswa tidak optimal dan membosankan sehingga

mempengaruhi nilai evaluasi serta kualitas mahasiswa tersebut.

6

Mengacu pada rancangan kegiatan Aktualisasi yang telah disusun

sebelumnya, terdapat beberapa kegiatan yang mengalami penyesuaian dan

penambahan yang disebabkan oleh diskusi/konsultasi dengan mentor pada

kegiatan 1 (satu) agar kegiatan aktualisasi tersebut lebih baik lagi dan

perubahan jadwal kegiatan disebabkan penyesuaian dan penambahan kegiatan

aktualisasi. Penyesuaian tersebut dapat dilihat pada tabel di bawah ini:

Tabel Perbandingan Rancangan Aktualisasi dan Kegiatan Aktualisasi

No. Rancangan Aktualisasi Kegiatan Aktualisasi

1 Konsultasi kepada pimpinan (Mentor)

Tanggal : 23 Juni – 26 Juni 2020

Terlaksana

(Tidak ada perubahan tanggal)

2 Pengumpulan referensi


Terlaksana


3 Pembuatan konsep video pembelajaran

Tanggal : 01 Juli – 03 Juli 2020

Terlaksana


4 Pembuatan materi kedalam bentuk video

pembelajaran

Tanggal : 06 Juli – 20 juli 2020

Terlaksana


5 Validasi video pembelajaran yang telah

dibuat


Terlaksana

Tanggal Berubah menjadi:

21 Juli – 23 Juli 2020

6 Pengunggahan video di website e-

learning Politeknik Negeri Medan


Berubah menjadi :

Pengunggahan video pembelajaran dan

perangkat pembelajaran di website e-

learning Politeknik Negeri Medan

(Terlaksana)

Tanggal Berubah menjadi:

24 Juli – 27 Juli 2020

7 Tidak ada di Rancangan Aktualisasi Uji coba hasil pembelajaran mahasiswa

(Terlaksana)


8 Pengevaluasian hasil pembelajaran

mahasiswa setelah menggunakan video

pembelajaran

Tanggal : 30 Juli – 04 Agustus 2020

Berubah menjadi :

Analisis hasil pembelajaran mahasiswa

(Terlaksana)


7

B. Pelaksanaan Aktualisasi

Unit Kerja : Politeknik Negeri Medan

Isu yang diangkat : Minimnya penggunaan video pembelajaran

sebagai pembelajaran online mata kuliah

mikroprosesor

Gagasan Pemecahan Isu : Merancang video pembelajaran sebagai

pembelajaran online mata kuliah

Mikroprosesor

Kegiatan Aktualisasi :

1. Konsultasi kepada pimpinan (Mentor)

2. Pengumpulan referensi

3. Pembuatan konsep video pembelajaran

4. Pembuatan materi kedalam bentuk video pembelajaran

5. Validasi video pembelajaran yang telah dibuat

6. Pengunggahan video pembelajaran dan perangkat pembelajaran di

Website E-learning Politeknik Negeri Medan

7. Uji coba hasil pembelajaran mahasiswa

8. Analisis hasil pembelajaran mahasiswa

8

Tabel 1: Pelaksanaan Aktualisasi

No. Kegiatan dan

tanggal

Tahapan Kegiatan Output/Hasil (Bukti Fsik)

Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan

Kontribusi Terhadap Visi/Misi

Organisasi

Penguatan Nilai Organisasi

Analisis Dampak Jika Nilai-nilai Dasar PNS

tidak Diterapkan

1 2 3 4 5 6 7 8

1 Konsultasi kepada pimpinan (mentor)

(23 Juni – 26 Juni 2020)

1. Saya telah menyampaikan ide dan gagasan kepada mentor mengenai kegiatan pembuatan video pembelajaran.

Proses: Saya berkomunikasi dengan mentor dengan bahasa yg sopan dalam menyampaikan langkah-langkah proses pembuatan video pembelajaran, kemudian mendengarkan dan mencatat saran dari mentor secara fokus, teliti, agar hasil video pembelajaran yang dibuat

Output: Terlaksananya kegiatan konsultasi dan menghasilkan lembar kegiatan pembuatan video pembelajaran

Bukti fisik:

Foto kegiatan

Lembar ide kegiatan kepada mentor mengenai kegiatan pembuatan video pembelajaran

Catatan masukan dari mentor

Agenda II:

Akuntabilitas: bersungguh-sungguh, tanggung jawab

Nasionalisme: amanah

Etika Publik: sopan, teliti

Komitmen Mutu: inovatif, berkualitas

Anti Korupsi:

kerja keras

Agenda III: Whole of Government (WoG): koordinasi dan bekerjasama untuk menentukan tujuan bersama.

Pelayanan Publik: Konsultasi kepada pemimpin dalam hal

Kegiatan konsultasi kepada pimpinan mendukung misi organisasi yaitu “ Memajukan pendidikan untuk menghasilkan tenaga vokasi yang profesional”. Topik yang dibahas adalah konsultasi tentang rencana kegiatan pembuatan video pembelajaran dalam menghasilkan tenaga vokasi yang professional.

Mengedepankan prinsip tanggungjawab dan transparansi agar ide gagasan dapat tersampaikan dengan baik.

Dampak Agenda II

jika tidak diterapkan:

a. Akuntabilitas,

Apabila tidak

bersungguh-sungguh

dan bertanggung

jawab, maka

perbaikan pada

kegiatan menjadi tidak

maksimal dan tidak

selesai tepat waktu,

sehingga akan

berpengaruh pada

kegiatan lainnya.

b. Nasionalisme, Jika

perbaikan tidak

dilaksanakan dengan

rasa tanggung jawab

dan amanah, maka

saran-saran yang telah

disepakati untuk

9

berkualitas/bermutu dan inovatif, yaitu dengan adanya sistem pembelajaran menggunakan video pembelajaran yang interaktif dan menggunakan simulasi pembelajaran. 2. Saya telah

memperbaiki kegiatan pembuatan video pembelajaran berdasarkan saran mentor.

Proses: Saya memperbaiki rancangan dari hasil saran mentor dengan bekerja keras, bersungguh-sungguh, dan tanggung jawab terhadap perbaikan yang dilakukan. Karena saran dari mentor adalah bentuk amanah yang telah diberikan.

Bukti fisik:

Foto kegiatan

Lembar kegiatan pembuatan video pembelajaran yang sudah disetujui oleh mentor

pembuatan video pembelajaran bertujuan untuk melayani publik dalam hal ini mahasiswa. Managemen ASN: Sebagai dosen bagaimana dapat bekerja secara professional untuk melaksanakan tugasnya dengan baik.

kegiatan menjadi lebih

baik dan bermanfaat

tidak akan tercapai.

c. Etika Publik,

Apabila penyampaian

ide kegiatan tidak

disampaikan dengan

sopan dan tahap

mendengarkan dan

mencatat masukan

tidak dilakukan dengan

fokus dan teliti, maka

komunikasi akan tidak

terlaksana dengan

baik sehingga akan

cenderung sulit

menentukan

kesepakatan dari hasil

yang diharapkan dan

bermanfaat dan

perbaikan yang

dilakukan menjadi

tidak maksimal dan

tidak memuaskan,

karena bakalan

banyak saran-saran

yang akan terlewatkan

dan tidak terdefinisi

dengan baik.

10

3. Saya telah melaporkan hasil kegiatan yang telah diperbaiki kepada mentor melalui Email.

Proses: Saya melaporkan hasil rancangan kegitan yang telah saya perbaiki melalui email mentor, dalam proses komunikasi saya menunjukkan sikap sopan dan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Bukti fisik: Screenshot pengiriman email

d. Komitmen Mutu,

Apabila rancangan

kegiatan tidak

dilakukan secara

berkualitas dan

inovatif, maka tahap

pelaksanannya

menjadi tidak efektif

dan efisien, sehingga

hasil kegiatan video

pembelajaran yang

dihasilkan juga tidak

efisien dan efektif

serta kurang

bermanfaat untuk

publik.

e. Anti Korupsi

Apabila tidak bekerja

keras, maka perbaikan

pada kegiatan menjadi

tidak maksimal dan

tidak selesai tepat

waktu, sehingga akan

berpengaruh pada

kegiatan lainnya.

Dampak Agenda III


11

a. Whole of

Government (WoG),

apabila tidak

diterapkan koordinasi

dan kerjasama maka

tujuan dan manfaat

dari kegiatan akan

tidak terlaksana

dengan baik.

b. Pelayanan Publik,

apabila kegiatan

pembuatan video ini


baik maka maanfaat

untuk memberi

pelayanan publik

dalam hal ini

mahasiswa tidak akan

terealisaasi.

c. Managemen ASN,

apabila sebagai dosen

(PNS) tidak dapat

bekerja secara

profesional maka

tugas/kegiatan yang

dilakukannya tidak

akan baik dan

bermanfaat

12

2 Pengumpulan referensi (29 Juni – 30 Juni 2020)

1. Saya telah mencari dan mengumpulkan referensi sesuai materi pada video pembelajaran secara online.

Proses: Saya bekerja keras mencari dan mengumpulkan referensi berkaitan dengan materi pada video pembelajaran, referensi akan saya cari dan saya kumpulkan dengan rasa tanggung jawab dan jujur.

2. Saya telah memilih

referensi yang valid sesuai kebutuhan materi yang akan digunakan dalam pembuatan video pembelajaran.

Output: Referensi-referensi materi video pembelajaran yang digunakan

Bukti fisik:

Foto kegiatan

Foto cover buku dan Link URL referensi dari Internet

Bukti fisik:

Foto kegiatan

Foto cover buku referensi terpilih dan Link URL referensi terpilih dari Internet

Agenda II:

Akuntabilitas: tanggung jawab

Nasionalisme: jujur

Etika Publik: teliti

Komitmen Mutu: Bermutu/berkualitas

Anti Korupsi: kerja keras

Agenda III: Whole of Government (WoG): koordinasi dan bekerjasama untuk mengumpulkan referensi dari berbagai sumber.

Pelayanan publik: Dengan adanya referensi maka membuat informasi yang diberikan kepada mahasiswa akan valid dan benar sehingga bermanfaat bagi mahasiswa itu sendiri

Kegiatan pengumpulan referensi mendukung misi organisasi yaitu “ Memajukan pendidikan untuk menghasilkan tenaga vokasi yang profesional”. Topik yang dibahas adalah tentang referensi yang diperlukan dalam pembuatan video pembelajaran dalam menghasilkan tenaga vokasi yang professional.

Bersikap bertanggung jawab dan jujur karena referensi hal yang sangat penting dalam membuat materi video pembelajaran, agar video pembelajaran dihasilkan akan memberikan informasi yang valid dan bermanfaat.

Dampak Agenda II


a. Akuntabilitas,

Apabila tidak

bertanggung jawab

dalam mengumpulkan

referensi yang

berkaitan dengan

materi video

pembelajaran maka

video pembelajaran

yang dihasilkan tidak

akan memberikan

informasi yang valid

sehingga tidak akan

bermanfaat nantinya.


dalam mencari dan

mengumpulkan

referensi tidak jujur

maka informasi yang

berikan melalui video

pembelajaran akan

diragukan

kevalidan/kebenaran

nya.

c. Etika Publik,

Apabila pemilihan

13

Proses: Saya memilih referensi dengan teliti, referensi yang berkualitas berkaiatan dengan materi pembelajaran, dan saya selalu berdiskusi dengan dosen pengampu mata kuliah agar referensi yang didapat benar-benar valid dan sesuai materi pembelajaran.

Manajemen ASN: Sebagai dosen selalu dapat bertanggung jawab atas pelaksanaan pekerjaannya agar tidak menyimpang atau memberikan informasi yang tidak benar.

referensi tidak

dilakukan dengan teliti

maka referensi yang

akan digunakan tidak

sesuai dengan

kebutuhan materi,

sehingga materi video

pembelajaran tidak

sesuai kebutuhan.

d. Komitmen Mutu,

Apabila pemilihan

referensi tidak inovatif

dan bermutu, maka hal

ini akan langsung

berpengaruh dengan

kualitas isi video yang

tidak bagus dan

cenderung tidak

bermanfaat.

e. Anti Korupsi

Apabila dalam

pengumpulan referensi

materi tidak dilakukan

dengan bekerja keras

maka tidak akan

didapatkan referensi

yang baik dan

berkualitas dalam

14

membuat video

pembelajaran.

Dampak Agenda III


a. Whole of

Government (WoG),

apabila tidak

diterapkan koordinasi,

diskusi dan kerjasama

maka tujuan dan

manfaat dari kegiatan

akan tidak terlaksana

dengan baik


apabila kegiatan

pembuatan video ini

terutama dalam

menentukan referensi

yang digunakan tidak

dilakukan dengan baik

maka maanfaat untuk

memberi pelayanan

publik dalam hal ini


terealisaasi dan tidak

akan bermanfaat.

15

c. Managemen ASN,


(PNS) tidak dapat

bekerja secara

profesional maka

tugas/kegiatan yang

dilakukannya tidak

akan baik dan

bermanfaat

3 Pembuatan konsep rancangan video pembelajaran

(01 Juli – 03 Juli 2020)

1. Saya telah mengidentifikasi dan menentukan materi perkuliahan yang akan dikonsep kedalam bentuk video pembelajaran

Proses: Saya mempelajari dengan teliti Rancangan Pembelajaran Semester (RPS) yang telah dirancang oleh dosen pengampu mata kuliah agar proses identifikasi menjadi efektif dan efisien.

Output: Lembar story board video pembelajaran

Bukti fisik:

Foto kegiatan

Lembar RPS yang akan diidentifikasi

Agenda II:

Akuntabilitas: target

Nasionalisme: tanggung jawab

Etika Publik: Sopan, teliti

Komitmen Mutu: efektif, efisien

Anti Korupsi: kerja keras

Agenda III:

Whole of Government (WoG): koordinasi dan bekerja sama antar pengampu mata kuliah untuk membuat konsep video pembelajaran agar lebih baik

Kegiatan Pembuatan konsep rancangan video pembelajaran mendukung misi organisasi yaitu “ Memajukan pendidikan untuk menghasilkan tenaga vokasi yang profesional”. Topik yang dibahas adalah tentang konsep pembuatan video pembelajaran dalam menghasilkan tenaga vokasi yang professional.

Mengedapankan nilai inovasi dan kreatifitas agar konsep pembelajaran yang dihasilkan berkualitas dan bermanfaat.

Dampak Agenda II


a. Akuntabilitas,

Apabila tidak adanya

target dalam

penyelesaian kegiatan,

maka akan sangat

mengganggu ke

kegiatan berikutnya

yang dapat membuat

hasil yang diinginkan

tidak tercapai.

b. Nasionalisme,

Jika tidak ada nya

tanggung jawab maka

kegiatan yang

dilakukan tidak akan

terealisasi sesuai

16

2. Saya telah membuat story board pada pembuatan video pembelajaran

Proses: Dalam membuat story board, saya akan teliti dalam memilih ide kreatif yang akan saya tuangkan kedalam bentuk video pembelajaran, menggunakan kata-kata yang sopan dan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar, sehingga video pembelajaran yang dihasilkan berkualitas. Saya juga akan bekerja keras dan bertanggung jawab dalam menyelesaikan pekerjaan ini sesuai dengan target waktu yang ditentukan

Bukti fisik:

Foto kegiatan

Lembar story board konsep video pembelajaran

Pelayanan publik: Konsep video pembelajaran yang bagus akan memberikan manfaat tersendiri bagi mahasiswa baik itu mudah dalam pemahamannya dan juga mendapatkan output dari materi tersebut.

Manajemen ASN: Sebagai dosen selalu memberikan yang terbaik, selalu bisa bekerja dengan professional dalam melayani publik

harapan dan hasilnya

cenderung tidak

berkualitas dan

bermanfaat.

c. Etika Publik,

Apabila mempelajari

Rancangan

Pembelajaran

Semester tidak teliti

maka akan banyak

munculnya kesalahan

atau hal-hal yang

membuat kualitas

video yang dihasilkan

tidak baik. Begitu juga

video yang dibuat

harus dalam bahasa

yang sopan, jika tidak

maka makna dari

video tersebut akan

menjadi negatif dan

tidak layak untuk

dipublikasikan.

d. Komitmen Mutu,

Apabila rancangan

tidak efisien dan efektif

maka sudah dipastikan


17

cenderung tidak

bermanfaat dan tidak

dapat menjadi acuan

pembelajaran yang

baik.

e. Anti Korupsi


keras, maka konsep

rancangan video

pembelajaran akan

tidak maksimal atau

cuma seadanya

sehingga akan sangat

mempengaruhi

kualitas dari video

pembelajaran tersebut.

Dampak Agenda III


a. Whole of

Government (WoG),

apabila tidak


dan kerjasama maka

tujuan dan manfaat

dari kegiatan akan

tidak terlaksana

18

dengan baik


apabila kegiatan

pembuatan video ini


baik maka maanfaat

untuk memberi

pelayanan publik

dalam hal ini


terealisaasi

c. Managemen ASN,


(PNS) tidak dapat

bekerja secara

profesional maka

tugas/kegiatan yang

dilakukannya tidak

akan baik dan

bermanfaat

4 Pembuatan materi kedalam bentuk video pembelajaran (06 Juli – 20 Juli 2020)

1. Saya telah membuat video pembelajaran dengan menambahkan animasi dan audio materi pembelajaran

Output: Video pembelajaran

Agenda II: Akuntabilitas: komitmen Nasionalisme: kejujuran Etika Publik: integritas

Kegiatan Pembuatan materi kedalam bentuk video pembelajaran mendukung misi “ Memajukan pendidikan untuk

Mengedapankan kualitas materi video pembelajaran agar video yang dihasilkan dapat digunakan dan difungsikan

Dampak Agenda II


a. Akuntabilitas,

Apabila didalam video

pembelajaran tidak

ada komitmen agar

19

Proses: Mendesain dan menyusun materi secara kreatif dengan berdiskusi dan berkoordinasi dengan mentor dan rekan dosen, memanfaatkan software perekam layar, software power point dan software editing video serta menggunakan peralatan sederhana, agar proses pembuatan video berlangsung efisien dan efektif

Didalam video saya akan menyisipkan kata-kata bijak atau motivasi pahlwan atau tokoh agar memunculkan jiwa cinta tanah air dan membangun integritas mahasiswa

tersebut.

Setiap ada materi atau bahan yang saya ambil dari suatu

Bukti fisik:

Foto kegiatan

Foto pembuatan video pembelajaran

Komitmen Mutu: efektif, efisien Anti Korupsi: Jujur Agenda III: Whole of Government (WoG): dengan selalu berkoordinasi dengan rekan dosen dan mentor akan menghasilkan video pembelajaran yang baik dan efisien. Manajemen ASN: pengembangan diri ASN dapat dilakukan dengan melakukan hal yang kreatif dan inovatiff Pelayanan Publik: Video pembelajaran yang dihasilkan dapat difungsikan untuk melayani mahasiswa sebagai publik

menghasilkan tenaga vokasi yang profesional”. Topik yang dibahas adalah tentang kegiatan pembuatan materi kedalam bentuk video pembelajaran dalam menghasilkan tenaga vokasi yang profesional

sesuai harapan. video pembelajaran

dapat selesai tepat

waktu maka


mendapatkan

pembelajaran yang

diharapkan dan

dibutuhkan.


materi atau bahan

yang diambil tanpa

ada kejujuran maka

video pembelajaran

tersebut tidak akan

layak untuk berikan

kepada mahasiswa

karena dapat

melanggar hak cipta

karya orang lain.

c. Etika Publik,


pembelajaran tidak

ada hal yang dapat

membangun integritas

mahasiswa maka

mahasiswa tersebut

tidak akan memiliki

karakter yang kuat dan

20

sumber, saya akan memastikan bahan tersebut bebas hak cipta sebagai bentuk integritas dan kejujuran. 2. Saya telah

mengedit video pembelajaran yang telah dibuat

Proses: Saya akan mengedit materi video pembelajaran dengan teliti dan efisien menggunakan software video editing. Sehingga video yang dihasilkan berkualitas, menarik dan mudah dimengerti. Dalam pembuatan video ini saya juga berdiskusi dengan rekan dosen agar video yang dihasilkan lebih baik dan saya juga berkomitmen agar hasil editing video ini dapat selesai tepat

Bukti fisik:

Foto kegiatan

Foto kegiatan edit video

berkepribadian, karena

mahasiswa diharapkan

dapat menjadi

pemimpin yang

berintegritas nantinya

d. Komitmen Mutu,


pembelajaran tidak

didesain dan disusun

secara efisien, efektif

dan inovatif maka hasil

video pembelajaran yg

telah dibuat tidak akan

berkualitas dan kurang

bermanfaat bagi

mahasiswa.

e. Anti Korupsi

Apabila dalam

pembuatan video

pembelajaran tidak

ada sikap jujur maka


akan diragukan

kebenarannya, dan

dapat melanggar hak

cipta karya orang lain.

21

waktu sesuai dengan jadwal yang telah disusun.

Dampak Agenda III


a. Whole of Government (WoG), apabila tidak diterapkan koordinasi dengan rekan dosen dan mentor maka akan menghasilkan video pembelajaran yang tidak baik dan efisien untuk di bagikan ke mahasiswa. b. Pelayanan Publik,

apabila kegiatan

pembuatan video ini

tidak benar-benar

dirancang dan disusun

dengan baik dan

sistematis maka

maanfaat untuk

memberi pelayanan



terealisaasi dan tidak

akan bermanfaat.

22

c. Managemen ASN,


(PNS) tidak dapat

bekerja secara kreatif

dan inovatif maka

kegiatan yang

dihasilkan tidak akan

baik dan bermanfaat

5 Validasi video pembelajaran yang telah dibuat (21 Juli – 23 Juli 2020)

1. Saya telah memperlihatkan hasil video pembelajaran yang telah dibuat dan memberikan instrumen validasi sebagai koreksi dan saran terhadap video pembelajaran yang telah dibuat kepada mentor dan perwakilan dosen pengampu mata kuliah di Jurusan Teknik Elektro

Proses: Pada saat melakukan pertemuan bersama mentor dan dosen pengampu mata kuliah, saya akan

Output: Video pembelajaran yang telah divalidasi

Bukti fisik:

Foto kegiatan

Lembar instrumen validasi

Agenda II:

Akuntabilitas: tanggung jawab

Nasionalisme: menghormati

Etika Publik:

sopan

Komitmen Mutu: berkualitas

Anti Korupsi:

bekerja keras

Agenda III: Whole of Government (WoG): koordinasi dan bekerjasama untuk menghasilkan video pembelajaran yang baik dan bermanfaat

Kegiatan Validasi video pembelajaran yang telah dibuat mendukung misi “ Memajukan pendidikan untuk menghasilkan tenaga vokasi yang profesional”. Topik yang dibahas adalah tentang Validasi video pembelajaran dalam menghasilkan tenaga vokasi yang professional.

Mengedapankan komunikasi yang baik, bertanggung jawab, tranparan agar video pembelajaran yang akan dihasilkan berkualitas dan bermanfaat .

Dampak Agenda II


a. Akuntabilitas,

Apabila tidak

bertanggung jawab,

maka perbaikan pada

kegiatan validasi video

pembelajaran menjadi

tidak sesuai sehingga


tidak maksimal dan

sesuai harapan dan

tentu saja pastinya

sangat berpengaruh

terhadap manfaat

yang didapatkan

nantinya oleh

mahasiswa sebagai

kegiatan

pembelajarannya.

23

membuka pertemuan dengan salam. Berkomunikasi dan berbicara dengan sopan dan menunjukkan sifat menghormati dengan memberikan instrumen validasi mengenai video pembelajaran yang telah dibuat kepada mentor dan perwakilan dosen pengampu mata kuliah serta mendengarkan saran dan arahan dari mentor dan dosen pengampu mata kuliah dengan tujuan agar video yang dihasilkan berkualitas dan bermanfaat

2. Saya telah

memperbaiki video pembelajaran berdasarkan saran mentor dan perwakilan dosen pengampu mata kuliah di Jurusan Teknik Elektro

Bukti fisik:

Foto Kegiatan

Screenshot Video pembelajaran yang telah diperbaiki

Pelayanan publik: Bagaimana hasil video yang dibuat dapat memuaskan mahasiswa dalam proses pembelajaran

Manajemen ASN: Dosen harus selalu bersikap professional dalam melaksanakan tugasnya untuk menghasilkan video pembelajaran yang sesuai harapan

b. Nasionalisme

Apabila disaat

melakukan pertemuan

dengan mentor dan

rekan dosen tidak

adanya sikap

menghormati maka

komunikasi pasti tidak

akan terlaksana

dengan baik sehingga

seharusnya akan

mendapatkan saran

dan arahan yang baik

terhadap video

pembelajaran yang

dihasilkan, bisa saja

malah akan

sebaliknya. Sehingga

hal ini sangat

berdampak langsung

pada hasil kualitas

video pembelajaran

yang dihasilkan. Video

pembelajaran yang


maksimal dan

memuaskan, karena

bakalan banyak saran-

saran yang akan tidak

24

Proses: Saya akan bertanggung jawab dan bekerja keras memperbaiki video pembelajaran berdasarkan saran dari mentor dan dosen pengampu mata kuliah dengan penuh tanggung jawab 3. Saya telah

meminta pendapat perwakilan dosen pengampu mata kuliah di Jurusan Teknik Elektro mengenai hasil video pembelajaran yang telah di perbaiki (video final).

Proses: Dalam meminta perwakilan dosen, saya menggunakan chat Whatsapp dengan mengrimkan link video final saya, dalam berkomunikasi saya mengucapkan

Bukti fisik:

Screenshot Chat Whatsapp

akan tersampaikan.

c. Etika Publik,

Apabila penyampaian

kegiatan tidak

disampaikan dengan

sopan maka

komunikasi akan tidak

terlaksana dengan

baik sehingga akan

cenderung sulit

mendapatkan saran

dan arahan yang

diharapkan, sehingga

hal ini sangat

berdampak langsung

pada hasil kualitas

video pembelajaran

yang dihasilkan. Video

pembelajaran yang


maksimal dan

memuaskan, karena

bakalan banyak saran-

saran yang akan tidak

akan tersampaikan.

d. Komitmen Mutu,

Apabila video

pembelajaran

25

salam dan menyampaikan maksud dengan sopan bahwa saya ingin meminta pendapat dari hasil video pembelajaran yang telah saya perbaiki sebagai video final sebagai bentuk pertanggung jawaban saya terhadap saran/masukan yang telah diberikan serta untuk menghasilkan video pembelajaran yang berkualitas.

dirancang dengan

mengabaikan

kualitasnya maka

sudah dipastikan video

pembelajaran tersebut

tidak akan bermanfaat,

tidak akan efektif dan

efisien sebagai proses

pembelajaran dan hal

ini sudah dipastikan

juga tidak akan

memuaskan publik

terutama mahasiswa

itu sendiri.

e. Anti Korupsi


keras, maka perbaikan

pada hasil akhir video


tidak maksimal dan

tidak selesai tepat

waktu, sehingga akan

berpengaruh pada

hasil yang diharapkan

dan akan sangat

berpengaruh pada

kegiatan lainnya.

26

Dampak Agenda III


a. Whole of

Government (WoG),

apabila tidak

diterapkan diskusi

koordinasi dengan

mentor dan rekan

dosen pengampu mata

kuliah maka tujuan

dan manfaat dari video

pembelajaran yang


maksimal dan tidak

akan sesuai dengan

yang diharapkan.


apabila kegiatan

pembuatan video ini


tahapan yang benar

maka manfaat untuk

memberi pelayanan



terealisaasi dengan

baik.

27

c. Managemen ASN,


(PNS) tidak dapat

bekerja secara

professional dan jujur

maka tugas/kegiatan

yang dilakukannya

tidak akan baik dan

bermanfaat

6 Pengunggahan video pembelajaran dan perangkat pembelajaran di website e-learning Politeknik Negeri Medan (SIPADI) (24 Juli – 27 Juli 2020)

1. Saya telah mengunggah video pembelajaran di Youtube dan Google Drive dan Memasukkan link video pembelajarannya di kelas online mata kuliah mikroprosesor SIPADI Politeknik Negeri Medan

Proses: Saya akan mengunggah video pembelajaran di Youtube dan penyimpanan Google

Output:

Link Video Pembelajaran dari Youtube dan Google Drive

Screenshot Unggahan Perangkat pembelajaran ke website e-learning Politeknik Negeri Medan (SIPADI)

Bukti fisik:

Foto Kegiatan

Screenshot proses pengunggahan

Agenda II: Akuntabilitas: Jelas, tanggung jawab Nasionalisme: tanggung jawab Etika Publik: Sopan, disiplin Komitmen Mutu: efektif dan efisien Anti Korupsi: jujur Agenda III: Whole of Government (WoG): Berkoordinasi dan berdiskusi dengan berbagai pihak seperti mentor dan perwakilan dosen Teknik Elektro serta mahasiswa untuk melakukan proses pembelajaran online dan pelaksanaan kegiatan

Pengunggahan video pembelajaran dan perangkat pembelajaran di website e-learning Politeknik Negeri Medan mendukung misi “ Memajukan pendidikan untuk menghasilkan tenaga vokasi yang profesional”. Topik yang dibahas adalah tentang proses Pengunggahan video pembelajaran dan perangkat pembelajaran di website e-learning

Mengedapankan kualitas dan rasa bertanggung jawab sehingga hasil pengunggahan video dan perangkat pembelajaran nya bisa berjalan dengan baik dan bermanfaat.

Dampak Agenda II


a. Akuntabilitas,

Apabila tidak ada

kejelasan dan rasa

bertanggung jawab

dalam proses

pengunggahan

perangkat

pembelajaran serta

berkoordinasi dengan

mahasiswa terhadap

waktu pelaksanaan

perangkat

pembelajaran tersebut

maka hal ini sangat

berpengaruh terhadap

kelancaran proses

pelaksanaan

28

Drive. Youtube saya pilih Karena akses untuk melihat videonya yang sangat mudah dan Google Drive sendiri mempunyai akses download file/video yang efektif dan efisien serta tidak membutuh proses yang banyak.

Di Youtube saya memberikan deskripsi singkat mengenai video pembelajaran dan menampilkan referensi yang digunakan sebagai bentuk kejujuran dan tanggung jawab.

Setelah proses pengunggahan video selesai, maka saya Saya memasukkan link video pembelajaran saya di website e-learning kampus (SIPADI) pada kelas onlne saya sebagai cara yang efektif dan efisien agar mahasiswa dapat

di Youtube dan Di Google Drive

Screenshot proses memasukkan link dari Youtube dan Google Drive ke kelas online SIPADI

uji coba proses pembelajaran, agar seluruh kegiatan dapat berjalan dengan lancar. Pelayanan publik: Dengan dilakukannya pengunggahan video pembelajaran di e-learning SIPADI dan pengunggahan perangkat pembelajaran maka mahasiswa akan lebih dimudahkan untuk mengakses baik untuk melihat videonya maupun mendownloadnya atau melakukan proses pembelajaran dengan perangkat pembelajaran yang telah diberikan. Manajeman ASN: bagaimana dosen selalu dapat bekerja sesuai bidang tugasnya yaitu melakukan proses pembelajaran dengan baik.

Politeknik Negeri Medan dalam menghasilkan tenaga vokasi yang profesional.

perangkat

pembelajaran tersebut,

sehingga proses

penggungahan ini bisa

menjadi hal yang sia-

sia dan tidak

bermanfaat.

b. Nasionalisme,

Apabila dalam proses

penggungahan tidak

adanya rasa tanggung

jawab terhadap

referensi yang di

unggah maka akan

diragukan

kebenarannya

sehingga akan muncul

ketidak percayaan

publik. Begitu juga jika

perangkat

pembelajaran tidak

dilakukan dengan rasa

tanggung jawab maka

akan sangat

berdampak dalam

proses pembelajaran

yang tidak efisien dan

efektif nantinya.

29

lebih mudah mengakses video pembelajaran tersebut, baik untuk melihat/menonton videonya maupun untuk mendownload videonya, dan link video tersebut dapat saya atur sesuai waktu kapan mulai mahasiswa tersebut dapat mengaksesnya sebagai wujud displin.

2. Saya telah mengunggah perangkat pembelajaran ke kelas online mata kuliah mikroprosesor dan menginformasikan jadwal uji coba perangkat pembelajaran tersebut ke mahasiswa.

Bukti fisik:

Foto Kegaiatan

Screenshot proses upload perangkat pembelajaran ke kelas online SIPADI

Screenshot chat informasi ke mahasiswa dari WhatsApp Group

c. Etika Publik,

Apabila tidak

diterapkan sifat sopan

dan disiplin maka

sudah pastinya proses

pembelajaran yang

akan dilakukan

menggunakan

perangkat

pembelajaran akan

tidak sesuai harapan,

tidak akan maksimal

sehingga tidak dapat

mengukur keefektifan

dari proses

pembelajaran yang

telah dilakukan

nantinya.

d. Komitmen Mutu,

Apabila proses

pembelajaran nya

tidak dikonsep secara

efektif dan efisien

sudah tentu pasti akan

memiliki banyak

kendala sehingga

proses pembelajaran

akan tidak lancar dan

sesuai harapan. Hai ini

30

Proses: Saya mengunggah perangkat pembelajaran seperti unggah daftar hadir mahasiswa, (dalam hal ini Mahasiswa kelas EL-4A), soal Pre Test, soal Post Test dan Angket sebagai feedback mahasiswa terhadap video pembelajaran. Perangkat pembelajaran tersebut dapat diatur kapan mahasiswa dapat mengakses perangat pembelajaran tersebut sesuai waktu yang telah ditentukan. Pengunggahan perangkat pembelajaran ini sebagai wujud tanggung jawab dan kesiapan untuk melakukan proses pembelajaran terhadap mahasiswa. Setelah persiapan unggah perangkat pembelajaran telah

akan berpengaruh

tidak baik dalam hal

pelayanan publik

(dalam hal ini

mahasiswa).

e. Anti Korupsi


penggungahan tidak

ada nya jujur dan

tanggung jawab maka

referensi yang di

unggah akan

diragukan

kebenarannya

sehingga nantinya

akan muncul ketidak

percayaan publik.

Dampak Agenda III


a. Whole of

Government (WoG),

apabila tidak


bersama mahasiswa

terhadap waktu

pelaksaan maka

pelaksanaan

31

disiapkan, saya akan berkoordinasi dengan mahasiswa terhadap jadwal ujicoba perangkat pembelajaran tersebut dengan komunikasi yang sopan, jelas, bertanggung jawab agar mahasiswa dapat mempersiapkan waktunya sehingga proses uji coba pembelajaran ini dapat berjalan lancar sesuai harapan.

perangkat

pembelajaran yang

telah disiapkan tidak

akan berjalan lancer

dan akan menjadi hal

yang sia-sia karena

kegiatan yang

dilakukan tidak

berjalan dengan baik

dan sesuai harapan.


apabila kegiatan

pengunggahan

perangkat

pembelajaran ini tidak

dikonsep secara baik

maka akan muncul

kebingungan pada

publik sehingga

maanfaat untuk

memberi pelayanan



terealisaasi dengan

baik.

c. Managemen ASN,


(PNS) tidak dapat

32

bekerja secara

profesional maka

tugas/kegiatan yang

dilakukannya tidak

akan baik dan

bermanfaat

7 Uji coba hasil pembelajaran mahasiswa (28 Juli – 29 Juli 2020)

1. Saya telah melakukan pembelajaran menggunakan perangkat pembelajaran yang telah disiapkan dan sesuai jadwal yang telah disepakati

Proses: Melakukan proses pembelajaran menggunakan perangkat pembelajaran yaitu tinggal mengatur akses perangkat pembelajaran yang telah disiapkan sebelumnya sebagai cara yang efektif dan efisien. Sehingga mahasiswa tersebut hanya dapat melihat perangkat

Output: Hasil uji coba pembelajaran mahasiswa Bukti fisik:

Foto kegiatan

Absensi kehadiran

Hasil uji coba perangkat pembelajaran (Pre Test, Video Pembelajaran dan Post Test)

Agenda II: Akuntabilitas: Konsisten, transparan Nasionalisme: tanggung jawab Etika Publik: Jujur Komitmen Mutu: efektif, efisien Anti Korupsi: disiplin Agenda III: Whole of Government (WoG): Selalu berkoordinasi dengan mahasiswa agar mengetahui hasil yang dibuat apakah sudah layak sesuai keinginan publik (mahasiswa), yaitu video pembelajaran sebagai sistem pelajaran yang efektif dan efisien

Kegiatan Uji Coba hasil pembelajaran mahasiswa mendukung misi “ Memajukan pendidikan untuk menghasilkan tenaga vokasi yang profesional”. Topik yang dibahas adalah tentang Uji Coba hasil pembelajaran mahasiswa dalam menghasilkan tenaga vokasi yang profesional.

Mengedapankan sikap bertanggung jawab dan tranparan agar hasil dari uji coba video pembelajaran ini dapat diketahui hasilnya untuk dilakukan pengembangan berikutnya agar benar-benar menjadi cara proses pembelajaran yang efektif dan efisien.

Dampak Agenda II


a. Akuntabilitas,

Apabila tidak adanya

sikap konsisten dalam

menjaga kualitas

proses pembelajaran,

begitu juga jika tidak

adanya sikap

tranparan terhadap

pendapat mahasiswa

mengenai proses

pembelajaran yang

dilakukan maka sudah

pasti proses

pembelajaran yang


baik dan maksimal

serta tidak akan

memberi manfaat

terhadap mahasiswa

tersebut.

33

pembelajaran sesuai waktu yang telah ditentukan sebagai wujud disiplin, dengan tahapan sebagai berikut: 1. Memberikan soal Pre Test untuk mengetahui kemampuan awal mahasiswa sebelum diberikannya video pembelajaran, dengan mengakses fitur Pre Test yang telah disediakan. 2. Memberikan kesempatan mahasiswa melihat video pembelajaran, dengan mengakses link video pembelajaran yang telah diberikan. Pemberian video pembelajaran ini sebagai wujud tanggung jawab terhadap proses pembelajaran untuk menghasilkan pembelajaran yang

Pelayanan Publik: Proses ujicoba akan mengetahui apakah video pembelajaran ini menjadikan sebuah cara pembelajaran yang efektif bagi publik dalam hal ini mahasiswa. Sehingga video pembelajaran ini dapat menjadi cara agar memudahkan dan mambantu mahasiswa dalam memahami setiap materi perkuiahan secara online Manajemen ASN: Bagaimana dosen selalu konsisten dalam tugasnya, selalu dapat memonitoring hasil kerjanya agar dapat dikembangkan lebih baik lagi.

b. Nasionalisme


uji coba pembelajaran


rasa tanggung jawab

terutama dalam hal

memberikan

kesempatan

mahasiswa dalam

mengutarakan

pendapatnya terhadap

pembelajaran yang

telah dilakukan maka

tidak akan bisa

mengukur manfaat

dan kualitas

pembelajaran yang

telah dilakukan,

karena yang langsung

merasakan apakah

proses pemebalajaran

kita sudah baik atau

tidaknya adalah

mahasiswa itu sendiri.

c. Etika Publik,

Apabila tidak

menerapkan kejujuran

dalam proses uji coba

pembelajaran, hal

34

berkualitas. 3. Memberi soal Post Test untuk mengetahui kemampuan mahasiswa setelah video pembelajaran diberikan dengan mengakses fitur Post Test yang telah disediakan. sebagai bentuk konsistensi dalam menjaga kualitas proses

pembelajaran

2. Saya telah

memberikan feedback / meminta pendapat terhadap pembelajaran menggunakan video pembelajaran yang telah diberikan.

Bukti fisik:

Foto kegiatan

Hasil angket

Screnshoot Video dan Link Video pendapat mahasiswa terhadap pembelajaran menggunakan video pembelajaran

yang paling

berdampak tidak baik

yaitu tidak dapat


dalam proses

pembelajaran. Karena

jujur yang akan

membuat proses


lancar sesuai

ketentuan yang telah

dibuat.

d. Komitmen Mutu,

Apabila proses uji

coba pembelajaran

nya tidak dikonsep

secara efektif dan

efisien sudah tentu

pasti akan memiliki

banyak kendala

sehingga proses

pembelajaran akan

tidak lancar dan sesuai

harapan. Hai ini akan

berpengaruh tidak baik

dalam hal pelayanan

public (dalam hal ini

mahasiswa).

35

Proses: Memberikan isian feedback mahasiswa berupa angket terhadap video pembelajaran yang telah dibuat untuk mengetahui bagaimana tanggapan mahasiswa terhadap video pembelajaran tersebut, yaitu tinggal mengatur akses perangkat pembelajaran yang telah disiapkan sebelumnya dalam hal ini akses isian angket. Angket tersebut dibuat dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar sehingga mudah dipahami dan dilakukan dengan transparan dan penuh kejujuran. Setelah itu saya juga meminta pendapat langsung terhadap perwakilan mahasiswa (mahasiswa kelas EL-4A) mengenai pembelajaran

e. Anti Korupsi

Apabila tidak

menerapkan

kedisiplinan dalam

proses uji coba

pembelajaran, hal

yang paling

berdampak tidak baik

yaitu tidak dapat


dalam proses

pembelajaran. Karena

disiplin yang akan

membuat proses


lancar sesuai harapan,

Dampak Agenda III


a. Whole of

Government (WoG),

apabila tidak


dan diskusi bersama

mahasiswa terhadap

terhadap uji coba

perangkat

pembelajaran maka

tidak akan diketahui

36

menggunakan video pembelajaran menggunakan Video Conference Zoom sebagai bentuk tanggung jawab terhadap kualitas pembelajaran.

keefektifan dari proses

pembelajaran tersebut.


apabila kegiatan uji

coba tidak dilakukan

dengan baik, apakah

urutan tahapan

maupun konsep

pembelajrannya. Maka

tidak memberi

pelayanan publik

dalam hal ini


terealisaasi dengan

baik.

c. Managemen ASN,


(PNS) tidak dapat

bekerja secara

profesional maka

tugas/kegiatan yang

dilakukannya tidak

akan baik dan

bermanfaat

8 Analisis hasil pembelajaran mahasiswa

1. Saya telah menganalisis hasil pembelajaran terhadap perangkat

Output: Hasil analisis pembelajaran mahasiswa

Agenda II: Akuntabilitas: konsisten Nasionalisme:

Kegiatan Analisis hasil Pembelajaran mahasiswa

Mengedapankan sikap jujur, bertanggung jawab dan

Dampak Agenda II


37

(30 Juli – 04

Agustus 2020)

pembelajaran yang telah diberikan (Pre Test dan Post Test)

Proses: Melakukan analisis terhadap hasil Pre Test dan Post Test dengan teliti dan jujur, yaitu dengan merekap hasil nilai mahasiswa yang telah terekam oleh sistem e-learning SIPADI, hasil analisis tersebut akan dibuat dalam bentuk tabel dan grafik sehingga proses analisisnya dapat dilakukan dengan efektif dan efisien. 2. Saya telah

menganalisis hasil feedback mahasiswa terhadap pembelajaran menggunakan video pembelajaran yang telah diberikan

Bukti fisik:

Foto kegiatan

Hasil analisis Pre Test dan Post Test

Bukti fisik:

Foto kegiatan

Hasil analisis feedback mahasiswa

tanggung jawab Etika Publik: teliti Komitmen Mutu: efektif, efisien Anti Korupsi: kejujuran Agenda III: Whole of Government (WoG): Selalu berkoordinasi dengan mentor, dosen pengampu mata kuliah dan mahasiswa, meminta saran agar video pembelajaran ini dapat terus dikembangkan menjadi lebih baik lagi untuk menunjang proses pembelajaran yang efektif dan efisien. Pelayanan Publik: Proses analisis ini akan mengetahui bagaimana publik dalam hal ini mahasiswa, puas terhadap sistem pembelajaran yang dilakukan sehingga dapat menjadi suatu

mendukung misi “ Memajukan pendidikan untuk menghasilkan tenaga vokasi yang profesional”. Topik yang dibahas adalah tentang Analisis hasil Pembelajaran mahasiswa dalam menghasilkan tenaga vokasi yang profesional.

tranparan agar video pembelajaran ini bermanfaat dan dapat dilakukan pengembangan berikutnya untuk menjadi lebih baik lagi.

a. Akuntabilitas,


analisis hasil

pembelajaran

mahasiswa tidak

adanya sikap

konsisten dalam

menjaga kualitas

proses pembelajaran,

maka sudah pasti

proses pembelajaran

yang dihasilkan tidak

akan baik dan

maksimal serta tidak

akan memberi manfaat

terhadap mahasiswa

tersebut.

b. Nasionalisme


analisis hasil

pembelajaran

mahasiswa tidak

dilakukan dengan rasa

tanggung jawab maka

tidak akan bisa

mengukur manfaat

dan kualitas serta

keefektifan

pembelajaran yang

38

Proses: Menganalisis hasil feedback mahasiswa berupa isian angket yang telah diisi. Disini saya akan melihat dan memperbaiki jika ada saran-saran dari mahasiswa sebagai bentuk tanggung jawab dan koreksi dalam menjaga konsistensi proses pembelajaran yang berkualitas.

pembelajaran yang baik pada saat online seperti saat ini. Manajemen ASN: Bagaimana dosen selalu konsisten dalam tugasnya, selalu dapat menganalisis hasil kerjanya agar dapat dikembangkan lebih baik lagi.

telah dilakukan.

c. Etika Publik,


analisis hasil

pembelajaran

mahasiswa tidak

dilakukan dengan teliti

maka akan banyak

munculnya kesalahan

terutama dalam


dalam proses

pembelajaran yang

telah dilakukan.

d. Komitmen Mutu,

Apabila proses analisis

hasil pembelajaran

mahasiswa tidak

dikonsep secara efektif

dan efisien sudah

tentu pasti akan

memiliki banyak

kendala dalam melihat

hasil analisis yang

dihasilkan.

e. Anti Korupsi


39

analisis hasil

pembelajaran

mahasiswa tidak

adanya sikap jujur

dalam menjaga

kualitas proses

pembelajaran, maka

sudah pasti proses

pembelajaran yang


baik dan maksimal

serta tidak akan

memberi manfaat

terhadap mahasiswa

tersebut.

Dampak Agenda III


a. Whole of

Government (WoG),

apabila tidak


dan diskusi bersama

mentor terhadap

analisis hasil

pembelajaran

mahasiswa maka tidak

akan diketahui

keefektifan dan tidak

ada kelanjutan dari

40

proses pembelajaran

tersebut.


apabila kegiatan

analisis hasil

pembelajaran

mahasiswa tidak

dilakukan dengan baik

dan benar sehingga

tidak mendapatkan

suatu proses

pembelajaran yang

baik dan efektif, maka

sudah dipastikan tidak

akan memberi

pelayanan publik

dalam hal ini


terealisaasi dengan

baik.

c. Managemen ASN,


(PNS) tidak dapat

bekerja secara

profesional maka

tugas/kegiatan yang

dilakukannya tidak

akan baik dan

bermanfaat.

41

C. Pelaksanaan Kegiatan

Kegiatan aktualisasi ini dilaksanakan pada tanggal 23 Juni 2020 sampai dengan tanggal 04 Agustus 2020. Rincian

kegiatan dan jadwal pelaksanaan dapat dilihat pada Tabel 2 berikut ini.

Tabel 2: Pelaksanaan Aktualisasi Per-Tanggal Kegiatan

No.

Kegiatan

Juni Juli Ags

Minggu IV M-V M-I Minggu II Minggu III Minggu IV Minggu V M-I

23

24

25

26

29

30

01

02

03

06

07

08

09

10

13

14

15

16

17

20

21

22

23

24

27

28

29

30

03

04

1 Konsultasi kepada pimpinan (mentor)

2 Pengumpulan referensi

3 Pembuatan konsep rancangan video pembelajaran

4 Pembuatan materi kedalam bentuk video pembelajaran

5 Validasi video pembelajaran yang telah dibuat

6 Pengunggahan video pembelajaran dan perangkat pembelajaran di website e-learning Politeknik Negeri Medan (SIPADI)

7 Uji coba hasil pembelajaran mahasiswa

8 Analisis hasil pembelajaran mahasiswa

42

D. Kendala dan Strategi Mengatasi

Pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini tidak sepenuhnya berjalan

dengan lancar. Terdapat beberapa kendala yang menghambat

terealisasikannya kegiatan yang sudah direncanakan pada rancangan

aktualisasi. Guna mengatasinya, penulis melakukan beberapa strategi yang

akan diuraikan pada Tabel 3.

Tabel 3: Kendala dan Strategi Mengatasinya

No. Kendala Strategi Mengatasinya

1 Keterbatasan dana penulis dalam

membeli/menyewa alat video seperti

kamera, microfon dan alat pendukung

lainnya, sehingga hal ini dapat menjadi

kendala dalam pembuatan video

pembelajaran.

Menggunakan alat pembuatan video

sederhana seperti kamera HP atau kamera

Webcam pada laptop, mengubah konsep

video lebih mengarah ke animasi dan

perekam layar.

2 Belum adanya referensi simulasi

terdahulu mengenai materi Video

Pembelajaran.

Mencari referensi dari sumber lain yang

mendukung dari materi Video

Pembelajaran.

43

BAB III

PENUTUP

A. Simpulan

Berdasarkan kegiatan aktulisasi nilai-nilai dasar PNS serta kedudukan

dan Peran PNS dalam NKRI yang telah dilaksanakan, dapat disimpulkan

sebagai berikut:

1. Seluruh nilai-nilai dasar Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang terdiri dari

Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti

Korupsi (ANEKA) dan nilai-nilai kedudukan dan peran ASN dalam

NKRI yakni Pelayanan Publik, Manajemen ASN, dan Whole of

Government (WoG) telah diaktualisasikan dalam semua kegiatan.

2. Penerapan nilai-nilai ANEKA dan nilai-nilai kedudukan dan peran

ASN dalam NKRI yakni Pelayanan Publik, Manajemen ASN, dan

Whole of Government (WoG) sangat mempengaruhi cara berfikir dan

bertindak dalam menjalan tugas sehingga mampu memperkuat

karakter dan profesionalisme pada saat menjalankan tugas diunit

kerja, nilai-nilai tersebut harus dipertahankan dan harus melekat

dalam diri penulis untuk menjalankan Tridarma Perguruan Tinggi

sebagai tugas utama sebagai seorang dosen di Prodi Teknik Listrik,

Jurusan Teknik Elektro, Politeknik Negeri Medan.

3. Kegiatan aktualisasi yang dilakukan sebagai pemecahan isu tentang

minimnya penggunaan video pembelajaran sebagai pembelajaran

online mata kuliah mikroprosesor. Seluruh kegiatan telah berhasil

terlaksana yaitu berjumlah 8 (delapan) kegiatan. Kegiatan-kegiatan

tersebut memberikan dampak pada meningkatnya kualitas video

pembelajaran sebagai pembelajaran online mata kuliah

mikroprosesor dan untuk mendukung dan memberi kontribusi

terhadap visi dan misi Proram Studi Teknik Listrik.

44

B. Saran

Berdasarkan hasil pelaksanaan kegiatan aktulisasi, maka terdapat beberapa

saran yang penulis ajukan, sebagai berikut:

1. Tugas ASN sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik dan

perekat pemersatu bangsa harus selalu menerapkan nilai-nilai ANEKA

dan berprinsip pada Manajemen Aparatur Sipil Negara (ASN),

Layanan Publik dan Whole of Government (WoG), karena nilai-nilai

tersebut sudah terbukti dapat memberikan dampak positif bagi diri

sendiri, masyarakat/publik dan organisasi.

2. Kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan dalam kegiatan aktualisasi ini

dapat diterapkan pada Mata Kuliah lainnya sebagai pendukung

pembelajaran online agar proses pembelajaran tetap berlangsung

dengan baik dan berkualitas, terutama dimasa pandemi covid 19 ini

yang menuntut agar pembelajaran dilakukan secara online.

45

DAFTAR PUSTAKA

Peraturan Pemerintah Nomor 11 Tahun 2017 tentang Managemen Pegawai

Negeri Sipil

Peraturan Lembaga Administrasi Negara Nomor 12 Tahun 2018 tentang

Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil

UU Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara

46

Berikut saya lampirkan Link Lampiran Lengkap Kegiatan 1

sampai Kegiatan 8, mengingat ukuran upload file hanya 2 MB,

sehingga tidak cukup untuk mengupload file secara lengkap, dan jika

dilakukan penurunan kualitas file maka lampiran yang ditampilkan

kualitasnya rendah, dan mengakibatkan beberapa gambar/bukti

fisik tidak terlihat jelas (kabur).

Link Lampiran Lengkap

(kegiatan 1 sampai kegiatan 8)

Link Lampiran : http://bit.ly/LampiranLengkap_LA_Abdullah

47

KEGIATAN 1 Konsultasi Kepada Pimpinan (Mentor)


Output:

Lembar Kegiatan Pembuatan Video Pembelajaran

Link Lampiran : https://bit.ly/Lampiran_LA_Abdullah_Keg_1

48

KEGIATAN 2 Pengumpulan Referensi

Tanggal : 29 Juni – 30 juni 2020

Output:

Referensi-referensi materi video pembelajaran yang digunakan

Link Lampiran :

https://bit.ly/Lampiran_LA_Abdullah_Keg_2

49

KEGIATAN 3 Pembuatan Konsep Rancangan Video

Pembelajaran


Output:

Lembar Story Board Video Pembelajaran


50

KEGIATAN 4 Pembuatan materi kedalam bentuk video

pembelajaran


Output: Video pembelajaran


51

KEGIATAN 5 Validasi video pembelajaran yang telah dibuat

Tanggal : (21 Juli – 23 Juli 2020)

Output: Video pembelajaran yang telah divalidasi


52

KEGIATAN 6 Pengunggahan video pembelajaran dan

perangkat pembelajaran di website e-learning

Politeknik Negeri Medan (SIPADI)

Tanggal : (24 Juli – 27 Juli 2020)

Output: *Link Video Pembelajaran dari Youtube dan Google Drive

*Screenshot Unggahan Perangkat pembelajaran ke website e-learning Politeknik Negeri Medan (SIPADI)

Link Lampiran :


53

KEGIATAN 7 Uji coba hasil pembelajaran mahasiswa

Tanggal : 28 Juli – 29 juli 2020

Output: Screeshot hasil uji coba pembelajaran mahasiswa


54

KEGIATAN 8 Analisis hasil pembelajaran mahasiswa


Output: Hasil analisis pembelajaran mahasiswa



55

Lampiran Formulir Kegiatan Aktualisasi oleh

Mentor

Link Lampiran :

https://bit.ly/Lampiran_Formulir_Keg_Aktualisasi_oleh_Mentor

merancang video pembelajaran sebagai pembelajaran …

Documents