MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK

MELALUI METODE BERNYANYI

(Penelitian Tindakan Kelas di Kelompok B TK Darussalam Bandung)

Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

SKRIPSI

Oleh:

Millda Trisadiny

1501759

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

DEPARTRMEN PEDAGOGIK

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2019

MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK

MELALUI METODE BERNYANYI

Oleh

Milda Trisadiny

1501759

Sebuah Skripsi yang Diajukan untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Departemen

Pedagogik Fakultas Ilmu Pendidikan

©Millda Trisadiny

Universitas Pendidikan Indonesia

Bandung, Desember 2019

Hak cipta dilindungi Undang-Undang

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian dengqan dicetak ulang,

difotokopi, atau dengan cara lainnya tanpa seijin penulis.

ABSTRAK

MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK

MELALUI METODE BERNYANYI

(Penelitian Tindakan Kelas di Kelompok B TK Darussalam Bandung)

Oleh

Millda Trisadiny

1501759

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penguasaan kosakata bahasa Inggris anak kelas

B TK Darussalam. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelas B TK Darussalam dengan

jumlah 11 orang dan jumlah guru 1 orang. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kondisi

objektif penguasaan kosakata bahasa Inggris anak setelah diterapkannya metode bernyanyi.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil

penelitian diperoleh bahwa penguasaan kosakata bahasa Inggris anak mengalami peningkatan.

Peningkatan tersebut terlihat dari indikator pencapaian yang dicapai oleh anak pada pra siklus

hanya beberapa indikator yang dikuasai oleh anak. Selanjutnya pada siklus I dan siklus II

penguasaan kosakata bahasa Inggris anak meningkat dilihat dari indikator pencapaian yang

dicapai anak. Berdasarkan hal tersebut terbukti bahwa penguasaan kosakata bahasa Inggris

anak terus meningkat setelah dilakukannya pembelajaran bahasa Inggris melalui metode

bernyanyi. Rekomendasi dari penelitian ini adalah metode bernyanyi dapat dijadikan wahana

yang sangat efektif untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris anak.

Kata kunci: Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak Melalui Metode

Bernyanyi

ABRACT

IMPROV CHILDREN'S ENGLISH VOCABULARY THROUGH SINGING

METHOD

(Classroom Action Research Methods In Group B Of Darussalam Kidergarter)

By

Millda Trisadiny

1501759

This research is motivated by the law of mastery of English vocabulary of grade B children of

Darussalam Kindergarter. The subjects in this study were children of class B in kindergarten

Darussalam with 11 students and 1 teacher. The purpose of this study was to determine the

objective conditions of mastering English vocabulary of children after the implementation of

the singing method. The method used in this research is Classroom Action Research (CAR).

The results showed that the mastery of English vocabulary of children has increased. This

increase can be seen from the indicators of achievement achieved by children in pre-cycle only

a few indicators controlled by children. Furthermore, in the first cycle and second cycle the

mastery of English vocabulary of children increases as seen from the indicators of achievement

of children. Based on this it is proven that the mastery of English vocabulary of children

continues to increase after learning English through the singing method. The recommendation

of this research is singing method can be used as a very effective vehicle to improve the mastery

of English vocabulary of children.

Keywords: Increasing the Mastery of English Vocabulary of Children Through Singing

Method

DAFTAR ISI

PERNYATAAN................................................................................................................. i

KATA PENGANTAR ....................................................................................................... ii

UCAPAN TERIMAKASIH ............................................................................................. iii

ABSTRAK ......................................................................................................................... v

ABSTRACT ....................................................................................................................... vi

DAFTAR ISI...................................................................................................................... vii

DAFTAR TABEL ............................................................................................................. x

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................ xi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ........................................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian .................................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian .................................................................................................. 4

BAB II KAJIAN TEORI

A. Konsep Kosakata Bahasa Inggris ........................................................................... 6

1. Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Bagi Anak Usia Dini ............................ 6

2. Indikator Penguasaan Bahasa Inggris Anak Usia Dini ..................................... 8

3. Manfaat Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris ................................................. 9

4. Faktor-faktor yang Membantu Penguasaan Bahasa Inggris Anak .................... 10

B. Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini .................................................................. 11

C. Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini ........................................ 11

1. Makna Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini ...................... 11

2. Proses Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini ...................... 12

D. Metode Bernyanyi ................................................................................................... 12

1. Pengertian Bernyanyi ........................................................................................ 13

2. Bernyanyi sebagai Metode Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Anak

Usia Dini ........................................................................................................... 13

BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian ................................................................................................... 15

B. Desain Penelitian .................................................................................................... 15

C. Lokasi dan Partisipan Penelitian ............................................................................. 19

D. Penjelasan Istilah .................................................................................................... 19

E. Instrumen Penelitian ............................................................................................... 20

F. Tekhnik Pengumpulan Data .................................................................................... 22

1. Observasi .......................................................................................................... 22

2. Dokumentasi .................................................................................................... 25

G. Teknik Pengelolaan dan Analisi Data ..................................................................... 25

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN

A. Temuan .................................................................................................................. 26

1. Kondisi Objektif Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak di

Kelompok B TK Darussalam Sebelum diterapkannya Metode Bernyanyi Bahasa

Inggris .............................................................................................................. 27

2. Penerapan Metode Bernyanyi di TK Darussalam dalam Meningkatkan Penguasaan

Kosakata Bahasa Inggris Anak ........................................................................ 29

3. Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak Kelompok B TK

Darussalam Setelah Dilaksanakan Metode Bernyanyi ..................................... 51

B. Pembahasan

1. Profil Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini di Kelompok B TK

Darussalam Sebelum diterapkan Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Metode

Bernyanyi .......................................................................................................... 59

2. Proses Penerapan Pembelajaran Bahasa Inggris melalui Metode Bernyanyi di

Kelompok B TK Darussalam dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa

Inggris Anak...................................................................................................... 60

3. Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak Kelompok B di TK

Darussalam Setelah Dilaksanakan Pembelajaran Bahasa Inggris dengan Metode

Bernyanyi .......................................................................................................... 62

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ............................................................................................................ 66

B. Rekomendasi .......................................................................................................... 67

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................................... 68

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian “Suatu Pendekatan Praktis”. Jakarta: Rineka Cipta

Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta

Berger, A. (2000). Media And Communication Research Methods. SAGE Publications, Inc

Brewster, J., Ellis, G. & Girard, D. (2003). The Primary English Teacher’s Guide.

Depdikbud, (2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka

Dini. Yogyakarta: Tiara Wacana

Dworetzky P, J. (1990). Introduction to Child Development. West: Publishing Company.

Elyawati, D. (2009). Peningkatan Keterampilan Berbicara Pada Anak Usia Dini. Bandung:

Germilang

Fadlillah, Muhammad. (2012). Desain Pembelajaran PAUD. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Fajriyah, Inayatul. (2013). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Melalui

Penggunaan Media Kartu Gambar Pada Siswa Kelas II SD Muhammadiyah

Purwodiningrat 2 Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta. Skripsi

Finocchiaro, M & Christopher, Brumfit. (1983). The Functional National Approach: From

Theory

Finocchiaro, M & Christopher, Brumfit. (1983). The Functional National Approach: From

Theory to Practice. New York: Oxford University Press

Hurlock, E. (1978). Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga

Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi

Kridalaksana, H. (1993). Kamus Linguistik Edisi Ketiga. Jakarta: Gramedia Pustaka Umum

London: Penguin English

Musfiroh, T. (2008). Bermain Sambil Belajar. Jakarta: Direktur Pembinaan Pendidikan Tenaga

Musfiroh. (2005). Bercerita untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

Muslihudin. (2002). Kiat Sukses Melakukan Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Rizqi Press

Mustafa, Bacharudin. (2007). Buku Pendidikan Anak Usia Dini. Unpublish New York: MC.

Graw-Hill Companies, Inc

Nurhadi, Ahmad. (2012). Teaching English For Young Learner (Pengajaran Bahasa Inggris

pada Anak Usia Dini). Tersedia di:

http://www.journal.unipdu.ac.id/index.php/educate/article/view/111/68

Prasetyaningsih, Rafiqah. (2013). Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Bermain

Gambar Pada Kelompok B PAUD KUncup Mekar Wiro Baya Klaten.

Prasetyaningsih, Rafiqah. (2013). Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Bermain

Gambar Pada Kelompok B PAUD KUncup Mekar Wiro Baya Klaten.

Purwo, B. (1997). Pelba 10. Jakarta: Lembaga Bahasa Unika Atma Jaya.

Santrock, J. (1995). Life Span Development Edisi Ketiga. Jakarta: Erlangga

Santrock. (2007). Early Childhood Matenatics, Canton, Kelly V (Editor) Piaget, Vygoysky,

Bruner, and Dienes. Boston: Pearson

Sugiyono. (2006). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta

Suhartono. (2005). Pengembangan Keterampilan Bicara Anak Usia Dini. Jakarta: Diknas

Sunarto & Hartono. (2006). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT. Rineka Cipta

Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta : Kencana Pernada Media Group

Suyanto. (2007). English For Young Learner. Jakarta: Bumi Aksara

Tadzkiroatun Musfiroh. (2008). Memilih, Menyusun dan Menyajikan Cerita untuk Anak Usia

Tarigan, Henry Guntur. (1985). Pengajaran Kosakata. Bandung: Angkasa

to Practice. New York: Oxford University Press

Wallace, Michael J. (1982). Teaching Vocabulary. London: Heinemann

Wiraatmadja, R. (2008). Metode Tindakan Penelitian Kelas Untuk Meningkatkan Kinerja

Guru dan Dosen. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Yunisah, Aris. (2007). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa

Indonesia Siswa Kelas VII SMP 1 Depok, Sleman, Yogyakarta. (Skripsi). FBS-UNY

Yusuf, Sugandhi, N, M. (2011). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT. Raja Grafindo

Persada

Zubaidah, Enny.( 2004). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini dan Tekhnik

Pengembangannya di Sekolah. Vol. 1 No. 3

Ades, Sanjaya. (2011). Model-model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara

Sastra, Gusdi. (2011). Neurolinguistik Suatu Pengantar. Bandung: Alfabeta