meningkatkan kemampuan nilai agama dan moral...

Artikel Skripsi

Universitas Nusantara PGRI Kediri

Arum Wahyuning Tyas| NPM. 11.1.01.11.0006 FKIP – Prodi PGAUD

simki.unpkediri.ac.id || 1||

MENINGKATKAN KEMAMPUAN NILAI AGAMA DAN

MORAL MELALUI MEDIA FILM PADA ANAK

KELOMPOK B RA AL – HIKMAH

KECAMATAN PESANTREN

KOTA KEDIRI

ARTIKEL SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna

Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)

Pada Jurusan PG-PAUD

OLEH :

ARUM WAHYUNING TYAS

NPM: 11.1.01.11.0006

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI

2015

Artikel Skripsi




Artikel Skripsi




MENINGKATKAN KEMAMPUAN NILAI AGAMA DAN

MORAL MELALUI MEDIA FILM PADA ANAK

KELOMPOK B RA AL – HIKMAH

KECAMATAN PESANTREN

KOTA KEDIRI

ARUM WAHYUNING TYAS

NPM. 11.1.01.11.0006

FKIP – Prodi PGPAUD

Dosen Pembimbing 1 : Drs. KUNTJOJO, M.Pd., M.Psi.

Dosen Pembimbing 2 : VENY ISWANTININGTYAS, M.Psi.

UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI

ABSTRAK

Berdasarkan pengamatan yang dilakukan peneliti di RA Al – Hikmah Kecamatan

Pesantren Kota Kediri dalam kemampuan nilai agama dan moral masih belum mencapai target

yang di inginkan, belum bisa menghafal dan bersikap yang baik saat berdoa. Hal ini disebabkan

karena kurangnya media yang menarik dalam pembelajaran nilai agama dan moral.

Penggunaan media film diharapkan dapat meningkatkan kemampuan nilai agama dan

moral anak dalam proses belajar mengajar di RA, sehingga dapat memberi motivasi kepada anak

untuk dapat mengembangkan kemampuan berdoa dengan sikap yang baik.

Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan 3 siklus,

masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.

Subjek penelitian adalah anak kelompok B di RA Al-Hikmah Kecamatan Pesantren Kota Kediri

sebanyak 30 anak.

Peningkatan kemampuan nilai agama dan moral anak melalui media film di RA Al –

Hikmah Kecamatan Pesantren Kota Kediri terbukti dari hasil belajar yang diperoleh anak

sebelum pemutaran media film. Pada siklus I, II, III terus mengalami peningkatan yaitu pra

tindakan terdapat 34%, siklus I mengalami peningkatan 60%, siklus II meningkat 70%, siklus III

meningkat 83% yang mencapai ketuntasan.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pemutaran media film dapat

diterapkan untuk mengembangkan kemampuan nilai agama dan moral anak.

Saran bagi guru-guru TK atau RA: bahwa media film terbukti efektif dalam

meningkatkan kemampuan nilai agama dan moral untuk anak didik. Oleh karena itu bagi teman-

teman sejawat guru TK atau RA jika para murid belum berkembang dalam nilai agama dan

moralnya masalah tersebut hendaknya dipecahkan dengan pemutaran film edukatif. Bagi Kepala

Sekolah : Diharapkan bagi Kepala Sekolah untuk bisa menyediakan LCD proyektor agar dalam

mengembangkan kemampuan nilai agama dan moral anak bisa lebih mudah.

Kata Kunci : Nilai agama dan moral, media film

Artikel Skripsi




I. LATAR BELAKANG

Pendidikan harus mempunyai

landasan yang jelas dan terarah. Landasan

tersebut sebagai acuan atau pedoman dalam

proses penyelenggaraan pendidikan, baik

dalam institusi pendidikan formal, non

formal maupun informal. Yang dimaksud

landasan yang jelas dan teraarah adalah

bahwa pendidikan harus berprinsip pada

pengokohan moral-agama anak didik di

samping aspek-aspek lainnya.Hal ini sangat

diperlukan sebagai upaya untuk

mengantarkan anak didik agar dapat

berpikir, bersikap, dan berperilaku secara

terpuji (akhlak al-karimah).

Puncak yang diharapkan dari tujuan

pengembangan moral anak Taman Kanak-

kanak adalah adanya keterampilan afektif

anak itu sendiri, yaitu keterampilan utama

untuk merespon orang lain dan pengalaman-

pengalaman barunya, serta memunculkan

perbedaan-perbedaan dalam kehidupan

teman disekitarnya.

Salah satu faktor yang

mempengaruhi ialah kurangnya media untuk

menstimulus pembiasaan berdoa yang baik.

Terbukti di RA Al-Hikmah Kecamatan

Pesantren Kota Kediri dari 30 anak

kelompok B terdapat 50% yang belum

mampu atau belum berkembang dalam

melakukan kegiatan berdoa dengan sikap

yang baik. Saat berdoa 15 anak tersebut

kurang menunjukkan sikap yang baik

sehingga tidak khusyu’ dan belum mampu

menghafal doa.

Berdasarkan uraian diatas, maka

penelitian ini mengambil judul

Meningkatkan Kemampuan Nilai Agama

dan Moral Melalui Media Film Pada Anak

Kelompok B RA Al-Hikmah Kecamatan

Pesantren Kota Kediri.

II. METODE

A. Subyek dan Setting Penelitian

Subyek dalam penelitian ini adalah

Anak kelompok B TK RA Al-Hikmah

Kecamatan Pesantren Kota Kediri, yang

berjumlah 14 anak laki-laki dan 16 anak

perempuan. Lokasi penelitian di RA Al-

Hikmah Kecamatan Pesantren Kota Kediri”

dilaksanakan di RA Al-Hikmah Kecamatan

Pesantren Kota Kediri.

B. Prosedur Penelitian

Sesuai dengan jenis penelitian yang

dipilih yaitu penelitian tindakan, maka

penelitian ini menggunakan model

penelitian tindakan dari Kemmis dan

Taggart (dalam Arikunto, 2002: 82), yaitu

berbentuk spiral dari siklus yang satu ke

siklus yang berikutnya. Setiap siklus

meliputi planning (rencana), action

(tindakan), observasion (pengamatan) dan

reflection (refleksi). Langkah pada siklus

berikutnya adalah perencanaan yang sudah

direvisi, tindakan, pengamatan dan refleksi.

Sebelum masuk pada siklus I dilakukan

Artikel Skripsi




tindakan pendahuluan yang berupa

identifikasi permasalahan.

Siklus dari tahap-tahap penelitian

tindakan kelas dapat dilihat pada gambar

berikut :

Sedangkan prosedur penelitian ini

adalah menggunakan 3 siklus, pada masing-

masing siklus terdiri dari empat tahapan: 1)

Penyusunan rencana (planing), 2)

Pelaksanaan tindakan (action), 3)

Pengamatan (observation), dan 4) Refleksi

(reflection).

C. Instrumen Pengumpulan Data

1. Jenis Data yang diperlukan

a. Data tentang kemampuan nilai

agama dan moral Kelompok B RA

Al-Hikmah Kecamatan Pesantren

Kota Kediri.

b. Data tentang pelaksanaan

pembelajaran pada saat tahap

tindakan dari Penelitian Tindakan

Kelas (PTK) dilaksanakan.

2. Teknik dan Instrumen yang digunakan

a. Data tentang kemampuan nilai

agama dan moral pada anak

kelompok B RA AL Hikmah

Kecamatan Pesantren Kota Kediri

dikumpulkan dengan teknik unjuk

kerja.

b. Data tentang pelaksanaan

pembelajaran dikumpulkan dengan

teknik observasi menggunakan

lembar atau pedoman observasi

menggunakan lembar atau pedoman

observasi dengan format sebagai

berikut :

Tabel 3.2 Format observasi guru dan anak

No Item Observasi ya tidak

1 Guru menjelaskan tentang sikap yang baik saat berdoa akan

belajar.

2 Guru memberi contoh lafal doa akan belajar dengan baik dan

benar.

3 Guru menggunakan media film.

4 Guru membimbing anak dalam pembelajaran sikap berdoa akan

belajar.

5 Guru memberi motivasi kepada anak yang belum mampu berdoa

akan belajar.

6 Anak mendengarkan guru saat menyampaikan materi

pembelajaran.

Reflesksi

Perencanaan

Reflesksi

Perencanaan

Reflesksi

Perencanaan

Observasi

Tindakan

Observasi

Tindakan

Observasi

Tindakan

SIKLUS I

SIKLUS II

SIKLUS III

Artikel Skripsi




7 Anak bisa tertib saat pemutaran film.

8 Anak dapat berdoa dengan baik melalui pemutaran film.

9 Kemampuan berdoa anak meningkat dengan media film.

10 Anak hafal dalam berdoa akan belajar.

D. Teknik Analisis Data

Teknik analisis data untuk menguji

hipotesis tindakan adalah teknik deskriptif

kuantitatif dengan membandingkan

ketuntasan belajar ( presentase yang

memperoleh bintang 3 dan bintang 4 ) antara

waktu sebelum dilakukan tindakan, tindakan

siklus I, tindakan siklus II, dan tindakan

siklus III. Langkah-langkah analisis data

sebagai berikut :

1) Menghitung presentase anak yang

mendapat bintang 1, bintang 2, bintang

3, dan bintang 4 dengan rumus :

P = × 100 %

2) Membandingkan ketuntasan belajar

(jumlah presentase anak yang

mendapatkan bintang 3 dan bintang 4 )

anatara waktu yang dilakukan tindakan,

tindakan siklus I, siklus II, siklus III.

Kriteria keberhasilan tindakan adalah

terjadinya kenaikan ketuntasan belajar

(setelah tindakan siklus III ketuntaan

belajar mencapai sekurang-kurangnya

75% )

III. HASIL DAN KESIMPULAN

A. Gambaran Selintas Setting Penelitian

Penelitian ini dilakukan di kelompok

B RA Al – Hikmah yang beralamatkan Jl.

Cemara Kelurahan Ketami Kecamatan

Pesantren Kota Kediri. Sedangkan yang

menjadi subyek penelitian ini adalah siswa

kelompok B RA Al – Hikmah Kecamatan

Pesantren Kota Kediri yang berjumlah 30

anak yang terdiri dari 14 anak laki-laki dan

16 anak perempuan.

B. Deskripsi Temuan Penelitian

1. Pelaksanaan Siklus I

Pada tahap ini peneliti mempersiapkan

perangkat pembelajaran yang terdiri dari

rencana pembelajaran I, alat-alat

pembelajaran yang mengacu pada rencana

kegiatan harian I yaitu :

Kelompok : B

Semester/Minggu : II/V

Hari/Tanggal : Rabu, 11 -02- 2015

Tema : Pekerjaan

Sub tema: Macam-macam Pekerjaan

Lingkup Perkembangan : Nilai agama dan

moral

Tingkat capaian perkembangan : Memahami

perilaku mulia (jujur, penolong, sopan,

bermoral)

Hasil Penilaian Kemampuan Nilai Agama

dan Moral Anak Siklus I

Artikel Skripsi




No Nama Anak

Hasil Penilaian

Kriteria

Ketuntasan

Minimal:

tuntas belum

tuntas

1 Cahya √ √

2 Farhan √ √

3 Dani √ √

4. Dika √ √

5. Naila √ √

6. Tika √ √

7. Vivin √ √

8. Eva √ √

9. Evi √ √

10. Irwan √ √

11. Syifa √ √

12. Kayla √ √

13. Angel √ √

14. Firoh √ √

15. Marisa √ √

16. Annas √ √

17. Wildan √ √

18. Bagus √ √

19. Sicha √ √

20. Ilman √ √

21. Ayu √ √

22. Rendhy √ √

23. Hafidz √ √

24. Danu √ √

25. Vega √ √

26. Tegar √ √

27. Egi √ √

28. Aira √ √

29. Cinta √ √

30. Anggun √ √

Jumlah 4 8 11 7 18 10

Prosentase 13 27 37 23 60 40

2. Pelaksanaan Siklus II

Pada tahap ini peneliti

mempersiapkan perangkat pembelajaran

yang terdiri dari rencana pembelajaran II,

alat-alat pembelajaran yang mendukung

rencana pembelajaran II mengacu pada

rencana kegiatan harian II yaitu :

Kelompok : B


Hari/Tanggal : Rabu, 18 Pebruari 2015

Tema : Pekerjaan



moral

Artikel Skripsi




Tingkat capaian perkembangan : Memahami

perilaku mulia (jujur, penolong, sopan,

bermoral)


dan Moral Anak Siklus II

No Nama Anak

Hasil Penilaian Kriteria Ketuntasan

Minimal:

tuntas belum

tuntas

1 Cahya √ √

2 Farhan √ √

3 Dani √ √

4. Dika √ √

5. Naila √ √

6. Tika √ √

7. Vivin √ √

8. Eva √ √

9. Evi √ √

10. Irwan √ √

11. Syifa √ √

12. Kayla √ √

13. Angel √ √

14. Firoh √ √

15. Marisa √ √

16. Annas √ √

17. Wildan √ √

18. Bagus √ √

19. Sicha √ √

20. Ilman √ √

21. Ayu √ √

22. Rendhy √ √

23. Hafidz √ √

24. Danu √ √

25. Vega √ √

26. Tegar √ √

27. Egi √ √

28. Aira √ √

29. Cinta √ √

30. Anggun √ √

Jumlah 3 6 14 7 21 9

Prosentase 10 20 47 23 70 30

3. Pelaksanaan Siklus III

Pada tahap ini peneliti

mempersiapkan perangkat pembelajaran

yang terdiri dari rencana pembelajaran III,

alat-alat pembelajaran yang mendukung

rencana pembelajaran III mengacu pada

rencana kegiatan harian III yaitu :

Kelompok : B

Artikel Skripsi





Hari/Tanggal : Rabu, 25 -2-2015

Tema : Pekerjaan



moral

Tingkat capaian perkembangan

Memahami perilaku mulia (jujur, penolong,

sopan, bermoral.


dan Moral Anak Siklus III

No Nama Anak

Hasil Penilaian

Kriteria

Ketuntasan

Minimal:

tuntas belum

tuntas

1 Cahya √ √

2 Farhan √ √

3 Dani √ √

4. Dika √ √

5. Naila √ √

6. Tika √ √

7. Vivin √ √

8. Eva √ √

9. Evi √ √

10. Irwan √ √

11. Syifa √ √

12. Kayla √ √

13. Angel √ √

14. Firoh √ √

15. Marisa √ √

16. Annas √ √

17. Wildan √ √

18. Bagus √ √

19. Sicha √ √

20. Ilman √ √

21. Ayu √ √

22. Rendhy √ √

23. Hafidz √ √

24. Danu √ √

25. Vega √ √

26. Tegar √ √

27. Egi √ √

28. Aira √ √

29. Cinta √ √

30. Anggun √ √

Jumlah 0 5 15 10 25 5

Prosentase 0 17 50 33 83 17

Artikel Skripsi




4. Pembahasan dan Penarikan

Kesimpulan Hipotesis Tindakan

Berdasarkan hasil observasi dapat

dievaluasi bahwa langkah-langkah yang

telah diprogramkan dan telah dilaksanakan,

mampu mencapai tujuan yang diharapkan

dalam penelitian ini. Dengan demikian

dalam proses mengajar, khususnya dalam

hal pengembangan kemampuan berdoa

dengan sikap yang baik melalui media film

pada anak kelompok B RA Al – Hikmah

Kecamatan Pesantren Kota Kediri dapat

meningkat. Dengan demikian penelitian ini

dapat dikatakan berhasil atau mencapai

ketuntasan.

5. Simpulan

Dari hasil pembahasan bisa

disimpulkan bahwa kemampuan nilai agama

dan moral khususnya berdoa dengan sikap

yang baik bisa dikembangkan melaui media

film dengan berbagai alat contohnya

notebook, speaker aktif dan LCD proyektor

untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran

yang maksimal pada anak kelompok B RA

Al – Hikmah Kecamatan Pesantren Kota

Kediri.

IV. DAFTAR PUSTAKA

I Wayan Koyan. 2000. Pendidikan Moral

Pendekatan Lintas Budaya.

Jakarta: Depdiknas.

Soenarjati dan Cholisin. 1994. Dasar dan

Konsep Pendidikan Pancasila.

Yogyakarta: Laboratorium PMP

dan KN.

Arikunto. Suharsimi, 2002. Prosedur

Penelitian Suatu Pendekatan

Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

A. Wasik, dkk. 2008. Pendidikan Anak Usia

Dini, Menyiapkan Anak Usia

Tiga, Empat, dan Lima Tahun

Masuk Sekolah. Jakarta: Indeks.

Badru Zaman, DKK. 2007. Media dan

Sumber Belajar TK. Jakarta :

Universitas Terbuka.

Darmansyah. 2009. Penelitian Tindakan

Kelas. Padang: Suja Bina Pres.

Depdikbud 1994. 2004. Kurikulum 2004

Standart Kompetensi. Jakarta:

Departemen Pendidikan Nasional.

Hermansyah, dkk. 2000. Metode

Pengembangan Agama, Moral,

Disiplin, dan Afeksi. Bandung:

Depdiknas.

Otib, Satibi Hidayat. 2005. Metode

Pengembangan Moral dan Nilai-

nilai Agama. Jakarta : Universitas

Terbuka.

Panduan Penulisan Karya Tulis Ilmiah. 2011

Kediri: Universitas Nusantara

PGRI.

Satibi Hidayat. Otib, 2005. Metode

Pengembangan Moral dan Nilai-

nilai Agama. Jakarta : Universitas

Terbuka.

Wardani, I Gak, 2008, Materi Pokok

Penelitian Tindakan Kelas.

Jakarta; Universitas Terbuka.

Yuliani Nurani Sujono, 2009, Konsep Dasar

Pendidikan Anak Usia Dini,

Jakarta: Indeks Cetakan Pertama.

Humalik. 1986. Proses Belajar Mengajar.

Jakarta: Bumi Aksara.

Yudha Kirana. 2012. http://www.edu-

articles.com/bermain-anak-usia-

dini-

http://www.edu-articles.com/bermain-anak-usia-dini-



Artikel Skripsi




Diakses 5 Nopember 2012.

Abdul Majid dan Andayani, 2006.

Pendidikan Islam Berbasis

Kompetensi, Bandung: Remaja

Rosdakarya.

I Wayan Koyan. 2000. Pendidikan Moral

Pendekatan Lintas Budaya.

Jakarta: Depdiknas.

meningkatkan kemampuan nilai agama dan moral...

Documents