MEKARKEUN PROFESI

GURU BASA DAERAH

KU

USEP KUSWARI

FPBS UPI

NAON PROFESI TEH?

Kapercayaan, kayakinan, bebeneran,

atawa kredibilitas

Pagawean atawa urusan nu tangtu

Pagawean nu meredih atikan anu luhur.

Profesi, jabatan atawa pagawean nu

merlukan kaahlian

Profesional, (1) keuna ka jalma nu

nyanding hiji profesi (2) bisa dikontraskeun

jeung amatiran.

Profesionalisme, komitmen para anggota

profesi dina ngajalankeun pancenna.

Profesionalisme, proses dina ngundakeun

kualifikasi kamampuh anggota profesi.

KARAKTERISTIK PROFESI

Wanda layanan atawa pagawean nu unik (has).

Dina mere layanan tea merlukeun kamampun intelektual,

kaparigelan, jeung sikep nu luyu jeung eta profesi.

Proses pikeun nyiptakeun profesi tea merlukeun waktu nu lila.

Ayana jaminan ti masing-masing pihak.

Merkarkeun profesi the tanggung jawab sewang-sewangan.

Ngutamakeun kapentingan layanan masarakat batan pribadi.

Layan bisa dilaksanakeun ku jalma nu kompeten

CIRI-CIRI PROFESI

Ayana standar operaisonal gawe anu jentre (SOP).

Ayan lembaga pendidikan husus ngeunaan program pendidikan standar tur dijamin keandalan akademisnya.

Ayana organisasi profesi nu ngawadawahanana.

Ayana kode etik nu ngatur perilaku pelakunya.

Ayana sistem imbalan jasa layananana.

Ayana pengakuan masyarakat terhadap pekerjaan itu sebagai suatu profesi.

Standar Kerja Guru

(a) kemampuan profesional

(b) kemampuan sosial

(c) kemampuan personal atau pribadi

Kemampuan Profesional

Penguasaan materi pelajaran yang terdiri

atas penguasaan bahan yang harus

diajarkan, dan konsep-konsep dasar

keilmuan dari bahan yang diajarkan itu.

Penguasaan dan penghayatan atas

landasan dan wawasan kependidikan dan

keguruan.

Penguasaan proses-proses kependidikan,

keguruan dan pembelajaran siswa.

Kemampuan Sosial

Kemampuan untuk menyesuaikan diri

kepada tuntutan kerja dan lingkungan

sekitar pada waktu membawakan

tugasnya sebagai guru

Kemampuan Personal (Pribadi)

Penampilan sikap yang positif terhadap keseluruhan tugasnya sebagai guru, dan terhadap keseluruhan situasi pendidikan beserta unsur-unsurnya.

Pemahaman, penghayatan, dan penampilan nilai-nilai yang seyogyanya dianut oleh seorang guru.

Penampilan upaya untuk menjadikan dirinya sebagai panutan dan teladan bagi para siswa.

Sepuluh Kemampuan Dasar Guru

1. Penguasaan bahan pelajaran beserta konsep-konsep dasar keilmuannya.

2. Pengelolaan program belajar mengajar.

3. Pengelolaan kelas.

4. Penggunaan media dan sumber pembelajaran.

5. Penguasaan landasan-landasan kependidikan.

6. Pengelolaan interaksi belajar mengajar.

7. Penilaian prestasi siswa.

8. Pengenalan fungsi dan program bimbingan dan penyuluhan.

9. Pengenalan dan penyelenggaraan administrasi sekolah.

10. Pemahaman prinsip-prinsip dan pemanfaatan hasil penelitian pendidikan untuk kepentingan peningkatan mutu pengajaran.

Permen

No. 23

Th. 2006

SKL

Permen

No. 22

Th. 2006

SI

PP No.19

Th. 2005

SNP

STANDAR KOMPETENSI

LULUSAN

STANDAR ISI

STANDAR PENDIDIK DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN

STANDAR PROSES

STANDAR SARANA DAN

PRASARANA

STANDAR PEMBIAYAAN

STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR PENILAIAN

PENDIDIKAN

Permen

No. 24

Th. 2006

Pelaksanaan

SI dan SKL

UU No. 20

Th. 2003

SIDIKNAS

Pelaksanaan SI dan SKL

KTSP-Dadang Rahman Munandar

Kurikulum Pendas Prop Jabar 06

STANDAR ISI

(Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005)

KERANGKA DASAR

DAN STRUKTUR

KURIKULUM BEBAN BELAJA

R

KTSP

KALENDER

PENDIDIKAN

SI

KTSP-Dadang Rahman Munandar

Kurikulum Pendas Prop Jabar 06

PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN

KTSP

Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.

Beragam dan terpadu.

Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

Relevan dengan kebutuhan kehidupan.

Menyeluruh dan berkesinambungan.

Belajar sepanjang hayat.

Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah atau kepentingan propinsi Jawa Barat dengan kepentingan kota/kabupaten.

PRINSIP-PRINSIP

PENGEMBANGAN KTSP

Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.

Beragam dan terpadu.

Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

Relevan dengan kebutuhan kehidupan.

Menyeluruh dan berkesinambungan.

Belajar sepanjang hayat.

Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah atau kepentingan propinsi Jawa Barat dengan kepentingan kota/kabupaten.

Komponen KTSP

1. Visi dan Misi Satuan PendidikanMencerminkan profil dan cita-cita sekolah/madrasah

2. Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan PendidikanPenjabaran Visi dan Misi berupa langkah-langkah yang rinci guna mewujudkan visi dan misi tersebut

3. Struktur dan Muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

a. Struktur Kurikulum

Kelompok mata pelajaran

b. Muatan Kurikulum

muatan lokal dan pengembangan diri

4. Kalender Pendidikan

5. Silabus dan Program Pengembangan Diri

6. RPP

KTSP-Dadang Rahman Munandar

Kurikulum Pendas Prop Jabar 06