materi psikologi pnedidikan

8/19/2019 materi Psikologi pnedidikan

http://slidepdf.com/reader/full/materi-psikologi-pnedidikan 1/4

PERKEMBANGAN INDIVIDU

Perkembangan individu merupakan suatu proses perubahan terus menerus sepanjanghidup individu yang bersangkutan. Perkembangan ini merupakan perpaduan antara tenaga-

tenaga asli dari dalam diri individu itu dan tenaga dari luar (lingkungan). Dari kedua tenagayang disebutkan tadi terdapat dua kemungkinan yang akan terjadi pada individu, keduatenaga tersebut dapat menjadikan individu itu berkembang dengan lancar tanpa gangguanyang disebut dengan perkembangan positif, atau berkembang dengan penuh gangguan dandisebut dengan perkembangan negatif.Pada diri manusia baik anak-anak maupun orang dewasa terdapat gejala-gejala kejiwaan halini tentu saja erat kaitannya dengan psikologi. Dalam gejala kejiwaan terdapat sensasi dan

persepsi, yang pada keduanya terdapat perbedaan. etiap anak mempunyai kelebihan ataukekuatan-kekuatan tertentu dan juga tentu saja kekurangan atau kelemahan. !al ini tentu

perlu digali agar perwujudan diri dan semua bakat dan kemampuan pada anak dapatdikembangkan. "rang tua dan guru dapat membantu anak dalam memenuhi kebutuhannyaakan perwujudan diri. Pengembangan pribadi anak akan dapat diperoleh melalui proses

belajar di mana proses belajar ini akan dapat meningkatkan kepribadian dan berupaya untukmemperoleh hal-hal baru yang dapat memperbaiki dan meningkatkan kontradiksi-kontradiksidalam hidup

#. $%&# -$%&# P' '*+# &# D D%

Dalam rentang kehidupannya, manusia melewati tahap-tahap perkembangan dimanasetiap tahap memiliki tugas-tugas perkembangan yang harus dikuasai dan diselesaikan.

ebagian besar dari kita ingin berusaha menguasai dan menyelesaikannya pada waktu yangtepat . +eberapa orang dapat berhasil, sedangkan yang lain kemungkinan tidak berhasil atauterlalu cepat dari tahap yang seharusnya.

*unculnya tugas-tugas perkembangan bersumber pada faktor-faktor berikut/0. ematangan fisik 1. $untutan masyarakat secara cultural2. $untutan dan dorongan dari individu itu sendiri3. $untutan norma agama

perkembangan tidak terbatas pada pengertian pertumbuhan yang semakin membesar,melainkan didalamnya juga terkandung serangkaian perubahan yang terus menerus dan

bersifat tetap dari fungsi-fungsi jasmaniah dan rohaniah yang dimiliki individu menujuketahap kematangan melalui, pertumbuhan, pematangan dan belajar.Dalam setiap fase kehidupan, individu dihadapkan pada tugas-tugas perkembangan yangharus di dijalaninya, setiap fase mempunyai karakteristik yang berbeda dan saling terkaitantara satu fase dan selanjutnya.$ugas-tugas perkembangan yang tidak tertuntaskan akan berdampak pada penyimpangan

perilaku individu. *aka dari itu perlu adanya motivasi dan dukungan dari semua faktor

perkembangan, sehingga tugas-tugas perkembangan dapat dijalankan dengan hasil yangmaksimal.



MOTORIK BAHASA

Perkembangan motorik bahasa proses tumbuh kembang kemampuan gerak seorang anak.Pada dasarnya, perkembangan ini berkembang sejalan dengn kematangan saraf dan otot anak.

ehingga, setiap gerakan sesederhana apapun, adalah merupakan hasil pola interaksi yangkompleks dari berbagai bagian dan system dalam tubuh yang dikontrol oleh otak.#dapun perkembangan motorik.

• erkembangan &erakan *otorik !alus

Perkembangan motorik halus anak taman kanak-kanak ditekankan pada koordinasi gerakanmotorik halus dalam hal ini berkaitan dengan kegiatan meletakkan atau memegang suatuobjek dengan menggunakan jari tangan.

• Perkembangan gerakan motorik kasar

*otorik kasar adalah gerakan tubuh yangmenggunakan otot-otot besar atau sebagian besaratau seluruh anggota tubuh yangdipengaruhi oleh kematangan anak itu sendiri.

+ahasa dalam sebuah bentuk komunikasi ada tiga yang mempengaruhi anak dalam bahasayaitu biollogis,koknitif dan lingkungan.sedangkanmotorik ialah segala sesuatu yang ada hubunganya dengan gerakan tubuhdalam

perkembangan motorik dan unsur-unsur yang menentukan ia lah otak, saraf dan otot.



KOKNITIF

stilah 45ognitive6 berasal dari kata cognition artinya adalah pengertian, mengerti.ognitif adalah proses yang terjadi secara internal di dalam pusat susunan saraf pada waktu

manusia sedang berpikir (&agne dalam 7amaris, 1889). Pengertian yang luasnya cognition

(kognisi) adalah perolehan, penataan, dan penggunaan pengetahuan ( eisser, 0:;9). *enurut para ahli jiwa aliran kognitifis, tingkah laku seseorang<anak itu senantiasa didasarkan padakognisi, yaitu tindakan mengenal atau memikirkan situasi dimana tingkah laku itu terjadi.

ecara umum kognitif diartikan potensi intelektual yang terdiri dari tahapan / pengetahuan(knowledge), pemahaman (comprehention), penerapan (aplication), analisa (analysis), sintesa(sinthesis), evaluasi (evaluation). ognitif berarti persoalan yang menyangkut kemampuanuntuk mengembangkan kemampuan rasional (akal).$eori kognitif lebih menekankan bagaimana proses atau upaya untuk mengoptimalkankemampuan aspek rasional yang dimiliki oleh orang lain

SPIRITUL

Definisi spiritual setiap individu dipengaruhi oleh budaya, perkembangan, pengalaman hidup,kepercayaan dan ide-ide tentang kehidupan. piritualitas juga memberikan suatu perasaanyang berhubungan dengan intrapersonal (hubungan antara diri sendiri), interpersonal(hubungan antara orang lain dengan lingkungan) dan transpersonal (hubungan yang tidakdapat dilihat yaitu suatu hubungan dengan ketuhanan yang merupakan kekuatan tertinggi).#dapun unsur-unsur spiritualitas meliputi kesehatan spiritual, kebutuhan spiritual, dankesadaran spiritual. Dimensi spiritual merupakan suatu penggabungan yang menjadi satukesatuan antara unsur psikologikal, fisiologikal, atau fisik, sosiologikal dan spiritual.

Para ahli keperawatan menyimpilkan bahwa spiritual merupakan sebuah konsep yangdapat diterapkan pada seluruh manusia. piritual juga merupakan aspek yang menyatu danuniversal bagi semua manusia. etiap orang memiliki dimensi spiritual. Dimensi inimengintegrasi, memotivasi, menggerakkan, dan mempengaruhi seluruh aspek hidup manusia

ecerdasan spiritual adalah kecerdasan jiwa. a dapat membantu manusia menyembuhkandan membangun dirinya secara utuh. ecerdasan spiritual ini berada di bagian diri yang

paling dalam yang berhubungan langsung dengan kearifan dan kesadaran yang dengannyamanusia tidak hanya mengakui nilai-nilai yang ada tetapi manusia secara kreatif menemukannilai-nilai yang baru

.

*enurut +urkhardt (0::2) spiritualitas meliputi aspek-aspek /

0 +erhubungan dengan sesuatau yang tidak diketahui atau ketidakpastian dalamkehidupan,

1 *enemukan arti dan tujuan hidup,



2 *enyadari kemampuan untuk menggunakan sumber dan kekuatan dalam diri sendiri,

5ontoh spiritual dalam kehidupan sehari-hari.

a. ecerdasan spiritual ( =) adalah kemampuan untuk memberi makna ibadah terhadap

setiap perilaku dan kegiatan, melalui langkah-langkah dan pemikiran yang bersifat fitrahmenuju manusia yang seutuhnya (hanif) dan memiliki pola pemikiran tauhid (integralistik),serta berprinsip 4hanya karena #llah

b. #dapun ketiadaan kecerdasan ruh akan mengakibatkan hilangnya ketenangan bathin dan pada akhirnya akan mengakibatkan hilangnya kebahagiaan pada diri orang tersebut. +esarnyakecerdasan ruh lebih besar dari pada kecerdasan hati dan kecerdasan otak atau kecerdasan ruhcendrung meliputi kecerdasan hati dan kecerdasan otak

materi psikologi pnedidikan

Documents