mata pelajaran : prakarya · web viewhasil pengolahan bahan limbah keras yang sesuai dengan potensi...

KURIKULUM 2013SILABUS PEMBELAJARAN MASA PANDEMI

COVID - 19Sekolah Menengah Pertama (SMP)/

Madrasah Tsanawiyah (MTs)Mata Pelajaran : PRAKARYA

Satuan Pendidikan : _________________________Kelas/Semester : VII / 2Nama Guru : _________________________NIP/NIK : _________________________

SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA

Satuan Pendidikan : SMP Negeri …. Kelas / Semester : VII / Dua

Kompetensi Inti (KI) :1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian

tampak mata4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,

menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teoriKompetensi Dasar Materi

PokokNilai-nilai Karakter

Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu

Sumber Belajar

KERAJINAN3.3 Memahami pengetahuan tentang jenis, karakter, dan teknik pengolahan kerajinan dari bahan limbah lunak

Pengertian kerajinan dari bahan limbah lunak

Jenis,dan karakter kerajinan dari bahan limbah lunak

Teknik pengolahan kerajinan dari bahan limbah lunak

Jujur Disiplin Gemar

membaca Rasa

ingin tahu

Menonton video / mengamati gambar / mengamati jenis, karakter dan atau membaca wacana tentang jenis, karakter dari bahan limbah lunakhttps://www.youtube.com/watch?v=tspl7TO9I5Y

Membuat pertanyaan tentang jenis, karakter serta teknik pengolahan kerajinan dari bahan limbah lunak

Memilih dan menentukan jenis bahan dan teknik pengolahan yang sesuai untuk kerajinan dari bahan limbah lunak

Mengomunikasikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan kerajinan dari bahan limbah lunak

Tertulis Pembuatan

prodak dari teknik pengolahan kerajinan tangan dari bahan limbah lunak

4 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan tentang teknik pengolahan limbah lunak yang sesuai dengan potensi daerah setempat

4.3 Menentukan jenis bahan dan teknik pengolahan limbah lunak yang sesuai dengan potensi daerah setempat

3.4 Memahami pengetahuan tentang prinsip perencanaan, pembuatan, dan penyajian produk

Prinsip perancangan karya kerajinan

Pemilihanbah


membaca Rasa

Mengamati melalui berbagai sumber tentang jenis alat, teknik dan langkah pembuatan kerajinan kerajinan dari bahan limbah lunak

Membuat pertanyaan tentang cara merancang dan pembuatan produk kerajinan dari bahan

Tertulis Pembuatan

produk dari teknik pengolahan

4 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya

kerajinan dari bahan limbah lunak yang kreatif dan inovatif

an, alat dan teknik pembuatan karya kerajinan dari bahan limbah lunak

Tahapan pembuatan karya kerajinan dari bahan limbah lunak

Teknik penyajiankarya kerajinan dari bahan limbah lunak

ingin tahu limbah lunak Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan

serta teknik pembuatan kerajinan dari bahan limbah lunak

Membuat kerajinan tangan dari bahan limbah lunak

Mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pembuatan produk kerajinan dari bahan limbah lunak

kerajinan dari bahan limbah lunak yang kreatif dan inovatif

(internet) dan tentang produksi kerajinan dari bahan limbah lunak yang kreatif dan inovatif, sesuai dengan potensi daerah setempat

4.4 Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan limbah lunak yang kreatif dan inovatif, sesuai dengan potensi daerah setempat

ULANGAN HARIAN KE-1 2 JPREKAYASA3.3 Memahami perkembangan jenis-jenis dan fungsi teknologi konstruksi

Dasar dan perkembangan teknologi konstruksi, jenis-jenis ,fungsi konstruksi, dan prinsip ergonomic

Analisa sistem dan fungsi teknologi konstruksi


membaca

Rasa ingin tahu

Membaca, menyimak, dan melihat dari kajian literature / media tentang dasar dan perkembangan teknologi konstruksi, jenis- jenis, fungsi konstruksi, dan prinsip ergonomic untuk memperoleh informasihttps://www.youtube.com/watch?v=fP1SSXNE1XI

Membuat pertanyaan tentang materi pembelajaran yang tidak dipahami oleh siswa untuk mendapatkan informasi

Melakukan eksperimen terhadap jenis-jenis dan fungsi teknologi konstruksi berdasarkan kerangka analisa sistem meliputi: input, proses, dan output secarajujur dan teliti

Merumuskan dan menyimpulkan informasi tentang dasar dan perkembangan teknologi konstruksi, jenis-jenis, fungsi konstruksi,dan prinsip ergonomic dengan jujur dan teliti

Tertulis Pembuatan

produk sedehana menggunakan teknologi konstruksi

3 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan tentang produk sederhana menggunakan teknologi konstruksi

4.3 Mencoba membuat produk sederhana menggunakan teknologi konstruksi

Mempresentasikan laporan hasil eksperimen analisa sistem(input, proses, dan output) tentang teknologi konstruksi dikaitkan terhadap materi,energi dan Informasi secara singkat dan jujur dengan bahasa yang baik

3.4 Memahami sistem, jenis, serta karakteristik persambungan dan penguatan pada konstruksi

Jenis dan fungsi persambungan dan penguatan pada konstruksi

Pembuatan produk teknologi konstruksi


membaca Rasa

ingin tahu

Mengamati jenis dan fungsi persambungan dan penguatan pada konstruksi untuk memperoleh informasi


Membuat produk barang dengan menggunakan teknologi persambungan dan penguatan pada konstruksi berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif dengan prinsip Pikir, Gambar,Buat,Uji (PGBU)dan menyimpulkan hasil pembuatan produk dengan jujur dan teliti membuat laporan hasil pembuatanproduk dalam berbagaibentuk seperti tulisan,foto, gambar, dan lain-lain dengan jujur dan teliti

Tertulis Pembuatan

produk teknologi konstruksi dengan memanfaatkan potensi yang ada di lingkungan sekitar

3 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan tentang produk teknologi konstruksi dengan memanfaatkan potensi yang ada di lingkungan sekitar

4.4 Membuat produk teknologi konstruksi dengan memanfaatkan potensi yang ada di lingkungan sekitar

ULANGAN HARIAN KE-2 2 JPBUDIDAYA3.3 Memahami komoditas tanaman obat yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat

Jenis-jenis dan persyaratan tumbuh tanaman obat

Sarana produksi budidaya tanaman obat

Teknik budidaya tanaman obat


membaca Rasa

ingin tahu

Membaca dan menyimak dari kajian literature / video tentang jenis dan teknik budidaya tanaman obat di daerah setempat dan nusantara https://www.youtube.com/watch?v=jOdCSYtZQtY

Menanyakan tentang jenis dan persyaratan tumbuh budidaya tanaman obat

Mengidentifikasi sarana produksi dan produk budidaya tanaman obat

Menentukan jenis tanaman obat yang akan di budidayakan dan tekniknya

Mempresentasikan laporan hasil penentuan jenis tanaman obat yang akan di budidayakan

Tertulis Hasil

pembudidayaan tanaman obat

3 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan tentang produksi budidaya tanaman obat

4.3 Menentukan komoditas tanaman obat yang akan dibudidayakan sesuai kebutuhan wilayah

3.4 memahami tahapan budidaya tanaman obat

Tahapan budidaya tanaman obat (persiapan lahan, pemupukan, pengendalian hama penyakit,pemeliharaan, pemanenan)

Praktik budidaya tanaman obat dengan modifikasi media tanam tanaman obat

Pemeliharaan dan uji media tanam tanaman obat pada lahan,polybag atau modifikasi media tanam (hidroponik atau vertikultur)

Mengamati tahapan budidaya tanaman obat yang ada di wilayah setempat dari berbagai sumber (contoh produk, buku, internet,video, dan lain-lain)

Membuat pertanyaan tentang tahapan budidaya tanamanobat di wilayah setempat

Membuat perencanaan kegiatan budidaya tanaman obat di lahan, polybag atau modifikasi media tanam secara berkelompok

Melakukan praktik penanaman tanaman obat di lahan, polybag atau modifikasi media tanam seperti hidroponik atau vertikultur

Melakukan pemeliharaan tanaman obat pada lahan, polybag atau modifikasi media tanam

Menyusun laporan tertulis praktik budidaya tanaman obat

Mengevaluasi dan mengomunikasikan kegiatan praktik budidaya tanaman obat

Tertulis Hasil

budidayaan tanaman obat

3 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan tentang tahapan budidaya tanaman obat

4.4 mempraktikkan tahapan budidaya tanaman obat

PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS) 2 JPPENGOLAHAN3.3 Memahami

rancangan pengolahan, penyajian dan pengemasan bahan pangan sayuran menjadi makanan dan minuman kesehatan yang ada di wilayah setempat

Pengertian sayuran Karakteristik

sayuran Kandungan dan

manfaat sayuran Teknik pengolahan

pangan Prinsip tahapan

pengolahan pangan

Tahapan pengolahan bahan pangan sayuran menjadi makanan dan minuman


membaca Rasa

ingin tahu

Mengamati jenis bahan dan alat pengolahan di wilayah setempat dari berbagai sumber untuk pemahaman definisi, karakteristik, dan kandungan dan manfaat sayuranhttps://www.youtube.com/watch?v=DxQsVPglJ3Q

Membuat pertanyaan tentang cara mengolah dan mengemas produk olahan sayuran

Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pengolahan bahan pangan sayuran menjadi makanan dan minuman

Mengolah bahan pangan sayuran menjadi makanan dan minuman,serta mengemas atau menyajikan

Mengevaluasi dan melaporkan proses pengolahan bahan pangan sayuran menjadi makanan dan minuman

Tertulis Hasil

mengolah bahan pangan sayuran menjadi makanan dan minuman kesehatan yang ada di wilayah setempat

3 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan tentang hasil bahan pangan sayuran menjadi makanan dan minuman kesehatan yang ada di wilayah setempat

4.3 Mengolah,menyaji, dan mengemas bahan pangan sayuran menjadi makanan dan minuman kesehatan yang ada di wilayah setempat

Penyajiandan kemasan

3.4 memahami rancangan pengolahan, penyajian, dan pengemasan bahan hasil samping sayuran menjadi produk pangan yang ada di wilayah setempat

Pengertian hasil samping sayuran

Karakteristik hasil samping sayuran

Kandungan dan manfaat hasil samping sayuran

Teknik pengolahan pangan

Prinsip tahapan pengolahan pangan

Tahapan pengolahan bahan pangan hasil samping sayuran menjadi produk pangan (makanan dan minuman)

Penyajian dan kemasan


membaca Rasa

ingin tahu

Mengamati jenis bahan dan alat pengolahan di wilayah setempat dari berbagai sumber untuk pemahaman definisi, karakteristik, dan kandungan dan manfaat dari hasil samping sayuran

Membuat pertanyaan tentang cara mengolah dan mengemas produk olahan hasil samping sayuran

Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pengolahan bahan pangan hasil samping sayuran menjadi produk pangan

Mengolah bahan pangan hasil samping sayuran menjadi produk pangan dan mengemas serta menyajikan

Mengevaluasi dan melaporkan proses pengolahan bahan pangan hasil samping sayuran menjadi produk pangan

Tertulis Hasil

mengolah bahan samping sayuran menjadi produk pangan yang ada di wilayah setempat

3 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan tentang hasil samping sayuran menjadi produk pangan yang ada di wilayah

4.4 mengolah, menyaji dan mengemas bahan hasil samping sayuran menjadi produk pangan yang ada di wilayah setempat

ULANGAN HARIAN KE-3 2 JP

Keterangan Tambahan: 1. Untuk wilayah dengan keterbatasan internet atau wilayah blankspot cukup memberikan bahan ajar dari buku siswa atau bahan yang diolah sendiri oleh guru yang diambil oleh siswa/wali siswa

1 bulan sekali. Dimana ketika 1 bulan berikutnya mereka menyerahkan tugas, di saat yang sama mereka diberi bahan ajar baru beserta tugas berikutnya. Diutamakan agar mode ini dikomunikasikan dengan seluruh guru, agar siswa/wali siswa tidak bolak balik, maka ketika ke sekolah mereka menerima bahan ajar/tugas dari semua mapel atau dari beberapa mapel yang melakukan pembelajaran tematis kolaboratif.

2. Silabus di atas hendaknya dikelola dengan LMS Misal: google Classroom, kalau tidak memungkinkan bisa menggunakan Kelas Whatsapp.3. Sumber di silabus tersebut sifatnya tidak mengikat, bisa dimodifikasi dan diganti. Untuk bahan ajar, bisa mengutip dari berbagai tulisan dan buku.

Mengetahui ;Kepala SMPN ………

………NIP.-

……….., Januari 2021Guru Mata Pelajaran Prakarya

…………NIP.-




Satuan Pendidikan : _________________________Kelas/Semester : VIII / 2Nama Guru : _________________________NIP/NIK : _________________________


Satuan Pendidikan : SMP Negeri Kelas / Semester : VIII / Dua

Kompetensi Inti (KI) :1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan

kejadian tampak mata4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teoriKompetensi Dasar Materi

PokokNilai-nilai Karakter


Sumber Belajar

KERAJINAN3.3 Memahami pengetahuan tentang jenis, karakter dan teknik pengolahan bahan limbah keras

Prinsip Kerajinan bahan limbah keras

Jenis kerajinan bahan limbah keras

Karakteristik kerajinan bahan limbah keras


membaca Rasa ingin

tahu

Menonton video / mengamati gambar dan membaca wacana tentang jenis, Karakteristik kerajinan bahan limbah keras https://www.youtube.com/watch?v=fRSsiyTEceU

Membuat pertanyaan tentang jenis, karakter serta teknik pengolahan kerajinan bahan limbahkeras yang tidak dipahami.

Memilih dan menentukan jenis bahan dan teknik pengolahan kerajinan bahan limbah keras

Mengomunikasikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan kerajinan bahan limbah keras

Tertulis Hasil

pengolahan bahan limbah keras yang sesuai dengan potensi daerah setempat

4 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan tentang teknik pengolahan bahan limbah keras yang sesuai dengan potensi daerah setempat

4.3 Menentukan jenis bahan dan teknik pengolahan bahan limbah keras yang sesuai dengan potensi daerah setempat3.4 Memahami pengetahuan tentang prinsip perencanaan, pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari bahan limbah keras yang

Prinsip perancangan karya kerajinan bahan limbah keras

Pemilihanbahan, alat dan teknik pembuatan karya kerajinan bahan limbahkeras


membaca Rasa ingin

tahu

Mengamati melalui berbagai sumber tentang jenis alat, teknik dan langkah pembuatan kerajinan bahan limbah keras

Membuat pertanyaan tentang cara merancang dan pembuatan produk kerajinan bahan limbahkeras

Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pembuatan kerajinanbahan limbah keras

Membuatproduk dari bahan kerajinanbahan limbah

Tertulis Hasil produk

kerajinan dari bahan limbah keras yang kreatif dan inovatif sesuai dengan potensi

4 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan tentang produk kerajinan dari bahan limbah keras

kreatif dan inovatif Proses pembuatan karya kerajinan bahan limbah keras rancangan

Teknik penyajian dan kemasan karya kerajinanbahan limbah keras

keras serta menyajikandan mengemas Mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil

pembuatan produk kerajinan bahan limbah keras

daerah setempat yang kreatif dan inovatif sesuai dengan potensi daerah setempat

4.4 Merancang pembuatan, dan penyajian produk kerajinan dari bahan limbah keras yang kreatif dan inovatif sesuai dengan potensi daerah setempat

ULANGAN HARIAN KE-1 2 JPREKAYASA3.3 Memahami sumber dan permasalahan air serta perkembangan peralatan penjernih air.

Sumber air Permasalahan

kebutuhan air bersih Peralatan penjernihan

air Perkembangan

peralatan penjernihan air

Jenis dankarakteristik teknologi penjernihan air

Analisa sistem penjernihan air


membaca Rasa ingin

tahu

Mengamati sumber air, permasalahan kebutuhan air bersih, peralatan penjernihan air, perkembangan peralatan penjernihan air, jenisdan karakteristik teknologi penjernihan air untuk memperoleh informasihttps://www.youtube.com/watch?v=fnwPg9oXM5c

Membuat pertanyaan tentang materi pembelajaran yang tidak dipahamioleh siswa untuk mendapatkan informasi

Melakukan eksperimen terhadap peralatan penjernihan air buatan berdasarkan kerangkaan alisa system meliputi:input,proses, dan output secara jujur dan teliti.

Menyimpulkan dan membuat laporan hasil eksperimen dengan jujur dan teliti.

Mempresentasikan laporan hasil eksperimen secara singkat dan jujur dengan bahasa yang baik.

Tertulis Hasil pembuat

sistem penjernih air.

3 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil

penelitian, audio-visual, media maya

(internet) dan tentang Membuat sistem

penjernih air.4.3 Membuat sistem penjernih air.

3.3 Memahami penerapan system penyaringan air alami dan buatan.

Sistem penyaringan air alami dan buatan

Sistem konstruksi pada alat penjernihan air

Pembuatan alat penjernihan air


membaca Rasa ingin

tahu

Mengamati sistem penyaringan air alami dan buatan, system konstruksi pada alat penjernihan air untuk memperoleh informasi


Membuat alat penjernihan air alami berdasarkan hasil gagasanatau ide kreatif dengan prinsip Pikir,

Tertulis Hasil pembuatan

alat penjernih air dengan memanfaatkan potensi yang ada di lingkungan

3 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan tentang Membuat alat penjernih air dengan

4.4 Membuat alat penjernih air

dengan memanfaatkan potensi yang ada di lingkungan sekitar.

Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur dan teliti sekitar. memanfaatkan potensi yang ada di lingkungan sekitar.

ULANGAN HARIAN KE-2 2 JPBUDIDAYA3.3 Memahami komoditas satwa harapan yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat

Pengertian satwa harapan

Jenis dan persyaratan hidup satwa harapan (kebutuhan pakan, pemeliharaan) diwilayah setempat


membaca Rasa ingin

tahu

Membaca dan menyimak dari kajian literature / video tentang pengetahuan tentang komoditas satwa harapandi daerah setempathttps://www.youtube.com/watch?v=Q1P0hqDInlg

Membuat pertanyaantentang komoditas satwa harapan

Merumuskan dan menentukan komoditas ternak kesayangan yang dapat dikembangbiakkan di wilayah setempat

Mengomunikasikan hasil kegiatan diskusi kelompok penentuan jenis satwa ternak harapan yang dapat dikembangbiakkansesuai kebutuhan wilayah setempat

Tertulis Hasil satwa

yang dapat dikembangkan

3 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan tentang satwa yang dapat dikembangkan4.3 Menentukan

komoditas satwa harapan yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat3.4 Memahami tahapan budidaya satwa harapan

Teknik produksi budidaya satwa harapan

Tahapanbudidaya satwaharapan (pakan, kesehatan dan pemeliharaan)

Evaluasihasil budidaya satwa harapan


membaca Rasa ingin

tahu

Membaca dan menyimak kajian literature / video tentang tahapanbudidaya satwa harapan

Membuat pertanyaan tentang tahapan budidaya satwa harapan yang ada di wilayah setempat

Melakukan budidaya satwa harapan sesuai dengan tahapan budidaya

Melakukan pemeliharaan satwa harapan yang sedang dibudidayakan

Mengevaluasidan melaporkan kegiatanpraktik budidaya satwaharapan

Tertulis Hasil budidaya

satwa harapan

3 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan tentang. budidaya satwa harapan.

4.4 Mempraktikkan budidaya satwa harapan

PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS) 2 JPPENGOLAHAN3.3 Menganalisis rancangan pembuatan, penyajian, dan

Pengertian produk pangan setengah jadi menjadi produk pangan jadi (siap


Mengamati jenis bahan dan alat pengolahan di wilayah setempat dari berbagai sumber

https://www.youtube.com/watch?v=iDYRJO-

Tertulis Hasil mengemas

bahan pangan setengah jadi

3 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-

pengemasan bahan pangan setengah jadi dari bahan serealia, kacang-kacangan, dan umbi yang ada di wilayah setempat menjadi produk pangan jadi siap konsumsi

konsumsi)

Jenis

Teknik pengolahan

Tahapan / langkah Pengolahan


membaca Rasa ingin

tahu

YSU0

Membuat pertanyaan tentang cara mengolah dan mengemas bahan setengah jadi serealia, kacang-kacangan dan umbi menjadi produk pangan jadi (siap konsumsi)

Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pengolahan

Mengolah serealia ,kacang- kacangan dan umbi menjadi produk pangan jadi (siap konsumsi), serta mengemas dan menyajikan

Mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pengolahan

dari bahan serealia, kacang-kacangan, dan umbi yang ada di wilayah setempat menjadi produk pangan jadi siap konsumsi

visual, media maya (internet) dan tentang. bahan pangan setengah jadi dari bahan serealia, kacang-kacangan, dan umbi yang ada di wilayah setempat menjadi produk pangan jadi siap konsumsi4.3 Mengolah,

menyaji dan mengemas bahan pangan setengah jadi dari bahan serealia, kacang-kacangan, dan umbi yang ada di wilayah setempat menjadi produk pangan jadi siap konsumsi3.4 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan bahan hasil samping pengolahan serealia, kacang-kacangan dan umbi menjadi produk pangan yang ada wilayah setempat

Pengertian hasil samping pengolahan serealia, kacang- kacangan dan umbi menjadi produk pangan

Jenis

Teknik pengolahan

Tahapan/langkah pengolahan



membaca Rasa ingin

tahu

Mengamati jenis bahan dan alat pengolahan di wilayah setempat dari berbagaisumber

https://www.youtube.com/watch?v=7RngQJD2Lgw

Membuat pertanyaan tentang cara mengolah dan mengemas hasils amping pengolahan serealia,kacang -kacangan dan umbi


Mengolah hasil samping pengolahan serealia,kacang- kacangan dan umbi menjadi produk pangan, mengemas dan menyajikan


Tertulis Hasil samping

pengolahan serealia, kacang-kacangan dan umbi menjadi produk pangan yang ada wilayah setempat

3 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan tentang. hasil samping pengolahan serealia, kacang-kacangan dan umbi menjadi produk pangan yang ada wilayah setempat

4.4 Membuat, menyaji dan mengemas bahan hasil samping

pengolahan serealia, kacang-kacangan dan umbi menjadi produk pangan yang ada wilayah setempatULANGAN HARIAN KE-3 2 JP

Keterangan Tambahan: 1. Untuk wilayah dengan keterbatasan internet atau wilayah blankspot cukup memberikan bahan ajar dari buku siswa atau bahan yang diolah sendiri oleh guru yang diambil oleh siswa/wali

siswa 1 bulan sekali. Dimana ketika 1 bulan berikutnya mereka menyerahkan tugas, di saat yang sama mereka diberi bahan ajar baru beserta tugas berikutnya. Diutamakan agar mode ini dikomunikasikan dengan seluruh guru, agar siswa/wali siswa tidak bolak balik, maka ketika ke sekolah mereka menerima bahan ajar/tugas dari semua mapel atau dari beberapa mapel yang melakukan pembelajaran tematis kolaboratif.


Mengetahui ;Kepala SMPN ….

…..NIP.-

…………., Januari 2021Guru Mata Pelajaran Prakarya

…….NIP.-




Satuan Pendidikan : _________________________Kelas/Semester : IX / 2Nama Guru : _________________________NIP/NIK : _________________________


Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……Kelas / Semester : IX / Dua

Kompetensi Inti (KI) :1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

fenomena dan kejadian tampak mata4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teoriKompetensi

DasarMateri Pokok

Nilai-nilai Karakter


Sumber Belajar

KERAJINAN3.3 Memahami pengetahuan tentang jenis, karakter, dan teknik pengolahan bahan berbasis media campuran.

Prinsip kerajinan bahan berbasis media campuran

Jenis kerajinan bahan berbasis media campuran

Karakteristikkerajinan bahan berbasis media campuran

Teknik pengolahan kerajinan bahan berbasis media campuran


membaca Rasa ingin

tahu

Menonton video/mengamati gambar dan membaca wacana tentang jenis, karakteristik kerajinan bahan berbasis media campuran

https://www.youtube.com/watch?v=h8EkrFmoRzQ

Membuat pertanyaan tentang jenis, karakter serta teknik pengolahan kerajinan bahan berbasis media campuran yang tidak di pahami

Memilih dan menentukan jenisbahan dan teknik pengolahan kerajinan bahan berbasis media campuran

Mengomunikasikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan kerajinan bahan berbasis media campuran

Tertulis Hasil

pengolahan bahan bahan berbasis media campuran

4 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan tentang pengolahan bahan bahan berbasis media campuran

4.3 Menentukan jenis bahan dan teknik pengolahan bahan bahan berbasis media campuran yang sesuai dengan potensi daerah setempat.3.4 Memahami pengetahuan

Prinsip perancangan karya kerajinan bahan

Jujur Disiplin

Mengamati melalui berbagai sumber tentang jenis alat, teknik dan langkah pembuatan

Tertulis 4 JP Buku pelajaran, buku refensi yang

tentang prinsip perancangan, pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari bahan berbasis media campuran yang kreatif dan inovatif.

berbasis media campuran yang kreatif dan inovatif.

Pemilihan bahan, alat dan teknik pembuatan karya kerajinan bahan berbasis media campuran yang kreatif dan inovatif.

Proses pembuatan karya kerajinan bahan berbasis media campuran yang kreatif dan inovatif. Sesuai rancangan

Teknik penyajian dan kemasan karya kerajinan bahan berbasis media campuran

Gemar membaca

Rasa ingin tahu

kerajinan bahan berbasis media campuran Membuat pertanyaan tentang cara merancang

dan pembuatan produk kerajinan bahan berbasis media campuran

Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pembuatan kerajinanbahan berbasis media campuran

Membuat produk kerajinan bahan berbasis media campuran, serta menyajikan dan mengemas

Mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pembuatan produk kerajinan bahan berbasis media campuran

Hasil produk kerajinan dari bahan berbasis media campuran

relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan tentang. hasil produk kerajinan dari bahan berbasis media campuran

4.4 Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan berbasis media campuran yang kreatif dan inovatif, sesuai dengan potensi daerah setempat.ULANGAN HARIAN KE-1 2 JPREKAYASA3.3 Menganalisis dasar-dasar sistem elektronika analog, elektronika digital, dan sistem pengendali.

Dasar elektronika analog

Dasar elektronika digital

Dasar pengendali

Analisa sistem pengendali


membaca Rasa ingin

tahu

Mengamati dasar elektronika analog, dasar elektronika digital, dan dasar pengendali untuk memperoleh informasi

https://www.youtube.com/watch?v=_IXTapsRj98


Melakukan eksperimen terhadap rangkaian pengendali (kontrol) berdasarkan kerangka analisa system meliputi:input, proses, dan output secara jujur dan teliti

Menyimpulkan dan membuat laporan hasil eksperimen analisasistem (input, proses, dan output) tentang rangkaian pengendali dikaitkan terhadap materi, energi, dan informasi dengan

Tertulis Hasil

eksperimen terhadap rangkaian pengendali (kontrol) berdasarkan kerangka analisa system

3 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan tentang eksperimen terhadap rangkaian pengendali (kontrol) berdasarkan kerangka analisa system

4.3 Memanipulasi sistem pengendali.

jujur dan teliti

Mempresentasikan laporan hasil eksperimen analisa sistem(input, proses, dan output) tentang rangkaian pengendali dikaitkan terhadap materi,energi, dan informasi secara singkat dan jujur dengan bahasa yang baik

3.4 Menganalisis penerapan sistem pengendali elektronik.

Sistem pengendali sederhana

Sistem pengendali elektronik

Pembuatanalat pengendalielektronik


membaca Rasa ingin

tahu

Memahami sistem kendali sederhana dan pengendali elektronik


Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan pembuatan alat pengendali elektronik

Membuat alat pengendali elektronik berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif dengan prinsip Pikir, Gambar,Buat,Uji (PGBU)

Tertulis Hasil

pembuatan alat pengendali elektronik

3 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan tentang. hasil pembuatan alat pengendali elektronik

4.4 Membuat alat pengendali elektronik.

ULANGAN HARIAN KE-2 2 JPBUDIDAYA3.3 memahami komoditas ikan hias yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat

Pengertian ikan hias Komoditas atau jenis

dan karakteristik ikan hias


membaca Rasa ingin

tahu

Membaca dan menyimak dari kajian literature / video tentang pengetahuan tentang komoditas ikan hias didaerah setempathttps://www.youtube.com/watch?v=RWMOiQmYKPI

Membuat pertanyaan tentang komoditas ikan hias Merumuskan dan menentukan komoditasikan

hias yang dapat dikembangkan di wilayah setempat

Mengomunikasikan hasil kegiatan diskusi kelompok penentuan jenis ikan hias yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat

Tertulis Hasil

kegiatan diskusi kelompok penentuan jenis ikan hias yang dapat dikembangkan

3 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan tentang jenis ikan hias yang dapat dikembangkan

4.3 menentukan komoditas ikan hias yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat3.4 Memahami tahapanbudidaya (pembesaran) ikan hias

Pengertian tahapan budidaya ikan hias

Pembuatan wadah


Membaca dan menyimak kajian literature / video tentang tahapan budidaya ikan hiashttps://www.youtube.com/watch?v=TJMDZL-de8o

Tertulis Hasil

budidaya

3 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil

budidaya ikan hias

Pemeliharaan ikan hias di wilayah setempat dan lainnya

Proses budidaya ikan hias

membaca Rasa ingin

tahu

Membuat pertanyaan tentang tahapan budidaya ikan hias yang ada di wilayah setempat

Melakukan budidaya ikan hias sesuai dengan tahapan budidaya

Mengevaluasi dan melaporkan kegiatan praktik budidaya ikan hias

ikan hias penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan tentang. budidaya ikan hias

4.4 Mempraktikkan budidaya (pembesaran) ikan hias

PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS) 2 JPPENGOLAHAN3.3 Menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, penyajian, dan pengemasan bahan pangan setengah jadi dari hasil peternakan dan perikanan menjadi produk pangan jadi siap konsumsi yang ada di wilayah setempat

Pengertian produk pangan setengah jadi menjadi produk pangan jadi (siap konsumsi)

Jenis bahan dan alat pengolahan

Teknik pengolahan Tahapan / langkah

pengolahan Penyajian dan

kemasan produk pangan peternakan dan perikanan siap konsumsi


membaca Rasa ingin

tahu

Mengamati jenis bahan dan alat pengolahan produk pangan setengah jadi menjadi makanan siap konsumsi di wilayah setempat dari berbagai sumberhttps://www.youtube.com/watch?v=02xTTGRZ4JE

Membuat pertanyaan tentang cara merancang dan mengolah bahan pangan peternakan dan perikanan setengah jadi menjadi produk pangan jadi (siap konsumsi)


Mengolah bahan pangan peternakan dan perikanan setengah jadi menjadi produk pangan siap konsumsi, serta menyajikan dan mengemas

Mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pengolahan pangan peternakan dan perikanan setengah jadi menjadi produk pangan siap konsumsi

Tertulis Hasil

pengolahan pangan peternakan dan perikanan setengah jadi menjadi produk pangan siap konsumsi

3 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan tentang pengolahan pangan peternakan dan perikanan setengah jadi menjadi produk pangan siap konsumsi

4.3 Membuat bahan pangan setengah jadi dari hasil peternakan dan perikanan menjadi produk pangan jadi siap konsumsi serta menyajikan atau melakukan pengemasan3.4 Menganalisis rancangan pembuatan,

Pengertian hasil samping peternakan dan perikanan menjadi produk

Jujur Disiplin

Mengamati jenis bahan dan alat pengolahan hasil samping dari pengolahan hasil peternakan dan perikanan menjadi produk pangan di wilayah setempat dari berbagai sumber

Tertulis Hasil

pengolahan

3 JP Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah,

penyajian, dan pengemasan bahan hasil samping dari pengolahan hasil peternakan atau perikanan.

pangan Jenis bahan dan alat Teknik pengolahan

hasil samping peternakan dan perikanan

Tahapan / langkah pengolahan

Penyajian dan kemasan hasil samping peternakan dan perikanan

Gemar membaca

Rasa ingin tahu

Membuat pertanyaan tentang cara mengolah dan mengemas hasil samping dari pengolahan hasil peternakan dan perikanan


Mengolah bahan hasil samping pengolahan dari hasil peternakan dan perikanan menjadi produk pangan, serta mengema sdan menyajikan


pangan peternakan dan perikanan setengah jadi menjadi produk pangan siap konsumsi

koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya (internet) dan tentang. pengolahan pangan peternakan dan perikanan setengah jadi menjadi produk pangan siap konsumsi

4.4 Mengolah bahan hasil pengolahan pangan peternakan dan perikanan setengah jadi menjadi produk pangan siap konsumsiULANGAN HARIAN KE-3 2 JP

Keterangan Tambahan: 1. Untuk wilayah dengan keterbatasan internet atau wilayah blankspot cukup memberikan bahan ajar dari buku siswa atau bahan yang diolah sendiri oleh guru yang diambil oleh siswa/wali siswa

1 bulan sekali. Dimana ketika 1 bulan berikutnya mereka menyerahkan tugas, di saat yang sama mereka diberi bahan ajar baru beserta tugas berikutnya. Diutamakan agar model inidikomunikasikan dengan seluruh guru, agar siswa/wali siswa tidak bolak balik, maka ketika ke sekolah mereka menerima bahan ajar/tugas dari semua mapel atau dari beberapamapel yang melakukan pembelajaran tematis kolaboratif.


Mengetahui ;Kepala SMPN …..

…..NIP…….

…………., Januari 2021Guru Mata Pelajaran Prakarya

……..NIP.-

mata pelajaran : prakarya · web viewhasil pengolahan bahan limbah keras yang sesuai dengan potensi...

Documents