makalah silabus dan rpp

PEN GEMBANGAN SILABUS DAN RPP Oleh : Mawardi, M.Pd.

I. SILABUSA. Pengertian Silabus

Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam indikator, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.

B. Kegunaan Silabus

Silabus disusun untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan:1. Apa kompetensi yang harus dikuasai siswa?2. Bagaimana cara mencapainya?3. Bagaimana cara mengetahui pencapaiannya?

C. Landasan Pengembangan SilabusPengembangan silabus dilandasi oleh:

1. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 17 ayat (2): sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan, di bawah supervisi Dinas Kabupaten/Kota yang bertanggung jawab di bidang pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, dan departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK.

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 20: Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar.

D. Prinsip Pengembangan Silabus

Dosen/ Lektor dalam mata kuliah Perencanaan Sistem Pendidikan pada Fak. Tarbiyah IAIN Ar-Raniry Darussalam Banda Aceh. (Hp. 081360472572/email. [email protected])

Disampaikan pada PLPG-PSG di Fakultas Tarbiyah IAIN Ar-Raniry Banda Aceh Tahun 2012

mailto:[email protected]

Prinsip-prinsip pengembangan silabus adalah sebagai berikut:1. Ilmiah: keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam

silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuwan.

2. Relevan: cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran, dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spiritual peserta didik.

3. Sistematis: komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi.

4. Konsisten: adanya hubungan yang konsisten antara kompetensi dasar, indikator, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian.

5. Memadai: cakupan indikator, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.

6. Aktual dan konstektual: cakupan indikator, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi.

7. Fleksibel: keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik, pendidik, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat.

8. Menyeluruh: komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif, afektif, dan psikomotor).

E. Pengembang SilabusSilabus dikembangkan oleh:

1. Guru kelas/mata pelajaran, atau2. Kelompok guru kelas/mata pelajaran, atau3. Kelompok kerja guru (KKG/MGMP).Dibawah kordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan/ Kementerian Agama Kabupaten/Kota dan Propinsi.

F. Dasar Pengembangan SilabusPengembangan silabus dimulai dengan penetapan Standar Kompetensi

(SK) dan Kompetensi Dasar (KD) sesuai standar isi sebagaimana yang telah disusun oleh BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan), sebagai kerangka dasar kurikulum nasional. Selanjutnya, sesuai dengan prinsip kurikulum 2006, yaitu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), sebagai kurikulum yang berlaku di Indonesia saat ini, maka setiap satuan pendidikan, baik secara unit atau paralel, SK dan KD tersebut dikembangkan dalam bentuk silabus.Tahapan tersebut dapat digambarkan sebagai berikut:

Gambar 1: Dasar Pengembangan Silabus

PLPG-PSG 2012: Silabus dan RPP, oleh: Mawardi, M.Pd. 2

G. Komponen SilabusKomponen-komponen silabus meliputi:

1. Standar kompetensi2. Kompetensi dasar3. Indikator4. Materi Pokok/Pembelajaran5. Kegiatan Pembelajaran6. Penilaian7. Alokasi waktu8. Sumber belajar

H. Langkah-langkah Pengembangan Silabus1. Mengisi kolom identitas sekolah2. Mengkaji dan menentukan standar kompetensi3. Mengkaji dan menentukan kompetensi dasar4. Merumuskan indikator pencapaian kompetensi5. Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran6. Mengembangkan kegiatan pembelajaran7. Menentukan jenis penilaian8. Menentukan alokasi waktu9. Menentukan sumber/alat belajar

I. Kelanjutan Pengembangan SilabusLangkah selanjutnya setelah silabus disusun adalah:

1. Dijabarkan ke dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)2. Dilaksanakan, dievaluasi, dan ditindaklanjuti oleh masing-masing guru.3. Dikaji dan dikembangkan secara berkelanjutan dengan memperhatikan

masukan hasil evaluasi hasil belajar, evaluasi proses (pelaksanaan pembelajaran), dan evaluasi rencana pembelajaran.

J. Model Penyusunan Silabus


BSNP Satuan Pendidikan

Dikbud/Kemenag propinsi

Dikbud/Kemenag kabupaten/kota

SK KD SILABUS

1. Contoh Format 1

SILABUS

Nama Sekolah : ..........................................................Mata Pelajaran : ..........................................................Kelas/Semester : ..........................................................Alokasi Waktu : ..........................................................

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

......... ......... ........... ........... ........... ........... ............ ............

......... ......... ........... ........... ........... ........... ............ ............

......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

Mengetahui: ...................., .................................

Kepala Sekolah, Guru Ybs,

___________________________ ____________________________

2. Contoh Format 2

SILABUS

Nama Sekolah : ..........................................................Mata Pelajaran : ..........................................................Kelas/Semester : ..........................................................Alokasi Waktu : ..........................................................Standar Kompetensi : ..........................................................

Kompetensi Dasar




Sumber Belajar

......... ........... ........... ........... ........... ............ ............

......... ........... ........... ........... ........... ............ ............

......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

Mengetahui: ...................., .................................


___________________________ ____________________________

3. Contoh Format 3


SILABUS

Nama Sekolah : ..........................................................Mata Pelajaran : ..........................................................Kelas/Semester : ..........................................................Alokasi Waktu : ..........................................................Standar Kompetensi : ..........................................................

Kompetensi Dasar




Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen

......... ........... ........... ........... ........... ............ ............

......... ........... ........... ........... ........... ............ ............

......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

Mengetahui: ...................., .................................


___________________________ ____________________________

II. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Pengertian RPPRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana yang

menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus. Lingkup Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) paling luas mencakup 1 (satu) kompetensi dasar yang terdiri atas 1 (satu) indikator atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali pertemuan atau lebih.

B. Landasan RPP

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Pasal 20 : Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar.

C. Prinsip Pengembangan RPP

Pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran harus memperhatikan perhatian dan karakteristik peserta didik terhadap materi standar yang dijadikan bahan kajian. Peran guru sebagai motivator, dapat membangkitkan gairah dan nafsu belajar, serta mendorong peserta didik untuk belajar, dengan menggunakan berbagai variasi media, dan sumber belajar yang


sesuai, serta menunjang pembentukan standar kompetensi dan kompetensi dasar.

Beberapa prinsip yang harus diperhatikan dalam pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran, antara lain sebagai berikut:

1. Kompetensi yang dirumuskan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran harus jelas, makin konkrit kompetensi makin mudah diamati, dan makin tepat kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan untuk membentuk kompetensi tersebut.

2. Rencana pelaksanaan pembelajaran harus sederhana dan fleksibel, serta dapat dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran, dan pembentukkan kompetensi peserta didik.

3. Kegiatan yang disusun dan dikembangkan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran harus menunjang, dan sesuai dengan kompetensi dasar yang akan diwujudkan.

4. Rencana pelaksanaan pembelajaran yang dikembangkan harus utuh dan menyeluruh, serta jelas pencapaiannya.

5. Harus ada koordinasi antar komponen pelaksana program di madrasah, terutama apabila pembelajaran dilaksanakan secara tim (team teaching) atau dilaksanakan di luar kelas, agar tidak menganggu jam-jam pelajaran yang lain.Rencana pelaksanaan pembelajaran berisi garis besar (outline) apa yang

akan dikerjakan oleh guru dan peserta didik selama proses pembelajaran, baik untuk satu kali pertemuan maupun beberapa kali pertemuan. Guru yang belum berpengalaman pada umumnya memerlukan perencanaan yang lebih rinci dibandingkan dengan guru yang sudah berpengalaman.

D. Model Penyusunan RPP

1. Contoh Format 1


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : ....................................................................Kelas/Semester : ....................................................................Perteumuan ke : ....................................................................Alokasi Waktu : ....................................................................Standar Kompetensi : ....................................................................Kompetensi Dasar : ....................................................................

I. Indikator : ....................................................................II. Tujuan Pembelajaran : ....................................................................III. Materi Ajar : ....................................................................IV. Metode Pembelajaran : ....................................................................V. Langkah-langkah Pembelajaran:

a. Kegiatan Pendahuluan : ....................................................................b. Kegiatan Inti : ....................................................................c. Kegiatan Akhir : ....................................................................

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar : ....................................................................VII.Penilaian : ....................................................................

Mengetahui: ...................., ..............................


___________________________ __________________________

2. Contoh 2 Format RPP



Mata Pelajaran : ....................................................................Kelas/Semester : ....................................................................Perteumuan ke : ....................................................................Alokasi Waktu : ....................................................................Standar Kompetensi : ....................................................................Kompetensi Dasar : ....................................................................

I. Indikator : ....................................................................II. Tujuan Pembelajaran : ....................................................................III. Materi Ajar : ....................................................................IV. Metode Pembelajaran : ....................................................................V. Langkah-langkah Pembelajaran:

No. Kegiatan Aktivitas Waktu1 Awal ................. ......

2 Inti ................. ......

3 Penutup ................. ......

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar : ....................................................................VII. Penilaian : ....................................................................

Mengetahui: ...................., ..............................


___________________________ __________________________

3. Contoh 3 Format RPP (untuk 1 kali pertemuan)



Mata Pelajaran : ............................................................Kelas/Semester : ............................................................Pertemuan ke : ............................................................Alokasi Waktu : ............................................................

I. Standar Kompetensi : ................................................................................II. Kompetensi Dasar : ................................................................................III. Indikator : ................................................................................IV. Tujuan Pembelajaran : ................................................................................V. Materi Pokok : ................................................................................VI. Metode Pembelajaran : ................................................................................VII. Langkah-langkah Pembelajaran:

No. Kegiatan Uraian Kegiatan PengorganisasianBelajar Waktu

1 Awal

2 Inti

3 Akhir

VIII. Alat dan Sumber : ................................................................................IX. Penilaian : ................................................................................

............., .......................Mengetahui: Guru Ybs,Kepala Sekolah,

___________________ ___________________

4. Contoh 4 Format RPP (untuk 2 kali pertemuan)



Mata Pelajaran : ............................................................Kelas/Semester : ............................................................Pertemuan ke : ............................................................Alokasi Waktu : ............................................................

I. Standar Kompetensi : ................................................................................II. Kompetensi Dasar : ................................................................................III. Indikator : ................................................................................IV. Tujuan Pembelajaran : ................................................................................V. Materi Pokok : ................................................................................VI. Metode Pembelajaran : ................................................................................VII. Langkah-langkah Pembelajaran:

a. Pertemuan I


1. Awal

2. Inti

3. Akhir

b. Pertemuan II


1. Awal

2. Inti

3. Akhir

VIII. Alat dan Sumber : ................................................................................IX. Penilaian : ................................................................................

............., .......................Mengetahui: Guru Ybs,Kepala Sekolah,

___________________ ___________________DAFTAR PUSTAKA


Depdiknas. 2008. Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Jakarta: Depdiknas Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Hamalik, Oemar. 2008. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Kasful Anwar Us dan Hendra Harmi 2011, Perencanaan Sistem Pembelajaran: Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Bandung, Alfabeta.

Madjid, Abdul. 2007. Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. 2007. Kurikukulum Tingkat Satuan Pendidikan: Suatu Panduan Praktis. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muslich, Masnur. 2007. KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) Dasar Pemahaman dan Pengembangan: Pedoman bagi Pengelola Lembaga Pendidikan, Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah, Komite Sekolah, Dewan Sekolah, dan Guru. Jakarta: Bumi Aksara.

Nasar. 2006. Merancang Pembelajaran Aktif dan Konstektual Berdasarkan SISKO 2006: Panduan Praktis Mengembangkan Indikator, Materi, Kegiatan, Penilaian, Silabus, dan RPP. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.

Permendiknas No. 22 tahun 2006 tentang Standar Isi dan KompetensiPermendiknas No. 24 tahun 2006 tentang Penerapan Standar Isi dan KompetensiSoehendro, Bambang. 2006. Pengembangan Silabus dan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran. Jakarta: Depdiknas

BIODATA NARA SUMBER

- Tempat/Tgl. Lahir : Takengon/14 Mei 1969- Pekerjaan : Dosen/Lektor dalam mata kuliah Perencanaan Sistem

Pendidikan pada Fak. Tarbiyah IAIN Ar-Raniry Darussalam Banda Aceh

- Jabatan : Ketua Pusat Pengembangan Pembelajaran (Instructional Development Center/IDC) Fakultas Tarbiyah IAIN Ar-Raniry Banda Aceh

- Alamat : Lorong M. Saleh Gampong Lamduro Kec. Darussalam Aceh Besar Hp. 081360472572/ e-mail: [email protected]

- Keluarga : - Isteri (Marduati) - Puteri: Uswatun Hasanah (13 thn),

Khairatun Hisan (9 thn), Dzawata Afnan (5 thn)

- Pendidikan Formal : MIN 1 Takengon (1982), MTsN 1 Takengon (1985), MAN 1 Takengon (1988), S1 IAIN Ar-Raniry Banda Aceh (1993), dan S2 UNP Padang (2003)


mailto:[email protected]

makalah silabus dan rpp

Documents