lk.2.2
TRANSCRIPT
FORMAT ANALISIS BUKU GURU
Judul Buku : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas : XI
Jenjang : SMK
Topik : Pengolahan dan kewirausahaan bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas
daerah
Kegiatan Guru Isi buku yang relevan
dengan kegiatan guru Kualifikasi
Alasan Tindak lanjut Kurang Cukup Baik
A. Perencanaan Pembelajaran
Menentukan KI dan KD yang berkaitan
Mengolah,menalar,menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
v Dalam KD pengolahan dan kewirausahaan bahan nabati dan hewani menjadi khas daerah isi buku guru sudah sesuai
Buku bisa dipakai
Menentukan alokasi waktu
Alokasi waktu tercantum dalam hal 7
v Di dalam buku guru tidak dicantumkan penentuan alokasi waktu secara detail
Perlu ditambah penentuan alokasi waktu
Merumuskan indikator
Tidak ada
v Di dalam buku guru tidak ada perumusan indikator
Perlu ditambahi tentang perumusan indikator
Merumuskan tujuan pembelajaran
A. Menfasilitasi peserta didik mampu berekspresi kreatif melalui ketrampilan teknik berkarya agronomis,teknologi dan ekonomis
B. Menumbuhkan jiwa wirausaha melalui melatih dan mengelola penciptaan karya
v Karena dalam isi buku guru tidak disebutkan secara spesifik tentang tujuan pembelajaran
Isi buku perlu ditambah tentang spesifikasi tujuan pembelajaran
(produksi) , mengemas dan usaha menjual berdasarkan prinsip ekonomis,ekosistemik dan agronomis
Menentukan cakupan materi pembelajaran
Pengolahan bahan nabati dan hewani menjadi pengolahan khas daerah dan produk kosmetik
V Karena penjelasan mengenai bahan nabati dan hewani untuk produk kosmetik tidak jelas
Perlu dijabarkan lagi tentang kegunaan bahan nabati dan hewani dalam proses pembuatan kosmetik
Menentukan pendekatan
Scientific v Karena pendekatan scientific tercantum dalam isi buku
Buku guru bisa dipakai
Menentukan model
A. Discovery learning B. Problem based
learning C. Project based
learning
v Karena di dalam isi buku guru ada tambahan model cooperative learning
Buku bisa dipakai
Menentukan strategi
A. Aktif B. Inovatif C. Kreatif D. Efektif E. Menyenangkan
v Karena isi buku sudah sesuai dengan KD
Buku bisa dipake
Menentukan metode
A. Membaca B. Menanya C. Eksplorasi
informasi D. Analisi atau
mengasosiasi E. Mengkomunikasi
kan hasil analisis
V Karena isi buku sudah sesuai dengan KD
Buku bisa dipake
Menentukan media, sumber dan alat
A. Material sederhana
B. Alat bantu modern C. Media yang
tersedia di daerah
V Karena isi buku sudah sesuai dengan KD
Buku bisa dipake
Mendeskripsikan langkah pembelajaran sesuai dengan pendekatan, model, dan metode
Sudah lengkap sesuai dengan langkah pembelajaran dengan adanya apersepsi sampai dengan penilaian pembelajaran ( hal 134,143 )
V Buku sudah sesuai dengan KD
Buku bisa dipakai
B. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Menilai Pengetahuan - Contoh
instrumen - Pembahasan
A. Test Contoh : ulangan
harian,ulangan tengah semester,ulangan kenaikan kelas
B. Non test Contoh : Laporan
hasil diskusi dan hasil presentasi Rubrik penilaian proses pembuatan 50% ( ide gagasan, kreatifitas, kesesuaian materi, teknik dan prosedur )
V Buku sudah sesuai dengan KD
Buku bisa dipakai
Menilai Sikap - Contoh
instrumen - Rubrik
Mengamati, membaca mendengar, mengumpulkan data/eksplorasi, mengasosiasi dan presentasi. Rubrik penilaian sikap 20 % ( mandiri,disiplin dan tanggungjawab )
V Buku sudah sesuai dengan KD
Buku bisa dipakai
Menilai Keterampilan - Contoh
instrumen - Rubrik
Hasil laporan (kreatifitas/ keleng kapan laporan) presentasi (cara menyampaikan laporan penggunaan kata, cara menjawab pertanyaan) Rubrik penilaian 30% (uji karya, rasa, kemasan penyajian, kreatifitas bentuk laporan presentasi )
v Buku sudah sesuai dengan KD
Buku bisa dipakai
Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku guru
Buku ini sudah layak dipakai karena yang membuat dan menyusun sudah para pakarnya, dan pasti
sudah melalui banyak proses perbaikan dan editing dan mungkin hanya perlu disesuaikan dengan
kondisi lingkungan masing-masing
Portofolio
Rubrik penilaian proses pembuatan 50 % (ide gagasan, kreatifitas, kesesuaian materi , teknik dan prosedur ) Rubrik penilaian jadinya 30 % (uji karya, rasa, kemasan /penyajian, kreatifitas bentuk laporan presentasi ) Rubrik penilaian sikap 20% (mandiri, disiplin dan tanggungjawab )
V Buku sudah sesuai dengan KD
Buku bisa dipakai
Penilaian Diri
Penilaian diri sejauh mana peserta didik menilai dirinya sendiri
V Buku sudah sesuai dengan KD
Buku bisa dipakai
Penilaian Antar Teman
Tidak ada V Di dalam buku tidak terdapat penilaian antar teman
Masih perlu ditambah tentang penilaian antar teman
Informasi Pengayaan Belajar
Mencari bahan buku alternatif tentang makanan khas daerah
v Buku sudah sesuai denga n KD
Buku bisa dipakai
Informasikan hubungan guru dan Orang tua
Adanya evaluasi kompetensi dan diharapkan partisipasinya serta diharapkan orangtua dan guru dapat bekerjasama dalam mengembangkan potensi peserta didik
V Buku sudah sesuai dengan KD
Buku bisa dipakai