LLLK-1.4

Analisis SKL KI KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi1PETUNJUK PENGISIAN:1. Cermatilah dalam satu pembelajaran (PB) dan temukanlah domain sikap, pengetahuan dan keterampilan2. Identifikasilah pada setiap Pembelajaran dalam Subtema yang mengandung domain sikap, pengetahuan dan keterampilan.3. Temukanlah keterkaitan antara SKL, KI dan KD dalam satu pembelajaran tersebut.4. Cermati contoh di bawah ini, dan lengkapi kolom yang sudah disiapkan yang belum diisi dengan analisis keterkaitan SKL, KI dan KD.

KELAS : III

TEMA : 1.

SUBTEMA : 1.

PEMBELAJARAN : 1

DOMAINSKLKIKDINDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSIANALISIS KETERKAITAN SKL, KI DAN KD

SIKAPPribadi yang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan beranggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial, alam sekitar, serta dunia dan peradabannya.

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.1.1.1 Menunjukkan prilaku ketaatan dalam menjalankan agama yang dianutnyaAda keterkaitan yang erat antara SKL, KI dan KD

2.Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.2.1.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam melakukan operasi hitung bilangan (BS.hal 8)Ada keterkaitan yang erat antara SKL, KI dan KD

PENGETAHUANPribadi yang menguasai pengetahuan dan teknologi, seni, budaya dan berwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban.

3.Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.3.1 Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalian.

3.1.1Membaca dan menuliskan bilangan 1.000-10.000 secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan dan satuan) BG.hal.5Ada keterkaitan yang erat antara SKL, KI dan KD

KETERAMPILANPribadi yang berkemampuan pikir dan tindakan yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret.

4.Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.4.2. Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabannya.

4.2.1Merumuskan cara membaca lambang bilangan 1.000-10.000.Ada keterkaitan yang erat antara SKL, KI dan KD

70Tematik Terpadu Kelas III

R-1.4Rubrik Analisis keterkaitan SKL, KI dan KD

Rubrik inidigunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja menganalisis keterkaitan KI dan KD dengan indikatorpencapaiankompetensidanmateripembelajaran sesuai lembar kerja yang tersedia.

Langkah-langkah penilaian hasil analisis:1. Cermati tugas yang diberikankepadapesertapelatihanpada LK -1.4!2. Berikan nilai pada hasil analisis sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!

PERINGKATNILAIKRITERIA

Sangat Baik ( SB)90 < AB 1001. Identitas: kelas, tema, subtema, pembelajaran lengkap dan benar2. SKL, KI dan KD lengkap dan benar 3. Perumusan indikator sesuai dengan KI dan kD4. Analisis keterkaitan SKL, KI dan KD tepat

Baik (B)80 < B 90Ada 3aspeksesuaidengankriteria

Cukup (C)70 < C 80 Ada 2aspeksesuaidengankriteria

Kurang (K) 70 Ada 1aspeksesuaidengankriteria