A. Kurikulum Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar (SD/MI)

Kelas III, Semester 1

Standar kompetensi Kompetensi Dasar

Bilangan

1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

1.4 Melakukan operasi hitung campuran

1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang

Geometri dan Pengukuran

2. Menggunakan pengu-kuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah

2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat

SILABUS

Sekolah : SD Negeri 117 Kenten, PalembangKelas : 3Mata Pelajaran : MatematikaSemester : I(satu)Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

Aspek : Bilangan

KompetensiDasar

MateriAjar

Kegiatan Pembelajaran Indikator

PenilaianAlokasi Waktu(menit)

Sumber /Bahan /

AlatTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan

Menyediakan kartu bilangan ribuan, ratusan dan puluhan

Bermain kartu bilangan untuk menentukan letak angka ribuan,ratusan, dan puluhan

Menuliskan bilangan dalam bentuk panjang (ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan)

Mengenal nilai tempat dengan sampai dengan ribuan

TugasIndividu

Isian Singkat Terlampir 2 35 menit.

Pusat perbukuan DepDiknasMatematika SD/MI kelas 2.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 117 Kenten, Palembang

Mata pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : III(tiga)/I

Pertemuan ke :

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Materi Pokok : Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan

I. Standar Kompetensi : Bilangan

Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

II. Kompetensi Dasar :

1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

III. Indikator :

1.2.1 Menuliskan bilangan dalam bentuk panjang (ribuan, ratusan, puluhan, dan

satuan)

1.2.2 Mengenal nilai tempat dengan sampai dengan ribuan

IV. Metode/Alat Pembelajaran

Metode : Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual.

Media : Kartu bilangan

V. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menuliskan dalam bilangan bentuk panjang

Siswa dapat mengenal nilai tempat suatu bilangan

Siswa dapat menyebut letak angka berdasarkan nilai tempat

VI. Langkah – langkah pembelajaran

Pendahuluan :

1. Apersepsi :

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya

• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian Motivasi

Kegiatan Inti :

1. Guru bertanya kepada siswa tengan kegiatan berbelanja di supermarket

2. Guru memberikan contoh belanja di supermarket beserta harganya.

3. Guru memberikan arahan kepada siswa tentang harga yang tertera

pada barang belanjaan di supermarket seperti susu, pasta gigi dan mie

instant

4. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya tentang harga barang dan

mampu menuliskan harga sesuai dengan yang dibacanya

5. Guru menggunakan kartu dengan angka ribuan, ratusan dan puluhan

6. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kartu bilangan

7. Guru meletakkan beberapa kartu bilangan di depan kelas dan meminta

siswa mengurutkannya

8. Siswa duduk dalam kelompok, guru membagikan kartu bilangan

kepada siswa.

9. Guru meminta salah satu kelompok untuk berdiri didepan kelas.

10. Siswa berdiri secara berurutan sesuai dengan kartu bilangan yang

dimilikinya

11. Secara berkelompok siswa menempatkan kartu bilangan berdasarkan

angka yang tertera pada kartu bilangan, guru memantau siswa dan

mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

12. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar

Penutup :

1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan

2. Guru memberikan tugas atau PR

C. Alat/ Bahan/ Sumber

Kartu bilangan, Buku Matematika SD/MI Kelas 3

D. Penilaian :

Teknik penilaian : Tugas Individu

Bentuk Instrumen : Isian singkat

Contoh instrument :

3.528 = 3.000 + . . . + . . . + . . .

3.528 3 menempati tempat ribuan, jadi nilainya 3.000

5 menempati tempat ..............., jadi nilainya ..............

2 menempati tempat ..............., jadi nilainya ..............

8 menempati tempat ..............., jadi nilainya ..............

Nama bilangan 3.528

adalah ....................................................................................................................................

........................................................

.................., ......................................

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Matematika

................................... .......................................