lembaga penelitian universitas negeri yogyakarta …staff.uny.ac.id/sites/default/files/hibah...

HIBAH KOMPETENSI

JUDUL KEGIATAN:PENDIDIKAN NONFORMAL DAN PENGURANGAN KEMISKINAN DI

PEDESAAN (PENDEKATAN PENGEMBANGAN MODEL PROGRAM PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP) DI PROVINSI

DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

KETUA TIM :

hikom2010hikom2010 11

KETUA TIM :

PROF. DR. YOYON SURYONO, MS.

SUMARNO, PH.D

ENTOH TOHANI, M.Pd

ANGKATAN TAHUN 2010

(TAHUN KE-1)

LEMBAGA PENELITIANUNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

NOVEMBER 2010

2828--AprApr--1111

PENDAHULUANPENDAHULUAN

� PNF melalui program life skills berkontribusi pada penurunan kemiskinan (Coombs, 1985)

� Program pendidikan life skills menunjukkan

Pengembangan model program


skills menunjukkan perannya dlm mengatasi kemiskinan di pedesaan masih mengalami beberapa kekurangan dlm manajemennnya (Yoyon S., 2009)

program pendidikan life skills.

2828--AprApr--1111

Roadmap Roadmap (1): (1): PosisiPosisiPengembangan Program dlm Manajemen ProgramPengembangan Program dlm Manajemen Program

Manajemen Program PNF

Asesmen kebutuhan

Perencanaan program

Penelitian PNF


Perencanaan program

Monev program

Pengembangan Program

Pengembangan Program

Baseline

Evaluasi Program PNFPelaksanaan Program

2828--AprApr--1111

Manfaat/Dampak

Program PNF

Fenomena

Kemiskinan

Program-program

PNF

Implementasi

(Efektivitas Program)Ketercapaian

Tujuan

Konteks

Roadmap Roadmap (2): (2): PosisiPosisi Pengembangan Program BARUPengembangan Program BARU


Kriteria

Keberhasilan

Revisi

Program

Tingkat Efektivitas

Program

Program Baru

(Model Program)

Mengatasi

Kemiskinan

2828--AprApr--1111

TAHAPAN KEGIATAN PENELITIAN

Pengujian model program life

skills: skala terbatasUjicoba terbatas

& Revisi

Studi

Pendahuluan

Perencanaan

(Model)

Rumusan model hipotetik:

program life skills

Kajian (pustaka & lapangan):

kemiskinan & program life skills T

H

P

E

R

T

A

M

A

hikom2010 5

Validasi oleh ahli PNF dan ahli

ekonomi/ahli lain

Sosialisasi dan penyebarluaran

model pada stakeholders

& Revisi

Ujicoba Skala

Luas & RevisiPengujian model program life

skills: skala terbatas

Validsasi

Diseminasi

T

H

K

E

D

U

A

28-Apr-11

TUJUAN

TERBAKUKAN MODEL PROGRAM PEND.

LIFE SKILLS �� KONTRIBUSI PADA PENGURANGAN KEMISKINAN DI DESA

MANFAAT

TERSELENGGARA PROGRAM PEND. LIFE SKILLS:

�� MEMBEKALI WB DGN KECAKAPAN

�� PENGURANGAN KEMISKINAN DI DESA

hikom2010 6

PENERAPAN

DIKJAR (bahan ajar)

- KARYA ILMIAH HASIL PENELITIAN

- PELATIHAN (training for trainers);- MASUKAN BAGI PENGEMBANGAN

PNFI

28-Apr-11

METODE PELAKSAANMETODE PELAKSAAN

PENDEKATANPENDEKATAN

RESEARCH AND DEVELOPMENTRESEARCH AND DEVELOPMENT ::

MODEL KONSEPTUALMODEL KONSEPTUAL MELALUI KAJIAN MELALUI KAJIAN

TEORITIK, HASIL PENELITIAN, FGD DAN TEORITIK, HASIL PENELITIAN, FGD DAN

TEKNIK DELPHI.TEKNIK DELPHI.

UJICOBAUJICOBA �� PAKET PELATIHAN (SESUAI DGN PAKET PELATIHAN (SESUAI DGN ASPEKASPEK--ASPEK PKH)ASPEK PKH)

LOKASILOKASI KAB. GUNUNG KIDUL, KAB. KULON PROGO, KAB. GUNUNG KIDUL, KAB. KULON PROGO,

SUBYEK PENELITIANSUBYEK PENELITIAN PARA WARGA MASY SETEMPAT PARA WARGA MASY SETEMPAT


SUBYEK PENELITIANSUBYEK PENELITIAN PARA WARGA MASY SETEMPAT PARA WARGA MASY SETEMPAT

( MASING( MASING--MASING 10MASING 10--20 ORANG )20 ORANG )

WAKTUWAKTU JUNI S.D NOVEMBER 2010 ( 6 BULAN)JUNI S.D NOVEMBER 2010 ( 6 BULAN)

TEKNIK TEKNIK

PENGUMPULAN DATAPENGUMPULAN DATA

OBSERVASI, WAWANCARA, ANGKETOBSERVASI, WAWANCARA, ANGKET

INSTRUMENINSTRUMEN PANDUAN : OBSERVASI, WAWANCARA DAN PANDUAN : OBSERVASI, WAWANCARA DAN ANGKETANGKET

ANALISIS DATAANALISIS DATA KUANTITATIF DAN KUALITATIF; KERANGKA KUANTITATIF DAN KUALITATIF; KERANGKA KERJAKERJA--LOGIK.LOGIK.

2828--AprApr--1111

PENDIDIKAN PENDIDIKAN LIFE SKILLSLIFE SKILLS

Life skills :Life skills :

1)1) Personal skillsPersonal skills

2)2) Social skillsSocial skills

3)3) Academic skillsAcademic skills

4)4) Vocational skills Vocational skills

(Depdiknas, 2003)(Depdiknas, 2003)

Pendidikan Pendidikan Life skillsLife skills ::

1)1) InputInput

2)2) ProsesProses

3)3) OutputOutput

4)4) OutcomeOutcome


(Depdiknas, 2003)(Depdiknas, 2003)

TujuanTujuan

1)1) KualitasKualitas IndividuIndividu

2)2) KualitasKualitas agregatifagregatif

2828--AprApr--1111

HANDSHEALTH

Pendidikan Pendidikan Life skills Life skills 4 H 4 H

HEADHEART

2828--AprApr--1111 99hikom2010hikom2010

MODEL MODEL LIFE SKILLS LIFE SKILLS 4H4H

hikom2010hikom2010 10102828--AprApr--1111

MODEL OHTSMODEL OHTS

diadapasikan dari 4H di USAdiadapasikan dari 4H di USA

KECAKAPAN HIDUP KOMPETENSI

OTAK [HEAD]

Pengetahuan, penalaran, kreatifitas

BERFIKIR: melahirkan gagasan, membuat keputusan, mencari penjelasan

PENGELOLAAN: pemanfaatan sumberdaya uk mencapai tujuan

HATI [HEART]

Personal, sosial

RELASI: membangun komunikasi yg

menguntungkan semua pihakPersonal, sosial menguntungkan semua pihakPEDULI: pemahaman, kebaikan hati, dan

afeksi thd orang lain.

TANGAN [HANDS]

Kejuruan, dan kewargaan-

negara

MEMBERI, menyediakan, menjadikan.

BEKERJA, mengupayakan,

menghasilkan pendapatan

SEHAT [HEALTH]

Kesehatan, kejasmanian

GAYA HIDUP SEHAT, perbuatan, perilaku

KEDIRIAN, pengembangan pribadi, mengaktualisasikan diri


PENGEMBANGAN MODEL PENGEMBANGAN MODEL

PROGRAM PROGRAM PPLSLS

RISET PENGEMBANGAN [ 4D ] RISET PENGEMBANGAN [ 4D ]

•• Define, problem=pengayaan vokasi +Define, problem=pengayaan vokasi +

•• Design, muatan=vokasi +/Design, muatan=vokasi +/�� 4H4H•• Design, muatan=vokasi +/Design, muatan=vokasi +/�� 4H4H

•• Develop, cara=reviu/revisi konsep & Develop, cara=reviu/revisi konsep & penerapan penerapan �� penyempurnaan prototippenyempurnaan prototip

•• Implementasi, pakai di seting nyataImplementasi, pakai di seting nyata


Experiential Learning MExperiential Learning Modelodel


Methods used in 4Methods used in 4--H to help youth develop H to help youth develop life skillslife skills

•• 44--H projectsH projects•• Activity manualsActivity manuals•• Demonstrations/Public Demonstrations/Public

SpeakingSpeakingJudging eventsJudging events

RENCANA:RENCANA:

•• BERKUNJUNG KE BERKUNJUNG KE UMKM MAJUUMKM MAJU•• Judging eventsJudging events

•• SkillSkill--aa--thonsthons•• Project workshopsProject workshops•• Educational tripsEducational trips•• Resume buildingResume building•• Camp CounselorsCamp Counselors

UMKM MAJUUMKM MAJU

•• REFLEKSIREFLEKSI

•• PENGUATAN PENGUATAN


HASIL PENELITIANHASIL PENELITIAN

�� POTRET KEBUTUHAN POTRET KEBUTUHAN LIFE SKILLSLIFE SKILLS

1. KWK TKR KULON PROGO1. KWK TKR KULON PROGO

2. KWD TERNAK KELINCI G. KIDUL2. KWD TERNAK KELINCI G. KIDUL

�� MODEL PELATIHAN PKHMODEL PELATIHAN PKH�� MODEL PELATIHAN PKHMODEL PELATIHAN PKH

�� HASIL PELATIHAN PKHHASIL PELATIHAN PKH


POTRET DIRI POTRET DIRI

(KWK TKR (KWK TKR KULON PROGOKULON PROGO))

2,322,41

1,89

2,77OHTS - KULONPROGO

1

1,5

2

2,5

3

BERFIKIR

MENGELOLA

KEHIDUPAN

OTAK HATI TANGAN SEHAT

0

0,5RELAS

I

PEDULI

MEMBERI

BEKERJA

KEDIRIAN

hikom2010hikom2010

1616

2828--AprApr--1111

POTRET DIRIPOTRET DIRI

((KWD Kelinci KWD Kelinci GUNUNG KIDULGUNUNG KIDUL))

2,0252,1675

1,85

2,395

OHTS GUNUNGKIDUL

0,5

1

1,5

2

2,5BERFIKIR

MENGELOLA

KEHIDUPAN

Series1

OTAK HATI TANGAN SEHAT

0

0,5

RELASI

PEDULI

MEMBERI

BEKERJA

KEDIRIAN


MODEL PELATIHAN PKH 4HMODEL PELATIHAN PKH 4H

Pelatihanlife skills

(vocational)Evaluasi & Penguatan

PHK4H


Kunjunganlapangan

Diskusi danRefleksi

PelatihanLife Skills

(4H)

4H

2828--AprApr--1111

PELATIHAN PKH PELATIHAN PKH

(KWK TKR )(KWK TKR )

• Teori dan praktekTKR

• LS 4H (Metode: diskusi & Outbond)

• Penguatan

• RefleksiPelatihan

LS 4H

Pelatihan

(Vokasi)


• Observasi ke LPK Muslimah ->

berbagaipengalaman

berusaha TKR

• Refleksipengalaman/ pelajaran yg

diperoleh

KunjunganLapanganDiskusi

Hasil

2828--AprApr--1111

PELATIHAN PKH PELATIHAN PKH

(KWD KELINCI)(KWD KELINCI)

• Teori dan praktekTernak Kelinci

• LS 4H (Metode: diskusi & Outbond)

• Penguatan

• Refleksi

Pelatihan

LS 4H

PelatihanTernakkelinci

(Vokasi)


• Observasi kePengusaha kelinci

(di Patuk) -> pengetahuan

berusaha

• Refleksipengalaman/ pelajaran yg

diperoleh

(Vokasi)

KunjunganLapanganDiskusi

Hasil

2828--AprApr--1111

HASIL REFLEKSI (KWD KELINCI)HASIL REFLEKSI (KWD KELINCI)

• Kreativitas

• Menambah wawasan

• Berfikir ke depan/luas

• Selektif pada informasi

• Sabar

• Ulet

2828--AprApr--1111 hikom2010hikom2010 2121

• Ulet

• Telaten

• Kecepatan

• Kerja sama

• Kompak

HASIL REFLEKSI (KWK TKR)HASIL REFLEKSI (KWK TKR)

OTAK

• Modal mental dan materi

• Memecahkan masalah

• Berani inovasi; ikuti mode

• Berfikir � capai tujuan

• Belajar lebih dalam

• Gunakan sumberdaya dg baik

• Positive thinking

• Mengembangkan keterampilan

• Mencari informasi

• Berfikir untuk memanfaatkan

keterampilan

• Promosi yang baik

• Menyiapkan diri � siap kerja


• Mengembangkan keterampilan

HATI

• Ramah dan sopan

• Baik hati

• Terbuka; berani menerima kritik

• Keyakinan pada diri

• Pelayanan pada pelanggan dengan

baik

• Toleransi; empati

• Memahami kebutuhan pelanggan;

ramah sopan

• Komunikasi positif

• Mencari mitra

• Mempersiapkan alat (kecil)

HASIL REFLEKSI (KWK TKR)HASIL REFLEKSI (KWK TKR)

TANGAN

• Bekerja tanggung jawab

• Menghasilkan kary pada orang

lain

• Berusaha keras: lebih terampil

• Sering latihan

• Keterampilan sendiri �

pendapatan

• Tulus dan lembut

• Service sesuai keinginan pelanggan

• Menyediakan alat yg dibutuhkan

• Mempersiapkan alat (besar)

SEHAT


SEHAT

• Badan fit

• Sehat untuk produktif

• Mencari modal dan tempat

usaha strategis

• Berfikir secara sehat

• Berperilaku baik dan percaya

diri

• Tempat rapi, bersih dan sehat

• Positif thinking;

• Pribadi bersih & matang

• Hidup sesuai kemampuan sehari-hari

• Motivasi � kedisiplinan

• Menyebarkan brosur

CATATAN : CATATAN :

PERBEDAANPERBEDAAN

• KWK TKR :

• Peserta banyak

memahami berbagai

pengetahuan terkait

kecakapan hidup yang

• KWD KELINCI :

Peserta lebih dominan

memahami berbagai

pengetahuan dan

keterampilan vokasikecakapan hidup yang

dibutuhkan guna

pengembangan usaha di

bidang tata rias, selain

keterampilan

vokasionalnya

keterampilan vokasi

ternak, dibanding

pengetahuan/keterampila

n lainnya yg dibutuhkan

dalam berusaha ternak


2

2,5

3

LS 4H

PASCA PASCA

PELATIHANPELATIHAN

0

0,5

1

1,5

2

2,5

Thinking

Managin

g

Relating

Caring

Giving

Working

Being

Living

Pre Test

0

0,5

1

1,5

2

Hand Heart Head Healt

Pre Test Post Test


KWD

TERNAK

KELINCI

2828--AprApr--1111

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

2,3 2,34 2,27

2,56

1,7

2,08

2,8 2,75

2,372,43

2,382,51

2,03

2,33

2,752,74

KWK TKR

Pre Test

Post Test

PASCA PASCA

PELATIHANPELATIHAN


0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

Hand Heart Head Healt

LS 4H

Pre Test Post Test

KESIMPULANKESIMPULAN

• Model pengembangan PKH (Model 4H)

yang diterapkan mampu meningkatkan

output pembelajaran � terjadi peningkatan

pemahaman/pengetahuan dari peserta di

kedua program.kedua program.


lembaga penelitian universitas negeri yogyakarta …staff.uny.ac.id/sites/default/files/hibah...

Documents