EDU 3103 Murid dan Alam Belajar

EDU 3103Murid dan Alam Belajar Kuliah 4 Teori-Teori Pembelajaran: 1. Teori Behavioris: - Watson - Pavlov - ThorndikeTeori Pembelajaran BehaviorismePembelajaran adalah perubahan t/laku pada individu hasil pengalaman.

2 pendekatan iaitu Teori Pelaziman Klasik dan Teori Pelaziman Operan.MAZHAB BEHAVIORISPELAZIMAN KLASIK PAVLOV (Rusia)- rangsangan tindak balas

WATSON (A.S.)- emosi selesaPELAZIMAN OPERAN Thorndike Hukum kesedian Hukum kesan Hukum latihan

Skinner peneguhan positif

Teori Pelaziman KlasikPavlovMenurut Pavlov, setiap rangsangan akan hasilkan gerak balas.Eksperimen Pavlov, 3 peringkat pelaziman iaitu sebelum pelaziman, semasa pelaziman dan selepas pelaziman.3 konsep penting dlm proses P&P melalui pelaziman klasik iaitu generalisasi, diskriminasi dan penghapusan.UCS Unconditioned stimulus (rangsangan tak terlazim)UCR Unconditioned response (gerak balas tak terlazim)CS Conditioned stimulus (rangsangan terlazim)CR Conditioned response (gerak balas terlazim)

SEBELUM PELAZIMAN Makanan (UCS) Air liur (UCR) Bunyi loceng (CS) Air liur (UCR)SEMASA PELAZIMAN Bunyi loceng (CS) Air liur (UCR) Makanan (UCS)SELEPAS PELAZIMAN

Bunyi loceng (CS) Air liur (CR)Generalisasi rangsangan yg sama akan hasilkan gerak balas yg sama.Diskriminasi individu bertindak balas pd rangsangan ttu & tidak pd rangsangan lain.Penghapusan berlaku bila rangsangan terlazim tidak disertai rangsangan tak terlazim.Implikasi Teori Pavlov Dlm P&PGuru perlu kaitkan pengalaman positif (CS) dgn tugasan pembelajaran (UCS) utk hasilkan gerak balas terlazim.Beri latihan yg cukup utk kukuhkan CS dgn CR. Bimbing murid buat generalisasi dgn berikan contoh yg byk dan sesuai.Beri masa rehat utk pulihkan ingatan agar gangguan pembelajaran lama tidak ganggu pembelajaran baru.

Teori Pelaziman Klasik WatsonPembelajaran emosi takut , marah, kasih sayang

Mula-mula tunjukkan tikus kpd Albert, tiada rasa takut.

Kali kedua tunjukkan tikus dan satu bunyi kuat, Albert terkejut dan reaksi takut.

Langkah-langkah diulang beberapa kali, tikus dan bunyi kuat, reaksi takut.

Tunjukkan saja tikus, terus tunjukkan reaksi takut.Implikasi Teori Watson dalam P&PTingkah laku positif boleh dibentuk dgn rangsangan yg sesuai.Rangsangan yg boleh memotivasi murid perlu utk menarik minat belajar.Elakkan rangsangan negatif, boleh menyebabkan emosi pelajar terganggu.

Teori Pelaziman Thorndike

Thorndike menjalankan kajian terhadap kucing yg dimasukkan ke dalam sangkar dan makanan diletakkan di luar sangkar.Kucing melakukan berbagai perlakuan untuk mendapatkan makanan.Setelah beberapa percubaan kucing terpijak tuil selak dan berjaya keluar.Kali ke2,3 dan seterusnya tempoh masa untuk keluar menjadi semakin singkat.Thorndike: hubungan antara rangsangan (makanan) dgn gerakbalas (menekan tuil selak) menjadi kukuh apabila wujud kesan positif.Sekirannya kesan tindakan adalah negatif, hubungan R-G akan lemah dan tingkah laku tidak berulang.

Hukum KesediaanKesediaan dr segi afektif, psikomotor dan kognitif sebelumbelajar.Hukum LatihanLatihan berulang utktingkatkan kemahiranHukum KesanKesan yg seronok dpt tingkatkan hubunganantara R-G.Hukum Pembelajaran Thorndike

Implikasi Teori Pelaziman Operan Thorndike Dalam P&PMenggunakan motivasi yang sesuai.Mengukuhkan dengan latihan, aktiviti,aplikasi dalam keadaan menyeronokkan.Memberi ganjaran.Memberi peluang menikmati kejayaan.

SEKIAN TERIMA KASIHTeori Pelaziman Operan Skinner Tingkah laku manusia dibahagi kepadaTingkah laku responden:pembelajaran berlaku selepas satu stimuli baru diguna bersama stimuli lama.pasif, kerana tiada rangsangan tiada pembelajaran berlaku.

Tingkah laku operan:bukan otomatik.menekankan peneguhan.aktif, berdasarkan inisiatif sendiri tanpa rangsangan.

Tingkah laku operanPeneguhan positifPeneguhan negatif-Kebarangkalian berulangnya tingkah laku operan yang diingin ditambah.-Kebarangkalian berulangnya tingkah laku operan ditambah dengan menghapuskan stimuli yang mengganggu

Implikasi Teori Pelaziman Operan Skinner Dalam P&PPeneguhan secara berterusan.Peneguhan positif adalah penting.Prinsip penghapusan dapat dilakukan.Dapat menguasai konsep diskriminasi.Peneguhan negatif sesuai digunakan untuk mengawal displin bilik darjah.