laporan tugas mandiri diklat berjenjang tingkat dasar bagi pendidik paud

Download Laporan Tugas Mandiri Diklat Berjenjang Tingkat Dasar Bagi Pendidik PAUD

Post on 18-Jan-2016

13.143 views

Category:

Documents

193 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Laporan Tugas Mandiri Diklat Berjenjang Tingkat Dasar Bagi Pendidik PAUD

TRANSCRIPT

  • bjk4956@gmail.com

    LAPORAN TUGAS MANDIRI DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR BAGI

    PENDIDIK PAUD TAHUN 2013

    DEDAH SAADAH

    HIMPUNAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ANAK USIA DINI INDONESIA

    KOTA TASIKMALAYA

    2013

  • bjk4956@gmail.com

    i

    KATA PENGANTAR

    Puji syukur kehadirat IIlahi Robbi bahwa Direktorat Pembinaan Pendidik

    dan Tenaga Kependidikan Anak Usia Dini (Dit PPTK PAUDNI), Direktorat

    Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Non Formal Informal, khusunya

    Subdirektorat PTK PAUD sebagai institusi yang bertanggungjawab terhadap

    peningkatan mutu PTK PAUD melalui diklat berjenjang tingkat dasar ini

    sebagai upaya untuk meningkatkan wawasan dan kompetensi pendidik

    PAUD.

    Sehubungan dengan selesainya penyusunan laporan tugas mandiri,

    saya sampaikan terima kasih yang tidak terhingga kepada semua pihak yang

    telah membantu penyelesaian penyusunan laporan tugas mandiri ini.

    Tasikmalaya, Oktober 2013

    Penyusun,

    Dedah Saadah

  • bjk4956@gmail.com

    ii

    DAFTAR ISI

    KATA PENGANTAR i

    DAFTAR ISI ... ii

    BAB I PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang .. 1

    B. Dasar Hukum .... 2

    C. Tujuan .... 3

    D. Manfaat ...... 3

    E. Ruang Lingkup . 3

    BAB II PELAKSANAAN

    A. Waktu ..... 4

    B. Tempat Kegiatan . 4

    BAB III PELAKSANAAN KEGIATAN

    A. Jadwal Kegiatan .. 6

    B. Uraian Kegiatan ... 6

    C. Hasil yang Diperoleh ... 8

    BAB IV PERMASALAHAN DAN PEMECAHAN

    A. Permasalahan .. 12

    B. Pemecahan ... 12

    BAB V PENUTUP

    A. Kesimpulan .. 14

    B. Saran . 14

    DAFTAR PUSTAKA

    LAMPIRAN-LAMPIRAN

    Lampiran 1 Rencana Kegiatan Pembelajaran

    Lampiran 2 Rancangan Pengasuhan

    Lampiran 3 Evaluasi Kegiatan

    Lampiran 4 Foto Kegiatan

  • bjk4956@gmail.com

    LEMBAR PENGESAHAN

    LAPORAN TUGAS MANDIRI

    DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

    Disusun oleh:

    Dedah Saadah

    Diajukan sebagai persyaratan kelulusan

    Diklat Berjenjang Tingkat Dasar

    Tasikmalaya, 31 Oktober 2013

    Ketua Pelaksana Disetujui Pemdamping

    (DEDEN SUPARDAN) (RAHMA MARDIA, S.Pd., M.Pd.)

    Mengetahui : Ketua HIMPAUDNI Kota Tasikmalaya

    (H. U. KOMARA, S.Pd., M.Pd.)

  • bjk4956@gmail.com

    1

    BAB I

    PENDAHULUAN

    A. LATAR BELAKANG

    Anak Usia Dini bukan sekedar manusia muda yang tidak berdaya bila

    tidak mendapatkan bantuan orang dewasa sekelilingnya, melainkan individu

    yang memiliki potensi luar biasa yang dikaruniai Alloh SWT sejak dalam

    kandungan dan dibawanya hingga akhir. Potensi ini akan muncul menjadi

    kompetensi manakala mendapat perawatan makanan, kesehatan, perhatian,

    kasih sayang, rangsangan dan pendidikan yang memadai. Pada masa

    tersebut, perkembangan jaringan sel-sel otak berlangsung sangat cepat. 80%

    perkembangan kecerdasan ditentukan pada kurun waktu usia sini. Seperti

    telah diketahui, masa tumbuh kembang anak usia 0-5 tahun merupakan

    masa keemasan.

    Pendidik yang profesional mempunyai tugas utama adalah mendidik,

    mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi

    peserta didik, baik pada satuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) maupun

    pendiikan yang lebih lanjut. Untuk melaksanakan tugasnya secara

    profesional, seorang pendidik PAUD harus menguasai kompetensi yang

    disyaratkan. Selaras dengan kebijakan pembangunan yang meletakkan

    pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM) sebagai prioritas

    pembangunan nasional, maka kedudukan dan peran pendidik PAUD semakin

    bermakna strategis dalam mempersiapkan SDM yang berkualitas dalam

    menghadapi era globalisasi.

    Direktorat Pembinaan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Pendidik

    Anak Usia Dini Nonformal dan Informal (Dit. PPTK PAUD NI) sebagai Institusi

    Pemerintah yang bertanggung jawab terhadap peningkatan mutu PTK PAUD

    selalu berupaya melakukan terobosan dalam meningkatkan kompetensi PTK

  • 2

    PAUD yang akan berdampak pada peningkatan kualitas dan kuantitas

    pendidikan anak usia dini.

    Pemahaman Konsep Dasar PAUD merupakan hal yang sangat penting

    dikuasai oleh pendidik maupun tenaga kependidikan PAUD, karena

    merupakan hal yang mendasar untuk dapat menyelenggarakan Pendidikan

    Anak Usia Dini yang diharapkan akan melejitkan potensi anak didiknya.

    Kober Cendrawasih berada di Jl. Gunung Sabeulah Gg. H. Kiah RT 03

    RW 03 Kelurahan Tawangsari Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya,

    dengan PTK 5 orang dan peserta didik 25 orang menempati satu ruang kelas

    di Madrasah Azzaeniah dengan ukuran 5x7 meter sebagai tempat belajar

    mengajar. Sangatlah jauh dari yang disebut ideal untuk sebuah lembaga

    pendidikan. Namun demikian, dengan segala kekurangan dan keterbatasan

    sarana dan prasarana yang kami miliki, tidaklah menyurutkan semangat kami

    dalam berusaha untuk dapat melayani masyarakat sebaik-baiknya dalam

    menyelenggarakan pendidikan.

    Dengan mengikuti diklat berjenjang tingkat dasar yang diselenggarakan

    oleh pemerintah sangatlah membantu dalam meningkatkan mutu PTK dan

    pendidikan di lembaga kami. Setidaknya, sedikit demi sedikit cara mendidik

    yang salah dapat dirubah agar tidak terjadi salah didik. Dan sebagai PTK

    PAUD, dapat memaksimalkan kondisi yang ada sebagai media

    pembelajaran.

    B. DASAR HUKUM

    1. Undang-undang 1945

    2. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan

    Nasional

    3. Permendiknas Nomor 58 Tahun 2009, tentang Standar Pendidikan

    Anak Usia Dini

    4. Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007, tentang Standar Pendidikan

    Anak Usia Dini

  • 3

    5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, tentang Standar

    Pendidikan Anak Usia Dini

    6. Undang-undang Nomor 23 Tahun 2002, tentang Perlindungan Anak,

    pasal 4 dan pasal 8

    7. Undang-undang Nomor 4 Tahun 1974, tentang Kesejahteraan Anak

    8. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 7 Tahun 2005, tentang

    Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2004-

    2009

    9. Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2004-

    2009

    C. TUJUAN

    Diklat Berjenjang Tingkat Dasar memberi kesempatan kepada peserta

    diklat untuk mengaplikasikan seluruh materi yang diberikan selama diklat

    sesuai perkembangan anak usia dini.

    D. MANFAAT

    Setelah berakhirnya diklat ini diharapkan peserta diklat dapat mengambil

    manfaat, sebagai berikut :

    1. Dapat mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan

    2. Dapat meningkatkan kompetendi pendidik

    3. Dapat meningkatkan kualitas pendidik dan menyelaraskan sikap

    perilaku sebagai pendidik

    4. Mengalami perubahan yang signifikan antara teori dan praktek

    5. Menambah pengetahuan peserta diklat dalam hal enulisan karya tulis

    E. RUANG LINGKUP

    Ruang lingkup dalam laporan tugas mandiri ini, terdiri dari :

    1. Perencanaan

    2. Pelaksanaan

    3. Evaluasi

  • bjk4956@gmail.com

    4

    BAB II

    PELAKSANAAN

    A. WAKTU

    25 hari kerja, 200 jam pelajaran. Dari tanggal 23 September 2013

    sampai dengan tanggal 24 Oktober 2013.

    B. TEMPAT KEGIATAN

    1. Nama Lembaga : KELOMPOK BERMAIN CENDRAWASIH

    2. Alamat Lembaga : Jl. Gunung Sabeulah Gg. H. Kiah RT 03

    RW 03

    Kelurahan : Tawangsari

    Kecamatan : Tawang

    Kota : Tasikmalaya

    Kode Pos : 46112

    Provinsi : Jawa Barat

    3. Nomor Ijin Operasional : 503/35/SK-BPPT/2012

    4. Struktur Organisasi

    a. Penangung jawab : Ketua RW 03 Kelurahan Tawangsari

    b. Pembina : 1) Dinas Pendidikan

    2) UPTD Kecamatan Tawang

    c. Pelaksana

    Ketua Pengelola : Dra. Hj. Eros Rosmulyasari

    Bendahara : Sukmasari

    Sekertaris : Dedah Saadah

    PTK : 1) Dra. Hj. Eros Rosmulyasari

    2) Sukmasari

    3) Dedah Saadah

    4) Enny Suswati

    5) Retno Wahyu Jati

  • 5

    5. Peserta Didik 2 (dua) kelompok usia :

    a. Kelompok usia 4 5 tahun

    b. Kelompok usia 5 6 tahun

  • bjk4956@gmail.com

    6

    BAB III

    PELAKSANAAN KEGIATAN

    A. JADWAL KEGIATAN

    1. Hari ke 1-5, observasi dari identifikasi tempat pelaksanaan tugas

    mandiri, dilanjutkan dengan penyusunan jadwal kegiatan

    pelaksanaan tugas mandiri selama 25 hari kerja.

    2. Hari 6-9, penyusunan rencana pengasuhan dalam pembelajaran

    (RKB, RKM, RKH, Pengasuhan dan evaluasi).

    3. Hari ke 10-15, melakukan kegiatan pengasuhan dan pembelajaran

    di Lembaga KOBER CENDRAWASIH.

    4. Hari ke 16-24, diskusi umum, evaluasi, dan revisi penyusunan

    laporan tugas mandiri bersama pendamping.

    5. Hari ke 25, penyerahan laporan tugas mandiri ke penyelenggara

    diklat berjenjang tingakt dasar.

    B. URAIAN KEGIATAN

    1 Senin,

    23 September 2013

    a. Menemui ketua pengelola KOBER

    Cendrawasih

    b. Menyerahkan surat tugas kepada

    pengelola

    c. Bertanya mengenai profil lembaga, serta

    visi, misi dsb

    d. Menulis hasil wawancara dengan

    pengelola

    2 Selasa,

    24 September 2013

    a. Berkumpul dengan para tutor

    b. Membahas mengenai keadaan lembaga

    serta peserta didik

    c. Menulis hasil wawancara dengan tutor

    3 Rabu,

    25 September 2013

    a. Observasi dan identifikasi lembaga

    b. Menulis hasil observasi dan identifikasi

Recommended

View more >