laporan kem ajuan pengabdian kepada masyarakat …

SA

Sesuai S

PEN

AFE ONPengg

Nur AinBambanDr. Eng.Edwin RArif WibHatma S

Surat Perjanji

LEMBA

LA

NGABD

NLINE: gunaan I

ni Rakhmawang Setiawan, . Febriliyan S

Riksakomarabisono, MScSuryotrisongk

ian Pelaksan

GA PENELI

INSTIT

APORA

DIAN K

DANA

SosialisInternet

Ti

ati, MSc. EngM.Kom Samopa , M.T

c ko, MSc

naan Pengabd

ITIAN DAN

TUT TEKNO

SU

AN KEM

KEPADA

A BOPTN

sasi Pendan Me

im Pengab

g JuJuJuJuJuJu

dian Masyara

N PENGABD

OLOGI SEPU

URABAYA 2

MAJUA

A MASY

N 2015

cegahanedia Sos

di:

urusan Sistemurusan Sistemurusan Sistemurusan Sistemurusan Sistemurusan Sistem

akat No: 020

DIAN KEPA

ULUH NOPE

2015

AN

YARAK

n Dampial bagi

m Informasi/m Informasi/m Informasi/m Informasi/m Informasi/m Informasi/

0728.105/IT2

DA MASYA

EMBER

KAT

ak Negai Siswa

/FTIf /FTIf /FTIf /FTIf /FTIf /FTIf

2.11/PN.08/2

ARAKAT

atif

2015

iii

RINGKASAN .

Perkembangan dunia teknologi informasi berkembang secara pesat dari tahun ke tahun. Pakar teknologi informasi terus memperbaharui teknologi untuk kemajuan dunia di masa depan. Peranan teknologi informasi sudah menjadi suatu nilai tambah (added value) tersendiri untuk berbagai elemen. Perkembangan teknologi informasi yang demikian pesat memudahkan untuk mendapatkan informasi yang kita dapatkan dari mana saja, kapan saja dan siapa saja.

Teknologi informasi membawa dampak positif pada berbagai bidang seperti pada bidang pendidikan, bidang kesehatan, bidang administratif, dan lain-lain. Perkembangan bidang telekomunikasi saat ini memungkinkan semua bidang kehidupan manusia dapat semakin ringan dikerjakan dengan bantuan komputer. Demikian halnya dengan pengelolaan informasi di sebuah sekolah yang dapat diakses darimana saja hanya dengan menggunakan internet.

Salah satu contoh teknologi informasi yang tidak pernah terlepas dari aktivitas sehari-hari yakni penggunaan internet. Berbagai jenjang pendidikan sudah begitu erat dengan penggunaan internet dalam meningkatkan daya dukung proses belajar mengajar, proses pengerjaan tugas, proses pencarian informasi, dan lain-lain.

Internet memiliki nilai positif dan negatif bagi berbagai pihak. Untuk elemen pendidikan, penggunaan internet menjadi suatu kontradiksi tersendiri. Internet memiliki dampak positif dan dampak negatif yang begitu sangat cepat menyebar dalam hitungan detik. Poin positif untuk peningkatan daya dukung proses belajar mengajar begitu sangat dibutuhkan guru dan siswa, namun dampak negatif dari penggunaan internet pun dapat dengan mudah terjadi apabila siswa tidak didampingi orang tua dan tidak memiliki etika pengetahuan (edukasi) untuk menggunakan teknologi informasi secara baik dan benar..

Oleh karena itu dibutuhkan suatu sosialisasi (edukasi) mengenai penggunaan internet dan media sosial secara baik dan benar sejak dini. Kegiatan edukasi Internet dan media sosial memfasilitasi siswa, siswi, guru pada SD/SMP/SMA untuk menggunakan TI sesuai dengan kebutuhan dan etika teknologi informasi. Pada tahun 2014 kegiatan ini telah mencakup 20 sekolah di Surabaya. Menindaklanjuti kegiatan 2014 dan permintaan banyak sekolah, kami mengadakan lagi kegiatan serupa dengan nama SAFE ONLINE dan lebih mengembangkan bentuk kegiatan tersebut seperti lomba poster tentang kampanye internet sehat dan media sosial dan publikasi hasil kuisioner yang diberikan kepada siswa dan guru dalam bentuk jurnal yang dapat diakses umum. Dari jurnal tersebut diharapkan dapat memberikan rekomendasi bagi orang tua dan guru agar lebih memperhatikan keamanan siswa saat berselancar di dunia maya. Pada tahap ini, kami baru melakukan kegiatan SAFE Online di 6 SMP/SMA di Surabaya

iv

SUMMARY .

Nowdays, information technology has an important role in our daily life. To date, it is getting easier to get the information from anywhere, anytime and by anyone. Information technology has a positive impact on various fields such as education, health, administrative, and others. This technology is never far away from everyday activities. On one hand, the internet can increase Internet to improve the quality and quantity of the learning process. But on the other hand, the internet has the negative impact when students are not accompanied by their parents and have no ethical knowledge (education) for the use of information technology.

Therefore, there is a need to educate student about the use of internet and social media in a good manner. In 2014 this education activity has covered 20 schools in Surabaya. Following up the activity in 2014 and demand from a lot of schools in Surabaya, we held another similar activity with the name SAFE ONLINE and develop more of these activities as a campaign poster competition about healthy internet and social media and publication of the results of a questionnaire given to students and teachers in the form of a publicly accessible journal. The journal is expected to provide recommendations for parents and teachers to pay more attention to the safety of students while surfing in cyberspace. As of writing this report, we have conducted this activities at six junor schools and high school in Surabaya.

v

PRAKATA Alhamdulillah, kami panjatkan puji syukur ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan

hidayahNya sehingga kami dapat menyelesaikan beberapa target dalam kegiatan pengabdian

kepada masyarakat tahun 2015. Kami juga bersyukur karena penulis pada akhirnya dapat

menuangkan beberapa hasil yang telah dicapai dalam laporan kemajuan pengabdian kepada

masyarakat judul “SAFE ONLINE: Sosialisasi Pencegahan Dampak Negatif Penggunaan

Internet dan Media Sosial bagi Siswa”.

Kegiatan pengabdian masyarakat ini berdasarkan Surat Perjanjian Penugasan dalam Rangka

Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian Masyarakat Dana BOPTN ITS Tahun Anggaran 2015.

Semoga penelitian ini bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan.

Surabaya, 24 Agustus 2015 Tim Pengabdian Masyarakat

vi

DAFTAR ISI

RINGKASAN ............................................................................................................................................. ii

SUMMARY .............................................................................................................................................. iv

PRAKATA ................................................................................................................................................. v

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................................................. 1

1.1 Latar Belakang ......................................................................................................................... 1

1.2 Perumusan Konsep dan Strategi Kegiatan .............................................................................. 2

1.3 Tujuan, Manfaat dan Dampak Kegiatan yang Diharapkan ..................................................... 3

1.3.1 Tujuan Kegiatan .............................................................................................................. 4

1.3.2 Manfaat Kegiatan ............................................................................................................ 4

1.3.3 Dampak Kegiatan ............................................................................................................ 4

1.4 Target Luaran .......................................................................................................................... 4

BAB II STRATEGI DAN PERENCANAAN KEGIATAN ................................................................................... 6

2.1 Strategi .......................................................................................................................................... 6

2.2 Perencanaan Kegiatan .................................................................................................................. 7

BAB III CAPAIAN SEMENTARA ................................................................................................................. 8

3.2 Hasil pengabdian dan luaran yang telah diperoleh .................................................................... 15

3.3 Tahap yang masih harus diselesaikan ......................................................................................... 20

3.4 Kendala yang dihadapi dan solusinya ......................................................................................... 20

BAB IV KESIMPULAN SEMENTARA DAN RENCANA SELANJUTNYA ....................................................... 21

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................................. 22

LAMPIRAN I – DAFTAR CAPAIAN SEMENTARA ..................................................................................... 23

LAMPIRAN II – LUARAN ......................................................................................................................... 24

2 Pendahuluan ................................................................................................................................. 24

3 Tinjauan Pustaka ........................................................................................................................... 25

3.1 Internet ................................................................................................................................. 25

3.2 Edukasi .................................................................................................................................. 25

4 Pelaksanaan Kegiatan ................................................................................................................... 26

5 Kesimpulan .................................................................................................................................... 28

6 Bibliografi ...................................................................................................................................... 29

LAMPIRAN III – LOGBOOK ..................................................................................................................... 30

vii

DAFTAR TABEL

Tabel I‐1 Target luaran kegiatan ............................................................................................................. 4

Tabel II‐1 Langkah metode pengerjaan .................................................................................................. 7

Tabel III‐1 Pelaksaanan Pengabdian Masyarakat .................................................................................... 8

viii

DAFTAR GAMBAR

Gambar I.1 Perbandingan Jumlah Penduduk dengan Pengguna Internet Indonesia

(www.InternetLiveStats.com) ................................................................................................................. 1

Gambar I.2 Pemilihan Media Sosial berdasarkan usia pengguna di Indonesia( sumber: Tech in Asia;

MarkPlus; Marketeers) ........................................................................................................................... 3

Gambar III.1 Sambutan dari dosen pembimbing (Bpk. Aris Tjahyanto) di SMP 5 ................................ 10

Gambar III.2 Pemberian sertifikat/ piagam kepada SMPN 5 Surabaya yang diwakilkanoleh Bu Irma . 10

Gambar III.3 Foto bersama di akhir acara sosialisasi SMPN 5 Surabaya .............................................. 11

Gambar III.4 Sambutan dari Bapak Tony di SMPN 19 Surabaya ........................................................... 11

Gambar III.5 Foto bersama peserta sosialisasi SMPN 19 Surabaya ...................................................... 12

Gambar III.6 Sambutan dari Ibu Anisah di SMPN 23 Surabaya ............................................................. 12

Gambar III.7 Foto bersama usai kegiatan SAFE Online di SMPN 23 Surabaya ..................................... 12

Gambar III.8 Mahasiswa dan dosen pendamping di SMPN 39 Surabaya ............................................. 13

Gambar III.9 Foto Bersama setelah kegiatan sosialisasi di SMPN 39 Surabaya .................................... 13

Gambar III.10 Penyerahan Sertifikat Sosialisasi di SMA 6 Surabaya ..................................................... 14

Gambar III.11 Foto bersama setelah acara sosialisasi di SMA 6 Surabaya ........................................... 14

Gambar III.12 Kegiatan SAFE Online di SMK 10 Surabaya .................................................................... 15

Gambar III.13 Grafik Penggunaan Internet Untuk Tugas Sekolah ........................................................ 16

Gambar III.14 Fasilitas yang digunakan untuk mengakses internet ..................................................... 16

Gambar III.15 Grafik Jenis Sosial Media yang sering digunakan oleh siswa ......................................... 17

Gambar III.16 Aktivitas siswa dalam media social ................................................................................ 17

Gambar III.17 Grafik Relasi pada Media Sosial ..................................................................................... 18

Gambar III.18 Grafik Website yang sering dikunjungi siswa ................................................................. 18

Gambar III.19 Grafik Kuantitas Pemberian Tugas Yang memnggunakan internet ............................... 19

Gambar III.20 Rekomendasi Guru dalam media untuk mengakses Internet ........................................ 19

Gambar III.21 Grafik Website yang direkomendasikan guru untuk siswa ............................................ 19

Gambar III.22 Grafik Media Sosial yang sering digunakan guru ........................................................... 20

Gambar 23 ............................................................................................................................................ 26

Gambar 24 ............................................................................................................................................ 27

Gambar 25 ............................................................................................................................................ 27

Gambar 26 ............................................................................................................................................ 27

Gambar 27 ............................................................................................................................................ 27

Gambar 28 ............................................................................................................................................ 27

Gambar 29 ............................................................................................................................................ 28

Gambar 30 ............................................................................................................................................ 28

Gambar 31 ............................................................................................................................................ 28

Gambar 32 ............................................................................................................................................ 28

1

BAB I PENDAHULUAN

Bab ini akan menjelaskan latar belakang yang memberikan motivasi kegiatan SAFE

ONLINE. Selain itu kami juga menjelaskan manfaat, tujuan dan target luaran dari kegiatan

tersebut.

1.1 Latar Belakang

Teknologi informasi telah menjadi bagian hidup yang tidak terpisahkan dalam keseharian

kita. Salah satu teknologi informasi yang beberapa kurun waktu terakhir popular di

masyarakat Indonesia adalah internet. Sebagaimana terlihat pada Gambar I.1, jumlah

pengguna internet Indonesia pada tahun 2014 mencapai 20% dari total populasi penduduk.

Gambar I.1 Perbandingan Jumlah Penduduk dengan Pengguna Internet Indonesia

(www.InternetLiveStats.com)

Menurut BPS dalam buku Statistik Penggunaan Telekomunikasi Tahun 2011 Invalid source

specified., 39,74% pengguna internet adalah mereka yang berusia kurang dari 19 tahun dan

sebesar 60,26% sisanya adalah pengguna berusia lebih dari 19 tahun. Untuk latar belakang

pendidikannya sendiri, hasil survey BPS menyatakan mereka yang pendidikan terakhirnya

adalah SMP dan berpendidikan terakhir SMA yang memiliki presentase 21,62% dan 34,54%,

dimana sisanya seperti lulusan S1, D3, dan yang tidak berijazah masing-masing memiliki

presentasi kurang dari yang berpendidikan SMP dan SMU.

0

50.000.000

100.000.000

150.000.000

200.000.000

250.000.000

300.000.000

2010 2011 2012 2013 2014

Pengguna Internet

Populasi Penduduk

2

Berdasarkan statistik dari BPS di atas, pengguna internet sebagian besar adalah usia remaja

dan pelajar. Penggunaan internet yang dilakukan dalam masa pendidikan salah satu

kegunaannya adalah untuk mendapatkan informasi seperti rumus-rumus untuk membantunya

menyelesaikan soal-soal berhitung, atau mencari artikel atau makalah ilmiah. Namun dalam

dunia internet, tidak semuanya baik, ada kalanya seseorang terkena sisi negatif dari internet,

yang salah satunya bisa mereka dapatkan adalah ketagihan internet, yang akan merujuk pada

hal-hal buruk yang lain. Menurut penelitian yang dilakukan oleh K.S. Young (1998), dari

ketagihan internet dapat terbagi secara spesifik sub-tipe menjadi lima hal, yakni : Cyber-

sexual addiction (mengakses pornografi), Cyber-relation addiction (terlalu melibatkan diri

dengan berhubungan secara online), Net Compulsion (Perjudian online, belanja online, dsb.),

Information Overload (terlalu banyak menselancari internet), dan Computer Addiction

(ketagihan permainan komputer).

Bahaya dari ketagihan internet tersebut tentunya memiliki kemungkinan untuk dialami oleh

para pengguna internet pada umumnya, termasuk remaja. Ketagihan internet ini sebaiknya

segera dicegah dan perlu juga diketahui ciri-cirinya bagaimana seseorang yang telah

ketagihan dengan internet. Oleh karena itu dibutuhkan sosialisasi dan edukasi mengenai

penggunaan internet yang sehat.

Selain berselancar dan mencari informasi di internet, internet pada umumnya juga digunakan

untuk berinteraksi dengan menggunakan layanan media sosial seperti Facebook, Twitter,

Instagram dan layanan lainnya. Menurut Tech in Asia pada Gambar I.2, orang Indonesia usia

15-22 tahun cenderung lebih banyak menggunakan media sosial daripada usia lainnya.

Berdasarkan survey PEW Research Center tahun 2006-2012 Invalid source specified.,

dengan media sosial, para remaja ini berbagi segala sesuatu informasi tentang dirinya

termasuk nama sekolah dan nomor HP. Tentu saja hal ini bisa membahayakan remaja itu

sendiri. Membuka informasi pribadi ke khalayak luas dapat disalahgunakan oleh orang yang

bermaksud jahat seperti penculik dan perampok. Oleh karena itu, selain melakukan edukasi

internet sehat, kita mengadakan sosialisasi bagaimana menggunakan media sosial yang aman.

1.2 Perumusan Konsep dan Strategi Kegiatan

Untuk mencapai tujuan pengabdian masyarakat ini maka terdapat beberapa masalah yang

harus dipecahkan yang mencakup:

3

1. Apakah siswa-siswa SMU di Surabaya sudah memahami dampak internet dan social

media bagi kehidupan mereka sehari-hari

2. Apakah siswa-siswa SMU di Surabaya mempunyai pemahaman berupa edukasi

internet dan media sosial untuk menggunakan internet dan media sosial sesuai dengan

etika.

Adapun strategi kegiatan yang dilakukan adalah berupa penyampaian sosialisasi ke sejumlah

SMU di Surabaya tentang pencegahan dampak negative penggunaan internet dan media

social bagi siswa

Gambar I.2 Pemilihan Media Sosial berdasarkan usia pengguna di Indonesia( sumber: Tech in Asia;

MarkPlus; Marketeers)

1.3 Tujuan, Manfaat dan Dampak Kegiatan yang Diharapkan

Pengabdian masyarakat ini merupakan sebuah paket berkesinambungan dari yang kegiatan

sosialisasi tahun lalu yang meliputi 20 sekolah di Surabaya. Diharapkan kegiatan ini dapat

berlangsung setiap tahun.

0,

10,

20,

30,

40,

50,

60,

70,

80,

90,

100,

15‐22 23‐30 31‐35 36‐45 46‐55 56‐64

Facebook

Twitter

Google+

Instagram

4

1.3.1 Tujuan Kegiatan

Tujuan dari kegiatan ini adalah sebagai berikut:

1. Memberikan pengetahuan kepada siswa dan guru tentang dampak positif yang dapat

diterima dari penggunaan internet dan media sosial.

2. Memberikan pengetahuan kepada siswa dan guru tentang dampak negative yang dapat

diterima dari penggunaan internet dan media sosial.

3. Memberikan pemahaman berupa edukasi internet dan media sosial untuk

menggunakan internet dan media sosial sesuai dengan etika.

1.3.2 Manfaat Kegiatan

Manfaat dari kegiatan ini adalah sebagai berikut:

1. Pengenalan dampak positif dan negative internet dan media social.

2. Siswa dapat menggunakan internet sesuai dengan kebutuhan dan etika teknologi

informasi

1.3.3 Dampak Kegiatan

Melalui kegiatan ini diharapkan: 1) dapat meningkatkan kesadaran siswa akan dampak positif dan negative internet dan social media; 2) dapat menggunakan internet secara bijak.

1.4 Target Luaran

Dalam usulan ini, target dan luaran adalah sebagai berikut.

Tabel I-1 Target luaran kegiatan

Aspek Target Luaran Siswa/Guru

Memahami dampak positif dan

negative penggunaan internet

dan media sosial

Guru lebih memperhatikan

dampak internet ketika

memberikan tugas

berhubungan dengan internet

kepada siswa

Sosialisasi penggunaan internet dan social media yang sehat

Mengetahui pemahaman

sosialisasi internet dan sosial

Kuisoner di akhir sosialisasi

5

Aspek Target Luaran media

Jurusan Sistem Informasi Pengenalan Jurusan

Jurusan SI ITS dikenal lebih jauh di SMU-SMU Surabaya

Publikasi Ilmiah

Makalah tentang penggunaan internet dan media sosial oleh siswa SMU di Surabaya

6

BAB II STRATEGI DAN PERENCANAAN KEGIATAN

2.1 Strategi Strategi kegiatan dalam “Edukasi Internet dan Media Sosial” adalah berupa: 1) penyampaian

kegunaan dari internet dan media sosial serta menyampaikan hal – hal yang tidak boleh

dilakukan di internet dan media sosial yang fokusnya diarahkan untuk peningkatan kualitas

lulusan SMA di Surabaya, dan 2) Sosialisasi ini akan memberikan pemahaman berupa

edukasi internet dan media sosial untuk menggunakan internet dan media sosial sesuai

dengan etika.

Sosialisasi ini merupakan sebuah sosialisasi yang akan membahas mengenai dampak positif,

dampak negatif dari penggunaan internet, serta bagaimana penggunaan internet dan media

sosial sesuai etika bagi siswa dan guru. Sosialisasi ini akan membahas hal-hal yang perlu

diketahui tentang internet bagi siswa, dan hal-hal yang harus diperhatikan elemen selain

siswa (orang tua & guru) ketika memberikan tugas yang berhubungan dengan internet kepada

siswa.

Kegiatan sosialisasi yang baik adalah sosialisasi yang kegiatannya tetap mengarah kepada

pertumbuhan pribadi siswa agar sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku di

lingkungannya. Sosialisai ini didesain untuk memberikan pembinaan kepada pihak sekolah

mulai dari penyuluhan dan pembagian kuisioner. Untuk itu, dibutuhkan sebuah materi

sosialisai yang singkat, padat, dan jelas agar dapat menjadi acuan dalam kegiatan sosialisasi

ini.

Usulan yang diajukan ini merupakan usulan untuk sosialisasi ke SMA di Surabaya. Untuk

mencapai tujuan dan mendapatkan target serta keluaran seperti yang diharapkan, metodenya

adalah seperti pada gambar berikut ini. Inti dari metode yang digunakan adalah root cause.

Root cause yakni dikarenakan metode yang diusulkan adalah dimulai dari problem inti dari

SMA di Surabaya, yaitu tidak adanya acuan dalam berinternet dan bermedia social yang baik.

7

Adapun penjelasan tiap-tiap langkah adalah ditampilkan pada tabel di bawah ini, yang berisi

mengenai langkah dan rencana kegiatan yang dilakukan untuk mencapai langkah, serta

keterlibatan aktor melalui perannya, untuk mencapai langkah tersebut.

Tabel II-1 Langkah metode pengerjaan

Langkah Deskripsi Rencana Kegiatan

Aktor yang terlibat

Peran Luaran

Penyuluhan Dampak positif dan negatif dalam berinternet dan bermedia sosial

Analisa kondisi eksisting dan harapan sekolah

Mahasiswa

Siswa

SMA

Guru

Dosen

Mahasiswa memberikan informasi kepada siswa dan guru tentang dampak positif dan negatif internet dan media sosial

Siswa SMA mengerti kegunaan dan hal yang tidak diperbolehkan dalam berinternet dan bermedia sosial

Kuisioner Berisikan tentang apa yang sering dilakukan siswa dalam berinternet dan bermedia sosial

Menyebarkan kuisioner Mahasiswa

Siswa

SMA

Mahasiswa membagikan kuisioner kepada siswa SMA

Mengetahui

fungsi

internet dan

media sosial

bagi siswa

SMA

2.2 Perencanaan Kegiatan

SAFE ONLINE didesain untuk memberikan pembinaan yang berkelanjutan setiap tahunnnya

dengan melibatkan mahasiswa yang mengambil mata kuliah Etika Profesi. Pada tahun 2014

lalu kita telah melakukan sosialisasi dengan dana swadaya di 20 sekolah di Surabaya. Pada

tahun ini kami membidik baik sekolah yang sama maupun berbeda dari tahun lalu namun

siswa yang berbeda. Pada akhir sosialisasi diadakan lomba poster secara online tentang

edukasi internet dan media sehat yang dapat disebarluaskan lewat media sosial. Selain itu

akan dibuat sebuah makalah yang berisi hasil kuisoner guru dan siswa yang dapat

memberikan gambaran perilaku internet siswa di Surabaya. Diharapkan makalah ini dapat

menajdi acuan bagi orang tua dan guru dalam memperhatikan keamanan dalam berinternet

meskipun tidak mendapat sosialisasi secara langsung. Pada tahun berikutnya, selain

sosialisasi, kami menambahkan materi tentang keamanan dalam menggunakan smartphone.

8

BAB III CAPAIAN SEMENTARA

Pada bab ini akan dipaparkan mengenai capaian sementara kegiatan pengabdian masyarakat yang mencakup pembahasan mengenai kemajuan pelaksanaan kegiatan pengabdian, hasil kegiatan pengabdian beserta luaran yang diperoleh, tahapan yang perlu diselesaikan, serta kendala yang dihadapi selama kegiatan pengabdian beserta solusinya.

3.1 Kemajuan pelaksanaan pengabdian Saat ini kami telah melakukan pengabdian masyarakat di enam sekolah di Surabaya yaitu:

1. SMPN 5 Surabaya 2. SMPN 19 Surabaya 3. SMPN 39 Surabaya 4. SMAN 6 Surabaya 5. SMPN 23 Surabaya 6. SMK 10 Surabaya

Tabel III-1 Pelaksaanan Pengabdian Masyarakat

Sekolah Waktu Pelaksanaan

Mahasiswa Dosen Jumlah Siswa

Jumlah Guru

SMPN 5 13 Mei 2015 Wahyu Khoirunissak 5212100008 Eka Mulya Agustina 5212100015 Rizki Ekaningsari 5212100019 Agnesia Anggun K 5212100024 Ameilia Trianawati P 5212100025 Yogha Dwi Julianto5212100095 Andhika Iman Rizqy 5212100129 Khairunnisa R5212100148

Arist Tjahyanto Irmasari Hafidz

50 Siswa Kelas VII

2

SMPN 19 20 Mei 2015 Afifa Filiani (5212100121) Septa Firmansyah (5212100055) Vivi Emtry (5212100076) Ariesa Putri Andini (5212100087) Niken Laily (5212100099) Gifari Reza (5212100152) Jauhar Fatawi (5212100155)

Tony Dwi Susanto Mahendrawati

50 Siswa Kelas VIII

2

9

Suhermanto (5212100160)

SMPN 39 27 Mei 2015 I Putu Adi Wiranata 5212100033 Claudio Denta I. 5212100038 Fitria Arini 5212100042 Dian Indah S. 5212100044 Siti Hawa Aminah 5212100054 Rifqi Achmad Naufal 5212100075 Dessy Puspa Sari 5212100181

Nur Aini Rakhmawati Renny Pradina

50 Siswa Kelas VIII

-

SMAN 6 4 Juni 2015 Abi Nubli (52121000026) Muhammad Furqon (5212100074) Andrianto Suwignyo (5212100090) Aga Aligarh (5212100158) I Gede Aditya (5212100161) Muhammad Luqman (5212100167) Dicky Alfians (5212100088)

Edwin Riksakomara Arief Wibisono

50 Siswa Kelas IX

1

SMPN 23 10 Juni 2015 Salman Al Farisi 5209100058 Dina Stefany 5209100081 Tori Andika Bukit 5212100102 Alexander Siringoringo 5212100110 Esti Widyapraba 5212100157 Fithrotu Khoirina 5212100701

Anisah H Bambang Setiawan

50 Siswa Kelas VII dan Kelas VIII

-

SMK 10 15 Juni 2015 Razi 5210100063 Irwan Budiansah 5210100094 Vici Dwisa 5210100161 I Gst Bagus Rogeri

Wiwik Angraeni Bekti Cahyo

50 Siswa Kelas X

-

Dari Tasekolahenam se

Gamb

abel III-1, seh. Gambar-gekolah.

Gambar

bar III.2 Pem

ecara keselugambar ber

III.1 Sambut

berian sertifi

521110012

uruhan jumrikut adalah

tan dari dose

ikat/ piagam

10

21

mlah peserta h gambar p

en pembimbin

kepada SMP

sosialisasi pelaksanaan

ng (Bpk. Aris

PN 5 Surabay

sebanyak 3n kegiatan S

s Tjahyanto)

ya yang diwak

00 siswa daSAFE ONL

di SMP 5

kilkanoleh B

ari enam LINE di

u Irma

Gam

G

mbar III.3 Fo

Gambar III.4

to bersama d

4 Sambutan d

11

di akhir acara

dari Bapak T

a sosialisasi S

Tony di SMPN

SMPN 5 Sura

N 19 Surabay

abaya

ya

G

Gamba

Gambar III.5

Gambar III.6

ar III.7 Foto b

Foto bersam

6 Sambutan d

bersama usai

12

ma peserta sos

dari Ibu Anis

i kegiatan SA

sialisasi SMP

sah di SMPN

AFE Online di

N 19 Surabay

N 23 Surabaya

i SMPN 23 Su

ya

a

urabaya

Gam

Gamba

mbar III.8 Ma

ar III.9 Foto B

ahasiswa dan

Bersama sete

13

n dosen penda

elah kegiatan

amping di SM

sosialisasi di

MPN 39 Sura

i SMPN 39 Su

abaya

urabaya

Ga

Gam

ambar III.10

mbar III.11 Fo

Penyerahan

oto bersama s

14

Sertifikat So

setelah acara

osialisasi di SM

a sosialisasi di

MA 6 Suraba

i SMA 6 Sura

aya

abaya

3.2 Ha

Dalam

penggun

tiga SM

tersebut

sebanya

tidak se

dalam m

tipe me

siswa m

sering d

Survey

siswa, 3

digunak

asil pengab

kegiatan

naan intern

MP yang ka

t kami hany

ak 23% sis

ekali dalam

mengerjakan

edia akses i

menggunaka

digunakan.

berikutnya

32% poling

kan sehari-h

Gambar II

bdian dan

sosialiasi k

et dan socia

ami kunjung

ya mengamb

swa menyat

seminggu.

n tugas sek

internet yan

an layanan

a terkait den

tertinggi m

hari (Gamb

II.12 Kegiatan

luaran ya

kami meny

al media pad

gi yaitu SM

bil 30 respo

takan bahw

Bahkan 19%

kolah. Berik

ng paling se

internet ru

ngan penggu

menggunaka

bar III.15).

15

n SAFE Onli

ang telah d

yebarkan k

da kalangan

MPN 5, SM

onden tiap s

wa tugas ya

% siswa me

kutnya Gamb

ering digun

umah untuk

unaan medi

an Facebook

Sebanyak

ine di SMK 1

diperoleh

kuisoner u

n siswa. Ber

MPN 19 dan

ekolah seba

ang memerl

enyatakan m

bar III.14 ada

nakan oleh s

k melakuka

ia social di

k sebagai m

42% meng

0 Surabaya

ntuk meng

rikut adalah

n SMPN 39

agai sample

lukan kone

memerlukan

alah grafik

siswa sekol

an akses in

kalangan s

media social

ggunakan m

getahui bag

h hasil kuiso

9. Dari tiga

e. Pada Gam

eksi interne

n internet se

yang mena

lah. Sebany

nternet yang

siswa. Dari

l yang palin

media socia

gaimana

oner dari

a SMPN

bar III.13

et paling

tiap hari

ampilkan

yak 23%

g paling

total 90

ng sering

al untuk

saling

merupa

bertema

berkomenta

akan teman

an dengan g

G

G

ar (Gambar

atau seseor

guru di seko

Gambar III.13

Gambar III.14

Se

Fasilit

r III.16). M

rang yang m

olahnya.

3 Grafik Pen

4 Fasilitas yan

26

eringnya tuga

Setiap Hari

1 kali dalem se

tidak pernah

W

Smartphone; 413%

Tablet

as yang digun

16

Mayoritas se

mereka ken

nggunaan Inte

ng digunakan

13%

23%

6%

19%

as sekolah yainternet

> dar

eminggu 3 kali

Intern

Wa

Wifi; 8; 26%

4;

t; 6; 19%

nakan untuk m

ebanyak 94

nal(Gambar

ernet Untuk

n untuk men

%

19%

%

ang menggun

i 3 kali seminggu

dalam seminggu

net Rumah; 7; 23%

arnet; 6; 19%

mengakses in

4% relasi p

III.17) . Bah

Tugas Sekola

gakses intern

nakan

ternet

pada socia

hkan siswa

ah

net

l media

ini juga

.

Sedangkmemilihsebesar

Selain d

Sebany

penyele

Gamb

kan untuk wh Wikipedia39% (Gamb

dilakukan su

ak 27% gu

esaiannya m

bar III.15 Gr

Gamb

website yana sebagai wbar III.18).

urvey terha

uru mengak

memerlukan

So

Aktivita

Melihat news feed

afik Jenis So

bar III.16 Ak

g sering dikwebsite yang

dap siswa, d

ku memberi

koneksi int

Pat19

tumblr 7%

Twit23

ocial Media y

13%

19%

as yang dilaku

Melihat profil teman‐teman

17

sial Media ya

ktivitas siswa

kunjungi ung paling seri

dilakukan p

ikan tugas

ternet (Gam

Fac3

instag19%

th 9%

tter 3%

yang sering digsehari

1

42%

%

ukan di social

Memberikan komentar

ang sering dig

dalam media

ntuk kebutuhing dikunjun

pula pengam

setidaknya

bar III.19).

cebook 32%

gram %

gunakan dala

6%

10%

l media dalam

r Meng‐update status

gunakan oleh

a social

han edukasingi dengan

matan atau s

sekali dala

m

m sehari

Meng‐upload foto

h siswa

i, siswa maytotal persen

survey kepa

am semingg

yoritas ntase

ada guru.

gu yang

Deng

mengerj

Gambar I

untuk s

memilik

sebanya

terhubu

gan adanya

rjakan tugas

III.20 denga

siswa dalam

ki beberapa

ak 46% gu

ung dengan i

Gam

Gambar II

a kebutuha

s di rumah

an persentas

m mengerj

a rekomend

uru menya

internet (Ga

website p

mbar III.17 G

I.18 Grafik W

an koneksi

dengan me

e sebesar 4

jakan tugas

dasi website

arankan sis

ambar III.21).

45%

Relasi

Artis Guru Ke

39%

10%

Website y

endidikan Deti

18

Grafik Relasi p

Website yang

i internet,

enggunakan

40% guru m

snya. Untu

e untuk sisw

swa untuk

10%

6%

pada Sosial

luarga Orang tak d

2

%

10%

yang sering d

ik.com Wikiped

pada Media S

g sering dikun

guru lebih

n internet ru

menyarankan

uk memenu

wa ketika m

mengakses

7%

32%

Media

dikenal Teman (Ke

22%

19%

dikunjungi

dia yahoo.com

Sosial

njungi siswa

h menyaran

umah. Hal i

n mengguna

uhi kebutuh

mengakses

s website

nal)

Youtube

nkan siswa

ini dibuktik

akan interne

hannya, gu

internet. M

pendidikan

a untuk

kan pada

et rumah

uru juga

Mayoritas

n ketika

Setelah

kecende

yang d

Gambar

Gamb

Gam

mengama

erungan gur

disurvey me

III.19 Grafik

bar III.20 Rek

mbar III.21 Gr

ati perilaku

ru dalam m

engaku me

1 kali d

Rek

We

Detik

k Kuantitas P

komendasi G

rafik Website

u siswa pa

enggunakan

enggunakan

Kuantitamen

alam seminggu Setiap

40%

komendasi fa

Tablet Warnet

7%

13%

ebsite yang di

k.com website pen

19

Pemberian Tu

Guru dalam m

e yang direko

ada media

n social me

n Facebook

13%

13%

20%

27%

as Pemberiannggunakan in

hari > dari 3 seminggu

13%

20%

asilitas untuinternet

Smartphone W

2

46%

%

7%

irekomandasi

ndidikan wikipedia

ugas Yang me

media untuk m

omendasikan

sosial, pe

dia. Sebany

sebagai m

%

27%

n tugas yang nternet

u 3 kali dalam seminggu

7%

20%

k mengguna

Wifi Internet Ruma

27%

ikan untuk sis

a Yahoo.com

emnggunaka

mengakses In

n guru untuk

nelitian ini

yak 53% dar

media socia

u tidak pernah

akan

h

swa

Youtube

an internet

nternet

siswa

ni juga me

ri total jum

al yang dig

engamati

lah guru

gunakan

sehari-h

publika

Volume

3.3 Tah

Kegiata

dan Ok

Surabay

riset ter

3.4 Ke

PersiapkonfirmJadwal yang ter

Mengkososialis

Beberapmendam

hari (Gamba

asikan ke J

e 2. Isi publ

hap yang

an SAFE-O

ktober nant

ya. Selain it

rbaru.

ndala yan

Kan PPM ter

masi dari pihantara doserkadang ber

ondisikan pasi berlangs

pa sekolah tmpingi saat

G

ar III.22). H

Journal of

likasi terseb

masih har

nline ini ba

ti kami aka

tu, kami aka

ng dihadap

Kendala rlalu mendadhak sekolahen, mahasiswrbenturan

peserta (siswsung

tidak ada guacara berla

Gambar III.2

soc

Hasil kegiat

Information

but dapat dil

rus diselesa

aru meliput

an melakuk

an memperb

pi dan solu

dak, karenaH-1 kegiat

wa dan seko

wa) pada saa

uru yang ngsung

22 Grafik Me

6

7%

7%

27%

ial media ya

facebook Inst

20

atan sosialis

n Systems

lihat pada L

aikan

ti enam sek

kan kegiata

rbaiki kuison

usinya

a tan

Mendari

olah Menpedapela

at MempesepertaMemsatu

edia Sosial ya

6%

ang sering disehari

tagram path

sasi pada t

Engineerin

Lampiran 2.

kolah di Sur

an sosialisa

ner lebih ba

nghubungi ptanggal pel

nghubungi pamping jauhaksanaan kembuat matererta lebih bianyaan yanminta pihak

guru yang

ang sering dig

53%

gunakan da

Tumblr Twitte

tahap pertam

ng and Bu

rabaya. Pad

asi ke 15 s

aik lagi den

Solusi pihak sekolalaksanaan kpihak sekolah-jauh hari dgiatan ri lebih santsa dikondisg bisa memsekolah agmendampin

gunakan guru

lam

er

ama ini aka

usiness Inte

da bulan Se

sekolah ber

ngan menga

ah jauh-jauhkegiatan ah dan dosedari tanggal

tai sehinggasikan dan m

mbuat tertawgar ada palinngi

u

an kami

elligence

ptember

rbeda di

acu riset-

h hari

en l

a member wa ng tidak

21

BAB IV KESIMPULAN SEMENTARA DAN RENCANA

SELANJUTNYA

Harapan kami sosialisasi internet sehat yang telah dilaksanakan di SMP dan SMA Negeri di

Surabaya dapat memberikan manfaat dan pengetahuan baru tentang penggunaan media

sosial secara bijak serta siswa siswi dapat menularkan pengetahuan yang sudah didapatkan

ke siswa siswi yang lain. Selain itu, pihak sekolah berperan penting dalam mengawasi dan

mengontrol siswa siswi pasca sosialisasi. Kami berharap dapat menjalin kerjasama yang baik

dengan pihak sekolah untuk mengadakan kegiatan lain yang serupa. Selain itu kami juga

mencoba dengan pihak Dinas Pendidikan kota Surabaya.

22

DAFTAR PUSTAKA

(2013). Internet Crime Report. Internet Crime Complaint Center. mustari, a. s., Untari, R., & Pagaribuan, A. (2011). Statistik Telekomunikasi Indonesia. Badan

Pusat Statistik. Teens, Social Media, and Privacy. (2013, Mei 21). Retrieved Maret 19, 2015, from PEW

Research Centre: www.pewinternet.org/2013/05/21/teens-social-media-and-privacy/ Young, K. S. (1998). Internet Addiction: The Emergence of a New Clinical Disorder.

CyberPsychology and Behavior. Young, K. S. (1999). Internet Addiction: Symptoms, Evaluation, and Treatment. Innovations

in Clinical Practice.

23

LAMPIRAN I – DAFTAR CAPAIAN SEMENTARA

Aspek Target Luaran Status Siswa/Guru

Memahami dampak

positif dan negative

penggunaan internet

dan media sosial

Guru lebih

memperhatikan

dampak internet ketika

memberikan tugas

berhubungan dengan

internet kepada siswa

Sosialisasi penggunaan

internet dan social media

yang sehat

Baru enam sekolah yang kami kunjungi dari 20 sekolah yang kami rencanakan.

Mengetahui

pemahaman sosialisasi

internet dan sosial

media

Kuisoner di akhir sosialisasi


Jurusan Sistem Informasi Pengenalan Jurusan

Jurusan SI ITS dikenal lebih jauh di SMU-SMU Surabaya


Publikasi Ilmiah

Makalah tentang penggunaan internet dan media sosial oleh siswa SMU di Surabaya

Masih dalam proses pembuatan

24

LAMPIRAN II – LUARAN

DAMPAK PENGGUNAAN INTERNET PADA BIDANG EDUKASI

STUDI KASUS DI SMP NEGERI SURABAYA

Razi Mauladani, Bambang Setiawan, Nur Aini Rakhmawati

Jurusan Sistem Informasi - FTIf

Institut Teknologi Sepuluh Nopember (ITS)

Surabaya, Indonesia

[email protected],[email protected],[email protected]

Abstract — Internet memberikan dampak bagi para penggunanya. Dengan adanya internet dapat memudahkan para remaja untuk mencari informasi untuk kebutuhan pemenuhan tugas yang diberikan oleh sekolah, selain itu mereka dapat menggunakan internet sebagai forum diskusi baik dengan teman-teman sebaya maupun dengan gurunya dalam bertukar pendapat dan informasi seputar pelajaran yang telah disampaikan di sekolah. Namun disisi lain banyak sekali tindak kejahatan yang menimpa remaja di Indonesia yang berawal dari internet, seperti cyber bullying, pencemaran nama baik di dalam social media. Sehingga diperlukan upaya-upaya khusus untuk meningkatkan kesadaran, dan pengetahuan remaja untuk dapat menggunakan internet dengan sebijak mungkin. Untuk meningkatatkan kesadaran dan pengetahuan akan dampak internet, dilakukan sosialisasi kepada siswa mengenai undang-undang ITE, apa itu cyber crime, serta cara penggunaan internet yang baik. Dalam kegiatan inipun dilakukan survey untuk mengetahui penggunaan internet dalam kehidupan sehari-hari dari siswa. Dengan adanya kegiatan ini, diharapakan siswa sudah mengetahui batasan-batasan dalam Edukasi internet dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Index Terms— Edukasi Internet dan Media Sosial, Remaja

1 Pendahuluan Kemajuan teknologi komunikasi dan informasi

sangat pesat dan merambah banyak aspek kehidupan manusia terutama bagaimana pemanfaatan media internet dalam meningkatkan proses bisnis suatu organisasi. Peranan teknologi informasi sudah menjadi suatu nilai tambah (added value) tersendiri untuk berbagai elemen. Perkembangan teknologi yang demikian pesat memudahkan untuk mendapatkan informasi yang kita dapatkan dari mana saja, kapan saja dan siapa saja.

Penggunaan internet untuk kepentingan bisnis baru dimulai sejak tahun 1995 sebagai langkah awal masyarakat mengenal manfaat internet. Jika dibandingkan dengan masyarakat di luar negeri, internet ini sering disosialisasikan dengan bisnis dan entertainment. Salah satu pengimplementasian peran internet adalah pada bidang pendidikan. Berbagai jenjang pendidikan sudah begitu erat dengan penggunaan internet dalam meningkatkan daya dukung proses belajar mengajar, proses pengerjaan tugas, proses pencarian informasi dan lain sebagainya sehingga penyebaran dan pencarian informasi bisa lebih global dan mudah. Demikian halnya dengan pengelolaan informasi di sebuah sekolah yang dapat diakses darimana saja hanya dengan menggunakan internet.

Namun, seiring dengan pengimpelentasiannya, internet memiliki nilai positif dan negatif bagi berbagai pihak. Untuk elemen pendidikan, penggunaan internet menjadi suatu kontradiksi tersendiri apabila tidak diperhatikan dan diawasi dengan baik. Karena dengan tidak ada penyaringan informasi yang tepat apabila tidak diawasi, maka informasi yang ditampilkan bisa jadi tidak sesuai dengan tujuan pendidikan. Poin positif untuk peningkatan daya dukung proses belajar mengajar begitu sangat dibutuhkan guru dan siswa, namun dampak negatif dari penggunaan internet pun dapat dengan mudah terjadi apabila siswa tidak didampingi orang tua dan tidak memiliki etika pengetahuan (edukasi) untuk menggunakan teknologi informasi secara baik dan benar.

Para pakar pendidikan akan mendukung rencana pemanfaatan media internet untuk pembelajaran dan juga akan menyatakan kesiapan untuk melengkapi institute pendidikan (sekolah) dengan jaringan LAN dan sambungan internet. Hal ini akan menuntut peran

25

serta peserta didik dan masyarakat umum (orang tua) untuk memanfaatkan media internet. Para peserta didik akan menjadi contoh dalam merespon secara positif tentang pemanfaatan media internet untuk pembelajaran.

Namun mengingat adanya risikoakan dampak negatif pemanfaatan internet tersebut, maka perlu dilakukan beberapa tindakan pencegahan serta pencerdasan guna mengefektifkan tujuan penerapan internet di dunia pendidikan. Kegiatan Edukasi Internet dan media sosial memfasilitasi siswa, siswi, guru pada SD/SMP/SMA untuk menggunakan TI sesuai dengan kebutuhan dan etika teknologi informasi.

2 Tinjauan Pustaka

2.1 Internet Pengertian dari internet (interconnection

networking) sendiri adalah jaringan komunikasi global yang terbuka dan menghubungkan jutaan bahkan milyaran jaringan komputer dengan berbagai tipe dan jenis, dengan menggunakan tipe komunikasi seperti telepon, satelit dan lain sebagainya.

Internet merupakan salah satu pemicu terjadinya globalisasi karena telah menghilangkan batas-batas dunia. Internet memungkinkan anda mengakses informasi yang tersimpan di komputer di belahan dunia lain. Internet telah membuat dua orang dari belahan bumi yang berbeda dapat berkomunikasi tanpa dibatasi oleh batas-batas negara, waktu, jarak, dan hukum atau biokrasi suatu negara.

Tingginya mobilitas penggunaan internet menuntut jaringan yang fleksibel, sehingga seseorang yang sedang berpergian tetap dapat mengakses internet walaupun di dalam mobil yang sedang berjalan, sehingga dikembangkannya jaringan tanpa kabel (wireless). Berikut manfaat internet secara umum.

1. Mencari informasi (hosting) dan research di internet

Hosting dilakukan seseorang untuk mencari berita, referensi, maupun bacaan. dengan hosting pengguna internet dapat mengupload hasil penelitian, penulisan, dan karya terbarunya ke internet agar dapat diakses oleh pengguna lain.

2. Berkirim surat (e.mail) E.mail merupakan suatu kegiatan berkirim surat

melalui media internet. E-mail (Electronic mail) sudah banyak digunakan saat ini dan sangat populer. Di mana pengirim dapat mengirimkan surat secara langsung dan penerima surat yang letaknya berjauhan juga dapat secara langsung menerima surat tersebut dengan syarat keduanya sedang online.

3. Berbelanja online (e-commerce) E-commerce (Electronic commerce) adalah

perdagangan yang dilakukan dengan memanfaatkan jaringan telekomunikasi, terutama internet. Internet

memungkinkan orang atau organisasi yang berada pada jarak yang jauh dapat saling berkomunikasi dengan biaya yang murah. Di Indonesia telah disediakan beberapa website khusus sebagai website untuk penjualan barang-barang seperti glodokshop.com, apotikonline.com, tokobagus.com, zalora.com, dan lain-lain.

4. Internet banking Internet banking atau electronic banking (e-

banking), cyberbanking, virtual banking, home banking, maupun online banking adalah aktivitas perbankan yang dilakukan dari rumah, kantor, atau tempat-tempat lain dengan memanfaatkan internet. Manfaat adanya internet banking bagi nasabah, yaitu nasabah tidak perlu datang ke bank untuk melakukan transaksi perbankan, nasabah dapat melakukan transaksi perbankan kapan saja dan di mana saja (asalkan tersedia fasilitas internet). Sedangkan bagi pihak bank, internet banking memungkinkan bank untuk mengurangi biaya operasional.

5. Belajar jarak jauh (e-learning) E-learning atau sering disebut juga dengan e-

education adalah kegiatan belajar pada tempat yang saling berjauhan dengan menggunakan media tertentu, misalnya Volp, Skype, dan sebagainya. Di Indonesia yang mempinyai program belajar jarak jauh, misalnya Universitas Terbuka. Internet merupakan alat komunikasi yang murah. Internet juga memungkinkan terjadinya dialog seseorang dengan orang lain (one to one communication) dan dialog seseorang dengan banyak orang (one to many communication).

6. Mengobrol (chatting) Chatting adalah kegiatan atau pola bicara di

internet. Jika telepon menggunakan bunyi untuk berkomunikasi, sedangkan chatting di internet menggunakan media tulisan. Sama halnya dengan fasilitas lainnya, dalam internet menawarkan kemudahan, kecepatan, dan biaya yang murah.

2.2 Edukasi Edukasi atau Pendidikan adalah usaha sadar dan

terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. Pendidikan biasanya berawal saat seorang bayi itu dilahirkan dan berlangsung seumur hidup. Pendidikan bisa saja berawal dari sebelum bayi lahir seperti yang dilakukan oleh banyak orang dengan memainkan musik dan membaca kepada bayi dalam kandungan dengan harapan ia bisa mengajar bayi mereka sebelum kelahiran.

Menurut Horton dan Hunt, lembaga pendidikan berkaitan dengan fungsi yang nyata (manifes) berikut:

Mempersiapkan anggota masyarakat untuk mencari nafkah.

Fungsberikut.

Pelakdan Meddi Suraba. KegiatpelajaranSMP.

Dari

luaran yaTarget

1. Snn

2. Smm

3. Sb

4. S.

Luaran

Mengembangkepuasan prmasyarakat. Melestarikan Menanamkanpartisipasi dalsi laten lemb

Mengurangi ppendidikan, stugas dan wanak kepada sMenyediakanSekolah mmenanamkan masyarakat. Hperbedaan pamasyarakat tpendidikan seMempertahanPendidikan mensosialisasuntuk menprivilese, damasyarakat. menjadi salusosial yang sesuai denganMemperpanjasekolah dapadewasa sesetergantung stuanya.

3 Pelaksksanaan kegiatdia Sosial dilakaya, yaitu SMtan sosialisas

n sesuai perj

acara yang bang dicapai ya

Siswa mengenegative dari nyata yang sudSiswa dapat menjaga keammaya. Siswa dapat bijak dan sesuaSiswa mendap

gkan bakat pribadi dan b

kebudayaan. n keterampilanlam demokras

baga pendidika

pengendalian sekolah orang wewenangnya sekolah.

n sarana untukmemiliki

nilai pemHal ini tercermandangan antentang sesuaeks dan sikap tnkan sistem

sekolah dsikan kepada pnerima perban status y

Sekolah juran mobilitaslebih tinggi

n status orang ang masa reat pula memeorang karensecara ekono

sanaan Ketan sosialisasiksanakan padPN 4, SMPN si ini dilaksajanjian denga

berlangsung, teitu

etahui dampinternet serta

dah terjadi sebmengetahui

manan informa

menggunakanai dengan kebuat wawasan m

erseorangan bagi kepenti

n yang perlu si. an adalah seb

orang tua. Metua melimpadalam mend

k pembangkanpotensi u

mbangkangan min dengan adtara sekolah atu hal, misaterbuka.

m kelas soiharapkan dpara anak didibedaan preyang ada djuga diharas siswa ke satau paling tuanya. maja. Pendidmperlambat mna siswa momi pada o

egiatan i Edukasi Inta beberapa SM11, dan SMPN

anakan pada an pihak sek

erdapat target

pak positif a contoh kejaelumnya.

bagaimana si pribadi di d

n internet deutuhan .

mengenai UU I

26

demi ingan

bagi

bagai

elalui ahkan didik

ngan. untuk

di danya

dan alnya

osial. dapat iknya stise,

dalam apkan status tidak

dikan masa

masih orang

ternet MPN N 39 jam

kolah

t dan

dan adian

cara dunia

engan

ITE

1

2

3

4

DmensebaacakkomMenbebeminisedesam

Hkehideng

Hpeng23%memdala

Syangsiswsebaseha

1. DokumenInternet Surabaya

2. Laporan Internet Surabaya.

3. UU ITE ySMPN di

4. Hasil sursiswa-sisw

Dalam keginyebar kuisonanyak 90 orank dari popula

mposisi 30 sinurut Roscoe erapa pedomimal sampleerhana, denga

mpel bisa antaraHasil survey midupan seharigan jumlah resHasil survey dggunaan inter

% siswa mmerlukan konam seminggu.

Survey berikug paling sering

wa, 32% polinagai media soari-hari

Sering

Se

1 k

tid

ntasi hasil dan Media

pelaksanaan dan Media . yang disebarkSurabaya secarvey tentang wi SMPN di Satan dilakuk

ner dengan mng. Jumlah te

asi siswa padswa pada m

(1975) dalaman dalam . Untuk p

an pengendalia 10 sampai demengenai pengi-hari siswa asponden dari 3di bawah ini mrnet untuk tugmenyatakan neksi internet

Gambar 2

utnya terkait g digunakan ong tertinggi mocial yang pa

26%

19%

gnya tugas sei

tiap Hari

kali dalem seminggu

dak pernah

sosialisasi Sosial” di S

sosialisasi Sosial” di S

kan kepada sisara hardcopy.

g penggunaanSurabaya. ukan survey

menggunakan rtersebut diambda tiga sekolamasing-masingam Uma Sek

menentukanpenelitian ekian yang keta

dengan 20 elemnggunaan interadalah sebaga3 SMPN menunjukkan gas sekolah. bahwa tugt paling tid

23

dengan medoleh siswa. Damenggunakan aling sering d

13%

19

23%

%

ekolah yang minternet

> dari 3 kali

u 3 kali dalam

“Edukasi SMPN di

“Edukasi SMPN di

swa-siswa

n internet

dengan responden bil secara

ah dengan g sekolah. karan, ada n jumlah ksperimen at, ukuran men. rnet dalam ai berikut

intensitas Sebanyak as yang ak sekali

dia social ari total 90

facebook digunakan

9%

menggunaka

seminggu

m seminggu

n

Berikmedia akoleh siswlayanan iinternet y

Surv

paling s

media.

social un

S

A

Melihat

G

kutnya adalah kses internet

wa sekolah. Seinternet ruma

yang paling se

G

vey berikut i

sering dilaku

Sebanyak

ntuk saling b

G

Pa19

tumb7%

Tw23

Social Media yda

Sm

Fasilitas yan

ktivitas yang

t news feed Melihat profil tem

Gambar 24

grafik yang yang paling

ebanyak 7% sah dan merupering digunaka

Gambar 25

ni merupaka

ukan oleh sis

42% mengg

berkomentar

Gambar 26

Facebook

32% instagra

m 19%

ath 9%

blr

itter 3%

yang sering dalam sehari

Rum

W

Wifi; 8; 26%

martphone; 4; 13%

Tablet; 6; 19%

ng digunakaninterne

16%

42%

13%

19%

dilakukan di sehari

man‐teman Memberikan kom

menampilkansering digun

siswa mengunakan media a

an.

an aktivitas y

swa pada so

gunakan m

.

igunakan

Internet mah; 7; 23%

Warnet; 6; 19%

untuk mengaet

%

10%

social media

mentar Meng‐update status

27

n tipe nakan nakan akses

yang

ocial

media

Bdi sosocimer

diku

may

yan

pers

Spulasurvmen10, d

Pgurukonemenseminter

akses

dalam

Meng‐upload f

Berikut ini mocial media. Mal media mereka kenal.

Sedangkan

unjungi unt

yoritas mem

g paling se

sentase sebe

Selain dilakuka pengamatanvey terhadap nunjukan seperdan gambar 1Pada gambar u dalam memeksi internet

ngaku membeminggu yang p

rnet.

Artis G

We

website pendidi

erupakan grafMayoritas sebrupakan teman

Gambar 2

untuk we

tuk kebutuh

milih Wikiped

ering dikun

esar 39%

Gambar 2

kan survey terhn atau survey

guru dari 3rti pada gamb1. di bawah ini mberikan tugkepada siswarikan tugas seenyelesaianny

6%

45%

Relasi pada

Guru Keluarga

39%

10%

10%

bsite yang s

kan Detik.com

fik relasi yanbanyak 45% rean atau seseor

27

ebsite yang

han edukas

dia sebagai

njungi deng

28

rhadap siswa, ey kepada gu3 SMP yangbar 8, gambar

menunjukkangas yang mea. Sebanyak 2etidaknya sekya memerluka

10% 7%

32%

%

Sosial Medi

Orang tak dikenal

22%

19%

%

sering dikunj

Wikipedia ya

g dimiliki elasi pada rang yang

g sering

si, siswa

website

an total

dilakukan uru. hasil g berbeda 9, gambar

n kuantitas emerlukan 27% guru kali dalam an koneksi

a

Teman (Kenal)

jungi

hoo.com Youtub

be

Dengalebih menrumah dedibuktikamenyaransiswa dal

Untukmemilikiketika mguru mependidika

W

D

G

an adanya kenyarankan sisengan mengguan dengan pnkan menggulam mengerjak

G

k memenuhii beberapa rek

mengakses intenyarankan sian ketika terhu

Kuan

1 kali dalam seminggu

Rekommen

Tablet Warn

7

Website yang

Detik.com website

Gambar 29

ebutuhan koneswa untuk menunakan internpersentase seunakan internkan tugasnya.

Gambar 30

i kebutuhankomendasi weernet. Mayoritswa untuk mubung dengan

1

20%

27%

ntitas Pembemenggunaka

Setiap hari > dari 3 se

13%

2

20%

40%

mendasi fasilnggunakan i

net Smartphone

2

46%

7%

13%

7%

direkomanda

pendidikan wikip

eksi internet, ngerjakan tug

net rumah. Haebesar 40% net rumah u

nya, guru ebsite untuk stas sebanyak

mengakses wen internet.

13%

27%

13%

erian tugas yaan internet

eminggu 3 kali dalam se

%

7%

20%

litas untuk nternet

Wifi Internet Ru

27%

asikan untuk

edia Yahoo.com

28

guru gas di al ini guru

untuk

juga siswa 46%

ebsite

Smedguru53%mendigu

Sharasosisiswsecapengpengpend

Dbebe

Dendeng

Dbebe

ang

eminggu t

umah

siswa

Youtube

Setelah mengdia, penelitian u dalam men

% dari total junggunakan facunakan sehari-

Selain luaran,apkan dapat alisasi kali in

wi SMPN di Suara positif serggunaan interggunaan intedidikan dapat

Dari kegiatanerapa kendala 1. Sempat t

sekolah kami sesosialisa

2. Tidak admenamp

ngan kondisi gan beberapa h1. Dilakuka

dengan digunaka

2. Dilakukamempersdan peng

Dari kegiatanerapa kesimpu1. keberada

yang asimemenu

social me

facebo

Gambar 3

amati perilakuini juga men

nggunakan soumlah guru yacebook sebag-hari

Gambar 3

, ada beberaptercapai dari

ni. Salah satunurabaya dapat rta mengurangnet yang tidakenet untuk tercapai denga

n tersebut, yaitu :

terjadi salah kdengan pihak

empat salah si danya posisi lilkan presentatersebut, kamhal solusi di ban follow-up

menanyakanan pada sosialian survey siapkan kebutgkondisian kel

4 Kesimp

n yang dilakulan bahwa : aan internet suing bagi sisw

uhi kebutuhan

6% 7%

7%

27%

edia yang seseh

ok Instagram

31

ku siswa dengngamati kecenocial media. yang disurvey gai media so

32

pa dampak ypelaksanaan

nya adalah agt memanfaatkagi potensi ba

ak baik sehingmenunjang an baik.

pelaksana m

komunikasi ank mahasiswa

masuk kel

layar yang baasi mi mencoba mbawah ini

kepada pihakn kelas yalisasi

sebelumnyatuhan terkait las.

pulan

kukan, dapat

udah bukan mwa maupun gu

belajar dan m

53%

ring digunakhari

path Tumblr

gan social nderungan Sebanyak mengaku

ocial yang

yang kami kegiatan gar siswa-an internet ahaya dari gga tujuan efektifitas

mendapati

ntara pihak sehingga

as untuk

gus untuk

mengatasi

k sekolah ang akan

a untuk presentasi

t diambil

menjadi hal uru dalam

mengajar

kan dalam

Twitter

29

2. terlepas dari itu, penggunaan media social juga menjadi kebutuhan bagi guru maupun siswa diluar kepentingan akademik

3. dibutuhkan pengawasan ekstra agar siswa mengakses website sesuai dengan kebutuhan dan juga sesuai dengan usia yang sepantasnya

4. dibutuhkan penyuluhan terkait internet sehat serta pencerdasan secara berkala terkait dengan penggunaan internet sehat sehingga fungsi internet kepada siswa dan guru bisa tercapai secara efektif.

Harapan kami sosialisasi dampak negatif penggunaan internet dan media sosial yang telah dilaksanakan di SMP Negeri 4 Surabaya, SMP Negeri 11 Surabaya, SMP Negeri 39 Surabaya dapat memberikan manfaat dan pengetahuan baru tentang penggunaan media sosial secara bijak dan dapat menerapkan dalam kehidupan sehari-hari serta siswa siswi kelas VIII dapat menularkan pengetahuan yang sudah didapatkan ke siswa siswi yang lain. Selain itu, pihak sekolah berperan penting dalam mengawasi dan mengontrol siswa siswi pasca sosialisasi.

5 Bibliografi

blog.re.or.id. (2007). Retrieved from http://blog.re.or.id/teknik-pengambilan-sampel-cluster-sampling-pengambilan-sampel-kelompok.htm

C. ranganathan, S. G. (2002). Key DImensions to Business - to - Costumer websites. Science Direct.

Chen, L. G. (2002). Enticing online consumers: An extended technology acceptance perspective. Information & Management. Science Direct, 39.

Hsiu-Fen Lin, Department of Information Management, St. John’s & St. Mary’s Institute of Technology . (2007). The Impact of Website Quality Dimensions on Customer Satisfaction in the B2C E-commerce context.

J-S. Ahn, P. B. (2007). Open user profiles for adaptive news systems: Help or harm? Proceedings of the 16th International Conference on World Wide Web (WWW'07).

McLean, W. h. (n.d.). The DeLone and McLean Model of Information Systems Success:A Ten-Year Update.

William H. DeLone, E. R. (2003). The DeLone and McLean Model of Information Systems Success: A Ten-Year Update. Journal of Management Information Systems, 9-30.

30

LAMPIRAN III – LOGBOOK

No. Tanggal Kegiatan Yang terlibat

1 5 Mei 2015 Rapat koordinasi rencana sosialisasi

kegiatan kepada mahasiswa.

6 dosen

2 6 Mei 2015 Rapat koordinasi dengan kelas Etika

Profesi A dan pembentukan kelompok.

36 Mahasiswa, 1 dosen

3 7 Mei 2015 Rapat koordinasi dengan kelas Etika

Profesi B

5 mahasiswa, 1 dosen

4 8 Mei 2015 Pembuatan template proposal ke sekolah

dan langsung disebarkan ke mahasiwa via

email

6 Dosen

5 11 Mei 2015 Pembuatan presentasi ke sekolah 6 Dosen

6 11 Mei 2015 Memberikan proposal ke SMPN 5

Surabaya

Tim Mahasiswa

7 11 Mei 2015 Pembuatan spanduk Sosialisasi 1 Dosen + 2 Mahasiswa

8 11 Mei 2015 Memberikan proposal ke SMPN 19

Surabaya

Tim Mahasiswa

9 12 Mei 2015 Pembuatan Desain Sertifikat 1 Dosen + 1 Mahasiswa

10 12 Mei 2015 Penggandaan kuisoner dan pembelian

konsumsi untuk kegiatan SAFE Online di

SMPN 5 Surabaya

3 Mahasiswa

31


11 13 Mei 2015 Kegiatan SAFE Online di SMPN 5 Surabaya 2 Dosen + 8 Mahasiswa

14 Mei 2015 Pembahasan hasil kuisioner SMPN 5

Surabaya

6 Dosen

14 Mei 2015 Penggandaan kuisoner dan pembelian


SMPN 19 Surabaya

2 Mahasiswa

14 Mei 2015 Memberikan proposal ke SMPN 39

Surabaya

Tim mahasiswa

20 Mei 2015 Kegiatan SAFE Online di SMPN 19

Surabaya

2 Dosen + 8 Mahasiswa

21 Mei 2015 Pembahasan hasil kuisioner SMPN 19 6 Dosen

25‐26 Mei

2015

Penggandaan kuisoner dan pembelian


SMPN 39 Surabaya

Mahasiswa

27 Mei 2015 Kegiatan SAFE Online di SMPN 39

Surabaya


1 Juni 2015 Memberikan proposal ke SMPN 23

Surabaya

Tim mahasiswa

2 Juni 2015 Memberikan proposal ke SMAN 6

Surabaya

Tim Mahasiswa

3 Juni 2015 Penggandaan kuisoner dan pembelian


SMAN 6 Surabaya

3 Mahasiswa

32


4 Juni 2015 Kegiatan SAFE Online di SMAN 6 Surabaya 2 Dosen + 7 Mahasiswa

5 Juni 2016 Pembahasan hasil kuisioner SMAN 6

Surabaya

6 Dosen



SMPN 23 Surabaya

3 Mahasiswa

10 Juni 2015 Kegiatan SAFE Online di SMPN 23

Surabaya


11 Juni 2015 Pembahasan hasil kuisioner SMPN 23 6 Dosen

11 Juni 2015 Memberikan proposal ke SMK 10

Surabaya

Tim Mahasiswa



SMK 10 Surabaya

2 Mahasiswa

15 Juni 2015 Kegiatan SAFE Online di SMK 10 Surabaya 2 Dosen + 4 Mahasiswa

16 Juni Pembahasan hasil kuisioner SMK 10 6 Dosen

1 Juli 2015 Rapat koordinasi hasil sementara

sosialisasi

6 Dosen

8 Juli 2015 Rapat koordinasi pembuatan paper 6 Dosen

33


5 Agustus

2015

Rapat pembuatan laporan kemajuan 6 Dosen

laporan kem ajuan pengabdian kepada masyarakat …

Documents