laporan individu yobha boy

5/16/2018 Laporan Individu Yobha Boy - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/laporan-individu-yobha-boy 1/31

1

LAPORAN INDIVIDULAPORAN INDIVIDU KULIAH KERJA NYATA (KKN) UNIB

PERIODE 61 TAHUN 2010

Tanggal 1 Juli S/D 31 Agustus 2010

Desa : Punjung

Kecamatan : Merigi Sakti

Kabupaten : Bengkulu Tengah

Oleh :

YOBHA ADE ARDIANSYAH

A1G007167

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS BENGKULU

2010



2

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN INDIVIDU

Laporan Individu Kuliah Kerja Nyata UNIB Periode 61 Tahun 2010

Tanggal 1 Juli s.d. 31 Agustus 2010

Di Desa Punjung Kecamatan Merigi Sakti

Oleh :

YOBHA ADE ARDIANSYAH

A1G007167

Disetujui dan Disahkan oleh :

Dosen Pembimbing Lapangan

Aan Erlanshari, S.T

NIP;

Kepala Desa Punjung

Iharnain



3

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan atas rahmat Allah SWT, sehingga dalam waktu dua bulan

ini penulis dapat menyelesaikan Kuliah Kerja Nyata (KUKERTA) periode ke-61 Universitas

Bengkulu tahun 2010 yang pada akhirnya dapat penulis tuangkan ke dalam laporan ini.

Laporan ini sebagai bentuk pertanggung jawaban dan bukti penulis dalam melaksanakan

program individu yang dalam aplikasinya disesuaikan dengan bidang ilmu saya yakni dalam

bidang pendidikan.

Penulis sangat menyadari bahwa dalam pelaksanaan program hingga dapat terbentuknya

laporan ini, penulis banyak dibantu oleh berbagai pihak. Melalui kesempatan ini penulis ingin

mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Zainal Muktamar, Ph. D, selaku Rektor Universitas Bengkulu

2. Bapak ketua pelaksana Kuliah Kerja Nyata (KUKERTA) Universitas Bengkulu

periode ke-61 tahun 2010 beserta anggota yang telah membimbing selama KKN

3. Bapak Aan Erlanshari S.T , selaku dosen pembimbing lapangan

4. Bapak Camat Merigi Sakti

5. Bapak Iharnain selaku kepala desa punjung beserta perangkatnya

6. Ibu Putri Nilam Cahaya, selaku kepala sekolah SDN 10 Pagar Jati beserta dewan guru

dan staf tata usaha

7. Masyarakat desa Punjung yang telah menerima kedatangan kami dengan baik

8. Teman-teman KUKERTA Desa Punjung (Yanchi, Pebteson, Erwin, Dewi, Sefti, laise,

Mei Fitriani.)



4

9. Dan semua pihak yang telah membantu sehingga penulisan laporan akhir ini dapat

terselesaikan, semoga Allah SWT membalas semua kebaikan dan mendapat

keridho’an-Nya, amiin..

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa laporan ini masih banyak terdapat kekurangan

dan jauh dari sempurnya. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun

sangatlah penulis harapkasn, demi kebaikan penulisan di masa mendatang.

Akhirnya penulis mengucapkan terima kasih dan semoga laporan KKN ini dapat

bermanfaat bagi kita semua.

Bengkulu, Agustus 2010

Penulis



5

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................................... ii

KATA PENGANTAR ................................................................................................. iii

DAFTAR ISI ................................................................................................................ iv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................... vii

KEGIATAN I MEMBANTU MENGAJAR DI SDN 10 PAGAR JATI

PERTEMUAN I

A. Topik Diskusi : Mengenal Rangka Manusia ........................................................ 1

B. Justifikasi Kegiatan ............................................................................................... 1

1. Latar Belakang ................................................................................................. 1

2. Rumusan Masalah ............................................................................................ 1

3. Tujuan .............................................................................................................. 1

C. Pembahasan ......................................................................................................... 2

D. Kesimpulan dan Saran ......................................................................................... 2

E. Lampiran ............................................................................................................. 3

PERTEMUAN II

A. Topik Diskusi : Mengenal Alat Indra Manusia .................................................. 4

B. Justifikasi Masalah .............................................................................................. 4

1. Latar belakang ............................................................................................... 4

2. Rumusan Masalah .......................................................................................... 4



6

3. Tujuan ......................................................................................................... 4

C. Pembahasan ......................................................................................................... 4

D. Kesimpulan dan Saran ........................................................................................ 5

E. Lampiran ......................................................................................................... 6

PERTEMUAN III

A. Topik Diskusi : Mengenal Hewan dan Makanannya .......................................... 7

B. Justifikasi Kegiatan ............................................................................................. 7

1. Latar Belakang ............................................................................................. 7

2. Rumusan Masalah ......................................................................................... 7

3. Tujuan ......................................................................................................... 7

C. Pembahasan ........................................................................................................ 8


E. Lampiran ........................................................................................................8

PERTEMUAN IV

A. Topik Diskusi : Perkembangbiakan pada Tumbuhan ......................................... 9

B. Justifikasi Kegiatan ............................................................................................ 9

1. Latar Belakang ............................................................................................. 9

2. Rumusan Masalah ......................................................................................... 9

3. Tujuan ......................................................................................................... 9

C. Pembahasan ........................................................................................................ 9


E. Lampiran .........................................................................................................10



7

PERTEMUAN V

A. Topik Diskusi: Metamorfosis pada Katak ......................................................... 11

B. Justifikasi Kegiatan ......................................................................................... 11

1. Latar Belakang ............................................................................................ 11

2. Rumusan Masalah ....................................................................................... 11

3. Tujuan ...................................................................................................... 11

C. Pembahasan ...................................................................................................... 11

D. Kesimpulan dan Saran ....................................................................................... 11

E. Lampiran ...................................................................................................... 12

PERTEMUAN VI

A. Topik Diskusi: Pemeliharaan Makhluk Hidup ................................................... 13

B. Justifikasi Kegiatan ........................................................................................... 13

1. Latar Belakang ............................................................................................ 13

2. Rumusan Masalah ....................................................................................... 13

3. Tujuan ...................................................................................................... 13

C. Pembahasan ...................................................................................................... 13

D. Kesimpulan dan Saran ....................................................................................... 14

E. Lampiran ...................................................................................................... 14

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN



8

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Surat Keterangan

Lampiran 2 : Kalender Kerja

Lampiran 3 : Peta Desa/Denah Lokasi

Lampiran 4 : Foto-foto Kegiatan



9

KEGIATAN I

MEMBANTU MENGAJAR DI SDN 10 PAGAR JATI

PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV

PERTEMUAN I

A. Topik Diskusi

Mengenal Rangka Manusia

B. Justifikasi Kegiatan

1. Latar Belakang

Berhubung penulis mengajar di kelas IV dan juga siswa baru memasuki tahun

ajaran baru 2010/20011 maka sesuai dengan topik pada buku panduan dan kurikulum

yang berlaku yang mencantumkan bahwa topik yang pertama adalah tentang rangka

manusia dan sesuai dengan tugas guru adalah harus mampu dan berusaha menjelaskan

dengan siswa bagian-bagian tubuh dari makhluk hidup mulai dari bagian rangka,

fungsi dari rangka dan cara memelihara rangka, wa \laupun dengan segala

keterbatasan sarana dan prasarana. Kurangnya minat siswa akan pentingnya belajar

sehingga siswa hanya belajar dengan segala keterbatasan sarana dan prasarana,

kurangnya minat siswa akan pentingnya belajar. Penulis sudah berusaha menjelaskan

materi hanya dengan benda di lingkungan, media, dan karena ini berhubungan

langsung dengan manusia, maka mereka bisa langsung mengetahuinya dengan meraba

dan menunjukkan di tubuh mereka sendiri.

2. Masalah

a. Bagaimana memahami bagian-bagian rangka manusia

b. Apa saja fungsi dari rangka manusia

c. Bagaimana cara memelihara kesehatan rangka

3. Tujuan

a. Agar siswa memahami bagian-bagian rangka manusia

b. Agar siswa memahami fungsi dari rangka manusia

c. Agar siswa mengetahui cara memelihara kesehatan rangka



10

C. Pembahasan

Bagian rangka manusia dibagi tiga, yaitu :

1. Rangka kepala

2.

Rangka badan3. Rangka anggota gerak

Fungsi rangka adalah :

1. Rangka menguatkan dan menegakkan tubuh

2. Rangka menentukan bentuk tubuh

3. Rangka merupakan tempat melekatnya otot

4. Rangka melindungi bagian tubuh yang penting

Cara memelihara rangka

Agar dapat memelihara kesehatan rangka dengan benar perlu dipelajari beberapa jenis

penyakit tulang dan melakukan sikap tubuh yang benar. Selain itu, kita perlu makan

makanan bergizi dan berolah raga secara teratur.

D. Kesimpulan dan Saran

1. Kesimpulan

Rangka manusia dibagi tiga yaitu rangka kepala, rangka badan, dan rangka anggota

gerak. Adapun fungsi dari rangka yaitu menguatkan tubuh, membentuk tubuh, tempat

melekatnya otot dan melindungi bagian tubuh yang penting.

2. Saran

Diharapakan kepada guru atau tenaga pengajar agar dapat memberikan berbagai

cara yang dapat digunakan untuk memelihara rangka, bagian-bagian dari rangka agar

materi yang diajarkan akan menjadi lebih jelas.



11

PERTEMUAN PERTAMA



12

PERTEMUAN II

A.

Topik DiskusiMengenal Alat Indra Manusia


1. Latar Belakang

Kita dapat mengetahui dengan pasti keadaan di luar tubuh. Semua itu karena kita

memiliki alat indra. Alat indra adalah alat tubuh yang berguna untuk mengetahui

keadaan di luar tubuh. Alat indra harus dirawat dengan baik, jika alat indra rusak,

tubuh kita tidak dapat bekerja dengan baik. Akibatnya, kita tidak dapat menikmati

keadaan di sekitar. Oleh karena pentingnya peranan alat indra dalam kehidupan kita

maka perlu dijelaskan pada siswa betapa pentingnya fungsi alat indra kita agar mereka

dapat menjaganya setiap alat indra yang mereka miliki dengan baik. Dengan adanya

materi alat indra pada pembelajaran sains di sekolah, setidaknya para siswa akan dapat

mengetahui peranan alat indra melalui penjelasan yang diberikan di sekolah. Alat indra

yang ada lima itu antara lain mata, telinga, hidung, lidah, dan kulit. Kelima alat indra

itu disebut panca indra.

2. Masalah

a. Apa sajakah yang termasuk alat indra

b. Apa fungsi dari alat indra

c. Bagaimana cara memelihara alat indra

3. Tujuan

a. Agar para siswa mengetahui apa itu alat indra

b. Agar para siswa mengetahui fungsi dari alat indra

c. Agar para siswa mengetahui bagaimana cara memelihara alat indra

C. Pembahasan

Alat indra ada lima, yaitu :

- Mata indra penglihatan



13

- Hidung indra pembau

- Telinga indra pendengar

- Lidah indra pengecap

- Kulit indra peraba

Kelima alat indra itu disebut dengan panca indra.

Fungsi dari alat indra adalah untuk mengetahui dengan pasti keadaan di luar tubuh.

Adapun fungsi masing-masing dari alat indra yaitu :

- Alat indra penglihatan yaitu mata fungsinya untuk melihat keadaan yang ada di

sekitar kita.

- Alat indra pendengar yaitu telinga fungsinya untuk mendengar berbagai jenis suara

- Alat indra peraba yaitu kulit berfungsi untuk merasakan rangsangan yang ada di

sekitar kita.

- Alat indra pembau yaitu hidung fungsinya untuk menerima rangsangan dalam

bentuk aroma.

- Alat indra pengecap yaitu lidah fungsinya untuk merasakan segala macam rasa

yang masuk lewat mulut kita.

Cara pemeliharaan alat indra adalah dengan menjaga alat indra tersebut dengan baik

agar tidak tejadi kerusakan pada setiap alat indra yang kita miliki. Dan juga kita harus

mengkonsumsi makanan yang bergizi karena nutrisi dari makanan juga berpengaruh

pada alat indra yang kita miliki.


1. Kesimpulan

Alat indra kita ada lima yang disebut dengan panca indra, yaitu :

- Hidung indra pembau

- Mata indra penglihatan

- Lidah indra pengecap

- Telinga indra pendengar

- Kulit indra peraba

2. Saran



14

Guru diharapkan dapat memberi penjelasan sejelas mungkin pada siswa tentang

alat indra karena alat indra ini berhubungan langsung dalam kehidupan mereka dan

memiliki peranan penting di tubuh mereka. Guru harus dapat menjelaskan dengan

bahasa yang mudah dimengerti anak mengenai alat indra, fungsi dari alat indra dan

cara perawatan alat indra tersebut.



15

PERTEMUAN III

A. Topik Diskusi

Mengenal Hewan dan Makanannya


1. Latar Belakang

Lingkungan tempat kita tinggal tidak terlepas dari makhluk hidup lain, antara lain

hewan dan tumbuhan. Kepada siswa sangat perlu dikenalkan mengenai hal tersebut

agar mereka mengerti bahwa kita hidup di bumi ini tidak terlepas dari makhluk hidup

lain. Hewan-hewan yang ada di sekitar lingkungan kita juga sangat penting dijelaskan

kepada siswa karena hewan-hewan itu sangat banyak berkeliaran di sekitar lingkungan

dan itu sangat perlu dipelajari. Yang lebih mudah kita ambil sebagai contoh adalah

hewan-hewan pelSiharaan karena hewan-hewan itulah yang mudah ditemui di sekitar

para siswa dan memang sangat penting untuk diketahui atau dikenal agar kita bisa

memelihara mereka dengan baik.

Hal yang sangat penting di pelajari dari hewan itu adalah tentang makanan mereka,

karena setiap hewan yang kita pelihara makanannya tidak sama antara hewan yang

satu dengan hewan yang lainnya. Hewan juga di golongkan menjadi 3 golongan antara

lain yaitu : herbivora, karnivora dan omnivora. Penggolongan ini dilakukan

berdasarkan jenis makanan hewan-hewan tersebut.

2. Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka yang perlu dibahas dan dijelaskan pada anak-

anak atau para siswa adalah apa saja yang menjadi makanan dari hewan-hewan dari

ketiga golongan dan apa saja contoh hewan-hewan tersebut.

3. Tujuan

Tujuan dari pembelajaran ini adalah agar para siswa mengetahui penggolongan

hewan berdasarkan makanannya dan dapat memahami bahwa setiap hewan yang

berbeda, makanannya pun berbeda pula. Dengan ini juga diharapkan para siswa dapat

memperlakukan hewan-hewan tersebut dengan baik.



16

C. Pembahasan

Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan digolongkan ke dalam herbivora.

Contohnya : sapi, kerbau, kuda, domba, anjing, kelinci, dan lain-lain.

Hewan yang makanannya hanya bersumber dari hewan lain digolongkan dalamkarnivora.

Contohnya : kucing, anjing, harimau, buaya dan ular.

Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan dan hewan lain digolongkan

dalam omnivora. Jadi, selain makan tumbuhan, omnivora juga memakan hewan lain.

Contoh: ayam, bebek, tikus dan beruang.


1. Kesimpulan

- Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan digolongkan ke dalam

herbivora.

- Hewan yang makanannya bersumber dari hewan digolongkan ke dalam karnivora.

- Hewan yang makanannya bersumber dari tumbuhan dan hewan lain digolongkan

ke dalam omnivora.

2. Saran

Disarankan kepada para guru agar dapat menunjukkan secara langsung bentuk rahang

dan gigi dari hewan-hewan yang digolongkan ke dalam herbivora, karnivora dan

omnivora.



17

PERTEMUAN KE 111



18

PERTEMUAN IV

A. Topik Diskusi

Perkembangbiakan pada Tumbuhan


1. Latar Belakang

Seperti yang kita ketahui dan kita lihat bahwa di dalam alam sekitar banyak sekali

terdapat jenis-jenis tumbuhan. Masing-masing tumbuhan mempunyai bentuk

perkembangbiakan yang berbeda-beda (tergantung jenis dan spesiesnya). Selain itu

juga mempunyai manfaat tersendiri (obat-obatan, makanan, dan lain-lain). Oleh sebab

itu makan perkembangbiakan tumbuhan sangat penting diajarkan kepada siswa.

2. Masalah

Bagaimanakah cara perkembangbiakan pada tumbuhan

3. Tujuan

Mengetahui cara perkembangbiakan pada tumbuhan

C. Pembahasan

Perkembangbiakan merupakan suatu bentuk dari makhluk hidup untuk melestarikan

keturunan yang baru dengan mewariskan sifat aslinya. Perkembangbiakan pada tumbuhan

dapat terjadi secara vegetatif dan generatif. Dimana perkembangbiakan secara generatif

merupakan cara perkembangbiakan tanpa melalui bantuan manusia, seperti :

perkembangbiakan pada tunas. Sedangkan vegetatif bentuk perkembangbiakannya melalui

bantuan manusia seperti mencangkok, stek, okulasi dan lain-lain.


1. Kesimpulan

Cara perkembangbiakan pada tumbuhan terdiri dari dua yaitu vegetatif dan

generatif.



19

2. Saran

Hendaknya seorang guru dapat menunjukkan secara langsung bentuk

perkembangbiakan pada tumbuhan melalui praktek atau menjelaskan dengan gambar.



20

PERTEMUAN V

A.

Topik DiskusiMetamorfosis pada Katak


1. Latar Belakang

Katak merupakan bagian dari hewan. Katak juga mengalami metamorfosis.

Kehidupan katak bisa terjadi di dua tempat, yaitu di darat dan di air. Katak sering

disebut sebagai hewan amfibi. Untuk mempertahankan kehidupannya, kata dapat

bernafas melalui kulit. Warna dan bentuk katak sangat dipengaruhi oleh adaptasi, agar

dapat hidup dan melestarikan keturunannya katak harus menyesuaikan dengan

lingkungannya.

2. Masalah

Bagaimana metamorfosis pada katak

3. Tujuan

Untuk mengetahui metamorfosis pada katak

C. Pembahasan

Metamorfosis adalah perubahan suatu daur hidup makhluk hidup. Metamorfosis pada

hewan khususnya pada katak terjadi berulang-ulang. Bentuk metamorfosis pada katak

adalah sebagai berikut :

Telur berudu katak berekor katak berkaki katak kecil katak dewasa


1. Kesimpulan

Metamorfosis pada katak berawal dari bertelur berudu katak berekor

katak berkaki katak kecil katak dewasa

2. Saran

Agar guru mengajar dengan jelas mengenai metamorfosis.



21



22

PERTEMUAN VI

A. Topik Diskusi

Pemeliharaan Makhluk Hidup


1. Latar Belakang

Tumbuhan di sekitar kita sangat besar manfaatnya bagi kehidupan selain sebagai

sumber makanan bagi hewan dan manusia dapat juga dimanfaatkan sebagai hiasan,

bahkan bahan dasar dalam pembuatan alat-alat rumah tangga dan kerajinan tangan.

Oleh karena itu ada tumbuhan yang sengaja dipelihara oleh manusia melalui kegiatan

pertanian dan perkebunan. Hewan dipelihara dengan cara diternakkan dan harus

disesuaikan dengan jenis hewannya.

2. Masalah

Yang menjadi permasalahan dalam menjaga pemeliharaan makhluk hidup adalah

menjelaskan cara pembuatan dan pemeliharaan tanaman dan hewan yang baik karena

ada beberapa hal yang penting dan harus dilakukan agar mendapatkan hasil yang baik

dan memuaskan.

3. Tujuan

1. Agar siswa memahami hal-hal yang harus diperhatikan dalam pemeliharaan hewan

dan tumbuhan.

2. Agar hasil yang didapatkan lebih maksimal.

C. Pembahasan

Hal-hal yang harus diperhatikan dalam pemeliharaan tanaman adalah :

1. Pengolahan tanah

Sebelum menanam tanah harus digemburkan dahulu agar tanah cukup menyimpan

udara dan penguapan.

2. Pemeliharaan bibit unggul

Bibit unggul adalah bibit tanaman yang berasal dari induk yang berkualitas.



23

3. Pengairan

Tumbuhan membutuhkan air supaya dapat tumbuh dengan baik sehingga dapat

dilakukan penyiraman dengan baik.

4. Pemupukan


1. Kesimpulan

Untuk mendapatkan hasil yang baik maka seseorang harus memperhatikan cara

pemeliharaan yang baik.

2. Saran

Diharapkan guru dapat membimbing siswa untuk dapat memperhatikan cara

pemeliharaan tanaman serta mempraktekkannya dalam kehidupan sehari-hari.



24

KEGIATAN II

MEMBERIKAN PRIVAT BAHASA INGGRIS PADA ANAK SD 10 PAGAR JATI

PERTEMUAN I

Private Bahasa Inggris (Alfabeth and Singing)

A. Topik Diskusi

Dalam pertemuan ini, topik yang akan dibahas yaitu mengenai Alfabeth (abjad) dengan

cara menyanyikannya dalam bahasa Inggris.


1. Latar Belakang

Alfabeth (abjad) merupakan hal yang tidak asing lagi bagi anak-anak usia sekolah

dasar, bahkan anak-anak usia pra-sekolah pun sudah diperkenalkan dengan alfabeth

(abjad). Selain mengetahui bentuk tulisan abjad, anak-anak juga bisa menyebutkan

atau mengucapkan abjad tersebut dalam bahasa Indonesia. Namun masih banyak anak-

anak yang belum mengetahui pengucapan abjad dalam Bahasa Inggris.

Di Desa Punjunmg, anak-anak usia sekolah (dari kelas 3 s/d 6 SD) belum

mengetahui bagaimana pengucapan abjad dalam bahasa Inggris. Hal itu disebabkan di

sekolah mereka kurang diberikan penjelasan dan pemahaman pada mata pelajaran

Bahasa Inggris.

Kebanyakan dari anak-anak tersebut menganggap pengucapan abjad dalam Bahasa

Inggris sangat sulit. Oleh karena itulah, penulis membentuk kelompok binaan anak-

anak (private Bahasa Inggris) yang dilaksanakan setelah anak-anak pulang dari

sekolah. Kegiatan ini tidak hanya membahasa tentang materi Bahasa Inggris tetapi

juga diselingi dengan kegiatan bernyanyi, baik bernyanyi lagu anak-anak dalam

Bahasa Inggris maupun bernyanyi lagu anak-anak dalam Bahasa Indonesia. Hal ini

dilakukan dengan pertimbangan bahwa anak-anak dapat belajar dan bermain dalam

pembelajaran Bahasa Inggris. Sehingga anak-anak tidak merasa jenuh dan

menganggap Bahasa Inggris mudah untuk dipelajari.



25

2. Permasalahan

Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka permasalahan yang dihadapi

dalam pertemuan pertama ini adalah masih banyak anak-anak Desa Punjung yang

belum mengetahui bagaimana mengucapkan abjad dalam Bahasa Inggris dan

menyanyikannya dalam Bahasa Inggris.

3. Tujuan

Tujuan dari pertemuan pertama yang membahas tentang pengucapan abjad dalam

Bahasa Inggris ini adalah agar anak-anak Desa Punjung dapat mengucapkan dalam

Bahasa Inggris dan dapat menyanyikannya dalam Bahasa Inggris.

C. Pembahasan

Alfabeth (abjad) terdiri dari 26 huruf, yaitu:

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y

Z

Dalam Bahasa Inggris, pengucapan 26 buah abjad ini berbeda dengan pengucapan

abjad dalam Bahasa Indonesia. Dalam Bahasa Inggris, pengucapan abjad ini adalah :

A = ei B = bi C = si D = di E = i F = ef G = ji H = eiths I = ay J = jey

K = key

L = el M = em N = en O = o P = pi Q = kyu R = a’ S = es T = ti U = yu

V = vi

W = dabelyu X = eks Y = way Z = zi

Untuk memudahkan anak-anak dalam mengucapkan dan menghafalkan abjad dalam

Bahasa Inggris ini, penulis mengajarkan bernyanyi alfabeth dalam Bahasa Inggris. Lagu

alfabeth dalam Bahasa Inggris tersebut sebagai berikut :

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y

Z

Now, you know your ABC. Every body sing with me!



26

Dan pengucapan lagu dalam Bahasa Inggris tersebut adalah sebagai berikut :

ei bi si di i ef ji eiths ay jey key el em en o pi kyu a’ es ti yu vidabelyu eks way zi

naw yu now yur eibisi. Everi badi sing wit mi!

Dengan mengucapkan abjad Bahasa Inggris dengan cara menyanyikannya, maka dapat

mempermudah anak-anak dalam mengucapkan dan menghafal abjad tersebut dalam

Bahasa Inggris. Sehingga anak-anak tersebut dapat terbiasa dalam mengucapkannya.


1. Kesimpulan

Dengan membiasakan anak-anak menyanyikan abjad dalam Bahasa Inggris akan

mempermudah mereka dalam mengucapkan dan menghafal abjad Bahasa Inggris

tersebut. Sehingga anak-anak dapat belajar Bahasa Inggris sambil bermain dan

bernyanyi.

2. Saran

Bahasa Inggris harus diperkenalkan sejak usia dini pada anak-anak, agar mereka

tidak menganggap Bahasa Inggris itu suatu bahasa yang sulit dipelajari. Selain itu juga

hendaknya Bahasa Inggris pada anak-anak sebaiknya disampaikan dengan cara yang

menyenangkan dan dapat memberi motivasi pada anak-anak. Sehingga anak-anak

dapat memahami dan mengucapkan Bahasa Inggris dengan mudah.



27



28

PERTEMUAN II

Private Bahasa Inggris (Number and Singing)

A. Topik Diskusi

Dalam pertemuan kedua ini, topik yang akan dibahas yaitu mengenai Number (angka)

dan Singing (bernyanyi).


1. Latar Belakang

Number (angka) merupakan hal yang tidak dapat dipisahkan dengan ilmu

berhitung. Di seluruh dunia angka telah diperkenalkan pada anak-anak usia sekolah,

bahkan di usia pra sekolah. Di tingkat sekolah dasar, anak-anak harus dapat

menuliskan angka. Namun tidak hanya dapat menuliskan, anak-anak juga harus dapat

mengetahui nominal dari suatu angka.

Di Indonesia, anak-anak usia sekolah dapat menuliskan dan menyebutkan angka

dalam Bahasa Indonesia. Namun, masih banyak juga dari mereka yang belum dapat

menyebutkan angka dalam Bahasa Inggris. Terutama anak-anak yang di sekolahnya

tidak mendapat mata pelajaran Bahasa Inggris. Tentu akan sulit menyebutkan angka

dalam Bahasa Inggris. Oleh karena itulah, penulis memberikan materi Number (angka)

pada anak-anak di Desa Punjung yang memang di sekolah mereka belum ada mata

pelajaran Bahasa Inggris. Agar nantinya ketika mereka sekolah di tingkat lanjutan,

mereka tidak merasa asing lagi dengan Bahasa Inggris. Dan dapat mengucapkan angka

dalam Bahasa Inggris.

2. Permasalahan

Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka permasalahan yang dihadapi

dalam pertemuan kedua ini adalah masih banyak anak-anak Desa Punjung yang belum

mengetahui bagaimana menyebutkan angka dalam Bahasa Inggris dan menuliskan

angka dalam Bahasa Inggris.



29

3. Tujuan

Tujuan dari pertemuan kedua yang membahas tentang pengucapan dan penulisan

angka dalam Bahasa Inggris ini adalah agar anak-anak Desa Punjung dapat

mengucapkan dan menuliskan angka dalam Bahasa Inggris.

C. Pembahasan

Angka yang dipelajari pada pertemuan kedua ini adalah dari angka 1 s/d 10. Dalam

penulisan Bahasa Inggris adalah sebagai berikut :

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

one two three four five six seven eight nine ten

Adapun dalam pengucapannya adalah sebagai berikut :

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

wan tu tri fo’ faif siks seven eik nain ten

Untuk dapat mempermudah anak-anak dalam menyebutkan angka dalam Bahasa

Inggris, penulis menyuruh mereka satu persatu menyebutkan angka dalam Bahasa Inggris.

Dan untuk mempermudah anak-anak menulis angka dalam Bahasa Inggris, penulis

menyuruh mereka untuk menuliskan angka dalam Bahasa Inggris di papan tulis. Dengan

cara itu anak-anak dapat menghafal pengucapan dan penulisan angka dalam Bahasa

Inggris. Untuk membuat suasana kegiatan tidak menjenuhkan, penulis memberi lagu anak-

anak yang nantinya akan mereka nyanyikan di akhir Bahasa Inggris (daftar lagu-lagu anak

terlampir pada lampiran-lampiran).


1. Kesimpulan

Anak-anak akan lebih cepat mengucapkan dan menuliskan angka dalam Bahasa

Inggris jika penulis menyuruh mereka menuliskan dan mengucapkan angka dalam



30

Bahasa Inggris satu persatu. Dan untuk membuat suasana belajar tidak menjenuhkan

penulis mengajarkan beberapa buah lagu anak-anak sehingga dapat belajar Bahasa

Inggris sambil bermain dan bernyanyi.

2. Saran

Bahasa Inggris harus diperkenalkan sejak usia dini pada anak-anak, agar mereka

tidak menganggap Bahasa Inggris itu suatu bahasa yang sulit dipelajari. Selain itu juga

hendaknya mengajarkan Bahasa Inggris pada anak-anak sebaiknya disampaikan

dengan cara yang menyenangkan dan dapat memberi motivasi pada anak-anak.

Sehingga anak-anak dapat memahami dan mengucapkan Bahasa Inggris dengan

mudah.



31

DAFTAR PUSTAKA

Anonim. 2010. Panduan Kuliah Kerja Nyata (KUKERTA) Universitas Bengkulu Periode ke-

61 Tahun 2010. Lembaga Pengabdian pada Masyarakat Universitas Bengkulu.

Haryanto. 2004. SAINS. Bandung : Ganeca Exact

laporan individu yobha boy

Documents