lampiran 1 rpp dan perangkat pembelajaran siklus 1€¦ · 2. menjelaskan proses terbentuknya...

LAMPIRAN 1

RPP DAN PERANGKAT

PEMBELAJARAN SIKLUS 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN Candirejo 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten

Semarang

Pokok Bahasan : Perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam

Kelas/Semester : V/II

Alokasi Waktu : 4x35 menit

A. Standar Kompetensi

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan


B. Kompetensi Dasar.

7.1 Mendeskipsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan

C. Indikator

1. Menyebutkan jenis batuan berdasarkan cara terbentuknya

2. Menjelaskan proses terbentuknya batuan beku, batuan sedimen dan batuan

metamorf

3. Menyebutkan contoh batuan beku, batuan sedimen, dan batuan metamorf

4. Menjelaskan pengertian pelapukan

5. Menjelaskan proses pelapukan fisika, kimia, dan biologi

6. Mengidentifikasi contoh pelapukan batuan dalam kehidupan sehari-hari.

D. Tujuan Tembelajaran

1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan jenis batuan berdasarkan

cara terbentuknya dengan benar.

2. Melalui membaca mandiri, siswa dapat menjelaskan proses terbentuknya

batuan beku, batuan sedimen, dan batuan metamorf dengan benar.

3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi ciri, fungsi dari

masing-masing batuan beku, batuan sedimen dan batuan metamorf dengan

benar.

4. Melalui diskusi kelompok, siswa mampu menceritakan manfaat batuan

dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan pengalamannya kepada teman

sekelompok dengan bahasa yang baik dan benar .

5. Melalui diskusi kelompok, siswa menanggapi cerita tentang manfaat

batuan dalam kehidupan sehari-hari teman satu kelompoknya dengan

memberikan pendapat

6. Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian pelapukan

dengan benar.

7. Melalui pengamatan gambar pelapukan, siswa dapat membedakan tiga

jenis pelapukan.

8. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menceritakan contoh proses

pelapukan dalam kehidupan sehari-hari.

9. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menanggapi cerita teman satu

kelompoknya dengan memberikan pendapat berkaitan dengan contoh

proses pelapukan dalam kehidupan sehari-hari.

E. Materi Pokok (lampiran 1)

Batuan

Pelapukan

F. Pendekatan dan Metode

Tanya jawab

Masyarakat belajar dalam CTL

Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Diskripsi kegiatan Alokasi

waktu

Pertemuan 1

Pendahuluan 1. Mengucapkan salam pada siswa.

2. Mengajak siswa untuk berdoa sesuai keyakinan

masing masing.

3. Kegiatan absensi.

4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran.

10 menit

Inti 1. Siswa membentuk kelompok @ 6 orang

2. Siswa menerima lembar kerja kelompok

(lampiran 2)

3. Siswa menceritakan pengalamannya sesuai

perintah dalam lembar kerja kelompok.

4. Siswa menanggapi cerita teman satu

kelompoknya dengan memberikan pendapat

5. Siswa menyebutkan fungsi masing-masing

batuan dalam lembar kerja kelompok.

6. Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompok

kepada kelompok lain.

50 menit

Penilaian proses.

1. Guru berkeliling mengamati dan memberikan

skor kegiatan siswa.

Penutup 1. Siswa bersama guru bernyanyi “Jenis batuan”

(lampiran 3)

2. Siswa bersama guru membuat kesimpulan

pelajaran

3. Doa penutup.

10 menit

Pertemuan ke-2

Pendahuluan 1. Siswa mengucapkan salam kepada guru.

2. Siswa bersama-sama dengan guru berdoa sesuai

dengan keyakinan masing masing.

3. Siswa mengungkapkan kembali materi yang

sudah dipelajari sebelumnya.

4. Siswa menyimak tujuan pembelajara

5. Siswa menyimak materi yang disampaikan oleh

guru

10 menit

Inti 1. Siswa membentuk kelompok @ 6 orang


(lampiran 4)

3. Siswa menceritakan contoh proses pelapukan

berdasarkan pengalamannya sesuai perintah

dalam lembar kerja

4. Siswa menanggapi cerita teman satu

kelompoknya dengan memberikan pendapat

40 menit

berkaitan dengan contoh proses pelapukan.

7. Siswa mengamati contoh gambar pelapukan

tanah dan membedakan tiga jenis pelapukan

tersebut dalam lembar kerja kelompok.



Penilaian proses.

Guru berkeliling mengamati dan memberikan skor

kegiatan siswa.

Penutup 1. Siswa mengerjakan tes formatif.

2. Siswa dan guru melakukan refleksi

pembelajaran.

3. Mengajak semua siswa untuk berdoa sesuai

agama dan keyakinan masing-masing untuk

mengakhiri pembelajaran.

20 menit

H. Sumber dan Media

Sumber yang digunakan adalah :

Buku IPA SD untuk Sekolah Dasar Kelas V, Penyusun Tim Nina Karya

Guru, Penerbit Erlangga, halaman: 150-159

Buku Sains untuk Sekolah Dasar Kelas V, Penyusun Haryanto, Penerbit

Erlangga, halaman 171-178

Zazaprul.wordpress.com/2012/12/11proses-pembentukan-tanah/ di unduh

28 Maret 2014 – 08:14

Media yang digunakan adalah :

Gambar batuan

Gambar contoh pelapukan fisika, kimia, dan biologi

I. Penilaian

Prosedur penilaian

Penilaian Proses melalui penilaian kinerja. (lampiran 3)

Penilaian Hasil Belajar melalui tes tulis (lampiran 4)

Nilai Akhir =

Candirejo, 5 Mei 2014

Lampiran 1

Materi pembelajaran

BATUAN

a. Batuan Beku

Batuan beku adalah batuan yang terbentuk karena pembekuan magma dan lava.

Magma adalah batuan yang masih cair dan sangat panas terdapat di dalam

perut bumi. Magma yang mencapai permukaan bumi disebut lava. Pendinginan

magma dan lava meyebabkan magma dan lava membeku menjadi batuan beku.

Beberapa batuan beku dan cara terbentuknya :

b. Batuan Endapan atau Sedimen

Batuan endapan atau batuan sedimen ialah batuan yang terbentuk karena

pengendapan. Batuan endapan pada awalnya merupakan hasil pelapukan dan

pengikisan batuan yang dihanyutkan oleh air atau terbawa oleh tiupan angin

kemudian endapan ini menjadi keras karena tekanan atau karena ada zat-zat

yang melekat pada bagian-bagian endapan tersebut.

Beberapa batuan sedimen dan cara terbentuknya :

c. Batuan Metamorf atau Batuan Malihan

Batuan metamorf atau batuan malihan ialah batuan yang berasal dari batuan

sedimen dan batuan beku yang mengalami perubahan karena panas dan

tekanan. Batuan dikerak bumi sering mendapat tekanan yang berat dan suhu

yang tinggi dalam jangka waktu yang lama. Tekanan yang berat disebabkan

karena tindihan. Suhu yang tinggi disebabkan oleh persentuhan dengan

magma. Beberapa batuan endapan atau batuan sedimen yang berubah menjadi

batuan metamorf atau batuan malihan ialah batu pualam atau batu marmer dari

batu gamping, dan batu sabak dari batu serpih.

Beberapa batuan metamorf atau malihan dan cara terbentuknya :

PELAPUKAN

1. Proses Pembentukan Tanah

Pelapukan adalah hancurnya batuan dari gumpalan atau ukuran besar menjadi

butiran yang kecil, sampai menjadi sangat halus (menjadi tanah). Pelapukan

terjadi karena adanya tenaga eksogen. Pelapukan dapat terjadi melalui tiga

cara, yaitu pelapukan fisika, pelapukan kimia, dan pelapukan biologi.

a. Pelapukan Fisika

Pelapukan fisika adalah pelapukan yang disebabkan oleh faktor alam seperti

suhu, cuaca, angin, dan air. Saat suhu udara panas, batuan dapat mengembang

sedangkan saat suhu dingin, batuan dapat menyusut. Perubahan suhu panas dan

dingin yang terjadi terus menerus akan membuat batuan retak. Lama kelamaan

batuan ini akan menjadi butiran kecil dan butiran tersebut akan menjadi butiran

halus. Saat terjadi hujan, butiran halus ini akan terbawa air hujan dan

mengendap di daerah aliran. Pengendapan ini lama kelamaan akan

menyebabkan terjadinya tumpukan atau lapisan tanah. Angin dapat

menyebabkan pelapukan batuan. Batuan yang terkena angin kencang lama-

kelamaan akan mengalami pengikisan. Pengikisan tersebut dapat menimbulkan

erosi. Erosi yang terjadi sangat lama, akan membuat batuan tersebut menjadi

butiran halus yang disebut pasir. Air dapat menyebabkan pelapukan batuan.

Contohnya, batuan yang terkena ombak, lama kelamaan akan mengalami

pengikisan. Semakin lama, batuan tersebut akan berubah menjadi tanah karena

terkikis oleh ombak. Pelapukan fisika hanya mengubah bentuk atau wujudnya

bendanya. Dalam proses pelaukan mekanik susunannya kimia batuan tersebut

tidak berubah, hanya ukurannya saja yang berubah. Setiap batuan tersusun atas

mineral atau unsur yang berbeda-beda. Oleh karena itu pelapukan setiap batuan

berbeda-beda. Ada batuan yang cepat lapuk, tetapi ada juga yang lambat. Cepat

lambatnya pelapukan tergantung pada penyusun dan tingkat kekerasan batuan

tersebut.

b. Pelapukan Kimia

Pelapukan secara kimia terjadi atara lain melalui turunnya hujan asam.

Secara alami, air hujan mengandung asam yang berasal dari karbon dioksida

dengan adanya gas-gas buangan industri membuat tingkat keasaman makin

tinggi. Hujan asam dapat merusak bangunan dan patung di ruang terbuka.

Contohnya patung atau bangunan kuno yang terkikis oleh hujam yang

mengandung asam.

Agar terhindar dari pengaruh lingkungan yang buruk, patung dan bangunan

perlu pelindung. Pelindung berupa pengecatan dan pelapisan dengan bahan

khusus sehingga pergaruh terjangan hujan asam dapat diperkecil.

c. Pelapukan Biologi

Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh aktivitas mahluk hidup.

Tumbuhan atau lumut yang menempel di permukaan batuan menyebabkan

batuan menjadi pecah. Kemudian hancur menjadi butiran kecil yang halus.

Binatang dapat menyebabkan terjadinya pelapukan batuan. Di batu-batu yang

ada di sekitar pantai, biasanya terdapat lubang-lubang yang dibuat oleh

binatang. Lama kelamaan ini akan bertambah banyak dan besar sehingga dapat

merusak batuan. Batuan tersebut berubah menjadi butiran-butiran kecil dan

akhirnya menjadi butiran-butiran halus membentuk tanah.

Lampiran 2

Berdasarkan bacaan yang telah diberikan oleh guru, ceritakanlah

pengalaman kalian berdasarkan pertanyaan di bawah ini!

1. Sebutkan batuan yang kalian temukan berdasarkan bacaan

tadi!

2. Apakah batuan tersebut dapat kalian temukan di sekitar

lingkungan atau tempat tinggal kalian? Kalau ada, sebutkan

contoh benda yang terbuat dari batuan tersebut dan

manfaatnya!

3. Berdasarkan cerita teman satu kelompokmu, tuliskanlah satu

pendapat yang dapat dijadikan sebagai suatu kesimpulan pada

kotak di bawah ini!

Mari bercerita pengalaman!

Lampiran 3

Ceritakan proses terjadinya pelapukan berdasarkan gambar di bawah ini!

Gambar Proses terjadinya Jenis

Pelapukan

Lampiran 4

Jenis-jenis Batuan

(Musiknya : Lagu tik tik bunyi hujan)

Batuan ada tiga golongannya

Batuan beku, sedimen, malihan

Contoh yang beku : obsidian, granit

Basal, andesit, dan juga apung

Contoh batu endapan ada lima :

Konglomerat, breksi, pasir, serpih, kapur

Batu malihan, tiga contohnya :

Batu genes, marmer, juga sabak

Lampiran 5

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

No I. 1 I. 2 I.3 I. 4 I. 5 I.6 I.7 I.8 I.9 I.10 Jumlah

Ya Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T

1 V V V V V V V 7

2 V V V V V V V V 8

3 V V V V V V V 7

4 V V V V V V V V 8

5 V V V V V V V V 8

6 V V V V V V 6

7 V V V V V V V 7

8 V V V V V V V 7

9 V V V V V V V V 8

10 V V V V V V V V 8

11 V V V V V V V V V 9

12 V V V V V V 8


14 V V V V V V V 7

15 V V V V V V V 7



18 V V V V V V V 7



21 V V V V V V V 7


23 V V V V V V V 7






29 V V V V V V V 7


31 V V V V V V V 7


33 V V V V V V V 7



36 V V V V V V V 7

Keterangan :

I : indikator

Y : Ya

T : Tidak

Indikator 1 : Siswa dapat menyebutkan jenis batuan berdasarkan cara

terbentuknya dengan benar.

Indikator 2 : Siswa dapat menjelaskan proses terbentuknya batuan beku,

batuan sedimen, dan batuan metamorf dengan benar.

Indikator 3 : Siswa dapat membentuk kelompok dengan bertanggung jawab

Indikator 4 : Siswa mampu menceritakan manfaat batuan dalam kehidupan

sehari-hari berdasarkan pengelamannya kepada teman

sekelompok dengan bahasa yang baik dan benar

Indikator 5 : Siswa mampu menanggapi cerita tentang manfaat batuan dalam

kehidupan sehari-hari teman satu kelompoknya dengan

memberikan pendapat

Indikator 6 : Siswa dapat menjelaskan pengertian pelapukan dengan benar.

Indikator 7 : Siswa mampu mengamati gambar pelapukan dengan baik

Indikator 8 : Siswa dapat menceritakan contoh proses pelapukan dalam

kehidupan sehari-hari.

Indikator 9 : Siswa dapat menanggapi cerita teman satu kelompoknya dengan

memberikan pendapat berkaitan dengan contoh proses

pelapukan dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator 10 : Siswa mampu mempresentasikan hasil diskusi dengan kelompok

lain dengan baik

Lampiran 6

Nama :

No Absen :

Soal Evaluasi

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d sesuai dengan pilihan

jawaban yang benar!

1. Berdasarkan cara terbentuknya ada beberapa jenis batuan. Apasaja macam

batuan tersebut disebut . . . .

A. Batuan beku

B. Batuan endapan

C. Batuan metamorf

D. A, B, C, benar semua

2. Batuan yang terbentuk karena pembekuan magma dan lava disebut . . . .

A. Batuan beku

B. Batuan endapan

C. Batuan marmer

D. Batuan metamorf

3. Batu-batu berikut yang merupakan jenis batuan beku adalah . . . .

A. Batu granit, batu apung, batu pasir

B. Batu pasir, batu serpih, batu kapur

C. Batu apung, batu obsidian, batu granit

D. Batu basal, batu pualam, batu sabak

4. Batuan beku yang terbentuk dari lava yang mendingin sangat cepat adalah batu

. . . .

A. Granit

B. Obsidian

C. Basal

D. Apung

5. Batuan yang terbentuk karena pengendapan disebut . . . .

A. Batuan beku

B. Batuan endapan

C. Batuan marmer

D. Batuan metamorf

6. Batuan sedimen yang tampak seperti kumpulan batu kerikil bulat adalah batu . .

. .

A. Breksi

B. Serpih

C. Kapur

D. Konglomerat

7. Batuan yang berasal dari batuan sedimen dan batuan beku yang mengalami

perubahan karena panas dan tekanan disebut . . . .

A. Batuan beku

B. Batuan endapan

C. Batuan konglomerat

D. Batuan metamorf

8. Jenis batuan metamorf yang digunakan sebagai bahan lantai atau meja yaitu

batu . . . .

A. Genes

B. Marmer

C. Sabak

D. Breksi

9. Batuan senantiasa mengalami perubahan, seperti juga terbentuknya batuan

beku, batuan endapan, batuan metamorf. Batuan dapat mengalami . . . .

A. Pelapukan

B. Pembaharuan

C. Pengurangan

D. Penambahan

10. Permukaan bumi senantiasa berubah sepanjang masa. Penyebab perubahan

keadaan permukaan bumi terutama karena pelapukan. Apa saja jenis

pelapukan tersebut . . . .

A. Pelapukan Fisika

B. Pelapukan Biologi

C. Pelapukan Kimia

D. A, B, dan C benar semua

11. Proses pembentukan tanah melalui pemecahan batuan karena cuaca,

dorongan air dan terpaan angin merupakan pelapukan secara . . . .

A. Kimia

B. Fisika

C. Biologi

D. Ekologi

12. Perhatikan gambar di bawah ini!

Pelapukan fisika yang terjadi pada gambar tersebut disebabkan oleh . . . .

A. Air

B. Tumbuhan

C. Cuaca

D. Hujan

13. Perubahan suhu antara siang-malam, terpaan angin dan hujan, serta tarikan

gaya gravitasi bumi adalah penyebab pelapukan . . . .

A. Pelapukan ekologi

B. Pelapukan fisika

C. Pelapukan kimia

D. Pelapukan biologi

14. Jika uap air di udara bercampur dengan gas-gas beracun hasil buangan

bahan bakar kendaraan bermotor dan pabrik, mengakibatkan pelapukan

batuan secara . . . .

A. Kimia

B. Fisika

C. Biologi

D. Ekologi

15. Patung batu dapat terkikis oleh air hujan yang mengandung . . . .

A. Asap

B. Air

C. Batu

D. Asam

16. Proses pembentukan tanah yang disebabkan aktivitas makhluk hidup

merupakan pelapukan secara . . . .

A. Kimia

B. Fisika

C. Ekologi

D. Biologi

17. Tumbuhan yang dapat tumbuh di batu dan menyebabkan pelapukan batuan

adalah . . . .

A. Bakau

B. Teratai

C. Pandan

D. Lumut

18. Perhatikan gambar di bawah ini!

Pada gambar tersebut merupakan contoh pelapukan . . . .

A. Kimia

B. Biologi

C. Fisika

D. Ekologi

19. Proses pembentukan tanah yang disebabkan oksigen dan uap air merupakan

pelapukan secara . . . .

A. Kimia

B. Fisika

C. Biologi

D. Ekologi

20. Batu yang nama lainnya batu tulis adalah . . . .

A. Batu breksi

B. Batu granit

C. Batu pasir

D. Batu salak

Kunci jawaban :

1. D

2. A

3. C

4. B

5. B

6. D

7. D

8. B

9. A

10 D

11. B

12. B

13. B

14. A

15. D

16. D

17. D

18. B

19. A

20. B

Lampiran 7

Kisi-Kisi Penilaian

Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran

Penilaian

Non Tes Tes

Unjuk Obyektif

7.1Mendeskripsikan proses

Pembentukan tanah karena

pelapukan

Menyebutkan jenis batuan

berdasarkan cara terbentuknya Melalui tanya jawab, siswa

dapat menyebutkan jenis

batuan berdasarkan cara

terbentuknya dengan benar.

Indikator 1 1, 16

Menjelaskan proses

terbentuknya batuan beku,

batuan sedimen dan batuan

metamorf

Melalui membaca mandiri,

siswa dapat menjelaskan

proses terbentuknya batuan

beku, batuan sedimen, dan

batuan metamorf dengan

benar.

Indikator 2 2, 5, 7

Mengidentifikasi ciri, fungsi,

dan contoh batuan beku, batuan

sedimen, dan batuan metamorf

Melalui diskusi kelompok,

siswa dapat mengidentifikasi

ciri, fungsi dan contoh dari

masing-masing batuan beku,

batuan sedimen dan batuan

metamorf dengan benar.

Indikator 3 22, 23, 24


siswa mampu menceritakan

manfaat batuan dalam

kehidupan sehari-hari

Indikator 3,

Indikator 4,

Indikator 10

berdasarkan pengelamannya

kepada teman sekelompok

dengan bahasa yang baik dan

benar .


siswa menanggapi cerita

tentang manfaat batuan dalam

kehidupan sehari-hari teman

satu kelompoknya dengan

memberikan pendapat

Indikator 3,

Indikator 5,

Indikator 10

Menjelaskan pengertian

pelapukan

Melalui tanya jawab, siswa

dapat menjelaskan pengertian

pelapukan dengan benar.

Indikator 6 9, 14

Menjelaskan proses pelapukan

fisika, kimia, dan biologi

Melalui pengamatan gambar

pelapukan, siswa dapat

membedakan tiga jenis

pelapukan.

Indikator 7 11, 18, 21

Mengidentifikasi contoh

pelapukan batuan dalam



siswa dapat menceritakan

contoh proses pelapukan

dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator 3,

Indikator 8,

Indikator 10

10, 12, 13,

15, 17, 19,

20, 25


siswa dapat menanggapi cerita

teman satu kelompoknya

dengan memberikan pendapat

berkaitan dengan contoh

proses pelapukan dalam


Indikator 3,

Indikator 9,

Indikator 10

LAMPIRAN 2

RPP DAN PERANGKAT

PEMBELAJARAN SIKLUS 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN Candirejo 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten

Semarang

Pokok Bahasan : Perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan


Kelas/Semester : V/II

Alokasi Waktu : 4x35 menit

A. Standar Isi

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan

sumber daya alam

B. Kompetensi Dasar

7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah

7.3 Mendeskripsikan struktur bumi

C. Indikator

1. Menjelaskan susunan tanah

2. Menyebutkan berbagai jenis-jenis tanah

3. Mengidentifikasi ciri-ciri tanah (pasir, humus, liat, dan kapur)

4. Menjelaskan lapisan struktur bumi

5. Menggambarkan secara sederhana lapisan bumi (mantel bumi, kerak bumi,

dan inti bumi)

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan guru tentang susunan tanah, siswa dapat menjelaskan

susunan tanah dengan benar.

2. Melalui tanya jawab tentang jenis-jenis tanah, siswa dapat menyebutkan

jenis-jenis tanah (pasir, humus, liat, kapur) dengan benar.

3. Melalui tanya jawab tentang jenis-jenis tanah, siswa dapat menceritakan

jenis-jenis tanah yang ada di sekitar lingkungannya

4. Melalui tanya jawab tentang jenis-jenis tanah, siswa dapat menanggapi

cerita teman dengan memberikan pendapat.

5. Melalui pengamatan pada tanah, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri tanah

(pasir, humus, liat, kapur) dengan benar.

6. Melalui media buah apel, siswa dapat menyebutkan urutan struktur bumi

dengan benar.

7. Melalui tanya jawab tentang lapisan bumi, siswa dapat menjelaskan lapisan

struktur bumi dengan benar.

8. Melalui tanya jawab tentang bahan penyusun tiap lapisan bumi, siswa dapat

memberikan pendapat tentang bahan penyusun tiap lapisan bumi.

9. Melalui tanya jawab tentang struktur bumi, siswa dapat menceritakan

contoh peristiwa yang berkaitan dengan struktur bumi dari pengalaman


10. Melalui diskusi kelompok tentang struktur bumi, siswa dapat

menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (mantel bumi, kerak

bumi, dan inti bumi).

E. Materi Pokok (lampiran 1)

Tanah (struktur tanah dan jenis tanah)

Struktur bumi

F. Pendekatan dan Metode

Tanya jawab

Masyarakat belajar dalam CTL

Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Diskripsi kegiatan Alokasi

waktu

Pertemuan 1

Pendahuluan 1. Mengucapkan salam pada siswa.

2. Mengajak siswa untuk berdoa sesuai keyakinan

masing masing.

3. Kegiatan absensi.

4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran

10menit

Inti 1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang

susunan tanah


(lampiran 2)

3. Siswa menceritakan pengalamanya sesuai

bimbingan guru.

“Siapa yang pernah ke pantai, gunung, sawah?

Di sana kalian menemukan tanah apa?

Bagaimana ciri tanah tersebut?”

4. Siswa menyampaikan pendapat tentang cerita

temannya.

“Ya, tadi teman kalian sudah bercerita. Nah,

berikan pendapatmu tentang tanah yang teman

kalian ceritakan apakah sama dengan tanah

yang kamu lihat juga?”

5. Siswa membentuk kelompok @ 6 orang


7. Siswa mengerjakan lembar kerja untuk

mengidentifikasi sifat tanah (ciri dan manfaat)



50 menit

Penilaian proses.


kegiatan siswa.

Penutup 1. Kegiatan penutup siswa bersama guru membuat

kesimpulan tentang materi yang sudah

dipelajari

2. Dan doa penutup.

10 menit

Pertemuan ke 2

Pendahuluan 1. Kegiatan awal siswa mengucapkan salam

kepada guru.

2. Siswa bersama guru berdoa sesuai dengan

keyakinan masing-masing.

3. Guru mengungkapkan kembali tentang materi

pada pertemuan 1.

10 menit

4. Siswa menyimak tujuan dan materi

pembelajaran.

Inti 1. Siswa mengamati demonstrasi guru tentang

lapisan bumi menggunakan media buah apel.

2. Siswa dan guru bertanya jawab untuk menggali

pendapat siswa tentang bahan penyusun tiap

lapisan bumi. “Coba kemukakan pendapat

kalian tentang bahan penyusun tiap lapisan

bumi?”

3. Siswa diberikan kesempatan untuk

menceritakan pengalamannya dalam kehidupan

sehari-hari tentang struktur lapisan bumi untuk

menanamkan konsep bahan penyusun bumi.

“Tadi sudah tahu apa saja bahan penyusun tiap

lapisan bumi, sekarang sebutkan contoh

peristiwa dalam kehidupan sehari-hari berkaitan

dengan lapisan bumi? Misalnya : Gunung

berapi yang meletus. “Coba ceritakan

bagaimana proses terjadinya?”

4. Siswa membentuk kelompok @ 6 orang


(lampiran 3)

6. Siswa mengerjakan lembar kerja kelompok



40 menit

Penilaian proses.


kegiatan siswa.

Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan bersama.

2. Siswa mengerjakan tes formatif

3. Mengajak semua siswa untuk berdoa sesuai

agama dan keyakinan masing-masing untuk

mengahiri pembelajaran.

20 menit

H. Sumber dan Media

Sumber yang digunakan adalah:

Buku IPA SD untuk Sekolah Dasar Kelas V, Penyusun Tim Nina Karya

Guru, Penerbit Erlangga, halaman: 160-166

Buku Sains untuk Sekolah Dasar Kelas V, Penyusun Haryanto, Penerbit

Erlangga, halaman 172 dan 179-180

Media yang digunakan adalah

Buah apel

Tanah pasir, humus, liat, kapur

I. Penilaian

Prosedur penilaian

Penilaian Proses melalui penilaian kinerja. (lampiran 5)

Penilaian Hasil Belajar melalui tes tulis (lampiran 6 )

Nilai Akhir =

Candirejo, 22 Mei 2014

Lampiran 1

1. Bagian-bagian tanah

Tanah merupakan bagian dari kerak bumi. Kerak bumi terdiri atas lapisan atas,

lapisan tengah, lapisan bawah, dan lapisan batuan induk.

Lapisan tanah terdiri atas lapisan atas, lapisan tengah, lapisan tanah bawah, dan

bahan induk tanah.

Lapisan atas, sangat subur karena lapisan tanah atas bercampur dengan

humus. Tanah yang kaya dengan humus berwarna lebih hitam dibandingkan

jenis tanah yang lain. Humus berasal dari pembusukan hewan atau

tumbuhan yang telah mati. Proses pembusukan ini dibantu oleh hewan-

hewan yang hidup di tanah, misalnya cacing tanah. Cacing tanah ini

memakan sampah-sampah yang ada di permukaan tanah. Pembusukan itu

menghasilkan bahan-bahan organik. Sampah-sampah yang tidak dimakan

oleh hewan-hewan ini, akan diuraikan oleh jamur.

Lapisan tengah, terbentuk dari campuran antara hasil pelapukan batuan dan

air. Lapisan tersebut terbentuk karena sebagian bahan lapisan atas terbawa

oleh air dan mengendap. Lapisan ini biasa disebut tanah liat.

Lapisan bawah, kurang subur dan mempunyai warna lebih terang. Tanah

lapisan bawah mengandung sedikit humus.

Lapisan bahan induk tanah, merupakan lapisan tanah yang terdiri atas

bahan-bahan asli hasil pelapukan batuan. Lapisan ini disebut lapisan tanah

asli karena tidak tercampur dengan hasil pelapukan dari batuan lain. Lapisan

tanah ini warnanya sama dengan warna batuan asalnya. Dilihat dari ukuran,

bentuk, dan warnanya butiran tanah berbeda-beda. Ada yang butirannya

terasa kasar pada jari-jari tangan dan ada yang halus. Ada yang warnanya

gelap dan ada yang agak terang.

2. Komposisi dan Jenis-Jenis Tanah

Berdasarkan komposisi penyusunnya, tanah dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu

tanah berpasir, tanah berhumus, dan tanah liat.

No. Jenis Tanah Uraian

1. Tanah pasir

Tanah pasir terbentuk dari endapan batu-

batuan yang mengalami pelapukan. Tanah

pasir bersifat porous artinya sangat mudah

meresapkan air. Tanah ini hanya mengandung

sedikit bahan organic sehingga tanah ini tidak

begitu subur.

2. Tanah humus

Di daerah beriklim sedang terbentuk tanah

humus, yang merupakan tanah yang sangat

subur. Tanah humus memiliki ciri berwarna

hitam. Tanah humus sangat subur karena

terbentuk dari tumbuh-tumbuhan yang telah

mengalami pembusukan. Tanah humus

cenderung dapat menahan air. Tanah humus

paling subur dibanding jenis tanah lain.

3. Tanah liat

Tanah liat termasuk jenis tanah yang berat.

Tanah ini sulit dilalui air. Jika basah, tanah

ini sangat lengket dan elastis. Tanah liat

dijadikan bahan dasar keramik.

4. Tanah kapur

Tanah kapur terbentuk dari endapan batuan

kapur. Tanah jenis ini sangat mudah dilalui

air. Tanah seperti ini tidak subur untuk

pertanian karena sedikit mengandung humus.

Jenis tanah kapur baik untuk tumbuhan jati.

3. Struktur Bumi

Bumi diselimuti oleh lapisan udara yang disebut atmosfer. Keberadaan

atmosfer membuat kehidupan dapat terus berlangsung di muka bumi. Lapisan-

lapisan penyusun bumi diuraikan sebagai berikut :

A. Kerak bumi

Lapisan terluar bumi adalah kerak bumi. Kerak bumi terdiri dari tanah dan

lapisan batuan. Ketebalan kerak bumi kira-kira berkisar antara 6-70 km.

Ketebalan 6 km ada di lantai (dasar) samudera. Ketebalan 70 km ada di

lapisan pegunungan.Suhu di kerak bumi paling rendah disbanding lapisan

bumi di bawahnya. Suhu di bagian bawah kerak bumi mencapai 10000C.

B. Mantel Bumi

Lapisan ini berupa batuan padat dengan ketebalan kira-kira 2900 km.

Lapisan ini memang jauh lebih tebal daripada kerak bumi. Suhu di mantel

bumi bagian dasar mencapai 37000C. tekanan sangat tinggi di mantel bumi

membuat batuan tetap dalam keadaan padat.

C. Inti Bumi

Lapisan inti bumi terdiri dari inti luar dan inti dalam. Inti luar dibentuk oleh

cairan panas sedangkan inti dalam berupa padatan. Inti luar tersusun dari

cairan besi dan nikel. Inilh satu-satunya lapisan bumi yang berada dalam

keadaan cair. Ketebalan inti luar kira-kira 2000 km dengan subu mencapai

22000C. Inti dalam tersusun dari besi dan nikel padat. Ketebalan inti dalam

yang seperti bola ini mencapi 2740 km. suhu di inti dalam paling tinggi,

yaitu mencapai 45000C.

Lampiran 2

Berdasarkan tanah yang kalian dapat, identifikasilah bersama

kelompokmu tentang jenis tanah, ciri, dan manfaatnya dalam kehidupan

sehari-hari!

Tuliskan hasil diskusi kalian pada tabel berikut!

Tanah yang didapat kelompokmu

Jenis tanah Ciri Manfaat

Setelah mengisi tabel di atas, perhatikanlah hasil diskusi yang

disampaikan kelompok lain.

Tuliskan hasil diskusi kelompok lain pada tabel di bawah! Tuliskanlah

jenis tanah yang berbeda dengan kelompokmu!

Tanah yang didapat kelompok lain

Jenis tanah Ciri Manfaat

Lampiran 3

MENGGAMBARKAN SECARA SEDERHANA LAPISAN-LAPISAN BUMI

1. Alat dan Bahan : a. Karton Putih b. Penggaris c. Kertas empat warna d. Jangka Kayu e. Spidol f. Lem g. Pensil h. Gunting

2. Langkah Kegiatan : a. Buatlah 4 buah lingkaran dengan jari-jari berbeda, yaitu 2 cm,

4 cm, 6 cm, dan 8 cm di atas karton putih dengan menggunakan jangka kayu.

b. Pertebal garis-garis pada lingkaran dengan menggunakan spidol.

c. Gunting kertas warna yang terdiri dari empat macam menjadi potongan-potongan kecil.

d. Tempelkan potongan kertas warna tersebut pada liangkaran yang telah dibuat, masing-masing lingkaran memiliki warna yang berbeda.

e. Berilah keterangan pada karton, lapisan-lapisan yang menyusun bumi sesuai dengan warna yang telah ditempelkan.

Lampiran 4

Rubrik Penilaian Observasi Aktifitas Belajar

No I. 1 I. 2 I.3 I. 4 I. 5 I.6 I.7 I.8 I.9 I.10 Jumlah

Ya Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T











11 V V V V V V V V V V 10


























Keterangan :

I. : indikator

Y : Ya

T : Tidak

Indikator 1 : Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis tanah (pasir, humus, liat,

kapur) dengan benar.

Indikator 2 : Siswa dapat menceritakan jenis-jenis tanah yang ada disekitar

lingkungannya

Indikator 3 : Siswa dapat menanggapi cerita teman dengan memberikan

pendapat dengan santun

Indikator 4 : Siswa mampu mengamati tanah dengan teliti

Indikator 5 : Siswa dapat menyebutkan urutan struktur bumi dengan benar.

Indikator 6 : Siswa dapat menjelaskan lapisan struktur bumi dengan benar.

Indikator 7 : Siswa dapat memberikan pendapat tentang bahan penyusun tiap

lapisan bumi.

Indikator 8 : Siswa dapat menceritakan contoh peristiwa yang berkaitan

dengan materi struktur lapisan bumi dari pengalaman dalam

kehidupan sehari-harinya.

Indikator 9 : Siswa dapat membentuk kelompok dengan bertanggung jawab

Indikator 10 : Siswa mampu mempresentasikan hasil diskusi dengan kelompok

lain dengan baik

Lampiran5

Nama :

No Absen :

Soal evaluasi

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d sesuai dengan pilihan

jawaban yang benar!

1. Dari hasil pengamatan pada tanah, lapisan yang terbentuk dari hasil

pelapukan batuan dan sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati, merupakan

tanah yang paling subur. Lapisan ini merupakan . . . .

A. Lapisan atas

B. Lapisan tengah

C. Lapisan bawah

D. Lapisan batuan induk

2. Lapisan tanah yang berupa bebatuan yang padat adalah . . . .

A. Lapisan atas

B. Lapisan tengah

C. Lapisan bawah


3. Desa Bangunjiwa yang terletak di Kecamatan Kasongan, Kabupaten Bantul

merupakan daerah sentra kerajinan gerabah. Produk dari daerah ini mampu

menembus pasar gerabah internasional. Jenis tanah yang cocok untuk membuat

gerabah adalah . . .

A. Tanah Liat

B. Tanah Kapur

C. Tanah Humus

D. Tanah Pasir

4. Tanah humus sangat subur karena . . . .

A. Berasal dari pelapukan batuan sedimen

B. Mengandung banyak unsur besi

C. Berasal dari tumbuhan yang telah membusuk

D. Tanahnya berwarna hitam

5. Termasuk jenis tanah yang berat, sulit dilalui air, jika basah tanah menjadi

sangat lengket dan elastis. Hal-hal tersebut merupakan ciri tanah . . . .

A. Berhumus

B. Berkapur

C. Berpasir

D. Liat

6. Lapisan bumi yang berada paling luar adalah . . . .

A. Inti luar

B. Inti dalam

C. Mantel bumi

D. Kerak bumi

7. Lapisan terbentuk dari campuran antara hasil pelapukan batuan dan air.

Lapisan tersebut terbentuk karena sebagian bahan lapisan atas terbawa oleh air

dan mengendap. Lapisan ini termasuk . . . .

A. Lapisan atas

B. Lapisan tengah

C. Lapisan bawah


8. Lapisan tanah yang terdiri atas bongkahan-bongkahan batu adalah . . . .

A. Lapisan atas

B. Lapisan tengah

C. Lapisan bawah


9. Masyarakat Perbukitan Pegunungan Ungaran Kabupaten Semarang, Jawa

Tengah banyak yang berprofesi sebagai petani. Kondisi ini didukung oleh

tanah di wilayah tersebut yang sangat subur sehingga baik untuk bercocok

tanam, tanah ini sangat subur. Jenis tanah tersebut termasuk . . . .

A. Tanah Kapur

B. Tanah Humus

C. Tanah Pasir

D. Tanah Liat

10. Tanah yang terbentuk dari endapan batuan kapur. Tanah ini tidak subur

untuk pertanian, namun tanah baik untuk tumbuhan jati. Hal-hal tersebut

merupakan ciri tanah . . . .

A. Berhumus

B. Liat

C. Berkapur

D. Berpasir

11. Tanah yang terbentuk dari sedimen atau endapan batu-batuan yang

mengalami pelapukan. Tanah ini bersifat porous. Hal-hal tersebut

merupakan ciri tanah . . . .

A. Berpasir

B. Berhumus

C. Liat

D. Berkapur

12. Lapisan bumi yang merupakan pusat bumi adalah . . . .

A. Atmosfer

B. Mantel bumi

C. Kerak bumi

D. Inti bumi dalam

13. Lapisan tanah yang biasanya disebut tanah liat adalah . . . .

A. Lapisan atas

B. Lapisan tengah

C. Lapisan bawah


14. Jenis tanah di Kecamatan Jeruk Legi dan Kesugihan, Kabupaten Cilacap

terdiri atas butiran-butiran liat dan sukar dilalui air. Berdasarkan ciri-ciri

tanah di atas, tanah di wilayah tersebut adalah . . . .

A. Tanah Kapur

B. Tanah Pasir

C. Tanah Humus

D. Tanah Liat

15. Tanah di Pegunungan Sewu, Provinsi DIY banyak ditanami pohon jati dan

tumbuh dengan baik. Jenis tanah yang cocok ditanami pohon jati adalah . . .

.

A. Tanah Pasir

B. Tanah Humus

C. Tanah Liat

D. Tanah Kapur

16. Lapisan bumi yang merupakan lapisan tertebal adalah lapisan . . . .

A. Kerak bumi

B. Mantel bumi

C. Inti bumi luar

D. Inti bumi dalam

17. Satu-satunya lapisan bumi yang berada dalam keadaan cair adalah . . . .

A. Inti luar

B. Inti dalam

C. Mantel bumi

D. Kerak bumi

18. Jenis tanah ini mempunyai ciri-ciri sebagai berikut :

- Mengandung sedikit unsur hara

- Terbentuk dari batuan kapur

Jenis tanah ini termasuk . . . .

A. Tanah Pasir

B. Tanah Humus

C. Tanah Liat

D. Tanah Kapur

19. Tanah ini bisa digunakan sebagai penghias dalam akuarium. Jenis tanah ini

termasuk tanah . . . .

A. Tanah Kapur

B. Tanah Pasir

C. Tanah Humus

D. Tanah Liat

20. Suhu tertinggi lapisan bumi terdapat di . . . .

A. Inti dalam

B. Inti luar

C. Mantel bumi

D. Kerak bumi

Kunci jawaban :

1. A

2. D

3. A

4. C

5. D

6. D

7. B

8. C

9. B

10. C

11. A

12. D

13. B

14. D

15. D

16. B

17. A

18. D

19. B

20. A

Lampiran 6

Kisi-kisi Penilaian Siklus 2

Kompetensi dasar Indikator Tujuan Pembelajaran

Penilaian

Non Tes Tes

Unjuk Kerja Obyektif

7.2 Mengidentifikasi jenis-

jenis tanah Menjelaskan susunan tanah Melalui penjelasan guru tentang

susunan tanah, siswa dapat

menjelaskan susunan tanah

dengan benar.

1, 2, 7, 8, 13

Menyebutkan berbagai jenis-

jenis tanah

Melalui tanya jawab tentang

jenis-jenis tanah, siswa dapat

menyebutkan jenis-jenis tanah

(pasir, humus, liat, kapur) dengan

benar.

Indikator 1 3, 9, 15, 20,

22



menceritakan jenis-jenis tanah

yang ada disekitar lingkungannya

Indikator 2



menanggapi cerita teman dengan

memberikan pendapat.

Indikator 3

Mengidentifikasi ciri-ciri tanah

(pasir, humus, liat, kapur)

Melalui pengamatan pada tanah,

siswa dapat menyebutkan ciri-ciri

tanah (pasir, humus, liat, kapur)

dengan benar.

Indikator 4 4, 5, 10, 11,

14, 16, 19, 21

7.3 Mendeskripsikan Menjelaskan lapisan struktur Melalui alat peraga buah apel, Indikator 5 6, 12, 17, 18,

struktur bumi bumi siswa dapat menyebutkan urutan

struktur bumi dengan benar.

23, 24, 25


lapisan bumi, siswa dapat

menjelaskan lapisan struktur bumi

dengan benar.

Indikator 6


bahan penyusun tiap lapisan

bumi, siswa dapat memberikan

pendapat tentang bahan penyusun

tiap lapisan bumi.

Indikator 7


struktur bumi, siswa dapat

menceritakan contoh peristiwa

yang berkaitan dengan materi

struktur bumi dari pengalaman


Indikator 8

Menggambarkan secara

sederhana lapisan-lapisan bumi

(lapisan inti, lapisan luar dan

kerak)

Melalui diskusi kelompok tentang

struktur bumi, siswa dapat

menggambarkan secara sederhana

lapisan-lapisan bumi (lapisan inti,

lapisan luar dan kerak)

Indikator 9,

Indikator 10

LAMPIRAN 3

HASIL BELAJAR PRA SIKLUS

TABEL HASIL BELAJAR DAN KETUNTASAN BELAJAR PRA SIKLUS

No Skor

HB KKM≥75 UK TES

1 0 70 35 TT

2 0 74 37 TT

3 0 70 35 TT

4 0 70 35 TT

5 0 72 36 TT

6 0 78 39 TT

7 0 88 44 TT

8 0 74 37 TT

9 0 70 35 TT

10 0 76 38 TT

11 0 80 40 TT

12 0 76 38 TT

13 0 90 45 TT

14 0 76 38 TT

15 0 72 36 TT

16 0 76 38 TT

17 0 74 37 TT

18 0 72 36 TT

19 0 74 37 TT

20 0 72 36 TT

21 0 76 38 TT

22 0 74 37 TT

23 0 70 35 TT

24 0 76 38 TT

25 0 72 36 TT

26 0 70 35 TT

27 0 76 38 TT

28 0 78 39 TT

29 0 76 38 TT

30 0 92 46 TT

31 0 74 37 TT

32 0 74 37 TT

33 0 90 45 TT

34 0 70 35 TT

35 0 74 37 TT

36 0 72 36 TT

Skor rata-rata 37,75

Skor maksimal 46

Skor minimal 35

Tuntas (KKM ≥75) 0

LAMPIRAN 4

HASIL BELAJAR SIKLUS 1

TABEL HASIL BELAJAR DAN KETUNTASAN BELAJAR SIKLUS 1

No Skor

HB KKM≥75 UK TES

1 70 75 72.5

TT

2 80 80 80

TUNTAS

3 70 75 72.5

TT

4 80 75 77.5

TUNTAS

5 80 70 75

TUNTAS

6 60 80 70

TT

7 70 80 75

TUNTAS

8 70 75 72.5

TT

9 80 70 75

TUNTAS

10 80 85 82.5

TUNTAS

11 90 80 85

TUNTAS

12 80 85 82.5

TUNTAS

13 90 80 85

TUNTAS

14 70 85 77.5

TUNTAS

15 70 75 72.5

TT

16 80 80 80

TUNTAS

17 80 70 75

TUNTAS

18 70 75 72.5

TT

19 90 75 82.5

TUNTAS

20 90 70 80

TUNTAS

21 70 85 77.5

TUNTAS

22 80 80 80

TUNTAS

23 70 75 72.5

TT

24 80 85 82.5

TUNTAS

25 80 75 77.5

TUNTAS

26 80 75 77.5

TUNTAS

27 90 80 85

TUNTAS

28 90 85 87.5

TUNTAS

29 70 85 77.5

TUNTAS

30 80 90 85

TUNTAS

31 70 70 70

TT

32 90 70 80

TUNTAS

33 70 80 75

TUNTAS

34 80 75 77.5

TUNTAS

35 80 75 77.5

TUNTAS

36 70 70 70

TT

Skor rata-rata 77.70

Skor maksimal 87.5

Skor minimal 70


LAMPIRAN 5

HASIL BELAJAR SIKLUS 2

TABEL HASIL BELAJAR DAN KETUNTASAN BELAJAR SIKLUS 2

No Skor

HB KKM≥75 UK TES

1 90 80 85 TUNTAS

2 90 80 85 TUNTAS

3 80 75 77.5 TUNTAS

4 80 75 77.5 TUNTAS

5 90 80 85 TUNTAS

6 80 85 82.5 TUNTAS

7 90 85 87.5 TUNTAS

8 80 75 77.5 TUNTAS

9 90 80 85 TUNTAS

10 90 90 90 TUNTAS

11 100 90 95 TUNTAS

12 90 85 87.5 TUNTAS

13 90 95 92.5 TUNTAS

14 80 90 85 TUNTAS

15 80 75 77.5 TUNTAS

16 80 85 82.5 TUNTAS

17 90 80 85 TUNTAS

18 90 80 85 TUNTAS

19 100 80 90 TUNTAS

20 90 85 87.5 TUNTAS

21 90 90 90 TUNTAS

22 90 85 87.5 TUNTAS

23 100 80 90 TUNTAS

24 90 85 87.5 TUNTAS

25 100 85 92.5 TUNTAS

26 90 80 85 TUNTAS

27 90 80 85 TUNTAS

28 90 85 87.5 TUNTAS

29 80 85 82.5 TUNTAS

30 80 85 82.5 TUNTAS

31 80 80 80 TUNTAS

32 90 75 82.5 TUNTAS

33 80 95 87.5 TUNTAS

34 90 80 85 TUNTAS

35 90 80 85 TUNTAS

36 90 85 87.5 TUNTAS

Skor rata-rata 85.49

Skor maksimal 95

Skor minimal 77.5


LAMPIRAN 6

UJI VALIDITAS DAN

RELIABELITAS BUTIR SOAL

SIKLUS 1

Data Keluaran Dari SPSS Silkus 1

Cronbach's

Alpha N of Items

.840 25

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 16.8750 24.984 .377 .834

VAR00002 16.7500 24.891 .504 .831

VAR00003 16.8333 25.101 .373 .835

VAR00004 16.7500 24.891 .504 .831

VAR00005 16.9167 23.906 .597 .826

VAR00006 17.0417 24.911 .350 .836

VAR00007 16.9167 22.949 .817 .817

VAR00008 16.8750 23.679 .676 .823

VAR00009 16.7500 24.891 .504 .831

VAR00010 16.9167 23.645 .656 .823

VAR00011 16.9167 24.428 .481 .830

VAR00012 16.9583 23.694 .625 .824

VAR00013 16.9583 25.694 .202 .841

VAR00014 16.8750 26.027 .149 .843

VAR00015 16.8333 25.101 .373 .835

VAR00016 17.0417 26.216 .091 .846

VAR00017 16.8750 24.462 .495 .830

VAR00018 17.0000 23.739 .602 .825

VAR00019 16.8333 24.319 .558 .828

VAR00020 16.8750 24.723 .436 .832

VAR00021 16.8333 25.797 .213 .840

VAR00022 17.0000 28.087 -.261 .859

VAR00023 16.6667 26.841 .010 .844

VAR00024 16.7917 25.737 .247 .839

VAR00025 16.9167 26.341 .076 .846

LAMPIRAN 7

UJI VALIDITAS DAN

RELIABELITAS BUTIR SOAL

SIKLUS 2

Data Keluaran Dari SPSS Silkus 2

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.808 25

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 16.8750 24.984 .377 .834

VAR00002 16.7500 24.891 .504 .831

VAR00003 16.8333 25.101 .373 .835

VAR00004 16.7500 24.891 .504 .831

VAR00005 16.9167 23.906 .597 .826

VAR00006 17.0417 24.911 .350 .836

VAR00007 16.9167 22.949 .817 .817

VAR00008 16.8750 23.679 .676 .823

VAR00009 16.7500 24.891 .504 .831

VAR00010 16.9167 23.645 .656 .823

VAR00011 16.9167 24.428 .481 .830

VAR00012 16.9583 23.694 .625 .824

VAR00013 16.9583 25.694 .202 .841

VAR00014 16.8750 26.027 .149 .843

VAR00015 16.8333 25.101 .373 .835

VAR00016 17.0417 26.216 .091 .846

VAR00017 16.8750 24.462 .495 .830

VAR00018 17.0000 23.739 .602 .825

VAR00019 16.8333 24.319 .558 .828

VAR00020 16.8750 24.723 .436 .832

VAR00021 16.8333 25.797 .213 .840

VAR00022 17.0000 28.087 -.261 .859

VAR00023 16.6667 26.841 .010 .844

VAR00024 16.7917 25.737 .247 .839

VAR00025 16.9167 26.341 .076 .846

LAMPIRAN 8

SURAT IJIN PENELITIAN DAN

OBSERVASI

LAMPIRAN 9

SURAT KETERANGAN PENELITIAN

LAMPIRAN 10

Hasil Implementasi RPP Siklus 1

Penilaian Implementasi RPP Siklus 1

NO ASPEK YANG DIAMATI Keterangan

Ya Tidak

I PRA PEMBELAJARAN

1. Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran V

II MEMBUKA PEMBELAJARAN

1. Melakukan kegiatan apersepsi V

2. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan

rencana kegiatan

V

III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A. Penguasaan materi pelajaran

1. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran V

2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan V

3. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan V

B. Pendekatan/strategi pembelajaran

1. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengamati

materi pembelajaran

V

2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menceritakan

tentang materi pembelajaran

V

3. Memberikan rangsangan kepada siswa untuk menceritakan


V

4. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan

pendapat tentang materi pembelajaran

V

5. Memberikan rangsangan kepada siswa untuk memberikan


V

6. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan

diskusi kelompok

V

7. Membimbing siswa dalam diskusi kelompok V

8. Memberikan kesempatan kepada masing-masing kelompok

untuk presentasi

V

9. Memberikan rangsangan kepada siswa untuk menanggapi

hasil presentasi kelompok laian

V

10. Memberikan bimbingan dalam setiap kegiatan pembelajaran V

11. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah

dialokasikan

V

12. Menguasai kelas V

C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar

1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media V

2. Menggunakan media secara efektif dan efisien V

3. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media V

D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan

siswa


Ya Tidak

1. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran V

2. Merespons positif partisipasi siswa V

3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa V

4. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar V

F. Penilaian proses dan hasil belajar

1. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) V

2.

G. Penggunaan bahasa

1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar V

2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar V

IV PENUTUP

1. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa V

2. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa V

3. Melaksanakan tindak lanjut V

Total Implementasi RPP 26 5

LAMPIRAN 11

Hasil Implementasi RPP Siklus 2

Penilaian Implementasi RPP Siklus 2


Ya Tidak

I PRA PEMBELAJARAN

1. Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran V

II MEMBUKA PEMBELAJARAN

1. Melakukan kegiatan apersepsi V

2. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan

rencana kegiatan

V

III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A. Penguasaan materi pelajaran

1. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran V

2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan V

3. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan V

B. Pendekatan/strategi pembelajaran

1. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengamati

materi pembelajaran

V

2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menceritakan


V

3. Memberikan rangsangan kepada siswa untuk menceritakan


V

4. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan

pendapat tentang materi pembelajaran secara mandiri

V

5. Memberikan rangsangan kepada siswa untuk memberikan


V

6. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan

diskusi kelompok

V

7. Membimbing siswa dalam diskusi kelompok V

8. Memberikan kesempatan kepada masing-masing kelompok

untuk presentasi

V

9. Memberikan rangsangan kepada siswa untuk menanggapi

hasil presentasi kelompok laian

V

10. Memberikan bimbingan dalam setiap kegiatan pembelajaran V

11. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah

dialokasikan

V

12. Menguasai kelas V

C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar

1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media V

2. Menggunakan media secara efektif dan efisien V

3. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media V

D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan

siswa


Ya Tidak

1. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran V

2. Merespons positif partisipasi siswa V

3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa V

4. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar V

F. Penilaian proses dan hasil belajar

1. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) V

2.

G. Penggunaan bahasa

1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar V

2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar V

IV PENUTUP

1. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa V

2. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa V

3. Melaksanakan tindak lanjut V

Total Implementasi RPP 30 1

LAMPIRAN 12

DOKUMENTASI

DOKUMENTASI

Gambar di atas menunjukkan

siswa sedang menyimak materi

pelajaran


siswa sedang merespon guru

Siswa sedang mengerjakan LKS

dengan kelompoknya


siswa sedang mensharingkan hasil

pekerjaan kelompoknya.

Gambar di atas menunjukkan siswa sedang berbagi cerita kepada teman sekelompok dan

menanggapi cerita dengan memberikan pendapat


siswa sedang mengamati


siswa sedang mengerjakan soal

evaluasi (tes formatif)

lampiran 1 rpp dan perangkat pembelajaran siklus 1€¦ · 2. menjelaskan proses terbentuknya...

Documents