59

Lampiran 1: Pedoman Wawancara

Lembar Wawancara Guru Peserta Workshop

I. Biodata responden

Nama :

Pangkat/ Golongan :

Pendidikan terakhir :

Instansi sekolah :

II. Pertanyaan

1. Pernahkah bapak/ibu ikut dalam seminar atau pelatihan tentang

pembuatan PTK? Jika pernah berapa kali dan di mana?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Bagaimana pemahaman bapak/ibu mengenai, sistematika, isi dan judul

dari Proposal PTK?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Apakah kesulitan yang bapak/ibu hadapi dalam proses pembuatan

proposal PTK sebagai tahap persiapan penelitian?

a. Menyusun latar belakang masalah

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. Menyusun identifikasi masalah

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. Menyusun rumusan masalah

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d. Menyusun tujuan penelitian

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e. Menyusun manfaat penelitian

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

f. Menyusun judul penelitian

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

60

g. Menyusun kajian teori/pustaka

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

h. Menyusun kerangka berfikir

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

i. Menyusun hipotesis penelitian

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

j. Menyusun metode penelitian

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

k. Menyusun tempat penelitian

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

l. Menyusun rencana tindakan

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

m. Menyusun teknik pengumpulan data

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

n. Menyusun teknik analisis data

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

o. Menyusun indikator keberhasilan penelitian

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

61

Lampiran 2

Nama Peserta : . . . . . . . . . . . . . . . .

FORMAT RENCANA AWAL PTK

Lokasi penelitian:

Analisis kondisi awal:

Rumusan masalah:

Bentuk tindakan: Hasil yang diharapkan ( Indikator Pencapaian)

1.

2.

3.

4.

Item observasi: a.

b.

c.

d.

Item evaluasi:

Sebagai dasar analisis pencapaian hasil yang diharapkan, sekaligus sebagai bahan refleksi atau retrospeksi terhadap temuan PTK

1.

2.

3.

4.

Item Refleksi a.

b.

c.

d.

e.

Judul PTK

62

Lampiran 3

LEMBAR OBSERVASI

Siklus / Pertemuan : . . . . . . .

Hari/tanggal: . . . . . . . .

No. Indikator Pilihan Jawaban

1 2 3 4

1. Kejelasan dalam pemberian materi workshop oleh narasumer

2. Pemahaman guru terhadap materi workshop yang diberikan

3. Keaktifan guru dalam bertanya jawab

dan berdiskusi tentang

4. Tingkat keseriusan guru dalam mengerjakan tugas rencana awal PTK

5. Kegigihan dan tingkat kejelasan guru dalam presentasi hasil tugas rencana awal PTK

6. Kegigihan guru dalam mengerjakan proposal PTK

7. Kemampuan dan kejelasan guru dalam

presentasi proposal PTK

8. Penguasaan materi presentasi oleh guru

9. Keaktifan guru dalam bertanya jawab dan diskusi pada saat presentasi

10. Intensitas bimbingan, arahan narasumber terhadap guru dalam pengerjaan tugas rencana awal PTK

11 Intensitas bimbingan, arahan narasumber terhadap guru dalam

presentasi rencana awal PTK

12 Intensitas bimbingan, arahan narasumber terhadap guru dalam proses pengerjaan tugas PTK

13 Intensitas bimbingan, arahan narasumber terhadap guru dalam presentasi hasil PTK

Keterangan: Pengamat,

1: kurang

2: cukup

3: baik

4: sangat baik

63

Lampiran 4. Hasil Penilaian Proposal PTK Peserta Workshop

Penilaian Proposal PTK Siklus I

Peserta nomer:

1. Penilaian proposal penelitian tindakan kelas dilakukan dengan

memberikan skor pada setiap aspek penilaian. Skor berkisar antara 1

sampai dengan 4. Pemberian skor dilakukan dengan ketentuan sebagai

berikut:

a. Skor 4 diberikan apabila 4 buah deskriptor pada aspek yang

bersangkutan muncul/tampak.

b. Skor 3 diberikan apabila 3 buah deskriptor pada aspek yang

bersangkutan muncul/tampak.

c. Skor diberikan apabila 2 buah deskriptor pada aspek yang

bersangkutan muncul/ tampak.

d. Skor diberikan apabila 1 buah deskriptor pada aspek yang

bersangkutan muncul/tampak.

2. Deskriptor setiap aspek penilaian

No. Aspek penilaian dan deskriptor Hasil Penilaian

1. Latar Belakang Masalah Deskriptor:

Dipaparkan kondisi ideal dan kondisi nyata pembelajaran yang diteliti dengan bukti pendukung

Ada masalah dan analisis masalah yang menghasilkan penyebab-penyebab terjadinya masalah

Ada tindakan yang dipilih untuk mengatasi masalah yang didukung sumber pustaka

Pemaparan analisi masalah sampai tindakan yang dipilih diuraikan secara sistematis dan mudah dipahami

2. Rumusan Masalah Deskriptor:

Rumusan masalah menggunakan kalimat tanya

Rumusan masalah singkat dan jelas

Rumusan masalah berisi secara jelas menyatakan masalah penelitian

Rumusan masalah menyebutkan alternatif tindakan yang diusulkan

4. Tujuan Penelitian Deskriptor:

Tujuan dirumuskan secara singkat

Tujuan dirumuskan secara jelas

Tujuan dirumuskan berdasarkan permasalahan yan dikemukakan

Tujuan dirumuskan berdasarkan cara pemecahan masalah yang dikemukakan

64

4. Manfaat Hasil Penelitian Deskriptor:

Manfaat hasil penelitian diuraikan secara jelas

Manfaat hasil penelitian berkenaan dengan perbaikan kualitas pembelajaran

Manfaat hasil penelitian menyebutkan subjek yang akan mendapat manfaat (misalnya guru, siswa, komponen sekolah yang lain)

Manfaat hasil penelitian mengemukakan inovasi yang akan dihasilkan dari penelitian

5. Kajian Teoritis/ Pustaka Deskriptor:

Memaparkan kajian teoritis berkenaan dengan pembelajaran yang diteliti

Memaparkan kajian teoritis berkenaan dengan tindakan yang dipilih

Memaparkan teori-teori yang relevan dengan pembelajaran yang diteliti dan tindakan yang dipilih

Memaparkan hasil penelitian terdahulu yang relevan dan menunjukan kontribusinya pada penelitian yang dilakukan

6. Kerangka Berpikir Deskriptor:

Kerangka berfikir disusun berdasarkan kajian teoritis dan empiris

Kerangka berfikir menunjukan ketrekaitan antara masalah, teori, hasil penelitian terdahulu yang relevan, pilihan tindakan.

Kerangka berfikir dipaparkan dalam bentuk uraian argumentative (kalimat paragraf)

Kerangka berfikir dipaparkan dalam bentuk bagan/ diagram

7. Hipotesis Tindakan Deskriptor:

Hipotesis tindakan berupa pernyataan singkat yang disimpulkan dari landasan teori

Hipotesis tindakan memuat pembelajaran yang diteliti

Hipotesis tindakan memaut tindakan yang diusulkan

Hipotesis tindakan memuat subjek dan lokasi penelitian

8. Metode Penelitian Deskriptor:

Dipaparkan jenis penelitian, lokasi dan subyek penelitian

Dipaparkan prosedur penelitian dari setiap siklus mulai perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi

Dipaparkan instrument, sumber data, cara

pengambilan data, serta pengolahan data

Dipaparkan indicator keberhasilan penelitian

9. Jadwal Penelitian Deskriptor:

65

Jadwal penelitian memuat kegiatan dan waktu pelaksanaan kegiatan

Kegiatan yang ditampilkan memuat kegiatan tahap persiapan penelitian

Kegiatan yang ditampilkan memuat kegiatan tahap pelaksanaan penelitian

Kegiatan yang ditampilkan memuat kegiatan tahap pelaporan penelitian

10. Daftar Pustaka/ Daftar Rujukan Deskriptor:

Tiap butir pustaka/ rujuakan ditulis sesuai dengan aturan penulisan rujukan

Daftar pustaka disusun secara alfabetis

Sumber yang ditulis hanyalah sumber yang dirujuk

Tidak ada sumber rujukan dalam daftar pustaka

Nilai rata-rata

Penilai,

Peneliti

66

PENELITIAN PROPOSAL PTK SIKLUS II

Kode peserta :

1. Penilaian proposal penelitian tindakan kelas dilakukan dengan

memberikan skor pada setiap aspek penilaian. Skor berkisar antara 1

sampai dengan 4. Pemberian skor dilakukan dengan ketenuan sebagai

berikut:

a. Skor 4 diberikan apabila 4 buah deskriptor pada aspek yang

bersangkutan muncul/tampak.

b. Skor 3 diberikan apabila 3 buah deskriptor pada aspek yang

bersangkutan muncul / tampak.

c. Skor 2 diberikan apabila 2 buah descriptor pada aspek yang

bersangkutan muncul/tampak.

d. Skor 1 diberikan apabila 1 buah descriptor pada aspek yang

bersangkuatn muncul/tampak.

2. Deskriptor setiap aspek penilaian

No. Aspek penilaian dan descriptor Hasil Penilaian

1. Latar Belakang Masalah Deskriptor:

Dipaparkan kondisi ideal dan kondisi nyata pembelajaran yang diteliti dengan bukti pendukung

Ada maslah dan analisis masalah yang menghasilkan penyebab-penyebab terjadinya masalah

Ada tindakan yang dipilih untuk mengatasi

masalah yang didukung sumber pustaka

Pemaparan analisi maslah sampai tindakan yang dipilih diuraikan secara sistematis dan mudah dipahami

2. Rumusan Masalah Deskriptor:

Rumusan masalah menggunakan kalimat Tanya

Rumusan masalah singkat dan jelas

Rumusan masalah berisi secara jelas menyatakan masalah penelitian

Rumusan masalah menyebutkan alternative tindakan yang diusulkan

3. Tujuan Penelitian Deskriptor:

Tujuan dirumuskan secara singkat

Tujaun dirumuskan secara jelas

Tujuan dirumuskan berdasarkan permasalahan yang dikemukakan

Tujuan dirumuskan berdasarkan cara pemecahan masalah yang dikemukakan

67

4. Manfaat Hasil Penelitian Deskriptor:

Manfaat penelitian diuraikan secara jelas

Manfaat hasil penelitian berkenaan dengan perbaikan kualitas pembelajaran

Manfaat hasil penelitian menyebutkan subjek yang akan mendapat manfaat (misalnya guru, siswa, komponen sekolah yang lain)

Manfaat hasil penelitian mengemukakan inovasi yang akan dihasilkan dari penelitian

5. Kajian Teoritis/ Pustaka Deskriptor:

Memaparkan kajian teoritis berkenaan dengan pembelajaran yang diteliti

Memaparkan kajian teoretis berkenaan dengan tindakan yang dipilih

Memaparkan teori-teori yang relevan dengan pembelajaran yang diteliti dan tindakan yang dipilih

Memaparkan hasil penelitian terdahulu yang relevan dan menunjukan

kontribusinya pada penelitian yang dilakukan

6. Kerangka Berfikir Deskriptor:

Kerangka berfikir disusun berdasarkan kajian teoritis dan empiris

Kerangka berfikir menujukan keterkaitan antara masalah, teori, hasil penelitian terdahulu yang relevan, pilihan tindakan.

Kerangka berfikir dipaparkan dalam bentuk

uraian argumentantatif (kalimay/ paragraf)

Kerangka berfikir dipaparkan dalam bentuk bagan/ diagram

7. Hipotesis Tindakan Deskriptor:

Hipotesis tindakan berupa pernyataan singkat yang disimpulkan dari landasan teori

Hipotesis tindakan memuat pembelajaran yang diteliti

Hipotesis tindakan memuat tindakan yang diusulkan

Hipotesis tindakan memuat subjek dan lokasi penelitian

8. Metode penelitian Deskriptor:

Dipaparkan jenis penelitian, lokasi dan subyek penelitian

Dipaparkan prosedur penelitian dari setiap siklus mulai perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi

Dipaparkan instrumen, sumber data, cara

68

pengambilan data, serta pengolahan data

Dipaparkan indicator keberhasikan penelitian

9. Jadwal Penelitian

Deskriptor:

Jadwal penelitian memaut kegiatan dan waktu pelaksanaan kegiatan

Kegiatan yang ditampilakan memaut kegiatan tahap persiapan penelitian

Kegiatan yang ditampilkan memuat kegiatan tahap pelaksanaan penelitian

Kegiatan yang ditampilakn memuat kegiatan tahap pelaporan penelitian

10. Daftar Pustaka/ Daftar Rujukan Deskriptor:

Tiap butir pustaka/ rujukan ditulis sesuai dengan aturan penulisan rujukan

Daftar pustaka disusun secara alfabetis

Sumber yang ditulis hanyalah sumber yang dirujuk

Tidak ada sumber rujukan yang tertinggal/ tidak ditulis dalam dafrta pustaka

Nilai rata-rata

Penilai,

Penelit

69

Lampiran 5

FORMAT REFLEKSI/ RESPON PESERTA TERHADAP

WORKSHOP

Pertemuan ke:

Hari/ tanggal: Pukul: ………… s/d ……………

Nama guru:

No. Pertanyaan A B C D

1. Apakah workshop PTK ini bermanfaat

dalam meningkatkan pemahaman

anda tentang Konsep PTK?

2. Apakah pelatihan PTK ini bermanfaat

dalam meningkatkan kemampuan anda untuk menyususn proposal

PTK?

Keterangan :

A = Sangat bermanfaat

B = Bermanfaat

C = Kurang bermanfaat Tanda tangan peserta

D = Tidak Bermanfaat

Nama terang

70

Lampiran 6

PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS SIKLUS II NAMA:…………………………………………..

JUDUL : 1. UPAYA MENINGKATKAN/PENINGKATAN

…………………………………………………………

(afektif, psikomotor, kognitif)

2. SISWA KELAS…………………………………………………………………...

3. DI

SEKOLAH……………………………………………………………………. 4. Pada MATA

PELAJARAN………………………………………………………

5. MELALUI tindakan……………………………………………………………..

(metode, media, alat peraga PBM)

6. Kecamatan………………………………….. 7. Kabupaten ………………………………….

8. Tahun Pelajaran …………………………...

BAB I LATAR BELAKANG .......................................................................................................

..........................................

.......................................................................................................

.........................................

………………………………………………………………………………………

………………………………… (berupa pemaparan secara umum untuk menuju paragraf terakhir

berupa kondisi realita yang hendak diteliti)

1.2 Rumusan Masalah

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………

1.3 Tujuan Penelitian ………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………….

71

1.4 Manfaat Penelitian

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………….

BAB II LANDASAN TEORI 2.1…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………

(uraian singkat mengenai pustaka-pustaka yang relevan dengan penelitian dan landasan teori proposal PTK yang hendak

digunakan)

2.2 Tinjauan Pustaka

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………….. (pemaparan hasil PTK sebelumnya yang dijadikan literature)

2.4 Kerangka Berfikir ………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………..(berupa alur bagan atau alur penelitian yang hendak dilakukan)

BAB III Metode Penelitian ………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

(bagian ini metode, bahan dan materi, alat penelitian, dan analisis

hasil) 3.1 Waktu dan Tempat Penelitian

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………

72

3.2 Populasi dan Sample

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………..

(berupa subjek yang hendak diteliti dan sampel sebagai penelitian)

3.3 Prosedur Penelitian

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

……………

(pemaparan landasan teori secara umum, penggambaran

perencanaan, proses dan pengolahan hasil siklus I dan siklus II).

PTK harus dilakukan lebih dari I siklus.

73

FOTO KEGIATAN

WORKSHOP

PENYUSUNAN PROPOSAL

PTK

74

Tempat Pelaksanaan Wokshop PTK Siklus 1 dan Siklus 2

75

Pelaksanaan Workshop Siklus 1 ( SD N LANGENSARI 3 )

76

Pelaksanaan Workshop Siklus 2 (SD Langensari 2 )