lampiran 1: hasil wawancara dengan...

89

Lampiran 1: Hasil Wawancara dengan guru

Endang Handayani, S.Pd selaku guru kelas 5 SD Negeri 1 Ngadirejo Kabupaten

Temanggung sebagai Responden.

Pewawancara : “Bu, bagaimana minat belajar siswa dalam mata pelajaran IPA?”

Responden : “Sebenarnya minat belajar siswa dalam mata pelajaran IPA cukup

baik, namun karena kurangnya rasa ingin tahu siswa dalam

bereksperimen maka pengetahuan siswa juga terbatas”.

Pewawancara : “Kemudian, pada semester lalu itu diberlakukan kurikulum 2013.

Apakah Ibu sudah mengajar sesuai dengan pendekatan saintifik?”.

Responden : “Sebenarnya sudah akan tetapi bukunya saja terlambat datang, lalu

bagaimana saya bisa mengajar sesuai dengan apa yang dianjurkan

oleh pemerinta”.

Pewawancara : “Lalu bagaimana pendekatan saintifik dalam pembelajaran IPA?”

Responden : “Pendekatan saintifik itu kan pendekatan berpikir ilmiah. Jadi kalau

menurut saya, mata pelajaran IPA sangat cocok dipelajari dengan

menggunakan pendekatan saintifik. Contohnya saja pada mata

pelajaran pencemaran air, untuk mengetahui akibat dari pencemaran

air maka melakukan percobaan atau eksperimen. Nha, dalam

melakukan percobaan tersebut tentu saja sangat baik apa bila

dilakukan dengan pendekatan saintifik. Kalau tidak salah langkah-

langkah pendekatan saintik itu ada 5, yaitu mengamati, menanya,

menalar, mencoba dan mengkomunikasikan. Kalau itu bener-bener

dipraktikkan, pasti hasilnya juga akan baik”.

Pewawancara : “Lalu, apakah dalam mata pelajaran IPA Ibu juga sudah terbiasa

menggunakan pendekatan saintik?”

Responden : “Sebenarnya sudah sejak lama menggunakan pendekatan saintifik,

namun saya baru kalau mengamati, menanya, mencoba itu masuk

dalam pendekatan saintifik.”

90

Pewawancara : “Kemudian, buku apa saja yang digunakan dalam belajar IPA di

sekolah ini? Apakah ada modul pembelajaran IPA?”

Responden : “Untuk buku pegangan kami menggunakn buku paket terbitan

erlangga, buku paket BSE, dan siswa juga punya LKS. Namun untuk

modul pembelajaran muatan IPA atau mata pelajaran lain belum

ada”.

Pewawancara : “Bu, apakah anak-anak sudah mencoba mencari materi dari sumber

lain selain yang diberikn oleh sekolah?”

Responden : “Beberapa anak sudah muali mencari materi dari sumber lain,

namun sebagian besar masih menggunakan guru sebagai sumber yang

paling baik dan benar”

Pewawancara : “Lalu untuk alat peraga bagaimana Bu, apakah setiap pembelajaran

Ibu membawa alat peraga?”

Responden : “Di sekolah kami alat peraga dari semua mata pelajaran ada. Namun

karena keterbatasan waktu, kadang juga ada hari libur maka untuk

mengejar materi alat peraga kadang tidak terpakai”.

Pewawancara : “Sedangkan untuk nilai mata pelajaran IPA bagaimana Bu?”

Responden : “Untuk nilai mata pelajaran IPA sudah baik-baik, bahkan ada anak

yang nilainya mendekati sempurna. Semua siswa sudah mencapai

KKM, sedangkan KKM yang kami tetapkan untuk mata pelajaran

IPA 75”.

Pewawancara : “Begitu yan Bu, apakah saya boleh melihat proses belajar mengajar

di dalam kelas Ibu??”

Responden : “Ya, boleh. Dengan senang hati, silahkan. Nanti setelah istirhat

langsung masuk saja, supaya tahu bagaimana proses belajar mengajar

kami.

Pewawancara : “Baik Bu, Terima kasih”

91

Lampiran 2: Hasil Wawancara dengan Siswa

Hamid Triadmojo, salah satu siswa kelas 5 SD Negeri 1 Ngadirejo Kabupaten

Temanggung sebagai Responden.

Pewawancara : “Mata pelajaran apa yang kamu sukai?”

Responden : “Saya sengang belajar matematika dan IPA Bu”.

Pewawancara : “Kenapa demikian, apa yang kamu sukai dari belajar matematika

dan IPA?”

Responden : “Karena saya tidak suka menghafal Bu, jadi kalau matematika kan

sudah pasti hasilnya. Kemudian kalau IPA, saya suka percobaan-

percobaan bu. Kebanyakan materi IPA kan membutuhkan percobaan

untuk membuktikannya. Saya sangat menyukai hal-hal yang baru.

Pewawancara : “Apakah buku yang kamu miliki itu menarik?”

Responden : “Sebenarnya saya kurang suka Bu, tapi bagaimana lagi. Saya harus

menggunakan buku tersebut. Kadang juga bukunya saya tinggal, dan

saya masukkan ke dalam laci sekolah”

Pewawancara : “kalau bukunya ditinggal, lalu cara kamu belajar bagaimana?”

Responden : “Ya tidak belajar Bu. Saya bawa pulang kalau ada PR saja, itupun

kalau saya tidak lupa. Soalnya kadang saya bingung dengan

kalimatnya, sulit untuk dipahami”

Pewawancara : “Memangnya kamu mau buku paket yang seperti apa?”

Responden : “Saya mau buku paket yang kalimatnya mudah dipahami. Gambar

dan warnanya menarik”

Pewawancara : “Pada semester lalu diberlakukan kurikulum 2013, apa kamu

suka?”

Responden : “Saya suka, banyak praktikum, belajar diluar kelas juga. Tapi

bosan Bu, soalnya materinya sedikit”

Pewawancara : “Apakah semester lalu kamu mendapat kesulitan dengan

pemberlakuan kurikulum 2013?”

92

Responden : “Sebenarnya tidak Bu, malah suka. Tapi banyak tugas rumah bu.

Lalu materinya jug terbatas, soalnya dalam satu pembelajaran

ternyata ada beberapa mata pelajaran. Misalnya dalam IPA materi

gaya, disitu hanya ada gaya gravitasi bumi saja, soalnya dipadukan

dengan seni budaya membuat pesawat dari kertas”

Pewawancara : “O.. begitu. Lalu apakah kamu punya buku lain selain dari sekolah,

modul misalnya?”

Responden : “Tidak punya Bu”

Pewawancara : “Kemudian pada saat guru memberi materi atau pada saat proses

belajar mengajar, apakah gurumu sering menggunakan alat peraga?”

Responden : “Di sini alat peraga banyak Bu, Ibu bisa lihat sendiri di kantor guru,

banyak sekali alat-alat peraga, tapi jarang digunakan. Padahal saya

lebih suka belajar dengan alat peraga, jadi lebih jelas dan menarik

Bu.”

Pewawancara : “Jadi kamu lebih suka belajar menggunakan alat peraga ya?”

Responden : “Iya Bu. Belajar dengan alat peraga atau praktikum lebih asik, dan

saya suka”

Pewawancara : “Begitu ya. OK terima kasih atas waktunya, sampai jumpa lagi”

Responden : “Iya Bu, sama-sama.”

93

Lampiran 3: Lembar Pengamatan Guru saat Mengajar

94

Lampiran 4: Lembar Pengematan Siswa saat Kegiatan Belajar

95

Lampiran 5: Data Siswa

No Nama 1. ANDRE WAHYUNTORO

2. HAMID TRIADMOJO

3. MEGA PUTRI DWI A

4. NAWANG BAYU

5. ANDYN INDRA PRASTIKA

6. ARDIAN YUDA OSLAM

7. INDRA LUKMAN

8. INDRI FATISYA MEILANI

9. SHOKHIBUL MIGHFAR

10. AGHATYA CANDRA HARDIVA

11. AMANDA SALSABILA R

12. AZZAHRA NISAMBILLA

13. FADRIL YONI SAPUTRA

14. IIN DESIANA

15. RAZZAQ NUR PRANANTA

16. ALFIANTUROHMAH

17. BAYU SULISTYO AJI

18. FAISAL ARDHANA

19. NHANNY AMALIA

20. INTANA KARTIKA

21. SEPTIANA MAHARANI

22. TISHA FREDELLA

23. ZAULA RUVEDA

24. M HAQQUL AFKAR

25. AFDAN YUDAN

26 DANISWARA NINDYA

96

Lampiran 6: Silabus

102

Lampiran 7: Nilai IPA Terakhir

No Nama Nilai

1. ANDRE WAHYUNTORO 84

2. HAMID TRIADMOJO 82

3. MEGA PUTRI DWI A 77

4. NAWANG BAYU 82

5. ANDYN INDRA PRASTIKA 83

6. ARDIAN YUDA OSLAM 86

7. INDRA LUKMAN 79

8. INDRI FATISYA MEILANI 84

9. SHOKHIBUL MIGHFAR 81

10. AGHATYA CANDRA

HARDIVA 85

11. AMANDA SALSABILA R 86

12. AZZAHRA NISAMBILLA 85

13. FADRIL YONI SAPUTRA 81

14. IIN DESIANA 80

15. RAZZAQ NUR PRANANTA 86

16. ALFIANTUROHMAH 81

17. BAYU SULISTYO AJI 79

18. FAISAL ARDHANA 79

19. NHANNY AMALIA 86

20. INTANA KARTIKA 88

21. SEPTIANA MAHARANI 90

22. TISHA FREDELLA 80

23. ZAULA RUVEDA 81

24. M HAQQUL AFKAR 82

25. AFDAN YUDAN 84

26 DANISWARA NINDYA 82

103

Lampiran 8 : Surat Izin Uji Validitas Soal

* Dalam perkembangannya judul mengalami perubahan setelah revisi ujian sekripsi

104

Lampiran 9: Surat Izin Penelitian


105

Lampiran 10: Surat Keterangan Uji Validitas Soal


106

Lampiran 11: Surat Keterangan Penelitian


107

Lampiran 11: Surat Keterangan PenelitianLampiran 12: Validasi Pakar Modul

108


109

Lampiran 13: Validasi Pakar Materi

111


112

Lampiran 14: Angket Respon Salah Satu Siswa

114

Lampiran 15: Angket Respon Guru

117

Lampiran 16: Soal Validitas Pre Test

Berilah tanda (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!

1. Gambar di samping merupakan katrol jenis …

a. Katrol tetap

b. Katrol bebas

c. Katrol lengkap

d. Katrol takal

2. Alat di samping bekerja menggunakan prinsip …

a. Bidang miring

b. Pengungkit

c. Katrol

d. Roda berporos

3. Tangga merupakan pesawat sederhana yang memanfaatkan prinsip …

a. Pengungkit

b. Bidang miring

c. Katrol

d. Roda berporos

4. Alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkit yaitu …

a. Derek

b. Pembuka botol

c. Timba sumur

d. Kursi roda

5. Perhatikan alat berikut!

i. Kursi roda iv. Timba sumur

ii. Bor listrik v. sekrup

iii. Roda sepeda

Alat yang menggunakan prinsip roda berporos yaitu …

a. i dan ii

b. i dan iii

c. iii dan iv

NAMA :...................................................

NO :...................................................

118

d. ii dan v

6. paku yang menancap di tembok lebih mudah dicabut menggunakan pesawat

sederhana berupa …

a. pengungkit

b. bidang miring

c. katrol

d. roda

7. Alat berikut yang merupakan jenis pengungkit, kecuali …

a. Sekrup

b. Gunting

c. Sekop

d. Pemecah kemiri

8. Posisi titik tumpu, beban, dan kuasa pada alat di

samping yaitu …

a. Titik tumpu berada di antara beban dan kuasa

b. Beban berada diantara titik tumpu dan kuasa

c. Kuasa berada diantara titik tumpu dan beban

d. Titik tumpu, beban, dan kuasa berada pada satu

tempat


a. Pengungkit

b. Bidang miring

c. Katrol

d. Roda berporos

10. Benda yang menggunakan prinsip bidang miring adalah …

a. Pisau dan kapak

b. Pisau dan stepler

c. Kapak dan sapu

d. Pembuka kaleng dan setepler

11. Prinsip bidang miring diterapkan pada alat …

a. Kereta dorong

b. Jungkat-jungkit

c. Sekrup

d. Takal

12. Di bawah ini yang bukan termasuk pesawat sederhana adalah …

a. Tang

b. Gunting

119

c. Obeng

d. Sekrup

13. Saat mengangkat benda dengan katrol, gaya yang diperlukan bertumpu pada

…

a. Gaya gesek dan berat badan

b. Gaya gesek dan gaya tarik

c. Gaya tarik dan berat badan

d. Gaya gravitasi dan berat badan

14. Bagian pada sekrup yang menggunakan prinsip

kerja di bidang miring yaitu nomor …

a. I

b. II

c. III

d. V

15. Fungsi pesawat sederhana yaitu …

a. Memudahkan pekerjaan

b. Menambah tenaga

c. Menambah beban

d. Meniadakan gaya yang bekerja

16. Keuntungan tunas golongan ke dua adalah …

a. Murah

b. Beban yang berat dapat digerakkan dengan dengan ringan

c. Beban berat sulit digerakkan

d. Lebih cepat

17. Contoh pengungkit golongan III yaitu …

a. Pinset

b. Kereta sorong

c. Pemotong kertas

d. gunting

18. Yang termasuk dalam pengungkit golongan II adalah …

a. Gunting dan jungkat-jungkit

b. Jungkat-jungkit dan kereta dorong

c. Pembuka kaleng dan pemotong kertas

d. Setepler dan sapu

19. Pada saat tukang kayu akan menaikkan kayu yang besar ke dalam truk, maka

tukang kayu tersebut biasanya menggunkan prinsip …

a. Pengungkit

120

b. Katrol

c. Roda berporos

d. Bidang miring

20. Sekrup merupakan salah satu pesawat sederhana. Sekrup menggunakan

system kerja …

a. Pengungkit

b. Bidang miring

c. Katrol

d. Roda erporos

21. Bagian pengungkit yang merupakan tempat gaya bekerja adalah …

a. Titik tumpu

b. Titik beban

c. Titik kuasa

d. Kuasa

22. Gunting, pemotong paku, dan tang merupakan pesawat sederhna yang

menggunakan prinsip …

a. Pengungkit golongan I

b. Pengungkit golongan II

c. Pengungkit golongan III

d. Pengungkit golongan IV

23. Jalan pada daerah pegunungan dibuat berkelok-kelok. Hal ini merupakan

contoh dari prinsip …

a. Pengungkit

b. Bidang miring

c. Katrol

d. Roda berporos

24. Sumur timba memanfaatkan pesawat sederhana berupa …

a. Katrol tetap

b. Katrol bebas

c. Katrol rangkap

d. Katrol ganda

25. Pekerja bangunan menaikkan matial-material ke atas dengan menggunakan

sistem kerja …

a. Bidang miring

b. Roda berporos

c. Pengungkit

d. Katrol

121

26. Roda pada sepeda bekerja menggunakan prinsip …

a. Bidang miring

b. Roda berporos

c. Pengungkit

d. Katrol

27. Derek di pelabuhan menggunakan jenis katrol …

a. Tetap

b. Bebas

c. Rangkap

d. Takal

28. Alat di samping bekerja menggunakan prinsip …

a. Pengungkit

b. Roda berporos

c. Bidang miring

d. Katrol

29. Timba kerek, setir mobil, dan kursi roda menggunakan prinsip …

a. Pengungit

b. Bdang miring

c. Katrol

d. Roda berporos

30. Memindahkan drum berisi minyak ke dalam truk menggunkan …

a. Bidang miring

b. Katrol

c. Roda berporos

d. Pengungkit

122

Lampiran 17: Soal Pre Test


1. Gambar di samping merupakan katrol jenis …

a. Katrol tetap

b. Katrol bebas

c. Katrol lengkap

d. Katrol takal


a. Pengungkit

b. Bidang miring

c. Katrol

d. Roda berporos

3. Alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkit yaitu …

a. Derek

b. Pembuka botol

c. Timba sumur

d. Kursi roda

4. Perhatikan alat berikut!

iv. Kursi roda iv. Timba sumur

v. Bor listrik v. sekrup

vi. Roda sepeda

Alat yang menggunakan prinsip roda berporos yaitu …

a. i dan ii

b. i dan iii

c. iii dan iv

d. ii dan v

5. paku yang menancap di tembok lebih mudah dicabut menggunakan pesawat

sederhana berupa …

a. pengungkit

NAMA :...................................................

NO :...................................................

123

b. bidang miring

c. katrol

d. roda

6. Alat berikut yang merupakan jenis pengungkit, kecuali …

a. Sekrup

b. Gunting

c. Sekop

d. Pemecah kemiri

7. Benda yang menggunakan prinsip bidang miring adalah …

a. Pisau dan kapak

b. Pisau dan stepler

c. Kapak dan sapu

d. Pembuka kaleng dan setepler

8. Prinsip bidang miring diterapkan pada alat …

a. Kereta dorong

b. Jungkat-jungkit

c. Sekrup

d. Takal

9. Di bawah ini yang bukan termasuk pesawat sederhana adalah …

a. Tang

b. Gunting

c. Obeng

d. Sekrup

10. Saat mengangkat benda dengan katrol, gaya yang diperlukan bertumpu pada

…

a. Gaya gesek dan berat badan

b. Gaya gesek dan gaya tarik

c. Gaya tarik dan berat badan

d. Gaya gravitasi dan berat badan

11. Bagian pada sekrup yang menggunakan prinsip

kerja di bidang miring yaitu nomor …

a. I

b. II

c. III

d. V

12. Fungsi pesawat sederhana yaitu …

a. Memudahkan pekerjaan

124

b. Menambah tenaga

c. Menambah beban

d. Meniadakan gaya yang bekerja

13. Contoh pengungkit golongan III yaitu …

a. Pinset

b. Kereta sorong

c. Pemotong kertas

d. gunting

14. Yang termasuk dalam pengungkit golongan II adalah …

a. Gunting dan jungkat-jungkit

b. Jungkat-jungkit dan kereta dorong

c. Pembuka kaleng dan pemotong kertas

d. Setepler dan sapu

15. Bagian pengungkit yang merupakan tempat gaya bekerja adalah …

a. Titik tumpu

b. Titik beban

c. Titik kuasa

d. Kuasa

16. Sumur timba memanfaatkan pesawat sederhana berupa …

a. Katrol tetap

b. Katrol bebas

c. Katrol rangkap

d. Katrol ganda

17. Pekerja bangunan menaikkan matial-material ke atas dengan menggunakan

sistem kerja …

a. Bidang miring

b. Roda berporos

c. Pengungkit

d. Katrol

18. Roda pada sepeda bekerja menggunakan prinsip …

a. Bidang miring

b. Roda berporos

c. Pengungkit

d. Katrol

19. Timba kerek, setir mobil, dan kursi roda menggunakan prinsip …

a. Pengungit

b. Bdang miring

125

c. Katrol

d. Roda berporos

20. Memindahkan drum berisi minyak ke dalam truk menggunkan …

a. Bidang miring

b. Katrol

c. Roda berporos

d. Pengungkit

126

Lampiran 18: Soal Validitas Post Test


1. Benda-benda berikut yang termasuk sumber cahaya adalah . . .

a. Batu baterai dan lilin

b. Senter dan lilin

c. Matahari dan aki

d. lilin dan dynamo

2. Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut...

a. Sumber cahaya

b. Berkas cahaya

c. Sinar cahaya

d. Pemantulan cahaya

3. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya

merambat lurus yaitu . . .

a. Memantulkan cahaya pada cermin

b. Rambatan cahaya matahari yang lurus ketika

melwati genting kaca

c. Cahaya menembus benda bening

d. Terbentuknya pelangi pada saat hujan

4. Gambar disamping menunjukkan sifat cahaya...

a. Dapat dipantulkan

b. Dapat diuraikan

c. Merambat lurus

d. Menembus benda bening

5. Cahaya lampu kendaraan bermotor yang disorotkan pada malam hari

menunjukkan bahwa cahaya dapat...

NAMA :...................................................

NO :...................................................

127

a. Menembus benda bening

b. Dipantulkan

c. Merambat lurus

d. Menembus kegelapan

6. Berikut ini merupakan benda tembus cahaya yaitu...

a. Plastik, gelas, air

b. Air susu, kertas tipis, tisu

c. Kayu, kertas, batu

d. Tembok, gelas, air

7. Alat ini bisa digunakan oleh tukang reparasi jam untuk melihat bagian mesin jam

yang rusak. Alat yang dimaksud yaitu …

a. Mikroskop

b. Periskop

c. Teropong

d. Lup

8. Benda yang tidak dapat menembus cahaya disebut...

a. Benda bening

b. Benda tembus cahaya

c. Benda gelap

d. Sumber cahaya

9. Jika cahaya senter diarahkan ke sebah gelas yang berisi air teh, cahaya akan . . .

a. Sebagian dipantulkan

b. Diteruskan secara sempurna

c. Dipantulkan seluruhnya

d. dikumpulkan

10. Di bawah ini yang merupakan benda gelap adalah . . .

a. Tembok putih

b. Air jernih

c. Kaca bening

d. Plastik

128

11. Peristiwa Nampak seperti pada gambar di samping

menunjukkan bahwa cahaya mempunyai sifat …


b. Dapat dibiaskan

c. Menembus benda bening

d. Merambat lurus

12. Pemantulan cahaya akan teratur dan tidak teratur tergantung pada...

a. Lapisan benda

b. Bentuk benda

c. Permukaan benda

d. Warna benda

13. Ukuran bayangan akan lebih kecil dari bendanya jika benda dipntulkan oleh

cermin . . .

a. Datar

b. Cembung

c. cekung

d. Kombinasi

14. Ada tiga macam cermin, yaitu …

a. Cermin datar, cermin cekung, dan cermin cembung

b. Cermin ganda, cermin cekung, dan cermin cembung

c. Cermin datar, cermin ganda, cermin cekung

d. Cermin datar, cermin ganda, cermin cembung

15. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung adalah …

a. Maya, tegak, dan diperkecil

b. Nyata, tegak, dan diperkecil

c. Maya, terbalik, dan diperbesar

d. Nyata, terbalik, dan sama besar

16. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar mempunyai sifat…

a. Jarak benda ke cermin sama besar dengan jarak bayangan ke cermin

b. Bayangan bersifat nyata

c. Bayangan terbalik

d. Bayangan lebih kecil daripada benda aslinya

17. Berikut ini merupakan benda tembus cahaya yaitu...

129

a. Plastik, gelas, air

b. Air susu, kertas tipis, tisu

c. Kayu, kertas, batu

d. Tembok, gelas, air


cermin . . .

a. Datar

b. Cembung

c. Cekung

d. Kombinasi

19. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cekung jika benda dekat dengan

cermin ckung adalah …

a. Maya, tegak, dan diperbesarl




20. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cekung jika benda jauh dengan cermin

ckung adalah …

a. Maya tegak

b. Maya terbalik

c. Nyata terbalik

d. Nyata tegak

21. Yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu …

a. Terbentuknya warna pada gelembung sabun

b. Dasar sungai yang airnya jernih tampak lebih dangkal daripada yang

sebenernya

c. Terbentuknya bayangan oleh cermin

d. Sampainya cahaya matahari di permukaan bumi

22. Peristiwa yang menunjukkan adanya disperse cahaya yaitu …

a. Elang dapat melihat ikan di air

b. Bayangan pada cermin

c. Pensil dalam air terlihat patah

d. Pelangi

23. Kejadian di lingkungan sekitar yang merupakan akibat dari pembiasan cahaya

adalah . . .

a. Dasar sungai tampak lebih dangkal dari sebenarnya

130

b. Puncak gunung tampak lebih rendah

c. Terjadinya angindan badai

d. Cahaya kilat terjadi lebih dulu daripada suara petir

24. Apabila cahaya merambat dari udara ke air, cahaya tersebut akan dibiaskan

dengan arah …

a. Menjauhi garis normal

b. Mendekati garis normal

c. Sejajar garis normal

d. Berlawanan arah dengan garis normal

25. Contoh pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari...

a. Ketika minum dengan gelas menggunakan sedotan plastik, sedotan tersebut

terlihat seperti patah dan lebih pendek

b. Penggunaan cermin cekung pada reflektor kendaran

c. Penggunaan cakram warna

d. Cahaya matahari merambat lurus melewati celah-celah dinding

26. Peristiwa penguraian cahaya yaitu …

a. Cahaya putih menjadi pelangi

b. Cahaya putih menjadi bayangan

c. Pensil yang dimasukkan ke dalam gelas berisi air terlihat patah

d. Air sungai terlihat dangkal

27. Cahaya akan mengalami pembiasan jika …

a. Merambat melalui dua media yang bening

b. Merambat melalui dua media yang kasar

c. Merambat melalui dua media yang kerapatannya berbeda

d. Merambat melalui dua media yang kerapatannya sama

28. Pemantulan difus terjadi jika cahaya mengenai benda yang . . .

a. Permukaan licin

b. Permukaan kasar

c. Permukaan tebal

d. Permukaan tipis

29. Apabila cahaya merambat dari air ke udara, cahaya tersebut akan dibiaskan

dengan arah …

131





30. Sendok yang diletakkan dalam segelas air akan tampak patah. Hal tersebut

menunjukkan bahwa cahaya …

a. Dapat merambat lurus

b. Dapat dipantulkan

c. Dapat dibiaskan

d. Dapat diuraikan

132

Lampiran 19: Soal Post Test

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!

1. Benda-benda berikut yang termasuk sumber cahaya adalah . . .

a. Batu baterai dan lilin

b. Senter dan lilin

c. Matahari dan aki

d. lilin dan dynamo

2. Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut...

a. Sumber cahaya

b. Berkas cahaya

c. Sinar cahaya

d. Pemantulan cahaya

3. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu . . .

a. Memantulkan cahaya pada cermin

b. Rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melwati genting kaca

c. Cahaya menembus benda bening

d. Terbentuknya pelangi pada saat hujan

4. Alat ini bisa digunakan oleh tukang reparasi jam untuk melihat bagian mesin jam

yang rusak. Alat yang dimaksud yaitu …

a. Mikroskop

b. Periskop

c. Teropong

d. Lup

5. Benda yang tidak dapat menembus cahaya disebut...

a. Benda bening

NAMA :...................................................

NO :...................................................

133

b. Benda tembus cahaya

c. Benda gelap

d. Sumber cahaya

6. Jika cahaya senter diarahkan ke sebah gelas yang berisi air teh, cahaya akan . . .

a. Sebagian dipantulkan

b. Diteruskan secara sempurna

c. Dipantulkan seluruhnya

d. dikumpulkan

7. Di bawah ini yang merupakan benda gelap adalah . . .

a. Tembok putih

b. Air jernih

c. Kaca bening

d. Plastik

8. Peristiwa Nampak seperti pada gambar di samping

menunjukkan bahwa cahaya mempunyai sifat …


b. Dapat dibiaskan

c. Menembus benda bening

d. Merambat lurus

9. Ada tiga macam cermin, yaitu …

a. Cermin datar, cermin cekung, dan cermin cembung

b. Cermin ganda, cermin cekung, dan cermin cembung

c. Cermin datar, cermin ganda, cermin cekung

d. Cermin datar, cermin ganda, cermin cembung

10. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung adalah …

a. Maya, tegak, dan diperkecil




11. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar mempunyai sifat…

a. Jarak benda ke cermin sama besar dengan jarak bayangan ke cermin

b. Bayangan bersifat nyata

c. Bayangan terbalik

134

d. Bayangan lebih kecil daripada benda aslinya


cermin . . .

a. Datar

b. Cembung

c. Cekung

d. Kombinasi

13. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cekung jika benda dekat dengan

cermin ckung adalah …

a. Maya, tegak, dan diperbesarl




14. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cekung jika benda jauh dengan cermin

ckung adalah …

a. Maya tegak

b. Maya terbalik

c. Nyata terbalik

d. Nyata tegak

15. yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu …

a. Terbentuknya warna pada gelembung sabun

b. Dasar sungai yang airnya jernih tampak lebih dangkal daripada yang

sebenernya

c. Terbentuknya bayangan oleh cermin

d. Sampainya cahaya matahari di permukaan bumi

16. Peristiwa yang menunjukkan adanya disperse cahaya yaitu …

a. Elang dapat melihat ikan di air

b. Bayangan pada cermin

c. Pensil dalam air terlihat patah

d. Pelangi

17. Apabila cahaya merambat dari udara ke air, cahaya tersebut akan dibiaskan

dengan arah …





135

18. Contoh pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari...

a. Ketika minum dengan gelas menggunakan sedotan plastik, sedotan tersebut

terlihat seperti patah dan lebih pendek

b. Penggunaan cermin cekung pada reflektor kendaran

c. Penggunaan cakram warna

d. Cahaya matahari merambat lurus melewati celah-celah dinding

19. Peristiwa penguraian cahaya yaitu …

a. Cahaya putih menjadi pelangi

b. Cahaya putih menjadi bayangan

c. Pensil yang dimasukkan ke dalam gelas berisi air terlihat patah

d. Air sungai terlihat dangkal

20. Sendok yang diletakkan dalam segelas air akan tampak patah. Hal tersebut

menunjukkan bahwa cahaya …

a. Dapat merambat lurus

b. Dapat dipantulkan

c. Dapat dibiaskan

d. Dapat diuraikan

136

Lampiran 20: SPSS Uji Reliabilitas dan Uji Validitas Pre Test

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.713 20

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 15.9000 7.472 298 .682

VAR00003 15.8333 7.592 203 .681

VAR00004 15.9000 7.197 .329 .668

VAR00005 15.8333 7.661 256 .685

VAR00006 15.9000 7.059 .396 .660

VAR00007 15.8333 7.661 .246 .685

VAR00010 15.8667 7.706 .209 .690

VAR00011 15.9000 7.128 .362 .664

VAR00012 15.7667 8.254 .264 .704

VAR00013 15.8000 7.614 .221 .679

VAR00014 15.9000 6.852 .499 .648

VAR00015 15.8667 7.361 .279 .673

VAR00017 15.9000 7.817 .202 .698

137

VAR00018 15.8333 7.316 .344 .667

VAR00021 15.8667 7.361 .279 .673

VAR00024 15.9000 7.197 .329 .668

VAR00025 15.9667 6.999 .369 .662

VAR00026 15.8333 7.454 .268 .675

VAR00029 15.8333 7.316 .344 .667

VAR00030 15.8667 7.223 .350 .666

138

Lampiran 21: SPSS Uji Reliabilitas dan Uji Validitas Post Test

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.704 20

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item

Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

VAR00001 22.7333 9.030 .414 .474

VAR00002 22.7667 9.013 .384 .476

VAR00003 22.7667 8.806 .474 .462

VAR00007 22.7000 9.114 .423 .477

VAR00008 22.6333 9.620 .275 .500

VAR00009 22.8667 9.085 .290 .486

VAR00010 22.8000 8.924 .392 .472

VAR00011 22.8000 8.993 .364 .477

VAR00014 22.7333 9.857 .248 .521

VAR00015 22.9333 8.754 .387 .468

VAR00016 22.7667 9.013 .393 .577

VAR00018 22.8667 9.430 .264 .506

VAR00019 22.8000 8.441 .284 .554

139

VAR00020 22.8000 9.476 .272 .505

VAR00021 22.8333 8.833 .404 .468

VAR00022 22.8000 9.269 .253 .493

VAR00024 22.7667 9.357 .238 .496

VAR00025 22.8000 9.303 .235 .548

VAR00026 22.7333 9.857 .348 .521

VAR00030 22.7667 9.564 .253 .508

140

Lampiran 22: Nilai Pre Test dan Post Test

Nama Nilai Pre

Test

Nilai Post

Test

1 70 85

2 75 85

3 60 65

4 65 80

5 60 70

6 70 80

7 55 65

8 70 80

9 75 90

10 70 75

11 80 95

12 75 85

13 75 85

14 70 80

15 65 75

16 75 85

17 55 70

18 60 75

19 65 85

20 70 80

21 80 95

22 70 90

23 70 85

24 60 75

25 65 65

26 75 80

Rata-rata 68, 46 80.00

141

Lampiran 23: Dokumentasi Penelitian

Modul IPA “Cahaya dan Sifat-

sifatnya dengan Pedekatan

Saintifik”

Siswa mulai menggunakan modul

pada kegiatan belajar 1

Guru membacakan pendahuluan

dan peta konsep

Siswa melakukan kegiatan dalam

modul pada bagian “mari

mengamati”

142

Siswa membaca percakapan yang

diperankan oleh tiga anak.

Siswa dibagi menjadi lima

kelompok dengan anggota masing-

masing lima da nada yang enam

Pos 1 yang akan dilalui oleh

setiap kelompok untuk

melakukam percobaa.

Salah satu kelompok yang sedang

melakukan percobaan pada pos 1

143

Salah satu kelompok yang sedang

melakukan percobaan pada Pos 2

Salah satu siswa

mempresentasikan hasil

diskusinya

Kegiatan pada pos 1 kegiatan belajar 2 yaitu mengenai sifat dari cermin datar,

cermin cekung, dan cermin cembung

144

Kegiatan pada pos 2 pembuktian

cahaya dapat dibiaskan

Kegiatan siswa pada pos 3 bahwa

cahaya dapat diuraikan

Kegiatan siswaa dan guru setelah

selesai melakukan penjelajahan

yaitu dengan guru menjelaskan apa

yang siswa belum paham. Banyak

siswa yang mulai aktif bertanya.

145

Lampiran 24: Uji Pelagiat

146

Hasil uji plagiat pada BAB 1

147

Hasil uji plagiat pada BAB II

148

Hasil uji plagiat pada BAB III

149

Hasil uji plagiat pada BAB IV

150

Hasil uji plagiat pada BAB V

lampiran 1: hasil wawancara dengan...

Documents