kuliah semester pendidikan pancasila genap mkwu ......kontrak kuliahpendidikan pancasila mkwu unimed...
TRANSCRIPT
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
1
KONTRAK KULIAH 1. Nama Mata Kuliah : Pendidikan Pancasila 2. Kode Mata Kuliah : 1MKU 47106
3. Jurusan /Prodi : Semua Program Studi Angkatan 2018) 4. Jumlah SKS/Semester/TA : 2 SKS/ Genap/ 2019 – 2020 5. Hari Pertemuan/Jam/Jlh Tatap Muka : Kamis/sesuai dengan jadwal MK Pend.Pancasila/
16 Pertemuan 6. Sumber Pembelajaran :
Buku Teks Wajib Buku Teks untuk Pengayaan:
: Nurwardani, Paristiyanti, dkk. 2016. Pendidikan
Pancasila untuk Perguruan Tinggi. Cetakan I. Jakarta: Direktorat Jederal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kemenristekdikti RI.
Halking, dkk. 2020. Panduan Pembelajaran dalam Mata KuliahPendidikan Pancasila untuk Perguruan Tinggi. Medan: Universitas Negeri Medan.
6.1 Bakry, Noor Ms. 2010. Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 6.2 Haryatmoko. 2014. Etika Politik & Kekuasaan. Jakarta: Kompas. 6.3 6.4
Latif, Yudi. 2011. Negara Paripurna: Historisitas, Rasionalitas, dan Aktualitas Pancasila. Jakarta: Grasmedia Pustaka Utama.
--------------------. 2014. Mata Air Keteladanan Pancasila dalam Perbuatan. Bandung: Mizan.
6.5 6.6 6.7 6.8
--------------------. 2016. Revolusi Pancasila. Bandung: Mizan. Kaelan. 2013. Negara Pancasila: Kultural, Historis, Filosofis, Yuridis, dan
Aktualisasinya. Yogyakarta: Paradigma. -------------. 2015. L:iberalisasi Ideologi Negara Pancasila. Yogyakarta: Paradigma. Karsadi. 2015. Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi: Upaya Membangun Moral
dan Karakter Bangsa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 6.9
Khaeron, Herman. 2013. Etika Politik: Paradigma Politik Bersih, Cerdas, Santun Berbasis NBilai Islam.Bandung: Nuansa Cendekia.
6.10 6.11
Panitia Kongres Pancasila IX. 2017. Pancasila Dasar Negara: Kursus Pancasila oleh Presiden Soekarno. Yogyakarata: Gadjah Mada University Press.
Soegito, A.T., dkk. 2003. Pendidikan Pancasila. Semarang: Unnes Press. 6.12 Winarno. 2016. Paradigma Baru Pendidikan Pancasila. Jakarta: Bumi Aksara.
Website / Milis Internet 6.9 http.//www.google.com; http.//www.garuda.dikti.or.id atau yang Lainnya 6.10 Kegiatan Lapangan
7. Materi
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
2
Perte-muan
Materi Sumber
1 Pengenalan Kontrak Kuliah
1. Silabus 2. Kontrak Kuliah 3. RPS
2 PENGANTAR PENDIDIKAN PANCASILA
A. Menelusuri Konsepdan UrgensiPendidikan Pancasila
B. Menanya AlasanMengapa Diperlukan Pendidikan Pancasila
C. Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politis Pendidikan
Pancasila
D. Argumen tentangDinamika danTantanganPendidikan Pancasila
E. Mendeskripsikan Essensi dan Urgensi Pendidikan Pancasila
untuk Masa Depan
PRESENTASI TUGAS RUTIN: 1
Buku Wajib dan Buku Pengayaan: 6.1; 6.4; 6.5; 6.6; 6.7; dan 6.13, serta Buku Panduan Pembelajaran Pen-didikan Pancasila.
3 PANCASILA DALAM ARUS SEJARAH BANGSA
INDONESIA
A. Menelusuri Konsepdan UrgensiPancasila dalamArus Sejarah
BangsaIndonesia
B. Menanya AlasanMengapa DiperlukanPancasila dalamKajian
SejarahBangsa Indonesia
C. Menggali SumberHistoris, Sosiologis,Politis tentangPancasila
dalamKajian SejarahBangsa Indonesia
D. MembangunArgumen tentangDinamika danTantangan
Pancasiladalam Kajian SejarahBangsa Indonesia
E. Mendeskripsikan Essensi dan Urgensi Pancasila dalamKajian
SejarahBangsa Indonesiauntuk Masa Depan
PRESENTASI TUGAS RUTIN: 2
Buku Wajib dan Buku Pengayaan: 6.1; 6.2; 6.4; 6.5; 6.7; 6.11; 6.12; dan 6.13, serta Buku Panduan Pembelajaran Pen-didikan Pancasila.
4 PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA
A. Menelusuri Konsepdan UrgensiPancasila sebagaiDasar Negara
B. Menanya AlasanMengapa DiperlukanKajian Pancasilasebagai
Dasar Negara
C. Menggali SumberHistoris, Sosiologis,Politis tentangPancasila
sebagaiDasar Negara
D. MembangunArgumen tentangDinamika danTantangan
Pancasiladalam sebagai DasarNegara
E. MendeskripsikanEsensi dan UrgensiPancasila sebagaiDasar
Negara
PRESENTASI TUGAS RUTIN: 3
Buku Wajib dan Buku Pengayaan: 6.1; 6.2; 6.4; 6.5; 6.6; 6.7; 6.8; 6.12; dan 6.13, serta Buku Panduan Pembelajaran Pen-didikan Pancasila.
5 PANCASILA MENJADI IDEOLOGI NEGARA
A. Menelusuri Konsepdan UrgensiPancasila sebagaiIdeologi Buku Wajib dan Buku Pengayaan:
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
3
Negara
B. Menanya AlasanMengapa DiperlukanKajian Pancasilasebagai
IdeologiNegara
C. Menggali SumberHistoris, Sosiologis,Politis tentangPancasila
sebagaiIdeologi Negara
D. MembangunArgumen tentangDinamika danTantangan
Pancasiladalam sebagaiIdeologi Negara
E. MendeskripsikanEsensi dan UrgensiPancasila sebagaiIdeologi
Negara
PRESENTASI TUGAS RUTIN: 4
6.1; 6.2; 6.3; 6.4; 6.5; 6.6; 6.7; 6.8; 6.10; 6.12; dan 6.13, serta Buku Panduan Pembelajaran Pen-didikan Pancasila.
6 PANCASILA SEBAGAI SISTEM FILSAFAT
A. Menelusuri Konsepdan UrgensiPancasila sebagaiSistem Filsafat
B. Menanya AlasanMengapa DiperlukanKajian Pancasilasebagai
SistemFilsafat
C. Menggali Sumber Historis, Sosiologis,Politis tentangPancasila
sebagaiSistem Filsafat
D. MembangunArgumen tentangDinamika danTantangan
Pancasilasebagai SistemFilsafat
E. MendeskripsikanEsensi dan UrgensiPancasila sebagaiSistem
Filsafat
PRESENTASI TUGAS RUTIN: 5
Buku Wajib dan Buku Pengayaan: 6.1; 6.2; 6.4; 6.5; 6.6; 6.7; 6.8; 6.12; dan 6.13, serta Buku Panduan Pembelajaran Pen-didikan Pancasila.
7 PANCASILA MENJADI SISTEM ETIKA
A. Menelusuri Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Etika
B. Menanya Alasan Mengapa Diperlukan Pancasila sebagai Sistem
Etika
C. Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila
sebagai Sistem Etika
D. Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan
Pancasila sebagai Sistem Etika
E. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem
Etika
PRESENTASI TUGAS RUTIN: 6
Buku Wajib dan Buku Pengayaan: 6.1; 6.2; 6.3; 6.8; 6.10; 6.12; dan 6.13, serta Buku Panduan Pembelajaran Pen-didikan Pancasila.
8 Ujian Tengah Semester Buku Referensi 9 PANCASILA MENJADI DASAR PENGEMBANGAN ILMU
A. Menelusuri Konsepdan UrgensiPancasila sebagaiDasar
NilaiPengembangan Ilmu
B. Menanya AlasanMengapa DiperlukanPancasila sebagaiDasar
NilaiPengembangan Ilmu
Buku Wajib dan Buku Pengayaan: 6.1; 6.12; dan 6.13, serta Buku Panduan Pembelajaran Pen-
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
4
C. Menggali SumberHistoris, Sosiologis,Politis tentangPancasila
sebagaiDasar NilaiPengembangan Ilmu
D. MembangunArgumen tentangDinamika danTantangan
Pancasilasebagai Dasar NilaiPengembangan Ilmu
E. MendeskripsikanEsensi dan UrgensiPancasila sebagai Dasar
Nilai Pengembangan Ilmu
PRESENTASI TUGAS RUTIN: 7
didikan Pancasila.
10 PRESENTASI HASIL CBR
Presentasi mahasiswa tentang hasil menganalisis dan memberikan
kritik pada buku yang sesuai dengan materi Pendidikan Pancasila.
Buku Panduan Pembelajaran Pen-didikan Pancasila dan Hasil Kerja CBR.
11 PRESENTASI HASIL CJR
Presentasi mahasiswa tentang hasil menganalisis dan memberikan
kritik pada artikel jurnal yang sesuai dengan materi Pendidikan
Pancasila.
Buku Panduan Pembelajaran Pen-didikan Pancasila dan Hasil Kerja CJR
12 REKAYASA IDE
Presentasi Rekayasa Ide sebagai salah satu tugas dari materi Mata
Kuliah Pendidikan Pancasila.
Hasil Kerja Rekayasa Ide dari mahasiswa
13 PRESENTASI LAPORAN HASIL MINI RISET Mempresentasikan Laporan Hasil Mini Riset tentang Tingkat Pemahaman dan Implementasi Nilai-nilai Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa, dan Bernegara di Tingkat Pemerintahan Desa.
Buku Wajib dan Buku Panduan Pembelajaran Pen-didikan Pancasila
14 PROJEK BELAJAR PANCASILA
Syuting Video hasil Project Work (Projek Belajar Pancasila) yang
mengeksplore lebih lanjut dari materi Mata Kuliah Pendidikan
Pancasila, yaitu menyusun Projek Belajar Pancasila tentang
Implementasi Nilai-nilai Pancasila yang dibreakdown dalam bentuk
Perdes di salah satu desa yang ada di wilayah Sumatera Utara.
Buku Panduan Pembelajaran Pen-didikan Pancasila dan Hasil Kerja Projek Belajar Pancasila
15 PROJEK BELAJAR PANCASILA
Syuting Video hasil Project Work (Projek Belajar Pancasila) yang
mengeksplore lebih lanjut dari materi Mata Kuliah Pendidikan
Pancasila, yaitu menyusun Projek Belajar Pancasila tentang
Implementasi Nilai-nilai Pancasila yang dibreakdown dalam bentuk
Perdes di salah satu desa yang ada di wilayah Sumatera Utara.
Buku Panduan Pembelajaran Pen-didikan Pancasila dan Hasil Kerja Projek Belajar Pancasila
16 Ujian Akhir Semester yang diujikan dari seluruh materi kuliah
Pendidikan Pancasila secara terkoordinir, terpusat oleh UPT
MKWU.
Buku Referensi
8. Hak dan Kewajiban Dosen
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
5
a. Dosen berkewajiban menjelaskan materi perkuliahaan selama satu semester kedepan serta menyampaikan kontrak perkuliahan untuk disepakati bersama.
b. Dosen berkewajiban melangsungkan perkuliahan tepat waktu, dengan batas toleransi 10 menit, jika lewat maka harus mengganti pertemuan tersebut berdasarkan kesepakatan bersama.Jika ada pemberitahuan dosen sebelumnya, karena ada kegiatan dosen yang tidak bias dielakkan, maka mahasiswa wajib menunggu sampai dosen hadir di ruang kuliah.
c. Dosen berkewajiban memberikan tagihan dan penilaian terhadap setiap mahasiswa yang mengikuti perkuliahan (sesuai dengan butir 10).
d. Dosen berhak meminta setiap tugas yang diberikan kepada mahasiswa.
e. Dosen berhak memberikan teguran terhadap mahasiswa yang tidak mengumpulkan tugas dan apabila melewati sanksi berupa pengurangan nilai.
f. Dosen berhak menegur dan mengeluarkan mahasiswa yang tidak patuh terhadap kontrak kuliah.
9. Hak dan Kewajiban Mahasiswa a. Mahasiswa wajib mengikuti perkuliahan minimal 75 % dari total perkuliahan.
b. Mahasiswa wajib mengikuti perkuliahan dengan pakaian yang layaknya sebagai calon guru yang sopan, tidak pakai kaos oblong, celana panjang bagi wanita dan sandal.
c. Mahasiwa wajib hadir dalam perkuliahan tepat waktu, dan apabila terlambat diberi batas waktu 10 menit, jika melebihi tidak diperkenankan masuk mengikuti perkuliahaan .
d. Jika terlambat (kurang dari 10 menit) mahasiswa wajib mengetuk pintu terlebih dahulu sebelum masuk.
e. Mahasiswa yang sakit wajib melampirkan surat keterangan sakit.
f. Mahasiswa wajib melakasanakan seluruh bentuk tagihan atau tugas, laporan dan ujian/ formatif.
g. Khusus mahasiswi, Muslimah, wajib menutup aurat (memakai Jilbab sesuai dengan aturan agama yang dianut).
h. Mahasiwa berhak bertanya pada setiap perkuliahaan pada setiap sesi tanya jawab dengan etika yang baik dan sopan santun.
i. Mahasiswa berhak memberikan komentar terhadap kontrak kuliah sebelum kontrak kuliah disahkan.
j. Mahasiswa berhak melakukan koreksi terhadap penilaian (berdasarkan hasil ujian).
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
6
10. Bentuk Tagihan dan Sistem Penilaian
Tagihan yang wajib diselesaikan mahasiswa selama pembelajaran Mata Kuliah
Pendidikan Pancasila untuk menentukan nilai akhir adalah sebagai berikut.
1. Tugas Rutin (dikerjakan secara individu maupun berpasangan).
2. Critical Book Review (dikerjakan secara individu maupun berpasangan berdasarkan judul buku yang dilaporkan yang telah disiapkan oleh Dosen Pengampu sesuai dengan yang tertera di dalam buku Pedoman Pembelajaran Mata Kuliah Pendidikan Pancasila).
3. Critical Journal Review (dikerjakan secara individu maupun berpasangan berdasarkan topik yang ditentukan. Judul Artikel Jurnal yang dilaporkan dipilih sendiri oleh mahasiswa yang bersangkutan sesuai dengan materi Mata Kuliah Pendidikan Pancasila).
4. Rekayasa Ide (dikerjakan secara individu maupun berpasangan berdasarkan Implementasi Nilai-nilai Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa, dan Bernegara di Tingkat Pemerintahan Desa. Implementasi Nilai-nilai Pancasila yang dilaporkan dalam rekayasa ide ini dipilih sendiri oleh mahasiswa yang bersangkutan sesuai dengan kesepakatan dalam kelompok).
5. Mini Riset (dikerjakan secara berkelompok, yang meneliti tentang: Tingkat Pemahaman dan Implementasi Nilai-nilai Pancasila pada Masyarakat dan Pemerintahan Desa ................. Kecamatan ……………….. Kabupaten …………………
6. Project Work /Projek Belajar Pancasila (dikerjakan secara berkelompok sebagai tindak lanjut dari tugas-tugas sebelumnya, misalnya Rekayasa Ide dan Mini Riset yang telah dikerjakan sebelumnya. Projek Belajar Pancasila dalam Mata Kuliah ini adalah menyusun
dan merancang Implementasi Nilai-nilai Pancasila yang dibreakdown dalam bentuk Peraturan Desa di salah satu desa yang ada di wilayah Sumatera Utara sesuai dengan desa tempat melakukan Mini Riset dan merancang Rekayasa Ide, misalnya berjudul: “Projek Peraturan Desa tentang Implementasi Nilai-nilai Pancasila di Desa ................. Kecamatan ……………….. Kabupaten …………………”
Secara lengkap jenis tugas, konsep, kemampuan yang diharapkan, tagihan/
dikumpulkan dapat dilihat pada Tabel berikut.
TAGIHAN TUGAS-TUGAS MAHASISWA
JENIS
TUGAS DISKRIPSI
KEMAMPUAN YANG
DIUKUR
TAGIHAN/
DIKUMPULKAN
Tugas
Rutin
Tugas rutin adalah tugas
mahasiswa yang
diberikan satu minggu
sebelum materi itu
dibahassebagai aktivitas
mahasiswa dalam
membaca dan
Keterampilan
a. Kemampuan
memahami (fakta,
konsep, prinsip, dan
prosedur)
b. Kemampuan
mengaplikasikan
Diberikan setiap
pertemuan yang
berkaitan dengan materi
selanjutnya, dan
dikumpulkan setiap
pertemuan untuk dinilai
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
7
JENIS
TUGAS DISKRIPSI
KEMAMPUAN YANG
DIUKUR
TAGIHAN/
DIKUMPULKAN
melaporkan isi materi
kuliah dalam bentuk
ringkasan materi (dari
buku wajib berupa ebook
yang diterbitkan oleh
Dirjen Belmawa
Kemenristekdikti dan
satu buku pengayaan
Pendidikan Pancasila).
Setiap tugas rutin
tersebut, disampaikan
pada setiap awal
perkuliahan yang
merupakan hasil literasi
materi yang akan
dibahas.
(fakta, konsep, prinsip,
dan prosedur)
Sikap :
Kritis dalam menganalisis
informasi, meghargai
pendapat,adaptif terhadap
perubahan, serta
mewujudkan sikap yang
lain:
Etika Berkomunikasi Kejujuran Tanggung jawab Kerja sama Ketangguhan Kepedulian Kedisiplinan Ketekunan Kemandirian Keberinisiatifan
Tugas
Critical
Book
Review
(CBR)
Tugas Critical Book
Review adalah tugas
individu atau
berkelompok (bergantung
dari keluasan dari kajian
buku yang dilaporkan)
yang mengkaji sebuah
bukutentang Pancasila
yang telah diterbitkan
oleh penerbit nasional
yang bertujuan meringkas
isi dan
membandingkandengan
buku wajib dari Dirjen
Belmawa
Kemenritekdikti tentang
seberapa besar materi
yang relevan dengan
materi buku wajib
tersebut, juga
menyampaikan kelebihan
dan kekurangan buku
yang dilaporkan.
Keterampilan:
a. Kemampuan meringkas
isi buku
b. Kemampuan
membandingkan
dengan buku wajib.
c. Menilai konstruksi
buku (cover, layout, dan
tatabahasa)
Sikap:
Kritis dalam menganalisis
informasi, meghargai
pendapat,adaptif terhadap
perubahan, serta
mewujudkan sikap yang
lain:
Etika Berkomunikasi Kejujuran Tanggung jawab Kerja sama Ketangguhan Kepedulian Kedisiplinan Ketekunan Kemandirian Keberinisiatifan
Mengkaji satu buku
yang telah diterbitkan
oleh penerbit nasional,
dikumpulkan pada
pertemuan Ke-9;
Presentasi CBR pada
Pertemuan 10.
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
8
JENIS
TUGAS DISKRIPSI
KEMAMPUAN YANG
DIUKUR
TAGIHAN/
DIKUMPULKAN
Critical
Jurnal
Review
(CJR)
CJR adalah tugas yang
bersifat individu dan
kelompok yang bertujuan
meringkas isi dan
membandingkan dengan
dua atau lebih jurnal
lainnya yang relevan.
Tugas ini merupakan
tugas individu atau
berpasangan yang
mengkaji artikel dari
jurnal yang terakreditasi
nasional.
Keterampilan
a. Kemampuan
meringkas isi jurnal
b. Kemampuan
membandingkan
dengan buku-buku lain
c. Menilai konstruksi
buku (cover, layout,
dan tatabahasa)
Sikap:
Kritis dalam menganalisis
informasi, meghargai
pendapat,adaptif terhadap
perubahan, serta
mewujudkan sikap yang
lain:
Etika Berkomunikasi Kejujuran Tanggung jawab Kerja sama Ketangguhan Kepedulian Kedisiplinan Ketekunan Kemandirian Keberinisiatifan
Tugas individu atau
berkelompok mengkaji
3 judul artikel jurnal. 1
jurnal Internasional
yang direview dan 2
jurnal Nasional lainnya
sebagai pembanding
dalam teks bahasa
bahasa Indonesia.
Laporan CJR individu
atau berpasangan
dikumpulkan pada
pertemuan ke-10.
Presentasi JBR pada
Pertemuan 11.
Tugas
Rekayasa
Ide (TRI)
Tugas rekayasa ide
adalah tugas berupa
gagasan yang tersusun
dalam bentuk karya
inovatif bidang
penerapan nilai-nilai
Pancasila untuk
mewujudkan warga
negara Pancasilais. TRI
tersebut diwujudkan
dalam bentuk karya
ilmiah popular dan atau
produk video
internalisasi nilai2
Pancasila..
Keterampilan
a. Kemampuan
melahirkan gagasan
b. Kemampuan
mendeskripsikan
gagasan
c. Kemampuan menulis
d. Pemanfaatan referensi
yang up to date
Sikap:
Kritis dalam menganalisis
informasi, meghargai
pendapat,adaptif terhadap
perubahan, serta
mewujudkan sikap yang
lain:
Etika Berkomunikasi Kejujuran Tanggung jawab
Tugas dalam bentuk
karya ilmiah populer
Pertemuan ke-11
Presentasi RI pada
Pertemuan 12
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
9
JENIS
TUGAS DISKRIPSI
KEMAMPUAN YANG
DIUKUR
TAGIHAN/
DIKUMPULKAN
Kerja sama Ketangguhan Kepedulian Kedisiplinan Ketekunan Kemandirian Keberinisiatifan
Tugas
Mini
Riset
(MR)
Tugas Mini Riset adalah
tugas yang diberikan
dosen berupa kegiatan
penelitian yang meneliti
tentang tingkat
pemahaman dan tingkat
implementasi nilai-nilai
Pancasila di tingkat
pemerintahan desa.
Sesuai penjelasan di atas,
maka judul Tugas Mini
Riset sebagai berikut.
Tingkat Pemahaman dan Implementasi Nilai-nilai Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa, dan Bernegara di Tingkat Pemerintahan Desa.........
Keterampilan
a. Kemampuan
menyususn rencana
mini riset.
b. Kemampuan menyusun
instrumen penelitian.
c. Kemampuan observasi
d. Kemampuan
mendeskripsikan
informasi
e. Kemampuan analisis
data
f. Kemampuan menulis
(membuat laporan)
g. Kemampuan
mengomunikasikan
hasil
Sikap:
Kritis dalam menganalisis
informasi, meghargai
pendapat,adaptif terhadap
perubahan, serta
mewujudkan sikap yang
lain:
Etika Berkomunikasi Kejujuran Tanggung jawab Kerja sama Ketangguhan Kepedulian Kedisiplinan Ketekunan Kemandirian Keberinisiatifan
Melakukan Penelitian
dalam Skala terbatas
yang berkaitan dengan
pemahaman dan
pengahayatan nilai-nilai
Pancasila secara
Kelompok:
Proposal MR: dikumpul
pada Pertemuan Ke-7
Laporan Hasil MR:
dikumpul pada
Pertemuan Ke-12
Presentasi CBR pada
Pertemuan 13.
Tugas
Project
Tugas Project adalah
tugas yang diberikan
kepada mahasiswa dalam
mengorganisir suatu
kegiatan yang berbentuk
Keterampilan
a. Kemampuan
memahami
permasalahan yang
dihadapi oleh
Tugas dalam bentuk
laporan projek yang
dikumpul pada
Pertemuan ke-13
Syuting Video
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
10
JENIS
TUGAS DISKRIPSI
KEMAMPUAN YANG
DIUKUR
TAGIHAN/
DIKUMPULKAN
proyek (event) yang
mengeksplore lebih
lanjut tentang
Implementasi Nilai-nilai
Pancasila yang
dibreakdown dalam
bentuk Perdes (Peraturan
Desa). Hasil projek
kelompok mahasiswa
dilaporkan dalam
dokumen kemudian
disampaikan dalam
bentuk tayangan
portofolio serta showcase
pembelajaran berbasis
kebijakan publik dalam
bentuk project citizen.
warganegara dan
pemerintahan dalam
menerapkan nilai-nilai
Pancasila.
b. Kemampuan
mengidentifikasi
peraturan perundang-
undangan yang pernah
dibuat oleh pemerintah
dalam menangani
permasalah yang dikaji
dalam project.
c. Kemampuan dalam
menyusun kebijakan
publik/kebijakan kelas
yang disusun sendiri
oleh mahasiswa dalam
menangani
permasalahan dalam
mengimplementasikan
nilai-nilai Pancasila di
salah satu kabupaten
kota di Provinsi
Sumatera Utara.
d. Kemampuan
menyusun rencana
tindakan agar
kebijakan publik yang
disusun tentang
penerapan nilai-nilai
Pancasila dalam
bentuk Perda dapat
diterima oleh
Pemerintah Daerah.
e. Kemampuan berpikir
kreatif dalam
memecahkan
masalahimplementasi
nilai-nilai Pancasila
dalam bentuk Perda di
Kabupaten/Kota.
f. Kemampuan menulis
laporan hasil kegiatan
Sikap:
Kritis dalam menganalisis
informasi, meghargai
pendapat,adaptif terhadap
Presentasi Project
Pertemuan 14 dan 15
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
11
JENIS
TUGAS DISKRIPSI
KEMAMPUAN YANG
DIUKUR
TAGIHAN/
DIKUMPULKAN
perubahan, serta
mewujudkan sikap yang
lain:
Etika Berkomunikasi Kejujuran Tanggung jawab Kerja sama Ketangguhan Kepedulian Kedisiplinan Ketekunan Kemandirian Keberinisiatifan
Sistematika dan Kriteria/Indikator Penilaian keenam macam Tagihan atau Tugas tersebut di atas dapat dilihat di buku Pedoman Perkuliahan Pendidikan Pancasila.
Komponenteknik dan instrument yang digunakan untuk menentukan nilai akhir
mahasiswa serta bobot angka setiap penilaianF1,F2,F3,F4dalam Mata Kuliah Wajib Umum
Pendidikan Pancasila ini adalah sesuai dengan SK Rektor No. 065/UN33/Kep/2016 sebagai
berikut.
Formatif 1 Rata-rata Nilai Tugas Rutin (sebanyak 7 kali) : 0,1
Formatif 2 Nilai Tugas CBR (0,2) + Tugas CJR (0,3) + Tugas RI (0,5) : 0,1
Formatif 3 Nilai Tugas Mini Riset (0,4) + Tugas Project Work (0,6) : 0,15
Formatif 4 Nilai Tengah Semester (0,5) + Nilai Akhir Semester (0,5) : 0,65
Total : 1,00
Kategori Nilai akhir A,B,C,E sebagai berikut.
Skor Nilai Terakhir
1. 90 – 100 = A
2. 80 – 89 = B
3. 70 – 79 = C
4. 0 – 69 = E
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
12
11. Jadwal Perkuliahan Perte- muan
Tanggal Kegiatan Karakter yang Diwujudkan
Dosen Mahasiswa
1 11 Februari 2020
Pengenalan Kontrak Kuliah
Menjelaskan Kontrak Kuliah, RPS, gambaran
umun materi pembelajaran (teori dan praktik),
referensi/pustaka utama dan pendukung, sistem
penilaian, tugas praktik dan tugas berorientasi
KKNI (Tugas Rutin, CBR, CJR, Rekayasa Ide,
Mini Riset, dan Projek)
Kritis dalam menganalisis
informasi, meghargai
pendapat,adaptif terhadap
perubahan, serta mewujudkan
sikap yang lain:
Etika Berkomunikasi Kejujuran Tanggung jawab Kerja sama Ketangguhan Kepedulian Kedisiplinan Ketekunan Kemandirian Keberinisiatifan
Presentasi Mendengarkan Melakukan Tanya jawab dengan Dosen Mengerjakan tugas yang diberikan Dosen
2 18 Februari 2020
PENGANTAR PENDIDIKAN PANCASILA
A. Menelusuri Konsepdan UrgensiPendidikan
Pancasila
B. Menanya AlasanMengapa Diperlukan
Pendidikan Pancasila
C. Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politis
Pendidikan Pancasila
D. Argumen tentangDinamika
danTantanganPendidikan Pancasila
E. Mendeskripsikan Essensi dan Urgensi
Kritis dalam menganalisis
informasi, meghargai
pendapat,adaptif terhadap
perubahan, serta mewujudkan
sikap yang lain:
Etika Berkomunikasi Kejujuran Tanggung jawab Kerja sama Ketangguhan
Presentasi Mengawasi Menilai proses
Mendengarkan Melakukan Tanya jawab dengan Dosen Mengerjakan tugas yang diberikan Dosen
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
13
Pendidikan Pancasila untuk Masa Depan
PRESENTASI TUGAS RUTIN: 1
Kepedulian Kedisiplinan Ketekunan Kemandirian Keberinisiatifan
3 25 Februari 2020
BAGAIMANA PANCASILA DALAM ARUS
SEJARAH BANGSA INDONESIA
A. Menelusuri Konsepdan UrgensiPancasila
dalamArus Sejarah BangsaIndonesia
B. Menanya AlasanMengapa DiperlukanPancasila
dalamKajian SejarahBangsa Indonesia
C. Menggali SumberHistoris, Sosiologis,Politis
tentangPancasila dalamKajian SejarahBangsa
Indonesia
D. MembangunArgumen tentangDinamika
danTantangan Pancasiladalam Kajian
SejarahBangsa Indonesia
E. Mendeskripsikan Essensi dan Urgensi Pancasila
dalamKajian SejarahBangsa Indonesiauntuk
Masa Depan
PRESENTASI TUGAS RUTIN: 2
Kritis dalam menganalisis
informasi, meghargai
pendapat,adaptif terhadap
perubahan, serta mewujudkan
sikap yang lain:
Etika Berkomunikasi Kejujuran Tanggung jawab Kerja sama Ketangguhan Kepedulian Kedisiplinan Ketekunan Kemandirian Keberinisiatifan
Presentasi Mengawasi Menilai proses
Mendengarkan Melakukan Tanya jawab dengan Dosen Mengerjakan tugas yang diberikan Dosen
4 3 Maret 2020 MENGAPA PANCASILA SEBAGAI DASAR
NEGARA
A. Menelusuri Konsepdan UrgensiPancasila
sebagaiDasar Negara
B. Menanya AlasanMengapa DiperlukanKajian
Pancasilasebagai Dasar Negara
Kritis dalam menganalisis
informasi, meghargai
pendapat,adaptif terhadap
perubahan, serta mewujudkan
sikap yang lain:
Etika Berkomunikasi
Presentasi Mengawasi Menilai proses
Mendengarkan Melakukan Tanya jawab dengan dengan Dosen Mengerjakan
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
14
C. Menggali SumberHistoris, Sosiologis,Politis
tentangPancasila sebagaiDasar Negara
D. MembangunArgumen tentangDinamika
danTantangan Pancasiladalam sebagai
DasarNegara
E. MendeskripsikanEsensi dan UrgensiPancasila
sebagaiDasar Negara
PRESENTASI TUGAS RUTIN: 3
Kejujuran Tanggung jawab Kerja sama Ketangguhan Kepedulian Kedisiplinan Ketekunan Kemandirian Keberinisiatifan
tugas yang diberikan Dosen
5 10 Maret 2020
MENGAPA PANCASILA MENJADI
IDEOLOGI NEGARA
A. Menelusuri Konsepdan UrgensiPancasila
sebagaiIdeologi Negara
B. Menanya AlasanMengapa DiperlukanKajian
Pancasilasebagai IdeologiNegara
C. Menggali SumberHistoris, Sosiologis,Politis
tentangPancasila sebagaiIdeologi Negara
D. MembangunArgumen tentangDinamika
danTantangan Pancasiladalam sebagaiIdeologi
Negara
E. MendeskripsikanEsensi dan UrgensiPancasila
sebagaiIdeologi Negara
PRESENTASI TUGAS RUTIN: 4
Kritis dalam menganalisis
informasi, meghargai
pendapat,adaptif terhadap
perubahan, serta mewujudkan
sikap yang lain:
Etika Berkomunikasi Kejujuran Tanggung jawab Kerja sama Ketangguhan Kepedulian Kedisiplinan Ketekunan Kemandirian Keberinisiatifan
Presentasi Mengawasi Menilai proses
Mendengarkan Melakukan Tanya jawab dengan dengan Dosen Mengerjakan tugas yang diberikan Dosen
6 17 Maret 2020
MENGAPA PANCASILA SEBAGAI SISTEM
FILSAFAT
A. Menelusuri Konsepdan UrgensiPancasila
Kritis dalam menganalisis
informasi, meghargai
pendapat,adaptif terhadap
Presentasi Mengawasi Menilai proses
Mendengarkan Melakukan Tanya jawab
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
15
sebagaiSistem Filsafat
B. Menanya AlasanMengapa DiperlukanKajian
Pancasilasebagai SistemFilsafat
C. Menggali Sumber Historis, Sosiologis,Politis
tentangPancasila sebagaiSistem Filsafat
D. MembangunArgumen tentangDinamika
danTantangan Pancasilasebagai SistemFilsafat
E. MendeskripsikanEsensi dan UrgensiPancasila
sebagaiSistem Filsafat
PRESENTASI TUGAS RUTIN: 5
perubahan, serta mewujudkan
sikap yang lain:
Etika Berkomunikasi Kejujuran Tanggung jawab Kerja sama Ketangguhan Kepedulian Kedisiplinan Ketekunan Kemandirian Keberinisiatifan
dengan dengan Dosen Mengerjakan tugas yang diberikan Dosen
7 24 Maret 2020
BAGAIMANA PANCASILA MENJADI
SISTEM ETIKA
A. Menelusuri Konsep dan Urgensi Pancasila
sebagai Sistem Etika
B. Menanya Alasan Mengapa Diperlukan
Pancasila sebagai Sistem Etika
C. Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politis
tentang Pancasila sebagai Sistem Etika
D. Membangun Argumen tentang Dinamika dan
Tantangan Pancasila sebagai Sistem Etika
E. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pancasila
sebagai Sistem Etika
PRESENTASI TUGAS RUTIN: 6
Kritis dalam menganalisis
informasi, meghargai
pendapat,adaptif terhadap
perubahan, serta mewujudkan
sikap yang lain:
Etika Berkomunikasi Kejujuran Tanggung jawab Kerja sama Ketangguhan Kepedulian Kedisiplinan Ketekunan Kemandirian Keberinisiatifan
Memfasilitasi Mengawasi Menilai proses
Suting Video, Mahasiswa melakukan simulasi “Bermain Peran Sidang BPUPK”
8 31 Maret Ujian Tengah Semester Kejujuran Memberikan Menjawab soal
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
16
2020 Tanggung jawab Ketangguhan Kedisiplinan Ketekunan Kemandirian
soal UTS dari materi yang sudah dibahas dan Mengawasinya
UTS dari materi yang sudah dibahas dan Mengawasinya
9 7 April 2020 MENGAPA PANCASILA MENJADI DASAR
PENGEMBANGAN ILMU
A. Menelusuri Konsepdan UrgensiPancasila
sebagaiDasar NilaiPengembangan Ilmu
B. Menanya AlasanMengapa DiperlukanPancasila
sebagaiDasar NilaiPengembangan Ilmu
C. Menggali SumberHistoris, Sosiologis,Politis
tentangPancasila sebagaiDasar
NilaiPengembangan Ilmu
D. MembangunArgumen tentangDinamika
danTantangan Pancasilasebagai Dasar
NilaiPengembangan Ilmu
E. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pancasila
sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu
PRESENTASI TUGAS RUTIN: 7
Kritis dalam menganalisis
informasi, meghargai
pendapat,adaptif terhadap
perubahan, serta mewujudkan
sikap yang lain:
Etika Berkomunikasi Kejujuran Tanggung jawab Kerja sama Ketangguhan Kepedulian Kedisiplinan Ketekunan Kemandirian Keberinisiatifan
Memfasilitasi Mengawasi Menilai proses
Presentasi, Melakukan Tanya jawab dengan mahasiswa serta mencermati klarifikasi Dosen
10 14 April 2020
PRESENTASI HASIL CBR
Presentasi mahasiswa tentang hasil menganalisis
dan memberikan kritik pada buku yang sesuai
dengan materi Pendidikan Pancasila.
Etika Berkomunikasi Kejujuran Tanggung jawab Kerja sama Ketangguhan Kepedulian
Presentasi Mengawasi Menilai proses
Presentasi, Melakukan Tanya jawab dengan mahasiswa serta mencermati
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
17
Kedisiplinan Ketekunan Kemandirian Keberinisiatifan
klarifikasi Dosen
11 21 April 2020
PRESENTASI HASIL CJR
Presentasi mahasiswa tentang hasil menganalisis
dan memberikan kritik pada artikel jurnal yang
sesuai dengan materi Pendidikan Pancasila.
Etika Berkomunikasi Kejujuran Tanggung jawab Kerja sama Ketangguhan Kepedulian Kedisiplinan Ketekunan Kemandirian Keberinisiatifan
Presentasi Mengawasi Menilai proses
Presentasi, Melakukan Tanya jawab dengan mahasiswa serta mencermati klarifikasi Dosen
12 28 April 2020
REKAYASA IDE
Presentasi Rekayasa Ide sebagai salah satu tugas
dari materi Mata Kuliah Pendidikan Pancasila.
1. Implementasi Nilai Ketuhanan Ideologi
Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat,
Berbangsa, dan Bernegara di Tingkat
Pemerintahan Desa ……….. Kecamatan ……………….. Kabupaten …………………..
2. Implementasi Nilai Kemanusiaan Ideologi
Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat,
Berbangsa, dan Bernegara di Tingkat
Pemerintahan Desa ……….. Kecamatan
Etika Berkomunikasi Kejujuran Tanggung jawab Kerja sama Ketangguhan Kepedulian Kedisiplinan Ketekunan Kemandirian Keberinisiatifan
Memfasilitasi Mengawasi Menilai proses
Presentasi dan Melakukan Syuting Video Praktik Project Work/ Projek Belajar Pancasila mahasiswa serta mencermati atau mengikuti arahan dan klarifikasi Dosen
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
18
……………….. Kabupaten …………………... 3. Implementasi Nilai Persatuan Ideologi
Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat,
Berbangsa, dan Bernegara di Tingkat
Pemerintahan Desa ……….. Kecamatan ……………….. Kabupaten …………………...
4. Implementasi Nilai Keerakyatan Ideologi
Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat,
Berbangsa, dan Bernegara di Tingkat
Pemerintahan Desa ……….. Kecamatan ……………….. Kabupaten …………………..…
5. Implementasi Nilai Keadilan Ideologi Pancasila
dalam Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa,
dan Bernegara di Tingkat Pemerintahan Desa
……….. Kecamatan ……………….. Kabupaten …………………..
13 5 Mei 2020 LAPORAN HASIL MINI RISET Mempresentasikan Laporan Hasil Mini Riset yang berjudul:
TINGKAT PEMAHAMAN DAN
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI
PANCASILA PADA MASYARAKAT DAN
PEMERINTAHAN DESA ……… KECA-
MATAN ……… KABUPATEN …………..
Contoh:
Etika Berkomunikasi Kejujuran Tanggung jawab Kerja sama Ketangguhan Kepedulian Kedisiplinan Ketekunan Kemandirian Keberinisiatifan
Memfasilitasi Mengawasi Menilai proses
Presentasi dan Melakukan Syuting Video Praktik Project Work/ Projek Belajar Pancasila mahasiswa serta mencermati atau mengikuti arahan dan klarifikasi Dosen
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
19
Tingkat Pemahaman dan Implementasi Nilai-
nilai Pancasila pada Masayarakat dan
Pemerintahan Desa Munthe Kecamatan
Kecamatan Munthe Kabupaten Karo
14 12 Mei 2020 PROJEK BELAJAR PANCASILA
Syuting Video hasil Project Work (Projek Belajar
Pancasila) yang mengeksplore lebih lanjut dari
salah satu materi Mata Kuliah Pendidikan
Pancasila, yaitu menyusun Projek Belajar Pancasila
tentang Implementasi Nilai-nilai Pancasila yang
dibreakdown dalam bentuk Perdes di salah satu
desa yang ada di wilayah Sumatera Utara yang
berjudul:
“Projek Peraturan Desa tentang Implementasi Nilai-nilai Pancasila di Desa ................. Kecamatan ……………….. Kabupaten …………………” KELOMPOK 1
Etika Berkomunikasi Kejujuran Tanggung jawab Kerja sama Ketangguhan Kepedulian Kedisiplinan Ketekunan Kemandirian Keberinisiatifan
Memfasilitasi Mengawasi Menilai proses
Presentasi, Melakukan Tanya jawab dengan mahasiswa serta mencermati klarifikasi Dosen
15 19 Mei 2020 PROJEK BELAJAR PANCASILA
Syuting Video hasil Project Work (Projek Belajar
Pancasila) yang mengeksplore lebih lanjut dari
salah satu materi Mata Kuliah Pendidikan
Pancasila, yaitu menyusun Projek Belajar Pancasila
tentang Implementasi Nilai-nilai Pancasila yang
dibreakdown dalam bentuk Perdes di salah satu
desa yang ada di wilayah Sumatera Utara yang
Etika Berkomunikasi Kejujuran Tanggung jawab Kerja sama Ketangguhan Kepedulian Kedisiplinan Ketekunan Kemandirian
Memfasilitasi Mengawasi Menilai proses
Presentasi, Melakukan Tanya jawab dengan mahasiswa serta mencermati klarifikasi Dosen
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
20
berjudul:
“Projek Peraturan Desa tentang Implementasi Nilai-nilai Pancasila di Desa ................. Kecamatan ……………….. Kabupaten …………………” KELOMPOK 2
Keberinisiatifan
16 Disesuaikan
dengan
Jadwal UAS
UPT MKU
Ujian Akhir Semester
Seluruh materi mata kuliah Pendidikan Pancasila
diujikan dalam bentuk soal pilihan ganda secara
terkoordinir, terpusat oleh UPT MKU.
Kejujuran Tanggung jawab Ketangguhan Kedisiplinan Ketekunan Kemandirian
Memberikan soal UAS dari materi yang sudah dibahas dan Mengawasinya
Menjawab soal UAS dari materi yang sudah dibahas dan Mengawasinya
Medan, 11 Februai 2020
Dosen Pengampu Mata Kuliah Perwakilan Mahasiswa
................................................. 1................................ 2..................................
NIP .......................................... NIM NIM
Mengetahui:
Ketua Prodi, Koordinator MKWU Unimed,
............................................................... Drs. Hudson Sidabutar, M.Si.
NIP ....................................................... NIP 196005261986011002
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
21
LAMPIRAN 1:
PENILAIAN SIKAP
NO. ELEMEN SIKAP INDIKATOR SKOR RATA2
1. Etika
Berkomunikasi
a. Tidak berkata kasar, kotor, dan
takabur
1 2 3 4
(𝑆𝑘𝑜𝑟𝑦
𝑔𝐷𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
) /
20
b. Tidak menyela pembicaraan pada
waktu yang tidak tepat
1 2 3 4
c. Mengucapkan terima kasih setelah
menerima bantuan orang lain
1 2 3 4
d. Bersikap (3 S): Salam, Senyum, Sapa 1 2 3 4
e. Meminta izin ketika memasuki
ruangan
1 2 3 4
2. Kejujuran a. Tidak menyontek 1 2 3 4
(𝑆𝑘𝑜𝑟𝑦
𝑔𝐷𝑖𝑝𝑒
𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
) /
20
b. Tidak menjadi plagiat 1 2 3 4
c. Mengungkapkan perasaan apa adanya 1 2 3 4
d. Mengakui kesalahan atau kekurangan
yang dimiliki
1 2 3 4
e. membuat laporan berdasarkan data 1 2 3 4
3. Tanggung jawab a. Melaksanakan tugas individu dengan
baik
1 2 3 4
(𝑆𝑘𝑜𝑟𝑦
𝑔𝐷𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
) /
28
b. Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan
c. Tidak menyalahkan atau menuduh
orang lain tanpa bukti yang akurat
1 2 3 4
d. Mengembalikan barang yang
dipinjam
1 2 3 4
e. Menepati janji 1 2 3 4
f. Tidak menyalahkan orang lain untuk
kesalahan tindakan kita sendiri
1 2 3 4
g. Melaksanakan apa yang pernah
dikatakan tanpa disuruh
1 2 3 4
4. Kerja sama a. Kesediaan melakukan tugas sesuai
kesepakatan
1 2 3 4
(𝑆𝑘𝑜𝑟𝑦
𝑔𝐷𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
) /
24
b. Bersedia membantu orang lain tanpa
mengharap imbalan
1 2 3 4
c. Aktif dalam kerja kelompok 1 2 3 4
d. Memusatkan perhatian pada tujuan
kelompok
1 2 3 4
e. Tidak mendahulukan kepentingan
pribadi
1 2 3 4
f. Mencari jalan untuk mengtasi
perbedaan pendapat/ pikiran antara
diri sendiri dengan orang lain
1 2 3 4
5. Ketangguhan a. Tetap pada pendirian jika sudah
meyakini kebenaran
1 2 3 4
(𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑦𝑔𝐷𝑖
𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙
𝑒ℎ)
/12
12 x
4
b. Aktif berusaha menyelesaikan setiap 1 2 3 4
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
22
tugas yang diberikan oleh dosen
c. Pantang menyerah setiap menghadapi
kesulitan
1 2 3 4
6. Kepedulian a. Memiliki inisiatif dalam tugas-tugas
belajar di ruang kuliah
1 2 3 4
(𝑆𝑘𝑜𝑟𝑦
𝑔𝐷𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
) /
20
b. Menunjukkan rasa ingin tahu 1 2 3 4
c. Perhatian kepada sesama teman dalam
penyelesaian tugas belajar
1 2 3 4
d. Responsif terhadap situasi
pembelajaran di ruang kuliah
1 2 3 4
e. Memelihara lingkungan kuliah atau
kampus
1 2 3 4
7. Kedisiplinan a. Datang tepat waktu 1 2 3 4
(𝑆𝑘𝑜𝑟𝑦
𝑔𝐷𝑖𝑝𝑒
𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
) /
16
b. Patuh pada tata tertib aturan bersama 1 2 3 4
c. Mengerjakan dan mengumpulkan
tugas sesuai waktu yang ditentukan
1 2 3 4
d. Menulis mengikuti kaidah bahasa
tulis yang baik dan benar
1 2 3 4
8. Ketekunan a. Giat dan bersemangat dalam belajar. 1 2 3 4
(𝑆𝑘𝑜𝑟𝑦
𝑔𝐷𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
)/
20
b. Bersikap aktif dalam belajar,
misalnya bertanya kepada dosen
tentang materi yang akan dipahami.
1 2 3 4
c. Tidak mudah putus asa dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
dosen
1 2 3 4
d. Tidak tergantung kepada orang lain
dalam mengerjakan tugas-tugas
kuliah
1 2 3 4
e. Rajin mengikuti kegiatan
ekstrakurikuler untuk meningkatkan
prestasi diri
1 2 3 4
9. Kemandirian Kemampuan seseorang secara mandiri
dalam melaksanakan tugas perkuliahan
yang dibuktikan dengan produk atau out
put dari tugas
1 2 3 4
(𝑆𝑘𝑜𝑟𝑦
𝑔𝐷
𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒
) /
4
10. Keberinisiatifan Kemampuan seseorang untuk
memberikan suatu solusi yang unik
dalam menyelesaikan suatu masalah
(tugas perkuliahan)
1 2 3 4
(𝑆𝑘𝑜𝑟𝑦
𝑔𝐷
𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒
) /
4
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
23
LAMPIRAN 2:
TUGAS RUTIN I (PENGANTAR PENDIDIKAN PANCASILA)
Nama Mhs yg Dinilai: ……………………………. Prodi: ...……………; Kelas: …..
NO. ASPEK YANG DINILAI NILAI
1. Menelusuri Konsep dan Urgensi Pendidikan
Pancasila (PP) 1 2 3 4 5
2. Menanya Alasan Diperlukannya Pendidikan
Pancasila 1 2 3 4 5
3. Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politik
PP 1 2 3 4 5
4. Membangun Argumentasi ttg Dinamika dan
Tantangan PP 1 2 3 4 5
5. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi PP
untuk Masa Depan 1 2 3 4 5
6. Keteraturan dalam menyusun materi tugas
rutin 1 2 3 4 5
7. Ketepatan dalam Penggunaan PUEBI 1 2 3 4 5
8. Kerapian Tulisan 1 2 3 4 5
9.
Komentar/Ulasan/Penjelasan tentang
Pentingnya Materi yang Dilaporkan dalam
Kehidupan Bermasayarakat, Berbangsa, dan
Bernegara
1 2 3 4 5
Nilai =
Medan, …………………………..
Penilai,
……………………………………
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝐷𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 X 100
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
24
TUGAS RUTIN II (PANCASILA DALAM ARUS BANGSA INDONESIA)
Nama Mhs yg Dinilai: ……………………………. Prodi: ...……………….; Kelas: …
NO. ASPEK YANG DINILAI NILAI
1. Menelusuri Konsep dan Urgensi Pancasila
dalam Arus Sejarah Bangsa Indonesia 1 2 3 4 5
2. Alasan Diperlukannya Pancasila dalam
Kajian Sejarah Bangsa Indonesia 1 2 3 4 5
3.
Menggali Sumber Historis, Sosiologis,
Politik tentang Pancasila dalam Kajian
Sejarah Bangsa Indonesia
1 2 3 4 5
4.
Membangun Argumentasi ttg Dinamika dan
Tantangan tentang Pancasila dalam Kajian
Sejarah Bangsa Indonesia
1 2 3 4 5
5.
Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi
Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa
Indonesia
1 2 3 4 5
6. Keteraturan dalam menyusun materi tugas
rutin 1 2 3 4 5
7. Ketepatan dalam Penggunaan PUEBI 1 2 3 4 5
8. Kerapian Tulisan 1 2 3 4 5
9.
Komentar/Ulasan/Penjelasan tentang
Pentingnya Materi yang Dilaporkan dalam
Kehidupan Bermasayarakat, Berbangsa, dan
Bernegara
1 2 3 4 5
Nilai =
Medan, …………………………..
Penilai,
……………………………………
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝐷𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 X 100
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
25
TUGAS RUTIN III
(PANCASILA MENJADI DASAR NEGARA REPUBLIK INDONESIA)
Nama Mhs yg Dinilai: ……………………………. Prodi: ...……………….; Kelas: …
NO. ASPEK YANG DINILAI NILAI
1 Menelusuri Konsep dan Urgensi Pancasila
sebagai Dasar Negara 1 2 3 4 5
2 Menanya Alasan Mengapa Diperlukan Kajian
Pancasila sebagai Dasar Negara 1 2 3 4 5
3 Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politis
tentang Pancasila sebagai Dasar Negara 1 2 3 4 5
4
Membangun Argumen tentang Dinamika dan
Tantangan Pancasila dalam sebagai Dasar
Negara
1 2 3 4 5
5 Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi
Pancasila sebagai Dasar Negara 1 2 3 4 5
6 Keteraturan dalam menyusun materi tugas
rutin 1 2 3 4 5
7 Ketepatan dalam Penggunaan PUEBI 1 2 3 4 5
8 Kerapian Tulisan 1 2 3 4 5
9
Komentar/Ulasan/Penjelasan tentang
Pentingnya Materi yang Dilaporkan dalam
Kehidupan Bermasayarakat, Berbangsa, dan
Bernegara
1 2 3 4 5
Nilai =
Medan, …………………………..
Penilai,
……………………………………
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝐷𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 X 100
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
26
TUGAS RUTIN IV (PANCASILA MENJADI IDEOLOGI NEGARA)
Nama Mhs yg Dinilai: ……………………………. Prodi: ...……………….; Kelas: …
NO. ASPEK YANG DINILAI NILAI
1 Menelusuri Konsep dan Urgensi Pancasila
sebagai Ideologi Negara 1 2 3 4 5
2 Menanya Alasan Mengapa Diperlukan Kajian
Pancasila sebagai Ideologi Negara 1 2 3 4 5
3 Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politis
tentang Pancasila sebagai Ideologi Negara 1 2 3 4 5
4
Membangun Argumen tentang Dinamika dan
Tantangan Pancasila dalam sebagai Ideologi
Negara
1 2 3 4 5
5 Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi
Pancasila sebagai Ideologi Negara 1 2 3 4 5
6 Keteraturan dalam menyusun materi tugas
rutin 1 2 3 4 5
7 Ketepatan dalam Penggunaan PUEBI 1 2 3 4 5
8 Kerapian Tulisan 1 2 3 4 5
9
Komentar/Ulasan/Penjelasan tentang
Pentingnya Materi yang Dilaporkan dalam
Kehidupan Bermasayarakat, Berbangsa, dan
Bernegara
1 2 3 4 5
Nilai =
Medan, …………………………..
Penilai,
……………………………………
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝐷𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 X 100
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
27
TUGAS RUTIN V (PANCASILA MERUPAKAN SISTEM FILSAFAT)
Nama Mhs yg Dinilai: ……………………………. Prodi: ...……………….; Kelas: …
Nilai =
Medan, …………………………..
Penilai,
……………………………………
NO. ASPEK YANG DINILAI NILAI
1 Menelusuri Konsep dan Urgensi Pancasila
sebagai Sistem Filsafat 1 2 3 4 5
2 Menanya Alasan Mengapa Diperlukan Kajian
Pancasila sebagai Sistem Filsafat 1 2 3 4 5
3 Menggali Sumber Historis, Sosiologis,Politis
tentang Pancasila sebagai Sistem Filsafat 1 2 3 4 5
4 Membangun Argumen tentang Dinamika dan
Tantangan Pancasila sebagai Sistem Filsafat 1 2 3 4 5
5 Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pancasila
sebagai Sistem Filsafat 1 2 3 4 5
6 Keteraturan dalam menyusun materi tugas
rutin 1 2 3 4 5
7 Ketepatan dalam Penggunaan PUEBI 1 2 3 4 5
8 Kerapian Tulisan 1 2 3 4 5
9
Komentar/Ulasan/Penjelasan tentang
Pentingnya Materi yang Dilaporkan dalam
Kehidupan Bermasayarakat, Berbangsa, dan
Bernegara
1 2 3 4 5
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝐷𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 X 100
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
28
TUGAS RUTIN VI (PANCASILA MENJADI SISTEM ETIKA)
Nama Mhs yg Dinilai: ……………………………. Prodi: ...……………….; Kelas: …
NO. ASPEK YANG DINILAI NILAI
1. Menelusuri Konsep dan Urgensi Pancasila
sebagai Sistem Etika 1 2 3 4 5
2. Menanya Alasan Mengapa Diperlukan
Pancasila sebagai Sistem Etika 1 2 3 4 5
3. Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politis
tentang Pancasila sebagai Sistem Etika 1 2 3 4 5
4. Membangun Argumen tentang Dinamika dan
Tantangan Pancasila sebagai Sistem Etika 1 2 3 4 5
5. Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pancasila
sebagai Sistem Etika 1 2 3 4 5
6. Keteraturan dalam menyusun materi tugas
rutin 1 2 3 4 5
7. Ketepatan dalam Penggunaan PUEBI 1 2 3 4 5
8. Kerapian Tulisan 1 2 3 4 5
9.
Komentar/Ulasan/Penjelasan tentang
Pentingnya Materi yang Dilaporkan dalam
Kehidupan Bermasayarakat, Berbangsa, dan
Bernegara
1 2 3 4 5
Nilai =
Medan, …………………………..
Penilai,
……………………………………
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝐷𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 X 100
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
29
TUGAS RUTIN VII
(PANCASILA MENJADI DASAR PENGEMBANGAN ILMU)
Nama Mhs yg Dinilai: ……………………………. Prodi: ...……………….; Kelas: …
NO. ASPEK YANG DINILAI NILAI
1. Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan
Ilmu 1 2 3 4 5
2. Menanya Alasan Diperlukan Pancasila
sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu 1 2 3 4 5
3.
Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politis
tentang Pancasila sebagai Dasar Nilai
Pengembangan Ilmu 1 2 3 4 5
4.
Membangun Argumen tentang Dinamika dan
Tantangan Pancasila sebagai Dasar Nilai
Pengembangan Ilmu
1 2 3 4 5
5.
Mendeskripsikan Esensi dan Urgensi
Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan
Ilmu
1 2 3 4 5
6. Keteraturan dalam menyusun materi tugas
rutin 1 2 3 4 5
7. Ketepatan dalam Penggunaan PUEBI 1 2 3 4 5
8. Kerapian Tulisan 1 2 3 4 5
9.
Komentar/Ulasan/Penjelasan tentang
Pentingnya Materi yang Dilaporkan dalam
Kehidupan Bermasayarakat, Berbangsa, dan
Bernegara
1 2 3 4 5
Nilai =
Medan, …………………………..
Penilai,
……………………………………
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝐷𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 X 100
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
30
LAMPIRAN 3:
TUGAS CBR PENDIDIKAN PANCASILA
SISTEMATIKA LAPORAN TUGAS CBR
BAB I
PENGANTAR
Menjelaskan gambaran umum buku yang akan
dikritisi memuat Identitas Buku: Judul,
Penulis, Penerbit, Tahun Terbit, ISBN, Jumlah
Halaman, Edisi
BAB II
RINGKASAN BUKU
Merangkum setiap bab yang terdapat pada
keseluruhan buku
BAB III
KEUNGGULAN BUKU
1. Keterkaitan antar bab (Kohesi dan koherensi
antar bab)
2. Kemutakhiran isi buku (Kemutakhiran teori
yang ditawarkan oleh buku yang dikritisi)
3. Keterkaitan antara isi buku dengan bidang
ilmu
BAB IV
KELEMAHAN BUKU
1. Keterkaitan antar bab (Kohesi dan
Koherensi antar bab)
2. Kemutakhiran isi buku ( Kemutakhiran teori
yang ditawarkan oleh buku yang dikritisi)
3. Keterkaitaitan antara isi buku dengan
bidang ilmu
BAB V
HASIL ANALISIS
Mengungkapkan hasil analisis teori dan
aplikasi bidang ilmu berdasarkan keunggulan
dan kelemahan buku
BAB VI
SIMPULAN DAN
SARAN
Memberikan kesimpulan dan saran perbaikan
dari buku yang dikritisi
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
31
RUBRIK PENILAIAN CBR MKWU PENDIDIKAN PANCASILA
NO. ASPEK YANG DINILAI
SKOR
MAK-
SIMAL
SKOR
YANG
DIPEROLEH
1 Ketepatan Judul (Cover) Laporan CBR 3
2 Ketepatan Bagian Kata Pengantar 3
3 Ketepatan Daftar Isi (dan Daftar Tabel, Lampiran,
dsb.) 3
4 Ketepatan Isi Bab I (PENGANTAR)
a. Informasi Lengkap Identitas Bibliografi Buku
yang dilaporkan 3
b. Penjelasan Singkat tentang relevansi dan
kontribusi pemahaman dan pengetahuan
mahasiswa terhadap kajian MK
PendidikanPancasila
4
5 Ketepatan Isi Bab II (RINGKASAN BUKU)
umum buku yang akan direview/ dilaporkan
a. Ketepatan Resume Buku yg dilaporkan /
direview 10
b. Menandai (stabilo/garis bawah) Buku yg
dilaporkan/direview (lihat di Lampiran) 4
6 Ketepatan Isi BAB III (KEUNGGULAN
BUKU) dan BAB IV (KELEMBAHAN BUKU),
serta BAB V (HASIL ANALISIS) Critical Book
Report
a. Ketepatan Ulasan tentang Keunggulan Buku 10
b. Ketepatan Ulasan tentang Keunggulan Buku 10
c. Ketepatan Ulasan tentang Hasil Analisis CBR 10
7 Ketepatan Isi Bab VI (SIMPULAN DAN
SARAN)
a. Simpulan 6
b. Saran 4
8 Ketepatan Buku Pembanding
a. Kelengkapan Buku Pembanding 6
b. Ketepatan penggunaan buku pembanding 6
c. Menandai (stabilo/garis bawah) Buku yg
dilaporkan/direview (lihat di Lampiran) 4
9 Ketepatan Ketepatan Bagian Akhir Laporan
CBR
a. Ketepatan dalam Menyusun Daftar Pustaka 4
b. Kelengkapan Lampiran Laporan CBR 5
c. Kelengkapan Softcopy Laporan 5
JUMLAH SKOR/NILAI 100
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
32
LAMPIRAN 4:
TUGAS CJR PENDIDIKAN PANCASILA
SISTEMATIKA CJR MKWU PENDIDIKAN PANCASILA
BAGIAN AWAL
1. Judul (Cover) Laporan CJR
2. Kata Pengantar
3. Daftar Isi (dan Daftar Tabel, Lampiran, dsb.)
BAGIAN INTI
1. Bab I INFORMASI ATIKEL JURNAL YANG DILAPORKAN a. Informasi Lengkap Identitas Artikel Jurnal yang dilaporkan
b. Penjelasan Singkat tentang relevansi dan kontribusi pemahaman dan
pengetahuan mahasiswa terhadap kajian MKWU PENDIDIKAN
PANCASILA
2. Bab II PEMBAHASAN SECARA UMUM ATIKEL JURNAL YANG
DILAPORKAN/DIREVIEW a. Terjemahan Artikel Jurnal yg dilaporkan / direview
PRAGRAF ASAL YANG
DITERJEMAHKAN DARI
BAHASA INGGRIS
TERJEMAHAN PER PARAGRAF
DALAM BAHASA INDONESIA
dst.
b. Resume Artikel Jurnal yg dilaporkan / direview
3. Bab III PEMBAHASAN CRITICAL JOURNAL REPORT a. Latar Belakang Masalah yang Dikaji
b. Permasalahan yang Dikaji
c. Kajian Teori /konsep yg digunakan
d. Metode yang digunakan
e. Analisis Critical Journal Report (Mengungkapkan hasil analisis teori dan
aplikasi bidang ilmu berdasarkan keunggulan dan kelemahan artikel jurnal)
4. Bab IV PENUTUP a. Simpulan
b. Saran
BAGIAN AKHIR
a. Daftar Pustaka
b. Lampiran Laporan CJR
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
33
CATATAN:
1) Fotokopi Artikel Jurnal yang Dilaporkan (buku bahasa asing/bahasa Inggris)
2) Fotokopi Artikel Jurnal Pembanding (mininimal 2 buku dalam bahasa Indonesia)
3) Laporan CJR dan Lampirannya dijilid secara terpisah (masing-masing)
4) Softcopy yang diburning di CD RW (Jurnal yang dilaporkan, laporan CJR, dan perangkat
yang lainnya, mis. Jurnal pembanding dan referensi lain dari internet).
RUBRIK PENILAIAN CJR MKWU PENDIDIKAN PANCASILA
NO. ASPEK YANG DINILAI
SKOR
MAK-
SIMAL
SKOR YG
DIPEROLEH
1 Ketepatan Judul (Cover) Laporan CJR 3
2 Ketepatan Bagian Kata Pengantar 3
3 Ketepatan Daftar Isi (dan Daftar Tabel, Lampiran, dsb.) 3
4 Ketepatan Isi Bab I (Informasi Artikel Jurnal)
a. Informasi Lengkap Identitas Artikel Jurnal yng
dilaporkan 3
b. Penjelasan Singkat tentang relevansi dan kontribusi
pemahaman dan pengetahuan mahasiswa tentang
Artikel Jurnal terhadap kajian MK Pendidikan Pancasila 4
5 Ketepatan Isi Bab II Pembahasan secara umum
Artikel Jurnal yang akan direview/ dilaporkan
a. Ketepatan Terjemahan Artikel Jurnal yg dilaporkan /
direview 10
b. Ketepatan Resume Artikel Jurnal yg dilaporkan /
direview 6
c. Menandai (stabilo/garis bawah) Artikel Jurnal yg
dilaporkan/direview (lihat di Lampiran) 4
6 Ketepatan Isi Bab III Pembahasan Critical Journal
Report
a. Latar Belakang Masalah yang dikaji 5
b. Permasalahan Yang dikaji 5
c. Kajian teori /konsep yg digunakan 5
d. Metode yang digunakan 5
e. Ketajaman Analisis critical journal report 8
7 Ketepatan Isi Bab IV Pentup Laporan CJR
a. Simpulan 4
b. Saran 4
8 Ketepatan Artikel Jurnal Pembanding dan atau
referensi lain
a. Kelengkapan Artikel Jurnal Pembanding dan atau
referensi lain 6
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
34
b. Ketepatan penggunaan Artikel Jurnal Pembanding dan
atau referensi lain 6
c. Menandai (stabilo/garis bawah) Artikel Jurnal
Pembanding dan atau referensi lain (lihat di Lampiran) 4
9 Ketepatan Ketepatan Bagian Akhir Laporan CJR
a. Ketepatan dalam Menyusun Daftar Pustaka 4
b. Kelengkapan Lampiran Laporan CJR 4
C. Kelengkapan Softcopy Laporan 4
JUMLAH SKOR/NILAI 100
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
35
LAMPIRAN 5:
TUGAS REKAYASA IDE PENDIDIKAN PANCASILA
SISTEMATIKA MAKALAH REKAYASA IDE CONTOH:
IMPLEMETASI NILAI KETUHANAN DALAM KEHIDUPAN BERMASYARAKAT BERBANGSA DAN BERNEGARA DI DESA LAUT
DENDANG KECAMATAN PERCUT SEI TUAN KABUPATEN DELI SERDANG
HALAMAN JUDUL (COVER) KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG MASALAH B. RUMUSAN MASALAH C. TUJUAN PENULISAN BAB II URAIAN MATERI TENTANG MAKNA NILAI KETUHANAN
Menguraikan isi materi makalah sesuai dengan bagian masing-masing individu sebagaimana yang telah ditentukan oleh dosen.
Untuk menyusun uraian materinya, setiap mahasiswa harus didukung oleh referensi buku, artikel jurnal, atau referensi lainnya. Rujukan dari referensi yang digunakan harus ditulis rujukannya dalam uraian materi sesuai dengan kaidah ilmiah.
BAB III PEMBAHASAN TENTANG REALITAS IMPLEMENTASI NILAI KETUHANAN DALAM KEHIDUPAN BERMASYA-RAKAT BERBANGSA DAN BERNEGARA DI DESA LAUT DENDANG
Pada bagian ini berisi pembahasan tentang realitas atau kenyataannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara sesuai dengan topik atau materi yang dilaporkan sebagaimana diuraikan dalam bab sebelumnya. Mengapa kenyataan atau realitasnya seperti itu bisa terjadi, faktor-faktor apa saja yang menyebabkan atau yang mempengaruhi hal itu bisa terjadi?
Berdasarkan realitas atau kenyataannya tersebut, apa yang seharusnya dilakukan agar bisa terlaksana dengan baik atau apa saja solousi yang dapat Anda berikan? Diuraikan secara rinci sesuai dengan referensi yang digunakan.
Referensi yang gunakan, baik dari buku, ebook, modul, maupun artikel jurnal. Rujukan dari referensi yang digunakan harus ditulis rujukannya dalam pembahasan sesuai dengan kaidah ilmiah.
BAB IV PEMBAHASAN TENTANG SOLUSI PERBAIKAN DALAM IMPLEMENTASI NILAI KETUHANAN DI DESA LAUT DENDANG
Pada bagian ini berisi tentang solusi perbaikan yang diberikan sesuai dengan topik atau materi Implementasi nilai Pancasila yang dilaporkan. Berdasarkan realitas atau kenyataan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara di desa tempat melakukan kajian, diuraikan solusi atau saran perbaikan apa yang seharusnya dilakukan agar realitas yang terjadi yang tidak sesuai tersebut bisa diatasi dengan baik.
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
36
Solusi yang diberikan berupa penyusunan peraturan di tingkat pemerintahan desa berupa Peraturan Desa.
Solusi yang diberikan tersebut tentunya harus berdasarkan referensi yang gunakan, baik dari buku, ebook, modul, maupun artikel jurnal.
Rujukan dari referensi yang digunakan harus ditulis rujukannya dalam pembahasan sesuai dengan kaidah ilmiah.
BAB V URAIAN GAMBAR/IMAGE, SKETSA, DAN VIDEO PENDUKUNG PEMBAHASAN A. URAIAN GAMBAR/IMAGE B. URAIAN SKETSA PENDUKUNG C. URAIAN VIDEO PENDUKUNG Semua sumber gambar/image, sketsa, dan video harus diketik/dicantumkan dalam laporan Rekaya Ide ini.
BAB VI PENUTUP A. SIMPULAN B. SARAN DAFTAR PUSTAKA (disusun berdasarkan abjad sesuai dengan aturan atau kaidah karya ilmiah) LAMPIRAN REFERENSI (Buku, e-book/modul, dan Artikel Jurnal-PDF atau Word) Referensi Buku minimal 5 (buku: fotokopi identitas buku, (judul, pengarang,
penerbit, kota tempat terbit, dan tahun terbit); daftar isi, dan halaman yang dikutip) dan atau ebook/modul.
Referensi Arikel Jurnal (minimal 7 judul artikel dilampirkan secara utuh) Ringkasan Makalah dalam bentuk poin-poin dibuat dalam bentuk Media
PowerPoint. LAMPIRAN BUKU BUKU 1: ………………………………………….. BUKU 2: ………………………………………….. BUKU 3: ………………………………………….. LAMPIRAN E-BOOK/MODUL E-BOOK 1: ………………………………………….. E-BOOK 2: ………………………………………….. LAMPIRAN ARTIKEL JURNAL (PDF atau Word) diprint secara utuh atau semua
halaman pada tiap-tiap judul artikel jurnal. ARTIKEL 1: ………………………………………….. ARTIKEL 2: ………………………………………….. ARTIKEL 3: ………………………………………….. ARTIKEL 4: ………………………………………….. ARTIKEL 5: ………………………………………….. ARTIKEL 6: ………………………………………….. ARTIKEL 7: ………………………………………….. CATATAN: a. MAKALAH DAN REFERENSI DARI INTERNET (EBOOK, MODUL, ARTIKEL
JURNAL), GAMBAR/IMAGE, SKETSA, DAN VIDEO, SERTA MEDIA POWERPOINT diburning di CD RW.
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
37
b. LAPORAN MAKALAH dijilid tersendiri dengan jilid biasa. c. LAMPIRAN REFERENSINYA-dijilid ring atau jilid cincin. d. Media PowerPoint diprint tersendiri. e. Penulisan kutipan dari referensi yang digunakan disesuaikan dengan kaidah ilmiah.
Kutipan dari referensi yang digunakan ditandai atau distabiloi. f. Bagian a s.d. d dimasukkan dalam kantongan pelastik masing-masing mahasiswa.
KRITERIA ATAU RUBRIK PENILAIAN REKAYASA IDE
NO. ASPEK YANG DINILAI
SKOR
MAK-
SIMAL
SKOR YANG
DIPEROLEH
1 Ketepatan Judul (Cover) dengan yang
Ditentukan 3
2 Ketepatan Bagian Kata Pengantar 3
3 Ketepatan Daftar Isi (dan Daftar Tabel,
Lampiran, dsb.) 3
4
Ketepatan Isi Bab I PENDAHULUAN
a. Ketepatan uraian Latar Belakang Masalah 5
b. Ketepatan Rumusan masalah dan tujuan
penulisan 4
5
Ketepatan Isi Bab II URAIAN MATERI
a. Ketepatan uraian Makna Nilai Pancasila yang
dijelaskan 6
b. Menandai (stabilo/garis bawah) referensi
(buku dan jurnal yg digunakan) yang relevan
dalam uraian Bab II (lihat di Lampiran)
4
6
Ketepatan Isi Bab III URAIAN REALITAS
IMPLEMENTASI NILAI PANCASILA
a. Ketepatan uraian Realitas implementasi nilai
Pancasila yang dipresentasikan 6
b. Ketajaman dan Keluasan uraian Realitas
implementasi nilai Pancasila yang
dipresentasikan
6
c. Menandai (stabilo/garis bawah) referensi
(buku dan jurnal yg digunakan) yang
relevandalam uraian Bab III (lihat di
Lampiran)
4
7
Ketepatan Isi Bab IV URAIAN SOLUSI
PERBAIKAN IMPLEMENTASI NILAI
PANCASILA
a. Ketepatan uraian Solusi Perbaikan
implementasi nilai Pancasila yang
dipresentasikan
6
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
38
b. Ketajaman dan Keluasan uraian Solusi
Perbaikan Implemenasi Nilai Pancasila yang
dipresentasikan
6
c. Menandai (stabilo/garis bawah) referensi
(buku dan jurnal yg digunakan) yang
relevandalam uraian Bab III (lihat di
Lampiran)
4
8
Ketepatan Isi Bab V URAIAN DUKUNGAN
GAMBAR/SKETSA/VIDEO
a. Ketepatan gambar/sketsa yang memperkuat
analisis pembahasan 4
b. Ketepatan video yang memperkuat analisis
pembahasan 4
9
Ketepatan Isi Bab V PENUTUP
a. Ketapatan Kesimpulan yang menjawab secara
ringkas dari rumusan masalah di Bab I 4
b. Ketapatan Saran untuk perbaikan
implementasi dlm kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara.
4
10 Ketepatan PENYUSUNAN DAFTAR
PUSTAKA 4
11
REFERENSI BUKU DAN KELENGKAPAN
PERSENTASI LAINNYA
a. Ketepatan Referensi Buku dengan Nilai
Pancasila yang dipresentasikan. 4
b. Ketepatan Referensi Artikel Jurnal dengan
Nilai Pancasila yang dipresentasikan. 4
c. Kesesuaian jumlah minimal referensi yang
digunakan 4
d. Burning CD RW 4
e. Kelengkapan dan Ketepatan PPT 4
JUMLAH SKOR/NILAI 100
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
39
LAMPIRAN 6:
TUGAS MINI RISET PENDIDIKAN PANCASILA
SISTEMATIKA PROPOSALMINI RISET PENDIDIKAN PANCASILA
Dalam hal pedoman penulisan mini riset ini dibagi kedalam tiga bagian yakni ; (a)
bagian awal; (b) bagian isi ; (c) bagian akhir.
2.1. Bagian Awal.
Bagian awal mini riset terdiri atas :
Halaman Sampul
Halaman Judul
Halaman pernyataa orisinalitas
Halaman Pengesahan
Kata Pengantar
Abstrak
Daftar Isi
Daftar Tabel (jika ada)
Daftar Gambar (jika ada)
Daftar Lampiran
2.2 Bagian Isi Proposal:
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Identifikasid Masalah
C. Pembatasan Masalah
D. Rumusan Masalah
E. Tujuan Penelitian
F. Manfaat Penelitian
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Deskripsi Kajian Teori
B. Penelitian yang Relevan
C. Kerangka Berpikir
D. Hipotesis (kalau ada)
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
1. Jenis Penelitian
2. Metode Penelitian
3. Lokasi Penelitian
4. Waktu Penelitian
B. Populasi Dan Sampel Penelitian
1. Populasi
2. Sampel
C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional
1. Variabel Penelitian
2. Definisi Operasional Variabel Penelitian
D. Instrumen dan Teknik Pengumpulan Data
1. Jenis Data
2. Instrumen Pengumpulan Data
3. Kisi-kisi Instrumen Penelitian
4. Teknik Pengumpulan Data
E. Tehnik Analisis Data
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
40
2.3. Bagian Akhir
Daftar Referensi
Daftar lampiran
Instrumen Penelitian (angket, daftar wawancara, daftar
pengamatan)
Bio Data Penyusun
SISTEMATIKA LAPORAN HASIL MINI RISET PENDIDIKAN PANCASILA.
Bagian Awal.
Bagian awal mini riset terdiri atas :
Halaman Sampul
Halaman Judul
Halaman pernyataa orisinalitas
Halaman Pengesahan
Kata Pengantar
Abstrak
Daftar Isi
Daftar Tabel (jika ada)
Daftar Gambar (jika ada)
Daftar Lampiran
Bagian Isi Laporan Hasil Penelitian:
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Identifikasi Masalah
C. Pembatasan Masalah
D. Rumusan Masalah
E. Tujuan Penelitian
F. Manfaat Penelitian
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Deskripsi Kajian Teori
B. Penelitian yang Relevan
C. Kerangka Berpikir
D. Hipotesis (kalau ada)
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
1. Jenis Penelitian
2. Metode Penelitian
3. Lokasi Penelitian
4. Waktu Penelitian
B. Populasi Dan Sampel Penelitian
1. Populasi
2. Sampel
C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional
1. Variabel Penelitian
2. Definisi Operasional Variabel Penelitian
D. Instrumen dan Teknik Pengumpulan Data
1. Jenis Data
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
41
2. Instrumen Pengumpulan Data
3. Kisi-kisi Instrumen Penelitian
4. Teknik Pengumpulan Data
F. Tehnik Analisis Data
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Deskripsi Lokasi Penelitian
2. Deskripsi Data Hasil Penelitian
3. Pengujian Hipotesis (kalau ada)
B. Pembahasan Hasil Penelitian
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran
2.3. Bagian Akhir
Daftar Referensi
Daftar lampiran:
Instrumen Penelitian (angket, daftar wawancara, daftar pengamatan)
Bio Data Penyusun
RUBRIK PENILAIAN
MINI RISET PENDIDIKAN PANCASILA
No. Komponen Yang Di Nilai Skor Maks. Nilai Mahasiswa
Nilai Jmlh Penilaian Jmlh
1. Naskah Laporan:
9
-
a. Judul (Jumlah Kata dan
Gambaran Isi) 0 - 1
b. Abstrak (Spasi, jumlah kata
dan isi, Halaman) 0 - 2
c. Sistematika penulisan (spasi,
pengutipan, penulisan,
penulisan tabel, grafik, daftar
pustaka)
0 - 3
d. Kebahasaan (Penyusunan
kalimat, penggunaan PUEBI) 0 - 3
2. Isi Laporan:
41
-
a. Pendahuluan (Latarbelakang,
identifikasi, pembatasan,
perumusan, tujuan dan manfaat
penelitian).
0 - 5
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
42
b. Keterkaitan teori dengan
masalah 0 - 6
c. Metodologi (Prosedur
penelitian) 0 - 6
d. Pengolahan Data 0 - 5
e. Pembahasan 0 - 8
f. Simpulan 0 - 3
g. Ketepatan saran dengan temuan 0 - 3
h. Deskripsi wilayah dan peta 0 - 5
3. Penguasaan Laporan:
45
-
a. Penyajian Mini Riset (Bentuk
Bahan Presentasi) 0 - 5
b. Penggunaan Media (Infocus) 0 - 5
c. Penguasaan Data 0 - 5
d. Penguasaan Isi Tulisan 0 - 5
e. Penguasaan Metodologi 0 – 5
f. Penguasaan Analisis data 0 - 5
g. Ide / Gagasan 0 - 5
h. Argumentasi / Logika Berfikir 0 – 5
i. Persentase Jawaban yang benar 0 - 5
4. Sikap dalam Presentasi
Laporan:
5
-
a. Kestabilan Emosi/ketenangan 0 – 2
b. Kesopanan 0 – 2
c. Kerapian 0 - 1
J u m l a h 100
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
43
LAMPIRAN 7:
TUGAS PROJECT WORK (PROJECT CITIZEN) PENDIDIKAN PANCASILA
A. Pengantar
Tugas Project Work/Projek Belajar Pendidikan Pancasila adalah tugas yang
diberikan kepada mahasiswa dalam mengorganisir suatu kegiatan yang berbentuk proyek
(event) yang mengeksplore lebih lanjut tentang penyusunan Peraturan Desa yang
dirancang oleh mahasiswa yang dipresentasikan dalam model pembelajaran Project
Citizen. Hasil projek kelompok mahasiswa dilaporkan dalam dokumen kemudian
disampaikan dalam bentuk tayangan portofolio serta showcase pembelajaran berbasis
kebijakan publik dalam bentuk project citizen.
Project Citizen merupakan penugasan yang berbasis kebijakan publik yang telah
dibuat oleh pemerintah yang kemudian dianalisis oleh mahasiswa dengan mengerjakan
tugas yang pada garis besarnya dibagi atas tiga bagian yaitu:
1. Tayangan Portofolio (yang terdiri atas: Menjelaskan Masalah, Kebijakan Alternatif,
Kebijakan Publik, dan Rencana Tindakan) dan
2. Penyajian Lisan atau Shaw Case.
3. Dokumentasi informasi berguna sekali sebagai bahan pembuatan portofolio kelas/
kelompok
LANGKAH-LANGKAH DALAM PENYELESAIAN PROJEK
BERBASIS KEBIJAKAN PUBLIK
1. Langkah 1 : Mengidentifikasi masalah
2. Langkah 2 : Memilih masalah untuk bahan kajian kelas
3. Langkah 3 : Mengumpulkan data dan informasi
4. Langkah 4 : Mengembangkan portofolio kelas
5. Langkah 5 : Menyajikan portofolio
6. Langkah 6 : Merefleksi pengalaman belajar
Untuk memperdalam langkah-langkah dalam Penyelesaian Project Citizen lebih detail
akan digunakan Buku Pedoman Khusus dari Amerika Serikat yang telah dikembangkan di
UPI Bandung, yang bersumber dari Center for Civic Education, Clabasas California (2002).
Kemampuan penguasaan Project Citizen strategi pembelajarannya yang dilakukan oleh
Dosen Pengampu Mata Kuliah Pengantar Ilmu Politik dilakukan dengan urutan sebagai
berikut.
1. Mahasiswa dibagi dalam kelompok besar atau melihat jumlah mahasiswa di setiap
kelas.
2. Setiap mahasiswa di setiap kelas ditugasi untuk mendalami/memahami dengan baik
buku pedoman praktik Project Citizen.
3. Setiap kelompok mahasiswa diberikan CD Video Praktik Project Citizen yang sudah
pernah dipraktikkan oleh para seniornya.
4. Setiap mahasiswa ditugasi untuk mengamati dan menonton video tersebut secara
berulang-ulang.
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
44
5. Setelah mengamati dan menonton secara berulan-ulang dengan cermat, mahasiswa
berlatih menilai video Praktik Project Citizen tersebut dengan ketentuan penilaian
seperti yang ada dalam Buku Pedoman seperti di bawah ini.
Penilian Tayangan Portofolio 1:
Seksi Satu: MENJELASKAN MASALAH
JUDUL PROJECT : ..........................................................
JURUSAN/PRODI : ..........................................................
KELOMPOK : ..........................................................
1 = rendah 2 = cukup 3 = rata-rata 4 = di atas rata-rata 5 = istimewa
INDIKATOR SKOR CATATAN
1.KELENGKAPAN
Memuat deskripsi tentang:
Tingkat keseriusan dan ketersebaran masalah di
masyarakat, negara atau bangsa
Siapa yang bertanggung jawab menangani masalah.
Kememadaian dari kebijakan publik saat ini untuk
menghadapi masalah.
Ketidaksepakatan dalam masyarakat jika ada,
tentang masalah
Individu atau kelompok utama yang berpihak
masalah dan analisis posisinya.
2.INFORMASI
Akurat
Cukup memadai
Penting
3.HAL-HAL YANG MENDUKUNG
Memuat contoh untuk hal-hal utama.
Memuat alasan yang baik.
4.GRAFIS
Berkaitan dengan isi bagian
Diberi judul dengan tepat
Memberikan informasi.
Meningkatkan pemahaman
5.BAGIAN DOKUMENTASI
Cukup memadai
Dapat dipercaya.
Berkaitan dengan tayangan
Selektif.
TOTAL SKOR
Penilai: -------------------------- Tanda Tangan -----------------Tanggal:...............
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
45
Penilian Tayangan Portofolio 2:
Seksi Dua: MENGKAJI KEBIJAKAN ALTERNATIF UNTUK MENGATASI
MASALAH
JUDUL PROJECT : ..........................................................
JURUSAN/PRODI : ..........................................................
KELOMPOK : ..........................................................
1 = rendah 2 = cukup 3 = rata-rata 4 = di atas rata-rata 5 = istimewa
INDIKATOR SKOR CATATAN
1. KELENGKAPAN
Keuntungan
Kerugian
Pendukung
Penentang
2. KEJELASAN
Tersusun dengan baik
Tertulis dengan baik
Mudah dipahami
3. INFORMASI
Akurat
Cukup memadai
Penting
4. HAL-HAL YANG MENDUKUNG
Memuat contoh untuk hal-hal utama.
Memuat alasan yang baik.
5. GRAFIS
Berkaitan dengan isi bagian
Diberi judul dengan tepat
Memberikan informasi.
Meningkatkan pemahaman
6. BAGIAN DOKUMENTASI
Cukup memadai
Dapat dipercaya.
Berkaitan dengan tayangan
Selektif.
TOTAL SKOR
Penilai: -------------------------- Tanda Tangan -----------------Tanggal:...............
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
46
Penilian Tayangan Portofolio 3:
Seksi Ketiga: KEBIJAKAN KELAS
JUDUL PROJECT : ..........................................................
JURUSAN/PRODI : ..........................................................
KELOMPOK : ..........................................................
1 = rendah 2 = cukup 3 = rata-rata 4 = di atas rata-rata 5 = istimewa
INDIKATOR SKOR CATATAN
1. KELENGKAPAN
Keuntungan
Kerugian
Pendukung
Penentang
2. KEJELASAN
Tersusun dengan baik
Tertulis dengan baik
Mudah dipahami
3. INFORMASI
Akurat
Cukup memadai
Penting
4. HAL-HAL YANG MENDUKUNG
Memuat contoh untuk hal-hal utama.
Memuat alasan yang baik.
5. GRAFIS
Berkaitan dengan isi bagian
Diberi judul dengan tepat
Memberikan informasi.
Meningkatkan pemahaman
6. BAGIAN DOKUMENTASI
Cukup memadai
Dapat dipercaya.
Berkaitan dengan tayangan
Selektif.
TOTAL SKOR
Penilai: -------------------------- Tanda Tangan -----------------Tanggal:...............
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
47
Penilian Tayangan Portofolio 4:
Seksi Keempat: RENCANA TINDAKAN
JUDUL PROJECT : ..........................................................
JURUSAN/PRODI : ..........................................................
KELOMPOK : ..........................................................
1 = rendah 2 = cukup 3 = rata-rata 4 = di atas rata-rata 5 = istimewa
INDIKATOR SKOR CATATAN
1. KELENGKAPAN
Memuat deskripsi tentang hal-hal berikut ini.
Para pendukung di masyarakat
Para penentang di masyarakat
Para pendukung di pemerintah
Para penentang di peme-rintah
Penjelasan tentang bagaimana masing-masing
individu dapat diyakinkan untuk mendukung
kebijakan.
2. KEJELASAN
Tersusun dengan baik
Tertulis dengan baik
Mudah dipahami
3. INFORMASI
Akurat
Cukup memadai
Penting
4. HAL-HAL YANG MENDUKUNG
Memuat contoh untuk hal-hal utama.
Memuat alasan yang baik.
5. GRAFIS
Berkaitan dengan isi bagian
Diberi judul dengan tepat
Memberikan informasi.
Meningkatkan pemahaman
6. BAGIAN DOKUMENTASI
Cukup memadai
Dapat dipercaya.
Berkaitan dengan tayangan
Selektif.
TOTAL SKOR
Penilai: -------------------------- Tanda Tangan -----------------Tanggal:...............
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
48
Lembar Penilaian Tayangan Portofolio: Keseluruhan
JUDUL PROJECT : ..........................................................
JURUSAN/PRODI : ..........................................................
KELOMPOK : ..........................................................
1 = rendah 2 = cukup 3 = rata-rata 4 = di atas rata-rata 5 = istimewa
INDIKATOR SKOR CATATAN
1. Persuasif
Memberikan alasan yang meyakinkan bahwa:
masalah yang dikaji adalah penting.
kebijakan yang diusulkan mengarah kepada
masalah.
kebiajakan uyang diusulkan adalah
konstitusional.
kebijakan dapat memperoleh dukungan publik.
2.Kegunaan
Kebijakan yang disulkan bersifat realistik
Pendekatan-pendekatan untuk memperoleh
dukungan adalah realistik.
Mempertimbangakan hambatan-hambatan nyata.
3.Koordinasi
Bagian-bagian portofolio
Berkaitan dengan yang lain
Menghindari pengulangan informasi.
4.Refleksi
Menunjukkan refleksi
Menunjukkan terjadinya proses belajar.
TOTAL SKOR
Skor portofolio keseluruhan (skor total bagian 1 – 4)
Skor Bagian Skor Bagian Skor Bagian Skor Bagian Skor Skor
Satu Dua Tiga Empat Keseluruhan Total
Pemutus Kemenangan:
Berikan sampai angka 100 untuk kualitas portofolio keseluruhan. Angka-angka ini
menggunakan:
Istimewa = 90 - 100
Sangat Baik = 80 - 89
Rata-rata = 70 - 79
Di bawah rata-rata = 0 - 69
Penilai: -------------------------- Tanda Tangan -----------------Tanggal:...............
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
49
Penilian Penyajian Lisan Kelompok Portofolio 1:
MENJELASKAN MASALAH
JUDUL PROJECT : ..........................................................
JURUSAN/PRODI : ..........................................................
KELOMPOK : ..........................................................
1 = rendah 2 = cukup 3 = rata-rata 4 = di atas rata-rata 5 = istimewa
INDIKATOR SKOR CATATAN
1. SIGNIFIKANSI
Seberapa besar tingkat kebermaknaan
informasi yang dipilih siswa berkaitanan
dengan bagian portofolionya yang akan
disajikan?
2. PEMAHAMAN
Seberapa baik tingkat pema-haman siswa
terhadap hakikat dan ruang lingkup
masalah?
3. ARGUMENTASI
Seberapa baik alasan yang diberikan siswa
bahwa masalah yang dipilihnya signifikan?
4. RESPONSIF
Seberapa besar tingkat keseuaian jawaban
siswa dengan pertanyaan lanjutan yang
diajukan penilai?
5. KERJA SAMA KELOMPOK
Seberapa besar konstribusi para anggota
kelompok terhadap penyajian?
Adakah bukti tanggung jawab bersama?
Apakah para penyaji menghargai pendapat
para siswa lainnya?
TOTAL SKOR
Penilai: -------------------------- Tanda Tangan -----------------Tanggal:...............
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
50
Lembar Penilian Penyajian Lisan Kelompok Portofolio 2:
MENGKAJI KEBIJAKAN ALTERNATIF UNTUK MENGATASI MASALAH
JUDUL PROJECT : ..........................................................
JURUSAN/PRODI : ..........................................................
KELOMPOK : ..........................................................
1 = rendah 2 = cukup 3 = rata-rata 4 = di atas rata-rata 5 = istimewa
INDIKATOR SKOR CATATAN
1. SIGNIFIKANSI
Seberapa besar tingkat kebermaknaan
informasi yang dipilih siswa berkaitanan
dengan bagian portofolionya yang akan
disajikan?
2. KEJELASAN
Seberapa baik tingkat pema-haman siswa
terhadap kebijakan-kebijakan alternatif
yang mereka identifikasi?
3. ARGUMENTASI
Seberapa baik siswa menjelaskan
keuntungan-keuntungan dan kerugian-
kerugian dari setiap kebijakan yang
disajikan? Seberapa baik mereka
mendukung penjelasan-penjelasannya
dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan
lanjutan?
4. RESPONSIF
Seberapa besar tingkat keseuaian jawaban
siswa dengan pertanyaan lanjutan yang
diajukan penilai?
6. KERJA SAMA KELOMPOK
Seberapa besar konstribusi para anggota
kelompok terhadap penyajian?
Adakah bukti tanggung jawab bersama?
Apakah para penyaji menghargai pendapat
para siswa lainnya?
Penilai: -------------------------- Tanda Tangan -----------------Tanggal:...............
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
51
Lembar Penilian Penyajian Lisan Kelompok Portofolio 3:
KEBIJAKAN KELAS/KEBIJAKAN PUBLIK
JUDUL PROJECT : ..........................................................
JURUSAN/PRODI : ..........................................................
KELOMPOK : ..........................................................
1 = rendah 2 = cukup 3 = rata-rata 4 = di atas rata-rata 5 = istimewa
INDIKATOR SKOR CATATAN
1.SIGNIFIKANSI
Seberapa besar tingkat kebermaknaan
informasi yang dipilih siswa berkaitanan
dengan bagian portofolionya yang akan
disajikan?
2.PEMAHAMAN
Seberapa baik tingkat pemahaman siswa
terhadap keuntungan-keuntungan dan
kerugian-kerugian dari kebijakan publik
yang mereka usulkan?
3.ARGUMENTASI
Seberapa baik siswa memberi alasan bahwa
kebijakan yang disulkannya merupakan
satu pendekatan yang rasional?
4.RESPONSIF
Seberapa besar tingkat kesesuaian jawaban
siswa dengan pertanyaan lanjutan yang
diajukan oleh penilai?
5.KERJA SAMA KELOMPOK
Seberapa besar konstribusi para anggota-
anggota kelompok terhadap penyajian?
Adakah bukti tanggung jawab bersama?
Apakah para penyaji menghargai pendapat
para siswa lainnya?
Penilai: -------------------------- Tanda Tangan -----------------Tanggal:...............
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
52
Lembar Penilian Penyajian Lisan Kelompok Portofolio 4:
RENCANA TINDAKAN
JUDUL PROJECT : ..........................................................
JURUSAN/PRODI : ..........................................................
KELOMPOK : ..........................................................
1 = rendah 2 = cukup 3 = rata-rata 4 = di atas rata-rata 5 = istimewa
INDIKATOR SKOR CATATAN
1.SIGNIFIKANSI
Seberapa besar tingkat kebermaknaan
informasi yang dipilih siswa berkaitanan
dengan bagian portofolionya yang akan
disajikan?
2. PEMAHAMAN
Seberapa baik tingkat pemahaman siswa
terhadap langkah-langkah yang diperlukan
agar kebijakan yang diusulkannya dapat
diterima oleh pemerintah?
3. ARGUMENTASI
Seberapa baik siswa memberi alasan bahwa
rencana tindakannya itu rasional?
Seberapa baik siswa menunjukkan bahwa
mereka dapat memperoleh dukungan dan
mengatasi tantangan dalam masyarakatnya,
lembaga pemerintah dan lembaga legislatif
terhadap rencana tindakannya?
Memadaikah mereka mempertahankan
pendapatnya pada saat tanya jawab dengan
para penilai?
4.RESPONSIF
Seberapa besar tingkat kesesuaian jawaban
siswa dengan pertanyaan lanjutan yang
diajukan oleh penilai?
5.KERJA SAMA KELOMPOK
Seberapa besar konstribusi para anggota-
anggota kelompok terhadap penyajian?
Adakah bukti tanggung jawab bersama?
Apakah para penyaji menghargai pendapat
para siswa lainnya?
TOTAL SKOR
Penilai: -------------------------- Tanda Tangan -----------------Tanggal:...............
KONTRAK KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MKWU UNIMED
Semester Genap
2019/2020
53
Lembar Penilaian Penyajian Lisan Portofolio: Keseluruhan
JUDUL PROJECT : ..........................................................
JURUSAN/PRODI : ..........................................................
KELOMPOK : ..........................................................
1 = rendah 2 = cukup 3 = rata-rata 4 = di atas rata-rata 5 = istimewa
INDIKATOR SKOR CATATAN
1. Persuasif
Seberapa jauh keseluruhan penyajian menimbulkan
daya tarik terhadap kebijakan publik yang
diusulkan oleh kelas?
2.Kegunaan
Seberapa besar kebijakan yang diujulkan itu
realistis?
Seberapa besar pendekatan-pendekatan untuk
memperoleh dukungan itu realistis?
Sejauhmana kebijakan yang disulkan dan
pendekatan-pendekatan untuk memperoleh
dukungan itu mempertimbangkan hambatan-
hambatan nyata?
3.Koordinasi
Seberapa jelas hubungan antara masing-masing
penampilan dari keempat kelompok portofolio?
Apakah masing-masing penyajian dibangun dan
dikembangkan atas dasar penyajian sebelumnya?
4.Refleksi
Sejauhmana penyajian itu menunjukkan bahwa
siswa merefleksi pada pengalamannya?
Sejauhmana penyajian itu menunjukkan bahwa
siswa telah belajar dari pengalaman membuat
portofolio? Menunjukkan terjadinya proses belajar.
Skor penyajian lisan portofolio keseluruhan (skor total bagian 1 – 4)
Tuliskan skor dari keempat bagian protofolio pada kotak yang tepat kemudian jumlahkan dengan skor portofolio
keseluruhan untuk menghasilkan skor total.
Skor Bagian Skor Bagian Skor Bagian Skor Bagian Skor Skor
Satu Dua Tiga Empat Keseluruhan Total
Pemutus Kemenangan:
Berikan sampai angka 100 untuk kualitas portofolio keseluruhan. Angka-angka ini menggunakan:
Istimewa = 90 - 100
Sangat Baik = 80 - 89
Rata-rata = 70 - 79
Di bawah rata-rata = 0 - 69
Penilai: ----------------------------------------- Tanggal ------------------------------------