PENDEKATAN UNTUK PELAKSANA SISTEM BERPIKIR

Jurnal ini sangat baik, karena di dalamnya banyak kasus- kasus pembelajaran atau contoh

yang bisa kita ambil untuk menerapkan khususnya dalam dunia pendidikan, Jurnal ini lebih

menekankan pula pada sistem berpikir, yakni bagaimana menyikapi perubahan dalam

memimpin dan mengatur jalannya sistem yang ada di sekolah dan bagaimana kita

memimpin dan mengelola jaringan sekolah dari sistem sekolah lokal untuk departemen

negara pendidikan kepada pemerintah federal, serta swasta atau jaringan sekolah non-publik

KOMUNITAS BELAJAR YANG PROFESION

jurnal ini memberikan informasi dan pembelajaran bagaimana menerapkan pendekatan

untuk pelaksana komunitas belajar yang profesional di dalam sekolah. sekolah harus

memiliki rencana untuk memperluas dan memperkaya belajar siswa yang proicient, rencana

yang memberikan lebih Akses siswa yang lebih besar untuk lebih menantang kurikulum dan

dukungan untuk memastikan keberhasilan mereka dalam kurikulum itu. Setiap sekolah harus

menunjukkan komitmen tingkat tinggi belajar bagi semua siswa. Guru harus diatur dalam

tim dan diberi waktu untuk berkolaborasi dengan siswa dan salah satu cara untuk

meningkatkan pengajaran dan belajar dengan melihat variabel yang paling utama dalam

prestasi para siswa adalah mutu instruksi yang mereka menerima pada suatu basis sehari-

hari.

KELAS YANG SRTATEGIS

Jurnal ini tersusun dengan rapi dan sistematis diantara artikel yang lainnya. Dengan adanya

rincian tahap-tahap dan teori-teori ahli memperkuat sekaligus menambah kredibilitas artikel

ini. Beberapa contoh juga memperkuat studi yang ada ,dalam membangun Smithsonian,

"Untuk melengkapi sarana memperoleh pengetahuan adalah ... manfaat terbesar yang dapat

diberikan

pada manusia, "kemudian menyediakan alat ini untuk peserta secara individual

sekali lagi mengingatkan kita dari tinggi dan kritis peran guru memainkan

dalam pendidikan siswa.

PENDIDIKAN PERUBAHAN SISTEMIK

Jurnal ini memberikan informasi dan pembelajaran bagaimana menerapkan pendidikan

perubahan sistemik di dalam sekolah. Sebagai anggota tim belajar, guru berkomitmen untuk

berbagi kolektif tanggung jawab siswa dalam kelas anggota tim '. tim yang tersedia beberapa

jam seminggu untuk berpartisipasi dalam hati-hati diatur siklus perbaikan terus-menerus.

Seorang pemimpin guru disiapkan dan didukung atau staf lainnya yang ditempati

anggota memfasilitasi siklus perbaikan terus-menerus. ia siklus dimulai dengan pemeriksaan

lebih dekat dari data pada kinerja siswa mereka. dari di sana, anggota tim menentukan

kebutuhan belajar siswa, serta mereka kebutuhan belajar sendiri. Setelah tim membahas

kebutuhan belajar, itu adalah siap untuk bersama menggabungkan pembelajaran baru dan

pengalaman sebelumnya untuk rencana pelajaran desain dan penilaian yang mempromosikan

belajar siswa

CARA BARU BERPIKIR

Menurut saya jurnal ini menyampaikan bagaimana sebuah sekolah percaya bahwa tujuan

mendasar dari sekolah adalah belajar, dan kita jelas tentang apa yang kita harapkan siswa

untuk belajar, dan kami memiliki sistem di tempat untuk memantau pembelajaran masing-

masing sekolah. Selain itu memastikan tingkat tinggi belajar bagi semua siswa tidak

menciptakan tekanan pada semua orang di setiap peran, tetapi dalam komunitas belajar

profesional adalah pengakuan bahwa ini adalah tugas kita bersama.

MENYEIMBANGKAN AKUNTABILITAS DAN RANSPARANANSI DITINGKAT

DEWAN

Memurut saya jurnal ini sangat bagus soalnya jurnal ini memberikan informasi dan

pembelajaran bagaimana menerapkan pendekatan untuk mencegah pengelakan hukum-

hukum ini, mereka biasanya diberikan interpretasi yang luas yang menguntungkan untuk

kebutuhan publik untuk transparansi. Namun, banyak sistem sekolah berjuang dengan

konsep apa merupakan pertemuan.

DAMPAK AKREDITASI PADA PENINGKATAN SEKOLAH

Menurut saya jurnal ini sangat bagus karena karena jurnal ini menyamapikan bahwa betapa

pentingnya akreditasi pada peningkatan sekolah. Sekolah dinilai sendiri terendah pada

Mendokumentasikan dan Menggunakan Hasil dan Komitmen untuk Continuous

Improvement, Dia peneliti mencatat, bagaimanapun, sebuah fakta menarik. setelah selesai

akreditasi, ketika sekolah-sekolah yang sama ditanya dalam standar apa mereka mengalami

perubahan yang paling sebagai akibat dari akreditasi, standar di mana sekolah-sekolah

awalnya dinilai diri terendah adalah standar di mana mereka melaporkan telah mengubah

sebagian. Akreditasi, oleh karena itu, jelas membantu sekolah-sekolah ini mengidentifikasi

daerah-daerah pertumbuhan, yang mengakibatkan perbaikan dan rencana aksi untuk

mengatasi daerah-daerah tersebut.