Wirsma Arif Harahap

Konsultan Bedah Tumor

Ketua ICT FKUA

Pengaruh IT pada Berbagai Aktivitas

PERUBAHAN PARADIGMA DALAM PENDIDIKAN

From teacher-centeredinstruction

From single-senseStimulation

From single-pathProgression

From single media

From isolated work

From information delivery

To student-centeredInstruction

To multisensory stimulation

To multipath progression

To multimedia

To collaborative work

To information exchange

E-learning adalah cara pengajaran

dan pembelajaran yang

menggunakan media elektronik

(internet, intranet, satelite, tape

audio/video, TV interaktif, CD ROM

interaktif) untuk menyampaikan

bahan ajar maupun interaksi

antara siswa dan pengajar

Teknologi e-Learning

isi (content)

akses

Media e learning

Akses

Komunikasi (Communication)

Perangkat (Device)

Teknologi Komunikasi

Non-interaktif

Interaktif

Radio, TV, media cetak

Suara: teleponData:

Fixed InternetWireless: GPRS/CDMA

Perangkat PengaksesInteraktif

TeleponKomputer multimedia(?)PDA / Telepon SelulerKios Info / Akses PublikPerangkat khusus: kertas

elektronik

Penyimpan Data (Storage)

Kapasitas disk meningkat 3 kali / tahun

Ukuran makin kecil & harga terjangkauCD-ROMDVDFlash Disk / USBMemory dalam telepon, kamera digital

Konsep E-Learning

BUKAN

teacher-controlled learning

learner-controlled learning

traditional physical classroom learning

online learning

Metode pembelajaran e-learningmemiliki 3 kunci penting:

1.Instruction adanya arahan tugas yang jelas

2.Interaction adanya sarana untuk berkomunikasi (siswa-siswa, siswa-pengajar, siswa-sumber lain)

3.Evaluation adanya kriteria keberhasilan (bagi siswa & program)

TYPOLOGY OF E-LEARNING

The four quadrants represent each a teaching-learning paradigm:

•teacher controlled, specified learning activities (NW quadrant)

•teacher controlled, open-ended or strategic learning (SW quadrant)

•learner managed specified learning activities (NE quadrant)

•learner managed open-ended or strategic learning (SE quadrant).

Learning Interaction

Online Learning Interaction Model

Interaksi siswa-guru

Interaksi ini didukung secara luas

pada online learning termasuk

komunikasi asynchronous dan

synchronous menggunakan teks,

audio dan video.

‘‘synchronously’synchronously’ ‘‘ansynchronously’ansynchronously’

Partisipan terlibat dalam pertukaran ide atau informasi tanpa adanya ketergantungan dari partisipan lainnya pada saat yang sama. e-mail, blogs, forum diskusi

Partisipan terlibat dalam pertukaran ide atau dengan partisipan lainnya pada saat yang sama. chatting, face to face discussion

Interaksi siswa-content

Komponen utama dalam

pendidikan formal.

Web site, Blog, Perkuliahan On

line, etc

Interaksi guru-guru

Interaksi guru-guru menciptakan

peluang untuk pengembangan

profesionalisme dan dukungan

berkelanjutan kepada guru

melalui komunitas yang terdiri

dari kolega dengan minat/bidang

studi yang sama

Interaksi guru-content

Fokus kepada pengembangan

content dan aktifitas

pembelajaran oleh guru

Guru untuk mengawasi dan

memperbarui sumberdaya

content dan aktifitas yang dibuat

untuk pembelajaran siswa secara

berkelanjutan

Interaksi content-content

Model interaksi pembelajaran baru yang menyediakan content untuk dapat

berinteraksi dengan sumber informasi lain secara otomatis, juga me-refresh secara

otomatis

Media untuk menyatakan pengawasan terhadap hak dan memfasilitasi penggunaan content oleh kelompok siswa dan guru yang

beragam

KEUNTUNGAN

Menghemat waktu Menghemat waktu proses belajar mengajarproses belajar mengajar

Mengurangi biaya perjalananMengurangi biaya perjalanan

Menghemat biaya pendidikan Menghemat biaya pendidikan (infrastruktur, peralatan, buku-buku)(infrastruktur, peralatan, buku-buku)

KEUNTUNGAN

Menjangkau wilayah geografis Menjangkau wilayah geografis yang lebih luasyang lebih luas

Adanya bantuan profesional Adanya bantuan profesional secara on-linesecara on-line

Melatih pembelajar lebih mandiri Melatih pembelajar lebih mandiri

dalam mendapatkan ilmu pengetahuandalam mendapatkan ilmu pengetahuan

Kekurangan E-Learning

Butuh usaha lebih dalam mempersiapkan materi pembelajaran

Siswa perlu selalu dimotivasikan dan diorganisasikan

Harus memperhatikan sisi

paedagogi dari suatu materi

E-Learning VS

Distance Learning

Distance Learning

is an educational process in which asignificant proportion of the teaching isconducted by someone removed in timean/or place from the learner, but linked

byvarious technologies transmitting voice,video, data, and print information.

Blended Learning

An educational experience created cost-effectively using a mix of integrated distance learning technologies such as videoconferencing, e-learning, videos, and CD-ROM.

A blend will include traditional F2F classroom activities, print materials and other instructional strategies such as action learning, interactivity and case studies.

Spectrum of Delivery Modes

One Place Same Time

Multiple Places, Same Time or Different Time

Anywhere Anytime

F2F Classroom Teaching Distance Learning

Blended Learning

Pure e-Learning

E-Learningis not just "E-Training"

— it is the synergy ofinformation-on-demand,

multimedia communication,social collaboration, instruction, discovery

and exploration that interactively engages

the learner with greaterlearning opportunity.

Richard Otto

Cognitive Design Solutions

Hot Spot

Intranet : http//192.168.9.10/

E – Book ?

Jadwal ? Panduan Blok ? Nilai ????

Web site : http//fk.unand.ac.id