kontruksi pendidikan karakter kreatifeprints.ums.ac.id/26595/1/halaman_depan.pdf · adi, yunita...

KONTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER KREATIF

( Analisis Semiotik pada Film “Guruku” dalam perspektif Keteladanan bagi Calon Guru PKn)

Penelitian untuk Skripsi S-1

Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Diajukan Oleh:

MUHAMMAD ZAINAL MUSTOFA

A.220090131

Kepada:

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

TAHUN 2013

ii

HALAMAN PERSETUJUAN



Yang dipersiapkan dan disusun oleh:


A220090131

Telah disetujui oleh konsultan untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji

Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Pembimbing,

Dra. Sundari, SH, M Hum

NIK. 151

iii



Yang dipersiapkan dan disusun oleh:


A220090131

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada hari/tanggal:

dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

1. Dra. Sundari, SH, M Hum (……………………...)

2. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si (……………………...)

3. Drs. Suyahman, M.Si.M.H (……………………...)

Surakarta, 2013

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Dra. Nining Setyaningsih, M.Si

NIK. 403

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak atau di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran

dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya dari

segala akibat yang saya lakukan.

Surakarta, 2013


A220090131

v

MOTTO

“Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam mengatasinya

adalah sesuatu yang utama dalam mencapai kesuksesan”

(Penulis)

“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai

penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”

(Al-Baqarah: 153)

“hidup adalah pilihan siapa pemenang pasti juaranya tetapi bila kalah dari

kehidupan bersiaplah jadi pecundang”

(Penulis)

“terus berjuang menatap masa depan dengan selalu berkarya untuk diri sendiri,

keluarga, bangsa serta agama”

(Penulis)

“Allah menitipkan kelebihan disetiap kekurangan, menitipkan kekuatan disetiap

kelemahan, menitipkan sukacita disetiap dukacita, menitipkan harapan disetiap

keraguan, Allah berjanji semua itu akan indah pada waktunya”

(Temanku firgo)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirobbil Alamin. Segala puji bagi Allah SWT yang telah

menganugrahkan akal sehat dan pikiran yang bagus, sehingga bisa menganalisis,

menelaah, dan memutuskan suatu masalah. Sholawat dan salam teruntuk baginda

Nabi Muhammad SAW yang telah berupaya sekuat tenaga menghadirkan Islam,

hingga sampai ke tengah-tengah kita semua. Sebagai ungkapan rasa syukur dan

terimakasih dengan kerendahan hati skripsi ini penulis persembahkan untuk:

Ayahanda Achmadi, S.Pd dan Ibunda Sri Sukarti, terima kasih atas do’a, kasih

sayang yang tak pernah ternilai harganya, dan dukungan yang telah diberikan

dengan iringan pengorbanan materi, waktu, begitu juga jiwa dan raga yang

membanting tulang untuk kesuksesan yang saya raih kelak.

Kakak saya Septina Sulistiarini, S.Pd dan adik saya Trisna Purna Irawan terima

kasih atas do’a dan dukungannya.

Teman spesial saya siti sundari yang selalu memberikan motivasi, nasehat,

do’anya dan selalu ada untuk membantuku ketika saya merasa kesulitan dan

selalu setia memberi dukungan dan semangat tanpa henti untuk mengarungi

kehidupan ini.

Sahabat-sahabat saya tersayang Muhamad Sodik, Tri Agustin Rahma Sari, Siska

Adi, Yunita Dyan Ermawati, M. Prasetya Bayu Aji, Jatmika Sukma Aji, M. Rifki

Abror, M. Dicky Purwadi, Apriyadi, Bakti Zain Mustofa yang selalu mengajariku

arti persahabatan dalam melukiskan tinta dikanvas kehidupan.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis diberi dapat meyelesaikan

penulisan skripsi ini dengan judul “Kontruksi Pendidikan Karakter Kreatif (Analisis

Semiotik pada Film Guruku dalam Perspektif Keteladanan bagi Calon Guru PKn)”

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak akan berhasil

tanpa bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun

tidak langsung. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin

menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Dra. Hj. Nining Setyaningsih, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi ijin

kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

2. Dra. Hj. Sri Arfiah, SH. M.Pd, Ketua Program Studi PPKn Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk

menyusun sekripsi.

3. Dra. Sundari, SH, M Hum, yang telah memberikan rekomendasi persetujuan

judul skripsi dan sekaligus pembimbing sekripsi S-1 yang telah meluangkan

waktu untuk memberikan pengetahuan, bimbingan, arahan dan motivasi dalam

menyusun sekripsi ini, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini

dengan baik.

viii

4. Bapak/Ibu dosen Program Studi PPKn Muhammadiyah Surakarta yang telah

rela dan ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat sebagai bekal dalam

menggapai masa depan, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1.

5. Kedua orang tua saya, bapak Achmadi, S.Pd dan ibu Sri Sukarti, kakak saya

Septina Sulistiarini, S.Pd dan adik-adik saya Trisna Purna Irawan, Oktafia

Safitri serta keluarga besar saya yang selalu menyupot dikala kuliah dan

sekripsi.

6. Teman dekat saya Siti Sundari, Muhamad Sodik, Abror, Dicky, Virgo, Apri,

Bekti, Bayu, Ajik, Kholis. Teman kelas D PKn yang tidak bias disebut satu

persatu serta seluruh angkatan 2009 PKn.

7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu, yang telah

membantu pengumpulan data serta memperlancar penulisan skripsi ini.

Semoga kebaikan yang mereka berikan kepada Penulis dalam menye-

lesaikan skripsi ini mendapatkan pahala dari Allah SWT. Penulis menyadari

dalam penulisan skripsi ini saran penulis harapkan demi membangun sebuah

pemahaman dan penulisan karya ilmiah yang lebih baik lagi. Besar harapan

penulis semoga skripsi ini bermanfaat bagi dunia pendidikan khususnya dan

masyarakat pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 2013

Penulis


ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................. ix

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi

ABSTRAK ..................................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penelitian ................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 7

D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 7

1. Manfaat Teoritis atau Kegunaan Penelitian ................................ 7

2. Manfaat atau Kegunaan Praktis .................................................. 7

E. Daftar Istilah................................................................................... 7

x

BAB II LANDASAN TEORI

A. KajianTeori ...................................................................................... 9

1. Kajian mengenai Pendidikan ..................................................... 9

a. Hakekat pendidikan ................................................................ 9

b. Fungsi pendidikan ................................................................. 10

c. Visi dan misi pendidikan ....................................................... 10

d. Tujuan pendidikan ................................................................. 11

e. Unsur-unsur pendidikan ........................................................ 12

f. Lingkungan pendidikan ......................................................... 12

g. Jalur pendidikan .................................................................... 13

h. Indikator kelemahan pelaksanaan pendidikan ...................... 13

2. Kajian mengenai Pendidikan Karakter ....................................... 13

a. Pengertian karakter ................................................................ 13

b. Unsur-unsur karakter ............................................................. 14

c. Klasifikasi karakter ............................................................... 14

d. Pengertian pendidikan karakter ............................................. 15

e. Tujuan pendidikan karakter.................................................... 15

f. Pilar-pilar pendidikan karakter .............................................. 16

g. Cirri dasar pendidikan karakter ............................................. 17

h. Nilai-nilai karakter ................................................................ 17

i. Prinsip-prinsip mewujukan pendidikan karakter .................. 17

3. Kajian mengenai Karakter Kreatif ............................................. 18

xi

a. Pengertian karakter kreatif .................................................... 18

b. Manfaat kratifitas .................................................................. 18

c. Indikator-indikator karakter kreatif ........................................ 19

4. Kajian mengenai Film ................................................................. 21

a. Pengertian film ..................................................................... 21

b. Jenis film .............................................................................. 22

c. Fungsi film ........................................................................... 22

d. Karakteristik film ................................................................. 23

e. Unsur-unsur film .................................................................. 23

5. Kajian mengenai Perspektif Keteladanan .................................. 24

a. Pengertian perspektif ........................................................... 24

b. Pengertian keteladanan ........................................................ 24

c. Indikator keteladanan ........................................................... 25

6. Kajian mengenai Guru PKn ....................................................... 26

a. Pengertian guru .................................................................... 26

b. Kompetensi guru .................................................................. 26

c. Kreatifitas guru .................................................................... 27

d. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ........................... 27

e. Visi, misi dan tujuan Pendidikan Kewarganegaraan ........... 27

B. Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................... 28

C. Kerangka Pemikiran ........................................................................ 28

D. Rancanganatau Desain Penelitian .................................................... 29

xii

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 31

B. Jenis dan Srategi Penelitian ............................................................. 31

1. Jenis Penelitian ........................................................................... 31

2. Strategi Penelitian ....................................................................... 31

C. Subjek dan Objek Penelitian............................................................ 32

1. Subjek Penelitian ........................................................................ 32

2. Objek Penelitian .......................................................................... 32

D. Sumber Data ................................................................................... 32

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 33

1. Observasi ..................................................................................... 33

2. Dokumentasi ............................................................................... 34

3. Studi pustaka .............................................................................. 34

F. Keabsahan Data .............................................................................. 34

G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 34

H. Prosedur Penelitian .......................................................................... 36

BAB IV HASIL PENELITIAN ....................................................................... 38

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................. 38

B. Deskripsi Data Hasil Penlitian dan Pembahasan ............................. 38

1. Deskripsi Alur Cerita Film Guruku ............................................ 38

2. Deskripsi tentang Figur Tokoh dalam Film Guruku ................... 44

3. Deskripsi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Kreatif pada Film

xiii

Guruku dalam Perspektif Keteladanan bagi Calon Guru Pkn .. 46

a. Menampilkan sesuatu secara unik dan menampilkan ide baru 46

b. Berani mengambil keputusan dengan cepat dan tepat ......... 57

c. Ingin terus berubah dan memanfaatkan peluang baru .......... 61

d. Mampu menyelesaikan masalah secara inovatif, luwes dan kritis 64

4. Film sebagai Media Keteladanan Guru PKn ............................ 69

C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ..................... 70

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .......................................... 72

A. Kesimpulan ...................................................................................... 72

B. Implikasi .......................................................................................... 73

C. Saran ................................................................................................ 73

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 74

LAMPIRAN .....................................................................................................

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Rancangan atau Desain Penelitian ................................................. 29

Gambar 2. Komponen-Komponen Analisis Data Model Interaktif ................. 35

Gambar 3. Guru Masuk Kelas Dengan Cara Unik .......................................... 46

Gambar 4. Alur Pelayanan Kesehatan........................................................ .. 47

Gambar 5. Pembelajaran Di Loby Sekolah……………………...................... 48

Gambar 6. Mengajar Gengan Membengkitkan Semangat Belajar dan Pantang

Menyerah ................................................................................... 50

Gambar 7. Keadaan Motor Pak Fajar Mogok................................................. 51

Gambar 8. Mengajar dengan Bermain Peran …………………....................... 52

Gambar 9. Mengajar dengan Bermain Kuis……………….............................. 53

Gambar 10. Mengajar dengan Mengompakan Siswa...................................... 54

Gambar 11. Cara Mengajar dengan Tugas-Tugas ……………………………... 55

Gambar 12. Cara Mengajar dengan Menggunakan Sapu Lidi………………….. 56

Gambar 13. Peleraiaan Perkelahian …………………………………………….. 57

Gambar 14. Menjenguk Siswa di Rumah Sakit ………………………………. 58

Gambar 15. Penolakan Uang Sogokan ………………………………………. 60

Gambar 16. Pemanfaatan Hasil Tugas ……………………………………….. 61

Gambar 17. Membeli Buku ………………………………………………… . 62

Gambar 18. Membaca Buku di Sela-Sela Waktu ……………………………… 63

Gambar 19. Penangannan Siswa Tidak Tertib ………………………………… 64

xv

Gambar 20. Peleraian Perkelahian ……………………………………………. 64

Gambar 21. Metode Pembelajaran Dianggap Menyimpang dari Kurikulum ….. 66

Gambar 22. Pemberian Nasehat Tentang Larangan Merokok …………………... 67

Gambar 23. Peneguran Perusakan Porperti Sekolah …………………………… 68

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Daftar Pemain dan Kru pada Film Guruku ……………………. 77

Lampiran 2. Gambar-gambar dalam Film Guruku…………………………... 81

Lampiran 3. Jadwal Bimbingan Mahasiswa

Lampiran 4. Berita Acara Bimbingan Skripsi

Lampiran 5. Pengesahan Revisi Skripsi

Lampiran 6. Lembar Pengesahan Skripsi

Lampiran 7. Lembar Persetujuan Skripsi

Lampiran 8. Berita Acara Ujian Skripsi

xvii



Abstrak

Muhammad Zainal Mustofa, A220090131, Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan, Fakultas Keguran dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhamadiyah

Surakarta, 2013, xvii + 72 halaman.

Tujuan penelitian ini adalah untuk Mendiskripsikan kontruksi pendidikan

karakter kreatif pada film Guruku dalam perspektif keteladanan bagi calon Guru

PKn. Film dapat memberikan pendidikan dan keteladanan yang positif bagi para

masyarakat, khususnya memberikan pendidikan dan keteladanan tentang karakter

maupun ilmu yang termuat pada pesan-pesan yang disisipkan pada setiap gambar,

adegan maupun alur cerita.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif. Dengan strategi studi kasus

tunggal terpancang. Teknik pengumpulan datanya dengan observasi, dokumentasi

dan studi pustaka. Keabsahan datanya menggunakan teknik data perpanjang waktu

dengan menyimak berulang-ulang, catat dan dokumentasi. Analisis datanya

menggunakan teknik analisis semiotik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:

Pendidikan karakter merupakan pendidikan kepribadian yang penting bagi generasi

muda, agar melahirkan generasi bangsa yang tumbuh berkembang dengan karakter

atau kepribadian berdasarkan nilai-nilai luhur bangsa serta agama. Pendidikan

karakter salah satunya menyangkut pendidikan karakter kreatif yang menjadikan

generasi muda berfikir dan bertindak secara kreatif dalam menghadapi masalah-

masah yang dihadapi. Pendidikan karakter kreatif pada film Guruku dalam perpektif

keteladanan bagi calon guru PKn disajikan secara jelas, baik, dalam bentuk gambar

maupun dialog. Pendidikan karakter kreatif tertuang dalam dialog, gambar, dan alur

cerita film Guruku. Film dapat digunakan sebagai media pendidikan dan keteladanan.

Dalam hal ini film Guruku dapat digunakan sebagia media pendidikan dan

keteladanan bagi para masyarakat film pada umumnya dan bagi guru maupun calon

guru PKn pada khususnya agar memenuhi kompetensi seorang guru.

Kata kunci: karakter, kontruksi, kreatif Surakarta, 2013

Penulis


kontruksi pendidikan karakter kreatifeprints.ums.ac.id/26595/1/halaman_depan.pdf · adi, yunita...

Documents