kontrak perkuliahan mata kuliah pancasila (state of...

KONTRAK PERKULIAHAN

MATA KULIAH PANCASILA (STATE OF IDEOLOGY)

PROGRAM PENDIDIKAN DOKTER HEWAN /S-1

1. Mata Kuliah : Pancasila (State of Ideology)

2. Kode Mata Kuliah : NOP 101

3. BebanStudi : 2 SKS

4. Semester : I

5. Jurusan/ Prodi : S1 Fakultas Kedokteran Hewan

6. Prasyarat : -

7. Deskripsi Mata Kuliah :

Mata kuliah Pancasila diselenggarakan dengan cara Tatap

muka selama satu semester. Dalam tatap muka Dibahas

tentang Pancasila diawali dengan memberikan pengertian

dasar tentang sejarah lahirnya Pancasila, Pancasila sebagai

Dasar Negara, Ideologi Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Pancasila sebagai Pandangan Hidup bangsa Indonesia,

Pancasila sebagai Falsafah, sebagai ilmu Filsafat. Hubungan

antara Pancasila dengan agama, budaya, kemanusiaan, social,

ekonomi, pemersatu bangsa yang berdasarkan kerakyatan,

musyawarah dan keadilan bagi seluruh rakyat Indonesia.

Kedudukan Pancasila dalam konstitusi negara Republik

Indonesia secara nasional dan internasional. Implementasi

Pancasila dalam kehidupan sehari hari. Problem problem

Pancasila yang harus dihadapi dan diselesaikan berdasarkan

norma dan implementasi P)ancasila seutuhnya. Mata kuliah

Pancasila ini berkaitan pembangunan karakter bangsa

Indonesia yang bermartabat dalam lingkup kehidupan di

wilayah nasional maupun internasional yang berazazkan nilai

Gotong Royong.

8. Penanggung Jawab Mata

Kuliah

: Prof. Romziah Sidik, drh., Ph.D.

9. Dosen Pengasuh Mata

Kuliah

1. Prof. Romziah Sidik, drh., Ph.D.

2. Prpf.Dr.Koesnoto Suprianondo, Drh. MSi.

3. Prof. Anwar Makruf, Drh.MKes,

4. Dr. Muhammad Eppy Lukman, Drh. M.Kes,

5. Emy Koestanti, Drh. M.Kes.

10. Hari Pertemuan/ Jam/

Ruang

A. MateriPancasila Kelas A: Ruang 3B: Senen, Jam 9.50-11.50 WIB

Kelas B : Ruang 3 A: Senen, Jam 9.50-11.50 WIB

Ke;as C: Ruang Avian,: Senen, Jam 9.50-11.50 WIB Kelas D: Ruang Kuliah 3C (R. Klinik) ,

Kamis, Jam 09.00 – 10.50 WIB

Kelas E: Ruang Kuliah International: Senen, Jam 9.50-

11.50 WIB

11. Atribut Soft Skills 1. Self-motivation/initiative

2. Work ethic/dependability

3. Critical thinking

4. Questioning skills

5. Academic/learning skills

6. Teaching/training skills

12. Capaian Pembelajaran

Lulusan

LO 8: Implement veterinary and husbandry science and

technology creatively based on ethics, morality, religion,

Pancasila and civics in public.

13. Capaian Pembelajaran

Mata Kuliah

: Setelah mengikuti mata kuliah Pancasila, mahasiswa

semester I FKH dapat terbangun sebagai insan warga negara

Indonesia yang memiliki jiwa Pancasilais yang didasarkan

pada kehidupan beragama, saling menghormati, memiliki

toleransi terhadap agama lain, berjiwa perikemanusiaan yang

adil dan beradap, mempertahankan persatuan bangsa

Indonesia yang diladasi dengan pemahaman Bhineka Tunggal

Ika berbangsa satu bangsa Indonesia, berbahasa satu bahasa

Indonesia, bertanah air satu tanah air Indonesia, Menghormati

arti demokrasi Pancasila dengan melakukan musyawarah

yang terpimpin, serta ikut aktiv dalam mencapai keadilan bagi

seluruh rakyat Indonesia dengan jiwa Gotong Royong.

Bertanggung jawab dalam menstabilkan, mempertahankan

keamanan negara Republik Indonesia dari segala bentuk

ancaman.

14. Sub Capaian Pembelajaran :

Setelah mengikuti kegiatan tatap muka kuliah Pancasila, mahasiswa akan dapat

menjelaskan kepentingan, kegunaan, menjiwai serta mengiplemantasikan Pancasila sebagai

Ideologi , Dasar Negara Republik Indonesia dan Pandangan hidup bagi seluruh rakyat

Indonesia.Secara khusus dapat dijabarkan sebagai berikut :

menjelaskan latar belakang pendidikan Pancasila; kebijakan nasionalpembangunan bangsa dan

karakter; landasan hukum pendidikan Pancasila;kerangka konseptual pendidikan Pancasila; visi

dan misi; tujuan pendidikan

1. Pancasila; desain mata kuliah; kompetensi inti dan kompetensi

dasar;memahami konsep, hakikat, danperjalanan pendidikan

Pancasila di Indonesia.

2. Pancasila dalam kajian sejarah bangsa Indonesia.Pokok bahasan ini

mengkaji dinamika Pancasila pada era pra kemerdekaan, awal

kemerdekaan, Orde Lama, Orde Baru, dan Reformasi.

3. kedudukan Pancasila sebagai dasar negara. Hubungan antara

Pancasila dan Proklamasi, hubunganantara Pancasila dan

Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia tahun

1945,penjabaran Pancasila dalam pasal-pasal UUD Negara

Republik Indonesiatahun 1945, implementasi Pancasila dalam

pembuatan kebijakan negara,khususnya dalam bidang politik,

ekonomi, sosial budaya dan hankam

4. kedudukan Pancasila sebagai ideologi negara. Pokok bahasan ini

mengkaji Pengertian dan Sejarah Ideologi, Pancasila dan Ideologi

Dunia, Pancasila dan Agama. Bahasan ini sangat penting karena

ideologi merupakan seperangkat sistem yang diyakini setiap warga

negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan

bernegara.

5. pengertian filsafat, filsafat Pancasila, hakikat sila-sila Pancasila.

Pancasila sebagai sistem filsafat merupakan bahan renungan yang

menggugah kesadaran para pendiri negara, termasuk Soekarno

ketika menggagas ide philosofische grondslag.

6. Pancasila sebagai sistem etika yang meliputi: pengertian etika,

etika Pancasila, Pancasila sebagai solusi problem bangsa, seperti

korupsi, kerusakan lingkungan, dekadensi moral, dan lain-lain.

7. Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu, yang meliputi

nilai ketuhanan, kemanusian, persatuan, kerakyatan dan keadilan

15. Manfaat Mata Kuliah

Mata kuliah Pancasila memberikan manfaat dalam mengenalkan Konsep dan Urgensi

Pendidikan Pancasila , alasan Diperlukannya Pendidikan Pancasila, Sumber Historis,

Sosiologis, Politik, Argumen tentang Dinamika dan Tantangan PendidikanPancasila,

Pengertian dan Pentingnya PendidikanPancasila. Mengenalkan Konsep dan Urgensi Pancasila

dalam Arus Sejarah BangsaIndonesia. Diperlukannya Pancasila dalam Kajian SejarahBangsa

Indonesia, Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila dalamKajian Sejarah Bangsa

Indonesia.Menujukkan argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasiladalam Kajian

Sejarah Bangsa Indonesia, menjabarkan Esensi dan Urgensi Pancasila dalam Kajian

SejarahBangsa Indonesia untuk Masa Depan. Mengenalkan konsep Negara, Tujuan Negara dan

Urgensi Dasar Negara, menjabarkan diperlukannya Kajian Pancasila sebagai Dasar Negara,

Sumber Yuridis, Historis, Sosiologis, dan Politis tentang Pancasila sebagai Dasar Negara,

Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Dasar Negara, serta Esensi dan Urgensi Pancasila

sebagai Dasar Negara. Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Ideologi Negara. Menguraikan

tentang alasan Diperlukannya Kajian Pancasila sebagai Ideologi Negara, dimulai dari tinjauan

Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila sebagai Ideologi Negara, Argumen

tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Ideologi Negara, demikian pula Esensi dan

Urgensi Pancasila sebagai Ideologi Negara. . Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem

Filsafat. Menjabarkan tetang alasan diperlukannya Kajian Pancasila sebagai Sistem Filsafat

dengan menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila sebagai Sistem Filsafat,

memberikan argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Sistem Filsafat.

Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Filsafat. Penelusuran Konsep dan Urgensi

Pancasila sebagai Sistem Etika.Menanya Alasan Diperlukannya Pancasila sebagai Sistem

Etika, didasari Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila sebagai Sistem Etika,

memberikan argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Sistem Etika dengan

menguraikan Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Etika.Menjadikan Pancasila sebagai

Dasar Nilai Pengembangan Ilmu, menguraikan alasan Diperlukannya Pancasila sebagai Dasar

Nilai Pengembangan Ilmu.Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Pancasila sebagai Dasar

Nilai Pengembangan Ilmu di Indonesia. Memberi argumen tentang Dinamika dan Tantangan

Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu, memberikan Esensi dan Urgensi Pancasila

sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu untuk Masa Depan.

16. Strategi Perkuliahan

Dalam perkuliahan mahasiswa diharapkan mempelajariterlebih dahulu materi kuliah

selanjutnya mahasiswa diharapkan menanyakan hal-hal yang kurang jelas dan juga menjawab

pertanyaan dosen. Kepada mahasiswa juga akan diberikan tugas terstruktur secara invidu

ataupun kelompok yang merupakan integrasi soft skill dengan ilmu Pancasila, disamping itu

mahasiswa juga wajib mengikuti quiz, ujian tengah semester dan ujian akhir semester

17. Materi atau Bacaan Perkuliahan

1. Direktorat Jendral Pembelajaran dan Kemahasiswaan. 2016. Pendidikan

Pancasila untuk Perguruan. Cetakan I. Kementrian Riset, Teknologi dan

Pendidikan Tinggi Republik Indonesia.

18. Tugas Perkuliahan

TUGAS Perorangan :

Minggu ke 1 – 6 : Menyusun ringkasan dari artikel ilmiah dari Journal International yang

sesuai dengan toipik dari materi kuliah Genetika hewan, tugas dilakukan oleh setiap

individu mahasiswa.

TUGAS Kelompok :

Minggu ke 7-12 : Satu kelas dibagi beberapa kelompok dengan masing-masing kelompok

beranggotakan minimal 5 orang Menyusun paper dengan pokok bahasan sesuai

kesepakatan kelompok, menyiapkan power point unrtuk presentasi, bila memungkinkan

dilengkapi dengan video, presentasi, diskusi interaktif.

19. Kriteria Penilaian

SISTEM PENILAIAN

Setiap ujian diberikan nilai mentah atau raw scoredalam bentuk angka 0 s/d 100. Khusus

untuk nilai akhir, penilaian diberikan dalam 7 grade, yaitu : A, AB, B, BC, C, D dan E.

Nilai akhir dari suatu mata kuliah ditentukan dari gabungan hasil evaluasi semua nilai ujian

yang diselenggarakan oleh dosen yang bersangkutan. Adapun contoh bobot ujian (kuis),

(tugas terstruktur), (softskill), (UTS), (UAS) adalah 1,5 : 1,5 : 1,5 : 2 : 3,5.

Contoh :

Mahasiswa X menempuh ujian Genetika Hewan, nilainya untuk setiap ujian sebagai berikut

:

Ujian sisipan/kuis= 70

UTS = 70

Pemberian tugas= 80

UAS = 75

Softskill = 80

Maka nilai akhir (masih dalam nilai mentah)

Pengolahan Nilai Akhir (nilai mentah/berupa angka) menjadi Nilai Mutu berupa huruf

diproses dalam 7 (tujuh) peringkat (grade). Dari nilai akhir (nilai mentah) tersebut, dapat

diproses nilai mean (X). Pengelompokan nilai dilakukan dengan menggunakan

PENILAIAN ACUAN PATOKAN (PAP) sebagai berikut :

Nilai Mentah Nilai Huruf

≥ 75

70 – 74.9

65 – 69.9

60 – 64.9

55 – 59.9

40 – 54.9

< 40

A

AB

B

BC

C

D

E

Penyajian nilai dari hasil pengolahan nilai tersebut di atas dalam penyajiannya

menggunakan 7 peringkat, sebagai berikut :

Nilai Huruf Nilai Mutu

(70x1,5) + (80x1,5) + (80 x 1,5) + (70 x 2) + (75 x 3,5)

1,5 + 1,5 + 1,5+ 2 + 3,5

727,5 10

= 72,5

A AB

B

BC

C

D

E

4 3,5

3

2,5

2

1

0

20. Lain-lain

Mahasiswa diperbolehkan mengikuti UAS jika 75% hadir dalam perkuliahan (min 9 kali hadir, bagi mhs baru) dan 50% hadir (bagi mhsmengulang)

Jika tidak mengikuti kuis, uts, uas harus ada surat keterangan dokter dan maksimal 1 minggu setelah kuis/uts/uas segera mengikuti ujian susulan

Pengumpulan tugas terstruktur individu maksimal 1 minggu sebelum UTS, sedangkan

tugas soft skill dalam kelompok, diikuti presentasi maksimal 1 minggu sebelum UAS.

Tipesoal : untuk kuis : esay

Untuk uts dan uas : esay

JADWAL PERKULIAHAN MATA KULIAH : PANCASILA ( NOP 101 ). 2 SKS

Semester Gasal (2016/2017)

Program Studi : Kedokteran Hewan

Penanggung Jawab Mata Kuliah: Prof. Romziah Sidik, Drh. Ph.D.

Dosen (Kelas A, B, C, , E):

1. Prof. Romziah Sidik, Drh. Ph.D. (Kelas E: Senen, jm 9.50-11.50)

2. Prof.Dr.Koesnoto Suprianondo, Drh. MSi.(Kelas D, Selasa,: 7.00-

8.50)

3. Prof. Anwar Makruf, Drh.MKes,(Kelas C, Kamis: 7.00- 8.50)

4. Dr. Muhammad Eppy Lukman, Drh. M.Kes. (Kelas A, Selasa:

7.00- 8.50)

5. Emy Koestanti, Drh. M.Kes. (Kelas B, Selasa: 7.00- 8.50)

Mata Kuliah : Pancasila (NOP101)

JADWAL PERKULIAHAN ( SAP ) MATA KULIAH : PANCASILA ( NOP 101 ). 2 SKS

Semester Gasal (2016/2017)

No. Tanggal Bahaan Dosen

Bahasan Rincian

1. I RPS, Pendahuluan, latar

belakang pendidikan

Pancasila; kebijakan

nasionalpembangunan

bangsa dan karakter;

landasan hukum

pendidikan

Pancasila;kerangka

konseptual pendidikan

Pancasila

1.Konsep dan Urgensi

Pendidikan Pancasila

2. Alasan Diperlukannya

Pendidikan Pancasila.

3. Sumber Historis,

Sosiologis, Politik

Prof. Romziah Sidik,

Drh. Ph.D.

Prof.Dr.Koesnoto

Suprianondo, Drh. MSi.

Prof. Anwar Makruf,

Drh.MKes,

Dr. Muhammad Eppy

Lukman, Drh.

Emmy Kustanti, Drh.

M.Kes.

2. II Kerangka konseptual

pendidikan Pancasila;

visi dan misi; tujuan

pendidikan

Pancasila; desain mata

kuliah; kompetensi inti

dan kompetensi

dasar;memahami

konsep, hakikat,

1. Argumen tentang

Dinamika dan

Tantangan

PendidikanPancasila.

2. Pengertian dan

Pentingnya

PendidikanPancasila


Drh. Ph.D.

Prof.Dr.Koesnoto


Prof. Anwar Makruf,

Drh.MKes,

Dr. Muhammad Eppy

Lukman, Drh.

Emmy Kustanti, Drh.

danperjalanan

pendidikan Pancasila di

Indonesia.

M.Kes.

3. III Pancasila dalam kajian

sejarah bangsa Indonesia

1. Konsep dan Urgensi

Pancasila dalam

Arus Sejarah

BangsaIndonesia.

2. Diperlukannya

Pancasila dalam

Kajian SejarahBangsa

Indonesia.

3. Sumber Historis,

Sosiologis, Politis

tentang Pancasila

dalamKajian Sejarah

Bangsa Indonesia


Drh. Ph.D.

Prof.Dr.Koesnoto


Prof. Anwar Makruf,

Drh.MKes,

Dr. Muhammad Eppy

Lukman, Drh.

Emmy Kustanti, Drh.

M.Kes.

4. IV Dinamika Pancasila

pada era pra

kemerdekaan,

awal kemerdekaan, Orde

Lama, Orde Baru, dan

Reformasi.

TUGAS INDIVIDU

4. Argumen tentang

Dinamika dan

Tantangan

Pancasiladalam Kajian

Sejarah Bangsa

Indonesia.

5. Esensi dan Urgensi

Pancasila dalam Kajian

SejarahBangsa

Indonesia untuk Masa

Depan


Drh. Ph.D.

Prof.Dr.Koesnoto


Prof. Anwar Makruf,

Drh.MKes,

Dr. Muhammad Eppy

Lukman, Drh.

Emmy Kustanti, Drh.

M.Kes.

5. V Kedudukan Pancasila

sebagai dasar negara.

Hubungan antara

Pancasila dan

Proklamasi,

hubunganantara

Pancasila dan

Pembukaan UUD

Negara Republik

Indonesia tahun

1945,penjabaran

Pancasila dalam pasal-

pasal UUD Negara

Republik Indonesiatahun

1945

1. Konsep Negara,

Tujuan Negara dan

Urgensi Dasar

Negara.

2. Diperlukannya

Kajian Pancasila

sebagai Dasar

Negara.

3. Sumber Yuridis,

Historis, Sosiologis,

dan Politis tentang

Pancasila sebagai

Dasar Negara.

Dr. Muhammad Eppy

Lukman, Drh


Drh. Ph.D.

Prof.Dr.Koesnoto


Prof. Anwar Makruf,

Drh.MKes,

Dr. Muhammad Eppy

Lukman, Drh.

Emmy Kustanti, Drh.

M.Kes.

6. VI ,Implementasi Pancasila

dalam pembuatan

kebijakan

negara,khususnya dalam

bidang politik, ekonomi,

sosial budaya dan

hankam.

4. Dinamika dan

Tantangan Pancasila

sebagai Dasar

Negara.


Pancasila sebagai

Dasar Negara.


Drh. Ph.D.

Prof.Dr.Koesnoto


Prof. Anwar Makruf,

Drh.MKes,

Dr. Muhammad Eppy

Lukman, Drh.

Emmy Kustanti, Drh.

M.Kes.

7. VII Menjelaskan kedudukan

Pancasila sebagai

ideologi negara. Pokok

bahasan ini mengkaji

Pengertian dan Sejarah

Ideologi, Pancasila dan

Ideologi Dunia,

Pancasila dan Agama.

QUIZ

1. Konsep dan Urgensi

Pancasila sebagai

Ideologi Negara.

2 Alasan Diperlukannya

Kajian Pancasila

sebagai Ideologi

Negara.t1`tis tentang

Pancasila sebagai

Ideologi Negara.


Drh. Ph.D.

Prof.Dr.Koesnoto


Prof. Anwar Makruf,

Drh.MKes,

Dr. Muhammad Eppy

Lukman, Drh.

Emmy Kustanti, Drh.

M.Kes.

8 VIII UJIAN TENGAH

SEMESTER

UJIAN TENGAH

SEMESTER


Drh. Ph.D.

Prof.Dr.Koesnoto


Prof. Anwar Makruf,

Drh.MKes,

Dr. Muhammad Eppy

Lukman, Drh.

Emmy Kustanti, Drh.

M.Kes.

9. IX Ideologi merupakan

seperangkat sistem yang

diyakini setiap warga

negara dalam kehidupan

bermasyarakat,

berbangsa, dan

bernegara

3.. Argumen tentang

Dinamika dan

Tantangan Pancasila

sebagai Ideologi Negara.


Pancasila sebagai

Ideologi Negara


Drh. Ph.D.

Prof.Dr.Koesnoto


Prof. Anwar Makruf,

Drh.MKes,

Dr. Muhammad Eppy

Lukman, Drh.

Emmy Kustanti, Drh.

M.Kes.

10. X Pengertian filsafat,

filsafat Pancasila,

hakikat sila-sila

Pancasila. Pancasila

sebagai sistem filsafat

. Konsep dan Urgensi

Pancasila sebagai

Sistem Filsafat


Kajian Pancasila

sebagai Sistem Filsafat

3. Menggali Sumber

Historis, Sosiologis,

Politis tentang

Pancasila sebagai

Sistem Filsafat.


Drh. Ph.D.

Prof.Dr.Koesnoto


Prof. Anwar Makruf,

Drh.MKes,

Dr. Muhammad Eppy

Lukman, Drh.

Emmy Kustanti, Drh.

M.Kes.

11. XI Bahan renungan yang

menggugah kesadaran

para pendiri negara,

termasuk Soekarno

ketika menggagas ide

4. Argumen tentang

Dinamika dan

Tantangan Pancasila

sebagai Sistem

Filsafat.


Drh. Ph.D.

Prof.Dr.Koesnoto


Prof. Anwar Makruf,

philosofische grondslag. 5. Esensi dan Urgensi

Pancasila sebagai Sistem

Filsafat.

Drh.MKes,

Dr. Muhammad Eppy

Lukman, Drh.

Emmy Kustanti, Drh.

M.Kes.

12. XII Pancasila sebagai sistem

etika yang meliputi:

pengertian etika, etika

Pancasila,

Tugas Kelompok

. Menelusuri Konsep dan

Urgensi Pancasila

sebagai Sistem Etika.

2. Menanya Alasan

Diperlukannya

Pancasila sebagai

Sistem Etika.

3. Sumber Historis,

Sosiologis, Politis

tentang Pancasila

sebagai Sistem Etika


Drh. Ph.D.

Prof.Dr.Koesnoto


Prof. Anwar Makruf,

Drh.MKes,

Dr. Muhammad Eppy

Lukman, Drh.

Emmy Kustanti, Drh.

M.Kes.

13. XIII Pancasila sebagai solusi

problem bangsa, seperti

korupsi, kerusakan

lingkungan, dekadensi

moral, dan lain-lain.

4. Argumen tentang

Dinamika dan

Tantangan Pancasila

sebagai Sistem Etika.


Pancasila sebagai Sistem

Etika.


Drh. Ph.D.

Prof.Dr.Koesnoto


Prof. Anwar Makruf,

Drh.MKes,

Dr. Muhammad Eppy

Lukman, Drh.

Emmy Kustanti, Drh.

M.Kes.

14. XIV Pancasila sebagai dasar

nilai pengembangan

ilmu,

Tugas Kelompok

1. Pancasila sebagai

Dasar Nilai

Pengembangan Ilmu.


Pancasila sebagai

Dasar Nilai

Pengembangan Ilmu.

3. Sumber Historis,

Sosiologis, Politis

tentang Pancasila

sebagai Dasar Nilai

Pengembangan Ilmu di

Indonesia.

4 Argumen tentang

Dinamika dan

Tantangan Pancasila

sebagai Dasar Nilai

Pengembangan Ilmu.


Drh. Ph.D.

Prof.Dr.Koesnoto


Prof. Anwar Makruf,

Drh.MKes,

Dr. Muhammad Eppy

Lukman, Drh.

Emmy Kustanti, Drh.

M.Kes.

15 XV Pancasila dan

pengembangan ilmu

yang meliputi nilai

ketuhanan, kemanusian,

persatuan, kerakyatan

Esensi dan Urgensi

Pancasila sebagai Dasar

Nilai Pengembangan

Ilmu untuk Masa Depan.


Drh. Ph.D.

Prof.Dr.Koesnoto


Prof. Anwar Makruf,

dan keadilan

Drh.MKes,

Dr. Muhammad Eppy

Lukman, Drh.

Emmy Kustanti, Drh.

M.Kes.

16. XVI UJIAN AKHIR

SEMESTER

UJIAN AKHIR

SEMESTER


Drh. Ph.D.

Prof.Dr.Koesnoto


Prof. Anwar Makruf,

Drh.MKes,

Dr. Muhammad Eppy

Lukman, Drh.

Emmy Kustanti, Drh.

M.Kes.

RANCANGAN TUGAS

MATA KULIAH : PANCASILA

SEMESTER : I/ GASAL sks : 2

MINGGU KE : 14 TUGAS Ke : 1

DOSEN : 1. Prof. Romziah Sidik.,Ph.D.,Drh

1.TUJUAN TUGAS : Menuangkan ide dalam Pancasila dan pengembangan ilmu yang meliputi nilai

ketuhanan, kemanusian, persatuan, kerakyatan dan keadilan

2. URAIAN TUGAS :

a. Obyek garapan: teori /kajian tentang Pancasila dan pengembangan ilmu yang meliputi nilai


b. Batasan obyek :

Tema yang diambil harus dalam bidang Pancasila dan pengembangan ilmu yang meliputi nilai


Teori minimal bersumber dari beberapa referensi baik berupa teks book atau jurnal

(sumber informasi harus jelas).

c. Metode/ Cara pengerjaan, acuan yang digunakan

Tugas Individu

Membuat Teknik Formulasi Pakan dan Manajemen Program Pakan pada Berbagai Jenis

Ternak, memperhatikan analisis resiko dan SWOT serta analisis kelayakan usaha.

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan :

Luaran berupa pengumpulan makalah pengembangan personal & karier agribisnis

dalam pasar global bisnis

3. KRITERIA PENILAIAN

- Skala nilai : 70 – 100

- Bobot nilai : 1,5 X

- Kriteria penilaian :

Persentase kehadiran (Softskills) (20%)

Kualitas dan kemutakhiran jurnal (40%)

Kualitas tulisan (40%)

Nilai akhir : nilai yang diperoleh selanjutnya diolah dengan PAP menggunakan 7 grade.

Catatan : tidak membuat makalah maka nilai UAS tidak keluar karena dianggap tidak

lengkap (TL).

6. Tugas Perkuliahan

TUGAS Perorangan :

Minggu ke 1 – 6 : Menyusun ringkasan dari artikel ilmiah dari Journal International yang

sesuai dengan toipik dari materi kuliah Genetika hewan, tugas dilakukan oleh setiap

individu mahasiswa.

TUGAS Kelompok :

Minggu ke 7-12 : Satu kelas dibagi beberapa kelompok dengan masing-masing kelompok

beranggotakan minimal 5 orang Menyusun paper dengan pokok bahasan sesuai

kesepakatan kelompok, menyiapkan power point unrtuk presentasi, bila memungkinkan

dilengkapi dengan video, presentasi, diskusi interaktif.

7. Kriteria Penilaian

SISTEM PENILAIAN

Setiap ujian diberikan nilai mentah atau raw scoredalam bentuk angka 0 s/d 100. Khusus

untuk nilai akhir, penilaian diberikan dalam 7 grade, yaitu : A, AB, B, BC, C, D dan E.

Nilai akhir dari suatu mata kuliah ditentukan dari gabungan hasil evaluasi semua nilai ujian

yang diselenggarakan oleh dosen yang bersangkutan. Adapun contoh bobot ujian (kuis),

(tugas terstruktur), (softskill), (UTS), (UAS) adalah 1,5 : 1,5 : 1,5 : 2 : 3,5.

Contoh :

Mahasiswa I menempuh ujian Pancasila, nilainya untuk setiap ujian sebagai berikut :

Ujian sisipan/kuis= 70

UTS = 70

Pemberian tugas= 80

UAS = 75

Softskill = 80

Maka nilai akhir (masih dalam nilai mentah)

(70x1,5) + (80x1,5) + (80 x 1,5) + (70 x 2) + (75 x 3,5)

Pengolahan Nilai Akhir (nilai mentah/berupa angka) menjadi Nilai Mutu berupa huruf

diproses dalam 7 (tujuh) peringkat (grade). Dari nilai akhir (nilai mentah) tersebut, dapat

diproses nilai mean (X). Pengelompokan nilai dilakukan dengan menggunakan

PENILAIAN ACUAN PATOKAN (PAP) sebagai berikut :

Nilai Mentah Nilai Huruf

≥ 75

70 – 74.9

65 – 69.9

60 – 64.9

55 – 59.9

40 – 54.9

< 40

A

AB

B

BC

C

D

E

Penyajian nilai dari hasil pengolahan nilai tersebut di atas dalam penyajiannya

menggunakan 7 peringkat, sebagai berikut :

Nilai Huruf Nilai Mutu

A

AB

B

BC

C

D

E

4

3,5

3

2,5

2

1

0

8. Lain-lain

Mahasiswadiperbolehkanmengikuti UASjika 75% hadirdalamperkuliahan (min 9 kali hadir, bagimhsbaru) dan 50%hadir (bagimhsmengulang)

Jikatidakmengikutikuis, uts, uasharusadasuratketerangandokterdanmaksimal 1

minggusetelahkuis/uts/uassegeramengikutiujiansusulan

Pengumpulantugasterstrukturindividumaksimal 1 minggu sebelum UTS, sedangkan tugas soft skill dalam kelompok, diikuti presentasi maksimal 1 minggu sebelum UAS.Tipesoal

: untukkuis : esay

Untukutsdanuas : multiple choice

1,5 + 1,5 + 1,5+ 2 + 3,5

727,5 10

= 72,5

kontrak perkuliahan mata kuliah pancasila (state of...

Documents